二年级下册古诗两首范文

二年级下册古诗两首范文第1篇

2.体会每首诗所表达的思想感情。

3.学习本课生字、词，理解诗句的意思。

4.有感情地背诵这二首古诗。

5.默写。

教学重点、难点：

1.理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。

2.想象诗中描写的景色，从中感受自然美和语言美。

教学时间： 二课时

教学设计：

第一课时

(一)导入新课。

同学们，课前老师让大家复习或收集一两首唐代诗人的诗，你们完成了吗?(检查二三人)，今天，我们再学习两首，着重体会诗人所表达的思想感情。

(二)讲读第一首古诗《泊船瓜洲》。

1.初读指导，理解诗句意思。

(1)解题。板书题目：《泊船瓜洲》

指名读题，用自己的话说一说题目的意思。

(2)教师范读。(注意生字、新词。)

(3)指名学生试读。

思考：这首诗写了什么内容?有什么不懂的地方?

(4)学生试讲，逐句理解，教师点拨。

2.精读训练，体会诗人的思想感情。

(1)指名朗读。

(2)思考议论，加深理解。

①第一句，用了一个“间”字，在文中有什么作用?

②体会“春风又绿”在这里的意思。

③诗人在诗中运用了两个贴切的比喻，比喻的作用是什么?

②指名学生有感情地朗读，注意节奏和韵味。

(三)作业。

1.有感情地朗读两首古诗，讲述每首诗的意思。

2.试着背诵两首古诗。

第二课时

(一)导入新课，揭示课题。

前边我们学习了一首古诗。今天，我们继续来学习唐代著名诗人孟郊的《游子吟》。

(二)讲读第二首古诗《游子吟》。

1.初读指导，理解字、词意思和全诗大意。

(1)解题。板书题目。

指名读题，说说题目的意思。(赠送给好朋友汪伦的一首诗。)

(2)教师范读。

(3)学生试读。

思考：这首诗写了什么内容?有什么不懂的地方?

(4)学生试讲，逐句理解。(注意书上的注解。)

①慈母手中线，游子身上衣。

②临行密密缝，意恐迟迟归。

二年级下册古诗两首范文第2篇

一、授课时间

二、课题：25

古诗两首 (第一课时)

三、学习目标：

1.学习第一首古诗中的生字，会写本首古诗中的字 2.有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感 3.懂得要热爱家乡。

四、学习重点：识字写字

学习难点：体会情感

五、学习方法：感情朗读

六、学习过程：

(一)创设情景引入 1.出示课文插图，简述图意 2.揭示课题。 3.播放录音

(二)自由朗读，初步感悟] 1.自由读课文，读准字音，读通诗句 2.同桌互相读，互评 3.质疑，同学互答

(三)熟读成诵，入情入境 1.范读，模仿朗读 2.多种形式读，读出感情 3. 配乐练习读 4.谈谈你读后的感受 5.多种形式读，评议 6 . 试着背诵

自由背

同桌互背

有感情诵读

(四)认读生字，指导书写 1.集体认读生字，游戏形式巩固 2.出示要写的字

.观察交流指导练习

(五)拓展练习

.“我”回到了故乡，见到了亲人会说些什么? 第二课时 三

学习目标：

1.认识第二首古诗中的生字，会写其中的字 2.有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的感情 3.懂得珍惜友情

四、学习重点：识字写字 学习难点：体会感情

五、学习过程：

(一)创设情景导入

1.出示课文插图，说说他们在干什么?谁送别谁呢? 诗人离开时的心情怎样 ? 2.揭题，读题

(二)自由朗读，初步感悟

1.借助拼音，自由朗读课文，读准字音，读通诗句 2.学习要认的字

.指名读，开火车读 3. 同桌互读课文，互帮

(三)熟读成诵，入情入境 1.试着按节奏读，指名读

2.有韵味读，读出诗人与朋友依依不舍的心情 3.站起来读给大家听，并说说读后的感受 4 .多种形式朗读

5.自由背诵，自我表现背诵

(四)书写指导 1.出示要写的字，认读 2.指名读，说说识计方法 3.范写临摹 4.练习写字

(五)拓展活动

.诵读表演

二年级下册古诗两首范文第3篇

教学目标

1学会本课生字，借助注解，理解诗句意思。

2想象诗所描写的情景，体会诗的意境。

3正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。

教学重点

理解诗意，体会诗的意境。

教学准备

教师：诗文画面课件或挂图、怀旧音乐带、相关古诗。

学生：搜集思念家乡的古诗，古诗作者的情况。

教学时间

2课时。

教学过程

一、学习第一首古诗《小池》

(一) 导入

1启发谈话，揭示课题。

从1册至今，我们已学过很多古诗，愿意把记得的古诗背一背吗?(抽学生背诵)这些古诗语言简洁，韵律优美，读起来朗朗上口。今天，我们将学习宋代诗人杨万里的一首古诗《小池》。(板书课题)

2简介杨万里的情况。

3老师出示挂图或课件，旁白：诗人以清新活泼的语言描写了小池塘初夏时节的勃勃生机，表达出了对自然风光的一种喜爱之情。

(二) 初读诗句，学生质疑

1自由读诗，注意读准字音，读通诗句。

2抽学生读，分组读，齐读。

3再读诗句，提出不明白的地方。

4小组合作学习，结合注释讨论解决提出的问题，初知诗句大意。

(三) 理解诗句，想象美景

1说说你欣赏的诗句及欣赏它的原因。

2交流品读情况，师相机点拨，体会作者用字的准确及选取了哪些初夏时节的景物。

如：“泉眼无声惜细流”中“惜”，

“树阴照水爱晴柔”中“爱”。

“小荷才露尖尖角”中“露”，

“早有蜻蜓立上头”中“立”。

3用自己的话说说古诗的意思，注意交流、补充。

4根据古诗和自己的理解想象美景，说说美景，画一画美景。

5看到这样的美景，诗人的心情怎样?你的心情又怎样?

6品味读古诗。

(四) 指导朗读，背诵诗歌。注意诗的停顿、节奏，试背，齐背。

二、学习第二首古诗《泊船瓜洲》

(一) 启发谈话，揭示课题

1上节课我们随着杨万里的描写，欣赏了小池初夏时节的美丽景色，体会到了诗人对大自然的热爱之情。这节课我们将学习王安石的《泊船瓜洲》，体会诗人的另一种情感。

2学生交流所了解到的王安石的情况，老师注意补充。

(二) 初读诗句，学生质疑

1自由读诗，注意读准字音，读通诗句。

2反复读古诗，直到读流利。

3再读古诗，谈谈自己疑惑的地方。

4寻求组内合作，结合注释讨论解决提出的疑惑，粗知诗意。

(三) 理解古诗，体会作者感情

1试着用自己的话说说古诗的意思。

2反复读诗，体会诗所表达的感情，其中哪些诗句集中表现了这种情感?

3品读古诗。

(四) 指导朗读，背诵诗歌

注意诗的停顿和节奏，试背、全班齐背。

(五) 课外延伸

你还知道哪些思念家乡的诗句，读给大家听听，要是能说出所选诗句出自谁的作品就更好。(也可查找资料，完成这个环节)

附：板书设计

古诗两首

小池

[宋] 杨万里

泉眼细流树阴晴柔

小荷露角蜻蜓早立

初夏美景

泊船瓜洲

[宋]王安石

江水重山春风明月

瓜洲夜景

归心似箭

二年级下册古诗两首范文第4篇

唐

李白

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我侧耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒， 与尔同销万古愁。

相见欢 乌夜啼

南唐 李煜

林花谢了春红，太匆匆。 无奈朝来寒雨晚来风。 胭脂泪，相留醉，几时重。 自是人生长恨水长东。

春日偶成

宋

程颢

云淡风轻近午天，

傍花随柳过前川。 时人不识余心乐，

将谓偷闲学少年。

浣溪沙

宋

苏轼

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车， 牛衣古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。 敲门试问野人家。

蝶恋花

宋

苏轼

花褪残红青杏小。

燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少。 天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。

墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄。 多情却被无情恼。

如梦令

南宋

李清照

常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。

声声慢

宋

李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急?

雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。

憔悴损，如今有谁堪摘? 守着窗儿，独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨， 到黄昏、点点滴滴。

这次第，怎一个愁字了得!

满江红

南宋

岳飞 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切! 靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。

十一月四日风雨大作 南宋 陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

闲居初夏午睡初起

宋

杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

偶成

朱熹

少年易老学难成， 一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。

菩萨蛮

作者：辛弃疾 (宋) 郁孤台下清江水，中间多少行人泪? 西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

采桑子

作者：辛弃疾 (宋)

烟迷露麦荒池柳，洗雨烘晴。 洗雨烘晴。一样春风几样青。 提壶脱袴催归去，万恨千情。 万恨千情。各自无聊各自鸣。

青玉案

辛弃疾 (宋)

东风夜放花千树。 更吹落、星如雨。 宝马雕车香满路。

箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕。 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度。

蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处

南乡子

辛弃疾 (宋)

何处望神州? 满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事?悠悠。 不尽长江滚滚流。

二年级下册古诗两首范文第5篇

1.假如生活欺骗了你， ， 。(普希金《假如生活欺骗了你》) 2.忧郁的日子里需要镇静：相信吧， 。(普希金《假如生活欺骗了你》) 3. ：现在却经常是忧郁。(普希金《假如生活欺骗了你》)

4.一切都是瞬息， ;而那过去了的， 。(普希金《假如生活欺骗了你》) 5.东市买骏马， ， ，北市买长鞭。(《木兰诗》) 6. ，暮宿黄河边，不闻爹娘唤女声， 。(《木兰诗》) 7.日辞黄河去， ，不闻爹娘唤女声， 。(《木兰诗》) 8.万里赴戒机， 。(《木兰诗》) 9.朔气传金柝， 。(《木兰诗》) 10. ，壮士十年归。(《木兰诗》) 11.策勋十二转， 。(《木兰诗》) 12.雄兔脚扑朔， 。(《木兰诗》) 13.双兔傍地走， ?(《木兰诗》) 14.爷娘闻女来， 。(《木兰诗》) 15.小弟闻姊来， 。(《木兰诗》) 16. ，对镜帖花黄。(《木兰诗》)

17.山际见来烟， 。鸟向檐上飞， 。(吴均《山中杂诗》) 18. ，弹琴复长啸。森林人不知， 。(王维《竹里馆》) 19.峨嵋山月半轮秋， 。(李白《峨眉山月歌》) 20.夜发清溪向三峡， 。(李白《峨眉山月歌》) 21. ，散人春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》) 22.此夜曲中闻折柳， 。(李白《春夜洛城闻笛》) 23.故园东望路漫漫， 。(岑参《逢入京使》) 24.马上相逢无纸笔， 。(岑参《逢入京使》) 25.独怜幽草涧边生， 。(韦应物《滁洲西涧》) 26.春潮带雨晚来急， 。(韦应物《滁洲西涧》) 27.岐王宅里寻常见， 。(杜甫《江南逢李龟年》) 28.正是江南好风景， 。(杜甫《江南逢李龟年》)

29.苍苍竹林寺， 。 ，青山独归远。(刘长卿《送灵澈上人》) 30.黄梅时节家家雨， 。(赵师秀《约客》) 31.有约不来过夜半， 。(赵师秀《约客》) 32. ，至今已觉不新鲜。(赵翼《论诗》) 33.江山代有才人出， 。(赵翼《论诗》)

理解型默写：

1.普希金《假如生活欺骗了你》一诗中告诫人们应该这样对待挫折和困难： ， ， ! 。

2.普希金《假如生活欺骗了你》一诗中，认为“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”的原因是“ ”;“ ， ”; “ ”。 3.普希金《假如生活欺骗了你》一诗中，侧重表现作者乐观的人生态度的几句是

，

，

!

： 。

4.普希金《假如生活欺骗了你》一诗中，侧重表现作者积极的人生态度的几句是

;

，

;

， 。

5.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的几句是 ， ， ， 。

6.《木兰诗》中反映木兰出征路线，征程遥远，军情紧急，行军神速的几句是 ， 。 ， 。 7. 《木兰诗》中

表

现

木

兰

出

征

后

对

亲

人

的

思

念

的

几

句是 ， 。 ， 。

8. 《木兰诗》中表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健雄姿的两句是 ， 。 9. 《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是 ， 。

10. 《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是 ， 。 11. 《木兰诗》中最能概括木兰多年征战经历的名句是 ， 。 12. 《木兰诗》中表现父母对木兰荣归故里的喜悦之情的两句是 ， 。

13.《木兰诗》中表现木兰归来后喜不自禁的激情，以及对自己用过得东西的亲切感、自豪感的几句 ， ， ， 。

14.《木兰诗》中描写木兰“男”换女装的两句是 ， 。

15.《木兰诗》中说明女子如有施展抱负或才干的机会，并不比男子逊色的比句是 ， ; ， ? 16.成语“扑朔

迷

离

”

出

自

《

木

兰

诗

》

，

其

原

句是 ， ; ， 。这一成语常用来比喻 。

17.《木兰诗》中运用妙趣横生的比喻讴歌和赞美木兰谨慎、机敏的名句是 ， ; ， ?

18.吴均《山中杂诗》一诗中，表明诗人家住于山峰环绕、竹木茂盛的山中的两句是 ， 。

19. 吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻的两句是 ， 。 20. 吴均《山中杂诗》一诗中，富有情趣的两句是 ， 。 21. 王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是 ， 。

22. 王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是 ， 。 23. 李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是 ;明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是 。

24. 李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是 ， 。

25. 李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是 ， 。

26. 李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是 ， 。

27. 岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是 ， 。

28. 岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是 ， 。

29. 韦应物《滁洲西涧》一诗中，表达诗人恬淡胸襟的两句是 ， 。

30. 韦应物《滁洲西涧》一诗中，蕴含诗人因多病无所作为的忧伤情怀的两句是 ， 。

31.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是 ， 。

32.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，隐写“风景不殊，江河有异”的乱世时难的景况，表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是 ， 。

33.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是 ， 。

34.刘长卿《送灵澈上人》一诗中，从视觉和听觉两个角度描写竹林寺的景色气氛，同时点明送别时间，且对仗工整的两句是 ， 。

35.刘长卿《送灵澈上人》一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景两句是 ， 。

36. 赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨季节清新幽静的景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂、无聊心情的两句是 ， 。

37. 赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是 ， 。 38. 赵师秀《约客》一诗中，常被用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的两句是 ， 。

39. 赵翼《论诗》一诗中说明文字创作应有时代感和创造性的两句是 ， 。 40. 赵翼《论诗》一诗中说明一代有一代的文学，一代有一代的诗人，后人可以超过前人，不必一味泥古守旧的两句是 ， 。

41. 赵翼《论诗》一诗中与“长江后浪推前浪”的含义相同的诗句是 ， 。 42. 赵翼《论诗》一诗中有两句诗可以用来说明人才辈出，各个时代都有有才华有成就的新人出现，这两句诗是 ， 。

语境型默写：(根据下列语境，写出相应的诗文语句)

1、南亚海啸牵动着全球民众的心!灾害发生后，国际红十字会及各国派遣的救援人员十万火急地奔赴灾区。用《木兰诗》中“ ， ”一句来形容最为恰当。

2、站在长城脚下，遥想秦汉以来的战场：如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血，想到中原慈母的白发，江南春闺的遥望，故乡柳荫下的诀别，征夫们期待的仅仅是“回家”二字!就像《木兰诗》中所写的“ ， ”。

3、小明暑假参加科技夏令营，眼界大开，增长了知识。回校后与同学谈起收获，同学打趣地说：“你就像《孙权劝学》中的吴下阿蒙，真是 ， ’啊”。

4、我只喜爱那生长在涧边的幽幽青草，在茂密的树丛上黄莺频频鸣叫，把声音分送给野外各种有耳无耳的生物。挑花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。划线句子化用的诗句是______________________________。

上露台，我就有眺望的舒适，一抹斜阳下，几重青山外，远行的人渐行渐远，在暮色溟溟中消逝了。划线句子化用的诗句是_____________________。

6、“长江后浪推前浪，一代更比一代强”，这句话化用的诗句是 。

7、六朝山水诗在大谢、小谢手中时，大多还是繁缛之作，南朝梁文学家吴均曾只用短短四句诗，已经很有唐人五绝的风味。就境界而言，写出了王国维所说的“无我之境”：“有我之境，以我观物，物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”请写出这首诗

园林与中国古典文学相互影响的的著名例子极多，比如唐代大诗人王维许多描写自己

“辋川别业”的诗歌，都兼在文学创作与园林艺术两方面达到了极高的艺术境界，其中一首名句是“ 。”

9、在四川乐山市北约23 公里的平羌小三峡是古代成都地区赴嘉州(今乐山)及经水陆出川的交通要道，峡区河道蜿蜒。自平羌峡以下至乐山一段江流，又名平羌江，沿江古迹甚多，久负盛名，站在此地你会想起李白哪句诗“ 。”

10、“插柳”和“折柳”都是我国的民俗，其中“折柳”有三重含义：一表惜别，因杨柳飘悠，似有依恋之情。《诗经》中“惜我往矣，杨柳依依”和无名氏《送别诗》中“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”的句子，表示的就是这个意思。二表挽留，因“柳”与“留”谐音，送客以柳枝表示挽留之意。古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，杨柳依依正好借以表达恋恋不舍的心情。折柳几乎就是离别的同义语。汉代文物专著《三横黄图》上有关“霸桥在长安东，跨水作桥，汉人送客至此桥折柳赠别”的记述和唐代诗人李白《春夜洛城闻笛》诗中的“ ”说的即是此意。三表祝愿，因柳遇水土就能生存，“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫”，故借此祝愿客人随遇而安。

11、中国传统吉祥图案中有一幅叫“马上平安”图案，也叫“马报平安”，古代交通不便，家人、行人，久未得书信，但得平安二字，以慰焦虑之情。此图表达时人对亲人或亲朋之良好祝愿。“马上”，匆促之意也。唐诗有“ ”据《名臣言行录》记载：“胡安定读书泰山，十年不归，得家书，见平安二字，即投涧中，不复展读。”

答案： 理解型默写：

1. 假如生活欺骗了你 不要悲伤 不要心急 忧郁的日子里需要镇静

2. 忧郁的日子里需要镇静 一切都是瞬息 一切都将会过去 快乐的日子将会来临 3. 第一节

4. 心儿永远向往着未来 一切都是瞬息 一切都将会过去 而那过去了的 就会成为亲切的怀恋 5. 东市买骏马 西市买鞍鞯 南市买辔头 北市买长鞭 6. 旦辞爷娘去 暮宿黄河边 旦辞黄河去 暮至黑山头

7. 不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅溅 不闻爷娘唤女声 但闻燕山胡骑鸣啾啾 8. 万里赴戎机 关山度若飞 9. 朔气传金柝 寒光照铁衣 10. 将军百战死 壮士十年归 11. 将军百战死 壮士十年归 12. 爷娘闻女来 出郭相扶将

13. 开我东阁门 坐我西阁床 脱我战时袍 著我旧时裳 14. 当窗理云鬓 对镜贴花黄

15. 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 双兔傍地走 安能辨我是雄雌

16. 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 事情错综复杂，难于分辨 17. 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 18. 山际见来烟 竹中窥落日 19. 鸟向檐上飞 云从窗里出 20. 鸟向檐上飞 云从窗里出 21. 独坐幽篁里 弹琴复长啸 22. 深林人不知 明月来相照 23. 峨嵋山月半轮秋 影入平羌江水流 24. 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 25. 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 26. 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 27. 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 28. 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安

29. 独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣 30. 春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横 31. 岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 32. 正是江南好风景 落花时节又逢君 33. 正是江南好风景 落花时节又逢君 34.苍苍竹林寺 杳杳钟声晚 35.荷笠带夕阳 青山独归远 36.黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 37.有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花 38.黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 39.李杜诗篇万口传 至今已觉不新鲜 40.江山代有才人出 各领风骚数百年 41.江山代有才人出 各领风骚数百年 42.江山代有才人出 各领风骚数百年

二、语境型默写(或化用型默写) 万里赴戎机，关山渡若飞。 将军百战死，壮士十年归。 士别三日，即更刮目相待。 怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 荷笠带斜阳，青山独归远。 江山代有才人出，各领风骚数百年。

7、山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。

8、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

9、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州10此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

二年级下册古诗两首范文第6篇

专项部分 古诗文

四时田园杂兴(其二)

【南宋】范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。

【注释】

肥：指果肉肥厚。

梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。

麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。

篱落：篱笆。用竹子或树枝编成的遮拦的东西。 蛱(jiá)蝶：蝴蝶。 菜花：油菜花。 惟有：只有。 无：没有。 【诗意】

一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 【作者简介】

范成大(1126～1193)字致能， 又字幼元、友生，自号山中居士，又号石湖居士。吴郡(今江苏吴县)人。与杨万里同榜进士。先做地方官，后来一度做参知政事。曾出使金国，全节而归。晚年隐居石湖。他是位爱国诗人，也写过大量的田园诗。其诗语言清新自然，风格温润委婉。与尤袤、陆游和杨万里并称“南宋四大诗人”。 【赏析】

这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

六月二十七日望湖楼醉书

【宋】苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。

【注释】

六月二十七日：指宋神宗熙宁五年(1072)六月二十七日。

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望湖楼：又名“看经楼”。五代时越王所建。在今杭州西湖边昭庆寺前。 醉书：喝醉酒时所写。

翻墨：指黑云笼罩，翻滚如墨。

遮：遮蔽，遮盖。

白雨：雨很大，看过去白花花的。

跳珠：雨水打在船上，溅起的雨滴像乱蹦乱跳的珠子。

卷地：大风翻卷着从地上吹来。

水如天：远远望去，水天一色，连成一片。

【诗意】

乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。

【作者简介】

苏轼(1037～1101年)，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，眉州眉山(即今四川眉州)人，是北宋著名的文学家、书画家。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”，且与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。

宋嘉佑元年(1056)，苏轼首次出川赴京应举，次年与弟辙中同榜进士，深受主考欧阳修赏识。嘉佑六年应中制科入第三等，授大理评事、签书凤翔府判官。后其父苏洵于汴京病故，他扶丧归里。熙宁二年(1069)初还朝任职。因与王安石的变法主张有许多不同，请求外调，自熙宁四年至元丰初期他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。革新除弊，因法便民，颇有政绩。元丰二年(1079)他因所谓以诗文诽谤朝廷的罪行下狱。侥幸被释后，谪贬黄州。元佑元年(1086)，旧党执政。苏轼被调回京都任中书舍人、翰林学士、知制诰等职。但在罢废免役法问题上与旧党发生分歧。元佑四年，出知杭州。六年召回，贾易等人寻隙诬告，苏轼请求外任，先后被派知颍州、扬州、定州。这期间，他仍然在力所能

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及的范围内不断进行某些兴革。绍圣元年哲宗亲政，新党得势，贬斥元佑旧臣，苏轼被一贬再贬，由英州(今广东英德)、惠州，一直远放到儋州(今海南儋县)。直到元符三年(1100)宋徽宗即位，他才遇赦北归。建中靖国元年(1101)七月死于常州。 【赏析】

这首诗歌，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。作者先从暴雨来临前写起，其景象是天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。正在人们感受暴雨的壮观场面的时候，一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和大雨。云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新，远远望去，水天一色。诗人善于渲染气氛，从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，写到烟消云散，雨过天晴，用笔跌宕起伏，而又从容不迫，描写天气变化的神速，使人目不暇接，颇有戏剧性场面。尤其是“白雨跳珠乱入船”一句，最为传神。

诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。读起来，你会油然产生一种身临其境的感觉仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。

七律长征 1935年10月 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。

【注释】

等闲：平常，不放在眼里。

五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭，或称南岭，横亘在江西、湖南、两广之间。

逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子。 乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉。

磅礴：形容山的气势宏大无比。

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走泥丸：《汉书蒯通转》，“阪上走丸”，从斜坡滚下泥丸，形容跳动之快。

金沙：即金沙江，流经四川、云南境内。

大渡：即大渡河，流经四川西南部，河上有泸定桥，由铁索连接而成。 铁索：大渡河上泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥。

岷山：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右。一九三五年九月红军长征经此。 三军：指红

一、红

二、红四方面军。 【诗意】

红军不怕长征途中无数的艰难险阻，只把它们当作平平常常的事。五岭的山路虽然弯弯曲曲、连绵不断，但在红军眼里就想腾起的细小的浪花。乌蒙山虽然气势宏伟，但在红军眼里，却像滚动的小泥丸。金沙江的水拍打着两岸的悬崖绝壁，给人温暖的感觉。大渡河上只横着一座铁索桥，使人看后心惊胆寒。更让红军欣喜的是千里岷山白雪皑皑，红军过后，个个喜笑颜开!

【作者简介】

毛泽东，字润之(原作咏芝，后改润芝)，笔名子任，生于清朝湖南省长沙府湘潭县韶山冲，逝世于中华人民共和国北京。中国革命家、政治家、战略家、理论家和中国共产党和中华人民共和国领导人。从1949年中华人民共和国成立到他逝世的1976年间，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。他对马列主义的发展、军事理论的贡献以及他对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。 【赏析】

万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

首联以直白的词汇、豪迈的语势，总领全诗，高度概括红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。它以革命乐观主义精神和革命浪漫主义风格，成为全篇的纲领。“不怕”

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两字，回答响亮，下笔千钧，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地。“等闲”两字则将困难轻轻一瞥，加深了对“不怕”的表述，表现出红军藐视困难、从容不迫的自豪感。“万水千山”以静写动，以艰难险阴为主体，展现了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。

颔联承接“千山”，沿着红军长征的路线，俯瞰五岭和乌蒙山这两个典型的高山峻岭，以点带面地描绘了一组空中鸟瞰难关图：在英勇无比的红军面前，绵延数省的险峻的五岭群山，仅仅像水面上微微腾越的细小波浪;廓大无边的乌蒙山只像一个滚动着的小小泥丸。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄险，用的是“扬”的手法，而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，这抑扬之间更显出红军的伟大。“腾”与“走”的拟人化动态描写，使静止的山变成了动的物相，大山与红军都灵动起来。此联可谓想象超绝，用语新奇，境界阔大，气象万千。

颈联承接“万水”，近看金沙江两岸和大渡河上的铁索桥，描绘了一组放大的特写图：红军在炎热的天气中渡江，金沙江的浪涛拍击着陡峭的两岸，给人以暖热的感觉;红军在阴冷的天气中夺桥泸定桥的铁索横悬在急流的河面，给人以寒冷的感觉。一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。作者以两种感觉互相对比，既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。一“拍”一“横”也是以动写静的手法。此联对仗自然、工整，以自然环境寄寓无限感慨，极具气势。

尾联描述了长征的最后胜利。红军翻越“千里雪”的岷山，胜利在望，心情舒朗，“喜”由心生，眼中望去的风雪交加路也就变得美不胜收了。最后以“开颜”收篇，写出了红军翻过雪山后一片欢腾的喜悦之态，同时预示了长征的彻底胜利。

纵观全诗，气势磅礴，气魄宏伟，格调高昂，笔力雄健。不仅不处雄浑，节奏强烈，而且小处精细，抑扬顿挫。诗中对仗极为工整用词极为精当。

清平乐六盘山

毛泽东 1935年10月 天高云淡，

望断南飞雁。

不到长城非好汉，

屈指行程二万。

六盘山上高峰，

红旗漫卷西风。

今日长缨在手，

何时缚住苍龙?

【注释】

六盘山：在宁夏南部，甘肃东部。 望断：望得久，望得远。 长城∶借指长征的目的地。 屈指：弯着手指头计算数目。

长缨：本指长绳，这里指革命武装。

苍龙：是一种凶神恶煞，借指日本帝国主义。

【词意】

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长空高阔白云清朗， 南飞的大雁已望到了天边。 不登临长城关口绝不是英雄， 算下来已征战了二万。

六盘山上雄峰再拔， 烈烈西风漫卷着红旗。 今天我长绳之武装紧握手中， 哪一天才会将那蒋家狂龙捆缚?

【赏析】

这首词是毛泽东翻越六盘山时的咏怀之作。诗人毛泽东率众将士于1935年10月7日亲自登上万里长征最后一座主峰六盘山主峰，面对西部的高天白云，清朗秋气，•再凝望阵阵南飞的大雁，毛主席一抒胸中情怀，以闲远欢欣之气眺望又要开始的新的征战。诗人在此心情是放松的、高旷的。

上半阕一开始，诗人从眺望远景起笔，西部秋景开阔，长空高朗，•抹抹闲云轻漾，北雁在阵阵南飞，•仿佛带走了诗人对过去南方生活及革命斗争的回忆及爱恋，接着又起豪气，“不到长城非好汉，屈指行程二万。”从爽朗、•舒畅之秋心转入英迈的青春吟哦，二万五千里长征已在脚下，长城之关口已经到达，•好汉的业绩就要进入一马平川的时期，诗人这时的确是幸福而自豪的。

下半阕，诗人将目光收到近处，高山之巅，红旗猎猎，•红军将士在秋天的山峰间盘旋向前。接着吐出胸臆，•随意化出宋代刘克庄《贺新郎》中三行：“问长缨，何时入手，缚将戎主?•”而这里的“苍龙”出自唐颜师古注引汉代服虔曰：“仓龙，太岁也。”“仓龙”同“苍龙”，取此意，亦可解，因太岁系凶神恶煞，•这里引伸为蒋介石反动集团就是“苍龙”。虽最末二行以设问句出之，但所起作用都是陈述式的肯定句，即总有一天，红军战士将消灭国民党反动派，夺得最后的胜利。

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这首词写景、抒情工整分明，流转自然。上、下半阕均是

一、二句写景，

三、四句言志。情景交织，浑然一体，也是顺其古格;而以古格写今日生活，•如此自然俊逸，实属不易。

【积累与运用中的语海拾贝】

1.青山遮不住，毕竟东流去。辛弃疾 2.夕阳无限好，只是近黄昏。李商隐 3.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡 4.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。苏轼 5.好雨知时节，当春乃发生。杜甫 6.但愿人长久，千里共婵娟。苏轼 7.海上生明月，天涯共此时。张九龄 8.天意怜幽草，人间重晚晴。李商隐