奋进求发展教学设计范文

奋进求发展教学设计范文第1篇

实施西部大开发战略，是党中央～远瞩，总揽全局，面向新世纪作出的重大决策。其根本就是为了要加快中西部地区的发展，提高人民群众的物质文化水平。就我司而言，目前存在的突出问题是：思想观念落后，经营机制陈旧，管理水平低下，工程利润不高，职工生活水平偏低等。这些问题，只能通过发展来解决，要随西部大开发的步伐，积极做好当前正在做的工作，抓思想观念的转变，迎头奋进，为我司的进一步发展打好基础。为此，我司紧紧围绕西部大开发战略，结合公司的实际情况，制订今年的工作思路。

一、以西部大开发战略的政策为契机，解放思想，转变观念，为公司今后的工作做思想上的准备。

实现工作方式方法的巨大转变，政策、路线的贯彻落实和企业发展的持久稳定，思想观念是基础。西部大开发各项优惠政策来之不易，要通过各种学习、宣传、解释工作，把情况讲清，政策讲透，逐步培养职工参与的责任感、紧迫感，一改过去那种思想僵化，观念落后的局面，把职工思想调整到实事求是，大胆开拓 ，勇于创新的状态上来，使各项工作一步一个脚印地扎实铺开。

二、开展专题研究工作。要对中国加入WTO和实施西部大开发战略进行专题研究，研究这些战略给我公司带来的机遇和挑战。同时要加强信息工作，注重政策研究和市场调研。

加快基础设施建设是当前和今后一段时期实施西部大开发的重点任务，金融信贷将对主干线公路等项目进行重点支持。同时，国家鼓励外商投资基础设施建设和资源开发，允许外商在西部地区依照有关规定投资市政公用企业和其他承诺开放领域的企业。这些是我们建筑企业的重大机遇，我们要借此机会，改善公司的人才结构和机械设备结构，提高管理水平，加强公司的软件和硬件建设，提高公司的综合实力和市场竞争能力。抓住机遇，迎接挑战，使公司不断适应市场竞争的需要并稳步发展。

三、抓紧实行项目法人责任制。在西部大开发战略中，国家除了在西部地区优先安排建设项目外，还要加强项目法人责任制、项目资本金制、工程招投标制、工程质量监督管理制、项目环境监督管理制等制度的建设。我公司要结合这些制度，制定相应的工程管理办法，特别是要抓紧实行项目法人责任制，提高施工管理水平，把好工程的质量、进度和安全关，注意文明施工，注重环保，提高经济效益和社会效益。

四、业务剥离。即充分利用税收优惠政策，将符合优惠政策的业务剥离，成立新的公司或二级法人机构，不断拓宽经营渠道。xx关于实施西部大开发若干政策措施中规定：对设在西部地区国家鼓励类产业的内资企业和外商投资企业，在一定期限内，减按15%的税率征收企业所得税;对在西部地区新办交通、电力、水利、邮政、广播电视等企业，企业所得税实行两年免征、三年减半征收。结合上述税收政策，公司考虑一方面尽可能地将符合优惠政策的业务剥离出来，成立新的公司或二级法人机构，尽量争取能享受到上述税收优惠政策;另一方面努力拓宽其他经营业务，以用好用足这些政策，给公司的发展注入活力。

五、拓展国际市场。要加强对外工程承包和劳务合作，考虑开展国际贸易业务。国家将进一步扩大西部地区生产企业对外贸易经营自主权，鼓励发展优势产品出口，对外工程承包和劳务合作，到境外特别是周边国家投资办厂，放宽人员出入境限制。结合这些政策，公司要借助在孟加拉国从事工程承包施工十余年的优势和经验，一方面继续扩大在孟加拉国的工程承包，另一方面还打算成立海外分公司，长期在孟加拉从事工程业务，也可以考虑从事劳务输出、投资办厂，拓展公司的生存空间。同时，考虑争取独立的对外贸易经营自主权。

六、吸引和用好人才。要制定有利于公司吸引人才、留住人才的政策。随着工资改革，逐步提高一线工作技术骨干和管理骨干的工资收入，使其高于或大大高于公司的平均水平，改善他们的工作和生活条件，吸引他们愿意在公司最需要的地方发挥作用。允许职工根据自己的工作特长在公司范围内择岗作业，合理流动。鼓励富余劳动力合理转移，按计划、有步骤地引进富有经验的人才，引进有朝气、有闯劲的年轻人，并加强培养锻炼和提高。要逐步由生产型经营转到管理型经营上来。

七、提高技术含量，发挥科技主导作用。一方面加快施工机械的更新换代，旧机械的维修、报废工作要加紧进行，新工程按不少于5%的资金购置新设备，另一方面要积极学习和采用新技术、新方法，节约成本，提高效率。

八、做好对外关系。一是争取上级机关和业务部门的支持，用好用尽各项优惠政策，减轻企业负担，为公司进行各项改革，搞好经营管理，创造一个良好的内外氛围;二是结合西部大开发，与西部、中部和东部兄弟单位乃至其他行业单位加强学习、交流与合作，共同抵遇市场压力，提高竞争能力，拓宽生存空间。

九、继续深化企业改革，加快建立现代企业制度。

一是要加快企业改制工作，要按照市委市政府的要求，并结合公司的实际情况，制定可行的实施方案，有计划、有步骤、有实效地开展改制工作，加快建立现代化企业制度。

二是根据市场经济的需要和形势发展的要求，不断调整经营机制和机构设置，确保机构设置合理，运作良好。

三是要进一步加强招投标工作，在招投标工作中除了加强培训，提高做标水平外，还要形成一个制度，既给压力，又出台重奖政策，充分调动职工和有关职能部门的积极性，广集信息，提高中标率。

四是要进一步加强清理债权债务工作力度。一方面要加强对债权的追讨力度，通过包括法律手段在内的各种措施追回一切可能追回的债权;另一方面要尽一切努力逐步清偿有关债务，并做好对债主的解释工作，争取谅解，避免引发更多的官司。

五是加强筹资和用资管理。西部大开发的实施，为企业筹措资金提供了更多的渠道。公司要进一步研究筹资的渠道、数量和结构，降低筹资成本。在此基础上，管好和用好资金，既确保在建工程的顺利开展，又保证其他投资和管理业务的正常运转。

六是理顺劳动关系，改革分配制度。要精减非生

产性人员，实行先定编定岗后定人，竞争上岗的做法，同时进行相应的分配制度改革和医疗制度改革，真正体现多劳多得、按劳分配的原则，彻底打破大锅饭，充分发挥全体职工的工作积极性。

七是加强内部审计工作。内部审计工作要从事前、事中和事后全过程发挥作用，特别是要从事前和事中发挥作用，做到既能防患于未然，又能在事中进行及时制止和纠正，以降低工程成本，提高经济效益。

八是继续严格执行ISO9002质量管理体系，提高工程质量，提高管理水平。要逐步完善质量管理体系，并做好向2000版转版的准备工作，要把贯标工作与分配制度挂钩，从严要求。

十、继续加强班子团结和班子建设工作。西部大开发是一项宏大的系统工程和艰巨的历史任务，如何结合西部开发的政策把公司的工作做好，领导班子作为决策者和带头人，起着十分重要的作用。要通过加强学习，提高认识，统一思想，统一认识和统一行动，把班子建设成为一个团结、务实、民主的班子;要通过加强学习，吃透西部大开发的精神和政策，研究制定公司的发展战略，推进公司的改革和发展。

奋进求发展教学设计范文第2篇

一、现有备课制度的弊端

多年来的实践证明, 现有备课制度和形式有诸多弊端。一是过分强调备课的规范性, 给管理造成诸多不便;二是教师疲于应付, 没有时间和精力参与课程开发。教师的备课过程没办法发挥现代教育资源的作用;三是多数教师上公开课尚能认真备课, 而平时备课基本上是课后补抄教案, 用于应付各级检查;四是教案设计的框架约束了教师的思维, 忽视了教师备课过程的个性风格, 制约了教师创造能力的发挥。

我校针对现实存在的问题, 从求“精”、求“效”的发展性备课制度改革入手, 实行“互动式”集体备课模式。倡导“共性相承, 个性张扬”的理念, 通过教师的精心策划, 达到事半功倍的效果。让教师拥有更多的时间学习理论、研究教学问题、参与课程改革。

二、改革的策略

认真执行丰都县课题实验方案所要求的严格意义上的五环节教学模式课, 努力倡导“不求备课全, 但求备课精”的指导思想, 通过教师的精心策划, 达到事半功倍的效果。除县课题组统一编写了一部分导学案外, 剩下的篇目该怎样处理呢?是不是不备课就直接走上讲台呢?不是的。其余的课文不是不备课, 而是提倡多种形式的备课, 倡导个性化备课。无论进行怎样的课前筹备, 其前提是“追求高质、高效的课堂教学效果”, 这也是发展性阅读导学案备课的首要目标。

1、“导学案”的备课模式:“导学案”备课的基本模式:“提前备课, 集体研讨、轮流主备、优化学案、师生共用”。

(1) 集体备课。备课组长提前两周召集全体组员就一周内所要讲的内容进行说课, 着重围绕如何确定教学目标, 选择教学方法, 设计教学流程, 分析学生情况等方面内容。

(2) 轮流主备。在集体研讨的基础上, 备课组长将内容进行分工, 主备教师提前一周拿出“导学案”初稿, 并交给备课组长审查修改;备课组长将一周的“导学案”草稿交分管领导审定, 制成正式文本。

(2) 课前备课。上课前一天将“导学案”发至学生, 正式上课前收齐后适度批阅, 任课教师对“导学案”再次进行阅读理解和补充完善。

(4) 课后备课。师生共用“导学案”实施课堂教学, 课后教师在“导学案”的有关栏目或空白处填写“课后记”, 用于下次集体备课时小组交流。

(5) 整理成册。备课组长负责将“导学案”整理成册 (本组内保留电子稿) , 作为本备课组的教案, 每学期交教科室一份, 以备检查和存档。

2、“导学案”的编写原则:

编写“导学案”遵循以下原则: (1) 主体性原则:确立学生是学习的主体, 让学生在做中学。 (2) 导学性原则:具有指导学生学习的作用, 师生可共同参与。 (3) 探究性原则:尽可能设计可供学生在研究中学习的内容, 有可供师生丰富完善的“留白处”, 有利于培养学生创新意识。 (4) 层次性原则:关照不同层次学生的不同需求。

具体要求:

第一、“导学案”应该具备明确的学习目标;

第二、“导学案”应注意帮助学生梳理知识结构体系;

第三、“导学案”应为学生提供适当的学习方法和学习策略的指导;

第四、“导学案”应提供检测学习效果的适当材料 (每周一检测) ;

第五、注意“导学案”与一般教案、讲义的区别, 不能把“导学案”写成类似学习辅导用书的模式。

从“教案”到“导学案”的改革, 必须把教学重心由老师如何教转移到如何让学生学会、会学, 用具有公开性和透明度的“导学案”来沟通师生之间的教学关系, 增强了教学的民主性和双向交流性。

三、备课改革的相应保障措施

1、建立撰写教育日记和教学反思制度, 形成教师个案评价报告制度。

2、建立学校领导推门听课制度, 建立评课制度和公开课制度。每位实验老师每学月必须提供一节研究课或观摩课。

3、建立优秀导学案评选制。

4、教师必须在实施课堂教学的前一天将“导学案”发给

学生, 学生预习后交给老师, 教师根据需要抽批或全批“导学案”, 了解学情, 二次备课, 进一步优化教学策略。严禁组织学生代替教师的批阅。

5、要求学生使用“导学案”时坚持主动性和独立性。

不管课前还是课上都要主动依据“导学案”进行自学探究, 逐步培养自主学习的习惯和能力;教育学生课前预习时切忌抄袭他人, 弄虚作假。

6、课堂上要求教师以学定教、灵活使用。

课堂上要随时把握学情, 灵活进行调控, 努力做到学生自己能解决的问题坚决不讲, 教师只讲学生的疑点, 引导学生总结规律、提炼方法, 最大限度的减少多余的讲解和不必要的指导, 确保学生有足够的学习和训练时间。课后, 教师要在“导学案”上填写“教后记”, 针对课堂教学情况形成“错题集”。

叶圣陶先生说:“大凡传授技能技巧, 讲说一遍, 指点一番, 只是个开端而不是个终结。要将技能在受教人的身上生根, 习惯成自然, 再也不会走样, 那才是终结。学生借助“导学案”自主学习, 并尝试用掌握的知识解答“导学案”中的问题, 进行自我能力训练或讨论交流, 并在“导学案”上作相关的学习记录。学生能自主完成的内容, 就可以先学习掌握;剩余部分在课堂教学讨论中解决, 从而提高课堂教学效率。而且“导学案”还鼓励学生在自学中探索发现新的问题, 提出新的思考, 又反过来促进老师的教学。丰都县中学语文发展性阅读导学案或许会很好地扮演这一“终结者”的角色。

摘要：针对现实教学中备课存在的问题, 从求“精”、求“效”的发展性阅读备课制度改革入手, 实行“互动式”集体备课模式。倡导“共性相承, 个性张扬”的理念, 通过教师的精心策划, 达到事半功倍的效果。让教师拥有更多的时间学习理论、研究教学问题、参与课程改革。

奋进求发展教学设计范文第3篇

2006年, 红岩革命纪念馆和歌乐山烈士陵园纪念馆, 通过资源整合, 成立了重庆红岩历史博物馆 (红岩联线文化发展管理中心) 。

一、丰富文物藏品, 注重博物馆的研究开发

(一) 文物征集:

博物馆不仅对现有文物藏品加强保护与利用, 更注重文物藏品的补充与征集。

在2003-2006年, 博物馆派出人员先后赴上海、杭州、南京、安庆、北京、成都、广西、广东、江西、等地, 开展文物征集工作。 (表1)

(二) 研究开发:

博物馆以业务人员为主成立了党史研究部、统一战线研究部、历史研究部三大研究机构, 提出了符合博物馆发展研究的基础性方向。研究专著、研究论文、文物技术报告、纪实性文学、网站、电视片、舞台剧、展演剧、专题片将成为博物馆基础性研究表现的主要形式。

(三) 人才培养:

博物馆注重专业人才队伍的建设和培养, 专业人才是博物馆生存、发展、壮大的核心竞争力。红岩联线党委切实提出《红岩联线重点人才培养实施计划》的方案。在经费、任职、收入待遇上给予优先的政策。博物馆现有研究生6名, 本科111名, 大专118名、中专10名。其中, 研究员4名, 副研究员5名, 高级职称13人, 中级职称36人。

二、新建及调整基本陈列, 丰富博物馆的教育内涵

重庆红岩历史博物馆拥有15个主要展览陈列馆, 以抗日战争时期中国共产党人以周恩来领导的中共中央南方局在重庆与国民党当局进行针锋相对的斗争及被关押在渣滓洞、白公馆监狱里革命烈士与国民党反动派开展狱中斗争的革命历史为主线, 以13个遗址陈列馆与两个新建陈列馆为主体, 以大量的历史文物、历史照片、文献史料与声、光、电等高科技陈列手段结合运用, 真实再现了八年抗战的历史画卷及斗争场景。2000年底落成的《千秋红岩中共中央南方局》历史陈列馆, 是西南地区首座大型的现代化陈列馆。拥有大型的艺术景观《红岩启示录》、2000多张历史照片、数百件珍贵文物、多媒体影视厅、6台触摸屏及各种统计图表十余副, 运用了伟人蜡像、艺术场景、大型声光沙盘模型、多媒体影视等多种高科技展示手段。

三、多元化的宣传教育, 扩大博物馆影响力

结合博物馆工作实际, 不断在宣传形式上探索:1、做好日常服务接待工作。2、精心策划组织重大节日、纪念日、黄金周的主题活动。3、与部队、学校、社区开展共建活动, 创办“红岩班”16个、“周恩来班”13个。4、为在“清明”、“五四”、“七一”、“11.27”等重要节日, 前来祭奠、入团、入党宣誓仪式等活动的学校、部队、机关团体提供场地、音响及服务设施。5、开设专家、学者咨询日, 在主要景区为观众提供讲解、咨询、答疑服务, 了解观众的需要。6、开展多种特色讲解形式有单点景点讲解、全程式讲解、专题式讲解、导游式讲解等, 7、增设情景剧表演。8、2007年红岩联线推出红岩文化全程游, 红岩魂车队。9、《红岩魂白公馆、渣滓洞革命英烈展览》, 走遍了全国大江南北, 创下了全国巡展之最。10、《红岩魂、中国魂、民族魂》报告会, 被誉为“精神文明的使者”。《红岩魂》形象报告展演, 在全国100多个城市演出1000余场持续引起轰动。11、对外承接展览制作, 扩大了红岩文化宣传的覆盖面。12、开设《红岩论坛》诚邀全国各地的专家、学者实地讲授。13、开办了《厉华说红岩》专辑, 利用媒体传播红岩文化。

四、整合资源, 拓展博物馆的覆盖面

博物馆为了拓展发展空间, 做到优劣互补, 红岩联线主任厉华提出:整合资源、提高利用率是“红岩联线”扩大“资本”的战略之一。近年来, 在对红岩革命纪念馆和歌乐山革命烈士纪念馆资源整合的基础上, 还对重庆市内丰富的革命文化资源进行整合, 现已形成了10个分馆为枢纽, 以16个区县红岩文化站为基点的联点成线博物馆群和爱国主义、党风廉政建设教育基地。红岩联线在全市范围内共建“红岩文化室”16个, 创建“红岩班”16个、“周恩来班”13个, 陈列部在2003年将工作重心向市场化转移, 先后在全国各地承接展览工程。

五、完善组织机构、成就博物馆的社会职能

重庆红岩历史博物馆内设机构15个处室, 分为管理部门、业务部门、产业部门。 (表2)

红岩联线在2007年完善了法人治理框架。 (表3)

红岩联线人员职数共有事业编制305人, 其中在职职工289人, 离退休职工80人。

红岩联线党团及民主党派统计情况

(一) 联线党委 (共计:195人。)

党委委员5人。党支部:9个, 党员:195名

(二) 联线团委 (共计:83人。)

团委委员5人。团支部5个。团员数:83

(三) 联线民主党派 (共计:13人。) (表4)

(四) 红岩联线纪律委员会

现有纪委委员7人

(五) 红岩联线理事会

现有理事会成员27人、理事长1人理事会秘书2人

(六) 红岩联线职工代表大会

现有职工代表27人

奋进求发展教学设计范文第4篇

一、主要做法

“高校立身之本是立德树人, 要培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人”。为贯彻落实立德树人根本任务, 学院突出问题导向, 针对高校立德树人、文化育人方面存在“抽象化、碎片化、单一化”的现象, 立足自身特色, 深入挖掘行业院校文化特色, 提出“五粮文化育人”的理论观点, 并从“教学育人、环境育人、双创’实践育人”三个方面构建了“三维模式”。实践证明, 五粮文化育人引领青年学生自觉接受中华优秀传统文化的熏陶, 树立健康向上的人生观和正确的价值观, 进一步增强文化自觉和文化自信。

(一) 坚持育人导向, 凝练全新的理论观点“五粮文化育人”

学院立足办学传统、理念、精神和文化, 充分挖掘粮食文化中所蕴涵的核心价值理念, 与社会主义核心价值观中公民个人层面的价值要求进行融通与拓展, 形成了“五粮文化育人”教育理论观点[1]。“五粮文化育人”理论由五大育人目标、五项教育主题、五大内涵和五大核心价值理念组成, 是指以粮食文化为载体, 施以合适的教育方法, 可满足知、情、意和行等素养形成全过程培养的需要, 使受教育者成长为社会需要身心健康的人才, 能促进立德树人目标全面实现的教育思想。

五大育人目标坚定理想信念、明确历史使命、树立担当意识、明白做人道理、具备职业素养。

五项教育主题理想信念、民族精神、社会责任、做人修养、新时代青年。

粮食文化五大内涵爱国爱粮保障安全、以人为本服务民生、诚信至上和谐务实、传承创新奋斗进取、俭朴为荣节约粮油。

粮食文化五大核心价值理念粮缘中的敬与礼、粮情中的勤与俭、粮品中的诚与信、粮安中的责与献、粮艺中的传与新。

(二) 坚持协作联动, 构建了成熟的实践模式“三维模式”

为了让“五粮文化育人”理念落地生根, 学院从教学育人、实践育人和环境育人三个维度, 系统设计粮食文化育人的具体载体和方法, 形成11个育人平台, 创设19个生动鲜活的育人形式, 挖掘整理68项教育素材, 构建粮食文化育人的“三维协同模式”, 真正实现了全员、全过程、全方位育人[2]。即:依托课内教学、校园活动、社会实践等三大课堂实施分层递进教学育人;依托制度、校园景观、楼宇文化、新媒体等物质文化和精神文化两大环境, 实施立体化校园环境育人;依托粮食文化研究中心、五谷画大师工作室、双创孵化基地和粮食文化产业园, 实施中华优秀民间技艺创新创业实践育人。

(三) 完善制度建设, 激活办学动力

职教四十年的改革春风, 也鞭策着学院持续推进制度建设, 不断加强民主管理, 规范办学秩序, 激活办学动力, 通过依法治校提升办学水平。就高校职教改革而言, 其中完善、健全的制度是尤为重要的基础, 其不仅是学校管理的基本保证, 同时也是促进学校规范、良好发展的重要指引[3]。因此, 在职教改革背景下, 为了能够促进“五粮文化育人”得到更好的实施, 使得学生得到更加全面的培养, 高校就必须按照有关法律法规和学院章程, 不断制定并完善党建管理、行政管理、教学管理、学生管理等方面的管理制度, 使高校管理工作有法可依、有章可循, 形成综治安全工作事事有依据的良好局面, 真正实现依法治教、依法治校。为保障各项规章制度符合高校发展实际需要, 学院还时常对各项规章制度改善和优化, 以此来不断的提高高校规章制度的适用性和科学性。同时, 高校还应该每四年对全部规章制度进行汇总、梳理、反思等, 进而保障制度的时效性与便捷性。而对于重大决策与制度, 高校应该广开言路, 积极听取广大师生的意见和建议[4]。对涉及高校发展的重大事项和与教职员工切身利益息息相关的内容, 每年定期交由职工代表大会商议讨论;涉及到学生群体的管理规定, 充分征求团员代表、学生代表的建议, 使广大师生感受到教育的公平正义。

二、取得的初步成效

学院自觉承担起粮食文化传承与发展的大任, 构建“五粮文化育人”体系, 启动“一廊一园”项目建设, 将中华优秀传统文化融入人才培养的全过程, 使优秀粮食文化内化于学生心中, 学生的社会责任感和使命感不断增强。

(一) 提高了人才培养质量, 增强了服务产业转型升级的能力

在“五粮文化育人”理论指导和影响下, 凝聚了校园文化育人共识, 学院的校风学风教风发生了根本变化, 形成了“学生乐学、教师乐教”的良好氛围, 教师素养和教育教学水平显著提升, 学生的文化素质、职业素养和就业创业能力明显增强, 人才培养质量不断提高。多年来, 学生参加校外竞赛获国家级奖项41人次, 省级奖项667人次, 其中省级以上德育类竞赛获奖230项次, 毕业生就业率位居省内同类院校前列, 多次被省教育厅授予“就业工作先进单位”称号。近年来, 我院学生实习就业情“定”粮油食品行业企业的比例连续攀升, 由2012届10.15%升至2017届23.92%;2016届毕业生毕业一年后自主创业比例达4.3%, 其中与粮油食品行业相关的创业项目约占五成, 增强服务产业转型升级的能力。

(二) 育人实践卓有成效, 获得社会各界高度肯定和一致好评

学院“五粮文化育人”先后得到[不出现具体媒体名称]10多家媒体广泛关注、报道。众多用人单位对我院毕业生特别青睐, 纷纷联系学院表示希望开展深度合作, 开展订单培养或联合培养, 或提前预选预定实习生。学生家长看到在学生身上的喜人变化, 纷纷致电、致信、来院反馈, 好评如潮[5]。众多学生纷纷表示“五谷为养, 五果为助, 五畜为益, 五蔬为充”中华膳食理论的“平衡”理念、“合理饮食, 适量运动;戒烟限酒, 心理平衡”健康法则等使他们对以前习惯性的“重此轻彼”思想和行动触动很大, “天地粮’心”一词可谓是他们努力提升文化素质和职业素养的微妙“触发器”, 而“平衡”理念和“五粮”文化等已“烙”印于心, 将使他们受益终生。育人就如同培育一粒种子, 校园文化就是滋养种子实现梦想的养分。

三、结束语

总而言之, 在新时期背景下, 职教改革是必然的趋势。就国家层面而言, 针对职教改革需要为高校提供有效的支持和鼓励, 为职业教育勾画出美好的蓝图。而政府层面也应该加大对职业教育的支持与投入, 为职业教育的发展助力。就高校而言, 需要不断的推进教学改革, 从思想、教学方法、模式等方面进行创新发展, 以此来促进职业教育的良好发展。

摘要：高校把学习贯彻落实党的十九大精神作为“深化改革转型发展”活动主线, 以立德树人为根本, 以传承中华优秀传统文化为宗旨, 紧紧围绕职教改革发展的重大问题, 深入开展大学习、大调研、大改进, 充分挖掘粮食文化的价值内涵, 提出全新的育人理念和育人模式, 即可在行业内产生良好反响, 取得良好成效。

关键词：特色兴校,优质发展,职教改革

参考文献

[1] 曹玉梅.高举教育现代化旗帜推进江苏职教改革发展[J].江苏教育, 2018 (52) :11-13.

[2] 刘红, 涂三广.改革开放四十年产教融合育工匠2018年全国职业教育活动周综述[J].中国职业技术教育, 2018 (16) :5-16.

[3] 吕景泉, 米靖, 刘彦洁, 韩建勇, 芮志彬.倾心聚力共享职教成果活动竞秀彰显职教魅力从职教活动周看天津职教创新竞进发展[J].中国职业技术教育, 2018 (16) :108-117.

[4] 崔景贵, 沈贵鹏, 胡卫芳, etal.新时代新思想新征程:做优质高效的积极职业教育[J].当代职业教育, 2018 (3) :1-6.

奋进求发展教学设计范文第5篇

城市绿化是城市基础设施和现代化建设的重要内容，是改善生态环境、提高城市居民生活质量的公益事业，涉及城市形象、环境改善、居民休闲等诸多方面的内容。那么我们如何理解现代城市公园的本质内涵?古代园林的最初设计是从景观意境出发,其中没有商业目的.现代中国以园林用地作为商业赢利场地,大兴土木,充斥着混乱的商业气息,严重破坏了绿化景观,也扭曲了园林本身应该具有的生态本质。

我们可以把景观定义为土地及土地上的空间和物体所构成的地域综合体。它是复杂的自然过程、人文过程和人类的价值观在大地上的投影。所谓乡土景观是指当地人为了生活而采取的对自然过程和土地及土地上的空间及格局的适应方式，是此时此地人的生活方式在大地上的显现。因此乡土景观是包含土地及土地上的城镇、聚落、民居、寺庙等在内的地域综合体。这种乡土景观反映了人与自然、人与人及人与神之间的关系。乡土景观的这种理解包含几个核心的关键词：即，它是适应于当地自然和土地的，它是当地人的，它是为了生存和生活的，三者却一不可。[1]所以相对于“城市景观”而言，“乡土景观”是一种意识形态的结果，其本质却是一种文化的积淀，为当地人的生活而设计，也为设计具有地域特色的现代景观提供了不尽的源泉。

从现在来看，乡土景观在城市景观中的运用体现为“自然之美、文化延续、城乡一体”的核心思想。乡土景观作为后工业时代的战略定位，其包含以下几个方面的发展先进理念：

1、具有环境优美、和谐高效、健康安全、可持续发展等主要特征，是良性循环的生态系统。[2]

2、乡土景观是人性化、生活化的园林景观。

3、乡土景观具有有历史底蕴和人文特色。

4、乡土景观是绿色、低碳的生活景观。

5、乡土景观是后工业化时代的审美导向。

在城市经济快速发展的背景下，一方面，城市绿地建设的理念深入人心，其环境质量得到显著的改善。但另一方面，城市园林建设中的一些列问题也开始显露并呈现出逐渐蔓延扩大的趋势。其中最为突出的几点为：

1、“过度开发、生态失衡“;”千城一面，失去特色“;

3、盲目崇洋，文脉流失”。 [3]那么如何给人们提供一个生态化、人文化、合理化的乡土化景观环境是城市景观发展的趋势，也是我们所追求的。随着人们对自然的渴求，乡土化景观的时代即将出现。法国在建设新城时引入农业景观，把农田作为城市与城市之间的隔离带。2004年，沈阳建筑工业大学新校区出现了中国首个校园里的农田景观。

在收集大量资料及现场考察后，我们选择了广东省广州市白云新城中心地带的一块占有约

1

为34万平方米 ，毗邻白云山的地块作为乡土化景观公园设计。在原有的地形基础中进行景观设计，并重点把 “将农村带入城市” 的概念融入本项目设计中，向人们提供一个健康、生态并且人文化与人性化的景观场所。

2

2 相关资料收集

2.1 乡村化景观的哲学基础 2.1.1 “天人合一”的自然观

“天人合一”的自然观贯穿了我国整个古代文化思想史，渗透到中国古代文化的各个领域。其反映到造园中，既表现为园林造景中人与自然的协调共生，想方设法在有限的空间中再现自然。[1]同样乡村景观也在这种自然观的影响下，竭力追求顺应自然，着力显示纯自然的天成之美。

2.2 乡土化景观的特征 2.2.1 乡土性

溢乡生态园侧重于乡土气息的表达，延续广州的地域特征和历史文化特征。从传统的园林吸收营养，注重环境景观与当地风土环境的融合，具有浓郁的乡土风味。 2.2.2 生态性[4]

1、充分利用场地的特殊位置和现状条件，在场地中规划水体、湿地，尊重原有的自然生态系统。

2、 利用地形公园自然化，将道路在需要时做成栈桥，人在芦苇丛、花丛、树丛中行走。

3、充分利用乡土树种，强化生物多样性，形成可持续发展的生态体系。 2.3 乡土化环境在城市景观中运用的意义

乡土化景观源于乡村生活、来源于自然，朴实无华，但却与地域特征密切相关，并蕴含一定的文化意义和地方精神，不同地域之间的乡土景观元素保持较为明显的差别。我们认为，从平凡的乡土景观元素入手，去发现其朴实的美和透露出的真情，进而对当前的园林创作活动提供思路，应该是一件具有很强现实意义的事情。[5] 2.3.1 维护和重塑生态环境

随着人类社会生产力的提高和科技进步，人们关于人与自然关系的认识已经逐渐发生了偏差。各种各样的自然灾害、日渐升高的全球气温、束手无策的各种疾病这些残酷的现实都在告诉我们，没有大自然，人类什么也不是。[6]

因此，为了重新找回人与自然的和谐关系，为了寻求资源的可持续利用方式，为了给子孙后代留下一个良好的生存空间，我们必须重新学习古人对待自然与土地的态度，学习他们对历史文化的尊重，学习他们对乡土景观的保护与传承。只有这样，才能使人类文明走的更远也更加辉煌。

3

2.3.2 保持地域特色

地域特色总是受当地自然条件、历史文化、民风民俗、经济发展水平等因素的影响，因此每个城市，每个区域所特有的景观风貌各不相同。它标志着一个地域所特有的景观风貌和历史人文，是地方特色最准确的表达方式之一。[7] 2.3.3 延续地域文化

随着社会的进步、经济的发展以及城市建设的加速，土地上每天都在不断上演着崭新的故事，今天可能是农田，明天就变成了住宅区;今天还是乡野古镇，明天就开发成了旅游度假村在不断的变化发展中，进步是不言而喻的，但是历史呢?一一丢掉的历史，我们该怎样对待它?是毫无留恋的扔掉，还是换一种方式保留?我们认为，这个问题已经不需要再论证，因为人们需要的，不仅仅是明天，还有那些血脉相连的过去!所以，即使是一块小小的农田，一片长满水草的池塘，一条孩童嬉戏的小溪，它的存在都是有意义的。因此当必须改变现状的时候，我们应该怀着虔诚的心，对自然、对乡土环境进行合理改造。即使另作他用，也尽可能的将这块土地的记忆保留下来，告诉人们这里曾经发生过的故事。

4

3 相关案例解读溢乡生态园景观设计

3.1 项目区位

本项目位于广东省广州市白云新城内，东临云城东路，西靠云城西路，北至齐富路，南至齐乐路，是白云新城的中心地带。公园占地约为34万平方米 ，毗邻白云山，基地北部和西部主要是学校和居民区;东部主要是特色文化区，如白云国际会议中心;南部的齐富路连接白云新城的商业区。 3.2 基地现状条件 3.2.1 地理条件

白云新城是广州城区内重点规划的新城，政府重点支持开发，毗邻万达广场，使白云新城拥有了更大的升值潜力，成为继珠江新城外广州城市最受瞩目的重点开发区域。将被打造成一个可容忍24万居住人口的城市副中心。 3.2.2 交通条件

区内交通网络四纵四横划分清晰，交通方便，地铁2号线延长线和多个公交枢纽途径白云新城核心区，现规划中的9号、12号、14号轨道线也途径新城核心区。 3.2.3 环境条件

地块毗邻白云山。全园以平坦地形为主，南部较为平坦，北部较为复杂，以现状环路为中心，环路内存在自北向南下降的台地地形，整体较为平整。其绿地率达到40.6%，人均公园面积达到10平方米，居民在步行500米范围内可到达公园白云新城一带将成为广州的“新绿洲”。 3.2.4 植被状况

平地植被覆盖率较高，植被分布不均衡，种类单一。基地现有植物以青草，棕榈树未主。部分地块分布有榕树等植物。基地中央靠近水体部分分布有大面积的芦苇和野草，除此之外，榕树和松树也成片分布于梯田处。 3.2.5 水系

基地南部以湿地为主， 水资源丰富，由北向南的流向汇成一条水沟。南部有几处面积较小的水塘，皆由地势的高低汇水形成的。总体而言，基地水系主要靠雨水和地下水供给，北部水

5

源相对汇集，南部水源相对分散。 3.2.6 土壤

由于基地曾经是飞机跑道，基地土层较薄，土壤贫瘠，表层黄土下为岩石，沙砾。 3.3 特色景观资源归纳

广州市景观资源丰富，本项目从生态景观资源与文化景观资源两方面进行归纳，其中乡土化景观属于文化景观资源的一部分。 3.3.1 生态资源特色

1、现状山坡和梯田特色

公园北部地表起伏较大，空间层次丰富，内部独特的台地形成 ，并且在公园制高点可俯瞰荣成全景，观景视野开阔。乡土地形条件为营造特色提供了良好的基础。

2、平原水系特色

公园中部低洼，植被稀虚，特色鲜明，为城市生态环境建设提供了优越的条件，也是公园生态建设的特色所在。 3.3.2 文化资源特色

1、周边环境文化特色

该区依托白云国际会议中心、广州新体育馆，以及毗邻各所学校等，为打造特色文化区提供了良好的基础。

2、乡土文化特色

当地民俗活动丰富，民间艺术繁荣。其中特色民俗活动包括秧歌、荷塘垂钓、划船，具有代表性的民间艺术有茶艺、雕刻和武术。 3.4 设计理念 3.4.1 设计概念

“把乡村带入城市”，为在这嘈杂城市中的人们创造一片心灵净土。 3.4.2 设计主题

“隐”是溢乡生态园的主题，我们更多的是想通过景观营造空间的形式，让人们在这个空间形态里形成一种人与人、人与自然间的交流，让人们对自然的认识能从精神层面上去改变，最终达到关注自然，保护环境的目的。 3.4.3 设计载体

6

乡村景观作为设计载体，营造一个生态的乡村景观公园。人类的发展史告诉了我们人类的进步都是从原始一步一步的走来的，而农业的发展是延续至今的一个见证体，它沉淀了太多太多的历史，而乡村景观作为它最直接的呈现体，给予了人们太多的精神记忆。在这里儿童可以找到本性的童趣，老年人可以重拾孩时记忆，青年们在这记忆的家园里规划这自己的人生蓝图每个人都可以在这里找到属于自己的空间，成为自己的精神寄托。 3.4.4 设计目标

溢乡生态园定性为具有时代特上和地方特色，表达乡土文化在城市景观中的应用，并满足人们休闲，娱乐，浏览的综合性城市开放空间。 3.5 总体构思 3.5.1 功能分析

根据主题概念"把乡村带入城市",我们在规划的景观空间中以乡土诗意的语言融入到设计当中。在总体布局中我们充分考虑了景观规划中两地块的长形景观空间，并通过特色天桥的景观过渡与连接，形成了公园内部南北互动的景观空间。 3.5.2 环境景观分析

1、交通分析：

整个公园的交通流线以环形的车道包围着，主要的人行流线通过入口的整合联结，使之合理有效地贯穿于基地的每个景观空间，且步移景异。值得一提的是在设计中充分考虑了车行与人行线路的分离，让人与车都可以畅通舒坦。(见图3.1)

2、视觉景观分析：

整体以自然乡土风光为主，将乡土文化融入城市公园中。在视觉的衔接考虑上，我们以宽阔空间与高低空间的结合设置视点，将视线范围更广化，满足人们观赏各角度的景观形态，让景观空间丰富多样化。(见图3.2)

(1)对外(公园外)视线的开与合

公园四周视线有开有合，娱乐区和休闲区在视线和空间上半开放;入口广场视觉完全开放;健身区和梳云揽翠区则通过地形和植物加以围合。

(2)内部视觉体验的多样性

空间的闭合与开放，场景的不同，动静的不同等都给人以丰富的视觉享受。

(3)借景和框景

周边高层建筑群会成为公园的借景和对景，而主要园路则成为一个景框，从而和水体形成

7

一系列的观景平台，通过主要园路可以远远看到白云国际会议中心和其他建筑高楼，从而将城市景观引入公园。[11]

3、空间组织分析：

结合以水、绿、土为主体的乡土景观元素的构成，通过“S”环形流线，将涵珠娱乐区、静宜休闲区、稻乡印象区、科普感知区、水景健身区、峡涧涵街区、梳云揽翠区衔接于一体。将景观效应增至最大，满足人们对景观均好性方面的需求，并让各景观共享成为人们的互动交流的平台。(见图3.3) 3.5.3 环境景观设计

1、软质环境设计 ⑴ 水体

本公园分为自然式水体和人工水体。

① 在场地南部采用自然式堤岸，沿岸水草丛生，形成生态型的湿地景观。

② 在场地北中部利用人工开挖，并用暗管(必要时用水泵)和挖水渠的方式将水引到场地各部。该水系南北循环流动，起蓄洪作用。

③ 在某些广场等分别设计了小型的人工水景。有旱喷泉、涌泉、滚水、溪流、池塘、小型瀑布等共人观赏和儿童戏水。

⑵ 绿化

本公园绿化分为七个区，即密林区、观赏区、桃园区、亲水活动区、生态湿地区、湖滨区、休闲区，形成乔木、灌木、地被三者有机结合的立体生态密林，形成一个具有亚热带特征的乡土植物生态群落。

①密林区(健身区)：公园的健身运动区以香樟松、雪柳为主体树种的针阔叶混交林，主要分布在公园周围以及其他用以分隔空间的区域内。

②观赏区(梳云揽翠区)以银杏、桂花、栾树、木槿等植物为主，清幽的观赏空间。 ③桃园区(峡谷涵街区)以樱花、紫薇为主，营造梦幻的植被景观。

④亲水活动区(科普感知区)以柳树、芦苇、水芋等，陆上以保留原有植被，加强其密度，让人们亲近大自然，寻找野趣。

⑤生态湿地区(水乡印象区)利用原有湿地改造成一个个小池塘，水域种植荷花、荇菜、茭白、莼菜、芦苇等具有净化水质作用的水生植物以及开花植物鸢尾、千屈菜等，浅水处种植柳树、芦苇、水芋等，为水鸟提供栖身之地，造就一派返璞归真的田园风光，让人们体验水乡

8

生活。

2、硬质环境设计 ⑴ 硬质铺地

①园内主道采用彩色混凝土铺设,明度低,避免地面反光的出现。同时在各园路交叉口出设计乡土文化符号的铺装图案，各广场中的特色铺装都增加了公园的文化感、艺术感、时代感、可读性和趣味性。

② 园区内开敞空间的铺装以花岗岩为主，充分利用了花岗岩自然、稳定、耐磨、耐冲击、抗滑能力较好的特点，给各年龄段的人们提供了优越的空间环境。

③ 园内的水岸空间的铺装设计力求与自然水面充分融合，以新型聚氨酯透水材料、防腐木、天然石块叠加砌筑进行铺设，形成自然式驳岸，并统一于自然和谐的大环境中。

④ 园内的私密空间采用混凝土砌块砖、鹅卵石、马赛克等材料进行铺设，园路本身的曲折性和铺装材料之间相互搭配构成的多样性，不仅延长了浏览路线，活跃空间气氛，而且是园路与环境充分融合，将铺装与人、自然融为一体。

⑵ 景观小品

在公园环境中设置园林小品的目的有：一是满足功能的需要，二是满足审美的需要。 ① 蛇形雕塑：设计色彩鲜明，将其布置在空间环境中人的视觉交汇点，与整体环境形成对比效果，以形成空间环境趣味中心。

② 置石：本公园对于不同环境采用不同的置石方法，与周围环境相协调，构成多幅美好的组景。如忆乡园中的干枯河流，就是利用不规则石头的堆砌而形成的，它是人类对自然生态破坏的一种见证。

③ 凉亭：在本公园中点状布置，形成多个观赏点，同时凉亭下，设木椅，供人们休息、坐赏周围风景，同时凉亭外形美观，可供装饰环境，与周围植物等有组景功能。

④休息座椅：根据人的活动习惯及场所性进行布置，形式简洁古朴，色彩沉着，材料选用天然木材、石材与塑料。

3、竖向设计

①场地总体地形为中低外高，南低北高，雨水排放到人工湖中。在地形处理上注意用地形变化来围合空间，场地整体向水中倾斜。

②生态建筑利用植被和石材为外立面，形成自然、开敞的坡地，让空间丰富起来。人们可以观赏公园内的立面景观的同时，享受其场所的功能服务。

9

4、灯光夜景设计

园灯在夜间柔和的照明可充分发挥其指示和引导游人的作用，同时丰富了公园夜色。结合公园个景观点的需要，分为园径高杆灯、低杆灯、草坪灯、景点泛光灯、指示系统灯。造型简洁、色彩为黑色或深灰色为佳，点缀装饰园林景色。

5、标识系统设计

标识牌形式、色彩、风格均与公园主题相结合，造型简洁，形式活泼，色彩鲜艳，平面设计感强，材料选用木、铝板、铁等，起到指示方位、提供简明信息的作用，其类型可分为：

①环境标志：在公园各主要出入口及主景区设置公园导游图，并标明游客当前的位置。 ②名称标志：设置于园内各种游玩设施或植物上注明去其名称和功能或植物科属、学名、特征等。

③指示标志：在各景点、建筑附近和园路交叉口设置，起到导向作用。

④设施及警告示标志：设置在公园内各功能区域公共设施及可能发生危险的地带，起告示提醒的功能。 3.6 景点设计说明 3.6.1 总体布局

根据场地特色、使用者活动内容、公园周边环境及公园对外交通等情况，将公园分成五个得大功能区：涵珠娱乐区、静宜休闲区、水乡印象区、科普感知区、水景健身区、峡谷涵街区、梳云揽翠区。(见图3.4) 3.6.2 分区景观设计

1、 涵珠娱乐区 ⑴ 入口广场

入口广场的设计提取了中国八卦文化中的乾、坤、离、坎四卦作为四周的景观布置，通过虚实的形式布置形成以种向心的围合广场。水体以太极形式进行设计，中心的喷泉是为一个以石磨是结构进行解构设计，中心向外八个口留出，形成一种容纳八方的韵意。

⑵ 涵珠会所

本设计由张开的蛤蚌演化而形成露天剧场的标志性建筑，也是公园的一景。露天剧场由下而上呈分层式圆弧状，错落有致。是一处功能人性化的景观设施。(见图3.5)

2、静宜休闲区

10

⑴流水画廊

流水画廊连接着茶馆，仿佛是茶馆的延伸，给人们更多地去关注延续本土文化，又探索新的艺术。(见图3.6)

3、 水乡印象区 ⑴ 湿地浮岛

把乡村景观池塘引入公园。人们在野草的熏香里，感受诗意地栖居和田园牧歌式的生活，这就是人们所祈求的田园城市。(见图3.7)

⑵ 喷泉蛇道

喷泉蛇道连接着科普感知区与地铁预留的公共空间，像一条带有菱形斑纹的响尾蛇。人仿佛走在蛇身上，与骑在老虎尾巴上是等同的，这暗示着人与野生自然的精神联系。

从反向的蛇道聚集而形成的蛇形雕塑，象征着一对夫妻在此逆境中仍然相濡以沫，暗示了人与人之间的精神交流。(见图3.8)

⑶ 桃源茶馆

设计灵感来源于水风车，建筑就像一架横式的水风车。它以循转的舞台为中心扩散，周围是观赏美景与享受美食的顾客。整座建筑被樱花包围着，就像处于世外桃源之中，让人感受到自然的魅力。(见图3.9)

4、科普感知区 ⑴ 戏水涧

设计灵感来源于矴步桥，以矴步桥的形式穿过一个自然的场景，一种自然界生存法则的场景，让孩子对自然产生好奇，进而去了解自然，关爱自然。

5、水景健身区 ⑴ 梯田运动场

设计灵感来源于梯田，运动健儿们就像是在田间作业的农民，亲身跟自然接触。而在每个场地的角落空间成为了人们场下的一个交流空间，同时也避免了以往运动场地大面积铺砖的情况 入口广场。

⑵ 游船码头

富有韵味的折线码头穿梭于湖岸，并把富有禅意的凉亭运用于观景亭中，码头中间的沉船雕塑，它既是一种景观，又给人起一种警戒作用，水可载舟，亦可覆舟。

6、峡谷涵街区

11

⑴ 峡谷艺术街

设计灵感来源于峡谷，悠长的峡谷景观不禁让人感叹自然的魅力与力量，峡谷中有不同的穴洞概念空间，成为各种不同的休闲服务空间，创造了空间形式上的变化，同时也给整个公园创造了地形上的变化。

7、梳云揽翠区 ⑴ 云顶眺望台

云顶眺望台提取了鸟巢的结构形式进行在设计，通过旋转楼梯可到达三个层次的观景点，每个观景点的观景方式都不用，第一个层次是观景方式主要是引用相机构图的方式进行设计，第二个层次的观景方式主要是引用了圈景的方式进行设计，在预留的开窗前可以看到不同的景观。而顶层的观景方式是引用环形原理，采用了一种开放式的方式进行设计，游客可以全角度的观赏到公园的全景。(见图3.10)

⑵ 忆乡园

设计灵感来源于板凳桥，通过架高的板凳桥完成整条观赏的路线，而路线的走向是根据树木的存在而形成，它代表着对自然的一种尊重，为自然让路。整条观赏路线贯穿着一条干枯的河流，它是人类对自然生态破坏的一种见证。(见图3.11)

⑶ 螺景艺术馆

设计灵感来源于一只螺，建筑就想是一只被埋在大地里面的巨型化石螺，它的表面爬满了植被，成为了自然的一部分，而高低变化的旋转楼梯更是全方位的让人去感受空间、了解自然。(见图3.12)

12

4 设计创新点

1、公园建筑：建筑以“隐”的形式展现，让建筑与绿地真正融合在一起，形成自然、开敞的坡地，让空间丰富起来。人们可以观赏公园内的立面景观的同时，享受其场所的功能服务。

2、公园里的各个景点源于乡村景观，将乡村意境引入城市公园景观设计中，为现代人的生活增添几丝浪漫和诗意。

3、“流水长廊”：是茶馆的延伸，人仿佛身处于山水之间感受文化气息。

4、“蛇道喷泉”： 集文化气息与科普教育于一体。

5、“戏水涧”： 功能性、亲民性、人文性的设计。

13

结论

本文探讨了乡土化景观在城市景观中的运用理念以及运用方法，在寻求突破和创新点的基础上，还存在一些缺憾。比如从公园规划与实施方法两方面探讨乡土景观在城市绿地系统规划的运用时，由于笔者实践经验的不足与时间的限制，对于道路系统规划设计未能作出很好的阐释。但在方案构思方面提出的概念设计对于今后乡土景观对城市景观设计的意义具有参考价值。值得一说的一点是在城市景观设计中，我们考虑到人文景观的可持续性，它应该与整个社会生活相适应，以人为本，突出原始的人文思想。如果在设计当中我们仅仅以景观文化为目的，而脱离人的中心，也是舍本逐末的做法。总是，景观文化是一个维系人、自然与社会的共生机制系统，在景观设计过程中需考虑系统外的多方面因素。随着乡土景观研究的不断深入，理论体系和实践项目都将逐渐完善和丰富，乡土景观在城市园林中也必将发挥更大的用途。

注：此图为方案《溢乡生态公园景观设计》的设计图.

图3.1 道路分析图

注：此图为方案《溢乡生态公园景观设计》的设计图.

图3.2 视线分析图

注：此图为方案《溢乡生态公园景观设计》的设计图.

图3.3 功能分区图

注：此图为方案《溢乡生态公园景观设计》的设计图.

图3.4 功能分区图

15 注：此图为方案《溢乡生态公园景观设计》的设计图.

图3.5 涵珠会所

注：此图为方案《溢乡生态公园景观设计》的设计图.

图3.6 流水画廊

注：此图为方案《溢乡生态公园景观设计》的设计图.

图3.7 湿地浮岛

注：此图为方案《溢乡生态公园景观设计》的设计图.

图3.8 喷泉蛇道

16 注：此图为方案《溢乡生态公园景观设计》的设计图.

图3.9 桃园茶馆

注：此图为方案《溢乡生态公园景观设计》的设计图.

图3.10 云顶眺望台

注：此图为方案《溢乡生态公园景观设计》的设计图.

图3.11 忆乡园

注：此图为方案《溢乡生态公园景观设计》的设计图.

图3.12 螺景艺术馆

17

参 考 文 献

[1] 场博幸. 乡土景观设计手法[M].北京：中国林业出版社，2008. [2] 刘蔓，刘宇. 景观设计方法与程序[M].重庆：西南师范大学出版社，2008. [3] 许浩. 城市景观规划设计理论与技法[M].北京: 中国建筑工业出版社，2006. [4] 俞孔坚. 低碳美学下的新桃源憧憬[R] . 中国城市科学研究会.中国低碳城市发展报告. 北京：中国建筑工业出版社，2010 . [5] 荆其敏,张丽安. 地景网络环境设计[M].北京：机械工业出版社，2009. [6] 孙晶译. 第二自然：当代美国景观[M].北京：中国电力出版社，2007. [7]

俞孔坚. 文化城市时代的景观探索与实践从生态学“入世”到文化身份的认同[N].建筑与文化，2009年第60期

[8] 张丽友.乡土景观在城市景观中的运用[D].南京:南京林业大学,2009. [9] 俞孔坚 王志芳 黄国平.论乡土景观及其对现代景观设计的意义[EB/OL]. http:///paper/paper.php?id=192. [10] 张德或.乡土化景观在现代园林景观中的运用以北京奥林匹克公园为例[D].山东省阳信县建设局,2009. [11] 孙新旺 王浩 李娴.乡土与园林乡土景观元素在园林中的运用[D].南京:南京林业大学风景园林学院,2008 [12] 俞孔坚.世界现代田园城市规划建设理念再认识[N].成都日报，2010. [13] Kongjian Yu, Dihua Li, Nuyu Li.The evolution of Greenways in China[J].Landscape and Urban Planning,2006.

[14] Kongjian Yu.The Art of Survival: Positioning Landscape Architecture in The New Era[J].The Art of Survival: Recovering Landscape Architecture,2006.