教师专业培训简报范文

教师专业培训简报范文第1篇

培训对象主要包括维修岗、巡线岗、调压岗、阀门岗的123名员工，这次培训是以单位自己组织、授课、公司统一组织考试，为使培训效果达到更好，公司人力资源部给我们提供投影仪、记录本、笔等授课设备。人力资源部王部长在培训前讲到这次组织是响应公司号召，今后要以这种互动与交流方式进行培训，比起以往公司集中培训更加切合岗位实际，培训目的更加明确，能够极大的增进我们参与培训人员的积极性。

此次培训，管网维修服务处领导高度重视，在维修、巡线、调压、阀门班组中挑选专业技术知识充实、语言组织能力较强的员工担任授课老师。考虑到培训工种不同、工作性质不同，工作环境不同等方面因素，授课老师从多方收集资料、制作课件，为保证授课内容丰富多样、涵盖面广、专业性强，授课老师有针对性的对专业知识、操作技术以及日常工作等方面，运用案例分析与经验交流的方式，让员工从学习中充实自己，并能够明确本职工作，端正工作态度，做到尽职尽责，时刻牢记“要把公司的事当成是自己的事，负责任就要把工作做彻底”的目的。又从不同的角度阐释了本职工作的重要性，多方面诠释了理论学习与现场实际操作的重要性。听课员工专心致志，生怕错过每一个知识要点，重点、难点、重点部分作好记录，精彩部分会致以热烈掌声。

这次培训，从理论到实操，让大家把学到的理论知识与实践更加紧密的结合起来，动脑又动手，不懂随时问，错误及时改，相互交流经验，老师讲的认真，学员听的专心，营造了积极的学习氛围，收获颇丰。

教师专业培训简报范文第2篇

为了进一步提高办园水平，学习先进的保教保育经验和提高幼儿园行政人员的管理水平。为幼教的持续稳定快速发展注入新鲜的血液。2016年5月9日，在局领导的带领下，共30位中小学校长、书记，园长、来到张江港市进行参观学习，我有幸也参加了此次学习。现将参观学习情况总结汇报如下：

一、参观学习前的思考

学习之前我结合本园的实际，就工作中存在的主要困惑，为此行拟定了几个参观学习的侧重点：

(一)参观大环创，看他们是如果体现特色?为我园大环境的打造提供思考。

(二)在指南背景下，幼儿园如何通过课程，活动提高保教质量?如：如何开展教研活动?如何构建园本课程?如何开设特色课程?

(三)师资水平如何整体提高?提高教师水平的途径有哪些?

二、参观学习基本情况

在教育局常老师的带领下我们参观了三所幼儿园、分别是江帆幼儿园、南丰幼儿园和福前幼儿园。三所幼儿园各具特色，现分别说说我的感受。

江帆幼儿园建筑蕴含着丰富的教育文化特色，创意卓越、色彩清新、和谐大方。以“帆”文化设计理念。景观独到，教育寓意深厚，外部环境与内在精神交相辉映。她们以“扬帆童年”为教育追求，以“大自然、真游戏、活课堂”为课程实施载体，以“孩子气、灵动心、蓬勃劲”为成长目标，让每一位孩子在江帆幼儿园这温馨的港湾学习生活，扬帆起航。

南丰幼儿园 围绕“乐学、自信、合作、创新”的幼儿发展目标，注重理论与实践的互相结合，将研究融入于幼儿的生活、游戏、环境之中。充分利用民俗演绎馆、手工创意室、生活创意间、探索发现室、蓝色畅想园、快乐阅读吧、娃娃电脑室、童话故事屋等专用室，以及宽敞的走道和幼儿园建筑的各个角落、墙面，为孩子提供了开放式、互动式的操作空间与条件。在活动中让幼儿进行发散性想象、艺术化创作、探索性操作、拓展性实践，培养幼儿的各种能力，形成具有创造性教育的园本特色。南丰幼儿园以“沙”为特色，尤其“沙画”是南丰幼儿园的一大亮点，孩子在活动室尽情的玩沙，在课堂充分发挥自己的想象进行沙画的制作。

福前实验幼儿园努力打造“田园教育”特色，着力追寻“诗意栖居的幸福田园”之办学愿景。在“自然、自为、自由”办园理念指引下，遵循幼儿发展规律，科学安排一日活动，关注幼儿身心健康，充分利用环境资源，开展特色课程活动，培养“亲自然，爱生活，有梦想”的灵性儿童，使幼儿园成为“幼儿灵心绽放，教师天性充盈，园所诗意盎然”的幸福田园。福前幼儿园幼儿园无论从主题环境的创设还是区域环境都体现了“田园”风格，饲养区，种植区、美工坊、沙滩排球、、、

三、我园存在的问题

第一，是专业成长方面，我们都需要大量的学习，学习更专业的，更深的幼教理论与实践做为大家工作的风向标，比如《指南》的准确把握。

第二，我们建园短，别说是园本课程，特色课堂的构建，可能就是给我们课堂，去正确的定位自己去选课都还有一个过程，课堂的构建是我们目前的难点。

第三，教师经验不足，多从教不久，基本功不扎实，理论把握不准，实践少，而幼教理念的更新与发展的过于快速化，就要求老师必须快速地成长。

第四，家园工作上，指南的宣传不到位。不到位的原因回归本位，还是对指南掌握与教师自身从思想到行动上的后进。我们没有充足的理论做支撑，我们也没有丰富的经验做后盾，所以我们觉得工作难，工作累，必须要我们园内自己努力，加强学习，包括理论的提高与教师们自我意识的升华。

四、体会与本园的思考

(一)园长是园所发展方向的引领者。

一所幼儿园的发展方向，园长起决定作用。江帆幼儿园园儿童观思路下的园本课程构建，南丰幼儿园特色课程“沙画”以及福前幼儿园“田园”气息的体现。首先都是基于园长的思考，认真观察，分析，提出自己想把幼儿园引向什么方向，然后再与业务园长，保教，再到教师，家长及幼儿，多方面共同努力。慢慢将思想与行动相结合，不断实践，不断总结，不断创新，最后形成自己的特色。我园的发展方向是我目前工作的一个重点，也是难点，如何找到适合自己园的，体现自己园特点的发展方向，是我学习回来后和全园老师聚焦讨论，思考的重要方面。万事开头难，只要迈出了第一步，相信我们会很快成长。

(二)与各部门，各教师的相互学习，是提高保教保育质量的关键过程。

保教主任，对上是园长的好助理，对下又必须是老师保教保育工作的指导者，保教质量的提高，保教主任作用非常大。江帆幼儿园园园长谈到教研活动过程，反复提到一个词：讨论，教研组长讨论，教师讨论，与园长讨论，讨论的过程，是思想的的碰撞过程，只有大家都参与的过程中来做决定，才是有效的，民主的，去粗取精的。所以，找到问题，提出问题，大家在一起研讨，是解决问题，共同提高的好方法。

(三)提高教师水平，是幼儿园持续发展的重要保障。

几所园的领导在分享办园及管理经验时，无一例外都提及教师的专业成长的重要性。老师是幼儿园一切工作的实施者，老师自己的思想观念及能力水平，直接影响幼儿园发展的速度与质量。所以，加强师资队伍的建设，提高教师的水平，建立教师终身学习的平台，也是园所工作的重要方面。

我园教师结构特殊，有三分之一是小学不能胜任教学的教师，另外三分之二是近几年毕业分配的幼儿教师、但专业不强，而且都是民考民教师。目前教师水平整体不高，都有待通过学习提高。转岗教师有耐心，责任心，但缺乏专业知识，对《指南》背景下的幼儿教育理念缺乏，且幼教基本功有待提高。专业教师都比较年轻，专业不过硬，实践经验缺乏。所以，下一步工作我打算结合本园教师特点，努力通过各种各样的形式对教师进行再学习培训。把培养教师的儿童观，转变教师的思想，提高教师理念与实践水平做为师训工作的重点。本学期开展了教师一周一字一画一首曲子，两周一支舞蹈的活动，不断加强教师的专业能力。但老师的普通话还是我园教师的一大弱点，如何才能切实有效的提高教师的普通话水平目前也是我工作的一大难点。

教师专业培训简报范文第3篇

结合我校的实际，进一步加强校园普通话的普及和用字的规范，切实提高我园教师的普通话水平和口语表达能力，营造一种浓厚的用普通话教学的教学环境，特制定此培训方案。

一、培训目标

提高我校教师的普通话水平，提高教育层次;我校100%的教师能用较标准的普通话教学和交际。

二、培训步骤

1.宣传发动，组织教职工学习《国家通用语言文字法》，确保我园语言文字规范工作深入人心。

2.培训实施，组织培训、印发材料、办讲座、组组测试。促使绝大多数教师自觉学习并运用普通话。

3.检查结果。领导组织负责培训的教师巡视课堂、教研活动、教育活动和报告场所，对存在的问题及时指出并限期整改。

三、培训措施

1.建立我校普通话工作领导机构，促进普通话培训和推广。

2.发挥优秀教师说普通话的示范作用，引导教师和学生说较标准的口头语言，养成平时说普通话的习惯，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和表达习惯。

3.规范教师课堂、教研活动、报告场所的表达行为，要求交流讲

普通话。

4.开展校园语言文字规范化宣传活动。班级利用晨间谈话活动向学生宣传说普通话的重要性，组织讲故事比赛活动、开展钢笔字比赛等，通过形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，让师生认真参与普通话活动。

5.加强学校普及普通话、用字规范化工作的检查评估。

6.每学期搞一次普通话测试。评出

一、

二、三等奖，将考评等级纳入期末的奖励中。

教师专业培训简报范文第4篇

简报

(第一期)

江安县“国培计划-小学语文教师远程培训”第六班2011年10月11日

国 培 教 师 的 加 油 站 ------2011小语国培模块

一、二学习心得

阳春中心小学校陈勇强

秋风送爽，承蒙领导的恩泽滋润，给了我这次宝贵的培训机会。近两周的时间，学习了模块一的“研训准备”和模块二的“义务教育语文课程标准”，聆听了巢宗祺和温儒敏两位专家的视频讲座，让我受益匪浅。 首先，班主任熊泽容老师默默无闻的为我们做好服务工作，充分利用班级管理网页和QQ群加强与学员的联系与沟通，及时指导我们学员的学习，耐心解答学员在学习中遇到的各种问题，认真阅读了全部作业，慎重写下了每一条评语，或委婉的指出我们的不足，或为我们鼓励加油。利用公告和QQ群共享通知学员，保证每一位参培的老师都可以及时了解学习要求和相关信息，并按时完成相关的作业。这种敬业精神使我们深受感动和鼓舞。

其次，通过本次国培学习，使我们许多农村教师的执教观念有了改变，对新课程改革也有了更深刻的认识和理解。“国培”是舞台，为我们小学语文教师搭建了学习、交流、研讨的平台。在围绕“怎样把握语文课程的实践性特点”研讨中，学员们积极发言，踊跃回帖，交流自己的见解和经 1

验：

李云健老师认为，作文教学要生活化。写作是生活的反映，只有热爱生活、深入生活，才会有深刻的感受、真实的感悟，才会体验到生活的情趣。作文时，才会有话可说、有话可写、有感而发，才会体验到写作之快乐、写作之情趣。

冯林老师认为，语文实践最重要最关键是“用”。学生在学习中有困难，往往不是因为他们所学的内容像“天书”一样难懂，而是由于已经学过的东西用不上、不会用。

谭礼琴老师认为，语文的外延等于生活的外延，生活处处有语文，要让学生走进社会、走进生活、走进自然，使语文变得有活力。

还有好多观点举不胜举，虽然篇幅不长，但却是思维的碰撞，观点的交锋。

“国培”是一盏明灯，点亮了我们教学的航向;“国培”是一方沃土，我们在沃土中茁壮成长;“国培”是教师的加油站，给我们补了元气，添了灵气，去了娇气，焕发出无限生机。总之，我将会把培训中学到的新理念、新方法运用到自己的语文教学中，吸取专家的精华，反思自己的教学行为，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

报：宜宾市“国培”管理办公室，江安县教育局人事股，县教师学习与资源中心 送：江安县各有关学校

教师专业培训简报范文第5篇

教师学习新课标

3月9日，利用教师在学校集中的机会，对教师进行了《中小学教学常规管理基本要求(试行)》及新课标的培训。校长还进行了新课标培训学习的动员讲话，要求教师要：

1、提高认识，重视新课标规范地位;

2、投入学习，把握新课标指导精神，明确新课标知识内容;

3、明确《课程标准》对自己本学期所教内容的具体要求是什么;

4、明确了解教师自己所交的学段对作业量的要求是什么?怎样布置作业?如何批改作业?

5、教师书写教案必须注重哪几个环节?并对每一个环节做简要阐述。

会后，我校全体教师以教研组为单位，开展了《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求(试行)》及新课标的业务学习活动，教务处还针对此次业务学习以试卷的形式对全体教师进行了业务学习效果的检测。

此次业务学习取得了良好的效果，使教师深刻领悟了课标的新内容、新思想、新观点，以更好地服务于教学，为教学工作指明了方向。

中学教务处

教师专业培训简报范文第6篇

清风拂面、绿柳荫荫，欢歌中我们告别了五月的纯美。莺歌燕舞、艳阳高照，笑语里我们迎来了花团锦簇的六月温馨。六月，是童年的摇篮，在摇篮中我们轻轻荡起稚嫩的梦想;六月，有童年的沃土，在沃土上我们缓缓捧起心中的太阳。孩子们虽然年幼，但志存高远;孩子们虽然单纯，但心存感念。他们走得再远，父母的怀抱永远是孩子们可以酣睡的港湾。他们飞得再高，老师的教导永远是孩子们抵达成功的彼岸。

在这万木竞秀、姹紫嫣红的季节，我们欣喜地迎来了属于全世界少年儿童庄严而神圣的节日“六一国际儿童节”5月31日鸡川学区进行了为期一天的“红领巾相约中国梦”庆“六一”专场文艺演出。

本次活动得到了鸡川镇党委团委书记王宝元、妇联主任张仁高、教体局包镇干部张旺平、镇派出所、卫生院、综治办、鸡川中学、鸡川镇许堡村委会的大力支持与配合并与鸡川学区师生以及鸡川中学师生、群众4000余人观看了演出。

演出在大合唱《中国少年先锋队队歌》、《快乐的节日》中拉开序幕。武术表演

《中华武术魂》、健

美操《创造奇迹》和

歌曲《让我们荡起双

桨》将庆祝活动推向

了高潮。现场掌声、

欢笑声不断。幼儿园

小朋友表演的《小燕

子》、《小海军》赢得了观众热烈的掌声，激情昂扬的诗歌朗诵《放飞梦想》、别具一格的《经典诵读》、旋律欢快的《向快乐出发》成为整场演出的一个又一个亮点。小演员们用精湛的演艺，稚嫩的童声，俏皮的表情，艳丽的服饰，

欢快动感的舞姿表达了心中的喜悦。

整台节目演出主题鲜明、节目编排

精美，小朋友们用舞蹈跳出了欢乐，

舞出了童真，深深地吸引了现场观

众，时不时得赢得现场观众

的阵阵掌声。上午的文艺演

出在鸡川中学客串歌曲大合

唱《同一首歌》中落下帷幕。

下午2点30分，教师“三笔字”、 学生书法、绘画比赛;

教师兵乓球、学生兵乓球比赛;

教师象棋比赛;学生“六大习惯”

养成教育及中小学生守则知识竞

赛同步展开。各个比赛现场人头

攒动，热闹非凡。小朋友们写字

的写字、绘画的绘画，一个个

都表现出了勇夺第一的决心。

老师们认真的写着粉笔字、钢

笔字，时不时的小声交流一下，

在书法比赛中一个个都热情高

涨、自信满满。知识竞赛的教

室里小选手们眉头紧锁，在努力地回想着心中的答案。操场上教师和学生们挥动着手中的

球拍、努力拼搏的身影在

夕阳的余晖下是那么的美。

上图：鸡川学区各学校仪仗队入场列队式

上图：鸡川学区为2013-2014学年度优秀校长、学区第二届“课堂教学能手”颁奖

鸡川学区现有学生1013名，教师133人，大学本科学历60人，专科40人，中师23人，高中10人，鸡川学区教师年龄结构老龄化严重，30年教龄以上，年龄在55岁以上的教师数就达到了40人。县级以上优秀教师34人，省、市、县级骨干教师3人，青年教学能手3人，先后有10人受到上级有关部门的表彰奖励，许堡小学在2007年3月被通渭县委县政府评为县级平安学校; 2008年3月被定西市妇联评为全市优秀示范家长学校; 2008年9月被甘肃省委省政府评为甘肃省教育系统先进集体; 2010年9月被通渭县委县政府评为全县教育系统先进集体;四合小学被上级领导部门评为花园式学校荣誉称号。

鸡川学区办公室：陈啸虎