宽容与担当观后感范文

宽容与担当观后感范文第1篇

爱可以给予，爱可以接受。爱是一种感受，爱更是一种美德，润物细无声!

有人说爱是种甜蜜的负担。那么他是一个施爱者。就像父母老师，在不断的给予过程中去感受爱。

有人说爱是种束缚。那么他必定是一个接受爱的人。就像孩子，在谆谆教诲中，在呶呶不休的唠叨中去被动的去接受爱。

在《爱与自由》这本书中。提到过这样的一个细节，就是一位妈妈在她孩子很小的时候开始指着书，指着身边的事物教他认字，但是收效甚微。当孩子长大了些，有一天在她看到孩子出神的看着天的时候，随意的指着天教孩子说这是天的时候，孩子竟然把这个字说出来了。这个故事给这位妈妈很深的感触。就是在孩子能够主动的去思考学习的时候去引导他，这样得到的效果反而比机械的重复要有用的多。

在这么一个简单的教育过程中，母亲所施与的爱是无私的，是大量的，但相对的在孩子眼中就是种呶呶不休的干扰。所以不是所有的“对你好，关注你”都是的爱，有时候的放任不管也是在给孩子自由学习的时间，这更能称的上是爱。

宽容与担当观后感范文第2篇

一天中午, 他早早地来到教室, 并不是安静地在教室做功课, 而是在扫把内藏了一包泥土并把扫把放在教室的门上。结果, 有几个女同学推门进来的时候被弄得全身都是土灰, 这些同学立即把这事情向我报告了。我顿时火冒三丈:这个小龙真是无法无天了!

我随后气势汹汹地走到教室, 站在门口对着小龙同学大吼一声:“小龙, 你给我出来!”小龙熟视无睹的样子, 坐着一动也不动, 脸上似笑非笑, 好象是在对我说:“我不出来, 看你能把我怎么样?”这时, 我的火气更大了, 提高声音喊道:“你给我出来, 小龙!”这时, 他才阴阳怪气、慢悠悠地骂道:“老子偏偏不出来, 怕你什么?”听着这些野蛮专横, 充满污辱的话语, 我的肺都快要被气炸了, 当时真想“以暴制暴”, 给他点颜色看看。但是转念一想:我是一个人类灵魂的工程师, 做教师要为人师表, 是万万不能动手打学生的。面对如此尴尬的场面, 我该怎么办呢?思来想去, 我决定进行一次家访, 与他的家长沟通交流一下, 了解他的家庭情况。

下午放学, 我就往他家走去, 经过打听, 走了半个多小时的路程, 终于找到了小龙的家。我在门外边叫了很久, 也没有人, 经过向邻居询问得知:几年前, 小龙的父亲在一个私人小煤窑挖煤时, 在一次安全事故中死了, 煤窑老板跑了, 家里没有得到什么赔偿。母亲身体有残疾, 长期要吃药, 家里经济十分困难。一会儿, 小龙的母亲从外边赶着一群小鸭子回来了。于是, 我脑子里马上转了个弯, 对小龙的妈妈说:“我这学期担任你儿子的班主任, 听说你身体不好, 特意来看看。小龙同学这学期在学校表现好, 没有违反学校纪律, 任课老师和同学们都说他有很大的进步, 学习也比以前用功。特别是在你生病后, 他学习更加认真, 团结同学, 遵守纪律”小龙的母亲听后, 深情地对我说:“只要孩子听话, 有了进步, 我这辈子再苦再累也值得。”她还对我说:“老师, 我一生的希望都在小龙这孩子的身上, 孩子他爸撒手就走了, 我又这个样子, 孩子最听老师的话, 一切都全拜托你了”望着她期盼的眼神, 我对她说:“请你放心, 我一定会尽力把小龙教育好的。”

第二天早上, 我还没有到办公室就看到小龙在办公室门口站着, 我有些诧异, 他低着头, 红着脸对我说:“老师, 昨天是我错了, 请你原谅我。今后我一定听你的话, 好好学习, 学会做人。”说完话就伤心地哭了起来。原来, 在我来到小龙家之前, 小龙已经走近路先回到了家, 他偷偷地躲在屋背后, 静静地听了我和他母亲的谈话。当他从我与他母亲的交谈中知道我不但没有告他的状, 反而表扬了他的进步, 他的良心受到谴责, 充分认识到了自己的过错。我见他诚心诚意地认错, 就让他进来坐下, 并拿了一张面巾纸让他擦去了眼泪, 然后语重心长地对他说:“人非圣贤, 孰能无过?知道自己犯错误改了就好。老师相信你一定会改正自己的缺点。好好学习, 做一个对社会有用的人, 不辜负你母亲对你的殷切期望。”从此, 小龙像变了一个人, 不仅自觉遵守纪律, 而且学习刻苦用功。我们班的几个任课老师都很高兴, 并利用课余时间为他补习功课, 让他迎头赶上, 去年中考时他考入区重点高中。苏霍姆林斯基说:有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因为人是重感情的, 情是思想政治工作的一个重要源泉, 是连接老师与学生沟通的桥梁纽带。学生的行为往往受感情的支配, 他们希望得到别人的真情, 也希望自己的感情能有真诚的接受者。老师只有对学生有深厚的“爱”, 才能宽容学生, 才有更大的耐心和韧劲, 不怕困难, 不怕反复, 坚持不懈地把思想工作做细做活做好。

这一次家访, 如果我没有看见时机改变策略, 不采取宽容的教育方法, 而是向家长状告小龙的种种劣迹, 不仅会使小龙破罐子破摔, 还会让他生病的母亲感到失望, 造成更大的伤害。德国教育家第斯多惠说过:“教育不在训斥、责骂, 而在于宽容、鼓舞、呼唤。”的确, 人总是在不损及自尊的情况下, 才愿意改过向善。当一个人的自尊被伤害时, 常常不是错误本身牵着他走, 而是那“根深蒂固”的自尊心使他不能够回头。在了解这一心理之后, 教育者对犯错误的学生施以必要的宽容, 便可以保护被批评者的自尊, 为他创造一个良好的心理状态, 从而解除他的心理压力, 唤醒他反省, 引起他的自我检点, 自我批评、自觉改正。

宽容与担当观后感范文第3篇

文：学会宽容

宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。

(提分点：从解释“宽容”的含义讲起，通过比喻的方法引出谈论的话题。)

学会宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容，已是难得;雪中送炭的宽容，更为可贵。宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗?选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空。

学会宽容，不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。

(提分点：通过道理论证，从理论上证明了“学会宽容”这一观点。)

宽容是门学问。对于小过失，小错误，你可以快乐地宽容对方。但对于大过失，大错误，就要考虑清楚。因为宽容并非包庇错误，隐瞒事实真相，而是帮助别人改正过失，不断进步。

当然，宽容更应是“严于律己，宽以待人”。轻易原谅自己，那不是宽容，是懦弱。“宽以待人”，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情;宽容不值得宽容的人，是姑息;宽容不可饶恕的人，是放纵。所以，宽容本身也是一门学问。

(提分点：运用对比论证的方法论证了“宽容是门学问”的观点，进一步告诉读者“学会宽容”的重要性。)

因为宽容，纷繁的生活才变得纯净;因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩!

天地如此宽广，但还有比它更宽广的东西人心。让我们学会宽容吧!

宽容与担当观后感范文第4篇

带着这份幻想通过检票口，上了一辆甘肃天水至西和的车。车上人出乎意料地少，快要发车时，算上我们一家三口、司机和售票员，才六个人?妈妈不放心，问道：“人怎么会这么少?是不是还要在附近拉客?以前这趟车开起后总是转圈拉客，到车正式起动的时候人都转晕了，两个多小时的车程四个多小时才能完成。”

“多少年前的事了，现在管得严，路上监控，不得不准点发车，慢走一秒都不行。”司机摆摆手，试图让母亲放心。

我没有多想，毕竟很少坐这趟车。但心中的失望远远掩过庸人自扰般的恐慌车上的窗户是全封闭的，只有驾驶室旁那扇窗户打开了一条缝。此时，车还没有发动，空调没有开，坐在座位上十分沉闷，快要窒息的感觉。

车子空空的，第一排几乎坐着我们一家。坐在第二排的那个女孩，看上去比我大不了多少。脸上的妆容实在显眼，大热天看得人心里痒痒。本来心里就不舒服，现在反而更加心浮气躁。不得不鄙夷她化妆的技术，不明白这些爱美的女子，那些妆容涂在脸上，太阳一晒，像画了一幅抽象画，美一点都没显现出。

女孩忽然问前排的母亲：“这辆车到达西和要多长时间?”

“现在大概两个多小时，小姑娘，你这是第一次去西和?”母亲永远都是好奇心。

“第一次，对西和也不熟，同学家住在那里。这车中途会不会转圈拉客?”女孩也在担心。

第一站

“你们放心。”说着司机和售票员一起上车，“前面的站口允许我们停车半小时，你看看，现在到了我们出发的时间，我们还是挺准时的。”

“司机师傅，能不能先把空调开起来，大热天，受不了。”不管你停半小时还是一小时，现在唯一的想法就是把空调打开凉快。前胸的衣物跟着贴在身上，胳膊黏黏的，如同浇上一瓶胶水

“真不好意思，就几个人，空调就不开了，你就忍一忍吧!”司机一脸笑眯眯的褶子，像火山堆凝固的灰。看着他矮小的身材，瘦得像只猴子，在我面前跳来蹦去，心头涌起无名的火：这人怎么这么小气!

母亲向来是暴脾气，顿时和司机喊道：“我说你们不开空调，又停下来拉客，窗户还是封闭的，我们坐里面都被蒸熟了，你们有没有体谅一下顾客的感受?

“你们也要体谅体谅我们啊。”司机仍旧满脸堆笑。

“没办法!”一旁沉默的售票员终于发话了。售票员是位小伙子，前额短短的刘海，精瘦却不失健壮。看他做事老练，不像一个刚刚跟司机混的人。如果不是我当时心烦，看谁都不顺眼，这个小伙子还是挺精明的。

“什么叫没办法。”母亲得理不饶人。父亲觉得车上热得受不了，下去点了根烟，招手对母亲说：“算了算了。”

“我老实和你们说，想让我们不停车拉客是不可能的事。你看看，车上包括我们一共六个人，我们也要吃饭。退一万步说，你有本事就去坐下一趟车，我倒要看看，你能不能找一辆不停的。”这人毕竟年轻气盛，比起司机这根老油条，说起话来直来直往。

“你们这样做不正规，为了赚钱不讲良心，一个个跟风才会变成这样，说好半小时，半小时不走，我就把你们投诉。”“以前是转圈拉客，现在是一站一站的拉客，换汤不换药。”“甘肃西和、礼县的客车，从来都没有正规过，不知道啥人给你们背后撑腰”妈妈明显已经做出让步，嘴里依旧不饶人，象放机关枪。

“就是!”我分明听见那个女孩小声嘀咕。父亲抽完烟，上车坐下来说：“司机师傅你别在意，知道你们不容易，我们几年没回西和，心里着急，天气这么热，大家互相体谅!”

“轰”发动机开始轰鸣，车从阴暗处缓缓开出，一片刺眼的金光洒满车窗，搅得人心烦意乱，莫名的呕吐感。我插上耳机，躲在一小片阴暗处，闭上眼休憩。可是我发现自己从上车前到现在一直都很天真车开了不到二十分钟，就到达下一站口停下，太阳格外毒辣。

第二站

“天哪，还要不要人活。司机师傅，我现在掐着表，你半个小时没回来，我们可不客气了。”我的语气带着威吓，一个中学生，能有多大本事，司机还会理会我口出狂言?不知道司机师傅有没有听见，但我很清楚，他一定也热得厉害，不然不会像一阵风似的跑下车。

车上人越来越多，司机和售票员拉客的方式简单粗暴，能拉到人自然轻松许多，遇到一些想要砍价的，便大声吼起来：“你就先上车，其他的慢慢说，要不了你几个钱”;如果连吼都没有用，不如直接拖着客人行李上车，上车后就万事大吉。

半个小时后，司机和售票员满头大汗返回，挺准时的，没有想象中糟糕。总算让人心里舒服一点。我不想回头看，人坐满也好，没坐满也罢，车总会要开启的吧!

“轰”发动机再一次轰鸣。

“司机师傅，先等一等，我爸还没上车。”大家齐刷刷地向后望去，说话的是一个女孩，年龄也不大，腆着脸笑着说。

“他人在哪里?什么时候下去的?”司机问道，语气却很柔和。

“刚刚下车去旁边的厂里拿东西。”

“赶紧给他打电话啊?”售票员大声喊道，心里明显不耐烦。

“他电话没带。”

我真的崩溃，这是个什么事啊?她爸爸到底什么时候回来，没有一个准信儿。

“这可不行，这个站口只允许我们停车半小时，下一辆车马上赶来。”司机对售票员说“不如这样，你去厂里找找，我先开车走起，你和他爸打车过来，我在老地方等。”

“可是，我哪认识她爸，我又没记住她爸长啥样。”售票员一副无奈的样子。

我讪笑，心想：我可记得，他们一家上来的时候，我正好留意。

“你真笨假笨?你和他女儿一起下车去找，他女儿总认得她爸长啥样。”头一次听见司机吼人，车上的乘客不约而同大笑，我挤不出一丝笑容。

售票员和小女孩下了车，车再次启动，开得很快，却没有一丝凉风。我知道母亲一定会嘟囔，果不其然，没开多久，她的嘴皮子又开始吵：“这些人真是的，没事乱跑什么，害得我们还得等他们，大热天浪费时间。”

“你就别说人家了，将心比心。”我接着母亲的话，“难道你以前就没有这样的事情发生?还好意思说人家。”母亲犯过同样的毛病：那天，我们坐在赶往西和的车上，车开到四分之一，二姨家在天水，突然打电话说要和我们一起回西和，司机没办法，让母亲和售票员下车等二姨，然后一起打车过来。车上乘客等到二姨从家里打车过来，车才通畅开起。

“我什么时候犯过这个毛病?我怎么不记得。”母亲反驳，明显的心虚。

车在路边停下，司机师傅忙跑下车。刚开始我体谅他们，如果不是那个女孩的爸爸误事，我们也不用在此逗留。可是，事实再一次打败我的天真，司机说的老地方就是另一个站点，他没有单纯的等人，而是继续“绑架”客人。什么等人?或许都是骗取乘客同情的幌子女孩和他爸上车后，售票员顺便“绑架”了一群慢悠悠地提着行李的乘客。

第三站

我实在按捺不住，天这么热，车上的空气那么污浊，令人窒息。忍不住对车下司机吼道：“司机师傅，你到底想不想开车，你要是不开，那我们帮你开，车上总有一两个会开车的人。”

司机师傅见我无理取闹，还是没有理我，和售票员拼出老命似的“绑架”客人。要是车上真的有人会开车，那都去开私家车，何必花钱坐这种客车受罪?司机不愧是江湖上的老油条，心里的小算盘打得如意。等到司机上来，我皱着眉头对他吼道：“司机师傅，我们急着赶路，你们急着拉客。这么热的天，你们辛苦，我们乘客等了这么久也累，能不能把空调打开，就算是给我们最后一点点福利?”

师傅一愣，继而一笑：“没问题!”说完把窗户关上，冷气口吹出一丝风，不凉快，很舒服。终于等到这一刻，我的心中充满自豪感。感觉自己像个英雄，为车上的乘客做了一件天大的好事。

车上呆了这么久，身心疲惫。耳机仍旧插在耳中，人早已昏昏睡去，听不到一点声音。母亲说的没错，司机和售票员很狡猾，一个唱红脸，一个唱白脸。尤其是司机，看起来慈眉善目，其实是一条夹着尾巴的狐狸，戏技十分拙劣，让人望而生厌。果然，司机等到车上静悄悄的，没有聊天和嗑瓜子的声音时，偷偷关掉空调，冷气口不再吹出冷风

终 点

车子已经挤的很满很满，过道里都加了小板凳。全程再没有人发牢骚，他们似乎早已习惯了这种运车状态。麻木、无赖以至于没有一点脾气;甘肃天水至西和的客车之所以长年这么肆无忌惮，各种方式超载拉客，背后肯定有不为人知的故事，老百信心有余而力不足。我们当然要体谅各行业的艰辛，但一定要选择方式，不能为了目的，不择手段。

北方的夜来得很晚，迫近黄昏，天气慢慢变凉。一切终于安静，没有喧嚣，没有吵闹，如同战火后的和平，细水长流。整个下午，司机与乘客都很劳累，一些小小的利益，竟然让人不顾及自身，失了身份。毕竟人生就像在打仗，没有敌人，不为胜利后的战果，就不必打仗，可是如果没有敌人，生活又意味着什么?谁又能冷眼旁观一幕幕人性的弱点?

离三点过去四个多小时，我们终于安全到家。细细想来车上乘客急着到达目的地，车上司机急着拉客赚钱，大家各自为各自的自私。

体谅，从来是一个不真实的字眼。为什么一个个唇枪舌剑，把自己搞的这么累，把别人惹得这么烦?但凡有一颗体谅的心，将心比心，我想一切都会顺其自然

或许学会体谅，世界就不会那么复杂，那么喧嚣

宽容与担当观后感范文第5篇

一队商人骑着骆驼在沙漠里行走，突然空中传来一个神秘的声音：“抓一把沙砾放在口袋里吧，它会成为金子。”有人听了不屑一顾，根本不信，有人将信将疑，抓了一把放在袋里。有人全信，尽可能地抓了一把又一把沙砾放在大袋里，他们继续上路，没带沙砾的走得很轻松，而带了的走得很沉重。

很多天过去了，他们走出了沙漠，抓了沙砾的人打开口袋欣喜地发现那些粗糙沉重的沙砾都变成了黄灿灿的金子。 【哲理感悟】

在漫长的人生中，时间、责任就像是地上的沙砾，惟有紧紧抓住机遇、勇于承担责任的人，才能将这些普通粗糙的沙砾变成可贵的金子。不紧紧抓住机遇的人、不愿承担责任的人固然轻松潇洒，但他们生命长河会黯淡粗糙，他们始终发不出金子般灿烂光辉。

其实人生最怕一个"混"字!抱着混的心态，看似偷巧、轻松、没压力，然而就是在不知不觉的混中，混没了青春，混尽了精力，混掉了激情，混失了口碑，到头来混得黄粱梦美一场空!

在任何一个企业工作，你不是在为老板打工，你是在为自己的将来打工，给自己累积经验和财富，老板只提供平台让你去展现你的人生价值，展现你的事业机会。

抱怨只会让更多的人看不起你让大家知道你是一个没有用只会说的人。

责任就如行人肩上的行李，也许很沉重，但不能丢掉，因为它是人生路上的必需品。生活要延续，责任也得跟着向前走，它会伴随着我们走完整个人生，其实，活着本身就是一种责任，生如夏花般的灿烂是一种更大的责任和追求。

如果说战争年代的莘莘学子们怀着“天下兴亡，匹夫有责”的壮志为革命四处呼喊，为美好明天激扬文字指点江山是一种责任，那么，在和平年代，大学生依旧有和平年代的责任和使命：对生命的珍惜，对生活的热爱，对自身发展的关注，对父母期望的回报，对他人的关怀，对社会的奉献，对时代发展进步的付出

我们认为,责任是人的一种存在方式,它伴随着人类社会的产生而出现,并随着社会和时代的发展而不断变化。因此,我们将责任定义为:在一定的历史条件下,作为社会人对其扮演的社会角色所应当承担的职责和履行的义务。而责任意识则是指人们对于所承担和履行的这种职责与义务的自觉认识。当代大学生的责任意识主要体现在以下相互关联的四个层面。

第一,对自己负责的意识。对自己负责是对他人和社会负责的基础和前提。一个人只有首先具备自我责任意识,才能更好地将其提升为对他人、对社会以及对国家的责任意识。

第二,对家庭负责的意识。当代大学生作为家庭的一员,长期以来享受着父母和长辈的照顾与关爱。

第三,对国家和社会负责的意识。人是组成社会有机体的细胞。所以,每一个社会成员都应当具有对国家和社会高度负责的意识,并自觉承担起国家和社会赋予的责任。

第四,对全人类负责的意识。随着科学技术的迅猛发展,世界各国的联系更加紧密,任何一个国家都不可能孤立存

我们就是要成为一个得A’的人aim(志气，目标)、ability(能力)、action(行动)!” 马克思曾说过：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都无所谓，这个任务是由于你的需要及与现存的世界的联系而产生。”

一个时代有一个时代人的使命。抗战的年代，人们有救亡图存的使命，而在和平与发展成为世界的主题时，当代大学生的使命不再是抛头颅，洒热血，当然这绝对不代表没有使命。“坚定不移地贯彻党在社会主义阶段的基本路线，团结带领广大青年，自力更生，艰苦创业。”这是中国共青团的基本纲领。

大学生要加强社会实践，在实践中了解社会，了解他人，从而关心社会，关心他人，渐渐增强自己的社会责任感。

党的十八大以来，习近平同志提出了一系列治国理政的重大战略思想，公司党委中心组组织了学习，其中，责任担当是习近平同志反复强调的重要内容。习近平同志关于责任的重要论述，把我们每个人的责任担当与实现中华民族伟大复兴的中国梦紧密联系在一起，深刻阐明了只有尽责才能圆梦的道理，为责任赋予了新的时代内涵，也为我们敢于担当，尽责履职，共筑中国梦指明了路径，提出了要求。

故事2：你是全力以赴还是尽力而为?

一天猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑。猎狗在猎人的指示下也是飞奔去追赶兔子。

可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻地回到猎人身边，猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到!”猎狗听了很不服气地回道：“我尽力而为了呀!”

再说兔子带伤跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀!你又带了伤，怎么跑得过它的?”

“它是尽力而为，我是全力以赴呀!它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力地跑我就没命了呀!”

人本来是有很多潜能的，但是我们往往会对自己或对别人找借口：“管它呢，我们已尽力而为了。”事实上尽力而为是远远不够的，尤其是现在这个竞争激烈、到处充满危机的年代。

宽容与担当观后感范文第6篇

知识与能力目标：认识理解在建立和谐人 由放放假-[]整理际关系中的重要性，学习如何做到理解他人

情感、态度与价值观目标：克服“以自我为中心”的心态和行为方式 教学重难点：怎样才能做到理解他人 导入新课：

今天我们来学习第三课《相处有方》，首先看书上活动一，烦恼倾诉室，思考这两个问题。(出示图片) 新课教学： 像这样的事情，在我们生活中经常会发生，会看到。比如同学之间发生了一些不愉快的事情，到底要不要告诉老师，自已应该怎么解决?或者像这样的家庭纠纷，比如有些同学平时比较喜欢打电脑游戏，但有一次老师让你去查资料，结果你一回家打开电脑你的妈妈就要在旁边说你了，你这时候觉得很委屈，究竟该怎么样和妈妈解释呢?就像这里的材料里显示的，妈妈可能生活在富裕的时代了，比较讲究营养，而奶奶则是从贫苦岁月里走过来的，要节省，这不是谁对谁错的问题，可是究竟应该怎么解决呢?(学生回答) 师：(根据学生回答，给出如下意见)(1)小苏最需要的是心胸豁达，理解对方; (2)站在对方的位置上，做一次“换位思考”;(3)坚信只要自己做得对，对方迟早会明白;(4)对他人的缺点、过失与错误不予追究;(5)对他人的误解做到泰然处之，通情达理;(6)不要强求他人理解自己，对他人要有耐心，力求以情感人，以理服人; (7)不能因为别人误解而怀恨在心，要在生活中以诚交心，学会忍让。家庭纠纷，则是学会互相交流与沟通。(出示：理解与宽容)

过渡：咱们先来看一看，我们为什么要学习这一课呢。在处理人际关系中，学会理解与宽容才能获得更多的友谊，否则就是一种自私自利的行为，是很不招人喜欢的。其次，现在的家庭里面，独生子女多了，很多孩子在家里是小皇帝小公主，什么事都要依着自已性子来，可是来到同学中间，来到社会上的话，就不会有人专门宠着你了，必须要学会理解与宽容，才有可能形成良好的人际关系。

(出示图片)人与人之间的不同见解存在，方使得我们这个世界有朝气，许多新生事物的诞生，正是由于在不同之中产生不同的结果。正因为个人与他人的不同见解存在，也才会使得自己去从另一个角度思考问题。也许自己固有的见解原本就是错的，借助他人的见解可能使获得新的进步。

人与人交往中的不同见解会使人与人之间言行举止有异，这些是很正常的事情。我们理解了他人，就不会因他人与己见不同而生出隔阂，产生矛盾。理解了他人，不仅避免了不必要的冲突和矛盾，更是一种心灵上的自我释放、自我解脱。人与人之间的和谐关系，必须从理解开始。(出示活动二：哪些是理解与宽容的表现，为什么)(学生回答) 根据材料分析：(1)这两个人到底谁比较聪明一点呢?很明显，小天等对方发言完毕后才发表自已的意见，一方面体现他的大度，另一方，他也可以在对方陈述的观点上先作一番评价再来讲述(2)第二个很明显不是理解，明争暗斗的话最终结果只能是两败俱伤(3)遇到这样的事情，最好的解决办法是，说通小张一起去看望老师(4)大家平时有没有这样的情况呢?不管怎么样，不要觉得妈妈的唠叨是一种累赘，学会站在妈妈的角度来思考一下，她的出发点总是为你好

过渡：什么是理解他人?怎么样才能真正做到理解他人呢?

(学生回答)就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。尊重是理解的前提。(出示图片)每个人都有自我价值保护的倾向，对于威胁自己自我价值的人，人们有强烈的排斥情绪。卡耐基提醒我们，应该避免指责对方，当发现别人明显的错误时，应用支持别人的方式证明自己的观点。用卡耐基的话说，就是“要比别人聪明，却不要告诉别人你比他聪明”否则，会使别人很反感你。 善意使理解成为可能 除了尊重别人，还要做到与人为善。理解他人有一个最简单、也是最成功的方法，那就是“将心比心”，“由此观彼”。站在他人的角度看一看世界，看一看问题。从于获得对他人的理解，对整个社会的理解。理解,它也是相互的。要想得到别人的理解。首先自己必须学会理解别人。当你埋怨得不到理解时，你是否想过自己有没有做到理解他人，宽容他人。比如当你和一个同学发生冲突时，你可能满脑子对他的不满，满脑子都是你的道理，可是，如果你站在他的角度想一想，如果我是他，他会怎样想? 如果你不理解你的老师为什么会这样做?那么，请你站在老师的角度想一下，他为什么这样做?他的情绪是什么?他的思路是什么?

如果你对家长不满、不理解，那么你可以想一想，他的角度到底是什么呢?我爸爸为什么要这样说话，要这样对待我?我妈妈为什么要这样说话，要这样对待我?站在他们的角度想一下，你就会特别明白。

明白之后，你就获得一点调试彼此关系的智慧 (活动：你的心情我能理解)(学生回答) (小牛的故事)谈谈你从故事中明白哪些道理?为什么父子俩都拉不回那头牛，而妈妈却能轻易地拉回来呢?(学生回答)

教师总结：爸爸和儿子只是站在自已的角度来考虑，觉得太阳下山了小牛就该回家了，可是小牛却没有这个概念的，而妈妈是站在小牛的角度上来考虑的，可能小牛想妈妈了，肚子也饿了，所以妈妈的方法才能将小牛拉回来。人与动物的关系也是一样，学会站在别人的角度来思考。

达到理解需要积极的沟通：学会主动的接近、坦诚的交流、细心的领会 (出示：我思我行)题目，(学生回答)

结语：我的感悟(既然我们每个人都渴望被人理解，何不先去理解他人，以尊重和善意积极地去与人交往，在这个过程中也就会得到自己所渴望和追求的东西，获得交往的快乐!) 教学反思：

整体教学设计一般，有点枯燥。思品课的教学需要材料，本节课材料虽多，但是都不是很典型，而且光靠教师讲授似乎效果不是很好，但是在课堂上参与的东西又是很有限的，怎么样去解决这两者之间的矛盾还真的值得反省一下，比如一开始要跟学生说清楚，为什么要跟他们讲学会理解，感觉一段文字的堆砌效果就不好，但是材料有限，应该学会去寻找一个突破口。

3.1《宽容》教学设计 教学目标

知识与能力目标：培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐人际关系 情感、态度与价值观目标：懂得宽以待人，能将心比心，体谅别人，检讨自我 教学重难点：

重点：怎样才能避免和别人发生纠纷的技巧 难点：宽容不是纵容要有原则性 导入新课：

出示图片：弥乐佛。弥乐佛最大的特征是什么呢?一个是肚子大，还有一个就是永远都这么乐呵呵的，他笑什么呢?这么大肚子装的是什么啊?(出示对联)横批就是(宽容) 新课教学：

下面我们来欣赏几幅画面(图片)大海、天空都十分广阔无垠，在这么雄伟壮观的大自然面前，让人感到心旷神怡，心胸开阔。在神奇的大自然面前，我们所有的烦恼、仇恨、名利、荣耀都显得那么渺小，我们又何必为它而耿耿于怀呢?所以我们都需要学会宽容，学会对生活中的某些东西不要过于执着，学会释怀。那么人能做到嘛?人的度量有多大呢?(出示图片：雨果说)我们都说宰相肚里能撑船，当人们真的能够做到宽容，这一切都不是不可能的。那么什么是宽容，为什么要学会宽容呢?我们带着这两个问题分析下面的故事。

第一，唐太宗。从这则故事里面，你体会到宽容是什么?宽容使人们学会对他人给予信任，这种信任，对于唐太宗而言起到了什么作用呢?(古往今来能够成就大事业的人都有着恢宏的气度，因为只有为人宽容，才能接受和倾听别人的意见，也只有宽容的人才能够交到更多的朋友，在困难时得到帮助，因此才能成就事业)第二个故事，什么样的态度对待他们才算是一种宽容呢?(能接受、容纳新事物、新观点)对于这些新生的事物或思想，或理论，我们为什么要宽容(因为如果不宽空，对他们的实验，失败一味地嘲笑，讽刺甚至打击，那么社会就很难再有进步和创造)所以伟大的创造成果需要在充满宽容的精神环境中才能发育出来;对他人的缺点、过失不予追究;对他人的误解泰然处之，通情达理;不强求对方理解自己，而是以情感人，以理服人;以诚交心，学会忍让。这些都是宽容的表现，那这样的宽容有什么作用呢?(使得不同个性，心态的人能够在一起和平共处)如果我们在处世时眼里容不得半粒沙子，动不动就与人大动肝火，还怎么与人和谐共处，更别提合作了。所以，由此可见，宽容并不是那么简单的，它是一种气度，一种胸怀，是对人对事的包容和接纳，也是一种智慧，看透了社会人生后获得了这种从容与自信，一种境界。什么是宽容呢?(打出图片)

遇到下列事情该怎么办?(学生回答)

1、骂他，今天老师要教会你们宽容啊，遇到这样的情况，能不能先学会控制一下自已的情绪呢，当可能发生冲突的时候，学会迅速地改变思考的角度，比如：这人是不是有急事?他是不是不大会骑车等等，这样转念一想，你可能就会烟消云散了。但是

2、

怎么办?打嘛?各位各位，谁碰上这种事情都想狠狠上去揍两拳中踢两脚，不过，先不说打不打得过，今天咱们学会宽容，遇到这样的时候，请千万也要控制好自已的情绪，不妨学着在内心世界里迅速提升自已，即暗暗告诉自已，必须在这种时刻向众人显示出风度和能耐以“人格”为支撑，以境界为天地

3、 第三，千万别忙着反驳人家，你总得先搞搞清楚，人家到底说得对不对?你是不是真的有，如果有，我想你不该发火，反而该谢谢他，成长的过程就是这样不断学习着长大的嘛，帮你正确认识了自已，而如果他纯粹是胡说，那我相信这个时候沉默则是最好的方式，因为这即显示了你的风度，所有人都会知道他说的是真是假，自有人评说。

4、据说可以告上法庭，有没有人会为此告你老妈?学会从理解和宽容的解度出发，不妨试试沟通一招，没有什么大不了的事情。

因此如何来培养自已的宽容精神，芸芸众生，各有所长也各有所短。要看到自已的弱点，不足，才可能对不同意见保持谦虚的态度，才能扬长避短，当别人指出你的不是的时候，先不要只想着反驳人家，急着和人家发火，急着去争一个面子，想想他说的是不是对的。 需用要不断求知，“智者能容”越有智慧的人越是胸怀宽广，你看看农村里那些泼妇，他们为什么骂街，有时候还不就是没文化，而且骂来骂去就那几句没水平的话，真正的骂人，那是不能带脏字的。“人越蠢，越争吵，越发怒”。宽容良好的气质的表现。要注意控制自已的情绪。遇到事情时千万小心你的第一反应，你看，争吵，输了还是赢了，把别人的话击得千疮百孔，但是你伤了他的自尊，他会怨恨你的胜利。所以，有人提出不同意见时，先听为上。让对方把话说完，要欢迎不同的意见，还要努力寻求相同之处。 辩析题，怎样正确认识宽容呢?宽容并不是说那我就放弃我的想法，跟着你的想法去吧，要保持独立思考和主张，也不是纵容，(举例对日本人)。最后“阅读与感悟”。 《让世界充满爱》作为结尾 教学反思：