考研英语语法讲解范文

考研英语语法讲解范文第1篇

第二章：

名词的数：1. 名词复数的构成可数名词复数规则变化和一些常见名词不规则变化形式。

2. 不可数名词没有复数形式

3. 名词作主语时, 句中主、谓语的一致关系。 4.名词的所有格

第三章：

冠词：1. 冠词的分类的基本用法

2. 不定冠词(a, an )和定冠词(the)的基本用法

3.一些不加冠词的情况

第四章：

代词: 1.人称代词的主格、宾格

2.名词性物主代词、形容词性物主代词的构成及用法

3.自身代词、指示代词(this，that，these，those，it)和不定代词(some，any，no，none，many，much，few，little，each，every，one，all，both，neither，other，another)的构成及用法 第五章：

数词： 1. 数词的分类: 基数词和序数词

2. 数词的几种用法,重点掌握1----9种

第六章：

形容词和副词

1. 形容词和副词基本用法： “the+形容词”表示某一类人或物, 形容词修饰something, everything, anything, nothing等不定代词时的位置，副词在句中的位置，常见副词短语。

2. 形容词和副词的比较级和最高级：要求重点掌握形容词比较级和最高级的构成及用法。学习中注意规则变化形式及少数不规则变化的形式。学习中注意规则变化的形式及少数不规则变化的形式。在用法上，要注意在比较级之后一般跟有than 引出的比较的另一方;在最高级之后一般跟有限定范围的介词短语，而且在最高级的前面要有定冠词the 。 3.比较等级的特殊用法 第七章：

动词的时态

这是语法教学的重点，重点要求掌握：“一般现在时”，“现在进行时”，“一般将来时”(be going +动词不定式，be+动词不定式表将来)“一般过去时”，“现在完成时”和“过去完成时”。要求掌握这六种时态的构成和用法。现在分词构成和常用不规则动词的过去式，过去分词;弄清楚几种时态所表示的不同时间概念，尤其当不同时态交替所用时，要注意对比，在使用中加深理解。时间状语往往对于时态有提示作用，但在没有明确时间状语的情况下，学生应能根据上下文及所要表达的意思选用适当的时态。其余六种时态做一般性了解。

第八章：

动词的被动语态

1.被动语态构成以及用法2.注意主动结构与被动结构之间的相互转换 第九章：

虚拟语气

虚拟语气的构成及用法，并且要求学生了解除条件句以外的其它特殊用法 第十章：

情态动词

can, could, may, might和must, need的基本用法以及情态动词be able to和can的比较，ought to与should的比较 第十一章：

动词的非谓语形式

1.不定式和不定式短语

2. 动名词和动名词短语, 不定式和动名词的区别

3. 分词(现在分词、过去分词)的用法及区别

第十二章

介词

掌握表示地点、方向及时间的常用介词 第十三章：

简单句

陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成及用法首先掌握句型转换中由陈述肯定

句变成否定句，陈述句变成一般疑问句，进而掌握特殊疑问句的构成及用法，能就句中划线部分提问。

第十四章：

反意疑问句和选择疑问句

反意疑问句和选择疑问句的结构及用法

第十五章：

由there引导的句子结构

“There+ be + (not)”结构表示存在，“有(没有)某人或某物”

there 是无词义的引导词，be是谓语动词，必须和后面的主语数上的一致。要求掌握该句型的肯定式，否定式，一般疑问式和特殊疑问式。

第十六章：

It的用法

1. It作形式主语

2. It用于强调结构

It+动词be+被强调部分+that +其他部分

如果强调部分是人,可用who,

whom来代替that 第十七章：并列句

第十八章：

主从复合句

要求学生初步理解复合句的概念，掌握这几种从句的构成及用法，重点掌握状语从句,定语从句(限定性定语从句和非限定性定语从句)的构成和用法。

第十九章：直接引语和间接引语

重点掌握直接引语和间接引语的转换 第二十章：独立主格结构

第二十一章：倒装结构

倒装结构的基本用法 第二十二章：插入语

常用插入语

考研英语语法讲解范文第2篇

Teaching goals 教学目标

1. Target language 目标语言

a. 重点词汇和短语

wish,, aggressive, scholar, in the flesh

b. 重点句式

I wish ... were / did ...

If ... were / did ..., ... would / could / should / might do ...

2. Ability goals能力目标

Enable the students to use the subjunctive mood correctly in different situations.

3.moral goals 情感目标

Enable the students to use the subjunctive mood to express their emotion Teaching important and difficult points 教学重难点

Enable the students to use the correct form of the subjunctive mood.Teaching methods教学方法

Summarizing; comparative method; practicing activities.

Teaching aids教具准备

A projector and a blackboard.

Teaching procedures & ways 教学过程与方式

Step ⅠPresentation

At first, give the students an example to present what the subjunctive mood is andin what situations we should use the subjunctive mood.

Then, show them the sentence structures of the subjunctive mood.

T: Now please listen to the following example: Suppose I’m a basketball fan, Yao1

Ming is coming here to play a basketball game this evening. But unfortunately, I haven’t got a ticket for it. I feel sorry about that and what should I say in this situation? Iwill say: I wish I watched the basketball game. / If I had got a ticket, I would go to watch the basketball game. Have you ever heard such kind of sentences?

Ss: Yes. They use the subjunctive mood.

T: Then do you know what is the subjunctive mood and in what situations weshould use the subjunctive mood?

S: The subjunctive mood is used when we want to express a wish, request,recommendation or report of a command.

S: Also, the subjunctive mood is used to express something that is contrary to thefact, highly unlikely or doubtful.

T: Exactly. How can we show our feelings in such situations? We can use the following two sentence structures to express our regretting.

1. Subject + wish + Object Clause

Time Verb Object clause

now： wish would do / could do / were / did

past： wished had been / done

future： wish would do / could do / were / did

2. “If” clause ..., main clause ...

Time Verb Main clause

now： were / did Would / could / should / might do

past： had done Would / could / should / might have done

future： were / did Would / could / should / might do

Samples:

Fact Request Subjunctive mood

not getting a ticket(If I got a ticket,) watch the game(I could watch the game.) I wish I watched the basketball games.

not having wings(If I had wings, ) fly in the sky(I could fly in the sky.) I would flyfreely in the sky.

not having enough money(If I had enough money,) buy a new computer(I couldbuy a new computer.) I could buy a new computer.

Step Ⅱ Practice

First, show the students some more situations. Then raise some questions and askthem to discuss them according to the situations in groups of four, using thesubjunctive mood. At last, get them to show their sentences.

T: Now I’d like to give you some more situations. Please discuss how to answer thequestions using the subjunctive mood in groups of four.

Show them on the screen.

1. Helen has been living with AIDS for many years. Now she is celebrating her

birthday with her friends. If you were Helen, what kind of wishes would you make?

2. It is said that a falling star can let your dreams come true. If you saw a fallingstar, what kind ofwishes would you make?

3. Besides a falling star, a magic lamp can also let your dreams come true. If youhad a magic lamp, what would you ask it to do for you?

After discussion

T: All right, now who would like to be volunteers to speak out your wishes?Ss: If I were Helen, I would ask for living longer / follow the doctors’ advice.(I wish I had a longer life / I followed the doctors’ advice.)

If I saw a falling star, I would promise to have a flourish future. / I would promise

to make my parents happy forever.

(I wish I would have a flourish future / make my parents happy forever.)

If I had a magic lamp, I would ask it help the poor / I would ask it to bring peace tothe whole world.

(I wish it could help the poor / bring peace to the whole world.)

Step Ⅲ Consolidation

Ask the students to do Exercises 1 & 2 in Discovering useful structures on page 4and Exercises 1-4 in USING STRUCTURES on page 43. Then check the answers.Step ⅣHomework

考研英语语法讲解范文第3篇

10月17至18日趣味运动会报道为进一步增强学管科助理团各部门之间的交流,繁荣社团文化。2015年10月17日,南京林业大学学生宿舍管理科助理团举办的趣味运动会在灯光篮球场火热拉开帷幕。

与传统运动会不同,本次趣味运动会将竞技与娱乐相结合,着重同学们的参与和交流。比赛项目丰富,趣味性十足,合作性强,涵盖了“3+2男女混合篮球赛,铁人三项团队篮球技巧挑战赛,团部级5vs5篮球对抗赛,水球大作战以及拔河比赛”等比赛。

虽说十月的南京并未退去炎热,但空气中还是有那么一缕微凉。可是,同学们看上去却没有一丝凉意,或许是因为对趣味运动会的热情,早已淹没了对早秋的畏惧。

随着17日上午8点15分开场舞的结束,趣味运动会正式开始。首先,进行的是3+2篮球赛。刚一开赛便掌声雷动,一记帅气的三分球炸开了1号球场的氛围。随即其他三个球场也炸开了锅。场上的每个队员都发挥着自己对篮球的最大运用能力,裁判认真的看着运动员的每一个动作及步伐,时不时看下手中的秒表,比赛如火如荼的进行着。其次,到了下午铁人三项团队篮球技巧挑战赛更是精彩纷呈。尤其是当中的投篮大赛更是精髓所在。既需要角度的掌控,又需要力量的均匀,正所谓“差之毫厘,谬以千里。”便是如此。最

后,18日上午的拔河比赛也如期完成。赛后,各部门的小伙伴相拥在一起拍照留念,用相机定格这一份美好的记忆。伴随着最后一声集体吼出的茄子,本次趣味运动会也落下了帷幕。

考研英语语法讲解范文第4篇

句子种类与简单句的基本句型

一、句子种类：

Ⅰ. 句型转换 (按要求完成句子) 1. Those children are students.(否定句, 一般疑问句) 2. We can see a lot of girls in the picture. (否定句, 一般疑问句) 3. They will go to England for a visit. (否定句, 一般疑问句) 4. The young men aren’t having a party. (肯定句, 一般疑问句) 5. She has been to Shanghai already. (否定句, 一般疑问句) 6. Don’t be noisy, please. (用quiet改为肯定句,) 7. Stand in front of the class. (否定句, 反意疑问句) 8. Both Mary and Tony are good students. (否定句, 一般疑问句) 9. All the students in our class are going to visit the Science Museum. (否定句, 一般疑问句) 10. There is an English test on Friday. (反意疑问句) 11. There will be a report on Chinese history tomorrow. (否定句, 一般疑问句) 12. Tom has his lunch in the school. (否定句, 一般疑问句, 反意疑问句) 13. John does his homework at home. (否定句, 一般疑问句, 反意疑问句) 14. He saw the TV news yesterday evening. (否定句, 一般疑问句, 反意疑问句) 15. I think you are right. (否定句, 一般疑问句) 16. This kind of car is made in Japan. (否定句, 一般疑问句) 17. Arthur runs fastest in his class.(就划线部分提问) ________ runs fastest in his class? 18. Bob”s painting was put up on the wall of our school.(同上)

________ painting was put up on the wall of our school? 19. Chapter One is very difficult to learn. (同上)

________ chapter is very difficult to learn? 20. Mary does her homework after supper in the evening. (同上)

________ ______ Mary ______ after supper in the evening? 21. He has borrowed four books from the school library. (同上)

_______ _______ he borrowed from the school library? 22. It took him 30 minutes to get there. (同上)

______ ______ ______ it take him to get there? 23. My father is a teacher in the school. (同上)

_______ ________ your father ______ in the school? 24. It will be Wednesday the day after tomorrow. (同上)

________ ______ will it be the day after tomorrow? 25. There are Three thousand people in the factory. (同上)

_______ _______ people _______ _______ in the factory? 26. Linda’s mother works in a big hotel. (同上)

_______ _______ Linda’s mother work? 27. They usually go to school by bus. (同上)

_______ _______ they usually go to school? 28. They couldn’t pass the exam because they didn’t work hard. (同上)

_______ _______ they pass the exam? 客服热线：025-688019

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__________ __________ he speaks English!

Ⅱ.单项选择

(

)

1、Few of them hurt themselves in the accident last night,________ A. don’t they

B. didn’t they

C. did they

D. do they (

)

2、 -You’ve never seen dinosaur eggs, have you ?

--_____. How I wish to visit the Dinosaur World.

A. Yes, I have

B. No, I haven’t

C. Certainly, I have

D. Of course, I haven’t (

)

3、His sister had a bad cough, ______she? A. wasn’t B. doesn’t

C. hadn’t

D. didn’t

(

)

4、Mr. Green went to Shenzhen on business last week,________? A. isn’t he B. doesn’t he

C. didn’t he

D.

hasn’t he (

)

5、 John can hardly understand any Chinese, _________he? A. Can’t

B. doesn’t C. can

D. does

(

)

6、Don’t smoke in the meeting-room,_________? A. do you

B. will you

C. can you

D. could you (

)

7、Lucy, you clean the blackboard today,_______ A. do you

B. did you

C. will you

D. can you

(

)

8、 Miss Cheng will never forget her first visit to Canada ,________? A. will she

B.

won’t she

C. isn’t she

d. wasn’t she

(

)

9、The lady couldn’t say a word when she saw the snake,________? A. could the lady

B. couldn’t the lady

C. could she

D. couldn’t she (

)

10、----________sweater is this?

----I think it’s Peter’s.

A. Who

B. What

C. Which

D. Whose (

)

11、---______I go and meet you at the airport?

---No ,thanks, dear . I can take a taxi home. A. Will

B.

Do

C. Shall

D. Should (

)

12、------_____is the Confucian Temple(孔庙) from here?

------It’s about 10 minutes’ walk.

A. How many B. How long C. How much D. How far (

)

13、-----______may I keep these book?

-----two weeks. A. How often

B. How far

C. How long

D. How soon (

)

14、Tina is unhappy now,________? A. isn’t she B. is she

C. is he D. did she (

)

15、---_____you _____TV at the moment?

----No ,you can turn it off. A. Did, watch

B. Are ,watching

C. Do ,watch

D. Have , watched (

)

16、----_____do you go to Hong Kong?

----sorry , I’ve never been there.

A. How long

B. How often

C. How far

D. How soon (

)

17、A: ______you ever _____ the Great Wall?

B: Only once. 客服热线：025-688019

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6. 时间过得真快呀! 7. 好凉快呀! 8. 精彩极了!

9. 多么高的楼房呀! 10. 多么糟糕的天气呀! 11. 多么明亮的阳光呀! (B)主语+谓语 (S+V) 1.

他们将接受建议。

2.

外国游客将于本周六抵达。

3.

在中国，人们经常吃饺子来庆祝春节。 4.

他和他的妻子两年前居住在英国。 5.

他们将飞往巴黎去参观博物馆。 6.

校长通常比老师们早到学校。 7.

渔民在四月份捕了很多鱼。 8.

他正喘着粗气。

9.

消防员正在体育馆里进行乒乓球比赛。 10.

长颈鹿和它的孩子正在森林里散步。 (C) 主语+系动词+表语 (S+P+V)

1.

那个年长的男人是我们工厂的工程师。 2.

教练们正在练习如何使用计算机。 3.

总统正在听音乐会。 4.

三明治和蔬菜在冰箱里。 5.

大学生们正在准备竞赛。 6.

他是一个著名的飞行员。 7.

我觉得这个主意太好了。

8.

昨天我借的那本书非常有意思。 9.

对我来说解决这个问题是很重要的。 10.

那个婴儿看上去好像睡着了。

11.

天气变得越来越暖，花闻起来很香。 12.

他总是保持沉默。 13.

树叶在秋天变黄。

14.

我的体温看来是正常的。 (D) 主语+及物动词+宾语

1.

爸爸喜欢晚饭后看报纸。 2.他刚刚写完他的书法。 3.我们班长不想放弃数学。 4.我想知道你同意谁。

5.这位医生在给谁做手术?

(S+vi+prep+O) 6.这些外国游客昨天晚间到达沈阳.

7.他害怕攀登。

8.或许我需要一些睡眠。 9.小婴儿不再哭泣啦。 10.玛丽喜欢听我说话。

11.童年的时候我不知道怎样节约时间。

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1. Those children aren’t students. Are those children students? 2. We can’t see many girls in the picture. Can we see many girls in the picture? 3. They won’t go to England for a visit. Will they go to England for a visit? 4. The young men are having a party. Aren’t the young men having a party? 5. She hasn’t been to Shanghai yet. Has she been to Shanghai already? 6. Please be quiet. 7. Don’t stand in front of the class. 7. Stand in front of the class, will you?

8. Neither Mary nor Tony is a good student. 8. Are both Mary and Tony good students? 9. None of the students in our class is/are going to visit the Science Museum.

Are all the students in our class going to visit the Science Museum? 10. There is an English test on Friday, isn’t there?

11. There won’t be a report on Chinese history tomorrow.Will there be a report on Chinese history tomorrow? 12. Tom doesn’t have his lunch in the school.

Does Tom have his lunch in the school?

Tom has his lunch in the school, doesn’t he? 13. John doesn’t do his homework at home.

Does John do his homework at home?

John does his homework at home, doesn’t he? 14. He didn’t see the TV news yesterday evening.

Did he see the TV news yesterday evening?

He saw the TV news yesterday evening, didn’t he? 15. I don’t think you are right. Do you think I’m right?

16. This kind of car isn’t made in Japan. 16. Is this kind of car made in Japan?

17. Who 18. Whose 19. Which 20. What does, do 21. What has 22. How long did

23. What does, do 24. What day 25. How many, are there 26. Where does 27. How do 28. Why couldn’t 29. didn’t say anything; Did , say anything 30. When do

31. Which woman 32. How much did, spend 33. Neither, is 34. With whom did 35. did, doing 36. How often does 37. How long has 38. How far 39. What, be 40. How will

41. How often did 42. How many times 43. can he 44. shall we 45. does he 46. doesn’t he 47. hasn’t she 48.cold

49.How

50.How fluently Ⅱ

15 CBDCC 6---10 BCACD 11---15 CDCAB 16---20 BBABC 21---25 AAAAA

26---30 DCACD Ⅲ (A)感叹句

1. What a wonderful book it is! 2. What an interesting story it is! 3. What beautiful flowers they are! 4. What heavy snow it is! 5. What an honest boy! 6. How time flies! 7. How cool! 8. How wonderful! 9. What tall buildings they are! / How tall the buildings are! 客服热线：025-688019

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21. We call those people from Europe European.

22. Would you show us which way to take?

(F) 主语+谓语+宾语+宾语补足语

23. He found it important to learn English.

24. John will ask me to help him with his physics this evening.

25. I won’t let you go without seeing them.

26. Someone saw him crying in the street last night.

] 27. Have you heard her sing before ?

28. I found the girl in a red dress the day before yesterday.

29.We found him a excellent pilot.

30. He told me not to give you anything.

(G)There be 句型

31. There is a little water in the glass.

32. There are a lot of trees on each side of the road.

33. There is a knife , two rulers and an eraser.

34. There are five books a pencil-case and three exercise books.

35. There was a bike near the house a moment ago.

36. There are going to be two football matches tomorrow afternoon.

37. There will be 20 more trees to be planted.

38. There have been great changes in my hometown during the past 20 years.

39. There hasn’t been rains for years.

40. There may be another earthquake tonight

41. There must be another reason for his decision

42. There is nothing to worry about.

43. There is little time left.

44. There is something wrong with my bike.

45. There’s nothing much wrong with you.

46. There used to be a meeting on Monday last month.

47. There seem to be something wrong with my computer.

48. There happened to be an accident that day.

49. There stands a little building.

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考研英语语法讲解范文第5篇

语文匠曰：应用文改错主要错误在于谦辞敬辞、口语书面语转换、应用文格式这3大方面，此外也有部分涉及语病(如搭配不当)。教师要手把手带领学生各个击破。

1.下面是南山XX中学学生刘林写给《语文报》编辑部的投稿信，其中有五处表达存在不得体的情况，请你找出来并进行修改。

《语文报》编辑部：

我是南山XX中学学生刘林，是一位酷爱写作的妹仔。久闻你刊大名，决定投稿。现奉上大作《蒙茶飘香》一篇，敬请拜读。还望务必拨冗回示为谢!

此致

敬礼!

刘林

2018年2月11日

2.下面一则文稿在表达上有几处不妥当，请任意找出四处并改正。

某中学70周年校庆公告

南依历山，东临趵泉，弦歌不辍，薪火相传。2018年10月18日，山东省实验中学将迎来建校七十周年华诞。作为齐鲁基础教育的一面旗帜，学校坚持实验性、示范性，在齐鲁文化的深厚滋养中，广育英才，名盛华夏。为办好此次校庆活动，特面向各届校友，征集在校期间惠存的校徽、校服、奖章、笔记和具有纪念意义的物品。并藉此向您们发出诚挚邀请：欢迎拨冗光临此次盛会，共商实验发展大计。

特此公告，敬祈传达。

某中学

2018年6月1日

3.下面是承德中学文学社社长给该校校长写的一封信，其中有五处在表达上不妥当，请找出来并改正。

尊敬的程校长：

您好!

我是敝校星云文学社的社长，我社想出版一本名为《放飞梦想》的书。这本书收录了我社同学的102篇大作，是我们文学社成员智慧的结晶。请您抽出时间拜读，为这本书写一篇序言。您是著名的教育家，能得到您的鼎力相助，我社一定会蓬荜生辉。希望您能同意，在此敬谢不敏!

祝您工作顺利!

承德中学星云文学社

2018年5月6日

4.下面是一封推荐信，其中有几处语言表达不得体，请找出来并加以修改。

推荐信

大学招生办：

兹有我校高三(一)班阳光同学，拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩显著，综合素质优良。一直荣任我校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到你校文学院的垂爱。

特此推荐。

中学

2018年3月19日

5.下面一则通知在表达上有五处不妥当，请指出并改正。

关于举办中国传统节日讲座的通知

为进一步了解中国传统节日，弘扬中华文化，学校将于4月16日在图书馆403室举办关于中国传统节日的知识讲座，现将有关事项通知如下：

一、讲座内容

本次讲座主要牵涉以下节日：春节、元宵节、端午节、七夕节、重阳节等。

二、讲座嘉宾

本次讲座我们应邀了德高望重的淦老师，他将抛砖引玉，以深入浅出的语言，丰富详实的历史材料，为大家带来一顿精神上的文化大餐。

三、其他说明

请各班主任认真组织，拜托同学们踊跃参加，准时莅临图书馆，细心聆听淦老师的精彩讲座。

学校教务处

2018年4月10日

6.下面是一份家长会邀请函，在表达上有多处不妥当，请指出并改正。

邀请函

尊敬的家长：

时光如梭，转眼间犬子即将进入生死攸关的高三年级攻坚阶段。在这个关键的时期，他更希望得到您悉心的帮助。为了指导您有效地对孩子作心理疏导，鄙校决定于本月28日上午10时在学校报告厅举行家长会，聘请省内知名的心理辅导专家做专题讲座。希望您在百忙之中抽出时间，准时参加，不得缺席或迟到。

成才中学高三年级部

2018年5月21日

7.下面是某中学毕业典礼上学生代表的发言稿，其中有四处表述不当，请找出并加以修改，使之准确、得体。

尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

非常侥幸能够代表高三毕业生发言。此时此刻，我的心情既有喜悦，也有不舍;既有激动，也有紧张。

高中三年，我们早已习惯了学校的生活，早已离不开身边的同学。然而，随着高考的结束，这一切都要画上句号，我们将告别形影相吊的同学，告别学识渊博的老师，告别辛勤培养和教育我们的母校。在莘莘学子即将踏上一段新的征途的时候，请允许我代表高三年级的全体同学向辛勤培育我们的老师致以最崇高的敬意!今后我们定当以自己的实际行动来报答他们。

8.以下是某高三毕业生参加自主招生时写给南航的自荐信，在语言得体方面有4处不当，请找出并修改。

感谢您在百忙中抽出时间拜读我的申请材料。我是刘乙，来自中学，成绩优秀，爱好广泛，在写作、发明创造等方面都有建树。南京是一座美丽的历史文化名城，南航在全国大学航空航天专业领域鹤立鸡群。我向往到贵校学习，实现我的航空航天梦，务必给我一次机会。

9.下面一则通知在表达上有多处不妥当，请指出其中的五处并改正。

通告

为提升城市形象、缓解交通压力，我市将对辖区部分街面和道路进行升级改造。现将有关事项宣布如下：

敝工程将于2018年2月10日开始，6月10日8

时截至，在此期间会影响市民的出行及日常生活，敬请包涵。

如有疑问，欢迎提出。投诉电话：2945663。

对工程施工给市民造成的不便，我们深表不安，请予以理解和支持。

xx市市政建设总公司

2018年2月9日

10.下面是一份家长会邀请函，在表达上有四处不妥当，请指出并改正。

邀请函

尊敬的家长：

时光如梭，转眼间您的孩子已进入生死攸关的高三年级。在这个关键时期，您的孩子更希望得到您悉心的帮助。为了指导您有效地对孩子进行心理疏导，敝校决定于本月20日上午10时在学术报告厅举行家长会，聘请省内知名心理辅导专家做专题讲座。希望您在百忙之中抽出时间，准时参加，不得迟到或缺席。

XX中学高三年级组

2018年7月12日

11.某班的几位同学相约要与恩师过七十岁生日，一位同学因身体原因向联络人发短信请假，语言表达有四处不妥之处，请指出并改正。

获悉恩师六十诞辰，甚喜，渴望重睹恩师容。近期，本人因身体欠安，恐难以按时光临深表歉意。请转达本人对恩师的祝福，谨此奉告。另备厚礼一份，烦请笑纳。

12.下面这则通知在表达上有四处不准确，请找出并加以改正。

通告

①为提高电话网的通信能力，我公司将对辖区内电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，②将有关事项宣告如下：

③敝公司将于2018年5月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，④用户原有的一些业务功能(如闹铃、呼叫转移等)需要重新设定;热线和呼出限制的设置方法也有变化。⑤如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：XXXXXXXX。

⑥对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表歉意。请予理解和支持。

天网通信有限公司青山分公司

2018年5月7日

13.下面是xx实验中学05届学生为毕业十周年聚会写给老师的邀请函。其中有四处错误或不得体，请指出并加以修改。

敬爱的李老师：

您好!光阴似箭，岁月如梭，转眼间我们离开母校已经有十年了。十年前，我们60个莘莘学子在您的谆谆教导下奋力拼搏，成功圆梦;十年后，老师的深恩我们依然铭记于心。敬爱的老师，我们都想再次倾听您那语重心长的教诲。

我们决定于2018年8月17

日(周六)上午10点在友谊酒店举办xx实验中学05届学生毕业十周年聚会。我们鼎力邀请您和各位老师参加，共叙师生情谊。我们热切地期盼着您的惠顾。

祝老师身体健康，家庭幸福!

xx实验中学05届学生聚会筹委会

2018年6月12日

14.一位刚考上大学的学生，给曾经给予他无私帮助的老师写了封感谢信。其中有四处表达上不准确，请改正。

老师：

您好!

在高中阶段，您能帮助我学习，深感荣幸。我能有今天，是您的鼎力相助。您的教学水平很高，让同学们另眼相看。我永远将铭记您的教导，认真读书，好好学习，不辜负您的期望。

学生：刘勇

2018年7月20日

15.下面一段文字节选自一份军训决心书，部分语言表达不够简明、得体，请找出其中六处错误，并加以改正。

亲爱的学校领导、各位老师、教官，尊敬的同学们：

您们好!

此时此刻，我内心怀着无比激动的心情，代表我们行政管理班的全体同学，向各位领导、老师、教官和同学们，表明我们顽强训练的决心。

在人生的旅途上，能有一次这样的磨炼，虽然是苦涩的，但也是我们生命中的一个里程碑，是我们大学学习的第一课。针是磨出来的，铁是炼出来的。经过风雨才能见彩虹，经过努力才能有回报。军歌响起，绿色为伴，太阳为证，我们已下定决心：流血、流汗、不流泪;掉皮、掉肉、不掉队。严格要求自己认真完成每一个动作、每一项训练，请老师和教官考验我们吧。

16.(云南曲靖一中2019届高三9月高考复习质量)下面是小李在收到王先生著作后回信的正文部分，其中有使用不得体的词语，请找出五处并修改。(5分)

您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。

17.(黑龙江省大庆铁人中学2019届高三第二次模拟)下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有5处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改(5分)

大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛崭露头角。我在上中学时候就读过他的不少拙作，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。

18.(江西省名校学术联盟2019届高三9月联考)下面是某杂志社征订启事的片段，其中有五处用语不得体，请找出并修改。(5分)

敝刊设有探索与争鸣、书刊评介、动态信息等独步天下的栏目，内容新颖，报道及时，信息量大，可读性强。现征订在即，希望读者慷慨解囊。订单上务必写明手机号码，以便我们随时垂询。

19.(清华大学附中2019届毕业生标准学术能力诊断性测试(9月)

下面是一则邀请函的回复函的主体片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语言风格相近。(5分)

近日，你校云帆文学社邀请我校晨曦文学社全体成员参加贵校主办的“校园文学创作论坛”，十分幸运!云帆文学社在引领学生开展读书交流活动方面积累了一些经验，我们一定拨冗前往，给你们添麻烦了。特此复函!

20.(河北衡水中学2018-2019学上学期高三二调考试)王先生想邀请自己熟识的某知名京剧表演艺术家来自己家参加父亲的八十寿宴。下面是王先生写的邀请函的正文内容，其中有多处措辞不当，请找出五处并加以修改。(5分)

兹定于2018年12月25日(星期二)11时在府上为家慈举办八十岁华诞。家慈是个京剧迷，他有一些京剧问题向您垂询，热切期望能与您合作表演京剧《九锡宫》，还请您不吝赐教。请届时务必光临!

21.下面是光明小区的一则通告，其中有两处格式上的错误，请找出来;有三处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分)

通

告

各位业主：

为了配合文明城市创建工作，保障“创建和谐小区、争当文明业主”活动的顺利开展，特提出如下要求。

1.严禁在小区内拉绳搭竿晾晒衣被，一旦发现，物业将叫有关人员没收衣被并对物主处以50元罚款。

2.进入小区的车辆要按指示标志开，不要为一己之便损坏草坪和排水管道等配套设施。

3.小区温泉泡池不是公共澡堂子，泡池内严禁洗头、洗脚和搓澡等不文明行为。

2018年7月1日

光明小区物业管理中心

22.下面是某位高三毕业生发给班主任的一则短信的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。(5分)

张老师好，我在高三几次考试中成绩都不理想，能在高考时有所建树，成功卫冕，这都是您慧眼识金并鼎力相助的结果。您精湛的教学技艺，超凡入圣，令同学们刮目相看，今日分别，谨祝教祺!

23.下面是一封推荐信，其中有5处语言表达不得体，请找出来并加以修改。(10分)

推荐信

xx大学招生办：

兹有我校高三(一)班阳光同学，拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩倍儿棒，综合素质优良。一直荣任我校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到贵大学的抬爱。

特此推荐。

xx中学

2018年3月19日

24.(2019黄冈市教学质量检测)下面是某校一位同学在毕业典礼上致辞的片段，其中有五处不得体的地方，请找出来并作修改。

尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好!我非常荣幸地莅临2019届高三毕业典礼。此时此刻，请允许我代表高二年级全体同仁，向忝列名师的园丁们致以崇高的敬意，向即将毕业的学长们送上美好的祝福。亲爱的学长们，你们离开母校后有什么需要帮助的，我们定当不吝赐教。在你们即将迎接人生大考的时候，我想惠赠大家一句话：青春因奋斗而亮丽，人生因高考而辉煌，生命因你们而精彩!

25.(西南名校联盟2019届高三上学期第二次高考适应性考试)下面是一封感谢信的内容初稿，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分)

亲们，小的家门不幸患上恶疾，是水滴筹给了我生的希望，是你们的“滴水之恩”救了我。我敬谢不敏，又不能涌泉相报，故在此俯首致谢!

2019届高考语文一轮复习专项训练

语言表达得体(改错题)参考答案

1.答案：①“妹仔”改为“女生”

②“你刊”改为“贵刊”

③“大作”改为“拙作或“拙笔”

④“拜读”改为“指正”

⑤“务必”改为“能”或“能够”

2.答案：①“示范性”后加“办学特色”;

②

“惠存”改为“珍藏”;

③“和”改为“等”;

④“您们”改为“你们”;

⑤“敬祈传达”改为“敬祈周知”

3.答案：①“敝校”改为“咱们学校”(或“学校”，或删掉“敝校”)

②“大作”改为“作品”(或“文章”)

③“拜读”改为“阅读”

④“蓬荜生辉

”改为“倍感荣幸”

⑤“敬谢不敏”用词不当。删除或改为“在此先表谢意”

4.答案：①“你校”改为“贵校”，

②“显著”改为“优秀”，

③“荣任”改为“担任”，

④“大作”改为“作品”，

⑤“垂爱”改为“垂青”。

5.答案：①“牵涉”改为“包括”。

②“应邀”改为“邀请”。

③删掉“抛砖引玉”。

④“拜托”改为“希望”。

⑤“莅临”改为“到达”。

6.答案：①“犬子”修改为“您的孩子”;②“生死攸关”修改为“至关重要”;

③“指导”修改为“帮助”;④“鄙校”修改为“本年级”;

⑤“不得”修改为“请勿”。

7.答案：①“侥幸”改为“荣幸”②“形影相吊”改为“朝夕相处”。③“莘莘学子”改为“我们”。④“报答他们”改为“报答你们”

解析：“侥幸”指由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。用在此处不合语境，可改为“荣幸”。“形影相吊”指身体和自己的影子相互慰问，形容孤独。不符合语境，可改为“朝夕相处”。“莘莘学子”称谓不得体，可改为“我们”。“报答”的对象在席，“他们”可改为“你们”。

8.答案：①拜读审阅、垂阅;

②建树-突出(较好)成绩(成就);

③鹤立鸡群-首屈一指、地位突出/成果卓著、处于前沿、具有前瞻性;

④务必-希望、恳请

9.答案：①将“宣布”改为“通告”。②将“敝”改为“本”。③将“截至”改为“截止”。④将“包涵”改为“谅解”。

⑤将“投诉”改为“联系”。⑥将“不安”改为“歉意”。(答对五处即可)

10.答案：生死攸关;

至关重要;

指导;

帮助;

敝校;

本年级组或学校;

不得;

请勿

11.答案：(1)“音容”“风采”;(2)“光临”“参加”;(3)“奉告”“告知”;(4)“厚礼”“薄礼”;(5)“笑纳”“转交”。

12.答案：②“宣告”改为“通告”;③“敝”改为“本”;⑤“提出”改为“垂询”;⑥“贵用户”改为“您”

解析：这是一则“通告”，②句中用“宣告”不恰当，应改为“通告”;③句中的“敝”是谦辞，通告是客观地通知，不带有谦恭语气，

应改为“本”;⑤句中用“提出”不恰当，有疑问，应该询问，不应该提出，应改为“垂询”;⑥句中“贵用户”是有明确对象时使用的敬称，这则通告是面对广大的普通用户，用“您”即可。

13.答案：①“莘莘学子”改为“学子”;②“倾听”改为“聆听”;

③“鼎力”改为“诚挚”;④“惠顾”改为“光临”。

解析：本题考查语言表达得体的能力。莘莘学子：众多的学生。不能放在“60个”后面。倾听：细心地听取(多用于上对下)。鼎力：敬辞，大力(用于请托或表示感谢时)。此处用错了对象。惠顾：惠临(多用于商店对顾客)。

14.答案：1.“您能帮助我学习，深感荣幸”改为“我能在您的帮助下学习，深感荣幸”;

2“是您的鼎力相助”改为“是您鼎力相助的结果”;

3.“另眼相看”改为

“非常佩服”;

4.“我永远将铭记”;改为“我将永远铭记”。

解析：“深感荣幸”表达不明确，有歧义广是您的鼎力相助”成分残缺;“另眼相看”用词不当广我永远将铭记您的教导”语序不当。

15.答案：(1)“亲爱”改为“尊敬”(2)“尊敬”改为“亲爱”(3)“您们”改为“大家”(4)删去“内心”(5)删去“和同学们”(6)“里程碑”改为“历程”。解析：解答此题，要一句一句地细细咀嚼，分析文段中的每一个词，同时记住考查的角度是简明、得体。简明，就是简洁明确，不能有歧义，不能有赘余;得体，就是用词要符合特定的目的、对象、场合等。明确了简明、得体的要求后，再去一一对照，就能找出答案。

16.【答案】“寄奉”改为“惠赐”

“过目”改为“拜读”

“些许”改为“莫大”“惠存”改为“珍藏”

“光临”改为“前往”

17.【答案】(1)家父改成您父亲或令尊(2)崭露头角改成很有影响(3)拙作改成作品(4)犬子改成儿子(5)有幸改成应邀

18.【答案】“敝刊”改为“本刊”。“独步天下”改为“特色鲜明”。“慷慨解囊”改为“踊跃订阅”。“务必”改为“敬请”。“垂询”改为“咨询”或“回访”。

【解析】“敝刊”是谦词，征订启事中称自己的刊物为“敝刊”不合适;“独步天下”过于夸张，给读者以浮夸之感;“慷慨解囊”指毫不吝啬地拿出钱来帮助别人;“务必”语气过于强硬;“垂询”是敬辞。(找出并修改正确1分，一处1分)

19.【答案】“你校”改为“贵校”“十分幸运”改为“深感荣幸”“一些经验”改为“丰富的经验”“拨冗”改为“准时”“给你们添麻烦了”改为“叨扰贵校，深感不安”

20.【答案】“府上”修改为“寒舍”;“家慈”修改为“家严或家父”;“华诞”改为“寿宴”;“垂询”改为“请教”;“请届时务必光临”改为“真诚期待您的光临”。

21.格式：各位业主(或“称呼”)未顶格写;落款单位与日期位置颠倒。书面语：“叫”改为“责成”或“安排”;“开”改为“行驶”;“澡堂子”改为“浴池”。

22.(1)“建树”改为“提高”。(2)“卫冕”改为“考上大学”。(3)“慧眼识金”改为“不放弃”(意思对即可)。(4)“超凡入圣”改为“超越别人”。(5)“刮目相看”改为“非常敬重”。

23.【答案】“你校”改为“贵校”，“倍儿棒”改为“优秀”，“荣任”改为“担任”，“大作”改为“作品”，“垂爱”改为“垂青”。

24.【答案】(1).“莅临”改为“参加”;

(2).

“同仁”改为“同学”;

(3).“忝列”改为“荣列”;

(4).

“不吝赐教”改为“竭诚服务”。

(5).“惠赠”改为“敬赠”。

【解析】“莅临”，含有敬辞的书面语，多用于长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。适用对象不当。“同仁”，指同事或同行，也指和自己相同处境的人。不符合“学生”的身份要求。忝列：表示辱没他人，自己有愧，就是“有愧于排列在那中间”。该词只能用于自己，不能用于他人。不吝赐教：不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话。结合“我们”分析，不合语境。惠赠：敬词，用于称对方对自己的赠送，敬谦不当，应该改为“敬赠”。

考研英语语法讲解范文第6篇

关键词：初中英语；语法教学；实践分析

汉语强调语序的正确，句子的通顺和完整，英语同汉语相似，在建立一个句子的时候也需要相应语法的支持，这样才可以保障句子的逻辑性和正确性[1]。学生对英语语法掌握能力的增强可以极大的提升对英语语言表达结构的理解和组建句子的水平，从而降低初中英语学习的难度。

一、初中英语语法教学实践中存在的问题

1、英语思维能力得不到培養

中西方由于思维方式的不同，容易出现一些“中式英语”，学生在进行英語写作时不懂的用英语的思维方式去思考和构建句子，先进行中文购书然后再中文构思的基础上，简单的对单词进行翻译，缺乏英语逻辑。但是在今天的初中英语教学中教师对于这方面的工作做的还不够，无法真正的对学生进行英语思维的引导，从而使学生的语言表达能力低下，对句子的重组和构建能力不足，无法根据语法的要求进行正确的逻辑表达。

2、英语语法的教学方式单一、落后

时代的发展促进了社会各方面的不断变革，教育也是如此。在今天的初中英语语法的教学实践中普遍存在落后现象，新课改理念得不到体现，课堂教学往往还是老师讲学生记，学生主体地位不突出，老师还是课堂教育的领导，课堂教学往往没有师生互动，导致初中英语教学中语法教学效率不高，教学效果较差。另外单一的语法教学方式会会让学生形成因语法而学语法，而不是借助语法去理解英语逻辑，掌握英语的思维方式，导致学生英语水平无法提高，或者学成无用的哑巴英语。

二、初中英语语法教学实践的改革措施

1、创新语法教学方式，激发学生的学习兴趣

教学方式和教学效率之间存在密切的联系，单一、传统的教学方式已经不再能满足时代和学生自身的需要，教师要根据学生的性格特点创新语法教学方式，从而提升学习效率。例如在学习“As long as”这个句型的时候，教师可以在课堂上让学生围成一个圈，然后进行传书本的游戏，当时间停止后书本在哪位同学的手中那么哪位同学便要用“As long as”这个句型进行造句。在小游戏中促进学生学习英语的积极性

2、提倡语法的对比教学

语法是英语学习的一个重要组成，是打开学好英语大门的钥匙，因为语法本身是对英语语言规律的总结。而不同的语言语法规则不一致，在语法的教学中教师应该通过总结和比对进行教学，让学生明白汉语和英语语法的不同点和相同点，从而有效避免中式英语。例如在教学的时候，教师将所学的一些句子罗列起来，然后让学生自己去发现其中存在的一些规律和语法的特点，进行提炼和体会，这样学生对语法的掌握会更加的深刻，在再一次的运用时会更加的得心应手。另外还要对一些比较相近但又存在区别的语法形式进行归纳和比较，加深学生对知识的理解和印象，并且在今后的学习中可以做到举一反三，提升学习效率。

3、提升学生的英语思维能力

英语思维能力的低下是中国人学习英语的一个普遍现象，由于自身生活环境和文化习俗的长期影响，汉语的语言逻辑结构已经在我们的心中根深蒂固，在学习英语的时候一时之间难以更改[3]。所以在初学英语时，学生往往会不自觉应用中文的语法规则去写英语，从而导致中式英语的出现。这就要求教师应该不断的提升学生的英语思维能力，例如在学习“For one thing、、、For another 一方面，另一方面”这个句型的时候，教师就可以对学生进行语法上的引导，鼓励学生进行英语的交流，与学生进行互动，当学生不会造句的时候，教师就要给予学生一些提醒，使学生可以将句子正确的继续接下去。。

结束语：

语法是英语的基础，同时语法学习又枯燥乏味，损害了刚接触英语不久的初中学生学习英语的积极性，对英语学习造成了不良的影响[4]。所以在今后的初中英语教学中教师应该明白传统语法教学中的不足，创新语法教学的方式，让学生在愉快的交流中进行语法的学习，变语法为语感达到水到渠成的教学效果。

参考文献：

[1]陈建兰. 初中英语语法教学的实践与认识[D].华中师范大学，2014.11.26

[2]郝天乐. 初中英语写作语法错误分析及其对写作教学的启示[D].上海师范大学，2014.09.15

[3]赵炜懿. 三维语法框架下的初中英语语法教学案例分析[D].南京师范大学，2014.10.21

[4]张云春. 初中英语语法教学的理念与实践[J]. 英语广场（学术研究），2015，03：116-117.