例文党性分析报告范文

例文党性分析报告范文第1篇

一、 课题提出背景：

1、初中和高中都属于基础教育。把初中化学与高中化学有机的结合起来日益显现出它的必要性，因此，应通盘考虑，全面把握。无论初中或高中化学教学都是化学教学的一部分。化学是为变革的社会服务的，是作为现代文明社会的公民应该具有的基础知识，化学教育是提高公民素质，民族素质必须的教育。初中教学要为高中教学打好基础，培养学生的兴趣，重视化学学习习惯的养成。

2、初中化学是启蒙学科，高中化学是较高层次的基础教育从教科书及教学实际中可以看出，初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活和生产中的某些应用，其知识层次以要求学生“知其然”

3、初高中教材、教学内容应衔接现行的初、高中教材虽然有它的连续性，但更有其相对的独立性，编写上也有些不配套;初中是义务教育，高中是非义务教育，导致初、高中的教学不能有效的沟通，很多初中教师根本就没有看到过高中的教材，更没有进行教学技能的培训，对高中教学内容和方法缺乏了解;而高中教师根本就没有看到初中的教材，没有去了解学生究竟在初中学习了哪些知识;初中化学教学时间仅为短短的一年，并要参加升学考试，客观上造成了初中化学教学赶进度，教学内容一般不超过课本教材内容，教师也无意去进行初高中知识的衔接，导致许多学生基础不够扎实。

新课程标准要求教育要面向全体学生发展，使学生全面发展。为了全体学生的全面发展，初高中化学的教学当务之急是做好初高中教学的衔接，包括教材教学内容上的衔接、学生学习方法上的衔接、初高中学生学习心理的衔接等，鉴于各种因素，我们选取了初高中化学教学内容衔接作为研究课题。

二、 课题研究的理论依据：

1、建构主义学习理论

建构主义学习论观点认为“学习是学习者主动构建自己知识的过程，学习者不是被动地接受外在信息，而是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动选择、加工和处理，主动地去建构信息的意义”。建构主义教学观强调“教学通过设计一项重大问题以支撑学习者积极的学习活动，帮助学习者成为学习活动的主体;设计真实、复杂、具有挑战性的开放的学习环境与问题情境，诱发、驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决活动;提供机会并支持学习者同时对学习的内容和过程进行反思和调控”。总而言之，建构主义重视学习活动中学生的主体性，重视学生面对具体情境进行意义建构，重视学习活动中师生之间和学生之间的“协作”，从而主张建立一个民主、宽松的教学环境。衔接教学在很大程度上体现了建构主义思想，是一种与建构主义学习理论和教学原则相吻合的学习方式。因此建构主义理论为本课题提供了一定的理论依据和实践指导。

2、人本主义学习理论

人本主义主张心理学应该是人化的心理学，强调研究人的本性和价值、尊严和自由、成就与潜能。人本主义学习论认为学习应是个人潜能的充分发展，是人格的发展，是自我的发展。学习不是刺激与反应间的机械联结，而是一个有意义的心理过程，学习者了解学习的意义是非常重要的，也就是说，学习的实质在于意义学习。这种意义学习，不仅是理解记忆的学习，更是指学习者所做出的一种自主、自觉的学习，要求学习者能够在相当大的范围内自行选择学习材料，自己安排适合于自己的学习情境。

人本主义学习论为衔接教学的研究奠定了人文基础，它让人们看到培养学生的各方面能力必须以其主体性的发挥为前提，只有尊重学生的主动性和独特性，给予其自我实现、发挥潜能的机会，学生才能够获得发展。

3、 化学课程标准

《全日制义务教育化学课程标准》和《普通高中化学课程标准》是本课题研究的重要理论依据之一。本课题的研究将以两本课程标准所规定的内容为主要依据和研究对象。

三、 课题研究的目的意义：

1、本课题的提出，主要依据教育、教学的改革，依据化学课课程标准，依据学校的发展，也是深化课程改革，实施新课程标准的需要。

2、本课题的深入研究有利于教师寻求实施新课程的最佳结合点，帮助我们在教学中更好地捕捉教育时机，同时根据学校、学生的实际做好调查研究工作，真正落实好初高中化学教学内容的衔接。

3、本课题的研究可以使初中化学教师在教学中有针对性地选择高中教材中的部分内容作为教学情景，设计题目，有利于拓展学生的知识面，同时有利于培养学生的能力和激发学生持久的学习热情。

4、本课题的研究可以使高中化学教师在教学时能注意把握好教学难度，注意学生与初中教学内容、学习方法等方面的衔接，使初高中化学教学有机整合、协同发展。

四、 课题研究团队：

研究课题：高中化学与初中化学的衔接教学策略的研究

课题负责人：席继磊

课题研究成员：李玉磊冯学铭

课题参与人：长葛二高高一化学备课组成员

五、 课题研究步骤：

第一阶段：(2013.92013.10)提出初高中化学衔接教学研究的构想，成立课题研究组。学习相关理论，研读《全日制义务教育化学课程标准》和《普通高中化学课程标准》，更新课题组成员的课程理念，统一思想，制定课题研究实施方案。

第二阶段：(2013.92013.10)课题研究组成员走访初中兄弟学校化学教师，调查当前初中化学教学现状，了解初中化学所讲知识内容、学生学习方法、学习心理特点;同时根据学生自身特点设计一套自测题，对学生初中化学知识掌握情况进行调查研究。

第三阶段：(2013.9)课题研究组成员根据学生对初中化学知识的掌握情况设计初中化学复习学案，利用开学第一周时间对初中化学进行复习，同时让学生对初中化学知识进行查漏补缺。

第四阶段：(2013.102013.12)课题研究组成员根据学生实际情况，在高中化学教学设计的过程中，把对每一节课涉及到初中化学知识都给予体现出来;研究组成员还定期进行交流总结心得体会，对实际教学进行及时的调整和完善。

第五阶段：(2013.122014.1)课题研究成果展示阶段，课题组成员共同写出研究心得体会，在学校教研组会上进行交流。同时由席继磊参加学校及长葛市优质课比赛。

六、 研究内容：

(一) 通用对初高中化学课程标准的学习，是我们认识到：

1、初高中化学课程标准的联系

a.高中化学课程标准继续体现基础教育阶段化学课程的基础性

b.高中化学课程标准继续以提高学生的科学素养为化学课程的主旨

c.高中化学课程标准继续要求学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面得到和谐的发展

2、初中与高中化学课程标准的区别

a.高中化学课程标准对学生提出更高的学习要求

b.高中化学课程标准更关注学生的个性发展,尊重学生的选择

c.高中化学课程标准更注重课程的多元化

【注】详细材料见过程性材料《初高中化学课程标准学习心得》

(二) 通过对初中教师的走访及学生的测试，我们认为要做好初高中化学教学的衔接

应该从学习能容、教学方法、学习方法四个方面入手。

◆教学内容的衔接是搞好初中与高中化学教学衔接的基础对现行九年级化学教材与高一教材认真进行比较、分析，有许多内容可在初中适当拓宽知识的边界，有效与高中知识内容进行衔接，略举数例说明。

1.氧化还原反应教学内容的衔接。初中阶段介绍氧化还原反应时将氧化反应与还原反应分开进行教学的，它们之间的联系没有列出，将这些概念割裂开来，显得很零散，而且教材仅从得失氧的角度来判断、分析氧化反应与还原反应。所以初中在讲还原反应时应与氧化反应联系起来讲，通过氢气还原氧化铜实例的分析，除从得氧失氧角度分析外，还要从化学反应前后元素化合价变化情况来分析，让学生对氧化一还原反应的概念有更深层次的了解。

2.元素化合物知识教学内容的衔接。初中阶段在介绍碳的性质时，只简单介绍了金刚石、石墨、C60，未对上述物质的结构进行剖析，而高中阶段更强调物质的结构、性质、用途之间的联系。为了能与高中化学教学更好地接轨，初中教学应通过对碳单质的结构 性质、用途进行分析，让学生初步确立结构决定性质，性质决定用途的概念，强化学生对化学知识的系统性学习。

3.化学计算教学内容的衔接。初中化学计算中根据化学方程式的计算以及溶质质量分数的计算，都是关于质量的计算，而高中的化学计算通常以物质的量(摩尔)进行计算，从而架起宏观与微观之间相联的桥梁。为了引导学生形成量的意识，在介绍气体的收集方法时需了解各种气体的密度，气体在标准状态下的密度与相对分子质量之间的关系进行实例分析。例如：氧气的相对分子质量是32，密度是1.429，若用32除以1.429得22.4;又如：H2的相对分子质量是2，密度是0.089，若用2除以0.089也等于22.4。通过常数22.4建立了气体密度与气体相对分子质量的联系，比较相对分子质量的大小就可以比较出不同气体的密度。这样既减轻学生对气体密度大小的记忆负担，又形成了有关物质的量的概念。

4.复分解反应与离子反应的衔接。初中化学在介绍复分解反应时，简要地介绍了一些复分解反应发生的条件，要求产物中须有气体或沉淀或水生成，而高中化学则要求学生掌握离子反应的实质的书写方法，因此在初中辅导学生时应作些复分解反应条件分析的延伸，让学生学会写电离方程式，使学生了解在溶液里所起反应，实质上是离子之间的反应。

5.结构理论的初步知识?

(1)初三只举例介绍原子核外电子的排布情况，高一年级介绍了核外电子排布的三条规律，给出了1-18号元素的原子结构示意图。?

(2)初三只列举有关“离子化合物”和“共和化合物”的简单例子，高一则在此基础上介绍了离子晶体、分子晶体、原子晶体的概念结构特征和物理性质等。由上可知高一年级教材中对于化学基本概念和基础理论较初中更为完善、更严密，也更兼顾科学性和学生的可接受性。?

6.有关化学计算内容及方法的承继?

(1)有关溶解度的计算。初中只要求掌握一定温度下饱和溶液中溶质质量、溶剂质量、溶解度三者之间的换算。但温度改变、溶解、结晶问题的计算是中学化学计算中的一个较为重要的类型，也是高考中常见的考点，在高一年级时要适当补充

(2)“量差”法的应用。此法在中学基础计算中应用较广，初中阶段不要求学生掌握该法，在高一年级要结合有关新课内容补充讲解并使学生逐步掌握。?

7.实验室制取常见气体?

初中已学过O

2、H

2、CO2气体的实验室制法，并分别介绍其反应方程式，使用仪器装置内容。高一年级要结合Cl

2、HCl、SO

2、NH3等气体的实验室制法从反应原理、反应装置、收集事项等四个方面对此加以归纳，并将之扩大为学习气体制法的一般方法。

初中教学中能与高中知识衔接的知识点还有不少，例如：元素化合价、元素周期表、化合物的形成等等，只要我们细加揣摩，根据学生的实际情况，采用适当的方法，也许只要“点到为止”，往往能使学生“恍然大悟”、“豁然开朗”，为将来的高中学习打下良好的基础。◆教法的衔接是实现初中与高中化学教学衔接的关键初中化学的教学方法由于受到初中生知识水平及初中化学作为入门学科的限制，较多地采用灌输式的讲解方法，学生学习心理多“经验记忆型”的被动接受知识，教师要多让学生向“探索理解型”主动学习知识进行转变。在教学方法上更多地采取启发式，激发学生主动地进行学习，自学地进行学习，引导学生从本质上理解所学内容。教师需要在化学教学策略、教学方式和方法上下功夫，研究怎样针对学生的学习基础与心理发展特点进行教学，以实现学科知识、学科方法和学科思想等方面的提高。

为了更好地搞好衔接教学，教师还要精心备好课，力求教学形式不拘一格，尽可能使课堂生动活泼、有趣，对教学内容中重点知识的讲授方式要反复推敲，精心安排课堂上师生的互动。教学中灵活应用教法，寻求更有效、更灵活的方法让学生学会学习，使学生在较短的时间内掌握较多的知识，提高能力。

◆加强学法指导是实现初中与高中化学衔接教学的保证初中生学习化学的方法习惯于记忆、重现、简单模仿，欠缺独立思考的能力，习惯于被动接受知识，主要是依赖教师。这种较为机械、死板的方法不适应高中学习注重能力及创新的要求。

高中阶段则要求学生具有独立性，用主动接受的方式获取知识，应具备一定的自学能力。因此，初中化学教师要把培养学生养成良好的学习习惯和掌握正确的学习方法作为初高中教学衔接的重要任务，在“要学”的基础上做到”学会”，进而达到“会学”。帮助学生掌握基本的学习方法，要贯穿于整个初中化学的教学阶段，使之适应高中化学的学习，学习方法的正确与否是决定能否学好高中化学的重要一环。

总之，初中与高中化学的衔接，既是知识的衔接，又是教法、学法的衔接，我们要注意把握时机和尺度，要想尽一切办法搞好初高中化学教学衔接，综合运用各种科学方法使初中学生尽快提高知识和能力，为将来高中化学学习奠定坚实的基础。

(三)日常教学的改进和完善

(四)成果展示

七、 结题反思：

通过本课题的初步研究，我们更加深刻地体会到本课题研究的重要性。基于中学化学学科的特殊性和整体性，缺乏初中化学核心知识的学生将无法继续高中化学的学习。因此，本课题研究的实践价值将远大于其理论价值。由于本课题涉及面广，工作量大，加上受人力和物力投入的限制，虽然本课题组进行了较系统的研究，但仍还有大量的工作有待今后继续深入研究和实践。

1、实践研究的力度有待进一步加强

理论的价值在于付诸实践、指导实践。本课题虽然采用了理论与实践相结合的研究思路，各种观点的提出都有其一定的实践基础，但必竟还是一种点上的、局部的实践，有赖广大的中学和每一位中学化学教师的参与，做到在研究中实践，在实践中推广，在推广中提升，进一步强化课题实践研究的系统性。同时，本课题也可成为广大中学化学教师开展教学研究的一个实践平台，这也是本课题的重要价值所在。

2、课题研究的视野有待进一步拓宽

本课题的衔接教学研究几乎涵盖了中学化学的各个方面，所涉及的要素除本报告内容所及之外，还有一些相关人文等方面的因素，研究的范围需在今后的研究中进一步拓宽。新课程强调自主、合作、探究的学习方式，教师在衔接教学中还要注意学生学习方法的指导和关注，要注意学生人格的培养，增强学生问题发现和问题解决的意识，通过衔接教学，切实提高学生的能力。

3、化学教师的交流有待进一步加强

当前大多数中学初高中分离办学的模式实际上形成了一道隔离初高中教师交流的屏障。

就化学学科面言，初中教师不了解高中教学要求，高中教师不熟悉初中教学要求的现象比比皆是。因此，适度建立初高中化学教师的交流体制，加强初高中的互动，促进初高中化学教师的沟通交流，将十分有利于衔接教学的实施。这也是本课题要达成的重要目标之一。

4、化学课程一体化有待进一步深化

例文党性分析报告范文第2篇

一直以来，本人始终坚持立足本职，求真务实，尽职尽责做好各项工作;始终坚持廉洁自律，干净做官、正派做人、勤奋做事。通过积极参加以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动和对照总书记“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”四句话的重要批示，找准找实了自身在为民务实清廉及工作作风、联系群众等方面存在的不足。现分析如下：

一、存在不足

(一)理论学习不深不透

我虽然能够积极参加各种学习，认真做好学习笔记，并写好心得体会，但在自学上不够自觉也不够主动。工作较闲时就多学点，工作一忙起来就放松了学习，特别是在理论的系统性学习上不够深入，欠缺长期的规划，不能做到每天学习不放松。在新的形势下，虽然很想不断创新管理方法，提高工作效率，但由于学的不够深刻，导致思想解放程度尚浅、工作创新精神不足，在一定程度上束缚了思想，影响了工作的深入开展。

(二)密切联系群众不够

在新的历史条件和发展形势下，本应多深入基层一线了解群众心声，但我深入基层的次数甚少，就问题谈问题的较多，创造性开展工作的少，深入基层也总是来去匆匆，对基层一些工作或问题只是了解表面，没能静下心来深入研究探讨。在基层与领导 1

交流的多，与普通群众沟通的少，对分管工作关注的多，对其它工作接触的少，没能更多地深入到干部群众中去沟通思想、交换意见，总认为下次不忙再说，可工作一忙，就把大量的时间和精力投放在事务性工作和各种会议上。

(三)开拓创新意识不强

对解放思想、实事求是的精髓还不能全面深刻的把握，在某些具体问题上思想不够解放，往往是执行政策多，创造性地执行上级的方针政策少，未做到超前创新，与时俱进。

二、原因分析

回顾反思、认真分析自身存在不足的原因。一是对有关文件学习不够，存在走马观花的现象，没有吃透文件精神，没有及时深入了解政府职能的转变;二是把理论学习当作软指标，没有处理好工作与学习的关系，在坚持理论联系实际的学风上下的功夫不深，存在重实践轻理论倾向，对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的精神实质和精髓缺乏系统的理解;三是思想认识和工作方法存在一定的片面性。超前意识不强，从局部与全局的角度分析处理问题做得不够，没有能够很好地用发展的眼光看待改革中的新事物，对工作的艰巨性、复杂性和长期性缺乏思想准备，“争先”和“创优”的意识不够强;四是业务上还钻研的不够深，存在遇到新问题要从新学习，降低了办事效率。

三、整改措施

(一)结合实际抓学习，不断提高理论素养和业务素质

以认真学习贯彻落实党的十八大精神为契机，以改进工作作风，密切联系群众为重点，以始终保持共产党员先进性、纯洁性为目标，以深入实践科学发展观为抓手，不断增强服务大局、服务社会的能力和水平。认真执行学习计划，形成学习条理化、制度化，把学习贯穿于实践工作的始终，在广泛自学的基础上，要挤出更多时间进行系统的集中学习，在相互交流中提升学习理论的实效性，做到以理论指导实践，以实践检验理论，发挥学习的实际运用效果，做到学有所思、学有所用、学有所成。

(二)切实改进工作作风，增强沟通协调，凝聚人心，不断推动工作

认真学习领会总书记关于“空谈误国，实干兴邦”的谆谆告诫，深入贯彻新一届党中央关于“改进工作作风，密切联系群众”的重要决定，深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。增强与上级和干部职工、人民群众的沟通，积极向上汇报工作;增强各部门之间的沟通，增进相互间的理解与配合，去异求同，为同一目标的实现携手共进;增强班子成员之间和职工之间相互沟通，正确对待工作中的不同意见和分歧，做到大事讲原则，小事讲风格，相互理解、相互信任，提高部门的凝聚力和战斗力，提高工作效率。

(三)坚持党的群众路线，密切联系群众，攻坚克难，促进各项工作创新创优

工作中要强调集中精力，突出重点，但不能顾此失彼，工作失衡。既要保证领导和上级部门安排的工作保质保量完成，又不能忽视分管部门业务工作的开展，特别是对工作中的一些薄弱环节、棘手问题，要克服畏难情绪，要下决心、下大力尽快落实整改，争取早日有起色、有进展。对干得好的一些工作要力求精益求精，做出品牌、做出特色，推进各项工作共同发展。

(四)学习党章，贯彻党章，率先垂范，强化廉洁自律意识，保持党员的先进性和纯洁性

领导班子成员具有重要的导向和引导作用。作为领导班子成员之一，力求做到严于律己，率先垂范，深入贯彻党的十八大报告中关于“保持党员纯洁性”的指导精神，进一步深入学习领会党的十八大报告，深入学习党章，执行党章。带头管好自己的亲属和分管部门的干部职工，凡是有碍公平、公正和廉洁的事，坚决做到不徇私情，推动部门不断形成风清气正、进位争先的良好风气，树立党员领导干部为民务实清廉的良好形象。

(五)密切联系群众，做普通人民群众的贴心人

认真贯彻落实中央、省、市、县关于改进工作作风、密切联系群众的若干要求，深入基层一线、深入普通群众，与广大人民群众打成一片，以开展“四群”教育为契机，牢固树立群众观念，多倾听群众的批评和意见建议，把群众满意不满意，高兴不高兴，答应不答应，拥护不拥护作为工作的出发点和落脚点。只要符合广大人民群众切身利益的事，难度再大也要努力办，违背

例文党性分析报告范文第3篇

一、存在的主要问题

1、理想信念方面。本人从入党高举右手站在党旗下宣誓的那时起，就树立起了“为共产主义奋斗终身”的崇高理想信念。但是随着社会主义市场经济的逐步建立，改革向纵深推进，我国的经济社会蓬勃发展，人们的思想观念出现碰撞，利益格局不断调整，矛盾纠纷有所显现，社会上出现的一些不良现象，特别是党内接二连三地出现了极少数腐败分子，从而一度时期使自己对党的理想信念产生疑虑和彷徨。

2、理论学习方面。对理论学习的自觉性不够。在单位工作时，

1成天忙于一些具体事务和繁重的监察任务，主动学习、深入学习、系统学习不够，尤其是对理论上与时俱进问题理解不深，只停留

在“蜻蜓点水、浅尝辄止”和“知其然而不知其所以然”的阶段。

3、开展批评与自我批评方面。在工作中不能经常开展批评与

自我批评，往往在会上作自我批评多，在其他情况下作自我批评

少;批评别人时，拉不开面子，不够大胆，怕伤害同事间的和气，

不利于工作的顺利开展。

二、存在问题的主要原因

自己之所以存在上述问题，究其原因在于：

1、世界观改造不彻底。近年来，随着社会变革的加剧，许多

新事物层出不穷，社会多元化的价值取向对固有的权力观、地位

观、利益观形成冲击，从而造成思想上的波动，产生了一些消极

的想法。

2、理论学习缺乏系统性和深入性。政治上的坚定，源于理论

上的清醒，理论上的清醒，离不开学习上的深入。胡锦涛总书记

在先教工作专题报告会上就新时期如何保持共产党员先进性，强

调：“不重视学习，不勤奋学习，就无法提高执政本领，就势必丧

失领导的资格和能力”，“总之要学习、学习、再学习。”而本人没

有深刻认识到学习的重要性，尤其是在市场经济条件下，以为完

成了自己的工作就行了，而忽视了只有不断深入学习，才能在正

确理论指导下更好地推动各项工作的道理;把深入学习和实际工

作相割裂，把学习当作次任务、软任务，把具体工作当作主任务，

硬任务，现用现学，在学习上采用实用主义，没有学习的主动性，

自觉性，必然没有学习的广泛性、系统性、深入性，更不存在真

学、真懂、真用，时间长了，自然跟不上突飞猛进的时代要求。

3、对批评与自我批评思想认识不到位。经常开展批评与自我

批评，是共产党员锤炼坚强党性的重要保证，是增强党的生机和

活力的有力武器。自己在这方面做得不够，没有按共产党员标准

严格地要求自己，只满足于做一个老好人，总认为只要自己老实

做人、认真做事、与人为善，就可以了，而对批评与自我批评，

认识比较片面、模糊，怕开展批评影响团结，影响同志们的积极

性，认为目前整个大气候如此，搞一团和气，你好我好，大家都

好。

三、今后努力的方向

党性是一个政党本质属性的集中表现。共产党员要时刻加强

党性修养锻炼。共产党的党性以工人阶级的阶级性为基础。刘少

奇同志指出：“共产党员的党性，就是无产者阶级性最高而集中

的表现，就是无产者本质的最高表现，就是无产阶级利益最高而

集中的表现。”如何加强党性锻炼呢?就是要像胡锦涛总书记所

要求的那样，时刻牢记“两个务必”，常修为政之德、常思贪欲

之害、常怀律已之心，做到“为民、务实、清廉”。在日常工作

中，要时时刻刻发挥表率作用，吃苦耐劳，以身作则。

认真、深入、系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理

论、“三个代表”重要思想，坚持用科学发展观武装自己的头脑，

指导自己的行动，学习中要做到“真学、真信、真懂、真用”，把

理论学习与个人的工作实际结合起来，做到务虚上下功夫，务实

上见成效。只有加强学习，才能不断充实自己的头脑，夯实理论

基础，提高业务水平;只有加强学习，才能不断提高党性修养，

树立正确的世界观、人生观、价值观和政治意识、大局意识、责

任意识;也只有加强学习，才能不断提高自己的政治素养，始终

使自己在思想上和行动上与党中央保持一致，为实现共产主义远

大理想而奋斗终身。

要始终牢记自己是一名共产党员，把讲正气摆在突出的位置。

随时随地与一切损害党的威信和人民利益的言行做斗争，克服“老

好人”思想，在任何错误的言行和大是大非面前，坚决做到旗帜

鲜明，态度坚决，体现一名党员应有的政治原则和党性表现。

总之，通过学习实践科学发展观活动，切实转变自己的思想

作风、工作作风，不断加强党性修养，坚定理想信念、宗旨观念，不断改造自己的世界观，进一步端正人生观、价值观，经常重温

自己入党宣誓的那一刻，想一想“当初入党为什么，现在为党做

什么，将来身后留什么”的问题，树立终身学习的观念，活到老，

学到老，在学习中不断地充实和丰富自己，提高为人民服务的质

量和本领，自觉反腐倡廉，拒腐防变，永葆共产党人的蓬勃朝气，

例文党性分析报告范文第4篇

永葆党员本色“先教春风拂面来，高筑思想拒腐台”。

“先教”评议阶段是至关重要的阶段。通过第一阶段的认真学习和听取第二阶段的动员报告，反复学习《读本》，对照党章规定的党员义务(8条)和党员领导干部的基本条件(6条)，“三个代表”重要思想(基本标准)的要求，结合联系本院、本所特点的具体标准，全面总结分析近年来，思想、工作、作风等方面的情况，重点检查存在的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析根源。本人作为所总支部书记还要从权力观、地位观、利益观方面进行剖析，鉴于本所的条件和本人的权限，不存在这三个方面的问题，只是提升认识而已。因此，把这次分析剖析的过程当作一次进一步增强党性，进行自我教育、自我完善的过程。使之，认识上出现新飞跃，思想上达到新境界，党性上达到新高度。

一、主要突出的问题

自身学习缺乏系统性，组织学习缺乏经常性，开展思想工作缺乏主动性，开展批评出现躲闪性，创新意识不够强，宗旨意识不够牢，廉政标准不够高，勤政要求不够严。

（一）自觉学习缺乏系统性，组织学习缺乏经常性

问题之一：

自身政治学习缺乏系统性

“有关家国书常读，无意身心事莫为”。作为一个农家子弟的我，从农村到大学到走上领导岗位，又长期从事文字综合工作，如果不读书那是假的，因为我长期奉信“腹有诗书气自华”，无论是作学者，还是当领导都如此。我没有什么家财，而积累了几百斤资料。但是，我作为领导干部，特别是负责思想政治工作的领导干部，系统学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是不够的。平时(八点钟以外)，看经、科、文类书多，看马列一类书少;写一般文章多，写马列心得少;研究精美语言、**句子多，研究马列哲言、警句少。不难看出，我作为专职党务工作者、高级政工师，政治观念还是不够强的。客观说，根据我的特长，写些大块的政治学习心得是不难的，但是没有在这方面下功夫。

我1992年初从省科委调到新成立的省新技术研究开发局办公室。1997年5月后，到省物理所、省地理所、长沙兴腾公司(院后勤中心)、院老干处、第二次到地理所工作，均在负责或领导岗位，因工作特殊不看政治书是不行的。为了写文章、讲话显示一点马列主义水平，总是多看报()，看《求是》文章，在领袖著作和讲话稿里(包括江泽民、胡锦涛的讲话)，寻寻觅觅，查查找找，寻一些管用的警句和哲理，来装璜门面，显示水平。就连这些，这两年都搞得很少了。而没有完全用马列主义观点、方法来分析问题;而没有用毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想来武装头脑，自觉地改造人生观、认识观和价值观;提升自己的政治思想理论水平;升华道德情操，风范境界，做一个完全“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人。”(毛泽东选集《纪念白求恩》)概而言之，就学习态度而言：

重实用主义，轻理论升华;就系统理论而言：

重政策文件学习，轻系统理论学习;就学习联系实际而言：

联系眼前现象多，联系深层内涵少。如一方面社会上“关公’、济公’，诸多吃公’，贪官、

例文党性分析报告范文第5篇

1、理想信念方面共产主义远大理想，是无产阶级政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现，是共产党人终身所信仰、所向往、所执著追求的最高价值目标，是支配共产党员思想和行动的强大精神支柱，因此，要成为一名合格的共产党员，首先就要树立共产主义远大理想，坚定共产主义信念，做到任何时候、任何情况下都不动摇。自己在这方面的认识与改造还不够深入，总感觉共产主义是十分遥远的事情，与现实工作有不少差距，这种想法是不对的，这表明自己的共产主义理想信念还不够十分坚定。

2、宗旨意识方面全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨，也是公安工作的中心任务。自己作为一名公安民警，在树立牢固的宗旨意识方面还有一定差距，存在着形象不佳、对群众态度有时冷和硬、不热情、对群众提出的问题解答不够耐心，这表明自己还没有真正解决好“为谁执法、为谁服务”的问题，没有真正地、不打折扣地将“人民拥护不拥护”、“人民赞成不赞成”、“人民满意不满意”、“人民答应不答应”作为想事情、干工作的根本尺度，摆正执法与服务的关系。

3、组织纪律方面自觉地遵守国家法律、党的各项纪律和本单位制定的各项规章制度，坚决同危害人民、危害社会、危害国家行为作斗争，是共产党员保持先进性、做合格党员必须具备的基本之一。自己能够严格遵守国家法律、党的各项纪律和本单位制定的各项规章制度，按时参加组织生活，并能坚持原则，维护团结，但在开展批评与自我批评方面是否有力这方面有时做的不够。

4、思想工作作风方面思想态度端正与否是做好各项工作的前提，在这方面自己能够端正态度，扎实有效地开展各项工作，做到了个人利益服从组织利益，不计较个人得失。存在的问题主要是有时自己紧张程度不够。

5、作用发挥方面在工作中自觉发挥主观能动性，积极开动脑筋，出主意、想办法，发挥先锋模范带头作用，是每一名共产党员应尽的责任。自己在工作中能够积极开展各项各项工作，并在遇到困难时能够积级地想办法按时去完成，但在开拓创新的意识方面自己和其它同志有差距。

例文党性分析报告范文第6篇

作为一名医生，该如何写好述职报告呢?下面是一篇医生个人述职报告范文，仅供参考

模型。

我毕业于****校，在一年之后，工作分配，有些是某某某医院销售总监，1994年11月潍坊医疗卫生管理专业研究生助教奖学金将于2000年，直到今天主持。28年来一直在从事的工作、妇幼保健在1994年11月被任命为医生。现在我得工作，总结如下：

在政治意识形态，始终坚持党的路线、方针、政策、学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及江总书记的“三个代表”重要思想，始终坚持为人民服务的原则，坚持改革，领导思想的发展和进步，不断提高自己的政治理论。积极参与各种活动，维护政治领导下，团结同志，具有良好的职业道德和专业精神、勤奋、敬业、多次被评为县、市、省先进工作者。

在商业中，积极的妇幼卫生工作，以提高管理水平和能力的前提下，加强理论知识，提高业务能力，坚持临床和社会工作积极带路，医院员工齐心协力，共同努力，成功完成了各

项工作任务。

在工作中，我深深认识一个合格的医生应具备的素质妇产科杂志。努力提高自己的业务水平，不断提升企业理论研究的基础上，通过一个商业杂志订阅、书籍、妇幼卫生知识，了解社区参与生态旅游札记低头一看，丰富学生的知识。经常参加全国及国际会议，里面的知名专家、学者的学术研讨会，许多城市和弟弟学习新的医学知识和医疗技术和管理方法，开阔了视野，扩大知识。一贯坚持的新理论的技术指导，熟悉业务工作的常见病、多发病诊断及治疗上的困难和诊断技术，能熟练使用失血性休克产假败血性休克，羊水栓塞及其他并发症的妇产科、诊断和治疗的并发症，严重妇科手术后独立使用，各种各样的计划生育手术。在各种各样的工作制度和严格的程序和操作程序、诊断和治疗的病人，细致很大程度上避免疾病。因为任何礼物，我对妇产科疾病的诊断和治疗，能独立完成在98精度数以百计的妇科手术时间，以及其他的剖宫产，患者解除无事故的发生。

在临床研究工作的重点，促进排卵不孕症的联合治疗人工授精和临床研究的科研项目，

并荣获一等奖县级或者县级以上。

在人才培养、办公室、积极引导水平的医师。在妇幼卫生工作人员培训、教学任务和责任，通过自己的具体指导和培训的各级人员的两个万人次，提高工作能力的女性各级员工，

真正发挥主导作用。

我在卫生保健，严格按照上级在认真工作，制定一个切实可行的计划，这项工作指数，进一步健全县、乡、村的妇女和儿童的健康水平，“四本书四张卡片”，并定期检查，把握妇女和儿童的健康。每年，超过3万名妇女健康查体，0-7岁儿童健康筛检经费1000多人、妇女和儿童，保证了系统管理的妇女和儿童的健康。

配合主管领导、达到目标的任务，例如初级卫生保健工作，并创造一个“爱”等。婴儿医院，认真组织学习和培训业务骨干，各级领导、城镇和作为，制定切实可行的措施，为实施，积累了大量的实施在省、选择性资料、评估、检验、传球。

学习、宣传、实施的母婴保健，收集相关资料，由XuanChuanChe布局，组织劳动力市场、乡镇的宣传，宣传资料，领导同志，并帮助引导乡镇做宣传，宣传清远的广告牌或母婴保健、实现一定的基础。积极的工作上，婚姻的一对健康知识和新娘，知识的优生优育、1-2使命班，增加母体自我照顾的能力，减少了母亲和新生儿发病率和死亡率，提高人口素

质的县奠定了基础。

自从2000年以来，我的主人机构积极协调关系良好的领导下，齐心协力，实事求是，勇于创新，不断吸收先进的管理经验，坚持临床和卫生保健、YuanRong YuanMao，加上通过提高医疗设施，不断提高医疗、临床工作上了一个新台阶，推动工作。在管理，建立和完善制度，加强思想教育，注重提高，任人唯贤，发挥其主导作用的业务骨干，通过岗位责任制、措施，如龋齿标题，大大提高广大职工的积极性，增强了意识。临床工作一年以上的，有新突破，营业收入达建国以来的最高水平。社会健康的工作也得到进一步的完善，极大地提高了两GuanLiLv系统，减少了母亲和新生儿死亡率，使卫生工作推向一个新的飞跃。