erp国内外研究现状范文

erp国内外研究现状范文第1篇

高职院校思想政治辅导员是对大学生进行思想政治教育和管理的直接组织者和主要实施者，承担着协调师生关系、学生关系、学校和学生关系，促进学生全面发展和学校教育质量提高的重要任务。辅导员的日常工作都少不了和学生之间的沟通，而这就需要我们采用一套科学的沟通方法切合实际、可行又与时俱进的沟通方法显得尤为重要。随着科技信息迅速发展，良好有效的沟通的能力有助于高校辅导员赢得学生的信任、尊重、支持和拥护，从而更有效地开展思想教育、管理与服务工作。又随着学生对象的不同，尤其是现在的大学生进入90后时代，以往的沟通方式在张扬个性、独立性差的90后身上已逐渐失效。本项目在一定的理论及研究应用的基础上，结合我省实际，通过对目前辅导员在工作当中，尤其是在与90后大学生交流沟通过程所使用的一些沟通方式方法及碰到的困难的调查研究，对高校辅导员与90后大学生沟通方法展开研究，使得本文的研究工作具有一定的理论意义和实践应用价值。

2、国内外研究现状

1、 国外研究

从国外特别是美国等发达国家的情况来看,高职院校学生工作队伍即辅导员队伍的建设朝着专家型、职业化的道路发展已经是不可逆转的趋势。教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》也已经明确指出了辅导员队伍建设的目标和梯度,就是专业化、职业化和专家化。而我国目前高校的辅导员制度和国外先进的高校学生管理制度相比,还有着很大的差距。

一、国内外辅导员制度对比国外辅导员职业是从不同的边缘性、辅助性、补充性工作而发展成为一种专业性、综合性很强的职业。以美国高校学生管理为例,其管理制度是基于SLI(Student Learning Imperative)理论,强调“以学生为本,以服务促发展”,在具体操作上,管理高度专业化,分工精致明确。美国辅导员协会将辅导员的角色确定为心理辅导师、职业辅导师和社会化辅导师,将辅导员的工作具体划分为日常事务管理专业化和学生服务专业化。日常事务管理近似于我国目前的宿舍管理、日常行政管理、资助管理等,学生服务主要等同于心理健康指导、就业指导和职业规划等。

2、 国内研究

建立有效沟通是做好辅导员工作的实质所在，在邮电大学在建立与学生有效沟通机制的实证研究中指出有效沟通, 就是传递和交流信息的可靠性和准确性高, 实际上还表示组织对内外噪音的抵抗能力强, 因而和组织的智能是连在一起的[1]。随着改革开放的深入推进和高等教育的迅猛发展，“90 后”大学生的道德观念和价值判断受到了强烈冲击，在沟通方面出现了很大的问题，因此，对高校思想政治辅导员来说是一次严峻考验，传统的思想教育手段似乎显得苍白无力。国内很多高校学者对此进行了一定的研究，也提出了很多新颖的方法，如：建立学生个人档案，进行分类管理，以帮助辅导员比较清晰、有条理的掌握学生的性格、家庭情况等基本信息;建立多渠道的沟通方式，通过网络、QQ、邮箱等多种网络工具实现与学生之间的了解和沟通，满足不同学生的沟通需要;做学生的良师益友，主动找学生交流，打开学生的心扉，解开他们心中的疙瘩，赢得学生的信任和理解，善于做倾听者;辅导员用真心，诚心，良心来对待我们的学生，做好自我反思，及时发现工作中的疏漏，反思在工作上的长处、短处，反思是否了解自己的学生，反思是否为学生们搭建了一个沟通的平台等等。尽管研究的方法很多，也很适用。但是这些研究大部分都是建立在理论基础之上，而且针对性比较广泛，但在90后身上并不一定适用。因此，本项目将从学院的实际出发，研究一套专门针对90后大学生的沟通方法，在全院范围内试运行，满足辅导员需要且又易被学生认可和接受的沟通方法，使得师生关系更加融洽，校园生活更加和谐。

erp国内外研究现状范文第2篇

高职院校思想政治辅导员是对大学生进行思想政治教育和管理的直接组织者和主要实施者，承担着协调师生关系、学生关系、学校和学生关系，促进学生全面发展和学校教育质量提高的重要任务。辅导员的日常工作都少不了和学生之间的沟通，而这就需要我们采用一套科学的沟通方法切合实际、可行又与时俱进的沟通方法显得尤为重要。随着科技信息迅速发展，良好有效的沟通的能力有助于高校辅导员赢得学生的信任、尊重、支持和拥护，从而更有效地开展思想教育、管理与服务工作。又随着学生对象的不同，尤其是现在的大学生进入90后时代，以往的沟通方式在张扬个性、独立性差的90后身上已逐渐失效。本项目在一定的理论及研究应用的基础上，结合我省实际，通过对目前辅导员在工作当中，尤其是在与90后大学生交流沟通过程所使用的一些沟通方式方法及碰到的困难的调查研究，对高校辅导员与90后大学生沟通方法展开研究，使得本文的研究工作具有一定的理论意义和实践应用价值。

2、国内外研究现状

1、 国外研究

从国外特别是美国等发达国家的情况来看,高职院校学生工作队伍即辅导员队伍的建设朝着专家型、职业化的道路发展已经是不可逆转的趋势。教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》也已经明确指出了辅导员队伍建设的目标和梯度,就是专业化、职业化和专家化。而我国目前高校的辅导员制度和国外先进的高校学生管理制度相比,还有着很大的差距。

一、国内外辅导员制度对比国外辅导员职业是从不同的边缘性、辅助性、补充性工作而发展成为一种专业性、综合性很强的职业。以美国高校学生管理为例,其管理制度是基于SLI(Student Learning Imperative)理论,强调“以学生为本,以服务促发展”,在具体操作上,管理高度专业化,分工精致明确。美国辅导员协会将辅导员的角色确定为心理辅导师、职业辅导师和社会化辅导师,将辅导员的工作具体划分为日常事务管理专业化和学生服务专业化。日常事务管理近似于我国目前的宿舍管理、日常行政管理、资助管理等,学生服务主要等同于心理健康指导、就业指导和职业规划等。

2、 国内研究

建立有效沟通是做好辅导员工作的实质所在，在邮电大学在建立与学生有效沟通机制的实证研究中指出有效沟通, 就是传递和交流信息的可靠性和准确性高, 实际上还表示组织对内外噪音的抵抗能力强, 因而和组织的智能是连在一起的[1]。随着改革开放的深入推进和高等教育的迅猛发展，“90 后”大学生的道德观念和价值判断受到了强烈冲击，在沟通方面出现了很大的问题，因此，对高校思想政治辅导员来说是一次严峻考验，传统的思想教育手段似乎显得苍白无力。国内很多高校学者对此进行了一定的研究，也提出了很多新颖的方法，如：建立学生个人档案，进行分类管理，以帮助辅导员比较清晰、有条理的掌握学生的性格、家庭情况等基本信息;建立多渠道的沟通方式，通过网络、QQ、邮箱等多种网络工具实现与学生之间的了解和沟通，满足不同学生的沟通需要;做学生的良师益友，主动找学生交流，打开学生的心扉，解开他们心中的疙瘩，赢得学生的信任和理解，善于做倾听者;辅导员用真心，诚心，良心来对待我们的学生，做好自我反思，及时发现工作中的疏漏，反思在工作上的长处、短处，反思是否了解自己的学生，反思是否为学生们搭建了一个沟通的平台等等。尽管研究的方法很多，也很适用。但是这些研究大部分都是建立在理论基础之上，而且针对性比较广泛，但在90后身上并不一定适用。因此，本项目将从学院的实际出发，研究一套专门针对90后大学生的沟通方法，在全院范围内试运行，满足辅导员需要且又易被学生认可和接受的沟通方法，使得师生关系更加融洽，校园生活更加和谐。

erp国内外研究现状范文第3篇

一、对国外内部控制的介绍(以美国为例)

1.美国内部控制研究发展：

(1)萌芽期：15世纪末到二十世纪初为内部牵制阶段。该时期内部控制的主要特点是以任何人或部门不能单独控制任何一项或一部分权力的方式进行组织上的责任分工，每项业务通过正常发挥其他个人或部门的功能进行交叉检查或交叉控制。(2)成长期：20世纪40年代至80年代初为内部控制制度阶段。有权威机构给内部控制下出具有权威性的定义，几经修改，完成时间塑造和理论完善两大使命。(3)发展期：20世纪80年代为内部控制结构阶段。(4)成熟期：20世纪90年代为内部控制整体框架阶段。旧的COSO报告(要素五分法)COSO内部控制框架认为，内部控制系统是由控制环境、风险评估、内控活动、信息与沟通、监督五要素组成，它们取决于管理层经营企业的方式，并融入管理过程本身，其相互关系可以用其模型表示.(5)最新成果：全面风险管理。

2.COSO内部控制基本原则：

(1)《美国萨班斯奥克斯利法案(Sarbanes-Oxley Act)》(简称SOX)要求上市公司，无论大的还是小的，每年对财务报表内部控制的有效性进行评估和报告。幸运的是，公司可以依赖一个行业标准内部控制集成框架，来评估和改进其内控体系。

(2)全国反欺诈财务报告(特雷得维)委员会下属的发起人委员会(The Committee of Sponsoring Organizations of the Treadway Commission，简称COSO)于1992年颁布的这一框架，长期以来作为建立旨在提高效率、降低风险、帮助保证财务状况报表可信性、遵从法律法规的内部控制的蓝本。由于其全面性、有效性和普遍原则，框架受到世界上很多组织的称赞并被接受。

框架颁布之后，财务报表、公司治理和法律环境发生了很多变化。萨班斯奥克斯利法案404条款(SOX 404)是公司财务报表内部控制的主要推动。

由于美国具有较为成熟的资本市场和法律规范，所以在其资本市场上出现的问题以及所出台的解决措施也对我们有很有意义的指导作用，所以在我国文献方面介绍这部分的内容也较多。特别是SOX法案颁布以来，就有不少对其的介绍、研究的文章。比如，美国 SOA404条款执行成本的研究，认为SOA404条款提高了通过证券市场募集资金的成本，董事会结构改变增加成本支出，运转效率下降, 影响公司竞争力。虽然是对美国社会环境下，对SOA404的研究，但其中的思想

对我国内部控制政策制订也有启发作用。COSO报告下的内部控制新发展从中航油事件看企业风险管理，也是用美国关于内部控制理论、实务的最新发展来解释中航油内部控制失败的案例，还有伊利股份、创维数码、四川长虹等失败案例或重大事件，认真学习 ERM框架中的所有内容,并将其与企业经济业务紧密结合起来,我们认为对我国企业内部控制制度的重新调整,有一定借鉴意义,也为我们在当前环境下如何建立起一套适合中国国情的内部控制措施,提供了一个新的理论基础。

二、我国内部控制研究基本状况分析

1.从发表时间来看，我国理论和实务界对内部控制的研究，多集中于二十世纪初期几年。这可能要基于美国资本市场发生的几宗大的财务丑闻和对公司内部控制的反思而推出相关的法律和政策规范，所以在对美国财务丑闻的分析研究和出台政策的剖析的文章就层出不穷。

2.从论述内部控制的角度来看，总体上可以分为理论研究和应用研究。一般有以下几个角度的探讨：(1)内部控制的概念的探讨。(2)内部控制与公司治理的关系。(3)在应用研究方面，主要是内部控制制度的建设。

三、国内内部控制的理论探讨

1.内部控制的概念探讨

国外内部控制理论发展经过了内部牵制、内部控制制度、内部控制结构、内部控制整体框架和企业风险管理框架五个阶段。国内在对内部控制文献介绍时也主要是以引入内部控制在西方的发展历史和权威机构对内部控制的定义来进行讨论。比如内部会计与管理控制、内部控制结构和内部控制成分三种提法，就分别对应美国的二因素法、结构三分法和COSO报告，当然我国也具有中国特色的地方就是根据国情需要对会计控制和对内部控制实质的探讨。

2.内部控制与公司治理的关系

在内部控制的文章中，以委托代理理论、外部性理论、风险管理理论、权力配置理论等为基础,研究如何将内部控制与公司治理结合起来，对内部控制和公司治理关系探讨的文章非常之多，因为内部控制是在一个企业中实施的，他的实施环境自然就是公司的治理情况，但是就是说公司治理就是内部控制的环境因素吗?学者对这个问题还持有不同的看法。本人认为，根据所引文献，研究者对两者关系也有一个逐渐认识的过程。从开始的只是描述联系的模糊界定到后来的界定边界和分析相互作用，也见证了研究者们认识的逐渐成熟。

3.国内内部控制的制度建设探讨

这几年在我国在内部控制制度建设上有一些比较显著的进展,如《会计法 》中规定，要求“各单位应当建立、健全本单位内部会计监督制度”,并把这一规定作为单位负责人必须承担的会计法律责任之一。财政部在2001年～2006年先后颁布了《内部会计控制规范 》的“基本规范”、“货币资金”、“采购与付款 ”、“销售与收款”、“成本费用”、“工程项目”、“固定资产”、“存货 ”、“筹资”、“对外投资”、“担保”等一系列用于指导开展内部控制建设的规范性文件。《内部会计控制规范》的制定背景、总体思路、形成过程和主要内容,并就内部控制与内部会计控制的关系、内部会计控制规范与其他相关会计法规的关系、内部会计控制规范的试行等问题都有研究。但是对比美国还存在没有理论框架支撑、控制方法单

一、层次还比较低的不足。

参考文献:

[1]李若山徐明磊:2005. COSO报告下的内部控制新发展从中航油事件看企业风险管理.会计研究,2

[2]李连华聂海涛:2007.我国内部控制研究的思想主线及其演变:1985～2005.会计研究,3

[3]程新生:2004.公司治理、内部控制、组织结构互动关系研究.会计研究,4

[4]李心合:2007.内部控制:从财务报告导向到价值创造导向.会计研究,4

[5]林钟高郑军:2007.基于契约视角的企业内部控制研究. 会计研究,10

[6]阎达五宋建波:2000. 双元控制主体构架下现代企业会计控制的新思考.会计研究,3

[7]谢志华:2007. 内部控制、公司治理、风险管理:关系与整合.会计研究,10

[8]李连华.2002. 股权配置中心论:完善公司治理结构的新思路.会计研究,10

[9]冯培根:2000. 会计控制的委托代理分析. 会计研究,11

[10]刘明辉张宜霞:2002. 内部控制的经济学思考.会计研究,8

[11]高霞赵妍：内部控制国内外现状分析

内部控制国内外现状分析

姓名:古雪

班级：080507

erp国内外研究现状范文第4篇

一、国内研究概况

国内对于小微企业的研究重视主要在2008年金融危机发生以后。

1、关于从银行角度来研究小微企业发展的金融知识

李雪梅(2010)在文章《金融如何进一步完善小企业融资服务》认为小企业与银行合作融资业务难，这在很大程度上制约了小企业的 进一步发展。作为银行业，改善传统的经营管理模式，加快业务创新，使我国小企业的融资环境不得到改善，融资规模不断扩大，对于促进国民经济的平稳较快发展具有重要意义，但对于银行业而言，完善小企业融资服务是一项长期而艰巨的任务。林波(2010)和王国才(2010)分别以民生银行和工商银行为载体，阐述了两家银行先行开展小微企业所取得的成绩。而周斌(2012)在《民生银行谈小微企业融资之道》中指出民生银行在全国有400多个网点，小微企业融资仅仅是它的一个方面，它现在有现代化的金融服务，民生银行将把小微企业变成零售部门。宋萌萌(2011)在论文《小微企业融资之银行策略研究》中指出，银行不愿意为小微企业贷款的根本原因：第一，小微企业贷款的风险较高;第二，按照服务大企业的传统模式开展的小微企业信贷，人工成本太高;第三，由于监管机构对于与农行的不良贷款生成状况有严格要求，银行往往担心会因为小微企业贷款的高不良率而被问责。彭凯和向宇(2006)提出由于经济、社会文化等多种原因，在我国开展小微企业贷款有优势也有困难，这些困难除了观念上的、风险上的制约，更主要的是人力成本难以控制。解决这些问题，将对我国经济未来更好更快发展有着重要作用。

2、关于从小微企业本身角度的研究

龙永图(2012)在“首届中国创业家联盟论坛举行 小微企业抱团取暖’”上指出，国有企业和一些大型企业是中国经济的骨架，草根企业，小微企业才真正是中国经济的血和肉，它们承担着解决民生、解决社会稳定的重任。凌宁(2012)在中国科学报《小微企业脱困如何标本兼治》对小微企业的生存现状表述现在小微企业面临的困难比2008年金融危机时更严重。2008年时主要是外部冲击，现在则不仅是出口，内需也在萎缩。尚福林(2012)在“2011全国小微企业金融服务评价会”上指出，要进一步提高对小微企业金融服务的“四个认识”：即更加深刻地认识服务小微企业与支持实体经济的关系、更加全面地认识服务小微企业与银行战略转型的关系、更加充分地认识服务小微企业与推进金融创新的关系、更加辩证地认识服务小微企业与加强风险管理的关系，进一步抓好小微企业金融服务的政策引导、信贷投放、机构建设和外部联动等工作。揭筱纹(2011)在《学者：打开小微企业发展的“玻璃门”》中指出小微企业的资金链一直都是不畅通的，国有银行以风险大为由很少给小微企业贷款，民间资金也难以到位，这不畅通渠道让小微企业在发展中常常碰到“玻璃门”。历以林(2011)《将小微企业划分出来定做金融服务体系》提出，为小微企业量身定做金融服务体系，减轻小微企业赋税。保育均(2012)在《谈进一步支持小微企业健康发展》中指出，小微企业和政府之间最大的障碍是信息不对称。

3、关于从民间融资角度研究小微企业发展的金融知识

罗丹阳(2009)在《中小企业民间融资》通过考察中小企业自主创造的民间融资方式，发现包括私募股权融资、企业债融资、民间票据融资、商业信用等在内的民间融资能够适应中小企业的特殊融资需求。邵燕翔(2007)在文章《浙江中小企业民间融资问题探讨》通过对浙江省中小企业民间融资特点的分析，肯定了民间融资对中小企业融资的积极影响，同时也指出了民间融资对中小企业融资消极因素，从而提出了引导和发展民间金融为中小企业融资的对策。嘉思瑶和宋若锋(2009)《中小企业民间融资行为探讨》从中小企业融资难的现状及青睐民间融资原因分析提出放开民间贷款是解决中小企业融资的良好途径。吴晓求(2012)《规范民间融资为小微企业提供新融资渠道》认为，设立温州市金融综合改革试验区，并不意味着对民间融资合法性的肯定，但规范民间融资对温州及至全国的小微企业提供了新的融资渠道。

二、国外研究概况

erp国内外研究现状范文第5篇

1 国外大学生就业的现状

1.1 国外大学生就业市场的发展状况

美国的非营利性就业组织非常发达, 在学生、高校与用人单位之间充当着红娘的角色其中以全美高校和雇主协会 (NACE) 最为著名。该协会的宗旨是:帮助学生选择并获得满意的工作, 帮助雇主制定有效的人员招聘计划并提供优秀人选。[1]

德国“慕尼黑就业模式”是德国大学教育和就业市场相连接的一种就业服务模式其主要特点:一是大学、企业界、劳动局的全方合作;二是大学里设立就业市场学院专门负责学生专业能力以外的其他能力的培训;三是企业界常年为大学毕业生提供实习基地, 并且负责实习生的培训与考核。德国在大学生就业方面的成功要归功于“实习”制度。

为降低大学生失业率, 韩国政府除了采取创造工作岗位等传统手段外, 还通过劳资政三方合作方式, 专门成立了“劳资共同再就业支援中心”, 在解决再就业问题上进行了有益的尝试。这种三方合作的再就业中心有几大特点:首先, 该中心提供的所有服务全部免费。失业者和企业可以通过电话或电子邮件等方式提出入会申请, 程序十分简单。其次, 中心由劳资双方共同参与, 信息来源更为广泛。最后, 也是最主要的一点, 中心为每一位会员“量体裁衣”, 制订为期3~6个月的服务计划。

1.2 政府在大学生就业中扮演的角色

美国实行毕业生自主择业制度, 政府不直接干预和限制。而是由劳工部、学校、中介机构和用人单位协同进行。[1]在开通信息渠道这一方面, 美国多管齐下, 做的非常出色, 值得我们学习。例如, 高校生在毕业前从多方渠道了解就业行情及用人单位信息。劳工部主要负责制定宏观政策和做好就业调查等基础性工作。[2]

美国政府运用法律规范促进大学生就业。为鼓励大学生从事特定的职业或到特定的地区工作, 美国联邦政府还采取了免除学生还贷义务等多项激励措施。

在法国, 高校就业指导特别是大学生的就业方向指导, 被政府以立法的形式确定下来作为高校的一项重要职责。在实践中, 政府与大学之间实行“国家大学合同制”, 把毕业生就业比例作为投资指标, 客观上刺激了高校对本校毕业生高就业率的追求, 因而, 也使政府的立法本意落到了实处。[3]

在法国, 国家对毕业生的帮助还体现在福利上。法国推行“青年就业计划”, 即由政府出资, 在教育、文化、环境、社会救助、家庭及卫生领域新增22种职业, 专门招聘26岁以下及从未领过失业补贴的30岁以下失业青年, 并且其报酬不低于法定最低工资水平。

德国是目前西方国家中制定了最详尽的解雇程序的国家, 且有独特的教育体制和就业管理体制。[1]

多年来, 日本政府通过修改“商法“、改革税制、健全劳动力市场机制以及提高大学生等失业者劳动技能等措施促进再就业, 取得较好效果。修改后的“商法”规定, 失业者如果想创办企业自谋出路, 可以不受最低注册资本限制。

1.3 高校在大学生就业中扮演的角色

在美国, 就业指导中心在大学内处于中心地位, 一般直接接受分管学生事务的副校长领导, 具有与学校规模发展相适应的管理队伍大致占在校生人数的1%。在机构设置上也自成体系。另外, 在资金和办公条件上高校的投入也不遗余力, 就业指导机构规模一般都比较大, 从场地、经费、设备、图书资料等方面都有保障。大学生在校学习期间, 就业指导工作便有机地与教学相结合。[1]

另外, 美国的许多名牌大学还设有“校友俱乐部”, 这种俱乐部在举办各种大型活动 (如“校庆”等) 的同时, 还利用校友关系, 向社会企事业各部门介绍毕业生的情况。[3]

英国高校一般都设有“毕业生就业指导服务部”, 就业指导部门同用人单位保持着长期联系, 及时了解用人单位人才需求的情况并向学生提供就业信息, 帮助分析学生的具体情况、计划求职方向、面试过程中的注意问题, 为这些刚刚步出校门、缺乏工作经验和社会经验的大学生提供更好的服务。

重视社会实践的法国非常注重培养学生面向社会的能力。学生的学习过程实际上就是寻找和选择职业的过程。通过实习, 大学生们与各企业进行多层双向交流、双向认识, 最后作出大家都比较满意的双向选择。[2]

德国的高校十分注重所培养的大学毕业生与社会生产及经济发展的对接, 重视毕业生就业率和创业就业率。各高校都设置了如学生咨询服务中心等专门机构, 为学生提供就业咨询服务, 主要运作方式是针对学生学习中的不适应, 进行系统的课程培训;注重将就业指导贯穿于学生教育的全过程, 并在教育过程中满足学生对专业的再选择和调整。德国高等教育推行学生实习和做义工的制度, 更加体现了对培养学生实践能力、综合素质的重视。[1]

日本基本上所有的大学都设有就业科或就业部, 专门负责学生的就业指导工作。在日本, 很多学生从一年级开始就接受就业指导, 分析自己的长处和缺点、适合自己干的工作。[4]

1.4 大学生在就业前后表现的心理和行为

吸纳毕业生最多的是法国中小企业, 许多人不为高薪所动, 这部分人约占大学毕业生求职总人数的57%。根据对大学生职业选择的调查, 金钱因素被排到了第十位之后。他们择业往往更注重个人爱好、社会效益以及职业发展前途。[5]

俄罗斯大学生往往未雨绸缪, 很早就开始关注毕业后的去向问题。俄罗斯许多大学生在实习过程中往往并不刻意追求专业与实践的结合。

与中国不同, 许多发达国家的就业指导, 实际上在高中阶段就已经开始了, 他们引导学生以就业为导向, 而非只认学历学位。[5]

例如, 与中国高中只是区分文科和理科不同, 加拿大的高中就有文、理、工、医、商、艺术六大类专业, 他们的学生在相当于中国高中一年级的时候, 就开始接受来自学校的专业职业咨询顾问的指导, 然后再根据自己兴趣爱好选择大学的攻读方向。

加拿大大学生找工作的途径主要有三种:第一种途径是求助于学校的“职业介绍服务”。学生可以从这种服务中获得相关的人才需求信息。第二种途径是通过由校方安排的专业实习计划找工作。在最后一个学年里, 大学生一般都要去企业、政府机关和民间机构等单位实习三个月左右, 部分学生就是通过这种实习找到工作的。第三种途径是到学校或自己联系的单位去“实习”, 然后找到工作。[2]

2 国内大学生就业的现状

2.1 国内大学生就业市场的发展状况

近几年, 中国高校毕业生迅猛增长, 从2006年的413万增加到2009年的610万。中国社科院就业问题专家陈光金分析, 历年约有150万大学生未实现就业, 将对今年的毕业生形成空间挤压。

随着国家对高校毕业生的就业制度改革, 毕业生择业由“统包统分”变成“双向选择”, 各个地方、各种形式的“供需见面会”也如雨后春笋般多了起来, 但是市场机制仍不完善一些体制性障碍仍存在。目前我国的高校就业工作是由教育部门管理, 户口是由公安部门管理, 而人才市场的管理又是由人事及劳动部门管理。这些部门相互之间沟通不够, 再加上一些地区还有地方保护主义, 对外地毕业生加上各种条件加以限制。一个真正公平、竞争、择优、有序的就业市场尚未建立服务保障体系还未健全, 体制性障碍还未真正消除。[6]

2.2 政府在大学生就业中扮演的角色

国务院在2009年2月就做好当前经济形势下就业工作下发通知。通知要求把大学生就业放在就业工作的首位。通知要求积极拓宽就业渠道, 完善落实各项扶持政策, 鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区、非公有制企业和中小企业就业, 鼓励自主创业, 鼓励骨干企业吸纳和稳定高校毕业生就业, 鼓励承担国家和地方重大科研项目的单位积极聘用优秀高校毕业生参与研究, 延长其学习与科研相结合的时间。

通知还要求组织开展高校毕业生就业服务系列活动, 以未就业特别是家庭困难的高校毕业生为重点, 强化就业指导, 提供就业信息, 加强就业服务的针对性、有效性, 增加见习机会, 维护就业权益。落实对登记失业高校毕业生的相关就业扶持政策。

2.3 高校在大学生就业中扮演的角色

我国高校的毕业生就业指导大多只限于狭义的就业指导, 行政管理职能较为突出, 服务职能有所欠缺。大多高校只进行就业政策、就业信息和技巧方面的指导, 服务对象也只限于应届毕业生, 而忽视对在校生在整个教学过程中的职业准备的前期指导, 使毕业生仓促走上社会。

现行教育体制没有完全实现市场化, 学校办学自主权较小, 缺乏对专业调整的积极主动性, 难以完全根据市场需求培养人才。此外, 相关教育规章制度不健全、不规范, 部分高校招生盲目, 搞一刀切, 不管什么专业, 不管社会对这种专业的人才需要多少, 一律扩招, 使许多大学生面临毕业即失业的现状。缺乏大学生就业信息的宏观指导和信息预警。高校教育策划和需求预测滞后, 市场反应迟缓, 信息预警机制不健全, 出现许多学校专业结构同化和课程类同现象, 存在重复建设的现象, 造成教育资源的浪费严重。不少高校不能以社会和市场需求为导向, 及时调节和进行学校专业结构和课程设置, 对大学生就业需求信息缺乏研究分析, 就业指数系统和信息预警机制失效。

学校虽然每年都强调就业工作的重要性, 但除了召开双选会这种形式外, 高等学校还缺乏更为直接明了的市场化操作, 比如到社会上为毕业生就业做宣传, 像推销产品一样为毕业生发现和寻找就业岗位的实际行为还少之又少。[7]

近年来高校扩招, 大学生人数越来越多。学生的基础有高有底, 加上高校的软件和硬件设施没有跟上, 造成学生质量的下滑。有的学生成绩不错, 但动手能力差, 有的学生动手能力强, 适应能力也强, 但是学习成绩差, 未能通过英语国家四级和计算机国家二级, 与用人单位交之失臂。

2.4 大学生在就业前后表现的心理和行为

毕业生的就业观念并没有得到根本的转变, 就业期望值较高, 理想与现实存在较大差距。“择业盲目”几乎是所有毕业生都有的问题, 甚至包括很多研究生。我们在给学生上《就业指导》课的时候, 经常会先给学生提出三个问题:“我想找个什么样的工作”、“我该找个什么样的工作”以及“我能找个什么样的工作”。要回答这三个问题, 学生必须对自身条件、专业需求和当前的就业环境有相当的了解, 但是大多数的学生做不到。学生在择业的时候, 心里没有一个明确的标准, 盲目性很大, 多半是根据月薪和地域做选择, 对于自己今后的发展则考虑较少。

许多学生为了逃避就业的压力, 也有很多学校和教师为了提高本学院学生的就业率, 不顾学生的实际情况, 一味的鼓励学生考研, 许多学生考研的目的性不明确, 根本没有考虑自己的兴趣、特长、今后的发展方向和专业社会需求等因素, 纯粹是为了考研而考研。

3 启示

通过国内外大学生就业现状的比较, 我们可以看出, 虽然我国在就业政策和方法上有很多改进, 也一定程度上缓解了大学生严峻的就业形势, 但国外的就业现状依然可以给我们以下启示:

(1) 我国的就业指导工作明显滞后, 而且大部分高校仅限于就业指导, 发现毕业生就业难了才“临时抱佛脚”, 现培训, 现就业。高校应该从新生入学开始, 就开展生涯规划辅导系列课程, 通过讲座、座谈、测试、参观等多样的形式, 既让学生了解自己, 又对所学专业及就业前景, 以及对企事业单位的工作模式, 需求人才标准有所了解, 从而有计划的制定自己的人生规划。

(2) 很多高校学生的实习、见习流于形式。要么是联系不到合适的实习单位, 要么是对口实习基地缺乏, 学生一窝蜂的派去, 很难有动手的机会。还有的学生对实习和见习不重视, 失去了难得的锻炼实践机会。这些都与高校教育及配套设施不完善有关。因此, 应该重视学生的见习和实习, 多增加学生接触社会和动手的机会。

(3) 高校应加强就业指导中心建设, 配备专业人才及设备, 加强与教师和学生之间的沟通, 不只是在学生临近毕业时才发挥作用, 其作用要贯彻学生大学四年的始终。

(4) 院系和专业设置要合理, 符合市场需要, 要有前瞻性, 不一窝蜂的搞某个专业建设要考虑到学生的就业状况。

(5) 相关部门定期对高校的专业评估不能单纯看其准备的材料, 还要考察是否具有自己的特色, 是否有竞争力, 每届学生的毕业情况及流向, 以此作为考核专业设置是否合理的重要一项。

(6) 各个学校及院系要加强与企业的联系, 与省级和市级的人才服务中心联系, 拓展学生就业渠道。这样既有利于了解现阶段各单位需要人才的标准, 了解市场需求及变化, 还有利于及时调整办学思路和模式, 以适应市场需要。

(7) 各高校要在教育过程中满足学生对专业的再选择和调整, 以满足学生的兴趣需要以及能力发挥。但是现在很多高校采取的措施是专业排名前几名的学生才有选择权。笔者认为, 这有不合理之处。因为有些学生的专业成绩之所以排在中下游, 就是因为对此专业不了解或不感兴趣, 学不明白, 而想调换专业的此部分学生也占大多数。因此, 院系教师要在充分了解每一个学生的兴趣和需求的基础上, 全面衡量, 制定较合理、公平的专业在选择制度。

摘要：本文利用文献综述法, 对国内外有关大学生就业现状的相关文献进行查阅以及总结, 并分析其异同点和优缺点。用全面地、辩证的观点来分析国外大学生就业现状对我国大学生就业现状的启示。在理论分析以及实践调查的基础上, 对于我国大学生就业现状进行总结, 并提出切实可行的建议。

关键词：国外,国内,大学生,就业

参考文献

[1] 全力.国外大学生就业模式及对我国就业工作的启示[J].北京教育, 2007, 3:62～64.

[2] 杨涛.各国大学生就业面面观[J].就业与保障, 2008, Z1:22～23.

[3] 于光平, 赵永丽.国外大学生就业指导面面观[J].山东劳动保障, 2001, 7:33～35.

[4] 井海明, 王淑玉, 何大年.国外大学生就业模式及其对我国的借鉴意义[J].中国青年政治学院学报, 2006, 6:31～35.

[5] 何露.国外大学生就业面面观[J].江淮, 2006, 7:45.

[6] 文丰安.新时期大学生就业问题的形势分析与对策[J].中国大学生就业, 2006.

erp国内外研究现状范文第6篇

一、国内研究概况

国内对于小微企业的研究重视主要在2008年金融危机发生以后。

1、关于从银行角度来研究小微企业发展的金融知识

李雪梅(2010)在文章《金融如何进一步完善小企业融资服务》认为小企业与银行合作融资业务难，这在很大程度上制约了小企业的 进一步发展。作为银行业，改善传统的经营管理模式，加快业务创新，使我国小企业的融资环境不得到改善，融资规模不断扩大，对于促进国民经济的平稳较快发展具有重要意义，但对于银行业而言，完善小企业融资服务是一项长期而艰巨的任务。林波(2010)和王国才(2010)分别以民生银行和工商银行为载体，阐述了两家银行先行开展小微企业所取得的成绩。而周斌(2012)在《民生银行谈小微企业融资之道》中指出民生银行在全国有400多个网点，小微企业融资仅仅是它的一个方面，它现在有现代化的金融服务，民生银行将把小微企业变成零售部门。宋萌萌(2011)在论文《小微企业融资之银行策略研究》中指出，银行不愿意为小微企业贷款的根本原因：第一，小微企业贷款的风险较高;第二，按照服务大企业的传统模式开展的小微企业信贷，人工成本太高;第三，由于监管机构对于与农行的不良贷款生成状况有严格要求，银行往往担心会因为小微企业贷款的高不良率而被问责。彭凯和向宇(2006)提出由于经济、社会文化等多种原因，在我国开展小微企业贷款有优势也有困难，这些困难除了观念上的、风险上的制约，更主要的是人力成本难以控制。解决这些问题，将对我国经济未来更好更快发展有着重要作用。

2、关于从小微企业本身角度的研究

龙永图(2012)在“首届中国创业家联盟论坛举行 小微企业抱团取暖’”上指出，国有企业和一些大型企业是中国经济的骨架，草根企业，小微企业才真正是中国经济的血和肉，它们承担着解决民生、解决社会稳定的重任。凌宁(2012)在中国科学报《小微企业脱困如何标本兼治》对小微企业的生存现状表述现在小微企业面临的困难比2008年金融危机时更严重。2008年时主要是外部冲击，现在则不仅是出口，内需也在萎缩。尚福林(2012)在“2011全国小微企业金融服务评价会”上指出，要进一步提高对小微企业金融服务的“四个认识”：即更加深刻地认识服务小微企业与支持实体经济的关系、更加全面地认识服务小微企业与银行战略转型的关系、更加充分地认识服务小微企业与推进金融创新的关系、更加辩证地认识服务小微企业与加强风险管理的关系，进一步抓好小微企业金融服务的政策引导、信贷投放、机构建设和外部联动等工作。揭筱纹(2011)在《学者：打开小微企业发展的“玻璃门”》中指出小微企业的资金链一直都是不畅通的，国有银行以风险大为由很少给小微企业贷款，民间资金也难以到位，这不畅通渠道让小微企业在发展中常常碰到“玻璃门”。历以林(2011)《将小微企业划分出来定做金融服务体系》提出，为小微企业量身定做金融服务体系，减轻小微企业赋税。保育均(2012)在《谈进一步支持小微企业健康发展》中指出，小微企业和政府之间最大的障碍是信息不对称。

3、关于从民间融资角度研究小微企业发展的金融知识

罗丹阳(2009)在《中小企业民间融资》通过考察中小企业自主创造的民间融资方式，发现包括私募股权融资、企业债融资、民间票据融资、商业信用等在内的民间融资能够适应中小企业的特殊融资需求。邵燕翔(2007)在文章《浙江中小企业民间融资问题探讨》通过对浙江省中小企业民间融资特点的分析，肯定了民间融资对中小企业融资的积极影响，同时也指出了民间融资对中小企业融资消极因素，从而提出了引导和发展民间金融为中小企业融资的对策。嘉思瑶和宋若锋(2009)《中小企业民间融资行为探讨》从中小企业融资难的现状及青睐民间融资原因分析提出放开民间贷款是解决中小企业融资的良好途径。吴晓求(2012)《规范民间融资为小微企业提供新融资渠道》认为，设立温州市金融综合改革试验区，并不意味着对民间融资合法性的肯定，但规范民间融资对温州及至全国的小微企业提供了新的融资渠道。

二、国外研究概况