工程经济学课程报告范文

工程经济学课程报告范文第1篇

学号：1208060389 姓名： 指导教师：

目录

《软件工程经济学》课程学习报告 ........................... 1 目录 ..................................................... 2 1. 章节知识点 ............................................ 3 1.1第一章： .......................................... 3 1.2第二章： .......................................... 4 1.3第三章： .......................................... 7 1.4第四章： .......................................... 9 1.5第五章： ......................................... 12 1.6第六章： ......................................... 13 2. 知识点掌握 ........................................... 15 3. 软件工程经济学心得体会及感悟 ......................... 18

1.章节知识点

1.1第一章：

本课程第一章的开始部分讲的是《软件工程经济学》这门课以下面几个章节：第1章 软件工程与软件工程经济学，第2章 软件工程经济学基础，第3章 软件的成本、工期与定价分析，第4章 软件项目的经济、社会效益与风险分析，第5章 软件生产过程经济分析，第6章 软件项目的进度计划制订与团队组织，第7章 软件测试的资源分配、进度管理与最优发行，来进行讲解。然后介绍了，Software Engineering Technology是研究软件的分析、设计、开发和维护的工程技术方法的一门学科分支，Software Engineering Economics是研究软件的分析、设计、开发和维护的工程经济方法的一门学科分支，Software Engineering Management是研究软件的分析、设计、开发和维护的工程管理方法的一门学科分支，SEE的相关概念和研究对象：SE和“工程经济学”的交叉学科，SE中经济问题和经济规律为研究对象的一门分支学科，研究为实现特定功能需求的SE项目所提出的技术经济方案(产品与服务)的规划论证、分析、设计与比较决策的系统方法论的一门分支学科。SEE的研究内容为：1. 研究对象是SE领域中的经济问题与经济规律的系统方法 2. 软件系统的构成要素(技术经济要素)及其关联 3. 管理活动的数学描述及其经济分析

4. 物流、资金流、信息流的合成及其对国家、地区、部门的影响(经济、社会、科技、国防建设)

SEE的研究需注意的问题：1.注意到软件产品的人工制作的特点，故其工程经济分析的重点是成本/效益、质量、时间进度/工期、生产效率、组织/协调、而以人的组织与协调、控制为主线。2.SEE的研究思想来源于系统工程，因而工程技术分析、工程经济分析的研究要注意系统目标的整体性、构成要素的层次性、生产活动的关联性、组织结构的合理性、系统环境的适应性系统论的重要结论。3.考虑到人的组织、协调度量的复杂性，故SEE的研究采用定性与定量相结合、理论推导与实验实证分析相结合的思路，研究SEE需要软件工程、工程经济学、计算机与信息系统、系统工程、运筹学、管理学等的理论方法支持。

4.由于我国与欧美国家在文化与价值观念、经济发展道路与经济体制、企业经营机制与管理水平的不同，决定了软件的开发环境有很大的不同，因此欧美SEE理论的直接引用产生“水土不服”在所难免，必须进行适合于我国的“国情”“企情”的“本地化”研究。

1.2第二章：

本章主要分为四个内容展开：1 SEE分析的基本要素，2 基于资金时间价值的现金流的贴现与预计3 招标与投标，4 项目评价与决策方法。软件工程经济分析的基本要素有：投资、融资与项目可行性分析， 成本、收入、税金、利润及其关联， 资源的计划、组织与控制。投资、融资与项目可行性分析介绍了，投资：企业为了实现某种特定的目标(通常是为了获得收益或避免风险)而进行的某种资金投放或运行的经济活动。建设项目投资：人们在社会生产活动中，为实现某项目(如软件项目、基本建设项目)特定的生产与经营目标而预先垫付的资金。筹资的来源，国内外银行贷款;国家、地方政府，等。管理部门申请基金与贷款向其他企业借贷，亲友、同学、同乡等筹集借款，国外企业直接投资或合资经营，发行股票、债券融资等。成本、收入、税金、利润及其关联介绍了：成本概念：为取得各项生产要素、商品及劳务以及为实现某些特定经济目的而发生的各种耗费。有会计成本、沉没成本等类别，收入概念：企业在销售商品、提供劳务及其他使用本企业资产等经济活动中所形成经济利益的总流入，税金概念：国家为了实现其发展经济、提高人民生活等职责需要，依据法律规定对具有纳税义务的单位和个人征收的财政资金，润体现了企业在一定时期的经营成果。软件资源的计划、组织与控制包括：人力资源特别是开发团队的计划、组织与控制，开发过程的人力资源计划工期与时间进度计划的科学制定与实时控制，可靠性测试的人力与进度安排等问题。基于资金时间价值的现金流的贴现与预计包括三个方面：1 资金的时间价值。2 资金的等值与现金流量图。3 现金流的贴现与预计。

资金的时间价值：在市场经济中，资金若锁住不用，虽然其资金数额将保持不变，然而将随着通货膨胀而产生贬值，若资金存入银行或投资工程项目，则该资金的绝对金额将随时间而转移，并将发生相应的增额或减额的变化，其增加或减少的金额部分称为资金的时间价值。 招标与投标：软件项目来源一般有如下三个方面： 国家省自然科学基金，国防科研基金申请获准的项目，此类项目的软件一般应在理论与方法上带有前瞻性，并具有国内先进与领先水平的特点;IT企业(或部门如学校、研究所)自行筹资(或合资)，然后独立(或合作)完成设计与构建工作，最后将该软件项目推向市场，并寻求用户的购买。此类软件的特点一般是经过事前论证获知具有较大的市场需求的系统，如证券投资分析系统、物流管理信息系统、银行联机事务处理系统等;通过其他企业或政府部门的招标经过投标竞争获取，此类软件项目的特点一般是应用性较强并带有较强的时间约束的软件，如电子政务系统、电子商务系统、网上净化系统、企业ERP系统等。本节将介绍第三类即有关软件招标与投标的有关内容。标与投标是一种有组织、有计划的商业贸易活动，通过招标与投标活动，组织方来寻找合适的承包方(或买主)，而投标方则来竞争获取相应的工程项目(或资产)招标与投标这一经济活动其适用范围十分广泛，凡是有形资产(如房屋、土地、珠宝、邮票、药品等)均可通过招标与投标来完成交易活动软件作为一种特殊的有形资产，采用招标与投标方式来寻求组织方与承包方的合作关系是一种常用的经济活动方式。项目评价决策需解决如下问题：(1)确定评价主体(单位或个人)(2)确定评价对象(某个软件项目的不同设计方案或技术经济方案、外包选择的不同合作伙伴单位等)并分别以A1, A2, Am表示(3)建立如图2.12所示的评价指标体系结构。其中每个评价指标zj都从不同侧面来刻画软件项目技术经济的权重系数。j=1,2,n.(4)确定每个指标zj的权重系数 j=1,2,n.此中权重表示各个指标之间的相对重要性的度量。Wij表示第i种技术经济方案对指标zj的对应权重系数，并有(5)建立综合评价模型。

1.3第三章：

本章的标题是软件的成本、工期与定价分析，将分为以下几个内容展开：1 软件的成本构成及其影响因素分析，2 软件成本与工期测算方法，3 软件成本与价值工程分析，4 软件产品的定价与营销。软件成本是指软件在其生存周期(系统规划、分析、设计、构建与运行维护阶段)内，为取得各种软硬件资源的支持及维持系统的研究、生产经营与管理正常开展所投入的人、财、物质资料而支付的一切费用。软件的成本测算是其系统工程经济分析中的一次重要内容，它既是软件各种技术设计方案比较选优的依据，也是软件定价的基础。然而由于实现特定经济目的之不同，故用于软件各设计方案评审的成本应属于预测成本，而用于软件定价之用的成本为实际成本。详细COCOMO模型与中级COCOMO模型的区别在于：

详细COCOMO模型在中级COCOMO模型的 基础上对各影响因子按照开发阶段的四个子阶段(需求和产品设计子阶段，详细设计子阶段，编程和单元测试子阶段，集成与测试子阶段)作进一步的分解，并按各子阶段给出各影响因子Uj的等级度量分值表及其相应的说明。 对于不同类型(组织型、半独立型和嵌入型)和不同规模(小型、次中型、中型、大型、巨型)的软件工程，进一步给出了软件开发四个子阶段的工作量的分布比例(%)的推荐值。表格法的基本思想是将与软件成本有关的工程经济参数，如系统规模、复杂性、工期(进度)、对计算机与通信资源的需求及资金投入约束、劳动生产率、工时费用率以及对成本有影响的其他各类各种影响因子有机地组织起来，并汇总成几张表格，然后系统设计人员可根据软件的功能需求及开发机构的人员素质、经历等具体情况，按照表格填写的顺序要求进行逐次计算与填写，并最终完成对目标系统软件的成本、工期等参数的估算。 四个绩效评价参数：成本偏差CV(Cost Variance)，CV=CEV-CAC，它表示当前产出的价值与投放成本的差异。显然。该参数为正，说明产出比投入多，项目开发到当前时刻为止还是省钱的;反之，则说明产出比投入少，项目开发到目前为止已经赔钱。成本绩效CPI(Cost Performance Index)，CPI=CEV/CAC，它表示投放单位成本而得到产出的价值。进度偏差SV(Schedule Variance)，SV=CEV-CBC，它表示当前产出的价值与预期产出价值的偏差。显然，若该参数为正，说明项目进度已经提前;反之，则说明该项目进度已经滞后。 进度绩效SPI(Schedule Performance Index)，SPI=CEV/CBC，它表示当前完成工作量占预计完成工作量的比例。若SPI=1，则表示项目直到目前为止，其开发过程正按预期的轨迹前进。软件产品的定价 一般来说，产品价格是由其价值所决定，价值愈高，产品的价格就愈高，反之亦然。但由于软件开发机构(生产者)和软件用户(消费者)由于其自身的不同立场而形成对软件价值认识的不一致，这就使得软件的市场价格必须为供需双方所共同接受。当软件开发机构对某软件产品的定价高于市场价格时，该软件产品将卖不出去，当此软件产品的定价低于市场价格时，开发机构将失去其应得的一部份收益，因此开发机构对软件产品的定价是一项科学而复杂的任务。产品定价的一般步骤：销售导向目标。企业以达到一定的产品销售量(或销售收入)或市场占有率为目标来作为价格制定的准则。企业获得更大的市场份额，不仅能获得短期利润，而且由于取得对市场更为有利的控制权，进而获得长期利润。企业为提高或保持产品的市场份额，需要在较长时间内维持低价进行促销力求排挤竞争对手或应付竞争对手的进攻，往往需要有足够的资金和成本优势作后盾。(4)竞争导向目标。企业在价格决策时主要着眼于应付激烈的市场竞争。以竞争导向为目标的产品定价可采用低价竞争或高价竞争等策略来实施定价。(5)品牌导向目标。软件产品的品牌或企业形象构成了企业的无形资产，以此为定价目标可收到较好的效果，要实现该目标，需综合运用多种营销策略与价格策略。不仅使用户认为其市场价格与消费者对价格的预期相符合，还应宣传优质产品应配合高价，为企业和产品树立起高品质的形象。(6)维持生存导向目标。企业由于经营不善或人员外流等原因造成产品积压、资金周转困难、濒临破产，此时只能以维持生存避免破产为目标，在此目标指导下，应尽量采取压低价格，甚至价格定的低于成本，以便回收资金，克服财政困难，以图东山再起。

1.4第四章：

第四章的标题为：1 软件项目的经济效果评价。2 软件项目的经济与社会效益分析。3 软件项目的风险分析与控制。软件项目投资的现金流量常表现为如下三种不同形式： (1)对于现金流量主体为投资方的定制型软件项目而言，由于其投入(支出)的分期性(通常的软件合同付款常分为3~4次付款，例如在项目执行初期，系统分析与设计阶段，系统构建与测试阶段和系统验收后四次付款)以及其产出(收益)必须在软件运行以后这一特性，同时考虑到系统运行与维护费用的支出，故其对应。(2)对于现金流量主体为承制方的定制型软件而言，由于其收益(合同付款)的分期性和投入的连续性(承制方在软件项目构建的任何阶段均需投入，且这种投入将逐渐增大)以及系统运行、维护的支出(3)对于集投资方与承制方为一体的市场投放型软件而言，由于其软件项目构建及运行各阶段资金投入的连续性以及项目收益应在投放市场后的特点。单方案项目评价是指对某一给定的软件项目投资方案从技术经济角度出发来作出是否可行的判断或评价。常用的三种方法：净现值法、内部收益率法和投资回收期法。由于21世纪的IT技术迅猛发展以及当前国际社会、经济、军事局势的不确定性因素十分众多，因而在对两个投资方案作比较时，考察期愈长，不确定性因素愈多，从而造成投资方案中的一些技术经济参数估计愈粗糙，误差可能愈大，这将给方案的比较与选优带来不利的影响。这就是在采用研究期法作投资方案比较时采用寿命期短的方案之寿命作为共同考察期(研究期)的原因。

在采用上述方法作两投资方案比较与选优时还涉及寿命期长的投资方案在研究期末的残值确定问题。一般来说，有如下三种处理方式：(a)完全承认研究期(公共考察期)外的未使用价值，将方案B(寿命期长的方案)的未使用价值全部折算到研究期末以作为B方案在研究期末的残值。(b)完全不承认未使用价值，即B方案在研究期后的未使用价值在方案比较时全部忽略不计。(c)客观估计B方案在研究期后的未使用价值以作为残值，然后作两投资方案比较与选优 。费用现值法：所谓费用现值(Present Cost, PC)是指一个软件系统开发方案付诸实施时各年应付出的费用流的贴现值。这样的贴现值可以通过2.1节的现金流的贴现与预计原理求得。我们在求得各开发方案的费用现值后，再比较各开发方案的费用现值，并从中选取最小费用现值的方案作为最佳方案，这就是费用现值法的基本原理和思路。费用效益分析

大部分软件项目均是以盈利性为目标，因此在对这些项目作可行性分析时，主要考虑其投资的盈利性问题。然而也有一部分软件项目，特别是服务于公用事业如城市道路交通管理、防洪救灾的紧急事务处理等的软件项目，由于这些项目追求的是为社会提供公共物品，满足社会大众的公共需求，以弥补市场机制的不足，有利于实现社会公平，提高人民生活。

因此，这些软件项目的社会效益应是项目可行性分析的主要出发点。而费用效益分析方法就是解决上述问题的重要方法之一，该方法常被西方发达国家用以评价社会公用事业的社会、经济效果，也是发展中国家用于公用事业投资(政府投资)的大型项目可行性分析的主要方法之一。软件项目风险辨识项目风险辨识要解决的问题有如下三个：

软件项目有哪些风险需要考虑?引起这些风险的主要因素是什么? 这些风险所造成的后果严重程度如何?而解决上述三个问题的过程实际上是一个寻找风险因素，并对这些因素进行分类的过程，常用的风险辨识的方法有风险树分析法。幕景分析(Sceneries Analysis)法，头脑风暴(Brainstorming)法，Delphi法等，限于篇幅，以下通过案例来介绍风险树分析法的基本思想。见的风险辨识方法有表格分析法和风险列举法。确定风险应对策略 ：风险回避策略，风险转移策略。风险分散策略，风险承担策略。

1.5第五章：

本章的标题为软件生产过程经济分析,主要分为下面几个内容：软件生产函数与软件生产率2 软件生产过程经济分析3 不同规模软件的生产过程经济分析4 软件项目理论生存周期长度及其关联分析。软件劳动生产率或简称软件生产率(Software Productivity)，它被定义为每个人月(Person- months. PM)所交付的源代码程序量(单位：NCSS/PM)。大量的工作实践与实验研究证实：影响整个产品的软件生产率提高的因素主要有两类：第一类因素是组织与管理因素，如用人不当、管理不善、缺乏必要的业务规范和激励与约束机制等;第二类是技术因素，如产品需求的复杂性和高可靠性、服务器与工作站的存取速度与运算速度、主存储器的约束、需求的易变性以及恶劣的工作环境等因素都会影响软件生产率的提高。 提高软件生产率的常用的几个措施：提高团队工作的业务规范与编程规范。采用较为先进的软件工具如程序库、程序生成器、模型生成器等。部分功能采用商业软件包(如算法软件包、数据库管理系统等)。改编现有的已熟悉软件的部分功能。采用软件构件技术、多版本技术和软件复用技术 建立科学和合理的激励和约束机制。对人员的选择采用如下五原则：顶级天才原则、任务匹配原则、职业发展原则、团队平衡原则和逐步淘汰原则。项目难度系数与人力增长率，软件工程专家普特纳姆(Putnam.L.H)通过对英、美大量软件工程项目资料的研究，得到了一些经验规律性的结论，首先他发现软件工程的开发难度与生存期内投入的总工作量K成正比，与交付期成反比。于是他建议引入一个能用来定量描述项目开发难度的参数D，并称D为软件工程开发难度系数，且有，软件项目各经济要素(人力资源费用、工期、工程难度、生产函数)及其数量关系均是在整个软件项目生存期(又称项目总周期)内获得的。显然，它应该适用于软件项目生存期的各阶段(子周期)如软件设计编码开发阶段、调试与验证阶段、修正维护阶段等。软件项目理论生存周期长度及其关联分析，对于大型软件项目，人们除关心开发子周期与项目任务子周期内的工程经济分析外，人们更应当关心在软件交付用户使用后的经济活动及其经济分析，为此我们设文该软件项目的生存周期为tf，亦即当时该软件将“报废”，以下来寻求tf与td、K等主要经济量的关系。注意到K为期间投入的累计人力资源总量，而C(tf)为内投入的累计人力资源总量，故可认为有。

1.6第六章：

本章标题为软件项目的进度计划制订和团队组织,基本概念与工作流程,工作(任务)分解结构(WBS)。工作(任务)分解结构(Work Breakdown Structure)是指由一系列软件项目活动所组成的层次结构。WBS的目的是为进行团队组织，并进而为工作进度计划制订和成本估算与控制打下基础。WBS的任务分解可以生命周期的阶段/活动为准则，也可以软件项目的目标或功能属性为准则。WBS的分解层次数量不限，但每层数量一般尽量不超过七个单元，最底层元素(活动)可由个人或一个工作小组(一般至多为七人)来完成。活动逻辑顺序的确定准则，1.由客观规律与内部物质条件所决定刚性逻辑关系2.由人的主观意志所决定软逻辑关系3.依赖于外部环境或条件外部依赖关系4.由里程碑(项目分阶段考评的时间点)决定。计划网络图：计划进度网络图(简称计划网络图)是由一系列结点和有向边(有边弧)组成的反映软件项目各活动(任务)执行内在逻辑关系的赋权有向图。

常用的计划网络图(统筹图)有节点法网络图(单代号网络图)，箭线法网络图(双代号网络图)和条件箭线图法等 。箭线法计划网络图是由一系列节点和箭线(有向弧)所构成的赋权有向图，此中箭线表述项目活动(任务)，在统筹图中它又称为作业、工序等，每一箭线的始端和终端均有两个节点，分别表示该活动的开始事项和终止事项 。进度计划的分析与求解，求得软件项目的时间计划网络图只是求解软件项目进度计划的第一步，作为项目管理人员，为了更好地对该软件项目的开发进程进行管理与控制，他们还需要解决如下五个问题：(1)确定每个活动的开始时间和结束(完成)时间，且这样的活动开始时间与结束(完成)时间不应是硬性规定的，应允许其有一定的机动余地。(2)在开发方已有的资源投入下求解该软件项目的交付日期(工期)，或给定工期(投资方要求)条件下来安排各活动的开始时间和结束时间。(3)为了完成工期Td目标，在整个软件项目开发过程中哪些活动是关键的?此中所谓关键活动是指由于这些活动完成的耽误或更改，将直接影响项目工期目标完成。(4)由于开发过程中各相关活动是延续进行的，因此前一活动的耽误必将影响紧后活动的完成，从而构成了一条关键线路。显然关键线路及其中的每一关键活动是项目管理人员管理与控制的重点。(5)对于给定的工期目标Td，在已有项目各活动时长的条件下能否顺利完成的风险分析。 各阶段活动的全职人员数确定原则，(1)应尽量使FSPij为整数，其不足之处可由同一阶段的其他活动全职人员数合并。(2)软件程序规模较大时，编程或测试阶段可将程序员再分成若干个小组，为管理有效起见，每个团队小组不宜超过7人。(3)在安排各团队小组的人员配置时，应尽量使投入的每个全职人员在完成任务时在时间上具有连续性，不宜将人员频繁地调动更换工作任务。

2.知识点掌握

通过学习软件工程这门课程，掌握了，投资的相关概念及企业为了实现某种特定的目标(通常是为了获得收益或避免风险)而进行的某种资金投放或运行的经济活动。通货膨胀率是度量国家(地区)物价上涨(货币供应量或货币购买力)相对变化率的一种参数，国家或各级政府的统计部门每年均会公布此项参数。考虑到现金的流量如 Sn会受到n期银行利率in与n期通货膨胀率fn 的双重影响，为了综合这二种因素的影响效果，人们提出了一种被称为n期贴现率(折现率)qn 的参数，并认为有，

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软件项目来源一般有如下三个方面：国家省自然科学基金，国防科研基金申请获准的项目，此类项目的软件一般应在理论与方法上带有前瞻性，并具有国内先进与领先水平的特点;IT企业(或部门如学校、研究所)自行筹资(或合资)，然后独立(或合作)完成设计与构建工作，最后将该软件项目推向市场，并寻求用户的购买。此类软件的特点一般是经过事前论证获知具有较大的市场需求的系统，如证券投资分析系统、物流管理信息系统、银行联机事务处理系统等;通过其他企业或政府部门的招标经过投标竞争获取，此类软件项目的特点一般是应用性较强并带有较强的时间约束的软件，如电子政务系统、电子商务系统、网上净化系统、企业ERP系统等。本节将介绍第三类即有关软件招标与投标的有关内容。项目评价决策需解决如下问题 (1)确定评价主体(单位或个人)(2)确定评价对象(某个软件项目的不同设计方案或技术经济方案、外包选择的不同合作伙伴单位等)并分别以A1, A2, Am表示(3)建立如图2.12所示的评价指标体系结构。其中每个评价指标zj都从不同侧面来刻画软件项目技术经济的权重系数。j=1,2,n.(4)确定每个指标zj的权重系数 j=1,2,n.此中权重表示各个指标之间的相对重要性的度量。Wij表示第i种技术经济方案对指标zj的对应权重系数，并有(5)建立综合评价模型。价值矩阵U的确定步骤，1.确定各指标属性比较的等级数k，常用的等级分三级，四级，五级，七级，九级，十级。相应的等级分可设为1，2，k中的任何一值。2.给出各指标处于各等级时其指标属性的度量范畴，从而构成一个等级分表。3.每个方案根据等级分表给出其各指标的等级分Uij.采用等级分法的优点在于使具有不同量纲的指标具有可比性，同时又能使一些定性指标转化为定量指标，从而使相互比较成为可能。 成本所具有的特点：(消耗性)为获取资产、形成良好的运营条件，开拓市场，生产产品，提供服务及实现特定的利益都需要以一定的成本为代价。成本的消耗性特征决定了企业的基本目标是降低成本，节约经济资源，实现“内涵扩大再生产”方式。(补偿性)由于企业成本的消耗性决定了其产品销售后回收资金的补偿性，这就使得成本应作为定价的最低界限，且成本的高低决定着产品竞争及获取利润的关键(目的性)成本的消耗总是与其特定的产品或劳务等相联系，故成本的具体构成及其量值大小取决于企业所欲实现的目标 。(净现值法)净现值法的基本思想是将软件项目寿命期内不同时期的投资(支出)和收益(收入)的现金流量根据资金的时间价值将其转换到参考点 t = 0(即贴现)，并将这一系列贴现值累加起来并定义其称为该项目现金流的净现值NPV，然后根据NPV的数值是否大于零来作为该软件项目从经济效益角度出发来看是否值得投资的依据。(内部收益率法)内部收益率法是一种通过求解使工程项目方案达到收支平衡时的对应临界贴现率i0，并将i0与基准贴现率或最低期望盈利率(由投资者确定)i相比较来决定工程项目是否值得投资的一种评价方法。此方法的原理为注意到项目的净现值NPV由(4.1)式知一般为i的单调降函数，故NPV( i0 )=0则表示该工程项目方案在i0水平下收支平衡，并知当i > i0时该项目将亏损， i < i0时该项目将盈利，从而将该项目盈亏临界点i = i0称为该工程项目的内部收益率，常记i0为IRR，内部收益率可以理解为对工程项目与占用资金的一种恢复能力，其值越高，说明项目方案的经济性越好。 (类比法)类比法的基本思想是将软件运行所带来的某些无形效果通过其他具有同样效果的商品或工程项目来进行类比，并以这些类比商品(或工程项目)的市场价格(或项目投资额)来作为软件该无形效果的度量。例如某环境保护与监控系统的运行能使某地区河流水质得到一定程度的净化，于是可将具有同样的水质净化功能的净水工程的投资额来作为该软件的无形效果的度量或类比价值。

3.软件工程经济学心得体会及感悟

针对“软件工程经济学”课程中软件成本估算教学环节存在的对估算模型原理理解不透彻和应用模型分析、解决实际问题较困难等现象，通过对课程的性质、特点进行分析以及教学经验的总结，提出案例驱动的软件成本估算的教学方式，阐述软件成本估算模型。 软件工程经济学是软件工程的三大学科分支之一，与软件工程技术学和软件工程管理学共同构成软件工程学科体系。该课程是软件工程专业本科生和研究生的一门重要专业课。有效的软件成本估算是减少软件项目预算超支问题的首要措施，是成功管理软件项目的必要前提。因此软件成本估算是“软件工程经济学”课程的重要组成部分，有着举足轻重的分量。

常用的软件成本估算方法有：参数模型估算法、专家估算法、类比估算法、自顶向下估算法和自底向上估算法等。其中，专家估算法是目前应用最为广泛的成本估算方法。

软件工程经济学是一门功臣高于经济交叉的学科，工程经济分析的目的是提高工程经济活动的效果。

软件工程经济学研究的是在一般工程中，采用什么方法、建立那种体系，才能正确预测在技术上的可行性和经济上的合理性，寻求到技术与经济的最佳结合点。

通过学习软件工程经济学，我们知道了在面对一个工程项目时，我们首先需要对项目的经济评价效果进行分析，一般式对经济评价盈利能力、经济评价外汇效果、项目经济的评价的定性进行分析。对于经济评价盈利能力的分析，无须进行全部投资经济效果评价，只需要进行国内投资的经济效果评价，判断国内投资资金的盈利能力。对于经济评价的外汇效果分析，我们只需要通过经济外汇流量表，衡量项目对国家外汇的净贡献。对于项目经济评价的定性分析，一般从项目的技术、工艺、产品、对其他企业及国家的影响，然后对其自身以后的发展以及它的成立对国家及其所在地的一些影响进行分析，评判它以后的发展前景和它将带来的社会效益。

工程经济学课程报告范文第2篇

摘 要：为了提高港口规划与布置课程的教学效果和教学质量，分析了港口规划与布置课程的教学现状，针对课程教学中存在的一些问题，提出了港口规划与布置教学改革的建议，包括丰富教学内容、扩大教师的专业知识面和加强实践经验积累、综合运用多种教学方法和手段、加强实践性教学环节、提高学生的学习兴趣和对课程的重视程度等。

关键词：港口规划与布置；教学改革；课程教学

港口规划与布置是港口航道与海岸工程专业的一门主要专业课，课程教学目标是使学生通过课程学习，熟悉相关规范，了解港口的组成和分类、港口营运、港口规划调查与分析基本内容；掌握港口装卸工艺设计、码头及码头平面设计、水域及外堤布置等基本原则和方法；掌握港口规划与平面布置的基本原理和方法，初步具有进行港口规划布置的能力，并通过实践性教学环节，对计算、整理编写设计文件、绘制工程布置图等基本技能进行训练，为今后能顺利地从事港口工程项目的规划布置和管理等工作打下牢固的基础。

鉴于该课程的重要性和难度，为了在有限学时中提高教学质量，该课程的教学改革在不断的探索之中[1]。水利工程领域其他专业的专业课和港口规划与布置在課程特点上有很多共性，因此港口规划与布置课程的教学改革可以借鉴这些课程教学改革的经验成果[2-4]。文章以扬州大学港口航道与海岸工程专业港口规划与布置课程教学为研究对象，结合该课程的教学现状，就如何进行教学改革，提高教学效果进行探讨分析，为同行提供参考。

一、港口规划与布置课程教学现状

（一）课程教学内容需要丰富

港口规划与布置在32学时内要讲授九个章节的内容。在这九个章节中，第一章绪论中并未介绍世界港口的发展趋势，我国港口的发展概况及布局等内容；第三章港口装卸工艺和第八章港口环境影响评价及港口景观的内容概述性太强，学生学过之后在课程设计和毕业设计中不知道如何运用；第九章河港特点对河港本身设计来说，内容显得比较单薄。因此，就课程教学目标和教学学时来说，该课程教材的内容显得相对单薄，需要进行补充和丰富。

（二）教师专业知识面较窄、实践经验不足

港口规划与布置的课程特点要求任课教师了解和掌握的专业知识较多，涉及的知识面较广，还要具有丰富的工程实践经验。但是在实际的教学工作中，不少教师的专业知识面较窄，工程实践经验也比较欠缺。

（三）教师教学方法传统

目前，港口规划与布置的教学方法还是以灌输式的讲授法为主。上述教学模式很容易造成学生听觉和视觉疲劳，使学生产生厌倦情绪，很难将工程实践和课本的基本理论知识有机结合，无法提高学生学习的积极性和主动性。

（四）实践性教学环节存在一定问题

实践性教学主要包括现场实习、课程设计和毕业设计等环节。现场实习由于受到多方面因素的影响，实习的效果往往不理想。港口规划与布置相关的课程设计和毕业设计还需要其他专业课知识的支撑，但是有些课程的开设时间要比港口规划与布置迟，例如水运工程经济、水运工程施工、工程概算等课程，此外个别课程并未开设，例如港口装卸工艺学。这使得课程间部分内容出现脱节现象，影响学生综合运用专业知识分析问题、解决问题能力的提高，不利于港口规划与布置课程设计和后续毕业设计的顺利开展。

（五）学生对课程的重视程度不够

学生认为港口规划与布置只是一门普通的必修课，没有意识到这门课程对于所学专业具有无法取代的重要性。很多同学，学习态度不端正，迟到早退，上课睡觉或者玩手机或者在课堂上学习其他课程。

二、港口规划与布置课程教学改革

（一）丰富教学内容

根据港口规划与布置的课程教学目标和教学学时，港口规划与布置教材的内容显得相对单薄，需要对一些章节进行补充和丰富。例如第一章绪论中建议增加世界港口的发展趋势；我国港口的发展概况，尤其是最近几年我国港口货运吞吐量和集装箱吞吐量的增长情况；我国沿海港口和内河港口的布局情况，包括沿海港口的五个港口群、八个运输系统和内河港口在三大水系的布局情况；我国港口的发展动向、目标以及态势等内容。第三章港口装卸工艺建议在介绍装卸机械和装卸工艺流程的基础上，参考港口装卸工艺学的知识增加机械选型的内容。第八章港口环境影响评价及港口景观，建议增加环境影响评价方法和绿地规划、景观设计等方面的内容。第九章河港特点，建议与教材第七章、第三章、第四章和第五章海港的内容对应，参考河港工程总体设计规范增加和细化部分内容。在上述基础上，任课教师还需要及时搜集和吸取工程实践中的内容，并尽量将这些工程实践中的知识和上述理论方法结合起来，以工程案例的形式介绍给学生，例如上海港洋山港区的选址、规划和布置情况等。

（二）扩大教师的专业知识面，加强实践经验积累

要承担并完成好港口规划与布置的教学任务，任课教师需要不断回顾和加强学习概率统计、运筹学、港口装卸工艺学、工程水文学、港口与海岸水工建筑物、海岸动力学、水运工程经济、水运工程施工、工程概算、工程制图、工程测量、绿地规划、景观设计等，从而为更好的授课奠定基础。任课教师可以自己搜集资料学习，也可以随堂听上述课程的课堂教学，在学习专业知识的同时，也可以学到讲课的技巧、教学的方法。在加强专业知识学习的同时，任课教师更需要通过各种途径不断积累实践经验。任课教师可以通过挂职或者兼职的方式到港航专业相关的单位学习，还可以通过和港航专业相关的单位进行课题合作，来积累工程实践经验。请和港航专业有关的专家或有经验的工程技术人员，对任课教师进行指导，指导任课教师将工程实践的内容融入理论知识的讲解；指导教师补充和更新讲授内容，并通过课堂传递给学生。

（三）综合运用多种教学方法和手段

1. 加强讨论，注重互动

在课堂教学中，将学生分成几个小组，课堂互动以小组为单位进行。在回顾前面章节所学知识时，可以让每个小组进行抢答；在讲授新的章节时，可以随机抽取小组来提问，提问所学基础知识的运用和课前预习内容；在抢答或提问中，小组的成员之间可以相互提醒和补充。对于难度比较大的知识点可以设置专门的讨论课，小组轮流发言，教师和其他小组成员进行点评。此外，可以利用高校网络教学平台布置课前预习、课后作业，批改作业，进行在线答疑、在线讨论等，加强学习互动。

2. 模块化和专题性教学相结合

可以将教学内容按照不同任课教师擅长的部分划分为不同的教学模块。对于特别专业和难度比较大的知识点、港口规划与布置的成功实例以及港口规划与布置中遇到的典型问题及其解决方法等则可以采用专题的模式进行划分。特别专业或难度比较大的知识点，教师可以将其单独拿出来进行细化，利用工程实践的东西丰富该部分内容，以便于学生的理解。工程实践中的成功实例和典型问题及其解决方法，可以以专题的形式放在教材内容的相关章节之后。针对课程内容梳理的方式，包括按照模块或按照专题进行划分，可以对教学内容进行相应的模块化教学或专题性教学，最好可以将上述两种教学模式有机结合的用于实际教学。

3. 促进自主学习，培养学生创新意识

给学生设置一些拓展作业供学生选择，例如对某一港口的基本资料进行调查分析；对某一港口及其所在城市的关系进行调查和论证分析；论证河港和海港港址选择的要求、特点及其布置方式的异同点；排队论模型在港口规划中的运用以及不同排队论模型的比较；某一港口防波堤型式、布置方式和泊稳计算的协调分析；某一港口总体布置方案的比选；自拟题目写一篇港口规划与布置方面的论文或者开发一个港口规划与布置方面的计算程序。学生可以根据自己的兴趣和能力选择拓展作业，并根据自己的时间安排进度，这可以培养学生自主学习的习惯和能力，培养学生的创新意识，提高学生的综合素质。

4. 综合运用多种教学手段

多媒体教学可以直观地展示各种港口规划与布置的案例，帮助学生感性的认识港口规划与布置的情况。任课教师可以充分利用网络教学平台，将课程的教学大纲、课件、相关的图片、视频以及思考题等列于网络教学平台，给学生提供良好的课后学习资源。在学校附近的港口工程进行现场教学，结合港口现场的布置情况讲解理论知识也是重要的教学手段。先进的工程测量技术和计算机技术已广泛应用于港口的规划与布置中[5-7]，任课教师可以自己或者请擅长这些技术的教师和工程技术人员向学生展示这些技术在港口规划与布置中的运用，以及与教学内容的联系，提高学生学习的积极性。

（四）加强实践性教学环节

学校和学院应该重视校外实习基地的建设，为学生提供良好的实习场所。现场实习在培养方案中应该有明确的规定，以保证实习时间。现场实习的指导教师应该具有丰富的工程实践经验并对实习场所比较熟悉，或者请港口工程单位的专家、有经验的工程技术人员直接参与指导现场实习。现场实习前，根据实习工程的特点布置相应的思考题和重点观察的内容，现场实习讲解时将布置的思考题和重点认识的内容与课程的理论知识联系起来，这有助于加深对课程理论知识的理解。此外，应该做好实习动员工作，并建立相应的奖励机制和考核方法，以提高教师和学生现场实习的积极性。

在港口规划与布置课程设计和毕业设计时，提醒学生做好其他专业课知识的复习，对于不会运用的知识点或者知识点属于还未开设的课程时，可以请相关专业课的教师进行一个报告形式的专题教学，主要对知识点的运用给学生予以指导。任课教师要尽量做好资料搜集工作，给学生提供足够的参考资料，并对学生进行定期指导，与此同时，要鼓励学生发挥自身的能动性对未掌握的知识点进行复习、对未学过的知识点进行自学、对需要的资料进行调查搜集。此外，在设计过程中可以根据进度情况安排相应的现场参观实习，帮助学生将理论知识和工程应用之间建立联系。

（五）提高学生学习兴趣和对课程的重视程度

港口规划与布置课程是对前面所学基础课程的复习和运用，是为即将开始的毕业设计甚至工作奠定基础的课程。因此可以从前面所学基础知识的运用、毕业设计需要掌握的本课程的知识、工作后可能面临的实际工程问题等多个方面明确本课程的用途和学习目的。如此一来便可以增强学生学习的目的性、提高学生学习的兴趣。

任课教师需要改革学生学习成绩评定方法，采取平时成绩和闭卷考试相结合的方式进行考核。平时成绩中充分考虑到学生学习态度、作业、出勤、课堂提问和日常考核，尤其是拓展作业，以充分提高学生学习的积极性，同时提高学生对本课程学习的重视程度。任课教师要跟进关注学生的学习态度、平时出勤情况，对于学习态度不端正、出勤率差的学生应该了解原因，并及时帮助学生转变意识，使其意识到本课程学习的重要性。

三、结束语

港口规划与布置是一门综合性和实践性很强的课程，是一门直接服务于工程实际的课程。作为港口规划与布置的教师，应该注重自身能力的提高，扩大自己的专业知识面和加强实践经验积累，并借助学校学院、其他专业课教师和港口工程单位的力量，从多个方面丰富教学内容，综合运用多种教学方法和手段，加强实践性教学环节，提高学生的学习兴趣和对课程的重视程度，提高学生学习的积极性和主动性，培养学生的综合能力，以达到提高港口规划与布置课程教学质量的目的。

参考文献

[1]金凤.港口规划与布置双语教学实践研究[J].价值工程， 2011（24）：231.

[2]曹邱林.“水工建筑物”课程教学模式研究[J].中国电力教育， 2013（7）：137-138.

[3]杨帆，周济人，严文群.水利工程管理课程教学改革探讨[J]. 高等建筑教育，2015，24（4）：103-107.

[4]徐磊，陆伟刚.水工钢结构课程教学改革探索[J].中国电力教育，2014（14）：103-104.

[5]李光兵，詹新武.GPS技术在港口规划测量中的应用探析[J]. 科技广场，2007（5）：76-78.

[6]方旭東.基于GIS的港口规划信息系统的初步研究[J].港口科技，2009（5）：18-21，25.

[7]王庆春.三维可视化技术在港口规划设计中的应用[J].中国港湾建设，2004（3）：11-13.

工程经济学课程报告范文第3篇

现就我认识的西方经济学谈以下及方面。我们通常所说的西方经济学是指流行于西方发达资本主义国家的主流经济学，是这些国家的经济学者关于市场经济中商品和劳务的生产、分配、交换、消费以及这些经济过程的相互联系的理论，也是有关市场经济运行和国家调节的经验和政策主张。

课程主要介绍消费者行为理论、生产者行为理论、成本理论、市场理论、国民收入核算理论、短期国民收入决定理论、经济增长与经济周期理论等等，所以我认为西方经济学是理论性很强的一门课程。同时，西方经济学研究的是资本主义制度下如何解决资源配置与资源利用的问题。具体可以说,它研究的是市场机制条件下经济运行状态及政府、厂商和消费者的经济行为,并提出一些治理微观经济问题和宏观经济问题的政策。因此, 我认为西方经济学对于我以后的实际生活实践也有很强的指导作用。比如，郭老师在谈到供求理论中的弹性理论中对谷贱伤农的分析和对政府保护农民利益提出了理论指导。增强了我对具体问题的认识和一些实际操作时应注意的事项。在成本理论中关于规模经济与规模不经济的分析对于企业的生产决策具有重要指导作用;在宏观经济学的短期国民收入决定理论中关于经济萧条状况下的需求管理政策对于许多国家的现实经济运行有很强的指导作用，等等。因此，西方经济学是理论与实践的统一。西方经济学对经济现象 经济运作形式的研究，特别是对市场经济的具体运作做了多方面的研究，取得了一定的研究成果，西方经济学的研究成果是具有借鉴意义的，并会对我国经济学的发展起到推动作用 不仅可以有选择的吸收，借鉴，运用西方经济学的理论，还可以借鉴西方经济学的研究方式和方法借鉴西方经济学多学科发展的研究方式，可以开阔视野，扩大研究领域，借鉴西方经济学的实证分析法 数量分析法等研究方法，可以使经济学研究更加科学，精准和有说服力。

总体来说西方经济学理论的研究对象随着社会经济的发展不断发展变化，并取得了一定的成绩。但无论西方经济学理论研究对象如何变化，研究对象的载体和主体都是商品，始终没有超越资本主义经济发展的局限性，即资本寻求市场，持续扩张的资本与世界有限的市场存在矛盾和不易解决的问题。这样就超越了西方经济学中无限扩张的资本与世界有限的市场之间的矛盾，商品生产的目的不是资本寻求市场而是为了满足经济行为主体人的需求。

学习西方经济学的感想。首先我们应该树立正确的态度。即使这门课是一门理论课，我们应该有能力把它学好。虽然是一门考查课但是我们不能对此放松自己，应该主动参与到老师的讲课教学中去， 这样的学习主观意识是很有必要的。对于西方经济学的学习，不仅是规范学生学习和运用现代经济学理论的基础课，也不仅可以作为以后服务于其他经济学理论课程的工具课，更是致力于培养学生具有现代经济思维的一门专业基础课。在学习期间培养和锻炼了我的一些技能，主要是注重分析图表能力。西方经济学中几乎每章都涉及到一些图和表。比如需求曲线，供给曲线，需求表，供给表，总效用和边际效用曲线，总产量平均产量和边际产量曲线，总需求曲线，总供给曲线等等这些图标尤其是图，是理解相关知识点的关键，因此培养一定的图表分析能力也是必不可少的。将图表和相关的知识点融会贯通这才是学习西经的入门之道。我感谢这门课程强化了我这反面的能力。除此以外还有西方经济学作为西方发达资本主义国家的一门重要学科，在不同程度上构成了许多西方经济学科和课程的理论基础。如国际贸易，国际金融，证券与投资，现代企业管理等就必须以掌握西方经济学为前提和基础。可见，对于计算机专业的我想拓宽其他应用经济学科的理论知识，也必须认真学好西方经济学而且如果能将计算机运用辅助于所学的经济类知识达到学以致用那将是很有希望的。对此只要我们掌握了正确的方法，相信我们一定能战胜困难，很好的掌握这门课的基本理论，并在实践中很好地应用它。对这反面的认识还有经济活动的主体是人，发展生产力的目的是为了满足人的需求，以发展生产力，认识经济现象，解决经济问题为目的的经济学研究必须坚持人本思想。也就是人本思想的经济学研究观必须以人的生存和发展的需求的满足程度作为经济社会进步的根本，衡量尺度和制定政策的出发点和落脚点。

工程经济学课程报告范文第4篇

一、微课程得以发展的原因

1、符合当代教学模式

随着现代科技的发展, 现如今的教学方式越来越先进化, 由之前的“黑板教学”逐渐发展为“多媒体教学”, 将现代科技融入进课堂当中。微课程也属于现代科技的教学产物, 由于经济学的知识趋向于国际化, 很多知识点的讲解需要有大量的国际实例内容作为支撑, 课本上的知识就相对比较片面, 所以我们要借助网络的力量将知识丰富起来, 并且微课程能够方便每个同学利用课外时间进行学习, 将学习变得自由化和主动化, 也能够调动对经济学课程的积极性。由于当代高职院校的学生对于课堂上的讲解更倾向于网络化的教学方式, 这也正符合了学生们爱好网络的特点。微课程就是秉承这一原则, 它能够符合当代的教学模式, 利用更适合当代学生接受课程教育的方式去学习知识, 进而提高经济学课程的教学水平。

2、教学效率高效化

微课程的教学时间一般都比日常课程的时间短, 分为多个篇章进行教学, 但是它的知识点并不亚于日常的经济学的课程内容, 所以教师们在制作微课程时能够有效的讲经济学原理进行裁剪编辑, 突出知识的重点内容, 然后重点讲解, 选择的都是些比较精简的重点, 并且短时间的教学能够缓解学生们的疲劳, 避免漫长的课程教学产生的疲惫感, 把握学生们的最佳学习的时间段, 进而高效快捷的吸收经济学知识。并且微课程中可以添加一些短视频增进学生们对经济学的理解, 让课程内容形象化, 有助于提高学生们的理解能力和分析能力。所以微课程教学能够提高学生们对经济学的学习效率, 有助于课程能够高效进行, 进而提高学习成绩的水平。

二、微课程在经济学课程中的优点

1、突破时间和地点的局限性

微课程可以利用移动网络进行教学, 不止能够在学校内学习知识, 更能在学校外的地方通过网络教学学习经济学的内容, 充分利用了课外的时间, 并且学习的地点不再固定统一, 可以根据学生们的实际情况通过移动设备进行学习, 方便学生们随时随地对经济学课程进行学习。这样的学习方式增加了教学的时间, 也便于教师们对课程的讲解, 有更多充分富裕的时间准备完善的学习资料, 有利于对经济学课程的教学进程。微课程通过移动设备的教学方式, 将琐碎的课外时间充分发挥效用, 突破了时间和地点的局限性, 增加了学生们对学习经济学的课程和机会, 有利于学生们对经济学课程的学习。

2、内容精简

微课程的教学时间一般在十分钟到三十分钟之间, 并且还会自身夹带一些小的经典实践短片, 丰富经济学课堂的教学内容。由于经济学包含的大量的烦琐的内容, 只是在课堂上的讲解并不能将经济学的行为模式完全展现出来, 并且教师们在教学的过程中要将课本上的知识点全都照顾到, 很难对重点问题细致的进行讲解。微课程就解决了这一问题, 它完全可以起到一个课堂补充的作用, 将重中之重单独摘要出来, 从新进行分析和讲解, 并且将课本的精华之处重新制定编辑, 使内容变得更加精简, 让学生们在短时间内掌握经济学的重点知识内容, 提高学习的效率。同时对经济学知识起到复习和预习的作用, 并且简短的课程内容能够加深学生们对知识点的记忆, 所以将微课程运用到经济学的课程中去, 更有助于学生对课程知识的理解。

在如今的高职院校的教育中, 我们可以看出微课程能够有效地发挥自身的优势, 协助教师们完善经济学课程的教育, 也为学生们更好地学习经济学提供了新的方式, 相信在科技发展的时代下, 微课程能够突破以往的教学方式和各方面的局限性, 借助网络的力量提高高职院校的经济学的教学水平, 为社会培育更多前途无量的人才。

摘要：在当今社会的教学环境下, 由于经济的迅速发展, 经济学课程越来越受到高职院校的重视, 为了更好地提高教学效率, 许多高职院校在教学中寻找先进的教学模式, 改变以往古板传统的教学风格, 顺应当代潮流趋势, 将微课程投入到经济学课程教学当中, 为高职院校的教学事业的发展注入新鲜的动力。为了探究微课程教学是否能够有效提高学生们的经济学的学习能力水平, 我们对此进行了实践研究, 综合高职院校的学生们对微课程教学的看法和影响, 进而对微课程做出综合的评价。

关键词：微课程,经济学教学,发展原因,教学优点

参考文献

[1] 全丽莉.微课程在高职院校教学中的应用探索[J].职业教育研究, 2014, (12) :169-172.

[2] 向定峰.建构主义在高职高专经济学课程教学中的实践[J].重庆第二师范学院学报, 2013, (03) :131-133.

[3] 龙智焘.高职经济学课程的教学内容改革研究在经济学改革国际运动中[J].法制与经济 (下旬) , 2011, (08) :141-142.

工程经济学课程报告范文第5篇

1、请给下面的每个数字只添上1根火柴棒，使它们变成一个新的数字。

2、请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。

3.每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗?

△-7=3 +△=17 △=( ) =( )

4、填数，使每条线上的三个数之和都得 15. .

5想一想，有几种分法?

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7、要使天平左右水果的重量一样，右边应该放( )个

工程经济学课程报告范文第6篇

开课单位：人文社科部马克思主义原理教研室

课程性质：必修课

总 学 时：36学时

学分：2学分

适应专业：本科各专业

教学目的：通过对该课程的学习，一方面引导和帮助学生运用马克思主义的立场、

观点和方法去分析和解决问题，认识社会发展一般规律; 另一方面，教育学生辨证看待资本主义经济的现状和发展趋势，认清资本主义经济实质及其在当代的新特征，懂得资本主义必然为社会主义所代替的历史规律，同时，要使学生掌握基本经济理论和主要经济规律，坚定为建设有中国特色社会主义而奋斗的理想信念。

内容简介：该课程是大学生公共政治理论课，主要涉及马克思主义政治经济学的

创立和科学地位、马克思主义政治经济学的研究对象，研究任务和研究方法、劳动二重性理论、商品经济的一般规律、剩余价值理论、资本循环与周转理论以及社会资本的再生产的理论、社会主义生产关系的实质和经济制度、社会主义市场经济体制和经济运行、经济全球化与国际关系等内容。

考核形式：考试与平时作业、小论文相统一，进行综合评定。

教材：《马克思主义政治经济学原理》，高教京，张兴智，1版，2003年 参考书目：《资本论》13卷;人民出版社，1975年版