创新成果课题报告范文

创新成果课题报告范文第1篇

课题负责人 ：章爱琴 宋时娣

单位：句容市实验小学

组织鉴定单位：镇江市教科所

鉴定方式 ：现场鉴定

鉴定日期 ：2012年1月14日

一、 成果简介(包括成果的学术价值和社会效益)

(一)学术价值：

1、通过观察、问卷、座谈等多种调查形式，找出了“影响小学生语文学习兴趣”的主要因素，课题成果鉴定书。

2、针对“小学生语文学习兴趣”影响的主要因素，课题组各成员在识字、阅读积累、习作等教学实践中积极探究，体验到师生感情和-谐、善于用好文本、语文课堂自主、评价富有激励性、语文活动开放等是“小学生语文学习兴趣培养”的有效策略。

(二)社会效益：

1、培养了学生语文学习的兴趣，促进了学生语文素养的全面提高。在小学语文教育教学中，以书山有路“趣”为径，激发学生学习语文的内在动力，拓展学生学习语文的空间，发展个性，有效提高了学生语文综合素养，为学生快乐学习，健康发展打下了良好的基矗

2、更新了教师的观念，促进了教师的成长。课题组成员在课题研究中，上了多节优质公开课，积累了大量的实践经验资料，近百篇与课题相关的论文在省市级以上发表获奖，鉴定书《课题成果鉴定书》。现已有六名教师成长为镇江市骨干教师，三名成长为句容市骨干教师，六名青年教师成长为校级骨干教师。

3、增强了学校的教科研氛围，促进了新课改的全面实施。本课题组成员涉及到各个年级，语文教学的各个部分。由于本课题关注的是小学生语文学习的兴趣培养和快乐体验，这与新课标提倡的“以生为本”的理念是一致的，课题组教师在研究中不断更新理念，寻找利于学生语文学习兴趣的培养策略，有效促进了新课标的全面实施。

二、提交鉴定的成果主件、附件目录

1、课题研究报告。

2、课题工作报告。

3、课题研究过程及成果展示课件

4、围绕课题研究优质课获奖证书和教学设计、案例。

5、围绕课题研究教师发表、获奖论文。

6、指导学生竞赛获奖证书

7、学生学习语文的心得体会。

8、学生优秀习作集。

9、围绕课题研究的调查报告

三、课题组人员名单

序号姓 名职务、职称单 位对课题的主要贡献

1

23

456

78

910

1

112

1

314

1

516

17

章爱琴

宋时娣

周 毅

沈艳艳

唐丹丹

陈玉琴

王 辉

蒋建军

俞正霞

高晓凤

刘玉明

芮祥明

葛华星

费云芬

王 舒

朱宏春

裔大兵

中高

工会主席 中高

小高

小一

小一

小一

小高

小高

小高

小高

教导主任 小高

教科主任 中高

小高

小高

小一

小高

小高

句容实小

句容实小

句容实小

句容实小

句容实小

句容实小

句容实小

句容实小

句容实小

句容实小

句容实小

句容实小

句容实小

句容实小

句容实小

句容实小

句容实小课题组组长、课题研究总负责、

中年级阅读积累兴趣培养策略的研究、完成开题结题报告

课题组副组长、低中年级阅读积累兴趣培养策略的研究、收集整理结题材料

低年级识字、口语交际兴趣培养策略的研究

低年级识字、口语交际兴趣培养策略的研究

低年级阅读、口语交际兴趣培养策略的研究

低年级阅读、口语交际兴趣培养策略的研究

高年级阅读、积累兴趣培养策略的研究

高年级阅读、积累兴趣培养策略的研究

阅读、积累兴趣培养策略的研究

中年级阅读兴趣培养策略研究

习作兴趣培养策略的研究

习作兴趣培养策略的研究

阅读、习作兴趣培养策略的研究

网络阅读、习作兴趣培养策略的研究

网络阅读、习作兴趣培养策略的研究

课程整合、课件、网页制作

课程整合、课件制作

四、专家组鉴定意见

五、鉴定组成员名单

鉴定组职务姓 名单 位职 务职 称签 名

组 长

成

员

镇江市教科所(盖章)

创新成果课题报告范文第2篇

一、课题提出的背景

有人曾说过“没有实验的一堂物理课是不可想象的。”由此可见，实验在物理教学中的地位和作用是不容置疑的。十

四、五岁的中学生其心理认知水平正处于由形象思维向抽象思维发展的阶段，他们获取信息的过程常常离不开具体事物的支持，通过实验可以加强直观教学，刺激学生的感观使思维活跃起来，帮助学生在感性认识的基础上上升为理论，从而帮助他们形成正确的概念，加深对规律的认识，加强对知识的理解和记忆。

1、适应素质教育的要求

实施素质教育，以提高全民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。优化物理实验教学方法的研究，对培养学生的观察能力和实践能力，实事求是的科学态度，引起学生求知兴趣等都有不可替代的作用。并达到“注重培养学生具有较强的观察能力、思维能力和操作能力”三大能力要求。这三大能力的培养就是对学生进行素质教育的具体体现。

2、教材改革给初中物理实验教学提出了新的要求。

与旧教材比较，在实验教学方面作了较大的改革。教材的实验更注重与社会生活实际相联的内容。注重科学探究，注重知识的渗透，注重科学的理念;三是注重学生动手能力和协作精神的培养。我们在实验教学方式的探究中，要注重教师引导，学生参与，动脑动手，克服以往实验教学中看实验多，做实验少的问题;注重教师想尽一切办法，利用已有条件，因地制宜地作好各种实验。

3、解决初中物理疑难实验的需要。

初中物理教材存在着一定数量的疑难实验，困扰着教师其原因可能一是实验本身的难度较高;二是实验器材不足，实验仪器的灵敏度不够;三是环境气候的影响以及及操作者的实验技能等因素所致，使实验效果不佳或实验不成功。影响了学生的学习兴趣，降低了学生对实验的可信度。因此，我们必须通过实验教学方法的探究来解决这一难题。

4、开展自制初中物理教具满足教材实验的需要。

原来的实验教学设备装备有一部分能适应现行实验教学的需要，有一部分经过改进后才能继续使用。所以，我们只有解决教具制作问题，发动教师和学生，人人做教具，个个做实验，增强学生的动手能力和实践能力。

5、培养学生综合实践能力提高的需要。

为使学生在实验中形成较强的观察、思维、分析、操作实践能力，培养创新精神，适应素质教育的需要，整合知识内容及应用,为此，我们拟定了《初中物理实验教学的改革与创新》课题。

二、课题研究的理论依据

更新实验教学的思路。创新不是凭空的胡编乱造，而是通过对客观事物的观察、分析、总结，在客观事实的基础上得到前人没有得到的结论，或者是用前人的正确结论创建新的领域。如果把创新等同于建造空中楼阁，那是对创新的一个歪曲，容易误入唯心主义的泥潭。物理是以实验为基础的学科，物理的定义、定理、规律、定律都建立在大量的实验和实践活动中。实验教学可以使用实验室所配备的器材，也可以自备自制教具，甚至可以使用日常生活中的物品，经常用学生身边的物品做实验。这些器材学生熟悉，有利于使学生明白物理就在身边，物理与生活联系非常紧密。通过这些课本上没有出现的器材，启发学生的创新能力。以此调动学生的创新意识和创新精神。总之，不是为做实验而做实验，做实验是学习、研究事物内在联系，掌握研究问题的方法。

三、课题研究的意义

1、通过本课题的研究，可以充分发挥实验教学的促进作用，增加学生的感性认识，培养学生的动手实验能力，进一步提高学生的学习兴趣。

2、通过本课题的研究，可以整合现有的学校、家庭和社会中可以利用的物理教学资源，尽可能地在教学中发挥出最大效益。

3、通过本课题的研究，可以提高本学科教师的实验教学设计、实验操作、教具制作、实验创新等能力。

四、课题研究的目标

1.通过实验研究,总结出较科学的实验教学方法，师生共同对实验的改进，自制教具，以达到动脑动手之目的。

2.通过实验研究整合知识内容，培养学生研究性学习的良好习惯。

3.通过实验研究,使学生的动脑动手能力得到明显提高.

五、课题研究的对象及方法

1、研究对象

全校选2个班分别进行实验教学方法研究，其中，初二年级选1个班作实验班,选1个班作对比班;对实验对象进行有规则的测试，并作好记载。

2、研究方法

以实验对比法为主，实验法和实验总结为辅。

六、课题研究的原则

教师要帮助学生寻找、收集和利用学习资源，提倡使用身边随手可得的物品进行探究活动。利用身边随手可得的材料改进设计实验。组织学生进行探究活动不仅是解决新课程实验设备不足的权宜之计，而且还可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切体验到科学的真实性，体会物理学的发展对人类生活和社会发展的影响，增强学生对物理学习的兴趣。

七、课题研究的内容

1、补充演示实验的数量

教材已列出大量演示实验，但仍有的章、节还没有演示实验或数量还不够。有和没有演示实验，教学的效果有很大区别，根据教学的实际情况，适时加入演示实验很有必要。

2、改进演示实验的效果

现行教材有很多精彩的演示实验，教师教学时，由于种种原因，教材给出的一部分演实验效果要么不明显、可见度不够，需要我们大胆地改进，重新设计。例如：从实验形式上可以将教材上的演示实验改成学生随堂小实验或学生课后小实验等;从实验设计上可以本着实验操作简单化、实验材料生活化、实验制作低成本化等原则来改进。

3、撰写实验教学的典型案例与反思

在教学实践中探索、收集自己或他人的一些典型案例，通过分析，改进和提高实验教学的设计，同时完成改进实验材料的汇编，为其他教师的教学提供和积累素材，实现资源共享。

4、查阅相关的资料

通过查阅相关的资料掌握物理实验改进的最新信息，并及时通过仿制或改制的手段充实学校实验室中现有的实验教学资源。

八、研究过程(研究步骤)

1、准备阶段(2013.12～2014.3)

主要是论证实验的可行性。确定实验班级。

2、实施阶段(2014.3～2014.11)

根据实验目标，每学期定计划。年末小结，按实验进度对实验的有关资料，数据进行检测，获取反馈信息，及时调控。

3、总结阶段(2014.11～2014.12)

主要是测试实验效果，数据分析统计，总结、撰写实验报告和工作报告，课题结题。

九、成果表现形式

1、收集选题资料，开展课题论证，制定研究方案

2、(1)查阅实验教学的相关资料,建立研究档案，进行资料的摘抄、汇总、分析;

(2)进行教具、学具的自制和改制;

创新成果课题报告范文第3篇

任务一 认知创新 【授课内容】了解创新的含义，理解创新的实质与特征，了解当前我国大学生自主创新的

现状。

【学时数】1学时 【教学目标】 1.理解创新的含义 2.理解创新的实质与特征

3.了解我国当前大学生自主创新的现状 【教学重点】 掌握创新的含义、实质和特征。 【教学难点】

大学生自主创新的现状。

【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入 [案例导读] 雷军与他的小米公司 第二环节 新课讲述

一、创新的含义

二、创新的实质与特征 1.目的性 2.变革性 3.新颖性 4.价值性 5.发展性 经典案例

朱博文与他的科技创新对玻璃板的改进提高光伏转换率

三、当前我国大学生自主创新的现状 1.好奇心强，但创新意识贫乏 2.有创新热情，但创新精神不佳 3.思维敏捷，但缺少创新思维方法 4.具有一定的创新想法，但缺乏创新技能 第三环节 课堂小结

这节课主要介绍了创新有关的知识。主要的知识点如下: 1. 创新的含义; 2. 创新的实质与特征; 3. 我国当前大学生自主创业的现状。

任务二 认知创业 【授课内容】了解创业的涵义，认识创业的时代背景，理解创业的要素，理解大学生创业

的意义。 【学时数】1学时 【教学目标】 1.理解创业的含义。

2. 培养大学生创业的自信心，树立“创业我能行”的积极情感与态度, 激发学生为实现自

我的辉煌人生而奋发拼搏的精神。 3.学会分析创业的背景。 【教学重点】

掌握创业的涵义、创业的要素。 【教学难点】

理解大学生创业的意义。

【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪

【教学过程】 第一环节 新课导入

我们身处于创业的时代，那么什么是创业,创业的实质是什么呢, 第二环节 新课讲述

一、创业的含义

二、创业的要素 1.创业者 2.创业环境 3.创业机会 创业资源 4. 5.创业项目

三、创业精神 1.创业精神的本质 2.大学生创业精神的培育

四、创业的类型 1.自主创业 [经典案例] 手绘天商地图为天商代言 2.脱胎创业 3.二次创业 [拓展阅读] “服务营销理论之父”克里斯琴格罗路斯对创业的分类

五、大学生创业的意义 (一)对大学生自身的意义 1.有利于实现自我价值 2.有利于提高自身素质 3.有利于培养创新精神 (二)对国家和社会的意义 1.缓解大学生就业压力 [拓展阅读] 国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见国发(节选) 2.提升我国的自主创新能力，促进经济转型 3.推动我国在更高层次和更广领域参与国际市场竞争 第三环节 课堂小结

这节课主要介绍了创业的基本概念、知识。主要的知识点如下: 1. 创业的概念; 2. 创业的要素; 3. 创业的意义。

项目二 创新意识的培养与创业能力的提升

任务一 创新意识的培养 【授课内容】 创新意识的培养、创新能力的提升。 【学时数】 1学时

【教学目标】 1.理解创新意识的内涵。

2.掌握大学生创新意识的培养方法和途径。 【教学重点】

创新意识的作用、内涵。 【教学难点】

大学生创新意识的培养。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入 [案例导入] 从“公司金领”到“灵芝王”大学生陈科的创业故事 第二环节 新课讲述

一、创新意识的内涵

二、创新意识的作用

1.创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量 2.创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步

3.创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量

三、创新意识与实践能力的关系

四、大学生创新意识的培养

1.大学生方面:完善自身的知识结构，加强创造性思维的训练 2.学校方面:转变教育观念，充分尊重学生的个性与创新精神 3.国家方面:营造有利于创新的社会环境 [拓展阅读] 李克强总理在天津2014年夏季达沃斯论坛上的讲话(节选) 第三环节 课堂小结

这节课主要讲了创新意识的培养。主要的知识点如下: 1.创新意识的内涵。 2.创新意识的培养方法与途径。

任务二 创业能力的提升 【授课内容】决策能力，组织管理能力，资源整合能力，交往协调能力，不断提

升自我的能力。 【学时数】1学时 【教学目标】

掌握创业者应具备的各种能力及其培养方法。 【教学重点】

创业者应具备的各种能力。 【教学难点】

创业者应具备的各种能力的培养方法。 【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

上节课主要介绍了创新意识的内涵，创新意识的培养方法和途径。 导入新课 复习上一节课的知识点。 第二环节 新课讲述

一、决策能力

1.通过理财分析比较项目优劣的能力 2.处理企业危机的能力 3.衡量取舍的能力

二、组织管理能力 1.团队领导与管理能力 2.计划管理能力

3.建立和改进企业管理制度的能力 4.目标管理能力 5.项目管理能力 6.授权能力

三、资源整合能力 1.企业内部资源整合

2.企业外部资源整合 [经典案例] 整合资源，反亏为盈

四、交往协调能力 1.语言表达能力 2.商务谈判能力 3.说服能力

五、不断提升自我的能力 1.人生目标规划能力 2.学习能力 3.创新创造能力 第三环节 课堂小结 这节课主要的知识点如下: 决策能力，组织管理能力，资源整合能力，交往协调能力，不断提升自我的能力。

项目三 创新思维的开发 任务一 创新与创新思维 【授课内容】创新思维的含义、创新思维的基本特征、创新与创新思维的关系。

【学时数】 2学时 【教学目标】

1.了解创新创新思维的含义。 2.理解创新与创新思维的关系。 【教学重点】 创新思维的含义。 【教学难点】

创新与创新思维的关系。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪

【教学过程】 第一环节 新课导入

通过在课堂中进行一个创新思维的小测试，创设一个趣味性的情境，引发学生对创新的

热情和接受创新的思维方式。那么什么是创新,什么是创新思维呢, 第二环节 新课讲述

一、创新思维概述 (一)创新思维的含义 (二)创新思维的基本特征 1.敏感性 2.新颖性 [经典案例] 60分米高的桌子 3.联动性 [经典案例] 巧移“钟王” 4.开发性 [经典案例] 应该扔下谁 5.跨越性 [经典案例] 图书馆搬家

(三)创新思维的基本活动过程 1.准备阶段 2.酝酿阶段 3.豁朗阶段 4.验证阶段 [经典案例] 变废为宝，用汽车尾气给手机充电

二、创新与创新思维的关系 1.创新的成功取决于创新思维 2.创新思维引导创新活动

3.创新思维是创新实践的思想前提 [案例故事] 用最少的钱，让人们用上变速自行车 第三环节 课堂小结 这两节课主要讲了创新和创新思维的定义。主要的知识点如下: 创新思维概述、创新与创新思维的关系。 任务二 创新思维方式及运用 【授课内容】创新思维方式:显意识思维与潜意识思维、逻辑思维与非逻辑思维、发散

思维与收敛思维，创新思维的实际运用。 【学时数】 2学时 【教学目标】

1.掌握几种主要的创新思维方式。 2.掌握创新思维的实际运用 【教学重点】

创新思维方式:显意识思维与潜意识思维、逻辑思维与非逻辑思维、发散思维与收

敛思维。 【教学难点】 创新思维的实际运用。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

上两节课主要介绍了创新和创新思维的基本概念和相关的知识。创新思维有哪些主要方

式，这些方式是如何综合应用发挥创新的作用, 导入新课

首先，分组复习:首先将学生分成4组，各组选派一个组长，对上一节课创新和创新思

维的概念和联系进行问答，起到知识点的热身。

然后，小组讨论:在创业的时代下，创新思维有哪些作用, 第二环节 新课讲述

一、创新思维方式 (一)显意识思维和潜意识思维 1.直觉 2.灵感 3.顿悟 [案例故事] 从顿悟中找到的水稻培育方法 (二)逻辑思维和非逻辑思维 1.逻辑思维 2.非逻辑思维

(三)发散思维和收敛思维 1.发散思维 2.发散思维

二、创新思维的实际运用 [案例故事] 租车服务便捷化 [案例故事] 利用气球皮攻克印刷章外壳的难关

讨论:气球皮是如何被发现，并用来攻克印刷章外壳的难关, [案例故事] 调整店铺的布局

讨论:店铺布局调整前后有什么大的变化, 第三环节 课堂小结

这两节课主要讲了创新思维的主要方式及特点。主要的知识点如下: 显意识思维和潜意识思维、逻辑思维和非逻辑思维、发散思维和收敛思维、创新思维的 实际运用。

任务三 创新思维的培养 【授课内容】 培养创新思维应遵循的原则、创新思维方式的培养。 【学时数】 2学时

【教学目标】

1.学会直觉、灵感、想象力、联想力、发散性思维的培养。 2. 学会利用创新思维开展创业创新活动。

【教学重点】

创新思维应遵循的原则。 【教学难点】

突破思维定势，发散性思维的培养。 【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

上两节课主要介绍了创新与创新思维、创新思维的方式及运用。创业者要运用创新思维，

首先必须学会在日常生活中经常锻炼自己的创新思维。 导入新课 首先，分组复习:将学生分成4组，各组选派一个组长，对上一节课内容进行复习，起

到知识点的热身。

然后，小组讨论:在日常生活中我们应该如何进行创新思维的培养, 第二环节 新课讲述

一、培养创新思维应遵循的原则 (一)培养质疑的态度 1.“问题”是对事物的关注 2.“问题”是创新的起点

3.质疑能够提高人们对事物的识别能力 (二)激发钻研的兴趣 1.兴趣是培养创新思维的源泉 2.兴趣源于对事物的好奇心 3.兴趣引发求知欲 (三)积累知识和经验

1.创新思维是对知识和经验的再加工 2.丰富的知识和经验有益于激发创新思维 练习: 从不同的物体当中抽象出他们共同的属性将有助于提高思维的深度。例如，从铁块、岩石、

牙齿、钢笔4个物体中抽象出“坚硬”的属性等。现在请你从以下的物体或是现象中抽象出

共同的属性。

?地板、游泳池、篮球场、报纸: ?炸鸡腿、兰花、润肤露、排骨汤: ?蜗牛、毛笔、滑雪、喷气机: ?鞋底、垃圾桶、过滤器、烟囱:

二、创新思维方式的培养 (一)直觉的培养 (二)灵感的培养 1.灵感的产生 2.捕获灵感的方法 (三)想象力的培养

1.丰富知识经验，增加形象储备 2.多听故事

3.多练习绘画，多听音乐 4.参与角色扮演 (四)联想力的培养 1.多欣赏文艺作品 2.深入体验生活

3.运用“朦胧”想象构思方法 [拓展阅读] 联想思维的训练 (五)发散性思维的培养 1.突破思维定势 [经典案例] 锅和灶的思维定式 2.培养多向思维 第三环节 课堂小结

这两节课主要讲了创新思维培养的一般途径和方法。主要的知识点如下:

1、培养创新思维的原则 2.创新思维方式的培养

项目四 创业机会的识别与创业资源的整合 任务一 辨别创业机会 【授课内容】创业机会的含义，创业机会的来源，创业机会的类型，创业机会的识别方法。

【学时数】 1学时 【教学目标】

1.理解创业机会的含义。 2.理解创业机会的特征。 3.了解创业机会的类型。 4.掌握创业机会的识别方法。 【教学重点】

创业机会的含义，创业机会的来源，创业机会的类型。 【教学难点】

创业机会的识别方法 。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 新课导入

通过在课堂中进行一个发现商机的小测试，创设一个趣味性的情境，引发学生对创业机

会寻找的兴趣，并愿意去发现生活中的创业机会。那么创业机会有什么特征,在哪些才能找

到呢, 第二环节 新课讲述

一、创业机会的含义 1.机会 2.商业机会 3.创业机会

二、创业机会的来源 1.技术变革 2.政治与体制变革 3.社会与人口变化 4.产业结构的变革

三、创业时机的判断

1.现有市场机会和潜在市场机会 2.行业市场机会和边缘市场机会 3.目前市场机会和未来市场机会 4.局部市场机会和全面市场机会 [经典案例] Levi’s的创业神话

四、创业机会的识别方法 (一)趋势观察法

1.分析产业与市场结构变迁的趋势 2.分析人口统计资料的变化趋势

3.分析价值观与认知的变化趋势 (二)问题发现法 [经典案例] 从发现问题中创业胡润富豪榜 (三)市场研究法 (四)技术跟踪法 第三环节 课堂小结 这节课主要的知识点如下: 创业机会的含义，创业机会的来源，创业机会的类型，创业机会的识别方法。 任务二 创业风险的识别与防范

【授课内容】创业风险的来源、分类、识别及防范。 【学时数】 2学时 【教学目标】

1. 了解创业风险的来源。 2. 掌握创业风险的分类及识别。 3. 掌握创业风险的防范。 【教学重点】

创业风险的来源、分类及识别。 【教学难点】 创业风险的防范。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入 导入新课

复习上一节课创业机会的知识点。 第二环节 新课讲述

一、创业风险的来源 1.资金缺口 2.资源缺口 3.管理缺口 4.产品和市场缺口 [经典案例] 2个月就关张的食品杂货店

二、创业风险的分类 1.技术风险 2.市场风险 [拓展阅读] 重新焕发生机的创业理念 3.财务风险 4.投资分析风险 5.金融风险 6.法律风险 7.管理风险 8.环境风险

三、创业风险的识别 1.业务流程法 2.咨询法 3.现场观察法

4.财务报表法

四、创业风险的防范 1.现金风险的防范 2.开业风险的防范 3.市场风险的防范 4.企业员工风险的防范 5.财务风险的防范 6.技术风险的防范 拓展阅读] [ 大学生创业的常见风险及规避措施 第三环节 课堂小结 这两节课的主要知识点如下: 创业风险的来源、分类、识别及防范。 任务三 创业资源的整合

【授课内容】创业资源的分类，创业资源的获取途径，资源整合的原则和方法。

【学时数】 2学时 【教学目标】

1.了解创业资源的分类。 2.掌握创业资源的获取途径。 【教学重点】 创业资源的分类。 【教学难点】 创业资源的获取途径。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 新课导入

通过在课堂中进行一个创业资源的小测试，创设一个趣味性的情境，引发学生对创业资

源的关注。那么创业资源有哪些,创业资源对创业有什么作用, 第二环节 新课讲述

一、创业资源的分类 (一)按内容分类 1.人力资源 2.信息资源 3.财务资源 4.实物资源 技术资源 5. 6.组织资源

(二)按控制主体分类 1.内部资源 2.外部资源 (三)按形态分类 1.有形资源 2.无形资源

(四)按利用方式分类 1.直接资源 2.间接资源

二、创业资源的获取途径 1.利用内部资源 2.获取外部资源

三、资源整合的原则和方法 (一)资源整合的原则 1.渐进原则 2.双赢原则 3.量力原则

(二)资源整合的方法 1.善用资源整合技巧 2.步步为营

3.发挥资源的杠杆效应 4.设置合理的利益机制 第三环节 课堂小结 这两节课主要的知识点如下: 创业资源的分类，创业资源的获取途径。 任务四 新创企业的融资

【授课内容】创业融资概述，创业融资渠道的类型，选择融资渠道的原则，创业融资渠道

的选择策略，创业融资的流程。 【学时数】 2学时 【教学目标】

1.了解创业融资的含义。 2.理解选择融资渠道的原则。 3.熟练运用多种创业融资渠道。 4.了解企业融资的流程。 【教学重点】

创业融资的含义、选择融资渠道的原则、多种创业融资渠道。 【教学难点】

创业融资渠道的选择策略。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

复习上一节课内容，起到知识点的热身。 第二环节 新课讲述

一、创业融资概述 (一)创业融资的含义 [拓展阅读] 创业融资的问题 (二)创业融资的特征

1.减少了融资过程中的信息不对称问题 2.有着鲜明的阶段性 [经典案例] 19岁创业先锋汪哲轻松融资百万 (三)创业融资的种类 1.内源融资和外源融资 [经典案例] 风险投资如何帮助企业做大做强 2.直接融资和间接融资

3.债权融资和股权融资

二、创业融资渠道的类型 (一)债务性融资 1.商业银行贷款 [案例故事] 一举两得:“零转让”得资金和厂房 讨论:从本案例中，我们可以得到哪些启发, 2.创业贷款 (二)股权性融资 1.公开发行股票 2.天使投资 [拓展阅读] 天使投资4.0时代 3.风险投资 [案例故事] 风险投资企业:日本软银

讨论:日本软银对世界科技企业作了什么样的贡献, (三)其他融资方式 1.创业基金 [拓展阅读] 首只民营学生创业基金在南京设立 2.政府基金 3.典当融资 [案例故事] 典当融资解决短期资金问题

讨论:张先生是通过什么方式获得典当融资的,

三、选择企业融资渠道的原则 融资规模适度 1. 2.资本结构合理 3.融资期限适宜 4.把握最佳融资时机 讨论: 1.中小企业如何才能获得风险投资基金,请谈谈你的看法。

2.假设你要创办一家中小企业，那么你可以通过哪些途径获得政府创业资金援助, 3.对于众多的投资者，你应如何进行选择,谈谈你的选择标准。

四、创业融资渠道的选择策略

种子阶段的融资渠道选择策略 1. 2.起步阶段的融资渠道选择策略 3.成长阶段的融资渠道选择策略

五、创业融资的流程 1.创业融资准备 2.制定融资战略 3.融资资料的准备 4.确定融资来源 5.融资谈判 第三环节 课堂小结 这两节课主要的知识点如下: 创业融资概述，创业融资渠道的类型，选择融资渠道的原则，创业融资渠道的选择策略，创

业融资的流程。

项目五 创业项目的选择与商业模式的开发

任务一 创业项目的选择 【授课内容】如何选择适合自己的创业项目，创业者自身的因素，创业项目的相关信息，

选择创业项目的原则和方法。 【学时数】 2学时 【教学目标】

1.掌握选择创业项目的原则。

2.掌握选择创业项目的原则和方法。 【教学重点】 选择创业项目的方法。 【教学难点】 选择创业项目的原则。 【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

复习上一节课的内容，起到知识点的热身。

然后，小组讨论:在创业过程中，什么样的创业项目才适合自己, 第二环节 新课讲述

一、影响创业项目选择的因素 (一)创业者自身的因素 1.资金实力 2.行业经验 3.社会关系 讨论: 请评价一下自己目前的创业条件。 (二)创业项目因素 1.产业发展环境 2.产品技术要求 3.市场空间 4.市场竞争状况

二、选择创业项目需遵循的原则 1.选择国家政策鼓励的行业 2.选择适应社会需求的行业 3.量力而行，选择适合自己的项目 4.选择有一定创新的项目

三、选择创业项目的途径及注意事项 (一)选择创业项目的途径 1.从创意中选择创业项目 [案例故事] 经营换币业务的富翁

2.选择自己能够坚持下去的创业项目 3.拓宽信息的渠道

4.借助“机会选择漏斗”进行筛选 (二)选择创业项目的注意事项 1.切勿盲目跟风 2.要关注机会窗口 3.要注意投资人的选择 第三环节 课堂小结

这两节课主要的知识点如下: 影响创业项目选择的因素，选择创业项目需遵循的原则，选择创业项目的途径及注意事项。

任务二 创业项目的分析与评估

【授课内容】创业项目的分析，创业项目的评估。 【学时数】 2学时 【教学目标】

学会对创业项目的分析。 【教学重点】 创业项目的分析。 【教学难点】

能对创业项目进行各方面的分析。 【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法

【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 旧课回顾/新课导入

复习上一节课的知识点。 第二环节 新课讲述

一、创业项目的分析 (一)创业项目的环境分析 1.宏观环境分析 2.行业环境分析 3.目标市场分析 4.竞争对手分析 (二)项目本身的详细分析 1.项目的成熟度 2.市场同类产品的比较 3.项目资源的可控性 4.市场结构 5.项目的成长性

二、创业项目的评估 (一)创业项目评估的内容 1.市场评估 2.效益评估

(二)创业项目评估的基本流程 第三环节 课堂小结

这两节课主要的知识点如下:创业项目的分析，创业项目的评估。 任务三 商业模式的开发

【授课内容】商业模式的含义及本质，成功商业模式的基本特征，商业模式的设计思路，

商业模式创新的特点与方法。 【学时数】 2学时 【教学目标】 1. 理解商业模式的含义。

2. 了解商业模式的本质。 3.掌握设计商业模式的方法。 4.掌握商业模式创新的方法。 【教学重点】

设计商业模式的思路。 【教学难点】

商业模式创新的方法。 【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

创业者在确定创业项目以后，应通过什么样的商业模式来更好地实现企业的盈利, 复习上一节课的知识点。 第二环节 新课讲述

一、商业模式的含义及本质 [拓展阅读] 常见的电子商务的商业模式分类

二、成功商业模式的基本特征 1.持续赢利 2.客户价值最大化 3.合理的资源整合 4.有效的融资 5.持续创新

6.高效率的组织管理 7.适当风险把控

三、商业模式的设计思路 1(要突出创意 2.要能够创造价值 3.要紧抓市场需求 4(要明晰企业的利润结构 5.要确保短期内难以被模仿 [经典案例] 苹果公司的专利策略 6.要确保能够正常启动

四、商业模式创新的特点与方法 (一)商业模式创新的特点

1.商业模式创新是资源组合方式的优化 2.企业间的合作是商业模式创新的方向 3.商业模式创新是一种集成创新 (二)商业模式创新的方法 1.改变收入模式 2.改变企业模式 3.改变产业模式 4.改变技术模式 5.改变分销渠道 第三环节 课堂小结

这两节课主要的知识点如下:商业模式的含义及本质，成功商业模式的基本特征，商业

模式的设计思路，商业模式创新的特点与方法 项目六 创业者与创业团队

任务一 创业者与创业动机 【授课内容】创业者的概念，创业者的类型，创业者应具备的素质和能力，创业

动机。 【学时数】 2学时 【教学目标】

1.理解创业者的概念和类型。 2.了解创业者所应具备的能力。 【教学重点】 创业者的概念和类型。 【教学难点】

创业者所应具备的能力。 【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入

复习前面所学知识点。 第二环节 新课讲述

一、创业者 (一)创业者的概念 (二)创业者的类型 拓展阅读] [ 常见的创业者类型分析 (三)创业者应具备的素质 1.创业欲望 [经典案例] 创业欲望膨胀的董一萌 2.冒险精神 3.广泛的人际关系 4.诚实守信 [经典案例] 讲求诚信的摩根世界 5.对机会敏感 6.机会意识 [拓展阅读] 马斯洛需求层次理论 7.坚强的意志力 8.扎实的专业知识 (四)创业者应具备的能力 1.决策能力 2.管理能力 3.执行能力 4.创新能力

5.承担责任和风险的能力 [拓展阅读] 创业者潜质的自我测试

二、创业动机 (一)创业动机的概念 (二)创业动机的类型 1.生存型动机 2.机会型动机 3.混合型动机

(三)创业动机的驱动因素 1.直接驱动因素 2.间接驱动因素 第三环节 课堂小结 这两节课主要的知识点如下: 创业者的概念，创业者的类型，创业者应具备的素质和能力，创业动机。 任务一 创业团队及其组建与管理

【授课内容】创业团队的含义与类型，创业团队的组建，创业团队的管理。 【学时数】 2学时 【教学目标】

1.掌握组建和管理创业团队的方法。 2.了解创业团队建设的误区。 【教学重点】 组建创业团队的方法。 【教学难点】

管理创业团队的方法。 【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入

复习前面所学知识点。 第二环节 新课讲述

一、创业团队的含义与类型 (一)创业团队的含义 (二)创业者的类型 1.网状创业团队 2.星状创业团队

3.虚拟星状创业团队

二、创业团队的组建 (一)组建创业团队的原则 1.目标明确合理原则 2.互补原则 3.精简高效原则 4.动态开发原则 5.责权利统一原则 6.相对稳定原则 [拓展阅读] 如何选择合伙人 (二)组建创业团队的注意事项 1.保持团队成员的异质性 2.保证团队结构的完整性 [拓展阅读] 唐僧的领导者魅力 3.增进团队运作的高效性 (三)组建创业团队的步骤 明确创业目标 1. 2.制订创业计划 3.招募合适的团队成员 4.职权划分

(四)团队建设存在的认识误区 1.团队利益高于一切 2.团队内部不能有竞争 3.团队内部不讲纪律 4.团队内部压制个性发展 创业团队的管理

三、 1.加强团队成员间的沟通交流 2.明确团队发展目标 3.开展团队培训 4.实施团队激励 讨论: 1.如何考核员工的绩效、品行和能力, 2.如何驱动员工朝着企业希望的方向努力工作, 第三环节 课堂小结

这两节课主要的知识点如下:创业团队的含义与类型，创业团队的组建，创业团队的管

理。

项目七 制订创业计划 任务一 创业计划概述

【授课内容】创业计划的概念、作用和分类。 【学时数】1学时 【教学目标】

了解创业计划的概念、作用和分类。 【教学重点】 了解创业计划的概念、作用和分类。 【教学难点】 了解创业计划的概念、作用和分类。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 新课导入

通过在课堂中进行一个“你应该如何创业”的小测试，创设一个趣味性的情境，激发学

生对创业的热情和创业的想法。那么什么是创业计划,创业计划有什么内容呢, 第二环节 新课讲述

一、创业计划的概念

二、创业计划的作用

1.为创业者提供创业行动的总纲领 2.为企业的经营活动提供依据 3.是创业者与潜在投资者之间的桥梁+

三、创业计划的分类 (一)按照创业计划的内容分类 1.综合创业计划 2.转型创业计划

(二)按照创业计划的目标分类 1.吸引风险投资的创业计划 2.吸引创业伙伴的创业计划 3.获取政府支持的创业计划 第三环节 课堂小结 这两节课主要的知识点如下: 创业计划的概念，创业计划的作用，创业计划的分类。

任务二 创业计划书的撰写与展示 【授课内容】创业计划书的概念及特点， 创业计划书的撰写前的准备工作，创业计

划书的内容及撰写要求，撰写创业计划书应遵循的原则及应规避的误区，创业计划书的评估，

创业计划的展示。 【学时数】 2学时 【教学目标】

1.掌握创业计划书的评估。

2.了解撰写创业计划书应规避的误区。

3.懂得在撰写创业计划书的过程中有哪些应该注意的事项。 4.能够独立地撰写创业计划书。

【教学重点】

创业计划书撰写前的准备。 【教学难点】

撰写创业计划书应遵循的原则、创业计划书的评估。 【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法

【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

小组讨论:如何研讨创业构想、如何把创业构想变成文字方案。 第二环节 新课讲述

一、创业计划书的概念及特点 1.创业计划书的概念 2.创业计划书的特点

二、企业计划书撰写前的准备工作 1.明确撰写人

2.明确企业计划书的内容 3.明确需要搜集的信息

4.找一份优秀的创业计划书作为参考

三、创业计划的内容及撰写要求 (一)创业计划摘要 (二)企业介绍 (三)产品或服务描述

(四)市场分析与营销策略介绍 (五)产品生产制造情况介绍 (六)管理团队介绍 (七)财务管理情况介绍 (八)附录 [拓展阅读] 撰写创业计划书应注意的问题 [经典案例] 素食餐饮项目计划书

四、撰写创业计划书应遵循的原则及应规避的误区 (一)创业计划撰写应遵循的原则 1.机构完整，内容规范 2.针对读者，突出主题 3.周密计划，协调统一 4.合理预测，数字准确

5.保护知识产权，注意保密 (三)撰写创业计划应规避的误区 1.过度描述和分析

2.认为创业计划不需要修改 3.妄图单独完成计划 4.过分乐观 [拓展阅读] 创业计划书的检查

五、创业计划书的评估 1.创业能力 2.创新能力 3.市场前景 4.可行性 5.效益评价 讨论: (1)一份成功的创业计划是怎样的,请谈谈你的评价标准。 (2)风险投资公司是如何考察创业计划的, (3)为什么有些新企业很难获得创业融资, 创业计划的展示

六、

1.准备并发表精彩的创业计划演讲 2.充分利用展示媒介 第三环节 课堂小结

这两节课主要的知识点如下:创业计划书的概念及特点， 创业计划书的撰写前的准备工

作，创业计划书的内容及撰写要求，撰写创业计划书应遵循的原则及应规避的误区，创业计

划书的评估，创业计划的展示 项目八 新创企业的设立与经营

任务一 新创企业的设立 【授课内容】企业的法律形态，企业的选址，新企业的注册、开业，创建新企业

必须考虑的法律和伦理问题。 【学时数】 2学时 【教学目标】

1.了解常见的企业的法律形态。 2.了解企业选址要考虑的因素。 3.掌握新企业的注册及开业。

4.熟悉创建新企业必须考虑的法律和伦理问题。 【教学重点】

企业的法律形态和企业的选择。 【教学难点】 新企业的注册及开业。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入 在课堂上展开一个主题讨论:“即将创办一个新企业，创业者需要做哪些工作,”从讨

论中，引导学生对开办新企业相关问题的思考。如，企业在哪里开办,要招聘哪些岗位的人

员,企业部门结构如何, 第二环节 新课讲述

一、企业的法律形态 (一)个体工商户 [拓展阅读] 个体工商户登记管理办法 (二)个人独资企业 [拓展阅读] 个人独资企业登记管理办法 (三)合伙企业 [拓展阅读] 中华人民共和国国务院令 第648号 (四)有限责任公司 [拓展阅读] 中华人民共和国公司登记管理条例

二、企业的选址 (一)企业选址时应考虑的因素 1.经济因素 2.政治因素 3.社会文化因素 4.技术因素

(二)企业选址的步骤 1.信息搜集研究 2.多地点评价比较 3.最终地点确定 [经典案例] 稻香村的选择策略

三、新企业的注册、开业 1.领取营业执照

办理银行账户和税务登记等法定手续 2. 3.择日开业

四、创建新企业必须考虑的法律和伦理问题 (一)与新企业相关的法律问题 1.选择新企业的法律组织形式

2.创建新企业需要了解的法律法规 [拓展阅读] 创业企业不同阶段的法律问题 (二)与新企业相关的伦理问题

1.创业者与原雇主之间的伦理问题 讨论: 在社会交往中，法律、伦理、人情关系你将如何排序,为什么, 2.创业团队成员之间的伦理问题

3.创业者和其他利益相关者之间的伦理问题 第三环节 课堂小结

这两节课主要的知识点如下:企业的法律形态，企业的选址，新企业的注册、开业，创

建新企业必须考虑的法律和伦理问题。 任务二 新创企业的经营与管理

【授课内容】新企业的生命周期，新企业的财务管理，新企业的人力资源管理，新企业的 市场营销管理。 【学时数】 2学时 【教学目标】

1.了解新企业的生命周期。 2.理解新创企业的财务管理。

3.理解新创企业的人力资源管理。 4.理解新创企业的市场营销管理。 【教学重点】

新企业的财务管理。 【教学难点】

新企业的人力资源管理和市场营销管理。 【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 新课导入

在课堂中进行一个“你具备企业家素质了吗”的小测试，创设一个趣味性的情境，引发

学生对成为企业家的向往，培养学生对企业管理的学习兴趣。 第二环节 新课讲述

一、新企业的生命周期 1.创业期 成长期 2. 3.成熟期 衰退期 4.

二、新企业的财务管理 (一)财务管理的职能 (二)财务管理的目标和原则 [拓展阅读] 财务管理常用术语

(三)初创企业财务管理的策略 1.筹资管理 2.投资管理 3.营运资金管理 4.利润分配 5.财务控制

(四)初创企业的财务风险与应对措施

三、新企业的人力资源管理 (一)新企业常见的人力资源管理问题 1.难以找到合适的人才 2.稳定性差

3.缺乏完整的人力资源管理体系

4.良好的企业文化尚未形成 (二)新企业人力资源管理的重点 1.员工的招聘 2.员工定岗 3.员工的培训 4.员工的鼓励

四、新企业的市场营销管理 (一)市场营销活动的过程 (二)市场营销策略 1.目标市场策略 2.产品定位策略 (三)市场营销组合策略 第三环节 课堂小结

这两节课主要讲了企业经营中的有关管理工作。主要的知识点如下:新企业的生命周期，

新企业的财务管理，新企业的人力资源管理，新企业的市场营销管理。 任务三 新创企业的建设发展

【授课内容】企业文化的内涵，企业文化建设，企业文化创新，企业的品牌建设，企业可

持续发展战略。 【学时数】 2学时 【教学目标】

1.了解企业文化的内涵。 2.了解企业文化建设的原则。 3.了解创建企业的品牌建设。 4.熟悉企业可持续发展。 【教学重点】

企业文化的内涵、企业文化建设的原则、品牌建设。 【教学难点】 企业可持续发展。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 新课导入

通过在课堂中播放《王传福的绿色帝国梦》视频，创设一个追求环保的环境氛围，引发

学生对环保的支持，并对环保付出自己的实际行动。地球讲可持续发展，那么，对于一个企 业来说，怎么样才能保证企业得以长久发展呢, 第二环节 新课讲述

一、新创企业的企业文化建设 企业文化的内涵 1. 2.企业文化建设的原则 3.企业文化建设的方法

二、新创企业的品牌建设 (一)企业品牌的内涵 (二)中小企业品牌建设的方法 1.进行准确的品牌定位。

2.从产品质量、服务开始创建品牌。 3.打造特色的品牌文化。

4.制订整体的品牌计划，进行品牌传播。 讨论: 1.搜集一个你所了解的企业品牌的案例，并分析企业应如何加强对品牌的管理。

2.企业采取多品牌策略，是利大还是弊大,

三、新创企业的可持续发展 (一)企业可持续发展的关键因素 1.核心竞争力。 2.持久的创新力。 [经典案例] 格力电器的创新史 讨论: 为什么说“创新是企业的灵魂”, 3.明确的企业使命。 [拓展阅读] 世界优秀企业的使命 4.新业务领域的开拓。 (二)企业可持续发展战略 1.创新可持续发展战略 2.文化可持续发展战略 3.核心竞争力可持续发展战略 讨论: 新企业如何做到可持续发展,如何让员工认同企业的发展战略，并融入企业发展当中, 第三环节 课堂小结

创新成果课题报告范文第4篇

一、课题提出

注重以学校特色创建对学生进行思想品德教育，利用国旗下讲话、班团活动、德育课程活动、德育实践活动与校园文化活动、队伍建设、班主任工作、团队工作、日常行为规范教育、心理健康教育、法制教育等加大学生道德行为教育，开展德育综合实践教育。但是，由于现代社会变化加速，缺乏沟通，如师生关系的对立、父母长辈和子女之间的对立，同学之间的对立，再如教育者的道德立场和道德观念受到他们的生活时空的限制，在许多方面确实不适合或不能帮助今天的学生顺利地解决他们的道德难题。在实践中可以看到，有些道德难题对于教育者来说也是新问题，故不能依赖于过去的观念和经验，而应和学生们一道去学习，一起体验尝试解决。

因此，我们提出“特色学校创建与德育创新研究”课题，切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性。

二、实验的理论依据

实现德育的有效性，实现培养学生良好的道德品质和行为习惯的目标仍然是学校教育需要探索的。本课题借助“传统文化与诚信教育相结合德育模式，家庭社区德育环境与校本德育实践相结合德育模式，地方乡土文化与劳动实践活动相结合德育模式的创新研究为载体，进行教育的方式，阐述教学理念、育人思想和价值观念，使受教育者达到求真求实、学会做人、求知的一种教育方式。又是让学生在活动中表达自己的真情实感，内化自己的行为，实现无痕的德育教育，达到有痕的影响。

同时在理论联系实践的研究中，探讨、创新、积累提高学校德育有效性的途径和方法，以思想品德等学科课堂教学、学校各项活动和建设德育校园文化等为抓手，开展相应的德育实践研究工作，并对德育的评价进行研究，达到提高学校德育实效性的目标。具体表现为：

1、通过对德育实效的内涵、特征的辨证研究，形成具有校本特点的对德育实效性的独特认识。

2、通过实践研究，逐步确立和形成一个适应新时期发展要求，符合学校德育规律，具有一定特色的，具有实效的学校德育途径方法体系。

3、在研究进程中，进一步探索德育合力工程，树立德育为首和德育就是质量的观念，建设特色校园文化，培育人文德育和促进德育人才队伍建设。

三、研究目标

以科学发展观和积极心理学为理论指导，以学校为主体，依靠特色学校创建、一校一品，以及家长的共同努力，改进学校德育教育模式，提升家庭教育水平，扩展地方文化的影响，为我校学生的成长发展创建积极的社会环境，从中探索建构一个学校、家庭、社区协同进行学生积极德育教育模式的实践途径、方法和策略，以及在理论上为进一步丰富和完善学校德育教育体系提供参考，在实践上为科学、规范、有效地推进学校德育教育提供实证依据。努力协调学校和社会各界对青少年的教育，构建学校、家庭、社区相结合的德育网络，使社会各方面从不同角度都能为青少年健康成长创造条件，从而全面提高学生素质，使其成为社会主义现代化建设的合格人才。

1、学生目标学生学会做人，学会感恩、学会沟通，使学生成为身心健康的、有审美情趣的、智能发展好的、有德性的等多方面都有所发展的人。

2、教师目标教师有专业成长水平和德育创新管理能力，丰富教师人文修养，让工作充满创新，通过实践研究，涌现一大批师德高尚、业务精良的优秀教师。

3、学校目标学校有特色，形成鲜明的办学艺术，创新学校特色德育教育的模式，建设新型的书香校园。

四、研究内容：

1、研究学校特色的弘扬传统文化与诚信教育相结合德育模式-----运用学校德育模式创新提高实效性的辨证研究。把“弘扬传统文化与诚信教育相结合”，就是教师引导学生或学生自主从本地的人才文化、人文历史、设施环境、德育基地、人文社会资源中选取感兴趣的内容开展研究性学习，并在研究过程中，充分发掘与利用本地区德育资源，形成有鲜明地方特色的德育内容体系。

2、研究家庭社区德育环境与校本德育实践相结合德育模式。充分挖掘学生身边的家庭社区德育课程资源，如资源的开发与利用，这些都将有利于增强学校创新德育的实效性。让学校德育与学生的生活环境家庭社区联系起来，直面变化着的生活，积极开发和利用身边鲜活的德育资源，充分调用家乡的各种德育要素，激活家乡家庭社区德育资源，建立学校、家庭、社会的良性互动机制，使学生思想道德教育真正收到实效。

五、需要解决问题

由于认识上的偏差，以及方式、方法的浅薄单一，我们的德育教育有时只停留在某个点，没有落实到行动，实效性不高。教改实践迫切要求整合多种教育因素，创新德育多途径教育模式，进行德育发展的研究。课题“特色学校创建与德育创新研究”对广大教师开展德育实效性研究具有指导意义。将为广大教师整合多种德育元素，创新德育教育模式，开展德育模式的创新与发展研究，在教育观念、理论指导、途径方法等方面提供可选择的新思路。我们开展的创新模式德育研究，主要目的是从学校和学生实际出发，努力探索学校德育工作的有效模式和途径，构建有效实施学校教育的模式，促进学校德育的深入有效开展，培养学生学会沟通、学会理解、学会感恩、学会关爱，更为培养道德高尚、行为文明的高素质的人才作努力。

六、研究方法

我们进行的多途径创新德育方法的实验，主要采用德育实践实验法、历史文献资料收集法、按照德育体验法模式，劳动实践、运用学校德育模式创新提高实效性的辨证研究法、资源的开发与利用挖掘法、积极开发乡土德育资源实践创新模式、榜样教育中创新模式提高德育发展的研究法、，活动德育渗透教育法、整合元素创新模式提高德育发展的研究法：

1.文献资料法收集：学习中共中央、国务院等颁发的有关文件和有关德育教育理论，夯实课题组成员的理论基础;调查、收集地域人文教育资源，从学校德育工作的实际需要出发进行筛选、整合，为利用本地域人文教育资源打好素材和文字基础。

2、行动研究法：按照课题研究实施方案的要求和安排，开展开发和利用地域人文教育资源、提高德育实效的实践性研究，在此基础上进行反思，并不断调整研究思路，完善研究计划，保证课题研究指导下学校德育工作的顺利推进。

3、经验总结法：在课题行动研究的基础上，分阶段总结开发地域人文教育资源、提高德育实效的具体经验，注重过程性资料的积累，逐步形成较为系统的理性认识，以获得可供应用和借鉴的操作性经验和教育理念。

4、个案研究法：对个别学生德育发展效果进行分析。

5、主题活动法等。本课题研究本着道德存在于人的整体、整个生活之中，坚持主题活动“源于生活、高于生活、服务生活”的原则，力求充分开发校内外德育资源，努力使“生活处处皆德育”，让德育理念服务于生活、指导生活、提升生活的质量。

七、实施步骤方法 分为四个阶段，分步实施。

第一阶段：(2014年5月2014年7月)实验的准备阶段。主要任务是申请立项，做好实验有关准备工作。搞好思想发动，制定实验方案，调整配备实验教师。建立实验组织是进行实验的保证，提高认识是进行实验的思想基础。我们组织实验教师有计划、有针对性的学习教育理论，不断提高对德育重要性的认识。开展主题教育活动，接着，学校组织力量对课题方案进行论证。

第二阶段：(2014年8月2014年12月)实验的初步实施阶段。主要任务是全面开展实验。联系德育活动实践基地，学习本土文化，以本地的人才文化、人文历史、设施环境、德育基地、人文社会资源中选取感兴趣的内容以此为载体，开展研究性学习，并在研究过程中，充分发掘与利用本地区德育资源，形成有鲜明地方特色的德育内容体系。它是在研究性学习教育理念指导下开发的一种充分利用当地资源条件、突出地方特色、反映地方文化、满足学生发展需要的德育内容。它除了具有开放性、探究性、实践性等研究性学习课程的一般特征外，还具有乡土性.可开发性、人文性等特点。它置身于真实的社会生活时空中，具有可接近、可感受的特点。分年级重点进行感恩教育、关爱教育、礼仪教育、诚信教育，七年级的常规教育，八年级文明礼仪教育，九年级理想教育，这对他们以后的成长乃至一生都是至关重要的，也是他们将来成人，做一个合格公民的最起码的条件和素质。

第三阶段：(2015年1月2015年12月)实验的深入发展阶段。主要任务是全方位、多角度开展德育工作，把德育渗透在教育、教学和各种活动之中，使德育落到实处。这一阶段完善以下几个方面的德育教育实践活动：弘扬传统文化与诚信教育相结合，把德育系列活动，培养规范化的行为习惯;建设高品位校园文化，实现环境优化;加强校团委职能工作的力度，实现自身教育的优化;加强社区网络教育，实现育人优化;加强学校内部管理，实现德育评价的优化。落实完成汇报德育途径方法的实验与研究成果

第四阶段：(2016年1月2016年12月)实验总结特色学校创建与德育创新研究成果阶段。一方面继续完善第三阶段的实验，另一方面验证总结、推广成熟经验，扩大实验面。再就是要撰写实验报告，进行系统总结，上报总课题组，请领导、专家评审鉴定，使之能推广应用。

八、组织分工

课题负责人(校长陈铁云)：负责课题申报、策划、培训和研究活动的开展、课题的结题及交流和推广课题研究成果。

课题研究活动设计：(张道雄)课题结合德育活动，设计每一个德育小主题活动实践方案，要有主题、时间、人员、活动目的、活动准备工作、活动过程、活动小结。

课题指导组(吴时兵)：提供课题研究理论保障;策划组织课题培训;研究制定课题方案、计划及活动开展;课题成果的提升;指导督促专题研究等。

课题研究成员(彭锋和其他学科教师)：积极学习课题理论知识，认真做好读书笔记;按时参加课题活动，活动中尽己所能提供有价值的意见;制定不同学段德育研究计划，撰写个人研究总结、报告。

资料整理组(张道雄、彭锋)：课题研究过程及成果材料收集：如课题研究计划、总结;教师撰写的德育课例、德育主题案例、德育教育精品教案、典型德育课例、德育教育教学故事;课题培训、活动资料;教师读书活动情况;学生作品、活动;课题获奖情况等文字资料、多媒体资料的收集和整理;课题活动照片的拍摄、课题研究活动的记录。

九、预期成果、

1.预期成果1)课题开题报告;2)论文集;3)教案集;4)校本教材;5)德育教育主题班会设计选集;6)德育模式创新主题活动方案选集;7)德育教育实践活动方案选集;8) 多种因素整合的德育教育模式理论活动研究照片;9)德育有效性情况分析报告;10)课题结题报告;11)学生参加德育实践活动体会集;12)课题活动成果汇报。

十、经费保障

为了保障学校德育实践健康有序进行下去，不断提高全体教师的研究意识，扎实创新的开展德育活动，使教育真正收到实效。我们为此采取以下一些措施：

1、学校成立课题领导小组，课题组人员定期与不定期的召开各种类型的研究会议，分析学校前阶段课题研究的情况、总结成绩、商量下阶段工作，及时出台有关实践措施，引领全体教师开展实践研究工作。

2、学校还利用校本课程研训以及各种学习机会，组织教师学习，如开好行政会、课题组研究会、教师培训会、经验介绍会，引导和鼓励教师积极投身实践、撰写德育教育体会、写论文，多开展征文比赛活动。

3、学校采用“走出去、请进来”的办法，组织教师到外地学习培训;邀请有关专家进行讲座。

4、每年向学校申报一次课题活动经费，我校的课题每年每个课题都有一定的活动经费保障，因此，课题组能确保课题的研究经费。(3000元)

创新成果课题报告范文第5篇

1、分析目前在初中语文课堂中开展的广泛的小组合作学习中存在的误区，寻找对策，构建科学的、合理的小组合作学习理论体系，探索小组合作学习的有效方法和途径。

2、探索在小组合作学习中师生角色的转变。合作学习要协调师生、学生同伴之间的关系，让学生在小组合作学习中学会合作，学会交流，学会学习，从而为未来发展提供良好的基点。

3、建构科学的、合理的小组分工方法。科学的、合理的小组合作学习才能增强学生合作的意识，培养学生合作能力，为学生的可持续发展奠定基础。

研究内容

(一)目前语文课堂小组合作学习中存在的误区原因分析。

1、过于强调合作的形式。

合作学习并没有从内容的需要和学生的角度出发，而是盲目地去让学生进行合作学习，只是为了合作而合作，在教学活动中只注重合作学习这一形式而不重视合作学习的实效，使合作学习趋于形式化，浮于表面，不利于学生的发展。

2、没有明确的合作任务或合作的任务缺乏挑战性。

课堂教学活动中，教师没有对学生的合作学习提出明确的学习任务，而直接让学生去合作，无所适从，不知所措、漫无目的。 另一种情况是对大家都能直接解决的问题，让学生进行合作交流，合作的内容缺乏挑战性。

3、忽略了学生在合作学习中的主体地位。

在教学中不敢放手让学生合作，不相信学生的能力，学生的合作学习还是在教师统一的“安排”下进行的，学生的合作缺乏自主性，在教师的指导下按部就班，充其量不过是一种表面上的假象，教师主宰了一切。

4、忽视了对学生合作习惯的培养。

现在有些课堂中的合作学习，有三种极端的表现：第一种情况是，教室里乱成一锅粥，学生在合作交流中常规极差，自己做自己的，或者谈一些与合作的内容风马牛不相及的事情;第二种情况是，学生在合作中只是敷衍了事，自己做自己的，只是几个人聚集在一起，做着自己的事，毫无合作可言;第三种情况是，一部分学生在大讲特讲，另一部分学生无所是事，不会倾听，把自己排除在小组之外。

5、合作学习忽视了学生学习的差异性。

学生在合作学习中的表现与其自身内在因素有很大的联系。学生自己的不同的个人因素，原有知识水平不同的层次，学习能力的不同层次，表达能力的不同层次等等，都决定了学生在合作中不同的表现。合作学习中学生之间的关系处理不当，学生会在合作学习中迷失自我。

(二)初中语文小组合作学习策略的构建。

1、增强合作意识

(1)通过课堂教学活动，培养学生的合作意识。

为学生提供尽可能多的机会去倾听别人的想法，去学会进行学习交流，以增强整体合作意识。要求教师要根据教学内容和学生的兴趣特点，设计一些适合于小组合作学习的活动，并通过激励性的评价，使学生体会到每个人都有自己的长处，每个人的长处都能在集体中发挥重要的作用。

(2)通过语文实践活动，增强学生的合作意识。

让语文走进学生的生活，培养学生听说读写的能力，是现代课堂教学的必然趋势。因此，教师可以有计划、有目的地安排、组织一些合作参与活动，让学生在实践中进行合作，并让学生在生动、活泼、有趣的课内外活动中体会到合作的作用、合作的乐趣。

2、训练合作技能

(1)学会倾听

在小组讨论过程中，要求1人先说，其他人必须认真听并且不能打断别人的发言，要能听出别人发言的重点，对别人的发言做出判断，有自己的补充或独到见解，在这样要求下训练，学生不但养成了专心听的习惯，而且培养了学生相互尊重的品质，这种品质的功能也能延续到学生的一生。

(2)学会讨论

合作学习中，学生在独立思考的基础上，再通过共同讨论、相互启发，从而达到合作的目的。为了提高讨论的质量，教师要教给学生讨论的方法：各组由一人汇报自学或独立思考的内容，其它成员必须认真听，并且有自己的补充和见解，最后，还应将各自遇到的问题提供给全组成员讨论，对达成共识和未能解决的问题分别归纳整理，准备发言。

(3)学会表达

在合作学习中，学生的友好交流和自我表达都离不开语言的表述，为了达到训练目标，首先教师要为学生提供讨论的时间和空间，使学生敢说、会说，培养学生善于倾听、思考、判断、选择和补充别人意见的好习惯。其次要求小组成员人人都说，而且要能大胆完整地说，要鼓励礼貌用语。如对某一问题有不同看法时，起来补充或纠正时可以这样说：“我对第X小组XXX同学的意见有补充或有不同看法。”

听、说技能是合作学习的基本技能，它是在学生独立思考的基础上，通过讨论和探索形成的。学生在合作学习中相互帮助，相互启发，实现了学习互补，促进了学生的自主发展。

(4)学会组织

合作讨论的成败与否，很大程度上取决于组内的组织者，具体做法是：指导组织者进行组内分工、归纳组内意见、帮助别人评价等，另外，为了体现小组内的主体性，可定期培训、及时更换组织者。通过训练不但提高了合作学习的效率，而且为学生今后立足于社会打下了坚实的基础。

(5)学会评价

合作学习活动中评价不只是教师对学生做出的简单的评价，其中包括学生之间的相互评价、学生的自我评价和学生对教师的评价等。教学中可以通过教师的范评引导学生互评，如让学生倾听他人发言后，用手势表示对或错，用准确流畅的语言评价，以增强评价的能力勇气、提高评价的水平。

(三)选择合作的时机

创新成果课题报告范文第6篇

一、企业财务管理创新的必要性

1.社会经济发展需要企业财务管理创新。

随着社会经济的发展、人们的物质生活水平的提高，人民群众的眼界大大开阔了，精神需求也在不断增强。因此企业财务管理也要跟上时代步伐，不能还是老一套。过去企业财务管理主要靠人进行计算处理，现在微型计算机可以在企业财务管理中发挥重要作用，如何应用好计算机辅助企业理财，也属于现代企业财务管理创新的内容。

2.科技革命、管理革命需要企业财务管理创新。

现代企业财务管理如果不能有效地配合科技革命和管理革命，那将成为企业发展的障碍。因此现代企业财务管理要注意科技、管理革命的发展趋势，要适应新的潮流，创造出全新的企业财务管理模式。

3.不确定因素越来越多，企业组织形式越来越复杂，这也需要企业财务管理创新。

现在的企业面临的是一个快速多变的环境，各种周密计划都有可能失败。过去人们只鼓励成功，不鼓励失败;而现在人们鼓励失败，因为“失败”是为了创新。只有那些能不断创新的企业才是有希望的。

二、实现目标的影响因素及对策

现在企业的财务管理目标不仅要受到企业本身决策各因素的影响，同时还受到企业外部环境、企业集团、知识经济等因素要与财务管理活动、企业经营、管理措施等方面联系起来考虑。

(一)内部因素：管理决策因素

1.项目投资和资本结构。这是决定企业报酬和风险的首要因素，任何投资都会有风险，而企业实施科学严密的投资计划将会大大减少项目的风险。多年来，不少企业陷入困境，甚至破产倒闭，大都是由于投资失误所致。具体操作时还应考虑以下两个方面：一是在确定项目方面，实行“统一规划、民主集中和专家评审”的可行性论证方法;二是在使用资金方面实行投资预算、总量控制和封闭追踪的专款专用办法。使企业的总价值最大，就是要寻找一种最佳的资本结构，揭示资金成本、财务杠杆同企业价值之间的关系。另外，未来增长率和销售的稳定性、商业风险、管理当局的控制能力和金融机构对企业的态度，也将对资本结构产生影响，在确定企业财务管理目标的同时，也应一并考虑。

2.投资报酬率与风险。企业为达到经济增长的目的，在面临众多投资机会时，往往通过资本预算来作出长期计划决策。为提高投资报酬率，必须对“货币的时间价值”有所研究，找出适合于对资金筹集、投资、使用和回收进行研究的数学模型和分析方法，如采用净现值法、现值指数法、内含报酬率法等，从而提高财务管理决策质量，实现企业财务管理目标。

3.股利决策。股利决策的重要性是基于以下主要原因：一是影响融资计划和资本预算;二是股利减少了留存盈余，会引起较高的债务权益比率。

(二)企业集团因素

企业目标的确立为财务管理目标奠定了基础。在确定企业财务目标前必须考虑与企业相关的利益关系人，而影响财务目标利益集团主要有三方面。

1.企业所有者包括政府。所有者对企业理财目标的影响主要是通过股东大会和董事会来进行的。

2.企业的债权人。债权人把资金借给企业后，一般会采取必要的监督措施，以保证按时收回本金和利息。

3.企业职工。企业职工包括一般员工和企业管理人员，他们为企业提供了智力和体力的劳动，必须要求取得合理的报酬，职工是企业财务的直接创造者。

(三)外部环境因素

企业外部环境是企业财务决策难以改变的外部约束条件，对企业财务管理目标将产生极大的影响。因此，企业要更多地适应这些外部环境的要求和变化。如法律环境、经济环境等。商业竞争、通货膨胀和利率波动等外部因素，都将对企业的销售收入、存货库存、设备添置、债券投资等方面产生严重影响。为实现企业财务管理之目标，企业必须及时调整生产经营，适应经济政策，以迅速提高应变能力。

三、企业集团财务管理模式创新的措施

(一)以产权为纽带并对企业集团财务进行统一领导

首先，要设置集权为主、有效分权控制的财务管理机构，进行财务相对集权的管理。其次，要加强对集团投资的管理。集团的投资规模和投资方向在很大程度上影响到集团公司的发展方向，因此集团投资管理倾向于采用集中管理。再次，在集团公司内使用集中式财务软件。采取这种方式能够较好地解决成员企业会计信息失真和会计控制不力的问题。集团可以结合自身的实际情况选择适宜的、统一的财务网络软件。最后，要统一企业集团财务会计制度。根据子公司的实际情况和经营特点，制定统一的、操作性强的财务会计制度，规范子公司重要财务决策的审批程序和账务处理程序，提高各子公司财务报表的可靠性与可比性。

(二)进行有效分级管理，处理好财务权利的集中和分散

分级管理是针对现代企业集团财务管理的权限模式而言的。即，在对由总经理、财务副总经理、财务处处长、各级财务负责人分级落实责任的同时，赋予相应的处理财务会计事项的权利，上级领导或单位不应超越管理范围插手下级的具体事务，下级领导或单位不应将归自己处理的事项交上级处理，回避责任。

分级管理的基本内容是：集团母公司财务部门只对重大的全局性的财务成本管理做出原则性、政策性的规定，将执行决策的责任和做出次要财务成本的决策管理权下放成员企业的财务部门。

(三)加强企业集团各方财务信息沟通，做到双向反馈

双向反馈是指现代企业集团财务运行模式各环节之间，以及财务运行模式和财务权责模式各层次之间的信息传递应是双向的，而不是单向的。包括现代企业集团财务运行模式各环节之间的信息传递和财务权责模式各层次之间的信息传递方式也都必须是双向式的。

企业集团的财务管理需要财务信息系统提供有关企业财务方面的信息。信息系统的好坏直接影响到企业财务控制的效率和效果。一个良好的信息和沟通系统可以沟通双方，及时掌握企业营运的状况和组织中发生的事情，做出有效的决策，防止资源的浪费。

(四)建立完善的企业集团财务决策及风险防范管理机制

企业集团的财务管理工作，几乎都是在各种风险和不确定状态下进行的，不考虑风险因素，就不能搞好财务管理工作。从企业集团财务决策角度看，风险的存在主要有两个原因：一是决策时缺乏可靠的信息。进行风险决策，往往是根据历史资料来确定将来每种后果的可能性概率分布，而并不是未来准确的描述。只是一种近似的估计，使各种决策可能具有一定的风险。二是财务决策事项的未来发展过程将直接受到未来客观经济环境的影响。如政府宏观经济政策的改变、市场景气与否、产业结构调整、市场价格和总体物价水平的波动等，所有这些都使财务决策处于风险之中。