第八次导学案范文

第八次导学案范文（精选5篇）

第八次导学案 第1篇

第8课《伟大的历史转折》导学案

八年级历史编写人：张瑞红审核组长：时间：2011年 3 月 7 日一． 学习目标：

1.了解平反冤假错案工作在全国展开，民主与法制建设的加强；

2.掌握关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义；

二． 学习重点：十一届三中全会 三． 学习难点：“关于真理标准问题的讨论”与十一届三

中全会召开的内在联系 四． 学习方法：

讲述法、讲解法、启发式教学法

五． 学习过程：

㈠ 自主学习导学 一.十一届三中全会

1粉碎“四人帮”后，为什么要展开“关于真理标准问题的讨论”？

2十一届三中全会在哪一年召开？

3组织学生细读36页课文和插图，从思想上、政治上、组织上掌握十一届三中全会作出的决定，先在书上作出明确标记，完成37页“练一练”，然后通过“接龙”活动当场巩固记忆： 二.民主与法制建设的加强你怎样看待平反冤假错案的工作？ 2 民主与法制的建设怎样加强？ ㈡ 合作探究研讨

1、真理标准问题讨论是一次深刻的思想解放运动，这里的解放是指（）

A、纠正了以阶级斗争为纲的错误方针B、使全党认识到经济建设是全党工作的重心C、使全党认识到文革是错误的D、打破了长期以来的个人崇拜和教条主义思想的束缚

2、“十一届三中全会”与中共“八大”的相同之处是（）

①都体现了实事求是的精神②都明确了经济建设这个中心任务 ③都提出了要实行改革开放④这两个会议有一定的继承性

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

3、十一届三中全会是建国以来党的历史上伟大的转折，这一“伟大转折”含义是指党的工作重心（）A、由农村转移到城市 B、由以阶级斗争为纲转移到社会主义经济建设上来C、由城市转移到农村D、由对内改革转移到对外开放

4．1978年党的十一届三中全会作出的重要决策是（）①重新确立实事求是的思想路线②把工作重心转移到经济建设上来③实行改革开放和坚持四项基本原则 ④停止使用“以阶级斗争为纲”的口号

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④ ㈢ 拓展延伸巩固（课后题）

1.十一届三中全会召开20周年是指（）

A.1996年B.1997年C.1998年D.1999年 2.在社会主义现代化建设新时期，我国迈出对内实行经济体制改革政策的第一大步是（）

A.召开十一届三中全会B.发展民营经济 C.实行家庭联产承包责任制D.设立经济特区

3.某校九年级（2）班的同学以“中国共产党历次重要会议”为主题开展探究活动。他们搜集到这样一则资料：这次会议作出了实行改革开放的战略决策，是我党历史上具有深远意义的伟大转折。该会议是（）

A中国共产党第一次全国代表大会B.遵义会议 C.中国共产党第七次全国代表大会D.中国共产党十一届三中全会

4.十一届三中全会后，党中央推动农村经济发展的有力措施是（）

A.开展土地改革B.发动“大跃进”

C.建立人民公社D.实行家庭联产承包责任制 5.建国以来，中国共产党第二代领导集体的核心是（）A.毛泽东B.邓小平C.江泽民D.胡锦涛 6.我国的经济体制改革首先开始于（）

A.城市B.农村C.沿海D.内地 7.下列城市属于经济特区的是（）

A.连云港B.南通C.湛江D.深圳 8.开发与开放浦东新区是在（）A.1978年B.1988年 C.1990年D.1992年

9.改革开放以来，党和政府为发展社会主义经济采取的举措不包括（）

A.建立经济特区B.农村实行家庭联产承包责任制 C.城市实行经济体制改革D.农村建立人民公社

10.下列各项中，属于中共十一届三中全会内容的是（）①重新确立了解放思想、实事求是的思想路线②作出把党

和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策③提出实行改革开放的决策④提出处理国际关系的和平共处五项基本原则

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④ 11.“我们唱着东方红，当家作主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来……”歌词中赞扬的领导中国人民“当家作主站起来”和“改革开放富起来”的领袖人物分别是（）

A.毛泽东、周恩来B.毛泽东、邓小平C.邓小平、江泽民D.江泽民、胡锦涛 12.中共八大和十一届三中全会的相同之处是（）A.实行改革开放B.集中力量发展生产力

C.纠正了“左”倾思想路线D.是党的历史上的伟大转折13.流行语记录着人类生活的变化和观念的更新，带有明显的时代特征。下列流行语在新中国出现的先后顺序是（）①“抗美援朝” ②“一大二公” ③“造反有理”④“招商引资”

A.③①②④B.①②③④C.①③②④D.②①③④ 14.阅读下列材料：

材料一这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。

材料二（这次会议）是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。请完成：

（1）材料一指什么会议?这次会议确立了以谁为核心的党中央的正确领导?

（2）材料二指哪次会议?这次会议实际上形成了以谁为核心的党中央领导集体？

（3）概括这两次会议在意义上的共同点。

六． 课堂小结：

七．课后反思：

第八次导学案 第2篇

第八课

中国文化的勃兴

（一）导学案

编写人：茶店中学 岳斌

【学习目标】

1、知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变

2、了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气

3、知道扁鹊的成就

4、了解屈原和编钟 【重难点预见】

重点：甲骨文、商朝历法和诗人屈原

难点：甲骨文的字形结构、古代历法和《离骚》的艺术成就

一、【小组预习】

1、文字的演变：

甲骨文：

商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为（）。它已具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从（）时候开始。

金文：

商周的青铜器上铸刻的文字，叫做（）或（）。金文比甲骨文规范。大篆：

西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体叫做（）。竹帛书：

战国时期，人们用毛笔蘸墨，在（）或（）上书写，随着书写工具的变化，字体也发生了变化。

2、天文、历法和医学的成就

天文： 古书记载，夏朝的某一天发生了日食，天昏地暗。商朝甲骨文里有许多（）（）的记载，经现代科学家的验证，都很可靠。

历法：（1）夏历：相传四千年前的夏朝，就有了历法。今天的农历，又叫（），据说来源于夏朝。到商朝时，历法逐渐完备。（2）24节气：战国时期，人们测定出一年中（）个节气，以便安排农业生产。这是历法上的重大成就。

医学：扁鹊是春秋战国之际的名医。他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他总结出来的（）（）（）（）四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。

3、屈原和“钟鼓之乐”

屈原：屈原生活在楚国，他吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出一种新体诗歌。代表作（）。世界和平理事会把屈原定为（）。

给我一次机会，还你一份惊喜！

相信自己，你们是最棒的！

钟鼓之乐：春秋战国盛行的“钟鼓之乐”，反映了我国古代音乐发展的较高水平。湖北随州出土了大量的钟鼓乐器，其中以（）最为珍贵。

二、【合作探究】

1、文字演变：（）→（）→（）→（）。P42页 动脑筋

2、P43页 动脑筋

3、神医扁鹊的主要成就是什么？

4、屈原的代表作是什么？他为什么受人爱戴？

三、【达标检测】

1．我国有文字可考的历史，是从下列哪个时期开始的（）

A．夏朝

B.商朝

C．西周D.东周 2．竹书和帛书出现于（）

A．商朝

B.商周时期

C．西周晚期 D.战国时期 3．我国历史上最早记录的日食发生在（）

A．夏朝

B.西周C．春秋时期

D.战国时期

4．我国古代人民很早就制定了比较完备的历法，将一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月，这个历史时期是（）

A．夏朝

B.商朝

C．西周D.东周 5．下列哪一项史实不是发生在春秋战国时期（）

A．我国历史上第一次有确切年月日记录的日食

B.定出一年中的24个节气

C．观测到一颗彗星扫过北斗，留下了关于哈雷彗星的最早记录

D.名医扁鹊采用望、闻、问、切四诊法诊断疾病 6．春秋战国的名医是（）A 华佗 B 张仲景 C 扁鹊 D 孙思邈

【课后小结】

1、这节课你主要的收获是什么？

2、感恩的心：今天我帮助了（）。（）帮助了我。我想对她/他说声（）

3、你还有什么困惑？

第八次导学案 第3篇

教材分析： 教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。

教学重点：怎样于侵权行为作斗争。

教学难点；运用法律武器保护自己的途径和方法。教学安排：2课时。

教学过程：

一、导入

同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。因此，我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢？我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢？这就是我们第二框题：“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。

二、自主探究

（一）求助有路（板书）

学生活动：小组讨论：请你帮帮小芳出主意 课前我们对本课自主完成了导学案上的相关内容。现在请同学们思考教材第108页的案例：13岁的女孩小芳要求上学遭到继父的拒绝。请你为小芳想想办法，怎样才能继续上学？„„请大家为小芳同学选择一种最佳的方法？„„

三、学生交流展示

学生：本案例中的小芳可以通过向政府有关部门、“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。这就是人们常用的维护合法权益的有效手段——非诉讼手段。当然也可以采取诉讼手段，去打官司，以维护自己的合法权益。

（可参考教材第110页的“相关知识连接”）本案例中的小芳向当地妇联反映了，妇联的工作人员，对小芳的家长效之以理，动之以情，多次上门做了耐心仔细的说服教育工作。小芳的继父最终愉快的同意继续送小芳上学。小芳通过非诉讼手段维护了自己的合法权益。

教师：当我们的合法权益受到非法侵害时，应该怎么办？我们维护合法权益的最有力武器是什么？

学生：当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。因为，逆来顺受，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复打击，以牙还牙也会给自己造成危害。唯一正确的选择就是运用法律武器维护我们的合法权益。我们必须向有关部门、机关及其工作人员寻求帮助。法律是我们维护合法权益的最有力武器。

教师：有关国家机关、部门等指的是什么？

引导学生阅读教材第108页－110页的内容了解“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构的相关方面的内容。

学生交流展示

△法律服务所：能够帮助我们解释法律问题，代写文书，出主意甚至替我们去解决涉及法律的问题等。

△律师事务所：这里的律师能够回答我们的法律问题，替我们出主意，想办法，当顾问，处理法律事务、打官司、辩护等。

△公证处：能够依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份、学历、出生日期、婚姻状况等情况的真实性、合法性。

△法律援助中心：“弱者的保护神”。如果我们有经济困难，无力支付法律服务费，又需要通过打官司来讨回公道，我们就可以到法律援助中心请求援助。教师归纳小结：

当我们的合法权益受到侵害时，我们就可以通过向这些政府有关部门、“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。这就是人们常用的维护合法权益的有效手段——非诉讼手段。当然我们也可以采取诉讼手段——打官司的方式来维护自己的合法权益。其中，非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。这样的方式省时、省力，可以避免一些不必要的时间和经济的浪费。

可见，合法权益受到侵害的解决途径有：协商→调解→仲裁→诉讼

（二）敢打官司 教师：出示案例

引导学生阅读教材第108－110页的“小苗的故事”：小苗在学校擦日光灯时，不小心摔伤，落下了残疾。对此谁应该负责任？请你帮小苗想想办法，她怎样才能讨回公道？ 学生可以告老师吗？可以和学校打官司吗？这样会带来什么后果？这给我们什么启示？

学生自主探究问题 学生交流展示：

本案例中的小苗可以通过协商、调解，用非诉讼手段来维护自己的合法权益。也可以通过诉讼就是我们所说的打官司，来维护自己的合法权益。

本案例中的小苗正是通过诉讼的方式解决问题的。法官经过审理认为，小苗不小心摔伤，本人有一定的责任；学校组织大扫除应该有老师在场，却没有老师在场，学校应负主要责任。最终判决学校赔偿小苗4万多元。

教师：

什么是诉讼？为什么说诉讼是维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段？诉讼有几种类型？

学生交流展示

诉讼就是我们所说的打官司，它是由人民法院主持的有利害关系的人参与的处理纠纷的法律程序。打官司（诉讼）这一维权方式，是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的手段。打官司不仅可以维护自己的合法权益，而且也是对违法犯罪分子的打击，有利于社会秩序的稳定和社会的发展。当我们的合法权益受到侵犯时，要勇敢地到法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。

诉讼有三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、刑事诉讼。

刑事诉讼：是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。它又分为公诉案件和自诉案件两种类型。（可参考教材第111页的“相关知识连接”，学生看书了解刑事诉讼案件的类型，教师适当讲解。）

民事诉讼：是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。（可参考教材第111页的“相关知识连接”，学生看书了解行政诉讼案件的案例“小李状告税局”，教师适当讲解。）

行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。下面我们看一个具体案件。可参考教材第112页的“相关知识连接”，学生活动：小小辩论赛：主题——打官司是光彩的还是不光彩的

打官司并不是什么不光彩的事情。因为，勇敢地状告侵权者，不仅可以维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。否则不仅丧失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，还是对侵权行为的纵容。

引领对策：教师课前应对学生就如何辩论、处理材料进行指导，辩论结束后，还可以评出优胜者、最佳辩手，教师进行点评。

第三目：“善于斗争”

1、组织学生阅读教材第112到113页的材料，思考： ①假如你是小平，你会怎么处理这件事？„„ 小平应该，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话或者向父母、老师学校寻求保护等等。

②初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办？„„小娅的做法给我们什么启示？„„ 我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要勇敢，又要机智。③你遇到类似的事会怎样做？你有什么好的方法？„„

我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要勇敢，又要机智。例如，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话或者向父母、老师学校寻求保护等等。

2、怎样理解同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任？我们青少年应该怎样同违法犯罪行为作斗争？与违法犯罪作斗争的好方法有哪些？

河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。我们青少年要依法律己、依法做事、依法维权。这样既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。

当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律武器维护自己的合法权益，善于同违法犯罪行为做斗争；当国家、集体、他人的利益受到侵害时，我们也要加以维护，因为国家、集体、个人的利益是一致的，损害了它们的利益也就损害了我们自己的利益。违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。同违法犯罪行为作斗争，既可以协助执法机关及时地侦破案件、惩处违法犯罪，又能有效地预防和减少犯罪，同时，公民还可以从中受到教育、得到锻炼。

对违法犯罪行为视而不见、听而不闻是十分有害的。因为采取这种态度，不仅使国家和人民的利益遭受损失，而且会在客观上纵容和支持违法犯罪分子，只能助长犯罪分子的嚣张气焰，同时，这也是懦夫、自私的表现，自己也要受到谴责。

同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。但是，违法犯罪分子往往是狡猾的、凶恶的。我们青少年与其做斗争时，既要勇敢，又要机智，特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量避免不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。

与违法犯罪作斗争的好方法有：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等等。

3、你知道哪些情况应打“110”报警电话？（学生讨论后发言，老师归纳。）

当公民、国家、集体的合法权利正在遭受不法侵害，或者发生交通、火灾等意外事故时要及时报警。具体范围为：一是杀人、抢劫、抢夺、强奸、盗窃等刑事案件；二是扰乱车站、商场、餐饮娱乐等公共场所秩序；三是结伙斗殴、寻衅滋事、侮辱妇女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安机关紧急处置的事件；四是自然灾害事故；五是群众的求助。

4、学生阅读课本114页的图片和文字资料。思考并交流：

①“上游戏厅很正常，有时候需要舒缓放松一下。”这一观点正确吗？为什么？„„ 偶尔上游戏厅放松一下是可以的，但不能沉迷其中。

②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯别人的利益，他人的事情与自己无关。” 这一观点正确吗？为什么？„„

他人的事与己无关的想法是错误的。当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律维权、善于同违法犯罪行为做斗争；当国家、集体、他人的利益受到侵害时，我们也要加以维护，因为国家、集体、个人的利益是一致的，损害了它们的利益也就损害了我们自己的利益。③小芳同学可以采取哪些行动？„„

教学小结：

同学们，通过对本框题的学习与讨论，我们知道了当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私下报复。而应该向有关维权机构投诉、反映，以求帮助解决，因为非诉讼手段是维护权益常用的有效手段，如果还是得不到解决，就得诉诸于法律，通过诉讼途径维护自己的合法权益，因为法律是维护权益的最有力武器。

反馈延伸

1、一天晚上，中学生刘爱娟、田玲、张萍看完电影骑车回家。突然，一个黑影从小树林里窜了出来，朝骑在后边的田玲扑去，“阿！救命！”田玲惊叫一声，连人带车被推倒在地。刘爱娟赶紧下车，一边叫喊着：“抓坏蛋！”一边奔边来，附近没有人家，又没有过路人，所以无人来相救。骑在前面的张萍，已在夜幕中消失。“一事实上要保护田玲。”此时，刘爱娟只有一个念头。她使劲揪住坏蛋的头发往后拉，那坏蛋不得不腾出一只手来对付爱娟想；“应该给坏蛋留点伤，好让警察叔叔抓住他”。她急中生智朝坏蛋的手咬去，“呀！”坏蛋疼得松开了手。爱娟又从地上抓起一泥土朝坏蛋脸上扬去，坏蛋被泥沙眯得睁不开眼，田玲乘机挣脱了。张萍害怕，骑车飞也似地跑回家。其父得知此事抄起一把铁锹在张萍的带领下骑车赶往出事地点，刚一出村就碰到刘爱娟和田玲。当天晚上，刘爱娟在父亲和村长的陪同下，到派出所报了案。第二天下午派出所根据刘爱娟提供的线索，抓住了坏蛋。

提问：（1）上述案例刘爱娟同学的行动为什么受到同学和教师的好评？（2）张萍同学的做法对吗？为什么？

刘爱娟同学的行动这所以受到同学和教师的好评，因为她用法律赋予的正当防卫的武器保护了同学田玲、战胜了罪犯。好的行为是见义勇为的行为。

张萍同学在危急关头，没有停车相救，反而飞车回家的做法是不妥的，但她叫了人也是同犯罪分子做斗争的方法之一

2、武汉人 广播电台记者、共产党员杨威在汉口闹市区的一家餐馆就餐地，发现一个正在扒窃的歹徒。杨威一把抓住歹徒的衣领，大喝一声：“快把钱包交出来！”在杨威的威逼下，歹徒连声求饶。这时，杨威向被盗人说：“同志，您的钱包被盗。”可是被盗人否认自己钱包被盗。歹徒立刻反扑过来，气势汹汹地说：“你诬陷好人！”七八个歹徒蜂拥页上，向杨威劈头盖脸打来。杨威一面死死抓住作案歹徒，一面大声疾呼：“共产党员、革命同志帮我抓坏蛋！”可是竟无一人出来相助，杨威全身多处受伤。事后，被盗人给杨威跪下说：“我对不起您。”公安人员采访了店主和当时的就餐才：为什么见到违法犯罪视而不见、听之任之时，有人说：“雷锋早就过时了，市场经济嘛，就该自己顾自己。”

提问：这种看法对吗？为什么？（学生讨论发言之后，教师归纳。）

这种看法是十分有害的。因为采取这种态度，不仅使国家和人民的利益遭受损失，而且会在客观上纵容和支持违法犯罪分子，同时，这也是懦夫、自私的表现，不利于维护社会秩序和人民的利益，应该受到谴责。

紧急自救：

1、你知道哪些情况应打“110”报警电话？（学生讨论后发言，老师归纳。）

当公民、国家、集体的合法权利正在遭受不法侵害，或者发生交通、火灾等意外事故时要及时报警。具体范围为：一是杀人、抢劫、抢夺、强奸、盗窃等刑事案件；二是扰乱车站、商场、餐饮娱乐等公共场所秩序；三是结伙斗殴、寻衅滋事、侮辱妇女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安机关紧急处置的事件；四是自然灾害事故；五是群众的求助。

2、自我保护八要领

1）记住可依赖的成年人的名单、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们帮助。2）学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。比如让我们去打群架、赌博、看黄色录像等等，我们坚决不要去，并劝说朋友也不要去。

3）独自在家时，不要给陌生人开门；如有人撬门趴窗，应立即大声呼救或电话报警。必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器，来震慑歹徒。

4）如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。5）迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人来迎接，不要向其他陌生人求助。

6）上学、放学时，应与同学结伴而行，身上不要带过多的钱，不要携带珍贵物品，即使携带了，也不要随意显露。

历史选修1第八单元第一课导学案 第4篇

第1课从锁国走向开国的日本

一、学习目标

识记 幕府统治的建立，封建等级制度，锁国政策与封建统治的动摇；“黑船事件”《日美亲善条约》，锁国走向开国；殖民势力的进一步渗透，社会危机的进一步加剧。

理解 幕府统治的实质及锁国政策的影响、东西方的差距、黑船事件使日本被迫打开国门封建领主经济的瓦解、资本主义生产关系的发展、阶级矛盾的尖锐、民族危机的加深、导致了日本社会危机的加剧。运用 探究幕府统治危机与明治维新的关系。

重点 德川幕府统治下的日本社会状况及危机

难点 日本由锁国走向开国的主、客观因素分析。

二、本课导读

(一)德川幕府的统治

1、统治阶级的构成（1）天皇名义上是国家最高统治者，虽然享有崇高的威望，但没有。

（2）幕府的首领将军是最大的。

（3）藩的首领大名享有藩的统治权，但他必须听命于将军。

（4）将军和大名都养有自己的家臣即武士，武士构成了幕府的。

2、统治措施

（1）实行严格的等级制度。目的：巩固统治。

（2）推行锁国政策。目的：防止势力对日本的侵入。

3、影响：使日本基本上同世界其他地区隔绝。

（二）黑船事件

1、黑船事件：年，美国海军准将佩里率领舰队强行闯入日本港口，要求同日本建立外交关系和进行贸易。

2、1854年，美国同幕府签订了《日美亲善条约》，内容包括：

3、影响：

①日本的主权遭到践踏，陷入了的危机之中。

②日本的社会危机进一步加剧。

（三）日本社会危机的加剧

1、人民的反抗斗争高潮

（1）原因：从日本内部和外部寻找原因。

（2）表现：走投无路的民众纷纷揭竿而起，许多地方的农民和贫困发动起义，社会动荡不安。

2、日本资本主义进一步发展

（1）客观原因：受西方资本主义国家殖民侵略的刺激。

（2）表现：

①在生丝和茶叶等生产部门，生产技术和不断等到改进，一些生产和经营相关产品的富裕农民、工场主和商人经济实力有了较大的增长。

②一些有识之士开始从国外购进机器，建立工厂。

3、幕府统治基础的动摇

第八次导学案 第5篇

【课文直通车】我是朗读小明星。

1．初读课文，我能把字音读准，把句子读通顺。

2．读题目，我知道“伯牙绝弦”中“绝”的意思是（），“伯牙绝弦”的意思是（）。世人常用（）形容知音。

3．课文我读了（）遍，知道全文的意思是

【挑战自我】.结合注释，查字典、读课文，我能理解下列词句的意思。

（1）善鼓琴：善哉：若：所念：必得之：谓：乃破琴：复：

（2）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”

（3）志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／

必得之。

（4）子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。《月光曲》

【课文直通车】我是朗读小明星。

1．我能用自己喜欢的方式读课文，读准字音，并标出课文生字词。

2．我要再大声读课文，把课文读正确，读通顺。遇到不理解的词语圈出来，选择恰

当的方法解决。

3．课文读熟后，我知道文章讲了这样一件事

4.我还知道贝多芬是一个 的人，盲姑娘是一个的人。

【挑战自我】

一、通过朗读课文,我知道贝多芬为什么会“推 开门，轻轻地走了进

去”弹琴给盲姑娘听？ 为什么弹完一曲，又弹一曲？。

二、通过默读课文第九自然段，我知道了：听 着贝多芬再一次弹着的琴声，皮鞋匠

兄妹好 像看见了什么？哪些句子是描写实实在在的 景物？在课文用不同线画出来。《蒙娜丽莎之约》

【课文直通车】

一、我是朗读小明星。

1.我能用自己喜欢的方式读课文，读准字音，并标出课文生字词。2.再读课文，我知

道课文讲了这样一件事：。

【挑战自我】

一、通过默读课文，我感受到了这幅世界名画的魅力,我是通过这些

描写看出的：

二、读了课文，欣赏了这幅画后，我的初步感受是：《我的舞台》

【课文直通车】我是朗读小明星。

1.我能用自己喜欢的方式读课文，读准字音，并标出课文生字词。

2.通过自读全文，我知道课文讲了这样一件 事：。