身残志坚的人物范文

身残志坚的人物范文第1篇

霍金一生贡献於理论物理学的研究，被誉为当今最杰出的科学家之一。他的著作包括《时间简史》及《黑洞与婴儿宇宙以及相关文章》。虽然大家都觉得他非常不幸，但他在科学上的成就却是在他在病发后获得的。他凭著坚毅不屈的意志，战胜了疾病，创造了一个奇迹，也证明了残疾并非成功的障碍。他对生命的热爱和对科学研究的热诚，是值得年轻一代学习的。

2013年感动中国人物刘伟：

当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。

耽搁了两年学业，妈妈想让刘伟留级，他死活不干。在家教的帮助下，刘伟利用暑假将两年的课程追了回来，开学考试，他拿到班级前三名。重回人生轨道的刘伟，一直对体育念念不忘，足球不行，那就改学游泳。12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。

“在2008年的残奥会上拿一枚金牌。”刘伟跟母亲许诺。谁知厄运又来纠缠，过度的体能消耗导致免疫力下降，他患上了过敏性紫癜。医生警告说，必须停止训练，否则危及生命。无奈之下，刘伟与游泳说再见，走进了后来带给他成功的音乐世界。

练琴的艰辛超乎了常人的想象。由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。每天七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡。三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级。

“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”在《中国达人秀》的舞台上，刘伟演奏了一首《梦中的婚礼》，全场静寂，只闻优美的旋律。曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。去年，刘伟又登上了维也纳金色大厅。

邰丽华：

邰丽华(1976年11月9日)出生于湖北省宜昌市，宜昌市特殊教育学校毕业，聋哑人舞蹈家，无党派人士，中国残疾人艺术团团长、舞蹈演员、艺术总监，中国特殊艺术协会副主席。

身残志坚的人物范文第2篇

海伦?凯勒身残志坚的励志故事

海伦凯勒身残志坚的励志故事

身残志坚的故事

(二)：

桑兰的故事情人节寄语

桑兰，出生于1981年2月，浙江宁波人，原国家女子体操队队员，曾在全国性户外会上获得跳马冠军。到这天为止，坚强的桑兰已经笑着度过了6年的轮椅时光。

1998年7月21日晚在纽约友好户外会上意外受伤之后，

默默无闻的桑兰成了全世界最受关注的人。这确实是个意外。当时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身，在她起跳的那一瞬间，外队一教练马前探头干扰了她，导致她动作变形，从高空裁到地上，而且是头先着地。遭受如此重大的变故后却表现出难得的坚毅，她的主治医生说：桑兰表现得十分勇敢，她从未抱怨什么，对她我能找到表达的词就是勇气’。就算是知道自我再也站不起来之后，她也绝不后悔练体操，她说：我对自我有信心，我永远不会放下期望。幸福感言

3年来，桑兰用她的行动应证着自我的诺言，在北大学习、加盟星空卫视主持节目、担任申奥大使、参加雅典奥运北京接力她充满力量的笑容总能给人期望!

身残志坚的故事

(三)：

霍金的故事

霍金十

三、四岁时已下定决心要从事物理学和天文学的研究。十七岁那年，他考到了自然科学的奖学金，顺利入读牛津大学。学士毕业后他转到剑桥大学攻读博士，研究宇宙学。不久他发现自我患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷病。由於医生对此病束手无策，起初他打算放下从事研究的理想，但之后病情恶化的速度减慢了，他便重拾情绪，排除万难，从挫折中站起来，勇敢地应对这次的不幸，继续醉心研究。

七十年代，他和彭罗斯证明了着名的奇性定理，并在1988年共同获得沃尔夫物理奖。他还证明了黑洞的面积不会随时刻减少。1973年，他发现黑洞辐射的温度和其质量成反比，即黑洞会正因辐射而变小，但温度却会升高，最终会发生爆炸而消失。

八十年代，他开始研究量子宇宙论。这时他的行动已经出现问题，之后由於得了肺炎而理解穿气管手术，使他从此再不能说话。此刻他全身瘫痪，要靠电动轮椅代替双脚，不但说话和写字要靠电脑和语言合成器帮。

虽然大家都觉得他十分不幸，但他在科学上的成就却是在他在病发后获得的。他凭着坚毅不屈的意志，战胜了疾病，创造了一个奇迹，也证明了残疾并非成功的障碍。他对性命的钟爱和对科学研究的热诚，是值得年轻一代学习的。

身残志坚的故事

(四)：

贝多芬身残志坚的励志故事

贝多芬是世界著名的音乐家，也是命运最糟的一个。童年，贝多芬是在泪水浸泡中长大的。家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上严肃、孤僻、倔强和独立，在他心中蕴藏着强烈而深沉的感情。他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。到了17岁，母亲病逝，家中只剩下两个弟弟，一个妹妹和已经堕落的父亲。不久，贝多芬得了伤寒和天花，几乎丧命。贝多芬简直成了苦难的象征，他的不幸是一个孩子难以承受的。尽管如此，贝多芬还是挺过来了。他对音乐酷爱到离不开的程度。在他的作品中，有着他生活的影子，既充满高尚的思想，又流露对人间完美事物的追求、向往。对美丽的大自然他有抒发不尽的情怀。说贝多芬命运不好，不光指他童年悲惨，实际上他最大的不幸，莫过于28岁那年的耳聋。先是耳朵日夜作响，继而听觉日益衰弱。他去野外散步，再也听不见农夫的笛声了。从此，他孤独地过着聋人的生活，全部精力都用于和聋疾苦战。贝多芬活在世上，能明白他的人太少了，而唯一能给他安慰的只有音乐。他作曲时，常把一根细木棍咬在嘴里，借以感受钢琴的振动，他用自我无法听到的声音，倾诉着自我对大自然的挚爱，对真理的追求，对未来的憧憬。他著名的《命运交响曲》就是在完全失去听觉的状态中创作的，是

贝多芬最杰出的一部作品，它的主题是反映人类和命运搏斗，最终战胜命运。这也是他自我人生的写照。这是第一乐章中连续出现的沉重而有力的音符。贝多芬说：命运就是这样敲门的。他坚信音乐能够使人类的精神爆发出火花。顽强地战斗，透过斗争去取得胜利。这种思想贯穿了贝多芬作品的始终。

1827年3月26日，一个雷雨交加的夜晚，音乐巨人与世长辞，那时他才57岁。贝多芬生命是悲惨的，世界不曾给他欢乐，他却为人类创造了欢乐。贝多芬身体是虚弱的，但他是真正的强者。

身残志坚的故事

(五)：

张海迪的故事

5岁的时候，张海迪因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为当代保尔。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年3月7日，共青团中央在北京举行命名表彰大会，授予被誉为80年代新雷锋的张海迪同志优秀共青团员称号。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》、《小米勒旅行记》和《丽贝卡在新学校》，创作了《向天空敞开的窗口》、《性命的追问》、《轮椅上的梦》等一百多万字的作品。现为山东省作家协会文学创作室一级作家。1993年张海迪透过考试和论文答辩，获吉林大学哲学硕士学位。1994年参加远南户外会。1997年入选日本nhk世界五大杰出残疾人。1998年起担任中国肢残人协会主席。2000年获得全国劳动模范称号。

身残志坚的故事

(六)：

邰丽华的故事

邰丽华两岁时，因一次高烧失去了听力。没过多久，她甜美的歌喉也关掉了。那以后，她陷入了无声世界，自我却茫然不知。直到5岁，幼儿园的小兄弟姐妹轮流蒙着眼睛，玩辨别声音的游戏，她才意识到自我与别人不一样，她悲哀地哭了。为此，父亲带她辗转武汉、上海、北京等地求医问药，只要听说哪里有一线治疗期望就不会放过，但始终不见好转。眼看要满7岁了，父母将她送人市聋哑学校学习。

舞蹈使邰丽华品尝到无穷的欢乐，但她知道，在现代化的这天，知识对于一个人的重要。17岁那年，她给自我定下新的目标：上大学。于是她又将自我练舞的倔劲放在学习文化课上，1994年如愿以偿地考取了湖北美术学院装潢设计系，成为了一名大学生。

如今，邰丽华成了中国残疾人艺术团里的台柱子。她不仅仅担任了残疾人艺术团演员队队长，出任了中国特殊艺术协会的副主席，同时她也是中国残疾人艺术团的形象大使，先后在40多个国家巡回演出，她的演出剧照总是出此刻艺术团宣传材料最醒目的位置。

身残志坚的故事

(七)：

桑兰身残志坚的励志故事

桑兰，出生于1981年2月，浙江宁波人，原国家女子体操队队员，曾在全国性户外会上获得跳马冠军。到这天为止，坚强的桑兰已经笑着度过了6年的轮椅时光。

1998年7月21日晚在纽约友好户外会上意外受伤之后，默默无闻的桑兰成了全世界最受关注的人。这确实是个意外。当时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身，在她起跳的那一瞬间，外队一教练马前探头干扰了她，导致她动作变形，从高空裁到地上，而且是头先着地。遭受如此重大的变故后却表现出难得的坚毅，她的主治医生说：桑兰表现得十分勇敢，她从未抱怨什么，对她我能找到表达的词就是勇气’。就算是知道自我再也站不起来之后，她也绝不后悔练体操，她说：我对自我有信心，我永远不会放下期望。

桑兰用她的行动应证着自我的诺言，在北大学习、加盟星空卫视主持节目、担任申奥大使、参加雅典奥运北京接力她充满力量的笑容总能给人期望!

身残志坚的故事

(八)：

华罗庚身残志坚的励志故事

身残志坚的人物范文第3篇

霍金一生贡献於理论物理学的研究，被誉为当今最杰出的科学家之一。他的著作包括《时间简史》及《黑洞与婴儿宇宙以及相关文章》。虽然大家都觉得他非常不幸，但他在科学上的成就却是在他在病发后获得的。他凭著坚毅不屈的意志，战胜了疾病，创造了一个奇迹，也证明了残疾并非成功的障碍。他对生命的热爱和对科学研究的热诚，是值得年轻一代学习的。

2013年感动中国人物刘伟：

当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。

耽搁了两年学业，妈妈想让刘伟留级，他死活不干。在家教的帮助下，刘伟利用暑假将两年的课程追了回来，开学考试，他拿到班级前三名。重回人生轨道的刘伟，一直对体育念念不忘，足球不行，那就改学游泳。12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。

“在2008年的残奥会上拿一枚金牌。”刘伟跟母亲许诺。谁知厄运又来纠缠，过度的体能消耗导致免疫力下降，他患上了过敏性紫癜。医生警告说，必须停止训练，否则危及生命。无奈之下，刘伟与游泳说再见，走进了后来带给他成功的音乐世界。

练琴的艰辛超乎了常人的想象。由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。每天七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡。三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级。

“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”在《中国达人秀》的舞台上，刘伟演奏了一首《梦中的婚礼》，全场静寂，只闻优美的旋律。曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。去年，刘伟又登上了维也纳金色大厅。

邰丽华：

邰丽华(1976年11月9日)出生于湖北省宜昌市，宜昌市特殊教育学校毕业，聋哑人舞蹈家，无党派人士，中国残疾人艺术团团长、舞蹈演员、艺术总监，中国特殊艺术协会副主席。

身残志坚的人物范文第4篇

博迪只会眨眼，所以就只有通过自己眨动左眼与助手沟通，逐个字母地向助手背出他的腹稿，然后由助手抄录出来，助手每一次都要按顺序把法语的常用字母读出来，让博迪来选择，当她读到的字母正是文中的字母时，博迪就眨一下眼来表示正确。由于博迪是靠记忆来判断词语的，有时不一定正确，他们需要查词典，所以每天只能录一两页，可以想象两个人的工作是多么的艰难!几个月后，他们历经艰辛终于完成了这部着作，为了写这本书，博迪共眨了二十多万次眼，这本不平凡的书共150页，它的名子叫《潜水衣与蝴蝶》。

史铁生二十岁残疾了双腿，而他却用笔走了世界上最远的路;贝多芬双耳失聪，却用心创造了不朽的命运交响曲;史蒂芬。霍金患了运动细胞瘤，不能动不能说，却用思维走进了宇宙，去探索星系。黑洞。夸克奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，却写出了最伟大的着作《钢铁是怎样炼成的》，激励着中外青年投身到革命中去

在这个世界上，有着健全的四肢，聪明头脑的人不在少数，却很少有人有如此成就，而世人缺少的正是他们这种永不服输的精神与坚忍不拔的毅力，世人总是在明日复明日中忙忙碌碌，又总是在等待机会中错失良机，总是在抱怨牢骚中荒费时光，在斤斤计较。患得患失中迷失自己他们的成功，在于不苛求条件，不是在等待机会，而是在千方百计创造条件，利用一切可利用的机会。

我们也有许多的理想和抱负，目标与追求，可不付注行动，就是无法实现的空想，一切将是枉然。灯下阅读不如电视机前舒适，唐诗宋词不如电子游戏迷人，劳碌奔波不如麻将桌棋牌室安逸，我们常常抱怨命运的不公，条件不如人意，我们却忘记了因内起主导作用，外因只是辅助，没有自身的努力，在好的环境条件也只能是摆设，面对困难我们常常放弃，所以我们会痛失良机，不是我们没有机遇成功而是我们缺少成功必备的毅力，坚持不懈不放弃才会到达目的地。

也许经过努力我们达不到预期的目地，也许我们最后成不了作家、诗人、商人、老板，但只要我们经历过就不后悔，困难磨练了我们的意志，失败让我们更加懂得珍惜，坚忍让我们面对一切淡定自如，胜不骄败不馁，而且这一路的风景是安逸时无法享受到的，这一路的快乐是吃喝玩乐所不能体味的。

一只眼睛能出书，失聪的耳朵能奏乐，没有脚却能走世界上最远的路，这是何等的奇迹，何等的不凡，而我们，健全的人还有什么是不可能的呢?

身残志坚的人物范文第5篇

随着社会的飞速发展，人们的生活节奏越来越快，心理压力也越来越大，伴之而产生了许多心理问题。因此，心理健康教育迫在眉睫，被提到议事日程，人们对“健康”的理解不再局限于过去的身体健康，而是身心两个方面，具体说，“健康不仅是没有缺陷和疾病，而是一种个体在躯体上、精神上和社会适应方面的完好状态。”显然，“精神上和社会适应方面的完好状态”就是指“心理健康”。作为一名智障孩子的老师，我则更加关注智障孩子的心理健康教育研究，为此，浅谈几点个人的粗浅认识。

一、认识智障生心理健康教育的重要性

心理健康教育是特殊教育学校在新形势下面临的一项重要任务，智力残疾是智障学生的先天不幸，依照“健康”的科学内涵，他们生来就与“健康”无缘了，他们生理方面的不健康智力残疾，是我们教育者无法改变的，可是从提高中华民族的整体素质着眼，我们教育者只能也必须从心理健康的角度入手，对智障孩子实施心理疏导，对其行为加以矫正，以减少和避免智障学生从“生理残疾”走向“心理残疾”，使他们不断地趋于“健康”。这是从事培智教育的一项重要内容，我们要把它放在作为提高全民族整体素质的重要组成部分的高度去认识和探索。

二、抓住智障学生的心理特点

智力缺陷导致智障孩子的认知活动一般表现得迟钝。他们的大脑神经通常有一种惰性，心理上缺乏追求和期待，因而知觉的主动选择功能较差，知觉速度缓慢，知觉范围小，注意力分散，思维水平低，语言能力发展缓慢，甚至没有。能进行沟通的孩子大多发音不准，发音困难，口齿不清。他们的个性特征表现为：依赖性强，惰性严重，做事不能持之以恒;在情绪上表现为易变化，多冲动，行为难以控制，遇事敏感多疑，“牛劲到底”。

三、积极探索智障学生心理健康教育的途径

教师引领学生向每一个新的起点迈进的同时，每时每刻都要善于发现和分析学生的心理问题。在每个教育环节中渗透积极健康的生活态度，做他们的生活、情绪、行为的表率。

1.给学生创造一个安全舒适的学习生活环境

智障学生由于普遍存在的生理缺陷，听觉感知和心理发展的渠道不畅通，他们往往胆小、害怕、羞于见人。我们需要创造一个优美、怡人的校园环境和一个和谐温馨的班集体，在这里有丰富的活动场所，可以培养他们的广泛兴趣;同学之间友爱相处，教师爱生如子等，这些都会对学生的心理健康产生潜移默化的影响。健康、和谐的校园环境，会使孩子们感觉到在学校有如到家的感觉。他们会情不自禁地喜欢上学校，喜欢上班集体，时间久了，他们就会充满信心地乐于来到学校，以自己能拥有这样的学习生活为荣。

2.充分发挥课堂教学的主渠道作用

课程在学校教育中占主导地位，目标的完成通过课堂来实施。因此，它构成了心理健康教育的主渠道。对于这些孩子来说，他们认知、感知能力以及知识经验的积累都是非常有限的。故而，在教育内容上，教师应根据新课标的要求和孩子的实际需要，从实际出发尽量提供简单易懂的教育训练内容，接近孩子的生活实际，让他们看得见，摸得着。活动设计应由近到远、由易到难，循序渐进，以具体形象的事物为主。这些孩子的抽象思维极度贫乏，因此，在课堂教学中所设计的内容，要易于被孩子们接受、理解，避免难懂、晦涩。要热爱、相信、尊重、理解每一位学生，尊重他们的人格。多以表扬鼓励为主，要多与学生沟通，善于倾听每一个学生的声音，让学生想说就说，敢于表达不同意见，教师给出相应的不同答案，使学生个性得到充分发展，培养学生的自信心。从智障孩子的心理发展方面看，他们感知事物的能力差，只能直观地看到事物，却不能做综合分析;他们注意力分散，不稳定。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这句话不仅适用于正常孩子，对智障孩子来说更为贴切。愉快教育就是兴趣教育，在智障孩子身上，发展游戏教育，激发孩子的学习兴趣，激发他们的积极参与意识，从而使他们获得成功的快乐，这就要求教师无论采取什么教学方法都必须依赖生活环境，所利用的生活中的实物、图片和环境，是孩子能够亲眼看到的、和自己的生活贴近的事物。这样在教师的引导下孩子有兴趣了，能够主动参与，这就是一个非常好的心理调试过程。例如，我在讲授数学“认识圆形、正方形、三角形”一课时，在学生对图形有了一定的认识后，我出示了一个“神奇”的小袋子，把学生们的学习兴趣一下子推向高潮，他们不自觉地来到我身边，就要去摸袋子，这时，我因势利导，组织学生们做了两种游戏：一种是指名摸一种图形;一种是指名摸不同图形。游戏内容由简到难。学生从口袋中摸出指定形状的物品，并说出名称，不仅掌握了知识，同时也获得了前所未有的快乐和自信，这种快乐让他们久久不能忘怀。

3.尽力满足学生表达情感的愿望

心理健康的人也有各种消极的心理体验，人总有表达的欲望，智障学生情感易外露，自制力较差，情绪很不稳定，容易激动和爆发，遇到高兴的事情就喜形于色，连蹦带跳;碰到困难和挫折就垂头丧气，甚至哭泣。为了能让他们保持好的心境，最好的办法就是让他们把想要说的和想要做的都表达出来或做出来。比如，有的学生情感表现为：“老师我想你了”，说完就往教师身上一贴，得到心理的满足;有的学生则表现为走到教师跟前，把脸凑给老师，让老师掐一掐或者摸一摸，之后就高高兴兴地跑了;而有的学生则走过来直接抱着老师学生们的种种表现，老师都不能有反感情绪，要笑脸相迎，一一做出回应，别去挫伤学生，让他们尽情表达自己的情感，展现亲近他人的愿望，始终保持活泼、稳定、快乐的心情。此外多让学生参与一些合适的、能满足他们心理要求的体验活动，这也可以使他们产生良好的心境，培养丰富的理智感，让他们用心去体会新的环境和条件，克服种种困难，从心理障碍的困境中解脱出来。

4.引领学生学会心中有爱，心存感激

“爱”是人类永恒的主题，正所谓“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。爱就是关心、宽容与理解。然而智障孩子成长历程非常艰辛，父母会因为有了这样的孩子导致不和，家长往往看到孩子就烦，有的甚至使用暴力。试想，在这样的家庭环境里，孩子怎么会体验到爱，怎么能学会去感激呢?其结果只能是致使孩子用相同的方式对待身边的人。所以，作为教师，我们要无私地爱每一个智障孩子，爱他们的同时，也要引导让他们学会去爱别人，这样他们才不会以自我的情感来评判这世间的一切。平时多组织他们参加公益活动，在活动中引导他们去关心他人，学会互相帮助，用自己的真情爱身边的每一个人。在生活中，他们无时无刻不在接受别人的帮助。有的孩子会心存感激，而有的孩子却不能意识到，这就要求教师多引导，教育孩子知道别人在帮助、关心、爱他们，要心存感激地去面对，而不是漠视。

5.家长与教师要密切合作

要做好智障学生的心理疏导工作，除了教师的积极引导，还需要家长的密切配合，因此教师和家长要多沟通，必要时，也可以召开家长会，对家长进行心理健康教育方面的培训。由于家中有智力障碍儿童，家长常会表现出明显的心理压力，这些压力对培养孩子的健康心理无疑是一道障碍。要告诫家长，在家中，在孩子面前一定要杜绝不良习惯。因此，教师在关注智障学生心理健康教育的同时，不可忽视对家长的指导，教他们掌握一些心理健康教育的方法，以便引导学生向着正确健康的心理方向发展。如此家庭与学校紧密结合，方可取得事半功倍的效果。最后，我想引用美国人斯塔顿所著的《小学生健康教育》中的一段话作为我们探索智障学生心理健康教育的航标。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在容忍中，他便学会耐心。如果孩子生活在赞扬中，他便学会自赏。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在赞同中，他便学会自爱。如果孩子生活在平等中，他便学会相信自己和周围的人。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。 让我们每个人都带着全心的爱，积极维护智障孩子的心理健康，让他们学会自信，学会自赏，学会自爱，也学会钟爱别人，让他们在成长的路上一路欢歌，一路阳光，形成健康的人格，心理日趋健康，日趋完善。

聋生虽然存在听力障碍，但渴望参与社会生活，实现自我价值。听力障碍往往会使聋生出现自卑、自私、多疑、分辨是非能力差等性格特征，这无疑会加重他们在日常活动中遭遇困难和挫折的程度，影响自身的发展。学校教育阶段是聋生人生观、世界观形成的关键时期，通过课堂教学进行德育渗透，提高聋生的道德认知能力，为其实现自我价值奠定基础

吴井玲，1979年1月出生，中共党员，辽源市特殊教育学校教师，曾先后获得校骨干教师、校先进工作者，辽源市教学新秀、优秀团员、优秀团干部、优秀班主任，全国特殊教育园丁奖等荣誉称号。

“认认真真工作，踏踏实实做人”是她的做人原则，“让每一位学生在她的课堂上都有所收获”是吴井玲事业追求的目标。

15年的特教生涯中，吴老师始终站在教育工作前沿，其中有8年时间担任聋部班主任、语文组长，2008年休完产假的她，看到智力残疾的孩子那热切和期待的眼神，她决定去培智部尽自己最大努力帮助这些特殊的孩子。面对异样的目光及“傻子老师”的称号，她毅然成为了11名智力残疾儿童的班主任老师。由于自身的病理原因，这些孩子的智力、语言、行动及生活自理能力明显低于正常儿童。她说的话学生听不懂，而学生的语言障碍，又使她听不清他们在讲些什么。学生生活自理能力差，进餐总是弄得满身、满桌都是饭粒，她就耐心地指导他们用勺子。学生大小便控制能力差，常常会弄脏衣裤，她从不嫌脏嫌臭，帮他们一遍遍换上;穿衣服、系鞋带，正常儿童五六岁就会做的事情他们全不会。这一切都让吴井玲深深感到做一名智力落后儿童的教师，不仅要传播知识，还要有做母亲的博大胸怀，从生活上照顾这些残疾儿童，同时还要尽一个医生的职责，从心理上、生理上治疗这些小患者，担负起从品德上、智能上塑造这些儿童的神圣使命。

身残志坚的人物范文第6篇

登上国际颁奖台

2000年8月13日上午8时.捷克首都布拉格的国际体育场内坐无虚席.第五届国际残疾人职业技能大赛拉开了序幕.来自54个国家的800多名选手.紧张地进行着有34个项目.为期3天的国际大赛.吴洪生与其他28名中国选手也参加了比赛.

在女装制作组.吴洪生是近百名选手中惟一的男性.评委要求参赛者3个小时内自行设计.制作一件女式衬衣.很多选手没按时做好.而他却仅用了2小时20分钟就完成了制作.他的作品以款式新颖.做工精美赢得了大赛评委的一致认可.众多富有经验的外国选手也都

[OK!OK!"地赞叹不已.最后.吴洪生荣获了该项目比赛的金奖.当布拉格市长把金灿灿的奖牌挂在他的胸前时.赛场上爆发出一阵阵热烈的掌声.吴洪生的泪水打湿了金牌.他百感交集:[我终于梦想成真了!这不仅是对祖国.对亲友的回报.更是我人生价值的体现.一位韩国记者问我这次拿到金牌能得到多少万奖金.我回答他:`这奖牌是我的无价之宝.是无法用金钱来衡量的`."成功之刻.到处是掌声与鲜花.然而隐藏在掌声与鲜花后面的汗水.泪水又有谁知呢?不幸孩子的幸福童年

1962年.吴洪生出生于山东省栖霞市寨里镇吴家村的一个普通农民家庭里.排行第五.自幼天真活泼.极受家人喜爱.谁料.3岁那年.他患上了小儿麻痹症.四肢麻木.大小便失禁.父母带着他四处求医问药.小洪生在痛苦的煎熬中一躺就是5年.8岁时.他的病情突然好转:双手可以活动了.大小便有了知觉.两条瘫痪的腿也能动弹了.吴洪生说.这一辈子也忘不了当时的情景:母亲抱着他失声痛声.热泪在他脸上恣意流淌.病情好转后.小洪生就缠着父母要上学读书.刚开始.由哥哥姐姐背他上学.很快.聪明伶俐.好学上进的小洪生就赢得了师生的喜爱.渐渐地.老师和同学们主动轮流背他上学.

后来.同学中的吴柯平.吴柯勇主动承担了接送任务.夏天.烈日炎炎.孩子们喜欢穿一件红色背心.而吴洪生和他的两个小伙伴总是要多穿一件.因为天天背送.时间长了.背与被背者总是一个后背破洞.一个前胸破损.冬天.寒风裹雪.两个孩子背着他相互搀扶着蹒跚而行.一个雪后的清晨.吴柯平背着洪生去上学.不小心滑到了路边1米多深的雪沟里.沟沿上的雪融化结冰了.两人怎么爬也爬不上去了.在雪中折腾了半个小时.最后被一位过路的大爷救了出来.师生们对洪生的关心爱护.使他感受到了生活的美好.懂得了人生的道理.就这样.在师生的背上.小洪生读完了小学和初中的课程.

走过去.前面是个天

1978年.吴洪生以全县统考第5名的优异成绩考入了重点高中.然而在体检时却被无情地刷了下来.眼巴巴地看着朝夕相处的同学升入高中.而自己只能面壁独处.洪生一手抱着母亲的腿.一手捶着床.哭喊着:[妈妈.我要上学.我要读书--"母亲心痛欲裂.却也只有偷偷地抹眼泪.村里人也议论纷纷:[小瘸子捞不着(不能)读书了!"[小瘸子"的字眼象皮鞭一样抽打着洪生.隐隐传来的[铛铛"的上课铃声像针扎一般刺着他的心.吴洪生意识到了残疾将给他带来可怕的人生.痛苦.失落.绝望笼罩着.

一天.洪生趁家人不在.扶着板凳.挪到了父亲保管生产队农药的屋里.想喝药自杀.看着眼前的农药.他禁不住泪如泉涌.就在打开药瓶的一刹那.昔日同学们风里雨里.汗里泪里背着他上学的情景历历在目.[难道大家不辞辛苦地照顾我.换来的竟是我的自杀?"[不.决不能!我要战胜命运.用自己的双手去实现自身的价值!"他擦干眼泪.将药瓶放回了原处.

为了自立更生.洪生开始学钟表修理.两个月下来.家里的两口钟被他折得七零八落.却怎么也组装不到一起.失去耐心之后.他彻底绝望了.死亡的阴影又一次占据了洪生的头脑.他选择了

跳井自杀.然而他几次刚爬到井口边.就被家人发现并拦住了.

庆幸的是.吴洪生有一直牵挂.爱护他的良师益友.老师和同学们给他带来了书报.如<把一切献给党>.<卓娅和舒拉的故事>等等.而洪生最喜欢的一本书是伙伴吴柯平送给他的一套<钢铁是怎样炼成的>自传体小说.主人公保尔柯察金历经战火的洗礼.出生入死.身残志坚的动人事迹深深打动了他.[人最宝贵的是生命.生命给予人的只有一次.人的一生应该这样度过:当你回首往事时.不因虚度年华而悔恨.不因碌碌无为而羞愧."当洪生看到这段时.不禁为自己的过去羞愧不已.他把这段话工工整整地抄录下来.贴在自己的床头.激励自己不断奋进.见洪生喜欢绘画.父亲就为他买来了一套服装教材.他一边学习.一边实践.初时.在报纸上临摹.剪裁.后来.家里的旧衣服成了他的试验品.没有老师指导.他就自己对照书本中的尺寸裁剪,无法站立.便坐着板凳.伏在炕沿上剪裁--4个月后.在姐姐的帮助下.他把炕当作剪裁桌.门为烫衣板.搪瓷缸为熨斗.开始为亲朋好友免费做衣服.洪生承诺:做好了不要钱.做不好赔偿.他这样逼着自己做好每一件衣服.因为一旦做坏.自己根本无力偿还.渐渐地.他成了十里八乡有名的裁缝.1979年.他到村裁纫组做了一名技术工人.由于他为人忠厚.技术过硬又肯吃苦.在1982年至1996年间.洪生先后被镇供销社服装厂.县二轻局服装厂.烟台佳佳服饰有限公司聘为厂长.经理.

吴洪生的自尊.自强.自立精神赢得了人们的敬佩.也赢得了邻村姑娘徐秀丽的心.两人偷偷相爱了.世俗的冷嘲热讽和家庭的反对没能阻止他们的相爱.不久.身高1 68米.端庄秀丽的健全姑娘徐秀丽做了双腿残疾的吴洪生的妻子.这在当时成了镇里的头条新闻.

有人说.一个成功男人的背后总有一个坚强的女人.每谈及自己的家人.吴洪生总是一脸的幸福与自豪:[在我眼里.妻子徐秀丽是世界上最伟大.最美丽.最可爱的人.没有她的支持.就没有我今日的成功."

1996年.在当地政府和妻子的鼓励支持下.吴洪生辞去了佳佳服饰有限公司经理的职务.创办了自己的服装设计中心--梦迪制衣公司.公司成立后.最忙的不是洪生.而是徐秀丽.公司的大小事秀丽都要参予决策.丈夫每到一处她都要搀扶照顾.尤其是上下楼时.怕洪生摔着.她就背着他楼上楼下地跑.每每总是大汗淋漓.她却从无半句怨言.看着背负着自己的妻子浑身被汗湿透的样子.吴洪生的心里便会洋溢着一种难以言说的激情.是疼爱更是感激.是依靠更是力量!于是他加倍努力.也不断取得了新的成绩.在短短4年间.他先后夺得了山东省残疾人技能选择赛女装制作项目第一名.全国此类项目第一名.并成功地登上了国际颁奖台.尽我所能.回报社会

在吴洪生的札记中我看到了这样一句话:[我是个苦命的孩子.但有幸生长在充满友爱和真诚的社会主义大家庭里.作为一个大写的人.与生活在这个世界上的其他生命最大的区别就在于他的生存必然有着刚毅和执著的成功.他的发展必须有着为社会作出最大贡献的责任."

在吴洪生被聘任为厂里.经理期间.他毫无保留地把裁缝技术传授给职工.无偿对200多名职工进行技术培训.1996年.为了让当地的下岗职工[看到一种希望.一种精神.一种鼓舞和激励".他主动为党和政府排忧.他办的公司当时招收的30名职员都是下岗职工.他常以自己为例.鼓励他们学一技之长.走自立自强的道路.4年来.公司先后安置了30名下岗职工.15名残疾人.使他们走上了富裕之路.公司为国家上交利税5万多元.并且.每年都为干休所的老同志送去衣服和礼品.为社会福利院捐赠款物.