高考文综历史真题范文

高考文综历史真题范文第1篇

13.中国象棋中“楚河汉界”的来历与历史上的“楚汉之争”(公元前206年公元前202年)相关。这场战争发生于

A.公元前2世纪早期B.公元前2世纪晚期

C.公元前3世纪早期D.公元前3世纪晚期

14.古代有“闽人以海为田”之说，这种说法突出反映了福建人

A.临海而居的居住方式B.围海造田的生产方式

C.靠海谋生的生存方式D.四海为家的生活方式

15.18731910年，我国农产品出口总值呈不断上升的趋势。促成这种趋势的因素不包括

A.列强对华经济掠夺加强B.农产品商品化程度提高

C.自然经济进一步发展D.世界市场最终形成

16.图6是一份报纸的号外，从中可获取的准确信息是

A.开国人创办政论性报刊之先河B.使用白话文报道新闻

C.抨击国民政府失败的外交政策D.表明工人阶级已登上政治舞台

17.抗日战争全面爆发后，八路军主力从集结地开赴华北战场协同友军作战，途中需要

A.东渡黄河B.北渡长江C.跨越陇海线D.挺进大别山

18.下列几组词汇，最能准确反映“过渡时期”这一特殊年代的是

A.工业化 抗美援朝 三大改造B.一边倒 人民公社 另起炉灶

C.大跃进 两弹一星 和平共处D.合作化 求同存异 三个面向

19.1984年3月24日，福建省55位厂长经理在《福建日报》上发出“请给我们松绑”的呼吁随后，《人民日报》转载了这封呼吁信，将“松绑”风吹向全国。这里的“松绑”主要是指

A.允许企业实行公私合营B.承认企业所有权和经营权完全分离

C.扩大企业经营自主权D.确立社会主义市场经济体制

20.“我们全都是希腊人;我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”英国浪漫主义诗人雪莱这名话强调是的

A.英国人是古代希腊人的后裔B.英国文化缺乏原创性

C.希腊文明对西方文明影响深远

D.近代西方法律、文学与宗教之间存在内在联系

21.1917年11月8日，中国驻俄记者刘镜人致电北京政府外交部：“广义派联合兵、工反抗政府，经新组之革命军事会下令，凡政府命令未经该会核准，不得旅行。昨已起事，夺国库，占车站”电文中的“广义派”、“政府”分别指

A.俄国共产党沙皇政府B.俄国共产党资产阶级临时政府C. 布尔什维克党沙皇政府D.布尔什维克党 资产阶级临时政府

22.1971年7月，尼克松总统在堪萨斯域发表演讲，指出：“当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判的时代我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗”美国政府将这一外交思想付诸实施的行动包括 ①组建上海合作组织②结束1961年开始的越南战争

③签订《北大西洋公约》④发表中美上海联合公报

A.①③B. ②④C.①②④D.②③④

23.西方历史哲学家柯林伍德指出：“一切历史都是思想史。”在这里，柯林伍德强调的是

A.思想史构成了全部历史的主干B.一切历史都可以被置换为思想史C.思想史决定了整个历史的发展D.历史学离不开人的主观判断图7示意全球8个始终开放与40个始终封闭的经济体年经济平均增长率(19661990年) 读图回答2425题。

24.下列关于图7的解读，正确的有

①始终开放的经济体70年代经济波动最大②始终封闭的经济体多数时期经济呈现现负增长 ③始终开放的经济体包括美国和欧盟④本图所涉及的经济体不可能包括中国A.①②B.①④C.②③D.③④

25.图7启示我国发展经济必须

A.坚持对外开放的基本国策B.完善市场调节机制

C.保障外资经济的优先发展D.保持人民币持续升值

二，非选择题

38.(37分)

1600年，意大利著名哲学家、天文学家布鲁诺被教会烧死在罗马鲜花广场。1602年，明末思想家李X在狱中身亡。阅读下列材料，回答问题。

材料一人之是非，初无定质。咸以孔子之事非为是非，故未尝有是非耳。李贽《藏书》

夫童心者，绝假纯兵，最初一念之本心也。若失却童心，边失却真心;失却真心，便失去真人

故谓人有那女则可，谓见(见：见汉)有男女;岂可乎?谓见有长短则可，谓男子之见尽长，女人之间尽短，又岂可乎?

李贽《梵书》

材料二李贽虽在麻城，但有无数来自各地的追随者，凡使麻城一境如狂，他的“异端”

思想由此广泛传播。于此同事，麻城乃至京城的保守势力对李贽的迫害也逐渐升级，最终经神宗御扰，以“敢倡乱道，惑世诬民”的罪名逮捕下狱，并焚毁其著作。不愿屈服的李贽在雨中赋诗：“志士不忘在沟壑，勇士不怒在丧其元;我令不死更何待，愿早一命归黄泉。”随后自杀身亡。

材料三布鲁诺指出宇宙是无限的，地球仅仅是无限宇宙中的一个微尘。地球绕太阳转，而太阳也不是禁止不动的。他认为宇宙是一个统一的物质世界，有它自己的客观规律，并不像教会所说的服从上帝的意志。这就彻底否定了教会的宇宙观。天主教会宣布他为“异教徒”，开出教籍，布鲁诺被迫长期离开祖国。1592年，他一回到意大利，即陷入宗教裁决所的毒手，监禁达七年之久，但她始终不放弃自己的学说。当宣布要处死他时，他说：“你们宣读判决书时，要比我听宣判更感到害怕。

摘编紫刘明翰主编《世界通史中世纪卷》”

(1) 据材料一概括李贽的基本主张，指出这些主张产生的时代背景。(12分)

(2)根据材料指出布鲁诺和李贽被视为“异端”的相同原因及他们的临终表现的相似之处(5分)

(3)有学者认为，李贽的著作尽管在当时影响很大，单并没能在历史上开拓出一条新路。结合明清之际中国社会的实际状况，从政治、经济和思想三方面予以说明(9分)

(4)结合16世纪欧洲社会各方面的变化，谈谈你对材料三种的布鲁诺“你们宣读判决书时，要比我听宣判更感到害怕”这句话的理解(11分)

41.(15分)历史

在A、B、C三题中任选一体作答。答题时请在答题卡对应位置上填涂选答的题号。

A.【选修1历史上重大改革回眸】

阅读下列材料，回答问题

材料一 若夫美、法民政，英、德宪法，地远俗殊，变久迹绝，臣故请皇上以俄大彼得之心为法，以日本明治之政为政法也。然求其时地不远，教俗略同，成效已彰，推移即是，若明书佳画，墨迹尚存，而易于临摹，如宫室衣裳，裁量恰符，而立可铺设，则莫如取鉴于日本之维新矣。

考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一曰大誓群臣议定国是，二曰立对策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。日本之强，效原于此。康有为《应诏统筹全局折》

材料二 在制定宪法的过程中发挥了很大作用的并上毅说，英国的政治制度符合英国的需要，普鲁士的政治制度却比较接近日本的国情，日本在制宪工作中定下了基调是：“按普鲁士方式组成一个不想国会负责的内阁。”摘编自钱乘旦《论明治维新的失误》

(1)据材料一说明康有为建议光绪帝“取鉴于日本之维新”的理由(不得照抄原文)，指出这份奏折在戊戌变法中的地位。(8分)

(2)结合材料二及所学知识，指出康有为主张效法日本“开制度局而定宪法”的实质及其局限性。(7分)

B.【选修2近代社会的民主思想与实践】

阅读下列材料，回答问题。

材料一立法权委托给由人民自由选出的国民议会。

行政权委托给国王。

司法权委托给人民按时选出的审判官行驶之。

每年缴纳直接税达三天工资以上者，被编入居住地国民自卫军的男子，享有选举权，即“积极公民”;而处于奴仆地位的、被提起公诉的、破产和不能清偿债务的以及其他不具备积极公民条件的人，则属于消极公民，无选举权。摘编自法国《1791年宪法》

材料二凡出生于法国并在法国有住所的男子而年满二十一岁者，均有行驶法国公民权利的资格。

立法权由普选产生的国民议会掌握。

行政权由24人组成的执行会议行驶。

大理院为最高审判机关。

(1)在国家政治体制的设置上，材料一二体现了什么共同原则?该原则源于法国启蒙思想家的那部著作?(4分)

(2)指出两则材料在国家政体与公民权利规定上的差异。结合所学知识，评价材料二的相关规定。(11分)

C.【选修4中外历史人物评说】

阅读下列材料，回答问题。

材料一在有幸在总统位置上尽全力组织并管理政府之后，现在已经到了应当退休回归私人生活的时候。这既是我心所愿，也是为国运所必需。因为行政首长的定期更替，是我们国家自由所不可缺的保障。请允许我离开政府，就像我以前离开部队一样，让那些支持我国的利益、推进社会和谐和秩序与良善政府的人接替我，让上帝继续保佑我们的祖国。

华盛顿致麦迪逊的信件

材料二 (1912年)2月13日，孙中山认为“帝制从此不存留于中国之内，民国的目的亦已达到”，遂向参议员请辞临时大总统，并推荐说：“清帝退位，南北统一，袁军之力实多”。

《中国革命记录》

近日满清退位、中华民国成立，民族、民权两主义俱达到，唯有民生主义尚未着手，今后吾人所当致力的即在此事。

(1)据材料

一、二，分别概括华盛顿和孙中山辞职的原因。(6分)

(2)结合上述材料及所学知识，你对他们的辞职以及孙中山辞职后重新投身政治活动作何评价?(9分)

参考答案

13.D14.D15.C16.B17.A18.A19.C20.C

21.D22.B23.D24.B25.A

38.(37分)

(1)主张：反对将儒学教条化;提出“童心说”;反对歧视妇女。时代背景：商品经济活跃;市民阶层进一步壮大;倡导个性解放的新思想出现。

(2)相同原因：挑战正统，威胁专制统治。相似之处：誓死捍卫自己的信念。

(3)君主专制空前强化：自然经济仍占统治地位，资本主义萌芽的发展受到严重阻碍;正统思想仍占据统治地位，资本主义萌芽的发展受到严重阻碍;正统思想仍占据统治地位，李贽没有从根本上否定现存秩序，没有对未来射虎提出自己的设想。

(4)新航路开辟，欧洲资本主义进一步发展，资产阶级力量逐步壮大文艺复兴和宗教改革运动深入发展，近代科学兴起，人文主义逐渐成为主流思想，教会统治受到冲击。布鲁诺坚信自己的学说是科学真理，对未来充满信心。

41.(15分)历史

A.(1)理由：欧美各国距中国较远，习俗与中国不同，变革的时间相隔太久，不易效仿;日本距中国较近，文化习俗相似，维新时间较近，成效显著，便于直接效法。地位：成为维新派的施政纲领。

(2)实质：变革政治体制，建立君主立宪制。局限性：该主张不适合当时中国的国情;所效法日本政治体制带有浓厚的专制主义和军国主义色彩。

B.(1)原则：三权分立。著作：《论法的精神》。

(2)差异：材料一实行君主立宪制，材料二实行共和制;材料一将公民分为积极公民和消极公民，以纳税额和社会地位限制公民选举权;材料二取消积极公民和消极公民之分，扩大享有选举权的公民范围。评价：共和制的确立和公民权利的扩大，有利于调动人民积极性，推动大革命的深入发展，具有反专制的进步意义;没有给妇女公民权，有其局限性。

C.(1)华盛顿：推行行政首长定期更替;回归私人生活。孙中山：对袁世凯抱有幻想;认为辛亥革命的政治目标已经实现，重心要转向解决民生问题。

(2)对他们辞职的评价：

华盛顿：不贪恋权位，在防止独裁、促进国家民主建设方面起了表率作用。 孙中山：

观点一：以大局为重，不贪恋权位，光明磊落。

观点二：对袁世凯的政治面目认识不清，给民主共和造成损失，体现民族资产阶级的局限性。

观点三：因内外形势所迫，他只能选择辞职，不必苛求。

高考文综历史真题范文第2篇

一、 考核目标与要求

1. 获取和解读信息

●理解试题提供的图文材料和考试要求。 ●整理材料，最大限度地获取有效信息。 ●对有效信息进行完整、准确、合理的解读。

2. 调动和运用知识

●辨别历史事物和历史解释。

●理解历史事实，分析历史结论。

●说明和证明历史现象和历史观点。

3. 描述和阐释事物

●客观叙述历史事物。

●准确描述和解释历史事物的特征。

●认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。

4. 论证和探讨问题

●运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 ●使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。 ●独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。

二、考试内容

古代 古代中国

1.古代中国的政治制度

(1)商周时期的政治制度

(2)秦中央集权制度的形成

(3)汉到元政治制度的演变

(4)明清君主专制制度的加强

2.古代中国的经济

(1)农业的主要耕作方式和土地制度

(2)手工业的发展

(3)商业的发展

(4)资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策

3.中国传统文化主流思想的演变

(1)春秋战国时期的百家争鸣

(2)汉代儒学成为正统思想

(3)宋明理学

(4)明清之际的儒学思想

4.古代中国的科学技术与文学艺术

(1)科技成就

(2)汉字的起源演变和书画的发展

(3)文学成就

(4)京剧等剧种的产生和发展

5. 中国古代的重大改革

(1)商鞅变法

(2)北魏孝文帝改革 古代希腊、罗马

1.古代希腊、罗马的政治制度

(1)雅典民主政治

(2)罗马法

2.西方人文精神的起源

近代 近代世界

1.西方人文精神的发展

(1)文艺复兴和宗教改革

(2)启蒙运动

2. 新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展

(1)新航路的开辟

(2)荷兰、英国等国的殖民扩张

(3)工业革命

3.欧美代议制的确立与发展

(1)英国君主立宪制的确立

① 大抗议书

② 内战

③ 英国君主立宪制的确立

(2)美国共和制的确立

(3)法国共和制的确立

① 法国大革命

② 19世纪法国政体的变迁

(4)德意志帝国君主立宪制的确立

(5)民主政治的重要文献

①《独立宣言》

②《人权宣言》

4. 俄国和日本的重大改革

(1)俄国农奴制改革

(2)明治维新

4.科学社会主义理论的诞生和国际工人运动

(1)《共产党宣言》

(2)巴黎公社

5.近代科学技术

(1)经典力学

(2)进化论

(3)蒸汽机的发明和电气技术的应用 近代中国

1.近代中国的民主革命

(1)1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争 为课程标准中的选修内容

(2)戊戌变法

(3)辛亥革命

(4)五四运动和中国共产党的成立

(5)新民主主义革命

(6)侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争

2.经济结构的变化与资本主义的曲折发展

(1)晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起

(2)民国时期民族工业的曲折发展

3.思想解放的潮流

(1)维新思想

(2)新文化运动

(3)马克思主义在中国的传播

现代 现代世界

1.俄国十月革命与苏联社会主义建设

(1)俄国十月革命

(2)战时共产主义政策和新经济政策

(3)“斯大林模式”

(4)从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革

2.罗斯福新政和当代资本主义的新变化

(1)1929至1933年资本主义世界经济危机

(2)罗斯福新政

(3)第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化

3.第二次世界大战后世界政治格局的演变

(1)美苏两极对峙格局的形成

(2)多极化趋势在曲折中发展

(3)两极格局的瓦解和多极化趋势的加强

4.第二次世界大战后世界经济的全球化趋势

(1)布雷顿森林体系的建立

(2)世界经济区域集团化

(3)世界贸易组织和中国的加入

5.现代科学技术

(1)相对论和量子论

(2)现代信息技术

6.19世纪以来的世界文学艺术

(1)文学的主要成就

(2)有代表性的美术作品

(3)有代表性的音乐作品

(4)影视艺术的产生与发展 现代中国

1. 现代中国的政治建设与祖国统一

(1)中华人民共和国的成立

(2)民主政治制度的建设

(3)“文化大革命”

(4)改革开放以来民主与法制的建设

(5)“一国两制”的理论与实践

2.中国特色社会主义建设的道路

(1)20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践

(2)十一届三中全会关于改革开放的决策

(3)家庭联产承包责任制和国有企业改革

(4)对外开放格局的初步形成

(5)社会主义市场经济体制的建立

3.现代中国的对外关系

(1)新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则

(2)中国恢复在联合国的合法席位

(3)中美关系正常化和中日邦交正常化

(4)改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动

4.中国近现代社会生活的变迁

(1)物质生活和社会习俗的变化

(2)交通、通讯工具的进步

(3)大众传媒的发展

5.20世纪以来的重大思想理论成果

(1)孙中山的三民主义

(2)毛泽东思想

(3)邓小平理论

(4)“三个代表”的重要思想

6.现代中国的科学技术与文化教育事业

(1)科学技术发展的主要成就

(2)“百花齐放、百家争鸣”方针

高考文综历史真题范文第3篇

六种题型

1.叙述型

从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。

题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。

2.综合型

把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。

3.说明型

说明型是对事物的本质或者对事物(事件)进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

4.比较型

比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件(现象、人物)放在一起进行对比分析。按照不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

5.评述型

评述型是对历史事件(现象)和历史人物，依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识。这种题型的一般要求是对历史事件(现象)和历史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与叙述相结合成为评述型题;与论证相结合成为评论型题;与分析相结合形成评析型题。题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。评述时要注意结合时代背景，实事求是。

6.开放型

开放型试题的答案是开放的，学生可以根据自己的知识结构、认知水平、兴趣爱好、价值取向做出自己的选择。

试题中一般有“你同意哪种观点(看法)”、“试谈谈”、“你的认识(体会)是”“你的认识”等。

解题技巧

1.答题的文字表达方式

基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

2.分析变法或改革成败的原因

基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。

3.外显比较式问答题

基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。

4.内隐比较式问答题

基本方法：解答此类问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

5.比较项的确定方法

基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。

6.分析、评价中国古代社会经济发展原因

基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。

7.分析经济特征型问答题

基本方法：分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征;其二，分析其特征形成的原因及影响;其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。

8.历史问答题表述中的归纳概括方法

基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识;概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。

9.开放性问答题

基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。

10.如何解答主观题中”说明了什么“类型的问题

基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。

(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?

(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?

(3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。

11.分析历史事物、历史现象的背景

基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。

可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。现实因素：是否符合现实情况的需要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。

12.论述题的解答和史论结合

基本方法：回答论述题一般有三个步骤。

第一、判断是非，表明自己的饿观点。

第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。

第三，要适当小结，升华观点。

解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持”从历史中来，到历史中去“的原则。”从历史在中来“，就是从史实中提炼观点，”到历史中去“就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。

13.评价历史人物

基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动;

其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;

第三，评价的标准和原则有：

(1)

生产力标准;

(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作;

(3)阶级的观点;

(4)时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人;

(5)不要以偏概全;

(6)客观公正，不要带感情色彩;

高考文综历史真题范文第4篇

历史试题知识分布情况如下： 按照地域范围分布： 选择题部分： 中国史：24-31 世界史：32-35 材料分析题部分：

中国史：40、

41、45(45是选修)

世界史：40、

46、

47、48(46-48是选修)

按照专题模块分布： 选择题部分：

必修一政治史：

24、

27、30、32 必修二经济史：

26、

28、

31、

33、

34、35 必修三文化史：

25、29 材料分析题部分：

40题涵盖了全部三个必修模块 41题主要涉及经济文化生活 其余均为选修模块

按照通史分布： 选择题部分：

中国古代史：24-27 中国近现代史：28-31 世界史：32-35 材料分析部分：

中国古代史：40、45 中国近现代史：41 世界史：46-48

选择题特点：今年的高考历史选择题难度适中，突出特点是考查切入的角度比较新，考点贴近所学内容，主要考查学生对历史知识的深层次认识，注重对历史知识的全面考查，题干内容较往年大大减少，但对基本能力的考查标准没有降低，今年的试题将对以后的历史教学与考试起到指导性作用。

非选择题特点：

高考文综历史真题范文第5篇

一、近三年来高考政治热点知识归纳

1.使用价值和价值的关系，价值量与劳动生产率的关系

2.价格及其影响因素

3.价值规律(内容、形式、作用)

4.我国基本经济制度(what、why、how)

5.我国的分配制度、分配原则(what、why)

6.资源优化配置、市场经济(涵义、市场机制、市场经济的特征及其缺陷)和宏观调控(why、what、how、财政、税收、银行等经济手段)

7.经济效益(why、what、how);增强自主创新能力是经济增长方式转变和结构调整的关键;兼并联合是优化企业结构、完善市场经济的有力杠杆

8.企业信誉和形象、反对不正当竞争(why、what、how)

9.农业(why、how、农民增收的途径和意义)

10.新型工业化发展之路(why、how、支柱工业及其作用)

11.第三产业的地位和作用

12.劳动者的权利和义务、订立劳动合同的原则和意义

13.我国社会保障制度(why、what、how)

14.积累与消费(投资与消费的)关系

15.市场交易的四原则、保护消费者的合法权益(why、what、how)

16.生产与消费的关系、树立正确的消费观

17.我国对外经济关系的客观必然性、汇率的变化、关税作用、进出口关系

18.发展对外贸易的作用和原则。

19.以人为本的全面的协调的科学的发展观、和谐社会、节约型社会、环境友好型社会、创新型国家、社会主义生产目的、生产关系要适应生产力性质的规律。

20.哲学原理(略，按照考试大纲复习)

21.与国家有关的活动：国家性质与国家机构、国家职能;我国国家机构的组织和活动原则;一国两制的涵义、内容、意义以及台湾问题的三个立场

22.与公民有关行为：公民的权利特别是公民的监督权(含义、方式和意义)、公民的义务、正确处理公民与国家关系(公民权利和义务相统一的三个原则)

23.理解中国共产党的性质、地位、作用(三个才能)、领导方式、执政方式、怎样加强党的建设(三个大的方面分别的原因、怎样建设)、“三个代表”(内容、关系、根本要求、地位、意义)、我国政党制度(why、how、what)、人民政协的性质和职能。

24.国际关系：国际关系及其决定因素;国际组织和国际法的作用;联合国的宗旨、原则和作用;和平与发展是当今世界两大主题;世界多极化、国际关系民主化趋势;中国在国际新秩序上的主张;国际竞争的实质;我国的外交政策(决定因素、基本点)

25.关于政治文明建设：我国民主政治的本质、民主制度、重要性、怎样建设、常见实现形式(党内民主、干部人事的民主、依法行政、政府职能转变、实行科学民主决策、公民权利保障)

二、高考政治常见易错易混知识点解析

(注：下划线表示错误点或者重要知识点，括号内楷体部分为正确表述或简要分析)

26.关于价值下列说法错误：①价值和使用价值是不可分割的。②有价值东西也一定有使用价值，有使用价值也一定有价值(不一定，关键在于是否处于交换关系之中)。③社会劳动生产率越高，单位时间内生产的使用价值的数量越多，因而，单位时间内创造的商品价值总量也越大(商品价值量是由社会必要劳动时间决定的，单位社会必要劳动时间内形成的价值总量是一定的)。④商品的价值决定价格，因此，商品价值变化，价格也一定变化(不一定，价格还受供求关系、宏观调控、货币发行量等因素影响);⑤商品的质量性能越好，价格越高(错误，使用价值与价值量没有直接关系);⑥个别劳动时间越长，所生产商品的价值量就越大(商品价值量与个别劳动时间无关)。

27.纸币也具有价值尺度(没有价值尺度职能)和流通手段的职能。纸币能代替货币执行流通手段的职能，因此，纸币也有价值(纸币没有价值)。

28.关于所有制结构下列说法错误：①非公有制经济是我国社会主义经济(社会主义市场经济)的重要组成部分，是推动我国生产力发展的主要力量(重要力量);②国有经济(公有制)是社会主义经济制度的基础(国有经济是国民经济的主导);③股份制都具有公有制性质(国有集体控股，企业具有明显公有性);④股份制是我国公有制的唯一(主要)实现形式

29.发展社会主义市场经济要充分发挥国家宏观调控(市场)在资源配置中的基础性作用。

30.我国现阶段实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，把按劳分配与按生产要素分配相结合，效率优先，注重公平。下列说法错误：①按劳分配是指劳动者按劳动成果(公有制经济中劳动者提供的劳动数量和质量)进行分配，因此，个体劳动者的分配方式属于按劳分配(按劳动成果分配);②在我国的分配制度中，按劳分配体现公平，忽略了效率;按生产要素分配体现效率，忽略了公平。(效率和公平是不可分割的)③私营企业中的工人获得的工资收入属于按劳动成果分配(按劳动力要素分配)

31.经济效益是企业生产总值与生产成本的比例关系，提高经济效益根本上取决于科技和管理水平，还受市场、劳动生产率、产品质量、企业规模等多种因素影响。下列说法是错误的：①企业利润越多，经济效益提高;②提高劳动生产率，就一定提高企业的经济效益;③企业自主创新能力越强，企业经济效益一定越好。

32.解决我国能源短缺的关键是拓宽能源进口渠道，缓解能源压力(依靠科技进步，实现经济增长方式由粗放型向集约型转变)。

32. ①股份制是我国公司制的唯一(重要)形式;②股份制是产品的分配方式(企业组织形式);③有限责任公司(股份有限公司)通过募股集资的方式来筹集资本。

33.关于社会主义新农村问题，注意几种正确提法：①依靠科技进步，走高产、优质、..

高效、生态、安全的农业发展之路是发展我国农业的根本出路，是最终实现农业现代....

化的必由之路、根本途径;② “三农”问题是关系现代化建设全局的根本性问题;............

③建设社会主义新农村的着眼点是发展现代农业，提高农业的综合生产能力;④坚持...

两条根本原则。一是保障农民的民主权利，特别是土地承包经营的自主权。二是让农....

民得到实实在在的利益。

34.关于社会保障制度：①完善社会保障制度是实现社会安定的根本性措施，因此，要千方百计提高社会保障水平(前提正确，结论错误。要遵循既要发展生产，又要保障基本生活的原则)。②任何社会成员都同等享受社会保障(社会保障制度遵循权利和义务相统一的原则，有能力履行义务而未履行者，不得享有社会保障);③居民社会保险(改为“商业保险”，社会保险只保障居民基本生活权利)保障水平与缴纳的保费成正比;④商业保险和社会保险一样，都以个人的实际需要为依据的(社会保险不是，它带有一定强制性)。

35. 关于积累和消费：①消费(积累)的最高限度是保证人民生活水平有所提高，积累(消费)的最高限度是保证再生产规模有所扩大;②政府用于劳动者职业技能培训的费用属于个人消费基金(公共消费基金)。

36.关于财政和税收：①要发挥财政在促进社会事业的发展的作用，关键是要增加税收收入(关键是发展经济，还要调整分配政策)。②每个公民的所有收人(按照个人所得税法规定的个人所得)都在个人所得税的纳税范围。

37. 银行存款利率越高，储户的实际收益越多(居民实际收益取决于存款利率和物价涨幅的对比)。

38. 经济全球化使世界各国普遍受益(发达国家是主要受益者，发展中国家面临更大的挑战)。

39.具体科学知识(哲学)揭示的是世界变化发展的最一般规律。

40. 关于意识，下列说法错误：①意识是大脑(人脑)对客观事物的反映;②正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识则是人脑主观自生的;③意识对客观事物的发展起促进作用(a、意识本身不能直接作用于客观事物;b、意识能动作用具有两重性);④艺术创作不是由客观存在决定的、不需要反映现实生活、纯属人的主观创造性(凡是意识都是人脑对客观事物的反映);⑤物质和意识是互相促进，互相依赖的(不能理解为相互促进，意识依赖于物质，物质是独立于意识之外而存在的)。

41. 哲学的基本问题是物质和意识辩证关系(关系)问题。

42. 下列说法错误：①只要是从客观存在的事实出发就是从实际出发(既要立足实际，还要全面的、从整体上、在变化中把握实际);②科学理论(一起从实际出发)是我们想问题办事情的出发点;③要正确认识世界和改造世界，就必须做到客观与主观(主观与客观)的具体的历史的统一;④社会的客观性集中体现在社会规律(物质资料生产方式)的客观性;⑤价值规律(生产方式要适应生产力性质的规律)是社会发展的基本规律。

43.关于联系观点，下列说法是错误的：①联系是普遍的，因此，世界上任何事物之间都存在着相互联系的关系。②事物的联系是普遍的、客观的、具体的、无条件的;③整体功能大于各个部分功能之和(不一定);④关键部分对整体起决定性作用(注意：一定条件下)。

44. 关于运动和发展的观点，下列说法错误：①运动是物质的唯一特性，是事物处于显著的变化之中(物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质的根本属性;只要处于“动”的状态，就是运动，变化是事物的性质或者存在状态的改变);②运动是绝对的，静止是不存在的(哲学上的静止是指相对静止，任何事物都是绝对运动和相对静止的统

一);③新事物必定战胜旧事物，所以，新出现的事物(新出现的事物不一定是新事物)必定战胜旧事物;④量变是事物的变化，质变是事物的发展(发展是质变，质变不一定是发展，发展是向上的质变);⑤量变必然引起质变，质变是量变的总和(必然结果);⑤在一定条件下，外因对事物的发展也有决定作用(外因是事物发展的条件，内因起决定作用)。

45. 关于规律，下列说法错误：①规律是客观的，因此，规律的存在和发生作用是无条

件的(有条件的);②人类改造自然的同时也改变(是不能被改造的)了自然界的客观规律;③规律是客观的，既不能被创造，也不能被改造和消灭，所以，规律是永恒不变的;④规律是事物之间的一种联系，因此，联系就是规律(规律是事物运动中本身固有的本质的必然的联系)。

46. 关于矛盾的观点，下列说法正确：①矛盾特殊性规定了事物的性质;②事物的内部..

矛盾决定了事物的性质;③矛盾是事物变化发展的动力。下列说法错误：①矛盾就是..

构成矛盾的双方相互排斥、相互斗争(双方既对立又统一);和谐就是没有矛盾(矛盾具有普遍性和客观性)。②普遍性与特殊性的关系就是整体与部分(共性和个性)的关系。③主次矛盾(矛盾主次方面)辩证关系原理要求我们看问题必须把握事物的本质和主流;④矛盾主次方面(主次矛盾)辩证关系原理要求我们在实际工作中学会抓住关键和中心;⑤矛盾特殊性寓于普遍性之中(普遍性寓于特殊性之中);⑥事物的性质主要由取得支配地位的主要矛盾决定的(主要是由主要矛盾的主要方面规定的);⑦抓住了主要矛盾(还有处理好次要矛盾)，就坚持了两点论和重点论的统一;⑧矛盾是事物发展的动力和源泉(矛盾是事物发展的动力，事物的内部矛盾是事物发展的根本动力和源泉);⑨矛盾的观点就是指两点论的观点(还有具体问题具体分析、普遍性与特殊性相联结、两点论与重点论相统一)。

47. 关于主观能动性的观点，下列说法错误：①人的主观能动性与客观规律两者是不可分割的(规律具有客观性，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的);②只要发挥了人的主观能动性就能认识和利用规律;③只要把人的主观能动性与客观规律性结合起来，就能收到预想的结果;④精神状态决定着人们办事情能否收到积极的效果;⑤人们揭示了事物的本质规律，办事情就能获得成功;⑥主观能动性发挥的程度决定办事的效果;⑦发挥主观能动性是遵循客观规律的前提;⑧人们能否正确认识世界和改造世界的关键是能否使客观符合主观。

48.关于现象和本质，下列观点错误：①事物的本质是稳定的东西，对事物本质的正确认识也是稳定不变的;②现象是个别的、多变的，本质是稳定的、永恒不变的;③现象是本质的表现，本质是现象的总和;⑦真象是客观的，假象是主观的(都是客观的);④真象反映本质，假象不反映本质(都反映事物的本质)。

49.关于认识，下列观点正确：①想象力是认识发展的重要动力;②创新是人类本质的..

最高表现。下列观点错误：①认识的根本目的(任务)是经过感性认识上升到理性认识，透过现象看本质;②创新就是抛弃固有观点的束缚，敢想敢做;③感性认识是错误而理性认识是正确的;④感性认识的总和就是理性认识;⑤获得正确的理性认识是认识的目的(认识的目的是指导实践);⑥理性认识来源于感性认识;⑦理性认识是对事物本质及其规律的正确认识;⑧对事物本质和规律的认识属于理性认识，理性认识对事物发展起促进作用(理性认识有正确和错误之分);⑨把不同质的事物区别开来，是一切认识的起点和目的(感性认识是认识的起点，实践是认识的目的)。

50. 关于人生价值观的错误观点：①承认个人利益就是个人主义;②集体主义否认个人利益;③符合规律的个人活动对社会发展起决定作用;④人生最重要的是对理想和事业的追求，没有金钱并不妨碍实现人生价值;⑤个人对社会的贡献以社会对个人的尊重为基础。⑥实现了自我价值才能实现社会价值;⑦“主观为自我，客观为别人”，“人人先为我，我再为人人”符合科学的人生观。

51. 关于实践观点，下列是错误的：①实践是人们改造世界(客观世界)的一切活动;②“三个代表”的思想(实践)是新时期检验人们认识正确与否的唯一标准;③要获得知识就要亲自参加实践(获得认识的途径包括亲身实践和学习书本知识);④实践是认识发展的唯一动力(根本动力。)。

52.关于民主的易错观点：①民主的本质与民主的发展程度是密切联系的，因此，民主

的形式越完善，民主的主体就越广泛(错误，民主的本质和民主的发展程度既有区别又有联系);②民主作为一种国家制度，都是民主与专政的统一，因此，任何国家(民主制国家)都是民主与专政的统一;③村民委员会是我国最基层的国家机关(是村民自治组织)。④在我国国家权力属于全体公民(人民)，因此，公民可以直接行使国家权力(国家权利具有强制性，公民不能直接行事国家权力)。

53. 关于人民代表大会制度，注意以下错误观点：①人民代表大会是我国法律监督机关(人大具有法律监督职能，但不是法律监督机关，法律监督机关是检察院);②我国的人民代表大会的代表都是是由选民选举产生的(县、乡人大代表是由选民选举产生);③人民代表大会行使质询权(监督权。质询权是专属于人大代表的监督权);④在我国的国家机关体系中，人大和其他国家机关的关系是互相监督的关系(监督与被监督);⑤我国的人大代表和政协委员都是由选举产生的(政协委员不是由选举产生的);⑥国家性质(国家职能)决定国家机构的设置;⑦人民代表大会制度是议会制(民主共和制)的一种形式;⑧人民(人民代表)直接行使管理国家的权力。

54. 在我国的国家机构体系中，国家主席是一个重要的国家机关，因此，国家主席有权单独行使职权，决定国家重大事务(国家主席根据全国人大及其常委会的决定行使职权，它不具有决定国家重大事务的权利);政府可以(不能)监督其他国家机关。

55.注意下列正确说法：①人民法院通过行使审判权，监督行政机关依法行政，维护国..

家和公民的合法权益;②人大与其他国家机关是领导和被领导，监督和被监督的关系。

55.下列说法错误：①特别行政区享有高度的自治权，包括立法权、行政管理权、司法权和独立的终审权、外事权和国防权(没有外交和国防权)。②实现祖国的和平统一是全体中国人(人民)的共同愿望

56.在我国国家、集体和个人的利益是完全一致的(根本上是一致的，具体利益可能存在矛盾)。

57.①国家政权的性质和政党的性质是一致的(一般而言，国家性质与执政党的性质一致);②国家性质决定了执政党的性质(国家性质决定了政党制度的性质)。

58.关于我国政党制度的错误观点：①在经济建设中应坚持党的领导，因此，党有组织和领导经济建设的职能(党不能履行国家职能);②人民代表大会和人民政协的共同之处都是人民当家作主的政权组织形式(政协是爱国统一战线组织);③中国共产党对我国的民主党派的领导包括政治领导、思想领导和组织领导(中国共产党对各民主党派的领导是政治领导，组织上是相互独立的);④中国共产党执政是通过行使国家权力实现的(政党不能行使国家权力，党的执政地位是通过政治领导、思想领导、组织领导和民主、科学、依法执政实现的);⑤人民政协是我国的重要国家机构。

59.关于民族宗教常见错误观点：①我国的民族区域自治地方和特别行政区都享有高度的自治权;②我国民族自治机关是指民族区域自治地方的人大和法院(政府);③我国实行宗教信仰自由的宗教政策 ，因此，公民所进行的宗教活动(正常的宗教活动)应受到法律的保护;④我国现阶段宗教的状况发生了根本性变化，可以利用宗教为社会主义服务(引导宗教与社会主义社会相适应);⑤宗教(宗教信仰)是公民个人的..

私事。

60.下列说法错误：①联合国通过的决议具有法律约束力(具有广泛的影响力);②联..合国(安理会)是惟一有权采取行动维护国际和平与安全的机构;③中俄两个大国结成联盟(我国奉行不结盟政策)，有利于维护地区和平和世界和平。

三、高考政治易犯错误分析

从教学实践来看，考生解答文综政治试题最容易出现的问题主要集中在以下几个方面：

1.解答选择题出现错误主要原因在于：一是不会排除掉错误观点;其次，不会排

除题肢中的干扰项;三是在高度紧张的情况下，看题马虎，没有明确设问的指向。解决这一问题，关键是落实基础知识，掌握选择题的解题规律即“读懂题干意思明确设问要求排除错误选项找准对应关系”。

2.主观题丢分的主要原因在于：一是没有先审设问的解题习惯，导致没有弄清解题方向，盲目动笔，思维出现严重偏差;二是不会抓设问的主体、活动以及结果等信息，导致答题思路不清、要点不全;三是审材料时不能抓住关键的信息点，并与所学的知识点及时对应起来，导致知识点不全;四是答案组织分层不合理，不会从政治、经济、文化、社会的角度，或者微观、中观、宏观的角度组织答案;五是分析不深入，浅尝辄止。

高考文综历史真题范文第6篇

A.中央强化了对地方的控制B. 民主观念开始渗入到政治体制 C.君权遭到了弱化D. 君主专制造成的决策失误有所减少 10.某资料记载：“元月十五日时，皇帝特地下诏，当天京城大街特许夜行，官府不加取缔。”这段文字描述的景象最早可能发生于

A.唐代B.宋代C.明代D.清代

11.曾任北京大学代理校长、国立台湾大学校长的著名历史学家傅斯年曾说：“史学的对象是史料，不是文词，不是伦理，不是神学，并且不是社会学。史学的工作是整理史料，不是做艺术的建设，不是做疏通的事业，不是去扶持或推倒这个运动，那个主义。史学便是史料学。”他强调的是

A.以自然科学的方式研究历史B.史学研究的重心是对史料的考证和辨析 C.史学理论的建构离不开史料D.要依照伦理观念和政治需要来选择史料 12.中国现代化战略研究课题组曾提出一个战略设想，简称为“和平鸽”战略，其地理概念结构如图4所示。该战略表明中国

A.已经放弃了不结盟的外交政策 B.促进亚太地区经济合作与交流 C.开展以联合国为中心多边外交 D.正积极致力于新型的区域合作

13.阅读下列不同历史时期我国工业比重图(图

5、6)，判断下列选项不正确的是

A.列强侵略使轻重工业比例严重失调B.一战期间重工业获得一定程度发展

C.大炼钢铁使轻工业比重有所下降D.有效政策使轻重工业比例趋于平衡

14.某历史学家对西方一种思想评价道：“人之一切自然本能，蛮性的权力意志，向外征服欲，得以尽量表现之机会;而形成近代文化中另一种人之神性与其兽性之纠缠。”这一评价针对的是

A.文艺复兴时期的人文主义B.启蒙运动时期的理性主义 C.工业革命后的马克思主义D.第二次工业革命后的垄断主义

15.2010年9月29日，美国会众议院通过《汇率改革促进公平贸易法案》，旨在迫使“人民币升值”，以此扭转中美贸易顺差。同样，1929年经济危机爆发后，为了提高本国商品在世界市场上的竞争力，贬低本国货币与外币的比价，56个国家掀起了一场激烈的货币战。针对上述问题，二战后，在美国的主导下

A.建立了布雷顿森林体系B.实施了马歇尔计划 C.成立了经济互助委员会D.建立了世界贸易组织

16.有学者认为：“赫鲁晓夫是一个勇于否定过去而又不能彻底摈弃历史遗产的人物。”李鸿章曾自嘲为“大清朝这座破屋的裱糊匠”。这表明赫鲁晓夫改革与中国洋务运动相同的局限在于

A.未推动社会发展进程B.缺乏勇于改革的精神 C.没有彻底改变旧体制D.面临必然失败的命运

28.(20分)人类文明的进程总体呈现出由地域性向全球性方向发展的趋势。阅读材料，回答问题。

材料一自汉代以来，通过区域内部贸易交流、构成了以中国为核心的古代东亚经济圈。到19世纪八九十年代，古老的东亚经济圈走向解体。据统计，1830年中国工业生产总值占世界总额约29.8%，尚可称为世界上最大的经济实体，但50年后，下降到只占世界总额的12.5%。这与蒸蒸日上的欧洲形成鲜明对照。------摘编自《对东亚经济圈的历史考察》(1)根据材料一并结合所学知识，分析东亚经济圈形成和解体的原因。(7分)

材料二如果全球化把欧洲人迈入大洋当作开始的话，那么走在前列的首先是伊比利亚半岛国家。他们以高效的行政机器组织远航，怀揣着传播上帝福音和寻找黄金的期盼揭开了不同种族、不同文明的大碰撞，充满“内在动力”的帆船运载着奴隶、黄金、香料，也洒播着诸如“地球是圆的”等进步光芒。-----摘编自巴勒克拉夫《处于变动世界中的历史》

(2)根据材料二，概括伊比利亚半岛国家远航的“内在动力”，并结合所学知识从全球化的角度分析其影响。(5分)

材料三第一次工业革命开始于英国，它不仅改变了英国面貌，也改变了世界面貌。如图14。

图14英国工业革命示意图

(3)根据材料三并结合所学知识，概括说明英国工业革命是如何改变本国和世界面貌的。(8分)

29.(16分)五四运动既是一场爱国运动，又是一场新文化运动。阅读材料，回答问题。

材料一徐中约在《中国近代史》中写道：“这场发生在19171923年的思想革命被称为新文化运动，这个动荡不定时期里的一个高峰，也就是众所周知的五四运动’。”这场运动的领导者认为，“思想基础”的彻底改变，是现代化和民族振兴成功的先决条件。旧道德、旧习俗、旧文学、旧的社会关系，以及旧的经济和政治体制，都受到了贬抑性的攻击，以为新兴的体制开辟道路。

(1)材料一中“思想基础”的彻底改变是指什么?(6分)

材料二以下是海内外史学界关于五四新文化运动的各种评价。

第一种：五四新文化运动是中国近代历史发展的必然，不是非理性“情绪的宣泄”。

第二种：五四新文化运动集中批判封建纲常名教等旧思想、旧传统，但没有完全否定传统。 第三种：从五四新文化运动提倡科学与民主，到《新民主主义论》提出“民族的科学 的大众的文化”，再到党的十五大提出建设有中国特色社会主义的文化，是一脉相承、不断 完善和发展的。

第四种：五四新文化运动的缺点是：一是在批判传统时，缺乏公正与同情，忽视国家和民族

传统的良好方面;二是对于新观念过于轻信，而又不免混乱模糊;三是他们对于复杂问题 过于性急。

(2)请选取材料二中的任意一种观点谈谈你对五四新文化运动的认识(要求观点明确，史论结合，逻辑清晰)。(10分)

35. (10分)【历史---历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。

材料一有学者认为穆罕默德阿里改革是一场“反现代化”运动。在工业文明冲击下他不得不推行某种程度的“现代化”，但实行“现代化”是为了不让它破坏原有的社会结构，是用现代化的形式来抵抗现代化的实质，是“现代化的延误”。-------《埃及历史纪要》

材料二在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化;另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。

------刘涛《中国崛起策十四：从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》

(1)根据材料一和所学知识，分析阿里为什么“不得不推行某种程度的现代化’”。(4分)

(2)根据材料二并结合所学知识，指出明治政府在经济和政治领域采取了哪些“不符合西方现代化模式的改革措施”。(4分)

(3)综合以上材料，阿里改革和明治维新给我们怎样的重要启示?(2分)

青岛历史参考答案及评分标准

9.D 10.A 11. B12.D13.C14.A15.A16.C 【必做部分】 28.(20分)

(1)形成原因：古代中国经济文化领先，具有强大的吸引力;东亚国家区域内部贸易活跃。(3分)解体原因：中国沦为半殖民地半封建社会;中国经济发展水平落后于欧美，近代西方工业文明的冲击等。(4分)

(2)内在动力：王权强化，积极对外扩张;对黄金的渴求;热衷传播天主教。(3分) 影响：打破世界各大洲彼此相互隔绝的状态，使世界联系成为一个密不可分的整体;加强了各地区的经济和文化交往，世界市场开始形成。(2分)

(3)对本国：纺织工业和煤、铁等重工业发展迅速;推动了铁路、航海等交通运输业的发展，扩大了海外贸易;促进了城市人口的增长，加快了城市化进程等。(4分，答出两点即可)

对世界：英国成为世界贸易中心，扩大了与世界各地的联系;促进了世界市场的初步形成;推动了世界经济的发展。(4分，答出两点即可)

29.(16分)

(1)提倡民主，反对专制;提倡科学，反对愚昧;提倡新道德，反对旧道德;提倡新文学，反对旧文学。(6分，答出三点即可)

(2)(10分) 评分标准：

第一层次(10～8分)：①观点明确，紧扣评论对象; ②合理引用史实，进行多角度评论;③论证充分，逻辑严密，表述清楚。

第二层次(7～4分)：①能够结合评论对象，观点较明确;②引用史实，评论角度单一; ③论证较完整，表述较清楚。

第二层次(3～0分)：①偏离评论对象，观点不明确;②未引用史实;③论证欠缺说服力，表述不清楚。

【选做部分】 35.(10分)

(1)原因：西方列强入侵，面临严重的民族危机;国内政局动荡，经济残破。(4分) (2)经济：政府兴办国营企业，大力扶持私营企业。政治：确立了近代天皇制政治体制，具有浓厚的专制色彩。(4分)