畅想青春畅想未来范文

畅想青春畅想未来范文第1篇

组员：xx、xxx、xxx、xxx 当今社会，科技发展速度极快，买到手上的手机可能一年，甚至几个月就过时了。在不远的几年前，手机还是“诺基亚”独霸市场。但是现在，苹果手机、安卓(android)手机等智能手机的出现，完全颠覆了之前的塞班(symbian)一统手机操作系统江湖的现象。新型智能手机具有屏幕大，触摸式，操作简便，运行流畅和应用功能众多的特点，正是这些新特点赢得了用户们的宠爱，从而得到了巨大的销售量。

纵观手机业的发展，“智能”、“易用”成为了其关键词。智能手机的功能越来越强大，能做越来越多的事情。手机不再只是一个打电话，发短信的工具，而且还具有听音乐、社交、游戏、网络等多方面的功能。最近NFC(近场通讯)功能的逐步普及，又让手机具有了类似射频卡的一些功能，如代替公交卡等。纵观手机发展趋势，我们小组罗列出未来手机发展可能出现的特点，并逐条解释。 1. 多样化

将来的手机必将多样化，而不是一成不变的“直板型”、“翻盖型”或“滑盖型”等。韩国三星公司研究出的“柔性屏幕”和日本科学家研制的如同纸一般可变形的电池能够极大地增加手机

京瓷ksp3000 双屏手机

制造外形的自由度。

IWatch手表型智能手机 多样化的手机必将给予消费者更多地选择空间，可能将来看到一个人用手表或者眼镜打电话也会是司空见惯的事吧。

Google glass 智能眼镜

2. 轻薄化

软质电池

在手机发展的进程中，手机一直在变薄变轻。从一开始像砖头一般的“大哥大”到现在的轻便的智能手机，便可以看出来手机在向轻薄变化的趋势。在这个进程中，电池一直是一个不得不说的瓶颈。举一个例子，摩托罗拉在开发razr手机时，开发了

大哥大

两种型号供用户选择：Razr和Razrmaxx，两个手机配置完全相同，只是在电池和厚薄度上有所区别，前者1780mah，厚度为7.1mm，而后者达到了惊人的3300mah，但是

“薄刀”和“厚刀”的对比

厚度增加到了8.99mm。前者被消费者称为“薄刀”，后者被称为“厚刀”。这个例子说明，手机的厚薄程度和电池容量是有很大冲突的。所以，我们认为，在将来的发展进程中，无线充电技术等有助于延长手机续航的技术将得到长足发展。将来有可能手机就不需要像电池这样的储电装置，或者是只装有一小块高效储能装置，类似于现在的汽车，直接可以通过无线技术获取电能，从而使手机中有更多的空间用于其它设备，达到使手机既轻薄，又拥有足够空间安装必需硬件的目标，从而可以发挥其强大的功能。

3. 云功能

在手机网络化的今天，几乎所有的智能机都接入了网络。从过去的蜂窝网络到现在的3g，4g技术以及wifi技术等的发展，手机网络的传输速度一直在得到提升。有了这些网络技术的支撑，云技术将得以在手机上实现。具有云技术的手机将不再需要自身具有运算系统，只需要拥有网络功能、显示屏幕等硬件。借助网络传输，手机的一切需要计算和存储的功能将在云主机上实现，手机的运算速度和存储空间可以得到最大化的利用，而用户也不需要为了升级硬件而频繁更换手机，只需和提供云服务的运行商更换手机云套餐，即可实现手机功能的提升。

4. 自定制机

现在买来的手机，硬件都是厂家给配置好的，用户不能够自己进行随意更换。现在的一些手机用户甚至都不能进行电池的更换和内存卡的添加。想要更高的配置的手机，用户只能重新去买一个手机，会花费很多。联想到现在的电脑，用户可以自行更换如内存条，硬盘，cpu等硬件，将来手机也有可能出现一种可以自由更换配件的型号。这样用户可以一点一点地升级自己的手机，达到用最小的花费达到最新最快的硬件体验。

5. 量子计算机技术

ICloud云技术

有无线充电功能的诺基亚lumia920

在量子计算机技术发展前，手机的体积不会继续减小，因为需要足够面积的屏幕来支持其在图片、视频等方面的显示功能，而在此基础上太过于薄的厚度可能会带来易破损或是抓握手感差等问题，此外电池的体积也无法在保证电量的同时无限减小，手机的质量也同样不会无限制降低。由于量子计算机技术具有的极低能耗特点，在量子芯片发展后，处理过程的能耗将是极小的，配合无屏显示技术，手机的体积和重量将迅速减小，可能会如手表般随身携带，控制和操作则通过语音进行控制，微型核能的出现将使得手机的体积和重量降至极限，同时量子计算机强大的处理能力也意味着更加强大和丰富的功能。

6. 代替卡片功能

当今世界是一个“卡”的时代，现在每个人钱包里可能都是十几张甚至几十张的各种各样的卡。卡虽然轻薄，但是太多的卡片也占用了钱包中很多的空间。将来NFC技术等近场通讯技术的发展将实现手机代替卡片的功能。手机将可以“划”、“刷”和“读”，

完成所有卡的功能。人们将不再需要携带数量众多的银行卡、公交卡、优惠卡甚至身份证，这些功能将全部由手机来完成。上公交车可以刷手机支付公交车费，购物可以刷手机进行银行卡转账支付，在需要使用身份证的时候，人们也可以拿出手机来进行身份信息的

NFC近场通讯技术

读取和录入，方便快捷。

7. 超高保密

手机将来必将成为人人必备、功能强大的物品。这就造成了手机十分重要并且可能其中存储有个人信息和隐私的特点。超高的保密功能可以让人将手机丢失后，并不会丢失其中任何的个人信息和隐私，并使手机更加易于找回。即使手机不能找回，丢失的手机也不能够继续使用，并且可以清空其中的所有信息。现在的iPhone等手机就已经初步具备了这种功能，但还是效率不够高，仍然有许多iPhone被盗后被破解，造成不能找回。新技

“查找我的iPhone”功能 术将完全杜绝这种现象的发生。

8. 集成化及可扩展

现在手机和电脑的距离在逐步拉近，还出现了介于其中间的“平板电脑”。将来的电脑可能会由于移动性差、不如手机便携而被逐渐淘汰。手机将集成所有电脑拥有的功能，并以适当的方式得以使用。现在华硕的Padfone是一个将手机和平板结合的范例，

在不远的将来，手机与其它电子设备的结合必将越来越紧密。举一个将来可能的例子，在人们经常进行移动办公的地方如咖啡厅或办公室，将有专用接口或无线接口，将手机的内容呈现在一个既定的屏幕或投影上面，然后通过一些类似鼠标

华硕Padfone

键盘、语音输入甚至是人脑思想控制的方式进行办公，人们不需要再随身携带笔记本电脑，从而办公效率也将得到提高。

9. 个人助理及物联网的应用

类似siri的个人助理程序已经有所发展，但是这种程序不是主动式的，所以用起来还是不方便。将来手机将提供主动式的手机助理服务，拥有这种功能的手机将极大地方便我们的生活，可以想象拥有这种手机之后的场景：早晨起床后，和手机说一声早安，窗帘自动拉开，被子自动折叠，空调自动调节，电视自动打开并调节到早间新闻节目。厨房自动根据用户的需求，准备好早餐。根据今日天气和是否有公务推荐穿衣和出行方式，并根据需求在网络订购一天中需求的食材。上班期间窗户自动打开通风换气，并且自动打开防盗系统。晚上工

Siri

畅想青春畅想未来范文第2篇

碧桂园，一个田园风光的别称，一个毫不起眼的地名，然而就是这个“碧桂园”，在1994年至1995年间，却像一座原子反应堆，裂变出一系列注目的新闻，形成了奇峰迭起的连锁反应，成为人们争相议论的话题，使广东为之轰动，影响涉及全国。

这是广东的神话，也是策划家的神话。

一、碧桂园策划与运作过程。

碧桂园，它座落在广东省顺德与番禺的交界地，前不着村，后不靠镇，上不看天，下不看地。碧桂园，这个占地1000多亩土地，投资上亿元的花园别墅楼盘，1993年6月处于“死火”状态。这个被誉为“金三角的交汇点”，颇得民心的广东省前省长叶选平亲笔题写“园”名的楼盘，看楼买房的人伶仃可数。

为了“救命”，发展商曾多次邀请一些专家、学者实地考察，希望出奇制胜，但也没有什么高招。

碧桂园的老板虽出身农民，却酷爱看书报。古谚云：“书’中自有黄金屋。”料不到，机遇女神竟也藏身其中。

一天，他从报纸上获知，四川某地办了一所“贵族学校”，广州从化也办了“中华英豪学校”，为“大款”们解除了子女教育的后顾之忧。

于是，1993年8月的一天，他驱车到广州从化考察“中华英豪学校”，准备送其子女去那儿上学。

当他到离广州两个小时车程，并且是建立在偏乡僻壤、水田鱼塘之上的“贵族学校”，看到那么多“大款”，争先恐后地把自己的“千金”、“公子”往这儿送，尽管每个学位要交教育储备金15万元。他突然眼睛一亮，他想为什么我们不打破先建房再办学的惯例，而是先办学再建房呢?于是，他决定：楼盘不治先办学。(逆向思维出创意!)

可是，一帮农民出身的建筑商，怎么办起一个商档次的贵族学府呢?在三角洲的田园地带办学，能吸引大都市的有钱人吗?如何取信于民，取信于社会?

当时，有人建议请新闻界的“大腕”出山，写一篇大手笔的文章，为办学推波助澜。这位“奇人”就是被人们誉为“策划大师”的王志钢。

碧桂园老板初衷是请王志钢写一篇文章。

1993年10月，王志钢看完了死火的楼盘的后，王志钢说：“这个事业不是一篇文章谋就能做好的。办学，不是权宜之一计，而是围棋上的生死之劫’，

要把它当作一个系统工程的部分，一种全新的生活方式，用全新的策划思路去做。孙子兵法，围魏救赵，也许反过来救了大市。如果仅仅把它当做一种住宅配套，那就注定要失败。”。

心灵相通的碧桂园老板当场拍板“碧桂园请您当总策划”

二、王志钢的策划思路

第一部分碧桂园学校的策划。

以征收6位数的教育储备全面启动的“高价学校”，当时正在广东风起云涌，“中华英豪”打响火炮后，有东莞的“新世纪英才学校”，深圳的英文书院，顺德的“亚加达”，广州的“南洋英文”，“华美国际”等20多家学校，争夺那些富翁、大款们对子女的投资。在各路英豪当中，有的与美国、加拿大学校联姻，有的聘请清华附中、北大附中的教师，有的则在繁华都市中心的华丽校舍、设备齐全、交通便利为号召，相比之下，位于偏远的乡村，目前还是一片桑基鱼塘的“碧桂园”条件最差，简直没有“叫阵”的资格。

(一)广告策划：

1.报纸：

面对当时中国房地产广告大多是直接了当地、简单地进行理性诉求，诸如交通便利、环境优美、价格低廉一类，也有一些感性诉求广告，但往往是哗众取宠，目标不明。王志钢则要求广告设计必须改换思路，从总的战略着手，“不鸣则已，一鸣惊人”，设计出“可怕的顺德人”的广告。

1994年1月3日、1月9日、1月13日《羊城晚报》刊出一则引起轰动的系列广告：《可怕的顺德人》，“可怕的顺德人”刮起一股“悬念旋风”，那神秘的“智慧果”之后又有什么?人们争不可耐地等9日的放纸，9日晚报，又由“智慧果”引出了“博士帽”。

1994年1月25日，“可怕的顺德人”全面揭开谜底，在《羊城晚报》的一整版套红广告中，语出惊人：

“中国古谚云：富不过三代。今天向成功人士进言：要使事业有续，最明智的投资莫过于投资子女。儿女需要什么?孩子在呼唤什么?做父母的最明白。”

广告和盘托出了“21世纪经济大潮的黄埔军校”碧桂园学校的办学方案与招生条件。

据统计，在广告刊出的一个月中，“碧桂园”就收到全国各地来信8000多封。

[可怕，代表一种能量，产生一种震撼]P11

“可怕的顺德人”

一架天平，左别是别墅、轿车、美金，右别的是一个小学生，文字：财富的积累或儿女的成才?两相权衡，谁重谁轻?钱财身外物，儿女千秋业。

唯一性：广告设计及内容，公关活动

排它性：景山中学的分校

权威性：一流人才，一流学校

2.电视广告：

6月份，私立学校的招生进入白热化阶段，此时，王志刚又设计了一个“为什么”系列，在战运密面的社会大背景上，打上了一个令人警醒的问号。

电视屏幕上，一个成功人士志得意满地回到家中，不料开门之后，所见的是家中乱七八糟，太太正在追打自己的爱子。何故?一张不及格的试卷，令“大款”涨大了头脑，一家人愁眉苦脸之时，突然画外音插入一个小孩清脆的声音，“为什么不去碧桂园学校?”

3.广播：

“为什么不去碧桂园学校?”这孩子气提醒，在广播中也经常重复出现。 结果：

7、8月，草创而成的碧桂园学校人头涌涌、车水马龙。报名者达到1300人，教育储备金也由最初的一个学位18万元涨到23万元直至30万元。“碧桂园”一跃成为广东高价学校的“龙头大哥”。据说，在各种媒体的广告费支出不到100万元。

(二)公关：

将碧桂园学校的办学过程，策划了许多传奇因素，戏剧性的色彩，在新闻“热点”上聚集放大，吸引新闻界的注意力，“炒”出一台又一台有声有色的话剧来。

1.借北京景山学校的牌子。

1994年是邓小平同志为北京景山学校题词“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”10周年。香港无线电视台捕捉新闻机会，专门派员北上拍摄了景山学校高质量办学的系列专题片。正在筹办碧桂园学校的校长(原广东高教出版社副总编)廖秉权，恰好与北京景山学校校长崔孟明是北师大的同班学友，于是，一个大胆的构想产生了：借用北京景山学校的牌子，和顺德北密镇合办的北京以外的全国第一所分校碧桂园学校。

新闻炒作：94年1月，碧桂园学校正式奠基的日子，邀请新闻界记者来碧桂园参观，先请记者们观看香港无线电视台的节目录像。屏幕上，一二年级的小学生能说上千个汉字，三四年级能用英语会话，令人啧啧称奇。镜头捕捉到一个天真烂漫的孩子。

“你爷爷是谁?”

“邓小平”

“爷爷在家做些什么?”

“看报纸、看电视”

此时，画面定格。王志钢“这是邓小平的孩子，邓家的孩子，包括邓朴方、邓榕、邓楠，都曾在景山学校读书。”他又提醒记者们注意邓小平在10年前为景山学校的著名题词。他强调，碧桂园学校将作为中国教育的“王牌”景山学校的广东分校，“加入北京景山学校国际教育产业集团”。目标是“走向世界，培养跨世纪的人才”。

那时，新闻机构对“高价学校”的报道受到严格限制，而且已出现由客观报道转向批评的倾向，然而，加入了北京景山的学校这一张王牌，形成就起了戏剧性的变化，角度不同了，主题也不同了。

“南北携手，共创新模”、“与北京景山学校合作与国际教育接轨”、“构筑跨世纪的文化金字塔’”《羊城晚报》、《经济参考报》、《亚太经济时报》、广东电视台、广东新闻台纷纷的“抢新闻”的态度对对碧桂园学校作突出报道，与“可怕的顺德人”广告相互呼应，刮起了一股“碧桂园旋风”。

2.人才新闻炒作

王志钢建议：千万不要将学校办成企业，去千方百计赚钱，这样会使碧桂园学校档次下降，要切记“学校不赚钱就是胜利”，花大力气把学校教学质量搞上去。

(1)广告“礼聘”

94年2月15日，在中国文化教育界中素负盛名的上海《文汇报》，头版报眼位置刊出套红“礼聘”广告，向全国“高薪礼聘”优秀教育与教学骨干，开出的待遇在当时是很高的：教师月薪1500-3000元，部主任3000-4500元;并解决户口、住房、医疗、社会保险、子女入学等。

短短一个月，全国各地近万名“园丁”争先恐后定信，打电话向碧桂园报名应征，形成了教育人才“一江春水向南流”的“洼地效应”。

(2)新闻炒作

1994年3月底的一天，王志钢又将新闻界各路诸候请到碧桂园。这天，碧桂园学校对来自全国各地的首批应聘教师进行公开测试，坐在考官席上的，有国家级督学、物理学教授、计算机专家、英语教授、音乐指挥家、美术专家，出场应考10名教师则来自陕西、福建、江苏、湖南、安徽等省市。

王志钢给记者们提供应考者的背景材料，有的曾在加拿大访问讲学的青年学者，有的多次获省市“园丁奖”，有的是当地屈指可数的“高级教师”。

测试自然是成功的，更成功的则是它又一次成了媒介关注的“热点”之一。上海《文汇报》等以“八园丁热血荐南国、五湖四海心向碧桂园”为题向全国“转播”了这一盛事。

经过严格考核选拔，从8000多名应征者中挑出140多位教坛精英。

3.让海内外关注碧桂园的跨世纪试验。

1300多位“小皇帝”进校后如何管理?怎样成才?

全校20多幢总建筑面积达5.6万平方米的楼宇，校内每个教室配有闭路彩色电视、立体音响、学生宿舍装有空调、外语广播，还有电脑教学室、语音实验室、恒温泳池、少年宫、图书馆和运动场。

然而，不少在家中娇生惯养，称王称霸的孩子，一开始难以适应集体生活。 “碧桂园学校没有小皇帝’，只有自强人’，既决定了学校重点培养学生自尊、自信、自强、自立’的精神，让学生承继父辈艰难创业意志，具有超群生存智慧。’”

△从解放军体院请来10名教练，全体初中生军训一周，男女一律剪平头、短发、步行拉练8公里。

△开展“一日常规”，文明礼貌教育。

△强化英语、计算机、普通话3种教学。

口啤传播

第二部分：碧桂园楼宇策划

一、碧桂园楼宇的策划思路，“一个中心，两个基本点”。

一个中心，就是“碧桂园生活方式”的营造与炒作;两上基本点：一个是国际性的碧桂园学校，另一个是王星级的国际俱乐部。

1.生活方式：把“超级社区生活方式”定为碧桂园方式。

当时宣传定位：

主题：三年不鸣，一鸣惊人。

碧桂园给你一个五星级的家。

碧桂园，成功人士的家园。

我们选择碧桂园的理由

(大款自诉)有钱当然住碧桂园;

(白领自诉)其实，我是最挑剔的;

(小康小诉)，小康的消费、贵族的享受。

2.五星级的家。

(1)“白领精英”下乡(借腹生子)

碧桂园成立了物业管理公司，下设公关部、维修部、管家部、采购部、人事培训部、基建工程部、康采部等11个部门，管理人员达150多人，其主要骨干平均为广州酒店管理“精萃”。

物业公司总经理朱兆祥原是中国大酒店的副部;餐饮部经理来自白天鹅酒

店;管理部经理，中国大酒店采购部来自国际大酒店，培训部来自花园酒店。广州的“五星”白领在这里竟有20人之多!

目的：①把五星级酒店的管理模式引进屋材管理，把这里的每一幢别墅当作五星级酒店里的一套客户，使每一位住客享受到五星级的全程服务，把世界一流的管理专家引入碧桂园，加重“五星级”的含金量。

②“白领下乡”现象成为新闻炒作的又一题材。

《文汇报》曾发表一篇通讯《广东城里人下乡当保姆》这些“保姆”年薪很高，公司还为每人配一部小轿车上下班。

电视台追踪报道“上山下乡现象”。

3.国际俱乐部。

1994年12月28日俱乐部会所开业，会所印制了2000张会员卡，如何“引君入瓮”?王志钢又设计了“名车大行动”。

1994年12月31日，星期六，学校召开第一次“家长大会”，家长们心挂下一代，纷纷百忙之中抽身驱车而来。学校门口出现了蜿蜒几公里“世界名车展”的盛况。当下午4:30大会结束后，家长与子女被引入碧桂园国际俱乐部，参加免费自助餐招待会。一餐美食之后，俱乐部老板亲自送上一张“会员金卡”，顿使家长们有了“五星级”的自尊，2000张卡很快就有了主人，一传十，十传百，加印了3000张卡又全部被抢购一空。

二、公关活动。

1.生活方式大讨论。

当时，“碧桂园生活方式”引起社会各阶层的广泛争议：有人论为它是未来中国人的理想生活方式;也有人认为是“富人的特区”，穷人止步;

1995年2月20日，王志钢组织一批社会科学研究的专家、学者来碧桂园参观，与“碧桂园”老板进行热烈、坦率的对话。

当天晚上，广东人民广播电台新闻电台的王牌节目《今日热线》，开始进行“碧桂园生活方式”广播讨论，主持人提出两个话题：

1、“碧桂园生活方式”给我们带来什么?

2、“碧桂园”是否营造“富人特区”?

这种社会性讨论，既提高“碧桂园生活方式”这一新概念的理论含量，又让这一口号不知不觉深入街头巷尾。

畅想青春畅想未来范文第3篇

XX年奥运会的脚步离我们越来越近了 ，我们每个人的心中都有一幅奥运蓝图，我当然也不例外，下面就让我给你们讲讲我心中的奥运吧!

我心中的奥运是一个美丽的、文明的、卫生的地方，那时阳光明媚，天空碧蓝，空气清新，树木很多、很高，而且都是参天大树。 游泳馆中游泳池里的水清澈见底;足球场草地绿油油的一片;羽毛球在运动健儿的手里欢快地跳来跳去;跳水运动员像鱼儿一样在空中转了几个圈“扑通”扎进了水里，溅起了一个个漂亮的水花;田径场上飞翔着运动员们的身影，就像一匹匹骏马在草原上奔跑;中国女排姐姐们更是大展风姿，压的对手毫无还手之力;台球室里的台球高手们也都紧张起来他们都想为国争光。

我心中的奥运是一个科技的奥运，那时中国的科技将非常发达，每个参加比赛的运动员手上可以戴一个特殊的手链，这种手链可以很准确计算出每个竞技运动员跑步的速度和时间，这样就不会发生因裁判而出现的失误。

XX年北京奥运会将给人们带来无限的惊喜， 让五星红旗一次次在奥运赛场上升起吧!

未来，总是神秘的，总是让人憧憬的。我经常会想象着自己未来的样子。然而自己的幻想总是那么不切实际，就像一幅浪漫而没有瑕疵的画卷。渐渐的，我明白了，未来是与现实生活紧密相连的，如果脱离现实，那么我们的梦想将会成为空想。

或许你会羡慕有的同学，家里有亿万的资产，父母有权有势，当他们的手机用的都是iphone4，当他们一礼拜的生活费是400 500的时候你也许会羡慕他们，其实，大可不必这样，因为父母不可能跟他们一辈子的!人的一生中不会有什么东西是一辈子的。 实实在在长久的东西都是靠自己去努力出来的。今后，当他们开上宝马奔驰的时候，我们可能还是本田别克，有的甚至还在骑着电瓶车，这时候，你一定要相信自己，只要肯努力，这些你也会有的。马云说过：“永远不要跟别人比幸运，我从来没想过我比别人幸运，我也许比他们更有毅力，在最困难的时候，他们熬不住了，我可以比他们多熬一秒钟、两秒钟。”

所以， 我们每一个人都应该像树一样成长。即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩在泥土中间，你依然能吸收泥土的养分，让自己成长起来。也许两年三年你长不大，但是十年、八年、二十年，你一定能长成参天大树!当你长成参天大树以后，在遥远的地方，人们就能看到你;走近你，你恩那个给人一片绿色、一片阴凉，你能帮助别人。即使人们离开你以后，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线。树，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之材。活着死了都有用，这才应该是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。

同学们，你们是否描绘过你的未来?是当一名诗人，融天地万物之热情，讴歌自己豪迈的人生?还是当一名“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的教师?还是做一名用画笔画尽人生的酸甜苦辣的画家?无论多么美丽的未来，都需要我们不懈的努力才成为现实。

我们无法否定学习的苦，但只有经历了风雨才能见彩虹。记得有人对我讲过，虽然付出了不一定有好的回报，但是没有付出是一定不会有回报的。既然苦也要学习，乐也是要学习，为何我们不以正确的心态去接受那?

爱因斯坦曾经说过：“在天才和勤奋之间我毫不迟疑的选择勤奋。”卡来而更激励我们：“天才就是无止境的刻苦勤奋的能力”。在学习的道路上我们只有勤奋塌实的将一点一滴的知识掌握，才能走向成功。若是连学都不想学，吝啬与付出自己的劳动，怎么会学懂知识，掌握知识，又怎么会品学兼优，出类拔萃那?

也许我们已经输在起跑线能够，但是决不能再让自己输在终点，后天的勤奋可以弥补先天的不足，珍惜现在的每一刻，努力获取知识，使自己拥有亮丽的人生，每个人都有自己鲜活的梦想。相信，梦有多远，我们就能走多远。

畅想青春畅想未来范文第4篇

今日是元旦节，我和妈妈去鲁迅故里游玩，节日的故里人山人海。我们排了队，登记了身份证，跟着人流开始参观。先参观了鲁迅祖居，一进进木结构老式二层楼房，里面设有堂屋、书房、琴房、沐浴房、卧室、厨房所有功能的房间都具备了。听说鲁迅的祖辈是做官的，这就是当时一个大户人家的象征。

祖居的对面是三味书屋，那是有钱人读书的地方，鲁迅小时候就在那里读书。

之后我们游览了鲁迅纪念馆，这是座两层的现代建筑，一进去，就看到了高大的鲁迅铜像，进入里面，陈列着许多鲁迅的照片和绍兴旧貌的照片，还有鲁迅小时候看社戏的场景。二楼陈列着鲁迅不一样时期的文学作品。

最终参观了鲁迅故居，房子结构和鲁迅祖居相似，只是房间少了一些。房子后面有一大片地，那就是鲁迅在书上提到的百草园了。低矮的围墙还在，菜地里的蔬菜依旧苍翠碧绿，只是没有了何首乌，也没有了孩提鲁迅捕鸟的情景。元旦趣事作文350字2

在元旦，我去坐动车了。这是我第一次坐动车，我感到非常有趣!

我们先取了票，接着过了安检，然后在站台上等待动车。我非常想看看动车长什么样子，因此心砰砰地跳着。忽然，我看见“和谐号”动车向我们驶来，它就像巨龙一样。我兴奋地跳了起来。动车的“头”和“尾巴”都是尖的。最有趣的是在动车的“尾巴”后面又出现了一个“头”，原来，它们是连在一起的。

我们排队上了动车，快速找到了座位。座位上面有行李架，座位前有一个小餐桌，座位下面是脚踏板，非常舒适!动车开动了。一开始，动车开得很慢，然后慢慢加速。最后，飞速地向前行驶着。有趣的是动车向前驶，周围的景物却向后退。我问爸爸：“这是怎么回事呀?”爸爸说：“这是物理现象，等你长大了就知道了。”

就在我陶醉在美景之中时，乐山到了。坐动车是元旦节里最有趣的事!元旦趣事作文350字3

元旦是新的一年的开始，虽然元旦这几天天空不作美，寒风刺骨，使人感到冷飕飕的，再加上零星细雨小雪，冷得人直打哆嗦，但街道上还是人织如流、车水马龙。街道边摆满了各种的商品，小贩叫卖着，各大商场趁着这喜庆的节日，搞了各种促销活动来赢得了顾客的到来。

今日早上爸爸带我去新华书店看书。我到了书店，飞快的奔向2楼看我这个年龄段的书。我打开了一本百科书，里面的知识可真多呀!我明白了人们用肉眼只能看到6974颗星星。我还明白了星星能预报天气，人们常说星星眨眼，下雨不远，有时还很灵验。如果星星一分钟眨眼超过70次，可能就要下雨呢!我又翻开了探险故事，里面的探险家可真勇敢，敢在雅鲁藏布大峡谷里探险;他们勇敢的精神值得我们学习。一转眼就到了中午，我恋恋不舍的.离开了书店。元旦趣事作文350字4

今日是一年一度的元旦。

早晨，金色的陽光洒满大地，一阵阵凉风迎面吹来，送来新春。在每个人的笑脸中迎来了新年的第一天。

午时，王教师和我们一齐举行了“庆元旦”联欢会。你瞧，教室里好一派节日气氛!在教师和同学们的精心布置下，教室装扮的很漂亮，黑板上方挂着小灯笼，屋顶上有一个彩灯旋转。

联欢会上，同学们表演了许多丰富多彩的节目。有的表演了优美的舞蹈，有的唱了动听的歌曲，有的表演了可笑的小品。不知不觉中，就到我表演了。我表演的是《歌声与微笑》，刚唱到一半时，就听见一片掌声，我心里美滋滋的。接下来我又表演了绕口令《冬冬和公公》，我刚说完，教室里响起一片激烈的掌声，我开心极了。

今日，我和其他同学一样，怀着感激的心境度过了一个十分愉快的元旦，是在父母温暖的羽翼下和教师们的辛苦教导下我们才有如今完美的生活。今后，我要好好学习，以优异的成绩来报答教师和父母。元旦趣事作文350字5

20xx年元旦到了，我好开心!但我更高兴地是妈妈在网上订的乒乓球桌也送到了我的家，我高兴地合不拢嘴的对妈妈说：多谢你送给我的元旦礼物。

有了乒乓桌，我就能够和爸爸较量较量。比赛正式开始了，以谁输三个球就下为规则，我总是打可是我爸爸，爸爸发一个旋球过来，我嘣的一声打在了妈妈的嘴巴上，然后妈妈火冒三丈的把球给我，说：你下次不准打到我嘴巴上了，第二个球该我发了，我发了一个边线球，爸爸这个球没有接到，爸爸说：细心哟!我要使用绝招了，看招!爸爸发了一个扇球，可惜呀，我没有接住，接下来我又发了一个“老实球”，爸爸忽的一扇，我还是没有接住，这一局我输住了。

畅想青春畅想未来范文第5篇

1 在朗读课文时留给学生一片畅想的天空

传统语文教学中，在朗读方面长期存在两个失误:一是学生课堂朗读少;二是放录音或教师范读多。课文录音我们已无可挑剔，甚至某些有较高朗读水平的教师与课文录音相比，简直是有过之而无不及。准确的朗读，圆润的发音，感情的把握等等，无不让人交口称赞。如此以来，教师个人水平是得到较好的发挥了，但在佩服之余，我们是否也该为学生想想?在老师读之前，学生有没有读过课文，找出生字词，查查字典?对课文内容理解了吗?对文章感情吃透了吗?若没经过学生的自主探究老师就读了，那么学生不用解决字词，也就省去了查字典的麻烦;不用去分析内容把握感情，就更省去了一个大麻烦。他们完全可以模仿老师去朗读，甚至也可以读得声情并茂，但他们真正理解了多少呢?充其量只是学到了一点“形”而已，真正的“神”却领悟不出，形神兼备也就无从谈起。针对这些失误，新课标注重学生的自我朗读体验，倡导“四步读书法”，即读准 (要动手查字典) 、读畅 (要反复读，达到熟练) 、读情 (要分析内容，把握感情基调) 、读境 (要发挥想象，仔细品味) 如此步步深入的读，引导学生自主探究，由浅入深的把握课文，重视了学生的个体参与，强调了学生的情感体验，使学生实现了自我与作者的心灵交流，这样读出来的声音才不会空洞无物，矫揉造作。特别是后两个层次，学生在有感情的朗读中可以尽情发挥想象，用“内在的眼”去看作者描绘的世界，用“内在的耳”去倾听作者的心声在这个无形无声的世界里，每个人的看法可能不同，因为“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，但每个人的看法却又都是深邃的，有鲜活生命力的，因为这不是别人强加给自己的，而是植根于自己内心深处的。此时的朗读便不再是“见字出声”而是“内明于心，外达于人”了。在真切感受基础上的朗读，或如小溪流水，丁丁咚咚;或如激流奔泻，汹涌澎湃;或如置身桃园，鸟语花香，于人于己，谁能说这不是一种真正的享受呢?

2 在质疑解惑中留给学生一片畅想的天空

韩愈说:“人非生而知之，孰能无惑?”由此可见，学生有疑问是很正常的;古语又说:“于不疑处有疑，方是进矣。”由此更可见质疑的重要性;爱因斯坦在成名后介绍经验时也说:“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根究底的追究问题罢了。”诺贝尔奖获得者海森堡深有体会的说:“首先是问题的提出，其次才是问题的解答”。而我们的传统教育却恰恰没有给学生质疑解惑留下畅想的余地。往往是课堂上老师精心设计出种种问题，制订出标准答案，再一步步引导学生往事先挖好的陷阱里跳。于是乎出现了这样一个真实的传说:某地老师在上课时画了一个月牙状的东西，问学生说这是什么，学生纷纷发表看法，镰刀、豆角、发夹等不一而同。但最后教师说:“你们都错了，应该是小船。”听课者无不哗然。试想:在如此重重束缚之下，哪个学生还敢说?哪个学生还敢疑?长此以往，学生岂不要被培养成为一个个的只会制造标准答案，而不会自己思考的木偶人?所幸的是，今天，“让老师闭嘴”、“放手让学生质疑解疑”的新课改精神强有力的占据了语文课堂，对文章整体的感知质疑，对部分的感知质疑，及对疑惑的解答，全由学生自主解答或班内小组合作解答，学生把握课堂的权利大了，对学习的积极性提高了。教师让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而使他们自己明白事理，自己掌握事物发展变化的规律。因此, 学习的能力也增强了。现在的语文课堂上，没有了虚伪的师道尊严，学生便敢大胆发言了;没有了老师的大问小问，学生的质疑声反而多了;没有了标准答案，学生的回答也丰富多彩了。这样的课堂，老师说的少了，课堂效率却提高了, 学生思维也活跃了，谁能说这不是留给学生一片畅想天空的功劳?

3 在口语交际中留给学生一片畅想的天空

在传统教学中，所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生，教学关系成为:我讲，你听;我问，你答;我写，你抄;我给，你收。在这样的课堂上，教代替学，学生是被教会，而不是自己学会，更不用说会学了。教师越教，学生越不会学，越不爱学。新课标则强调教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，交往昭示着师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。对学生而言，交往意味着主动性的凸现、个性的表现、创造性的解放;对教学而言，交往意味着人人参与，意味着平等对话，意味着合作性意义建构，是一种人与人之间平等的精神交流。新课标将“听”、“说”这两个系列合为“口语交际”，这决不是一个名称变换的问题。教师应先引导学生“会听”，在“听会”的基础上“会说”，然后“说好”，每个目标要明确，要求呈螺旋式上升。“听故事复述”、“向别人请教”、“学会商量”、“自我介绍”、“采访老师”、“说说家乡”、“故事接龙”、“交流 (各种) 体会”、“古诗文朗诵”等等，在一系列话题的互动交流过程中，学生学会“倾听”、学会“表达与交流”，学会“进行人际沟通和社会交往”、学会与别人“合作”，从而逐步“具有文明和谐地进行人际交流的素养”。活动中他们兴趣盎然，全身心投入，不知不觉中与教师达到共识、共享、共进。“口语交际”帮助师生开辟了一个畅想的乐园!

4 在综合性学习中留给学生一片畅想的天空

新课标下的语文教材中有一项全新的内容综合性学习。它在本套教材的各单元中与阅读课文相并列，共同构成了一道亮丽的风景线。

综合性学习，作为和识字与写字、阅读、写作、口语交际四项等重的一个项目，第一次被写入新课标中，充分体现了语文学科的基本目标，即全面提高学生的语文素养。课程标准中明确指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应予大力提倡。”基于这一理念的指导，新教材把语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文与其它学科的有机沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合作为综合性学习的整体目标，将以往教材中写作、口语交际、语文实践活动三个系统整合于综合性学习之中，并在学习过程中留给了学生一片畅想的天空。

综合性学习是要全面提高学生的语文综合素养，这就决定了它的学习方式也是多样化的。比如，综合性学习“我爱我家”，就提供了三个可供选择的小活动:“老照片的故事”以一张或一组家庭照片为引子，与家人进行交流，了解家人的生活经历，在此基础上写一篇作文;“一件家庭物品”也是通过交流、询问，了解家庭故事，并把它写成作文;“妈妈的唠叨”则是模拟了一种生活情景，由两位同学进行模拟电话交流，再用书信的形式写一篇作文。很显然，这三个活动在组织形式上已给学生留出了畅想的余地。而不同单元的综合性学习的形式则相对一致，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目标，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。比如，在“探索月球奥秘”这一母课题下，又按层次递进的分成这样几个子课题:

(1) 月球奥秘知多少 (搜集资料，汇报成果) 。

(2) 观察月球的运行，参观天文台 (观察，参观) 。

(3) 丰富多彩的月球文化 (搜集资料，讨论) 。

(4) 我是月球小专家 (知识擂台赛) 。

(5) 月亮照着你，月亮照着我 (运用资料，发挥想象，写作) 。

学生在有选择的进行上述活动时，将在兴趣的吸引下，自行查找资料、自行设计汇报成果的形式、自行安排观察的时间和方式、自行组织擂台赛和讨论这样在各个环节中，学生的想象力都得到了充分的发挥，创新思维也得到了充分的锻炼，于是乎，展示活动成果时，相声、小品、辩论会等等，形式多样，不一而足。丰富的内容，独到的见解，精彩的表演，流利的口才无一不让人感到惊讶!综合性学习中学生的出色表现，彻底打消了以前老师们不敢放手的顾虑，因为他们已经看到放手后的学生，不但没有“走不动”或“走偏”了，反而走得更扎实，更精彩!因为在感兴趣活动的指引下，由于老师的放手，反而更激发了学生的参与意识，由于没有了老师的限制，反而更有利于发挥学生的想象思维了。综合性学习又给学生的畅想开辟了一方乐土!

新课改，以其鲜活的生命力在语文课堂上扎下了深根，愿全体语文教师着眼于学生的未来，认真反思，不断提高自身素质，让自主、合作、探究的学习方式深入下去，真正留给学生一片畅想的天空。

摘要：所谓畅想, 就是敞开思路, 毫无拘束的想象。新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式。在朗读课文中, 在质疑解惑中, 在口语交际中, 在综合性学习中, 教师要留给学生一片畅想的天空。

关键词：新课标,畅想,朗读,质疑解惑,口语交际,综合性学习

参考文献

[1] 走进新课程与课程实施者对话[M].北京师范大学出版社, 2002, 4.

畅想青春畅想未来范文第6篇

梦想是黑暗中的明灯，指引我道路不迷茫;梦想是沙漠中的绿洲，给予我希望不放弃;梦想是沮丧时的拥抱，鼓励我坚持不气馁这是一个梦想绽放的时代，我们有着共同的期盼，有着一致的理想，我们承载着一个共同的梦，那就是“中国梦”。

中国梦是民族的梦，是泱泱中华的复兴梦，是炎黄子孙的强国梦，中国梦很大，它发自亿万中国人的肺腑;中国梦很近，它起始于每个人的点滴之愿。医生的梦想是为病人解除病痛，教师的梦想是助学生成长成才，工人的梦想是让家人幸福生活而13亿中国人的梦想就汇聚成了我们美丽的“中国梦”!

我们的中国梦里，澎湃着汹涌的波涛。中国的近代史不堪入目，屈辱、内忧外患，是形容那时最恰当的词语罢了。1840年的鸦片战争，不但打开了中国的国门，也打碎了“天朝之梦”。从此，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。一系列的侵略战争接踵而至，一系列的不平等条约被迫签订，中华民族受到的屈辱与苦难为世界所罕见。没有屈辱，就不会炼就中国的金刚之身。中国没有被击垮，相反，却变得更加强大。我们经过了许多艰难险阻同样也成就了辉煌，从抵制外来侵略者到保护国家主权，再到成功研制核弹、氢弹、核导弹、核潜艇，维护世界和平开办奥运会，当中国在奥运会上的金牌榜排名第一时我想再也没有谁敢说我们是东亚病夫了!我们要向世界宣布中国人站起来了!

我们的中国梦里，闪烁着践行者的光芒。F w s i r . c o m “大漠忠魂”林俊德院士，他扎根大漠50余载，把自己的一生献给了祖国，为国防科技事业战斗到生命的最后一刻，彰显出一名优秀共产党员的崇高品质，堪称践行当代革命军人核心价值观的楷模。还有一位用生命换来歼-15完美升空的佼佼者--罗阳同志，他投身祖国的航空事业30年来，秉持航空报国的志向，坚持敬业诚信、创新超越的理念，兢兢业业，攻坚克难，长年超负荷工作，带领工程技术人员完成了多个重点型号研制，直至生命的最后一刻，为我国航空事业发展作出了突出贡献。

我们的中国梦里，洋溢着青春的力量。 作为当代学生，我们要做的就是好好学习，多学知识，不断丰满自己的羽翼，充实自己的大脑，学习更多的本领，掌握更多的技能，长大了实现我们的梦想。到那时我们的国家将是一个人才汇聚、科教兴业的家，一个敢为人先、厚积薄发的家，一个配套完善、文明和谐的家，我们的一个个梦想也将凝聚成更璀璨的“中国梦”!