国际理解教育教案范文

国际理解教育教案范文第1篇

如何才能做到?最有帮助的做法就是：站在孩子的立场，理解他们。不用刻意使用说话技巧，只要发自内心真切体会孩子的感受。因为大人和孩子是不同的个体，有着各自不同的真实感受，没有对错之分。

孩子的大部分感受可以接受，但如果说的话让你非常生气或焦虑时，你可能立刻恢复到了以前的自己。让自己站在孩子的立场上，想一下当你的感觉被别人忽视时，内心会有怎样的反应。

当我们在难过或受到伤害时，一般不想听到的是否定，建议，道理分析，别人的看法和同情。如果有人能真正愿意倾听，认同你的伤痛，让你有机会说出自己的困扰，你就不会那么郁闷和困惑，也就能更好地处理自己的问题。这个过程对孩子也同样适用。

帮助孩子面对他们感受的四个技巧

1. 2. 3. 4.

在这四个技巧中，最难的恐怕是倾听孩子情绪的宣泄，并说出他们的感受。比语言的技巧更关键的是我们的态度。如果我们没有和孩子产生同感，无论我们说什么，在孩子眼里都是虚伪的，都是想对他们操控。只有和他们产生同感，才会打动他们的心。

实例：

想一两个词来理解并描述孩子的感受，把这个词放入一句话表达你理解孩子的感受。 孩子：司机对我大吼，车上的人都笑话我。 我：那一定很尴尬 或那好像让你很尴尬

孩子：我真想打他一巴掌! 我：你好像很生气!

孩子：因为下了点小雨，老师就取消了课外活动，他真蠢! 我：你一定很失望

孩子：我搞不懂老师为什么要布置这么多作业，简直要把我们累垮! 我：听起来你有些嫌作业多。

孩子：今天的投篮练习，我一次也没投中。 我：那一定太让人感到泄气了。

全神贯注地倾听。

用“哦”“嗯”“这样啊”来回应他们的感受。 说出他们的感受。

用幻想的方式实现他们的感受。

以上的回答对孩子是一种安慰，能帮助他们从情绪中释放出来，面对问题。 不要希望凡事都能“立竿见影”，只要倾听，接受和回应孩子的感受，而不要给出建议。孩子很多时候能自己找到解决办法。

家长的常见问题

1. 是不是任何时候都要和孩子产生同感?

不是的。日常生活中，与孩子的对话大多是些生活琐事。这时你只需简单地重复或说“谢谢你告诉我。”只有当孩子期望我们明白他们的感受时，再和孩子产生共鸣。如做好一件事或受伤害时。这时需要技巧，抛弃以往的忽略、否定、说教的方式。

2.

释。

3. 可以让孩子知道我们认同他们的感受吗? 如果直接问“你为什么会觉得那样?”有什么错?

当孩子难过时，孩子更容易和一个接受他们感受的成人沟通，而不是逼着他们作出解不可以。认同不等于接受。类似“你做得对”之类的回答，也许让孩子得到暂时的满足，却妨碍了孩子对自己行为的反省，尤其是孩子的行为不完全正确的时候。只需接纳孩子的感受，可以让孩子积极地思考问题。

4. 我试图说出孩子的感受，结果弄错了，怎么办?

没有关系，孩子会很快把你纠正过来的。我们不可能要求自己每次都做出准确的判断，我们能做的就是尽量理解孩子的感受。虽然不是每次都成功，但孩子能体会到我们的努力。

5. 如果孩子特别难受，不想让你理解他的感受，如何应对?

当孩子处于极度难过时，身体上的适度发泄可以帮助他们缓解痛苦。在适度的范围内发泄之后，他们就会慢慢安静下来。如大吼大叫，砸枕头等，一个很有用的方法是画出他们的感受。无论如何，尤其是对待年龄小的孩子，能在他身边，让他知道即使是最极端愤怒的感受也是被接纳和理解的。

6. 如果我接纳孩子的所有感受，是不是意味着他做的任何事都是对的?我不想成为一个溺爱孩子的父母。

只有当孩子的所有行为都被许可时，才会变成溺爱。接受孩子的感受并不意味着允许他做你不能接受的事情。我们发现孩子的感受被接纳和理解了，他们也就比较能够遵守我们为他们设立的界限。

7. 当孩子遇到问题时，我们给他提供建议有什么不好吗?

当我们给孩子提供建议或者立即见效的解决方法时，其实，我们也就剥夺了他们自己去面对问题，解决问题的过程。那并不意味着我们没有机会给他提建议，别急着告诉答案，孩子在提问时，他们已经在想答案了。他只是想让我们帮助其更深入地探索他们的想法，这时把孩子的问题反问回去，有时重复他们的问题，甚至称赞他们的提问，都会让他们进一步思考，这才是最有帮助的。

鼓励孩子善用外部资源，如他们周围的人、书籍网络等。

注意事项：

1. 2. 3. 4. 5.

孩子通常反感自己的话被完全重复。

对于大一点的孩子，他们不开心的时候根本不想说话，大人只需陪在他们身当孩子表达强烈的情感时，大人的心不在焉往往会激怒他们。 父母的过度反应，如过度同情，对孩子也是没有帮助的。

当孩子对自己作负面评价时，父母不要重复或附和他们的评价，只需接纳他边就足够了。

国际理解教育教案范文第2篇

一个教育者应该拥有健康、聪明、诚实、认真 、勇敢、自信 、宽容、快乐 、兴趣广泛、爱劳动。你可以不出众，不可以没思想;可以不优秀，不可以不认真;不要只顺从，但要懂事理;不要啥都会，但要悟性高;不怕暂时不优秀，就怕想学学不会;不怕你拚命地玩，就怕你不玩命地干;你可以保持沉默，不可以没有主见;不要你成为尖端人才，但要成为一个真正的人。掌握大原则，任你自由发挥，这些是我对教育的一些理解。

学校是播撒文明的场所，是培育精神的领地;师德建设是一个永恒的话题。孟子说得好：“吾善养吾浩然之气也。”教师应加强道德修养，守住自己的道德底线，远离世俗，淡泊名利;应以自身的良好行为去影响学生，用自己的高尚情操去感染学生，构筑美好的精神家园，还校园一片晴朗而快乐的天空。

教育好学生，首先要以了解学生为基础。包括了解学生的家庭、生活习惯、学习情况、个性特点等，特别是对学生个性特点的了解，需要一个较长的时期，掌握个性差异的目的在于因材施教。一个拥有几十个学生的班级，学生的性格、爱好、智能、特长各有所异。如果教师不考虑学生的个性差异，采取单一的教育方法，很难取得成效。视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子。多一把衡量的尺子，就会让更多的学生体验到成功的喜悦，就会多出一批好学生。仅有一股冲劲，跑不完万米远程;仅靠一股热情，攀不上理想峰巅;仅凭一点小聪明，不能取得好成绩。肯干还要能干，能吃苦还要会吃苦，热爱工作还要会享受工作。只要矢志不渝，反思实践，百折不挠，就一定能逐步实现目标。

教育的使命是传授知识、培养能力以及树立学生正确的价值观和人生观。教师不仅仅是“传道授业解惑”者，教师有太多其他的责任，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，培养其科学的思维和态度，帮助其掌握实践中的方法，了解其个人的意义及责任、生存的意义及理想。俗话说：“万事开头难”。要做好一件事情，需要有一个好的开端。接任每一个新班级，都很注重第一个学期，特别是开头一个月。

尊重差异，以人为本，是教育的出发点和归宿。孔老夫子曾提出“因材施教”教育思想，它始终是教育工作者不能放弃的理念。教育其特殊性就在于其对象的特殊性，它面对的是活生生的有着思想和个性特征的人。而个体都存在着差异性，正如一句名言所道，世界上没有完全相同的两片叶子，同样世界上也没有完全相同的两个人，这就要求教育工作者在研究个体差异的基础上因材施教，促进个体纵向的发展。

从小处着手，培养学生的集体荣誉感是管好班级的关键，留机会给学生，让他们感受挫折、尝试失败、体验快乐也应该是教师的职责。学生在成长，肯定有犯错误的时候，作为班主任，应该要有一颗宽容的心，宽容地面对学生的错误，通过引导，平静地注视学生自己从错误中走出来，而不是一味地责怪。这比强硬地逼着他改效果要好，而且培养了学生自我反省、自我约束的好习惯。

国际理解教育教案范文第3篇

【教学目标】

熟练掌握物流功能要素的基本内容，全面、准确地把握运输、保管储存、包装、装卸、流通加工、物流信息等基本功能要素的概念、作用、特点和注意事项等;了解各个功能要素之间的有机联系;知道各个功能要素所涵盖的内容以及在具体物流实践中如何把握等。 【教学重难点】

同上。

【教学内容与教学过程】

第一块：组织教学

清点人数、落实考勤制度、做好组织教学 第二块：讲授新课，师生共同学习与实践

案例导入《香港嘉里物流公司》

通过此案例一起思考嘉里物流公司依靠哪些物流技术和管理方法成为现代化、社会化和国际话的第三方物流企业，通过案例引入新课程。 第一节 运输

运输是物流活动的中心环节，商品的运输费用占商品总成本的的很大一部分，合理的安排运输手段，可以缩短运输时间，节省运输成本，提高市场竞争力。使企业获取更大的利润。

一、运输的概述

运输指利用运输工具对货物实行空间位移。运输和搬运的区别在于运输是在较大范围的活动;搬运是在同一地点的活动。

运输是物流主要功能要素之一，物流过程中的很大一部分是通过运输实现的.

二、运输方式及优缺点

1、铁路运输

铁路运输指使用铁路列车运送货物。它主要承担中长距离，大批量的货物运输，在干线运输中起主要运力作用。其优点是运送速度快，载运量大，不大受自然条件影响;缺点是建设投入大，只能在固定线路上行驶，灵活性差，需要其他运输方式配合与衔接。长距离运输分摊到单位运输成本的费用较低，短距离运输成本就很高了。

2、水路运输

水路运输指使用船舶在内河或海洋运送货物。它与铁路运输共同发挥综合交通运输体系中主要运力的作用。其优点是成本低，能进行长距离，大批量的货运;缺点是受自然条件，如水域，港口，水位，气候等影响较大，以至有时要中断运输，还有就是运输速度慢，同样需要其他运输方式配合与衔接。

3、公路运输

公路运输指使用机动车辆在公路上运送货物。它主要承担短距离,小批量货运,成为铁路,水路运输方式不可缺少的接驳工具;还承担铁路,水路运输难以实行地区的长距离,大批量货运。其优点是灵活性强,建设投入低,便于因地制宜,实现"门到门"运送,因此近年来,在有铁路,水运的地区较长距离大批量运输也较多采用公路运输;其缺点是单位运输成本相对比较高。

4、航空运输

航空运输指使用飞机等航空器运送货物。它主要承担价值高或赶时间的货运。其优点是速度快,而缺点是单位运输成本太高,且受自然条件影响大。

5、管道运输

管道运输指使用管道运送气体,液体和粉状固体货物,它是靠压力推动物体在管道移动实现运送。其优点是封闭运输,可避免货损货差;缺点是管道设备固定,运输货物受限制,灵活性较差。

三、短距离运输配送

在企业内部,生产资料的供给,工序间的衔接以及仓储的码放常常需要进行短距离的运输,短距离运输配送是物流短距离流动的一种形式,是包括整理,挑选,分类,备货,末端运输等一系列活动的集合,是企业生产全面完成的重要组成部分,它承担着使生产线不间断的功能,既是物流的基本功能,又具有使物流升值的特征,近距离的客户送货也归在配送范畴。 配送常用的运输工具有:叉车,行车,传输机等;此外配送还具有根据生产需要调配物料和根据生产和客户需求选配物料的功能。 配送所包括的内容有: 1安排与待送货物相符的车辆。 2确认车辆上装载的货物,出车发送。 3调配安排所配送的物料及辅件。

四、合理化运输原则

基本原则就是尽可能提高运输效率,降低运输成本与费用。

1、避免运力选择不当 运力选择不当主要有以下几种: 1弃水走陆 即在同时可以利用水运及陆运时,不利用成本较低的水运或水陆联运,而选择成○本较高的铁路运输或公路运输使水运的优势不能发挥. 2铁路或大型船舶的过近运输 这类运输方式的优势是长距离大运量,否则单位运输成本将○会加大. 3"大马拉小车" 即对运输工具的承载能力选择不当,等等. ○

2、避免不合理运输 不合理运输主要有以下几种: 1单程空驶 指由于组货计划不周,车辆调度不当造成起程或返程是空车无货载行驶,这将导○致运力浪费。 2舍近求远 指放弃距离较近的路线而选择距离较远的运输路线。如迂回运输,重复运输等不○必要的拉长运程;也包括调运物品的舍近求远。

3无效运输 就是白运了不需要的物品,如需要运送物品附带的杂质,边角碎料,未进行干燥○处理物品内含的水分等,如果在起运地进行必要的流通加工,把上述不必要的物质清除,就能避免多余运力的浪费。

3、提高车船技术装载量

物品在车船上配装,承载,堆码的方法和技巧,称为物品装载技术.运用装载技术在各种运送工具上进行装载业务的质量,称为物品装载质量.提高装载技术和质量,一方面是最大限度地利用车船载货吨位;另一方面是充分利用车船装载容积,既要装足车船核定吨位,又要装满车船容积,主要做法是: 1合理选择车船 根据物品货物的不同属性对运输工具的要求,选择适合装运的车船。 ○2实行物品货物轻重搭配 就是把轻泡物品与实重物品配装在同一车船上。这样既能装满车○船容积,又可避免车船超载,也就是说可以充分利用车船载重量,少用车船多装货。

3采用合适的包装形状 在保证物品货物质量和运输安全的前提下,尽量压缩物品包装体积,○采用方便整齐排列的包装尺寸 使用标准包装模数等,可以使装载容积充分利用。

4选择物品货物装载排列方法 要对各种不同特点的物品货物实行科学装载.要巧装密摆,做○到码得稳,间隙小,还要注意物品货物安全,做到大不压小,重不压轻,木箱不压纸箱等。

4、推广先进实用的运输技术方式

货运技术方式近年有很大的发展,特别在公路运输方面,其他运输方式也存在相宜的配套设施。如以下各种: 1集装箱运输 集装箱是具有一定强度,刚度和统一规格,在货物运输中专供周转使用的大型○容器.集装箱运输是把一定数量的单件物品货物装入集装箱内,以集装箱为单位进行运输,在更换运输工具时不用倒装.集装箱运输具有"高速,高效,安全,经济"的优点,由于集装箱运输不点件计收,交接凭箱口铅封,不易冒领,中转方便,目前被世界各国广泛使用。 目前使用的集装箱的箱型常见的有:1AA30t,1CC24t,10D10t,5D5t箱四种,其中,1AA30t,1CC24t为国际标准箱,集装箱的特点是全部按标准模数尺寸制造,世界统一,互换性好,车船接驳容易,铁路,水路,公路转运方便,基本上可实现门对门服务,减少转运造成的无效劳动.运用专用的集装箱装卸机械,可以使集装箱的装卸,转运,运输等物流环节效率明显提高, 2散装运输 指采用特殊,密封,专用的车型对粮食,化肥,水泥等粉粒状物品货物不作包装进○行运输。这样不但可以减少包装费用,还能减少货损货差,并且防止环境污染。

3冷藏运输 指运用各项技术设备,通过冷藏,保温,防寒,通风等方法,对易腐,鲜活货物进行○运输。这样无疑是提高了运输成本,但能更好满足消费者的需要,因此能提高运输收入,提高运输效益。

运输是物流体系中重要的功能要素.现代物流业的快速发展同样为传统运输业的转型,扩大,提升提供了无限的商机。 第二节 仓储

一、仓储的保管储存的含义

仓储指的是通过仓库对物质进行储存和保管。

保管储存与运输是物流的两个主要功能要素,"运输"改变了物品货物的空间状态,而"保管储存"改变了物品货物的时间状态.保管储存使物品货物安全放置一段时间,从而实现了物品货物在"供应链"中上下环节的衔接;还能调节上下环节流量的差异,从而保持了生产与流通的正常,使社会再生产不断发展.保管储存的这两个作用称为"蓄水池"与"调节阀"。

二、现代物流保管储存环节中功能的扩展

现代物流管理往往是由专业物流企业承担这项功能.专业物流企业并非是为了自己的需要而储存保管,而是接受客户的委托,为客户储存保管属于客户的物资。

这种"零库存"方式的优势在于:受委托方专业物流企业利用自己的专业优势,可以实现较高水平和较低费用的库存管理,而客户支付了有关物流费用后不再承担其他储存保管费用与风险。

对于专业物流企业来说,仓库这种物流服务的据点,仓库不仅具有保管储存等传统功能,而且还要发展包括挑选,配货,检验,分类等业务在内的多品种,小批量或多批次,小批量的配送功能,以及附加标签,重新包装等流通加工功能。

三、仓库的主要作业

由上所述,专业物流企业的仓库又称现代物流储存中心要通过先进的管理,技术和现代化信息网络,对商品的采购,验收,储存,分拣,配送等业务进行科学,统一,规范的管理,使商品物资的流通运动过程达到高效,协调,有序。 仓库的主要作业内容有: 1.进货

1进货检查。 ○2商品检查，对进货商品与进货清单核对数量核对和质量检查。 ○3入库准备，入库准备,包括贴保管条码。 ○4货物入库，把商品置放在其保管条码所表示的保管场所,并记入账本或输入电脑。 ○2.保管

正常保管

数量管理,保证库存数量与账本存量相符。

质量管理,保证库存质量不变;并掌握是否存在长期滞留物,及时提示进行处理。

发货准备,按客户要求进行包装和贴付条码。 3.发货

1备货。

○2按客户定单分拣小件商品并进行包装。

○3制作发货与运送单据。

○

四、储存保管合理化的实施要点

1、采取有效的先进先出方式。

保证每个储存对象的储存期不致太长,主要措施有: 1贯通式货架系统 就是利用货架的每层形成贯通的通道,从一端存入物品,从另一端取出物○品,物品在通道中自行按先后顺序排队,不会出现越位的现象,保证先进先出。

2"双仓法"储存 给每个储存对象都准备两个仓位或货位,轮流进行储存与取出,规定必须在○一个货位取光才可补充,也能保证先进先出。

3计算机存取系统 采用计算机管理,在存放时输入时间记录,编入一个简单的按时间顺序输○出的程序,取货时计算机就能按时间给予指示,以保证先进先出。

2、提高储存密度,提高仓容利用率。

这样可以相对降低储存成本,减少土地占有.主要措施有: 1采取高垛的方法,增加储存的高度.具体方法有:采用高层货架仓库及全自动堆垛机见图○2-3,可比一般堆存方法大大增加储存高度。

2缩小库内通道宽度以增加储存有效所有面积.采用窄巷式通道,配以轨道式装卸车辆,能减○少车辆运行宽度要求;采用侧叉车等以减少转弯宽度。

3减少库内通道数量以增加储存有效面积.具体方法有采用密集型货架,各种贯通式货架,采○用不依靠通道的天桥吊车装卸技术等。

3、采用有效的储存定位系统。

储存定位的含义是对储存对象的储存位置采用科学的反映方法.如"四位数定位",是传统手工管理中采用的科学方法利用计算机检索当然更快.四位数指四个号码,涵义分别是:序号,架号,层号,位号.这就使每个货位都有固定编号,在物品入库时,把位置编号记录在账,提货时按编号指示,很快就把物品找出来。

这样做还可以避免对储存对象固定定位,可采取自由定位,进货时充分利用空余货位,而不需专位待货,也有利于提高仓库的储存利用率。

4、采用有效的监测清点方式。 具体方式有: 1"五五化"堆码 这是传统手工管理采用的科学方法,在储存物品堆垛时,着意以"五"为基○本计数单位,堆成总量为"五"的倍数的垛型,这样平时清点时,有经验者可过目成数。大大加快了人工清点速度,而且可减少差错。

2光电识别系统 在货位上设置光电识别装置,该装置对被存物品扫描,并将准确数量自动○显示出来,这种方式不需人工清点就能准确掌握库存的实际数量。

3电子计算机监控系统 用电子计算机指示存取,可以防止人工存取所容易发生的差错。在○被存物品上采用条型码认寻技术,使识别计数和计算机联结,每存取一件物品,识别装置自动将条型码识别并输入计算机,计算机自动做出存取记录,这样只需向计算机查询,就可以了解所存物品的准确数量,而无需再建立一套监测系统。

5、采用现代储存保养技术,避免被仓储物品质量的损坏。

1气幕隔潮 在潮湿地区或雨季,室外湿度高且持续时间长,仓库内如想保持较低的湿度,○就必须防止室外空气的频繁交换。

"气幕"就是在库门上方安装鼓风设施,使之在门口处形成一道气流,由于这道气流有较高压力和流速,在门口便形成一道气墙,可有效阻止库内外空气交换,防止湿气侵入,而不能阻止人与设备出入。

2气调储存 即通过调节和改变环境空气成分,从而抑制被储存物品的化学变化和生物变○化,抑制害虫生存及微生物活动,达到保持被储存物品质量的目的。

具体方法有:可以在密封环境中更换配合好的气体;可以充入某种成分的气体;可以抽去或降低某种成分气体等.气调方法对于有新陈代谢作用的水果,蔬菜,粮食等物品的长期保质,保鲜储存很有效.例如:粮食可长期储存,苹果可储存三个月。

气调储存对于防止生产资料在储存期的有害化学反应也有一定作用。

国际理解教育教案范文第4篇

《国际贸易实务》教案

《国际贸易实务》 物流管理(1)

第二学期

9

10 2011--2012

周次：一

时间：2012年2 月23 日 节次： 1-2 授课时数：2 专题：1-1 贸易术语概述 教学方式：理论

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

(1)贸易术语的含义和作用 (2)有关国际贸易术语的国际惯例

2、培养目标及素质能力：

通过教学使学生掌握国际贸易中贸易术语的含义和作用，对国际贸易术语的国际惯例及其应用有一个准确的理解和把握，为后续教学打好基础。

二、教学难点与重点：

重点：(1)贸易术语的含义和作用 难点：(2)有关国际贸易术语的国际惯例 (3)七种实际交货贸易术语

三、教学步骤及方法：

通过讲授的形式来重点分析贸易术语的含义和作用及有关国际贸易术语的国际惯例。

四、作业：无

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

五、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：一 时间：2012年 2 月 24 日 节次：1-2 授课时数：2 专题：1-2六种象征性交货贸易术语 教学方式：理论

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

(1)适应于水上运输方式的三种常用贸易术语 (2)适应于任何运输方式的三种主要贸易术语

2、培养目标及素质能力：

了解和掌握FOB、CFR、CIF、FCA、CPT、CIP六种术语的含义、特点、买卖双方责任划分，各术语的变形及应用中注意的问题

二、教学难点与重点：

重点：适应于水上运输方式的三种常用贸易术语 难点：适应于任何运输方式的三种主要贸易术语

三、教学步骤及方法：

教学过程中主要采用举例的方式让学生更容易理解国际贸易过程中所出现的贸易术语怎样去区别。

四、作业：

1、简述FOB、CFR、CIF买卖双方责任划分

2、简述FCA、CPT、CIP责任费用的划分

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：二 时间：2012年 3月1 日 节次：1-2 授课时数：2 专题：1-3 贸易术语的比较 教学方式：理论

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

(1)FOB、CFR、CIF之间的比较 (2)FCA、CPT、CIP之间的比较

(3)FOB、CFR、CIF与FCA、CPT、CIP之间的比较

2、培养目标及素质能力：

培养学生对本专题的内容更好的理解，正确的区分贸易术语的共同点及不同点。

二、教学难点与重点：

重点：FOB、CFR、CIF之间的比较

难点：FOB、CFR、CIF与FCA、CPT、CIP之间的比较

三、教学步骤及方法：

通过比较让学生对本专题的学习内容更加深刻的了解，更好的区分各种贸易术语的含义、特点、作用

四、作业：

简述FOB、CFR、CIF与FCA、CPT、CIP的区别

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：二

时间：2012年3 月 2 日 节次：1-2 授课时数：2 专题：1-4案例分析P34思考与练习

5、

6、7 教学方式：案例分析

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

P34思考与练习

5、

6、7

2、培养目标及素质能力：

通过案例分析，使学生对具体术语的实际应用有一个感性认识，提高学生分析问题和解决问题的能力

二、教学难点与重点：

国际贸易主要术语的具体应用

三、教学步骤及方法：

要求学生结合案例、先预习所需内容、分组讨论、然后教师引导学生进行案例分析，学生分小组完成分析报告

四、作业：无

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：三 时间：2012年 3 月 8 日 节次：1-2 授课时数：2 专题：2-1 商品的名称及品质 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 (1)商品的名称 (2)商品的品质

2、培养目标及素质能力：

培养学生对商品商品的名称、商品的品质规范性表示方法

二、教学难点与重点：

重点：(2)商品的品质 难点：(2)

三、教学步骤及方法：

通过讲授、分析、比较，让学生了解商品的名称、商品的品质的正确表示方式

四、作业：

简述商品的品质的表示方法

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：三 时间：2012年 3 月 9 日 节次：1-2 授课时数：2 专题：2-2 商品的数量 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

(1)有关商品数量的规定

(2)度量衡制度、计量单位和重量计算方法 (3)合同中的数量条款

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握有关商品数量的规定，度量衡制度、计量单位和重量计算方法以及合同中的数量条款的具体应用。

二、教学难点与重点：

重点：(1)有关商品数量的规定 难点：(2)合同中的数量条款

三、教学步骤及方法：

通过讲授、举例、分析，让学生了解有关商品数量的规定商，度量衡制度、计量单位和重量计算方法以及合同中的数量条款的具体应用

四、作业：无

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：四 时间：2012年3 月16 日 节次：1-2 授课时数：2 专题：2-4实训p61 思考与练习 教学方式：实训

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

2、培养目标及素质能力： 掌握合同的数量等条款具体运用

二、教学难点与重点：

重点：合同的数量等条款 难点：合同的数量等条款

三、教学步骤及方法：

通过作业、案例分析、讨论学生掌握合同的数量等条款具体运用

四、作业：完成实训报告

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：四 时间：2012年3 月15 日 节次：1-2 授课时数：2 专题：2-3商品包装 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 (1)包装种类 (2)包装的要求 (3)运输包装标志 (4)合同的包装条款

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握包装种类、包装的要求、运输包装标志的构成、合同的包装条款的具体要求。

二、教学难点与重点：

重点：(1)包装的要求 难点：(2)合同的包装条款

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生了解商品的包装种类、包装要求以及合同的包装条款具体应用。

四、作业：简述合同的包装条款

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：五 时间：2012年3 月22日 节次：1-2 授课时数：2 专题：3-1进出口商品价格的确定 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 (1)作价原则 (2)作价方法

(3)进出口商品价格的表示方式(4)进出口商品的计价货币

2、培养目标及素质能力：

了解进出口商品作价的基本原则，掌握计价货币的选用和买卖合同中价格条款的规定方法。

二、教学难点与重点：

重点：进出口商品价格的表示方式 难点：作价方法

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生了解进出口商品作价原则、 作价方法、价格的表示方式及计价货币的选择方法

四、作业：简述影响进出口商品价格的因素

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：五 时间：2012年3 月23 日 节次：1-2 授课时数：2 专题：3-2进出口商品价格的构成 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

(1)主要贸易术语的价格构成 (2)主要贸易术语的价格换算 (3)不同货币的价格换算

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握主要贸易术语的价格构成、主要贸易术语的价格换算、不同货币的价格换算方法

二、教学难点与重点：

重点：主要贸易术语的价格构成 难点：主要贸易术语的价格换算

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生掌握主要贸易术语的价格构成、价格换算方法

四、作业：简述主要贸易术语的价格换算

五、教师参考资料

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：六 时间：2012年3 月29 日 节次：1-2 授课时数：2 专题：3-3佣金与折扣

3-4买卖合同中的价格条款 教学方式：课件

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 (1)佣金与折扣

(2)买卖合同中的价格条款

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握佣金与折扣和含义、规定方法、支付方式，买卖合同中的价格条款的内容、表示方法。

二、教学难点与重点：

重点：佣金与折扣

难点：买卖合同中的价格条款

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生了解和掌握佣金与折扣和含义、规定方法、支付方式，买卖合同中的价格条款的内容、表示方法。

四、作业：简述买卖合同中的价格条款

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：六 时间：2012年3 月30日 节次：1-2 授课时数：2 专题：3-4实训p74 思考与练习

4、5 教学方式：实训

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 (1) (2)案例分析

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握出口创汇率的计算方法，贸易术语的具体运用

二、教学难点与重点：

重点：案例分析 难点：出口创汇率的计算

三、教学步骤及方法：

通过模拟训练、分析、讨论让学生了解和掌握出口创汇率的计算方法、贸易术语的具体运用。

四、作业：完成实训报告

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：七 时间：2012年4月5日 节次：1-2 授课时数：2 专题：4-1国际货物运输概述

4-2海洋运输 教学方式：课件

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

(1)国际货物运输的性质和特点 (2)国际货物运输的组织机构 (3)海洋运输

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握国际货物运输的性质和特点、国际货物运输的组织机构构成，海洋运输的要素、方式、单据及运输公约。

二、教学难点与重点：

重点：国际货物运输的性质和特点 难点：海洋运输单据及公约

三、教学步骤及方法：

通过对比、分析，让学生了解和掌握国际货物运输的性质和特点国际货物运输的组织机构构成，海洋运输的要素、方式、单据及主要公约。

四、作业：简述海洋运输的主要单据及公约

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：七 时间：2012年4 月6日 节次：1-2 授课时数：2 专题：4-3现代运输方式

4-4 其他运输方式 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 (1)现代运输方式 (2)其他运输方式

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握集装箱运输的特点、方式、运费计算方法，国际航空运输、多式联运、铁路运输等特点、方式、承运人、单据及运费计算方法。

二、教学难点与重点：

重点：多式联运特点、方式、承运人、单据 难点：集装箱运费计算方法

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生了解商品的包装种类、包装要求以及合同的包装条款具体应用。

四、作业：简述合同的包装条款

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：八 时间：2012年4 月12日 节次：1-2 授课时数：2 专题：4-5买卖合同中的装运条款 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 (1)交货时间 (2)交货地点 (3)分批装运与转运 (4)买卖合同中的装运条款

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握买卖合同中的装运条款中关于交货时间、交货地点、分批装运与转运等的有关规定

二、教学难点与重点：

重点：(1)买卖合同中的装运条款 难点：(2) 分批装运与转运

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生理解和掌握买卖合同中的装运条款中关于交货时间、交货地点、分批装运与转运等的有关规定

四、作业：简述分批装运与转运的含义

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：八 时间：2012年4月13 日 节次：1-2 授课时数：2 专题：4-6实训P121 思考与练习

6、

7、8 教学方式：实训

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

(1)完成P121 思考与练习

6、

7、8作业 (2)根据作业过程，完成实训报告

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握国际买卖合同中装运条款的具体运用。

二、教学难点与重点：

重点：(1)完成P121 思考与练习

6、

7、8作业 难点：(2)根据作业过程，完成实训报告

三、教学步骤及方法：

先完P121 思考与练习

6、

7、8作业，再根据作业过程在老师的指导下完成实训报告。

四、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

五、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：九 时间：2012年4月19日 节次：1-2 授课时数：2 专题：5-1保险保障的范围

5-2 我国海陆空保险条款与险别 教学方式：课件

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 (1)保险保障的范围

(2)我国海陆空保险条款与险别

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握保险保障的范围、我国海陆空保险条款与险别具体运用。

二、教学难点与重点：

重点：(1)我国海陆空保险条款与险别 难点：(2)我国海陆空保险条款与险别

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生理解和掌握保险保障的范围、我国海陆空保险条款与险别具体运用。

四、作业：无

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：九 时间：2012年4月20日 节次：1-2 授课时数：2 专题：5-3保险费的计算 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 (1) 保险金额 (2) 保险费率 (3)保险费的计算

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握保险金额的含义、保险赔付范围，保险费计算过程。

(3)保险费的计算。

二、教学难点与重点：

重点：(1)保险金额 难点：(2)保险费的计算

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生理解和掌握保险金额的含义、保险赔付范围，保险费计算过程。

四、作业：计算题

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：十 时间：2012年4月26日 节次：1-2 授课时数：2 专题：5-4实训P134练习与思考

7、

8、9 教学方式：实训

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

国际贸易合同条款应用训练

2、培养目标及素质能力：

通过训练，使学生掌握国际贸易合同条款的具体运用方法、技能

二、教学难点与重点：

重点：合同的数量条款应用 难点：合同的包装条款应用

三、教学步骤及方法：

通过分组、讨论、资料查询、比较，在老师的指导下，让学生自主完成具体的实例分析和实训报告。

四、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

五、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：十 时间：2012年4月27日 节次：1-2 授课时数：2 专题：6-1结算工具6-2汇付与托收 教学方式：理论

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 (1)结算工具 (2)汇付与托收

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握结算工具的种类、各种类的含义、使用范围、使用条件;汇付与托收的概念、含义、特点、适用条件、业务流程。

二、教学难点与重点：

重点：(1)结算工具 难点：(2)汇付与托收

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生了解和掌握结算工具的种类、各种类的含义、使用范围、使用条件;汇付与托收的概念、含义、特点、适用条件、业务流程。

四、作业：无

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：十 一 时间：2012年5月3日 节次：1-2 授课时数：2 专题：6-3信用证 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

(1)定义、作用、特点 (2)当事人、开立形式 (3)主要内容 (4)种类

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握信用证的定义、作用、特点、当事人、开立形式、主要内容、种类及适用条件。

二、教学难点与重点：

重点：(1)定义、作用、特点 难点：(2)种类

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生了解和掌握信用证的定义、作用、特点、当事人、开立形式、主要内容、种类及适用条件。

四、作业：简述信用证的作用和特点 简述信用证的主要内容

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：十 一 时间：2012年5月4日 节次：1-2 授课时数：2 专题：6-4国际结算单据 教学方式：理论

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 (1)海运提单 (2)多式运输单据 (3)商业发票

(4)跟单信用证项下的汇票

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握海运提单、多式运输单据、商业发票 、跟单信用证项下的汇票等在国际结算中的具体运用。

二、教学难点与重点：

重点：(1)商业发票

难点：(2)跟单信用证项下的汇票

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生海运提单、多式运输单据、商业发票 、跟单信用证项下的汇票等在国际结算中的具体运用

四、作业：简述合同的包装条款

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：十 二 时间：2012年5月10日 节次：1-2 授课时数：2 专题：6-5实训P202思考与练习

7、8 教学方式：实训

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

(1)信用证结算方式的运用 (2)托收、汇付等结算方式的运用

2、培养目标及素质能力：

通过实例分析，使学生准确理解和掌握信用证结算方式;托收、汇付等结算的具体运

二、教学难点与重点：

重点：(1)信用证结算方式的运用 难点：(2)信用证结算方式的运用

三、教学步骤及方法：

通过分组、讨论、资料查询、比较，在老师的指导下，让学生自主完成具体的实例分析和实训报告。

四、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

五、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：十 二 时间：2012年5月11日 节次：1-2 授课时数：2 专题：7-1商品检验的机构、时间、地点、内容 7-2索赔条款的规定 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

(1)商品检验的机构、时间、地点、内容 (2)索赔条款的规定

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握商品检验的机构、时间、地点、内容;索赔条款的具体规定及应用。

二、教学难点与重点：

重点：(1)商品检验的机构、时间、地点、内容 难点：(2)索赔条款的规定

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生了解和掌握商品检验的机构、时间、地点、内容的具体要求;索赔条款的具体规定及应用。

四、作业：简述商品检验的机构、时间、地点、内容

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：十三 时间：2012年5月17日 节次：1-2 授课时数：2 专题：7-3不可抗力事故的处理

7-3 仲裁的特点、程序及效力 教学方式：讲授

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

(1)不可抗力事故的处理

(2)仲裁的特点、程序及效力

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握不可抗力事故的处理的方式、方法、技能;仲裁的特点、程序及效力

二、教学难点与重点：

重点：(1)不可抗力事故的处理 难点：(2)仲裁的特点、程序及效力

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生理解和掌握不可抗力事故的处理的方式、方法、技能;仲裁的特点、程序及效力

四、作业：简述仲裁的特点、程序及效力

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：十 三 时间：2012年5月18日 节次：1-2 授课时数：2 专题：7-4实训P220思考与练习

4、5 教学方式：实训

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容

(1)不可抗力事故的处理 (2)仲裁的特点、程序及效力

2、培养目标及素质能力：

通过案例分析，使学生准确理解和掌握不可抗力事故的处理的方式、方法、技能;仲裁的特点、程序及效力

二、教学难点与重点：

重点：(1)不可抗力事故的处理 难点：(2)仲裁的特点、程序及效力

三、教学步骤及方法：

通过分组、讨论、资料查询、比较，在老师的指导下，让学生自主完成具体的实例分析和实训报告。

四、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：十四 时间：2012年5月24日 节次：1-2 授课时数：2 专题：8-1交易磋商的形式、内容和程序 教学方式：理论

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 (1)交易磋商的形式 (2)交易磋商的内容 (3)交易磋商的程序

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握交易磋商的含义、意义、形式、内容、过程、程序

二、教学难点与重点：

重点：(1)交易磋商的内容 难点：(2)交易磋商的程序

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生理解和掌握交易磋商的含义、意义、形式、内容、过程、程序

四、作业：简述交易磋商的形式、内容和程序

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

教研室主任签名： 系主任签名：

周次：十四 时间：2012年5月25日 节次：1-2 授课时数：2 专题：8-2发盘与接受的条件 教学方式：理论

一、教学内容及目标要求：

1、教学内容 (1)询盘 (2)发盘 (2)接受

2、培养目标及素质能力：

使学生准确理解和掌握订立国际货物买卖合同的法律步骤即询盘、发盘与接受的含义、内容、条件

二、教学难点与重点：

重点：(1)发盘的条件 难点：(2)接受的条件

三、教学步骤及方法：

通过举例、讲授、分析、比较，让学生理解和掌握订立国际货物买卖合同的法律步骤即询盘、发盘与接受的含义、内容、条件

四、作业：简述发盘应具备的条件 简述接受应具备的条件

五、教师参考资料：

《国际贸易实务》黄海东主编，科学出版社，2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编，华中科技大学出版社，2011-08

六、课后分析及小结：

国际理解教育教案范文第5篇

国际贸易理论与实务课程教案

课改类别：第六批校级课程教学模式改革项目 授课班级： 工商管理14级 总课时： 32 授课教师：计东亚

第一章 绪论

本章课时：1课时 本章概述：

本章是全书的导论。国际贸易是各国经济生活的重要组成部分。随着中国成为WTO的成员后，吸引了越来越多的人们关注和研究国际贸易。

贸易是在一定历史条件下产生的，即剩余产品的出现。国际贸易是人类历史发展到一定阶段的必然产物，国际贸易的产生必须具备一定的条件，国际贸易的发展也随着国际分工的深化和世界市场的扩大而不断发展。

在我们学习国际贸易的理论、政策及实务之前，应对国际贸易的产生及发展阶段有所了解，掌握国际贸易的基本概念和分类。国际贸易的相关概念是学习国际贸易理论与政策的前提条件。注意区分国际贸易与对外贸易、国际贸易额与对外贸易额、净出口与贸易顺差的差别以及贸易条件的意义。

教学目标：

国际贸易按不同的划分标准分类有助于进一步深入地了解国际贸易的含义。本章从七个角度对国际贸易进行分类和理解，注意区分总贸易与专门贸易的区别。

教学方法与手段：

1.课堂讲授。让学生对国际贸易产生框架性的认识，掌握国际贸易相关的基本概念，对国际贸易知识的学习产生兴趣。

2.课堂讨论。学生参与到课堂讨论之中，对所讨论的内容至少有基本的认识和了解，并鼓励学生表达自己的观点;熟悉讨论课的教学模式，以便在今后的教学过程中学生能针对性的做一些准备工作。

课堂授课：

一、国际贸易定义及其发展历程

二、国际贸易的基本概念

三、国际贸易的分类 教学重点、难点：

国际贸易的基本概念：国际贸易、对外贸易、国际贸易额、对外贸易依存度、对外贸易条件等。

国际贸易分类：按照商品(含各种劳务)的移动方向划分、按参与贸易活动的国际多少划分等。

第一节 国际贸易的基本概念

本节内容

国际贸易是在人类社会生产力发展到一定的阶段时才产生和发展起来的，它是一个历史范畴。国际贸易的产生必须具备两个基本的条件，一是要有国家的存在，二是产生了对国际分工的需要，而国际分工只有在社会分工和私有制的基础上才可能形成。这些条件不是人类社会一产生就有的，而是随着社会生产力的不断发展和社会分工的不断扩大而逐渐形成的。

国际贸易的基本概念，国际贸易、对外贸易、国际贸易额、对外贸易依存度、对外贸易条件等。

本节教学重点、难点

国际贸易的基本概念：国际贸易、对外贸易、国际贸易额、对外贸易依存度、对外贸易条件等。

第二节 国际贸易的分类

国际贸易分类：按照商品(含各种劳务)的移动方向划分、按贸易政策划分、按交易对象的性质划分、按国境与关境划分、按参与贸易活动的国际多少划分、按清偿方式的不同来划分等。

本节教学重点、难点

国际贸易分类：按照商品(含各种劳务)的移动方向划分、按参与贸易活动的国际多少划分等。

第二章 国际贸易理论

本章课时：3课时 本章概述： 1.亚当斯密所强调的在一国拥有“绝对成本优势”或“绝对利益”时进行国际贸易活动的观点是非常特殊的情况，现实中这种情况非常少见。但“绝对成本说”为后来从事国际贸易理论研究奠定了基础。

2.大卫李嘉图的“比较成本说”是建立在劳动价值论基础上的，在生产过程中只投入一种生产要素―劳动，但各国的生产技术是相同的，劳动生产率的高低只取决于生产所花费的劳动时间。比较成本说的核心内容是一国应专业化生产和出口其具有更大的优势或更小的劣势的商品。其所指的比较成本就是指更大的优势和更小的劣势。与“绝对成本说”相比，其更能解释现实中普遍存在的国际贸易现象。

3.在H-O定理中，生产要素不只一种。在每一个地区，应该进口那些昂贵生产要素占较大比重的商品而生产那些便宜生产要素占较大比重的商品，可见，生产要素禀赋的不同即决定了各国的相对优势和贸易格局，又是进行国际贸易的基本原因。

4. 保护贸易理论。主要讲授保护贸易理论的主要思想、理论观点和理论评价。包括：幼稚工业保护论，超保护贸易理论，新保护贸易理论。要求学生掌握上述三种保护贸易理论的主要内容，并能与现实结合分析实际问题，熟悉并理解每一种理论产生的时代背景，要解决的问题，了解每一种理论的代表人物的生平与代表著。

教学目标：

向学生介绍古典国际贸易理论，使学生了解古典国际贸易理论的产生与发展的各个阶段及其影响，并从整体上把握贸易理论的推进过程，进而能够从更广泛的视角来全面认识当代国际贸易发生和发展的诱因、过程和规律。给学生介绍现代国际贸易理论，让学生了解现代国际贸易理论产生的背景和原因。

教学方法与手段：

自由贸易理论独立讲授。虽然贸易理论经过了多位学者的推动，但总体而言可以分为自由贸易理论和保护贸易理论的框架。而任何贸易理论的推进，都或多或少的建立在之前学者研究的基础之上，因此，这种内容的重新划分对于学生掌握知识具有较好的效果。

课堂授课：

一、国际贸易基本理论

二、现代国际贸易理论

三、当代国际贸易新理论

四、保护贸易理论 教学重点、难点：

重点：绝对成本论与比较成本论的理论内容，要素禀赋论内容;里昂惕夫之谜的几种解释;产业内贸易理论、生命周期理论、国家竞争优势理论。

难点：古典贸易理论的假设条件及其缺陷;要素价格均等化定理;现代国际贸易理论对当代国际贸易现象的解释。

第一节 古典国际贸易理论

本节内容

主要介绍古典贸易理论的主要内容及其理论评价。通过本章学习要求学生掌握绝对优势理论和比较优势理论的基本观点，产生的背景，理解这两个理论对国际贸易理论发展的重大影响;熟悉古典贸易理论的分析框架和分析方法;了解斯密和李嘉图的生平、时代背景与主要著作。

本节教学重点、难点

重点：绝对成本论与比较成本论的理论内容。 难点：古典贸易理论的假设条件及其缺陷。

第二节 现代国际贸易理论

本节内容

主要介绍新古典贸易理论以及里昂惕夫之谜的主要内容、理论解释与理论评价。通过本章学习要求学生掌握要素禀赋理论的基本观点、产生的背景，里昂惕夫之谜及其主要解释，理解里昂惕夫之谜在国际贸易理论发展中的重大作用;熟悉新古典贸易理论的分析框架和分析方法;了解赫克歇尔、俄林、里昂惕夫的生平、时代背景与主要著作。

本节教学重点、难点

重点：要素禀赋论内容，里昂惕夫之谜的几种解释。 难点： 要素价格均等化定理。

第三节 当代国际贸易新理论 本节内容

主要讲述现代国际贸易理论产生的背景和几个影响力最大、具有普遍意义的理论，包括：产业内贸易理论，技术差距理论与产品生命周期理论，国家竞争优势理论。要求学生理解并掌握现代国际贸易理论产生的原因、理论内容及对它们的评价，掌握战后国际分工深化的原因及其特点及国际分工对国际贸易的影响;熟悉现代国际贸易理论产生的时代背景。

本节教学重点、难点

重点：产业内贸易理论、生命周期理论、国家竞争优势理论。 难点：现代国际贸易理论对当代国际贸易现象的解释。

第四节 保护贸易理论

本节内容

主要讲授保护贸易理论的主要思想、理论观点和理论评价。包括：幼稚工业保护论，超保护贸易理论，新保护贸易理论。要求学生掌握上述三种保护贸易理论的主要内容，并能与现实结合分析实际问题，熟悉并理解每一种理论产生的时代背景，要解决的问题，了解每一种理论的代表人物的生平与代表著。

本节教学重点、难点

重点：李斯特的幼稚工业保护论，凯恩斯主义的超保护贸易理论及战略性贸易理论等。

难点：各种贸易理论的现实意义及其解释。

第三章 国际贸易政策措施

本章课时：3课时 本章概述：

1. 一国的对外贸易政策是该国在一定时期内对进口贸易和出口贸易所实行的政策，其主要内容包括：各国对外贸易总政策、进出口商品政策和国别政策。

2.关税措施。主要介绍对外贸易政策的主要措施之一关税措施，包括：关税的类型，关税的征收，关税的经济效应等。要求学识掌握进口关税的种类及作用;进口附加税反倾销税与反补贴税，普惠制关税;;熟悉关税的作用以及关税的征收方法。

3.非关税措施。主要介绍对外贸易政策的另一种主要措施非关税措施，包括：非关税壁垒的产生与发展，传统的非关税壁垒，新型的非关税壁垒。要求学生掌握非关税壁垒的各种表现形式及其对国际贸易的影响;熟悉各种新型的非关税壁垒特点，了解非关税壁垒的发展趋势。

4.其他对外贸易措施。主要介绍鼓励出口的措施和经济特区措施。要求学生掌握出口信贷、出口信贷国际担保制等鼓励出口的各种贸易措施，熟悉经济特区的各种形式，了解中国自由贸易区尤其是上海自贸区的产生背景、意义及其发展情况。

教学目标：

本章介绍国际贸易政策及措施的基本概念和国际贸易政策的演变，是本课程的重点内容之一。本章的目标是使学生掌握国际贸易政策的含义和类型，掌握各主要历史阶段的国际贸易政策的倾向与特点;向学生介绍关税的种类、关税税则的定义及分类、主要非关税壁垒的种类与含义，让学生理解关税措施与非关税措施的经济效应，理解为什么越来越多的国家偏向于采取非关税壁垒限制国外产品流入本国市场，了解鼓励和促进出口的经济措施。

教学方法与手段：

本章课程以课堂讲授方式进行，运用多案例教学的方法进行关税和非关税壁垒的展示。在课程中，我们强调运用不同组别的同学进行情景演示，展示不同贸易壁垒产生的贸易扭曲结果，让同学们更为生动的理解贸易壁垒的不同形式、作用和最终产生的经济结果。

课堂授课：

一、国际贸易政策概述

二、关税措施

三、非关税措施

四、其他对外贸易措施 教学重点、难点：

重点：保护主义贸易政策;新保护主义贸易政策、管理贸易政策及其特征;发展中国家贸易政策的主要特征。进口税的类型，各种进口附加税。非关税壁垒的类型及其对国际贸易的影响。出口信贷，出口信贷国家担保制，自由贸易区

难点：新保护贸易主义及其特点;金融危机背景下发达国家对外贸易政策取向及其特征。关税的经济效应。非关税壁垒的经济效应。经济特区对一国对外贸易的影响

第一节 国际贸易政策

本节内容

主要讲授对外贸易政策的构成、类型，国际贸易政策的历史演变，发达国家的贸易政策与发展中国家的贸易政策。要求学生掌握自由贸易政策、保护贸易政策、管理贸易政策及其理论基础，理解贸易自由化的主要表现，新保护贸易主义及特点，不同的贸易发展战略及影响;熟悉国际贸易政策的演变过程及其历史背景，了解当今国际贸易政策的发展趋势。

本节教学重点、难点

重点：保护主义贸易政策;新保护主义贸易政策、管理贸易政策及其特征;发展中国家贸易政策的主要特征。

难点：新保护贸易主义及其特点;金融危机背景下发达国家对外贸易政策取向及其特征。

第二节 关税措施

本节内容

主要介绍对外贸易政策的主要措施之一关税措施，包括：从不同视角对关税的解释，关税的征收，关税的经济效应等。要求学识掌握进口关税及作用;进口附加税反倾销税与反补贴税，普惠制关税;熟悉关税的作用以及关税的征收方法。

本节教学重点、难点

重点：进口税的类型，各种进口附加税 难点：关税的经济效应

第三节 非关税措施

本节内容

主要介绍对外贸易政策的另一种主要措施非关税措施，包括：非关税壁垒的产生与发展，传统的非关税壁垒，新型的非关税壁垒。要求学生掌握非关税壁垒的各种表现形式及其对国际贸易的影响;熟悉各种新型的非关税壁垒特点，了解非关税壁垒的发展趋势。 本节教学重点、难点

重点：非关税壁垒的类型及其对国际贸易的影响。 难点：非关税壁垒的经济效应

第四节 其他对外贸易措施

本节内容

主要介绍鼓励出口的措施和经济特区措施。要求学生掌握出口信贷、出口信贷国际担保制等鼓励出口的各种贸易措施，熟悉经济特区的各种形式，了解中国自由贸易区尤其是上海自贸区的产生背景、意义及其发展情况。

本节教学重点、难点

重点：出口信贷，出口信贷国家担保制，自由贸易区 难点：经济特区对一国对外贸易的影响

第四章 世界贸易组织与区域经济一体化

本章课时： 3课时 本章概述：

主要介绍多边的贸易条约与协定，包括：乌拉圭回合多边贸易谈判与世界贸易组织，区域经济一体化概述，区域经济一体化对国际贸易的影响，区域经济一体化理论。

教学目标：

要求学生理解并掌握世界贸易组织的性质及其基本原则;熟悉乌拉圭回合多边贸易谈判及其特点;了解《与贸易有关的投资措施协议》的主要内容，《与贸易有关的知识产权协议》中有关版权、商标和专利权的保护规定。

掌握经济一体化六种形式，对集团内部和对集团外部国家的影响;理解“贸易创造效果”和“贸易转移效果”的关税同盟理论;熟悉欧盟、北美自由贸易区、东盟、APEC;了解当今区域一体化组织的形式及其发展趋势。

教学方法与手段：

课堂讲授为主，结合事先布置热点国际经济问题，让学生带着问题去学习。 教学重点、难点：

重点：最惠国待遇原则和国民待遇原则;区域一体化的形式;关税同盟理论 难点：区域经济一体化的经济效应分析

第五章 国际贸易术语与商品价格

本章课时：4课时 本章概述：

本章介绍国际贸易术语的含义、作用和理论基础，介绍有关贸易术语的国际贸易惯例，介绍影响进出口商品作家的主要因素、计价货币的选择、国际定价方法、佣金及折扣的概念。

教学目标：

本章的目的是使学生了解国际贸易法律、规则与惯例的主要区别，理解主要贸易术语的含义及相互区别，熟练掌握主要贸易术语的用法，并使学生掌握价格成本的核算方法，掌握不同贸易术语价格的换算，掌握签订合同价格条款的技巧。

教学方法与手段：

小班案例讨论和学生代表讲授增强学生学习的主动性和积极性。 课堂授课：

一、国际贸易术语概述

二、主要六种国际贸易术语

三、其他国际贸易术语

四、价格核算 教学重点难点

本章重点：《2010年通则》与六种主要贸易术语，换汇成本和盈亏率的计算，佣金及含佣价的计算。

本章难点：影响贸易术语的选择的因素。

第一节 国际贸易术语概述

本节内容

贸易术语的含义贸易术语(trade term)，又称价格术语或价格条件，它是以简明的外贸语言，或缩写的字母， 或国际代号，来概括说明买卖双方在交易中交货的地点，货物交接的责任.费用以及风险的划分和表明价格 构成等诸方面的特殊用语。

有关贸易术语的三种国际贸易惯例的称谓及其法律地位： (1) 《1932 年华沙牛津规则》.它是国际法协会专门为解释 CIF 合同而制定的. (2) 《美国对外贸易定义 1941 年修订本》.它是由美国九个商业团体制定的. (3) 《国际贸易术语解释通则》，它是国际商会为了统一对各种贸易术语的解释而制定的。

本节教学重点、难点

1.贸易术语是一种重要的国际贸易惯例，惯例的法律效力及其与国内法、国际公约的区别。

2.2010通则的变化及主要的分类方法。

第二节 六种主要贸易术语

本节内容

2010通则对六种主要贸易术语的解释。 本节教学重点、难点

重点：六种术语：FOB、CFR、CIF、FCA、CPT、CIP，通则对其买卖双方权利义务的规定和解释。

难点：各个贸易术语的交货地点及风险转移点，以及其重点注意的问题。

第三节 其他贸易术语

本节内容

2010通则对于EXW、FAS、DAT、DAP、DDP的解释。 本节教学重点、难点

五种术语的名称，交货地点等问题。

第四节 国际贸易的价格核算

本节内容

在国际货物买卖中，可以根据情况不同，分别采取下列各种作价方法：固定价格，非固定价格，非固定价格又可分暂定价格，部分固定价格，具体价格待定等方法。佣金与折扣的含义。价格核算及应考虑的因素。

本节教学重点、难点 1.计价货币的选择。 2.实际成本的核算。 3.佣金的计算及价格改报。 4.价格核算。

第六章 合同的标的 本章课时：2课时 本章概述：

本章介绍品名、品质、数量和包装条款的基本概念与法律意义。让学生了解样品的概念与分类，了解《联合国国际货物销售合同公约》与《跟单信用证统一惯例》(《UCP600》)的有关规定。

教学目标：

目的是使学生掌握国际贸易合同中品名、品质、数量和包装条款的订立方法与注意事项。

教学方法与手段：

课堂讲授，结合小班案例讨论和学生代表讲授增强了学习的主动性和积极性。

课堂授课：

一、商品的名称和质量

二、商品的数量

三、商品的包装 教学重点难点：

本章重点：表示商品质量的几种方式，溢短装条款，运输标志。 本章难点：质量条款、数量条款和包装条款的订立。

第一节 商品的品名、品质

本节内容

按照有关的法律和惯例，对交易标的物的描述，是构成商品说明的一个主要组成部分，是买卖双方交换货物的一项基本依据，它关系到买卖双方的权利和义务。一般地说，在国际货物买卖中，要构成标的物，必须具备以下三个条件：1.必须是被卖方所占有的;2.必须是合法的;3.必须是双方当事人一致同意的。

品质的重要性及约定品质条件的意义。商品品质是指商品的内在质量和外观形态的结合。品质的优劣，决定着商品使用效能，影响着商品的市场价格，也是加强对外竞销的重要手段之一。因此，必须加强对品质的全面管理，切实把好质量关。合同中的品质条款是构成商品说明的重要组成部分，是买卖双方交换货物的依据。 本节教学重点、难点

1.理解品名对于国际贸易各环节的影响，树立健康正确的国际贸易商品品名的观念。

2.理解商品品质的表达方法，并在合同条款中认真对待品质机动幅度条款。

第二节 商品的数量

本节内容

国际货物买卖合同中不可缺少的主要条件之一。按照某些国家的法律规定， 卖方交货数量必须与合同规定相符，否则，买方有权提出索赔，甚至拒收货物。

理解毛重、净重、公量和溢短装条款的含义。 本节重点难点

1.理解商品数量的规定方法及各常用计量方法及含义。 2.溢短装条款。

第三节 商品的包装

本节内容

包装条款一般包括包装材料、包装方式、包装规格、包装标志和包装费用的分担等内容。商品包装是商品生产的继续，也是商品进入流通领域的必备条件之一。绝大多数商品，只有加以必要的包装，才算完成商品的生产，才能进入流通领域和进行销售。国际贸易的商品一般需要经过长距离辗转运输，有时还需要多次装卸和存储，在此期间进行必要的适当的包装，对于保护商品、方便运输、储存和分配、消费等方面都有着重要的作用。

本节重点难点

订好包装条款，以利合同的履行，在商订包装条款时，需要注意下列事项： (1)要考虑商品特点和不同;(2)运输方式的要求;(3)对包装的规定要明确具体;(4)明确包装费由何方负担;

(七)包装分类。

第七章 货物的运输

本章课时：4课时 本章概述：

本章介绍各种运输方式及运输单据的概念和特点。 教学目标： 目的是使学生掌握各种运输单据的法律意义，掌握海运提单的相关概念、分类、制作方法，掌握《UCP600》的有关规定，掌握国际贸易合同中国际贸易运输条款的订立方法与注意事项。

教学方法与手段：

课堂讲授，结合小班案例讨论和学生代表讲授增强学生学习的主动性和积极性。

课堂讲授：

一、交货的时间与地点

二、主要运输方式介绍

三、运输单据 教学重点难点：

重点：交货与装运的概念，班轮运输方式，海运提单性质。

难点：交货的时间地点对贸易术语选择的影响，买卖合同中装运条款的拟定。

第一节 货物交付

本节内容

有关国际贸易合同装运条款的相关内容：装运期，装运时间的规定方法;装运港和目的港;分批装运和转船;装卸时间;装运通知;其他装运条款。

本节教学重点、难点

1.装运时间的规定方法有：1.明确规定具体装运时间;2.规定在收到信用证后若干天或若干月装运;3.笼统规 定近期装运。

2.《UCP600》对于装运相关内容的规定方法和对其的理解。

第二节 国际贸易的运输方式

本节内容

主要运输方式：海洋运输，分为班轮运输和租船运输。(1)海洋运输的特点 (2)班轮运输的定义，所谓班轮是指按照规定的时间，在一定的航线上，以既定的港口顺序，经常地从事航线 上港口间运输的船舶。(3)班轮运费的计收标准。 (4)租船运输的定义。租船运输又称不定船期运输， 是相对于班轮运输而言的另一种船舶营运方式，租船运输通常适用于大宗货物的运输。(5)租船运输的方式.主要有定程租船、定期租船、光船租船。其他运输方式：铁路、航空、多式联运的含义。

本节重点难点 1.班轮运输的特点。 2.班轮运输费用的计算。

第三节 运输单据

本节内容

各种运输方式的主要运输单据的认识及填制以及海运提单的含义、特点及主要分类。

本节重点难点

海运提单的特点及主要分类。清洁提单、已装船提单。

第八章 国际贸易货物运输保险

本章课时：4课时 本章概述：

本章介绍国际贸易运输保险的基本原则、海上风险与费用的概念。围绕CIC1980.1中的保险条款，介绍国际贸易海上运输保险的险别、保险期间及相关费用计算。

教学目标：

目的是使学生掌握中国人民财产保险股份有限公司的基本险别，了解协会货物保险条款，了解仓至仓条款的含义，掌握保险金额、保险费的计算方式，掌握我国进出口货物保险的基本做法。

教学方法与手段：

小班案例讨论和学生代表讲授增强学生学习的主动性和积极性。 课堂讲授：

一、国际贸易运输保险基本原则

二、国际贸易海上运输保险保障范围及险别

三、国际贸易海上运输保险实务 教学重点难点：

本章重点：我国海洋运输货物保险的险别

本章难点：单独海损与共同海损的不同，施救费用与救助费用的区别

第一节 国际贸易运输保险基本原则

本节内容

介绍国际贸易运输保险的基本原则：保险利益原则、最大诚信原则、近因原则和补偿原则。

本节重点难点

保险的基本原则对于保险合同生效、保险理赔的重大影响。

第二节 国际贸易海上运输保险保障范围及险别

本节内容

1.国际贸易海上运输保险保障范围：海上风险、外来风险、损失和费用。 2. 中国人民财产保险股份有限公司的基本险别和附加险(CIC1980.1)，及其保障期间，除外责任等内容。

本节重点难点

重点：我国海洋运输货物保险的险别

难点：单独海损与共同海损的不同，施救费用与救助费用的区别

第三节 国际贸易海上货运保险实务

本节内容

保险费用的计算，保险单据及保险理赔实务。 本节重点难点

保险金额的计算及其理解。

第九章 国际货款的收付

本章课时：4课时 本章概述：

本章将介绍国际贸易结算中主要票据的概念、特点与分类，以及主要国际结算方式的概念与方法。

教学目标：

使学生掌握汇票为代表的结算票据在国际支付中的支付工具的作用;使学生掌握汇付、托收的定义和流程，掌握信用证的定义、流程、分类及国际惯例，掌握起草和审核信用证的基本方法。

教学方法与手段： 小班案例讨论和学生代表讲授增强学生学习的主动性和积极性。 课堂讲授：

一、支付工具

二、支付方式 教学重点难点：

重点：汇票与本票的概念和特点，汇付的种类，托收的流程和风险分析，跟单信用证业务流程，跟单信用证统一惯例。

难点：跟单信用证性质和当事人之间的法律关系。

第一节 支付工具

本节内容

汇票的含义和基本内容。汇票是一个人向另一个人签发的，要求见票时或在将来的固定时间，或可以确定的时间，对某人或其指定的人或持票人支付一定金额的无条件的书面支付命令。

汇票的种类。 ①按出票人的不同，可分为银行汇票和商业汇票; ②按有无随附商业单据，可分为光票和跟单汇票; ③按付款时间不同，可分为即期汇票和远期汇票。

3.汇票的使用。汇票的使用有出票、提示、承兑等，如需转让，通常经过背书。汇票遭到拒付时，还要涉及做成拒付证书和行使追索权等法律权利。

本票是一个人向另一个人签发的，保证于见票时或定期或在可以确定的将来的时间，对某人或其指 定人或持票人支付一定金额的无条件的书面承诺。本票可以分为银行本票和商业本票。商业本票有即期和远期之分，而银行本票都是即期的。支票是以银行为付款人的即期汇票，即存款人对银行的无条件支付一定金额的委托或命令。出票人在签发支票后，应负票据上的责任和法律上的责任。

本节重点难点

汇票的定义及票据行为。

第二节 支付方式

本节内容

汇付的含义、性质与特点： 1.汇付的含义及当事人。 汇付又称汇款，指付款人主动通过银行或其他途径将款项汇交收款人. 在汇付业务中，通常有四个关系人：汇款人、收款人、汇出行和汇入行。2.汇付的种类。 3.汇付方式在国际贸易中的使用。

托收的含义、性质与特点。1.托收的含义：托收是指债权人(出口人)出具汇票委托银行向债务人(进口人)收取货款的一种支付方式。 2.托收的当事人。托收方式的当事人主要有委托人、托收银行、代理银行和付款人。3.托收的种类。 4.托收的利弊。 5.托收的国际惯例。托收方式属于商业信用，存在着收不回货款的风险，尤其是托收方式中的承兑交单风险更大。

信用证的含义、性质和特点。信用证的含义：根据国际商会《跟单信用证统一惯例》的解释，信用证是一种银行开出的有条件的承诺付款的书面文件。信用证方式的当事人及职责：信用证方式下涉及的当事人有开证申请人、开证银行、通知银行、受益人、议付银行和付款银行。信用证支付的一般程序，信用证的主要内容：1.对信用证本身的说明; 2.对货物的要求; 3.对运输的要求; 4.对单据的要求; 5.特殊要求与提示; 6.开证行保证付款的责任文句. 信用证的种类。

本节重点难点

重点：汇付的种类，托收的流程和风险分析，跟单信用证业务流程，跟单信用证统一惯例。

难点：跟单信用证性质和当事人之间的法律关系。

第十章 国际贸易合同的签订

本章课时：2课时 本章概述：

本章主要阐述了合同如何形成及订立问题。通过本章的学习，要求学生掌握发盘与接受的法律条件，合同生效的要件;熟悉交易磋商的一般程序，《联合国国际货物销售合同公约》对发盘的撤回和撤销、接受撤回与修改的规定，一项有法律约束力的合同应具备的条件。

教学目标：

本章的目的是使学生了解国际贸易合同的磋商过程，掌握发盘、接受与合同成立的条件，了解不同法律文本对发盘、接受的主要分歧，掌握合同的主要内容与格式。 教学方法与手段：

课堂讲授，结合小班案例讨论。 课堂讲授：

一、交易磋商的形式、内容

二、交易磋商的一般程序

三、交易磋商中应注意的问题

四、合同的形式、基本内容及其合同成立的要件 重点难点：

本章重点：发盘、还盘和接受的概念和法律效力，《国际货物买卖合同公约》的有关规定。

本章难点：发盘的撤消与撤回，构成接受的条件与逾期接受问题，根据磋商内容拟订贸易合同。

第十一章 商品检验、索赔、不可抗力和仲裁

本章课时：2课时 本章概述：

本章主要阐述了交易后的争议处理及如何预防问题。介绍国际货物交易中检验、争议、索赔和理赔的含义和范围，介绍《1958年纽约公约》(《承认和执行外国仲裁裁决公约》)缔约国国家间贸易争端仲裁解决机制的目标和原则。

教学目标：

通过本章的学习，要求学生掌握进出口商品的检验时间和地点的几种规定方法;违约责任、合同中的索赔期限的到规定方法;不可抗力条款和不可抗力事件的认定;仲裁的形式和机构，仲裁协议的作用。熟悉商检、索赔、仲裁和不可抗力条款的内容。

教学方法与手段：

1.课堂讲授。让学生对仲裁的形式和特点有清晰认识。

2.课堂讨论。学生参与到课堂讨论之中，对所讨论的内容，如检验、索赔、理赔和不可抗力等，至少有基本的认识和了解，并鼓励学生表达自己的观点。

课堂讲授：

一、商品检验

二、索赔

三、不可抗力

四、仲裁 重点难点：

重点：买方检验权，检验的时间与地点，索赔与理赔的概念，不可抗力的概念，仲裁特点与程序，争议处理案例分析。

国际理解教育教案范文第6篇

1.《诗经》分为《风》《雅》《颂》三部分

2.班固的（《汉书》）是继《史记》之后重要的历史著作。 3.《水调歌头》的作者：苏轼

4.李商隐《无题》：“（春蚕到死丝方尽），蜡炬成灰泪始干” 5.南唐（赵匡胤）发动陈桥兵变，开启宋朝 6.澳门回归的年月日：（1999年12月20日）

7.春祭以前都是在哪个节日举行的后来才改在了清明节（立春） 8.中国神话中，因为失败愤怒而撞不周山的是？（共工） 9.古罗马分裂成哪两个部分(东西罗马) 10.德国柏林墙倒塌时间(1989年11月9日) 11.故宫总布局（外朝内廷）

12.古巴比伦的第一部刻在石头上的法典（《汉谟拉比法典》） 13. 唐玄宗开创的盛世：（开元盛世）

14.中国五大宗教：佛教，道教，基督教，伊斯兰教，（犹太教）。 15.普罗米修斯因为盗天（ ）给人类，受到了宙斯的惩罚。

二. 判断题（15分）

1. 云南是少数民族种数最多的省级行政单位 2. 2016诺贝尔文学奖获得者鲍勃迪伦是一个歌手

3. 而立之年是指三十多岁的人

4. 傅园慧在里约2016年8月9日 100米仰泳中获得了铜牌。 5. 巴洛克建筑玲珑、精致、优雅。 6. 蒙古族的传统舞蹈是摆手舞。 7. 长生殿的作者是洪昇。

8. 除了封禅外，中国古代还有祭祀天地的传统。 9. 古印度崇尚体育运动，追求外形美。 10. 苗族重要的民族节日是火把节。 11. 九华山是普贤菩萨的道场。

三.选择题（35分）

1. 开启了德国民族音乐的音乐家：巴赫 1.孟德斯鸠的作品：《论法的精神》 3.将存在主义哲学发扬光大的哲学家：萨特 4.2016年奥运会中国获得的金牌数：26 5.“药王”孙思邈信奉的宗教：道教 6.狗拉爬犁的民族：赫哲族 7. G20在哪举行的？（杭州）

8.韩美在韩国设置的导弹系统叫（萨德）

9. :“天下大势,浩浩汤汤,顺之者昌,逆之者亡.”是谁说的 (孙中山) 10.曹雪芹是哪个民族的（汉族） 11.哥伦布是哪国人（意大利）

12.文艺复兴的发源地是哪个国家（意大利）

13.东方的信仰安拉是唯一的神和创造人类的著作（《古兰经》） 14.《被缚的普罗米修斯》的作者是（埃斯库罗斯） 15. 西方认为的人类初祖是谁（亚当和夏娃）

16.分裂和统一是中国两大局面，其中占主导的是（） 17.足球比赛的人数（11人）

18.古代韩国三个古国：新罗、百济、（高句丽） 19. “四海之内皆兄弟”出自哪里： 《论语》 20.1592日本攻打朝鲜的将军是（丰臣秀吉） 21.以下不属于引进的乐器是：（二胡、扬琴、萧） 22.朝鲜把引进的汉字称作 （諺文）

23.“明日黄花”中的“黄花”指的是：（菊花） 24.“五斗米道”指的是（天师道）

25.严复的一大贡献是翻译了（《天演论》） 26.不属于五经的（《乐经》） 27.法门寺的重要发现（佛指灵骨）

貳.教育学、心理学及语言教学基础知识

四.填空题（10分）

1.北京话会话课本《语言自迩集》的作者是（威妥玛）。 2.乔姆斯基认为，儿童习得语言依靠的是（先天的语言能力）。

3.XX测试可以分为（分散测试）和综合测试。

4.根据多元智力理论，语言的理解和运用属于（ ）智力。 5.HSKK是（汉语水平口语考试）的简写。

五.判断题（10分）

1.语言学习中，学习动机越强效果约好。 2.任务型教学法重视内容不重视形式

六.选择题（10分）

1.鼓励学生观察和发现的方法属于哪个教学派？（建构主义，认知主义，人本主义，行为主义） 2.自信心建立于什么时期？（幼儿园阶段，小学阶段，初中阶段，大学阶段） 3.遗忘曲线的规律是？（先快后慢，先慢后快，逐渐减慢，逐渐加快）

叁.案例分析与写作（40分）

小李是具有三年教学经验的对外汉语教师，这个学期是她第一次承担汉语本科二年级（已经学习汉语一年）的写作课。写作课教材共16课，她每周两节课，每节课40分钟，一个学期共20周。

以下是她第二次课的教学案例。第一次课教的是日记得写作，课后布置了课程作业。这次课教的是日常生活的写作。

开始20分钟 教授生词 30分钟 带领朗读课文 学生完成练习

30分钟学生完成写作

课堂上，小李教授生词时，有个学生举手问“想念”和“怀念”的差别，小李对此做出了详细的辨析，用了4分钟。之后继续教学。课堂上出现了一些问题，让小李不知如何解决。有经常缺课的学生抱怨写作内容难写，一节课才写了几个字；有学生很快就写完了，写完后就在玩手机。

一个学期过后，小李收到了教学反馈。她承担的课程中，唯有写作课的教学评价最差，小李觉得是因为写作课不受欢迎。

1.在正式开课前，如果你是小李，你会如何做准备？

2.请从教学设计、课堂管理、教学反思三个方面做反思和分析，并为小李的教学给出建议。