教育全球化探讨论文范文

教育全球化探讨论文范文第1篇

摘 要：经济全球化和区域经济一体化是当今世界的两大发展趋势，二者的关系一直是人们所探讨的。经济全球化与区域经济一体化二者有着本质区别，但又相互促进。区域经济一体化本身就是经济全球化的一个组成部分，区域经济一体化是经济全球化的基础，并推动了全球化的发展。

关键词：经济全球化   区域经济一体化  相互关系

一、经济全球化与区域经济一体化

（一）经济全球化

经济全球化开始于20世纪80年代，它是开放经济的必然结果，是市场经济的全球化。经济全球化是指在经营者在利益的驱动下，为推动市场的不断扩大，通过弱化国界的限制，各国共享信息、资金、技术等资源，在市场经济的道路上全面开放，相互依存、相互联系，使全球经济形成一个紧密的整体。其本质是在全球范围内实现资源配置，使各国经济融入世界经济体系，实现生产要素在全球的自由流动。

（二）区域经济一体化

区域经济一体化是指在地理位置上邻近的国家为了维护他们之间共同的经济或政治利益，通过制定一系列的条约或规定，即超越国界的经济协调制度，或建立其共同的机构，从而建立长期稳定的关系，最终实现经济及政治上的合作与联盟。一体化的区域经济因邻近国家文化接近、市场结构互补，可有效的降低交易成本和违约风险

二、经济全球化与区域经济一体化的区别

很多人认为经济全球化和区域经济一体化是经济发展过程中的两个不同阶段，认为区域经济一体化是经济全球化的一种过渡，经济一体化是经济全球化的最高阶段。其实不然，笔者认为这种观点是不科学的，它混淆了二者之间的本质区别。

（一）二者的发起主体不同

经济全球化在发展过程中自发的市场机制在起作用，而区域经济一体化是在国家的主导作用下形成的。

全球化的本质是市场经济的全球化。市场经济并不是由社会制度所决定，它是资源配置的一种形式，并不含政治因素。经济全球化是通过市场机制将世界各国紧密联系，实现资源在全球范围内的优化配置。经济全球化是市场的自发行为，政府的干预程度较低。而区域经济一体化由于其地理位置的特殊性，是一种制度安排。经济结构相近的主权国家为了实现利益最大化、规避风险，选择签订协议达成共识，这是建立在经济上的政治合作。

（二）二者对风险的规避程度不同

在经济全球化的过程中，风险是很难规避的;然而风险在区域经济一体化的情况下是可以得到控制和化解的。经济全球化是自发的市场机制在起作用，市场机制的作用过程具有随机性，其作用的结果大多是强胜弱损。此外，每个参与经济全球化的国家在国际形势发生变化时，若不能有效地调整自身结构，那他们就会受损。但在区域经济一体化的情况下，联盟国家在地理上接近、文化上相似、市场结构上互补，可以有效降低风险。

（三）二者的理论依据不同

经济全球化的理论依据主要来自李嘉图的自由贸易理论等，而区域经济一体化的理论主要来自关税同盟和产业结构相似理论等。

三、经济全球化和区域经济一体化的关系

（一）经济全球化和区域经济一体化相互促进

区域经济一体化本身就是经济全球化的一个组成部分，区域经济一体化是经济全球化的基础，并推动了全球化的发展。尽管经济全球化和区域经济一体化有着本质区别，但二者的目标与方向却是一致的，它们都强调资源的跨国界配置，最终都是推动世界经济的发展。在区域经济一体化的内部实现生产要素及资本的自由流动，深化了成员国之间的依存与分工，进一步推动全球贸易、生产、金融的一体化过程。世界上国家众多，不可能同时实现所有国家和地区的经济一体化，通过邻近国家和地区的首先结合，可以推动经济全球化的过程。欧盟的成立为此提供了较为可行的方向，全球经济一体化可以以区域经济一体化的形式来扩展。正因区域经济一体化的不断发展，才使经济全球化的进程不断加快。

（二）区域经济一体化对经济全球化的消极作用

区域经济一体化是由邻近国家签订的协议，为了实现本区域内的利益最大化，在一定程度上认可\"歧视原则\";而经济全球化提倡\"非歧视原则\"。区域化在于强调本区域内的利益，通过区域内国家的相互合作与协调，共同建立对外的一致壁垒，增强了区域内和区域外国家的对抗能力。由此可见，区域经济一体化并不是只对经济全球化有促进作用，其内部客观的机制导致了区域经济一体化与经济全球化二者的内在冲突。但区域经济组织受到世贸组织的指导，区域经济一体化的负面影响将得到一定的限制。

四、中国战略选择

（一）正确认识经济全球化的利弊

经济全球化是一把\"双刃剑\"。经济全球化为发展中国家带来了发展机遇，促进了发展中国家的产业结构升级以及生产要素的优化配置。但发展中国家的国际市场参与度、市场占有率、竞争力、风险抵御能力都不如发达国家，在全球化的进程中远不如发达国家获利多。发达国家在信息、经济和技术方面都有着优势，而发展中国家的整体实力较弱。虽然经济全球化为发展中国家带来了机遇，但其负面影响不容忽视。因此，中国应抓住机遇，迎接挑战，规避风险。

（二）融入经济全球化的浪潮

经济全球化是生产力发展的结果，是客观进步的过程，它有利于促进资源在世界范围内的优化配置，使各国提供竞争力和经济效益，给各国带来发展机遇，也促进了世界的和平与发展。这是不可抗拒的时代变迁，任何国家都不能置身事外。事实证明，越早参与全球化的国家发展越快，中国改革开放以来取得的成就有目共睹，因此，我们应结合国情，趋势利逐弊，融入全球化浪潮。

（三）加强自由贸易区建设

从世界贸易发展趋势来看，多边贸易、区域经济合作都是我国可以采用的自由贸易制度。东盟的成立促进了我国区域经济一体化的进程。中国应承担起大国责任，在区域贸易中继续发挥主导作用，为广大发展中国家树立榜样，加快同东亚、俄罗斯、印度等周边地区的合作，为世界经济的发展做出重要贡献。

（作者单位：河南大学经济学院）

教育全球化探讨论文范文第2篇

摘要：在高等教育全球化的趋势下，台湾技职教育走出一条适合高校发展、学生成才的道路。台湾地区技职类高校通过注重学生实践能力培养、国际化办学、产学研结合、校友会建设以及注重信息化建设等发展策略，提高了学校在全球范围内的办学竞争力以及学生的就业竞争力。台湾地区技职类高校发展策略对大陆地区同类高校发展有一定的启示作用。

关键词：台湾地区；技职类高校；发展策略

台湾地区总面积约为36191平方公里，人口约2327万，拥有165所高校，其中，公立56所、私立109所。台湾地区的大学数量从1990年后期到2000年中期急速增长，2000年中期之后平稳发展。台湾地区大学不仅数量增长，其办学质量、科研水平和培养出的学生质量更得到了多方认可。台湾与大陆同根同源、一脉相承，他们的办学发展策略也应带给大陆地区高校一定的启示。2014年6月，笔者赴台湾参访了国立台湾科技大学、国立台北科技大学、铭传大学和龙华科技大学等四所高校，其中包含了台湾顶尖的公立和私立技职类院校，这些院校都有自己的特色和发展方向，其整体水平丝毫不逊色于普通大学。笔者将深入剖析它们的发展策略，探讨台湾地区技职类高校发展给大陆地区高校带来的启示。

一、台湾地区技职类高校概况

台湾地区拥有普通大学71所，技职类高校94所。技职类高校中有专科学校16所，技术学院23所，科技大学55所。科技大学中13所为公立，42所为私立。[2]与普通大学较侧重理论研究不同，技职类高校更加侧重学生实践动手能力与就业竞争力的培养。此次笔者参访的大学就是其中的两所公立科技大学、一所私立科技大学以及一所私立普通大学。无论哪一类型的大学，他们都倡导增强学生的就业竞争力，积极进行实践研究。

为鼓励高等教育的发展和创新，台湾地区教育行政主管部门推出了相当于大陆地区“985”“211”等计划的“迈向顶尖大学计划”“教学卓越计划”和“典范科技大学计划”等项目选拔出在科技创新、实践教学等方面有突出表现的大学，从而推进、资助台湾地区技术职业教育的发展。

此次参访的两所公立大学是国立台湾科技大学、国立台北科技大学；两所私立大学为龙华科技大学、铭传大学。其中，国立台湾科技大学获得“迈向顶尖大学计划”和“典范科技大学计划”的资助。国立台北科技大学被评为“典范科技大学计划”第一名，是企业家的摇篮。龙华科技大学在2006～2014年连续9年获得“教学卓越计划”资助，并获得“典范科技大学计划”资助，成立产学研发中心，是台湾北部地区首位入选该项资助的私立科技大学。铭传大学除连续多年获得台湾地区教育行政主管部门“教学卓越计划”和“重要特色领域人才培育改进计划”资助外，还获得“奖励私立大学校院校务发展计划”连续四年均超过一亿元台币的奖励，并有12个系所通过美国大学工程认证（IEET认证），是第一个在美国设立分校的亚洲大学。

二、台湾地区技职类高校发展策略

这四所高校的发展定位明确、办学思路清晰，并在办学过程中尽一切努力践行自己的定位。他们无一例外都将注重学生实践能力培养、注重国际化办学、注重产学结合、注重校友会建设和注重信息化建设作为学校发展的重点。

1.注重学生实践能力培养

台湾技职类院校非常重视学生实践动手能力的培养，学生在校的一切活动均以提高实践能力为导向，最终提高学生的就业竞争力。各校根据学校定位和专业特长采取不同策略培养学生实践能力。

（1）在课程设置上与相应行业领域接轨。国立台北科技大学在课程设置上使课程内容与相关行业接轨，明确列出某一行业所需的专业知识，为学生绘制学习地图，使学生在学校就能够了解将来就业领域所需的各科专门知识技能。学生在校学习课程、参加各类实践活动，通过e-Portfolio学习历程平台绘制“八力雷达图”检测他们的专业实务力、品格实践力、国际移动力、创新创业力、信息应用力、团队合作力、领导沟通力和自主学习力，使学生清楚自己的强项和弱项，并有针对性地进行学习。

（2）鼓励学生考取专业资格证书。为提升生学生就业竞争力，各个学校均鼓励学生在校期间考取专业资格证书。龙华科技大学的推广教育中心专门进行学生各类资格考试的培训工作，有商管专区、观光语言、设计证照、电脑证照、财经证照、生活应用、充电升级辅导班等分支，涉及的资格证书多达几十种。学生取得资格证书后学校会补贴报名费用的70%作为奖励，并在“创新、创意、创业发展中心”建立“考取证照、掌握未来”世界树来展示考取资格证书在8个以上的学生情况。这些鼓励和嘉奖在很大程度上激发了学生考取各种资格证书的热情和积极性。这些资格证书的考取不仅让学生加深了专业知识的理论认识也获得了进入企业工作的实践能力。

（3）鼓励学生参加国际竞赛。近年来在iF、red dot award等国际设计大赛中，每年都有台湾学生获奖。2011年德国red dot award竞赛中，评审委员从三千多件作品中挑选出前100名，其中有34件是台湾学生作品，而其中又有16件来自国立台湾科技大学。因此，国立台湾科技大学被red dot award称赞为全世界最好的大学，他的设计学院堪称世界第一。龙华科技大学在2010年至2013年间共获得俄罗斯、德国、意大利等地举办的国际发明奖103项，其中32枚金牌、37枚银牌、20枚铜牌和14个特别奖。铭传大学的学生也在德国iF、red dot award等国际设计大赛中频频获奖。通过这些高水平的国际竞赛，学生不仅开拓了视野，并且能够学以致用，激发了学习和实践热情。

2.注重国际化办学

全球化使高等教育无国界，加大了国际人才流动性，造成国际间高等教育竞争。据经济合作发展组织（OECD）统计，1980年全球有80万名留学生，2000年增长为190万名，2011年突破430万名。在学生国际流动性已成为高等教育趋势的情况下，为在全球高等教育中赢得一席之地，台湾地区高校积极开展各种国际化办学策略获得高等教育国际竞争力。

（1）通过参与国际评鉴和国际认证设立海外分校，扩大学校影响。铭传大学于2010年通过美国中部各州校院高等教育评审会（MSCHE）认证，成为亚洲唯一一个通过该认证的大学，并于2013年在美国密歇根州设立分校。该项举措一是可以让美国认证效益产生加乘效果，促进美籍学生赴台就读意愿；二是增进铭传大学师生在台美两地学术交流、学习和实习的机会；三是提升铭传大学在美知名度，增加国际化的深度和广度。

（2）与国外知名大学签署合协议，促进共同发展。国立台湾科技大学拥有来自全球50多个国家的国际学生并与近250所海外学术机构签订合作协议。通过交换生、双学位、海外实习、技术输出等多元境外学习渠道提高学生国际就业竞争力。与国际上近200所大学结盟，拥有来众多国家的国际学生。双学位制度、暑期工作坊和专业学习营为台湾本地学生提供超过30个不同国家的交换学习机会，将学生培养成为与国际接轨的专业技术人员。同时凭借着坚实的专业技术基础，国立台北科技大学也成为培养世界各国专业人才的重镇。龙华科技大学与美国、英国、日本、加拿大、澳洲等国108所高校签署合作协议，推动校级合作与联合培养学生。此外，龙华科技大学所有工程相关系所均已通过IEET国际工程教育认证，教学品质与国际接轨。铭传大学与26个国家和地区的171所高校建立合作关系，2013年其在校外籍学生达到1649人，位居台湾地区第二名，仅次于国立台湾大学。与海外高校签订合作协议并且联合培养学生，开拓了学生的国际视野，提升了学校的国际知名度。

（3）设立海外教育中心，以此为基地进行大学的辐射影响。国立台湾科技大学在印尼设立“台湾教育中心”，用于推动中文教学，宣传来台就读信息。通过举办展览和论坛，提供双方学术交流契机，拓展高等教育输出。铭传大学在韩国、蒙古、美国设立教育中心，通过开展互访、考察学习和学术研讨等活动宣传台湾教育。海外教育中心的设立有利于提高台湾高校国际知名度，吸收海外学生来台就读。

3.注重产学研结合

台湾地区技职类高校注重提高学生就业竞争力，其中一个重要策略就是大力发展实践研究和校企合作。每所技职类高校都有自己的研发中心和合作企业，不仅能让学生和教师学以致用、研究致用，还能带来经济和社会效益辅助学校办学。

（1）成立产学研中心，鼓励产学结合，促进学校与企业接轨。国立台湾科技大学与台湾电力公司、中山科学研究院、中华电信等多家企业建立产学合作，产学合作金额近两年每年达到十亿台币以上，专利件数逐年增长。国立台北科技大学通过建立菁英会、北科创新开发公司等亲产学环境引进实务课程、增进实务技能。鼓励教师赴企业实习，并将成果回馈课堂教学，制作实务研究教材。龙华科技大学的创意成型中心整合跨院系研发团队，使创意变为现实，使设计理念变成产品。学校与企业合作，打造了教师科研平台，提升了教师科研水平和实用性。

（2）聘请企业兼职教师为学生授课。国立台湾科技大学目前在校生9861人，教师1217人，其中专任教师417人，其他800名兼职教师均来自各企业，企业兼职教师几乎是专职教师的两倍。龙华科技大学目前有学生11000人，教师572人，其中专任教师248人，其余324名教师均是来自企业的兼职教师。通过聘请企业兼职教师，使学生在课堂就能了解到企业技术的最新发展动态，加强了校企合作，促进了学校研究与企业实际同步。

4.注重校友会建设

此次参观的四所大学均有专门的机构、人员管理校友会的活动、捐赠等事务。如台湾有10%上市公司的负责人是国立台北科技大学的校友，每年30亿左右台币的办学经费中大约有5亿台币来自校友的捐赠。铭传大学毕业生至今已超过十三万人，已在海内外设立校友分会。借助校友会组织，校友们互相帮助，不论就业、创业还是求学，校友会都成为重要的支持力量。学校培养学生，学生进入社会后回报母校，形成了良性循环，校友会就是这一循环的载体。

5.注重信息化建设

学校要提高效率、效能，信息化建设不可缺少。此次参访的四所大学均有很强的信息化手段支撑学校各项事务运转。如铭传大学的资讯网络处有专门人员负责学校信息化建设，将教务、学务、人事、财务、研发、总务等各部门在信息系统中整合起来。实现了用户单一入口接入信息系统即能完成所有工作学习任务。通过整合的信息系统，教师和学生在校的成长过程被记录下来，形成了珍贵的资料。各部门信息系统的融合消除了信息孤岛现象，提升了学校办公自动化和信息化水平。

三、启示

作为首都市属工科院校，与台湾地区的科技大学类似，一方面他们的发展策略可以借鉴，另一方面可以借助自身的优势进行建设和发展。

1.多元化提升师生实践能力

（1）鼓励教师到校友、校企合作单位学习培训：一方面可以加强学校与企业的联系，缩短理论学习与社会实践的距离；另一方面可以与企业联合进行科学研究，并将企业实践内容带回课堂。

（2）聘请有行业资格背景的教师或兼职教师：在引进教师方面，除注重教师的学历背景外，也要注重教师的行业背景和实践动手能力。同时，引进一定数量的企业兼职教师授课，既能缓解专职教师压力，又能给学生带来行业的最新发展动态。

（3）鼓励资助学生和教师参加国际竞赛：通过国际竞赛不仅能够锻炼学生、教师的实践能力，也能提高学校的国际知名度。

2.多元化国际化办学

一是加大与国际高校的联系合作，签订合作协议，便于学校师生的学习和交流。二是在海外设立教育中心，通过组织论坛、教育交流活动来宣传学校，吸引外籍学生就读。三是聘请能讲授专业课程的外籍教师，鼓励北京信息科技大学教师开展英文授课，提高在校本科生尤其是研究生的全英文授课比例。

3.进行信息化整合建设

北京信息科技大学各部门均有自己的信息系统，教务处内部又有多个系统，导致北京信息科技大学教学、科研、人事等重要部门信息互不相通，使得大量信息重复输入且缺乏完整性。因此，有必要成立专门部门负责信息化整合建设，自己编写代码程序，这样能够随着学校的发展随时更新，避免出现信息孤岛现象。建设一个整合的信息系统，才能将学校各部门联系起来，提高工作效率和效能。

四、总结

重视学生实践能力培养，提高社会对学生的认可度；深入开展国际化办学，提高学校的全球影响力是各大高校的重点发展方向。在当今人才竞争、知识竞争、教育竞争的趋势下，提高学校办学竞争力是一个学校生存发展的关键。

（责任编辑：王意琴）

教育全球化探讨论文范文第3篇

摘 要： 当前，我国传统的对留学生的教育、管理理念在对新时期下国外留学生的适用性提出挑战，改革与创新成为国内高校留学生教育、管理观念可持续发展的必由之路。本文从科学教育、管理中国高校在华留学生的目的出发，结合高等教育全球化的趋势背景，提出改善和加强我国留学生教育、管理的建议。

关键词： 高等教育 来华留学生 留学生教育

自从2001年我国加入WTO世贸组织以来，我国经济、政治、文化等与全世界逐渐联为一体，该组织相关的服务贸易规则对高等教育的开放亦提出明确的要求，高等教育全球化应运而生。在我国的高等教育体系之中，留学生教育、管理是高校教学活动中非常重要的一环，一直深受我国党和政府相关部门及领导的重视[1]。根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，特制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，其中明确指出要进一步扩大国外留学生规模，同时争取在2020年使我国成为亚洲最大的留学目的地国家。要吸引国外的留学生来华深造，从高校的角度来讲需要软、硬实力兼具，一方面，校方需要主动配合响应国家的号召，争取首先在量上有所突破，另一方面，高校方面需要不断完善自身的形象，积极探索教育、管理留学生的创新理念和对策，不断提高自身实力，最后实现由量到质的转变。

一、高等教育全球化背景下来华留学生教育发展现状

随着我国经济全球化进程的不断深入和国家综合实力的稳步提升，越来越多的国外留学生愿意来我国高校学习、深造，来华留学生规模不断扩大，来华留学热度与日俱增。据我国教育部统计，见下图[2]，2005年至2014年短短十年期间，来华留学生就从14万人增加到了37万人，增幅达到了23万人，年平均增速13.19%，平均每年增加2.3万人次，促使我国成为美、英之后的世界第三大最受国外留学生青睐的留学生输入国。然而从2013年开始，受全球经济发展速度放缓的影响，来华留学生数量上出现减速增长的趋势，如2013、2014年两年的增速各为8.58%和5.77%，出現明显的下滑颓势。但总体而言，来华留学生的规模在一直扩大，这与我国国力提升及经济全球化是密不可分的，而留学生人数规模增长的急缓则体现出市场经济对高校教育的直接影响。

二、高等教育全球化背景下留学生教育及对策研究

对于来华的留学生而言，无论其是来短期的访问交流学习，还是进行各个专业的系统深造学习，无不是在增强中国博大精深传统文化的影响力。因此，加强留学生教育不仅符合国家的利益需求，而且是我国在国际上更好发展的战略计划。对于接收国外留学生的各大高校来讲，不但可以扩大学校的招生来源，而且可以营造良好的高校国际化的氛围，使得校园文化多元化，并不断吸引更多的国内外生源。但是必须注意的是，由于来华留学生来自不同的海外国家，其本身成长过程中处于不同的文化背景，这使得我国传统的留学生教育理念不太适应新时期培养海外留学生的目的，因此必须做出改变。

（一）教师及相关管理人员素质的提升。

由于留学生教育事业的发展壮大，在扩大留学生规模的同时，需要有力地推动我国高等教育国际化的进程，使我国的高等教育更快地向国际标准的双语教学靠拢，甚至是多语种的教学。这就需要相关的教职人员具备较高的外语水准，校方可以定期组织负责管理、教育留学生的教师进行培训，以期提高相关人员外语能力和综合素养[3]。在对留学生进行管理、教育的过程中，虽然本质上只是以文化学习交流为主，但是更蕴含着鲜明的政治外交属性，这意味着我国高校负责留学生教育的教师队伍必须具备较高的政治素养，同时也要注意建立与留学生相适应的教学体系。

为了将对留学生的素质教育充分落实，必须提升教职人员的综合素养，改变传统的留学生教学管理理念，并且积极探索新时期、新制度下的教学管理创新改革对策，这些对策措施的实施到位必须依靠高素质的教职人员队伍。现阶段，越来越多的高校及教育界人士认识到国家政策引导及高素质教师团队相互结合的重要性。为了促进留学生管理形成良性循环，从而更好地发展我国的留学教育，一方面，针对我国高校的留学生，教师应不断对自己提高要求，在提高自身专业素养、加强学术造诣、努力钻研业务的同时，也要尊重基本的教学规律。另一方面，高校方面可以不定期聘请留学生教育的业内专家学者对负责留学生教育的教职人员队伍进行培训和授课交流，甚至可以为部分教师提供出国访学或进修的机会，以便教师充分认识到国内外高等教育的差异，回国之后更好地为我国留学生教育事业作出贡献。

（二）规范化管理，减小政策化倾斜。

规范化管理是指我国接收国外留学生的高校要对涉及留学生教育的相关部门及机构进行改革、优化，建立专门的留学生管理和服务部门，同时需建立责权清晰的管理制度。尤其需要指出的是，留学生究根结底也是学生，对于初来乍到的留学新生，可以给予一定程度的引导，使其能够快速融入新的学习、生活环境，但这并不意味着一味地迁就留学生的不当行为和活动。在我国大多数高校留学生教育方面存在着普遍的政策、法规向外籍留学生倾斜的现象，譬如针对来华留学生而特别安排、开设的宿舍公寓、餐厅食堂等都带有特殊照顾的意味。这种政策的倾斜有一定的合理性，可以让国外留学生在异国他乡产生宾至如归的感觉，但若处理不当就会有失公平，可能导致留学生与中国本地学生之间的隔阂加深，而且对于留学生的特殊照顾会使得高校在管理学生学习、生活方面不统一而造成负担和压力，导致学校教育管理出现不应有的混乱不定。

因此，为了适应高等教育全球化发展的需要，促使我国高校留学教育观念的成熟，让留学生可以真正在我国高校学到有价值的科学文化知识，必须建立规范化的留学生管理体制。规范化的管理体制的建立并不与我国自古以来的热情好客的情结相冲突，规范化的管理恰恰是为了留学生获得更标准统一的教学管理服务，在执行相关的管理法规时仍然应该坚持以人为本，科学地对留学生的学习、生活进行管理，一视同仁的同时不应该一刀切地采取相同的教学管理方法。

（三）探索适合在中国施行的留学生培养模式。

目前，国内高校在培养留学生的教育、管理方式上存在普遍的向上看齐的趋势，即普通高校向一本高校看起，普通一本高校向“211高校”看齐，“211高校”向“985高校”看齐，因此国内高校对于留学生的教育、管理方式趋向于同化。对来华留学生的培养，既要保证质量又要体现中国特色，同时最好符合国际惯例。

根据来华留学网数据分析，绝大多数来华留学生都会选择英语作为授课语言，因为对于刚入校的留学新生，在面对晦涩难懂的汉字时往往带有一定的逃避心理，不能很好地理解中国传统文化。因此，为了更好地吸引更多海外留学生来华深造学习，高等院校理应充分重视双语教学，可针对性地设置适合留学生学习的中英文双语课程和相关专业的建设。为了让国外留学生更快地适应中国国内的生活，高校方面可以组织中国大学生和海外留学生形成帮扶结对，让部分外语能力较强的中国学生起到引导的作用，但前提是必须征得这部分中国学生的同意。

在实际教学活动中，要充分遵循理论结合实践的原则，积极组织留学生参与学校的各项文化、学术活动，在参与课外活动期间让留学生充分深入地了解中国的各个层面，这样不仅可以提高留学生的中国文化知识水平，还可以加深其与中国传统文化之间的紧密联系，但这一切都要基于留学生自愿的基础之上，给留学生充分选择的权利，同时组织好校内的社团活动和其他活动。

为了激励国外留学生在中国高校的学习和科研，高等院校可以建立分级、分类，符合国际惯例的奖学金体系，在争取国家、政府提供的奖学金的同时，亦可努力争取来自社会各方的资助，利用争取到的资金建立教育基金资助、激励具有竞争力的留学生继续深造。目前我国一些高校在奖学金发放方面存在一些漏洞，比如评测环节向国外留学生倾斜严重、奖学金发放过程把关不严格等，这些举措严重削弱来华留学生奖学金管理的规范性，使得奖学金失去原有的激励作用。高等院校可以通过制定相关的奖学金评审细则对留学生能否获得奖学金的资格进行审核，对于未通过审核的学生应停止发放，一定要保持公正公开的原则。

三、结语

在经济全球化的大趋势下，越来越多的国外留学生想来中国高等院校学习生活，有效增强我国高校的国际竞争力，并与国际接轨。当前我国高校在留学生教育、管理方式理念上还需要不断地改革和创新，提出适应我国国情和战略定位的基本体制和理念是重中之重。绝大多数来华留学生并没有基本的中文基础，大都只能进行简单的日常交流，对于这部分学生，可以通过教职人员和中国学生的帮扶进行特别的辅导帮助，提高教职人员的综合素养和培养中国学生的国际视野是必不可少的前提，但不可要求中国高校教职人员或学生对国外留学生进行特殊照顾，同时在制定相关的涉及管理留学生的政策法规时应该公平公正，否则会妨碍中外学生之间的交流，也会妨碍对留学生的管理教育。此外，为了不断扩大我国高校国外留学生的数量和规模，推动我国留学生的教育管理的发展，高等院校可以设立基金项目来激励留学生努力学习，以此吸引更多的国外优秀留学生来华深造学习，只有这样才能有效地实现我国留学生教育事业的改革、创新及我国高等教育全球化的可持续发展。

参考文献：

[1]杨大伟，杨升荣，刘俭.新时期高校发展来华留学生教育的对策研究[J].高教探索，2016（05）：97-101.

[2]中国教育部.全国来华留学统计年鉴[M].教育部国际合作交流司，2014.

[3]吴怡.浅谈高等教育国际化背景下的留学生教育及管理[J].文教资料，2016（24）：104-105.

基金项目：中国矿业大学教改项目资助（2015QN47），江苏高校省级外国留学生英文授课精品课程建设项目，江苏高校优势学科建设工程（PAPD）及江苏高校品牌专業建设工程资助（PPZY2015A055）。

教育全球化探讨论文范文第4篇

一、全球化的发展特征

1、促进了中国互联网的发展

随着社会经济的不断发展, 传统的经济贸易交易方式已经不满足于只进行面对面的交易, 在此背景下, 互联网应运而生, 互联网的发展改变了我国各种行业的传统模式发展, 在互联网上利用网络经济带动着银行、保险、证券、房地产等金融行业的快速发展, 为其提供了一个简洁方便的交易平台。例如, 人们可以利用网络平台查询自己的银行账户和进行预约服务, 在互联网平台上可以随意查询自己想要了解的金融知识, 互联网平台上关于金融方面的信息一应俱全, 这对于人们了解金融业和参与金融业的发展在一定程度上都有很大的帮助。

2、促进了境内外电子商务合作的发展

在全球化背景下, 国与国之间的关系发展的越来越密切, 在此情况下, 若想跨越距离障碍保持这种友好的邻国关系, , 国与国之间的贸易关系可以通过网络随时随地进行联络, 对于我国经济的发展具有巨大的推动作用, 我国商品企业不仅可以利用互联网平台销售商品, 还可以向亿万的国外朋友推销商品, 这种跨越距离、跨越民族、跨越语言的跨境电商营销交易在全球化背景下发展的越来越繁荣, 促进了国内外共同的经济发展。

3、促进了我国金融业的发展

在全球化的发展背景之下, 我国金融业的发展已经发展成国际性的重要行业, 我国很多人进行出口贸易、海外投资、在海外建立企业, 在我国证券市场和股票市场也存在许多国外的企业, 国际金融市场发展的越来越繁荣, 国与国之间的金融业往来频繁、关系密切, 从而形成了运行良好的国际性金融市场, 促进了我国金融业的发展。

二、金融业的发展的特点

1、金融业的发展推动者相关金融企业进行联合发展

随着全球化经济的快速发展, 在此期间金融业的发展速度也越来越快, 在此背景下, 金融业的相关企业, 如银行、证券公司、股票公司、保险公司之间的业务联系相当频繁, 他们之间的合作也是联合发展的, 久而久之, 相关的金融企业互相扶持发展, 不仅带动着自身经济的发展, 在此同时还引领着相关企业的发展, 从而形成一条互利的关系链, 带动着整个金融行业的发展。

2、金融业的发展影响着全球汇率的变化

在一个国家的经济发展过程中, 金融才是经济的发展核心, 在全球化的发展背景之下, 金融业掌握着我国经济市场的动态, 任何经济发展中出现的问题都有可能通过金融业的变化影响到国内外的货币问题。例如, 因经济市场动荡引发的经济危机和金融危机会引起通货膨胀, 从未导致国内商品的价格不稳定, 影响我国货币兑换值和汇率, 在这方面来说对于一些做进出口贸易的企业来说, 交易数额会因此变得不稳定, 导致国内外的经济市场因此而发生变动。所以在全球化背景下, 中国经济的变动不仅会影响到我国经济的金融化发展, 还会在一定程度上影响其他国家的金融化发展。

3、金融行业的发展为国家培养了大量的高素质专业型金融人才

金融发展是我国经济发展的核心, 近些年金融业的发展前途如此光明不仅是政府对于经济的大力支持, 还在于在金融业发展过程中, 国家、企业为金融企业发展培育了大量的专业人才, 就国家来说, 国家规定许多高校设立电子商务、国际金融、货币银行、会计等专业为我国大学生传输专业的金融知识, 培养他们的专业素养能力, 使其能在进入社会之后迅速适应工作环境为用人单位发挥自己的专业水平。目前社会上也存在许多金融知识培训班, 一些想要参与金融行业的人在没有专业的金融知识之前可以报个速成班对自己加强一下培训, 让自己更加了解金融行业的发展模式, 在此循环过程中, 无形中为社会中培养了大量的高素质专业性金融人才, 为我国金融业的发展提供了重要的技术型人才支持。

4、金融业为人们的经济提供保障措施

在金融业发展中, 金融的发展带动着人们收入水平的提高, 在人们经济水平不断提升的同时, 资金的安全问题得到了保障, 银行就是一个为人们提供理财服务、储存服务、贷款服务等等的有保障的国家单位, 在金融业发展速度越来越快的今天, 银行的服务质量与水平也得到了很大的提升, 为人们的经济安全问题提供了坚实的保障。

三、小结

总而言之, 在经济全球化的背景之下, 中国经济得到了前所未有的大发展, 中国经济的金融化也在各个方面有所发展, 金融业的发展在中国市场经济结构中占据的市场份额越来越大, 不仅带动着国内经济的增长, 也带动着与中国有进出口贸易关系的国家的经济发展, 相互促进, 共同发展。

摘要：在20世纪70年代以来, 全球化趋势变得越来越明显, 各个国家的经济发展都处于直线上升期间, 国家内部的企业市场结构处于相对形成和完善期, 国与国之间的经济来往越来越频繁, 在此背景下全球化的发展趋势形成, 为以后我国的经济的金融化发展提供了有利条件, 为我国的银行、股票、证券、保险、房地产等金融行业的迅速发展提供了良好的经济环境与条件。

关键词：全球化背景,中国经济,金融化发展

参考文献

[1] 张慕濒, 诸葛恒中.全球化背景下中国经济的金融化:涵义与实证检验[J].世界经济与政治论坛, 2013, (01) :122-138.

教育全球化探讨论文范文第5篇

一、全球购的发展趋势

随着人们生活水平的提升, 人们对产品质量也有了更高的要求, 在电子商务不断发展壮大的今天, 人们可以利用快递服务购买到国内外的多种产品, 而快递企业的服务模式也在不断创新。自2007年淘宝全球购平台上线以来, 我国海外代购市场的交易价值逐年提升, 每年的“6.18”、双“11”, 我国的电商大战就会打响, 很多电商企业也会把“全球购”作为亮点并且加强宣传, 为群众选择商品提供更多的支持。与此同时, 传统的物流企业也迎来了新的发展机遇, 服务范围在不断扩大的, 服务质量在不断提升。部分传统的电商平台积极进行资产融资, 促使海淘业务规模逐渐扩大。在2014年的美国“黑色星期五”, 国内消费者就已经借助海淘网站海外购物, 不仅创造了海淘购物的一大奇迹, 还使我国电子商务业迎来新的发展机遇。当前, 我国跨境购领域呈现飞跃式发展, 人们也开始深入思考背后的原因, 首先是我国群众消费能力在不断提升, 对产品有了多样化的需求, 而海淘恰好为这部分消费者提供了便利。此外, 我国电子商务市场的格局目前已经形成, 跨境商务市场更加具有开发潜力, 在国家政策的支持下以及诸多跨境电子商务综合试验区的设立, 全球购发展势头会更加迅猛[1]。

二、我国跨境物流的发展现状

从活动形式上看, 跨境物流主要分为进口、出口两个环节, 从对外物流活动视角分析主要包括两大类别:a跨境进口物流;b跨境出口物流。以下做出详细说明:

(一) 跨境出口物流发展现状

正如格力集团董事长董明珠所言“让世界爱上中国造”, 眼下我国的农副产品以及诸多具有自主生产力的产品都在得到国外用户的认可, 使得我国的跨境出口物流总体保持稳定发展态势。国内市场目前跨境出口物流渠道主要为专项物流、国际物流、邮政小包、海外仓、国内快递提供跨国业务这几种形式, 具体说来:邮政小包为我国邮政系统下属业务类型, 我国邮政业务覆盖面广, 早在2015年前, 国内跨境电商出口业务的70%包裹都由邮政投递完成, 目前依然是跨境进出口物流主要业务。国际物流下的国内物流外资快递企业主要为德国敦豪航空货运公司 (DHL) 、美国快递公司 (UPS) 、联邦快递 (FEDEX) 、TNT, 虽然物流价格较高, 但是国际快递有着发货速度快、服务周到、货物丢失率率低的优势。此外, 专线物流也是受人们欢迎的物流形式, 我国已经开通了美国、澳洲、欧洲、东南亚等专线。海外仓模式也是跨境电商发展的标志, 解决了实效性低、成本高等问题, 其在国外建立仓库, 在海外设立商品仓库和中转站, 再由网络销售把海外仓商品卖给消费者。当前我国跨境电商飞速发展, 市场体量不断扩大, 国内快递跨国业务也得到发展, 主要是指顺丰、韵达、圆通等国内快递企业开通的国际市场业务[2]。

(二) 跨境进口物流发展现状

海外代购让都很多人都熟知“海淘族”, 我国跨境进口物流也是在代购业务发展中形成今天巨大的发展规模。当前的跨境电子商务活动主要以零售为主, 普遍具有以下特点:a金额小;b体积小;c频率高, 普遍UI购买国外商品为主。当前的跨境电子商务模式下, 国内消费者主要通过国外官网购买和海外代购达到购买需求, 以亚马逊官网为例, 消费者可以将购买到的商品直邮到国内, 不过在邮递环节主要借助上文提到的四大国际快递公司。当然, 跨境进口商品能够提供直邮业务的商家不多, 通常需要经过转运。消费者可以自行联系转运公司, 留下地址、联系方式, 即可由转运公司把货物邮寄至国内消费者手里[3]。

在全球商品都可以借助网络和物流买卖的背景下, 建议国内的跨境物流业务要更多发展进口物流。目前, 我国在进口物流较为依赖外资物流企业, 其在供应链管理和运作上都具有优势。国内物流企业更多地把目光放在国内快递市场, 缺乏国际快递经营能力, 究其原因, 一方面是由于国内物流企业基本上是民营快递企业, 在运营和管理上依然较为欠缺, 而国际快递涉及到繁杂的流程, 对快递企业经营水平要求很高[4]。

三、我国快递企业应该如何进一步实现发展

近年来, 我国跨境电商进口数额不断攀升, 截至2017年, 跨境电商已经占到外贸总额的20%以上, 面对发展凶猛的“海淘热”, 虽然国家对“人肉代购”已经做出限制, 使得国内的跨境物流公司有了更好的发展空间, 但是反观我国的国内快递依然处于跨境物流的初级阶段, 具体说来, 首先, 国内目前暂无快递企业建立全球性网络。其次, 国内快递公司进军国际快递市场人才、管理都存在不足。随着国家对快递企业的重视, 物流企业走向国际化发展已经是大势所趋。国内电商物流企业在开通国际市场时, 不仅需要加强自身的业务和管理水平, 还要积极货物国际快递公司合作, 如此才有利于国内快递企业扩展国际渠道[5]。具体建议如下:

(一) 提升我国快递企业的管理

在跨境电子商务飞速发展的背景下, 我国快递企业也在开展跨境业务, 积极参与到国外物流市场, 比如中国邮政以及民营快递企业, 目前已经谋划了海外网络, 不过快递企业的运作还停留在基本的位移服务上, 主要承担着承运人的身份, 没有实现服务的增值。随着世界电子商务的不断发展, 今后在物流领域会不断消除中间环节, 很多物流业务将在物流服务商独自运营下完成, 跨境业务相关的制度和流程也将更加烦琐, 这些因素都将对我国的物流公司发展产生影响, 需要打造出集现金流、信息流、物流于一体的服务模式, 涉及到电商支付、跨境交易、通关、结税和退税等多项业务。因此, “打铁还需自身硬”。我国快递企业开发国际快递市场、拓展国际业务的同时, 还需要创新管理流程, 提升管理水平, 这样才会适应国际业务发展需求, 加快和国际快递领域接轨的进程[6]。

(二) 互相组建联盟布局海外网络

我国快递企业在开发国外业务时, 虽然已经得到国家政策方面的支持, 但是在运作中还需要面对海关、资金、文化等因素的影响。我国快递企业发展虽然在全球主要经济贸易往来国家布局了快递配送网点, 但是相较于国外多年经营成型的物流企业来说, 成本高问题是我国物流发展的重要性限制因素。在20世纪90年代, 国外大型快递公司相继建立全球范围的快递网络, 占有我国诸多的市场资源, 我国的快递公司要学习和借鉴其运营模式, 积极和国外快递公司合作, 实现联合运送是拓展国外配送市场的可行方案。2015年, 圆通成立了“全球包裹联盟”, 由25个不同国家和地区的50家快递及产业链企业共同组成, 发挥着成员的在包裹服务方面的优势, 标志着我国开始建立起覆盖全球主要市场的国际包裹服务网络, 这体现出我国物流企业在对外扩张商业模式上的创新, 有利于我国物流企业“走出去”, 推进与国际物流企业的接轨。英国快递公司Whistl也于2017年加入, 这说明我国物流企业在开拓国际市场中逐渐得到更多的认可, 并且促进了全球快递的发展。在取得成绩的背后也要清楚地认识到, 我国的快递企业在全球购背景下, 还需要在相关环节上完善, 今后还要继续加强与国外物流公司的联合, 实现发展海外的目标[7]。

(三) 借助电子商务企业让快递企业发展

早在2014年, 我国的电商巨头阿里巴巴、京东、聚美优品先后在美国上市, 同时相继开通国际商务业务, 使得国内消费群体对海外产品有更多选择, 也让国内电商放眼于海外市场。当然, 国内产品做出国门以及海外产品“走进来”, 始终不能离开物流运作体系, 世界经济一体化的趋势已经不可阻挡, 电子商务也在推进着全球化经营。以美国的亚马逊公司为例, 作为一家国外的电子商务企业, 在多年的经营下已经在诸多国家建立商务网站, 销售网络遍及五大洲。同时, 亚马逊 (中国) 网站也有海外购业务, 比如购买国外的图书、音像软件和影视作品等, 美国快递企业就是借助亚马逊开发海外市场的典型。因此, 我国电子商务企业发展中, 快递企业可以和跨境电子商务加强合作并且发展海外网络[8]。

四、结束语

综上所述, 随着2019年世界电商大会在义乌的举行, 我国的进出口贸易也迎来了新的发展机遇, 必将推动我国电子商务产业健康有序发展。快递企业在全球购背景下要学习和借鉴外资物流企业的经营和管理模式, 提升整体素质和管理水平, 并且加强物流合作。此外, 还要借助电商开发海外市场, 所以企业抓住物流行业大好的发展机遇, 推进我国经济和贸易的发展。

摘要：当前, 阿里巴巴、京东等电商企业不断发展壮大, 可以让人们足不出户的购买到国内外的商品, 与此同时, 我国快递企业也在改变以往单一化、区域化的服务模式, 邮政快递、中铁快运、顺丰速运、韵达快递都在发展国内市场的同时, 加强开发国际市场, 实现了跨境发展。本文对概述, 讨论, 并分析如何, 希望继续推进我国快递企业的发展。

关键词：全球购,我国,快递企业,跨境发展,探讨

参考文献

[1] 陈海燕, 常连玉.全球购背景下我国快递企业跨境发展的思考[J].江苏商论, 2016 (1) :41-43.

[2] 北京商报.全球购赢家:跨境电商、物流企业、国际品牌商[J].全国商情 (零售) , 2015 (Z2) :23-24.

[3] 张萍.跨境电商在中国的现状与发展趋势分析[J].科教导刊:电子版, 2015 (20) :117-117.

[4] 任芳.云猴网:整合供应链资源发展跨境电商访云猴网营销总监黄秋萍、电商物流总监王述[J].物流技术与应用, 2016, 21 (2) :89-90.

[5] 李杰.我国B2C跨境电商市场现状及问题分析[J].电脑知识与技术, 2015, 11 (10X) :217-220.

[6] 李俊杰.跨境电子商务零售进口税收政策改革的影响研究以京东为例[J].现代商业, 2017 (11) :27-28.

[7] 杜豪.浅论跨境电子商务发展的法律问题[J].法制博览, 2018 (31) :237.

教育全球化探讨论文范文第6篇

摘 要：加强大学生忧患意识教育有助于培养大学生居安思危的品质，是大学生健康成长的基础。然而多年来，大学生忧患意识教育的效果不佳。本文从大学生忧患意识教育的意义、内容等方面来探讨大学生忧患意识教育。

关键词：大学生；忧患意识；教育

忧患意识是指对于灾难的自觉警惕。大学生是祖国的希望，是民族的未来，是社会主义事业的建设者和接班人。这要求当代大学生必须具备良好的思想素质、道德素质、文化素质和身体素质，其中尤为重要的是具备强烈的社会责任感和爱国主义精神。而强烈的责任意识来源于强烈的忧患意识，有了强烈的忧患意识才会有“国家兴亡、匹夫有责”的责任感。大学生忧患意识教育就是将忧患意识这一传统文化精华与思想政治教育的有关内容相结合，引导大学生自觉克服浮躁的心理和不思进取的行为，从而树立正确的义利观，苦乐观，具备远大的理想和抱负，为人民和社会谋取福利，为国家和民族分担忧愁。

一、大学生忧患意识教育的重要意义

第一，进行大学生忧患意识教育，能增强大学生历史责任感。中华民族文化中孕育着忧患意识的传统，如范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，孙中山先生的“天下为公”等。在忧患意识作用下，大学生会产生强烈的责任意识，主动把国家和民族的兴衰成败当成自己应当肩负的责任。加强大学生忧患意识教育，有助于大学生形成以天下为己任的思想，树立起对民族、对国家、对社会的责任感，勇于承担建设和谐社会、实现民族复兴的神圣使命。

第二，对大学生进行忧患意识教育，能促使大学生树立远大理想。具备忧患意识的人，不会把思考的对象拘囿于眼前的事态，而是把遥远的未来发展作为思考的内容。进行大学生忧患意识教育，引领大学生站得更高、看得更远，有助于大学生树立远大理想抱负，坚定走中国特色社会主义道路的信念，坚定实现中华民族伟大复兴的信心。

第三，进行大学生忧患意识教育，能帮助大学生形成健全的人格。大学生作为一个特殊的社会群体，其健全人格的形成是社会和谐的具体体现。对大学生进行忧患意识教育，塑造大学生群体的健全人格，能促进社会主义和谐社会的建成。

二、大学生忧患意识教育的内容

1.民族精神和传统文化教育

对大学生进行以爱国主义为核心的民族精神教育是培养民族忧患意识的重中之重。中华民族在五千多年的历史发展中孕育、形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。民族精神的教育主要包括：民族自强意识教育，即独立自主、奋发图强，敢于迎接在国家建设中遇到的各种困难，始终以开拓创新、自强不息的精神面貌屹立于世界民族之林；民族自尊自信意识教育，即保持民族气节、维护民族尊严，以贡献全部力量建设祖国为最大光荣，以损害祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱，保持自信、开放的精神风貌；国家主体意识的教育，即大力弘扬爱国主义精神，强化公民对国家的认同感和归属感；民族团结精神的教育，即倡导和发展各民族的平等、团结、互助关系，保障少数民族的合法权利和利益。

2.国情教育

准确地把握国情，是国家科学决策的重要基础，是每个社会成员正确认识社会、选择人生道路的重要途径。我国地区发展不平衡，人均资源缺乏，生产力不发达的现状还没有根本改变，社会主义制度还不完善，社会主义民主法制还不健全，国家科技水平还比较低。在国际上，虽然我国作为一个公正、合作、负责任的大国形象得到世界各国的认同，但是我国毕竟还是一个发展中国家。通过对国内国际形势的学习和了解，让大学生初步认识到国家和民族发展的危机，责任的重大，感受到祖国的发展刻不容缓，有助于培养他们的忧患意识，促使他们艰苦奋斗，发奋图强。

3.理想信念教育

理想信念是人生的精神支柱和动力源泉，大学生一定要树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。教师在对大学生提出理想信念教育时，要帮助他们牢固树立几个基本观念：一是祖国观念，二是党的观念，三是社会主义观念。

4.艰苦奋斗精神教育

“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续保持艰苦奋斗的作风”。在建设有中国特色社会主义初期的中国人民特别是即将成为社会主义事业接班人的大学生，更需要培养艰苦奋斗的精神，养成忧患意识。开展艰苦奋斗教育，最重要的是要抓好将艰苦奋斗的思想内容进教材、进课堂的工作。提倡艰苦奋斗，决不是要人们永远过苦日子、当苦行僧，艰苦奋斗所要反对的是脱离国情、脱离生产力发展水平的高消费和奢侈消费。艰苦奋斗教育的最终目的是让人们用艰苦奋斗精神推动现代化建设和改革开放事业的发展，为改善人民的物质文化生活创造更好的条件。

总之，培养大学生的忧患意识是一个立足当前，着眼未来的重大课题，教师应该从优秀传统文化中充分汲取强大的精神财富，进而切实把优秀传统文化转化为实现中华民族伟大复兴的强大力量。