共创和谐班级演讲稿范文

共创和谐班级演讲稿范文第1篇

中方县中兴学校创湖南省示范家长学校汇报材料

各位领导、专家：

首先，我谨代表中方县中兴学校家长学校全体师生、全体家长学员对各位领导、专家莅临我校指导工作表示热烈的欢迎!

我校创办于2008年的秋季，是由政府投资建设的一所九年一贯制学校。校园占地面积135亩，目前总投资1.2亿元。学校拥有全省一流的硬件设备和优秀的教师队伍，目前我校共有46个教学班级，在校学生2335名，在职教师156人。学校以“全县领跑、全市领先、全省一流、全国知名”为办学目标，办学四年来，学校先后被评为“全国优秀写作中心”、“省合格学校”、“省语言文字示范学校”、“怀化市60年影响百姓生活60品牌之一”等等。学校快速发展模式，被社会各界媒体称之为“中兴现象”。

家庭教育是国民教育的三大支柱之一，也是学校教育的重要组成部分。家长是孩子的启蒙教师，也是孩子成才成长的终身教师，家长的自身素质和教育水平的高低，对孩子的健康成长至关重要。同时为了贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《全国家长学校工作指导意见》。在县教育局、关工委和各级领导的大力支持下，我校下大力气抓好家长学校工作，通过开展各种形式的教育教学活动，帮助家长转变教育观念，提高家长素质，促进了家庭教育和学校教育的互动结合，共创和谐校园。目前，我校的家庭教育由随意达到完善，由松散逐步走上规范，家教内容和形式由单一化迈向系统性和多样化。家长素质的提高，促进了学校教育的发展。具体工作汇报如下：

一、目标明确，加强领导

家庭教育是学校教育的基础，许多家长在人才观、教育观、家教合作观等方面与学校教育的矛盾差异和对立不一致的情形也是客观存在的，这些矛盾处理不好，就影响家庭与学校之间的和谐合作关系。家长学校是系统地开展学生家庭教育指导，提高家长家教能力和家教质量，树立正确的成才观念的有效途径。 为了促进家长学校工作开展，学校进一步加强了家长学校领导机构，校长周启荣担任家长学校校长，副校长陈海燕，李元和、杨龙彪、家长委员会主席曾祥贵任家长学校副校长，学校各科室主任、班主任、家长委员会副主席、组织委员、教育委员任家长学校校务委员。并将德育处设立为家长学校办公室由德育主任向朝辉负责日常工作。各位领导分工明确，责任到人，力求做到工作有计划、有目标、有任务、有举措、有成效。

在家长学校行政一班人的努力下，我校教师充分认识到：家长学校是社会主义精神文明建设的重要场地，是宣传正确教育思想、弘扬中华民族优良传统、普及家庭教育科学知识的良好场所;是广大家长了解孩子生理、心理发展，掌握科学的教育方法和技能，协助学校共同促进学生健康成长的重要窗口。

二、创设条件，搭建平台

1.办好家长学校，首先要做好家长的工作，只有在全面调查了解、掌握家长的“所想”、“所需”的基础上方能有效地办好家长学校。因此，我们在家长学校建设中一直强化做好以下几点：

(1)平等尊重

尊重家长，确立家长的主体地位，是办好家长学校的基础。一般来说，我校广大家长都具有一定的文化知识 ，有的文化程度还相当高，他们对学校教育的内容、方法有自己的见解，对教师的教育教学态度比较敏感。因此，我们把家长看成同事朋友，相互信任，诚挚合作，以商量、探讨的口吻来施教，真诚地尊重家长，使家长乐于接受，更主动积极地配合、支持学校的工作。我校的重大文体活动、家长开放日活动、艺术节系列活动、运动会等都得到了广大家长的大力支持。

(2)分类指导

家长的文化程度、经济收入、社会地位等因素的不同以及父母、祖辈等不同家庭成员在教育上存在的教育观念、方法的差异，因此，家长学校教育在内容、方式和方法上，应充分考虑家庭与孩子的不同类型，根据他们的需要，区别对待，有针对性地开展教育工作，不搞“一刀切”。因此，我们家长学校工作坚持做到区别对待，有的放矢，做好家庭情况调查，并进行分析、归类、因材施教，优化教育效果。

(3)互动沟通

学校在开展家长学校活动时，变单向宣传为家校双向沟通，既向家长宣传科学教育的信息，也努力收集家长反馈的信息。家长的反馈无论是积极的或消极的都认真分析处理，以便加强家校教育的相互促进、相互配合。如：我们家长学校就如何办好家长学校征求家长的意见时，有的家长建议家长学校活动可通过集中授课来进行，有的建议分发学习材料来进行，有的建议以年级段、班级为单位来开展活动，我们采纳了这些建议，使家长学校活动更加丰富多彩，深受家长的喜爱。

借助家长学校，形成学校、家庭、社会的教育合力，搭建一个有效地教育平台，是我们开办家长学校的根本目的。

2.办好家长学校，光有软实力还不行，硬件建设必须同步跟进。 (1)我校科技楼拥有大型的会议室、电脑房，设备先进，我们把它作为家长学校开展教学活动的固定场所，此举极大地促进了家长学校日常工作，学校还专门规划了家长学校办公室和小会议室。向家长免费提供统编教材和相关家教书籍，让家长学有所依。从2008年至今，我校用于家长学校专项经费已达5万元以上。

(2)家长学校建立了一支精良的教师队伍，成立了专门的讲师团，还不定期聘请专家、教授来校进行专题讲座。每学期至少组织两次教学活动，每次活动都对照花名册进行严格考勤，并把考勤情况向家长通报。通过这一系列高质量、合实际的教学活动保证了家长的参学率在95%以上。

三、规范管理，扎实工作 家长学校能否长期坚持，取得成效，关键靠制度。我校在家长学校管理上做到了“十有”，即有校牌、有工作计划和教学计划、有教材、有教研活动、有学员学籍册、有成绩册、有校务日志、有档案资料、有出勤记录、有评比考核制度。

我们制定了“家长学校”章程。明确了家长学校的性质、任务、组织和活动等方面的具体要求，建立了严谨的管理体系。从各班选出12名具有代表性的家长成立家长委员会，充分发挥其纽带、桥梁作用，协助学校开展工作;再由教导处制定出家庭教育工作目标和实施家长学校工作的具体计划和措施，然后依据计划进行落实，特别注重总结提高。总结起着承上启下的作用，既积累了前一阶段的经验，又对下一阶段的工作起着导向作用。因此，每一学年结束时，我们都要有针对性地进行一番认真的回顾和总结，得出经验教训，进一步探讨管理规律，不断提高家长学校的办学质量。

在教学中，要求授课教师做到“五认真”，即认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、评选优秀家长、收集优秀的家教经验论文。

在活动中，学校要求班主任要经常开展家访活动，建立家访联系本，长期与家长共通信息，形成家校齐抓共管的教育网络，促进孩子全面健康成长。

四、形式多样，互动育人

我校地处城乡结合部，学生中留守儿童人数较多，祖辈抚养、隔代教养、溺爱现象特别严重，“5+2<5”效应十分明显(学校五天教育抵不上二天假日家庭、社会的负面影响)。家长文化素质和家教水平普遍偏低。一些家长对孩子或者放任自流，或者棍棒相加，或者溺爱无度，这些都是出现在我校家长中的普遍性问题。

我们家长学校根据我校家庭教育的一些实际情况，以“怎样培养孩子良好品德和行为习惯”、“怎样做合格的家长”、“创立学习型家庭，促进孩子健康成长”等为专题，邀请优秀教育工作者和成功家长来校做报告，使家长们受益匪浅。 近几年来，为了促使家长学校工作迈上一个新的台阶，开展了形式多样的家长学校活动。

1.定期举办讲座。每学期请校内外家教专家到学校做12次家教讲座。 2.定期召开家长会。每学期学校都要召开家长会，会上家长们首先听取学校的工作报告，其次听取本班任课教师的情况介绍，会后，每位家长还要填写家长意见反馈表，学校把各班家长的意见汇总，由各部门进行答复。

3.积极开展家长学校教研教改，我校2010年申报国家级课题研究《利用现代信息技术加强学校、家庭和社区协同教育的研究》于2011年12月通过国家结题鉴定，获得结题。

4.定期表彰优秀家长。在学校开展各项活动中，得到了很多家长的大力支持，为此，学校开展了“优秀学习型家庭”评比，“优秀家长”评选，让家长们互相学习，互相促进，提高家长自身素质和家教水平。

5.开展教学开放日活动。教学开放日活动起到了四个作用，一是促进了教师课堂教学水平的提高;二是促进了家长教育孩子责任感的不断强化;三是促进了学生主动学习的热情;四是促进了教师与家长、家长与学生之间关系的优化。开放日活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解、尊重和关心，出现了孩子督促家长做模范家长，家长教育孩子做“优秀学生”的可喜局面。

6.成立家长学校“心理咨询室”、 “校长信箱”等，对学生、家长心中的一些疑惑或对学校工作的建议和要求及时收集，帮助解决和处理。

7.学校校园网开设家长专栏，通过网络平台，让在外工作的父母(留守儿童家长)及时了解子女在学校学习、生活信息，使他们尽管远在千里，也能时刻关注孩子的成长，加强对孩子的监管和教育。

五、狠抓质量，办出成效 1.多方面调动领导、骨干教师积极性

学校向广大领导和教师宣传共办家长学校的目的和意义，宣传家长素质提高对学校各项工作的促进意义，调动领导和骨干教师的参与积极性。同时，学校常规考核管理规定：每个学期校领导、校内教学骨干教师每人要备一节“听课家长满意率达到80%以上”的家教课，并对于教师们备课、授课情况学校在业务档案给予记载，作为学年考核的内容之一。

2.注重讲课的内容及艺术

家长学校老师的讲课水平直接关系到家长学校的办学质量，因此，必须高度重视讲课艺术，讲课时态度和蔼，不摆架子，对家庭教育中的疑难问题做到与大家共同分析、探讨，提出要求要以商量的口气，这样家长就能坐得住，听的进，记得好;同时授课时要增强教育的感染力和说服力，引起家长的共鸣。授课人要想家长之所想，急家长之所急，帮家长之所需，用对下一代关心负责的肺腑之言去打动家长的心，做到忧吾忧以及人之忧，喜吾喜以及人之喜。

3.采取灵活多变的形式吸引家长参与

除了正规的授课以外，我们还坚持以班级为主体举行家长座谈、共同交流家教经验，还根据家长类型、不同教育对象或教育者方面存在的问题，随时接待来访家长，虚心听取家长的意见，及时了解家长的心理倾向，为家长工作的有关决策提供了一定的依据，加强了校方与家长的亲和力;请家长代表来校观摩优质课比赛，向家长全方位展示课堂教学，从而使家长正确认识学校教育，正确评价自己孩子的能力、特长、兴趣等，对家庭教育如何与学校教育配合也有了清楚地认识;各种文艺体育活动也请家长代表来校参加，体味亲情，增强学校合力;使家长在理、情、趣相结合的活动中轻松松松地获得科学教育知识，形成教育合力。

共创和谐班级演讲稿范文第2篇

加强对大学生的思想政治教育, 弘扬和培育大学生的民族精神, 激发大学生的爱国热情, 增强大学生主动性、创造性, 引导大学生积极投身中国特色社会主义事业, 积极参与和谐社会建设, 是构建社会主义和谐社会的一项“战略工程”。[1]大学生是社会主义事业的建设者和接班人, 能不能高举邓小平理论伟大旗帜和“三个代表”重要思想, 能不能坚持中国特色社会主义道路, 关键要看大学生的思想政治素质。

中央一贯高度重视大学生思想政治教育, 自党的十六大以来, 先后下发了中央16号文件、召开了全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议, 对大学生思想政治教育做出系统部署。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出, 大学生是十分宝贵的人才资源, 是民族的希望, 是祖国的未来, 加强和改进大学生思想政治教育, 提高他们的思想政治素质, 具有重大而深远的战略意义, 学生工作的重心在于思想政治教育, 在于世界观、人生观与价值观教育。崇高的理想信念, 高尚的道德情操, 归根到底都来源于科学的世界观与正确的人生观、价值观, 它们的确立必须依靠深入的思想政治教育。

围绕如何构建和谐社会, 胡锦涛总书记明确了十项重点工作, 一些专家、学者还提出了许多具体的意见和建议。从大的方面说, 和谐社会的实现途径, 大致可以分为两类, 一类属于“治标”方面的, 也就是对已经出现和即将出现的社会不“和谐”现象进行积极防范、妥善处理, 化解社会矛盾, 促进社会和谐。另一类属于“治本”方面的, 关键要提高人的素质, 打牢社会和谐之基;从这个层面上看, 加强大学生思想政治教育, 是构建社会主义和谐社会的战略工程、希望工程、民心工程, 是一项重要的治本之策。十七大报告对全面推进我国改革开放和社会主义现代化建设、全面推进党的建设新的伟大工程做出了战略部署, 为高校思想政治工作进一步明确了方向和路线, 提出了更高要求。

2 创建和谐校园必须加强法治教育

和谐校园首先应该是法治的校园, 就是应在法律框架内实施校园管理, 从事教学科研等活动, 完善各项规章制度, 使各项工作有法可依, 建设一个稳定、法治、公平、有序的校园。美国律师协会公民教育特别委员会从公民教育的角度给法治教育下了一个定义, 认为法治教育是藉由教导法律与法律程序、法律体系, 以寻求改进青少年的公民教育。据此, 法治教育, 是以培养公民所具备的法律价值、思辨能力为基础的相关知识为主轴的一种普通公民教育, 是现代思想道德教育的一部分, 各国大体而言都认可法治教育是公民所必备的基本素质。法治教育的内容应当包括公民法律认知能力教育、现代法治理念教育、积极法律情感的培养教育以及适法行为、法律参与行为的培养教育。法治教育以着力于丰富人们的法律知识、矫正和提高公民的法律心理、培养公民对法律的积极的情感以及参与法治建设的能力为目的, 将现代法治理念和法治精神通过教诲灌输、环境熏陶、实践锻炼等形式, 内化为人的内在素质, 通过塑造全面的个体, 以整体推进现代法治精神对公民素质的影响。

大学生是我国建设法治国家的生力军, 提高大学生的法律素质, 对于提高全民族法律素质具有十分重要的意义。校园里存在的盗窃事件、打架斗殴事件等, 其中有些恶性事件甚至触犯了法律, 个别学生受到了法律的制裁, 目前考试纪律是大学生经常容易违反的纪律, 考试作弊是比较严重的违纪行为, 各高校都采取了非常严厉的措施来制止作弊, 但作弊现象仍然比较严重, 有些学生以身试法, 直至被开除学籍, 但还有许多学生没有吸取教训, 存有侥幸心理, 也导致了可悲的结局。以上种种都是与创建和谐校园背道而驰, 因此, 为了防止此类事件的发生, 就应加强对在校大学生的法治教育力度, 通过宣传国家的有关法律制度, 让学生明确法律的有关部门条文, 懂得国家的基本法律制度, 做到知法、懂法、决不违法, 让学生通晓学校的规章制度, 维护学校的正常教学秩序和工作秩序, 遵守学校的学习纪律、工作纪律、生活纪律、考试纪律等。

3 二者应相得益彰共创和谐

人的素质, 一般说来包括思想道德素质、智能才能素质、身体生理素质、审美意识素质、劳动实践素质科学文化素质、知识业务素质、心理人格素质、政治法律素质和作风纪律素质等多个方面。它的核心是思想道德素质, 而思想道德素质是思想政治素质和法律素质的综合。可见, 法治教育是德育的不可或缺的一部分。法律素质是人的全面素质的主要内容, 其关键是使受教育者具备正确的法治观念和较强的法律意识。法律意识不仅是一种知法、守法的观念, 而且包括对法律规范的理解和尊重, 对法律规范的内在服从, 是一种内化的、自觉的法制观念。

笔者认为, 高校思想政治教育与法治教育应在以下方面予以加强, 营造一个和谐法治的校园环境。

3.1 加强管理者的法治观念

高校管理者应树立依法治校的观念, 依法行政是依法治校的前提和保障, 各级教育行政部门要按照依法治校的要求, 切实转变不适应形势需要的行政管理方式、方法, 依据法律规定的职责、权限与程序对学校进行规范管理。辅导员是大学生思想政治教育的第一线基层指挥员, 他们对大学生的成长起着至关重要的作用, [2]辅导员的言行举止会潜移默化成为大学生为人处世的榜样。所以, 高校推进法治化管理有必要推进辅导员工作的法治化, 作为基层管理者的辅导员必须在学生教育管理中做到有法必依、执法必严、违法必究。但另一方面, 目前各高校辅导员工作仍表现出事务杂, 任务重, 压力大的特点, 辅导员整天忙于繁琐的事务性工作, 致使再工作中出现人治代替法制等现象。学校要增强辅导员的法律意识, 提高辅导员的法律素质, 使他们认识到法律不仅仅是一种制度, 一种秩序, 更重要的是法律本身隐藏着一种公平正义的价值, 代表了一种理想信念和文化力量。[3]因此, 辅导员要转变观念, 树立法治精神, 以人为本, 真正做到依法管理, 确保学生的权利落到实处, 同时要培养学生的法律意识, 使学生充分认识自己的权利, 增强参与意识, 维权意识。

3.2 加强高等学校管理制度建设, 维护学生的合法权益

高校内部的规章制度可视为对国家教育法律法规的延伸和具体化, 它在实践中对实现高校管理的效率、民主、规范有着十分重要和积极的作用。高校要以《高等教育法》等法律法规为依据, 根据本校的实际情况及时、系统地修订完善本校的高校管理规章制度。在制定和修订的过程中, 应注意与国家相关法律法规保持一致, 不应出现冲突。

2005年3月, 国家教育部出台了新的《普通高等学校学生管理规定》, 新规定遵循育人为本、德育为先的原则, 确立了一系列维护学生合法权益的新规定, 各高校应严格贯彻执行这一新办法, 及时修订学校有关大学生管理的规章制度, 取消与国家现行基本法律不一致的特殊规定。当教师出现严重侵犯学生合法权益的行为时, 要公正严肃地处理, 杜绝教师侵犯学生人身权的违法犯罪行为。

教育部公布的《高等学校勤工助学管理办法》中明确规定, 任何单位和个人未经学校允许, 不能聘用在校学生打工;校外用人单位如要聘用校内学生, 也必须向学校提出申请和出示相关的证件。各高校为在校经济困难学生提供部分勤工岗位, 能在一定范围内和部分程度上解决这一社会问题, 但是困难在于岗位少, 难以满足所有勤工助学学生的需求, 还有大批经济困难学生自己联系勤工助学岗位, 家教、送餐员、家乐福收银员、餐厅服务员等, 这部分学生的合法权益如何保障, 都应引起我们的高度重视。学校应该通过举办讲座等形式, 结合社会现状有针对性地开展教育活动, 让大学生们掌握基本法律知识, 提高自我保护能力, 保护自己的合法权益。

3.3 增强法律基础课教学效果, 加大校园普法力度

学法是基础, 用法是关键。高校法治教育过于重视法律知识教育, 忽略了法治文化背景因素及法律学与社会学伦理学等学科的联系。不少地方在法治教育过程中以解读法条为主, 注重受教育者认知的培养, 忽视能力和认同感的培养。使受教育者法律思维能力的训练被忽视, 对法律精神和法治价值的理解感悟能力降低, 不能很好地培养其运用法律知识、观点、方法分析和解决社会现实问题的能力。导致学法而不知道用法、知法而不习惯用法的现象不断发生。[4]法律基础课教学应更加注重实用性、运用案例教学, 更贴近同学们的生活, 使同学们通过法律基础课的学习, 提高认识问题、分析问题和解决问题的能力。

教育的关键在于转变观念, 学校管理者应把教育法制学习与宣传纳入重要工作职责范围。学校可充分利用校园网、校报、广播等宣传工具进行广泛的普法宣传, 定期开展普法讲座。组织学生严格认真学习新的学生管理制度, 采取多种形式使学生在进校后不断强化法纪观念, 推进法制宣传教育的广泛深入, 让同学们增强法制观念, 并学会运用法律来保护自己的合法权益, 营造一个和谐法治的校园环境。

摘要：高校是整个社会体系的重要组成部分, 对培养整个国家和民族的人才具有重要的作用, 所以高校应当在构建和谐社会中起骨干和带头作用, 走在前面。大学生是校园的主体, 提高大学生的思想道德素质和科学文化素质是创建和谐校园、建设和谐社会的关键。思想道德素质包括思想政治素质和法治素质。因此, 高校思想政治教育与法治教育应相得益彰、共创和谐。这对我国建设和谐社会具有战略性意义。

关键词：思想政治教育,法治教育,和谐校园

参考文献

[1] 张晓林.和谐文化:与时俱进的先进文化[J].学习论坛, 2007 (6) .

[2] 周济部长在全国高校辅导员队伍建设工作会议上的报告[R].

[3] 王素珍.新时期大学生思想政治工作中存在的问题和相应对策[J].内蒙古师范大学学报, 2006 (2) .

共创和谐班级演讲稿范文第3篇

本次活动以“创建文明城市 共创和谐家园青年志愿者在行动”为主题，动员和组织全校学生开展形式多样、扎实有效的学习雷锋服务活动，在全校范围内大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，对于认真贯彻落实科学发展观，切实加强青少年思想道德建设，带领广大青少年共建和谐社会具有重要意义。

三月是每年一度的学雷锋活动月。我们星海小学为了迎接这次活动，把这一活动延伸、扩展，使学雷锋活动更有特色、更有吸引力。

一、 首先，充分利用学雷锋活动月对青年团员开展“学习雷锋事迹，学习雷锋精神”的教育。通过班会课，使全体学生在思想上提高了认识。学习雷锋的光辉事迹，学习雷锋在学习上的“钉子”精神，学习雷锋遇到困难，不认输，勇往直前的精神，通过学习使雷锋精神在学生们心中重新焕发光彩。

二、利用黑板报和手抄报的形式，学习和宣传雷锋事迹和精神。

三、安排切实可行的活动。大队部在制定学雷锋工作思路的时候就充分考虑到了活动的可行性。以不影响学生学习，保证学生安全为前提，活动形式和方法适合小学生、贴近社会，注重实效，使学生能在活动中受益。

活动一： 3月5日，我校三六年级的全体学生和老师组成志愿者分队，利用一下午课余时间来到校外，分四路队伍，清除学校周围的街道上的垃圾和小广告，捡拾草坪、花园和荒滩上的塑料袋和垃圾等;一二年级学生主要在校园内打扫本班教室，清理各楼层的垃圾篓和垃圾箱，学习打扫校内卫生。这次活动提高了学生环保意识，在全校同学中起到了模范带头作用，同时也引起了社会上不少的反响，受到了群众的一致好评。

活动二：3月12日下午，“感恩中国行”讲师团应邀到我校开展感恩励志教育暨“感恩我们在行动”宣讲活动，全校36年师生及家长1千余人参加了此次活动。

共创和谐班级演讲稿范文第4篇

创造和谐氛围加强“两会”稳定

本报讯： 3月3日，，为确保 “两会”胜利召开，认真贯彻落实上级关于做好“两会”稳定精神，结合实际制定“两会”稳定工作实施方案，扎实推进“两会”稳定各项工作措施的落实，以和谐稳定的社会环境迎接“两会”。 集团信访工作会在潞安会堂会客室举行。会议通报了集团目前信访工作的动态情况，对今后一个时期的信访工作作出了安排部署。集团党委副书记、纪委书记王志清出席会议并作讲话。基层各单位分管信访工作的领导、信访办主任等参加会议。 王志清要求，各单位要站在讲政治、讲全局的高度充分认识做好信访工作的重要性。各级、各部门和广大党员干部，要珍惜潞安来之不易的发展成果，把解决群众诉求、疏通职工情绪、增强企业凝聚力放在重要位置，确立“群众利益无小事”的工作理念，真心实意的办好事、解难事;通过各种渠道主动寻找信息源，把握热点问题，充分发挥各职能部门的作用，形成合力，共同做好群众信访工作。

各单位要高度重视，提高责任及使命意识，认真贯彻会议精神，积极制定群众信访工作方案，组建信访工作领导组，建立零报告制度，提高制度的执行力，把各项工作做细、做实、做出成效来。各级信访部门和信访工作者，身居群众工作的第一线，要不怕烦、不畏难，通过自己的努力，为企业尽可能多增加和谐因素，为潞安能化大集团建设建立起稳固的大后方。 会议还传达了山西省联席办、省国资委、长治市联席办关于在做好近阶段群众信访工作的通知精神，并针对集团目前信访工作动态情况作了通报，对今后一个时期如何做好企业信访工作进行了安排部署，提出了具体要求。

共创和谐班级演讲稿范文第5篇

第二条：扣分情况：

(一)班内有抽烟、喝酒、打扑克、集伙下饭馆的扣5分。

(二)损坏学校公物的每人次扣1分，情节严重的扣2分，并赔偿。

(三)衣着不整洁、穿拖鞋、戴佩饰，男生留长发、剃光头，女生化妆、涂指甲、染发烫发、穿高跟鞋分别扣1分。

(四)乱扔纸屑、果核、瓜子皮，随地吐痰等破坏环境卫生的行为，在前院倒脏水、宿舍门前倒剩饭剩菜的每人次扣2分，乱撒尿者扣3分。

(五)骂人、打架(包括打闹)各扣1分，情节严重、聚众打架的扣10分。欺负同学、给同学起侮辱性绰号、喊绰号的扣1分。

(六)不请假私自出校门的扣2分。

(七)故意扰乱课堂纪律的扣1分，情节严重的扣2分。

(八)晚休、午休在规定时间内不回宿舍的扣1分，夜12点后宿舍缺一人次扣5分(请假回家的除外)。

(九)过早起床在校园吵闹、乱跑的每人次扣1分。

(十)其他违反校规校纪的行为，违反一条扣1分。

第三条：加分情况：

(一)上课间操有随班老师的记2分。

(二)主动做好事、拾金不昧、关心同学的事情况加分。

(三)参加省、市、联校各种竞赛并获奖的，分别加5分、3分、1分。

(四)主动揭露不良现象者加2分。

(五) 主动向报社投稿被采用者加3分。

(六)随手拾校园杂物、垃圾者加1分。

(七)卫生方面参照卫生考核制度。

第四条：班级量化管理的计分、统分工作由政教处负责，每周公布一次。

共创和谐班级演讲稿范文第6篇

一、努力创造民主、平等、和谐的集体氛围

我常常在学生面前倡导“人人平等”的思想。作为一名班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，所以作为班主任的我首先要放下“师道尊严”，微笑着面对学生，我利用一切机会去熟悉、了解每一位学生，知道他们的性格、脾气，熟知他们的兴趣、爱好。这样，与学生倾心谈话，与学生交流沟通，在谈话中给他们提出意见，指出方向，让学生感受到我发自内心的朋友式的友情，搭起了我与学生之间的感情桥梁。班里的学生也对我表示了极大的信任，他们把我当成了知心朋友，快乐与烦恼都会向我诉说，心与心的交流，使我们这个班级充满着爱与关怀。

学生在这样的集体中生活、觉得特别轻松、愉快。现在，全班学生把自己的班级当成了自己的家，看到班里的扫帚坏了，就会主动修理，有学生学习成绩差了，就会有其他同学主动的为他补课。看到全班学生有了很大进步，看到班集体处在团结向上、民主和谐的氛围中，我感到无比的欣慰。

二、用爱滋润每一颗学困生的心灵

做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每棵幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其是使我感受深刻的是被老师们、同学们称为学困生的那些同学取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名教师的价值和意义，从中得到喜悦和成功感。对待学困生最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。其实，即便是他们犯了错误，也能找到积极的因素，我从他们的极端的表现中也敏锐的看到，这正是他们期待信任和尊重，期待关心和温暖的表现。

要从这对抗、对立的病态情绪中看到那颗严重受到伤害的心灵。我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”，并加倍珍惜，要使用“浪里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让他发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。

我们班也有几位学生在学习上有些困难，有的学生是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学生学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本情况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显进步。作为班主任，我对这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常和他们交谈，了解思想状况，尽量做到多表扬、多鼓

励、多给他们机会。树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

三、培养班干部抓好班级建设

积极向上班风的形成，离不开班干部。因此培养得力的班干部是十分必要的。进入初中三年级后，班级进行了重新组合，在开始磨合阶段班主任管的事情特别多，班级的卫生、纪律、团队、学生行为、生活等等，样样少不了班主任操心，特别是现在的学生，多数是独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做，这也恰恰暴露出了他们骄傲、自以为是、喜欢表扬、听不进批评等。针对这些问题，我在班级开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化良好习惯的形成，这活动从“文明、守纪、好学、勤劳”四个方面进行评比，每个方面都制定了比较详细的要求。如“守纪”就是不挨老师批评，买饭排队，集合等，遵守纪律;而“好学”是每次测试后统计，将成绩优秀的张榜表扬，让每位学生相互了解，暗暗竞争。然后，根据他们的量化成绩，采用了竞争上岗的形式选拔班干部，由学生评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的同学做班干部。接着，我手把手的向他们传授工作方法，在他们刚开始工作，缺乏经验时，我不是加以责备，而是耐心的给予具体的指导，对班干部既要严格要求，又要树立威信。

为了增强学生的责任感和集体荣誉感，后来我们又实施了班干部轮流干，让每位学生都来参加班集体的管理，都有为集体出力的机会，同学们的积极性都很高。这个活动取得了较好的成效，良好的班风已

经形成，给学生创造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境，在学校文明班级的评选中，多次获得“文明班集体”的称号。

四、动员家长和社会的力量共同来教育学生

班级教育和管理活动，要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见。要重视学校每次组织召开的家长会，这是搭建老师与家长交流的平台。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处。以商量谈心的方式来交流教育学生的得与失。家长对班主任或学校工作有意见时，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样我与家长建立密切联系，不仅沟通了信息，还帮助我进一步了解学生问题之所在，有利与更好的开展班级工作，合理、有效的管理班级。