鲁迅纪念馆讲解稿范文

鲁迅纪念馆讲解稿范文第1篇

到了上海，感受到了现代大都市的繁华，但我不喜欢这里这里的繁华是嘈杂的，人们的生活是那么的快节奏，没有我家乡的宁静。在上海看病，光检查都要预约一两个星期，所以我和我爸就当是一次旅游，坐着公交隔一天就去逛一次。有一次，机缘巧合，来到了一个鲁迅路的地方，和所有街道不同，这里有着别样的文化韵味，这里有好多古董交易的小摊，有从中国各地运来的怪石，最让我惊讶的是有一块石头长的好像肉，我和我爸都以为是一块肉在那里呢，走进一看才觉得这是块石头旁边标注着“肉石”，旁边还有一位身着比较传统的奶奶在用石头演绎一首悲伤的音调。

接着，我和我爸顺着鲁迅路照着地图找到了我向往已久的鲁迅公园，鲁迅公园里就像鲁迅路那里很有文化韵味，这里到处都是由老人自主组织的乐队，他们拉着二胡吹着笛子，伴奏唱着老曲，甚是好听。正值国庆，参观的人有好多远路的人，当然像我这么远的人还是挺少的。鲁迅公园很大，是附近上海居民享受文化熏陶的地方，在这样一个偌大的上海城，也许在这里他们才可以放下身心的重担好好享受大自然的宁静。这里有山有水，除了那些演奏的老人，尽管是假期去鲁迅公园的人并不多，也许大家都在忙于各自的工作吧，没有时间去享受这个城市短暂的宁静罢了，也许鲁迅离我们这个年代太久了他代表的是上一代的精神。鲁迅啊，鲁迅啊，你当年弃医从文，你的伟大贡献我们都记得，我们的语文教科书上有好多你的作品，可当今又有多少人读懂你呢，他们觉得你的文章艰涩难懂，那个时代已经被这个城市的繁华，烟红酒绿所弥漫，谁还会多花点时间想想过去的你们，而现在又有多少人能鼓起勇气去改变整个时代人的思想呢，站在你的雕塑前我发起感慨。

不知不觉中，我看见了一栋楼刻着苍劲有力的几个字“鲁迅纪念馆”映入我的眼前，那几个字是我另一位偶像鲁迅的同乡兼同姓周恩来周总理，可见鲁迅带给整个社会的贡献是不可磨灭的，他没有党派之分，他只是想唤醒整个民族的奴性思想想让老百姓过上没有专制和压迫的幸福生活。

“一天，在上课时，教室里放映的片子里一个被说成是俄国侦探的中国人，即将被手持钢刀的日本士兵砍头示众，而许多站在周围观看的中国人，虽然和日本人一样身强体壮，但个个无动于衷，脸上是麻木的神情。这时身边一名日本学生说：“看这些中国人麻木的样子，就知道中国一定会灭亡!”鲁迅听到这话忽地站起来向那说话的日本人投去两道威严不屈的目光，昂首挺胸地走出了教室。他的心里像大海一样汹涌澎湃。一个被五花大绑的中国人，一群麻木不仁的看客一一在脑海闪过，鲁迅想到如果中国人的思想不觉悟，即使治好了他们的病，也只是做毫无意义的示众材料和看客。现在中国最需要的是改变人们的精神面貌。(《朝花夕拾》)”

鲁迅先生开始想通过医学将中国人身体变得强健。但他的这种梦想并没有维持多久就被严酷的现实粉碎了有一次，一场电影中，鲁迅看到众多的“体格强 壮，神情麻木”的中国人，在淡然地围观被当作俄国侦探处死的同胞。鲁迅受到极大的打击，这时他已认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。鲁迅的梦就这么简单，他只是用自己的文字用自己的方式去唤醒整个民族。

当我走进鲁迅纪念馆的时候，所幸今天是国庆期间不要门票，尽管不要门票，但是除了保安也就很少有参观的人。在一楼鲁迅与其朋友的蜡像惟妙惟肖，仿佛鲁迅正严肃认真的审视每一个走进来的过客，看看他笔下的人物现在是不是还存在。在阁楼里有一个鲁迅书店，里面有书也有纪念品。再往右走，可以看到好多与鲁迅同年代名人房间的还原，有郁达夫、周作人，可以看到当时人们的书香气韵。有一对年轻人用相机拍照被保安拒绝了，当时搞不懂这种做法的用意何在。随后，我和我爸就向二楼走去，二楼陈列的都是鲁迅生前所用的物品，有一把伞，一顶黑色的礼帽，一个鲁迅的石膏头像让我印象深刻，到现在都很深刻。中间有段小插曲，有一个日本女士旁边有个男士，那男士会中文还问过我怎么用自动售货机，这段小插曲让我觉得即使那时候日本对鲁迅的歧视，但是鲁迅在日本文化中还是有知名度的。可惜，来参观的中国人还是寥寥无几。里面最令我印象深刻的是一个铁皮房子，还原了鲁迅的以前住的地方，不过里面有个大屏幕，里面播映着鲁迅死后上海万民随着灵柩恸哭，有三个字赫然在目，那就是“中国魂”，当一个精神领袖突然倒下的时候，我们很茫然，我们只知道哭，不知道路该怎么走，这让我想到一篇关于纪念鲁迅的文章《红日》，鲁迅就像那片红日，虽然快落山了，他的力量永远都会在明天升起的。

鲁迅纪念馆讲解稿范文第2篇

他是我国近代历史上的一位重量级的作家、学者和革命者;他的一生曲折波动但他却从未放弃;他用他的武器，那支生了锈的笔，写下洋洋洒洒的17万字的文章，唤醒了中国众多爱国青年，他就是一代作家的典范鲁迅。

在纪念馆中，我了解到了鲁迅充满坎坷的人生。1898年5月，鲁迅离开家乡，独自去南京求学，这一年他18岁。1902年3月，鲁迅东渡日本留学，学习了西方先进的科学与民主思想。在家庭条件窘困的情况下，在社会局面不稳定的时局下，鲁迅毅然决然地踏上了学习之旅，这对于当时是难能可贵的。这让我想到了鲁迅在《致曹白》中写道:“我们总要争取光明,即使自己遇不到,也可以留到后来。”这句话诠释了鲁迅的一生，鲁迅正是这样一个在动荡社会中不断寻找光明的文人志士。

同时，我也了解到了鲁迅先生战斗的人生。为了祖国的解放，人民的自由，鲁迅用尽自己的一生在黑暗中摸索潜行，为的只是探求一个救国救民的有效方法。他曾立志学医以此来拯救病态的中国人，让同他父亲一样的病人可以及时得到治疗。但当他在日本看到麻木的留学生时，他明白了学医只能救治人民的身体却不能医治人民的愚昧，于是他弃医从文，拿起了最有力的武器，向旧社会作白刃战的，刀刀见血的斗争。他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。正是这种大无畏精神让他在“枪林弹雨”中“不惮于前行”，让他在“禁锢的黑屋子中”高声“呐喊”。战斗中的他是真正的猛士，他率领着笔下的阿Q，祥林嫂，引导着润土，孔乙己，与无边的黑暗的恶势力作斗争。战斗中的他是真正的猛士，他不仅仅拥有一颗火热的爱国之心，更有极敏锐的理性力量。在他看似冷酷的理智分析里，又无不燃烧着爱憎的火焰。

虽然当时动荡的社会背景下，鲁迅在肉体上已经饱经了非人的遭遇，虽然沉睡中带着麻木和冷漠民众们常常在心里上给他带来痛苦，但是他不曾放弃过希望，他总是以最雄壮的词句才鼓舞着一批又一批的劳动人民;用最坚韧的笔锋来批判黑暗的社会阶级。他曾鼓舞着广大失学儿童说道：“你们都是工人农民的子女，你们因为困苦所以失学。因此你们须到这样的学校来读书。但是你们穷的是金钱而不是聪明与智慧。你们贫民子弟一样是聪明的，一样是有智慧的。你们如果奋斗一定能够成功一定会有前途。”

参观完后，我在想，是什么力量在背后默默地支持着这么一个身材弱小的躯体这么顽强地战斗的呢?我想答案应该是：信仰力!是对共产主义事业的坚贞不二的信仰!信仰力就是动力。这是鲁迅给我最深刻的感受。为了革命事业他义无返顾，他愿意“横眉冷对千夫子，俯首甘为孺子牛。”他忘却了敌人无孔不入的侵蚀着正义之士，危险可谓在近尺之内。他依旧把生命的热血泼洒在为民族解放而奋斗的伟大事业中，决不退缩。

一个人若没有了信仰，就会失去精神支柱，就不再是一个心智健全的人。信仰就是旗帜，信仰就是方向。那么作为我，该拿什么作为自己的信仰呢?作为一名大学生，在这样一个伟大的时代，我应该面对未来，坚定信念，把自己的理想与伟大的共产主义事业紧密联系。当一个人把自己的人生与共产主义事业紧密相连，他所创造的就是永恒的青春。只要有了这个信仰，那么不论遇到什么样的困难和挫折，都会不改初衷，矢志不渝。只有在为这个远大理想的奋斗过程中，我的生活才会有方向，事业才会有坚定的基础，人生才能无憾。

这不仅是对每个一心向党的人的要求，也是最高层次的人生境界。恩格斯曾说过：我们在批判社会的时候，往往忘记了自己的责任。我们应当学会善于用一把尺子来衡量自己，然后再想想我们何不也拥有了一份飞蛾对油灯的那一份执着?

鲁迅纪念馆讲解稿范文第3篇

经过几天的参观学习使我受益非浅，感出最深，体会如下几点：

一、延安时期是中国革命由挫折走向胜利的时期，又是中华民族面临着生死存亡的抗日战争时期。中国共产党以中国革命必胜如抗日战争必胜的信心，坚守阵地，浴血奋战，克服了重重困难险阻，赢得了抗日战争的胜利。随后又打败了国民党反动派，建立了中华人民共和国。

延安，在中国来说，实属弹丸之地，却经受了国民党数十万大军的军事包围如经济封锁。当时的中共中央就凭着必胜的信心，号召全体军民，团结一致，开展生产自救，垦荒种地，纺纱织布，一边生产，一边练兵，既保卫了革命根据地的安全，又“把一个处处是荒山野草的南泥湾，变成了陕北的好江南。” 正是那个年代，全国各地许多爱国青年和有志之士，对国民党失去了信心，而向往着延安，千方百计地、千辛万苦地，冒着生命的危险奔赴延安，其目的是寻找对祖国的信心和希望。当时人们把那种挑着地追求，称之为“朝圣”，延安早就成为人们心目中的革命圣地。

二、此次红色旅游，受到了深刻的教育，昔日建党初期，我们党走过的艰难旅程及无数先烈为此献出自己宝贵的生命，倍加珍惜如今的幸福生活，深感来之不易。摆在我们面前的是一个新的课题：如何继续保持党的青春活力?历史的经验告诉我们，一个政党只有处处为广大群众、为广大劳苦人民服务，才能不被人民所唾弃。苏联共产党的解体、印度同人党和墨西哥人民党退出执政党的地位，值得我们深思和反思，是深刻的历史教训，值得借鉴。

三、最后我们来到宝塔区后家构村观感学习，重点是“学习延安精神，学会做人”他们民风淳朴，村民个个朴实无华。在后家构村，我们参观了苹果园，这片果园由原先区区几亩十地发展成现在的448亩。由原来每户年收入几千元发展到每户年收入20万元，他们村干部带头生产，靠着上上下下，万众一心的“自力更生，艰苦奋斗”，终于走出了困境，走向了富强。 通过学习 使我更加懂得今天的来之不易，为了明天，沿着先烈们开创的道路，克服各种困难，接受新的挑战，为努力建设美好家园作出新的贡献。

政府采购监督管理办公室

鲁迅纪念馆讲解稿范文第4篇

1、教材地位及特点：

《有的人纪念鲁迅有感》一课是六年级上册的一篇课文。本组课文集中了关于鲁迅先生4篇文章，目的是让学生初步了解鲁迅先生的感人事迹，感受鲁迅先生的伟大精神。《有的人纪念鲁迅有感》是诗人藏克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而作，诗人参观了北京的鲁迅故居。看了鲁迅先生生前工作过的地方，联想到鲁迅一生不懈的奋斗，诗人感慨地说：“人民的爱憎是分明的，对于为革命作出杰出贡献的人，人民是永远不会忘记的。”由此他写下了这一首哲理诗。这首诗用对比的方法说明哲理，诗中提炼了几个具有高度概括性的形象，在对比中深化主题，从而抒发纪念鲁迅先生的感受，颂扬鲁迅先生“俯手甘为孺子牛”的革命精神。嘲讽和鞭挞了反动统治者的丑恶行径，同时向我们提出了人生价值的重大课题。在学习时，要通过反复的诵读、揣摩、品味，把握诗人感情的脉搏，加深对诗歌主旨的理解。

2、教学目标及重、难点的确立

语文新课标指出，阅读诗歌“要大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感”，要通过诵读“体味作品的内容和情感”。根据以上的理念和本组课文的特点，结合学生实际情况，我制定了如下教学目标：

(1)弄懂诗歌意思，体会作者的思想感情;

(2)在理解诗歌的意思的基础上进行有感情地诵读;

(3)了解诗歌所运用的对比手法。

3、学情分析

学生尽管是第一次接触鲁迅，但在有了前面几篇课文的学习基础上，他们对鲁迅先生的感人事迹和精神已经有了一定的了解。加上我之前让学生上网去搜集关于鲁迅的资料，他们应该不难理解本诗赞颂像鲁迅这样无产阶级革命者的甘为人民和革命献身的伟大精神。只是本班学生朗读的基础不是很好，在诵读中体味诗歌感情上也许存在一定难度。

二、说教法

本篇课文采用了对比的手法，诗人在诗歌中的爱憎分明，感情强烈，应该让学生在阅读和诵读中加以体会，为此我采用以下的教学方法：

1、讨论法：通过讨论，让学生明白“前一种人”和“后一种人”的表现及结局不同，理解这两种人分别是什么样的人，进而赞颂哪些人，贬斥哪些人。引导他们去自主探究、和同学交流课文内容，感受自学成功的喜悦。

2、诵读法：在理解了诗歌的基础上，诗歌要用感情去读。通过诵读，学生在大脑中能产生意象的联想，从而加深对诗歌的体验。为此，教学中要让学生多方位去读，多形式去读，同时教师也要指导朗读和范读，让学生在读中体味诗意和诗情。

三、说教学方法：

鉴于文章的特点及学生的实际，我主要采用如下的教学方法：

1、探究法：通过阅读和探究，主要引导学生学会信息概括、言语表达的能力，进一步提升自身的语文能力。

2、指导朗读：朗读是本课的重要目标，必须重视朗读的指导。在引导学生理解诗歌的基础上，通过教师的范读，让学生通过诗歌的声调、节奏等方面去感悟，努力提高他们的诵读水平。

四、说教学环节

1、复习旧知，揭题导入

教师用课件展示毛泽东同志对鲁迅先生的评价语，导入：毛泽东同志一连用了5个“最”字，论定了鲁迅先生在中国现代文化史上的无可替代的地位。1936年10月16日，鲁迅先生因病逝世，临终他说，“赶快收殓，埋掉，拉倒”，“忘记我，管自己的生活”。然而，人们真的那么容易忘掉他吗?事隔十三年后，诗人臧克家在北京参观了鲁迅故居，有感而发，写下了诗歌《有的人》。今天，我们就来学习这首诗歌。看到题目，你们对这首诗歌会有什么问题?理解题目的意思吗?你想从中知道什么呢?

(设计意图：引用伟人对鲁迅先生的评价，为学生理解本课的内容和思想定下基调，为下面的学习铺垫。同时让学生对学习内容发出疑问，产生学习的兴趣和动力。)

2、课件演示鲁迅、臧克家及本诗的写作背景

本环节主要介绍鲁迅先生的生平简介和著作，了解诗人臧克家是在什么情况下创作这首诗歌。 (设计意图：缩短作品和现实的距离，加深对诗歌内容的印象，继续为下面的教学打好基础。) 3、整体感知，理解诗意

(1)学生自由朗读课文，要求读准字音，把每句诗读流利。

(2)检查学生自读情况

(3)质疑探究：这里前四节诗都有两个“有的人”，它们的意思一样吗?这里写几种人?鲁迅是哪种人?另一种又是些什么人?你从哪些句子感受到了?通过学生的自读以及和同桌的交流，明确这里写了两种不同的人，同时理解鲁迅先生是虽死犹生的那种人，他和反动统治者的行尸走肉有这根本的区别。

(4)讨论、点拨：从题目“纪念鲁迅有感”中，我们知道作者就是要赞颂鲁迅先生，找找看，诗中哪些地方可以知道是赞颂鲁迅先生的?两种人的结局一样吗?为什么结局会不一样?我们对待这两种人要有什么样的感情?设计以上的问题就是要引导学生有针对性去阅读探究，教师因势利导，抓住句子“俯下身子给人民当牛马”和“情愿作野草，等着地下的火烧”，理解鲁迅先生和反动统治者对人民的态度不同，结局也就不同，提炼学生对鲁迅先生的崇敬和爱戴，以及对反动统治者的贬斥和痛恨。

(设计意图：理解诗意是本文教学的第一要务，教师必须精心设计好教学问题，帮助学生省时高效理解诗意，既要放手给学生阅读感悟，也要适当引导点拨，提升他们的理解。)

4、体会对比，感情诵读

(1)教师范读，引导学生交流听后体会：你们听到老师朗读诗歌时的声调、节奏都一样吗?感情都一样吗?在学生交流之后，教师明确：鲁迅先生和前一种人是完全不同的，他们有着强烈的对比，因此在朗读中要读出不同的感情来。诗歌赞颂了鲁迅先生这样的人，也贬斥了反动统治者，我们应该用什么样的感情去朗读呢?交流小结：第一种人要读出鄙夷、蔑视的感情，第二种人要读出肯定、赞扬的感情。

(2)多角度练读，学生采用同桌比读、男女比读等多种形式去练习，强化诵读效果。 (设计意图：通过对教师的范读，一方面能引导学生体会到诗歌的对比写法，另一方面进一步感受到诗意和诗情，感悟到朗读的魅力，激发他们朗读的兴趣。采用形式多样的朗读练习，维护他们的好奇心，从而愉快地学习。)

5、升华认识，拓展学习

(1)这首诗赞颂了鲁迅先生，贬斥了反动统治者，你们知道为什么吗?交流后小结：鲁迅先生给人民当牛马，情愿做野草和敌人斗争，人民永远记住他;而反动统治者却剥削人民，欺压人民，人民当然要痛恨他们。

(2)感情诵读《有的人》

(3)课后搜集关于鲁迅先生的感人事迹，和同学分享、交流。

(设计意图：小结本诗的写作目的，升华学生对鲁迅先生的认识，激发他们对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。最后的拓展学习能让学生走出课堂，进一步了解鲁迅的光辉形象。)

五说板书：

虽死犹生(歌颂)

虽生犹死(批判)

鲁迅纪念馆讲解稿范文第5篇

●●学习目标

1 正确读记”“伟大、不朽”等词语。

2 能有感情地朗诵诗歌，把握作者的思想感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理，树立正确的人生观(重点)。

3 了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。(难点)

●●作者简介

臧克家

生平简介：臧克家(19052004)山东诸城人。他自幼受祖父、父亲影响，打下了良好的古典诗文基础。1925年首次在全国性刊物《语丝》上发表作品，署名少全。1929年，在青岛《民国日报》上第一次发表新诗《默静在晚林中》，署名克家。

文学成就：近代杰出诗人、作家，中国现实主义新诗的开山人之一。 主要作品：《难民》《老马》《罪恶的黑手》等。

人生格言：读书好似爬山，爬得越高，望得越远;读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。

●●课文背景

写作背景

1949年，臧克家来到了北京。10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日，胜利了的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和崇敬，写了《有的人》这首短诗。 ●课堂学习

●●字词学习

近反义词

近义词

情愿宁愿到处处处抬举抬爱伟大崇高

反义词

情愿勉强抬举贬低伟大渺小

●●课文全解

$xlesson$

$audio$20$end$$title$20 有的人

$lesson_start$

$audio$a09204$end$纪念鲁迅有感

$audio$a09216$end$$sentence$有的人活$word$着$end$，

$audio$a09205$end$他已经死了;

$audio$a09206$end$有的人死了，

$audio$a09207$end$他还活着。$end$$meaning$

$audio$a09208$end$$sentence$有的人

$audio$a09209$end$骑在人民头上：“呵，我多$word$伟大$end$!” $audio$a09210$end$有的人

$audio$a09211$end$$word$俯$end$下身子给人民当牛马。$end$$paragraph$

$audio$a09212$end$$sentence$有的人

$audio$a09213$end$把名字刻入石头，想“$word$不朽$end$”;$end$ $audio$a09214$end$$sentence$有的人

$audio$a09215$end$$word$情愿$end$作野草，等着地下的火烧。$end$$paragraph$

$audio$a09301$end$有的人

$audio$a09302$end$他活着别人就不能活;

$audio$a09303$end$有的人

$audio$a09304$end$他活着为了多数人更好地活。$paragraph$$meaning$ $audio$a09305$end$$sentence$骑在人民头上的

$audio$a09306$end$人民把他摔$word$垮$end$;

$audio$a09307$end$给人民作牛马的

$audio$a09308$end$人民永远记住他!$end$$paragraph$

$audio$a09309$end$$sentence$把名字刻入石头的

$audio$a09310$end$名字比$word$尸首$end$烂得更早;

$audio$a09311$end$只要春风吹到的地方

$audio$a09312$end$到$word$处$end$是青青的野草。$end$$paragraph$ $audio$a09313$end$$sentence$他活着别人就不能活的人，他的$word$下场$end$可以看到;

$audio$a09314$end$他活着为了多数人更好地活的人，

$audio$a09315$end$群众把他抬举得很高，很高。$end$$paragraph$$meaning$

$link$

$word$

1着:

zhe:听着 谈着zhāo:花着 儿着数 zháo：着火 着急zhuó：着落 着色

伟大:品格崇高;才识卓越。例句：鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家。 俯:头低下。带“俯”字的成语：俯首贴耳、俯首听命。

不朽:永不磨灭。带“朽”字的成语：永垂不朽、朽木不雕、摧枯拉朽。

情愿:心里愿意。带“愿”字的成语：甘心情愿、两相情愿、事与愿违、如愿以偿。

垮(kuǎ)：垮台 打垮垮:崩溃;溃败。跨(kuà)：跨越 跨过

挎(kuà)：挎包 挎着

尸首:人的尸体。带“首”字的成语：昂首阔步、不堪回首、俯首贴耳、罪魁祸首、群龙无首、痛心疾首。

chù:到处 住处处::系后语：墨公的住处开门见山

chǔ:处理 处罚

下场:人的结局(多指不好的)。带“下”字的成语：不耻下问、兵临城下、笔下

超生、潸然泪下、独步天下、居高临下、甘拜下风。例句：欺压人民的人是没有好下场的。

$sentence$

句导读1 第一个“活”字指的是躯壳活着，充满了作者的鄙夷和轻蔑;第二个“活”字指精神永驻，是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂;第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。作者开门见山，以两种对立阶级的人为代表，提出了对生与死的不同的观点，提纲挈领。

句导读2 “呵，我多伟大!”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了游历的讽刺。一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质;“呵，我多伟大!”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的讽刺。“俯下身子”把鲁迅全心全意为人民服务的形象表达得多么充分感人，刻画了鲁迅“俯首甘为孺子牛”的崇高而感人的形象。 句导读3 本句的意思是为自己树碑立传，歌功颂德，妄想流芳百世。“不朽”加引号，起到强烈的讽刺作用。

句导读4 这一句是从《野草》的《题辞》中提炼出来的，比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。

句导读5 “摔垮”充分表达了诗人对骑在人民头上作威作福的人的满腔愤十艮之情。“摔垮”与“记住”形成了鲜明的对比，反映了人民对反动统治者的无比憎恨，对革命者的无比爱戴。

句导读6 “刻入”一词，入木三分。反动统治者硬想留名“不朽”，但事实上他的名字比尸首“烂”得更早;“春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热烈歌颂。(重点) 句导读7 这句话表现了广大人民群众对鲁迅先生无限崇拜、无比爱戴的深厚感情。运用了反复的修辞方法，达到了强调的目的。

$paragraph$

自然段导读1：主要写两种人的不同言行。

自然段导读2：主要写两种人的不同追求。

自然段导读3：主要写两种人的不同境界。

自然段导读4：写人民对两种人的不同做法。

自然段导读5：写两种人的不同下场。

自然段导读6：写两种人的不同结果。

$meaning$

第一部分(1节)：全诗的总纲。对两种人的生与死进行评价，意在表达鲁迅先生虽然已逝世多年，生命已不复存在，但是他的精神永存。

第二部分(2～4节)：写两种人对待人民群众截然相反的态度，赞颂了草命战士给人民当牛马的精神，鞭挞(ta4)了反动统治者的腐朽和骄横。

第三部分(5～7节)：写人民对这两种人截然不同的态度，抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。

$end$

●●课文结构

$zoom$jg20$end$

●●中心思想

主题解说：本文通过对鲁迅和与他截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑

在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。

感悟心语：人的生命只有一次，怎么活才能使自己的人生有价值?从鲁迅先生那光辉的一生中我们找到了答案：人生的价值不在于索取，而在与奉献。一味索取，虽生犹死;甘愿奉献，精神不朽。在胜任的道路上，我们原作一注默默无闻的野草，做一头勤奋的耕牛，做一个无私奉献的人。

●●写作手法

对比手法的运用。

对比，是把矛盾对立的事物放在一起相互比较的一种修辞格，如这首诗的开始作者就把要歌颂与鞭挞的两种人最本质的不同提了出来，一种虽生若死，另一种虽死犹生，鲜明地构成了善与恶、美与丑的强烈对比。接着诗歌就顺着这一对比具体进行了描写，第2节从外在表现看:一种是昂头“骑在人民头上”;另一种是俯首“给人民当牛马”。第3节从内在思想看：一种想扬名传世;另一种想作无人知道的小草。第:4节从生活目的看，一种是利己的;另一种是大公无私的。这样的对比，使人物对立更为鲜明，从而达到突出主题的作用。

那么，应该怎样运用对比这种手法呢?

建立起对比的两种事物或同一事物的两个方面，构成对比要素。如

“海真是个多变的怪物。昨天，满眼好似黄滔滔的浊浪，几天后却成了一片无边无际的青翠的草原”就是通过海的两种截然不同的状态，来表现海的多变。“对下级道貌岸然，或是面部无表情，像一张白纸似的但是他一见到上司，长脸立刻缩短，再一缩，马上变成柿饼，堆下笑容”是通过“他”见到不同的人所产生的不同表现，来反映他的性格特征，效果强烈，如见其人。 ●课后练习

●●课后习题

1 用自己的话说说这两种人都是什么样的人,

(1)前一种是被人民憎恶的人，后一种是被人民爱戴的人。

(2)前一种是残酷剥削人民的人，后一种是为人民服务的人。

(3)前一种是妄想流芳千古的人，后一种是一心默默奉献的人。

(4)前一种是将自己的幸福建立在别人的痛苦之上的人，后一种是处处为他人着想的人。

(5)前一种是压迫人民的反动统治者，后一种是造福人民的全心全意为人民服务的人。

(6)前一种是损害人民利益的人，后一种是维护人民利益的人。

(7)前一种是一心追求名利的自私的人，后一种是一心只知奉献的无私的人。 2 这首诗是为纪念鲁迅逝世13周年而写的一首诗，为什么题目不直接用副标题“纪念鲁迅有感”，而是“有的人”?

这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了哪些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。为了加强、突出主题的意义，丰富这首诗短诗的内容，题目没有用“纪念鲁迅有感”，而是“有的人”。 ●●综合习题

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$q$

1、“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”中，哪个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。

A.第一个B.第二个

$a$【答案】B

$end$

$h_c$

$q$

2、填空：横眉冷对千夫指，孺子牛。

$a$【答案】俯首甘为

$end$

$h_s$

$q$

3、“不朽”的“朽”读作?

A.qiǎo B.xiǔ C.qiū

$a$【答案】B

$q$

4、选字填空：骑在人民头上的人民把他摔。

A.跨 B.胯 C.垮

$a$【答案】C

$q$

5、你知道鲁迅是哪里人吗?

A.浙江绍兴人 B.江苏人

$a$【答案】A

$end$

$h_c$

$q$

6、鲁迅原名叫。

$a$【答案】周树人

$end$

●课外拓展

●●知识拓展

国学积累

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，【汉】司马迁《报任安书》 赏析：人总是要死的，有的人比泰山还重，有的人比鸿毛还轻。这句话指出了死的两种意义，用比喻的手法形象地揭示了生命的价值。

现代诗歌欣赏

某 人

泰戈尔

你的天性是忘掉自己，

我们心中却把你牢记。

你总是爱把自己隐匿，

我们的爱戴使你发射光芒。

你把发自心灵的光芒，

带给那黑暗的东西。

你从不寻求名声和崇拜，

鲁迅纪念馆讲解稿范文第6篇

第一名：武汉康喜科技开发有限公司

入榜理由：拥有强大的专家研发团队、市场信誉优良、市场份额高、中国最具行业影响力品牌之一。

该公司是一家集研发、生产、销售于一体的现代化医疗高科技企业，公司拥有高新科技研发中心和现代化的生产基地以及一批高素质的研发团队和销售团队。康喜产品主要包括高电位治疗仪系列、水净化器系列、空气净化器系列、卧床护理系列、母婴护理系列、物理理疗产品系列、家庭适用新型产品等，在高电位行业内该公司生产的高电位治疗仪系列以其功能齐全、性能稳定、功效显著、设计新颖等优特点在同类产品中处于领先地位。荣获武汉市信用企业、湖北省医疗器械行业领先单位、中国最具行业影响力品牌等一系列荣誉，拥有多项发明专利和实用新型专利。09年还被武汉市科技局专家评定为高电位行业技术国内领先企业。10年入驻世博并获得“医疗器械行业十大创新品牌”奖，武汉市信用建设促进会会员单位等等荣誉。迄今为止，康喜公司设立数千家免费健康体验中心，每天有数百万用户在健康体验会场或居家使用康喜高电位治疗仪。

第二名：天津市唐邦科技有限公司

入榜理由：拥有一流的产品研发队伍，多个产品获得自主创新产品称号，创新医疗器械产品示范工程的推荐产品。

该公司是专业从事物理康复医学设备、残疾人辅助器具及多媒体健康产业等高科技产品的现代化企业，集研发，生产，销售，服务为一体。公司与天津大学、天津理工大学、天津体育学院以及科研单位等共建产、学、研、联合实验室，通过广泛与院校、医疗机构及科研单位联合开发实用新型电子物理理疗产品。公司开发研制出了多款系列十余种大、中、小型物理康复治疗设备、残疾人辅助器具及多媒体康复设备和器械，其多个产品获得天津市首批自主创新产品称号，被国家科技部、卫生部制定的创新医疗器械产品示范工程确定为推荐产品。

第三名：斯佳康医疗科技开发有限公司

入榜理由：拥有强大的专家研发团队，市场信誉优良，拥有高科技自动化高电位治疗仪生产线及独立的模具厂，在中老年市场享有相当高地知名度及美誉度。

该公司是一家专业从事慢性疾病的物理治疗地研究及家用医疗器械地研发、生产及体验营销为核心业务的企业，公司与国内高校及医院建立了长期的合作关系，通过科研资源的系列整合，现已形成以武汉为研发生产基地，全国10余家分公司的销售网络，构建了完整的研发、生产、销售的产业链。2012年公司斥巨资在武汉东西湖区扩建新的研发生产基地，2013年成立新的模具生产基地，投入巨资引进先进的生产线，并率先在行业内推出二维码

和条形码的防伪扫瞄系统，为产品的研发生产及企业的长期可持续发展奠定了坚实的基础。其产品系列中的高电位治疗仪荣获多项发明专利和实用新型专利，并以其显著的疗效、卓越的品质、实惠的价格和极高的性价比赢得了良好的市场口碑和市场份额，使斯佳康的品牌在广大中老年朋友中享有很高的知名度与美誉度。

第四名：上海冠瑞医用电子有限公司 该公司致力于医疗电子产品、医学美容电子产品、家庭保健电子产品的研发、设计、生产、销售、投资和相关服务，是一个创新、勤奋、欣欣向荣的成长型企业。冠瑞公司已获得国家食品药品监督管理局信息中心(中国医疗器械信息网)的重点推广宣传支持，同时应邀成为中国医疗器械行业协会会员单位。10年入驻世博并获得“医疗器械行业十大创新品牌”奖。

第五名：武汉远光瑞康科技有限公司

该公司是中国光谷的一家专门从事新型医疗保健器械、美容产品等科技开发 、生产、销售的高科技企业。在杭州、沈阳、广州、太原等地设有分司。电位治疗仪作为公司的拳头产品，已通过国家医疗器械准字号注册，畅销国内、香港地区、新加坡、加拿大、美国、英国等地。电位治疗仪的设计、开发、生产已通过ISO9001：2000和13485国际质量体系认证。旗下有三家子公司 ,一家中美合资企业 , 一家医学研究院,四家分公司等曾荣获 “建设创新型国家杰出企业”、 “科技创业优秀企业”、“ 全国健康管理行业诚信单位” 、 “ 武汉市优秀企业 ”等荣誉称号 ，产品远销海内外。

第六名：广州奥科维电子有限公司

该公司成立于2000年，是一家集研发、生产和销售于一体的医疗器械高新企业。一支卓越的市场销售服务精英团队将奥科维产品推往全国各地，并且远销欧洲、美洲、东南亚等30多个国家100多个地区。拥有一流的产品研发队伍，本着服务第一的原则，联合国内外著名研究所，引进世界先进的核心技术，组织专家对奥科维理疗产品进行深入开发研究，使产品性能在业界始终保持领先优势，致力于为客户提供取得国际认可的优质高新科技产品，不断为顾客创造更新更有效的产品。

第七名：南京国康医疗器械有限公司

该公司是研发生产为一体的医疗器械企业，集团下设：南京国康医疗器械有限公司、南京国康医疗仪器厂、南京国康生物电子仪器厂、南京中工通信设备厂、滁州国康医疗仪器有限公司、大型医用高电位治疗仪研究中心、高电位与营养结合疗法研究中心、民用高电位滁州研究中心。目前已成功出口到日本、韩国、菲律宾、印度、马来西亚、印尼、俄罗斯、乌克兰、澳大利亚、南非等十多个国家。

第八名：广州南都电子科技有限公司

该公司是一家集科研、生产与销售为一体的现代化医疗器械企业，公司生产的低、中频高电位治疗仪获得国务院药品监督管理部门认可的质量认证机构颁发的GB/T19001和YY/T0287标准的质量体系认证证书，生产低、中频高电位治疗仪的主要骨干全部参加了医疗器械质量管理体系的GB/T19000、YY/T0287及ISO9001：2008标准的培训，通过了相关的考核，并获得相应的资格(证书)。荣获“广东质量诚信品牌企业”的殊荣，产品远销香港、台湾、澳大利亚、加拿大、美国等多个国家和地区。

第九名：武汉海安迪科技有限公司

海安迪是一家以高科技医疗器械为主导，集研发、生产、销售、服务为一体的新技术企业。自2005年成立以来，海安迪始终致力于康复医疗器械的研发与制造，拥有几十项国家专利。公司拥有先进的医疗器械研发中心与GMP标准化、十万级无尘无菌生产制造车间。通过了ISO9001与ISO13485国际质量管理体系双项认证，高电位治疗仪更是获得欧盟CE认证。2012被评定为武汉市医疗器械生产守信企业

第十名： 广州凯康医疗电子科技有限公司