大学英语礼仪教育论文范文

大学英语礼仪教育论文范文第1篇

【摘要】自西周“周公制礼”以来中华民族被称之为“礼仪之邦”，在经历了数千年东西方文化交融发展，不断沉淀之后，中华民族的传统文化已经成为了影响和支配人们实践活动的道德规范和行为准则。在全球化经济不断发展的背景下，社会对人才的要求正在向着全面发展的方向前进，更加注重综合素质较高的人才选择。然而，我国当前大学生素质教育中，专业素质凸显出不断提升的特征，而道德品质、责任意识、沟通能力、交往能力、社会适应能力略差一些，礼仪素质参差不齐，不利于个人的健康成长和未来发展。

【关键词】礼仪文化；大学生素质教育；价值

一、礼仪文化与大学生素质教育的关系

文化教育一直以来都是学校教书育人的一个重要方面，文化与教育更是相辅相成，相随而长。文化是教育的本质，教育是文化的表现形式，“文化给教育以社会价值和存在意义，教育给文化以生存依据和生机活力，两者缺一不可。”①在当前大学教育中素质教育是全面提升大学生综合能力的一个重要教育模式。大学生素质教育，指的是全面提高当代大学生的思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质、人文素质、人际交往素质和审美素质的教育，其目的是培养适应社会发展的综合型人才。而现代礼仪文化是融合了传统的文化与现代礼仪文化的精髓，是培养当代大学生礼仪文明、素质能力的基础文化。因此，本文通过全面分析礼仪文化与大学生素质教育之间的关系，并深入分析礼仪文化对提升大学生综合素质的价值。

1、学习礼仪文化是大学生素质教育的客观要求

首先，继承和弘扬优秀的传统礼仪文化是大学生的使命。传统的礼仪文化讲究仁爱孝悌、慎独自律、尊老爱幼等等思想，这些都是古人高尚的品质精华，是中华民族传统文化的精髓，对当代中国构建和谐社会，促进人与自然和谐发展有着十分重要的积极作用；其次，礼仪修养是大学生应具备的基本素质。大学时代是青年树立世界观、人生观的重要时期，是个人素质及能力培养的重要阶段，正确的学习礼仪修养，不断提升大学生自身的素质能力是当代大学培养创新型人才的重要课程，也是为我国培养更加优秀的高素质人才的关键。再次，礼仪文化是构建社会主义和谐文化的重要内容。社会主义和谐社会的发展必须要使物质文明、精神文明以及政治文明的全面统一，才能构建出十分完美的和谐社会。和谐文化的建设离不开对中国优秀传统文化的继承，更是建立在传统礼仪文化中“天人合一”、“和为贵”、“和而不同”等宝贵思想的基础之上。

2、现代礼仪文化与大学生素质教育具有共同的指导思想

现代礼仪文化是中华民族传统文化与世界各国文化精髓之间相互融合的经过，是现代国家之间、人与人之间应当遵循的道德准则与行为规范，也是我国社会主义先进文化的重要组成部分。中国特色的社会主义先进文化的核心就是建设社会主义核心价值体系，即坚持马克思毛泽东思想，为人民服务为社会主义现代化建设服务。由此可见，现代礼仪文化的重要指导思想其实就是马克思主义的指导，这也是其作为社会主义先进文化一个重要部分的思想基础。而大学生作为国家发展的未来导向，是国家未来发展的重要力量，是民族复兴的关键点，大学生素质教育凸显出了在构建和谐社会以及发现现代文明国家中的重要位置。大学生素质教育首要解决的是培养什么样的人，怎样培养人的问题。为国家培养一批有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，为社会主义现代化建设提供智力支持和人才支撑，是大学生素质教育的目的。由此可见，当代大学生素质教育应当始终坚持马克思主义的指导，要时刻坚守社会主义发展方向，努力培养出综合素质过硬的现代化新人。综上所述，现代礼仪文化与大学生素质教育不仅仅具有不可分割的内在联系，两者都是以马克思主义为指导思想，最终为建设我国社会主义现代化国家而服务。

二、礼仪文化在大学生素质教育中的价值

1、有利于提高大学生的思想道德素质

首先，礼仪文化有助于强化大学生的道德意识。正如《礼记·曲礼》中所说：“道德仁义，非礼不成“，礼仪是道德的外在表现形式，道德则是礼仪的内在灵魂，两者是行为与思想的高度统一。礼仪文化作为最基本的道德规范，时刻约束着人们的行为规范和社会准则，并且其作为一个个人的内在道德衡量标准，往往通过个人的行为、举止、仪表能够判断出其的道德修养；其次，礼仪文化有助于树立大学生的社会责任感。责任感是一个人对他人、集体和国家所承担的道德责任，是一种道德情感、社会责任的体现，是个体与社会的关系，以维护社会的整体利益为根本出发点。当代大学生的素质不仅仅是一个自身综合能力发展中的指标，还关系着国家的发展与民族复兴的伟大使命；再次，礼仪文化有助于增强大学生的爱国情感。爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族精神的核心。随着世界经济一体化进程的不断加快，当代大学生的爱国主义情怀正在被重视，大学生的爱国情怀是素质教育中的基本要求。作为当代大学生，大学中将爱国主义教育作为素质教育中的基础课程，以此来加强当代大学生的爱国主义情怀。最后，礼仪文化有助于锤炼大学生的个人品德。“个人品德是通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心理状态和行为习惯。”①个体的主观思维是一切内在思想的控制者，也是接受事物的控制者，品德、行为都要受到主观思维的控制，因此，大学生个人意志的培养和短信，是个人品德、礼仪文化学习的重要内容，也是实现自我节制的，提升个人道德的关键。

2、有利于提升大学生的人文素质

首先，礼仪是人文素质的外在表现形式。人文素质在素质结构中处于顶层，是最高要求，也是素质结构的基础组成部分，它指的是人文科学在个体的道德观、价值观、人生观等方面的内化，是个体内在道德标准、价值取向、理想人格、思维方式和外在精神风貌、行为举止的综合体现。礼仪素质作为现代文明的重要内容，是现代高素质人才的重要体现，是道德修养与文化涵养的外在表现。当代大学生作为国家未来发展的重要力量，是民族的希望，国家的未来，他们的言行及道德素质代表着一个民族，一个国家的整体水平，是对国家和民族评判的一个重要指标，因此，加强当代大学生礼仪文化素质培养，具有十分重要的积极效果；其次，礼仪文化涵盖了丰富的人文知识。随着世界经济一体化进程的不断加快，以及我国功利主义逐渐突出的社会发展趋势，导致我国大学教育更加的功利化，更加的注重经济利益上的课程设置，对中华民族优秀传统文化产生了遗忘、失落的局面，导致当代大学生道德素质低下、人文情怀较差的现象。在此背景下，当代大学生的人文素质逐渐下降，专业素质正在不断提升，但是不全面的发展，必然会使社会出现病态式发展，从而使我们的国家无法得到长足发展。因此，尽快加强大学生学习礼仪文化知识，加强其在道德和人文上的学习，使其认识到道德发展的重要性，通过自觉遵守“正容体、齐颜色、顺辞令”的基本要求，严格要求自己，追求“真、善、美”的统一，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观；再次，礼仪文化传递“以人为本”的思想。功利主义的不断发展，使人与人之间的关系更加的紧张，人们为了争夺相互之间的利益，不断的扩张自己的权利，从而通过一些不平等的手段获取自己最大的利益，严重影响着社会秩序的稳定。“中国礼文化崇尚‘礼之用，和为贵’的价值理念，追求和谐的人生与社会，主张人与自然、人与人、人与社会关系的和谐有序。”随着经济一体化的不断发展，社会经济区域大融合，各个国家之间也希望通过互助合作形式不断实现和谐发展，共同追求经济发展。在这种背景下，正确的处理好人与人之间、人与之然之间、国家与国家之间的关系，形成和谐相处的发展模式，就凸显的尤为重要。实践性和操作性是现代礼仪的新要求，通过得体的行为方式，准确的表达出自身的内心需求，从而赢得他人的尊敬和信任，共同打造坚实的互信平台，逐渐发展相互之间的人文、经济、政治事业，共同促进人与人、国与国之间的不断发展是当代社会发展的趋势。

3、有利于训练大学生的心理素质

首先，礼仪文化有助于增强大学生的自信心。自信是当代大学生最需要学习的心理素质之一，也是人最为宝贵的心理素质，是社会生活及工作中最需要不断锻炼和发展的素质，通过不断增强自信能够增强生活信心，对工作充满动力和行动力。英国哲学家约翰·洛克说：“礼仪是在一切别种美德上加上的一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重和好感。”作为一名当代大学生，通过人际关系的处理往往能够显现出大学生本人的心理素质及内心世界，尤其是在人生最为重要的成长时期，通过人际交往上的处理能够使大学生的心理素质更加趋于平和，能够通过传递对他人的友善关爱，产生情感上的共鸣，取得他人的尊重和信任，获得长久的友谊。

三、总结

《易·贲卦·象传》中说：“观乎人文，以化成天下。”文化作为一种意向，潜移默化地影响和支配人们的实践活动，引导人们朝着美好、文明的方向完善发展，使人进到更高、更理想的状态。礼教育仪文化是人类社会中文化的精髓，是经历了从古至今不断沉淀的结果，是未来社会发展中一个重要力量，在社会发展的过程中已经融入到了社会的各个领域，产生了极其重要的影响。因此，在当代社会不断发展，世界各国不断重视大学教育的基础上，如何正确地实施礼仪文化素质教育，对提升当代大学生素质，提升国家整体实力，对一个民族的伟大复兴有着十分重要的作用和价值。

【参考文献】

[1] 李荣建.社交礼仪[M].武汉：武汉大学出版社，2010.

[2] 王文礼.大学生综合素质教育[M].高等教育出版社，2010.

[3] （美）戴尔·卡耐基.戴尔卡耐基全集[M]. 刘宏武，高敬译.北京：九州出版社，2010.

[4] 王贺兰.当代中国青少年礼仪教育的反思与构建[D].石家庄：河北师范大学，2010.

[5] 张铁武.礼文化与当代大学生思想政治教育[D].杭州：杭州电子科技大学，2010.

[6] 孙和平.礼仪教育与大学生素质教育的提高[J].思想政治工作理论研究，2009（6）.

大学英语礼仪教育论文范文第2篇

社交礼仪不仅能体现一个人的修养、涵养、教养和素质水平，而且是个人发展、事业进步的需要。社会在不断进步，对个人的社交礼仪也提出更高要求。大学生是祖国的未来，因此，社交礼仪是大学生的一门必修课。高水平的社交能力、优雅的礼仪可以使大学生更好地适应社会。

大学生自我形象管理

服装 大学生在校学习期间，整体仪容仪表应以简单大方为主。大学校园配备食堂、图书馆、运动馆、晚会大厅等完善的设施，满足大学生日常文体娱乐需求。大学生应该注意，在不同的场合要身着得体的服装。在教室、图书馆、晚会大厅等场合切忌穿拖鞋、背心、迷你裙等太随便的服装。

妆容 学生在校园的主要任务是学习，面部化妆要以清新、自然为主。在平时社交场合，可适当化一些淡妆，体现好气色即可。切忌浓妆艳抹，失去本真。

举止 大学生要有礼貌，举止端正，要遵守学校规则。有些大学生显得不拘小节，在食堂就餐后将餐具随意留在餐桌就离开；在校园见到任课老师从不打招呼；在校园里追逐打闹，随意大喊大叫，脏话连篇……完全不注意自身行为举止，不具有当代大学生应有的风貌。

寻找与人交流的突破口

现在的大学生几乎个个都是独生子女，在家中被父母宠得几乎失去自理能力，使得许多刚进入大学的学生患上社交恐惧症。他们把自己封闭起来，沉迷于网络游戏，丧失社交能力，不知道该如何与人沟通交流。以下几点建议，可以指导帮助他们快速寻找与人交流的突破口。

申请加入学生会 学生会是每个大学都有的，新生可以根据自己的喜好、特长申请加入自己喜欢的部门。加入学生会可以结识同校好友，认识学姐学长，向他们请教不懂的问题，使自己更快地适应大学生活。

融入社团 社团是大学里的特色，社团极大丰富了学生的大学生活。在自己有兴趣的社团，可以结识很多志趣相投的好友。

积极参加各种比赛 如校园歌手大赛、舞蹈比赛、知识竞赛、辩论赛等。参加这种比赛获得名次不仅会有荣誉奖励，也大大增加了与人交流的机会。

学会与舍友和睦相处

大学期间，朝夕相处的就是舍友。近来，各种舍友闹矛盾甚至毒害舍友的新闻不断出现，微博上“感谢当年舍友不杀之恩”的话题不得不引起大学生的深思与重视。在与舍友的日常社交中应注意以下几项：

学会尊重别人 大学舍友都是从五湖四海来的，每个学生都有自己的生活习惯和信仰。一定要学会尊重别人的习惯和信仰。不能要求对方改掉这些。可以不认同，但是要学会尊重。

学会迁就忍让 迁就忍让不等于懦弱，而是包容。舍友之间发生一些小摩擦是不可避免的，无须太计较，退一步海阔天空。

学会互助 进入集体生活，一定要学会互相帮助。远离家人，远离自己熟悉的城市，一切都是陌生的。这时候，舍友的帮助显得尤为重要。正所谓远亲不如近邻。在学校里，远亲不如舍友。

良好的社交礼仪是个人的形象，是一种生活态度，更是对他人的尊重。每个大学生具备良好的社交礼仪，对走向社会、适应社会、获得成功具有不容小觑的作用。■

大学英语礼仪教育论文范文第3篇

摘  要：礼仪教育是道德教育中必不可少的一部分，也是社会的重要组成部分。许多高职院校对学生进行的礼仪教育中，大多采用渗透式方法，从多方面来加强学生礼仪教育，充分利用家庭和学校共同教育等多种形式进行渗透。本文从高职学生礼仪教育现状入手，分析了加强高职学生礼仪教育的必要性，并给出具体的实施路径。高职院校加强礼仪教育顺应了时代的发展，增强了学生的信心。提升学生礼仪教育，也是构建和谐社会的重要步骤。

关键词：高职学生;礼仪教育;必要性;途径

礼仪是人际交往中运用得最多的特殊语言，是反映个人素养的重要标准，也是一个国家重要的文化标识。学校作为传授礼仪重要场所，是引导学生学会更好地处理人际关系的地方，也是构建和谐重要阵地之一，是学生今后步入社会的起点，也是今后发展的开端。

一、高职学生礼仪教育存在的现状

（一）学生存在许多错误认知

作为即将步入社会的高职学生，进入社会前首选要学会懂礼仪、遵纪律，要学会做人，懂得如何与人交谈，这样才能更好地立足于社会。因此，接受教育期间，必须学好礼仪，明白礼仪的重要性，现今许多学生对于礼仪认识缺乏，认为只要学习好，出社会后就可以立足，认为学习礼仪是以后的事情，只要时间一到必然学会，导致许多学生存在错误的认识。

（二）高职院校未重视礼仪的发展

目前，许多高职存在此类现象，虽以教育和培养考生成为栋梁为最深层的道德教育，设定“德智体美劳”的教育目标，为学生创造更好的教育环境，但实际上却达不到道德教育的要求，甚至有的高职院校忽略道德教育。虽然在教育中不要求院校道德教育达到最深层次，但若连基础的文明礼貌、待人礼仪也忽略是万万不可的。因学生正处于养成良好习惯的关键期，抓准时机培养学生的礼仪，便能为学生的今后发展奠定良好基础，也会对今后企业能否招聘到心仪的员工产生至关重要的影响。

（三）家庭教育未重视礼仪教育

许多高职学生存在礼仪方面表现不足，又十分具有个性，使得学校无从下手教育，这种情况，一部分是由学生自身所处的环境导致的，另一部分是由于家庭原因造成的，如父母教育缺失，忽视家族礼仪教育。而教师有时并不能照顾到所有学生，极易出现教育两极化的情况。

（四）对礼仪教育存在错误认知

许多高职院校对礼仪教育存在误区，一些院校认为学校只是传授技能和知识的，学生的重点是掌握求生技能;一些院校的人认为只要步入社会后礼仪就会掌握了，不用专门学习;也有一些院校的人认为礼仪教育只适用于管理层方面，至于其他教育并不需要涉及太多，這些错误的观念导致许多高职院校并不重视礼仪教育[1]。

二、加强高职学生礼仪教育的必要性

（一）有助于提升自信心

一个人表现得是否有礼仪直接关乎个人发展，关乎日后交际圈的水平。高职院校的礼仪教育应指导学生如何优雅谈论、如何做好形态举止等内容。良好的礼仪教育能给学生带来更好的人际交往关系，也能使学生寻找更合适的归属感，有助于学生提升自信心，激发学生面对失败的勇气，减少内心的孤独感。礼仪作为学生日常的交流方式，有助于学生发展更好地人际关系。

（二）多方所需

在高职院校中开展礼仪教育，也是社会、家庭急切需要的。在时代迅速发展的社会，一言一行都足以影响他人对自己的看法，尤其是如今信息科技迅速发展，人的交际范围不再局限于线下交流，早已扩大到线上平台，人们随时随地都能看到一个人的礼仪是否到位。因此，在中国作为“礼仪之邦”的文化延续下，急需加强礼仪教育，学习运用礼仪知识，提升自身礼仪素养，为今后的发展奠定更好的基础[2]。

（三）内外结合创优势

高职院校最主要的任务是解决学生的学历以及就业的问题，高职教育所传授的知识是能解决学生所要遇到的职业问题，而教育不单只是用于现存的环境下，应当延伸到内在品质中，礼仪作为内在品质中最直观、人生用途中必不可少的内在条件，在院校教育中，不仅需要学生掌握礼仪知识，也需要学生在日常生活中将礼仪潜意识运用其中，规范自己的言行，避免出现不良行为，真正将内在品质和外在因素结合起来，从而合理有效利用自身条件。

（四）有利于人际交往

在学校期间建立良好的社交关系，对在校生十分重要，既关乎成长和学习，也关系今后步入社会所运用到的人脉关系。因此，在人际交往中获得良好的友谊有助于学生更好地适应陌生环境，随着年龄的增长，学生迫切需要学会独立面对事物、处理事物更新，对外界的认知，投入自身感情去交流，不能像从前那样依靠父母解决问题，步入新环境后急需获得真正的友谊，这样才能更好地将自身融入集体中，得到更多的收获。

让学生明白学习礼仪的重要性，能使学生开拓人际交流网。对于学生来说，拥有良好的礼仪不仅能够提升自身能力，也能更好地尊重他人想法，不随意反驳他人，从而形成良好的社会关系网[3]。

三、加强高职学生礼仪教育的重要途径

（一）高职设置规范的系统教学

高职院校为更好地教导学生礼仪规范，应当把礼仪教育引入到教学中，针对学生的基本礼貌规范、礼仪行为，建立系统地教学，将礼仪教学与思想道德教学相结合，通过思想道德教育与礼仪的融合，让学生增进知识、塑造良好仪容仪表，规范自身。研究表明，接受过礼仪教学的人更具优势，无论自身条件，还是外在品质都会与众不同。

对于许多高校而言，礼仪教育资源比较缺乏，只是将礼仪教育课程设置为选修课，并未重视;部分高校认为只需教导学生拥有一技之长即可，并没有重视礼仪教育，导致许多学生步入社会后，极易被企业和社会淘汰。加强礼仪教育是必要的，不仅需要院校重点关注，也需教师潜意识下加强学生的礼仪教育，促使学生注重礼仪。如在每次课前，给学生设置规矩，要求学生做到“文明交谈、友好问答”，全方位注重礼仪规范，促使学生逐渐养成良好的礼仪习惯[4]。

（二）教师言传身教

高职有必要规范教师礼仪，要求教师做到言谈举止优雅，通过言传身教感染学生，使礼仪无处不在，规范学生言谈举止。应从教师出发作为示范，才能引导学生更好地践行礼仪文化。

（三）利用现代化信息科技，塑造礼仪平台

高职院校要合理运用信息化技术，投学生所好，让礼仪教育融合于网络化，促使所处环境与礼仪密切结合。利用信息化手段让学生更好地接受礼仪教育，设置院校礼仪平台，激发学生兴趣，巧妙设计网页，将礼仪和生活相结合，促使学生更好地学习礼仪文化。如某高职院校设计“礼仪帮”平台，作者设计你问我答的环节，以聊天方式将礼仪融入，设置网站礼仪辩论赛，提升学生礼仪文化水平。根据实际情况来设置合理交流方式，潜意识灌输礼仪教育，既能学习到知识，又能加强礼仪文化教育。

（四）营造丰富的实践活动

建设礼仪教育不能空谈，是需落实到实际中的，不仅需要学生明白礼仪的重要性，还需引导学生通过各种活动将礼仪教育落实，强化学生礼仪行为。

建设良好的校园文化，能直接影响学生教育环境，有利于学生提高自我修养，实施自我教育来加强礼仪，高职院校可设置“礼仪节”，引导学生积极参与礼仪文化教育。通过举办各种活动，让学生展示自身礼仪，学院还可成立“礼仪日”，加强礼仪文化的广播、设置专属的宣传栏。一方面能加强学生礼仪文化教育，另一方面还能推动校内的文明教育环境[5]。

四、结语

高职院校加强礼仪教育顺应了时代的发展，给了学生提升自我的良好机会，也是增强学生自信心的途径之一，强化学生礼仪教育，更是为今后构建和谐社会奠定了基础。而把礼仪引入到教育中，需教师以身作则，优化学生作风，礼仪教育也是高职院校应该重点关注的课程，同时也是必要的，迫在眉睫的。

参考文献：

[1] 熊平安，傅琼. 大学生明礼崇德基本价值及实现路径探析[J]. 北京青年研究，2020（01）：29-35.

[2] 洪剑英. 基于礼仪教育渗透的中职历史教学策略研究[J]. 现代职业教育，2020（03）：174-175.

[3] 徐萌. 信息化時代对加强中职生礼仪教育的途径探索[J]. 科教导刊-电子版（中旬），2020（02）：43.

[4] 孙育. 大学生礼仪教育与思想政治教育结合的途径研究[J]. 佳木斯教育学院学报，2020，36（06）：23-24.

[5] 于晓霞. 加强高职院校大学生职业道德教育的途径探析[J]. 世纪桥，2011（23）：127-128.

（责任编辑：莫唯然）

大学英语礼仪教育论文范文第4篇

礼仪在我们的生活中无处不在, 人是社会人, 需要和他人交往, 产生各种各样的关系, 仅仅一个小小的大学里, 就有老师和学生的关系, 学生与学生的关系, 学生与辅导员的关系, 学生与实习单位工作人员的关系, 学生与学院行政服务人员的关系等等, 要处理好这些关系, 首先一点就是必须重视礼仪。那么礼仪是什么呢?礼仪是人在社会交往中应遵守的行为规范。学生对教师应该尊重、对同学应该友善、对实习单位工作人员应该谦虚等等, 这些行为要求都是礼仪。礼仪是一个包罗万象的概念。

2 大学社交礼仪现状

我国多数高校都没有开设礼仪课程, 多数老师对礼仪教育也没有给予足够重视, 礼仪教育处于德育的盲区。高校课程只重视专业技术, 部分学生甚至认为, 上大学与礼仪问题不沾边, 学好专业知识就行, 所以在认识上存在很大的误区。现就几个方面的常见礼仪误区加以说明。

2.1 面试中的礼仪误区

对女生来说, 面试时难免要化妆的, 但如何来化, 需要仔细考虑。女生不能化浓妆, 否则就给人一种不尊重的感觉。对男生来说, 不一定必须是西装革履的, 你的装扮要和所应聘的岗位适合就可以了。比如笔者所在的学校, 酒店管理专业的学生, 就可以穿西装打领带, 而物流专业的学生, 去应聘仓库管理等这种一线工作时, 就没有必要这么穿了。

2.2 谈话时的面容礼仪

眼睛是心灵的窗口, 你的眼神就表明了你的态度, 但有些大学生却常常忽视了这一点。与人交谈时, 眼睛看的部位, 表达了不同的心态:盯着额头, 表示不太重要的事情;斜视表示失礼;俯视表示轻视。有些大学生, 在和别人谈话中, 喜欢看着别处, 比如总是看着窗户外面而不直视对方, 这是一种很不尊重对方的行为, 而他们自己往往并不知道这样做其实已经得罪了他人。

3 大学生为什么学习礼仪

3.1 利于提高大学生文明素质

礼仪往往是衡量一个人文明程度的准绳。它不仅反映着一个人的交际技巧与应变能力, 而且还反映着一个人的气质风度。笔者任教的学院, 就有许多的不文明的现象出现, 比如穿着拖鞋去上课, 在卫生间里画一些污言秽语, 在图书馆的书籍上乱涂乱画, 在公共场合大声喧哗, 直接影响着大学生的整体素质和人才质量。所以开设礼仪课, 将现实与理论联系在一起, 使学生了解礼仪规范并在日常生活中严格履行, 是大学教育的重要内容之一。

3.2 利于提高大学生人际交往水平

大学生如能掌握礼仪规范, 掌握交往的技巧, 就能很快与同学、老师建立起良好的人际关系, 这种技能的掌握, 对以后的工作中也有很大的帮助。

3.3 利于提高大学生心理承受力

大学生普遍存在一些困惑, 比如在学校与同学的交往很顺利, 但工作以后, 却难以和领导、同事打交道, 这固然与一个人的社交能力有关, 但心理承受力也直接影响到交际活动。心理承受力人强, 遇到困难时, 就能保持冷静, 而心理承受力差的人, 交际活动中就会莫名的惊慌, 心跳加快, 说话声调不正常。所以对大学生进行社交礼仪教育, 可以更好地促进大学生社会化, 提高他们的社会心理承受力。

4 大学生怎样提高礼仪水平

大学生礼仪素养的提高, 仅靠学校的力量是远远不够的, 必须得到社会、学院、大学生自身的互相配合、互相支持, 才能取得良好的效果。现从以上几个方面分别说明。

社会方面, 首先应制定系统的大学生礼仪规范, 并将其纳入学生综合素质评价中, 对大学生进行系统的礼仪基本理论和具体规范的教育。还可以通过广播、电视、宣传栏、学校网络等媒体工具, 介绍名人处世修身的轶事, 推动学校的文明建设。笔者所在的咸阳电视台就举办过“市民讲堂”栏目, 邀请专家名流及专业研究人士, 对市民关注的文化和生活知识进行讲座, 提升市民人文素质。本人有幸参加了讲座, 从社会生活中人们经常遇到的社交礼仪问题入手, 分别从服装、服饰以及宴会等三方面进行了讲解, 取得了良好的效果。

从学院方面, 可以通过校园各种媒介形式, 将礼仪文化融入校园活动之中, 形成良好氛围。例如笔者所在的学院, 就举行了“寝室文化节”等活动, 发动全校师生寻找校园中的不文明现象, 开展辩论、演讲、礼仪讲座等活动, 弘扬文明礼貌之风。

大学教师, 特别是辅导员, 与学生的距离最为接近, 可以通过自身的行为, 更好的教育学生, 提高他们的礼仪素质。辅导员首先要学会理解学生, 能够站在学生的立场来解决问题, 能耐心倾听学生的想法, 不急于发表自己的见解;要宽容学生, 对做错事的学生不放弃信任, 给他改正的机会;要正确对待自己, 多用商量的口吻, 而不是用命令的口吻与学生交流;不为了维护教师的“威信”而压制学生的意见。

从大学生自身的角度来看, 首先要掌握礼仪的原则, 基本的礼仪原则可以概括为敬、净、静、雅四个字。再从具体的生活点滴做起, 不断努力, 提高自身的礼仪水平。比如交谈时要注意语速和音量。说话太快, 好象要掩饰什么, 给人说谎的感觉。说话太慢, 没有朝气, 所以要不快不慢;声音太高了好象吵架, 太低了又无法表达自己的思想, 所以要声音适中。大学生应该具有更高的个人素质和修养, 在不同的场合学会使用不同的用语, 学会委婉含蓄, 表达巧妙。笔者接触到的很多学生, 特别尊敬老师, 性格随和, 但却经常使用一些不太文明的用语, 如“靠”等, 还觉得这样表达很时尚, 这是应当改掉的坏习惯。

荀子:“人无礼不生, 事无礼不成, 国无礼不宁。”大学生处在进入社会的起点上, 应该学习社交礼仪, 学会如何做人与做事。

摘要：笔者作为一名大学辅导员, 工作中的大部分时间都与学生接触, 了解到大部分的学生, 都有着尊重老师的品质, 但在实际的接触中, 却往往产生各种各样的交际问题, 这有很大部分的原因是他们没有社交礼仪的基础知识, 不知道该如何去做。所以, 加强大学生的社交礼仪教育, 帮助大学生走向社会, 更好更快的适应工作岗位, 是大学教育应该重点发展的一项工作。

关键词：行为规范,人际交往,礼仪原则

参考文献

[1] 何浩然.中外礼仪[M].大连:东北财经大学出版社, 2002.

[2] 侯印浩, 刘传玺.大学生社交礼仪[M].济南:山东大学出版社, 2001.

[3] 金正昆.大学生礼仪知识问答[M].北京:高等教育出版社, 2000.

大学英语礼仪教育论文范文第5篇

国外对礼仪文化的研究最早开始于古希腊时期。中世纪的骑士教育、绅士教育、儒雅政育都是古代典型的礼仪文化教育。

一、大学生礼仪文化教育的内涵

(一) 礼仪文化教育是大学生思想道德教育基础

礼仪是大学生融入社会生活、校园生活、家庭生活的一种基本工具, 同时也是展现学生个人道德修养的软实力。礼仪文化教育的主旨就是让每一名学生在社会、校园、家庭中如何做人、如何待人接物、如何温文尔雅。礼仪文化教育可以丰富高校德育教育的内容, 使德育教育更加完善。所以对大学生进生礼仪文化教育的过程就是深化高校德育教育的过程。

(二) 礼仪文化教育可以帮助大学生建立良好的人际网络, 为大学生人际交往提供有效手段

大学生作为涉世不深的一部分群体, 一方面乐于进行人际交往, 另一方则体现出交往能力较差的特点。部分学生在与人进行人际交往时表现为要么腼腆、要么多疑、要么固执、要么自负、还有的有些孤僻。这就要求我们在礼仪文化教育中应教会学生在具体的人际交往形式中如何巧妙的运用礼仪技能。让学生积极参与人际交往并及时总结经验教训。熟知并掌握基本的交往礼仪的核心内涵, 并正确的加以运用。以此来提高大学生人际交往的能力。

(三) 礼仪文化教育有利于社会主义和谐社会建设

礼仪文化教育的根本目标是要教育、引导学生自觉遵循新时期中国特色社会主义的道德规范, 提高学生的礼仪文化意识, 养成学生知礼、懂礼、行礼的习惯。促使良好的社会风尚形成, 使人与人之间、人与社会之间达到文明、和谐、诚信、友善的新时期中国特色社会主义和谐社会。

二、提升大学生礼仪文化教育的重要性

(一) 以礼仪文化教育为途径, 加强大学生德育教育

“礼”是一种非法律社会规范, 主要包括道德规范、习俗、共同生活的行为准则等。是调节整个社会成员行为的基本准则。“仪”是体现道德规范和文明行为的标准。礼仪行为是道德修养的外化表现, 道德和礼仪是不可分割的。加强礼仪文化教育不仅能够体现每个学生的个体文明程度, 也会影响着整个学校的道德风貌。所以对大学生进行礼仪文化教育的过程就是深化高校德育教育的过程。

(二) 以礼仪文化教育为载体, 加强大学生对新时代中国特色社会主义文化认知

礼仪文化教育是新时代中国特色社会主义文化自信教育体系中最基础的内容。对学生进行系统的礼仪文化教育, 使学生掌握基本的行为准则, 把学生的内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来, 在社会上做个知礼、懂礼、行礼的好公民。因此, 礼仪文化教育对于大学生健康成长成才, 顺利步入社会以及社会和谐风气的形成、顺利践行社会主义核心价值观均具有重要的历史意义和现实意义。

(三) 以礼仪文化教育为契机, 加强大学生人际交往能力

大学期间能否与他人建立良好的人际关系, 这对于学生的学习与课余文化生活有着至关重要的影响及深远的意义。礼仪文化教育可以帮助大学生了解并掌握人际交往中的基本礼仪知识和行为规范, 掌握大学生人际交往的技巧, 培养大学生良好的心理素质和道德修养。在交往中获得友谊, 是大学生适应新的生活环境的迫切需要, 也是建立良好的人际关系、成功地走向社会的迫切需要。

(四) 以礼仪文化教育为抓手, 服务学生助力就业

在当前就业形势的大环境下, 社会及就业单位对大学生的个人的综合素质提出了更高的标准和更加具体的要求。因此有必要在大学阶段加强对学生礼仪文化教育的普及。在人才招聘会上, 言谈儒雅、服饰得体、仪表端庄、神态大方、礼仪到位的学生更能受到用人单位的青睐。因此应对学生进行求职礼仪的培训, 以此来服务学生, 助力学生的就业。

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文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范, 它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成, 并以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现, 也是个人道德和社会公德的体现, 更是城市的素养、更是国家的脸面。所以, 我们作为具有五千年文明史的"礼仪之邦", 就更应该用文明的行为举止, 合理的礼仪来待人接客。

摘要：要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程, 继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德, 广泛开展社会主义核心价值观宣传教育, 积极引导人们讲道德、尊道德、守道德, 追求高尚的道德理想, 不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础”。

关键词：大学生,礼仪文化,社会主义核心价值观

参考文献

[1] 韩冬.大学生礼仪[M].北京:人民邮电出版社, 2014.

[2] 王晓鹃, 肖金兰.大学生人文修养读本[M].甘肃人民出版社, 2006.

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[6] 王海平.大学生礼仪教育与道德建设[J].文教资料, 2007 (18) :5960.

大学英语礼仪教育论文范文第6篇

基本礼仪

握手

通常年长(尊)者先伸手后，另一方及时呼应。来访时、主人先伸手以表示欢迎。告辞时，待客人先伸手后，主人再相握。握手的力度以不握疼对方的手为限度。初次见面时，时间一般控制在3秒钟内。

介绍

介绍时应把身份、地位较为低的一方介绍给相对而言身份、地位较为尊贵的一方。介绍时陈述的时间宜短不宜长，内容宜简不宜繁。同时避免给任何一方厚此薄彼的感觉。

致意

表示问候之意。通常在各种场合用举手、点头、欠身、脱帽等方式向相识的人打招呼。

重点礼仪

握手礼

握手是大多数国家见面和离别时相互致意的礼仪。握手既是人们见面相互问候的主要礼仪，还是祝贺、感谢、安慰或相互鼓励的适当表达。如对方取得某些成绩与进步时，对方赠送礼品，以及发放奖品、奖状、发表祝词后，均可以握手来表示祝贺、感谢、鼓励等。

鞠躬礼

在与日本、韩国等东方国家的外国友人见面时，行鞠躬礼表达致意是常见的礼节仪式。鞠躬礼

分为15°、30°和45°的不同形式;度数越高向对方表达的敬意越深。基本原则：在特定的群体中，应向身份最高、规格最高的长者行45°角鞠躬礼;身份次之行30°角鞠躬礼;身份对等行15°角鞠躬礼。

名片礼

初次相识，往往要互呈名片。呈名片可在交流前或交流结束、临别之际，可视具体情况而定。递接名片时最好用双手，名片的正面应朝着对方，接过对方的名片后应致谢。一般不要伸手向别人讨名片，必须讨名片时应以请求的口气，如“您方便的话，请给我一张名片，以便日后联系。”

脱帽礼

见面时男士应摘下帽子或举一举帽子，并向对方致意或问好。若与同一人在同一场合前后多次相遇，则不必反复脱帽。进入主人房间时，客人必须脱帽。在庄重、正规的场合应自觉脱帽。

拥抱礼

拥抱礼多用于官方、民间的迎送宾客或祝贺致谢等社交场合。两人相对而立，上身稍稍前倾，各自右臂偏上、左臂偏下，右手环拥对方左肩部位，左手环拥对方右腰部位，彼此头部及上身向右相互拥抱，最后再向左拥抱一次。

亲吻礼