大学网络部工作总结范文

大学网络部工作总结范文第1篇

“网络是把双刃剑”, 如何发挥其优势, 趋利避害, 是重多国内外学者研究的重点。美国学者H拉斯维尔创立的“5W模式”提出了构成传播过程的五种基本要素, 该模式虽然并非尽善尽美, 但他提出的研究网络传播问题的要素分析方法给我们研究当前大学生网络思想政治教育工作创新有很好的借鉴意义, 根据拉斯维尔绘制的“5W”图解模式变通 (如图1) , 我们从以下五个方面分析。

1 网络时代思想政治教育工作主体被扩大, 亟需我们花大力气培育网络信息员队伍

随着信息技术的飞速发展, 互联网普及进程神速。截止2009年底, 我国上网人数已经突破3.8亿人, 较2001年增加了10倍多, 大学生作为这一队伍中最活跃的群体, 基本上具备了“全民触网”、“每日必网”、“无网不在”的特点, 网络已经对大学生“一网打尽”, 这为我们网络思想政治教育提供了广阔的空间和更高的要求。

2 网络时代思想政治教育内容被丰富, 亟需我们绞尽脑汁占领舆论高地

互联网作为一个迅速发展的新型媒体, 他是充斥着各种思想和观念的虚拟空间。一方面, 我国的教育网和各高校校园网建设成效显著, 无论其内容、形式、色彩都有很大进步, 正努力打造网络信息宝库, 育人功能显著增强;另一方面, 西方敌对势力和一些不法分子也蓄意地充斥着网络这个潘多拉的魔盒, 大量传播西方意识形态和文化观念的内容广泛传播, 肆意把网络搞成信息垃圾场, 试图消解我们那些有价值的应当保留和弘扬的意识形态。我们知道, 因特网的基础语言是英语, 95%以上的信息是英文, 中文信息目前还不到1%, 作为中华民族传统文化最重要也是最基本载体的中文, 在因特网上地位的衰微, 将可能导致沉湎于其中的团员青年对中华民族传统文化的淡漠, 这大大增加了我们对大学生思想政治教育的难度。

中央16号文件明确提出要“使网络成为弘扬主旋律, 开发思想政治教育的重要手段”, “要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页, 积极开展生动活泼的网络思想教育活动, 形成网上网下思想政治教育的合力。”我们高校思想政治教育工作要根据中央的要求, 加大调研力度, 深入了解学生, 精心设计网页结构和内容, 巧妙设置大学生喜爱的栏目, 广泛发布大学生所需的信息, 以靓丽多姿的画面和务实宽广的内容吸引大学生的关注, 逐渐赢得同学们的信赖和支持, 努力提高网络思想政治教育效果。

3 网络时代思想政治教育工作路径被拓宽, 亟需我们努力学习提高信息技术使用水平

传统的大学生思想政治教育工作, 主要依靠课堂、讲座、谈话、讨论、报告等形式进行, 网络的普及, 逐渐打破这种带有时空限制的方式, 取而代之的网络课堂、网上视频报告会、网上交流甚至网上参加考试和比赛等等, 大大拓宽了传统的大学生思想政治教育路径, 图文并茂、活泼生动的网络学习和交流方式, 为大学生思想政治教育提供了新的载体。新时期高校思想政治教育工作者要认真学习现代信息技术, 积极参予校园网建设, 努力通过建立微博、QQ群等手段开展思想政治教育工作, 充分利用网络这一新兴媒体带来的便利, 提高工作成效。

4 网络时代思想政治教育工作对象被边缘, 亟需我们充分贴近学生增强工作吸引力

互联网的普及, 使得大学生传统的课堂学习、图书馆查阅资料甚至课外活动聚集方式等发生了深刻变化, 大学生可以更加自由的选择学习时间、地点、信息获取乃至娱乐休闲交流方式, 这在一定程度上弱化了同学们对组织和老师、同学的依赖。事实上, 上网成了绝大部分大学生主要课余生活, 网上聊天、网络游戏、网络论坛、QQ空间等等, 这种生活方式和习惯趋向愈发明显。

时代要求我们把大学生思想政治教育工作模式和载体拓展到网络上, 这要求我们一方面加大投入, 深入学习信息技术, 利用网络开展心理咨询、就业指导、谈话交流, 甚至通过网络发布活动通知, 公布比赛结果, 宣传学子风采, 从而增强工作吸引力。

5 网络时代思想政治教育工作效果反馈更方便, 亟需我们及时改进工作重点和方法

据有关资料显示, 当前大学生最重要的信息来源就是互联网, 网络在大学生学习、生活、交流和就业中扮演着越来越重要的角色, 大学生利用网络获取信息, 交流感情, 表达看法, 进行娱乐活动, 这意味着网络在思想政治教育工作的整体格局中不是小打小闹, 而是大有可为;不是可有可无, 而是至关重要。这也意味着, 如果网络思想政治教育没有做好或者做得不够好, 将直接影响新时期青年学生的身心发展、健康成才。事实上, 我们完全可以从校园网站的新闻点击情况了解同学的关注方向, 从同学们在论坛、空间等的眼泪推测同学们的心理状态, 从辅导员信箱等收集同学们的信息反馈, 从而查漏补缺, 及时调整工作重心, 纠正工作失误, 增强工作贴近性、针对性、有效性。

网络为高校大学生个性发展的自由化、多样化与全面化创造了条件, 这有助于加强大学生自我教育、自我管理、自我服务的功能, 有助于大学生的社会化进程, 有助于拓宽我们大学生思想政治教育的工作路径, 我们要抓住机遇, 迎接挑战, 全力做好大学生思想政治教育工作。

摘要：网络的迅速普及打破了时空的限制, 这给我们大学生思想政治教育工作带来便利的同时, 也使得我们感受到了不良信息充斥的压力, 以及当代大学生处事态度消极化, 个性张扬化的挑战, 笔者认为加紧培育网络信息员队伍, 及时学习利用信息技术, 努力占领网络思想政治教育新阵地至关重要。

关键词：网络时代,大学生,思想政治教育

参考文献

[1] 李世云.信息网络时代高校共青团面临的挑战与对策[J].广东青年干部学院学报, 2002 (2) :27.

[2] 惠恭健.大学生QQ群聊中“意见领袖”探析[J].南京邮电大学学报 (社会科学版) , 2008 (3) :41.

[3] 邱建国, 刘光.大学校园网站评价指标体系构建:现状、依据及内容[J].山西高等学校社会科学学报, 2009 (10) :122.

大学网络部工作总结范文第2篇

一、网络文化对民办高校大学生的影响

随着网络技术的日益普及, 民办高校大学生对于网络的依赖不断增强, 网络文化已经渗透到民办高校大学生的日常生活中。网络文化给民办高校大学生带来了生活便利的同时, 能够有助于学生开阔视野、丰富课余生活, 增长知识, 有助于学生思维开阔与创新, 但是网络文化也给民办高校大学生带来了一些负面影响。

( 一) 网络文化影响大学生健康人格形成

随着经济全球化水平的日益提高, 网络社会里充斥着各类暴力、金钱、色情、享乐主义、拜金主义、颓废的内容等, 而且传播速度快。民办高校大学生通过移动互联网随时上网冲浪, 自制力差、辨别能力低, 不能有效地识别道德行为和不道德行为, 甚至形成错误的价值观。网络社会里存在一些违反犯罪的行为, 民办高校大学生受到诱导, 可能做出一些不道德行为甚至犯罪行为, 不利于顺利完成大学生涯。

( 二) 网络文化造成大学生心理障碍

民办高校学生沉湎网络世界, 沉醉于虚拟世界, 更加能够抒发自我, 造成心理上存在误区, 对于现实社会予以逃避, 甚至有些学生封闭自我, 不与别人打交道, 在网络世界里寻找精神释放的空间, 对于现实社会存在很大的不满, 以致人家沟通存在一定的障碍。网络文化冲击了民办高校大学生的世界观、价值观, 产生一些心理问题、思维产生障碍等问题。因此, 民办高校应该重视开展大学生的思想政治工作, 塑造民办高校的教育能力。

二、网络文化对民办高校大学生思想政治教育工作的影响

( 一) 网络文化对于民办高校大学生政治观念产生冲击

西方社会言论借助网络传播更快, 在网络文化世界开拓新的思想领地, 影响着民办高校新一代的大学生的政治观念。民办高校大学生在网络浏览各类新闻, 西方社会将一些政治观点隐性表达, 很容易受到蒙蔽, 从而迷失人生方向, 在政治觉悟上产生困惑。因此, 民办高校开展大学生思想政治教育时难度加大, 学生对于社会主义价值观不是很感兴趣。建设思想政治教育网络资源库, 围绕大学生思想政治教育工作, 提供丰富的图片、视频, 有效开展网络教学、网络里信息传播。

( 二) 网络文化改变了民办高校大学生思想政治教育工作环境

不良网络文化在网络上传播速度快, 极大地冲击民办高校大学生的世界观、人生观和价值观。在新时代下, 国家要求当代大学生具备不断创新的思想, 积极参与政治话题, 民办高校面临完善大学生思想政治教育工作方式, 加大思想政治教育工作的创新。

三、民办高校大学生思想政治教育工作的引导对策

( 一) 将思想政治教育工作融入网络世界

更新思想政治教育手段, 实现思想政治教育网络化, 提高思想政治教育的效率和效果, 已成为思想政治教育发展的内在要求和必然趋势。民办高校大学生关注网络, 在网络中寻求新知识。虽然网络文化给民办高校大学生思想政治工作带了一些负面影响, 但是如果要提升民办高校思想政治教育工作实效性, 就必须将思想政治教育工作融入网络世界, 认同网络文化, 借助网络平台, 利用网络文化为思想政治教育工作服务, 在网络里构建正能量的文化阵地, 宣传先进思想, 倡导向先进人物学习, 思想政治网络化, 整合各类资源, 建立本校具有影响力的身边人的微博、微信、博客等平台, 共享资源, 提高民办高校大学生对于政治思想的注意力和兴趣。

( 二) 线上线下营造积极向上的校园文化生活充实民办高校大学生

网络文化呈现开放性和自主性特征, 只有增强思想政治在网络世界里的娱乐性, 才能吸引和凝聚更多的学生在网络世界心甘情愿接受思想政治教育, 民办高校在校园内网上也需要精心选择充满正能量的影视资料、在线音乐、网络游戏、实用软件下载等, 增强网上校园文化活力。在线上进行校园文化充实的同时, 网络外的世界内的校园文化也应该丰富多彩, 在日常生活中抓好思想道德教育, 利用各种载体, 开展各项活动, 使得学生在校园文化活动之中受到教育和启发, 并内化成自觉行动。民办高校借助丰富的课余文化活动, 开展各类主题征文活动、举办校园文化艺术节、诗歌朗诵、安全演讲、知识竞赛、书画评比等, 转移学生上网的视线, 锻炼各方面能力的同时, 还能对于思想道德方面发生潜移默化的影响。

摘要：网络文化给民办高校大学生带来积极影响的同时, 也深刻影响着民办高校大学生的思想政治教育工作的实效性。本文首先分析网络文化对民办高校大学生的影响, 然后分析网络文化对民办高校大学生思想政治教育工作的影响, 最后尝试探索民办高校大学生思想政治教育工作的引导对策。

关键词：网络文化,民办高校,大学生,思想政治教育

参考文献

[1] 夏斐, 梅盈盈.高校思想政治教育工作网络化转型探析[J].理论视野, 2015 (8) :80-82.

[2] 王双.“90后”大学生网络化思想政治教育探析[J].现代教育科学:教学研究, 2013 (10) :140.

[3] 张怀德.”微博”视野下的90后大学生思想政治教育探析[J].祖国:教育版, 2013 (2) :5-6.

大学网络部工作总结范文第3篇

一、网络时代高校思想政治工作的特点

网络技术相当于交流互动和获取信息的载体, 而这种新颖的文化主要存在以下三种特点:

首先, 创新性。由于网络技术传播范围广, 速度快, 使信息呈现出全球一体化的发展形势, 且涉及到很多领域, 例如游戏、影视、广告、音乐等。相比之下, 西方国家占网络文化的主导地位, 我国起步较晚, 处于发展时期, 这导致诸多西方文化渗透到我国, 给我国传统文化带来了挑战。大学生群体普遍存在的特点为社会阅历不足, 三观还在形成过程中, 很容易受到外来文化的影响, 出现冲突迷茫、不知所措的情感, 不利于大学生的身心健康和未来发展。但不可否认的是网络时代的到来创新了思政教育方式, 弥补了传统工作中的不足之处, 所以教师应推进思政教育工作, 确保学生树立良好的道德价值观念。

其次, 多元性。互联网技术开放性强, 为各国籍、各民族、各年龄阶段、各文化信仰的人们都提供了获取和传播信息的渠道, 所以平台上的信息复杂且丰富, 包含了各行各业、各种领域的文化内容。一方面有学术研究、艺术文学、新闻资讯、科学经济等正面信息, 另一方面也有黄色暴力、语言攻击、封建迷信等负面信息, 很可能会对大学生造成不良影响, 因此思政工作要在网络环境下不忘初心, 发挥思想政治教育的实效性。

最后, 情感性。文化在本质上属于感性认知的内容, 而网络也是从感性上激发人们的愉悦感, 恰好与大学生的心理需求不谋而合, 这也是青年人更依赖于网络的原因之一, 可是网络文化过于虚拟, 一味的沉迷其中逃避现实就会荒废学业, 产生厌世的消极心理, 不利于学生的身心发展, 因此促进理性与感性教育的有效结合, 更满足学生的文化获取需求。

二、网络时代对高校思想政治工作的作用

网络对高校思政教育存在正面和负面两种作用:一方面, 正面作用。教师可以借用网络技术打破传统政工教育的局限性, 从网络平台上获取大量数据信息或案例来完善理论教学, 还能及时掌握时事热点, 为学生提供参考资源, 提升政工教育的质量和效率。与此同时, 网络技术能使高校思政工作的粘合度更强, 能充分满足学生的认知特点, 还能鼓励学生接受网络上的正确思想, 获取新闻信息, 掌握国家大事, 使思政教育更有深度和广度。传统思政工作中学生长期处于被动地位, 是接受者而非主动者, 网络环境下的思政教育能加强学生的积极性, 形成多对一获取思政文化的局面, 学生可以将自己的见解发表的网络评论区, 使思政工作成为双向交互, 而且电子设备的发展也为互联网思政教育提供了有利条件, 学生能随时随地通过手机或平板电脑掌握政工内容, 使信息传播更为及时高效[1]。

三、网络时代高校大学生思想政治工作的思路

传统的思政工作已经无法满足网络时代的教育需求, 新时期的高校思政需要从两点入手, 一是规避负面影响, 二是发挥积极作用。

(一) 延伸教育路径

网络技术涉及领域较多, 影响范围较大, 而网络文化呈现出的流行姿态也间接性的反应出了传统思政教育覆盖面的不足, 所以高校应借用网络手段积极开展思政教育, 打破传统工作在时间和空间上的双重局限, 确保校园思政工作的社会化转变。新时期的思政工作要以理服人、以情动人, 具有感染力和粘合度, 使学生能受到启示, 从被动学习转变为主动学习, 积极投身于校园思政文化建设中, 成为社会主义的优秀接班人。相关教师既要思想端正, 在思政工作中有独到的见解和有效的方法, 还要掌握先进的网络技术, 发挥互联网的即时性和高效性, 确保二者的有效结合, 为学生良好价值观、世界观、人生观的形成奠定基础。

(二) 拓宽知识空间

网络技术能打破学生的固有认知, 使其了解到更多的知识内容和文化特点, 掌握未来社会的发展形势, 明确国际政治走向和我国的应对策略。教师要引导学生强化认知意识和辨别能力, 坚定信念, 提高自身素质, 充分渗透马克思主义和我国特色社会主义的概念和意义, 在党先进思想的带领下树立正确的三观, 为以后的发展打好基础。

除此之外, 传统的政工教育多以理论叙述为主, 学生长期处于被动教育中容易出现抵触和厌倦心理, 而互联网技术能打破知识界限, 使学生的知识空间无限延伸, 思政工作由封闭转为开放、抽象转为具象、静态转为动态、理论转为实践, 为教育带来了更多的可能性。由于网络技术具有多样性, 其中的知识能通过多种形式展现出来, 能满足学生的个性化学习需求。举个简单的例子, 新浪微博的有效应用。这种思政教育方法脱离了课堂, 脱离了教材也脱离了教师, 以网络教育为核心, 学生自学为主要形式, 通过对时事热点、新闻资讯、政治策略等内容的主观评论和交流探讨达到渗透思政教育的目的, 需要注意的是教师要正确引导学生切忌在虚拟环境中发布不正当言论, 与思政教育的原则相背离。

(三) 加强合作教育

传统思政教育形式单一, 施教者主要为学校, 知识内容和工作方法存在局限性, 而新时期的思政工作应符合联动标准, 确保学校、家庭、社会的有效结合, 对学生产生全面深刻的影响。家庭与社会应掌握学校的教学理念、改革思路、管理形式、规章制度、教学研究等各方面内容, 配合学习完善思政教育工作, 而互联网技术则作为互动的主阵地。学习、家庭、社会和学生四方可通过电子邮件来交流互动, 提出意见和建议, 为教学制度的改革提供有效的参考依据。学校还可设置信息化的校长信箱, 接受家长、学生或社会的反馈意见, 及时采取改进措施, 使思政工作实效性更强[2]。

随着科技的飞速发展, 电子设备与网络技术的结合也使交流互动更为便利快捷, 以微信为例, 在开展思政教育工作中学校、社会、家庭以及学生任何一方都可通过微信沟通互动, 学校和社会还可创建微信公众平台, 每日推送思政工作相关内容, 形式上可以是时事政治、新闻热点、政治决策等等, 学生能及时了解到相关信息, 还能在文章下方发表自己的见解。与此同时, 推送内容还可以通过视频、音频、图文等多种形式展现出来, 政工教育不再是枯燥的理论性文字, 而是更具趣味性和感染力, 增强学生的认同感和积极性, 更主动的参与到思想政治学习中, 铭记于心并付诸于行动, 以达到思政工作的根本目的。

(四) 创新工作模式

思政工作形式应在传统教育的基础上有所转变和创新, 具体实施方法表现为以下几点:首先, 构建传播体系。新时期的思政工作可以通过主题鲜明, 内容丰富的网络活动展开, 例如网络论坛、网络知识竞赛、网络小测试等, 教师要鼓励学生参与其中, 发挥网络在思政教育中的推动性。学校还要加强网上图书馆、资料馆和科技馆的建设, 成立网络党校, 德育BBS等积极平台, 为学生营造一个良好的网络思政学习环境。

其次, 加强网络监管。高校可以将网络分为校园内网和校园外网, 内网的主要作用是处理校内事务, 外网用于宣传和展示学校的发展详情。校园网站应定期推送思政教育内容, 形式上要丰富多样, 具有趣味性和灵动性, 站在学生的角度上考虑如何能提高点击率, 比如贴近生活, 赢得学生的广泛关注。此外, 学校还应确保内网的健康环境, 抵制不良信息的入侵, 使学生能在健康绿色的网络环境中渗透思政教育[3]。

最后, 掌握文化命脉。高校应考虑到学生对新鲜事物的求知欲和好奇心, 关注学生的思想动态, 使思政工作更满足学生的内在需求。需要注意的是, 思政教育与社会息息相关, 切不能局限于校园封闭环境中, 与实际脱轨, 所以教师在落实思政工作时应通过网络掌握文化命脉, 从社会中获取有利信息, 帮助学生的思维走出课堂, 走向社会, 进而增强思政教育的实用性。教师应遵循以生为本的教育原则, 与学生之间平等互动, 确保网络环境下思政教育的有效落实。

四、结论

总而言之, 网络环境下高校思想政治工作也应与时俱进, 发展创新, 政工教师要积极转变传统守旧的教学观念, 发挥互联网在教育领域的影响和作用, 帮助学生树立正确的价值观念, 鼓励其认同思想政治工作基本理念, 加强自我约束能力, 对网络不良行为要及时抵制, 推动学生发展成为思想端正的高素质人才。

摘要：新时期, 互联网技术给教育领域带来了更多可能性。本文阐述了网络时代高校思想政治工作的特点以及互联网对思政工作的影响, 通过延伸教育路径、拓宽知识空间、加强合作教育以及创新工作模式几个方面着重探讨了新时期高校大学生思政工作的思路, 旨在为相关工作人员提供可靠的理论依据。

关键词：网络时代,高校大学生,思想政治,工作思路

参考文献

[1] 刁婧.移动新媒体在大学生思想政治教育中的运用研究[D].兰州财经大学, 2017.

[2] 夏俊贺, 杨泽琳.网络时代加强高校大学生思想政治教育的困境及其对策[J].天津农学院学报, 2016, 23 (01) :78-80.

大学网络部工作总结范文第4篇

1大学生就业问题的原因

一是高校教育发展与市场实际用人需求之间具有一定偏差。喻名峰等人认为, 教育结构的失衡是导致当前我国高校大学生就业难的主要原因。而这种教育结构失衡是由于我国高校长期的专业设置和课程安排下的必然结果, 也是高校教育发展惯性的具体体现。随着互联网时代的影响, 市场对就业人员的要求日趋提升, 劳动力市场的竞争也十分激烈, 一些传统的专业毕业生在就业、择业方面面临着前所未有的考验, 甚至面临着无业可择的残酷形势。由此可见, 高校教育发展的相对滞后性是导致大学生就业难的根本原因。

二是就业者差别待遇的普遍存在。

在大学生毕业后择业的过程中, 由于性别、学历、年龄、以及身体健康状况等方面的原因, 很多大学毕业生在就业市场中处于不利地位。阎小平等人认为, 性别歧视、地域歧视、乙肝歧视、年龄歧视和院校歧视等方面的原因, 极大程度上影响着大学毕业生的就业比例。从就业性别的比例来看, 男性比女性在就业择业过程中具有明显优势, 特别是二胎政策的放开, 使得女性在职场中的竞争优势明显减弱, 越来越多的单位和企业倾向于男性从业者。在此严峻形势下, 女大学生的就业问题面临新的挑战。

三是大学生就业观念的局限性。

从目前大学生的知识结构分析, 大学生具备的专业素养和知识结构不尽如人意。由于我国产业结构与大学生就业匹配性存在问题, 导致大学生就业率处于中等偏下。[4]这种产业结构与大学生就业匹配性的差异也直接导致了大学生实践能力弱、人际沟通能力差、对社会行业发展现状缺乏了解、盲目自信等情况。贺平从城市劳动力市场和农村劳动力市场对人力资本的保值增值方面进行了研究, 认为大学生具有的人力资本在选择了中初等教育水平的劳动力市场时, 并不会自然保值, 甚至会逐渐贬值。[5]

2网络社会下学校社会工作介入的路径探索

伴随着网络社会的快速发展, 互联网成为网络社会工作开展服务的重要方式。陈劲松在对网络社会工作的特性和基本原则进行了详细的梳理, 他指出各种形式的网络公益或者准网络社会工作, 在网络社会中秉持着助人自助的服务理念, 取得了良好的服务效果。[6]

一是以互联网为基础, 开展多种形式的网络就业服务。

目前, 高校的大学生也以互联网为基础, 开展了服务于大学生的网络公益、志愿者网站和校园论坛。笔者认为, 应在进行大学生就业指导的过程中加入这些以互联网为载体的服务形式, 通过网络让大学生了解更多的企业招聘信息和企业发展的最新动态, 为大学生就业服务提供一个更广阔的平台, 使得以网络为基础的社会工作服务作为大学就业指导工作的有效补充。

众所周知, 学校社会工作方法分为社区工作、小组工作和个案工作三大方法, 互联网的新尝试为学校社会工作对大学生就业方面的服务提供了新的思路。比如, 小组工作作为社会工作的三大方法之一, 可以通过互联网有效地整合小组资源, 将团体或小组为对象, 并通过小组或团体的活动为其成员提供有效的社会服务的机会, 促进团体或小组及其成员的发展, 提升大学生群体的就业技能和就业信心。

此外, 高校应正确认识社会各行业对大学生就业总量进行评估, 就产业结构和就业结构匹配度较差的专业开展大学生网络就业咨询服务, 并及时对大学生在就业咨询过程中存在的问题予以处妥善处理。

二是积极探索网络社会中学校社会工作的新形式

我们不难发现, 学校社会工作是将社会工作的基本理论和方法技巧运用在教育相关领域, 以促进教学环境的改善, 促进学生的全面、综合发展为服务目标, 帮助有困难的学生及家庭解决学校和生活上的困难, 与学生家长、学校一起构筑学生成长的和谐环境。目前, 学校社会工作的服务方式日趋多样化, 为了更好地开展大学生就业服务工作, 社会工作者应当充分运用互联网, 建立与学生之间的专业关系, 积极发挥学生的主体优势和特点, 探索多种学校社会工作服务形式。

一般而言, 学校社会工作的专业方法和技巧分为个人辅导、小组工作、学校和社区综合性活动以及咨询服务等方面。在这些专业的服务方式中, 学校和社区综合性活动及咨询服务应充分发挥互联网的独特优势, 密切学校和社区之间的合作与联系。高校应以毕业大学生作为服务主体, 建立不同专业、不同地域的就业网络社区, 在这些服务社区中有针对性地开展个案工作或个人辅导, 加强不同服务社区之间的交流和沟通。

三是在高校大学生群体中积极培养网络社会工作的服务者和倡导者。现阶段我国北京、上海、深圳等地已经出现社会工作者、社会组织和社会机构联合创建的社会服务网络视频交流平台。在这种社会服务网络视频交流平台中, 高校可以通过互联网这种新的服务形式, 在介绍其他高校大学生就业服务的新情况和先进的服务形式和服务经验, 将大学生志愿服务活动落到实处。同时, 在互联网服务平台上对高校志愿者、社会工作服务人员的基本信息进行采集登记, 积极呼吁全校师生投身于献爱心, 做公益的行业中去, 充分高校毕业生参与志愿服务的积极性, 着力激发和引导全校师生参与大学生就业志愿服务的热情。

摘要：长期以来, 我国各高校对大学生就业问题的广泛关注促成了大学生就业路径的多样化探索。随着社会工作专业方法的日趋成熟, 多重视角下高校毕业生就业服务方式的研究也走进了学术视野。本文试图运用互联网的独特优势, 兼以学校社会工作方法的有效性, 结合现阶段高校毕业生就业的实际情况, 力求为大学生就业难问题寻求可行性出路。

关键词：网络,学校社会工作,高校,大学生就业

参考文献

[1] 赵万林, 彭梦华.社会治理视域下的网络社会治理与网络社会工作[J].中共济南市委党校学报, 2015 (5) 。

[2] 喻名峰, 陈成文, 李恒全.回顾与前瞻:大学生就业问题研究十年 (20012011) [J].高等教育研究, 2012 (2) .

[3] 李彬.高校学科专业结构与大学生就业问题研究以江苏省为例[J].清华大学教育研究, 2010 (2)

[4] 贺平.高校大学生就业问题的新思考[J].山东青年政治学院学报, 2011 (1) .

大学网络部工作总结范文第5篇

网络舆论一般指, 公众对现实社会中的各种现象、问题表达自己的看法, 它具有一致性、强烈性和持续性。其中包括理性的与非理性的成分。作为信息时代产物的网络舆论除具有公开性, 公众性, 评价性的基本特征外, 还有典型特点:主动性、真实性、虚假性和互动性,

2 网络舆论对大学生思想政治教育工作提出的挑战

2.1 对思想政治教育主体带来的挑战

网络舆论给高校思想政治教育工作者对学生进行思想引领带来了困难, 主要表现为:第一, 对教育者的教育主体地位提出挑战。传统思想教育的主体是教师, 但互联网时代, 学生接受信息渠道增加, 学生可以利用网络媒体接受自己所需信息, 包括正反两面信息, 学生不受教师传播知识的限制, 如果学生接受负面信息, 高校教师如何获知这些信息, 又如何对学生进行引导了, 这都对教育主体地位提出挑战。第二, 对教育者的知识面和教育水平提出新的要求。过去高校校内资源合理利用就能满足学生需求, 但互联网时期, 知识更新速度快, 思政工作者在工作中难免会出现, 学生掌握的信息知识, 教师不知的尴尬局面, 因而对教师的知识宽度和教育水平提出考验。第三, 对教学理念提出新考验。传统灌输式的思政教育工作已不适应新时期的思政引领。与其强迫学生接受现行价值观与思想体系, 不如引导学生自觉接受某种价值观并使其内化、并外在转化为社会实践。这也对思政教育工作提出考验。

2.2 对思想政治教育客体带来考验

大学生是思政教育工作的客体与接受者, 由于大学生的价值观尚未稳定, 因此思政工作给大学生也带来挑战, 主要表现:第一, 挑战客体辨别信息是非真伪的能力。网络舆论复杂多样, 大学生由于认识能力有限, 面对复杂多样的信息, 大学生如何能做到去伪存真, 如何能做到自觉抵制不良诱惑、拒绝历史虚无主义, 如何能选择接受社会主义核心价值观, 这都给思政工作带来考验。第二, 挑战思政主体对思政客体的工作效果。对大学生思政引领是高校一项常规的重点工作, 高校的思政工作效果有可能被社会负面事件而影响, 比如, 魏泽西事件, 郭美美事件这些爆炸性的负面事件有可能使大学生的产生震撼进行价值观被颠覆, 使学生对我们所倡导的价值观产生质疑, 进而造成学生信仰缺失。使高校的思政工作效果前功尽弃。第三, 挑战客体价值观。网络时代, 学生接受信息比较广, 一些西方的主导的价值思潮充斥着网络舆论中, 大学生价值追求还不稳定, 具有其可塑性, 如何引导学生自己接受正确的价值观, 自觉抵制变质歪曲的价值给思政工作提出挑战。

3 针对思想政治教育工作的挑战提出的对策

3.1 加强思政政治教育主体队伍建设

高校党政干部、共青团干部, 思政理论课与哲学社会科学课教师都是学生思政工作的主体, 加强思政队伍建设就从以上人员入手:第一, 对以上人员定期展开党的理论知识的学习。通过强化理论知识, 使其升华对党的认知, 切实发挥思政工作的主体地位。第二, 加强辅导员班主任队伍建设。辅导员班主任是学生工作的主要引导者、实施者。辅导员、班主任思想觉悟高低直接影响着对学生思政工作。所以要求高校在配备辅导员、班主任时, 尽量选取思政及思政相关专业人员, 方便对学生思政工作的引领。

3.2 占领思政教育主阵地

学生思想政治教育的主要阵地在学校, 所以务必要占领思政教育的制高点。第一, 夯实课堂教学, 丰富校园生活。课堂教学是思政教育的主要手段, 占领思政教育主阵地要求课堂教学要精彩丰富, 满足学生课堂需求, 同时, 开展丰富多彩的校园活动, 满足学生对校园文化的需求。第二, 构建校园网络平台, 传播政能量。学校利用微信QQ、微博、易班等, 给学校搭建一个网络平台, 在网络平台创博正面能量, 积极做好学生思政工作引导。

3.3 提升学生网络舆论素养

学生网络素养能力直接影响思政工作的效果。因此, 在网络信息化时代, 高校除了担任其重播知识教书育人作用, 还要提高学生网络舆论素养能力, 教师除担负着传道、授业、解惑职责之外, 还要担负帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重担, 为培养社会主义事业的接班人努力。

摘要：互联网时代, 网络舆论给高校思政政治教育工作提出了挑战, 网络舆论考验着思政政治教育工作的主体和客体, 只有针对挑战采取相应的对应措施, 才能确保高校思想政治工作持续有效的进行。

大学网络部工作总结范文第6篇

在思想上，本人要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护党的各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度，勇于批评与自我批评，树立正确的人生观和价值观。

在学习上，严格要求自己，凭着对知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学 ，态度端正，目标明确，对我国现行的基本大法有了一个较为系统的学习，掌握法学基本理论和基本知识 , 了解和掌握国家的主要法律法规 , 理解和掌握法律规则面前的法律精神和法律价值 , 在学习上：我不仅重视对专业课程的学习,认真做好每门学科的学习笔记，按时完成每门学科的网上作业，掌握了扎实的法学知识。同时注重党的路线、方针、政策等方面的学习理解和认识，个人思想道德品格和修养的提升,坚信“先做人后做事”的至理名言。对我个人的整体综合素质提高有很大的帮助。