论中日关系发展范文

论中日关系发展范文第1篇

一、高职教育服务地方经济

从经济学的角度来看, 职业教育与经济发展是一种正相关关系。区域经济发展对高职教育的发展具有决定性的作用, 而高职教育发展水平反过来又影响区域经济的发展。高职教育与地方经济建设互为条件、相互依赖、并相互影响和相互作用。从德、美、日三国近几十年来的经验来看, 高职教育所以能够快速崛起并获得发展, 根本原因是其以“短、平、快”的形式为企业提供了人才支持, 满足了地方经济发展的需要。如果脱离了服务地方经济发展的宗旨, 则高职教育就失去了赖以依存的土壤。

近年来, 政府提出职业教育为“地方经济服务”的方针, 高等职业教育对地方经济发展起着不可估量的重要作用。高职教育服务地方经济主要体现在以下两个方面:

1、解决结构性就业问题

从就业结构的角度看, 劳动者找不到合适的用人单位, 同时用人单位也招不到合适的劳动者, 这样的现象我们称为结构性失衡。目前, 这样的就业现象十分普遍, 也是社会的一大难题。为地方经济输入“适销对路”的劳动者, 是高等职业教育的目标和特色, 通过对地方经济的研究, 适时的进行相应的教育改革, 高等职业院校就能培养出与地方经济发展需求相吻合的高素质实用型人才。

2、高等职业教育为地方经济培养高素质实用型人才

相比普通高等教育, 高等职业教育与地方经济和社会发展的关系更为密切。高职教育的总体培养目标应该是为地方经济发展不断输送提供高素质、实用型、技能型的人才。美国自1957年开始, 用20年的时间完成了以建立高技能培训体系为主要标志的人力资源开发, 使得知识工人成为了美国经济的中坚力量。

3、培训平台和技术信息资源

在这个崇尚科技和知识的经济社会里, 高等职业教育可以为地方经济提供源源不断的动力。高职院校科研工作主要服务于企业的技术改进和相关科技的创新及其成果转换, 这将为企业的发展注入新的活力。高职院校为企业提供了技术培训的平台, 首先是纵向人才支撑, 地方产业发展需要“金字塔”型人才结构, 其中高级技术应用型人才位处塔底, 占据了所需人才总量的大部分。其次是横向人才支撑, 也就是所培养人才的学科及专业所属要与地方产业结构相吻合。

二、目前高职教育发展中的问题所在

1、政策缺失

政府进行资源配置的方式主要有两种, 一是直接的进行人力、物力、财力的分配;二是通过出台政策, 引导资源的配置。相比于一些高等职业教育发达的国家, 我国高等职业教育的财政投资有限, 在政策方面有明显的缺失。目前政府普遍缺乏关于高等职业教育的刚性政策, 不能督促企业进行校企合作, 企业缺乏责任感, 缺乏相应的政策优惠和激励措施, 未能充分调动企业与高职院校紧密对接的积极性。此外相关职能部门的信息搜集和提供方面也有所缺乏。

2、专业设置不能适应市场需求, 校企合作建设不足

地方经济发展往往需要上手快, 岗位动手能力强的高技能人才, 但由于受人才培养模式及办学客观条件的影响, 高职院校所培养的人才在素质、能力结构上难以满足企业的需求。高职院校专业设置的不合理, 直接造成了高职毕业生结构性的供过于求和供不应求。一方面毕业生不能及时的就业, 一方面企业招不到需要的人才, 从而制约了高职院校自身的发展以及当地经济的发展。专业设置与企业、行业和地方经济的联系不够紧密, 专业建设和人才培养的目标定位模糊, 对可能遭淘汰的专业不能及时停办, 对新专业的设置缺乏严格的科学论证和市场调研, 短期行为明显, 盲目争办热门专业, 使有限的教育资源不能发挥应有的效应。

高职教育的重要功能就是服务社会, 促进科学技术转化为现实生产力。当前很多高职院校没有建立相应的研究机构, 不积极参与地方的科技研发与推广, 在地方经济建设的一些前沿课题上处于失语状态, 影响了地方经济发展的速度和进程。高职院校作为培养应用型人才的基地完全应该也有能力参与地方的技术研究与推广。

3、师资力量相对薄弱

一所高职院校的办学水平直接决定于其师资力量。一支专业过硬、结构合理、经验丰富、思维活跃的教师队伍, 对高职院校的办学质量是至关重要的。就目前而言, 除部分经济发达地区以外, 大部分地方的高职院校师资力量都相对薄弱。高职院校的教师中, 高级职称人数偏少, 双师型人才欠缺, 严重影响人才培养的质量。究其原因, 一方面现有的师资大多由中等职业教育转化而来, 素质和结构均不能满足高等职业教育的需求;另一方面, 优秀的教师往往追求普通高等教育学校这样更好的发展平台, 使高等职业教育的师资力量始终很薄弱。

三、如何实现高职教育与地方经济的协调发展

1、加大政府支持

我国高职院校大多数是政府办学, 政府在推动高职教育发展的过程中, 其作用举足轻重。高职教育要取得实质性的发展, 离不开政府的指导、推动和扶持。

教育投资是教育发展的物质基础和保障, 教育投资的数量直接决定了教育事业发展的规模和速度。就目前而言, 政府要重视对高等职业教育的经济投入, 缩小与普通高等教育的差距, 为高等职业教育的发展提供良好的物质环境, 依据高等职业教育的特点和地方经济的发展水平, 着重加大实训基地的建设投入, 教师培训的资金投入。

在市场经济条件下, 除了尽可能加大资金投入以外, 地方政府更多的要解放观念, 积极制定有利于高等职业教育发展的政策和举措, 引导资源配置向高职教育的倾斜。我们可以借鉴亚洲发达国家职业教育的经验, 比如, 新加坡政府制定了专门的职业技术教育训练法规, 使得“先培训、后就业”成为一种制度, 从而把职业教育和企业紧密地联系在一起。韩国政府通过立法使企业承担起职业培训的义务, 推进了“产学结合”的发展。

此外, 政府应当建立高技能人才需求信息收集、公布机制。地方教育行政管理部门要牵头收集人才需求信息、新职业、新岗位、新工艺、新技术信息, 定期公布, 努力减少高职院校与地方经济建设的信息不对称程度。

2、以市场为导向加快专业结构调整和优化

高职教育的最根本任务是为地方经济培养高素质实用型人才, 所以地方经济特色决定了该地区专业技术人才需求的层次特色和专业特色, 因此高职教育要紧跟地方经济发展特色, 培养特色人才, 以促进地方经济的发展。高职教育长远发展的关键在于专业设置是否能为地方经济服务, 以及是否能与地方经济的发展相适应。高职教育也要遵循市场规律, 依据地区产业结构变动对专业设置和调整作出适时变动, 培养高素质适销对路的人才。

高职教育的专业设置必须以市场需求为导向, 优先设置地方经济发展急需的、短缺的专业, 关注地方经济发展的潜在需求, 最大限度的满足当前以及未来地方经济建设的需求。高职院校应立足当地、注重实用、把握现在、着眼未来的原则, 积极进行专业结构调整和优化。地方高职院校要主动根据地方产业结构和市场需求, 调整专业结构布局, 以适应地方经济发展对各方面技术应用型人才的需要。高职院校要定期研究地方发展规划, 尤其是产业集群规划, 要加强与人才市场、行业协会、企业的联系, 紧紧围绕市场办专业, 努力培养“适销对路”的人才。同时加强专业内涵建设, 办出水平办出特色, 实现“办好一个专业, 改造一批企业, 提升一个产业, 繁荣一方经济”的办学目标。一是对接地方支柱产业设置专业和建设专业群。支柱产业是地方经济的领头羊, 人才需求量大, 设备先进, 管理科学, 技术含量高, 是高职院校专业赖以存在的基础。二是对接地方新兴产业设置专业, 新兴产业是产业发展的方向和未来经济的增长点。办好为地方新兴产业提供人才支撑的专业是高职院校可持续发展的基础。三是及时调整专业方向, 修订人才培养方案, 以适应产业的结构调整和升级转型的需要。

3、建立校企合作机制, 加强订单培养

校企合作机制主要包括合作培训、安排实习、合作研发、签订就业岗位, 企业和学校共同使用培训基地和科技实验室, 实现资源共享。实施校企合作是高职院校生存发展的内在需要, “校企合作、工学结合”, 是高职院校遵从职业教育规律、提升办学水平、增强服务社会能力的必由之路, 也是全世界高职教育发展的共同取向。在德国的“双元制”高职教育中, 三分之二的教学时间在企业进行, 由企业进行职业培训, 并且按照《职业教育法》由企业承担一定的培训费用。高职院校应该充分发挥各自的专业特长, 与企业建立合作培养人才的机制, 发展订单式培养模式。

校企合作使企业有了参与教育的职责, 学校也打破自我封闭脱离社会的传统教育模式。专业教学计划由企业和高校共同制定, 注重培养学生的职业素养和职业能力, 增强就业能力和创业精神。加强校企双方教师和技术人员的交流学习, 学校制定教师培训计划, 安排教师下企业培训, 配合企业进行技术开发与更新改造, 同时企业派专业技术人员在学校承担教学任务和专业技术指导, 同时学习新知识接受新理论, 想成校企间互惠互利的双赢发展。

目前毕业生最大的难题就是就业的压力, 利用产学结合的订单式培养模式, 一方面解决了学校的资金问题, 另一方面保证企业能够得到专业对口, 专业素质高的人力资源, 更是提早解决了学生的就业压力。

4、建立职业培训基地, 探索产学研合作

紧扣社会经济发展, 完善职业培训体系。经济社会的发展、科学技术的进步、生产技术的更新和管理体制的创新, 要求地方政府构建完善的终身教育体系, 对各级各类从业人员进行继续教育和职业培训。高职院校因其与经济社会的紧密联系而成为其最重要的角色, 积极为地方待业和从业人员提供职业技能鉴定和技术培训是高职院校为地方经济社会建设服务的一个重要方面。一是要努力建设好国家职业技能鉴定所, 完善职业技能鉴定的种类和等级。二是大力开展应用技术和科技成果转化的培训, 使之成为新技术的推广站和科技成果转化的孵化器。三是建立健全以现代企业为骨干的校内外培训实习基地, 组建以地方行业专家和校内教授为主体的稳定教师队伍, 制定完善以国内外先进技术为标准的使用新技术培训教学计划, 完善提高学院的培训条件, 为地方各类人员提供高质量的培训服务。

总之, 高职院校应该充分认识到服务地方经济既是高职院校的办学使命, 也是时代发展和地方经济社会发展的必然要求。高等职业教育要根据地方经济社会发展的规划和区域经济发展特色, 创新服务理念, 建立服务机制, 完善规章制度, 提供服务支持, 规划服务定位, 大胆拓宽服务路径, 使社会服务职能更加完备务实有效, 服务地方经济发展的机制不断完善, 服务途径不断宽泛。

摘要：高等职业教育在高等教育中占有重要的地位, 高等职业教育是“与经济发展关系最为密切、最直接, 在提高高等教育对地方经济发展的贡献力方面具有独特的作用”的教育类型, 如何将高职教育与地方经济发展两者之间的契合度不断提高, 形成互补互促的局面是本文研究的重点。

关键词：高职教育,地方经济,关系

参考文献

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论中日关系发展范文第2篇

1 我国林业资源的基本状况

总的看, 我国森林资源总量不足、质量不高、分布不均。森林覆盖率只有世界平均水平29.6%的61.52%, 排世界第139位;人均占有森林面积0.145公顷, 相当于世界人均占有0.6公顷的22%;人均占有森林蓄积10.151立方米, 相当于世界人均占有64.63立方米的14.58%。在我国现有森林中, 中幼龄林比重较大, 面积、蓄积分别占林分总面积、总蓄积的67.85%和38.94%。从地域分布上看, 我国森林东北、西南地区多, 其他地区少, 黑龙江、吉林、内蒙古、四川、云南、西藏六省区的森林面积、蓄积分别占全国的51.4%和70%, 而华北、西北地区的森林资源较少, 尤其是新疆、青海两省区的森林覆盖率不足5%, 其中新疆只有2.94%。全国乔木林生态功能指数0.54, 生态功能好的仅占11.31%生态脆弱状况没有根本扭转。生态问题依然是制约我国可持续发展最突出的问题之一, 生态差距依然是我国与发达国家之间最主要的差距之一。

2 我国的生态状况与林产业发展状况

2.1 我国的生态状况依然脆弱, 没有根本性的转变

生态建设一直是我国重点关注的几大问题之一, 虽然近年来国家出台了各种措施积极进行生态建设, 但并不有从根本上解决生态持续恶化的问题。首先是土地沙化。我国是世界上受沙化危害最严重的国家之一, 全国共有八大沙漠、四大沙地, 南方沿江、沿河、沿海也有零星沙地分布。多年来, 我国采取了大量行之有效的措施植树造林, 防沙止漠, 延缓沙化扩展。但由于乱采滥挖、乱砍滥伐、滥用水资源等人为因素破坏, 我国土地沙化仍呈不断扩展之势。其次水土流失严重。全国水土流失总面积356万平方公里, 占国土面积的三分之一, 每年流失土壤养分相当于4000万吨标准化肥。西部地区的黄土高原水土流失尤为严重, 每年输入黄河的16亿吨泥沙中, 约有80%来自这一地区。第三旱涝灾害严重。

客观分析生态建设面临的严峻形势, 主要原因一是森林资源底子薄、总量不足、分布不均;二是人口、经济高速增长对森林资源造成巨大消耗;三是林业投入长期不足, 税费较重;四是林业改革滞后, 体制、机制不顺。

2.2 我国林产业发展迅速, 但科技含量低, 经营粗放, 附加值不高

我国是世界林产品生产、加工、消费和进出口大国, 林业产业已经是我国重要的基础产业, 林业产业不仅为国家建设和人民生活提供了包括木材、竹材、人造板、木浆、林化产品、木本粮油、食用菌、花卉、桑蚕、药材、森林旅游服务等在内的大量物质产品和非物质服务, 而且在促进农村产业结构调整, 解决山区农民脱贫致富, 提供社会就业机会等方面有着极为重要的作用。

多年来, 我国林业产业发展迅速, 但暴露出来的问题也十分突出。一是林业产业的森林资源支撑较弱, 原料林基地建设缓慢, 质量不高, 效益较差, 人造板原料林基地的保障程度不到30%;二是林业产业的整体素质不高, 经济增长方式粗放, 2008年林业的科技贡献率只有39.1%;三是林产品科技含量低、品牌意识薄弱, 我国林产品国际知名品牌寥寥无几;四是林业机械制造业水平总体落后, 高端林产品的加工机械主要依赖进口;五是林产品低端化、落后产能庞大的问题长期存在, 尤其是人造板质量参差不齐, 总体质量不高。

根据对林业现状的分析, 可以做出这样的基本判断:中国林业发展及水平尚处于初级阶段, 属较低层次。森林资源增长缓慢与社会对林业日益增长的多种需求之间的矛盾成为现阶段林业的主要矛盾。生态需求成为社会对林业的主要需求, 林业建设成为生态建设的首要任务。

3 正确处理林业生态建设与产业发展的关系

集生态效益和经济效益于一身, 是林业的特殊属性。正确认识突出生态建设与加快产业发展的关系, 有利于抓好林业发展的主要矛盾。这是研究确定现阶段林业发展战略的基石。

生态建设受到林业产业发展及社会供求关系的牵制, 进展缓慢。而林业产业的发展在影响到生态建设的同时, 也受到生态建设的制约。如何在林业建设过程中处理好两者的关系, 是影响到整个林业建设的重要问题。

首先, 解决生态问题是林业面临的首要任务, 以生态建设为主不能有丝毫动摇大力发展林业产业必须首先服从和服务于生态建设的大局。必须深刻认识到只有在建设和保护好生态的前提下发展出来的林业产业才有其意义与价值。否则只是饮鸠止渴, 势必要付出惨痛的代价。

其次, 林业产业发展必须以科技开发为主导思想, 提高科技含量, 增强品牌效益。我国林业科技创新能力和整体水平还不适应林业发展的要求, 与世界林业发达国家相比还存在较大差距。主要表现为自主创新能力薄弱, 技术储备不够, 科技进步贡献率与国家总体水平和农业相比, 仍有较大差距;科技人才队伍结构不合理, 特别是优秀拔尖人才和科技领军人物匮乏;科技投入严重不足, 基础设施和条件能力建设落后;科技体制改革和机制创新有待进一步深化, 科技资源配置不尽合理, 共享机制尚未形成。

第三, 林业产业的发展必须要注重加强监管与引导的作用。要鼓励科技创新, 注重培育品牌意识, 增强林产品的科技含量与附加值。要大力推进落后产能的淘汰速度, 加快我国林产品由低端化向高端化发展的速度。落后的产能与低端化的产品, 再加上高速扩张的市场规模, 是影响我国林业生态建设和林业产业发展的重要问题, 必须要加强管理, 引导资本进入进入林产品的高端化领域, 加大科技投入, 提高竞争力, 以缓解林业生态建设所承受的压力, 将林业产业发展对生态建设的负面影响降到最低。

第四, 大力发展生态林业, 提高林业经济的可持续发展。生态林业是生态和经济协调发展的可持续林业。它要求在经营森林的全过程中, 用生态系统的理论、方法来培育、管理、保护、开发利用森林。将生态系统观点贯穿于经营森林的全过程是发展生态林业的核心理念以, 也是现代林业发展的必由之路。

4 结语

在我国当前以经济发展为中心的社会发展前提下, 如何保持人与自然的和谐, 保持生态建设与林业产业发展齐头并进, 是需要不断探索与钻研的课题。在林业建设与发展中不断暴露的很多问题, 需要所有关注社会、关注林业建设发展的林业工作者集思广益, 才能让我们的生态环境不断改善, 经济发展不断进步。

摘要：本文讲述了我国林业资源的基本状况以及我国林业生态建设、林产业发展的现状, 并在此基础上对我国的林业生态建设与林业产业发展之间的关系进行了论述。

论中日关系发展范文第3篇

关键词：社会主义经济理论；生产关系两重性；经济制度；经济体制及机制

一、引言

建国60年来，特别是改革开放30多年来，中国社会主义经济理论研究取得的重大成果之一，就是认识到生产关系具有两重性，从而改变了仅局限于基本经济制度方面的研究状况，把研究对象的视野扩展到经济体制及机制和经济发展等方面。但与此同时，需要进一步深化研究和创新发展的仍然是这方面的问题，尤其是需要进一步深化研究生产关系两重性即经济制度和经济体制及机制的关系及其与生产力的关系问题。

早在1963年4月，张闻天(1995)就对生产关系两重性的内涵作了较好地阐述：一是生产关系一般，即“直接表现生产力的生产关系，是指人们为了进行生产，依照生产技术即生产资料，特别是生产工具情况和需要而形成的劳动的分工和协作的关系。”它适应“生产一般”需要而产生，反映在经济运行和资源配置的过程中。另一是生产关系特殊，即在“一定社会形态中的生产资料和生产品的所有关系”。这方面的生产关系的基础和核心是所有制，说明的是生产资料归谁所有，劳动者和生产资料的结合的方式，以及在此基础上形成的分配方式。

目前的社会主义经济理论研究及其政治经济学和社会主义经济理论教科书，对生产关系具有两重性以及生产关系两重性的内涵基本上形成了共识，那就是包括经济制度(指基本经济制度)和经济体制及机制(计划经济和市场经济等资源配置方式都属于经济体制及机制的内容，以下讲的生产关系两重性一般都是指经济制度和经济体制及机制，反之亦然)。比如卫兴华、林岗主编的马克思主义政治经济学原理(2003)讲：“经济制度可区分为基本经济制度和经济体制两个层次。”周新城(2005)的阐述更具有代表性：人与人之间的经济关系，具有以下的两重性。第一是反映社会经济制度本质的经济关系。我们可以把这种经济关系叫做“社会经济关系”。这类经济关系的实质和基础是所有制关系，它说明的是，生产资料归谁所有，劳动者与生产资料结合的方式，以及在此基础上形成的生产成果的分配方式。第二是在具体组织生产、交换、分配、消费过程中发生的人与人之间的经济关系，即日常经济生活中的人与人之间的经济关系。这类经济关系反映在经济运行、资源配置的过程中，它说明的是各种生产要素相互结合的具体形式和特点，例如，劳动的分工、专业化与协作，生产的集中与联合，企业的经营形式与管理方法等等，即经济运行的具体机制。我们可以把这种经济关系叫做“组织经济关系”。

但是，也要看到，目前的社会主义经济理论研究及其政治经济学和社会主义经济理论教科书，对生产关系两重性的关系及其与生产力的关系问题的研究和阐述还很不够，甚至在某些方面仍没有达到张闻天研究的程度，滞后于并影响到改革开放和发展社会主义市场经济的需要，必须深化研究。

二、目前社会主义经济理论研究在生产关系两重性的关系及其与生产力的关系问题方面存在的不足

首先，对经济体制及机制对生产力和经济制度的作用分析和阐述不够，尤其是对经济体制及机制对经济制度的作用分析和阐述不够。相反，都比较强调经济制度对经济体制及机制的决定性作用。比如，周新城(2005)讲：“社会经济关系是根本的、第一位的；组织经济关系是从属的、第二位的。前者决定着后者的社会性质，后者只是前者的具体表现形式。”顾海良、顾钰明(2003)主编的马克思主义政治经济学原理也这样阐述：经济体制属于生产关系的具体实现形式，经济制度是经济体制的基础。一定的经济制度决定着与此相联系的经济体制的根本性质和主要特点，规定其发展方向。而按照张闻天(1995)的观点，生产关系本身包含着表现生产力的生产关系，生产关系内在的两重性的矛盾集中表现了生产力和生产关系的矛盾，而在这个矛盾中，“生产力方面，不是片面起决定作用，而是最后起决定作用。”

其次，好像从一种经济体制及机制转向另一种经济体制及机制仅仅是体制的变革，不需要经济制度的变革就可以自然实现经济制度与经济体制及机制的对接。换句话说，好像同一种经济制度可以与任何一种不同的经济体制及机制自然对接，同一种经济体制及机制也可以与任何一种不同的经济制度自然对接。比如，顾海良、顾钰明(2003)主编的马克思主义政治经济学原理这样阐述：“经济制度相同的各国，可以有不同的经济体制；一个国家的经济制度不变，在不同的历史时期也可以有不同的经济体制。”而张闻天(1995)的观点是：“在一定的历史条件下，所有关系对生产关系一般的发展，起促进的作用，但是到一定的发展阶段，这种所有关系又阻碍这种发展。生产关系的这种内在矛盾，实际上就是生产力和生产关系的矛盾的具体表现。”

再次，虽然也看到了经济制度与经济体制及机制是个性与共性、特殊与一般的关系，但又总是过多地把经济制度与经济体制及机制关系说成是深层与表层、本质与现象、内容与形式的关系。周新城(2005)讲：“经济关系的两重性往往是以本质和现象的形态表现出来的。社会经济关系是人们经济关系的本质，它决定一种社会制度的性质；组织经济关系则是社会经济关系的具体实现形式，它是现象形态的东西。”逢锦聚、洪银兴、林岗、刘伟(2002)主编的政治经济学也这样阐述：“经济制度揭示人与人之间的深层次的所有制关系，而经济体制反映的是社会经济中较为浅层次的关系。”苏伟(1985)讲：“社会主义经济体制与社会主义经济制度的关系，目前较为广泛地被概括为形式与内容的关系。”这里讲的形式指经济体制及机制，内容指经济制度。这与张闻天把生产关系一般看成是生产关系特殊的内容，把生产关系特殊看成是生产关系一般的形式是恰恰相反的。张闻天(1995)的阐述很深刻：“只有在生产关系特殊中表现出来的生产关系一般，才是生产关系的客观实体。任何生产关系一般，都必须在所有关系的形式中表现出来。生产关系一般是内容，而所有关系是形式。”

三、生产关系两重性的关系及其与生产力的关系

在生产关系两重性的关系及其与生产力的关系问题上，针对目前社会主义经济理论研究及其政治经济学和社会主义经济理论教科书研究和阐述的不足之处，并联系张闻天对这一问题的分析，我认为：

第一，不可否认，经济体制及机制总是在一定经济制度

下运转的，不可能离开经济制度孤立地存在。经济制度，特别是生产资料所有制是从根本方面规定着生产、分配、交换、消费的社会性质，从而也规定着经济体制及机制的社会性质。但是，作为经济运行中的体制及机制，既然“是人们在具体组织生产、交换、分配、消费过程中发生的经济关系，如劳动分工、专业化与协作、生产的集中与联合、企业的经营方式与管理方法等，”(周新城，2005)那么，它实质上就是人们改造自然与征服自然过程中生产力的具体组织形式。因此，经济体制及机制比经济制度更接近于现实生产力层次。但是它不属于生产力的范围，因为生产力是人们改造、征服和协调自然的能力，它有两个基本要素和标志，即生产工具和劳动者；而生产关系一般即经济体制及机制是人们改造、征服和协调自然的具体的和社会的组织形式。

第二，既然经济体制及机制比经济制度更接近于现实生产力层次，是“直接表现为生产力的生产关系方面，”(张闻天，1995)那么，经济制度就只是决定经济体制及机制的社会性质，而不能直接决定经济体制及机制本身的发展和变化。经济体制及机制本身的发展变化(包括经济体制及机制的质变，如从计划经济体制转向市场经济体制；也包括经济体制及机制的量变，如市场经济体制的不断完善)是由生产力直接决定的。即使从目前政治经济学教科书公认的“经济制度相同的各国，可以有不同的经济体制；一个国家的经济制度不变，在不同的历史时期也可以有不同的经济体制。”(顾海良等，2003)”的观点推论，也可以得出经济制度不能直接决定经济体制及机制发展变化的结论。当然，也应当肯定，经济制度对经济体制及机制本身的发展变化具有重大的反作用，正像上层建筑对经济制度进而对生产力本身的发展变化具有重大的反作用一样。

第三，正像经济制度的发展变化最终是由生产力决定的一样，由生产力直接决定并体现生产力发展变化的经济体制及机制的发展变化也是决定经济制度发展变化的准生产力基础。之所以称为准生产力基础，是因为我们没有把经济体制及机制划归到生产力范畴，但它又是接近于生产力层次的生产关系一般，是具体组织现实生产力的社会形式。

第四，不可否认，从经济体制及机制总是在一定的经济制度中运行、经济制度决定经济体制及机制的社会性质的角度讲，经济制度与经济体制及机制的关系是深层与表层、本质与现象的关系。但是，从经济制度与经济体制及机制同生产力的关系看，经济体制及机制更接近于生产力层次，更具有基础性和深层次性。因此，我非常赞同张闻天(1995)把生产关系一般与生产关系特殊的关系准确表述为“内容和形式的关系。”当然，如上所述，张闻天(1995)所讲的内容是生产关系一般，形式是生产关系特殊，这与目前大多政治经济学教科书把经济制度看成基础和内容，把经济体制及机制仅仅看成是经济制度的实现形式的观点是恰恰相反的。

综上所述，经济体制及机制是经济制度与生产力的连接点或中介环节，经济制度的发展变化最终由生产力决定是通过经济体制及机制的发展变化实现的，经济制度的发展变化对生产力的重大反作用也是通过经济体制及机制的发展变化实现的。因此，正像所有制是经济制度的基础与经济制度最终是由生产力决定的并不矛盾一样，经济制度决定经济体制及机制的社会性质与经济体制及机制构成经济制度的准生产力基础，并决定经济制度的发展变化也是不矛盾的。

当然，社会经济运行和发展是一个复杂的有机运动，现实经济运行和发展中生产力和生产关系是密不可分的，不仅生产关系可分为两大层次，生产力也可划分为自然属性和社会属性，并且，生产关系的生产力属性(生产关系一般)和生产力的生产关系属性或社会属性是紧密结合在一起的(直到今天理论界还没有把这两者的界限完全界定清楚)，因此，生产关系两重性的关系及其与生产力的两重性之间的关系极为复杂。但是这并不妨碍而且有必要把它们之间的复杂关系抽象为简单易懂的这种关系，正像马克思历史唯物主义把人类社会运动规律高度抽象为生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动规律一样。

四、探讨生产关系两重性的关系及其与生产力的关系的意义

深刻认识和探讨经济体制及机制作为经济制度与生产力的连接点或中介环节的地位和作用，对社会主义经济理论分析和研究中国社会主义初级阶段的生产关系有重大意义，它可以较好地分析和解释中国改革开放实践中一些不易解决的理论问题和实际问题，有利于揭示中国社会主义初级阶段经济运动规律。

应当肯定，在改革开放初期，认识到生产关系具有两重性，把经济制度与经济体制及机制区别开来，并强调在坚持经济制度不变的前提下进行经济体制改革，是社会主义经济理论研究的重大成果之一。因为它对于解放思想，推动改革开放有重大意义。不然的话，在当时思想认识水平上，很难走出改革开放的第一步。但是，需要不断深化对这一理论的研究。因为无论从理论上讲还是从实践中看，随着经济体制改革的不断深化，不可能不触动传统的经济制度。

改革开放前，把计划经济等于社会主义，市场经济等于资本主义，似乎已成为一个固定的思维模式。但是，随着生产力的不断发展，计划经济体制的弊端日益突出，因而中国的经济体制改革，不得不起始于对计划经济体制修修补补。然而，单纯的计划经济体制改革，并不足以消除现实生产关系中阻碍社会生产力发展和扭曲资源配置的各个环节。在经济体制改革的进程中，很快引入了计划和市场并行的“双轨制”。随着市场范围的扩大，逐步动摇了计划经济制度本身，市场经济体制终于取代计划经济体制，而成为中国经济改革的目标模式。可见，中国之所以从计划经济体制转向市场经济体制，是由生产力直接决定而不是由经济制度决定的。并且，随着市场经济的不断发展，经济制度也发生了变革。

传统的社会主义经济理论认为，公有制是社会主义经济制度的基础，私有制是资本主义经济制度的基础，改革只能触及公有制的具体实现形式，不能发展私有制经济。但是，随着经济体制改革的深化，私有制所占比重不断扩大。适应改革实践的需要，中共十三大首次把社会主义初级阶段的所有制结构描述为公有制为主体、多种所有制形式并存。但从中共十三大到中共十五大，非公有制经济一直被看作是社会主义公有制经济的一种补充。这种认识到中共十五大召开。有了本质的变化。中共十五大报告把非公有制经济纳入了社会主义初级阶段基本经济制度的规定之中。传统的社会主义经济理论还认为，按劳分配作为公有制在经济上的实现形式，是社会主义的惟一分配原则，而生产要素参与收入分配作为私有制在经济上的实现形式，是资本主义所特有的分配原则。所以，在分配领域的改革，最初仅仅是着眼于按劳分配的实现形式，但是，随着计划经济体制向市场经济体制的转变和多元所有制结构的形成，在分配领域也出现了多种分配方式。正是在这种情况下，中共十三大提出，社会主义初级阶段实行按劳分配为主体，多种分配方式并存，时隔10

年之后的中共十五大又进一步指出：在社会主义初级阶段，“要坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配与按生产要素分配结合起来”。“所有这一切，都反映了中国经济转型过程中，伴随着经济体制的改革，基本经济制度所发生的变化。这也许正是中国30年改革开放所取得的一条最为成功的经验”(蔡继明，2008)。

因此，那种认为中国经济体制改革仅仅是体制的转换，不必进行经济制度的变革，就可以自然实现市场经济与社会主义经济制度的结合的观点，实践证明是不对的。当然，那种认为中国经济体制改革必须私有化、只有资本主义经济制度才能与市场经济相融的观点同样是错误的。这两种看是极端相反的观点，其实质都是片面强调经济制度对经济体制及机制的决定作用，片面强调所有制对市场经济的决定作用。不可否认，所有制和所有制结构是市场经济运行的前提，市场经济都是在特定的所有制和所有制结构中运行的。但是，市场经济不是由所有制决定的，而是由生产力及其社会分工决定的。并且，随着生产力和市场经济的发展，促使所有制形式不断发展和变化。早在原始社会末期就出现了商品交换，私有制是适应商品经济和市场经济发展的要求而产生的。商品经济最初是以个体劳动为基础的小商品经济，资本主义私有制是在小商品经济发展及其小商品生产者分化的基础上产生的。正如马克思(1975a)“所讲的：“商品生产按自己本身内在的规律越是发展成为资本主义生产，商品生产的所有权规律也就越是转变为资本主义的占有规律。”但是随着市场经济的进一步发展，需要有公有制与市场经济相结合。公有制与市场经济相结合并不是说两者是一种水乳交融关系，而是对立统一关系。传统的公有制与市场经济是不能结合的，公有制必须适应市场经济的要求，改变其实现形式，才能规定市场经济的社会性质，弥补市场经济的不足，促进市场经济的健康发展。

目前的一些政治经济学和社会主义经济理论教科书，在阐述和分析中国社会主义初级阶段市场经济存在和发展的原因时，大都是强调以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构是其主要原因之一；并且在分析公有制内部市场经济存在的原因时，又强调多种公有制形式及其所有权和经营权的分离是其主要原因之一。这种观点同样是颠倒了市场经济与所有制之间的因果关系。实际上即使从中国改革开放的实践过程看，也正是为了发展市场经济才调整所有制结构和变革公有制实现形式的，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构和公有制实现形式的多样化及其“两权”分离正是发展市场经济的必然结果。当然，就像马克思(1975a；原版，1867)所讲的“物一旦对外成为商品，由于反作用，它们在共同体内部也成为商品”的道理一样，所有制结构的调整和公有制实现形式的多样化反过来也会促进市场经济的进一步发展。

近些年来，在社会主义经济理论研究中，有人把股份制说成是新公有制。这种观点的可取之处是看到了市场经济体制及机制对经济制度的重大作用，不妥之处是把经济制度与市场经济体制及机制混同了。股份制是适应生产社会化和市场经济发展的要求产生的企业组织形式，属于经济体制，它既是以特定的所有制和所有制结构的存在为前提的，又是决定所有制和所有制结构发展变化的重要力量。正是在这两种意义上，马克思(1975b；原版，1894)认为，资本主义股份公司使私人资本转变为社会资本，但又没有从根本上改变私人占有，因而是“资本主义生产方式在资本主义生产方式本身范围内的扬弃”。

社会主义基本经济规律问题应该是社会主义经济理论中的基本问题之一。可目前的一些政治经济学教科书只是还在强调追求剩余价值或利润是资本主义特有的基本经济规律，至于社会主义基本经济规律是什么，却只字不提了。可能是看到社会主义也在发展市场经济，社会主义企业也在理直气壮地讲利润，不好提了。实际上，追求剩余价值或利润不是资本主义所特有，而是市场经济的一般规律。任何社会的基本经济规律都包括社会生产目的和实现社会生产目的的手段。任何社会生产目的都是为了满足人的需要，关键是满足生产资料所有者的需要。资本主义生产目的是满足资产阶级的需要，这是由资本主义私有制决定的；实现资本主义生产目的的手段是发展生产力(具体体现为发展市场经济及其追求剩余价值或利润)。社会主义生产目的是共同富裕，不断满足人们日益增长的物质文化生活需要，这是由社会主义公有制决定的；实现社会主义生产目的的手段同样是发展生产力(具体体现为发展市场经济及其追求剩余价值或利润)。

五、结束语

本文不是要片面强调经济体制及机制对经济制度和生产力的作用，忽视经济制度对经济体制及机制和生产力的作用，而是想说明深刻认识和探讨经济体制及机制(尤其是市场经济体制及机制)与经济制度和生产力的关系，对社会主义经济理论研究和改革开放的重大意义，以抛砖引玉，促使理论界对这一问题的关注和研究。为此，我引用河南财经学院杨承训(杨承训，2004)的观点作为结束语：“社会化生产关系(主要是生产资料公有制)同社会化生产力之间的结合，是一个很复杂的过程，二者之间需要有一系列的联结形式。市场经济本质上是建立在发达社会分工之上的一种最普遍的经济联系形式。社会化生产力运行中的自然体系同社会化生产关系中的经济体系之间结合，大都要通过市场经济的运行来实现，并能通过它的调节、渗透不断更新这一结合的具体形式。善于利用此种中介的作用，是完善此种复杂结合的必由之路。我们应当以生产社会化为基础，重新认识市场经济与社会主义之间的深层关系，并且将两大优势的合力作为推进先进生产力发展的动力源。”

论中日关系发展范文第4篇

热点聚焦

日本是一个经济大国，与中国近邻。中日两国同为亚洲大国，中日关系影响着亚洲的稳定，甚至是世界的和平。中日关系是当今世界最主要的关系之一。古代日本长期以中国为师，明治维新以后，日本强大起来，屡次侵略中国。今天，日本右翼势力不仅不思悔改，而且竭力掩盖侵略的罪行，美化侵略战争，给两国关系蒙上阴影。日本发展史及中日关系是中考命题的又一个热点，须重点掌握。

课本链接

一、日本国别史

(一)日本发展史

1、646年，日本仿效中国隋唐制度进行大化改新，日本从奴隶社会过渡到封建社会;

2、12世纪末，日本进入幕府统治时期，将军掌握实权，1868年幕府统治被推翻;1868年日本进行明治维新，日本走上了资本主义道路;

3、19世纪末20世纪初，向帝国主义过渡，发动甲午中日战争，获取大量的侵华利益;

4、一战期间，1917年加入协约国作战，成为战胜国;

5、1919年参加巴黎和会，企图使山东合法化;1921--1922年

参加华盛顿会议，受到英、美抑制;

6、20世纪30年代，日本在经济危机的打击下，建立了法西斯专政，亚洲的策源地形成;

7、二战中，日本企图建立东亚太平洋共荣圈，1931年发动九一八事变，开始侵略中国，1937年发动七七事变，进行了全面侵华战争，1941年发动太平洋战争，1945年，广岛和长崎遭受美国原子弹的袭击，损失惨重，1945年8月15日日本被迫无条件投降;

8、二战结束后，日本被美军占领。日本利用各种因素，使经济高速发展，20世纪70年代跃居资本主义世界第二号经济大国，并开始谋求政治大国和军事大国的地位，主要是争取联合国常任理事国的席位。

9、20世纪80年代，日本制定了“科技立国”的战略;但法西斯势力并未根除，军国主义势力有所抬头。

(二)日本发展对中国现代化建设的启示：

中国应以经济建设为中心，大力发展生产力;坚持对外开放，不断引进国外的先进的科学技术;不断学习外国的先进文化，与时俱进，改革创新;大力发展教育，培养人才等。

二、中日关系的曲折历程：

1、古代中日关系：

(1)唐朝时，中日交流密切，日本多次派遣使团到中国学习，唐朝的政治、经济、文化等方面对日本有深远的影响，646年日

本仿效中国的隋唐制度，进行大化改新;

(2)明朝后期，倭寇骚扰中国沿海，戚继光抗倭，肃清倭患。

2、近代中日关系：日本大肆侵华

(1)1894年--1895年，日本发动甲午中日战争，强迫清政府签订《马关条约》;

(2)1900--1901年，参加八国联军侵华战争，强迫清政府签订《辛丑条约》;

(3)1919年，巴黎和会上，日本企图使山东的权利合法化，引发了中国的五四运动;1921--1922年的华盛顿会议上，被美国所排挤，签订了关于中国问题的《九国公约》;

(4)日本发动侵华战争(1931年发动九一八事变，侵占东北;1932年发动一二八事变，在东北建立伪满洲国傀儡政权; 1937年7月7日，日本发动七七事变，开始全面侵华战争，并制造了南京大屠杀)，中国进行了抗日战争。 1945年8月15日，日本宣布无条件投降，抗日战争取得胜利，台湾也回到祖国的怀抱。

3、现代中日关系：从冷冻走向复苏，曲折前进

(1)新中国成立后，日本追随美国对中国采取敌视政策;

(2)中日建交：20世纪70年代，中日关系从对抗走向正常化，1972年日本首相田中角荣访华，中日建交;

(3)1972年至今，中日一直处于和平交往时期，友好合作共同致力于亚太地区的和平是中日关系的主流，但中日围绕历史和现

实问题也存在着矛盾斗争，如日本首相参拜靖国神社，美化侵略、篡改历史教科书，掩盖侵略罪行、日本扩充日本国民自卫队并参加海外军事活动、领土之争，钓鱼岛归属问题、海洋资源之争、台湾问题，日本插手台湾事务，支持台独等，这些也成为中日交往的主要障碍。

(4)中日关系的现状：目前双方仍处于政冷经热的时期，政治上的分歧对两国的经济发展与经济合作产生了不利的影响，特别是历史问题。2006年10月，日本新当选的首相安倍晋三访问中国，结束了两国高层5年以来互不访问的历史，双方均表示改善两国关系。

4、如何发展中日关系

日本政府应正视历史，以史为鉴，信守和平承诺，妥善处理历史问题;中日两国应增进了解，扩大共识，;相互借鉴，取长补短，不断加强两国人民的友好和交流;相互尊重，平等相待;牢记历史，珍爱和平，求同存异，和平共处，开创未来等。巩固和扩大经贸合作;妥善处理台湾问题;加大在国际问题上的沟通与协调。

真题热身

【2007年安徽中考】

四、活动与探究(本题12分)

16.某班开展了一次主题活动课，着重探寻17世纪至20世纪初英国、美国和日本三国的近代崛起历程。

老师在黑板上抄录了以下材料：

请你参加该班的主题活动，就英、美、日三国崛起中的重大事件探究三国崛起的主要因素、对近代中国带来伤痛，以及为中华民族的复兴你有关如何做等三个方面，写一篇历史小短文。

要求：①主题突出，观点正确，论从史出;②标题自拟，300字以内;③不要写出自己的真实校名、姓名，否则会被扣分。

参考答案与评分标准

按照崛起中的主要因素(如：英国资产阶级革命、美国独立战争和南北战争、日本明治维新扫除了资本主义发展的障碍;英国确立了君主立宪制，美国建立了民主政治体制，进行了制度创新;美国通过独立战争赢得了国家独立，南北战争则维护了国家的统一;日本明治维新体现了日本善于学习，重视教育;工业革命极大提高了生产力;通过殖民扩张扩大了世界市场，积累了资本等)、对近代中国塞的伤痛(如：三国发动或参与了侵华战争，一系列不平等条约被强加给中国人民，一再割地、赔款、丧权，国家领土完整和主权独立不断遭到破坏，中，华民族的危机一步步加深)、为中华民族的复兴你有关如何做(如：为中华民族的崛起而发奋图强，努力提高自己妁创新精神和实践能力等)三个方面采意给分。[答出紧扣题意、观点正确、言之成理的其它内容亦可;若能较为完整地答出以上三个方面，且语言简洁流畅的加1--2分，但该大题总分不得超过12分]

一等(1012分)：主题明确，条理清晰，论从史出，语言流畅;

二等(6-9分)：主题较明确，条理较清晰，史实较清楚，语句通顺

三等(5分及以下)：主题不够明确，史实不清，语句不够通顺。

【2008年吉林中考】

15.阅读下列材料，回答问题。

材料一：鸦片战争之后，帝国主义又相继发动甲午中日战争和八国联军侵华战争，给中国人民带来了深重的灾难。中国人民的英勇抗争使帝国主义亡华野心始终不能得逞。

材料二：1937年7月，日本侵略者发动全国侵华战争。在民族危机空前严重的时刻，国共两党再度合作，并肩抗战。经过全民族八年艰苦卓绝的殊死斗争，中国人民第一次取得近代以来反侵略战争的伟大胜利。

(1)结合材料写出抗击日军侵略的清军将领和抵抗八国联军侵华的民间组织。(2分)

(2)结合材料二写出抗战中两例著名战役及抗战胜利的标志。(3分)

(3)结合上述材料和史实，谈谈你的认识。 参考答案

15.(1)邓世昌等(1分)义和团(1分)

(2)战役：平型关大捷(或平型关战役)、台儿庄战役、百团大战等。(答出以上要点之一即可得1分)(共2分)标志：日

本天皇被迫宣布无条件投降。(1分)

(3)中华民工族(或中国人民)具有敢于抗击侵略的英雄气概或斗争精神;中国人民不屈不挠的反抗斗争使帝国主义不能灭亡中国;只有全民族团结起来，才能取得反侵略斗争的彻底胜利;要学习先辈的爱国精神等。(答出以上要点之一即可给分;其他答案观点正确，符合题意也可给分)(1分) 【2011年安徽中考】

五、 分析与探究(12分)

17. 2011年3月11日的日本大地震引发了福岛核泄漏。事件发生后，某校九年级(1)班同学开展了“科技革命与日本”的主题探究活动，请你参与。 【回眸历史】

图一：1853年佩里舰队到达日本港口 图二：日军轰击重庆 图三：广岛原子弹爆炸

⑴图一中舰只所使用的动力是______;图二中飞机是第______次科技革命的产物。(2分) 【论从史出】

⑵同学们通过探究“三次科技革命对日本的影响”，分别得出“耻辱与振兴”、“疯狂与罪恶”、“伤痛与崛起”的结论。请结合上述图片

和所学历史知识简要说明。(6分) “耻辱与振兴”：__________________________________________________________ “疯狂与罪恶”: __________________________________________________________ “伤痛与崛起”: __________________________________________________________ 【读史明智】

⑶面对是否继续发展核能产业，同学们中出现了两种不同的观点：一种认为应继续发展， 另一种认为应停止发展。你支持哪一种观点并说出你的理由(只答观点未说明理由不得分)(4分) 参考答案及评分标准

17、(1)蒸汽机(蒸汽);二。(2分) (2)国门被打开，签订一系列不平等条约;明治维新，走上资本主义发展道路。(2分) 发动一系列侵略战争，给邻国和世界带来痛苦灾难。(其它符合题意也可得分，2分) 二战期间日本遭受到原子弹袭击(或福岛核泄漏);日本在20世纪70年代成为资本主义世界第二经济强国。(2分)

(3)第一种：继续发展。因为能源的需求量大，核能是新能源，潜力大;坚持安全、创新、和平利用核能;加强国际合作和环境保护。

第二种：停止发展。因为这种产业危险性非常大，可能会造成核灾难;发展其它新能源进行替代;很难规避自然灾害对核电的破坏。

(答任何一种观点，言之有理，都可酌情给分。4分) 第一层次：观点明确，论证充分，层次清晰，表述准确。(得3-4分) 第二层次：观点明确，论证不够充分，表述不够准确。(得1-2分) 第三层次：有观点，未论证。(得0分)

014年中考历史复习热点：甲午战争120周年与钓鱼岛争端中日关系 新闻聚焦

材料一 2013年12月17日，日本政府17日将召开内阁会议，通过了《中期防卫力量整备计划》、《国家安全保障战略》和新版《防卫计划大纲》。这三份文件中不少内容露骨地直接把中国描述为“威胁”。

材料二 中新网2013年12月17日电中国外交部发言人华春莹17日在北京表示，中方敦促日本方面切实正视和认真反省历

史，尊重地区国家正当合理的安全关切，走和平发展道路，为本地区的和平稳定发挥建设性作用。。 专题解读

日本是一个经济大国，与中国近邻。中日两国同为亚洲大国，中日关系影响着亚洲的稳定，甚至是世界的和平。中日关系是当今世界最主要的关系之一。古代日本长期以中国为师，明治维新以后，日本强大起来，屡次侵略中国。今天，日本右翼势力不仅不思悔改，而且竭力掩盖侵略的罪行，美化侵略战争，给两国关系蒙上阴影。 考点链接

一、日本发展史(日本发展史上的三次飞跃：

(一)(日本发展史上的三次飞跃：

1大化改新：向中国隋唐学习，使日本从奴隶社会进入封建社会; 2)明治维新：向欧美学习，使日本摆脱了沦为殖民地的危险，走上资本主义道路; 3二战后：(20世纪5070年代)日本经济持续高速发展，70年代初，一跃成为资本主义世界第二经济大国。

(二)日本发展史

1.646年，日本仿效中国隋唐制度进行大化改新，日本从奴隶社会过渡到封建社会。

2.12世纪末，日本进入幕府统治时期，将军掌握实权，1868年幕府统治被推翻;1868年日本进行明治维新，日本走上了资本主义道路。

3.19世纪末20世纪初，向帝国主义过渡，发动甲午中日战争，获取大量的侵华利益。

4.一战期间，1917年加入协约国作战，成为战胜国。 5.1919年参加巴黎和会，企图使山东合法化;1921-1922年参加华盛顿会议，受到英、美抑制。

6.20世纪30年代，日本在经济危机的打击下，建立了法西斯专政，亚洲的策源地形成。

7.二战中，日本企图建立东亚一太平洋共荣圈，1931年发动九一八事变，开始侵略中国，1937年发动七七事变，进行了全面侵华战争，1941年发动太平洋战争，1945年，广岛和长崎遭受美国原子弹的袭击，损失惨重，1945年8月15日日本被迫无条件投降。

8.二战结束后，日本被美军占领。日本利用各种因素，使经济高速发展，20世纪70年代跃居资本主义世界第二号经济大国，并开始谋求政治大国和军事大国的地位，主要是争取联合国常任理事国的席位。

9.20世纪80年代，日本制定了“科技立国”的战略;但法西斯势力并未根除，军国主义势力有所抬头。

日本崛起的启示：

一个国家或民族要想立足于世界民族之林，应善于学习吸收世界先进文化，与时俱进，改革创新。

二、日本发展对中国现代化建设的启示

中国应以经济建设为中心，大力发展生产力;坚持对外开放，不断引进国外的先进的科学技术;不断学习外国的先进文化，与时俱进，改革创新;大力发展教育，培养人才等。

三、古代中日关系

1.唐朝中日友好交往：①遣唐使来华;②鉴真东渡;③阿倍仲麻侣;④日本在书法、建筑、文字、佛教、服饰、围棋、饮茶等方面深受中国文化影响;⑤大化改新效仿中国隋唐制度进行改革。

2.明朝中期：倭寇骚扰中国东南沿海，戚继光抗倭。

四、近代日本侵略中国的主要史实

1.1894-1895年挑起甲午中日战争，逼签《马关条约》，掠夺巨额赔款，割占台湾。

3.1898年，瓜分狂潮中，划福建为势力范围。

4.1900年，参与八国联军侵华战争，逼签《辛丑条约》，掠夺中国赔款和主权。

5.第一次世界大战期间，借对德宣战，出兵山东，强占德国在山东的权利;1915年，向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”。 6.1919年在巴黎和会上，企图使占领山东合法化，引发五四运动;1922年华盛顿会议上受美国排挤。

7.1931年，制造“九〃一八”事变，占领东北，1932年建立伪满洲国傀儡政权;1937年，制造“七七事变”，发动全面的侵华战争。

8.抗战期间侵华日军暴行：制造南京大屠杀、对沦陷区进行残暴统治和野蛮掠夺、推行奴化教育、对根据地反复进行“大扫荡”，实行细菌战及“三光政策”，等等。

9.1943年《开罗宣言》发表，规定日本侵占中国领土必须归还。

10.1945年8月15日，日本宣布无条件投降。

五、中日邦交正常化

1972年，日本首相田中角荣访华，中日建交。 归纳整合

一、19世纪中日两国同为天涯沦落人，却相逢不相识 1.同为天涯沦落人：指当时的中日两国都是闭关锁国的落后的封建国家，都受到西方列强的入侵，并都有沦为半殖民地半封建社会的危机。

2.相逢不相识：是指之后日本通过明治维新改革，走上向西方学习，发展资本主义的道路，摆脱了沦为半殖民地半封建社会的危机，而中国虽经社会各阶层的努力，仍然没有改变现状，反而一步步滑向半殖民地半封建社会的深渊。后来的中国历经百年的屈辱历史包括遭受日本的几次侵略，而日本却历经百年的强国

梦，成为亚洲乃至世界的强国。走上了对外侵略和扩张的帝国主义道路。

二、近代两次中日战争，产生不同结局的原因

1.甲午中日战争：①结果：中国战败。②原因：清政府的腐败、落后和统治者的避战求和、妥协退让政策。日本正处于资本主义上升时期，经济力量强大。

2.抗日战争：①结果：中国胜利。②原因：建立了抗日民族统一战线，中国共产党实行全面抗战路线(或人民战争路线)，坚持敌后抗战，对战争的胜利起了决定性作用;国民政府正面战场的抗战，世界反法西斯同盟国家和爱国华侨的支持。

三、近期热点

现阶段影响中日关系和谐发展的因素：历史问题如教科书问题;参拜靖国神社问题;民间战争赔偿问题;遗留化学武器问题;领土问题如钓鱼岛问题;台湾问题;东海油田问题。 (一)教科书事件、日本首相参拜靖国神社事件

1.目的：否认侵略，美化战争，掩盖日本在中国及亚洲犯下的滔天罪行。

2.实质：日本右翼势力抬头，军国主义在复活。

3.影响：这些做法严重伤害了中国和亚洲人民的感情，不利于日本同亚洲各国特别是中国的友好往来，不利于世界的和平与安宁，威胁了世界的和平与发展。 (二)钓鱼岛

我们的原则：钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土，它和台湾一样是中国领土不可分割的一部分。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。我国的这一立场有充分的历史和法律依据。

1、请你结合钓鱼岛事件，谈谈你的看法。(2分) 钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土，日本政府的这一行径是对中国领土主权的严重侵犯，是对13亿中国人民感情的严重伤害，是对历史事实和国际法理的严重践踏，中国政府和人民对此表示坚决反对和强烈抗议。

2、请谈谈我国政府应从哪些方面维护钓鱼岛的领土主权? (1)采取实际行动，加强对钓鱼岛的监管，维护领土主权。 (2)进一步制定和完善海岛管理、开发的法规和政策,维护海岛安全。

(3)重视民间“保钓”运动。

(4)增强国防力量，确保战胜种种挑战，是中国的时代命题。 (三)怎样发展中日关系

①日本政府应正视历史，以史为鉴，信守和平承诺，妥善处理历史问题;②中日两国应增进了解，扩大共识;③相互借鉴，取长补短，不断加强两国人民的友好和交流;相互尊重，平等相待;④牢记历史，

珍爱和平，求同存异，和平共处，开创未来等。⑤巩固和扩大经贸合作;⑥妥善处理台湾和钓鱼岛问题;⑦加大在国际问题上的沟通与协调。

你觉得应如何发展中日关系?

◆中日两国和则两利，斗则两害，中日关系必将朝着健康的方向发展，和平友好始终会是双方关系的主流。

◆ 应把“以和为贵”、“和平共处”、“独立自主和平外交”、“和平发展”与外交的原则性进行综合性体悟，站在全局性、大局性的角度考察中日关系的走向，立足于中日友好。 (四)发展中日关系的主要措施

(1)不断提高中国的经济实力和综合国力;(2)以和平共处五项原则为基础，积极开展经济文化交流与合作;(3)要坚持通过对话，平等协商，妥善处理中日之间的分歧，积极探讨解决分歧的办法，避免中日友好大局受到新的干扰和冲击;(4)针对当代日本国内右翼势力的军国主义立场，我们必须对此应有足够的警惕。

(五)面对中日关系，青少年应怎么做

1.牢记历史、珍爱和平。 2.认真学习科学文化知识，报效祖国，使祖国屹立于世界强国之林。 3.呼吁日本右翼势力，深刻反省历史，不能再把日本人民和世界人民拖人战争泥潭。

(六)反日游行问题

2012年9月，国内全面爆发大规模反日示威，至少有52个城市大批市民响应网上号召上街，其中重庆、长沙等地人数达到数千人，北京更猛增至二万人以上。同时，一些非理性的抗议活动也屡有发生，抵制日货的民间情绪高涨，有接近九成的网友表示今后不会再购买日本产品。在有些地方，甚至有人当众焚烧或打砸日系车，还发生了袭击日本人的过激行为。面对国人的爱国激情，作为中学生你认为应如何理性爱国?

(1)认清日本、美国政府的政治动机，理性发泄爱国情绪，理智维护祖国领土完整，国家在钓鱼岛问题上的立场是明确和坚定的，大家团结起来，与国家同心一致对外。

(2)我们必须齐心协力，强国要有强国的风范，坚决拥护和响应党中央的正确决策，不采取任何过激行为，理性地对待钓鱼岛事件。

(3)我们相信党和政府，有能力维护我们的国家主权和领土完整。

(4)我们要保持理性、克制的态度，把满腔的爱国激情转化为忘我的学习热情，争取早日建功立业。

(七)面对今天的钓鱼岛局势，舆论争议一片：中国该不该亮剑?对此，你是如何看待的? 看法：观点一，要敢于亮剑。理由：只有强大的军事压力，日本才会同我国进行接触，承认我国的主权。观点二，不要亮剑。理由：现在的局势一般不会升级为军事冲突，在坚持主权的情况

下，还是以和平谈判为主，可以加强军事威慑力以显示军事存在，也可采取宣示主权的行动。

四、试题预测 (一)选择题

1.近年来，日本右翼势力抬头，他们歪曲南京大屠杀，抹杀侵略史实，篡改教科书，参拜靖国神社。对这些行径，我们中学生的态度是①用历史事实揭露日本军国主义的残暴罪行 ②讲日本人民同日本右翼分子区别开来 ③憎恶、痛恨侵略战争，热爱、维护世界和平 ④反感、厌恶日本人，抵制、损毁日货 (A) A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

2.对于现在的中日钓鱼岛争端，有专家评论说：“面对中国的崛起，日本的危机感剧增。日本想借钓鱼岛问题联合美国发动对中国的战争，以第三次打断中国的现代化进程。”这位专家眼中的日本“第一次和第二次打断中国的现代化进程”应该是指 ①甲午中日战争 ②逼迫袁世凯签订“二十一条” ③20世纪三四十年代的全面侵华战争

A.①③ B.②③ C.①② D.①②③

3.2012年9月11日，日本政府悍然“购买”钓鱼岛，严重侵犯中国领土主权。中国政府采取反制措施，公布了钓鱼岛领海基线、地理坐标，实行常态化的海空立体巡航。据此回答89题。 4.近代以来日本屡次侵略中国。中国人民奋起反抗日本侵略并取得完全胜利的战争是( C )

A.中日甲午战争 B.八国联军侵华战争 C.抗日战争 D.解放战争

5.针对日本“收购钓鱼岛”事件，中国政府所采取的措施表明我国(A) ①坚持独立自主的和平外交政策 ②尊重联合国的宪章与宗旨

③坚决维护国家主权与领土完整 ④已与日本达成相互可以接受的解决方案

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ (二)非选择题

1.学习和反思是推动人类社会前进的一对车轮。阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。(10分) 材料一 1870年前后，普鲁士的宰相俾斯麦先后接待了来自中国与日本的两批使节，他看到的景象是：中国人到欧洲只问工厂生产的船炮质量如何、价格怎样，造船的技术等;而日本到欧洲来的人，讨论各种学术，研究政治原理，谋求回国做根本的改造。

材料二 德国对历史上曾经发动的两次世界大战的罪行都有深刻的认识，上至国家元首、下至普通百姓对受害国人民都有一种深重的历史负罪感，并对被害国人民进行赔偿。同样是二战的主要发动国，日本却是右翼言行频出：近年来，每年都有一些政府要员参拜供奉有第二次世界大战甲级战犯的靖国神社，今年4月23日又有多达168名议员参拜靖国神社;河村隆发表“南京大

屠杀并未发生过，”安倍首相发表“日本殖民侵略定义未定”等言论。对此，中国外交部发言人华春莹表示：日本军国主义对外侵略的历史铁证如山，国际社会早有定论。日本只有诚实面对过去，才有可能开辟未来。

(1)根据材料一俾斯麦看到的景象，请你判断当时中国和日本分别正在开展什么运动?谈谈日本这次运动的影响。(4分) (2)请列举近代以来日本对中国和其他国家发动的侵略战争(各一例)。(4分) (3)你认为日本如何才能实现与受害国之间的正常交往?(写出两点)(2分) 答：(1)中国：洋务运动;日本：明治维新。(2分)洋务运动：①引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。②为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用③为中国的近代化开辟了道路。明治维新：使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。但是日本强大起来以后，很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。(2分)(2)对中国：甲午中日战争、全面侵华战争;对其它国家：侵略朝鲜，日俄战争，偷袭美国珍珠港。等等。(4分)(3)①对日本而言，历史不容否认和篡改。②前事不忘，后事之师。反对战争，珍爱和平。(2分)

2.某中学九年级同学围绕“中日关系”准备召开一次主题班会。小明同学搜集到以下材料，请你帮助整理，并回答相关问题。 材料一：中日友好源远流长。在绵延二千多年的交往中，中华民族和日本民族相互学习、互相借鉴，促进了各自的进步与发展。众所周知，中日两国长达二千多年的友好交往曾被近代50多年那一段惨痛不幸的历史所阻断。 --------摘自温家宝总理在日本的演讲

材料二：2012年是中日邦交正常化40年，中日两国也已经将2012年定为中日两国民间交流友好年，但这一年中日两国关系再现不和谐因素，一是历史认知问题(侵华战争)，二是现实的领土争端

(钓鱼岛等问题)，中日之间现在的真正矛盾冲突，对于中日关系最致命的冲突，可能还不是历史认知问题，而是现实的领土争端。

------摘自《新华网》 回答问题：

(1)举出中日交往中，日本向中国学习的典型事例(一例)?(2分)“近代50多年那一段惨痛不幸的历史”是由日本发动的哪些侵华战争所酿成的?(答出两次即可)(4分) (2)不屈的中国人民通过哪次战争的胜利最终摆脱了这段“不幸的历史”?(2分)

(3)根据材料二，概括出影响当今中日关系的主要因素有哪些?(2分) (4)和平与发展是当今世界的主题，然而国与国之间的矛盾与冲突时有发生，结合对中日关系的探究，你认为国与国之间的友好相片应遵循什么原则?(2分) 答：(1)大化改新。(2分)甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本全面侵华战争;(答出两次即可)(4分)(2)抗日战争的胜利。(2分)洗雪了百余年的民族耻辱，成为中华民族由危亡走向振兴的转折点，为国家的独立、民族的解放奠定了基础。(意思相近即可) (2分)(3)历史认识问题(侵华战争);现实的领土争端(钓鱼岛等问题) (2分)(3)遵循和平共处五项原则(或互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处)(其它符合题意的答案可酌情给分) (2分) 3.探究问题。(12分) 材料一：裕仁天皇(1926～1989年在位)是日本战时的最高统帅。日本发动战争和在战争中的重大决策，都是在御前会议上做出的，得到裕仁天皇的批准。

材料二：迷恋带病真菌、杆菌研究的裕仁天皇一直关注着日本细菌部队和化学部队的发展，并一直给予充足的经费保障。731部队(化学和细菌战部队)1936年奉裕仁天皇敕令建立。1940年裕仁天皇又颁布新的敕令，将部队扩充到3000人，并将主要基地由黑龙江肇东县、五常县移到哈尔滨南郊的平房镇。731部队

培植各种致病细菌，并制造炸弹，在实战中施放撒播。1937年12月1日，裕仁天皇亲自签发“华中方面军司令官与海军协同攻克敌国首都南京”的命令。占领南京后，裕仁天皇还奖赏攻陷南京的日本军官对南京大屠杀起了推波助澜作用。

材料三：由于日本政府与美国做了交易，以保留天皇制为条件实现所谓“无条件投降”，裕仁天皇因此得到了庇护，逃过了设在东京的远东国际军事法庭审判。但是，无论国际社会还是日本国内，对裕仁天皇应该接受战争罪行审判的呼声从来没有停止过。

以上均摘编自《世界知识》2012年22期康狄的文章 (1)根据材料一和所学知识，指出裕仁天皇发动了哪些战争。(4分) (2)根据材料二，概括裕仁天皇犯有哪些战争罪行。(4分) (3)综合上述材料和问题，谈谈对裕仁天皇的看法。(4分) 答：(1)20世纪三四十年代的侵华战争;太平洋战争。(2)进行细菌战、化学战;屠杀中国平民。(3)裕仁天皇是战犯;必须受到审判。

4.阅读下列材料，回答问题。(共11分) 材料一：日本政客一方面表示希望改善与周边国家的关系，另一方面却在进行有悖于国家关系的正常化的举动，这不禁让人怀疑日本有否认侵华期间所犯的罪行，而这是不为世人所容许的。

摘自《人民日报》

材料二：一个国家一旦迷失前进方向，注定会陷入焦躁状态。焦躁又会让其更加起劲地瞎折腾。日本的两出闹剧，就是在这样的一个背景下发生的。不顾亚洲各国的正义呼声和严正抗议，2013年4月23日上午，日本168名国会议员集体到靖国神社拜国。与此同时，日本右翼分子非法进入中国固有领土钓鱼岛海域寻衅滋事。

摘自《人民日报》

材料三：我们应该把坚持大陆和台湾同属一个中国作为推动两岸关系和平发展的政治基础，把深化交流合作、推进商业谈判作为推动两岸关系和平发展的重要途径协商涉外事务;结束敌对状态，达成和平协议。

2009年纪念《告台湾同胞书》发表30周年胡锦涛总书记讲话稿(节选) (1)追根溯源，中日两国友好往来源远流长。唐朝时，曾六次东渡日本传播中国文化的高僧是谁?七世纪中期，日本仿照中国制度进行的一次改革是什么?(2分) (2)结合材料一，写出近代史上日本发动的两次侵华事变。(2分) (3)结合材料二，说说近代史上台湾与祖国大陆有哪几次分离?(2分)

(4)根据材料三写出两岸关系和平发展的政治基础是什么?改革开放以后，党和政府确立的对台基本方针是什么?(3分) (5)结合以上材料想一想，日本怎样才能真正同亚洲邻国发展友好合作关系?(答出两点)(2分) 答：(共11分)(1)鉴真;(1分)大化改新。(1分)(2)九一八事变、七七事变(或卢沟桥事变)等。(2分)(3)第一次：甲午中日战争，《马关条约》的签订。(1分)第二次：1949年(或解放战争)，蒋介石(或国民党)败退台湾。(1分)(4)一个中国(或坚持一个中国的原则)。(1分)和平统一，一国两制。(2分)(两点答全方可得分)(5)日本只有正视历史，深刻反省过去的侵略历史，尊重受害国人民的感情。才有可能开辟未来，才能真正同亚洲邻国发展友好合作关系等。(2分)(至少答出两点，答出一点给1分，言之有理即可) 5.材料解析(7分) 材料一：日本是中国隔海相望、一衣带水的邻邦，中日交往有悠久历史。

材料二：到了近代，由于日本帝国主义对中国发动侵略战争，两国友好关系受到严重破坏。这段不幸的历史给中华民族造成深重灾难，也使日本人民深受其害。

材料三：二战后日本政府对侵略战争性质的认识是复杂多变的。正当日本人民与亚洲各国人民之间的友好合作关系日益发展之际，日本国内一些人却公然与时代的进步潮流背道而驰，通过编写“历史教科书”，歪曲、篡改二战期间日本军国主义对亚太地

区各国的侵略史实，美化日本侵略者，伤害曾遭受日本侵略的亚洲各国人民的感情。

论中日关系发展范文第5篇

一、民主政治与法治是相互联系、不可分割, 相辅相成的

从理论上讲, 民主政治作为一国政治制度的一个重要体现, 是一国进行现代化建设的一个重要方面。法治作为民主政治的一个重要因素, 是民主政治逻辑内容的重要体现。民主离不开法治, 法治将为民主服务作为其最终目的, 法治根本的作用还是保障公民的权利。所以, 法治与民主不可分离, 离开民主, 法治就成了无本之源; 没有法治, 民主便得不到切实保障。

从实践角度讲, 民主与法治是现代一国民主政治发展的两个重要方面, 缺一不可。法治作为政治民主的重要基石, 没有法治也就没有了政治民主。民主与法治为一体两面之制度。社会要发展, 必须推进民主与法治两方面发展, 缺少了任何一个方面, 都会造成民主政治发展的不完善, 造成社会的倾斜发展。民主为法治的保障, 法治为民主的基石。二者在社会主义现代化建设中是相互依存来发展的, 任何一方发展脱节, 都将会影响社会发展总进程。只有二者相辅相成, 充分发挥有利影响, 减少弊端, 才能使二者相互促进, 是一国政治发展取得更大进步, 为经济发展、文化发展、生态发展及和谐社会的构建提供有力的政治保障。

必须将民主和法治有机结合起来, 充分发挥既有的制度空间, 使民主运转起来。民主与法治是一个问题的两个方面, 它们互为条件, 不可偏废。没有宪法和法律的保障, 人们的民主权利就会受到侵害, 而没有民主政治的支撑, 宪法和法律则有可能成为专制和独裁的工具。

二、民主政治是实行法治的基础

实践表明, 没有民主政治制度, 就很难有可靠的法治。民主政治作为法治实行的基础条件主要表现为:

( 一) 民主政治决定了法治的价值导向作用

从价值导向的作用讲, 法治的首要前提是作为治理依据的法律是否合理, 是否具有正当性。这在很大程度上影响了法律在实践中的实施和应用。亚里士多德在法治上曾提出: 已成立的法律获得普遍的服从, 而大家所服从的法律又应该本身是制定得良好的法律。这里所指的良好的法律即是从法治的价值导向作用角度讲的, 只有本身是合理合法的法律, 才能在实施过程中有良好的价值导向作用。

法治是依据法律进行治理的活动, 相比于“法制”有很大的价值导向作用, 如果没有价值引导作用, 即使是依据法律严格办事, 也不是真正意义上的法治。如果一个政府仅为了谋取自身利益, 不顾人民利益, 他可以制定一些是自身行为合法化的法律制度, 在依据这些法律制度的基础上, 为所欲为, 但仅从法律角度来讲其行为是合法的, 但这必然不是法治的体现。因为法治不是简单的按照法律制度来办事, 而是要求所遵循的法律在价值取向上是正确的, 是正当的。

( 二) 民主政治影响着法治实施的有效性

法治是依靠法律治理国家的一系列活动。法治不是简单地依法办事, 但是依法办事是法治的一个必然体现。可以说依法办事是法治的必要不充分条件。在不同时代, 宣扬法治精神的人们都在不断强调依法办事。古代以洛克、卢梭等为主要的代表人物在依法办事方面都有自己的见解。卢梭 (1) 指出: “所以我愿意不但国内的任何人都不能自以为居于法律之上, 而且国外的任何人也不能迫使这一国家承认他的权威。因为, 不管一个国家的政体如何, 如果在它管辖范围内有一个人可以不遵守法律, 所有其他的人就必然会受这个人的支配。”古语云: “王子犯法与民同罪”。邓小平也曾 (2) 指出: “必须使民主制度化、法律化, 使这种制度和法律不因领导人的改变而改变, 不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”通过以上论述不难看出, 法律是否具有合法性和合理性取决于它是否能体现广大人民的利益和意志, 而法律实施的有效性则很大程度上取决于法律的合法性和合理性。只有符合广大人民根本利益和根本意志的法律, 人们才会将其内化为自身的行为习惯去尊重、支持、遵守和维护, 这样才能依法办事, 才能做到法治。

作为法治重要体现的依法办事, 不仅是要求广大人民群众去遵守, 而是对全体社会公民, 包括国家机关及其工作人员在内。我们所讲的民主政治不等同于过去的专制政治。在专制政治的实施中, 权力是属于统治阶级的, 人民群众没有行使权力、并对权力进行监督制约的权利, 只能遵守、服从。而在民主政治的实行中, 公民在必须履行义务的同时, 还享有法律规定的合法的政治权利, 可以对政治权力进行监督制约, 促使政府单位及其工作人员成为依法办事的执行者, 保证政治权力在法律规定的范围内运行。政治权力的产生、发展及变化都与人民群众的根本利益及政治权利息息相关。孟德斯鸠 (3) 精辟地论述道: “当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手, 自由便不复存在了, 因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律, 并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立, 自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一, 则将对公民的生命和自由施行专断的权力, 因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一, 法官便将握有压迫者的力量。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力, 即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权, 则一切便都完了。”通过上述言论可以得知, 西方国家实行的三权分立可以有效地将立法机关、司法机关和行政机关相互牵制, 到达政治权力的平衡, 可以有效防止某一机关或某一团体谋取政治权力, 破坏法治。同样, 在社会主义国家, 要想实现真正的法治, 必须在充分发扬民主的基础上, 使人民的根本利益和意志通过法律的形式得以体现, 而且要保证人民拥有民主监督和制约的政治权利, 促使国家机关及其工作人员真正做到依法办事。

三、实行法治是民主政治的保障

民主政治是一国的重要制度, 主要表现为人民的主权得到保障。法治则是在良法的前提下, 全体社会公民 ( 尤其是国家机关及其工作人员) 要做到依法办事。显然, 民主政治是内容, 而在民主政治的基础上的法治则是主要的形式, 是人民主权得以实现的保障。如果一国民主政治高度发达, 而没有法律的相关约束, 那不过是国家在“自由”的名义下随心所欲罢了, 人民的根本利益和最大意志并没有得到切实保障。我们所追求的自由不是绝对的, 不是放任不管, 而是相对的, 是在有限范围内的最大自由。如果人人打着“自由民主”的旗号随意行事, 置国家、集体及他人的合法利益于不顾, 必然会助长自私自利的社会风气, 国家所追求的“民主”也将发生偏差, 可能会导致暴民政治。

同时, 法治是促进一国民主政治建设的重要途径。如果一国在追求民主过程中, 在对国家机关及其工作人员的监督方面没有相应的法律规范、方式和程序, 公民在政治权利方面没有相关的法律保障, 那将会出现人治大于法治的情况。相反, 如果各方面有相对完善的法律规章制度, 利用法律的严肃性和权威性, 做到有法可依、执法必依、违法必究, 将会更好的发展一国的民主政治建设。

总之, 民主政治是一国实行法治的前提和基础, 而法治则是一国民主政治建设的重要保障。二者是和谐存在, 相互适应, 相互促进的有机统一体。

摘要：民主与法治是一国政治建设追求的两大目标。民主政治因其历史性、具体性在不同时代、不同国家有不同的表现。法治自古希腊时代以来其相关论述也在不断丰富。二者是政治制度的两个重要方面, 是相互联系、相互促进的。一方面, 民主政治是法治的基础, 决定了法治的价值导向, 影响着法治的有效性;另一方面, 法治是民主政治发展的保障。通过分析二者的相互关系, 可以科学地发展民主政治, 完善法治, 从而进一步地促进一国政治建设和政治文明的发展。

关键词：民主政治,法治,政治建设

参考文献

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[13] 邓小平.解放思想, 实事求是, 团结一致向前看[R].1978.

论中日关系发展范文第6篇

饭店是典型的服务行业, 使每一位客人满意是每一家酒店努力的方向和工作目标, 建立良好的宾客关系则是实现这一目标的重要途径之一。饭店员工要与客人建立良好的关系, 就要树立“宾客至上”的服务意识, 以便在激烈的商业竞争中, 建立更高的服务体系。随着饭店管理水平的提高、管理观念的更新, 管理者将这一经营理念越来越多、越来越灵活的应用到现代饭店管理中去, 实现更好地宾客关系。

2 饭店宾客关系管理存在的问题

2.1 没有形成完善的宾馆管理体制

一些酒店盲目跟风, 看到优秀酒店良好的管理方式、设施设备、服务体制, 就盲目模仿, 没有从实际出发, 制定适合自己酒店的体制机制, 对酒店发展起不到任何的帮助。而有些酒店虽然有宾客关系管理体系, 但不重视, 没有及时补充或完善, 出现酒店管理不善的问题, 如住客在房间受到骚扰、客人的隐私不被尊重、财物丢失等情况。

2.2 忽视员工需求和能力的培训

宾客关系管理的执行人员是酒店员工, 要加强对员工的培训和重视, 毕竟员工培养是一项长期的基础工作, 只有培养出一流的员工, 才能创造出一流的服务。注重培养员工在处理客户投诉、面对顾客奇葩需求、房客出现意外情况等紧急事件的处理能力。一味地忽视员工的想法与需求, 就会导致员工的消极情绪, 这又如何能给客人提供满意的服务呢?所以需要遵循“严中有情, 严暖结合”的管理风格。

2.3 员工的知识文化缺乏

在与饭店宾客打交道过程中, 会遇到各种各样的问题, 宾客来自各个国家、各个地区, 要使宾客来到本饭店感到亲切, 就要与其找到共同话题, 谈论宾客感兴趣的东西。在处理顾客投诉尤其是外事投诉过程中, 对有不满情绪的顾客文化背景、生活习惯的了解尤其重要, 这对员工知识储备能力要求很高, 然而目前国内饭店很多员工素质能力较低, 做不到这一点, 往往冒犯了客人, 与客人产生正面冲突。

2.4 信息系统缺乏支持

由于饭店资金的限制和技术的上的问题, 饭店客户关系信息数据库不具有足够的存储容量, 从而影响了客户信息的查询, 难以长期跟踪和关怀客人, 不能为新顾客、老顾客提供更周到更人性化的服务, 也影响了管理层制订经营管理和营销策略。

3 饭店宾客关系管理提升对策

3.1 加强对员工宾客服务的培训

(1) 塑造企业“以顾客为中心”的服务理念。塑造饭店企业文化, 将“以顾客为中心”的理念深深植入到工作的方方面面中去, 从思想上让员工们认清客户、饭店与员工的关系, 积极践行客户关系的管理理念。

(2) 加强紧急事件应变能力的培训。加强工作技能的培训、在遇到客人投诉等各种突发情况下的应变处理能力培训, 使其学会与客人更好地沟通, 熟悉处理庞大的客户信息系统。注重服务态度、处理方法和沟通技巧, 正确认识客人, 做到善解人意、彬彬有礼。

(3) 加强员工文化知识的学习。在与客人打交道过程中, 要充分了解顾客需求、生活方式, 给顾客提供针对性的、特色性的、人性化的服务。投其所好、避其所忌, 就要重视对客人的“心理服务”, 了解客人所在地区、所在国家的历史文化、宗教信仰, 寻找共同语言、感兴趣的话题, 拉近距离, 让客人产生好感, 在处理问题时能避免触犯客人大忌, 造成不必要的误会和麻烦。如浙江玉环大酒店在处理顾客穆斯林服装熨烫事件时, 与客人进行交谈, 谈论客人国家的风俗, 还演唱国歌, 回忆两国之间的友谊, 得到了顾客的认同和好感, 不仅化解了危机, 还拉近了彼此之间的距离。

3.2 充分了解客人的需求和心态

美国一家网站调查了顾客满意度情况, 发现多数公司对96%的顾客不满情况一无所知, 顾客的不满都不清楚, 就更不清楚顾客因何不满, 那又如何改进客户关系管理体制、为顾客提供更优质的服务呢?因此饭店应时刻关注顾客的反馈、了解顾客的住宿体验, 如在与客人交谈过程中对于客人不经意说出的生日、期望都要有心的记下来, 然后尽力做到给顾客一个惊喜, 让顾客感到温暖, 提升好感度。对于顾客的抱怨, 不要质疑和反驳, 注意服务态度, 在确认事实之后, 做出道歉并改进。

3.3 加大资金、技术上的投入与合作

客户关系管理软件是一项复杂的系统工程, 依靠饭店的技术力量无法良好运行, 要注重于供应商之间的合作, 选择技术过硬、实力雄厚、人才丰富的供应商进行合作, 以保障技术系统的可操作性、扩展性, 更好地实现客户关系管理。

3.4 建立完善的宾客投诉管理体系

饭店面对需求、个性不同的顾客, 难免会有不周到的地方, 会受到顾客的投诉, 对于顾客的投诉, 饭店应采取积极的态度, 与顾客友善协商, 虚心听取建议并改善服务质量, 提高顾客满意度, 建立良好的宾客关系。

完善的宾客投诉管理体系需要饭店坚持态度良好、真心实意、客观冷静、公平公正、处理及时的原则, 最大化地化解饭店与宾客之间的矛盾, 并尽力挽回顾客的心意。建立完备的投诉处理程序, 对相关管理人员进行培训, 使其具备良好的沟通、应变能力。

4 结语

每一个饭店都有自己的服务理念和服务体系, 都有自己的宾客关系处理体制, 但真正做到“宾客至上”、真正处理好与宾客之间的关系, 就必须跟随时代发展、关注顾客住宿反馈不断进行改进, 注重员工服务意识与服务能力的培养, 尊重顾客, 从而提高饭店的信誉度和竞争力。

摘要：对于饭店来说, 宾客关系是一种宝贵的无形资产, 宾客关系管理的是否出色往往直接导致饭店的成败。那么, 目前饭店的宾客关系管理体制存在哪些问题呢?对此, 本文深入剖析饭店行业在客户关系管理中存在的一些问题, 尝试寻求解决这些问题的途径, 并提出一些建议对策。

关键词：饭店,客户关系,问题,对策

参考文献

[1] 曾蓓.饭店客户关系管理模式及其实施[J].商业时代, 2006 (28) .