教师师德建设方案范文-盘古文库

教师师德建设方案范文第1篇

(试行)

师德师风是校风、教风、学风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德。学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，学校和教师对他们的影响有着终生的作用。因此，狠抓师德师风建设对于贯彻教育方针，完成培养目标有着不可或缺的重要作用。为了重塑教师形象，切实抓好师德师风建设，校委会通过认真研究，反复讨论，特制订《教师师德师风考核方案》：

一、考核领导小组

组长：王和庆

组员：张际明冀贞途王秀华刘汝斌张更典

二、考评流程：

1、学校考评(由学校考评小组进行)占60分;

2、教师民主评议(由全体教师无记名投票进行)，占40分. 按上述两项得出个人总分，并确定等次。

三、考评与奖惩办法

1、学校每月组织一次师德师风考评，由学校领导、教师依据每位教师本月工作、学习情况进行评议。

2、学校领导平时做好师德师风抽查记载，作为考评依据。

3、学期终对每位教师的考评进行量化。

4、奖惩办法：直接与评优挂钩。即师德考核结果不为优秀者，不能参与优秀教师的评定;不合格者定为不合格教师。

注：90(含90)分以上为优秀;90(含90)80为良好;60(含60)80为合格，60分以下为不合格。

2013.9

附：

1、颜家庄联小教师师德师风考核表

教师师德建设方案范文第2篇

教师发展中心筹建方案(草案)

为进一步贯彻落实省、市、县教育发展规划纲要精神和刘茂生校长在开学工作会议上的重要讲话，牢固确立教师成长、名师培养在学校工作中的重要地位，努力提升广大教师教书育人能力，积极促进教师专业化成长，经校长室领导研究决定，现就我校教师发展中心筹建工作提出如下意见。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针，贯彻落实教育规划纲要和有关教师发展的各项政策和法规，紧紧围绕青年教师成长、名师培养这一根本任务，为教师教学专业化成长提供服务与支持，为提高教学能力，提升教学艺术，增强教学效果，满足教师个性化、专业化发展和名师培养特色的需要。加强与相关职能部门的协调与配合，共同建设，包括规划、服务支持和评价在内的教师发展体系。积极创新教师教学能力培养、培训新机制、新模式，实现教师培训常态化、制度化。

二、建设目标

三年内建设成具有本校特色、务实高效的教师发展中心，积极开展教师培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务等各项工作，提高本校中青年教师教学能力，满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色的需要。使青年教师三年内尽快成长为业务骨干，根据各学科专业情况，遴选、培养一批省、市级学科带头人，每学科有重点地扶持和培养3至6名优秀教师，使他们尽快成长为省、市级名师、特级教师等，努力培养名师队伍，使他们成长为在省内、外有一定影响力的名师，形成一个特色鲜 1 明、充满活力、资源共享、可持续发展的教师教学发展中心建设体系，使我校教师发展中心建设和管理水平、专业化和科学化程度处于全市先进行列，为我校全面提高教育教学质量提供有力支撑。

三、机构组成及主要职责

涟水实验小学教师发展中心下设：青年教师发展研究中心和名师成长工作室。青年教师发展研究中心成员为我校45周岁以下在职教师(40周岁以下的教师必须参加)。名师成长工作室成员从每个学科教学满5年的教师中自愿报名，然后根据评选细则进行筛选，语文、数学每个学科选择3至6名，英语学科选择2至3名。其他学科根据报名情况待定，原则上不超过2名。

机构主要职责：

1.按学科成立名师成长工作室，聘请市内外著名特级教师或教育教学专家担任各学科名师成长工作室导师，定期开展教育教学指导和培训及课题研究、沙龙研讨、课堂教学展示等。

2.开展由名师成长工作室成员为指导的教师教学咨询服务工作，通过课堂观摩、录像及分析、教与学咨询等，为需要的青年教师提供教学咨询、诊断与建议，进行个别辅导和帮助。

3.创建优良的教学文化，引领教师自主发展，提高自身教育理论、学科知识、教育教学实践能力等方面的专业素养。

4.建立教师教学发展中心网络教研平台，建设有关教师专业发展的共享资源，为教师运用现代教育技术进行教学提供条件与帮助。

5.积极探索教师教学发展中心工作方式，以教师研习营、教学沙龙、名师成长工作室、教学竞赛、教学咨询等多种形式开展工作，促进教师间的教学交流与经验分享，形成教师喜闻乐见的活动品牌。

6.组织教师教学培训活动。聘请教学管理专家、教学名师为新教师 2 提供岗前培训，帮助教师规划教学职业生涯。有计划地组织本校教师定期培训，提供教学理念与教学改革、教学技能、现代教育技术、教学研究方法以及职业道德等方面的培训、指导，促进教师卓越发展。

四、保障措施

1.学校高度重视。把教师教学发展工作纳入学校发展的总体规划，积极探索建立健全教师教学发展活动与学校其他工作有效衔接的工作机制和运行制度。

2.组织机构健全。学校依托教务处、教科室，积极建立规模适当、富有特色、功能完备的教师教学发展中心，并在办公条件、人员配备等方面给予充分保证，做到场地落实，人员落实，经费落实。要按照专兼结合、形式多样的原则，加强中心队伍建设，不断提高中心人员的专业化和职业化水平。

3.制度建设到位。学校建立有效的教师专业发展的管理、考核与激励制度与机制，保障教师教学发展。结合教师教学发展规划与教师发展中心的活动，逐步建立完善教师教学发展档案。

4.加强统筹协调。有计划地依托教学工作，加强与相关职能部门的协调，统筹规划、设计和管理，有目标、有计划、有步骤地推动教师开展教学研究，促进教师专业化发展。

5. 设立专项经费。安排足够的专项经费，为中心建设提供硬件支持以及相应的政策保障，保障中心工作的持续发展。完善网络教研论坛，开辟教师发展中心专栏，为教师提供教学研究相关的各种信息和资源，建设教师培训网络资源平台。

五、组织与管理

1.学校成立涟水县实验小学教师发展中心指导委员会，负责全校教师教学发展中心工作的规划、指导、交流、评估。委员会下设办公室，具体 3 负责日常工作。

2.学校将教师教学发展中心建设纳入学校工作计划，定期对中心年度工作进行总结，研讨教师教学发展的有效手段与途径，每学年要对教师发展中心教师培养和发展成果进行展示和统计。

3.学校教学发展中心指导委员会定期组织开展教师教学论坛，评选优秀教学论文和优秀教案。每年组织不同学科专业青年教师教学大赛，评选涟水县实验小学青年教师“十佳教学能手”等评选活动。

4.按学科创建名师成长工作室博客网页，定期对本学科活动、沙龙，前沿理论等进行学习和相关报道。并与学校网站进行超级链接。

六、涟水县实验小学教师发展中心指导委员会名单：

顾问：李广军杨红梅方学法吴国舟丁永真董永岁

主任：刘茂生

副主任：黄杰薛小平徐亮生管兆映

陶会王振川陈赞东

委员：缪杰张武胡成杰王黎明

季大成徐鹂李海燕徐清珍

1.教师发展中心委员会下设办公室：(暂由教科室牵头)

主任：陶会

副主任：张武(牵头负责青年教师发展中心工作)

胡成杰(牵头负责名师成长工作室工作) 顾晓红(具体负责教师发展中心档案工作)

委员：王黎明 (负责教师信息技术能力培训工作)

卢春红 (负责教师三字书写培训指导工作) 贾春霞 (负责教师班主任能力培训工作) 卜金英 (负责教师名著理论学习检查工作)

4 徐鹂 (负责教师课堂教学艺术指导工作) 张彬 (负责教师课堂教学艺术指导工作) 王冬梅 (负责教师艺术特长培训工作) 朱冠军 (负责教师课堂教学艺术指导工作) 范海丽 (负责教师基本功竞赛、优课评比工作) 李海燕 (负责教师发展成果统计和展示工作)

语文名师成长工作室：

导师：张凤英董永岁牵头人：范海丽

成员：朱旻敏陈云胡成杰卜金英贾春霞

陶会冯红霞邹雅雅顾晓红范海丽

数学名师成长工作室：

导师：丁永真任建波牵头人：朱永梅

成员：朱永梅王雷笪月霞张娟高小莉王丽

英语名师成长工作室：

导师：嵇海军牵头人：李海艳

成员：李海艳李霞时文秀殷小平

常技名师成长工作室：

导师：钟玉飞牵头人：朱中国

成员：朱中国吉天勇李玉朱红明

七、举行成立仪式：

活动时间：2012年10月29日

5 拟邀请参加人员：县教育局领导、名师成长工作室导师、全体行政领导、名师成长工作室成员、青年教师发展中心成员代表。

仪式流程：

1. 刘校长致辞

2. 宣读《涟水县实验小学教师发展中心成立方案》 3. 名师成长工作室导师聘任签字仪式

4. 教育局领导讲话(李广军局长、吴国舟主任等)

5. 名师成长工作室导师讲话、名师成长工作室成员代表表态发言 6. 青年教师发展中心教师代表讲话

7. 青年教师填写《涟水县实验小学青年教师成长三年规划表》

教师师德建设方案范文第3篇

规则：可以选择一些常识性的题目(或监测有关、或与党有关、科普知识问答等)，分为两组或若干组，在规定时间内作答正确率高的胜出(发放奖品)。谜语举例：梅超风，打一品牌(康师傅：杨康的师傅);邮局的邮筒坏了，打一成语(难以置信：没法送信)

二、猜词语规则：每组写十个不超过四字的名词，如颐和园珠穆朗玛宫爆鸡丁等，提示大家朝难里写。三组纸条收上来折好。一组派三人来猜，从三组里随机抽。一人描述两人猜，说的人不许提到词里任何一字，否则算错。规定时间(3min)里猜词语多的胜，少的惩罚。(哪组的纸条写上号，自己组抽到的重新抽。描述的人不许用手写，不许说什么偏旁+个什么字，只许描述。)

道具：实验室白板及马克笔

词语参考：七上八下、鹤立鸡群、数学老师、奥特曼、机器猫、三轮车、变形金刚、海绵宝宝、死心塌地、丘比特、长颈鹿、棒棒糖、和尚、啤酒肚、天鹅、安徒生、美人鱼、电脑桌、足球、火锅、蔡依林、费玉清、北京烤鸭、周杰伦、洗衣机、吹风机、抹布、豆腐、麻辣烫、花儿乐队、油条

三、你画我猜

规则：参考网上及手机app的词汇，分为两组，一组的派一个人画(按顺序出场)，另一组全员猜，在规定时间内(3min)猜出正确答案多的一组胜出。道具：实验室白板及马克笔

四、抢椅子

规则：将餐桌的椅子反向放置，大家站在椅子外侧，主持人说开始转，大家绕着椅子转，当主持人说停，就开始抢坐，未坐到者淘汰;并去掉一把椅子，其余人继续之前的动作，当主持人说停时候抢坐两张椅子，未坐到者淘汰;最后两人抢坐一张椅子，坐到者为胜。

五、交头接耳

规则：组织者准备一句较长且绕口的话(如：两点是冰三点是清四点是点两点是冷三点是澄四点是蒸这样的字知多少)，各组派一名代表上前默记住这句话，回去后在规定时间内通过“交头接耳”的方式从第一个人传达至最后一个人，然后由最后一个人将他听到的内容读出，最后再由主持人公布原话。

六、看表情猜喝的是什么

规则：几个人喝饮料(碳酸饮料、醋、酱油、辣椒水、芥末、白水、柠檬水、空或其他)，其他人在台下猜，猜的人猜对有奖，被猜的人没被猜中有奖。

七、五毛和一块道具：不需要;

场地：稍微宽敞一点就可以，没有特别要求;

人数：10人以上

人员：一定要有男有女，比例不限

裁判：一名，负责发号司令

规则如下：在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数(比如3块

5、6块或8快5这样的)，裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。

游戏要领：反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求，动作也要快。

八、夹气球

夹气球游戏道具：气球3个(备6个) 游戏人数：全员参加

游戏规则：将活动参加人员自由分为三组排成三队，每队XX人左右，每人将手背在身后，从第一个人开始用头和身体夹住气球传给下一个，逐个传递，如果在传递过程中气球被挤压爆掉或者掉到地上，必须要从第一个人开始重新传递，最先传完的一组获胜。如在传递过程中气球掉下第三次即淘汰。

九、歌曲接龙

教师师德建设方案范文第4篇

考核方案

为进一步加强和改进师德师风建设，提升教师的政治思想素质和业务工作能力，形成以身垂范、敬业爱生、严谨善导、教书育人的良好教风，提高教师队伍的整体素质，推进依法治教、依法执教进程，切实打造一支能够担当起教书育人重任的、让人民满意的高素质教师队伍，全面促进教育教学质量的提高,根据《安顺市中小学(幼儿园)教师师德师风考核办法 (试行)》，结合我校实际，特制定师德师风考核方案。

一、指导思想

坚持以“十九大”精神为指导，以《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《省教育厅关于加强中小学教师师德师风考核的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《贵州省中小学教师行为规范“六不准”》等为依据，以“四有”、“三者”好老师为标准，以爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表为核心。紧紧围绕实施素质教育的要求，遵循教育规律和学生成长规律，引导教师树立高尚的职业理想，不断提高思想政治素质和职业道德水平，不断提升人格修养和学识修养，努力造就一支师德高尚、业务精湛、人民满意的教师队伍。

二、考核原则

(一)重在规范、教育为主。师德师风考核是教师年度、绩效考核的重要组成部分，事关教育事业的和谐发展和广大教职工的切身利益，要坚持重在规范、教育为主，充分调动广大教职工的主动性、积极性和创造性，鼓励教师通过集体教育和自我教育不断提升道德素养。

(二)客观公正、实事求是。

要做到规范程序、依法办事，充分尊重教师的民主权利，实行考核标准、考核过程和考核结果三公开，充分体现考核的公开、公平和公正，力求全面客观、实事求是地评价教师的职业道德情况。

(三)奖优罚劣、促进提升。

坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师认真践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

三、考核对象全校在职教职工。

四、考核项目及评分细则

(一)加分项目

1.个人师德事迹突出，获得表彰的，镇级加3分、县级加5分、市级加10分、省级加15分、国家级加20分。

2.助人为乐、见义勇为或参与社会公益事业事迹突出，在社会上产生积极影响的。加10-20分。

3.关心爱护学生，转变学习困难学生，资助家庭经济困难学生等事迹突出的。加5-10分。

4.遇到突发偶发事件主动为学生、学校排忧解难，并产生积极影响的。加5分

5.爱岗敬业、关心热爱学生，家长评价好的教师。加5分。

(二)扣分项目

1.不体罚和变相体罚学生，不得讽刺挖苦学生。否则，发现一次或举报查实一次扣10分。情节严重的直接定为不合格。

2.不得歧视后进生，不准随意停学生的课，不准随意赶走学生。对于停课或驱赶学生者，每一人(次)扣10分。情节严重的直接定为不合格。

3.认真履行安全教育及管理职责，做到防患于未然，杜绝安全隐患。因主观原因教育、管理不到位，造成学生安全责任事故的，每项(次)扣10分。情节严重的直接定为不合格。

4.在招生、考试、考核、评优评先、职务评聘、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的。每次扣10分。情节严重的直接定为不合格。

5.上课期间接打电话，工作期间穿拖鞋、凉鞋、背心、马裤或着装过于裸露的;有违背社会公德、家庭美德等行为，在社会上产生不良影响的。每次扣10分。情节严重的直接定为不合格。

6.不服从学校工作安排或因态度不端正造成工作不能及时完成的;工作敷衍塞责，不认真备课上课，不认真批改作业的。每次扣10分。情节严重的直接定为不合格。 7.工作时间打麻将、打牌、炒股、玩游戏、看电影、QQ聊天、网上购物等与本职工作无关行为的。每次扣10分。情节严重的直接定为不合格。

8.不听取家长合理的意见和建议，与家长关系紧张，属主观原因与家长吵架一次，扣5分;打架一次，扣10分。情节严重的直接定为不合格。

9.通过网络、短信、微信等形式，传播谣言，造成不良影响的。每次扣10分。情节严重的直接定为不合格。

10.教学认真负责，坚持认真钻研教材，按要求备好课，按时上课，及时批改作业。无故缺课1节扣5分，迟到或早退一次扣2分。教案缺一节扣2分，作业少批一人次扣1分。

11.“体育大课间活动”一次不到扣5分。

12.积极转化后进生，认真辅导学生，关爱留守儿童，每学期每位教师都要按照学校安排结对帮扶学生并有相关记录，未完成的扣5分。

13.教师应定期家访，并经常与家长联系，做好家访记录。未达到家访规定要求或无记录的，每项(次)扣3分。

14.培养学生良好品行，循循善诱、诲人不倦、因材施教，促进学生全面发展。对学生的不良行为要及时予以纠正并教育，对学生违纪事件视而不见的，每人(次)扣5分。

15.积极参加学校组织的各项活动，缺一次扣5分，迟到或早退一次扣2分。

16.在校园内不按指定地点停放车辆、办公桌物品零乱堆放每项(次)扣5分。 17.教师应举止文明、作风正派，做到心胸坦荡，积极促进良好和谐的人际关系和工作环境的建立。在工作和生活中，应发扬批评和自我批评的优良作风，不搞阴谋诡计;对领导、同志和对工作有建议或意见，应通过正当的渠道提出。违反上述要求的，每项(次)扣5分。

18.同志之间应相互学习、取长补短，互相尊重，不挑拨离间、搬弄是非。教师间吵架一次扣5分。

19.在教学区内或其他学生活动的公共场所吸烟的，一次扣5分。

(三)有下列禁行行为的，直接定为不合格。 1.参与破坏祖国统

一、社会主义制度等反动活动;在教育教学活动中有传播有害学生身心健康的观点和思想，有违背党和国家方针政策言行的。

2.恶意攻击、诋毁污蔑、故意捏造散播谣言等给学校和谐稳定和教师声誉造成恶劣影响的。

3.非法组织参与集体上访等干扰正常教育教学秩序，故意不完成教育教学任务的。

4.参与赌博、嫖娼、聚众斗殴、邪教组织，本人或家属未按国家政策计划生育等违法违纪行为的。

5.在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的。

6.有偿补课、有偿家教、有偿办班等有关行为的。 7.组织参与针对学生的经营性活动，擅自向学生推销教辅资料或诱导学生到指定商店购买学习用品和教辅资料的。 8.索要或违反规定收受学生、家长财物等以教谋私行为的。

9.出现严重教学事故的;出现试题严重泄密的。 10.擅自停课，脱离工作岗位的;经常迟到、早退，无故旷工一天以上的。

11.工作时间喝酒，组织学生喝酒，酒后上课的。 12.违反相关规定受到行政处分、党纪处分及刑事处罚的。

13.出现性侵学生行为的。

五、考核程序和方法

师德师风考核采取日常动态考核与年终考核相结合进行。考核以年度为单位采取加分扣分方式进行。基础分为100分，计分周期从每年1月1日到12月31日。

(一)日常动态考核

日常动态考核由学校根据“考核项目及评分细则”对违反师德师风行为经举报核实、检查发现的及时记录，同时告知当事人，学校办公室负责汇总考核情况，每月定期通报一次。教职工中有师德倡导行为及其他优良师德师风行为事迹突出的，经考核小组调查确定，可给予适当加分。

(二)年终考核

年终考核采取自评、教职工民主评议、服务对象评议和考核小组评议等多种渠道相结合的方式。上述评议是指对是否有禁行性规定的行为现象进行测评，根据《中小学(幼儿园)教师职业行为测评样表》分别针对教师、家长、学生、考核小组成员的测评用表，考核小组再根据评议结果进行记分，并作出考核综合评价，确定考核等次。年终考核一般安排在12月份进行。年终考核程序为：

1.学校成立考核小组。负责本校师德师风考核工作的组织实施。考核小组成员由学校党政领导班子、工会主席以及公道正派、政策业务水平和群众威信较高的教师代表组成。教师代表由民主选举产生，不得少于考核小组成员的三分之一。

2.自评。被考核人个人总结填写《安顺市中小学(幼儿园)教师师德师风考核鉴定表》，进行自我评议。

3.教职工民主评议。由年级组、教研组或教代会进行民主评议。

4.服务对象评议。组织学生、家长代表等服务对象对被考核人进行评议，任课教师由考核小组抽取任教班级评议。小学三年级及以下可不进行学生评议，通过家长代表进行评议。

5.考核小组评议：由考核小组成员进行民主评议。 6.考核小组根据教师本人自评、教职工民主评议、服务对象评议和考核小组评议反馈的情况，在考核小组查实的基础上，结合日常动态考核记录，对每个教师作出综合客观评价。评价时，在 100分基础分上，根据事实依据进行减分或加分，确定考核等次。

7.拟定优秀等次人员在本单位范围内公示，公示期不少于5个工作日。 8.考核结束后，须将考核结果以书面形式通知被考核人，并由本人签名，《安顺市中小学(幼儿园)教师师德师风考核鉴定表》存入学校教师个人档案。将《年度师德师风考核汇总表》与教职工年度考核结果一起送交县教育和科技局人事部门备案。

9被考核人对考核结果如有异议，可以在接到考核结果10天内向学校考核小组申请复核或向上级教育部门申诉。

六、考核等次的确定

考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。各等次基本标准为：优秀，考评总分达到90分以上;合格，考评总分为70-89分;基本合格，考评总分为60-69分;不合格，考评总分低于60分。

七、考核结果的运用

(一)教师师德师风考核结果按25%权重计入教师年度考核评价指标，教师年度考核定为优秀等次的，当年师德师风考核必须是优秀。

(二)凡推荐申报市级及以上骨干教师、教学名师、名师工作室主持人、名校长、特级教师、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、最美教师、德育先进工作者等的教师，当年度师德师风考核必须为优秀等次。

(三)参加专业技术职务评审，申报材料须同时提交《安顺市中小学(幼儿园)教师师德师风考核鉴定表》，当年度师德师风考核必须合格及以上。

(四)师德师风考核为基本合格的，年度考核不得确定为合格及以上等次。师德师风考核不合格的，其年度考核直接定为不合格，在教师资格证定期注册、专业技术资格评审及各类先进评比时予以一票否决，并在次年岗位聘任中予以降低一岗聘用，同时按有关规定扣发绩效工资。

(五)对严重违反职业道德的教师，依据有关规定视情节予以警告、记过、降低专业技术聘任等级、撤销专业技术资格、撤销教师资格、解除聘用合同直至开除处分。对涉嫌违法犯罪的依法移交司法部门。

八、组织领导

成立羊场小学师德师风考核小组：组长：刘华平(校长) 副组长：李翥(教科室主任)

黄勇(工会主席) 成员：王松(办公室主任)

张应江(总务主任)

黄益俊(教师)

张春林(教师)

考核小组下设办公室于校长室，由校长刘华平主抓教师师德师风建设工作。

九、本办法自公布之日起施行。

普定县马场镇羊场小学

教师师德建设方案范文第5篇

航空港区第十七小学董英杰

教育的根本目的是育人，是把学生当“人”的教育，那就离不开对学生无私的爱。即使每个教师的教学方法不相同，但是其中都含着对学生的爱，希望他们可以健康长大成人，把自己传授给他们的知识运用在生活中。所以就需要教师以一种宽容、理解和接纳的态度来认识和看待每一个学生，对学生要一视同仁，不偏爱和溺爱，不歧视和冷落每一个学生，这样才能更好地去理解教育和感化学生的心灵，开启每一个学生最真的心灵之窗，那么就真正的做到了对学生灵魂深处的教育教学。

在我看来，每一个学生都是最棒的，都有自己独特的想法和见解，就像我们每个人都有不同的特点一样，所以在教学中教师看待每一个学生都不能用同样的眼光和同样的想法去对待他们。因为他们的思想是不一样的。所以在教学之前要先了解每个学生的特点，才能做到好的教学，成功的教学。

在我从教的三年教学生活中，我真心的觉得每一个学生都是可爱的，有特色的，我希望能把自己所知道的一切都告诉他们，讲给他们听。有时甚至感觉我不是老师，不是长者，而是他们的一个朋友，一个同龄人，而他们也在对我的接触中感觉到我是真的把他们当做我的朋友的吧，我喜欢这样的感觉，和学生打成一片，真心的融入到他们的真实世界里，这样的教学环境才是我觉得最好的，学生才能在这样的环境中学到他们所应该学到的，应该掌握的知识和学会如何去生活。我所希望的课堂就是学生们不用特别压抑的去学习，他们不用畏惧我，不敢用眼神和我交流。学生们的眼睛是清澈的，透明的，没有任何杂质的清澈见底的，所以我希望他们可以打开心灵，用心的去感受知识，学习知识，把所有的知识真实的融入到自己的脑海中，所以我总是对他们说，亲爱的孩子们，我只是你们的一个朋友，所以有什么想法有什么需要都可以告诉我，我想做你们心灵深处的一个好朋友。看到每一个学生微笑的表情，他们下课围着我转，对我讲他们所发生的事情的时候我知道他们是喜欢我的。这样我就成功了一半了。

教育是永无止境的，是不断更新变化的，尤其面对的是一个个个体，他们在接受新知识时想法也是不一样的，所以我就不能用那一成不变的教学方法去传授知识，对待不同的学生要用不同的教学方法。那些程度好的同学，要让他们自己去学习自己去体验，在不懂得地方只要稍微提点他们就懂了，他们往往在老师教之前都已经掌握了大部分，这样的学生是老师们都很喜欢的，但是他们也会自豪和骄傲。就像我们班的学生，有时候我总是告诉他们，一样要审清题，把题意看清楚再去做，这样才能取得最好的成绩，看到学生们在因过失而丢掉分数时我真的能感觉到学生们的抱歉和难受，我知道他们也不是有意的，所以我对他们说，没事的，在错误中长大才是真正的长大，每个人都会做错，都不是完美的，就像老师一样，我也会犯错也会失误，只有接受和面对了每一次的错误，下次做好就是最棒的。这样的学生也会让我吃惊和觉得不好意思，他们的想法有的时候真的超出我的想象，他们提出的问题真的是我从没有想到的，所以有时候觉得我不是他们的老师，他们才是我的老师，所以我总是对他们说，我们要共同成长，共同学习，我也要像你们学习。

而对于那些程度相当的学生来说，你的一言一行都关乎着他们的所有，你说什么他们都会听什么做什么，他们都会按照你所教给的方法去学习去思考，往往缺乏一些创新型思维。所以这就需要你认真的去教导他们，要有自己的想法，不要总是按照老师教的去做，不要害怕，不要退缩和不敢去尝试，这样才可以进步。这样的学生往往都会将自己的见闻感受、学习烦恼。成长的困惑都憋在心里，在学生畏惧老师，在家里害怕家长，久而久之，他们的性格也会变得沉闷和不开朗。所以这就需要教师用心的去和他们交流去感化他们，给学生提供倾诉的机会，多多俯身去倾听他们的真实想法，耐心倾听。要使他们明白，快乐要分享，困难要分担。很多时候，学生并不是要我们去帮他们解决多少问题，给他们多少帮助，因为老师也不是万能的，很多问题也是无法解决的，关键是理解万岁，沟通物价。他们想要的只是老师一个稍微关注的他们的眼神和轻轻的俯身和他们说句话。只有这样，学生们的心才能和你贴的更近，更紧。这样，“亲其师”才能“信其道”。

每个人都有自己的闪光点，我们教师应该用赏识的眼光看待每一个学生，特别是那些“后进生”，教师一定要摘下有色眼镜，用发展的眼光，倾注更多的时间和耐心来对待他们。“精诚所至，金石为开“，他们并不是“朽木不可雕”，早晚会有变化和进步的。往往这样的学生，进步空间是很大的，只有教师不抛弃不放弃，他们早晚会发光发热的。而我们教师的根本任务是育人，而不是打造升学机器。人的一生很长，学生的发展也是不可限量的，所以我们要善于发现这些“后进生”身上的闪光点，让他们在教学中也有存在感，这样他们自己就不会自我放弃。教师要用真诚的心去感化他们，去关爱他们，使他们知道老师也是在乎他们，对他们有希望的，这样他们就会成长的更快，把自己身上的优势发挥得更淋漓尽致。这样的教学就是更成功的。

教师师德建设方案范文第6篇

校园文化是学校特色的重要表征，是学校重要的教育资源，是催生教师专业成长的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。

美化校园环境，打造内涵丰富的校园人文环境，丰厚校园的人文底蕴，让校园的每个空间都充满文化的韵味，拓展学校文化空间，提升学校文化的社会影响力。

一、学校办学理念

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位及培训示范的功能。

一所进修学校，应具备适合自己的校训，校风校训：修业、博学、创新、示范校风：求真求实求新求谐

办学宗旨为教师发展服务为学校发展服务为教育行政决策服务

二、校园文化建设主题

校园文化建设主题要注意以下几项原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，

1 使广大教师在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。校园文化建设重点要落实到以下三个主题：

1.为教师的成长充电加油。

2. 不断为教师的专业成长积淀文化。 3.让进修校成为教师成长的学校。

三、具体内容设计

1、校园育人文化建设。外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下： (1)室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及标语，大门两侧悬挂规范性校牌， ;校门内侧设有党和国家的教育方针及我校的远近规划示意图、创卫、双创双建、教研、培训校园文化宣传栏;教学楼对面书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念;教学楼外墙书写“求真、务实、开拓、创新”的校风

2 2、校园美化：就我们学校来讲，物质条件从这摆着:破旧的楼房，狭小的操场，凹凸不平的地面。前面两个硬件我们已经无法改变，但是第三个，凹凸不平的地面我们是有能力改善的。这也是抓好校园环境建设的一个方面，这样方便了老师，美化了校园，何乐而不为呢?

3、办公室内部美化：

一幅字画，一盆花。窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使教职员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法。我们每位教研员在平时工作中脚踏实地按照张校长在第一次全校教职工会上对教研员提出的要求去做：尊循指导做对，检查做实，评价做好，这三项原则。张校长在全体职工会上讲到：我会用真诚，用努力让相识变成相知，多为大家着想，为大家服务，为大家搭台，成就大家工作的精彩!我坚信有这样一位开明善解人意的校长，在加上我校和谐人文的校园环境，凌海教师进修学校的教研队伍一定会更上一层楼。

凌海市教师进修学校

罗淑敏

孙丽梅

教师师德建设方案范文