工程管理专业简介范文

工程管理专业简介范文第1篇

本专业培养德、智、体全面发展，适应我国现代化建设需要，具备制药工程专业的知识，能在医药、农药、精细化工和生物化工等部门从事医药产品的生产、科研开发，以及应用研究等方面富有创新精神和实践能力的高级工程技术人才。

二、业务培养要求与专业特色

本专业通过化学、化工、生物技术等实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练和学习，培养学生工程技术的综合能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.树立科学的世界观和为人民服务的人生观，具有社会科学的基础知识，具有一定人文知识，较好的人文素质。

2.掌握自然科学的基础知识和化学制药、生物制药、药物制剂技术与工程的基本理论、基本技能。

3.掌握药物生产装置、工艺与设备及药厂设计的基本理论和方法。

4.具有对药品新资源、新产品、新工艺进行研究、开发和设计的初步能力。

5.熟悉国家于医药生产、设计、研究与开发、质量管理、市场营销和环境保护等方面的方针、政策和法规。

6.了解制药工程与制剂方面的理论前沿，了解新工艺、新技术和新设备的发展动态。

7.培养创新意识和独立获取新知识的能力。

专业特色：分为化学制药和生物制药两个专业方向，培养学生既具备药学知识，又具备工程技术和实践能力的高级专业技术人才。

三、主要课程

有机化学，生物化学，物理化学，化工原理，微生物学，药物化学，化学制药工艺学，生物制药工艺学，药剂学，药理学，药物分析，制药设备与制药工厂设计，天然药物化学，应用光谱解析，药用高分子材料，药物合成反应等。

四、采用双语教学的课程

工程管理专业简介范文第2篇

管理学原理、基础会计学、经济法、现代物流概论、物流设施与设备、采购与供应管理、物流信息系统、运输管理、仓储与配送管理、商品与包装、物流电子商务、物流中心运作、采购项目管理、国际物流学、国际贸易理论与实务、运输实务、国际物流实务等。 就业方向

物流是物品从供应地到接收地的实体流动过程，需要运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能的有机结合。任何工业产品的价值实现都离不开物流环节的科学支撑。

随着中国社会主义市场经济体系建立、世界经济一体化进程的加快和科学技术的飞速发展，物流产业作为国民经济中的一个新兴的产业部门，将成为本世纪重要产业和国民经济新的增长点。物流作为新兴行业备受国家和企业重视，我国已将物流行业纳入十大振兴产业，国家的相关辅助政策也已出台。“十二五”期间，国内每年物流人才需求量高达160万，具有专业证书的物流管理者正驰骋在公务员、研究生、物流企业、港口、海关、货运公司、商贸企业等各个行业，扮演着重要的社会角色且越来越受重视，物流管理专业学生的就业前景越来越好。本专业毕业生主要面向各类交通货运基地、港口、物流企业、电子商务企业、货物集散中心等单位，可从事运输调度、仓储管理、货物运输与报关、物流技术管理等相关工作。 专业特色

工程管理专业简介范文第3篇

测绘工程专业实验课程：地形测量实习、大地(控制)测量实习、控制网平差计算实习、摄影测量实习、工程测量实习、矿山测量实习、地籍测量实习、GPS定位及导航实习、遥感图像处理实习、地图编绘实习、课程设计、毕业设计(论文)等

绘工程主干学科：测绘科学与技术主要课程：矿山测量

学、测量学、误差理论与测量平差、大地控制测量学、摄影测量学、数字图像处理、遥感原理与应用、地图投影、计算机制图、地理信息系统原理、C程序设计等。 主要实践性教学环节：包括课程设计、毕业设计(论文)以及专业和专业基础课集中实习等，一般安排40周。

修业年限：四年

工程管理专业简介范文第4篇

一、实习基本情况

1、实习时间：

2、实习地点：

3、实习班级：

4、专业指导教师：

5、班主任指导教师：

二、实习主要内容

2013年3月12日起我开始了为期一个月的专业教育实习，转眼间一个月过去了，回顾这一个月的工作无疑是理论与实际最好的结合。使我们的综合素质得到了前所未有的提高，实习期间的教学工作及班主任工作给我留下了深刻的印象并将会为我日后工作提供宝贵的经验。我的实习工作包括两个方面：课堂教学、班主任工作。具体工作如下：

一、班主任工作

班主任主要负责 “下两操、督早修”：监督眼保健操、课间操，监督早、晚自习，在班主任王老师的指导和帮助下我很快的熟悉了这项工作。由于第一周的见习，给了我很多时间熟悉班级的学生，也提前了解了班级的状况。在当班主任的那一周，也许很新鲜，很兴奋，我时时都会跑到班级去看看学生的状况，和学生聊一聊，讲讲大学的各种奇闻趣事，增强他们的学习考学的动力。在某种程度上说，我更是以一种朋友的身份和学生聊天，可是，有时候这种师生之间的距离就很难控制，所以需要在处理师生关系上下功夫。上课有老师的范，下课能与学生成为朋友，这是我追求的。通过一段时间的相处和观察，了解到了高中生的学习生活习惯和思维发展方向，这是对心理学知识的一种实践。同时也发现了一些问题。比如说班级早自修习学生很多都是没睡醒的状态，学习效率低;学生平时不是很爱主动和老师交流向老师提问问题;晚自习的效率相比早自习要好一些但是效率依然达不到最好的状态。面对这些问题，首先我观察了其他班级的情况，发现这是一种普遍现象;其次我向班主任老师咨询，王老师向我说明这

种情况是普遍存在的，各位班主任老师也正在着手相想办法督促学生学习。第三我和其他的实习老师交流了一下心得并从以下方式试解决问题。晚休和午休的时间检查学生就寝情况，督促学生尽快睡觉。间断性的检查班级自习状况，安排学习任务，在上课效果不好的课节之间课间与学生聊聊天，讲讲学习以外的奇闻趣事，大课间同学生打排球舒缓学习压力。一星期下来效果虽然达不到预想的效果，但是学生反应良好。这是对我日后参加工作一个非常有意义的经历。

二、教育教学工作

1、教育见习

实习开始的第一周，我们开始了教育见习听课。听指导老师、其他地理老师的地理课，并记好听课笔记和学习心得，课后虚心向指导老师请教。在田老师的指导下我首先学会了如何听好一节课：听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。

2、教学准备

首先，思想上克服自卑，培养自信从容的心理。想指导老师请教同其他实习老师交流，将自己在课上准备说的话及教学安排背下来以便课上发挥自如。其次，教学准备上，理论与实践并行。在大学里，我学习了很多的教学技能，但是一直没有机会实践，现在得到了这样一个很的平台，务必要充分利用好。为此做了两个方面的工作:第一，重温教学技能理论，从备课到讲课，从课堂教学到课下辅导，详详细细地了解了一番。第二，努力备课，熟悉教材。深入理解教材，掌握每节课的知识结构，准备好导课和过度整理出自己的讲课思路，再看看教师参考用书，进行必要的补充，在这基础之上，根据内容和进度要求把该课分为几个课时，认认真认真地写下自己的教案。对于教学中的重点难点，准备用多样的课堂形式讲解出来。尽量把学生的实际情况和教学技能理论联系起来，尽自己的努力做好自己的教学工作。

3、教学实战

怎样上好每一节课，以怎样的方式上好一节课，是整个教学过程的重点。刚来时候，我觉得一点头绪都没有，怎么讲课，什么是重点，什么是非重点。但是通过田老师一周的指导以及听课时积累的心得以

及讲课的经验总结，使我的整体素质得到了很大的提高。从第一节课上讲台时需要参照教案讲解到最后完全脱离提示教案的从容讲解，对我来说真的是意义非凡。

我的第一节课是《中国的气象灾害》，这是我人生的第一堂课。第一堂课准备还是很充分的，为了避免出现知识点错误，提前让指导老师审核了一下我的教案，并趁着中午学生午休的机会再班级里做了一下无人试讲。

这节课主要讲中国的重点气象灾害，学生对这方面的内容在生活中都有过一定的接触，所以学生的兴趣度较高。在课堂上， 我通过讨论和互动的形式引导学生学习新课，学生都积极回答问题，反应性当不错。课后指导老师的对我这节课的表现给予了相当大的肯定，这让我十分开心，并充满了自信。但老师指出依然存在不足：老师说，给学生讲的还是太少了，要更放宽时间给学生;没有充分利用好课堂的生成，比如让学生举一举身边的事例或经历加深对气象灾害的认识等。另外一点事我的口头禅“然后”用的特别多，对于老师来说，课上重复用一个承接词是一个很大的缺点。这样会让听课者误理解为知识点不熟练，讲课不自信等。这种习惯性的口头语在老师没有提出时自己真的没有注意过。这节课让我认识到了自己的不足，为以后的提高奠定了基础。

三、个人方法与收获

刚来学校时，我对自己的学生很陌生，为了尽快的了解每个学生的情况，我问本班班主任要来了月考成绩单，大致了解了每个学生的成绩。这样，我在讲课时，就会有针对性，比如，简单的问题，我会让成绩偏低的同学回答，而难度大的，则叫学习好的回答，这样可以照顾到每一个同学，让他们有被重视的感觉。

为了激发学生的学习积极性，首先，每节课都安排小组讨论，互相提问环节：将班级学生分为六组，每组选出一名组长，然后提出问题先小组讨论，之后让每组组长在自己的组员内选择提问者，再在其他任意一组选一名同学作为回答者回答问题。让学生在娱乐中学习知识。其次，每节课都会有需要填充的板书让学生到黑板书写，这样会引起学生地知识点的注意力。第三，遇到简单单具有挑战性的知识时让学生到讲台前讲解，师生换位，培养学生的自信心和成就感。

然而如何激发学生学习动机是非常重要也是一件十分据哟挑战执行的工作。从上课、批改作业以及平时交谈中，发现很多学生不知道为何而学为谁而学，即没有对学习形成一种目的性。我认为要解决这种情况，就得激发学生的学习动机，优秀教师至少要做到懂得用以下三种方法激发学生学习动机：第一种，增加学习任务的趣味性。增强学习任务的趣味性是激发内部动机的有效策略之一。增强趣味性可以从两个方面入手：

1、通过教师的努力使任务本身发生变化。同样的学习任务，采取不同的呈现方式，所引起学生的兴趣是不同的。通过变化可以引起学生的好奇心和注意力。这一方面体现在教师的备课上，教师要备好课就必须有丰富的课外阅历和学科前沿知识，在备课中把相关的内容进行灵活变化融合到课堂中去。

2、注意选择能够吸引学生兴趣的材料。学习任务越有趣越能激发学生的内在动机。在内容安排上，应包含学生容易识别的特征，例如在性别、年龄、宗教、种族和职业方面与读者相似的特征，从学生的认知需求出发，安排他们认为重要的生活事件，以及一些令人感兴趣的轶事和例子。第二种，合理运用奖励与惩罚。众多研究和生活经验均表明，奖励和惩罚对于学生动机的激发具有不同的作用。一般而言，表扬与奖励比批评与指责能更有效的激发学生的学习动机，因为前者可以满足学生的心理需要，能使学生获得成就感，增强自信心，进而增加学生出现某种行为的可能性;而后者恰恰起到相反的作用。第三种，进行归因训练。教育心理学中的归因理论告诉我们，不同的归因方式会影响到主体今后的行为。既然如此，教育也就可以通过主体归因方式来改变主体今后的行为。这对于学校教育是有实际意义的。在学生完成一项任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功的或失败的真正原因，即进行正确归因;另一方面，更重要的是，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩差异，从有利于今后学习的角度归因，哪怕这时的归因并不真实。

两周后，我们已经学习了两个单元，也做了一次单元模拟题，经过这次试卷的分析，我更全面地了解了自己的学生，这个时候，我又采取了另一个措施，我把学生分为四个档次，一档的是学习成绩优秀稳定的，二档的是成绩好但是不稳定时时浮动的，三档的是成绩良好的，四档的是刚刚及格甚至不及格需要加强辅导的。课后也会按档次分别安排可也任务，让每位同学依自己的能力提高自己的分数。

实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，通过这一个月的实习，我受益匪浅，对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个比

工程管理专业简介范文第5篇

培养要求：本专业通过现代艺术之理念和现代艺术之能力实践的专业学习，培养学生的艺术美感、理性思维和创作鉴赏能力;设计教育中不能只满足于设计方法和技艺的传授，在艺术和设计之中，创造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在课程建设和教学上，要充分强调创造性的特点，树立以培养学生创造性的思维方法、解放学生的创造力为主线的设计教育思想。

师资及实验设备：在师资构成上，现有来自英国伯恩茅斯大学、中国传媒大学、北京电影学院、北京师范大学、中央戏剧学院、北京印刷学院等一批具有丰富教学经验的核心教学团队，以及来自中央电视台、北京电视台、各大文化传播公司、影视制作公司的一线人员定期为学生开设实践课程。

我院广播电视编导系具备丰富的教学资源,在硬件上建有影视演播厅、电视导播设备、传媒实验室、录音棚、摄影摄像实验室、录音室、非线性编辑制作实验室等，实验设备包括校系两级计算机中心、计算机房、多媒体教室等;拥有专业制作软件、影音资料库，校系两级图书馆、电子图书馆、阅览室和资料室。

主要课程：

美术基础模块：设计素描、设计色彩、速写、透视、三大构成

软件应用模块：Photoshop、autoCAD、3Ds max、VRay

专业基础模块：人机工程、工程制图、透视制图、手绘效果图、环艺设计基础 专业核心模块：家具设计、室内设计、展示设计、陈列设计、办公空间设计、

酒店设计、沙盘制作、城市公共环境设计、公共设施设计等

综合实训模块：校内外综合实训、毕业设计(别墅设计、景观设计)

其他课程：视听语言、导演基础、网络艺术、数字摄影技术、数字电视、数字录音制作、艺术概论、电视主持艺术、电视节目策划等课程。

就业方向：在环境艺术设计方面，它所涉及的范围应该远比现在广泛的多，围绕着建筑环境，小到一个标志设计，大到环境景观设计，都将是环境艺术设计师所要面对的工作。对知识面、知识结构的要求将更高，它需要有相应的能力来适应并担负起这样的社会角色和责任。社会的需求就是学校培养人才的目标和方向。面对未来的人才市场，要求具备较强的适应性，这种适应性来自扎实的基础知识和较广的专业知识面。抓住环境艺术设计涉及面广，要求设计

工程管理专业简介范文第6篇

培养掌握自然科学基础知识，系统地掌握计算机科学理论、计算机软硬件系统及应用知识，具备本系统领域分析问题解决问题的基本能力，具备一定的工程实践能力，并具备较好外语运用能力的应用型高级专门人才。

本专业学生毕业后能在农业、工业、商业、金融等领域从事计算机软硬件系统的设计、开发与测试工作。

二、培养要求及特色

本专业方向学生在学习计算机科学与技术基本知识和基本理论的基础上，着重接受计算机软硬件系统设计、开发与测试训练，具有软硬件设计、开发、测试能力，能主持或参与软硬件项目的设计、开发与测试。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握计算机科学与技术的基本理论和知识，了解计算机科学的发展动态;

2.掌握软硬件系统基本理论、方法和技术，具备计算机软硬件系统设计、开发与测试能力;

3.掌握信息检索的基本方法，具有获取知识的能力;

4.具备从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识;

5.具备各行业法律法规基础知识，具有较强的社会责任感和良好的职业道德;

6.具备一定的创新意识、较强的团队精神和协作能力;

7.具有自主学习能力和良好的适应发展的能力。

三、学制与学位

修业年限：4年

授予学位：工学学士学位

四、主干学科

计算机科学与技术

五、主要课程