辅导班行政管理制度范文

辅导班行政管理制度范文第1篇

摘 要：高校的行政管理工作对于一个学校的正常运转是必不可少的，它是学校完成各项教学任务的重要保障。本文就高校行政管理目前存在的问题以及需要进行改革的地方进行简单的论述。

关键词：高等院校；行政管理；工作现状；对策

目前，高校的行政管理已经跟不上时代的步伐，在实际工作中存在着很多问题。因此，要对现有的行政管理制度进行改革和创新，努力提高行政管理人员的素质。

一、我国高校行政管理工作的现状

1.高校行政机构过于庞大，行政管理人员数量过多，管理机构过于臃肿。有的学校的管理人员比在一线的教师还要多，同级别的行政管理干部和教师在工资、待遇上存在着很大的差距，使得教师心理上不平衡，不利于教学活动的开展。

2.教育理论匮乏，管理方法落后。目前我国高校行政管理队伍主要是由辅导员和留校的学生组成的，他们并没有受过专业的教育管理学和教育学方面的培训，缺乏对高等教育规律的充分认识和了解，许多人只会机械地处理单纯的行政事务，工作方法也是传统式的，这对高校行政管理工作是十分不利的。

3.行政权力对学术权力的干预。在我国高校的管理活动中，行政权力与学术权力是并驾齐驱的。行政权力的最终目的是要保证学校日常管理活动的正常进行，学术权力则是整个高校的核心部分，保证学校教学、科研活动的顺利开展。这二者既相互排斥，又互相依存。目前，我国很多高校采用的是行政权力为主、学术权力为辅的管理模式，这种模式虽然强调了行政权力的地位和作用，但是却片面地强调了行政权力的重要性，使得高校将所有的资源都集中在行政管理上，而忽略了对学术活动的重视，这就与学校的办学宗旨背道而驰了。

二、我国高校行政管理的对策

1.增强服务意识，转变管理职能。目前，我国高校在行政管理上机关设置重叠，办事效率低，这些都已经成为我国行政管理改革道路上的障碍，要想真正地发挥高校行政管理的功效，必须对现有的体制进行改革。我们可以将当前企业的管理模式引进到高校行政管理体系中，做到权责分明，让每一位管理者在自己的岗位上都有一定的决策权力，同时也要承担相应的责任。这样，就可以让管理者在工作中明確自己的责任，增强责任感和使命感。在实际工作中，行政管理人员要深入到一线教学中去，了解学生在日常生活中所遇到的困难和教师在工作中遇到的问题，以提高服务质量，优化管理。

2.提高行政执行力。行政执行有着明确的目标导向，它是为了保证决策的目标可以顺利地实现，要避免出现空喊口号和走形式的现象。高效的行政管理要有时效性，就需要有强大的执行力作为后盾，因此行政管理人员要充分认识到行政执行对于行政管理的重要意义。

3.适当分散权力，变垂直管理为扁平化管理。学校要建立完善的校—院—系的三级管理体制，将权力中心下移，使院系管理层有更多的管理权力，能根据自己学院的特点，制定一些切实可行的规定。这样可以提高基层行政管理机构的积极性，也可以更好地去发现学生和教师在学习和工作中的问题。在权力适当分散的同时，还要将权力在其他的利益群体之间进行分配，如让学生会和家长代表机构参与到学校的决策中来。这样就达到了平衡，既提升了决策的科学性和合理性，也避免了各种利益群体因意见不一致而引发的不必要的冲突。

4.加强高校行政管理工作的信息化和现代化建设。随着科技的发展，现代信息技术已经被广泛地应用到人们的工作、生活和学习中。我们要对高校行政管理人员进行统一的培训，使他们可以熟练地使用自动化办公设备，以提升工作能力，进而提高工作效率。

5.提高高校行政管理工作的效率。首先，行政管理人员要认真履行管理职责，在此过程中需要正确使用权力，认真组织协调，强化检测监督，以此达到高效服务的目的。其次，要重视团队管理，倡导团队合作精神，注重机构调整和制度建设。再次，要构建科学的管理模式，提高管理群体的创新能力。

总之，高校行政管理是一个具体而又细致的工作，行政管理人员应该在以人为本的宗旨下为学生和教职员工服务，积极提升自己的工作水平，学习先进的管理理念，全身心地投入到行政管理工作中去。

参考文献：

[1]李万冬，金丽莹.新形势下高校行政管理工作建设[J].中国市场，2011，（01）.

[2]王宏.我国高校行政管理现状分析与改革探索[J].文山学院学报，2011，（02）：68-72.

[3]董仲华.浅议高校行政管理现状与创新途径[J].管理观察，2010，（27）.

[4]王光明，李兆辉.高校行政管理建设及发展探究[J].现代交际，2010，（04）.

[5]文节，何山，刘红梅.高校高层次人才队伍建设对策探讨[J].现代商贸工业，2011，（07）.

辅导班行政管理制度范文第2篇

一、作业辅导目的

1、 辅导家庭作业，让孩子牢固掌握当天所学课堂内容，避免出现课本知识的漏洞。

2、 提高学习成绩，在完成作业基础之上，结合学生特点查漏补缺，进行巩固深化提高。

3、 培养良好学习习惯，通过互动和训练逐步纠正孩子不良学习习惯，培养孩子学习兴趣，增强交往能力、情绪调节能力、挫折应对力等。

二、学生守则

1、严格遵守作息时间，不迟到，不早退，不旷课。有事需家长提前请假。

2、尊敬老师，团结同学。

3、明确学习目的，端正学习态度。

4、 学生到校后必须按照老师的要求写作业，不得随意走动或外出，不准随意吃东西或做其它与学习无关的事情;更不得在教室大声喧哗、追逐打闹。

5、 作业写完后交由辅导老师检查，并听从老师安排进行相应的预习和复习，达到相应的考核标准后方可离校。

6、 老师辅导家庭作业及其他额外课程时，要集中注意力，认真听讲，不得东张西望及做其他影响学习的动作。

7、 爱护一切公共物品，若有损坏与丢失，一律照价赔偿。

8、 保持教室卫生，禁止乱扔纸屑、果皮和废弃物，禁止随地吐痰，禁止在教室吸烟。

辅导班行政管理制度范文第3篇

注意使你更出色

活动设计：

注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它作为一种心理现象，始终伴随着认识活动的全过程。因此，提高注意力，对于顺利完成任务、促进智力发展，具有重要意义。注意具有稳定性、广度、分配和转移等特性。集中注意力是指在同一对象环境或同一活动上的注意持续时间。学生的注意力集中程度对学习效果的影响是明显的。对于小学生来说，提高注意的稳定性是注意力训练的基本任务。

《注意使你更出色》这一课根据注意心理学规律设计而来，同时以游戏般的娱乐性激发学生的兴趣，能够有效地训练孩子的注意力。通过指导学生认真听、注意看、用心记，让学生在游戏中去感受、体悟到有明确的目标、拓宽注意的范围、激发对对象的兴趣、静下心来排除外界干扰就能提高注意力。同时感悟到在一个集体中，如果大家都集中注意力，任务会完成得更出色。 活动目标：

1、了解自己的注意力集中程度，培养自己通过认真听、注意看、用心记等方法来提高注意力。

2、通过游戏体会到有明确的目标、拓宽注意的范围、激发对对象的兴趣可以帮助提高注意力。

3、体验用静下心来排除外界干扰提高注意力的方法。同时感悟到在一个集体中，大家都集中注意力，更出色地完成任务。

重点、难点：

重点：通过游戏体会到有明确的目标、拓宽注意的范围、激发对对象的兴趣可以帮助提高注意力。

难点：体验到用静下心来排除外界干扰提高注意力的方法。 活动准备：

1、全班同学分成6个组分别围圈而坐。

2、《小猫钓鱼》的动画片

3、各种动物的叫声及动态图

4、颜色板、提高注意策略的锦囊按学生人数准备

5、豆袋按小组数准备。

6、相关演示文稿Power Piont文稿、影音资料。 活动过程：

课前热身(视现场时间长短机动灵活进行)：

1、游戏：我做你做

2、游戏;我做什么，你做相反的。

3、聊天：同学们有没有注意到(板书：注意)今天我们上课和平时有什么不一样?

一、故事引入：

1、师导入：是啊，注意可以让我们接收到很多信息，引发我们的思考。接下来，花姐姐给大家带来一则故事：《小猫钓鱼》，请看!(手指屏幕，播放动画)。

2、学生看动画片。

3、交流收获

4、教师小结：小猫听了大家的建议后，集中注意力，终于钓到了一条大鱼。看来，注意力的确非常重要，那我们就做一些游戏来测测自己的注意力吧。

二、活动训练

(一)游戏：耳朵认真听

1、师导入：花姐姐带着大家来到一个动物园，请同学们认真听每种动物的声音，用心记住它们的名字。(播放动物的声音)

2、现在花姐姐要说出一连串动物的名字，如果你刚才听到过它们的声音，就请站起来，拍手两下。

3、玩游戏(第一次时指导)

4、提问拍得准的同学：你拍得那么准确，有什么好方法吗?

(二)游戏：眼睛注意看

1、师导入：同学们的掌声把动物们都引出来了。大家可得擦亮眼睛，看看你可以注意到什么!(播放动物图片，手指向屏幕)

2、学生注意动物图

3、交流注意到的内容及集中注意力的方法(认真听、用心记)

4、学生提出注意目标，教师相机补充、引导并出示注意目标：

第1：一共有几种动物? 第2：一共有多少只动物?

第3：你最感兴趣的动物有多少只?

5、 带着目标再注意上述图片一次。

6、交流注意到的内容及集中注意力的方法(有明确的目标、感兴趣、拓宽注意的范围)

7、师小结。

(三)抗干扰训练：

训练一：专心致志(集中注意力、抗干扰的训练)

1、 师简述毛主席不受外界干扰、集中注意力的静心和恒心，常常跑到街上最热闹的地方去读书的故事。

2、学生在有外界干扰的情况下听花姐姐讲《小小粉刷匠》的故事，在颜色板上把没有(强调)听到的颜色圈出来。(播放录音，播放干扰音乐)

3、学生听故事，完成上述要求的内容。

4、出示答案对照，请圈得对的同学举手。

5、请圈得对的同学说说：“你有什么好办法圈得这么准呢?”

6、小结(心静下来，排除干扰、达到目标)。 训练二：游戏抛豆袋(集体成员都集中注意力，出色完成任务)

1、师导入：“众人拾柴火焰高”，要是在集体中，大家都集中注意力，那每一项任务将会完成得更出色。

2、介绍游戏规则并激励：看看哪一个组的朋友注意力最集中、反应最快，同时又保证豆袋没有掉到地上。

3、学生做游戏

4、交流游戏的感受

三、非常互动：

1、说说自己平时注意集中的例子

2、夸夸同学平时集中注意力的事例。

四、活动总结：

1、教师总结

2、送出锦囊，让学生带着一些提高注意力的策略告别课堂。 小学生团体心理辅导活动方案 辅导目的：

通过本活动增强学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，乐意接受老师、同学给予的帮助。

辅导对象：学习自觉性差的、不负责任的学生，特别是作业不完成的学生。

辅导者：

⒈心理辅导员(要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担)。

⒉要有一位助手配合。

辅导场地：

⒈活动室要相对大一点。

⒉师生座站图：“☆”代表教师，“○”代表学生。

器材准备：

⒈无线遥控扩音设备，如领夹话筒配语言座即可。

⒉奖品(练习本、笔若干)抽奖纸条若干张。

⒊蒙眼睛用的毛巾之类物品。

辅导过程：

一、跟我一起做(约2分钟)

师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。不思考，也学着跟我一起做，连续模仿做3遍。(师可选择做做3～4动作。目的是消除学生紧张心理，把学生的注意力集中起来)。

二、结识新友

(约5～6分钟)(自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进步了解自己)。

师：同学们，我们大家虽在个班级多时，但相互之间不一定都十分了解。下面我们做个游戏，可以增进大家的了解，好不好? 师：这个游戏的名称叫“结识新朋友”，游戏的方法是：大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好;然后再与别的同学握手问好。当老师说：“停”时，每个人都必须要与人握住手、面对面。这时握住手的两个人，就是你的新朋友。然后对面而座，双方作自我介绍。

师：游戏现在开始(经过10秒钟左右师叫停，学生自我介绍1～2)分钟，然后再进行一次或二次)

师：同学们，刚才我看到你们都认识了新朋友，我很高兴，你们高兴吗?谁来把你认识的新朋友介绍给大家?

(请3～4位不等。讲完后让他们抽奖。先拿抽奖纸，活动结束前发奖。注：抽奖纸上写的是师对学生各种鼓励的语言;奖品是练习本和铅笔。)

三、信任之旅(8对～10对)(约20分钟)

目的：通过游戏，让学生体验助人与受助的感受，增加对别人的信任与接纳;同时培养乐于助人和接受帮助的意识。

师：为了加深朋友之间的友谊，我们大家做个游戏，好吗?

师：游戏的要求：两人一组，不准说话，只能用动作去帮助别人和接受别人帮助，按照规定的路线走，大家都要体验当时各种感受。其他同学在一旁观看，也要谈体会，看哪组配合最好，方法最好。

步骤：

⒈邀8～10位同学参加游戏扮“盲人”。(可选几位最不守纪律的、作业常不做的学生在其中，男生、女生数不均等)，排到走廊里(这些人不要让其他同学看到，或集中到高一层楼的走廊蒙上他们的眼睛(以上请助手完成，然后让他们原地转3圈(目的：失去方向感)。

⒉师：(神秘而紧张地语气)同学们：我估计，外面这些同学目前有困难了，而且肯定有很大的困难。谁愿意做好心人，去帮助他们?(选8～10位)要求：在帮助他们时也不能说话，只能用动作。

在他一对一结对完成后，进行一段艰难的真正的：“信任之旅”。

附：艰难路线图，可设置在教室里(如能走走楼梯最好)。在他们结对时，教室里快速完成如下的布置：

师：宣布“信任之旅”开始，请好心人帮助“盲人”走好客观存在艰难的历程。(线路可以曲折点，在“信任之旅”活动开始之前，这些障碍不要布置，待参加游戏学生出门后，再布置起来，尽量就地取材，请学生帮忙，同时以最后一对学生到终点为游戏结束。)

⒊情感交流：(围成图(1)状)

师：①先问蒙住眼睛的学生：a、当你蒙住眼睛看不见什么时，心里什么感觉?此时心里最希望什么?b、在好心人帮助下，你说说在通过各种障碍时，心里有什么感受?c、你对帮助你的朋友满意不满意?(2～4位学生)。②问好心人，a、你看到“盲人”时，首先想到的是什么?b、你是怎样想方设法帮助你的朋友的?b、通过对朋友的帮助，你有什么感受?(2～4位学生)③问观看的学生：看了这个游戏，你有什么想法?(这里要求教师抓住以下重点去组织提问：当你有困难时，渴望得到朋友帮助;当朋友帮助你时，你要乐意接受;当你帮助了朋友，或在朋友的帮助下，战胜困难后，心里感到欣慰。)(时间允许的话，可以换一批学生再做，再交流)

⒋小结：

师：同学们，游戏结束了，我发现大家今天交了新朋友，而且敢于说出自己心里的感受，虽然有的同学没有说，但相信他们也已经有了新的感受和想法。特别是当自己碰到困难需要帮助时，同学、老师、朋友会向你伸出友谊之手，真心诚意地、耐心地给予帮助，他们认为这是一种责任，你呢就要愿意乐意接受老师、学生、朋友对你的帮助，接受别人对你的帮助，使你不断进步，也是有责任心的表现。

四、“及时下雨”(约15分钟)

师：刚才有不少同学抽到了奖，现在开始发奖品。(请助手为学生兑奖品)

师：你们说说这节课有什么收获?(紧扣：上好课、守纪律、做好作业、写好字、好好学习、有责任心等等去谈(5～8位或更多)，对说得好的同学，再次发奖。)

五、结束余音(约1～2分钟)

辅导班行政管理制度范文第4篇

孩子是您一生的希望，可您忙于工作，无暇顾及和辅导孩子学习，心有愧意，却又万般无奈。小学生辅导班助各位家长一臂之力,利用每天下午放学后、周末以及寒暑假开设小学生语文 、数学学习辅导班,旨在培养孩子的学习兴趣、树立信心、提高学习成绩，并给他们家庭式的温暖。

【办学宗旨】

惟恐误人、惟恐负人、教书育人、授“渔”于人;

【教师风采】

张老师是多年从事教育的老师，教学经验丰富，形成了一套独特的教学模式和教学方法，在提高孩子成绩的同时，还重在培养他们的学习方法和学习习惯。

【招生对象】

小学1-6年级的同学，学位有限，先报名者优先。

【辅导方式】

1.辅导家庭作业，老师辅导功课，并逐科目检查，保证高质量成作业，包括预复习、默写等等，老师检查学生学习的弱项并加以辅导，纠正不良习惯、提升学生的专注力和创造力。

2. 帮助阅读、写作有困难的学生重新入门，培养他们的阅读写作兴趣。提高阅读、写作能力。

3.学生在做完作业之后可根据自己爱好，进行课外阅读或课外兴趣练习如：练字、画画等，老师随时答疑，辅导

4.记录学生每天的情况，每周向家长汇报一次学生学习情况和学习习惯等的变化。

【辅导时间】

晚辅班：周一至周五下午(18:00一20:30)

全程班： 周一至周五下午(18:00一20:30)周六周日上午(9:00一12:00)下午(15:00一17:00)

【收费标准】

晚辅班每月330元，全程班每月450元，平均只有6元/小时!按月付费，灵活机动。

【辅导地址】铜川新区裕丰园

【辅导老师】张老师

辅导班行政管理制度范文第5篇

1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书(以语文、外语为主);但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背;必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。

2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”(以理科为主，高中文科除外)。作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导;优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题;必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。

3、中午(至下午上课前)，教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动(可以进阅览室看书)。

4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。

5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。

学校作业批改制度

1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。课上应以一半以上的时间给学生完成作业，绝不能因老师讲多了，而挤掉学生作业的时间和位置。“课上无时间做作业”的说法是不对的。

2、自学后的检测练习题。要当堂集中揭示错例，让同学们更正、讨论，最后教师只讲学生不会的、说错的或说不完整的。

3、新授课的课堂作业。要以课本上的为主精选作业(复习课除外)，注重应用，有代表性;分必做题和选做题;要独立完成，不抄袭、不辅导;要学生书写工整，一丝不苟;要保证练习的时间不少于15分钟;要当堂完成，下课前交作业本。

4、课间不做作业。数、理、化可适当布置晚上作业，文科以早读为主。

5、按时批改。一般情况，上午的课堂作业，要在下午课前改完，并让学生更正;下午的课堂作业，要在晚饭前改完，并让学生更正;晚自习的作业，要力争当夜(最迟在第二天8:00前)改完，并让学生更正;作文要力争在作后三天内改完(迟改就会低效，甚至无效)。

6、认真批改。教师批改要字体端正，富有科学性和针对性。批语对优秀学生、后进学生要均有较高的指导价值。

7、认真指导学生更正。教师学生要分别把错题(即错在哪一步)抄到各自的错题集上，以便有针对性地复习、纠错。

8、教师应认真做好批改记录，并备好、用好错题集，有针对性地指导复习。

9、对教师批改作业的检查、评比。

⑴、每天早、中、晚学部教务处检查作业并如实记载，学部校长抽查检查情况。

⑵、学部定期互阅作业，同年级同科互阅，互相交流，取长补短。

⑶、学部评选优秀作业，搞好作业展览。任课教师可将学生的优秀习作复印，张贴到班级宣传栏。

辅导班行政管理制度范文第6篇

1、教师要提前30分钟确认授课教室并开启教室空调，提前5分钟到达教室准备上课。下课后，教师负责关闭空调，关好门窗。在没有专职保洁员的情况下，负责简单打扫授课教室的卫生。

2、教师备课要做到备教材（深入钻研教材与教学参考资料，突出重点，突破难点）；备学法（全面掌握学生的学习基础、学习兴趣和智能状况，教学从学生的实际情况出发）；备教法（教授方法，是辅导学校生存发展的关键因素，教师一定要以教授学生简便高效的学习方法为教学任务重点）。

3、教师要按学校作息时间办公，不得无故迟到、早退，空课时间应在办公室办公备课，不做与工作无关的事（兼职教师根据情况另行规定）。

4、教师要按时上课，不随便调课，上课时间不接打电话，不接待来访，不随便离开课堂去做与教学无关的事情（特殊情况除外）。

5、下课后，教师要认真确认学生是否有家长接走，确保学生的人身安全。没有家长接走的学生，教师要一直等家长到来才可以离开。

6、教师要与家长保持密切沟通，将学生的进步和需要改进的不足及时与家长沟通，共同促进学生的发展和成长。

7、上课期间，教室要有安全意识，课堂上尽量避免安排危险的课堂游戏和活动，以免学生发生意外。

8、教师要注重仪表礼貌，服饰要庄重大方，不穿奇装异服进课堂，不浓装艳抹，严禁在教室内吸烟。

9、教师请病假必须持有医院证明，请事假者应先写好请假条，请假需经校长签字同意后方可休息。对无故旷工者，将给予旷工一天扣三天工资的严格处罚。

10、全职教师离职要求提前30天提交离职申请报告，兼职教师离职要求提前15天提交离职申请报告，经校长签字同意后方可离职。对违法规定者，将按照旷工情况予以严格处罚。