教师的成长之路范文

教师的成长之路范文第1篇

教书生涯中，我深深地感受到，在学校里受到学生喜爱敬佩、受到家长高度赞誉、受到同行普遍欣赏的老师，就是那种热爱读书和思考、有人文底蕴及思想和眼光的老师;在推进教师专业化发展过程中，虽然有专家引领、进修培训、校本教研等多种途径，但最有效、最持久、最扎实的是教师读书。

然而，教师们似乎都懂得读书的重要，但现实中教师真正读书的人不多，有的甚至一年还没有看过一本教育方面的书，究其原因，主要反映在三个方面：一是没有时间看书;二是不知读什么书;三是不知如何读书。对这三个阻碍教师读书的现实问题，我们经过多年的实践找到了一些破解的办法，也收到了一定的成效。

一、教师专业发展取决于读书生活

许多老师说，现在小学教师的负担已经很重了，一般每天要上三四节课，多的有五六节课，还有大量的作业要批改，下班辅导就忙得不亦乐乎，特别是一些繁杂无效的所谓课外活动，令人身心疲惫，无暇顾及读书。

教师要教好书，走向专业发展之路必须一生不离读书。然而，眼下教师不读书却是普遍现象，并有日益蔓延和恶化的趋势，己成为影响教育发展的严重问题。

针对这种现象，在承认教师超负荷工作的基础上，我们引导老师说，不读书可以有许多条理由，可想读书却只要做到三点即可，那就是一要“静”，二要“挤”，三要“用”。静是读书的前提，忙中求静，只有静得下来，才能读得进书，才能好好思考，才能有所收益。这就需要有个良好的心态和学习习惯，整天浮躁焦躁不行。同时还要学会挤，如今生活节奏加快，老师们确实很忙，但是否都忙到了“没时间”读书呢?答案是否定的。人再忙，只要有心读书，时间总是有的。鲁迅说他是把别人喝咖啡的时间都用来读书的，所以教师也要学会忙里偷闲，挤点时间用于读书充电。无论“静”还是“挤”，读书的落脚点都是为了“用”，只有把学到的知识与实践紧密结合起来，学以致用，指导工作和生活，才能更加持之以恒地读书学习。

只讲道理不能完全解决问题，于是我们采取了一些措施“逼迫”老师读书。一是给压力，规定教师每学期读一本教育方面的书，并定期检查读书笔记，学期末测验考试一次，成绩纳入教师考核指标;二是给时间，每星期四业务学习让出一小时给教师读书;三是给奖励，在精神奖励上，每学期评一名“读书之星”，在学校橱窗刊登照片进行宣传，举办读书成果展览，对好的读后感帮助推荐有关刊物发表，在物质奖励上，学校设立“读书奖励基金”，对读书有成效的教师在报销一定数量的读书费用外，每学年给一次外出学习考察的机会。

经过几年读书实践，教师们尝到了读书的甜头。一位教师在日记中写道：一本好书，就像一艘航船带领我们从狭隘的地方驶向生活的广阔海洋，延展生命的有限疆域。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。书籍是哺育心灵的母乳，是铸造灵魂的工具，是启迪智慧的钥匙。读书，能使我的

精神不再贫乏，生命不再贫弱，人生不再孤独。读书，能让我们成为有信念、达情理、知荣辱的人。”还有一位老师由衷地说：读书能让我们讲起课来左右逢源，旁征博引，妙趣横生，见地别具，谈吐不凡。读书能够让学生从内心地佩服我，爱戴我，从而让我产生职业的幸福感和成就感。”

如今，读书成为了我们学校教师的一种生活习惯，教师们正在实践着苏霍姆林斯基的经典之言：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。”

二、教师专业高度取决于读书宽度

新课程改革以来，促进教师的专业成长，我们该读哪些书呢?对于教师而言，要学的东西太多，有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。因此，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水、长流水”。这要求教师读书要有高度，才能使教师在专业发展的道路上有充足的“弹药”。具体来说，在实践中我们体验到，教师读书要关注以下内容。

读哲学书籍。老师首先应该读有关哲学方面的图书，特别是辨证唯物主义哲学和我国传统哲学中的精华，它们是被实践检验过的真理。掌握了哲学中的基本规律和正确的方法论，可以更好地指导教师的实践，让教师的工作有正确的方法和方向。比喻，知道了哲学中关于世界是普遍联系的观点后，那么，教师在教育教学中就能对自己的行为前思后想，选择一个正确的方法解决问题。因此，可以说哲学书籍是教师专业成长的“深化剂”。

读教育理论书籍。作为教师，掌握一定的教育教学理论是必不可少的。但由于教师教育教学理论的学习多半是在学校里习得的，参加工作以后就很少再去学习新的教育教学理论。教育教学理论是

经过实践获得的正确经验，对我们教育工作者有极大的指导作用。要想加速自己的专业成长，必须要系统地读教育书籍。例如一位教低年级数学的教师，自从学习了加里培林的智力技能阶段理论后，他设计的计算课教学预案更符合学生的认知和年龄特点，从而提高了课堂教学的效率和自己的业务素质。因此，可以说教育理论书籍是教师专业成长的“催化剂”。

读教研文章。要想成为科研型的教师，就得加强教育教学科研，学会撰写教科研文章。怎样才能实现这个目标呢?模仿是第一步，在这一阶段我们应该多读教育教学期刊杂志，学习别人的优秀成果。内化是第二步，通过阅读，把别人文章中经典的策略内化为自己的方法。第三步是创新，也就是在别人的基础上做出自己的新的构思、想法和实践。

读“五谷杂粮”。如果把教育专业理论看作“细粮”，那么非教育专业的书就是“粗粮”，也就是五谷杂粮。没有“粗粮”作为支撑，吃再多的“细粮”也不能促进教师健康成长。强调教师专业化发展，如果只是强调教师读专业理论书籍，那么教师的成长速度未必能快。

三、教师专业成就取决于读书深度

应该说，教师是天生的阅读者。然而，书海茫茫，只有善读者，才能不断地提高阅读效率，丰富教育素养，促进教师专业较快发展。那么，如何做到善读为专业发展服务呢?重经典，少走弯路。我们面对的书籍可以说多不胜数，不可能也没必要每本都读。因此，应该学会有选择地阅读。教育经典是通向美好教育境界的直达快车，阅读经典能在较短的时间内获取最有价值的教育智慧，使自己站在教育大师的肩膀上攀登教育高峰，避免在书海里长时间苦苦地寻索。

抓要点，把书读薄。“会读书的人书越读越薄”，即读书要善于归纳概括，抓住要点，能提纲掣领，汲取精髓。那种“西瓜”、“芝麻”统统捡，“胡子”、“眉毛”一起抓的阅读，太杂太累，效率势必较低。在看一篇文章或阅读一本书时，把文章或书本的主要意思拟定成提纲，这样就可以使我们能在短时间内抓住一篇文章或一本书的主要内容或要点了。

时习之，温故知新。对于其中精彩的论述、关键的词句等，要反复咀嚼，真正做到读懂，读出味道来;同时，还要摘抄，时时翻阅，细思熟记，内化吸收。著名作家巴金非常推崇这种读书方法，他在《读书》杂志上撰文说：“我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。我坐着，一动也不动，但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息，它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西。”

善运用，激发热情。要有意识地灵活运用阅读所得，在实践中感受阅读带来的收获和快乐。在阅读完一本书或一篇文章以后，掩卷沉思，将自己感受最深的一点写下来，对文章中的观点加以分析，谈谈自己对此的看法、受到的启迪或由此想到的东西，抒发自己的情怀。著名美学家朱光潜先生年轻时曾留学英、法，学过文理科不少专业的功课，他尤为喜欢文学、心理学和哲学三科。还在学生时代，他就写出了《文艺心理学》、《美学》、《悲剧心理学 》 等多种专著。根据自己的切身体验，朱先生后来在向青年学生介绍读书方法时，总是提倡边读书边写作。他说：“做学问光读不写不行。要写就要读得认真一点，要把所读的在自己头脑里整理一番，思索一番，就会懂得较透一些，使作者的思想经过消化，变成自己的精神营养。”

有位诗人说：“读书香里跳跃的人生，一定是智慧的人生;在书香里浸润的生活，一定是美好的生活。”书能把教师的专业托得多高，取决于教师触摸过多少文字;书能把教师的专业带到多远，取决于教师品味过多少书香。

教师的成长之路范文第2篇

“认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好” ，今天在这里与大家共勉了。

多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉;一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟;一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活;一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我从教多载心声的写照。2000年从海南琼海师范学校毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已十五载。流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，也乐在其中!

2000年刚从师范毕业的我被分配在XX小学任教。那是一个偏僻的乡村小学，条件简陋。现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。可当我面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验，我就虚心向老教师请教;学生成绩不理

想，我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，终于在学年统考中，我所接的五年级二班的成绩便升至全镇第二名。还记得当年执教的班里有一位女学生，经常衣着不整洁，头发凌乱，上课总是一言不发，下课也不和同学们一起玩耍，学习成绩极不理想。经过多方了解，我知道了她同学父亲早逝，家境困难，又有严重的自卑心，同学们嫌她脏，都不愿意和她玩。同时我还惊奇地发现这位同学智商并不低，学习上只要一点拨就懂。于是，我就经常和她“套近乎”，请她帮老师收发作业，请她帮老师批改作业，作为回报，我送她一把木头梳子，并告之老师希望见到漂亮的她。我还暗地里嘱咐同学们玩耍时邀请她。“丑小鸭”终于变了，曾同学的衣着变整洁了，头发也不乱了，也愿意和同学们一起玩了。一番“良苦用心”下，她的学习成绩突飞猛进，在期末考中取得了81分的好成绩，欣慰不已中我终于体会到了作为教师的伟大，至今我还能记得她那羞涩笑容中落出的两个浅浅酒窝。

在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。在农村教学的八年工作中，这样的故事经历过许多。我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。与此同时，我也获得了市、区优秀教师等称号，这些更加坚定了我的教育信念教师是太阳底下最光辉的事业。

《墨子》曰：“资之深，则取之左右逢其源。”作为一名教师，面对当前不断深入的教育改革，瞬息多变的课堂局面，“武装”自己势在必行。一直以来，本着对教育事业的热爱，我潜心钻研，努力学习教育教学理论，积极参加各级各类教研培训活动，积极学习并实践着，努力提高着自己的专业水平。回首一路走过的点点滴滴，概括的说一句话：学习学习再学习，实践实践再实践。

一、学习学习再学习让自己厚积待发

面对时代的“变化”，只有不断地扩充、更新知识储备才能从容应对复杂的教育教学中的每个环节。现代社会是日新月异的社会，而农村教育教学信息滞后， “逆水行舟，不进则退。”只有不断学习，才能跟上时代的步伐。

1、学习教育专业理论。专业的教育理论是教师立足之本。我从宏观和微观两个方面进行阅读学习，涉及到了国家相关的教育政策法规、纲领性的文件、学科标准、教学杂志等。作为在一线的教师，学习理解学科标准是进行教学工作的前提，阅读教学杂志则可在其中与同行们共同研究教育教学，也可以领略名师独特的教学艺术。

2、广泛涉猎。博学使人聪慧，可令教师的形象更加完美。文学作品、历史著作、名人传记、唐诗宋词等都是我阅读的对象。我很是喜爱浏览文学著作，背记一些好诗、妙词，上网查询一些教育教学方面的趣事，也爱欣赏书法，唱歌下棋。广泛的学习让我在面对学生时能应对自如，也使我在教育教学工作中能旁征博

引得心应手。

3、它山之石，可以攻玉。多年来我一直积极参加各级各类教研培训活动，抱着谦恭之心向专家、同行学习。在教改春风深入人心的今天，我积极学习新课程理论，参加培训学习。不断开阔视野，领略了同仁们高超的教学艺术，着实让我受益非浅。

二、实践实践再实践让自己有感而发

1、实践活用。课堂教学是素质教育的主阵地，而课堂教学能力是衡量一个优秀教师的重要指标。承担公开课教学活动成为了我专业成长的一个重要途径，从认真查找资料备课精心设计教学内容积极进行课前准备认真听取评课意见积极进行教学反思几个环节一点儿都认真对待，毫不含糊。在其中，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋;曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改在这一切辛苦之后，我也得到了可喜的回报。

2、反思提升。反思令人警醒，促人成长。在教学实践中，我积极撰写教学反思、教学案例、科研论文等，让实践中的“感触”通过文字进一步提升。多篇论文在各级评比中获奖;经常性自觉地进行自我教学反思、教学总结使我进步不少，同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足，督促着自己不断前进。

十五年的讲台，昔日伙伴尽成“骄子”畅游着大千世界，而我却愿坚守着三尺讲台，用自己毕生的心血去灌溉祖国未来的花朵。终身学习是我的信念，破茧而出是我的心愿，不断进取是我

教师的成长之路范文第3篇

(一)热爱律师职业

俗话说“兴趣是最好的老师”。要做一名合格的律师，首先要热爱律师这个职业，这是在这个职业中长期地工作下去的最主要的一个前提。仅凭一时的聪明和热情并不足以使一个人成为一名优秀的律师。律师是一个很富于挑战性的行业，每一个看似相同的项目和案件都可能因为某个因素而截然不同。如果对于挑战性没有兴趣的人，恐怕无法成为一个优秀律师。

(二)要有敬业精神

无论作任何工作，敬业精神都必不可少，而对于律师这种专业能力和素养要求极高的职业而言，“敬业”二字更显重要。中国内科学泰斗北京协和医院张孝骞教授在80岁高龄出诊时，谈及自己每次出诊的感受时说：“每一次给病人看病的时候，都有一种如履薄冰的感觉。”抱着这种心态，张教授几十年如一日，认真对待每一次出诊，热情接待每一位病人。由此可见，无论业务水平已达到了何种的高度，都应保持敬业的精神和严谨的态度。

做律师，面临的有些问题可能会是反复出现的问题，因此往往容易受经验主义思维的主导，忽略一些问题。而这其中，最容易忽略的就是过去的经验和面临新案例的情况是存在着某些差别的。因此，完全照搬过去的经验来回答新的问题，答案会不够准确。完全凭经验办事也是行不通的。

法律的学习，光靠死记硬背法律条文是无用的，因为条文是会不断修改变化的。律师更应具备的是培养法律的思维方法，注重的是如何运用法律原则和规定来解决实际问题。

(三)保持正确的工作态度

1、要有责任心

要培养和提高敬业精神，对客户负责。即以客户为中心，满足客户的所有合理要求。

律师不仅要对客户负责，同时也要对合作的律师、合伙人负责。一个低年级律师如果业务做得不好，其他的律师可能不会再找他合作，那么他就会被永远地忽视下去而没有任何发展的机会。如果对待每件事情都马马虎虎，很容易就会失去市场和客户。

要有认真负责的工作态度。认真负责的工作态度依托于一种心态，即像对待自己的事情一样对待客户的业务。对待一件工作，可以仅仅认为是在完成合伙人或者高级律师交办的工作，也可以认为是在为自己的职业生涯积累一种新的经验。负责的工作态度是做好律师工作的基本，没有责任心，其他的工作技巧和方法都无从谈起。

我们常说要有积极的人生态度，在客观上就是一种对客户、对自己工作的律师事务所或者公司认真负责的工作态度。认真负责的工作态度体现在很多方面，比如有敬业精神、不犯同样的错误、主动学习等。如果已经像做自己的事情一样去对待工作任务，却仍然出现了差错，这是能力问题。能力和态度是两回事，能力是可以培养的，但很多低年级律师的问题不是欠缺能力而是缺乏态度，态度是内化于心的。因此，要保持一份朴素的责任心。要树立个人目标，并积极追求。

对待业务要用心，多想。有的律师认为自己所做的业务会有合伙人或高年级律师来最后把关，自己不需要负责任，就止步于工作“量”的完成，而不追求“质”的提高，这也是缺乏认真负责工作态度的表现。

此外，工作要积极努力，要以正确的心态对待加班。每个人都希望拥有没有工作的假日，但律师的工作往往因为有时效要求，有时加班是必需的。有的低年级律师容易用抵触情绪对待加班，下班后不接客户和同事的电话，这些都是缺乏认真负责的工作态度的表现。

2、工作要积极主动并注意提高工作效率

不要挑拣工作。文件翻译工作、打咨询电话、写备忘录、审阅合同等都是低年级律师的基本工作，也是律师的基本功。低年级律师不能一心只想做大型项目。未来的机会很多，但同时必须先清楚自己的弱点，不能眼高手低，遇到基本工作就极力推托。否则，将来做到中高年级律师后就会发现基础不扎实，难以成为全面型的人才。

完成任务不要拖沓。律师们对于接受的任务要积极完成，不要等合伙人催促才开始全力工作。如果不能及时完成，务必要提前向分配任务的合伙人、律师通报。如果遇到问题，应当积极想办法解决。自己解决不了的，及时向高年级律师或者合伙人请教。在进行法律研究，或者研读法律文件时，律师应当深入、仔细，善于发现其中的问题，而不总是依赖合伙人和高年级律师为自己把关。

要动脑筋从多角度考虑，争取想出多种解决方案。在工作中不要等合伙人告诉怎么做了再去做，要自己去想解决方案。由于大部分低年级律师没有直接面对客户的压力，不像合伙人总是收到客户的问题，必须不停地设身处地为客户设计解决方案，所以有时律师在工作中不够积极主动。律师应该积极动脑筋，自己主动思考怎样出色地完成任务。

总之，一名优秀的律师，应当把自己的任务当成是自己一生的“职业’，的一个必要的经验积累，而不仅仅是“工作”。所谓“工作”，目标就仅仅是“完成”而已;但如果律师把某项任务当成自己“职业”的一部分，那么就应当意识到该项任务对自己的人生有很积极的意义，意识到该项任务下所承担的责任和客户的信任，用职业精神和操守要求自己，将任务“完成好”。

3、工作要注重细节

律师工作的特殊性决定了其一定要严谨细致。这一点可以从两方面来理解：第一，要注重细节。不管是诉讼业务还是非诉业务，都必须注重细节。每一个细节上的错误都可能导致很大的问题。第二，凡事都要准备充分，才能占得先机。如果准备充分，在讨论和对话中就可以拿出有力的论点说服对方，在见客户的时候可以给对方留下好的印象，等等。

工作难免会出现错误，但一定注意不要犯同样的错误。对于错误要“上心”。对于别人给自己指出的错误，优秀的律师会认真琢磨，不会再犯第二次。但有的律师却总是重复地犯同样的错误，根本原因在于“不上心”，没有把自己的错误当成一件重要的事，仅仅停留在“知道”层面，而没有真正记在心里。这是本质问题，其他表象问题都是从这分支出来的，体现在各个方面：比如研究、写作、与客户沟通等。对于自己的错误要有责任感。有的律师认为自己犯了错误只要没有外在惩罚就没有直接后果，因为有合伙人在把关和承担。这种想法是非常消极的。律师不能消极地面对自己的错误。律师要有自律、自省意识，不能总等着别人指出自己的错误，要“每日三省吾身”，积极认识、评价与提升自我。

律师要培养严谨的工作习惯。尽可能防范粗心，如：在文件中出现笔误、见客户或开庭时拿错或遗漏文件(无论是关键的还只是形式上的)。有的时候因为时间比较赶，所以才会出问题。建议文件发出前多看两遍，出门之前用充分的时间检查所有环节中可能涉及的文件，尽量减少因粗心而犯下的错误。

(四)树立全局观念和明确的个人定位

做律师要有全局观念。有些低年级律师在做项目时全局观念较差，只考虑自己做的工作，即便介绍过项目背景，仍然很少考虑其工作对全局的影响。可能是能力问题，还没有达到这个层次，但这的确是一个至关重要的问题。比如，着手进行公司的法律尽职调查时，一般新律师收集好材料就开始埋头审查合同、公司登记、股权转让等，但实际还需要深入考察股东是谁，股东背后的控股人又是谁，目前股权结构与将来的交易结合考察会存在什么问题。如一家境外公司收购境内公司时，一般需要认真分析两个公司有无关联关系，思考它们的关联关系对以后取得审批是否会有影响，等等。

律师考虑问题应当全面、细心，不能有遗漏，更要明确自身问题。每个律师都存在需要改进的方面，律师好与不好的差别之一在于是否有自省意识，是否有进取的态度。优秀的律师有明确的个人定位，能认识到自身问题并不断学习提高。有的律师的业务水平或者原地踏步，或者进展缓慢，原因在于没能静下心来琢磨。比如写一份东西，不要就找一个范本，写完就算完成任务，而应该去认真琢磨、研究，发挥主观能动性。英文有一句话：“做你职责之外的事情。”面对同样一件事，有的人止步于完成任务，有的人却会做得更多。优秀的律师需要就一个问题不断地扩展视野、深入研究。

(五)高标准严格要求自己

教师的成长之路范文第4篇

众所周知, 教育教学质量是学校的立身之本, 是学校发展的生命线。提高教育教学质量需要有一支业务精湛的教师队伍, 学校之间质量的竞争说到底是师资的竞争。

从1998年~2005年, 我校历经三次合并六所初中并为一所, 短短几年发展成我县规模最大的农村中学。有122名专任教师, 其中35周岁以下青年教师92人, 占75.4%;三年以下教龄的新教师28人, 占22.3%。每年有大量骨干教师调走, 新教师分配来校, 学科之间盈缺严重跨专业教学较多。在新课程背景下, 如何调动本校的积极因素, 整合来自各个学校教师的力量, 提升他们的教育能力和教学业务水平, 使新教师快速适应岗位, 为学校发展提供保障学校领导班子进行了认真的思考和讨论。

我们认为, 校本教研的问题直接生成于新课程实施过程中的教学实践, 强调在实践中研究问题、解决问题, 有共性、个性、实用性。促进学生的发展和教师的专业能力提升;帮助每个教师解决自己的教学问题, 实现在工作中研究, 在研究中工作的现代教师工作理念。尽管学校年轻教师比重大, 年轻人虽经验不足, 但可塑性更强。基于这样的认识, 学校最后确定了走立足校本、架设平台, 充分发挥骨干教师引领作用, 促进全校教师共同成长的自培之路。

2各种自培平台的搭建和具体措施

2.1抓教研组、备课组建设

作为校本教研、提升教师业务素质的主阵地, 学校将抓教研组建设作为教学管理的工作重点之一, 具体措施如下:

(1) 安排教研活动课, 确保教研活动时间。在每学期安排课务时, 确定每周2课时作为教研活动课, 单周设为教研组活动, 双周设为备课组活动, 确保两项活动能有序进行。

(2) 教研组长例会制。教务处每月组织召开教研组长工作会议, 对组长是否按计划组织开展活动, 活动成效等方面进行反馈、点评, 对教研组长履行职责情况实施过程监控。

(3) 组长外出学习汇报制。因受经费、学校整体教学秩序等方面的限制, 教师大批外出学习的机会较少, 相比较而言, 教研组长、备课组长外出的学习机会就要多些。为提高组长外出学习的效能, 学校要求组长外出学习回校后须将学习的精神内容在组内学习传达或上示范课, 并填写《教师外出学习情况登记表》, 学校以此表作为组长出差费用报销的凭据之一。

(4) 抓集体备课。要求各备课组在前一周按单元、分课时、分任务定人备课, 备好后将粗稿印发给每个成员, 在集体备课时间讨论后进行二次备课, 这样既能发挥教师个体的个性又能使全组教师授课具有共性, 相互补充, 充分发挥了集体的力量, 也使教案更为精致。

(5) 建立教研组、备课组活动档案袋。学校给每个教研组、备课组制作了活动档案袋, 每次活动的内容、记录、资料都必须入袋, 定期检查, 并作为学校优秀教研组和备课组评比的重要依据。

(6) 实施课堂教学随机抽查制度。学校成立了各学科课堂评价检查小组, 由校务成员和教研组长对教师的课堂教学随机抽查, 每位教师每学期抽查两次, 并将查得的情况记入教师个人的教学业务档案。

(7) 组织青年教师开展教学基本功比武活动。为给青年教师的成长搭建展示才华的舞台, 学校每隔两年开展一次青年教师基本功比武, 让教师在专业知识、教案设计、优质课展示等方面进行比拼, 该结果也为推荐参加县级评比提供了依据。一批青年教师在角逐中已崭露头角, 成为学校的教学骨干。

2.2抓新教师培养

新教师是学校的生力军, 他们的成长直接关系到学校未来的发展。面对近几年来我校分入大量新教师的现状, 如何让新教师尽快适应工作岗位, 缩短成熟期也成了学校师资培养中的一件大事。为此, 学校根据实情, 对新教师培养主要采取以下措施。

2.2.1师徒结对

学校举行隆重的师徒结对仪式, 把学校各学科的骨干教师聘为教学上的师傅, 发给聘书, 实施考核。师徒之间每周都要相互听课, 徒弟的教案要交师傅审阅, 通过他们的传、帮、带, 使新教师尽快适应岗位角色。实现以老带新、以新促老, 共同提高。

2.2.2实施新教师考核制度

主要内容有:要求新教师每周2晚在校办公, 对白天上的课进行反思, 或批改作业, 或备课, 或对学困生进行辅导, 或学习教育教学理论, 一方面使新教师尽快摆脱大学时代庸懒的生活习惯, 培养新教师的敬业爱岗的责任心;另一方面, 也加深了新教师对教学工作认真钻研的认识。进行师生同堂考, 即新教师在每学期期末必须和毕业班学生一同参于考试, 并将考试成绩纳入新教师业务考核内容, 以此促使新教师尽快熟悉教材体系。新教师每学期必须上两次汇报课, 写一篇教育教学心得或教学案例;每周听课两节以上等。每学期开学前学校都组织新教师工作总结交流会, 班子成员全体参加, 通过新教师的总结反思及考核结果的反馈, 促进新教师的快速成长。

2.3抓教师教学技能和理论素质

近年来, 学校教育教学装备不断更新, 为使每位教师都能正确使用现代化教学装备的技能, 提高教师课堂教学效率, 学校组织了每周两晚的多媒体操作和课件制作培训。经过近一年的培训, 40周岁以下的教师都掌握了操作要领, 能制作简单实用的多媒体课件, 并广泛应用于课堂教学, 深受学生欢迎, 也提高了课堂教学效率。

另外, 学校每学期开展两周“骨干教师课堂教学示范周”活动, 定期举办“家长开放日”教学活动, 邀请家长到自己子女所在的班级听课一天, 让教师充分展现了自己的教学才华。家长参与了我们的课堂, 也增进了家长对新课程的了解。从问卷调查的结果看, 家长对教师的满意率达95%。

为使教师能在日常教学工作中积累素材, 把教学经验提升到理论高度, 学校多次邀请教科所所长和有关专家到校指导如何撰写论文、教学案例。要求教师每学期阅读一本教育教学专著。学校制定了教科研奖励方案, 鼓励每位教师积极撰写文章, 提高教师的写作能力和教育教学理论水平。

2.4抓班主任培养

学校的教育教学成绩建立在班级成绩基础之上, 学校必须着眼于班级管理, 而班级管理的成效关键在班主任, 学校始终将班主任校本培训工作作为一项大事来抓, 并着重做好以下两方面的工作:

(1) 坚持开展现代化班集体建设的研究。为摸索出一套适合农村初中的班级管理模式, 2000年经学校争取, 浙师大班主任工作研究中心在我校建立了班集体建设研究实验基地, 先后聘请浙师大吴立德教授、全国班集体建设研究中心唐云增老师及杭州长河高中陈立群校长为顾问, 在研究方向和方法上给予指导, 为我校现代班集体建设和班主任工作研究创设一个良好平台。至今, 我校已成功完成了两轮实验研究工作, 取得了很好的研究成果, 涌现出一批优秀的年青班主任, 全校班级管理明显增强, 为创造良好的校风、师风、学风打下了坚实的基础。

(2) 开设德育论坛。为提升我校教师 (特别是班主任) 的教育理论水平, 以更好的指导班级管理工作, 学校已成功举办了五期德育论坛。广大教师在论坛中畅诉自己在教育教学中的心得体会, 相互学习借鉴, 以求得共同进步和提高。每次论坛, 都邀请教育局领导、专家参

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与点评, 以增强论坛的科学性、实效性。此外, 还邀请了全国模范班主任任小艾等知名专家来校做报告或组织教师到名校学习, 多渠道提高教师的理论和实践水平。

3走自培之路的成绩和困惑

近几年, 我校在校本教研工作上加大了力度, 通过以上各种自培平台和具体措施, 充分激发了教师的潜能, 使新教师的业务能力得到快速提升, 保证了学校在骨干教师频繁外流的情况下, 学校的教育教学质量依然能平稳提升, 取得了不错的效果, 可以说明这是一条可行之路。校本教研作为增强学校教师专业素养, 提高学校教育教学质量, 提升学校办学品位的必要手段, 是教师自我发展的必然途径, 当前已逐步为教师接受, 被许多学校所推崇。

然而校本教研在开展过程中仍具有相当多的阻力和困惑。如:受升学压力影响, 教师很难走出一般教书匠的角色;受市场经济冲击, “职业倦怠”和浮躁心理影响, 给教师职业蒙上了更多的功利色彩, 尽管学校为教师搞教研搭筑了各种交流平台, 部分教师仍难以深入教科研工作中;教师缺乏相对稳定性, 尤其在农村学校, 骨干教师的频繁外流使某些学科缺乏具有真正影响力的领军人, 使校本教研很难开展;学校对教师的综合评价缺乏完整的体系, 部分教师终身发展的理念并没有深刻领会, 参与校本教研的自觉性不够、积极性不高;校本教研同样需要经费的保障、支持, 经费的严重不足, 很大程度上也降低了校本教研开展的效度。凡此种种, 对探究新课改、把握新理念、真正推进素质教育、办好人民满意的教育都有一定的负面影响。

摘要：教育教学质量是学校的立身之本, 提高教育质量需要业务精湛的师资。本文就如何结合学校特点, 自我培养教师, 促进教师快速成长进行阐述。

教师的成长之路范文第5篇

于建平

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!很高兴与大家欢聚一堂，共度今天的美好时光。我演讲的题目是《我的成长之路》。

岁月葱茏，一晃就走过了四十个春秋。从教二十年来，我坚守“真真切切做人，踏踏实事做事，认认真真的学习，兢兢业业的工作。”可以说，忙碌伴随着经历，汗水孕育了成长。

1993年9月，我很幸运的考入了乌盟师范学校，在学校学习了教育学.心理学等十几门功课，尤其是音乐课，在我们农村从来没有上过，只有在师范学校我认识了音乐才知道我也会唱歌，记得高格林老师让我唱《草原上升起不落的太阳》，那是我第一次唱歌，顿时教室里想起了热烈的掌声，我的脸当时一下子红了，从那以后我在闲暇时总会哼上几句，在毕业典礼时我在大礼堂唱了一首《我不想说再见》感动了在场所有的师生，个个潸然泪下。三年的学习颇有收获，马上就要踏上育人的道路。

1996年，一心想留城的我终于实现了自己的梦想，荣幸的分配到了内蒙古自治区重点小学丰镇市马桥街小学。刚踏入教师这一行有很多东西都不懂，需要向老教师学习请教，可没有那么顺利，日常的一些教学常规和做法都没人告诉我，太自私了。第一天教书我就积极地写了一个单元的教案，可根本不符合马小教案格式，没有人去提醒，只是冷冷的笑着说：“哼哼，这后生这样写呢!”后来回到宿舍我把刚当教师的一些感悟和几位师哥聊了聊，他们耐心的听，并且又认真的讲了他们刚参加工作的经历和做法。后来我每天虚心地去听老教师的课，

不断反思总结，寻求教学的方法。每天晚上备好课后和几位住宿的老师共同游戏互当老师和学生试讲，以便第二天给孩子们上好课。自己不断的学习与和孩子们的和谐相处让我感觉到了做老师的光彩，真正的体会到了这是太阳底下最光辉的职业。

21世纪的钟声即将敲响，迎来了支援山区教育工作一年的帮扶活动。小有成就的我积极地报了名。这时最不理解的就是我的父母，因为我已经到了谈婚论嫁的年龄，如果支教一年就错过一年的良缘。我只好和父母解释我还小。去农村的第一天我们也是敲锣打鼓的被迎进去的，一切就绪后我们就进入了工作状态。我们陆续地展开了一些活动，制作手抄报、毛笔字书写、绘画班和小合唱团，组织开展班队会和语文课外活动，每周一举行升旗仪式，从来都没有举办过的活动我们都让孩子们见识到了，99年庆祝澳门回归祖国，我们举行了全乡中小学生歌咏比赛，当时参观的人除了学生还有乡领导和社员们，差不多有2000多人。2000年又举行了中小学运动会。一年中我讲了3次观摩课、举行了一次观摩中队会，听课教师达100多人。当时有很多老师和家长反映想把我们留下来。再支教快结束的时候，一名叫徐文娟的老师写了一篇《请你留下来》的文章，当时他就发表在乌盟日报上。我很感动，可是，工作和生活的需要我们必须走了，看着和我们朝夕相处一年的孩子们依依不舍的走了

如今走过了20年的教育生涯，我依然奋斗在教育教学的第一线，所管理的班级年年在学校的量化管理评比和大大小小的考试中名列前茅。

回首过往，汗水相伴，泪水相随，笑声相依。经历了坎坎坷坷的探索，风风雨雨的磨砺，不求自己闪耀多少光华，只愿我的付出能为学生增长一点知识，能为教学奉献一份力量，能为我们马小的蓬勃发展增光添彩!

我的成长之路

演讲稿

丰镇市马桥街小学

教师的成长之路范文第6篇

转眼间，时间来到2009年9月，当时我对学校财务工作已经能够驾轻就熟，一方面为了“做回一名完整的教师”，另一方面，也是为了“一己私利”(评职称需要)，我主动向系科提出申请，要求担任班主任工作，系科领导很理解和支持，任命我为095会计电算化2班的班主任，从此开始了我的班主任生涯。

一、一封突如其来的辞呈

记得2009年9月10日新生报到那天，坐在教学楼前广场接待台前的我，看着家长拎着大包小包把孩子送入校门，顿时感觉自己肩上担子重了不少，当时的我也暗下决心，一定要把这些学生培养成社会有用之人，不让家长们失望。

由于当时我还是单身，吃住都在学校，肩上的重任再加上“新官上任”的热情及年轻人特有的激情，让刚做班主任的我每天都忘我的工作着，从早上起床，中午就餐到晚上就寝，我每天与学生朝夕相处，形影不离。

三字经里说道：“教不严，师之惰”，为了管理好班级，我将此话作为我的班主任工作座右铭。“没有规矩不成方圆”，因此我把建立班委和班规放在班主任工作的首要位置。首先，在初步了解学生初中各方面表现后，我自己拟定了班长、副班长、团支书等班委成员，搭建了班级领导班子，随后，在查阅了其他学校及班级的班规后，结合我班的实际，我制定了本班的班规，并规定了详细的惩罚措施，同时利用班会课时间组织大家一起学习。最后，在实施过程中，我采用“双管齐下”的措施，一方面，我会利用空闲的时候，来到班级教室后门，通过门上的玻璃窗“现场督学”;另一方面，我会安排班长、副班长、团支书、纪律委员及每日值日班委详细记录班上不良现象，并及时告知我，我会在第一时间找当事人进行处理。一个月下来，班级常规、卫生等各方面表现确实很好，因此在系科班主任月度考核排名中我也理所当然的拿到了第一名，其他班主任都投来的羡慕的眼光。然而好景不长，从第二个月开始，班级纪律、常规等各方面表现都在走下坡路，然而班委的值班记录中却并没有任何反映，为此我把相关班委召集起来进行了集中教育批评，当天晚上，数个班委发消息给我表示了辞职的意向。在进一步了解情况后，我得知班委因“打小报告”在班级中树敌不少，渐渐被其他同学孤立，其他同学则认为班委选定和班规制定都是我一人制定，有些班委不能以身作则，无法胜任班委，同时大伙都无法参与班级管理，故产生抵抗情绪，出现了不服从管理的状况。在摸清情况后，我随即调整策略，通过班会课和全班同学一起献策献计共同商定班规，并在大家民主选举的基础上选出了新的班委班子，此事方告一段落。

经历了这场辞职风波，我终于醒悟：做好班主任工作仅靠一味的打压和一时热情是远远不够的，如果只有热情而不得法，这热情也会灼伤学生和自己;如果只是打压而不去感化，只会有一时风平浪静而不会长治久安。

二、一个意外的请求

他是一个外表秀气、身材高大的男生，但最引人注目的不是他的长相，而是他一脸满不在乎的表情。军训伊始，他就因为行为懒散，桀骜不驯，不服从管理，而被教官多次罚站军姿。在随后上课过程中，他也总是懒懒地趴在桌子上，而桌面上没有一本书，或者放了一堆与课程无关的体育杂志，而且上学也经常迟到，还在同学们的朗读声中走得不紧不慢，没有丝毫晚到的歉疚。为此，我多次找他耐心谈话，自以为谈得推心置腹，大功告成，可第二天看看却发现他还是老样子，并且还经常有任课老师和同学来告他的状，说他上课不服从老师管理，对同学不友善。渐渐的，他成了班上的“钉子户”学生。

在和其沟通无效的前提下，我决定进行电话家访，与他的父亲取得联系。经过家访后我得知，该生初中在扬州树人中学上学，成绩一直都还不错，本来有希望考上中等以上的高中，可是由于中考发挥欠佳，最终落榜后家长帮其选择了来我校就读五年制高职，读职校让他觉得很沮丧，和原来同学相比也觉得自己无脸以对，学习积极性一落千丈。随后，我有针对性的和他进行了谈心，告诉他高中不是成才的必经之路，只要自己努力，读职校一样可以成才，并且列举了许多优秀职校毕业生的成功案例，随后他表示自己对会计专业确实不感兴趣，要求调专业，于是在征求他父母意见后，我帮他办理了转专业的手续，他顺利转入电子商务专业学习，并且后面表现也一直很不错。

然而，在我班学生下店实习前一天晚上，我意外的收到了一条他发来的短消息，内容如下：葛老师，您好!我以前不懂事，给您带来了很多麻烦，对班级同学也不友善，一直都觉得很亏欠大家。虽然我身在电子商务班学习，但是一直都很想念大家，只是一直都没有勇气说出来。我有一个不情之请，明天是全班最后一天上课，明天想和全班同学一起上最后一天课，恳请您同意!”感动之余我答应了他的请求。第二天早读课前，他一早就坐在了教室，同学们都觉得诧异，在我说明他来意后，全班同学对他报以经久不息的掌声，一切误会此时都已化为友谊。通过这件事，让同学们充分感受到了集体的强大力量和大爱的温暖，也令我感动不已。

三、一次感动的聚会

为了和学生保持一定距离，同时也是为了维护班主任的“威严”，四年的时间里，我在全班没有组织过一次集体性的外出活动，期间也有许多同学提出来，我都以各种理由拒绝了。为了不让大家的四年学校生活留下遗憾，于是在学生离校前的最后一个周末，我组织了唯一一次全班性的外出活动：唱歌和聚餐。下午的唱歌气氛很嗨，大家都把自己最拿手的歌亮出来了，当然我也给大家加入了其中，其乐融融，真像一家人。晚上聚餐开始前，同学们要我说几句，我上台后把过去的四年学校生活作了简单总结，并为大家的未来送上了美好的祝福，最后我说到：“只要大家说老班四年没误人子弟，我已很开心，如果说老班四年还教会了你们些什么，我就很欣慰了”。说到此处，不舍之情由然而生，情绪已无法控制，不禁潸然泪下，同学们在我的带动下也都哭成了一团。

这使我充分认识到：集体活动的有效开展，可以增强班集体的凝聚力，拉近师生间的近距离，使学生更好地成长，走向成功。

四、一个无法弥补的遗憾

记得开学的第一次班会课上，我就曾许下一个美好的愿望：希望四年后等到大家实习的那一天，全班一个都不少。然而，现实总是那么残酷，四年的学校生活，班级共有两位同学因故离开了我们，离开了本该属于她们的校园生活。当她们向我表达辍学选择工作的意向后，我都曾极力挽留，并多次做其本人和家长的思想工作，甚至曾前往她们工作的地方进行劝导，但是她们还是无动于衷，一意孤行，最后坚持选择离去。然而一年后，当她们工作不顺再次询问我是否可以回校继续上学时，一切都已经太迟了。上学好比一次旅行，沿途的风光也许迷人，但千万不能中途下车，否则你将错过这趟列车，并且永远无法登上同趟列车。我为她们俩的中途下车，感到深深的痛惜，这也是我一直以来的一个心病。