课堂教学规范与要求范文

课堂教学规范与要求范文第1篇

语文教学工作规范化要求

教学工作是学校的中心工作。教学规范是符合教学规律的各个教学环节必须遵守的基本规则。为了全面推行素质教育，积极实施课程方案，认真落实规范办学行为的“五严”要求，加强教育教学管理，优化教学流程，建立高效课堂，促进学生全面发展，办人民满意的教育。结合我校实际，特制定《白沙镇中心小学教学规范化要求》。

一、教学计划

教学计划是确保学校教学工作有序进行，全面完成教学任务，实现培养目标的重要环节。它包括教研组工作计划和任课教师教学计划，所有计划均按学期制订。

(一)教研组工作计划

1.教研组工作计划应以学校工作计划为依据，结合教研组的实际，由教研组长拟订。内容包括集体备课、专题研讨课、业务学习交流等方面。

2.教研组长要认真分析上学期取得的成绩及存在的问题，提出本学期的工作目标，确定校本教研的基本内容，按周安排集体备课、研讨课和经验交流等教研活动，制定校本教研工作的具体措施。

(三)学科教学计划

1.任课教师依据国家课程标准，结合学校教学工作要求，针对所任教班级的学生实际，于开学一周内制定出本学期的教学计划，学校随时跟踪教学计划的实施情况。

2.教学计划一般应包括：对上学期学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三维教学目标的发展状况进行分析;对本学期教材的知识体系、教学目标、重点难点进行分析，提出改进教学的措施以及教学中应注意的问题;列出教学进度计划表，写明单元(或章节)课题所需课时、起讫时间，安排好课外辅导、专题讲座、学科竞赛、考试考查、综合实践、校本课程等活动，其中教学进度安排要明确、具体。

3.教学手册项目填写完整，封面印章齐全，活动、竞赛等及时记录。 4.每个学科全学期的教学课时按17个教学周计算。

二、备课

积极完善“自主备课、集体备课和二次备课”的备课模式。深入钻研教材、合理借鉴;加强集体研讨、共享资源;进行创新设计、展现特色。认真处理好资料借鉴和资源共享的关系，杜绝“克隆”和“复制”。教师应在备课上下功夫，不得照搬照抄教学参考书和现存教案，严禁无教案、无课本上课。

(一)自主备课

1.备课标。(1)认真学习课程标准，领会和把握课程标准，从整体上把握学科的性质及教学的总体要求;(2)参照课程标准本学段的教学目标和内容。(3)把握课程标准对本学科具体内容教学实施的基本理念。

2.备教材。 (1)深入钻研教材，理清教材的层次结构和知识的内在联系，弄清本章节知识在教材知识体系中的地位和作用，钻研教材中的插图、表格、注释和作业等;(2)研读有关教学参考资料，整合教学资源。(3)把握教材的重点、难点和关键，确定在教学中应该达成的三维教学目标。(4)树立用教材教而非教教材的理念。

3.备学生。认真分析和把握学情，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生的实际情况，尊重学生的个体差异，因材施教。 4.备学法、教法。(1)重视学生的体验和感悟，培养和帮助学生形成问题意识，注重学习形式多样化，认真指导学生开展综合实践活动，提高学生的创新意识和实践能力。根据教学目标要求、教学内容和课型特点，结合学生的年龄和心理特征和认识规律，引导学生通过自主、合作、探究等多种学习方式，在主动构建中习得知识与方法，在感悟、体验中发展情感态度价值观。

5.备教学媒体。以教学效果最优为原则，恰当运用教具、学具、挂图、视频、模型等多种媒体辅助教学，加强现代信息技术与学科教学的有机整合。

6.备教学过程。(1)创设情景，导入新课;(2) 师生互动，主题探究; (3)及时反馈，达成目标;(4) 总结归纳、拓展延伸。

7.书写教案。完整的教案应有课题、教学目标、重难点、教学资源、教学媒体、、教学过程、板书设计、课堂小结、作业布置及课后反思等。 关于撰写教案的说明：

(1)教师必须按单元分课时写出书面教案; (2)教师必须做到超前备课二至三课时;

(3)课件只是教案的组成部分，任课教师不得以课件代替教案。

(4)除语文、数学和英语采用手写教案和集体备课教案，其它学科均采用手写备课教案。 (5)每学期教案的数量，至少有17周课时量的节数。

(二)集体备课

1.每周开展一次备课组活动，每次活动不少于一节课时间。教研组长负责组织、安排备课组活动，提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与，做好活动记录。

2.集体备课主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要深入研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案。 3.主备人要对集体备课中各位老师的意见消化吸收，对主课教案进行第一次修改，并提前一周时间印发放到本组老师手中。

三、上课

课堂教学是实现教学目标的关键环节。积极建构和谐、高效课堂，课堂上全面做到“三变五让” (三变：变为启发式教学;变学生主动参与;变为知能并重。五让：让学生自己观察、让学生自己思考、让学生自己感悟、让学生自己动手、让学生自己得出结论)。

1.教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。认真做好候课，课前2~3分钟教师到教室，目视学生候课，指导、督促学生做好上课准备。发现缺课的学生要及时反馈给班主任或家长。

2.上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁、得体;不随便出教室，不接打电话，不拖堂，不做与教学无关的事。上下课师生应互致问候，问候时要做到轻松愉悦、活泼生动。

3.执案上课，适当调整，正确处理好预设和生成的关系，充分用好课堂教学时间。认真组织教学，严格课堂管理，积极妥善处理好课堂中的突发事件，维护正常的课堂教学秩序，保证每一堂课的质量。

4.以人为本，关爱每位学生。课堂上，教师要尊重学生、爱护学生;激励学生积极主动地参与教学活动，培养学生学习的自信心，保护学生的探索精神、创新精神;要尊重学生人格，不歧视学习有困难的学生，不得剥夺学生的听课权和活动参与权。

5.课堂上积极培养学生良好的课堂学习习惯，把微笑带进课堂，把激励送给学生，调动学生学习积极性。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，关心每一个学生的进步。

6.改革教学方法。注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻教师为引导，学生为主体的原则。开展师生双边、多边互动交流学习活动，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。培养学生的实践能力和探究能力。

7.用普通话授课，课堂语言要清晰、简练，富有启发性和激励性。板书简明、书写工整、美观，要体现知识的形成过程和教学流程，简明扼要地揭示本节课的知识要点。

8.合理使用教学媒体，注重现代教育技术与学科教学的整合，讲究实效;教师应充分利用教具教学，充分发挥教具资源的直观性作用。

9.课后要及时总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策，为今后改进教学提供借鉴。教学反思和教学后记的数量不得少于教案课数的三分之一。

四、作业的布置与批改

作业是课堂教学的延伸。教师批改作业，可了解学生的学习态度、效果，以利于教师及时调整教法、指导学法。

1.布置作业要依据课程标准和教材的要求，以课本习题为主，适当补充为辅。可采用口头、书面、观察(观摩)、制作、操作、社会调查等多种作业形式。

2.作业布置要结合学科特点、教学内容和学生实际，积极倡导“分层”作业和“自助式”作业。

3.认真执行作业量的规定要求，

一、二年级不留书面家庭作业，

三、四年级书面家庭作业总量不超过45分钟，

五、六年级书面家庭作业总量不超过60分钟。

4.作业批改要及时。作业评价以“优、良、中”形式呈现，积极使用鼓励批评和鼓励符号;以教师批改为主，格式、书写要规范，批改后要注明批改日期和作业等第。提倡精批细改、面批面改和在教师指导下的互批互改。作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。任课教师要建立学生错题档案，指导学生建立并使用好错题本。

5.要求学生做到认真、独立、按时完成作业。作业书写要规范整洁，条理清楚，及时订正，逐步养成良好的作业习惯。

五、辅导

辅导是课堂教学的必要补充，是照顾差异，因材施教，激发学生兴趣、爱好，发展学生个性特长的必要手段。

1.注意发现和培养学科优秀生。任课教师应注重扩展学生的知识面，加强学科辅导，激发学习潜能，发展个性特长。

2.要关注学困生。教师要加强相互之间的沟通，与班主任、家长保持经常性的联系，开展个别或小型的辅导，使学困生尽可能跟上班级的学习步伐。

3.加强学生心理健康辅导。要关心学生的心理，积极开展心理咨询和辅导，教会他们正确面对挫折，用良好的心态对待生活、学习和人际交往，培养学生健康的心理品质和健全的人格。

4.加强学生综合实践辅导。要结合学科实际积极开展课外阅读、社会实践、以及跨学科知识辅导等活动，不断开发学生智力，提高学生综合运用知识的能力和创新能力。

5.加强体艺学科特长生的辅导。要根据学生特长，激发兴趣爱好，促进学生专业发展。 6.教师要正确处理课内教学与课外辅导的关系。对学困生的辅导要加强课内知识辅导和课外思想引导相结合，对优等生要加强课内思维引导和课外知识的辅导。

六、评价

评价在教学中起着导向、激励、促进发展和监控质量的作用。学校将建立适应本校实际以促进学生发展、教师成长和学校发展为目标的评价体系。

1.课堂提问、随堂测验、检查批改作业、单元测验属于平时评价，由各任课教师组织。期中、期末评价由学校组织。

2.在平时的考核评价中，要根据不同学科和不同内容的特点，采用口试、笔试、实际操作，实践活动等方式，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高。

3.严格控制考试次数。学校每学期进行期中调研和期末检测一次，各学科要认真组织、周密安排，保证公平、公正进行。

4.考核后要认真地从卷面成绩，试题的正误等方面分析教与学的情况，找出教学中的成败。切实研究改进教学和辅导学生的措施。

5.学生的考核成绩严禁排名，严禁公布学生成绩。

6.每学期要对学生进行一次综合素质评价，评价内容主要包括学业评价、品行表现和身体状况三大方面八个项目。

七、附则

(1)各学科教学规范化要求见附录《学科教学规范化要求》。 (2)本规定的解释权属白沙镇中心小学。 (3)本规定自2010年9月1日起执行。

各学科教学规范化要求

语文教学规范化要求

一、备课

(一)备课方式要求

本学期语文仍采用手写教案和共性教案相结合形式。重点课时手写教案

一、二年级每周要有2~3课时，三~六年级每周要有1~2课时。

(二)备课格式要求

1.课题居中，课序在左，课序与课题之间有一字间隔，不写标点;第二行空两格写教学目标;下面依次写教学重难点;课前准备;课时划分。 2.课时备课格式。

导入新课学习新课质疑问难课堂小结布置作业

(三)备课流程要求

积极完善“自主备课，集体备课和二次备课”的备课模式。深入钻研教材、合理借鉴;加强集体研讨、共享资源;进行创新设计、展现特色。认真处理好资料借鉴和资源共享的关系。

(四)备课特色要求

1.写字备课要求：按课进行。课时备课流程：导入新课书写指导学生书写课堂小结

2.作文备课要求：第一行居中写习作*，第二行空两格写习作目的要求或文题，此后依次写作前准备、教学过程：谈话导入指导习作学生习作课堂小结。

教案要求项目填写齐全，书写美观，板书合理。教案要超前2~3课时，每周五下午送交教研组长签阅。

二、上课

(一)课堂常规要求 1.教师

面带微笑，认真讲解，平等对待每一个学生，启发、鼓励学生发言和质疑。 2.学生

【朗读要求】

(1)学生站起来个别朗读时，两手将书本捧在胸前适当位置，眼睛距书本1尺左右。 (2)齐读时身体坐正，两手扶住书本两侧，书本封面与桌面成45度角左右。

(3)朗读做到正确、流利、有感情，能给人美的享受。齐读时全班语速要一致，不抢读，不拖声。 【课堂发言】

(1)学生回答问题时，身体站直，不弯腰弓背，面向大家发言，若需要看书本，把书本捧在胸前，不低头对着桌子发言。

(2)同学发言时，能认真倾听，边听边思考，待这位同学说完后，可举手补充发言，不随意低声说话，不打断别人的发言。 【书写要求】

(1)低年级的语文课至少要有5分钟时间指导学生写字，老师当堂示范书写。 (2)学生书写时做到“三个一”，即胸离桌沿一拳，眼睛离本子一尺，笔尖离握笔处一寸，笔尖与本子成60度角。

(3)书写字迹清楚，笔画正确，行款美观，不写错别字，不写潦草字。

(二)课前准备要求 1.教师

(1)认真备课，至少超前2至3课时。深入钻研教材，把教材吃透，找准重难点，设定好重难点的突破策略，了解学生知识现状，充分预设课堂生成性资源，并想好应对策略。 (2)准备好课堂所用的多媒体，小黑板、挂图等教具。 2.学生

(1)前一节课下课后，学生拿出语文课需要用的物品放在桌面上。语文书、习字册等按由大到小顺序依次叠放在桌子的左上角或右上角，笔盒或笔袋紧挨书本横放在桌子上方。 (2)老师进教室前，学生静坐，可复习前一课所学内容，也可预习将要学习的内容。

(三)课堂教学要求

1.重视识字方法的教学，加强对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。 2.每篇精读课文在课堂内阅读不要少于3遍或20分钟，每篇略读课文在课堂内阅读不要少于2遍或10分钟。

3.每节课的课堂书面练习时间，低段不要少于8分钟，中段不要少于6分钟，高段不要少于5分钟。

4.对精读课文，教师应该全文范读;对略读课文，教师应该部分范读。 5.阅读分析时，教师应该有体现教学思路的板书。

6.课堂提问涉及到的学生数不要少于班级总人数的三分之一，同一学生在一节课内回答问题不要多于3次。

7.课件中的图像和音响要尽量控制，低段每节课不要超过8分钟，中高段不要要超过5分钟。

(四)课后反思要求

课后及时进行教学反思，对教学中预设和生成进行思考，对课堂中的经验和不足进行总结。按课进行，每则反思不少于100字。

三、作业

(一)作业种类和作业量的要求 1.作业种类

一、二年级：拼音小字、补充练习、习字册 三~六年级：笔记、作文、补充练习、习字册

2.作业布置各教研组要加强作业布置的研究，精心设计，要在基本题统一的基础上进行创新设计。作业形式多样，书面作业和实践作业相结合，提倡分层设计，激励学生认真作业。认真指导学生书写作业，严格要求，训练学生养成良好的书写习惯。1~3年级用铅笔书写，4~6年级用钢笔书写。

(二)作业批改要求

作业本封面按校名、科目、班级顺序用红色印泥统一盖上印章，学生姓名由教师书写，印章和书写要居中。作业纸面左侧用铅笔轻画题号线，右侧画边线，两线距左右边缘0.8厘米。每次作业第一行从左到右依次写上月日、星期、第次。学生订正错题从评分标记下一格开始。下一次作业距订正题末行空两行。各门学科所有作业均用红笔批改，评价等第为优或良。

【笔记】一课一次(题目要精选，要全面、量要丰富，格式要规范)。封面下第一张纸不用于作业。课题在横格中间，课序写在题左，与课题第一字留一空格的距离。题号用汉字

一、

二、三写在题号线左，小题的题号写在线右规范使用标点符号。词语作业，每行只写四个，上下对齐，排列均匀。组词训练每行四个，词语之间等距。造句练习，先写词语，词语后面用省略号，省略号后造句。词解练习，先写词语，词语后加冒号，每行一个词语。拼音字词练习，汉字写在大格内，拼音写在汉字上面的小格内。作业终了，划上评价框，位置在尾题的右下角，两大格一小格，长3厘米，右边线与边线重叠。学生订正错题从评分框下一格开始。下次作业另起一页书写。

教师批改要为学生做表率。红笔批改，要求字迹工整，改笔规范，词语作业题全对的在尾行末加对号，有错的在错处下用横线标出，行末不打符号。句段练习，对的在题末打对号，错的打错号。对错号不出横格，左右空间不超过两厘米，符号本身角度为90度左右，错号与学生作业中一个汉字大小相当。每大题之间空一格。

【拼音练习和小字】每课一次，拼音练习一行一个拼音。小字每行2个字，每字写4篇，两字中间留有间隔。批改按行打勾，错别字教师要范写，对写得好的字可用红笔圈画以示鼓励。 【作文】一单元一作，第一页为内封面。第二页写目录(篇次、文题和等第)。错别字，病句在下面划横线，学生就地订正，眉头不划框。等第打在文题左端，等第为优、良、中。大作每篇都应有眉尾批，正确使用修改符号，每次要对5名以上学生进行面批，凡面批的均在学生作文批改日期左边写上“面批”二字，加括号。面批作文不加批语。一学期每生作文3篇精批、1篇面批、1篇略改、3 篇学生互改。小作要求改出错误的字词句，做到文通句顺。 【习字册】按进度及时批改，在五角星上打勾，对号大小适中美观，对学生书写漂亮的字加圈鼓励。

【补充习题】按课进行，老师改笔要认真规范，做好学生的楷模，在学生错题下方划横线，学生在两侧订正栏里订正错题，老师二次批改。

四、辅导

各位老师均要有辅导计划，关爱和尊重学生，耐心做好辅导，提高学生学业水平。

【阅读和口头表达】组织学生进行每天不少于20分钟的阅读，帮助学生掌握阅读方法、养成阅读习惯，

四、

五、六年级学生要有读书笔记。经常组织朗诵、演讲、辩论等活动，提高学生口头表达能力。

【写字】要求学生每天至少进行20分钟的练字，要认认真真辅导学生练字，纠正学生不正确的写字姿势。 【书面表达】引导学生关注现实，热爱生活，抒发真情实感，鼓励自由表达和有创造的表达。每班每学期分别举行学生诵读(或演讲)、写字、作文竞赛，各不少于1次。

五、评价

注重在学生学习过程中进行评价，做好单元学习水平的评定，积极对学生学习水平评价进行客观分析，总结经验、发现问题，做好补救回授工作，努力提升全体学生的学业质量。 数学教学规范化要求

一、教学工作手册 1.封面：蓝色印章、居中，相关内容填写齐全。

2.内容：学情分析部分要和前任老师交流，从双基和学习习惯等方面进行分析;

3.教学任务和目标、重点和难点、教学进度等部分要在钻研教材以及集体研讨的基础上认真填写。

4.手册中其它项目在教学过程中，要及时填写。填写时用黑色碳素墨水认真填写。

二、备课

备课是教师上课前要做的教学准备工作，是上好课的先决条件。备课的过程，实际上是对学生培养的设计，是一项创造性劳动。

1.备课标：备课要体现新课标理念，落实知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度与价值观。 2.备教材

(1)正确把握教材的内在联系 (2)创造性地使用数学教材 (3)精心选择设计练习。

根据教材编制的各类题型的要求，进行筛查分析，设计与新课相仿的基本题，加深理解的变式题，概括提高的综合题，思维训练的思考题。体现练习层次性、趣味性和开放性，注重练习的实效性。

(4)注重从生活中提炼数学问题 3.备学生：

教学预设应针对学生的实际。要认真分析学生的数学认知基础，准确把握学生的学习起点;要了解本班学生数学发展水平的个体差异;分析学生的思维习惯。 4.备方法：

教学方法的选择，要有利于知识的迁移和学生学习兴趣的激发，充分调动学生的积极性和主动性，有利于学生由学会向会学转变，有利于突出重点，突破难点，有利于教学信息的及时反馈，有利于“三维”目标的落实。 5.教案的修改。

(1)在共性教案的基础上，积极完善“自主备课、集体备课和二次备课”的备课模式。深入钻研教材，研究学情，加强集体研讨，进行创新设计，凸显个性特色。

(2)进行二次备课时，每课时增补删减要达3则以上，且用黑色碳素墨水认真书写。

三、上课

课堂教学是教学的基本形式，是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。上课是艺术，必须围绕“优质”、“高效”开展课堂教学活动，切实提高教学效益。

1.明确目标，切实把握好教学要求，既不能提高要求，也不能降低要求。

2.围绕目标，开展教学活动。

(1)课题引入要简明扼要，能根据知识的生长点(或连接点)为学生创设有效的学习情境，引发学生的数学思考，激发起学生强烈的的学习愿望。

(2)新知探究必须从学生的知识基础出发，教学程序的安排和选择要符合学生的认识规律和知识的内在联系，让学生经历数学知识的形成过程，坚持学习过程与结果并重;强化必要的学习结果;了解数学文化背景。 (3)能抓住关健，突出重点，突破难点;探究过程要做到层次分明。

(4)信息反馈要及时，评价要体现多元化和多样化;教学时间分配合理，按时上下课。

(5)练习安排做到精讲巧练，使其有针对性、层次性，灵活多样，讲求实效。

3.根据教学内容，围绕目标，选择恰当的教学方法。

教学方法的选择与应用，贵在充分发挥师生双方的积极性，激发学生的内心活动，使学生的思维因素处于积极状态，主动获取知识，促进身心和谐、健康地发展。因此，选择教学方法的要求是：

(1)坚持以自己、合作、探究为主的教学方式，引导学生积极主动思考和解决问题。

(2)建立积极互动、信息多向交流的教学机制。

(3)坚持以学论教。让学生采用多样化的学习方式学习数学，克服只管教师讲得怎样，不顾学生学习效果的倾向。

4.教学基本功

用好投影仪、电脑等现代化教学设备，充分用好网络资源;课堂使用普通话，教态亲切、自然;语言准确、简练，富有启发性、趣味性和逻辑性;板书工整，布局合理;使用教具准确熟练;反馈信息的处理得当，评价及时到位、多元等。

5.人性化管理课堂

有效的课堂管理制度是规范学生不良行为、建立良好的教学秩序、促使学生认真参与数学学习活动的保证。建立课堂管理制度，一是要体现全面性，包括从上课开始前如何作好上课的准备，在课堂学习中如何听教师的讲解与同学的发言，如何参与讨论等都应有明确的规定，使学生明确在课堂教学中该做什么，不该做不什么。二是管理制度应教师指导下由学生自主制定，使制度得到学生的认同，为他们所理解。三是管理制度应体现人性化，符合小学生的年龄特征，体现学生的自我教育、自我管理，当学生出现违背管理制度时，教师既要作出适当的提示和教育，也要从儿童的角度着想，给予理解和宽容。

6.教学常规要求

上课不迟到、不早退、不拖堂、不擅离课堂，不打、不接手机。组织好课堂教学，上、下课时师生相互问好或道别。原则上按教案上课，可以在教学过程中根据实际情况稍作调整，严禁无教案上课或教案与教学内容不一。要将全新的课改理念渗透在课堂教学中，切实做到“三变五让”。课后认真总结和思考教学得失，撰写教学反思等，每周至少2则，每则不少于150字。

四、作业

合理的作业既要利于学生巩固知识、发展能力，也有利于露头学生的学习习惯和数学学习兴趣。小学数学教学，要严格按照国家的有关规定布置课外作业。

1.作业种类：课堂作业(数学本)、课外作业(《补充习题》、《练习与测试》)、随堂作业。

2.作业格式：

(1)封面要写清：校名、班级(盖红章)、学生姓名。

(2)每次作业第一行从左到右依次写上*月*日、星期*、第*次。第二行居中写练习*(一个完整练习只写一次)。

(3)在作业纸左侧用铅笔轻画题号线，距左边缘0.8厘米

(4)每题作业要求：题号用阿拉伯数字

1、

2、3写在题号线左，每题作业都要规范使用标点符号。

(5)每题之间空一格。作业终了，划上评分标记，位置在尾题的右下角，长3厘米，两格宽。

(6)学生订正错题从评分标记下一格开始。下一次作业距订正题末行两行。

3.布置作业的要求

(1)课堂作业。学生的课堂作业，一般先以教材上的习题为主，教师设计为辅。作业量要适当，目的性、针对性要强，并在课内完成。

(2)课外作业。

一、二年级一般不留书面作业;

三、四年级的学生每天课外作业量20分钟，

五、六年级不超过30分钟，切实保证小学生每天的休息时间和参加其它活动的时间。

(3)要注意分层要求，不能长期要求不同水平的学生完成同样的份量和难度要求的作业，保证全体学生都能完成学习任务，获得成功的体验;

(4)作业形式应的多样、灵活，要求要明确。严禁用作业惩罚学生。

4.作业批改方式和要求

(1)教师批改要为学生做表率。红笔批改，符号统

一、等第评价(优、良、及格、不及格)、要求字迹工整，改笔规范、准确，利于学生判别。

(2)课堂作业、《补充习题》、《练习与测试》要本本批阅，每学期要轮流对学生进行一次面批，随堂作业可采用(自批、互批、集体矫正、教师抽改等)多种形式批阅。 (3)要多用鼓励语和鼓励符等。在评分标记左侧加鼓励性评语或符号。

(4)当天作业当天批改，不欠帐;有典型错误分析记录。

(5)作业出现带有普遍性的问题，要作透彻评讲。对典型错误要求学生认真订正，指导学生把题目做透，力避“夹生”现象。

五、辅导

课外辅导是在课堂教学之外，对学生进行帮助，培养和辅导。课外辅导是课堂教学必要补充，既是促进学生差异发展的具体措施之一，又是培养数学人才的重要途径。

1.辅导必须有计划，有措施、有目的。

2.了解学业学困生，定时给学生进行热情耐心的辅导，与家长保持经常联系(每学期家访不少于2次)。

3.对于成绩优秀的学生，组织读、学《小数报》，供富有思考性的题目，满足他们的求知欲

六、教学研究。

1.教研活动

积极参加学校、教研组组织的集体备课、说上讲评研、教学反思、案例分析等教研活动。在教研活动中积极开展自我反思、讨论交流。开展教学行动研究时要通过回顾自己的教学、观察学生的行为和思维状态、了解学习效果、分析学生的作业等办法，发现自己在教学中存在的问题，并对问题开展研究;要把通过反思形成的理性观点再次运用于教学实践，不断改进自己的教学，提高教学水平，并形成相应的经验文章，使自己的专业得到发展。

2.教学工作总结

教学工作总结是一定阶段内对教学情况进行回顾、分析、得出对今后的教学工作的指导性的结论。它是教师改进教学工作，提高教学、教研水平的重要途径，因此，必须以科学的态度、实事求是的工作作风总结教学经验、教训，探索教学规律，提高自己的业务能力和教学水平。

3.用好业务笔记，及时记录、摘录和撰写教学中的点点滴滴，格式要规范，字迹工整，数量符合要求。

七、评价

1.平时考查：课堂提问、课堂答问、课内外作业、参加各类竞赛、小论文写作、平时学习表现等。

2.阶段性、终结性测试：遵循课标、依据教材、注意基础、体现能力、内容广泛覆盖面在80%以上、难度适中、容量适当、形式多样，(如：口试、笔试、操作形式出现)。

3.学生学习成绩的记载要根据平时考查、阶段性考核情况来评定学生成绩。

4.每周教研组要对本组老师的教和学生的学的情况进行检查，并做好记录及时上交教导处。每月教导处组织全面检查，及时汇报总结。

英语教学规范化要求

一、计划要求：

1.对本学段英语教学提出的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的目标要求，明确教材内容体系，作好教材分析和学期教学目标分析;

2.分析任教班级情况，了解学生差异，层次分布，学习态度、习惯等;

3.规划教学进度，根据教学内容写出单元和A、B两部分Let’s Learn、Let’s Talk、Let’s Read (Read and Write)等重点内容的教学时数，包括Recycle的教学时数及复习、检测等时间的安排，在课时允许的条件下也可以选择安排C部分的教学。

二、备课要求：

(一)备课模式要求：采用重点课时手写备课和共性教案相结合形式。手写教案每周1课时，其余采用共性教案，手写课时数不少于总课时数的30%。

(二)备课格式要求：

在备教材、备学生、备方法、备练习的基础上，整理成有条理的书面教学方案，其基本格式要求如下：

1)标题;

2)教学内容：单元、课目;

3)教学目标和要求：、每一个单元均要有总的教学目标和课时安排。总教学目标可参照教学参考书上的教学要求，可适当添加。每一个课时要有教学目标包括知识目标(本课新词汇、新句型等)、能力目标(听、说、读、写)、德育目标，本节课要完成的任务，达到的目标和对学生的要求;

4)教材分析：本节课的重、难点。教学重点、难点有时是相同的，有时又会有所不同，教师要根据不同的教学内容进行设定，要准确、合理、清晰。等; 5)教学步骤：实际教学中的程序和具体安排，是教案的主体。。教学过程一般分为Step1 Free talk / Revision ; Step2 Presentation ; Step3 Practice ; Step4 Consolidation 。

6)板书设计：本节课的重点词汇、重点句型，是本课的重要梗概，要科学、恰当地利用黑板。

7)家庭作业：作业的设计要注意书面和口头相结合，可以布置适量的抄写、读背课文、默写等。

(三)备课流程要求：

自主备课：

1.备教材

在了解教材的编写思想和编排体系、弄清教材内容和纵横关系的基础上，提出所教课的教学目标，确定重点、难点。备教材教师应达到如下要求：

1)能用正确的语音、语调朗读或背诵课文;

2)能解释(尽量用学生学过的词汇)新词汇的词义和课文中的长难句;

3)能用英语对课文的要点进行提问;

4)能熟练地复述、改写课文，概括课文的中心思想;

5)能灵活地组织学生对新语言材料进行操练、意义练习和交际性练习;

6)做完口笔头全部练习题，预见学生做作业时可能出现的难点和问题，并作好提示讲解的准备。

2.备学生

根据课堂提问、作业、测试以及课外辅导所了解到的情况，研究分析学生的学习水平、接受能力、学习方法、学习风格和学习态度，选择相应的训练形式和训练对象，有针对性的组织学生进行练习。在决定教学方法和训练步骤时要考虑到：

1)哪些旧知识大多数学生还没有掌握，需要 复习巩固;

2)哪些学生主动性不强，自制力差，练习时要多加督促;

3)哪些学生信心不足、羞怯，要启发和帮助他们成功地进行意义练习，帮助他们获取成功的喜悦和满足，要多给他们鼓励和表扬。 4)由于母语、文化以及思维方式的差异，学生在接受新语言材料时可能会碰到哪些困难和障碍需要扫除;

3.备方法

在备教材、备学生的基础上，找准新旧知识的衔接点，安排教学步骤，让学生从未知到掌握，轻松愉快地接受知识的传授;进行技能训练要选择合适途径和方法突破难点。《新课标》提唱采用 “任务型”语言教学途径，教学中应力求教学内容和教学形式的统一，语言知识的传授同听、说、读、写能力培养的统一;教学活动以语言实践为主，学习的语言材料以语音、词汇和句型为主，以语言形式、内容、功能统一的语篇为主;按导入、呈现、演示、操练(意义练习、交际性练习)、巩固已学知识几个教学步骤组织有效的课堂教学。具体要求是：

1)要有生动、活泼吸引学生注意力的导入设计，积极培养学生的学习兴趣;

2)采取最佳的呈现新语言材料的形式和方法，快节奏地组织全班学生参与练习活动，用交际的手段启发学生思维，适时引导他们对所学知识进行归纳或演绎，坚持精讲多练;

3)拟定课堂教学中的各个环节、各个步骤之间的衔接方式，通过恰当的方式把各项教学活动汇为有机、和谐的整体;

4)选择和准备必需的直观教具和电教设备，如投影仪、录音机、放像机等。

4.备练习

英语课堂教学“是通过听、说、读、写的训练使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。”，所以精心设计听、说、读、写的训练方法、步骤和语言材料至关重要。要把握好以下几个方面：

1)训练的方式和步骤要根据教学目标而定。听、说、读、写各教学阶段可以有所侧重，但尽量综合进行;

2)训练要从易到难，由浅入深，按控制性、半控性和开放的不同层次来组织;

3)适当地变换形式和方法，其内容要与学生的学习、生活联系起来，以便激发学生的求知欲;

4)要保证全班学生都参加练习，使各类学生都有机会练，人人都有收获。

集体备课：通过查找资料、阅读思考、在课本上圈点批注等自主性的探究活动，正确理解教材并对教学目标、教学重难点、教学环节、练习和板书的设计有细致周密的考虑，并完成备课作业，参与集体研讨。集体研讨两周一次具体时间由各教研组长自定。

二次备课：每篇教案应有补充栏，设在每页右边，以供使用者根据自己的教学风格和班级学生的实际情况增、删、调、换教学内容和教学步骤，对每课时教案进行二次备课。

(四)备课特色要求：新课、练习课、复习课。

三、上课要求:

(一)课堂常规要求：

1.严格按课表上课，不擅自调课。调课必须有教导处通知或征得教导处同意。

2.保证每位学生参加正常的教育教学活动，做到专课专用。严禁利用活动类课程或拓展型课程为学生补差。

3.预备铃响，必须进入教室巡视，督促学生做好课前准备，进入上课状态，上课铃响之后准时上课。

4.对随班就读的困难学生要尽可能地多加关注，让其积极参与到学习活动中来。

5.课间严禁擅自离开教室，按时下课不早放，凡因教师工作疏忽而造成学生伤害事故的一切后果由任课教师自负。

6.不讽刺挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生。

(二)课前准备要求：课前准备好移动投影车、录音机、磁带、小黑板、挂图和卡片等教具。积极候课，指导学生做好学习准备。依教案上课，适当调整。

(三)课堂教学要求：课堂教学是教师向学生传授知识和技能的主要形式。要切实提高每一堂课的教学质量，必须认真按照教学计划和教学大纲要求，扎扎实实地上好每一节课。教师要根据“以学生为本，以教师为主导，以训练为主线”的原则紧扣教学目的，组织好教学。任课教师不得随意调课、改课、停课。具体要求如下：

1、教学技巧

1) 教法的选择根据教材特点和学生实际，选择最佳教学方法，对学生进行学法指导。

2) 课堂的调控创设良好的课堂气氛，采用多变的手法调动学生的积极参与，提高课堂教学效率。

3)教学的规范教学目标明确，教学内容切合学生实际，符合大纲要求。对教材处理深浅合适、重点突出，渗透美育、德育情感，面向全体，注意关心后进生。

4) 反馈的原理及时发现情况，耐心诱导，注意调动学生积极性。通过趣味性的教学活动，消除学生心理影响，灵活掌握知识。

5) 训练的设计形式多变，坡度适当，拓展适量，提倡当堂练习当堂巩固。

6) 效果的显示教学目标达成，学法指导重视。思想教育到位，学生思维活跃。思路开阔，课堂气氛活跃。

2、情态要求：

1) 仪表穿着整洁大方，举止端庄、文明。不坐着或靠着讲台上课。

2) 语言用标准的普通话和英语讲课，语言亲切、生动、形象。

3) 情感根据教材特点，创设情景。

4) 书写规范清楚，讲究板书设计。

5) 作风准时上课，不早退，不拖堂，尊重学生个性，发扬教学民主。

(四)课后反思要求：课后及时进行教学反思，对教学中预设和生成进行思考，对课堂中的经验和不足进行总结，每周至少一篇每篇不少于150字。

四、作业要求：

(一)作业种类：课堂作业和补充习题、练习册(每课均要有口语作业)。

作业数量要求：要求教师在设计作业时根据《英语课程标准》和教学要求，增强作业的针对性和科学性，避免随意性，作业量适中(12年级不留作业、3年级约20分钟、4-5年级约30分钟、六年级约40分钟)。听、口头、笔头作业的布置要兼顾到所学知识的巩固与实际运用能力的培养。设计作业时还应兼顾到小学生的心理特征和学习兴趣的培养，可适当增加一些录音作业、配画作业、英文歌曲演唱与诗歌朗诵等趣味性较强的作业。严禁惩罚性作业。

(二)作业批改要求：

1)教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔，批改符号大小适中(不超出两个四线格)。

2)教师批改作业的书写具有示范作用。作业批改的等第用A、B、C、D来表示，写在作业下一行的右下方。对书写好的或有进步的作业还可以给予“Good!”、“Very good!”、“☆”等表扬用语或符号以示鼓励。批改后要求用英文写出批改日期。

3)教师对学生的每题作业应进行及时、认真地批改，对的打“√”，错的打“”，并用红笔划出错处。错题应督促学生订正，教师在作业左下方写上“Correct!”，必要时进行面批。

4)对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。

5)教师应有意识地帮助学生养成良好的学习习惯。

五、辅导要求

(一)个别辅导：利用课余时间针对不同情况的同学进行分层次的提优补差的辅导。

(二)兴趣辅导：针对年级特点，积极组建英语兴趣活动小组，训练学生听、说、读、写能力，加强学生书写的辅导。

六、评价要求：认真落实上级要求，严格考试次数。注重在学生学习过程中进行评价，做好单元学习水平的评定，积极对学生学习水平评价进行客观分析，总结经验、发现问题，做好补救回授工作，努力提升全体学生的学业质量。

品德与生活和品德与社会教学规范化要求

一、课程理念与目标

新课程根据小学生成长的不同阶段，1-2年级开设《品德与生活》，3-6年级开设《品德与社会》，是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

从儿童的成长需要出发，引导儿童“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神，是《品德与生活》、《品德与社会》课程的重要任务。

二、课堂教学常规要求

(一)计划要求

新学期开始教师根据课程目标、教材内容、学校教育教学工作校历，写出学期教学计划。该计划体现学期周课时数、教学进度、综合实践活动、学习评价与考查等。它具有计划性、实效性及严肃性。

(二)备课要求

教师的备课是实施课堂教学的前提和条件，《品德与生活》、《品德与社会》备课的常规要求如下：

(1)教案要求 本年度各年级组品社老师继续使用区教研室编写的教案书。它具有规范性、计划性、可操作性。

(2)每课教案设计过程为：六步骤

第一步：书写课题，制定教学目标 第二步：阅读教材内容，整合可用资源，思考活动形式。

第三步：分课时书写教案。

第四步;准备教学用具，选取或制作相关课件。

第五步：设计教学反馈(作业)内容与形式。

第六步：课前再次修订教案。

(3)教案书写内容与一般格式

课题：

教学目标：①情感与态度;

②行为与习惯;

③知识与技能;

④过程与方法。

教学过程活动设计：

①导入：

②活动一，

活动二，

活动三，

③ 反馈练习内容与形式

④全课总结。

提示： 根据教学内容设计教的活动和学的活动。原则是面向全体，利于操作，注重活动的多样性和有效性。

教学过程活动设计：是教案的主体部分，根据教材内容设计活动，一般一课活动不少于三个，三个活动分主活动和次活动。设计教学活动是为实现课程标准服务，活动设计书写过程为：①活动设计目的;②活动过程、操作方式;③留空，课后写活动反思。

活动过程步骤清晰，环环相扣，有过渡有小结。

反馈练习形式多样。

说明：新课程《品德与生活》、《品德与社会》已详实地通过教师用书将每课教学目标、内容结构、活动设计、相关资料呈现给了教师，为教师的备课提供了极大的方便。但是由于学生对象的不同，地区的不同以及教师的自身因素差别，课堂教学教案具有个性化特点。检验一份教案的价值取向，在于是否符合所教学生的实际，是否符合教师个人的教学特点。因此教案编制是一个再创造劳动过程，即便《品德与生活》教师用书提供了必备的设计方案，教师也要进行再加工。

(5)二次备课 课前老师一定要深入钻研教材，根据本班实际情况做好二次备课，每课时删减增补不少于3处，确实做到教案最优化。

(三)上课要求

上课是教师在课堂上实现教学目标，实施教学活动的具体教育实践。它包括：教师的课前准备、课堂实践、课后辅导。

1、课前准备

分教师准备和学生准备，写清教师和学生应准备的实验材料、教学信息、资源等。要求教师在上课前，既要自己认真准备探究活动的材料，而且做到精挑细选，又要指导学生做好课前准备工作，布置学生收集资料、信息和需要的实验材料。

2、课堂教学要求

(1) 教师以正确的教学理念，有效实施教学方案。

(2) 以教学目标的实现程度为课堂教学质量的最终评价。

(3) 课堂教学要营建师生平等、合作、对话的教学环境，实现师生相互促进、相互发展的和谐性。

(4) 教学过程要注意面向全体，发现差异，发展个性，给每位学生都有提高的机会。

(5)适时安排课堂教课书的留白练习。

(6) 教师在教学过程中，要不断积累经验，力图形成自己的教学特色和教学风格。

3、课后反思要求每课一次，每次不少于150字。可对某一课时的某个教学环节进行反思，写出课堂教学的亮点或遗憾，问题解决的体会、启示等。

(四)作业要求 (1)

一、二年级《小学品德与生活》在书上完成作业。

(2)

三、

四、

五、六年级《品德与社会》要留有课堂作业，上完一课做一次。作业的内容要具有一定的开放性，如：调查感悟、体验等，教师指导时不能过细，要给学生留有思考的空间，要体现主体性原则，让学生自主完成，不要让学生照抄老师的答案，千人一面。

(3)批改：一课一批，及时评价学生，鼓励学生认真完成作业，实行等级制评价，并带有鼓励性语符，错题错字要订正。一二年级老师要及时批改学生在书中的作业。老师所打对号要适中，一般不超过两格。(学生作业格式与语文作业要求一致。作业本用练习本)

(五)辅导要求

课后辅导是课堂教学的延续，教师有责任有义务帮助学生解决书本以及书本以外的知识与问题。教师也有必要和学生共同开展课外实践活动，将课堂向社会生活延伸。所以要求各位老师一方面做好提优补差工作，另一方面要在班级中积极组建兴趣小组，如：我是一名小义工、小小调查员、我是一名小记者等

(六)评价要求

1、平时考核评价，各位老师要按单元对学生近阶段的学习态度、学习能力、学习方法以及学习结果进行评价，评价方式要多主体、开放性的评价，如学生自评、互评、家长社会参与评价等。

2、阶段考核评价，学期结束进行一次综合评价。

(七)研讨要求

本学期担任本学科教学任务的老师，每人要在本组内上一节研讨课，年级组长要认真组织好听课、评课、交流等工作。

(八)业务学习要求

业务学习以自学为主，摘抄一定数量的学习笔记。

科学教学规范化要求

一、计划要求

按照区教育局各职能部门和学校的工作要求。要求全体的科学教师明确科学教学教研的内涵、操作程序，感受到科学教学教研带来的教学效益，认真上好每一堂科学课，进行教学常规训练，经常进行教学反思，辅导学生参加各项竞赛，争取有作品在市级获奖。小学科学是义务教育阶段一门培养学生科学素质的主要课程，安排好科学课程教学计划，将有利于促进学生全面、持续发展。通过建立一套符合新课程理念的教学规范指导教师的教学行为，对提高小学科学教学质量具有十分重要的意义。

二、备课要求

A.备课种类和备课模式要求

编写教案。教案内容主要包括：课题名称、教材分析，学情分析，教学目标、课时安排、重点难点、教学准备，教学过程预设、课后反思等。有些课文的教学，需要在课前布置学生收集材料，阅读资料，提前进行观察记录。

B.备课格式要求

统一规定用区教研室编印的科学学科备课本，明确小学科学教学的目的和任务，掌握各年级教学要求，理清各阶段之间的层次递进关系。

C.备课流程要求

要采用自主备课、集体备课相结合的方式备课。教材上的观察、实验活动，教师在上课前要亲自做一遍，保证课堂教学顺利实施。

二次备课

要根据学校和学生的实际，在备课本上每课时增加或删减不少于3处。

D.备课特色要求

教师要认真钻研教材，树立课程观，科学教案设计力求以“学生发展为本”。

三、上课要求

A.课堂常规要求

营造平等、民主、宽松的课堂氛围，根据需要，选择运用多媒体教学技术手段辅助教学。合理分配课堂教学中师生占用的时间。教师少讲精讲，指导有效，把时间的主动权还给学生。重视课堂纪律与课堂效率的关系。观察、实验的教学内容，一般应安排在实验室或实地进行教学。实验时一定确保学生安全。

B.课前准备要求

精心准备学习器材，要适合学生的学习，可以对教材中的设计做适当的改进。

有实验课的老师要提前准备好实验器材。 C.课堂教学要求

注重师生、生生之间的互动交流。重视教学过程中的信息反馈。教师要保证课堂纪律，让学生在有组织的环境下有序活动。每节课老师都要完成预定教学任务，绝不可随意更改，或随意上其他学科。

D.课后反思要求

教师可以从学生、自身、他人三方面撰写课后小记。如记学生的见解(在学生学习过程中，总会有智慧的火花出现，一个绝妙的点子，一个独特的见解都可以是我们撰写的对象);记自身的成功之处或失败的教训(例如：课前布置学生准备材料方法得当是本课成功的关键。具体分析教师备课因为对学生学情分析到位使本课成功);记他人的评价，以便集思广益、博采众长，使自己的教学水平达到一个更高的境界。不要只写知识性的总结。每两课一篇反思，每篇在150字以上。

四、

作业要求

A.作业种类和作业数量要求作业布置

小学科学的作业可有两类形式：“短作业”和“长作业”。科学学习的作业也是对学生学习科学的质量评价的依据之一。

“短作业”是一节课中，学生当堂要完成的练习。一般为1页纸，“长作业”是指学生需要经历一段时间，完成一个主题任务。长作业一个学期设置1-2个，可以与学生的综合实践活动结合。内容要针对学校实际，以实践性作业为主，倡导“家庭实验室”的操作理念。

B.作业批改要求

1、布置的作业要及时批改和反馈，学生所做的每道作业都要批改，以鼓励性批改为主。对于“短作业”，要组织课堂讲评与矫正;对优秀作业特别是长作业要予以展示，有完整的学期学生作业登记。

2、要发挥作业的激励功能，除了运用一些约定俗成的符号进行批改外，能通过合适的批语达到提醒、帮助和激励学生的目的。(学生作业格式与语文作业格式一致。作业本用练习本)

五、辅导要求

A.个别辅导 教师应及时根据学生掌握的实际情况，进行有针对性的个别辅导，提优补差。

B.兴趣辅导 每班要结合教学内容成立科学制作、航模、植物种植等兴趣小组。

六、评价要求

A.平时考核评价

小学科学的评价不仅要关注科学知识检测，还要指向对学生学习过程和实践的评价，对学生的科学学习态度、习惯的评价和对学生解决问题能力的评价。评价主体多元，可以有教师评价、学生自我评价、学生相互评价等方式。评价方法多样，有教师观察记录、学习活动记录、学生访谈、作品评析、书面测试等方法。教师要根据具体情况灵活选用方式、方法，并不断探索创新和完善。

B.阶段 考核评价

期中期末组织笔试，老师要重视试卷讲评。讲评前，教师要认真分析试卷中所反映的问题，要对问题进行梳理和归类;讲评时，要突出重点，把握关键，多分析存在的问题，提出改进的意见，以提高试卷讲评的针对性和实效性。

另附：

一、研讨要求

A.每学期专职老师至少开课一次。

B.每学期科学老师听课、评课、交流不少于15次。

二、业务学习要求

各科学老师必须自主学习有关科学教学业务知识，并完成业务学习笔记8篇以上。每月领导签阅一次。

音乐教学规范化要求

为了加强音乐教学管理，规范教学行为，推进基础教育课程改革，大面积提高学生素质，结合我校实际，制定本校音美教学实施意见。

一、关于教学要求

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。在教学中应该注意以下几点的实施：

1.愉悦性

在音乐教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学得快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

2.艺术性

在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。让学生养成爱学和愿学的好习惯。由于学生的整体情况不均衡。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生的专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。小学学生生性活泼，要重点发展舞蹈和律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、关于备课

备好课是上好课的基础。不论是集体备课还是个人备课，都应避免流于形式应付检查的现象发生，应深入研究新课标、新教材，全面了解学情，精心设计教法，认真撰写教案。明确教材的重点、难点、知识点、能力点。精心安排教学步骤，优化教学方法，发挥学生主体作用，善于运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。专职教师教案一律手写，每周至少备两课时，要求字迹工整美观，项目填写齐全。保证超备两课时。

三、关于上课

上课是整个教学过程的中心环节。要充分利用40分钟时间，认认真真上好课，努力提高课堂教学效益。

1.规范教学基本行为。上课时必须使用普通话，教师要精神饱满，集中精力组织好教学。

2.营造宽松民主的课堂氛围，注重面向全体学生。要保护、调动所有学生学习的积极性，让每一个学生都能在课堂中得到发展。课堂中可组织一些小型的音乐活动，发挥音乐课特有的艺术功能。

3.本学期要将口风琴、竖笛、口琴纳入教学范围。低年级学习口风琴、中年级学习竖笛、高年级学习口琴。教师应在课余多练习演奏技法。

4.合理使用教学手段。根据教学内容的需要，使用风琴、录音机和小推车等现代化教学手段。使用好音乐教室，最大限度地发挥音乐教室的重要功能。

5.及时进行教学反思，要求每课时一次教学反思，每单元一次高质量反思(100字以上)。

四、关于活动

组织活动、排练节目、丰富学生的校园生活是音乐教师的重要职责。本学期每位音乐教师根据自己擅长要排练12个节目，用于校园活动及区艺术节比赛，节目要大，要压台，节目形式力求新颖，要让每个节目都具有参加艺术节比赛的水平。

五、关于“音乐吧”

从本学期起，“音乐吧”一套曲目仍是两周更新一次。音乐老师所选乐曲需提前一周完成并拷至金玲电脑，曲目拷至美术老师处设计画报。在播放新曲目的前一天将U盘交给体育老师，曲目按播放顺序编上号，以便体育老师播放。一套音乐要有一个主题(进校和下班曲子可与主题无关)，并从一套曲子中挑选出具有代表性的6首歌曲，作为“每日一曲”的播放。

六、关于集体备课和业务学习

集体备课要真正发挥其集体的功能，要认真评议本周上课老师的课、并给下周上课老师提教学建议，并做好记录。业务学习也要将提高自己的业务水平作为重要目标。除了学习学校体艺工作精神和听取阶段工作总结，更要在钻研业务上下功夫，如：练习乐器、交流教学中的困惑等，以全面提高音乐教师的业务能力和水平。

体育教学规范化要求

一、计划要求

体育教学工作计划是依据课程标准各学段学习领域目标和水平目标规定的活动或内容要求，结合学生身心特点和学校场地设备等实际情况，科学、合理地规划教学内容的教学文件。它是体育教师有目的、有计划地组织实施课堂教学的主要依据，是全面实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域目标、克服教学盲目性、片面性和随意性的基本保证。

学校体育教学工作计划主要有：学年教学工作计划、学期教学工作计划(教学进度)、单元教学工作计划和课时工作计划(教案)四种

二、备课要求

1.体育各类备课要求用钢笔规范书写。

2.使用普通教案本，提倡提前一周备课，认真写好教学方案。教学方案不论详略，必须包括以下几个方面：

①封面书写：学年度、学期、学校、班级、学科、姓名。

②每课设计：学习内容、重、难点、方式、组织教学、师生活动、课后小结等部分组成。

3.教案每周五交教研组长签阅，每两周交分管领导签阅。

三、上课要求

(一)上课前的要求

1.教师要在开学前写好《教学计划》，提前一周备好课，不准无教案上课。

2.课前要进行活动器具的检查和场地器材的布置，充分做好课前准备工作。

3.老师要宣布本节课教学任务和具体要求，养成良好的课堂教学常规。

(二)上课时的要求

1.老师提前在操场等候学生,学生自己到教师指定的地点，由体育委员整队等候老师上课。下课组织学生排队离开操场。

2.教师上课时要着装整洁，精神饱满，仪表端正。教师和学生上体育课要穿运动服、运动鞋。衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品(如：剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品).

3.教师必须按照课本和教学大纲规定内容进行授课，不得随意更改教学内容。天气变化时，只要能按原计划上课，就应该坚持上课。若遇到雨雪天气或天气异常寒冷，可上室内课。

4.不得私自请人代课或代操。

5.教师在授课中要仪表端正，语言文明，严肃认真，体育委员整好队伍，上课要“师生问好”，下课要“师生再见”。

6.准时上、下课，做到上课铃响，师生到位，下课铃响，及时下课。上课不得迟到、早退、无故旷课。严格学生考勤，对迟到、早退、旷课和缺课的学生应及时了解情况，查明原因及时与班主任联系，情节严重者及时上报政教处。

7.教师的教学应严格按照教案内容教学，教师在授课时应自始至终组织好教学，不能离开教学现场。能够给学生做出正确的示范动作，做到精讲多练，集体讲解和个别辅导相结合。

8.教师口令要准确、宏亮、用普通话进行教学。

9.分组训练时要学生合理有序，不能自由活动。要充分发挥小组长的作用，培养学生自治、自理能力。

10.要科学、有序地开展教学活动，把握每节课的运动量、强度、密度，不提前下课和拖堂，在课堂上的每时每刻都是在讲解或训练，而不是休息或自由活动，更严禁“放羊式”教学，向四十分钟要质量。

11.体育课有其特殊性，老师要处处为人师表，对课堂上不遵守纪律的同学，不准体罚和变向体罚，要循循善诱，进行耐心说服教育。

12.教师加强安全措施，防止伤害事故的发生，并做到上课时有预防措施，并及时记录在教案上。

(1)根据教学内容和气候条件，教育学生认真做好准备活动。

(2)认真检查所使用的场地和器材。体操课要采取相应的安全措施，做好教学中的保护与帮助工作。 (3)投掷项目的教学，每次课都必须对学生进行安全教育，采取有效的安全措施。

(4)长跑练习和测验，要考虑到可能会发生的问题，预先采取相应措施，一旦发生事故要及时抢救和妥善处理。

(5)课的结束部分要做好整理放松活动。

(6)经常向班主任了解情况，对于有身体原因的学生要特殊对待。

13.学期结束做好各班学生体育成绩的评定工作。考试成绩在教导处规定的时间内交班主任老师。

(三)课后要求

1、课后要认真总结本次课教学方法，并加以修正，写好课后小结。

2、如果在课堂上发生事故或出现教学器材的损坏，应及时记录并向教导处报告。

3、课后及时整理体育器材，及时放回体育器材室。

四、研讨要求

1.每学期要上1节教学研讨课。

2.课前要认真钻研教材，写好教案，课后写好教学反思。同组的老师要及时写好评课建议。

3.教案制定时要做到

(1)教学目标要明确、具体、可操作

(2)教材的选择，符合学生的身心特点与发展的需要

(3)课堂教学设计要科学，课堂结构合理，教学组织严密，教学方法行之有效

(4)正确处理教师的主导作用与学生在学习中的主体地位，科学、有效地运用多种学习方式

五、业务学习要求

1.每周要按时参加教研组的业务学习，记好学习笔记，每周不少于300字。

2.要主动钻研业务，多看与体育教学有关的书籍，如学校体育教学、教育教学理论等，记好笔记，写好心得。

美术教学规范化要求

为了进一步加强美术教学管理，全面提高教育教学质量，让教师在教学工作中有规可循，使教学工作逐步趋向规范化、科学化，特制定美术教学规范化要求。

一、备课

(一)制定计划

1.制定教学工作计划，包括以下内容：①年级情况分析，分析学生组成情况，层次分布，学习态度、习惯等;②认真学习课标和通读教材，分析教材内容体系，明确教学要求;③教学进度，按照教学内容，写出单元和课题的教学时数，包括检测等时间安排。

2.制定兴趣小组教学计划。根据课程标准和课本单元的安排制定兴趣小组计划，内容有：①本学期培训的总体要求和学习重点;②训练的次数和时间安排。

(二)编写教案

1.确定教学目标： ①教学目标明确、具体、恰当，符合新课程理念和本课教学要求，体现三维目标。 ②重点突出，难点抓准。 ③落实基础知识和基本技能;重视过程与方法的指导;关注学生的审美体验和情感体验，重视美术技能的培养。

2.编写教案：教学方案不论详简，应包括以下几个方面：①课题;②教学目标;③教学重、难点;④课时;⑤教学过程;⑥作业设计;⑦板书设计。每周至少备两课时。

3.教学反思：及时总结每个课题教学的成败优劣和提出改进措施，每课时一篇教学反思，每单元一篇高质量的反思(100字以上)。

二、上课

1.明确教学目标。围绕目标组织教学，体现三维目标，科学呈现教学内容，不出现知识性错误。抓住关键，突出重点，突破难点，努力落实基础知识、基本能力和基本方法。

2.突出美术学科的特点。 ①激发学生学习美术的兴趣，指导学生正确学习和运用美术语言，积累审美经验，提高学生美术的艺术技能和审美能力。 ②重视提高学生的艺术素养，培养创造思维，和正确的审美情趣。

3.贯彻学生主体原则。 ①坚持启发性教学原则，选择恰当的教学方法，课堂讲演明白易懂，教学过程清晰有序，课堂气氛积极活跃。 ②加强学法指导，注重学生良好学习习惯的培养，倡导自主、合作的学习方式。 ③以鼓励为主，既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导，促进学生全面发展。 4.具备一定的教学技能。 ①用普通话教学，语言规范、清晰、准确，速度恰当。 ②教态自然、大方，有亲和力。 ③具备扎实的美术专业基本功，能够准确、有效地进行课堂示范。④掌握教学动态(信息反馈)，及时进行教学调整。⑤板书规范，能操作常见的教学媒体。

三、作业

(一)作业布置

1.布置作业要目的明确，精心选题，有较强的针对性，使其起到巩固和反馈的作用。

2.作业的数量和难度应适当，应注意作业形式的多样性。作业要求：①作业要能巩固课堂教学内容，教师要精选作业布置给学生。②作业不要局限于绘画的形式，也可以采用写艺术审美感悟等文本形式。③作业布置尽可能当堂完成。

(二)作业批改

1.指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况，分别给以教育帮助和指导。

2.作业批改要认真、及时，要根据学生情况适当有针对性地给予评价，提倡教师收集整理学生作业中的优秀个案，并给予展示和分析。批改方式：①作业有发必收，有收必改;②作业精批细改。

3.认真讲评，针对学生作业中存在的共性问题要及时讲评，引导学生分析原因，总结规律;对个别特殊学生的错误，要做到面批，有针对性地进行辅导。

综合课、校本课规范化要求

一、计划要求

老师要按学校的工作要求，根据新课程的理念，认真撰写小学综合课、校本课教学计划。

二、备课要求

A.备课种类和备课模式要求

校本课以健康教育为主。劳技课、校本课教案内容主要包括：课题名称、教材分析，学情分析，教学目标、课时安排、重点难点、教学准备，教学过程预设、课后反思等。综合实践课需要在课前布置学生收集材料，阅读资料，确保教学效果。

B.备课格式要求 明确小学综合实践课、劳技课和健康课教学的目的和任务，掌握各年级教学要求，理清各阶段之间的层次递进关系。用统一备课笔记备课。书写要认真。

C.备课流程要求

要采用自主备课、集体备课相结合的方式备课。同年级老师要统一上课内容和进度。。

D.备课特色要求

教师要认真钻研教材，写出有自己特色的教案。。

三、上课要求

A.课堂常规要求

教师精讲多练，劳技课要认真指导学生完成制作材料，制作时一定要求学生注意安全。

B.课前准备要求

老师要精心准备实践材料、挂图或者课件等，明确活动形式。

C.课堂教学要求

教师要组织学生有序学习，确保完成预定教学任务，绝不可随意更改，或随意上其他学科。

D.课后反思要求

每学期反思不少于篇，每篇不少于己于人100字。

四、

作业要求

A.作业种类和作业数量要求作业布置

小学综合实践课的作业以家庭作业为主。老师要精心设计，以达到巩固所学内容的目的。

劳技课以完成制作材料为主。

健康课 ，一二年级没有书面作业，三到六年级必须留有书面作业，作业本用练习本。(格式与语文笔记要求一致)

B.作业批改要求

老师要及时检查批改学生的作业或制作材料完成质量，及时给予总结。

五、辅导要求

A.个别辅导 教师应及时根据学生掌握的实际情况，进行有针对性的个别辅导，提优补差。

B.兴趣辅导 每班要结合教学内容成立劳动制作等兴趣小组。

六、评价要求

A.平时考核评价

教师要对学生上课表现和完成作业情况及时记录作为期末评价的依据。

B.阶段 考核评价 学期末，老师要根据学生平时表现作出综合评价。

另附：

一、研讨要求

每学期老师要互相听课、评课、认真交流，积累经验。

二、业务学习要求

各任课老师必须自主学习有关综合实践、劳技课和校本教学业务知识，及时做好笔记。

信息技术教学规范化要求

一、专业素养

1.热爱信息技术与信息技术教学，具有关注信息技术领域发展动态的意识和能力。具备对新技术、新知识的持续学习能力，具有良好的知识产权意识，能正确处理与信息技术相关的文化、伦理、社会等问题。

2.具有扎实的专业基础知识，能熟练操作各种常用计算机软件，对多媒体技术、网络技术、计算机语言、计算机硬件技术等有一定的了解，具备相关数字化资源、教学软件的使用能力和一定的设计开发能力。

3、具有先进的教育教学思想，能及时更新教育教学观念，做到与时俱进，能采用先进的教学方式促进学生学习方式的根本改变，有较深厚的教育理论修养，具有较强的教育科研能力和热情，具备将自己的教育教学经验以论文等形式物化的能力，具有一定的组织和参与课题研究的能力。

二、备课要求

1.科学编制教学计划要以课程标准和课程指导纲要为依据，根据学生实际和学校的具体教学条件，科学制定学期教学计划和课时教学计划。学期教学计划包括：学期教学总体目标、学期教学总体设想、具体措施及活动计划、教材内容及学生分析、教学进度等。

2.认真备好每一节课，根据教学内容和学生实际，科学选择教学方法，架构教学过程，认真设计学生操作练习的指导策略，要充分发挥本学科的信息技术优势，科学选择教学内容的呈现方式，倡导主动参与、乐于探究、交流与合作的学习方式，合理安排理论讲授与学生实际动手操作的时间分配。

3.教案要重点突出，条理清楚。

4.年轻教师必须写详案，要有教学后记。

5.教师要适当超前备课，上课前要熟悉教案，不上无准备的课。加强集体备课研究，定期以教研组或备课组为单位开展集体备课。。

三、上课要求

1.教师提前到电脑教室，做好课前各项准备工作。

2.教育并组织学生排队有序到电脑教室上课。

3.教学中要注重培养学生的信息素养，重视学生创新意识和创新能力的培养，关注学生的自主学习过程，倡导学生合作学习，提高学生的综合信息能力。

4.教学中要体现以学生为主体，教师为主导;要灵活运用教师引导、自学探究、任务驱动等多种教学方法。注意因材施教，让不同层次的学生在课堂上都能得到提高。切实做到师生互动、及时反馈。

5.在操作实践指导过程中，教师要精心设计学生的操作练习环节，按照“实践、认识、再实践”的要求，一步一步地达到教学目标，不断提高学生的动手能力。

6.教师要做好对全体学生的操作指导，要关注不同层次学生的不同学习需求，并对学生的身心安全负责、对计算机等教学设备设施的安全负责，课堂教学中不做与本学科无关的内容，上课期间手机调至无声或关机，不得接、打电话。

7.下课铃响，组织学生排好队，有序下楼。

8.积极认真地使用“优秀教学资源光盘”指导课堂教学。

四、评价要求

1.学生信息技术成绩以期末测评成绩和平时成绩综合考评。

2.各级各类检测、调研成绩合格率为100%。

3.学生期末成绩必须于语、数、英学科期末考试前及时交各班主任。

五、教研要求

1.认真开展教学反思，自觉采取撰写教学后记、教学叙事、教育故事、案例分析等形式，不断积累和总结教学经验。

2.主动参与校本教研活动，开展专题研究，发现和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，提高教学研究水平。

课堂教学规范与要求范文第2篇

1.全面锻炼学生身体，促进学生的身心和谐发展。 2.初步掌握体育与健康基础常识、基本技能方法。 3.进行思想品德教育，培养健康的心理素质。 4.注重课堂教学的转化，推进素质教育的全面开始。

5.教会学生学科规定的知识、技术、方法，并不断反复的练习。 6.以学生为主体，把学生放在主体的位置上，锻炼和保护学生的身体发育，

促进学生正常健康成长。 要求：

1.以增进小学生的健康为主，落实“健康第一”的指导思想。 2.转变观念、情感、态度，帮助学困生改变自我心理。 3.加强过程评价和激励性评价。 4.培养运动兴趣，树立终身体育观念。 5.运用多种手段和方法，培养正确的身体姿势。 6.科学分配内容，合理安排教学，组织形式多样的教学。

学情分析：

1.体育教育教学工作

我们加强对新课程标准的学习，根据“新体育课程标准”制定了全年体育教学计划、学期体育教学计划、体育教学进度和课时计划。在教育教学中，我们坚持面向全体学生，因材施教，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。体育课上我们对学生进行思想教育，使学生从思想上认识到体育的重要性，使他们能够自觉自愿地参加体育锻炼，培养学生坚韧不拔的品质，注重学生习惯的养成和各种能力的培养，全面提高学生的身体素质和心理素质，以多种形式培养学生的创新精神和实践能力。

2.课外体育活动

课堂教学规范与要求范文第3篇

2. 熟悉ISO流程。

3. 有过电子类研发文员工作经验一年以上，需具备较丰富的文件资料档案处理和管理知识。

4.需具有良好的文字表达能力、计划能力、协调能力。熟练掌握Word、Excel等办公软件使用方法，具备基本的计算机网络使用知识。

课堂教学规范与要求范文第4篇

 招标图纸所示无线对讲系统分布仅供参考，承包人须根据现场实测的电场分布情况提供足够的天线、有关之设备及配件以确保本系统可覆盖所需的范围。承包人须顾及到大楼的结构有可能会妨碍信号的传送。  天线的位置、数量和输出功率须合理设计，以确保使用合理数量的天线，保证较小的天线端口输出功率，达到良好的覆盖效果，室内天线的输出功率须小于15dB，接收信号信噪比大于20dB，以避免电磁辐射污染环境，以符合国家环境电磁波卫生标准，。

 综合考虑天线的数量、位置和输出功率，以及所需覆盖的范围，确保信号的均匀分布，要求酒建筑内所有区域可测得的对讲机信号电平强度不低于-85dBm;  在覆盖室内基础上并包括建筑所辖区域内移动台呼出和接听正常，建筑室外区域可测得的对讲机信号电平强度不低于-95dBm，若有独立建筑，需要考虑建筑内部信号覆盖。

1.6 本系统如遇停电等意外情况发生，须保证通讯畅通，中继台需要配置不间断电源，停电时自动切换至后备电源供电，来电时自动恢复充电，至少保证两个小时的备用电力。 1.7 防干扰：本系统须对环境因素进行综合考虑，设计时避免建筑强电设备对系统产生不良影响。 1.8 设计中需考虑到无线对讲系统不可对本项目弱电系统、其它通信和网络系统产生任何影响。 1.9 按建设单位委托本承包人须负责向无线电管理委员会申请合法的频率使用，本承包人须按获批核无线通信频率进行深化设计和设备供货。 1.10 受建设单位委托本承包人须负责向相关管理部门申办本系统时所有设计、供应、安装接线、测试及试运转的相关所有协调工作和费用，如无线电管理委员会方案论证费、中转台设台费、频占费、安装完成后现场测试等相关费用。

1.11 凡未列入本技术规格说明书或图中，但又是本系统运转所必须的任何设备、材料，也须包括在合约工程内，不可追加额外费用，予以提供。

2. 主要系统功能要求 2.1 ★ 无线对讲系统采用数字信道主机，考虑到最终使用的终端容量，可至少保证同时为12个通信组或数据组提供语音、信息传递服务，并要求计算证明最大化利用信道共享资源来提供更多的语音和数据通信需求。 2.2 系统采用收发天线共缆方式，在天馈系统中在保证高质量的信号(平均信号强度≥-85dBm，信噪比≥20dB)的同时，降低工程造价。 2.3 天馈系统根据覆盖信号传输实际情况，采用光纤传输与射频传输共用的方式，主干采用光纤传输，分支采用射频线缆传输，系统分为若干个子区域来覆盖建筑的不同区域及业态，做到针对性的信号覆盖，同时设计增强系统故障弱化能力，每个子系统之间互不影响。 2.4 ★系统支持与消防报警系统联动功能，在发生消防报警时，系统可按预先设定的程序将报警点位信息发送给指定的单个或组对讲机终端上，并可以从对讲机返回更新信息。 2.5 ★ 系统支持数据采集功能，可将即时语音、数据信息实时收集并上传至相应服务器，实现任意对讲机通话组的通信录音，为管理分析提供重要措施。

2.6 ★ 可与楼宇自控系统通过数据网关进行联动，可实现定时或特定要求将楼宇设备自控系统监控平台中紧急的状态信息通过无线方式发送至指定人员的无线对讲终端中，并可以从对讲机返回更新信息。

2.7 ★ 要求系统支持和酒店HotSOS等第三方优化管理软件数据接口，并可采用适合的对讲机终端进行派单流程的操作和回复。

2.8 ★ 要求系统具备定位功能，可将各种联动信息发送给附近人员的对讲机中，大大提高了事件响应及处理时间。同时，可通过定位功能实现在线式巡更，在巡更途中，可实时送回巡更人员的位置信息。

2.9 系统设计需由具备相关设计资质单位完成，并需最终获得政府相关单位的使用许可证。

3. 主要设备性能要求 3.1 数字中继台

同时支持数字 TDMA 模式下的两条语音或数据路径。 可以方便地安装于墙面或机架系统。可以提供多信道共享功能以提高信道的利用率、集成的数据传输以及增强的语音通讯。

 支持数字TDMA模式下2个同步语音或数据信道;  高功率下100%连续工作周期;  可在模拟或数字模式下工作;  射频输出功率：45W  工作频率：403~470MHz  信道间隔：12.5KHz  频率稳定性：+/-0.5PPM  接收机互调：75dB  接收机邻近信道选择：60dB/12.5kHz  耐用性和可靠性符合美国军标810C、D、E和F  支持IP直接方式接口 推荐品牌：摩托罗拉、建伍、艾可慕

3.2 定向耦合合路组件

定向耦合合路组件是一套极其紧凑的小型合路器，只占据机柜2-4U的空间，并易于拆卸，抗损性能优越，可用于移动的环境，在两个信道合路的情况下每个信道插入损耗低于3dB，单个的最大承载功率达200W。

 工作频率：400~430MHZ  工作带宽：2MHz  最大允许合路数：8  输入承载功率：200W  端口隔离度：70db  接口：N型

推荐品牌：EVERTAC、歌海、威升

3.3

接收机多路耦合器组件

接收机多路耦合器组件用于多信道基站，使得多个接收机能共用一套接收天线。这样既可降低架设成本又可提高系统性能。

 频率范围：400~430MHZ  工作带宽：2MHz  上行增益：0-10db  系统噪音系数：5  输入、输出端口：N型  输入、输出驻波比：1:1.5  输出间隔离度：25db 推荐品牌：EVERTAC、歌海、威升 3.4 双工器

双工器被用于整合基站的发射信号和接收信号

 工作频率：400~430MHZ  工作带宽：500KHz  频率间隔：10MHZ  接收插入损耗：1.4dB  发射插入损耗：1.4dB  收发端口高隔离度：50dB  最大承载功率：100W

推荐品牌：EVERTAC、歌海、威升

3.5

室内射频放大组件

室内射频放大组件是用于提升传输中的射频信号强度，同时为下行链路和上行链路提供独立的增益补偿。

 工作频率：400~430MHz  工作带宽：2MHz  上下行隔离：

 模块化设计及自动平衡控制电路  高动态范围 

推荐品牌：EVERTAC、歌海、威升

3.6 室内吸顶天线

室内全向吸顶天线可支持350-520MHz，外形设计简洁、紧凑，具有良好的隐藏性，可安装于吊顶内，若吸附在吊顶以下时可充分与室内环境相融合。产品体积小、重量轻、波束角精确、即使安装在金属天花内，也可确保其性能指标覆盖效果有良好表现。

 室内吸顶式安装标准，不允许外露  垂直极化方向  工作频率：400~430MHz  驻波比：<1.5  增益：3dB 推荐品牌：EVERTAC、歌海、威升

3.7 定向耦合器

定向耦合器被设计用于从主干线路上提取一定比例的信号给分支线路使无线覆盖系统的分支线路可得到需要的信号增益。

 工作频率：400~430MHz  输入输出阻抗：50欧  最大输入功率：<100W 推荐品牌：EVERTAC、歌海、威升

3.8 功率分配器

二功率分配器被设计用于从主干或分支线路上均分想同比例的信号给分支线路或终端器件，使无线覆盖系统的分支线路保持信号增益的平衡工作频率：

 工作频率：400~430MHz  输入输出阻抗：50欧  最大输入功率：<100W 推荐品牌：EVERTAC、歌海、威升

3.9 手持对讲机

 TDMA数字制式;  最小频率间隔：12.5kHz  多行彩色显示屏幕  DTMF键盘中文显示

 具备蓝牙功能，支持PPT方式耳机  机身轻巧，便于隐藏  具备选呼、组呼、群呼功能  射频输出功率：2~3W  工作频率：403~470MHz  信道间隔：12.5KHz  频率稳定性：+/-1.5PPM  接收机互调：70dB  接收机邻近信道选择：60dB/12.5kHz  耐用性和可靠性符合美国军标810C、D、E和F

推荐品牌：摩托罗拉、艾可慕 3.10 线缆

采用低烟阻燃低损耗波纹管同轴电缆，每百米线缆信号最大衰减4.75~5.6dB。

课堂教学规范与要求范文第5篇

一、 教案备写

教案是事实教学的根本依据，备写教案是教学过程中的主要环节，写好教案是教好课程、提高质量的前提条件。各科任教师均应在熟悉教学大纲，专研吃透教材，全面了解学生的基础上，认真备写出完成实用的教案，无教案者一律不得上课。

各科任教师要按所担任科目、班级的实际和有关要求备写齐全教案。教案内容包括：

1.本学期教学计划(含教学目的与要求，学生情况分析，提高教学质量的具体措施和要求达到的目标)及教学进度计划表。

2.单元教学计划(含本单元的教学目的要求、重点、难点和可是划分)。 3.课程进度计划，具体包括课型、教学目的、教材分析、教学方法、教学要点、教具准备、教学过程、板书设计、课堂小结、课后反思等。上述各环节中，要侧重教材分析。教师应该超前备写教案，最迟要比设计上课时间提前3天以上，且不得以教参书、教案书代替教案本，坚决杜绝使用旧教案、借教案、甚至无教案上课的不良现象。

要建立教案检查审阅制度，校长应在学期初、中、末检查审阅教案不少于2次，教导处，教研组负责人每学期检查审阅教案不少于4次。教案检查后，检查人员应提出改进意见并签名盖章，标明检查时间，检查教案不仅要看教师是否按规定要求备写，实际教学课时与原计划教学进度是否一致，而且还要通过听课等途径，检查了解课堂教学时间和教学过程与教案是否一致，对教案备写和检查审阅情况，学校领导每学期要进行检查或抽查，对不按时备写教案、使用旧教案、或无教案上课的教师和不按时检查审阅教案的教研组进行通报批评和必要的处罚。

二、 批改作业

批改作业是教师的基本职责和义务，也是教师了解课堂教学效果的重要途径，必须严肃认真地对待。

1.作业的数量和难易程度要适当，教师布置作业要筛选出具有典型性和代表性的题目，并充分考虑学生完成作业所需时间，避免重复的作业，对学习基础差异较大的学生应提出不同层次的作业要求。

2.批改作业必须及时认真，做到全收全改。严禁只收不改或让学生、家长代为批改。

3.批改作业要保证质量，坚决杜绝批漏、错批的现象。对作业中反映出的普遍性错误，要认真分析原因，及时指导学生予以纠正。批改作业要肯定成绩，指出不足，提出要求和希望，不得以为完成作业为由对学生进行任何形式的处罚。

4.批改作业要兼顾数量，完成批改次数。一学期内，各学科批改次数应达到：

数学英语作业至少在60次以上。物理化学作业至少在40次以上，语文作业至少在30次以上，作文8次以上。其余课程作业至少在15次以上。

5、批改作业要规范、语言要简练、字迹要清晰工整，给学生做出示范。作文批改应眉批与总批结合，划出错别字、病句并加写评语。

6、学生各类作业本使用完毕后，任课教师要回收保管，以备检查，学期终由学校检查统计后方可发给学生。

各教研组按上述要求，把教案备写和作业批改情况列为教师工作态度、教学实绩的重要方面，严加考核，兑现奖惩。

六枝特区龙场乡中学

课堂教学规范与要求范文第6篇

一、表式说明

《基本表式》采用浙江省建设厅建建发[2003]113号文件印发的《浙江省建设工程(施工阶例段)监理工作基本表式》共有32种表式，分为A、B、C、D四类：A类表为承包单位用表，B类表为监理单位用表，C类表为各方通用表，D类表为监理单位内部管理用表。《基本表式》适用于各类建设工程(施工阶段)监理工作。

二、 填表基本要求

1、 《基本表式》应采用碳素墨水、蓝黑墨水书写。

2、 填写《基本表式》应使用规范的语言，法定计量单位，历年、月、日。签署人签名应采用惯用笔迹亲笔手签。

3、 各表申报或报审应当遵循合同、规范所规定的程序，且该程序应在监理规划中明确。

4、 各表中项目监理机构意见只有总监理工程师和专业监理工程师才能签署。若表中标明总监理工程师签字，则必须由总监理工程师综合专业监理工程师意见后签署;若表中标明总/专业监理工程师签字，则由专业监理工程师或总监理工程师签署;若表中标明专业监理工程师签字，则可由专业监理工程师签署;各类表中总监理工程师均有权签字确认。总监理工程师代表在总监理工程师授权范围内，可行使相应的签字权。

5、《基本表式》中“□”表示可选择项，被选中的栏目以“√”表示。

三、有关表式使用说明

A类表(承包单位用表)

Al-1 工程开工报审表 Al-2 复工报审表

1、本表用于工程开工申请，一般按单位工程个数分别填写“工程开工报审表”，即与建设工程质量报监的单位工程个数相一致，有多少单位工程，就填多少张“工程开工报审表”。

2、开工证明文件应能说明具备开工条件的相关资料，主要应有：⑴施工许可证已办理;⑵现场管理人员已到位，专职管理人员和特种作业人员已取得资格证、上岗证;⑶施工现场质量管理检查记录已经检查确认;⑷进场道路及水、电、通讯等已满足开工要求;⑸质量、安全、技术管理制度已建立、组织机构已落实。

3、本表也用于因各种原因导致的工程暂定的复工申请，此时附件的证明材料应有详尽的具备复工条件的相关资料，首先应列举工程暂停指令的编号及签发单位，当导致暂定的原因是危及结构安全或使用功能的话，整改完成后，应有建设单位、设计单位、监理单位各方共同认可的整改完成文件，其中“建设工程鉴定意见”必须由有资质的检测单位出具。

4、本表用于被质监站查处而暂停的状况，整改完成后。首先应向质监站申报，待质监站批复后，再向监理机构申报。

5、审核注意事项：

⑴承包商应当按照协议书约定的开工日期开工。承包商不能按时开工，应当不迟于协议书约定的开工日期前7天，以书面形式向工程师提出延期开工的理由和要求。工程师应当在接到延期开工申请后的48小时内以书面形式答复承包商。工程师在接到延期开工申请后48小时内不答复，视为同意承包商要求，工期相应顺延。工程师不同意延期要求或承包商未在规定时间内提出延期开工要求，工期不予顺延。

⑵因发包人原因不能按照协议书约定的开工日期开工，工程师应以书面形式通知承包商，推迟开工日期。发包人赔偿承包商因延期开工造成的损失，并相应顺延工期。

A2 施工组织设计(专项施工方案)报审表

此表用于承包单位报审施工组织设计(专项施工方案)以及安全专项方案的报审。 《建设工程监理规范》5.4.

2、5.4.3中，承包单位对专业性较强的重点部位、关键工序的施工工艺、新工艺、新材料、新技术、新设备的专项施工方案报审，也采用此表。

1、本表用于整个项目的施工组织设计(方案)或项目施工管理规划的报审，也用于单位工程的施工组织设计(方案)或项目施工管理规划的报审;

2、在施工过程中,当承包单位对已批准的施工组织设计(方案)或项目施工管理规划进行调整、补充或变动时，应重新报审，也填写本表，在证明文件中应详细说明变更的理

2 由和依据，应经专业监理工程师审查，并应由总监理工程师签认;

3、以下项目必须单独编制安全专项技术措施并进行报审：脚手架工程、施工用电、基坑支护、模板工程、临时设施搭拆、起重吊装作业、塔吊、物料提升机及其他垂直运输设备;

4、本表还用于对危及结构安全或使用功能的分项工程整改方案的报审，在证明文件中应有建设单位、设计单位、监理单位各方共同认可的书面意见;

5、重点部位、关键工序的施工工艺和确保工程质量的措施,填写本表报审

6、用新材料、新工艺、新技术、新设备时，采用本表将相应的施工工艺措施和证明材料报审，经组织专题论证并审定后予以签认。

7、审核注意事项：承包商应按合同约定的日期，将施工组织设计提交工程师，工程师按合同约定的时间预以确认或提出修改意见，逾期不确认也不提出书面意见的，视为同意。

A3分包单位资格报审表

1、附1：分包单位资质材料应注意新老资质就位的新要求，切实防止越级分包，要防止老资质混入;

2、附2：的业绩材料，应将项目业主或监理单位和人员的通讯地址列出，以便于监理人员进行核实，分包单位资格在注意队伍的业绩的同时更要重点注意经营负责人的个人素质，有些质安状况尚可，但管理机制不善的，应不予向总监推荐;

3、附3：的专职管理人员和特种作业人员的资格证、上岗证，应着重检查其有效性。

4、承包商应详细填写分包明细表中的各项内容，监理工程师应仔细核准;

5、审核注意事项⑴承包商按合同约定分包所承包的部分工程，并与分包单位签订合同。非经发包人同意，承包商不得将工程的任何部分分包。⑵承包商不得将其承包的全部工程转包给他人，也不得将其承包的全部工程肢解以后以分包的名义分别转包给他人。⑶工程分包不能解除承包商任何责任与义务。承包商应在分包场地派驻相应管理人员，保证合同的履行。分包单位的任何违约行为或疏忽导致工程损害或给发包人造成其他损失，承包商承担连带责任。⑷分包工程价款由承包商与分包单位结算。发包人未经承包商同意不得以任何形式向分包单位支付各种工程款项。

3 A4 承包单位通知单

1、对分项(或工序)、分部(于分部)工程等验收，承包单位应在规定时间前填写此表通知项目监理机构验收内容、验收时间和验收地点。

2、对需实施旁站监理的关键部位、关键工序进行施工前24小时，承包单位填写此表通知项目监理机构。

3、当该表用于在合同规定时间内向项目监理机构发出索赔意向通知时，项目监理机构的签收意见仅需明确收到时间。

A5 承包单位报审表(通用) 此表为承包单位报审通用表格，主要用于混凝土工程浇捣施工、混凝土工程主体结构拆模、有专项施工方案的工序(部位、环节)的检查验收、工程进度计划报审等。

对于工程进度计划报审的审核注意事项：⑴承包商应按合同约定的日期，将工程进度计划提交工程师，工程师按合同约定的时间预以确认或提出修改意见，逾期不确认也不提出书面意见的，视为同意;⑵群体工程中单位工程分期进行施工的，承包商应按照发包人提供图纸及有关资料的时间，按单位工程编制内容具体的进度计划，向监理工程师申报;⑶承包商必须按工程师确认的进度计划组织施工，接受工程师对进度的检查、监督。工程实行进度与经确认的进度计划不符时，承包商应按工程师的要求提出改进措施，经工程师确认后执行。因承包商的原因导致实际进度与进度计划不符，承包商无权就改进措施提出追加合同价款。

A5-1 主要施工机械设备报审表

查验进场设备是否按照施工组织设计(专项施工方案)的要求进场;按规定在进场前应进行检测的施工机械设备，必须提供表中所注“检测报告”。

A5-2 施工测量放线报验申请表

施工测量放线报验申请表：⑴应附“工程测量定位放线复核记录”，表上应有现场专业监理人员签名;⑵除总体工程、单位工程的定位放线报验外，每施工段的轴线复核也填写本表报验。

A5-3 工程报验申请表 本表主要用于 ：

1、用于隐蔽工程和技术复核的检查和验收时，承包单位完成自检，填报此表提请监

4 理人员确认。在填报此表时应附有相应工序和部位的工程质量检查相关资料。

2、用于检验批、分项、分部(子分部)、单位(子单位)工程质量验收报审时，应附有相关的质量验收标准要求的资料及规范规定的表格。

3、在下划线上应填写具体内容，如隐蔽工程报验申请表，地基验槽报验申请表，桩基分项工程报验申请表，基础分部工程报验申请表等。

4、报审要求： 隐蔽工程报验：

⑴地基验槽隐蔽工程报验申请附件中应提交： ①地基勘察报告;

②经施工、监理、勘察和建设单位代表共同签署的“地基验槽记录”;

③当实际地基与勘察报告不符合时，应提交由勘察、设计、建设、监理等参与各方签署的处理方案及按处理方案实施的验评记录，方可进行报验申请。获准后进行下道工序垫层混凝土的浇筑。

⑵钢筋安装隐蔽工程报验申请附件中应提交：

①附件应注明A10表的编号及所附钢筋出厂合格证、复试报告(对抗震有要求的，应视工程结构件抗震等级，依据复试报告检查钢筋的强度实测值，当为

一、二级抗震等级时，钢筋的抗拉强度实测值与屈服强度实测值的比值应≥1.25;钢筋的屈服强度实测值与强度标准值的比值应应1.3);②有焊接接头的，应先进行钢筋接头报验;③模板工程检验批验收记录编号;④钢筋工程检验批质量验收记录编号;⑤监理人员签署的工程隐蔽验收记录。

⑶对于地下结构的隐蔽如：地下室防水施工前混凝土的隐蔽、回填土前的隐蔽等均应一一填写报验申请;对于其他结构部位的防水隐蔽验收，均应按照不同的构造要求进行隐蔽报验。

桩基分项工程报验申请附件中应提交：

⑴附件应该有：①桩位图②桩位偏差实测值图(由监理员监测)③打桩记录(由监理员复核)④质量保证资料(钢材、水泥等原材料、砼试块报告等)⑤桩基检测报告⑥桩基分项工程检验批质量验收记录;

⑵监理工程师收到后，核实各项资料，确认真实和基本齐全并对实物质量进行查验确

5 认符合强制性标准和合同约定后：①在桩基分项工程检验批质量验收记录上签署合格，盖监理单位部门章。②签署同意报验申请的意见。③否则应退回承包商，令其整改合格和补充完善之后，重新填写报验申请表。

分部、子分部、单位工程竣工验收也填写本表进行报验，单位工程报验时应注意企业自评、设计认可、监理核定、业主验收、政府授权的质监站监督的新程序。

5、审核注意事项：

⑴工程质量： 工程质量应当达到合同约定的质量标准，质量标准的评定以国家或行业的质量施工及验收规范为依据。因承包商原因造成工程质量达不到约定的质量标准，承包商承担违约责任。

⑵双方对工程质量有争议，由双方同意的工程质量检测机构鉴定，所需费用及因此造成的损失，由责任方承担。双方均有责任，由双方根据其责任分别承担。

⑶检查和返工：承包商应认真按照标准、规范和设计图纸要求以及监理工程师依据合同发出的指令施工，随时接受工监理工程师的检查检验，为检查检验提供便利条件。

⑷工程质量达不到约定标准的部分，监理工程师一经发现，应要求承包商拆除和重新施工，承包商应按监理工程师的要求拆除和重新施工，直到符合约定标准。因承包商原因达不到约定标准，由承包商承担拆除和重新施工的费用，工期不予顺延。

⑸监理工程师的检查检验不应影响施工正常进行。如影响施工正常进行，检查检验不合格时，影响正常施工的费用由承包商承担，工期不予顺延。除此之外影响正常施工的追加合同价款由发包人承担，相应顺延工期。

⑹因监理工程师指令失误或其他非承包商原因发生的追加合同价款，由发包人承担。 ⑺隐蔽工程和中间验收：工程具备隐蔽条件或达到合同约定的中间验收部位，承包商进行自检，并在隐蔽或中间验收前48小时以书面形式通知监理工程师验收。通知包括隐蔽和中间验收的内容、验收时间和地点。承包商准备验收记录，验收合格，监理工程师在验收记录上签字后，承包商可进行隐蔽和继续施工。验收不合格，承包商在监理工程师限定的时间内修改后重新验收。

⑻监理工程师不能按时进行验收，应在验收前24小时以书面形式向承包商提出延期要求，延期不能超过48小时。监理工程师未能按以上时间提出延期要求，不进行验收，承包商可自行组织验收，监理工程师应承认验收记录。

6 ⑼经监理工程师验收，工程质量符合标准、规范和设计图纸等要求，验收24小时后，监理工程师不在验收记录上签字，视为监理工程师已经认可验收记录，承包商可进行隐蔽或继续施工。

A6 工程款支付申请表

表中“附件”是指与付款申请有关的资料，如已完成合格工程的工程量、工作量清单、价款计算及其它和付款有关的证明文件与资料。

1、工程量清单注意应该是合格工程量的清单，也就是说要附各阶段的合格证明文件，譬如，基础工程量，需附“基础工程合格证明书”。

2、本表用于合同外的工程费用支付申请时，附件还要求提交依据性材料。

3、审核注意事项：⑴在确认计量结果后14天内，发包人应向承包商支付工程款(进度款)。按约定时间发包人应扣回的预付款，与工程款(进度款)同期结算;⑵按合同确定调整的合同价款，工程变更调整的合同价款及其他合同约定的追加合同价款，应与工程款(进度款)同期调整支付;⑶发包人超过约定的支付时间不支付工程款(进度款)，承包商可向发包人发出要求付款的通知，发包人收到承包商通知后仍不能按要求付款，可与承包商协商签订延期付款协议，经承包商同意后可延期支付。协议应明确延期支付的时间和从计量结果确认后第15天起计算应付款的贷款利息;⑷发包人不按合同约定支付工程款(进度款)，双方又未达成延期付款协议，导致施工无法进行，承包商可停止施工，由发包人承担违约责任。

A7 监理工程师通知回复单

1、用于对监理工程师通知单的回复，在写详细内容之前首先应写明所针对的监理工程师通知单的编号;

2、承包商认为监理工程师指令不合理，应在收到指令后24小时内采用本表向工程师提出修改指令的书面报告，监理工程师在收到承包商报告后24小时内作出修改指出指令或继续执行原指令的决定，并以书面形式通知承包商。紧急情况下，监理工程师要求承包商立即执行的指令或承包商虽有异议，但决定仍继续执行的指令，承包商应予以执行。因指令错误发生的追加合同价款和给承包商造成的损失由发包人承担，延误的工期相应顺延。

3 、请监理工程师认真对待上述第2类回复单。以免由监理单位和监理工程师自身承

7 担不必要的经济等责任。

A8 工程临时延期申请表

表中“证明材料”指与合同条款相吻合的延期事件有无发生的书面资料，包括施工日记与监理日记一致的内容。

需注意的事项：承包商按发包人认可的施工组织设计(施工方案)和监理工程师依据合同发出的指令组织施工。在情况紧急且无法与工程师联系时，承包商应当采取保证人员生命和工程、财产安全的紧急措施，并在采取措施后48小时内向工程师送交报告。责任在发包人或第三人，由发包人承担由此发生的追加合同价款，相应顺延工期;责任在承包商，由承包商承担费用，不顺延工期。

A9 费用索赔申请表

费用索赔申请表中“详细理由及经过”指与发生费用索赔事件相关的过程及事件原因;“证明材料”指与发生费用索赔事件相关的证明材料。

需注意事项：

1、可调价格合同中合同价款的调整因素包括：(1) 法律、行政法规和国家有关政策变化影响合同价款;(2) 工程造价管理部门公布的价格调整;(3) 一周内非承包商原因停水、停电、停气造成的停工累计超过8小时;(4) 双方约定的其他因素。

2、承包商应当在上述情况发生后14天内，将调整原因、金额以书面形式通知监理工程师，监理工程师确认调整金额后作为追加合同价款，与修改意见，视为已经同意该项调整。

3、当一方向另一方提出索赔时，要有正当索赔理由，且有索赔事件发生时的有效证据。

4、发包人未能按合同约定履行自己的各项义务或发生错误以及应由发包人承担责任的其他情况，造成工期延误和(或)承包商不能及时得到合同价款及承包商的其他经济损失，承包商可按合同约定的程序以书面形式向发包人索赔：⑴索赔事件发生后28天内，向监理工程师发出索赔意向通知;⑵发出索赔意向通知后28天内，向监理工程师提出延长工期和(或)补偿经济损失的索赔报告及有关资料;⑶监理工程师在收到承包商送交的索赔报告有关资料后，于28天内给予答复，或要求承包商进一步补充索赔理由和证据;⑷监理工程师在收到承包商送交的索赔报告和有关资料后28天内未予答复或未对承包商

8 作进一步要求，视为该项索赔已经认可;⑸当该索赔事件持续进行时，承包商应当阶段性向工程师发出索赔意向，在索赔事件终了后28天内，向监理工程师送交索赔的有关资料和最终索赔报告。

5、承包商未能按合同约定履行自己的各项义务或发生错误，给发包人造成经济损失，发包人可按合同确定的时限向承包商提出索赔。

A10 工程材料/构配件/设备报审表

表中“数量清单”应用表格形式填报，内容包括名称、规格、单位、数量、生产厂家、出厂合格证、批号、复试/检验记录编号等内容。

按规定需实行见证取样送检的材料应提供复试/检验报告。

表中“质量证明文件”系指出厂合格证、复试/检验报告、准用证、商检证等。 需注意事项：

1、承包商负责采购材料设备的，应按照合同条款约定及设备和有关标准要求采购，并提供产品合格证明，对材料设备质量负责。承包商在材料设备到货前24小时通知工程师清点。

2、承包商采购的材料设备与设计或标准要求不符时，承包应按工程师要求的时间运出施工场地，重新采购符合要求的产品，承担由此发生的费用，由此延误的工期不予顺延。

3、承包商采购的材料设备的使用前，承包商应按监理工程师的要求进行检验或试验，不合格的不得使用，检验或试验费用由承包商承担。

4、监理工程师发现承包商采购并使用不符合设计或标准要求的材料设备时，应要求由承包商负责修复、拆除或重新采购，并承担发生的费用，由此延误的工期不予顺延。

5、承包商需要使用代用材料时，应经监理工程师认可后才能使用，由此增减的合同价款双方以书面形式议定。

6、由承包商采购的材料设备，发包人不得指定生产厂或供应商。

A11 工程竣工报验单

表中“附件”是指可用于证明工程已按合同约定完成并符合竣工验收要求的资料。

需注意事项：

1、当工程具备以下条件：即

(一)完成工程设计和合同约定的各项内容，达到竣工

9 标准;

(二)施工单位在工程完工后，对工程质量进行了全面检查，确认工程质量符合法律、法规和工程建设强制性标准规定，符合设计文件及合同要求，并提出工程竣工报告;

(三)有完整的工程项目建设全过程竣工档案资料;

(四)施工单位和建设单位签署了工程质量保修书;

(五)建设行政主管部门及其委托的建设工程质量监督机构等有关部门要求整改的质量问题全部整改完毕后承包商可填写本报验单，经监理机构对资料进行审核并对工程实物进行预验收，合格后连同监理评估报告一起，转交给建设单位，由建设单位组织验收。

2、工程具备竣工验收条件，承包商按国家工程竣工验收有关规定，向发包人提供完整竣工资料及竣工验收报告。如约定由承包商提供竣工图的，应当按合同约定的日期和份数提供。

3、发包人收到竣工验收报告后28天内组织有关单位验收，并在验收后14天内给予认可或提出修改意见。承包商按要求修改，并承担由自身原因造成修改的费用。

4、发包人收到承包商送交的竣工验收报告后28天内不组织验收，或验收后14天内不提出修改意见，视为竣工验收报告已被认可。工程竣工验收通过，承包商送交竣工验收报告的日期为实际竣工日期。工程按发包人要求修改后通过竣工验收的，实际竣工日期为承包商修改后提请发包人验收的日期。

5、发包人收到承包商验收报告后28天内不组织验收，从第29天起承担工程保管及一切意外责任。

6、中间交工工程的范围和竣工时间，应按双方在合同内约定，其验收程序按合同约定和工程建设的法律、法规和行政规章的规定办理。

7、因特殊原因，发包人要求部分单位工程或工程部位甩项竣工的，双方另行签订甩项竣工协议，明确双方责任和工程价款支付方法。

8、工程未经竣工验收或竣工验收未通过的，发包人不得使用。发包人强行使用时，由此发生的质量问题及其他问题，由发包人承担责任。 A12 第 周拟实施工程项目报告单

表中“监理工程师答复”是指监理工程师判断承包单位能否完成本周工作而作的答复，如某项能完成则签“同意”，否则签“不同意”;监理工程师还应注意本周工作是否与进度计划相吻合。

10 对于三等工程，根据实际情况可将报告周期放宽至“月”。 A13 第 周完成工程项目报告单

表中“监理工程师答复”是指监理工程师判断或证明承包单位有无实际完成;表中“审核意见”用于指出工作超前或拖延是否容许。

对于三等工程，根据实际情况可将报告周期放宽至“月”。 A

14、工程质量/安全问题(事故)报告单

发生工程质量/安全问题(事故)时，承包单位应在规定时间内，填报此表通知项目监理机构。

A16 价格调整报审表 用于可调价格合同的执行。

B类表(监理单位用表) B1 监理工程师通知单

在监理工作中，项目监理机构按委托监理合同授予的权限和国家有关规定，对承包单位所发出的指令、提出的要求，除另有规定外，均应采用此表。监理工程师现场发出的口头指令及要求，也应采用此表予以确认。

需注意事项：

1、监理工程师代表在工程师授权范围内向承包商发出的任何局面形式的函件，与监理工程师发出的函件具有同等效力。承包商对监理工程师代表向其发出的任何书面形式的函件有疑问时，可将此函件提交监理工程师，监理工程师应进行确认。总监理工程师代表发出指令有失误时，监理工程师应进行纠正;

2、除监理工程师或监理工程师代表外，发包人派驻工地的其他人员均无权向承包商发出任何指令;

3、监理工程师的指令、通知由其本人签字后，以书面形式交给承包商，承包商在收发记录上签署姓名和收到时间后生效。确有必要时，监理工程师可发出口头指令，并在48小时内给予书面确认，承包商对监理工程师的指令应予执行。监理工程师不能及时给予书面确认的，承包商应于监理工程师发出口头指令后7天内提出书面确认要求。监理工程师在承包商提出确认要求48小时内不予答复的，视为口头指令已被确认;

4、监理工程师口头指令的确认也可使用本表;

5、由监理工程师代表发出的指令和通知也使用本表。 B2 工程暂停令

总监理工程师下达工程暂停令前，应向建设单位报告。

需注意事项：

1、监理工程师认为确有必要暂停施工时，应当以书面形式要求承包商暂停施工，并在提出要求后48小时内提出书面管理意见。承包商应当按监理工程师要求停止施工，并妥善保护已完工程。承包商实施监理工程师作出的管理意见后，可以书面形式提出复工要求，监理工程师应当在48小时内给予答复。监理工程师未能在规定时间内提出管理意见，或收到承包商复工要求后48小时内未予答复，承包商可自行复工。因发包原因造成停工的，由发包人承担所发生的追加合同价款，赔偿承包商由此造成的损失，相应顺延工期;因承包商原因造成停工的，由承包商承担发生的费用，工期不予顺延。

2、监理工程师的工程暂停令由其本人签字后，以书面形式交给承包商，承包商的回执上签署姓名和收到时间后生效。

B3 工程款支付证书

表中“附件”是指与付款申请有关的资料，其中监理机构审查记录应作为附件材料进行保存，本表同 A6工程款支付申请表同时使用。

B4 工程临时延期审批表、B5 工程最终延期审批表

表中“说明”，是指总监理工程师同意或不同意工程临时延期、工程最终延期的理由和依据。

C类表(各方通用表) C1 监理工作联系单

施工过程中，与监理有关各方进行工作联系的用表。即与监理有关的某一方需向另一方或几方告知某一事项或督促某项工作、提出某项建议等，对方执行情况不需要书面回复时均用此表。 C2 工程变更单

表中“附件”应包括工程变更的详细内容，变更的依据，对工程造价及工期的影响程度，对工程项目功能、安全的影响分析及必要的图示。承包单位签字仅表示对“一致意见”

12 的签认和工程变更的收到。

D类(监理单位内部用表) D1 监理日记

1、项目总监理工程师需在监理工作开展前，就监理日记的填写向每一个参与工程监理的专业人员作详细的交底，明确具体的填写内容和填写要求。

2、项目总监理工程师应对监理日记的填写质量负责。

3、项目总监理工程师检查监理日记的时间间隔不大于15天，对不符合要求的监理日记进行标识，责令返工;对符合要求的监理日记进行签认。

4、公司工程管理部在巡回检查中，对监理日记记载情况进行监督检查，对不合格的监理日记及时签发不合格通知，项目监理机构应按要求及时整改。

5、监理工程结束后，由专业监理工程师将监理日记进行审查并分类汇总，经项目总监理工程师审核同意后与公司要求的其它归档监理资料一道在规定的期限内交公司工程管理部验收归档。对不符合要求的监理日记工程管理部应责令项目监理机构限期整改。

6、填写要求：

(1)日期、星期、天气、气温要填写清楚，特别注意气温的填写，以控制同养混凝土试块的试验。

(2)施工情况记录：记录承包商完成的主要工作情况;主要材料、机械、劳动力进出场时间及变异情况和劳动力的投入、机械的使用时间;材料使用及事故试验情况;工地会议情况等。

(3)监理工作情况：复核水准点、轴线、测量放样成果;核查原材料的质保书，原材料的见证取样送检;工程质量的实测实量;隐蔽工程的验收;检查分部、分项的质量;参加分部分项的验收;工程计量、进度计划的审核，报验质量的审批;特殊控制过程旁站情况;

(4)存在问题和处理记录：存在问题记录;处理过程和处理结果的记录;抄件的存放记录;

(5)其他问题记录：承包商提交计划、方案;各方往来函件，口头协商记录;特别对口头意见要记录详细，对人员、时间、内容、联系方法、电话号码记录等;图纸会审、设计变更、技术核定;阶段(控制)计划完成情况;与安全、消防、环卫等的联系;质量、

13 安全事故的处理情况;监理通知的发放记录;来人来访、会见记录;监理人员的变异情况;工期、费用的索赔;公司领导巡视;上级指示、通知等。

(6)突发事件记录。 D2 旁站监理记录

此表为项目监理机构实施旁站监理的通用表式。项目监理机构可根据需要增加附表。

表中“施工情况”应记录所旁站部位(工序)的施工作业内容、主要施工机械、材料、人员和完成的工程数量等。

表中“监理情况”应记录旁站人员对施工作业情况的监督检查，主要内容包括： 1)、承包单位现场质检人员到岗情况、特殊工种人员持证上岗以及施工机械、建筑材料准备情况;

2)、在现场跟班监督关键部位、关键工序的施工执行施工方案以及工程建设强制性标准情况;

3)、核查进场建筑材料、建筑构配件、设备和商品混凝土的质量检验报告等;

4)、其它需要说明的事项。工程监理工作交底材料 D3 工程建设监理月报

1、工程概况(第一期为工程总概况，从第二期起为本月工程概况)：

1)建筑安装工程：工程名称、工程地点、建设单位、承包单位、设计单位、建设类型、建设面积、檐口高度(或总高度)、结构类型、层数(地上、地下)、总平面示意图等;

2)市政、公用工程：工程名称、工程地点、建设单位、承包单位、设计单位、工程内容(道路、桥梁、各类管线、场站等)、工程规模(道路长度、宽度、桥梁长度、跨度、宽度、管线管径、长度等)、工程等级、工程示意图等;

3)合同情况：合同约定质量等级、合同价等。 4)承包单位项目组织系统：

a总承包单位组织框图及主要负责人; b主要分包单位承担分包工程的情况。 5)项目监理机构框图(含人员)。

2、本月工程形象进度及施工项目(用图表形式，要有具体数字)。

3、工程进度：

14 1)本月实际完成情况与计划进度比较(对比分析图); 2)对进度完成情况及采取措施效果的分析; 3)本月在关键施工部位的工程照片; 4)下月工程进度计划。

4、工程质量：

1)本月工程质量情况分析;

2)本月采取的工程质量措施及效果; 3)本月施工试验统计(试验台帐);

4)本月工程质量检查验收情况(分项、分部、单位工程质量检验评定情况统计);

5、工程计量与工程款支付： 1)工程量审核情况(用图表形式);

2)工程款审批情况及月支付情况(用图表形式); 3)工程款支付情况分析; 4)本月采取的措施及效果。

6、合同其他事项的处理情况：

1)工程变更情况(数量、编号、主要内容等);

2)工程延期情况(工程延期申请表、审批表数量、编号及主要内容等); 3)费用索赔情况(费用索赔申请表、审批表数量、编号及主要内容等)。

7、本月监理工作小结：