第一次工业革命教案范文

第一次工业革命教案范文第1篇

(一)【教学目标】  知识目标：

1、记住工业革命首先开始的国家和时间;记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实;认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。

2、理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。  能力目标：

1、通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

2、通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。  情感态度与价值观：

1、通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度;

2、通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点;

3、通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。

(二)【重难点】 重点：英国最早进行丁业革命的原因;工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。

难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。

(三)【教学方法】 讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。

(四)【教具】 多媒体

(五)【教学过程】

 导入新课【教师提问】：同学们，你们乘坐过火车和轮船吗?你们知道它们发明于什么时候?谁为它们的发明做出了重要贡献?

这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家?其间有哪些重要发明创造?工业革命给人类带来了哪些影响?本节课我们一起探讨。(板书课题，引入新课)

一、教学环节：何为工业革命?

二、【讲述】：工业革命，又叫产业革命。是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。

首先发生在英国，从18世纪60年代开始到19世纪中期基本结束。

三、从珍妮机到蒸汽机

1、为什么“工业革命”会首先从英国开始? 【提问】：为什么“工业革命”会首先从英国开始? 【解答】：英国率先进行工业革命的前提是英国资产阶级革命后，确立了资本主义制度。另外还有四个条件： ①劳动力条件：通过圈地运动，大批农民被从土地上赶走，不得不去手工工场做工。 ②资本条件：通过殖民贸易和殖民地掠夺获得财富。 ③技术条件：工场手工业的迅速发展。

④市场条件：18世纪以后，英国海外扩张的步伐加快，海外市场日益扩大，商品出口急剧增加，工场手工业已无法满足市场的需要。

其中市场条件是必要条件，市场的扩大，对商品的需求增加，使工业革命的进行成为必要，这也是促使工业革命进行的直接原因。

引用一段话加以佐证说明：

“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。

《共产党宣言》 【提问】：工业革命首先是在什么行业之中进行的?为什么? 【解答】：棉纺织业。

原因：棉纺织业作为新兴的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，容易进行技术革新和开展竞争;棉纺织品较便宜，市场需求量较大

2、工业革命的概况 【讲述】： 工业革命开始的标志是18世纪60年代“珍妮机”的发明

首先是纺织领域的技术革新，介绍棉纺织机器的主要发明：珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡 机、水力织布机，并向学生展示相关图片。 【提问】：工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方?

【解答】：交通不便，而且远离原料产地和销售市场，限制了工厂的发展 【讲述】：其次是机器动力的革新蒸汽机的改良和运用(瓦特、1785)

影响是大大推动了机器的发明和使用，工业革命进入一个崭新的发展阶段“蒸汽时代”

再次是交通运输业的革新：轮船、火车的出现

用图片向同学们展示1807美国人富尔敦制造的第一艘汽船和英国史蒂芬孙1826制造的蒸汽机车已经英国早期的蒸汽火车。

3、工业革命的扩展 【讲述】：

工业革命由英国扩展到欧美国家：

1840年前后，英国率先完成工业革命。标志是：机器生产基本取代手工劳动，工厂取代手工工场 19世纪中期，法、美等国也相继完成工业革命 【教师总结】：1840年前后，英国的大机器生产已基本取代了工场手工业，工业革命基本完成。英国成为世界上第一个工业国家。

四、从工场到工厂【教师】：向同学们展示两幅图片，分别是16世纪纺织业手工工场和工业革命后的纺织工厂 【讲述】：请同学们认真观察下面两图，从图片中你得到什么信息?

向同学们展示一个表格《手工工场与工厂制比较表》，让学生更明了地理解手工工场与工厂制的区别，表格如下：(工具、规模、分工、纪律) 【讲述】：工业革命从英国扩展到法国、美国等后，世界面貌随之发生了巨大变化。请阅读教材“从工场到工厂”和“世界市场的基本形成”，思考第一次工业革命产生了哪些重大影响? 第一次工业革命的影响

(1)生产方式：工厂取代手工工场，成为工业生产的主要组织形式 (2)经济结构：农业比重减少，工业发挥重要作用

(3)生活方式：工业城市形成，地位日益重要，城市化进程加快

(4)社会关系：资产阶级、无产阶级成为社会的两大对立阶级 (5)政治：工业资产阶级获得更多的政治权利，巩固了资产阶级的统治。 (6)思想意识：要求自由经营、自由竞争和自由贸易

(7)国际格局：加快殖民扩张和掠夺，推动了世界市场的基本形成

五、世界市场的基本形成

1、原因

经济：机器大工业生产的客观需要(市场和原料)

政治：资产阶级的拓展、抢占使世界贸易范围和规模扩大

社会(交通运输)条件：蒸汽机车、轮船使各地间联系更加便捷

2、途径

政治：建立殖民地或半殖民地

经济：推销工业品，收购原材料

3、后果

①西方资本主义国家占据主导地位，资本主义得到进一步发展 ②殖民地国家成为西方资本主义国家的附庸

③客观上传播先进的思想和生产方式，改变了世界面貌 【教师】：最后向学生展示“资本主义世界市场的初步形成”的地图，让学生更直观地了解世界市场的初步形成。

五、总结全课(1分钟)

机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。19世纪中期，英法美相继完成工业革命，19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成，推动了世界经济的发展和社会的进步，改变了世界的面貌。

(六)【板书设计】

第七课 第一次工业革命

一、从珍妮机到蒸汽机

1、英国工业革命的条件

(1)前提：资本主义制度的确立和发展 (2)条件： A、资本： B、劳动力：

C、技术： D、市场：

2、工业革命概况：

(1)纺织领域的技术革新： (2)机器动力的革新： (3)交通运输业的革新：

3、工业革命的扩展： 由英国到欧美

二、从工场到工厂 工业革命的影响 (1)生产方式： (2)经济结构： (3)生活方式：

(4)社会关系： (5)政治： (6)思想意识： (7)国际格局：

三、世界市场的基本形成

1、原因：

2、途径：

3、后果：

(七)【练习设计】

选择题：

1、1840年一位英国人说：“关于我们对印度贸易的整个问题是他们是否能用他们的土地产物来偿付我们准备输出的工业品。”由此可以看出英国( ) A.要把印度变为它的商品市场和原料产地 B.要转移贸易对象

C.认为印度经济水平低，商品输出受影响

D.对印度的贸易出现入超 【答案】：A.

2、英国工业革命中普遍出现了一种“由需要导致发明的模式”，这一模式最早体现在( ) A.毛纺织业的发展中 B.交通运输业的发展中

C.棉纺织业的发展中 D.蒸汽机的发明中 【答案】：C. 材料分析题：

材料一： 工业革命下的纺织工厂及火车 图一纺织工厂 图二火车

材料二： 不断扩大产品销路的需要，驱使资产阶级奔走于全球各地。这些工业所加工的，已经不是本地的原料，而是来自极遥远的地区的原料;它们的产品不仅供本国消费，而且供世界各地消费。

----《共产党宣言》 材料三： 大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦;印度人和中国人为我们种茶，而我们的咖啡、白糖和香料种植遍布东印度群岛。

-----19世纪中期一位英国经济学家的记述 请回答：(1)材料一对人类社会的生产活动产生了什么影响? (2)材料二说明资本主义列强在全球扩张的目的是什么?

第一次工业革命教案范文第2篇

教学目标 知识与能力

1.理解工业革命首先从英国的纺织部门开始的原因。 2.把握工业革命的主要发明和主要标志。

3.了解瓦特改良蒸汽机、工厂制度确立和新式交通工具产生的影响及意义。过程与方法

学生通过自主阅读和图文资料的交流，感受技术的进步，体会工业革命产生的影响。情感、态度与价值观

认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。

教学重难点及突破 重点

工业革命的概念及其重要发明。 难点

工业革命的影响。 教学突破

工业革命改变了世界面貌，学生较难理解，可以指导学生横向联系，结合中国近代史分析工业革命后的英国是如何将闭关自守的中国转变为英国殖民侵略对象的。另外,工业革命不仅创造了巨大的生产力,使资本主义经济得到了突飞猛进的发展，同时也引起了生产关系的巨大变化，使社会日益分裂为两大对立的阶级:近代工业资产阶级和无产阶级。关于这一点，可以结合教材的材料研读使学生认识到。

教学设计

一、回顾旧知,导入新课

1.师:同学们,在上一单元，我们一起了解了三场革命，分别是什么? 生:英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命。 2.师:什么是革命?能说说你的看法吗? 学生通常描述为“战争”。

3.师:革命的概念有广义和狭义之分,我们前几课学到的资产阶级革命采用的是狭义的定义，指被压迫阶级用暴力夺取政权,摧毁旧的腐朽的社会制度，建立新的进步的社会制度。不过从广义的角度来看，凡是能够推动生产力和社会发展的根本变化都是革命。今天我们就来学习对世界产生重大影响的一场工业革命。

二、教授新课

(一)纺织技术的革新

1.师:工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的场大变革，又是社会关系方面的场革命，是资本主义发展史上的重要阶段。第一次工业革命首先是从纺织业开始的。我们来看看这其中的原因。请大家读一读教材第一 部分，了解当时的情况。

学生阅读教材，梳理纺织技术革新的背景和内容。

2.师:17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定.资本主义经济迅速发展随着国内外市场的不断扩大，棉纺织品需求迅速增长，工场手工业无法满足市场的需求，必须在技术上有所突破，于是在棉纺织行业，人们开始寻求生产方式的改进和新技术的发明。首先是谁什么时间发明了什么?有什么作用? 生:1733年，凯伊发明了飞梭,提高了织布速度。

3.师:棉纺织业包括纺和织两个相关的部门。长期以来，纺纱工人工资低于织布工人，生产积极性不高,造成纺纱落后于织布的现象。1733 年，机械工约翰.凯伊为织宽面的布而发明了飞梭,提高了织布的速度,结果出现了一个织工所需棉纱，得五至六名纺纱工供应的“棉纱荒”，不少人都在想着改进纺纱技术。1765年，什么出现了?有什么作用? 生:哈格里夫斯发明了纺纱机,将它命名为“珍妮机”。最初的珍妮机能同时纺出8根纱线,经过改造后,能同时纺出80根纱线，大大提高了生产效率。

4.师:据说织工兼木匠哈格里夫斯因为偶然受到妻子的纺车翻倒在地的启发，约在1765年发明了手摇纺纱机。他用女儿的名字“珍妮”称呼这架机器。

指导观察哈格里夫斯的纺纱机。

5.师:珍妮机的发明大大提高了生产效率。后来,其他生产部门也纷纷发明、制造机器，促进了生产的发展，人们把生产领域这种革命性变化称为“工业革命”。

(二)蒸汽机和工厂制度的建立

1.师:说到第一次工业革命，我们不得不提到蒸汽机。早期发明的蒸汽机一般只用于抽干矿井中的积水，很不完善，使用范围也小。对蒸汽机进行改进，使它成为主要动力的发明家是谁? 生:瓦特。 2.师:瓦特出生于苏格兰,他21岁的时候在一所大学当修造教学仪器的工人。1764年，大学委托他修理台当时的蒸汽机教学模型，这种蒸汽机燃料消耗量大,效率低。瓦特决心改进它。他租了间地下室，四处借贷，利用旧机器，夜以继日地工作，经过多次失败,终于制造出耗煤量仅为原蒸汽机的四分之一，效率却高出5倍的蒸汽机。这部蒸汽机不但吞吐烟火，而且动作古怪，被称为“恶魔”。后来，又经过几十年的不断改进，瓦特使蒸汽机变成了适用于一切工业部门的动力机械。1785 年，瓦特改进的蒸汽机首先被用在了哪儿? 生:一家纺织部门。

3，师:后来，化工、冶金、采矿等许多生产部门都开始使用燕汽机。到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。蒸汽机的广泛应用对生产力有什么影响? 生:蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃。它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。

4.师:瓦特对蒸汽机的改进对工业革命意义重大。直到今天，人们仍以“瓦特”作为计算功率的一种单位。为什么说蒸汽机的广泛应用使工业革命得以更快地向纵深发展呢?请大家阅读教材内容,思考它给工厂的生产带来了什么影响。

学生阅读教材内容,感受现代工厂制度的确立过程。

5.师:早期的工厂是用什么作动力的?这给工厂的发展造成了什么局限性? 生;早期的工厂是用水作动力的，所以工厂都是设在水流湍急的乡村而不是城市。6.师:瓦特蒸汽机提供了更有效便捷的动力，工厂的设置摆脱了自然条件限制，可以设在远离河流的地方，规模也变得更大，有些工厂甚至能雇佣1000多人。到19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。现代工厂以机器生产为基础，手工工场以手工劳动为基础。工业革命正是以“工厂”取代“工场”，以机器生产取代手工劳动的过程。那么，当时工厂的工人都是从哪儿来的?请大家读“相关史事”说说你的发现。

学生通过阅读，了解当时的工人来源及工作时长。 7.组织探讨“材料研读”，了解当时工厂"的环境。可重点引导学生注意下列问题: (1)厂房的建设为什么要考虑到容纳最大量的人? (2)工厂的工人除了男人和女人，还有孩子，从中你感受到了什么? (3)“动物机器”指谁?为什么说他们是“动物机器”? 8.师:通过分析我们知道，在资本主义社会的现代工厂里，资本家开始最大限度地榨取工人的劳动成果。工业革命不仅使社会生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，可以说影响到了一个时代。后面的无产阶级与资产阶级的斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，如果要追根溯源，均与工业革命有一定的因果联系。 (三)火车与铁路

1.师:我们知道蒸汽机的广泛应用极大地提高了生产力。让我们来想象一下，在当时的英国工厂，轰隆隆的机器声不分昼夜，各种各样的商品堆积如山，呕待运到各地市场。而当时的货物运输靠的是什么呢? 生:靠马匹拉动。

2.师:尽管19世纪初期已有与今天的铁路很像的“铁路”，但那时的路轨是木制的，车厢是马拉的。这种运力能满足工业生产发展的需要吗? 生:不能。

3.师:1825年,由一名叫史蒂芬孙的英国人设计的蒸汽机车,拖着车厢，载着450名乘客，正式试车，这标志着铁路时代的开始。我们来看看史蒂芬孙是个怎样的人。 学生阅读“人物扫描”，了解史蒂芬孙设计火车机车的过程和成就。 4.师:正式试车成功后，从1830年开始，英国掀起了投资建设铁路的狂潮，到1851年时，英国建成了总长约1万千米的铁路网。这铁路网给社会带来了什么影响? 生: 为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。 (四)工业革命的影响

1.师:工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进人“蒸汽时代”。19世纪中期,英国已成为世界上第一个工业国家。

2.师:从18世纪后期起，其他西方国家纷纷开始学习英国的先进技术和生产经验。法国、美国德国等西方国家先后进行工业革命。刚才谈到的是工业革命的积极影响。

那么，它的影响仅限于此吗?让我们看一则材料: 资产阶级,由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族---如果他们不想灭亡的话采用资产阶级的生产方式 它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。

第一次工业革命教案范文第3篇

赵燕

【课标要求】:了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。。 【学习目标】:

1.通过学生自主学习分析工业革命首先发生在英国的原因。 2.通过阅读教材熟练列举工业革命的成就。

3.通过材料及合作学习归纳工业革命的影响，认识科学技术是一把双刃剑。 4.通过自主学习理解工业革命和世界市场的关系。

【教学重点难点】: 重点：工业革命对人类文明的影响。难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用 【教学过程】:

导入新课：提问学生世界市场形成的过程，点明本章内容都是围绕世界市场的形成展开。 展示工业的革命的概念。

一、从珍妮机到蒸汽机

1、工业革命的前提与条件

【自主探究】：工业革命为什么首先发生在英国?(指导学生阅读课本，了解英国发生工业革命的条件。(请一学生回答) (1)政治前提：资产阶级政权的确立，促进了资本主义的发展 (2)可能性：①圈地运动提供了资本主义发展提供了大量劳动力。 ②海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本。 ③蓬勃发展的工场手工业为资本主义的发展积累了丰富的生产技术。

(3)必要性：18世纪中期，英国已经成为世界上最大的殖民国家，市场 需求扩大。

在当时的世界各国中，只有英国具备了进行工业革命的各种条件和因素。所以工业革命于18世纪中期首先在英国发生。 习题巩固(见课件)

2、工业革命的进程：(学生列举过程，同时展示图片)

(1)棉纺织业的技术革新：在英国各个工业部门中，机器的最早采用，并不是在英国传统的工业中，而是新兴的工业部门棉纺织业中。 【新课延伸】：为什么技术革新首先出现在棉纺织业中?

A棉纺织业作为一个年轻的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，容易进行技术革新和开展竞争。

B棉纺织品的价格比毛纺织品便宜，市场需求量大，为满足市场不断增长的需求，需要扩大生产规模以增加产量，所以对技术革新的要求比较迫切。

(2)工业生产的变化：后来在冶金、采煤等其他生产领域也纷纷出现了发明和使用机器的高潮。机器生产取代手工劳动，生产效率大幅度提高，第一次工业革命开始了。

(3)动力技术的革新：1785年，瓦特研制成的改良蒸汽机。

英国棉纺织业的巨大进步，是机械科学原理普遍运用的结果。当时，在机械化装置多使用水力和风力，这制约了机器生产进一步的发展。要发展工业，就必须有新的动力。瓦特经过多年的钻研，广泛汲取前人的研究成果，制成了性能可靠的蒸汽机，1785年投入使用，为工业革命提供了强大的动力，并将其带入一个新的发展阶段(P31《使用蒸汽机的工厂》图)。 【自主探究】：为什么瓦特蒸汽机出现以后工业革命进入了一个崭新的发展阶段?

师生互动：由于蒸汽机的使用，人类第一次有了人力、畜力、风力和水力等自然力之外的动力，它受自然条件限制很小，提供的动力比较强大，大大便利了机器的使用和推广,工业革命发展到一个崭新的阶段。因此，人们也把第一次工业革命时期称为“蒸汽时代”。 (过渡;工业革命产生了哪些影响呢)

二、从工场到工厂

根据课本并结合材料思考工业革命的影响?(小组合作学习)

材料一

马克思，恩格斯在《共产党宣言》中指出：“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。”

......由于 采用机器生产，工厂越来越多，手工工场逐渐被击垮。资本主义生产制度最终取得了统治地位。 结论

1、工业革命引起生产组织形式变化工厂的出现

传统的手工工场无法适应机器生产的需要，工厂成为工业生产的主要组织形式，发挥着日益重要的作用。因此,工业革命大幅度地提高了社会生产力，丰富了人们的物质生活，巩固了资本主义各国的统治。资本主义生产制度最终取得了统治地位; 【自主探究】：手工工场与工厂的比较：

⑴相似点：①都是资本主义不同时期的生产组织形式，因而都是以雇佣工人的劳动分工为基础的资本主义大生产。 ②都采用分工协作的方式提高生产率。

⑵不同点：①手工工场以手工操作为主，而工厂主要运用机器大生产;(本质区别)

②手工工场的雇佣工人往往是在较分散的状态下生产，而工厂的工人则相对集中;通过上述可见，工厂比手工工场更能提高劳动生产率。

展示材料二：英国在不同时期城市和人口比重统计表(见课件)

结论

2、工业革命引起社会经济结构变化工业取代农业占主导，城市化进程加快

农业在国民经济中的比重相对减少，工业发挥了日益重要的作用(工业逐渐取代农业成为国民经济中占主导地位的产业部门)。 形成了许多工业城市，工业革命加快了城市化进程(《P31英国就业人口比重》表与“历史纵横”)。

展示材料三： 工业革命期间，英国工业资本家大量增加并逐渐形成了工业资产阶级。工业资产阶级逐渐成为资产阶级的主导部分。在英国，工业无产阶级的历史是从18世纪后半期蒸汽机和棉花加工机的发明开始的，到19世纪20年代，英国已有200万工厂工人和运输工人，无产阶级也正式形成。掌握生产资料的资产阶级为了获取利润，无情地剥削无产阶级，尤其是对童工和女工的残酷压榨，成为工厂初期的普遍现象。

结论

3、工业革命引起社会关系变化形成两大对立的工业资产阶级和无产阶级

工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。工业资产阶级获得更多的政治权利，各国通过改革，巩固了资产阶级的统治。

展示材料四

大洋洲是我们的牧场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦。印度和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”

资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了，它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服最野蛮最顽强抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族它们不想灭亡的话采用资产阶级的生产方式它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。

《共产党宣言》

结论

4、工业革命推动资产阶级调整内外政策自由主义与殖民扩张

展示材料 9世纪，英国进入工业急速发展期，伦敦工厂所产生废气形成极浓的灰黄色烟雾。20世纪50年代最为严重，“雾日”(即指视域不超过1000米的天数)一年里平均多达50天左右。1952年12月5日至10日，发生了“伦敦烟雾事件”。当时，歌剧院正在上演的《茶花女》因观众看不见舞台而中止，歌剧院里的人也被迫散场，出来却发现，大白天的伸手不见五指，水陆交通几近瘫痪。

结论：环境污染严重 最后学生总结工业革命的影响。

三、世界市场的基本形成(学生自主学习总结)

1、原因条件

(1)工业革命的展开使世界贸易的范围和规模迅速扩大

(2)蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。

(3)资产阶级凭借着工业革命带来的强大经济和军事实力，在亚、非、拉建立殖民地或半殖民地，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。

2、途径：

政治：凭借经济和军事实力建立殖民地和半殖民地 经济：推销工业品，收购原料

3、基本形成：

19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成。当时，最发达的资本主义国家英国已经成为“世界工厂”，也是世界贸易中心。

【自主探究】：哪些因素促成了英国在19世纪中叶成为“世界工厂”? ①制度先进：17世纪较早进行资产阶级革命，确立了资产阶级在国内的统治。

②殖民霸权：英国通过殖民扩张和争夺，于18世纪中期就掌握了世界殖民霸权，拥有了广阔的殖民地。 ③工业革命：18世纪60年代率先进行工业革命，促进了生产力发展，1840年前后完成工业革命。(根本) ④经济政策：英国政府全面实行自由贸易政策，促进了工业发展。

4、深远影响：主观：资本主义国家攫取利益

客观：传播先进思想和生产方式，改变世界面貌

【师生互动】工业革命对我国历史发展的影响: ①欧美列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 ②受外国在华企业的诱导，中国近代工业产生(或洋务企业和民族资本主义企业，或中国资本主义产生)。 ③先进的中国人向西方学习科技。 本课小结:列出提纲

第一次工业革命教案范文第4篇

1、背景：

国际：

(1)政治背景：19世纪后期，欧美主要资本主义国家政治民主化进一步扩大;

(2)经济背景：第二次工业革命促使资本主义国家经济迅速发展，并开始向垄断阶段过渡;

(3)思想条件：受启蒙运动和达尔文进化论思想的影响。

国内：

(1)社会背景：甲午中日战争后，清政府失败，中华民族进一步觉醒，先进的知识分子认识到明治维新后日本的强大，将学习的对象转为日本。

(2)经济基础：洋务运动期间民族资本主义初步发展，民族资产阶级的产生和发展，为戊戌无变法的产生奠定阶级基础。

(3)思想基础：严复的进步思想宣传，为变法奠定思想基础。

(4)组织基础：进步政治团体的成立(如保国会)，推动戊戌变法的开展。

2、代表人物：康有为、梁启超

3、阶级派别：资产阶级维新派主张：

4、目的：救亡图存、变法图强。

5、侧重学习：西方政治制度，走资本主义道路，实行君主立宪制。

6、序幕：公车上书

背景：甲午中日战争后，《马关条约》签订的消息传到北京。

时间、地点：1895年，在北京。

人物：康有为、梁启超

内容：正在北京参加科举考试的康有为、梁启超，联合各省参加科举考试的举人，上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法图强。

影响：从此揭开维新变法运动的序幕。

7、宣传变法：

(1)创办《万国公报》，通过介绍资本主义国家的政治经济情况，宣传维新变法。

(2)组织强学会，开办学堂，培养人才，定期集会讲演。

(3)把《万国公报》改名为《中外纪闻》，作为强学会的机关报发行。

8、高潮：百日维新

时间：1898年6月11日到9月21日

目的：救亡图存、发展资本主义，实行君主立宪制，使国家富强。

代表人物：光绪帝、康有为、梁启超、谭嗣同等

开始：1898年6月，光绪帝颁布明定国是诏书，宣布变法，这一年是农历戊戌年，故称为戊戌变法。

内容：

(1)政治上，改革政府机构，裁撤冗官。打击了封建顽固派，有利于资产阶级参政。

(2)经济上，鼓励私人兴办工矿企业。有利于中国资本主义经济的发展。

(3)思想文化上，开办新式学堂(京师大学堂)培养人才，翻译西方书籍，传播新思想;创办报刊，开放言论。有利于西方科学技术的传播，在社会上起了思想启蒙的作用。

(4)军事上，训练新式军队。增强军事力量，加强国防建设。

性质：是一场救亡图存的政治变革，是一场自上而下的资产阶级改良运动，是中国近代第一次政治制度的探索。

结果：

(1)1898年9月，慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新派，谭嗣同等人被捕牺牲。

(2)除保留京师大学堂外，其余新政措施全部被废除，戊戌变法失败。这次变法历时103天，又称百日维新。

失败原因：改革派没有掌握实权;封建顽固派实力强大;没有发动广大人民群众;改革措施操之过急等。

评价：

(1)性质：戊戌变法是一场救亡图存的政治变革，是资产阶级改良运动。

(2)作用：有利于中国资本主义的发展和西方科学技术的传播，在社会上起了思想启蒙的作用;是近代化探索学习西方政治制度的开始;推动了近代教育和文化事业的发展。

失败原因：

(1)根本原因：资产阶级的软弱性和妥协性

(2)直接原因：缺乏坚强的领导组织，仅依靠一个没有实权的皇帝。

(3)缺乏群众基础，没有发动广大人民群众。

(4)没有明确提出反帝主张，甚至对帝国主义列强抱有不切实际的幻想。

(5)维新派缺乏正确的理论指导，在变法措施上的冒进和激进。

教训启示：

(1)它的失败说明资产阶级改良道路在中国行不通。

(2)改革是艰巨的、复杂的;

(3)要学习谭嗣同，要有为改革的正义事业勇于牺牲的精神。

二、辛亥革命又称武昌起义

1、时间：1911年10月10日

2、主力：倾向革命的湖北新军

3、人物：孙武等

4、经过：1911年10月10日晚，武昌城内新军工程营的革命党人首先起义。他们夺取军械库，打开城门迎接驻守城外的炮兵入城，然后步炮联合，进攻总督衙门。一夜之间，武昌全城被起义军占领。随后，汉阳、汉口的新军起义响应，革命在武汉三镇取得胜利。

5、名称的来历：1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命”。

6、结果：10月11日，成立湖北军政府;黎元洪为都督;到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布独立，支持革命。

7、意义：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。

三、戊戌变法与辛亥革命的比较：

相同点：

①背景相同，都发生在主要资本主义国家进入帝国主义阶段，清政府极端腐败，中国面临民族危机之时。

②目的相同，都是救亡图存，发展资本主义。

③领导阶级相同，都是资产阶级领导。

④结果相同，都没能改变中国半殖民地半封建的社会性质。

⑤失败原因相同，根本原因都在于资产阶级本身的局限性。

不同点：

①政治主张不同，戊戌变法主张实行君主立宪制，保留皇帝;辛亥革命主张推翻封建帝制，实行民主共和。

②性质不同，戊戌变法是资产阶级性质的自上而下的改良运动;而辛亥革命是自下而上的资产阶级民主革命。

第一次工业革命教案范文第5篇

1、知识与能力

记住工业革命首先开始的国家、时间;记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特 改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实;认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。

2、过程与方法

通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

3、情感态度与价值观 、

了解工业革命中的一系列发明，培养学生的探索精神，创新精神和科学态度;

通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互促进的学习，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点;

激发学生热爱科学、为祖国建设而学习的思想感情;

使学生认识到：社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。 教学重点和难点

一、重点

英国最早进行丁业革命的原因;工业革命的发明和影响。

二、难点

工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。 教学过程

一、激趣导学

我们已经了解许多有关革命的史实，似乎革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是，在二百多年前的英国，却发生了一场完全不同的革命，这场革命以和平的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式。这就是工业革命，它影响和改变了世界的面貌。你知道最早的纺织机器和最早的火车机车是怎样发明出来的吗?

二、自主探究 (自主探究内容在学案上，学案先一天已发给学生，让其在家完成，课堂上让学生将自主探究的成果内容在班级进行展示即可，展示顺序按学案题次进行)

(一)知识储备(请在自主探究前利用网络查找下列内容，并对感兴趣的内容制成灯片以便向全班同学展

第 1 页 共 3 页

示)

1、最早的蒸汽机

2、史蒂芬孙及其火车的发明

3、珍妮机

(二)自主探究(可以先通过阅读课文后独立思考作答，也可利用网络搜索引擎进行搜索，然后将答案要点工整记录下来)

1、工业革命是 取代 的革命，要完成这样一种革命需要具备哪些前提条件? ， 这些条件在 国最早实现?在该国的 部门也最早完成工业革命。

第一次工业革命习惯上以1765年哈格里夫斯发明的 为开端。到 世纪基本完成。

2、工业革命是从发明和使用机器开始的，先后发明了珍妮纺纱机、 、骡机、 。它们的发明是互相促进的。后来在动力和交通运输方面又有如下新的发明：机械师 改良蒸汽机、英国人史蒂芬孙发明了 、美国人 发明了汽船。蒸汽机的发明和改进为机器大生产奠定了基础，加快了资本主义工业化的步伐，将人类带进了“ ”。用蒸汽机作动力的火车发明后， 迅速发展。这样地区间的距离缩短了，有力地促进了经济的发展。

3、工业革命产生了哪些方面的重要影响?如何理解?

(从生产力、城市化、社会关系变化、世界格局变化等四个方面谈)

明确：马克思曾说：工业革命“它是比任何一种革命更广泛、更深刻的社会革命，它同思想革命和政治革命相呼应，引起了市民社会的全面改革”。工业革命既是生产领域的一场变革，又是社会关系方面的一次革命，它给人类带来了深远的影响。

1)工业革命用机器生产代替手工劳动，是生产技术上划时代的改革，它使社会生产力有了飞速的发展。工业革命形成了近代资本主义大机器生产的工业、贸易、交通体系，奠定了近代资产阶级文明的基础。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大”。

2)工业革命直接导致了工厂企业形式的出现，引起了城市的兴盛和城市人口的增长。由于机器生产是协作性的复杂劳动，必须在统一的管理下、有组织地进行生产劳动，这样就形成了近代工厂企业制度。机器生产使如美国的曼彻斯特、伯明翰、利物浦等新的城市出现，也使旧的城市发展。大量的工人做工，商人经商，城市人口增长起来。19世纪初，英国城市人口在几十年中，就由占全国人口的二分之一上升到三分之二。1850年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到52%，初步实现了城市化。

3)工业革命巩固了新兴的资本主义制度，早期进行工业革命的英、法、美等主要资本主义国家资本主义经济取得飞速发展，资本主义生产制度取得统治地位，主要资本主义国家发展成为强大的工业国家，甚至影响和左右着后来的世界历史的发展趋势

(三)自我测评

1、工业革命首先在英国发生的时间是 A、18世纪60年代 B、19世纪70年代 C、20世纪四五十年代 D、17世纪60年代

2、假如你生活在19世纪中期的美国，你可以通过下列哪些方式到达欧洲

第 2 页 共 3 页

A、坐飞机 B、搭汽船 C、开汽车 D、乘马车

3、现代家庭中许多家用电器的功率计算单位称为“瓦特”，这是为了纪念为人类作出杰出贡献的英国机械师瓦特。他的成就是

A、发明了“珍妮机” B、改进蒸汽机 C、发明火车机车 D、设计内燃机

4、“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。”恩格斯的这段话是

A、肯定英国资产阶级革命的地位 B、赞扬法国大革命的作用 C、谴责英国组织“反法同盟”D、肯定英国工业革命的历史地位

5、英国工业革命开始的标志是 A.珍妮机的发明 B.水力纺纱机的发明 C.骡机的发明 D.水力织布机的发明

三、合作探究(此环节为重点难点解析，主要通过教师追问、学生思考、回答，教师精讲、等方式实现对重难点的理解)

1、想一想，在使用蒸汽机以前，人类先后使用过哪些原动力来进行生产，改善生活?

2、大机器工厂与手工工场有哪些区别?

四、引深探究(此环节主要是为训练学生的发散性思维而创设新的问题情境，让学生在已有知识基础上深入探究更深层次问题，此环节可充分运用网络以帮助学生进行学生)

1851年英国举办第一届世博会，你认为在本届展览会上能看到的哪些机器产品。你同意“环境污染也是工业革命带给人类的重要礼物”这一说法吗?为什么?

五、布置作业(含课堂作业和家庭作业)

(一)课堂作业：

1、第一次工业革命首先在( )国展开，它开始于( )的发明

2、( )制成改良的蒸汽机，将人类带进了“蒸汽时代”

3、1814年，英国人( )发明了蒸汽机车(火车)

4、工业革命引起了社会关系的重大变革：社会日益分裂为( )和( )

(二)家庭作业：

复习已学内容，完成下节课预习学案

第一次工业革命教案范文第6篇

一、说教材

1、地位及作用：第一次世界大战就影响而论是空前的，它导致了民主政治的衰弱和极权主义的盛极一时，并为二十多年后的第二次世界大战埋下了祸根。本课概括地介绍了19世纪末20世纪初欧洲两大军事对抗集团的形成、第一次世界大战爆发的导火线、凡尔登战役和第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。通过本课学习，使学生对第一次世界大战形成初步的、轮廓性的了解，树立热爱和平、维护祖国利益等观念。

2、教学目标

基础知识目标：帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实;第一次世界大战爆发前期的矛盾与冲突;萨拉热窝事件;凡尔登战役。

能力培养目标：培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。了解第一次世界大战的“导火线”的作用。

思想教育目标：第一次世界大战给人类发展和进步带来的严重灾难，树立热爱和平、远离战争的现代意识。

3、重点、难点

重点： 三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。

依据：通过学习两大军事集团形成，了解第一次世界大战爆发前的情形。第一次世界大战就影响而论是空前的，给各国人民带来了深重的苦难。

难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。

依据：通过教学中对战争残酷的描述，使学生认识“战争给人类社会的发展与进步带来严重灾难”。培养学生认识历史问题的能力，并形成科学的历史观。

二、说教法

利用萨拉热窝事件的故事性，引发学生兴趣，自然过渡到塞尔维亚的民族解放运动为第一次世界大战提供了导火线。同时利用历史地图、文字、图片、影视等资料，让学生对如：两大军事集团的形成过程(三国同盟和三国协约地图)、“导火线”引发的地点(第一次世界大战前的巴尔干半岛地图)、“争霸”野心的表现(漫画)等事件有直观、感性的了解和深刻的认识。 通过演示照片、形势图、影视录像、具体战役介绍和大战武器库等资源，使复杂的历史过程直观化、简约化。

三、说学法

指导学生利用网络等资源阅读、分析有关材料，培养学生运用现代信息技术提取有效信息的能力。指导学生在评论历史事件时注意运用史实分析和说明问题，坚持“论从史出”，形成科学的历史观。

四、说教学过程

1、导入新课：通过复习第二次工业革命的影响，自然过渡到本课上来，便于学生把握历史发展的线索，便于学生接受新的知识。

2.学习新课：

第一框题：帝国主义争霸世界

(1)、萨拉热窝事件出现在课前的导读部分，通过对萨拉热窝事件的叙事性描述，增强故事性(观看萨拉热窝事件的影片、出示斐迪南像)，启发讲述，双边

活动。让学生明白萨拉热窝事件是大战的导火线。

(2)、在讲解第一框题时重点讲明第二次工业革命以来世界局势发生的巨大变化(指导学生阅读课本131页小字部分)，各国逐渐走上帝国主义道路，矛盾异常尖锐。让学生思考：19世纪末20世纪初世界主要资本主义国家经济发展的趋势如何?分析各主要资本主义国家实力发生了怎样的变化?

(3)、让学生对两大军事集团的形成过程(三国同盟和三国协约地图)、“争霸”野心的表现(漫画)等事件有直观、感性的了解和深刻的认识。使学生明确帝国主义国家间矛盾的根源是资本主义政治经济发展的不平衡。帝国主义国家间矛盾斗争的实质是争夺霸权和殖民地。

第二框题：大战的爆发

“导火线”引发的地点(观看第一次世界大战前的巴尔干半岛地图)自然过渡到塞尔维亚的民族解放运动为大战提供了导火线。(阅读133页“火药桶”的材料)强调萨拉热窝事件导火线的作用。使学生获得以下信息：大战的爆发时间、地点、交战的双方、起因。

第三框题：空前的灾难

讲解凡尔登战役(指导学生阅读134页小字部分描述;观看凡尔登战役的影片)，使学生认识“战争给人类社会的发展与进步带来严重灾难”，从而培养学生热爱和平、远离战争的意识。战争不是实现和平的工具，启发学生思考和探讨人类发展过程中避免战争的有效途径。使学生了解凡尔登战役的时间、地点、双方、结局及对此战役的称呼。

同时了解第一次世界大战时的新式武器(幻灯片展示)及造成的后果。 大战的结局(观看幻灯片展示)同盟国失败

讨论：一战对世界历史进程产生了哪些影响?你怎样评价战争?

使学生认识到：第一次世界大战主要是一场帝国主义战争，列强出于各自的利益考虑，觊觎全球，争霸世界，给人类带来了巨大的灾难。其次，虽然塞尔维亚顺应战前普遍高涨的民族主义情绪，维护民族独立，是第一次世界大战中一股带有正义性的力量，但并不能改变非正义的帝国主义战争的性质。

3、最后总结：

第一次世界大战留给你哪些思考?面对21世纪新的形势和挑战，你认为应该怎样防止战争维护世界和平?学生各抒己见，教师也加入讨论，实现生生交流，师生交流。

五、课堂小结

结合板书，从课题入手，理清历史发展线索，适时进行学法指导。

第21课《第一次世界大战》教学设计

[教学目标]

1、知识与能力目标：

通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。通过学生分析萨拉热窝事件的史料，培养学生从材料中提取有效信息能力和阅读、理解能力。

2、情感态度与价值观目标：

(1)第一次世界大战是帝国主义两大军事集团扩军备战的结果，帝国主义是战争的根源。

(2)使学生认识第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。

(3)通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

[重点和难点]

(1)重点： 三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。

(2)难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。

[教法、学法]

应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 通过演示照片、形势图、影视录像、具体战役介绍和大战武器库等资源，使复杂的历史过程直观化、简约化。

[学法引导]

理解大战的根本原因是帝国主义政治经济发展的不平衡，战争的性质是帝国主义的掠夺战争。通过分析第一次世界大战的性质，让学生掌握全面分析历史问题的思维方式。 通过历史地图的运用，让学生学会识读历史地图的方法。

[教学手段]多媒体课件

[课时]1课时

[课型]新授课

[教具]图片资料等相关多媒体

[教学的基本思路]

根据学生的知识水平、年龄特点等实际情况和本课的主要内容精心设计与之相关的材料以及有利于突破知识点的针对性问题，充分调动学生的各种感官和主动参与意识，通过分组讨论，师生交流，使学生在主动参与和师生民主交流平等参与的过程中，达到把握重点、突破难点的目的。课堂教学努力做到面向全体学生。

[教学过程]

1)复习提问：第二次工业革命的影响。(自然过渡到本课上来)

2)导入新课：

战争并不是人类历史的主流，但一说起战争就让人记忆犹新，深恶痛绝。因为它有巨大的破坏性，给人类带来沉重的灾难。今天这节课我们就来学习人类历史上史无前例的一场战争----《第一次世界大战》。(板书)

一、帝国主义争霸世界(板书)

1、教师简单介绍大战的原因

(1)资本主义经济、政治发展不平衡，要求重新分害世界的日趋激烈。

(2)两大对立的军事集团的形成和疯狂扩军备战的结果。

2、大战的导火线萨拉热窝事件(板书)

(1)斐迪南夫妇被刺

(投影)“被刺前的斐迪南大公夫妇”画像及斐迪南简介。

指定一名同学复述事件的经过。

(提问)你如何评价普林西普的刺杀行为?

生1：做的对，对侵略者就要这样给他点颜色看看。

生2：普林西普的行为太冲动，刺杀不会解决民族矛盾，只会导致大战的迅速爆发，加重民族的灾难。

(教师指点)说明斐迪南访问的挑衅性。刺杀行动不是被压迫民族的解放斗争的正义行为，其后果是点燃了世界范围内的战火，做成了人类社会的灾难，是对世界和平的威胁。

(2)巴尔干半岛危机

(指出)直接影响大战爆发的地区是巴尔干半岛。 长期以来由于列强之间的争夺和其他复杂因素，巴尔干半岛素有欧洲“火药桶”之称。萨拉热窝事件之后，德、奥匈决定以这一事件为借口，挑起战争。“萨拉热窝事件”就成了点“火药桶”的这粒“火星”。

为什么巴尔干半岛会成为帝国主义争夺的肥肉和大战的火药桶呢?(互相讨论、发表看法) (电脑演示)“一战前的巴尔干半岛形势图”

观察图，了解半岛的局势，记忆各国的位置。诱发疑问、激发学生兴趣进行导学。形象、直观，激发情趣调动学生的主动性。

简介半岛的状况并指出，各帝国主义对这块肥肉都垂涎三尺，战争是不可避免的。仅仅是找个借口而已。

3、大战的爆发(板书)

(概述大战爆发经过)经过与德国策划，奥匈帝国向塞尔维亚发出了最后通碟，并于7月28日向塞尔维亚宣战，炮击贝尔格莱德市，塞尔维亚被迫应战。在接下来的一周内，德、俄、法、英四国也相继投入战争，大战爆发了。

交战一方是同盟国的德、奥匈;另一方是协约国的英、法、俄;意大利望风使舵，参加了协约国一方。(由学生评价意大利的参战)

(学生讨论)意大利加入协约国一方，对自己的盟友开战说明了什么?

(教师指点)萨拉热窝事件后德奥以此为借口，挑起了战争，首先奥匈帝国向塞尔维亚宣战，之后，俄、法、英相继加入战争，意大利基于自身利益出发加入协约国一方作战。

二、大战中重大战役(板书)

凡尔登战役 (1916年)

介绍凡尔登要塞的战略位置重要性。

然后指导学生阅读战况及插图。(在教师指导下学习，掌握战场形势)

使学生快速阅读课本第134页小字本页插图“遭到炮轰后的凡尔登”。激情导学，制造气氛。使学生认识战争的残酷性，激发对帝国主义的憎恨之情。(学生谈论图片包含内容和看图后的感想) 凡尔登战役是一战的转折点，此后的形势对德国更加不利。

三、第一次世界大战结束

1，大战的结束(板书)

1918年一战以同盟国的失败宣告结束。协约国胜，同盟国败。

2.大战的性质(板书)

启发学生从参战国的性质、目的等分析。

(归纳)大战是帝国主义矛盾发展的产物。是帝国主义争夺霸权的结果。因此，大战是非正义的帝国主义掠夺战争。

3.大战的后果(板书)

大战最后怎样结束了?哪一方胜利? 主要参战国家都是些怎样的国家?各国参战的目的是什么?以及大战产生怎样的后果?

(学生相互讨论，谈自己的看法)

(1)学生回答教师归纳。(2)指导学生阅读课本。

(给交战国人民带来沉重苦难，历史4年牵涉30多个国家和地区的15亿人口， 造成重大物质损伤和人力伤亡。)

4、讨论：

请同学们从一战爆发原因、主要参战国性质及其目的入手分析是什么性质的战争?(思考并作答) (教师指点)第一次世界大战是帝国主义各种矛盾发展的产物，是帝国主义国家争夺霸权、重新

瓜分世界的结果。它绝不是一次偶然灾难，而是经过了几十年酝酿和准备的大厮杀。发动战争的是两大军事集团的资产阶级和王朝统治者，因此，一战是一场帝国主义掠夺战争。尽管塞尔维亚反对奥匈帝国的战争是正义的，但在整个战争中，只有从属意义，不能改变总的帝国主义的性质。中国是一战的战胜国，为什么仍遭受西方列强欺负和侵略?第一次世界大战是否可以避免? (学生讨论回答)

四、利用多媒体进行小结(幻灯片 )

一战是帝国主义国家为重新瓜分世界而发动的一场非正义战争，它给交战各国人民带来深重的灾难，战争以同盟国一方的失败宣告结束。但是，第一次世界大战给我们留下的思考还远远没有结束。战争总是残酷的，和平总是美好的。在全球走向一体化的今天，我们更应该珍视和平、热爱和平。

五、最后，让我们在《友谊地久天长》歌声中结束本节课。

六、教学反思：

1、教师应抓住适当时机，介入学生的学习和情感体验过程中去。