绿色校园活动方案范文-盘古文库

绿色校园活动方案范文第1篇

创建方案

一、指导思想：

以邓小平同志的“三个面向”和江泽民同志的“三个代表”重要思想为指导，全面实施素质教育，落实以德育为龙头，教学为中心，以传授和学习系统的科学知识和基本技能，发展学生的智力、能力提高学生的素质，以及培养学生正确的世界观、人生观，良好的道德品质和环境保护意识为基本任务。课堂教学和拓展课堂双轨并进，培养学生的创新精神和实践能力。使学生在参与、实践的主体性活动中“学会生存、学会关心”，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的合格公民，营造和谐校园，实现学校的可持续发展。

二、目的及意义：

创建“绿色生态校园”，目的主要通过创建过程，规范学校各项管理工作，提高师生的环境保护意识，传授“绿色”科学知识，启迪“绿色”创建思维，培养“绿色”思想品德，灌输“绿色”价值观念，养成“绿色”行为习惯，使学校教育教学工作步入可持续发展的轨道。

三、主要依据和原则：

1.主要依据《全国环境宣传教育行动纲要》、《省“绿色学校”评估标准》等有关条件。

2.基本原则：突出重点，讲究实效，循序渐进，全体参与，全面提

高。

3.基本方法：(1)渗于课内，寓于课外;

(2)走出课堂，参与实践;

(3)形式多样，不断创新。

四、主要措施：

(一)加强学校环境建设，充分发挥环境的育人功能。

1.进一步加强校园环境建设，充分挖掘校园中的可绿化资源，多

种花草树木，美化校园。校园内的各种植物标上解说牌，使校园成为开放式的植物园。

2.注重学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生

死角，还给学生一个优美的校园环境。

3.重视校园文化建设，各功能室、课室布置有环境教育的宣传文化，

学校走廊布置成为展示学生特长作品及环境作品的特长展示廊。

4.把净化、绿化、美化、文化校园工作作为一项重要工作来抓，把

学校的绿化带，公共保洁区落实班级责任制。

5.加强广播室、校园网等的管理，充分发挥其功能，有效地推动学

校环保教育工作。

6.节水、节电，节约纸张，提倡简朴，反对浪费。

(二)重视教师培训工作，增强教师的环保意识。

1.结合学校师德、师风建设，在教师中开展环保知识讲座，进行教

师环保意识活动;

2.教师要在课堂教学中有机地渗透环境教育，在教案中体现环保意

识，开展环保教案征集活动，把环保宣传落实内化为教师自觉自愿的行动。

3.落实“无烟学校”的相关要求，在教师中推崇环保的生活方式。

4.选派教师参加各级开展的环保教育培训活动，提高教师环保教育

能力，树立环保意识。

5.加强教师的心理健康教育讲座，优化老师的心理健康环境。

6.把学校的环境教育渗透到家庭与社区，通过学校环境教育带动每

一个家庭，通过学校环境教育影响每一个社区，使整个社会共同参与环保，形成环保意识。

(三)多渠道开展学生环保教育活动。

1.课堂渗透环境教育。认真做好计划总结、在落实教学课堂标准的

同时，要充分挖掘课堂的环境教育资源，向学生传授环境保护知识，使学生懂得环境对人类可持续发展的重要性，懂得关心社会，关心他人，关心人类的生存环境。

2.在综合实践课程中设环保专题，利用网络开发学习资源，开展专题性环保课题探究。

3.开展变“废”为“宝”的科技小制作活动，在学生的科技活动中注入环保主题。

4.加强学生的心理健康教育，上好每一节心理健康教育课，每学期开展2次以上的心理健康教育的主题班会，发挥好心理咨询室功能，优化学生心理健康环境。

5.进行教师、学生的环保意识测试活动，有针对性地加强教师和学

生的环境意识教育。

6.利用班会、团会、升旗仪式等多种形式开展环保教育活动，做好“植树节”、“世界水日”、“世界地球日”、“爱鸟周”、“世界环境日”等活动安排，从多渠道宣传环境教育工作。

7.充分发挥学校校园网、广播站、宣传栏等宣传阵地的作用，向学生大力宣传环保教育工作，班级板报、学校宣传栏定期宣传环保知识。

8.组织学生开展环保专题活动，如：环保知识抢答赛、电池回收、垃圾分类、清洁美化校园等，把环保意识落实到学生的日常行为上。

9.结合社会实践活动，定期安排学生参加“社区卫士活动”，使学生环保工作深入到社区。

10.倡议学生环保从我做起，从身边小事做起。

(四)建设富有生机的绿色校园文化。

1.校园增设分类垃圾箱;张贴环保标语等;

2.在学校网站、校宣传栏开辟“绿色教育”专栏，宣传各级政府关于环境教育的方针政策，介绍交流学校和各部门创建“绿色学校”的工作情况和经验。

(五)整理好有关的评估档案和宣传资料

1.由办公室统筹安排，做好评估资料的收集、整理和汇编的工作，

绿色校园活动方案范文第2篇

2018.6 为积极参与创建绿色学校的深入展开，不断提升我校师生环保教育的质量，增强学生环保意识，特制定我校创建绿色学校工作实施方案。

一、指导思想

以十九大报告和习总书记重要讲话为指导，加快生态文明建设，以校园文化建设为突破口，本着规范化、制度化、人性化、特色化建设的工作思路，积极营造绿色、和谐、美丽的育人环境，提倡低碳生活。不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建绿色校园。

二、成立创建“绿色学校，绿色班级”综合实践活动领导小组

为了实施和加强“绿色学校，绿色班级”创建工作，学校成立由校长杨秀英任组长，陈靖、刘永发为成员的领导小组。主要负责活动的统一部署、协调、指导、督查等工作。

三、工作目标

(一)通过开展创建绿色学校，绿色班级综合实践活动，进一步规范学校各项管理工作，提高师生的环保意识，在全面实施素质教育的过程中，以深化环保教育为载体，以传授“绿色”知识、启迪“绿色”思维，培养“绿色”品质，灌输“绿色”观念，养成“绿色”习惯为目的，促进学生的全面发展，全面提升学校的文化品位，文化底蕴，创建可持续发展的绿色校园。

(二)通过开展丰富多彩的创建活动，进一步加强学生环保教育，培养环保意识，提高环保能力，使学生达到“三个知道”和“两种感受”： 1.“三个知道”即：

(1)让学生知道我们呼吸的空气、饮用的水源、赖以生存的土地、沐浴的阳光、看到的秀美的田野、身边的花草树木都是自然环境的一部分;

(2)让学生知道我们身边的哪些行为是对自然环境的破坏行为;

(3)高年级学生还应知道大气、河流、海洋、土地、矿藏、森林、草原和各种生物构成了我们生存的自然环境。 2.“两种感受”即：

(1)让学生确实感受到是地球养育了我们，地球只有一个，从而增强爱护地球、保护地球的责任感;

(2)让学生确实感受到是清新的环境和可爱的动植物给我们带来了美好的生活，从而形成保护动物、爱护植物的自觉行动。

(三)以校园文化建设为突破口，不断加大投入，实现校园内部的绿化与美化，实现“美景入眼，净化心灵”的目的。

三、工作措施

(一)强化学校环境建设，充分发挥环境的育人功能

1.完善校园环境建设规划，充分挖掘校园中的可绿化资源，多种花草树木，美化校园，美化班级。

2.把净化、绿化、美化、文化校园工作作为一项重要工作来抓，把学校的绿化带，活动区落实班级责任制。并做好学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，给学生一个优美的校园环境。

3.重视校园文化建设，校园内张贴环保标语等;各功能室、教室布置有环境教育的宣传文化。

4.宣传栏设专门的“环保绿色宣传”栏目;

5.节水、节电，节约纸张，提倡简朴。做好“爱心纸”收集回收的配置工作，校内要增设分类垃圾箱。

(二)发挥教师在综合实践活动教育中的主导作用，提升办学档次，提高学生能力。

1.结合学校师德、师风建设，在教师中开展环保知识讲座，开展教师环保意识测试活动。 2.在课堂教学中有机地渗透环境教育，在教案中体现环保意识，开展环保教案征集活动，把环保宣传落实内化为教师自觉自愿的行动。

3.通过“无烟室”的倡议活动，在教师中推崇环保的生活方式。

4.加强实验室、音乐室、图书室等专用教室的管理，充分发挥其功能，有效地推动学校环保教育工作。

5.加强三结合教育，把学校的环境教育渗透到家庭与社区，通过学校环境教育带动每一个家庭，通过学校环境教育影响每一个村庄，使整个社会共同参与环保，形成环保意识。

(三)以学生为主体，精心组织，多渠道开展学生环保教育活动，深化综合实践活动方案 1.课堂渗透环境教育。各教研组要认真做好计划总结、在落实教学课堂标准的同时，要充分挖掘课堂的环境教育资源，向学生传授环境保护知识，使学生懂得环境对人类可持续发展的重要性，学会关心社会，关心他人，关心人类的生存环境。

2.在综合实践课程和研究性学习中设环保专题，利用网络开发学习资源，开展专题性环保课题探究。

3.加强学生的心理健康教育，每学期开展1次以上的心理健康教育的主题班会，优化学生心理健康环境。

4.进行学生的环保意识测试活动，有针对性地加强学生的环境意识的教育。

6.利用班会、队会、升旗礼等多种形式的开展环保教育活动，要做好“世界地球日”、“世界环境日”等活动安排，从多渠道宣传环境教育工作。

7.充分发挥学校宣传栏等宣传阵地的作用，向学生大力宣传环保教育工作，班级板报、学校宣传栏定期宣传环保知识。

8.组织学生开展环保专题活动，如，环保知识竞赛、电池回收、垃圾分类、清洁美化校园等，把环保意识落实到学生的日常行为当中去。

9.倡议学生环保从我做起，从身边小事做起;每学期开展“环保活动周活动”一次。全校师生要统一认识，高度重视，把综合实践活动工作作为实施学生素质教育的一个主要内容抓，大胆创新，认真总结，使学校早日实现“绿色学校，绿色班级”的目标。

(五)认真做好档案的整理收集工作

1、各班要统一做好档案资料的收集、整理、上交工作。

2、档案室要做好归档、汇编工作，注重形成系统性、规范化的资料档案;

绿色校园活动方案范文第3篇

一、学校概况

高密市康成小学是一所拥有近2000名学生、100多位教职工的民办公助体制，施行董事会领导下的校长负责制的现代化小学。建校8年来，相继荣获山东省规范化学校等省、市、县级荣誉192项。近年来，学校加大资金投入，开展校园美化、绿化、净化活动，校园建设取得了显著成绩。学校一直坚持面向全体师生，通过各种形式与渠道让每一名学生都能接受“绿色环保”教育。

二、创建目标

按照《绿色学校评价标准》中的要求，近年来我校正逐步构建以环保教育为中心，以各科教学渗透环境教育为手段，以开展各种环境教育活动为载体的学校环境教育体系。推动学校环境教育的发展，增强全校师生的环境意识，提高学校的环境教育质量及效果。不断加大环境教育力度，营造浓厚的环保教育氛围，促使学生形成环保意识和可持续的观念，力争营造一个和谐美好的绿色校园。

(一)将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学、科研和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。引导师生关注环境，保护环境，掌握基本的环境科学知识。

(二)通过各学科教学渗透，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然和谐相处的基本理念。培养师生对校园环境负责任的精神，关心校园环境，积极参与保护环境的行动。

(三)学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。使师生从小事做起，节约水电，关心校园环境，积极参与保护环境的行动。

(四)全校师生人人从关心学校环境到关心周围，关心社会，关心国家，并在教育和学习中学会创新和积极实践，将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。

(五)通过学校创建“绿色学校”活动的开展，不仅使师生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还要通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民更广泛的参与保护环境的行动。

(六)以创建“绿色学校”活动为载体，不断探索新形势下环境教育的有效途径，对学生进行懂环保、爱环境、塑形象的养成教育，让绿色的“种子”在更多的孩子们心理扎根发芽、茁壮成长。使校园环境易于学生学习和生活。

(七)综合以上各项目标要求，真正把创建“绿色学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一体化工程，最终实现“绿色管理”、“绿色教学”、“绿色环境”、“绿化育人”、“绿色活动”的学校特色。

三、主要创建过程

(一)加强组织领导

1.成立学校创建绿色学校领导小组

成立了学校环境教育领导小组，由校长任组长，由全体校委会成员任组员，并由教师、学生、家长和社区代表全面参与，规划学校环境教育，督促、指导、规范绿色环保教育的开展。

2、运行机制

学校根据上级要求，联系本校实际，把环境教育列入学校发展规划，制订学校“创绿、环教”计划，确定每年的教育目标和活动内容、方法、措施等。各处室根据学校计划，联系本处室工作制订相应的环境教育计划和职责。(例如教导处负责教学，落实学科渗透;德育处开展系列活动和负责各中、小队活动;教科室负责教师培训、学习，环教科研;总务处负责校园环境规划、设计、环教设备、设施增设等等)在此基础上，各环境教育子系统开展相应活动，较好地完成和达到学校环境教育工作的目标和要求。创设条件，让每一名学生都能接受“绿色”教育。

(二)加强学习，提高认识，构筑保障体系，发展环境教育工作

1、健全和完善各种环境教育、学习制度。

学校开展创建绿色学校工作以来，建立和完善了以此相一致的会议制度和学习制度。同时，为各个环保小组和班级订阅开展环境教育的学习、宣传资料。对在开展环境教育和争创绿色学校工作中成绩显著的师生、家长、家庭的评比和奖励。同时，学校也定期通过红领巾广播站等进行内部宣传教育。

2、让每一位教工都成为“绿色教育”的践行者。

加强教师对环境理论的学习，在教学中贯彻“绿色环境”教育理论。学校除了利用政治学习时间组织学习有关环境教育文件、统一认识、明确环境教育重要性外，还利用教研时间，组织课任教师集中学习环境教育知识，研讨将环境教育渗透于学科教学的方法。

3、课程渗透，增强教育实效

课程教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保教育的主渠道。学校初步形成了“各学科课程渗透-课内外活动实践课程”两者相结合的课堂教学课程体系。在课堂教学中，将相关学科的教学有机联系起来，构成一个比较完整的环境科学基础知识体系。为此，学校根据各学科特点和教学要求，结合学校提出的各年段环境教育目标，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订了各年级环境教育目标系列要求和各学科渗透环境教学，目标的课堂教学要求，形成庞大的学科渗透体系。

4、把环境教育延伸到家庭、社区

学校将开展环境教育的设想及活动要求及时通报家长，一方面宣传环境教育，另一方面主动赢得家长的支持与指导。同时，学校还与学校周边社区联系，为学生提供实践机会，将学校环境教育延伸到社区、家庭，形成环境教育“三结合”的良好氛围。

(三)创设了良好环境

校园的环境建设是鼓励和提高学生环保意识的最直接、有效的途径，对学生的发展起着潜移默化的作用。因此，学校自创办以来，一贯注重校园环境的绿化、美化建设。投入了很多人力、财力，为学生创设了一个绿色’的学习、生活环境。

1、校园建设进行规范管理，实行整体规划，规范建设，教学区、运动场。

2、校园环境建设以美化、绿化、净化为目的，努力营造美丽清新又与教育教学有机结合的学习环境。

3、教育设施建设。为了进一步营造创建绿色学校，强化环境教育的氛围，学校十分注重校内环境教育设施设备的建设，以丰富和拓宽学校环境教育宣传途径和形式。

4、学校红领巾广播站定期向全体师生宣传环保知识。

5、校园垃圾实行减量及回收利用，减少污染物的产生。

6、学校内部加强节纸、节电、节水等绿色消费建设。

(四)开展系列主题活动

1、少先队和德育活动作为学校环境教育的主阵地，近年来结合有关主题，组织开展了系列贴近学生生活，形式丰富多采的活动。结合植树节在学生中开展了爱护绿化、热爱绿色为主题环境教育系列活动，包括：

(1)组织了为校园添绿活动。鼓励学生在家种植一盆花草，为花草做一张名片。然后带到学校展出供大家分享，通过全年级的交流与分享，学生们认识了许多种花草，获得了许多知识。

(2)组织了我为树儿穿冬衣活动。通过系列体验活动使学生知道为什么要给树穿冬衣?如何给树儿穿冬衣(刷石灰水)?增强学生热爱学校、热爱花草树木的情感。

2、科技节作为校园科普教育和环境教育的良好载体，近年来也得到有效的开展，同时注意了环保内容的渗透，开展了一系列活动。

(1)组织了“废物利用----环保小制作”活动，增强学生的环保意识，从小树立“康成是我家，美化环境靠大家”的环境素质

(2)组织了“地球，我们共同的家园”科幻画创作比赛。学生们在美术老师的指导下，创作出了一幅幅充满童真稚趣的绘画作品，表达了对地球命运的担忧，呼吁全社会都来重视环保问题，都来保护我们共同的母亲---地球。

(3)组织师生观看了系列环境教育影片和电视片，体会到爱护环境的重要性。

3、围绕有关环境教育方面的一些主题节日(世界水日、地球日、卫生日)等开展了有效的宣传活动。

4、开展了“节约”系列活动。在全国倡导建设节约型社会的今天，为了让同学们养成节约的好习惯，同学们在老师的带领下，开展了有效的节能行动。在此期间，学校食堂也动足脑筋，在管理上下功夫，既让学生吃得好，让家长满意，又节约能源，避免了一些不必要的浪费。

四、发展规划

我校的“绿色学校”创建工作刚刚起步，无论是教师的教育水平还是活动建设都还存在着不少欠缺，针对存在的问题，学校今后将在科学发展观指导下，以潍坊市绿色学校的评估标准为实践路线，科学规划、将环境教育全面纳入常规管理，充分利用校内外一切教育资源和机会，努力提高全体师生可持续发展的素质。同时将联合社区、家庭，三位一体，积极开展“绿色”行动，加强校本培训，做好绿色学校档案的收集、整理、提炼，让每一名学生都能接受较好的“绿色”教育，争取使学校创建工作水平得到不断提升。

围绕“弘扬生态文明，共建绿色校园”的核心主题，北京林业大学4月1日举行“绿色校园与生态文明”专家研讨会。与会专家认为，这项大型绿色活动既是“知”与“行”的结合，也是“树木”与“树人”的统一，应引导广大学生参与，对广大学生寓教于绿。

此研讨会是北京林业大学组织开展的“绿色校园与生态文明”大型系列活动的一项重要内容。研讨会上，有关专家就绿色校园与生态文明建设的关系，绿色校园建设对人才培养、人格塑造的意义，绿色校园建设的丰富内涵，绿色校园建设中应注意的问题等进行了探讨。专家建议，绿色校园建设应引导广大学生参与，对广大学生要寓教于绿，要注重绿色校园文化的构建与传承。注重发挥绿色校园对学生要格塑造和知识结构的作用，使绿色校园成为培养人才的另一个课堂。同时，还应加强绿色校园建设的投入力度和机构建设，并加大宣传力度。

专家认为，绿色校园应该洋溢着人与自然和谐的绿色氛围，应该浸透着全面协调可持续发展的绿色理念;在绿色校园的设计中，既要追求绿化的需要，也要满足人的需要;既要着眼于当前的需要，也要统筹长远的发展。绿色校园建设就是一种绿色行为，要注重培养广大学生的生态素养，增强他们的生态意识，引导他们养成热爱自然、保护生态的行为习惯，形成富有特色的校园绿色文化，帮助他们在优美的校园环境中陶冶情操、亲近自然，并自觉地、积极地、主动地参与绿化环保活动。通过开展活动，让广大师生以实际行动积极投身生态文明建设。

专家表示，绿色校园的建设不同于其它地方的绿化，其特殊性是由校园的特点和学生的特点决定的。校园是培养人的地方，更应该成为生态文明建设的重点。同时，学生时代正是世界观、价值观、人生观形成的重要时期，是把绿色播进心灵的最佳时期，因此，绿色校园的建设对成长中的学生而言尤为关键，十分符合生态素养“从孩子抓起”的规律。这对他们个人来说，可能会影响到他们的一生;对整个国家、社会的未来而言，也是百年大计。

北京林业大学的“绿色校园与生态文明”大型系列活动还包括组织开展“北林大四院士纵论绿色校园”访谈、启动《绿色校园建设读本》的编撰工作及“中国绿色校园文化研究”课题、开展北京林业大学绿桥活动、组织绿色校园建设志愿服务队，对内集中专业优势，加大生态文明研究力度，对外引领生态文明，促进全国的绿色校园建设

“绿色校园”建设是在校园拥挤和校园环境恶化的背景下产生的，是“生态热”的产物之一，也是可持续发展战略的必然结果。因此，“绿色”的涵义已经不简单只是一个色彩概念了，它已成为了一种公益行动的代称。作为人才培养和教育基地的学校，更是责无旁贷地要将“绿色”教育深入贯彻。除了灌输关于“绿色化”的纯知识之外，还不应当忽视学习场所的“绿色化”建设。结合第二批学习实践科学发展观活动的开展，重庆商务职业学院提出建设“和谐校园、平安校园、人才校园、绿色校园、健康校园”等“五个校园”，其中的绿色校园建设，学院组织专门人力、物力、财力开展工作，制定了相应方案，进行了专题调研，取得了一定效果，现将调研情况报告如下：

一、广泛宣传，明确绿色校园建设的意义

从学习实践科学发展观活动开始以来，学院目标非常明确，这就是：党员干部受教育、人民群众得实惠、科学发展上水平。如何体现“人民群众得实惠”?学院党委分析认为：“五个校园”的建设打造就是给全院师生员工的最大实惠。特别是绿色校园的建设，让学院天更蓝、水更清、生态环境更美好、基础设施更完善、人的精神更饱满这无疑是真正的实惠。为此，学院党委在学习实践科学发展观活动动员大会上对“五个校园”建设提出了具体部署和安排，让全院师生员工明确目标任务和建设生态文明校园的意义。紧接着又将每个校园的建设作为一个课题进行专题研究，由各自分管的领导牵头进行调研。绿色校园建设由分管后勤和征地协调的冉光学副校长牵头负责组织调研和制定相应方案加以实施。

二、调查研究，认识绿色校园建设的重要性

“绿色校园”建设课题组通过座谈、走访、问卷等方式，在全校师生中宣传绿色环保理念，提倡绿色文明，建设节约型校园收到较好效果。通过问卷回复统计，绝大多数师生认为绿色校园建设首先需要确立绿色校园理念，其次是需要丰富绿色校园内涵，第三是要认识到绿色校园建设的重要性。

的确，“绿色”这个概念对于学院来说意义重大。在这个人群聚集的场所里，人的需求是第一要重视的问题，从精神文化的需求到基本生理舒适度的需求都不可忽视。在学校学习和生活的大多为青年人，清新的空气、色彩生动的校园、和谐秩序的教学，都是对教育基本的需求。就单从“绿色”的基本意义来讲，对学生是十分重要的。对学校和社会来说，可持续发展办学理念，绿色科研，绿色实践过程，校园建设，绿色大学教育内容，学校对社会可持续发展的促进力等都是学院办学竞争力和美誉度的重要体现。因此，绿色校园建设不可忽视。

三、调研结论：绿色实践，关键还要看行动

在认识到建设“绿色学校”的重要性的同时，关键还要看行动。调研问卷显示：绝大多数师生认为，绿色校园建设是否能够见成效，关键要看学院领导的重视程度和全员参与的具体行动。具体来说，“绿色校园”建设可分为两大部分进行，即校园绿色化和校园理念绿色化。

(一)让校园“绿”起来

每个进入学院的师生第一印象，一定是这个学校的“自然美”。的确，青年人的朝气在自然美的烘托之下，那鲜活的青春气息就会扑面而来。所以，校园绿化是每一个学校的必修课。

首先不能忽略学校的绿化面积。一般来讲，一所高等学校其绿化面积基线应为40%以上。当然这一数字要根据不同学校的实际情况而定。目前我院绿化率已超过这一百分比成为沙区绿化先进单位。随着学院征地扩建工作地推进，绿色校园建设工作必将出现新问题和新需求。校园规划一定要大气、要领先。学校在考虑教学实习场地建设的同时，也不能“吝啬”对绿化面积的预留。这除了使学校规划建设美观的需要外，还影响着校园周边地区的空气指标、噪音指标等物理因素。从长远来看，适量的绿化面积还能有效的投入到实际的教育活动中去，如植树活动、环保知识活动、简单劳动组织等，这些同样也是学生全面素质培养和综合能力训练的一部分。从实际出发，因地制宜的发展学校绿化面积，是绿化建设的根本。

其次是对绿化所用植物的选择也要讲究科学、合理、适宜。例如在选择绿色植被范围时，可以考虑到污染性少，少毛无刺，没有刺激性气味，或具有形态美、色彩美、气味美，或具有一定的历史、文化内涵，以及草坪的耐践踏程度等都是考虑的范畴。学院在选择植被时也要充分考虑各种因素的影响，力求搭配的合理、科学。例如在树种选择上应考虑学生的生理和心理特性：活泼好奇、灵活多变，所以具有色彩变化和香味的树种是很好地考虑范围;而在教学区忌栽植飞扬花絮的树木(如杨树、柳树等)和一些起过敏反应的植物;在校园通道两侧或大门两侧种植树形优美的秋色叶植物银杏或常绿小乔木石楠，会增加学校的优美感和舒适感;在离窗一定距离处栽植较低的常绿乔木桧柏，既可适当遮挡阳光又可保持通风;运动场与教学区之间应用树木组成繁密的树带，以免上课时受场地活动及声音的干扰;校园周围多采用乔木与藤本混合栽植，形成一层浓密的绿化带，使校园与外界隔离，创造一个安静的学习环境。

再次就是合理配置绿化布局。在学校这样既有横向占地面积又有建筑空间面积的场所内，绿化的横向分布应同纵向的空间分布同时考虑，这样往往会达到意想不到的效果。例如屋顶园圃的建立，既可以使本来暗无生气的屋顶充满生机，还可以适量的解决屋顶夏季的酷晒高温问题，是一个很好的空中绿化选择;还有经济实惠的盆花摆设，把每个教室的窗台充分利用，将一些易于栽培成活率较高的花草放置于此，既能美化环境还能有效调节室内的空气质量，也是一个绿化空间扩展的好方法;其次就是组合花架和吊兰，教学设施内部的绿化往往是个难题，面积小、采光差是植物生长的不利条件，但是适宜挪动、节省空间的组合花架和吊兰可以解决一部分的问题。学校可以根据季节的转换，将盆栽的不同植物有机组合，结合空中空间的利用，搭配出一个富于变化、方便实用的小景观，为不起眼的角落、长廊、“死角”增添色彩。但是这种绿化要考虑到景观的牢固性和安全性的要求，以免发生危险;再有就是爬墙虎、紫藤等藤蔓类植物也是扩展绿化空间的有效手段。这类植物占地面积小，生长特点是向“空中”发展，可以很好的利用墙面、围栏等因素，在无形中增加很大的绿化面积，同时又可以营造出一个特殊的绿色校园，也是绿化校园得不错选择。

(二)积极展开“绿色教育”，让师生“动”起来

师生是学校的主人，在对全院师生提供很好的空间和环境的同时，也要让他们“动”起来，学会如何维护和参与。第一是欣赏，只有建立对美的认知，才会由生爱护之情。学院应利用其中的绿色空间，营造氛围，提升全院师生的审美能力。第二则是劳动，任何人的享受不是唾手可得的，是需要付出劳动才能体会到美的真谛。让师生参与到适量适时的绿化劳动中，既可以增加对自然的识别能力，也可以建立劳动的美德，同样是综合素质教育的必不可少的组成部分。第三是学会保护，好的环境取决于好的维护。知道了劳动的艰辛，自然会对劳动成果爱护有加。从小的方面看是对一片绿化带、一盆小盆栽、一株小树木的爱护，推而广之则是对大环境保护意识和行动的培养。正所谓以小见大，在绿色的环境中培养“绿色习惯”本是顺理成章的事情。所以，绿色实践过程、绿色大学教育内容应成为学院综合教育的重要环节。

建设绿色校园既是推进绿化工作和生态文明建设的需要，又是育人的需要。优美宜人的育人环境，让一代又一代毕业生终身难忘。不少人回忆起当年的学校生活，楼房可能拆掉了，人模样可能模糊了，但是校园的那片树林却深深地留在记忆里。随着学习实践科学发展观活动的深入开展，学院绿色校园建设也将稳步推进。我们坚信：在市商委和学院党政的领导下，全院上下齐心协力，科学决策、合理规划，通过绿色教育，绿色科研，绿色实践，绿色办学，一个崭新的、靓丽的、生态环境友好的、充满生机活力的绿色校园一定能够展现在人们面前。

如何建设“绿色校园”

自从洁白的鸽子口衔橄榄叶飞过长空的一刻起，那一抹绿色就被赋予了太多的意义和平、健康、友谊随着人类的进步，人们对世界的认知更加深刻起来，那就是保护环境、保护家园如同保护生命一样重要。于是，一场“绿色革命”席卷世界。“绿色”的涵义已经不简单只是一个色彩概念了，它已成为了一种公益行动的代称。作为教育基地的学校，更加责无旁贷地也要将“绿色”的教育深入贯彻。除了灌输关于“绿色化”的纯知识之外，还不应当忽视学习场所的“绿色化”建设。

的确，“绿色”这个概念对于学校来说意义重大。在这个人群聚集的场所里，人的需求是第一要重视的问题，从精神文化的需求到基本生理舒适度的需求都不可忽视。在学校学习和生活的大多为未成年人，清新的空气、色彩生动的校园、和谐秩序的教学，都是对教育基本的需求。就单从“绿色”的基本意义来讲，对学生是十分重要的。

在认识到建设“绿色学校”的重要性的同时，关键还要看行动。具体来说，“绿色学校”可分为两大部分进行建设，即校园绿色化和校园理念绿色化。

让校园“绿”起来

每个进入学校的师生第一印象，一定是这个学校的“自然美”。的确，青年人的朝气在自然美的烘托之下，那鲜活的青春气息就会扑面而来。所以，校园绿化是每一个学校的必修课。

首先不能忽略学校的绿化面积。一般来讲，一所中等规模的学校其绿化面积基线应为35%。当然这一数字要根据不同学校的实际情况而定。占地面积较大的学校在考虑教学场地建设的同时，也不能“吝啬”对绿化面积的预留。这除了使学校规划建设美观的需要外，还影响着校园周边地区的空气指标、噪音指标等物理因素。从长远来看，适量的绿化面积还能有效的投入到实际的教育活动中去，如植树活动、环保知识活动、简单劳动组织等，这些同样也是学生全面素质培养的一部分。如果学校本身的占地面积有限，扩展绿化面积比较困难，建议可以在空间扩展上做文章，如将绿化带在墙面、校园围墙、阳台等位置进行规划，一样可以达到增加绿化覆盖面积的需求。但不论怎样，从实际出发，因地制宜的发展学校绿化面积，是绿化建设的根本。

其次是对绿化所用植物的选择也要讲究科学、合理、适宜。例如在选择绿色植被范围时，可以考虑到污染性少，少毛无刺，没有刺激性气味，或具有形态美、色彩美、气味美，或具有一定的历史、文化内涵，以及草坪的耐践踏程度等都是考虑的范畴。不同学校在选择植被时也要充分考虑各种因素的影响，力求搭配的合理、科学。例如在树种选择上应考虑学生的生理和心理特性：活泼好奇、灵活多变，所以具有色彩变化和香味的树种是很好地考虑范围;而在教学区忌栽植飞扬花絮的树木(如杨树、柳树等)和一些起过敏反应的植物;在校园通道两侧或大门两侧种植树形优美的秋色叶植物银杏或常绿小乔木石楠，会增加学校的优美感和舒适感;在离窗一定距离处栽植较低的常绿乔木桧柏，既可适当遮挡阳光又可保持通风;运动场与教学区之间应用树木组成繁密的树带，以免上课时受场地活动及声音的干扰;校园周围多采用乔木与藤本混合栽植，形成一层浓密的绿化带，使校园与外界隔离，创造一个安静的学习环境。

最后就是充分利用绿色空间，积极展开对学生的“绿色教育”。学生是学校的一部分，在对学生提供很好的空间和环境的同时，也要让他们学会如何维护和参与。第一步是欣赏，只有建立的美的认知，才会由生爱护之情。在这其中培养的是学生的审美能力。第二步则是劳动，任何人的享受不是唾手可得的，是需要付出劳动才能体会到美的真谛。让学生参与到适量适时的绿化劳动中，既可以增加对自然的识别能力，也可以建立劳动的美德，同样是全面素质教育的必不可少的组成部分。第三步是学会保护，好的环境取决于好地维护。知到了劳动的艰辛，自然会对劳动成果爱护有加。从小的方面看是对一片绿化带、一盆小盆栽、一株小树木的爱护，推而广之则是对大环境保护意识和行动的培养。正所谓以小见大，在绿色的环境中培养“绿色习惯”本是顺理成章的事情。应成为学校综合教育的重要环节。

用“绿色理念”建设校园

从行动上“绿化”校园不是一件困难的事情，重在合理规划、落实到位。只要学校有关部门真正动起来，学校的形象一定是会有很大的改观的。但是，仅仅种花种草是一种相对表面化的“绿色行动”。正如前所论，“绿色”的范围相当宽泛，不仅仅是具体到植树造林的行动中，可以说在学校建设的各个环节都可以从“绿色”出发，来体现各个角度的“绿色理念”。只有这样才是全方位的来建设真正“绿色校园”。

首先是校园基础建设“绿色化”。这主要是指校园的硬件设施的建设导入“绿色”理念。例如学校建筑用料的环保选择现在建筑家装市场已全面启动“绿色消费”，这是充分考虑到消费者的健康需求。在一个无污染、保健康的环境中学习是学校应首要提供给学生们的学习必要条件;还有建筑布局的绿色化也是学校基础建设的重要环节，每个学校都会有一定数量的楼梯、拐角、空地、长廊，将这些空间合理布局、发挥各自的使用目的，同时还要尽量考虑人性化的需求，如楼梯的采光、拐角的缓冲和防护、空地的平整和绿化、长廊的设计和利用等，对这些环节的思考本身就是一个“绿色化”、“人文化”的体现;再有就是校园管理科学化、合理化，通过校园自身的植被布局调控局部空气质量、噪声污染、垃圾和污水排放等，使校园内形成一个清洁、优美、生态良性循环的环境，这也隶属于校园基础建设部分。

其次是教育理念“绿色”化。这是一个针对教育者的提议。作为教育为主的校园，每一位教育者都承担着一定的责任感和使命感，教师在教授知识时会使用各种适当的手段和方法。但当今社会，面对学生的全面素质成长和教学以人为本的需求，教师的教学方法也要融入适当的“绿色”理念。例如师生关系的互相推动，使原有的填鸭式、灌输式，转变为沟通式、探讨式，这里面更重要的是教育者与学习者的相互尊重和理解，在这一基础上学习势必会“轻松”一些、自主一些，这种“润物细无声”的教育理念本身也是一种“精神绿色”得很好表现。

再次是启动健康教育，提高学生心理素质也是校园教育“绿色化”的重要环节。素质教育提出的前提就是由于过于强调应试教育，最终在学生的全面素质成长上出现了一些偏差和问题。时代发展日新月异，社会环境的不断恶化现象，不能不引起我们教育者的警觉，如不良媒体的宣传、不良网站的侵蚀、不良社会风气和习惯的感染等影响，最终对学校正面教育的影响非常大，很多学生甚至在心理上出现了一些缺陷，这其中就有学校在心理教育和人格教育环节出现的严重缺失。因此，如何建立一种心理健康教育机制，是目前学校的当务之急，这需要在学校、家长、教师和学生之间建立一个绿色通道，在一个和谐健康的氛围下，提高对学生的心灵关注，增强学生的自信，培养敢于担当、积极承担的精神面貌。这同时需要教育者努力营造这种平和、友爱、健康的精神“绿色环境”。

绿色校园活动方案范文第4篇

一、基本概况

我校现在已是一所环境美、设施新、功能全、充满现代化气息的乡村小学，占地16027 m2，建筑面积有2590m2，绿化面积有2400m2。随着经济全球化的迅猛发展，环境保护已经在全球战略中处于越来越重要的地位。在国际大形势的主导下，我校上下统一认识，以创特色、树真人为目标，在学校的建设和教育中充分重视环境保护，积极争创绿色学校。在办学的实践中，我们强化环境教育，并将这项工作作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，创造性地开辟了一条统筹规划、分步实施的绿色教育新路子。几年来，学校实行民主、透明、规范化的学校管理，以“创建绿色学校、构建和谐校园”为目标，严格按照《镇江市绿色学校评估标准》中的要求，不断加大了环境教育力度，积极营造浓厚的环保教育氛围，已构建形成了以环保教育为中心，以各科教学渗透环境教育为手段，以开展各种环境教育活动为载体的学校环境教育体系，并不断完善环

1 境教育的软、硬件建设，积极开展环境教育科研活动，增强全校师生的环保意识，提高环境教育的有效度，奏响了一曲“生态环境教育”之歌，推动了学校素质教育的发展。尤其是今年来，学校的计算机网络建设、宣传阵地建设等得到加强，进一步拓宽了环境教育的范围。

近两年，我校在环保教育方面也取得了一些成绩：

① 卫生工作常抓不懈，荣誉接踵而至，继2000年被区卫生局、教育局授于“卫生工作先进学校”，之后又于2005～2007年连续三年保持光荣称号。

② 环保节目《热爱地球家园》在区文艺汇演中获好评。 ③ 2007年至今，我校有两篇“环保活动”新闻稿在区教育新闻网站上录用。

二、具体实施过程：

(一)、健全环境教育机制，明确育人目标

1、健全领导网络，加强组织管理

学校领导班子都十分重视环境教育，始终把环境教育作为办学特色来抓。学校成立了由校长挂帅的环境教育领导小组，负责全校的环境教育特色建设，从宏观上整体规划我校的环境教育工作。根据“关注”“经验”“行动”三个不同阶段的策略，学校先后经历了“启蒙教育深化教育理性认识”三个阶段，使我校的环境教育逐步由肤浅走向深入。并结合我校环境教育特色确立了学校工作的重点：即环境教育与教科研相结合;环境教育与教育教学相结合;环境教育 2 与综合实践活动相结合的工作重点，从学校的整体工作中，全方位的深化环境教育。

2、坚持以人为本，加强师资培训

在学校管理中，我们提出“以人为本”的管理思想、以“制度促管理”的工作方法，努力达到“无为而治”的效果。教师的绿色环境素养直接关系到学生绿色环境行为的形成。为提高并进一步完善教师们的环境教育素质，我校开展了“走出去，请进来”的活动，组织部分教师赴“市绿色学校丹阳横塘中心小学”参观学习。通过实地考察自然环境，外出参观学习，请环保专家授课，教研组合作研讨等形式，形成了“人人是环境教育之人，处处是环境教育之地，时时是环境教育之天”的共识，提高了教师自身的环境道德素养和科学的育人理念。在具体的实施中，学校订阅《中国环境报》、《环境教育》、《中国花卉栽培》等杂志，给老师配备环境教育课本，为学生购买环境教育光盘、磁带、图书等。学校定期举行环保知识讲座(印发学习材料)，围绕“为什么要创建绿色学校”进行学习和讨论，通过学习，全体教师对“绿色学校”的理念有正确的认识，对环保教育与素质教育的辨证统一关系有了进一步的理解。

3、优化校园环境，培养人文精神

学校领导本着民主、透明、规范的管理原则，把环境宣传教育纳入了学校总体工作安排，并制定了符合学校实际的创建绿色学校计划及方案措施，以保证在相关课程及学科教学等学校的各项工作中有环境教育内容和落实环境教育。例如，在各年级开设了《环保》课，让

3 学生在教师的引领下、自己的调查、实践中了解家乡丰富的物产资源及存在的不足，从而培养了学生爱家乡、护家乡、美化家乡的情感。

同时，我们从“洁、齐、美”的目标出发，经常组织创建活动，不断加强对新校园优美环境的爱护、教育和管理，实行爱护校园环境责任制，并由总务处负责定期检查校园环境，做到及时总结、反馈，对发现的问题及时整改，保证信息交流、反馈渠道畅通无阻。

另外，我们还委派专人对创建绿色学校的文件、计划、小结等相关资料进行收集、整理，做到专人专管。

正是因为借助于这种民主、透明、规范化的学校管理，我们才得以构建形成了以环保教育为中心，以各科教学渗透环境教育为手段，以开展各种环境教育活动为载体的学校环境教育体系，提高了学校环境教育的质量及效果。

(二)、加强学科渗透，丰富“绿色文化”内涵

环境教育是综合性的，涉及到许多课程，因而开展环境教育要注重学科间的横向联系及学科渗透。只有这样，学生才能全面掌握环境知识，才能最大限度地提高环境保护意识与能力，才能最有效地深化可持续发展教育。

1、环境教育与教育教学相结合

我校紧紧抓住课堂教学这个主渠道对学生进行环境教育，确定了“以教材为载体，以教科研为先导，以课堂为切入点，以素质教育为目标”的绿色环保思路渗透到各科教学中，让环境教育走进课程、走进课堂。各年级保证每周安排一节环保教育课(每周三晨会课)，同

4 时在班队课、品德与社会课上进行重点教育。对低年级学生，主要是进行居住环境和校园环境教育，让学生观察、描述自己周围的环境，教育学生爱护花草树木，不乱扔纸屑、果皮，不吃零食，保持个人和教室卫生，为美化校园做好事，使学生从入学就感受到自己与环境息息相关。中年级学生，对他们有选择的进行保护动、植物的教育，认识“植物与环境”的关系，“动物是人类的朋友”，懂得人类生活离不开动、植物的道理。在教育的基础上，让学生参加“捡回一个希望”，管理“护绿区”、班级图书角，参与给树挂牌活动，强化环保意识。对高年级学生，鉴于他们接受能力不断增强，知识面不断扩大，信息量增多的特点，由课内向课外延伸，并充分利用广阔的环境资源，开展生态调查、环境观测、气象观测，对水源污染、空气污染、空气质量、森林与人的关系等“绿色行动之环保小调查“。让学生了解人类社会面临的环境问题，懂得保护环境、保护地球，就是保护人类自己生存和发展。

学校在抓好主渠道学科环境教育的同是，还将环保教育的内容渗透于各学科的教学中去，在教学计划、备课教案中，要体现环境教育目标与知识点。如语文课中祖国风光、优美的自然景物的描写;数学课中的应用题解答;品德与社会课中的人文、环保内容;科学课中得天独厚的环境教育资源;音、体、美、劳课程中关于自然美、环境美、动态美、静态美等内容。教师在教学过程中，运用多媒体现代科技手段强化渗透效果，使环境教育落到实处。除此之外还鼓励教师开展环境教育课题研究。艺术组的老师们在不断探索环保教育实践的基础上，

5 将环保理念以德育教育方式引入艺术教育，创建环境教育与艺术教育相结合的教育模式绿色课堂，以美的环境、美的教育、美的行动为重点，通过听、讲、演、画的参与式、体验式等灵活多样的教学方法，把环保知识渗透在教育教学的过程中，触动学生心灵，唤起他们把大自然的热爱，认识到保护环境的重要性，主动加入到“保护环境，从我做起，从小事做起，争做环保小卫士”的行列中去。

2、环境教育与综合实践活动相结合

随着新课程改革的不断推进，我们深刻认识到，新课程内容不仅在各学段、各学科增加了大量的环境教育内容并使之显形化，而且新兴的课程内容、形式，使环境教育的要求更加明确具体，更具可操作性，我们尝试充分利用综合实践活动课程，以课堂教学为阵地，以环境教育为载体，坚持以“学生为本”，积极组织学生开展各项实践活动，带领学生走出课堂，走出学校，通过主体参与、师生合作、小组探究的形式，充分体现了学生是学习的主人。

(三)、开展“绿色行动”，倡导“绿色文明”

进入21世纪，我们面临的最严峻的问题，就是我们的生存环境如何可持续发展的问题。因此，我们的环境教育要实现树立环境保护的自觉参与意识，把环境保护从“要我做”变为“我要做”，从而促进环境道德观念的延伸和深化。

1、开辟第二课堂，营造绿色教育氛围

环境教育作为学校教育的重要组成部分，我校经常组织开展丰富多彩的环保活动。

6 (1)、我校经常开展讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲纪律的教育，在日常行为规范中渗透环境教育。如讲文明不随地吐痰、讲卫生不乱丢垃圾、不制造垃圾、学会垃圾分类，讲纪律、有秩序，不发出噪音。我们倡导环境保护“从小做起、从我做起，从小事做起”，倡仪学生家长买菜少用或不用塑料袋，多用菜篮子。2007年10月8日，在“科普宣传周”活动中，我校少先队组织师生上街开展“倡导绿色生活，建设美好家园”环保宣传活动，学生不仅发放了500多张宣传单，还在实践中受到了一次生动的环境教育。

(2)、在班级中，我们要求成立图书角、收旧利废站，做到垃圾分类，学校把每周五中午定为“回收废品日”，各班卖得的钱用作班费。全校大力开展“环境优美班级”评比活动，目前共评出7个“环境优美班级”。

(3)、每学年开展一次环境教育月活动(每年的3月份)。①邀请环保部门的专家来校作环保知识讲座或指导环保教育工作。②为进一步增强学生的环保意识，培养学生良好的环保行为，学校开展了内容丰富、形式多样的活动。如低年级举行“环保诗歌”朗诵比赛，中年级举行“环保歌曲”合唱比赛，高年级举行“我爱美丽的家乡(学校)”环保征文比赛。全校举行“环保之歌”书画、手抄报展评等活动。组织高年级学生开展环保调查实践活动，并写一份环保调查报告;③开展以环境教育为主题的班队会活动，采用自编歌舞、小品、快板、知识竞赛等形式，使学生在喜闻乐见的活动中受到环保教育。

7 (4)、充分利用有关节日，开展针对性的活动。如在“植树节”(3月12日)、“无烟日”(5月31日)、“地球日”(4月22日)、“环境日”(6月5日)、“世界水日”(3月22日)到来之际，组织学生在本校、上街道、进社区和家庭，进行宣传，开展植树护绿等劳动实践活动，一方面增强了学生的环保意识，另一方面也提高了市民的环保意识，为建设和谐韦岗作贡献。

(5)、充分利用宣传栏、校园网、黑板报等阵地，积极进行环境宣传教育。每学期至少出一期以环保为主题的黑板报。

(6)、从小处入手，从点点滴滴做起，让绿色理念潜移默化地渗入学生的心田。一年四季每个班级坚持“一天两小扫，每月一大扫，天天有检查，周周有汇总，月月有评比”的环境卫生制度，使学生养成了爱卫生、讲卫生、保持卫生、美化环境的良好卫生习惯;学校定期开展文明礼貌月活动、"弯腰行动"等，使师生们养成了良好的文明卫生习惯，形成了较高的环境意识和良好的环境道德行为。

(7)、校园的环境建设一直是我们考虑的重点。在环境教育的“软”建设方面，我们还通过演讲赛、征文赛、书画赛、评比活动等形式，切实加强了对学生的“爱护校园”、“节约水电”、“养成良好卫生习惯”等教育，并通过制定《学校内部生活污染处理办法》、《食堂卫生管理条例》等措施，对学校自身产生的污染进行有效控制，从而使校园得到净化、教室变得整洁、厕所更干净，厨房、餐厅等地也符合学校卫生标准。在广大师生的努力下，现在每个班级都能做到时时有绿、处处有绿，营造了一个绿色环境氛围。

2、深入社会实践，培养主体探究精神

以环境教育为载体的综合实践活动融科学知识、情感体验、实地探究和伦理价值于一体，是一门极具综合优势的课程，能全面提高学生素质，其潜在的优势是现行任何一门学科都无法替代的。这不仅是面向可持续发展的现代环境教育理念所倡导的，而且也顺应了我国新一轮课程改革的发展趋势。

为了引起学生对周围环境的关注，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，我们积极把握教育的时机，围绕人与自然、人与社会、人与自我等内容，围绕“韦岗我们可爱的家乡”为主题，开展了一系列活动。

(1)、在双休日和假期组成“雏鹰环保小队”，在学校、社会的公共场所消除白色垃圾，减少环境污染。例如，每年假期，我们都要制定《假期雏鹰环保活动计划》，主要开展三大项活动：a.开展三至四年级学生以宣传环保知识为主题的编环保小报活动;b.开展了争做“文明小使者”、“绿色小使者”活动; c.开展“收旧利废”、“回收废电池、拯救地球”活动，开学后统一上交学校，由环保部门统一回收。

(2)、我校组织学生走出学校，开展“文明小卫士”和“红领巾卫生监督哨”活动。利用双休日，手拿小喇叭、铁钳和塑料桶，在厂矿区域宣传文明市民守则，开展“保护家乡，你丢我捡”活动，收到了良好的社会效果。

(3)、确立整体环境教育观念，促进学校、家庭、社会教育的整合。我们充分借助家长学校、家长会、家访等形式加强了学生、家长的环

9 境意识教育。特别是我校是地处工业、厂矿比较集中的地区，也是环境承载力超负荷的地区，在这个特殊的地方，如果我校创建“绿色学校”成功，必将进一步增强师生环保意识，环保素养和行为。让家长与孩子的行动互相影响，共同用行动保护生态环境，为韦岗地区的环境的改善作出贡献。

我们坚信一切成功的体验都来自于真诚的实践，为了孩子的可持续发展，为了社会的可持续发展、为了人类生存环境的可持续发展，我们将会在今后的工作中不断创新、开拓进取，在环境教育领域创造出新的辉煌，让未来的韦岗小学成为传承文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，优美整洁的花园，更成为环境教育的“环保园”。

绿色校园活动方案范文第5篇

创建方案

一、指导思想：

二、目的及意义：

三、主要依据和原则：

1.主要依据《全国环境宣传教育行动纲要》、《省“绿色学校”评估标准》等有关条件。

2.基本原则：突出重点，讲究实效，循序渐进，全体参与，全面提

高。

3.基本方法：(1)渗于课内，寓于课外;

(2)走出课堂，参与实践;

(3)形式多样，不断创新。

四、主要措施：

(一)加强学校环境建设，充分发挥环境的育人功能。

1.进一步加强校园环境建设，充分挖掘校园中的可绿化资源，多

种花草树木，美化校园。校园内的各种植物标上解说牌，使校园成为开放式的植物园。

2.注重学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生

死角，还给学生一个优美的校园环境。

3.重视校园文化建设，各功能室、课室布置有环境教育的宣传文化，

学校走廊布置成为展示学生特长作品及环境作品的特长展示廊。

4.把净化、绿化、美化、文化校园工作作为一项重要工作来抓，把

学校的绿化带，公共保洁区落实班级责任制。

5.加强广播室、校园网等的管理，充分发挥其功能，有效地推动学

校环保教育工作。

6.节水、节电，节约纸张，提倡简朴，反对浪费。

(二)重视教师培训工作，增强教师的环保意识。

1.结合学校师德、师风建设，在教师中开展环保知识讲座，进行教

师环保意识活动;

2.教师要在课堂教学中有机地渗透环境教育，在教案中体现环保意

识，开展环保教案征集活动，把环保宣传落实内化为教师自觉自愿的行动。

3.落实“无烟学校”的相关要求，在教师中推崇环保的生活方式。

4.选派教师参加各级开展的环保教育培训活动，提高教师环保教育

能力，树立环保意识。

5.加强教师的心理健康教育讲座，优化老师的心理健康环境。

6.把学校的环境教育渗透到家庭与社区，通过学校环境教育带动每

一个家庭，通过学校环境教育影响每一个社区，使整个社会共同参与环保，形成环保意识。

(三)多渠道开展学生环保教育活动。

1.课堂渗透环境教育。认真做好计划总结、在落实教学课堂标准的

2.在综合实践课程中设环保专题，利用网络开发学习资源，开展专题性环保课题探究。

3.开展变“废”为“宝”的科技小制作活动，在学生的科技活动中注入环保主题。

5.进行教师、学生的环保意识测试活动，有针对性地加强教师和学

生的环境意识教育。

7.充分发挥学校校园网、广播站、宣传栏等宣传阵地的作用，向学生大力宣传环保教育工作，班级板报、学校宣传栏定期宣传环保知识。

8.组织学生开展环保专题活动，如：环保知识抢答赛、电池回收、垃圾分类、清洁美化校园等，把环保意识落实到学生的日常行为上。

9.结合社会实践活动，定期安排学生参加“社区卫士活动”，使学生环保工作深入到社区。

10.倡议学生环保从我做起，从身边小事做起。

(四)建设富有生机的绿色校园文化。

1.校园增设分类垃圾箱;张贴环保标语等;

2.在学校网站、校宣传栏开辟“绿色教育”专栏，宣传各级政府关于环境教育的方针政策，介绍交流学校和各部门创建“绿色学校”的工作情况和经验。

(五)整理好有关的评估档案和宣传资料

1.由办公室统筹安排，做好评估资料的收集、整理和汇编的工作，

绿色校园活动方案范文第6篇

创建方案

一、指导思想：

二、目的及意义：

三、主要依据和原则：

1.主要依据《全国环境宣传教育行动纲要》、《省“绿色学校”评估标准》等有关条件。

2.基本原则：突出重点，讲究实效，循序渐进，全体参与，全面提

高。

3.基本方法：(1)渗于课内，寓于课外;

(2)走出课堂，参与实践;

(3)形式多样，不断创新。

四、主要措施：

(一)加强学校环境建设，充分发挥环境的育人功能。

1.进一步加强校园环境建设，充分挖掘校园中的可绿化资源，多

种花草树木，美化校园。校园内的各种植物标上解说牌，使校园成为开放式的植物园。

2.注重学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生

死角，还给学生一个优美的校园环境。

3.重视校园文化建设，各功能室、课室布置有环境教育的宣传文化，

学校走廊布置成为展示学生特长作品及环境作品的特长展示廊。

4.把净化、绿化、美化、文化校园工作作为一项重要工作来抓，把

学校的绿化带，公共保洁区落实班级责任制。

5.加强广播室、校园网等的管理，充分发挥其功能，有效地推动学

校环保教育工作。

6.节水、节电，节约纸张，提倡简朴，反对浪费。

(二)重视教师培训工作，增强教师的环保意识。

1.结合学校师德、师风建设，在教师中开展环保知识讲座，进行教

师环保意识活动;

2.教师要在课堂教学中有机地渗透环境教育，在教案中体现环保意

识，开展环保教案征集活动，把环保宣传落实内化为教师自觉自愿的行动。

3.落实“无烟学校”的相关要求，在教师中推崇环保的生活方式。

4.选派教师参加各级开展的环保教育培训活动，提高教师环保教育

能力，树立环保意识。

5.加强教师的心理健康教育讲座，优化老师的心理健康环境。

6.把学校的环境教育渗透到家庭与社区，通过学校环境教育带动每

一个家庭，通过学校环境教育影响每一个社区，使整个社会共同参与环保，形成环保意识。

(三)多渠道开展学生环保教育活动。

1.课堂渗透环境教育。认真做好计划总结、在落实教学课堂标准的

2.在综合实践课程中设环保专题，利用网络开发学习资源，开展专题性环保课题探究。

3.开展变“废”为“宝”的科技小制作活动，在学生的科技活动中注入环保主题。

5.进行教师、学生的环保意识测试活动，有针对性地加强教师和学

生的环境意识教育。

7.充分发挥学校校园网、广播站、宣传栏等宣传阵地的作用，向学生大力宣传环保教育工作，班级板报、学校宣传栏定期宣传环保知识。

8.组织学生开展环保专题活动，如：环保知识抢答赛、电池回收、垃圾分类、清洁美化校园等，把环保意识落实到学生的日常行为上。

9.结合社会实践活动，定期安排学生参加“社区卫士活动”，使学生环保工作深入到社区。

10.倡议学生环保从我做起，从身边小事做起。

(四)建设富有生机的绿色校园文化。

1.校园增设分类垃圾箱;张贴环保标语等;

2.在学校网站、校宣传栏开辟“绿色教育”专栏，宣传各级政府关于环境教育的方针政策，介绍交流学校和各部门创建“绿色学校”的工作情况和经验。

(五)整理好有关的评估档案和宣传资料

1.由办公室统筹安排，做好评估资料的收集、整理和汇编的工作，

绿色校园活动方案范文

绿色校园活动方案范文第1篇

绿色校园活动方案范文第2篇

绿色校园活动方案范文第3篇

绿色校园活动方案范文第4篇

绿色校园活动方案范文第5篇

绿色校园活动方案范文第6篇

绿色校园活动方案范文

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