什么是读书感悟范文

什么是读书感悟范文第1篇

作为一个老师，我常常会听到同学们抱怨，学习好苦好累呀，还是大人好，朝九晚五，下了班想干啥干啥，哪象我们，一天到晚学习学习学习，周末还得写作业，上补习班。孩子，上班辛苦不辛苦咱暂且不说，但我问你，比起面朝黄土背朝天，比起建筑工地的烈日暴晒，比起在寒风中叫卖蔬菜水果，咱这叫辛苦吗?

其实，我们可以选择安逸，可以选择舒服，我们干嘛非要熬夜写那些永远写不完的作业，早早躺下多好!干嘛非要三更起五更鸡，被窝里呆着多安逸，睡觉上网打游戏，这样的生活多惬意。这种放纵自己的感觉确实很爽!

可是，在人生路上，每个人要付出的总量是一样的，也就是说，前期过得越省心、越偷懒，后期要付出的代价就越大。没办法，世界总是公平的，你前期轻松，后期必然要多付出!

很多同学会为自己的不努力找一千个一万个理由，比如，说读书无用，现在社会上也流行读书无用论。

“北大毕业生卖猪肉”的新闻不知道被人说了多少年，很多人觉得，“你看，读书有什么用!北大毕业又怎么样，还不是去卖猪肉!我小学毕业，也一样卖!”但他们不知道的是，那个“卖猪肉的”北大学生，叫陆步轩，而有一个叫陈生的人，发现了他的厉害之处：“一个档口，自己一天卖1.2头猪，这已经算相当了不起了;而这小子居然一天能卖12头猪，太厉害了。”陈生后来和陆步轩合作成立“屠夫学校”，再后来，他们开了几百家连锁店，陆步轩和陈生双双身家过亿。

无独有偶，秦玥飞从耶鲁大学毕业之后，去衡山县当了一名村官，很多人嗤之以鼻：“耶鲁大学毕业，怎么不也得个世界500强的企业，跑来当村官，啧啧!”“一定是在耶鲁混不下去了，不然怎么可能去当一个村官呢?我大字不识一个，我也能去当一个村官。”

后来，秦玥飞利用自己在耶鲁的人脉资源，启动“黑土麦田”项目。利用在耶鲁学到的金融知识，引入资本和营销团队，发展村里的商务产业。于是，他成了中国最美的村官。 有一篇文章写到：读了985/211，你才知道读书无用论是骗人的，985/211这些人，不仅有能力有实力进入更好的企业、平台，即使是在毫无门槛的卖猪肉卖花生瓜子这个行业，他们也有很大概率能做的更加出色。

所谓读书无用论，所谓名校毕业生素质不行，其实都是非常极端的例子。而无知的人，最喜欢扯虎皮当大旗，用极小概率的事件，去为自己辩护，并以恶意揣测他人。

不要把学习看得过于功利，读书，绝不只是为了混一张大学文凭，开启顺风顺水的世界。

读书，是为了让你成为一个有温度懂情趣会思考的人，是为了让你在跌宕起伏的生活中，拥有处变不惊的内心，让你在未来，能独自混过那些漫长幽暗的岁月而不怨天尤人。

读书，是为了将来能和你的爱人，不止讨论柴米油盐酱醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。

再精致的花瓶都有碎掉的一天，再美好的容颜都有老去的一天，唯有你读过的书、写过的字，都会逐渐积累在你的身体里，变成你的财富。

读的书多了，你会发现，以前从未注意过的大千世界，竟然如此鲜活，手机屏幕之外，自有一番万水千山;读的书多了，你会发现，在无涯的知识海洋面前，再大的烦恼，也只是沧海一粟。就算最终你跌入繁琐，洗尽铅华，面对同样的工作，你会有不一样的心境;面对同样的家庭琐事，你会有不一样的情调;培养同样的后代，你会有不一样的素养。这，就是世界对努力读书、认真学习的人最大的奖励。

同学们，知道你学习苦，但如果在最该努力的年纪选择了庸碌无为，却借口平凡可贵，我敢保证，将来你会非常后悔，却无法言说。十几年的读书生涯，足能撑起你的梦想，让你的目标落地生花，人生充满无限可能和希望。

什么是读书感悟范文第2篇

执教者：黑龙江省密山市富源中心学校 殷玉荣

我是黑龙江省密山市富源中心学校的一名普通教师，是一位在偏僻山村出生，偏僻山村成长的小学语文教师，工作中的24年，是努力的24年，是探索的24年.更是不断收获的24年。现在的学生，对家长的表扬听的太多了，听得麻木了，听得飘飘然了，而对家长的善意的批评却记在心中，并心存不满，更有的变得飞扬跋扈，完全不把父母放在眼里。于是产生了逆反心理，本次活动的提出，也正来源于此。为了把我们的孩子培养成知恩、感恩、报恩的下一代，我结合五年级语文第五册第五单元的《“美极了”与“糟透了”》一课，开展《什么是爱》的实践活动。同时，提高学生的语文综合能力。

说教材：

本次语文综合实践活动课的主题是《什么是爱》，这一设计来源于教育科学出版社第五册第五单元的《“美极了”与“糟透了”》，我采用表演课本剧，调查分析，认识父母，回报父母等四个活动阶段，让学生从课本走向生活，激发学生对文本的兴趣。孩子们通过四个阶段的活动，进入到课文所描述的情境之中，设身处地地去感受、去经历、去观察、去欣赏那整天陪伴我们的父母，正确理解父母的表扬和批评，促进学生在合作中主动交流、在交流中增进合作，实现个性互补，完善学生的良好素质。

知识与技能：在互动活动中，培养学生表达能力。做到清楚明白地讲述自己受到的表扬和受到的批评，并说出自己的感受和想法。

过程与方法：师生互动，小组合作，调动学生表达的欲望，态度大方，有礼貌，语言规范。 情感态度与价值观：让学生体会爱的方式各有不同，要学会去感受爱，欣赏爱，同时激发学生爱父母的情感，培养回报父母的意识。

重 点

明白父母的良苦用心，明白什么是真正的爱及对父母之爱的回报。 难 点

注意用具体事例表达真情实感，提高感悟，表达的能力。 活动准备

选择凝聚着父母不同之爱和回报父母之爱的故事、音乐、诗歌等。 说教法和学法：

本次综合实践活动课，以学生的表演，讲事例为主，同时配有相关的音乐，诗歌等，渲染课堂气氛。学生随着教学的进行，潜移默化地受到教育，明白“什么是爱”这一主题。

说教学程序：

一、导入课题，激发兴趣：

同学们，我们从小在父母的爱中成长，每位父母都爱自己的孩子，然而，爱的方式却不相同，今天，我们结合《“美极了”与“糟透了”》，来感受我们的父母那像阳光、像春风、像雨露的爱。同学们，这一次专题活动，分四个阶段

第一阶段：

再现课文《“美极了”与“糟透了”》了内容情节。 表演课本剧

同学们，面对巴迪的诗，父母的评价不一样，我们先来看看母亲的评价?

哪位同学来读一读这段话，模仿一下母亲当时的神态，语言，动作，把当时的情景再现出来。 听了母亲这样的评价，巴迪是什么反应?(既高兴又得意扬扬)。 如果你就是巴迪，此时会怎么想?

这么好的诗，这是巴迪母亲的评价，那么要不要把这首诗拿给父亲看呢?这是此时巴迪最想做的，那么此时巴迪是怀着怎样的心情等着父亲回来的呢?

焦急的等待，父亲终于回来了，看完诗是怎么说的?现在你就是那位父亲，想怎样说出这句话?为什么这么说?

听了父亲这样的评价，巴迪此时又是怎样的心情呢?(难过，失望，沮丧，伤心) 把你们的理解演出来

此时的巴迪理解父母的评价吗?同学们，请就此发表自己的意见。 (小组讨论，活动) 活动效果：

学生的表演，来源于课本，但又走出了课本，增加了趣味性、知识性、创新性，可以说像魔力一般深深吸引学生，大大激发了学生参与活动的兴趣，让学生在愉悦的气氛中，不知不觉地边演边学，潜移默化地接受了表扬，同时也接纳了批评。这一设计，知识得到了巩固，能力得到了锻炼，学生的身心得到了健康发展。通过表演，更能清晰地体谅父母表扬时，批评时的良苦用心，让学生真正地理解原来表扬是爱，批评也是爱的哲理。

第二阶段：调查活动

把学生分成四个小组，汇报并讨论你们的父母是对你的教育是属于哪一种，你对此是不是理解家长的良苦用心。

1、小组开始活动。

2、小组长汇报情况;

3、其它学生发表自己的意见。

同学们，每个同学都畅谈了自己的真实感受。由于不同的父母爱的方式不同，每一学生的感受也不一样，你可以为别的学生说说你的意见，让你的意见，再次净化你同学和心灵。

活动效果：

通过调查活动，很多学生说出了父母对自己的教育方式，从学生的言谈中，不难看出有兴奋的一面，也有不理解的一面，互相听听，互相说说，心中的“结”会一点点的打开。在这一阶段中，学生可以保留自己的看法、意见，老师不去点明要学生必须理解父母的批评、训斥，主要的目的是引起学生的记忆，为下个阶段做基础。

第三阶段：认识父母

同学们，是父母给了我们的生命，是父母一天天的把我们养育大，可以说是父母和我们真的是朝朝暮暮，但你们认识你的父母吗?

调查父母一天的工作、家务、休息时间，了解父母的辛劳。并写出观察日记。 通过一系列亲身体验活动，亲身体验父母的辛劳，体验父母的操劳。

1、有一首古诗就写了人世间伟大的母爱的，让我们一起来吟诵孟郊的《游子吟》学生一起诵读。

2、同学们，课前让大家一起收集关于赞美爸爸、妈妈的诗歌，你们知道哪些赞美爸爸妈妈的诗歌呢? (学生汇报)

老师在网上看到了一段视频，视频中有一段文字： 当你还是很小的时候，

妈妈花了好长的时间，教会了你用勺子、筷子， 教会了你怎样吃饭， 教会了你洗脸，梳头，

教会了你穿衣服，系鞋带，扣扣子， 我爱我的妈妈。 你在渐渐地长大， 而妈妈渐渐地老了， 有一天，她开始忘记了一切， 当她开始忘记系扣子，绑鞋带， 开始在吃饭的时候，弄脏了衣服， 只要你在她的身边， 她就会很温暖，很开心。 有一天，当她边站也站不稳， 走也走不动， 请你握住她的手， 就像当年握住你的手一样。

3.同学们，现在老师请你们闭上眼睛不出声好吗?让我们回忆我们的爸爸妈妈关爱我们的点点滴滴吧!(接着播放《母亲》)

4.现在大家抬起头来，让我采访一下你们，刚才在你们的脑海中出现哪些感人的画面呢?学生代表汇报。

5、请你谈谈：当父母严厉地批评你，训斥你时，你还会怎么想?

是啊，当你们每天吃着爸爸妈妈给你们做的香喷喷的饭菜，当你们穿着爸爸妈妈给我们买的崭新的衣服的时候，我们的心中充满了阳光，充满了甜蜜，于是，想到这些，我们没有理由去生父母的气，没有理由怨恨我们的父母，所以，今后，无论你听到父母的表扬或是批评，请你不要忘了父母对你那清如水底的、明明白白的爱。

活动效果：

宋代大文豪苏轼在《题西林壁》中有这样一句千古名句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是的，在花香中久了，会闻不到花香，我们整天生活在父母的身边，琐琐碎碎的小事，又怎能在我们的心中闪耀光辉呢?但如果我们跳出家庭，以另一种心态去看父母，感受父母，学生就会有一个新的认识。活动中，有的学生会惊讶地说：“噢，原来我的父母这么不容易呀”!让父母的表扬和批评，在学生的头脑中，都成了靓丽的彩虹。到这一阶段，可以说学生再没有了对父母的不理解，更不会有逆反的心理了。

第四阶段：回报父母的爱

孩子们，在小组中讨论一下，我们要怎样用实际行动，回报父母对自己的爱。根据自己的体会再来谈谈自己对父母的爱的理解。

1.你已经为父母做了什么?(学生各种形式的汇报) 2.我们还可以为父母做些什么?

3. 播放《感恩的心》，是啊，世上的爱有千万种，唯有父母之爱是最无私、最伟大，她从不要求你的回报，只是希望你过得比他们好。爸爸妈妈的爱如同涓涓细流，虽无声却滋润我们干渴的心田，虽平凡却在平凡中孕育着一份伟大。同学们，今天，你们都爱自己的爸爸妈妈，明天你们就会用这份感恩的心，来回报给你帮助的人，需要你帮助的人，将来你们更会用这颗心来回报整个社会!

活动效果：

这一阶段的活动，让学生的情感有了升华。入情入境的说，感人至深的音乐，激发了学生与父母的情感，此时，学生的心中，父母是他们的骄傲，是他们温馨的港湾，是他们幸福的源泉。达到了活动的目的。

说板书设计：

在本次综合实践活动中，板书只有一个“爱”字，这一个“爱”字，醒目，大方，在整个黑板的中心位置。周围配以优美的图画，这样既能烘托课堂气氛，又能清楚地揭示本节课的主题。

说活动效果：

一、表演课本剧，再现课文内容

课一开始，就借助学生刚学习的《“美极了”与“糟透了”》这节课的教学，让学生表演课本剧，呈现课文最精彩的片段，从学生的表演中，让学生体会“表扬”之后的心情和“批评”之后的心情，为活动做了铺垫，奠定了良好的情感基础。

二、调查讨论，让学生提升了认识

有很多东西，因为离得太近，会看不清，而离得远一些，却能清晰可见。没有调查，就没有发言权，于是，这一活动的设计，起到了提升认识的最高境界，能够触发学生的语言动机，产生急于表达的欲望。而且真实的生活及其问题能有效地调动起孩子参与活动的主动性和积极性，促进真实的学习。

三、通过小组交流讲故事，深情讲事例，让学生有话可说。

学生的思维是活跃的，在交流过程中，会勾起爸爸妈妈关心我们，爱护我们的画面，让失去的记忆重新找回。让爱在学生的心中升温。

四、提供舞台，激发热情，说得精彩。

活动中，我为学生提供展示的平台，让学生全面参与，主动学习。训练学生人人动口，人人练说，教师活动于有困难的同学之间，因人而异，给予必要的点拨指导。每一个学生都能把要说的话表达出来。轮流肯定，轮流欣赏，轮流鼓励，让每个同学都能尝到成功的喜悦。通过这样的层层训练，老师做到了面向全体，注重个别差异;学生得到了锻炼，提高了表达能力，学会了互助，体验到了成功。从而有效地促进了学生综合活动能力的提高。

五、言随心动，明白什么是真爱

什么是读书感悟范文第3篇

作者:苏州工业园区第二实验小学 徐斌

分数知识的学习历来是小学数学的难点，而异分母分数加、减法是正数范围内关于加减法的一次终结，也是学生由直观思维走向抽象思维的重要一步。如果说前面学习的整数加、减法以及小数加、减法还可以依靠比较直观的计数单位，学生还能理解相同计数单位相加的算理，而在异分母分数加、减法里，直观的计数单位隐去了，只留下了相对抽象的分数单位。分数单位又不像其他计数单位那样单纯具有规律性，而且分数单位的数量也是无限的。基于此，我们必须深刻理解加、减法运算的算理本质只有相同的计数单位才可以进行加、减法运算，这也就成了这部分内容的基本出发点。

本单元主要学习异分母分数加减法的计算及其应用。其中，第80~82页教学两个分数相加或相减，重点是异分母分数的加、减法;第83~85页教学三个分数的加、减计算，积累一些计算经验。本课的教学重点是让学生理解异分母分数加法和减法的算理，即先通分再计算，以符合相同计数单位相加、减的基本原理。教学难点是理解通分的必要性。

本期呈现了吴梅香和冯玉新老师的两篇教学设计与说明。两位老师都能比较好地理解教材的编排意图，依据知识的特点和学生的认知基础，精心设计与教学，他们的共同特点是寻求算理与算法的平衡。

1.充分发挥知识迁移作用。心理学家奥苏伯尔曾说过：影响学生学习的唯一最重要的因素是学生已经知道了什么。影响学生学习异分母分数加、减法的已有知识有很多，其中最重要的是两点：一是相同计数单位相加减的原理，二是通分的概念。为帮助学生顺利完成知识的迁移，两位老师都注重寻找学生原有认知结构中可利用的相关旧知，如吴老师通过复习分数的意义结合问题情境让学生选择两个分数求和，学生列式并计算了15 +25 =35 和49 +19 =59 ;冯老师通过现实的问题情境让学生计算经过汽车南站到南岸景观园的线路所用时间，学生列出了+ = = 。此处再现同分母分数加法，有利于激活学生相关认知经验，为学生进一步探索异分母分数加、减做好了准备。

2.在数形结合中理解算理。数与形是数学中的两个最古老也是最基本的研究对象，它们在一定条件下可以相互转化。本课所学知识对小学生来说是比较难掌握的，异分母分数具有不同的分数单位，这是学生在学习新知时首先遇到的挑战。如何让学生理解异分母分数加、减的算理?两位老师都注重让学生在数形结合中理解算理。吴老师在新知教学时，首先让学生自主尝试，或动手折纸、画图，或抽象演算，接着组织反馈交流，让学生初步明确算理，即都是把异分母的分数转化成同分母的分数，实质上就是统一了计数单位，使相同单位上的数相加，然后在练习中通过给图形涂色、七巧板问题、特殊分数加法图示等环节，让学生深入理解异分母分数加、减法的算理。而冯老师在设计新知教学时，预设了三种方案：方格纸涂色计算、化成小数计算、通分计算，然后让学生观察比较，找出三种计算的共同要素相同计数单位上的数相加、减。从两位教师的新知教学和巩固练习中都可以发现，为帮助学生理解异分母分数加、减法的算理，依据小学生形象思维为主的规律，呈现对应的图形，以图形来表达分数，以图形来进行运算，以图形来解释算理，从而使学生在直观形象中理解算理，发展思维。 3.做好算理到算法的过渡。算理是指四则计算的理论依据，它是由数学概念、性质、定律等内容构成的数学基础理论知识。算法是实施四则计算的基本程序和方法，通常是算理指导下的一些人为规定。算理为算法提供了理论指导，算法使得算理具体化。学生在学习计算的过程中明确了算理和算法，就便于灵活、简便地进行计算，计算的多样性才有基础和可能。怎样帮助学生从算理过渡到算法呢?吴老师在教学新课时，先让学生探索讨论得出了异分母分数加法的算理，然后让学生运用刚刚获得的算理迁移到异分母分数减法，并让学生用减法验算加法;在巩固练习中则让学生计算、比较、判断，使得学生运用算理指导算法，在算法应用中深化理解算理。冯老师在学生初步理解了异分母分数加法的算理之后，让学生继续在解决实际问题，自主探索异分母分数减法的算理，再通过欣赏、改错、估计、拓展等丰富的练习，帮助学生从算理过渡到算法。可见，在学生初步理解算理之后，不要立即进行抽象的算法演练，而是让学生继续通过操作和看图，直观地进行计算，在计算中加深对算理的理解，再逐步脱离形象，形成抽象的算法，并在进一步的巩固和应用中提高算法技能。

4.注重培养学生数学素养。本课属于“数与运算”领域的计算技能学习课。技能是运用知识和经验去完成某一活动的方式，从广义知识分类来看，技能属于程序性知识。程序性知识的习得，主要是通过获得一系列规则而形成规则系统，再进一步使之自动化的过程。在学生获得异分母分数加、减法的规则并使之自动化的过程中，学生通过探索、迁移、应用、提高等学习环节，发展思维能力，提升数学素养。两位老师在教学中，都注重让学生自主探索异分母分数加法的计算方法，在对几种不同方法的比较中让学生获得最一般的规则先通分，再计算。而通过通分之后计算，把异分母分数加、减法转化为同分母分数计算，体现通分概念的应用价值，培养学生的转化思想。吴老师在练习设计中还通过计算七巧板面积、特殊分数加法，培养学生的估算意识，发展学生的数感。冯老师在教学中适时介绍古埃及的分数运算和欧洲的分数运算以及我国古代《九章算术》中的分数运算史料，渗透数学的文化性，丰富学生的数学素养。

什么是读书感悟范文第4篇

2、一本书，就像一只乳牛，应该挤干它的奶才对。

3、非淡泊无以明志，非宁静无以致远--诸葛亮

4、旧书不厌百回读，熟读精思子自知--苏轼

5、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书--李苦禅

6、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。【舒曼论音乐与音乐家】

7、读书而不思考，等于吃饭而不

消化。读书感悟的名言【波尔克】

8、好的书本像好的乳牛，供应丰富。

9、学而不思则罔，思而不学则殆--孔子

10、千里之行，始于足下--老子

11、读书有三到，谓心到，眼到，口到--朱熹

12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者--孔子

13、书到用时方恨少，事非经过不知难--陆游

14、莫等闲，白了少年头，空悲切--岳飞

15、成为能够真正爱人类尊重人类劳动衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。读书感悟的名言

16、读书百遍，其义自见--《三国志》

17、兴于《诗》，立于礼，成于乐--孔子

18、书痴者文必工，艺痴者技必良--蒲松龄

19、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。

20、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实【雨果】

21、读书就是力量，因为读书可以帮助工作，可以增加工作的力量。【拿破仑】

22、问渠那得清如许，为有源头活水来--朱熹

23、少壮不努力，老大徒伤悲--《汉乐府。长歌行》

24、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟--孙洙《唐诗三百首序》

25、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随--韩愈

26、热爱书吧这是知识的泉源!只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强忠诚和有理智的人。

27、读书破万卷，下笔如有神--杜甫

28、读书越多，越感到腹中空虚。【雪莱】

29、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲--于谦

30、读书而不能运用，则所读之书等于废纸。【华盛顿】

31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思--朱熹

32、玉不啄，不成器;人不学，不知道--《礼记》

33、勿以恶小而为之，勿以善小而不为--陈寿《三国志》

34、和书籍生活在一起，永远不会叹气。【罗曼罗兰】

35、读万卷书，行万里路--刘彝

36、每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛我的理智接触了它，它就活起来了。

37、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫--阮元

38、吾生也有涯，而知也无涯--庄子

39、奇文共欣赏，疑义相如析--陶渊明

40、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之--孔子

41、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候，就会清楚地看到，你知道的很少

42、发奋识遍天下字，立志读尽人间书--苏轼

43、书是人类进步的阶梯

44、路漫漫其修道远，吾将上下而求索--屈原

45、每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书

46、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟--颜真卿

47、当你把所读的和已经知道的联系起来时，阅读马上变得有趣了。

48、己所不欲，勿施于人--孔子

49、立身以立学为先，立学以读书为本--欧阳修

50、对于有文化的人，读书是高尚的享受，我重视读书，它是我一种宝贵的习惯。

51、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。

52、非学无以广才，非志无以成学--诸葛亮

53、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。

54、敏而好学，不耻下问--孔子

草房子读书笔记

关于读书的作文

什么是读书感悟范文第5篇

(2012.7.26)

在公司工作的每一位员工，无论就职于哪个部门，担任何种职位，均应努力做到爱岗敬业、勤奋工作，忠于职守，履行好岗位职责。要胸怀全局，主动作为，对已经承担的工作和领导交办的任务，不强调客观，不提条件、不讲困难，一丝不苟，不放过任何细节，不出任何纰漏，以一流的工作标准把每一件事做到底、做到位、做到完美。

在思想上：要树立勇于吃苦和乐于奉献的思想意识。与公司领导同心同德，忠心耿耿。

工作中要有超前意识和预见性。做到未雨绸缪、防患于未然，工作准备充分。对一些常规性、规律性工作，要超前谋划，做到心中有数;对实际工作中出现的突发状况，要把握规律，提高预见性，采取应急措施，确保积极稳妥地应对和处理，做到打有准备之仗，有把握之仗。

作为公司一名员工，受领导的信任聘用和培养，心中更多的是要怀着对工作的忠诚和感激之情来做事。要把精力用在办实事上，把功夫下在对领导交办的每一件事情的落实上。主要做好以下三个方面：

一是以德为先、以诚为本、以善为源真诚做人。古人讲：“君子修身，莫善于诚信”，足可见诚信是做人最基本的品 1

质。因此，无论在那个岗位上，坚持做到思想健康向上，说话表里如一，待人真诚宽容。在工作和生活中，注意加强品德修养，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，在为人处事上重品行、做表率。遵从二多二不：有利于团结的话多说，不利于团结的话不说;有利于公司的事多做，不利于公司的事不做。对一起共事的同事，多看他们的长处，多看他们的优点，多向他们学习，真诚帮助他人，以品德、诚信、善良赢得领导和大家的信赖。平时多赞美他人，多检查自己，“静坐常思自己过，人前莫论他人非”。

二是以严为基、以精为要、以实为重真诚做事。对自己负责的工作，坚持严格管理，精细服务，谨言慎行，真诚实干，不辜负领导的信任，要努力做事、用心做事，做出经得起考验的成绩来。

三是以职责为本、以正为范、以廉为则真情做事。必须明白自己所拥有的一切权力都是公司领导信任赋予的。因此，要牢固树立单位利益和整体利益为先的原则，正确行使自己手中的权力，真正做到“权为事业所用、利为事业所谋”，不愧对手中这份权力和责任，不愧对领导的期望和信任，同时，要严格遵守单位的规章制度，以身作则，廉洁自律。

总的来说，要时常提醒自己身上肩负的责任，想着领导的期望和要求，不断加强自身学习，努力做到：政治上坚定、工作上完美、管理上科学、作风上严谨。内强素质，外树形

什么是读书感悟范文第6篇

第一段：总写喜欢书，喜欢书的缘由

第二三四段：任选三本书，简写其内容，之后写对自己的影响。 第五段：用排比句或比喻句写读书的意义。

感悟读书

清风明月之夜，一卷在手，纸页沙沙，书香缕缕，兴起而读，兴末而止。读书于我而言已不仅是开拓视野，增长才识，而是一种心灵的慰藉。

无论是僻居乡野，还是奔波于喧嚣的城市，无论是困厄偃蹇，还是富贵通达，独处时读书不失为一种消遣一种享受，好的读书方式应该是自由地阅读，而不是作为一种责任。像品茗啜酒带来的享受一样，读书带给我们的是一种单纯和宁静的享受。

读书若与功利有丝丝缕缕的纠缠，就难以获得纯然的享受。很多人喜欢在网上阅读，这本无可非议，但我个人还是宁愿选择捧书阅读。我每每闻到新书中所发散的油墨清香时，也感受到阅读带来的快感与享受。 享受读书，享受寂寞时光中阅读给心灵带来的慰藉。美人终将迟暮、醇酒岂可久得，只有书不弃我，我见书欢，料书见我亦如是。

读《文化苦旅》得从我的语文老师说起，假期老师推荐了这部书，翻开看看是关于文化的。

余秋雨，一个有经历有内涵有底气的文人旅行家，他不仅仅是在记录祖国的大好河山，更多的是在沉淀历史，是一种对文化的思考，又像一首千古绝唱。

翻开这本书，如同有人牵着我的灵魂，踏唐地，踩宋风，一览祖国名胜。感其雄魄，体古人之情怀。

在罗池庙里，我看见了失落的柳宗元;在都江堰，我看见了大愚又大智，大拙又大巧的李冰;在天柱山我看见了华发苍然的苏东坡

每一处地方，都记录着历史事件与相关的故事，时而让人感觉飞翔云端、时而让人撕心裂肺地疼痛、时而让人啼笑皆非、时而让人心旷神怡

让吾寻得你笔下沙漠里的那一山，一泉。那是喧嚣背后的宁静!真如此!难不成会是现实的逃避?

读书，可以让我们在文字中寻求真理，懂得起码的待人处事之理;读好书，可以洗涤心灵，让千百回起伏跌宕的情绪得到稍许的淡定;好读书，可以培养自己的审美情趣，在缺陷中寻求完美。

读书改变了我的生活方式，渐渐的，我开始理解父母，体会他们的感受，我知道自己的言行有时可能会伤害他们，但我时刻谨记：一定要在以后的岁月里，做一些让自己不终身懊悔的事。时间有限，岁月无情，慢慢的，你会发现父母的鬓角爬满了皱纹，这是汗水和艰辛在时刻提醒着你要常怀一颗感恩的心，在他们的余晖里绘出生命的色彩。

读书改变了我的生活方式，要强，事事以自我为中心的的我渐渐的从书籍里获得了做人的道理：退一步，海阔天空;固执，不懂得变通的我从书籍里懂得的灵活变通的重要性;懒散，拘泥于时事的我从书籍里明白了时间的可贵。

曾读周国平的《妞妞，一个父亲的札记》，被感动得泪水潸然。这个叫做妞妞的孩子，出生后不久就被诊断患有绝症，一位父亲用笔蘸着眼泪，写下了死亡阴影笼罩下抚育女儿的爱哀交加的心境，以及在摇篮旁的思考。周国平是一位杰出的哲学家，可是书的扉页却写着“我爱我的女儿胜于爱一切的哲学。”句子虽短但是身为人父的他在孩子死亡的承重打击下所要承受的那份痛苦极尽地展现。读完它，我甚至觉着这不是一本书，而是一个父亲用感情的一砖一瓦垒筑起来的一座坟!

父亲的称号是神圣的。一切世俗的头衔都可以凭人力获取，而要成为父亲却必须仗神力。我明白了，世上没有什么东西能割断父母对孩子的牵挂，连死亡也不能。这牵挂的线团系在你的远逝的小躯体上，穿透生死的壁垒，达于另一个世界。

天下父母谁最痛 在不知不觉中已成为高中生的我受语文老师影响，渐渐喜欢上了课外阅读，每天我都会抽空捧着书看上几篇文章，读书的过程也是我思想渐渐净化的过程，我开始向成熟迈进。 真正改变我的是一本《天下父母谁最痛》。文中叙述了那些痛失爱子爱女的父母的痛苦经历，他们的孩子有的是因疾病离开了他们;有的是因灾祸离开了他们。孩子的过早离去，使他们变得异常脆弱和敏感，他们害怕看见别人的孩子。有一段台湾作家黄春明写给他早逝的儿子：“国峻，妈妈知道你不回来吃饭，她就不想烧饭了。我到今天才知道，妈妈生下来就是为你烧饭的。现在你不回来吃饭，妈妈什么事都没有了，妈妈什么事都不想做，连吃饭也不想。”读到这里，我的鼻子酸酸的，脸上火辣辣的，想到自己几天前还和妈妈顶嘴，不愿吃妈妈烧的饭，惹妈妈生气，我真是生在福中不知福啊!比起那天堂里的孩子，我感到无地自容。《天下父母谁最痛》这篇文章深深地震撼着我的心，我似乎一下子长大了，我鼓足勇气为几天前的事跟妈妈道歉。《天下父母谁最痛》使我深深感受到亲情的重要，正如文中所说：有孩子的家庭是一个稳固的三角关系，一旦缺了一角就塌了，而孩子所带走的欢乐，不是用简单的三分之一来计算的。现在我能够体谅父母养儿的艰辛，耐心地听他们教诲，更加珍惜和爸妈在一起的快乐时光。我就要到18岁了，得像成人一样了，对父母、对家庭、对社会都要有一份责任心。在这个缤纷复杂的社会里，不仅仅要保护好自己，也要保护好深爱我的爸爸妈妈。爸爸妈妈，我已懂得我是你们的希望，我更知道你们是我的依靠，感谢你们多年的陪伴，我会永远永远爱你们!

读书改变了我以前的自私与任性。在今后的成长道路上，我将会尽力做好自己的事，为他人着想，用一颗感恩的心对待身边的每一个人!

读书不仅成了我的生活的一部分，也成了我和父母沟通的桥梁。现在，每天晚上妈妈都会用半个小时和我一起阅读，我们推荐彼此喜欢的文章，交流自己的阅读心得，从中得到启迪，从中得到快乐。读书让亲情更亲!

枕边书香浓

看书是我不多的爱好中的一个。

小时候，很多长辈和老师时常教导我们：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。在自身兴趣和这句话朦朦胧胧的诱导下，我开始接近书籍了，渐渐成了相依相偎的密友。

一本好书到手，必先悉索抚摸一阵，就如爱玉者把玩美玉。然后鼻翼翕动，品闻书香，内心沉醉而清凉。

灯光长明夜未央，书香如酒醉心上。多少次书海遨游，多少次物我两忘，多少次从历史走向现实，又从现实转回历史。时间、空间任我驻留，任我跨越，任我翻转。在这博大的时空中，欣赏着，惬意着，充实着。这一刻，我是主宰，主宰乾坤，主宰自我。

愿永做一个纯正的读书者，不理俗物杂事的纷扰，不问世事艰险，不求官路通达，只求那方枕上的放松、惬意、充实!只求书香永伴梦乡!

越来越痴迷于书。沉浸书中，只觉得日子静美，一分一秒都好到心里去。

读书时，只觉得日子简静，世界万物都消了影踪，人世里只有我和书，在静静的对话。满屋里，都有文字的馨香。真想就这样捧着书，一直读下去，读到地老天荒。

遇到自己喜爱的书，就想长出几双眼睛，一口气把它读完。但又害怕读完，一旦读完，岂不没了想头，生出几许遗憾。所以读这样的书，总是欣喜恋恋，边读边赞叹，读到动情处，清泪直流。这样的书，一定是打动了我，或是合我的心性。书海浩瀚，于个人而言，这类书是不多的。它不一定是名家名篇，可能是无名小辈之作。遇到这样的书，如同遇上心仪的情人，每天捧着它，看着它，读它千遍也不厌倦。 陶渊明说：“好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”我读书也常有这样的体会，虽说不能达到“忘食”的境界，但每读到“会意”处，就想手之舞之，足之蹈之。像老树逢新芽、他乡遇故知般的喜悦亲近，又像听到雏燕初鸣、金石碰撞的清脆之声。读到了自己想说而写不出的话，满心欢喜，连声惊赞：“怎么会写的这么好，怎么把我想说的话都说出了呢?”又觉口里像含了仙丹，顿时全身三万个毛孔都舒畅，经脉活络，神清气爽。 于是，惊叹文字的魅力，如同邂逅了一场艳遇。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。打开一卷书，只觉得云影共鉴，空山鸟语，水流花开，日子静好。在唐诗宋韵里行走，在前尘往事中徘徊，在古人今人心灵里漫步，缩短了时光的距离，我仿佛千年前的女子，在闲花淡淡的春天，回眸看繁花千朵，红尘漫卷。捧着书，如新燕啄新泥似的的执著喜悦，字字句句，都读到了心里去。 腹有诗书气自华。虽红颜渐老，但沉醉烂漫的书事中，一定会气韵生动，快乐永远。

要问我的欢乐何在?窗前明月枕边书。

题记

从小，就喜欢读书。

喜欢在静谧的夜里，在朗朗的月光下，在微风的吹拂中，在纱窗前，在书桌旁，手捧书一卷，默默地读，细细地品，静静地尝那书中的千滋百味。

读书是一种享受。透过错落有序的方块字，那美丽的故事撩拨着你诱惑着你摇曳着你的情愫，那曲折的情节惆怅着你伤感着你勾引着你的感慨。读到快意之处，令你忘形抚掌哑然失笑，读到凄楚之处，让你黯然神伤唏嘘不已。为书中主人翁的故事，你会情不自禁地激动，兴奋，欢喜，快乐，叹息，感慨，甚至为之哭泣。

喜欢读书。

读书可以知古今，明事理，愉心情。书是无声的，但却是有思想、有血肉、有灵魂的。有人说：读书就是读自己。书中写着你的喜怒哀乐，书中写着你的痛你的苦你的眼泪，书中写着你的爱你的恨你的情。

读书是一种精神治疗。当你郁闷无聊时，读书能让你消除落寞;当你意志消沉时，读书能让你热血沸腾;当你心浮气躁时，读书能让你怡然恬淡;当你懊恼沮丧时，读书能让你通体舒畅;当你身心疲惫时，读书能让你心神俱安。

喜欢读书。

文字也有情，它是情感的交流，是心灵的沟通。捧书在手，如同在与自己的心交流。当那一行行的文字在你的眼前移动，当那一页页的文字在你的手中翻过，让你憧憬让你遐想，让你舒坦让你放松，让你休息让你解乏，让你思考让你妙悟禅机。

读书读到**跌宕的精妙之处，让人酣畅淋漓拍案叫绝。那种无穷的韵味沁人心脾醉人心魄，溢满你的胸腔激荡你的心底震撼你的灵魂，让你心驰神往荡气回肠。

喜欢读书。

读史使人明智，读诗使人灵秀，读书使人豁达。畅游书海，其乐融融。

没有书的人生就像竹子一样，空洞无物。

读书是一种艺术，更是一种生活的态度。当你枯燥烦闷时，读书能使你平静;当你迷茫惆怅时，读书能使你的愉悦;当你心情愉快时，读书能让你感知身边更多更美好的事物。 读书让我们收获智慧。每一本书都有一个故事，在纸上跳动着，或在背后隐蔽着，折射出别样的世界。人生短暂，无法经历的事太多太多，那么就让我们通过读书来感同身受吧。读书，可以丰富我们的阅历：读李杜，使人体会人生的辛酸与洒脱;读鲁迅，让人清醒冷静地看社会;读巴金，给人希望和启迪从书中积累起来的点滴经验，是人生最宝贵的存折。

读书让我们体验人性不同的情感。或欣喜若狂，或泪如雨下。记得自己在读塞林格小说《麦田里的守望者》时，深夜的教室里空空荡荡的，内心也忧伤成一片黑暗。边读边想象主人公男孩在城市里的遭遇、少年内心的挣扎于彷徨，不知不觉眼眶湿润。当抚摸泪水打湿了的书页，才发现自己是在读别人的故事，是在为别人心痛，但却是那样鲜活，让人无悔地交付了自己的全部感动。

“书到用时方恨少”，读书的“用”，或许不在眼前，不在当下，而以一种“润物细无声”状态，在不知不觉中改变你的行为。书是灯，读书则可以照亮前面的路;书是桥，读书则可以接通彼此的岸;书是帆，读书则推动着人生的船。袁枚诗言：“寒夜读书忘却眠，锦衾香烬炉无烟。”读书该如此，生活该如此，做一个爱读书的人吧。

对于识字的人来说，最大的幸福莫过于读书。对于读书的人来说，最好的读书时光莫过于夜晚。中央电视台把《读书时间》节目安排在深夜，看来不无道理。

夜里，喧嚣的世界归于平静，万般无扰，的确是静读的好时光。叶灵风说：“封了炉火，在沉静的灯光下，靠在椅子上翻着白天买来的新书的心情，我是在寂寞的人生旅途上为自己搜寻着新的伴侣。”前辈文人竟都如此地沉迷于夜读。细想一下可不是，灯下沏上一杯茶，抱上一本喜欢的书，慢慢地翻看，静静地思索，还有什么比这更加令人悠然神往的事呢?

我的屋很小，小得只能放得下一张床和一张书桌。但只要可以读书就足够了。冬夜里，不必把盏执酒，也不必红袖添香，只要夜深人静，有一个纯属个人的独立空间，便可物我两忘，神游书海。

书香书趣

读书是我最大的乐趣。自识字以来，它就与我相伴相随。一天没读书，心里就空虚聊落，若有所失。淡淡的书香环绕着我包围着我。

“书非借而不读也。”这似乎已成定论。我却无论借还是买，只要可读性强、喜欢，都如饥似渴、废寝忘食地展卷细读。因了喜欢，书店、图书市场，有书的地方常常有我流连的身影。在书海中徜徉，不厌其烦地翻阅，耐心地挑选，总能淘回几本心仪的书籍，如获珍宝。

我庆幸拥有书，感激那一本本氤氲着墨香的纸页。人经历、了解的事情很少，眼界狭窄。但读书让我跨越时空，冲越人世间的阻隔，从古到今，从此地到彼地，从山川到陆地到海洋，在山川大地间跳越，在几千年的历史中穿梭，纵横捭阖，激情飞越，上知天文，下知地理，洞察世事变幻，了解人情风俗，让人思想成熟、聪慧睿智、品味高雅、气质脱俗。

读书是我写作坚强的后盾。每完成一篇文章，放下笔，总是急迫地翻书阅读，沉浸其中，放飞思绪，亲临那清新、飘逸、纯美的意境，让思想升华，让心灵净化。

书堪为无价之宝，是我的精神财富。我精心保存，珍藏着那本本书籍，犹如珍藏着一个个生活记忆、一段段美好时光。

书香书趣与我的生活如影随形。书香伴我成长，助我消忧解愁，予我心性的雅致清秀，书香激励我在人生路上前行飞腾。

书趣让我感知生活的乐趣，感恩知识的快乐，领略世界的广博与宇宙的浩渺，书趣让我的生活充满阳光、世界亮丽辉煌。

乍暖还寒时候，夜深人静时分，读季羡林先生的《生命沉思录》，仿佛独拥一红泥火炉，那明亮温暖又素朴无华的光焰，照亮了周遭方圆和我的心田。

从这里我们也可以看到季先生所说“软的心肠”。 “对待一切善良的人，不管是家属，还是朋友”，甚或是素昧平生需要帮助的人，他都恪守着“两字箴言：一曰真，二曰忍。”不仅如此，对于自然界中任何的一草一木，一生一灵，他都满怀着无言的大爱和悲悯，“我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁”。“古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到。”

而“硬的骨头”，也就是先生同样坚决强调的“气节”二字，“就是说作为一个人，我有我的人格，顶天立地，”绝不媚上，亦不媚俗，坚持独立思考，在学问上追求“竭泽而渔”，以大智之勇、无欲之刚，坦然面对着一个如此不完满的人生。

是啊，“不完满才是人生”，面对着“你想走的路，有时无论如何也走不上。你不想走的路，不知不觉之中，不管有多少曲折，最终还是要走上”这样一种深刻而巨大的苍凉和无奈时，季先生教给我们的是旷达而非恐惧：

最爱读书

把浮名换作了浅吟低唱，暂且远离尘世喧嚣，独自钻进属于自己的三味书屋，让倦怠了世俗的眼睛，在书中的字里行间休憩，作一种心灵与情感的“逍遥”之游。

于是流连瓦尔登湖畔，神往恬静的桃源生活，留恋草长莺飞的梦江南;于是总想幻化成庄周梦中的彩蝶，云淡风轻地怡然起舞;于是总念念不忘那个丁香一样结着愁怨的姑娘，也想撑起油纸伞，独自徘徊在那悠长、悠长又寂寥的雨巷

于是总喜欢在夜深人静后，朝花濡露时，或弛然而卧，或临窗支颐，手捧书卷，且吟且喜，且舞且蹈;总爱让美词佳句在口角留点余香，对隽语誓言露出会心的一笑。

最爱读书，因它让我除浮躁不安之气。翻开书卷，赏一赏卧晓枝的蔷薇，夜上滩的鲤鱼，系垂杨的画舟，南山脚下的菊;品一品窗前明月的故乡情，独上西楼的长相思，怒发冲冠的报国志;听一听巴山夜雨的倾诉，子夜琵琶的宫商角羽，“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱“窗外有风透过湘帘，蓦然间忘了今夕何夕。读书呵，将我心中的浮躁一一沉淀，化作了对红尘外清朗明澈境界的张望与流连，最爱读书!

最爱读书，因它让我树激浊扬清之心。听呵，那楚太夫江畔沉吟“吾将上下而求索”，九死未悔，荡气回肠;苏武十年持汉节。“无求生以害仁”。铸就“壮海气节”;陶渊明挥挥衣袖，不带半点眷恋，毅然走出了彭泽县衙大门他们看清了混浊，坚守着自我，令后世永远仰望他们的高度。读书啊，使我懂得：拥有方正气节才得真正人生。最爱读书!

最爱读书，还因它让我立鸢飞戾天之志。站在历史的堤岸，溯洄一首首慷慨之歌。仲淹登楼望远，心忧天下;岳将军大呼“精忠报国”，直捣黄龙，气壮山河;弃疾挑灯看剑，夜夜梦里沙场秋点兵;李白诗意作诗，意气风发，长风破浪，喜笑悲歌气傲然读书啊，便我注入了中华的血液，沸腾了青春，磅礴了生命。汗青五千年，狼烟三千载，爱读书数十秋。

问世间 书为何物，只叫我生死相许。

人的灵魂不喜欢浅薄，庸俗，无聊，它永远在追求最高尚的东西。使之高尚的重要渠道就是读书。书是使人类进步的阶梯;书是智慧的殿堂，珍藏着人生思想的精英，是金玉良言的宝库。 只有读书，才能使你充实明理，使你境界升华，使你拥有平和的心态，“腹有诗书气自华。”

美国科学家爱迪生对读书的见解生动形象。他说：“读书之于思想，犹如运动之于身体，运动使人健壮，读书使人贤达。”

读书能怡情养性，使我们精神富有。读富含哲理的书，使我们确立正确的人生观和价值观;读理论原著，使我们具有较高的思维能力和认知水平;读名人传记，使我们懂得什么是先进思想，什么是优良品德。书读得多了，我们就能明善恶，辨是非，知美丑;就能找到人生的准则和行为规范，就能思善、向善、行善，就能成为一个于社会有用的人。

最是读书使人美

一杯茶，一本书，一个人，在我们的眼中构成一道风景，让我们感动最是读书使人美。 读书之美，美在静心

宋人翁森曾有“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好”的感叹，说的是人生以读为乐、恬然自得的幸福心态。的确，无论是晨曦初照的黎明、落日西垂的黄昏，还是喧闹的白昼、宁静的夜晚，大树下、花草间，一卷在手，或立或卧，或躺或坐，不仅在听书倾诉，与书交流，更在于灯光亲吻书页时的脉脉温情，微风吹拂书页时的沙沙声响，还有那书页中散发的阵阵墨香，神怡气爽，让人沉醉。

打开书，犹如打开一扇思想之门，不去说先哲圣贤们的智慧了，单是他们那些令人赏心悦目的文字，就已对人产生巨大的磁场，让人有一种欲罢不能的感觉。读书时心无旁骛的安宁，似溪间潺潺的流水，如天上淡淡的白云，无羁无绊，闲适飘逸，任思绪随文字驰骋，遨游广宇，仿佛融入了山野的空灵，生出一种云水悠悠的心情，体味出菊香盈袖的境界。于是，夏日里读出了凉爽，冬日里读出了温暖，烦躁时读出了清静，平淡时读出了浓郁。此时的读书无功利之追求，既不是漂泊者饥渴时的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盏灯，它只是人们茶余饭后的一次精神之旅，是一家人在斜阳中共进晚餐的温馨。 读书之美，美在聪慧

“书籍是全世界的营养品”,它承载着人类文明的精髓。古今中外，人类的先贤和当代的豪杰们为我们留下了大量的无价瑰宝，要吸收和传承，唯有读书。所以，充实而有意义的人生，应该与读书为伴。

书本如肥美的土地，只要耕耘，便有收获。年少时读书，乍闻书之香，初识书之道，遨游书海，可得知识之乐;年轻时读书，理想与人生，期待与憧憬，激情在胸，可明奋进之道;年老时读书，喜书之味，好书之韵，如清风明月，可悦身心之境。

读书，能让我们穿越时空的隧道;读书，可使我们插上飞翔的翅膀;读书，更是我们视觉上的盛宴;先秦诸子思想的伟大与深邃;唐诗宋词的华美与瑰丽;还有红楼的博大与精深当李白雄奇的诗笔，把你带进激情的山川;王维清丽的诗情，把你融入如画的意境;还有那边塞的冷月、大漠的孤烟、北国的雄伟、江南的温婉，你怎能不倾情祖国的河山之美?又怎能不增长你的智慧与才干? 读书之美，美在修为

读书是自身修为的第一途径。“读一本好书，就是和许多高尚的人说话”。书能教你为人宽厚，书能教你谦虚谨慎，书能教你自强不息，书能教你勇于创新。读与不读，对人所表现出来的内在气质和精神境界是不一样的，腹有诗书，其品自高，其德自谦，其身自正。

在书的世界里，你能感受到“逝者如斯”的那份大气;领略到“行到水穷处，坐看云起时”的那份超然;品味到“天生我材必有用”的那份自信。当你吟诵“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时候，当你品读“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的时候，你是否感受到一颗颗激越跳动的民族心和一段段荡气回肠的爱国情?当你聆听文天祥在零丁洋上高歌“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”的时候，当你听到瞿秋白的最后一句“此地甚好”席地而坐从容就义的时候，你是否油然而生一种面对生死而不屈的凌云豪情?

读罢掩卷，一个个栩栩如生的圣贤豪杰、一件件感人肺腑的生动事例跃然你的面前，每日自省，也必然会有了一个富有内涵的你。

读书之美，美在丰盈

人读书多有目的，或为“黄金屋”，或为“颜如玉”，或为“车如簇”，可谓有求而来，各取所需。但喜欢读书的人，全然是一种爱好和习惯，或者说是一种境界，一种享受，其真正的价值更在于自身心灵的丰盈与快乐。 人，仅有壮实的身躯，那还不是真正丰盈的生命;仅有年轻的容貌，也不是真正美丽的青春。读书使人美，美在意境，美在心灵，美在内涵。读书的过程，能使我们得到文字的抚慰，更能获得文字背后意境的滋润。读一本好书，宛如向沉思的哲人问道求学，点一盏明灯照亮心灵之路;又宛如与知己好友把酒畅谈，感受两颗心的同频共振。读书使人对生活增添新的感受和思考，拓展生存的精神空间，追寻人生的终极价值。灵魂在读书中净化，品格在读书中升华，人生在读书中丰盈。

读书之美，不在于读了多少书，而在于从书中汲取了多少营养。 捧起一本好书，品读一本好书，你会发现美丽已在我们身边。

书香书趣

读书是我最大的乐趣。自识字以来，它就与我相伴相随。一天没读书，心里就空虚聊落，若有所失。淡淡的书香环绕着我包围着我。

“书非借而不读也。”这似乎已成定论。我却无论借还是买，只要可读性强、喜欢，都如饥似渴、废寝忘食地展卷细读。因了喜欢，书店、图书市场，有书的地方常常有我流连的身影。在书海中徜徉，不厌其烦地翻阅，耐心地挑选，总能淘回几本心仪的书籍，如获珍宝。

我庆幸拥有书，感激那一本本氤氲着墨香的纸页。人经历、了解的事情很少，眼界狭窄。但读书让我跨越时空，冲越人世间的阻隔，从古到今，从此地到彼地，从山川到陆地到海洋，在山川大地间跳越，在几千年的历史中穿梭，纵横捭阖，激情飞越，上知天文，下知地理，洞察世事变幻，了解人情风俗，让人思想成熟、聪慧睿智、品味高雅、气质脱俗。

读书是我写作坚强的后盾。每完成一篇文章，放下笔，总是急迫地翻书阅读，沉浸其中，放飞思绪，亲临那清新、飘逸、纯美的意境，让思想升华，让心灵净化。

书堪为无价之宝，是我的精神财富。我精心保存，珍藏着那本本书籍，犹如珍藏着一个个生活记忆、一段段美好时光。

书香书趣与我的生活如影随形。书香伴我成长，助我消忧解愁，予我心性的雅致清秀，书香激励我在人生路上前行飞腾。