摄影社会实践心得体会范文

摄影社会实践心得体会范文第1篇

1 在教学方法上注意点面结合

学生摄影队伍组成由点与面两部分组成。一般而言, 小学摄影教育主要集中在二年级到六年级。小学一年级学生, 刚进校门, 处于启蒙阶段不宜进行摄影教育。二六年级摄影活动课是摄影教育的面。而学校摄影兴趣小组是摄影教育的提高点。班级摄影活动课上成绩优秀、表现突出、动手能力强的学生, 由摄影教师推荐到校级摄影兴趣小组, 摄影兴趣小组由于课外训练多, 拍摄机会多, 参赛任务多, 得到老师指点比较多等原因, 学生拍摄能力比较强。这些学生回到班级是各班摄影活动课的骨干, 能发挥带头作用。

2 在教学环境中讲究内外结合

2.1 课堂教学

课堂教学是摄影教育的主渠道, 根据摄影的特征, 摄影课要注重学生动手能力培养, 可以采取学习小组教学形式对某一主题或者画面传授拍摄知识、开展讨论、交流、拍摄以及相互检评。

2.2 实践拍摄

“在游泳中学会游泳”。课堂上老师讲授的知识和拍摄技能只有运用到实践中去才能有发挥的舞台。大自然丰富性以及社会实践的多角度给那些满腔热情的初学者提供了无限的题材。

3 在教育过程中重点把握四个环节

少儿摄影教育的具体实施环节很多, 但关键环节必须把握, 得体有效的教育教学方法也是应该讲究的。这些关键环节大致包括。

(1) 摄影作品的欣赏。通过对优秀摄影作品的欣赏, 能培养学生对自然美、社会美、艺术美的欣赏能力和创造美的能力, 从而开阔视野, 扩大眼界。

(2) 摄影知识讲座。学习摄影, 首先要懂得一些摄影的基础知识, 如照相机的种类及结构, 曝光、光圈和快门, 构图、景深与用光等等, 都有必要让学生掌握, 使得他们能拍出具有较强美感的画面。学校可以通过聘请校外专家或者组织本校优秀摄影老师进行摄影知识讲座。

(3) 摄影创作实践。摄影创作实践活动是少儿摄影教育最重要的环节。参加拍摄实践活动, 是提高学生的兴趣, 调动学生的创作欲望, 让他们积极主动地去寻找美、捕捉美、创造美机会。少儿摄影创作实践的内容很广泛, 我们可以聚焦班级, 可以聚焦校园, 也可以聚焦社会。

(4) 摄影比赛和展览。在摄影教育过程中, 辅导者要选定计划, 每学期搞一次摄影作品比赛和展览。这些活动能激发他们艺术兴趣和创作能力的有效措施。

4 少儿摄影教育中应注意的问题

4.1 避免认识上的误区

玩摄影并非成人的专利, 更不能用成人的眼光去看待少儿摄影。

作为辅导教师、家长, 我们的责任是要从孩子摄影的“游戏”中去启发、诱导, 使少儿对摄影产生兴趣才能得到持续的发展。千万别用大人的眼睛、想法、见解、表现方法强加于孩子, 孩子力不能及, 这样必然会打击他们摄影创作的兴趣。蹲下来, 和孩子同一视平线, 从孩子的角度去看事物的形象, 任由他们采取什么拍摄手法, 我们的主要任务乃是启发和诱导, 根据不同的孩子及某幅作品的特点提供一些怎样才能拍得更好的意见, 当然还须要指导他该怎样使用摄影器材。今天我们看到有些儿童缺乏童趣, 作品过于模仿成人, 这往往是成人过多干涉的结果。尊重孩子, 爱护童心, 是摄影指导者与观者应有的素养。

4.2 重视少儿摄影作品评价对达到目的的意义

及时对少儿摄影作品进行比较、评价, 对激发少儿学习兴趣和提高技能等方面具有重要意义。

(1) 摒弃一些成人的偏见, 譬如说构图饱满与否, 影调、色调控制等我们脑里已经根深蒂固的评价模式, 带着童心童趣, 以鼓励和表扬的方式进行指导评价, 学生们更容易接受, 学习的兴趣才更高, 在创作上才能更大胆更能体现出自己的想法和创意。

(2) 通过学生的自评, 学生间互评和他评, 可以起到很好的学习和交流的目的。

(3) 通过评价, 使学生享受到成功的喜悦, 提升自信心。

4.3 注意技巧理论与实践结合

摄影教学中要走出传统的“灌输”授课形式, 从做中学, 要让学生带着照相机到社会生活实践中去寻找与发现, 记录与创造社会生活的真、善、美, 在实践中检验理论知识才能得到巩固和提升。

5 结语

中国素质教育的不断进步与发展, 激发了摄影教育新的活力和灵感。把少儿摄影教育纳入综合素质培养的轨道, 这是时代的呼唤, 它不仅仅是一种观念上的拓展, 一种素质教育的新途径, 而且也为中国的摄影教育在普及的基础上提高和发展带来一举两得的好处。少儿摄影教育有着自身的规律, 我们需要在实践中不断摸索, 不断创新, 不断总结, 为广大爱好摄影的师生提供一个可借鉴的教育方法。

摘要：近几年, 随着素质教育的深入开展, 有的学校开始把摄影知识的学习以选修课程或课外摄影兴趣小组的活动形式来进行, 组织学生挎上相机, 走上社会, 开展各类专题摄影活动, 把摄影活动融入学校教育之中。然而目前我国少儿摄影教育目前遭遇两个瓶颈:一是至今没有一套完整的少儿摄影教育专业教材;二是师范类学校, 摄影这个专业仍就是个空缺。那么也就意味着在幼儿摄影教学方面缺师资, 缺教材。因此, 各校在少儿摄影教学模式上无章可循, 各自进行了努力的尝试, 也得出了不少成果, 本人通过走访广州以及周边省市的少儿摄影教育开展得比较好的学校, 并在网上查询介绍少儿摄影教育的相关学校的经验, 归纳出我国目前少儿摄影教育实践的一些共通的规律:即在教学方法上注意点面结合, 在教学环境中讲究内外结合, 在教育过程中重点把握四个环节。

关键词：少儿摄影教育,教学实践

参考文献

[1] 盛希贵.新闻摄影教程[M].北京:中国人民大学出版社, 2009, 3, 1.

摄影社会实践心得体会范文第2篇

7月12号，星期二，天气晴朗，闷热，早上8点，我们准时在南门集结，乘校车去往我们此次实习的第一站，铁道博物管，途中小憩之后，我们便到了目的地，当我们走进博物馆那一时刻，就已经感觉到不虚此行了，在这里，我们看到了“0”号煤水一体机车，看到了漂亮的火车模特KF系列车，看到了毛泽东好喝朱德号，还看到了JF系列火车，看到了中国自主设计的蒸汽机车，更看到了毛主席的专列，和缅甸赠于我们的总统观光专列，在这里，我们恶补了关于火车的一些知识和历史常识，老师还给我们讲了许多关于火车的逸闻趣事.铁道博物馆珍藏了大小机车100多台，这些机车都有着自己独特的历史意义，一世荣光，这些各式各样静静矗立的机车，仍用他们傲然的英姿，显赫的历史，述说着百年铁道人艰苦奋斗，不懈拼搏的开拓精神，值得庆贺的是，好在，一切都保留下来了，如今这些虽已退役，却宝刀未老的机车在历经沧桑巨变，天灾人祸后，仍得以与世人相见，真的是令人高兴啊!展厅里还展出了之前各式各样的票据，练车时刻表，车票，油灯，驾照，证书，还有练车长的服装，看的好尽

兴啊，诺大一个展厅，我们一行几个人，来回走了几遍，直到中午，司机师傅提醒我们时间已到，要开车返校了，我们才走出展厅，匆忙与高大的机车合了几张影，我们便返回了学校。

7月13号，星期三，天气多云，还是闷热，我们仍然8点集结，搭校车前去我们实习的第二站，北京公交集团保修三厂，跟昨天一样，车上小憩之后，我们就到了目的地，师傅先把我们带到了会议室，观看了关于北京公交集团保修三厂简介的视频资料，讲了一些注意事项和行程安排，我们便被带进了各式各样的车间，有马达检修车间，电路检修车间，气路检修车间等等一系列车间，在这里给我印象最为深刻的是工人师傅们都在专心的处理手头的工作，一丝不苟，毫无懈怠，架子上那些是待修总成，那些是修好总成，那些是零件，摆放整齐，一目了然，这样的态度，这般的企业文化，真的让我们这些保守国家栽培的莘莘学子惭愧啊!细节和态度关乎成败，我们是该好好的去反省一下了，如此这般，以后怎么去回报社会，怎么去做一个对社会有意义的人才.除此之外，车间的几乎所有检修任务都是由信息化设备完成的，这样既提高效率，又减少人力，同时也对检修人员有了更高的要求，对于我们大学生来说，学好自己的专业知识，熟练掌握一些专业领域常用软件的使用真的是极有意义，我们所有同学都应该早做准备，为以后的工作赢得时间和筹码。北京公交集团保修三厂开创了特有的菜单式检修方案，配合信息化设备，实现了全方位，全自动的排查，大大的提升了办事效率，在同企业竞争中抢占先机。做外一个企业人，不论从领导层还是到工人师傅，都应该大兴创新之风，这样

才能使企业永葆活力，永葆生机。作为学生，在日常的生活学习中，不光要培养自己才创新能力，更要有意锻炼自己创新的意识，二者同等重要啊。

7月14号，星期四，天气阴，比昨天还要闷热，今天是我们实习参观的最后一天，也是实习参观技术含量最高的一天，我们前去北京现代。上午，由现代公司的人事主管给我们上了一堂精彩的职业规划和就业指导讲座，虽然我们才刚大二毕业，但就业也马上就到眼前，这样的讲述仍然对我们意义非凡。北京现代作为我国进入WTO的首批中外合资企业，在中方和韩方的共同努力下，创造了一个个辉煌的业绩，在汽车制造领域后来居上，名声大震。无数现代人开拓创新，奋力赶超，发展优势，克服困难。短短数年，现代创造了个接着一个的奇迹，给世人一次又一次的惊讶，现代人，正以崭新的面貌迎接着即将来临的新一轮挑战与机遇中午我们就在现代2厂的餐厅吃饭，这里既供应中餐也同样供应韩餐，中饭还是很不错的，饱餐过后，同学没没顾上休息，就迫不及待想要去参观装配线了，因为光是透过餐厅门口的玻璃看去，那些舞动的机器手臂，已经让我们激动不已了，稍事休息，我们便整队走入工厂，第一个是冲压车间，这里真的很空旷，很紧凑，很忙碌。空旷是因为诺大一个厂子没有看到几个人，只有零星几辆搬运成型车门，车翼等物件的小车驶过，听师傅讲解，那台3500吨的冲压机时全亚洲最先进的，整个车间基本实现全自动，机械手臂搬用，自动冲压机冲压，机械手臂码放，白天只有60个工人在这里工作，而他们所要做的只是对冲压好的成品件经行抽检，还

有对机器手臂码放好的成品件经行搬用。而紧凑和忙碌是因为到处都可以看到机器手臂飞舞的飒爽英姿，紧凑，忙碌，而且分毫不爽，让人不得不感叹科技的力量啊!穿过冲压车间，我们便来到车身车间，也就是焊接车间，跟之前的车间一样，这里的所以焊接工作都是由机器人来完成的，首先是单独的为冲压车间下来的车门，车翼，前车盖等经行焊接，之后有机器手臂同一时间将他们都运至车架相应位置，坐标确认无误后，十多个机械焊接手臂同时动作，每个手臂只负责几个焊点，就这样只见火星四射，机械手臂飞舞，短短几秒钟，我们便可以看到一个成型的车架从边上缓缓运出来，而且这条装配线路是混线生产，也就是说又4款车型按不同的次序随机排列，机械手臂可以智能的识别这些过来的车架，车件，进行组装，真的是太智能了。车身车间和冲压车间共有机械手臂约160多台，基本的实现了全自动化生产，大大的提高了生产效率，但这160多台机械手臂大部分都是从韩国引进的，我坚信，用不了多久，我们中国同样可以制造出来这样的机械手臂，甚至要比他们的强很多。紧接着我们来到了总装车间，之前经过焊接出来的车身，经过喷涂车间处理就来到了总装车间，在这里，汽车要进过内设线，地板线，等一系列总配线，当汽车通过这样的装配线后，就可以通过OK线注油，开到检测线了，所以在这里我们是可以看到一辆辆新车下线启动的，在总装车间是有很多员工的，在总装过程中还是有许多重复单一的任务机器手臂难以很精准的完成的，我想，这里我们会有更大的发挥想象的空间，若能以机械代替其中一二，定能大大提高生产效率，作为一名大学生，我们是应该

了解更多，去发挥我们的聪明才智，改变现状，为社会创造更大的产值。在这里，看着一辆辆崭新的汽车通过几百道工序，各项指标，性能的检测，缓缓驶下生产线，从刚开始的钢板，到如今漂亮的车型，每一辆新车都渗透了现代人的智慧与汗水，让我们在享受都市生活所带来的无限便捷时，请不要忘记那些勤劳奉献的工人和设计师，正是他们的辛勤劳作，才带给我们诸多的方便。此行的最后一站，我们参观了发动机厂，发动机厂离北京现代的2厂不远，这也是现代汽车强大的后盾之一，发动机厂所产发动机主要供应于北京现代所生产的汽车和起亚的汽车，在这里，我们恶补了有关发动机的一些知识，同样了解了发动机制造工程中的一些常见工艺和流程，发动机厂虽然没有现代2厂那样先进，但同样具有很高的自动化水平，工人所需要做的只是时刻注意机器的运行是否正常，和对每一道工序生产出来的成型件经行检验。

摄影社会实践心得体会范文第3篇

小男孩回家取了胶卷后，又来到高尔基门外，忐忑不安地站了一会儿，他担心高尔基不会再给他机会了。

想了一会儿，小男孩还跟上次那样，写了一张纸条扔进高尔基的房间。高尔基捡起男孩的纸条，看见上面写着：“亲爱的高尔基同志，由于我的粗心占用了您宝贵的时间，您能再次给我机会为您照相吗?”

高尔基走到窗边，看见小男焦急地等在外面，于是吩咐秘书请小男孩进来。

小男孩用他那熟练的动作摆好照相机，很快地拍完了照。临走前，小男孩低着头对高尔基说：“谢谢您，我一定会改正粗心大意的缺点，认真完成每项工作。”高尔基摸着小男孩的头，笑着说：“没关系，知错就改一样也是好孩子。” 小男孩高兴地走了。

第二天，高尔基的照片端端正正地挂在了教室的墙报上。

《小摄影师》续写

第二天，小男孩坐着电车又来到高尔基门外。秘书看见了，问：“昨天你是不是来过?”小男孩说：“是的。”秘书说：“那你快进去吧!高尔基先生正等着你呢!”小男孩红着脸走到高尔基先生面前，说：“高尔基先生，我又要耽误您的时间了，真不好意思。”高尔基笑着说：“孩子，很高兴又见到你!现在，我们开始吧!”小男孩高兴地点点头。高尔基摆好看报纸的姿势，对着镜头微笑。“咔嚓，咔嚓”，两张照片出来了。小男孩说：“谢谢您，高尔基先生!说着，小男孩提着照相机，飞快地跳上了一辆电车，高高兴兴地走了。

《小摄影师》续写

第二天，天刚刚亮，小男孩就迫不及待地来到高尔基的住所前。 当秘书告诉高尔基，昨天那个小男孩在门口时，高尔基兴奋的说：“快，快让他进来!” 小男孩见到高尔基，不好意思地说：“先生，这么早打扰您真不好意思。请问我现在能给您拍照了吗?”高尔基说：“可以呀!还是做昨天那个姿势吗?”“是的，先生。”小男孩说。 说着，只见小男孩拿起相机，“咔嚓，咔嚓”两张照片就照好了。小男孩高兴地笑了，他笑得那样甜。

过了几天，教室里的墙报挂着高尔基的照片，同学们都夸小男孩照得好。

《小摄影师》续写

第二天早上，高尔基正在修改文稿，“叭”的一声，又一个纸团飞到了桌子上。高尔基打开纸团，上面写着：“亲爱的高尔基同志，我是昨天来过的小男孩，我现在在您家的家门口。请问您还让我为您照相吗?”高尔基赶紧吩咐秘书带小男孩近来。过了一会儿，小男孩儿又站在高尔基面前了。

高尔基摆好昨天的准备姿势，小男孩举起照相机，“咔嚓、咔嚓”照了两张相，然后鞠了个躬，说：“谢谢您，高尔基同志。我不浪费您的时间了，再见!”“再见!”高尔基微笑中说：“你路上要小心一点哦。”

高尔基关心少年儿童的成长，真伟大啊!

过了几天，小男孩又来到了高尔基居住的地方。 小男孩见到门卫，微笑着说：“叔叔，可以让我进去吗?”门卫叔叔也笑着说：“可以，你进去吧。高尔基同志已经说过了，你一来就马上让你进去，高尔基同志正在等你呢。”小男孩说：“好的，谢谢。”小男孩很快就来到了高尔基的面前。 小男孩先深深地鞠了一躬，又红着脸低头说：“对不起，高尔基同志。昨天是我浪费掉了你很宝贵的时间，我真心向你道歉，对不起。”高尔基说：“没事的，咱们开始拍照吧?”“咔嚓，咔嚓”几张相片就拍好了。临走的时候，小男孩还说：“我回去就把您的照片贴到墙报上，让我校的少先队员向您学习。”“好的。”高尔基微笑着点点头。“再见。”小男孩说。“再见。 ”高尔基说。

第二天，小男孩把照片贴到墙报上，同学们纷纷夸奖小男孩照得好。小男孩高兴地笑了。 《小摄影师》续写

小男孩回家的路上，不断地责备自己：“我不但没给高尔基照成相，还浪费了他这么多宝贵的时间，这都是粗心惹的祸。”

回到家以后，小男孩装好胶卷，准备第二天再去找高尔基照相。 第二天早上，他又认真地检查了一遍相机，确定万无一失后才出门。 他来到高尔基住的房子前，碰到了高尔基的秘书。小男孩说：“您好，我想给高尔基同志照张相，请让我进去吧!”秘书高兴地说：“太好了，高尔基同志正等着你呢，你快进去吧!”不一会儿，小男孩又站到了高尔基的面前了。 小男孩向高尔基道歉：“对不起，高尔基先生，上次浪费了你这么多时间。”“没关系”，高尔基笑着回答：“我们快开始吧。”小男孩用手指了指窗边的写字台说：“请你在这里读书。”“好啊，一举两得。”说完，高尔基便坐下读起书来。小男孩拿起照相机，“咔嚓”一声，高尔基认真工作的样子印在了胶卷上。 “谢谢你，高尔基先生，我的愿望终于实现了。”小男孩鞠了个躬，提着相机兴高采烈地走了。

《小摄影师》续写

第二天，小男孩又来到了高尔基房间对面的马路上。这一次，小男孩的照相机早就装好胶卷了。

秘书从窗户看见了小男孩，想起了高尔基的吩咐，赶紧把小男孩领进了高尔基的房间。高尔基正在专心致志地修改文稿，一点儿也没发觉小男孩。小男孩觉得很不好意思，静静地站在那儿等着。过了很长时间，高尔基终于抬起头来，忽然他发现了小男孩，立刻笑容满面地说：“你好!这次准备好了吗?”小男孩的脸红了，他惭愧地说：“对不起，昨天??”高尔基哈哈大笑起来：“没关系,没关系,我就喜欢懂礼貌的孩子。”小男孩赶紧说：“我可以把您修改文稿的样子照下来吗?”高尔基同意了。小男孩迫不及待地摆弄好相机，只听“咔嚓”一声，一张珍贵的照片诞生了。

高尔基摸了摸小男孩的头。小男孩笑了，高尔基也笑了。篇二：三年级上册语文续写《小摄影师》4则例文

1、第二天，小男孩又来了，他来到高尔基办公桌前，低着头。高尔基问：“你怎么了?”小男孩说：“高尔基同志，昨天是因为我浪费您的宝贵时间，不过今天您就放心，我在家里都弄好了，今天只要您坐在沙发上就好了。”高尔基坐在沙发上，小男孩开始给高尔基照相了，很快一张相照完了。

小男孩又鞠了一个躬，说：“谢谢你，我的愿望完成了，我该走了。”高尔基说：“小朋友，等我有时间的时候，再到你们的学校去。”小男孩跑出大门跳上电动车走了。

到了学校小男孩把高尔基的照片挂在学校的墙报上。 就这样，这个小故事一直传到现在，因为我们要像高尔基一样，爱护小同学。

2、第二天，高尔基早早地起了床，走到阳台边，伸伸懒腰，突然，一个影子在摇晃，咦，不就是那个小男孩吗?高尔基冲下楼喊道：“孩子，我在这儿。”男孩子急忙跑了过来。高尔基问：“孩子，你为什么时候不接我的胶卷?”男孩回答到：“高尔基先生，我浪费了你宝贵的时间，失信了，不好意思。”高尔基微笑地说：“孩子，你为什么不当天回来?男孩子解释道：“先生，我到车站时，末班车已经开走了，所以，我赶不回来。“高尔基继续问：”孩子，你是什么学校的?男孩不紧不慢地说：“我是**小学的小摄影师。”于是，高尔基带着小男孩来到他的办公室，他像昨天那样，坐在沙发上，拿着张报纸，侧过脸，对男孩微笑。男孩拍下了那张照片，就开心地回家了。男孩长大以后，成了一个闻名的摄影师，他一直没忘记和高尔基的小故事。

3、小男孩回到家，准备拿胶卷去给高尔基照相。他打开灯，发现妈妈躺在床上，生病了。小男孩赶紧跑过去，依偎在妈妈的身边，从深夜到第二天早上，一直照顾着妈妈，生怕妈妈的病情加重，所以就没去高尔基的办公室。

高尔基一直等着小男孩。第二天一大早，高尔基准备亲自到小男孩家里去。他问了好多人才找到小男孩的家。他敲敲门，来开门的正是小男孩。一见是高尔基，小男孩惊讶地说：“亲爱的高尔基同志，怎么是您?”

高尔基进门一看，什么都明白了，他说：“你不是要给我照相吗?” 小男孩被高尔基深深地打动了，他说：“高尔基同志，谢谢您!我从您身上学到了很多东西，我长大了也要当和您一样的人!” 高尔基笑呵呵地说：“小同志，我从你身上也学到了很多的东西，我们都应该多从别人身上汲取力量。”

不久，高尔基的照片出现在小男孩班的墙报上，小男孩可自豪了。

4、晚上，小男孩果然又来到高尔基家门前。这时，门卫没有阻拦小男孩，而是直接把小男孩领到了高尔基面前。

小男孩怀着渴望的心情说：“亲爱的高尔基同志，对不起又打扰您工作了。我想给您照张相，照完相我立刻就走。”“好的。”高尔基愉快地回答，“孩子，我已经等了你很久了!”高尔基立即拿了张报纸，坐在沙发上，笑眯眯地说：“我还是像早晨一样看报纸吗?”“是的。”小男孩回答。小男孩掏出相机，对着高尔基“咔嚓”一声，顺利地完成了拍摄任务。小男孩笑呵呵地说：“谢谢您高尔基先生，我代表全校同学感谢您!” 小男孩深深地向高尔基鞠了一躬。高尔基把小男孩拉到身边，亲切地说：“孩子，好好学习吧，我希望你长大后能成为一名优秀的摄影师，拍出更好的照片!”篇三：小摄影师续写 小摄影师续写

第二天，小男孩又来到了高尔基居住的地方。 小男孩见到门卫，笑着说：“叔叔，可以让我进去吗?”门卫叔叔也笑着说：“可以，你进去吧。高尔基同志已经说过了，你一来就马上让你进去。”小男孩说：“谢谢。”门卫叔叔又说：“不用谢!”小男孩继续向前走着。又看见了高尔基的女秘书，微笑着说：“阿姨，您好。”阿姨笑着说：“你好，你就是昨天来的那个小摄影师吧?”男孩点点头说：“是的，阿姨。”阿姨又说：“那你赶快进去吧，高尔基同志正在等你呢。”“好的。”男孩说。小男孩默不做声地走着，很快就来到了高尔基的面前。小荷作文网 小男孩先深深地鞠了一躬，表示歉意。又红着脸低头说：“对不起，高尔基同志。昨天是我浪费掉了你很宝贵的时间，我真心向你道歉，对不起。”高尔基说：“没事的，咱们开始拍照吧?”“咔嚓，咔嚓”几张相片就拍好了。临走的时候，小男孩还说：“我回去就把您的照片贴到墙报上，让我校的少先队员向您学习。“好的。””高尔基微笑着点点头。“再见。”小男孩说。“再见。 ”高尔基说。小 荷 作文网

第三天，小男孩把照片贴到墙报上，少先队员纷纷来看，小男孩也很高兴。这时，一辆汽车开来了，车上坐的原来是高尔基。他看到了自己的照片，高兴地笑了。 小摄影师续写 第二天，小男孩低着头来到学校，老师问：“老师昨天布置的作业完成了吗?”小男孩说：“昨天我把胶卷忘到家里了，所以没照成。”老师说：“没事，今天只要你别忘了带胶卷，就肯定能完成。”

下午的时候，小男孩坐着电车又来到高尔基家，秘书问小男孩：“昨天你是不是来过?”小男孩说：“是的”秘书说：“那你快进去吧!高尔基先生正等着你呢!”小男孩走到高尔基先生面前，高尔基笑着说：“是来给我照相的吗?”小男孩说：“是的，先生!”高尔基说：“那我们开始吧!”“好的”请您按照昨天的吩咐坐下看报纸。“咔嚓，咔嚓”，两张照片出来了。小男孩又说：“请您坐下吃水果”，咔嚓，一张照片出来了。“请您坐下喝茶”。咔嚓咔嚓，两张照片出来了。小男孩说：“照完了!”高尔基对小男孩说：“时间不早了，赶快回家吧!别让你爸爸妈妈着急。小男孩说：“是的，我不会让爸爸妈妈担心的，谢谢您!高尔基先生!说着，小男孩提着照相机，飞快的跳上了一辆电车，高高兴兴的回家了。 第三天早上，小男孩兴高采烈的走进教室对老师说：“老师，我的作业完成的咋样?”老时说：“很好!” 下午 小摄影师续写

第二天,小男孩又来了高尔基家门口,秘书说:真不巧,小男孩,尔高尔基先生今天开会去了,要下午才回来,你先回去吧.小男孩说:没关系,我就坐在门口等他回来吧.到了下午,高尔基回来了,一下车就看见小男孩坐在门口等他,高尔基很高兴,连忙让小男孩进屋,小男孩来到高尔基面前,鞠了个躬,拍拍照相机说:今天我带了胶卷了,一切准备停当,我们开始拍吧!小男孩又指了指沙发说:您像上次一样,坐在这儿看报纸.高尔基微笑着拿着报纸照小男孩的要求坐下.小男孩连忙拿起照相机咔嚓咔嚓拍了好几张.小男孩满意地笑了说:我要挑最好的一张贴在墙报上.小男孩欢欢喜喜地回家了. 过了几天,小男孩拍的照片登在了墙报上,同学们都看到了高尔基和蔼可亲的笑容,夸小男孩真能干. 小摄影师续写

第二天，小男孩又来到了高尔基居住的地方。 小男孩见到门卫，笑着说：“叔叔，可以让我进去吗?”门卫叔叔也笑着说：“可以，你进去吧。高尔基同志已经说过了，你一来就马上让你进去。”小男孩说：“谢谢。”门卫叔叔又说：“不用谢!”小男孩继续向前走着。又看见了高尔基的女秘书，微笑着说：“阿姨，您好。”阿姨笑着说：“你好，你就是昨天来的那个小摄影师吧?”男孩点点头说：“是的，阿姨。”阿姨又说：“那你赶快进去吧，高尔基同志正在等你呢。”“好的。”男孩说。小男孩默不做声地走着，很快就来到了高尔基的面前。

小男孩先深深地鞠了一躬，表示歉意。又红着脸低头说：“对不起，高尔基同志。昨天是我浪费掉了你很宝贵的时间，我真心向你道歉，对不起。”高尔基说：“没事的，咱们开始拍照吧?”“咔嚓，咔嚓”几张相片就拍好了。临走的时候，小男孩还说：“我回去就把您的照片贴到墙报上，让我校的少先队员向您学习。”“好的。”高尔基微笑着点点头。“再见。”小男孩说。“再见。 ”高尔基说。

第三天，小男孩把照片贴到墙报上，少先队员纷纷来看，小男孩也很高兴。这时，一辆汽车开来了，车上坐的原来是高尔基。他看到了自己的照片，高兴地笑了。

小摄影师续写

第二天一大早，小男孩又来到这座大楼前，正要往上扔纸团，门卫说“你就是昨天给高尔基照相的小男孩吧，高尔基正等着你呢!”

小男孩一听马上跑上去，不一会儿，小男孩又一次站在高尔基的面前，小男孩不好意思地说“高尔基爷爷，昨天是我不对，做事粗心大意，忘记带胶卷了，耽误了您的时间，今天只好又来打扰您了。”

开始拍照了，高尔基微笑着仍旧价坐在沙发上看报纸，小男孩架起照相机对着高尔基，学着大人拍照的样子，还说“爷爷，您笑一笑”高尔基听了就咧开大嘴巴。“咔嚓”一声，相照好了。小男孩脸上终于露出了胜利的微笑，高兴地说“高尔基爷爷，感谢您对我们少先队工作的支持。”接着就一溜烟似的跑下楼去。 小摄影师续写

第二天，天刚刚才亮，小男孩就迫不及待地跑到高尔基的住所。 当秘书告诉高尔基，昨天那个小男孩在门口时，高尔基兴奋的说：“快，快让他进来!” 等小男孩进来时，高尔基见他满头大汗的样子，便问他说：“你怎么浑身都是汗呀?”一问完高尔基就回头跟秘书说：“快，拿块毛巾来给他擦擦。”小男孩急急地回答道：“我，我昨晚坐了好长时间的电车，拿完胶卷又坐着电车回来时，见您已经熄灯睡觉了。于是，我又回家了。今天天一亮我就跑来了。”接着，小男孩又说：“先生，这么早打扰您真不好意思。请问我现在能给您拍照了吗?”高尔基说：“可以呀!还是做昨天那个姿势吗?”“是的，先生。”小男孩说。

说话间，只见小男孩拿起相机，咔嚓，咔嚓。又笑着说：“照两张，我要选一张好的。”他笑得那样甜。

临走前，高尔基拿出一个盒子拍拍小男孩的头：“这些胶卷送给你!”小男孩又深鞠了一躬，并抬头望了望高尔基，甜甜的笑了一阵。

高尔基等了几天，那个小男孩还是没有来，高尔基去附近的学校去打听。他终于找到了小男孩的学校，可是学校的老师告诉他，那个小男孩的妈妈生病了，他回家照顾妈妈了，已经有好几天都没来上学了。 在同学们的指引下，高尔基拿着礼品来到了小男孩的家。当高尔基推开门，小男孩很惊讶。只见低矮的房子黑乎乎的，床边一盏油灯发出微弱的光芒，床上躺着一位无精打采的妈妈。高尔基说："希望你的妈妈早日康复。"小男孩含着泪说："谢谢您。"分别时，高尔基说："我们来照张合影吧?"小男孩高兴极了。

晚上，他做了一个梦，梦见一个阳光明媚的早上，他和高尔基的照片贴在了学校的墙报上，大家都在争相观看。

摄影社会实践心得体会范文第4篇

摄影这种艺术, 是跟随着近代发展而产生的, 是大众艺术一个分支, 跟绘画、音乐等艺术形式相比, 其发展的过程较为漫长, 从十九世纪初期出现了一个永久的影像开始, 摄影艺术经历了接近不到200年的发展历史, 但是在这200年的期间里, 摄影却从原先了简单变成了现在的复杂, 从原先的黑白变成了现在的彩色, 从原先的胶卷时代变到了现在的数码时代, 为了方便摄影工作者更好的进行摄影作品的追求, 也为了大众能够更加客观方便的对摄影作品进行评价, 摄影主要分为了记录摄影与艺术摄影两类, 其中我们接触最多的是艺术摄影中的人文摄影, 下面就对人文摄影进行相关介绍

二、人文摄影简述

人文摄影的概念较为广泛一些, 人文摄影师一种文化上的概念, 也是一种摄影体系, 其跟其他的摄影种类有着联系, 也有自身在艺术上的追求。其主要是表现人类所创造的物质以及精神方面为拍摄内容, 并且表现的是与人有关的事物。人文的摄影师是通过纪实的手法进行记录, 并且通过艺术手段进行特征表现, 还可以对于人文视角进行拍摄。人文摄影的特点主要有一下三个方面。第一就是关注人本身的摄影作品, 其中包括着是人与人之间的关系, 人与人之间的情感以及人与人之间的环境等;第二是体现人文的关切, 摄影师怀着一种人文的情怀去拍摄作品, 对于拍摄的现状能够感同身受, 不管是高兴还是悲伤, 都会去深切的体会被拍摄者的那一份情感;第三是传递一种人文的精神, 人文摄影在对拍摄对象的思想以及精神进行选择之后, 希望把这一份人文精神能够一直的传递下去, 从而使得社会产生相应的共鸣。所以, 人文摄影主要是强调以人性的角度去拍摄, 传递一种人文的精神, 营造一种与被拍摄者相同的精神世界。

三、新文人画摄影简述

新文人画摄影属于人文摄影中的一个分支, 主要自身有着鲜明的特点, 从而被人们所接受, 引起了社会的广泛关注, 这里所谓的文人画, 主要是指我国古代的文人墨客所创作出的绘画作品, 其中这类型作品中蕴含着我国古人一种生活状态, 其中也有着文人思想的一种流露。实际上, 文人画的创作思想与艺术成就, 在我国魏晋时期就已经初见端倪, 可是直到元代时期才有较为成熟提出, 文人画也大多数选择山水和人文作为绘画对象, 从而抒发作者自身的一种思想修为, 画面讲究的是一种情感, 色彩也偏淡雅, 重在表达一种文人的精神。

新文人画的摄影就不单单是一种摄影艺术, 而是把文人画的精致等特点传递, 是与摄影艺术相结合的一种人文摄影。摄影师摄影师用来表现世界的一种手段, 每一个摄影师都会营造出一种不同的视觉艺术, 新文人画的摄影作品, 不仅是传承古代文化的一种文人思想, 还跟现在的摄影艺术巧妙的结合在一起, 融合进入了现代的元素。让画面中的每一个线条都更加飘逸, 每一个细节也都更为精致, 整幅作品既充满了灵性有包含着十一, 在保留传统文人画的基础之上, 把新的创作理念放入其中, 这样的摄影作品既有着我国传统的艺术张力, 也有着现代艺术的活泛, 但是此类摄影作品的后期处理时间较长, 其专业性也较强一些。

四、新文人画摄影的价值

新文人画摄影的出现, 是对摄影行业与我国传统绘画的一种新的结合, 具有全新的意义。首先是我国的画作主要是笔墨画为主, 其中承载了我国几千年的绘画史, 现在的社会因为技术的发展, 朝向多元化的方向去发展, 也赋予了我国绘画作品新的元素。社会的发展, 让人们改变了以传统工具的书写发展, 这就给我我国绘画极大的考验, 将我国绘画融入到摄影中来, 是中国画在实践中的一次突破, 大大的开拓了我国传统绘画的范围, 实际上, 中国画与摄影的结合, 并不是从新文人画摄影才开始, 只是因为新文人画摄影而把这种结合推向了高潮。新文人画摄影主要是以水墨摄影与现在的人物绘画艺术相结合的, 是一种理性的知识与感性的艺术之间的碰撞, 并且在这种艺术表现的形式之上, 加上了相关的生活元素, 表达一定的故事情节。每一幅作品都是一幅摄影作品, 也是一幅绘画作品, 每一个人物仿佛都是从画中走出来一样, 完全就是一个典型的东方传统艺术与现代科技的结合品, 具有浓厚的古典情怀, 也是展现我国传统文化应用于现在艺术的表现。

其次是新文人画摄影的兴起正式反映出了现在对于我国传统艺术的重视, 社会快速发展到今天, 我国经济水平得到了突飞猛进的发展, 人们对于新兴事物有着浓厚的兴趣, 也正在感受这类型事物为生活带来的变化, 在这种物质生活得到极大满足的基础之上, 人们正在寻找一种新的事物, 能够带给我们一种新的艺术表现形式。新文人画摄影就是在这种情况下诞生的, 也是迎合了现在的环境, 满足人们对于精神文明的一种追求, 我国的传统文化经历过鼎盛时期, 也经历了短暂的衰败, 收到西方文化的侵蚀之后, 现在重新站在人们面前。新文人画摄影不仅仅是把我国的传统元素依靠着电脑技术的合成, 和摄影作品拼凑在一起, 而是强调对于摄影作品一种真实场景的呈现, 画面中的每一个花草、桌椅都是真实的拍摄, 加上后期精妙的绘画功底, 使得每一幅作品都具有独特性。

最后是新文人画摄影让整个艺术摄影的范围更加广阔, 突破了传统摄影的局限性, 找到一种新的艺术表现形式, 改变了传统艺术摄影重视光影的效果, 把重心放到了对于人或事物的精致描写, 在色彩上面主要是以黄色为主色调, 使得整个画面变得更加干净。以一种古典美表现现代人物, 新文人画摄影是在继承传统摄影的同时, 加入了我国绘画传统, 为艺术摄影打开了一扇新的窗户, 对于艺术摄影以后的发展都有着很深远的意义,

五、总结

新文人画摄影是我国传统艺术与现代摄影艺术的一种结合, 对于推广我国传统文化具有着极其深远的意义, 但是这对于摄影爱好者来讲, 也有着极高的要求, 既需要了解我国传统绘画艺术, 还需要对于摄影有着自身的见解, 因此新文人画摄影是一种较为困难且艺术性较高的摄影, 其中所具有的艺术价值确实不可忽略的。

摘要：近年来的摄影行业之中, 出现了一种新的摄影方式——新文人画摄影, 其是把我国的传统绘画与诗歌融入到了摄影当中, 从而引起的新的摄影风格, 摄影作品就不单单只是摄影, 而是一幅意境深远的画卷, 也是典型的我国传统文化与现代艺术的结合。本文就根据这种新兴起的摄影类型进行探索, 寻找在新文人画摄影的艺术价值, 以及其对艺术摄影的影响。

关键词：新文人画,摄影,价值

参考文献

[1] 王丽娜.新文人画摄影不仅仅是摄影[J].艺海, 2016, (11) :97-99.[2017-08-05].

[2] 汤晶晶.孙郡的“新文人画摄影”[J].艺术科技, 2016, 29 (02) :247.[2017-08-05].

摄影社会实践心得体会范文第5篇

学习新时代中国特色社会主义思想的重要精髓，是当前和今后一个时期最大的政治任务。只有将新时代新思想学习贯彻好，才能在攻坚期走的更稳，才能保证百姓的幸福生活。在决胜全面小康的关键时期，要坚持把新时代中国特色社会主义思想作为精神力量和行动指南，内化于心、外化于行深化学习把握思想精髓，使新思想落地生根、落实见效。

提高站位抓贯彻。把学习新时代中国特色社会主义思想作为最大的政治任务，通过举办培训班、学习班、读书会、报告会等多种形式，持续加强广大党员干部学习教育。坚持学思践悟，不断提高政治站位，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，始终在思想上政治上行动上同以

同志为核心的党

保持高度一致。把抓贯彻落实作为一切工作的“生命线“，坚持学用结合、指导实践，以工作实绩推动重要讲话精神落实，真正将重要讲话精神转化为谋划工作的具体思路、破解难题的措施办法、推动发展的实际成效。

突出主责抓党建。把加强党的建设作为最大政绩来抓，层层压实全面从严治党主体责任，着力推进管党治党从宽松软走向严紧硬。加强基层组织建设，不断提高行业系统基层党建工作水平。持续加大正

风反腐力度，注重家庭家教家风，更加严实地筑牢拒腐防变的思想防线和行为底线，营造良好政治生态。严格落实意识形态工作责任制，确保意识形态安全和政治安全。

致力攻坚抓脱贫。把深入学习学习新时代中国特色社会主义思想作为深度贫困地区脱贫攻坚工作的基本遵循，以决战决胜的勇气和担当，全力以赴打好脱贫攻坚战。

问题导向抓发展。优化产业升级，牢抓项目建设，让改革发展成果惠及全体人民。不仅要通过经济发展改善民生建设，还要完善生态环境保护长效机制，建设天蓝、地绿、水清的美丽城市。

通过认真学习新时代中国特色社会主义思想，让我们更加有信心打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会，以优异成绩迎接新时代的到来。

篇二

习近平新时代中国特色社会主义思想，是在中国特色社会主义进入新时代、科学社会主义迈向新阶段、当今世界经历新变局、我们党面临执政新考研的历史条件下形成和发展起来的，有着很强的时代性。

习近平新时代中国特色社会主义思想的“新时代之新”代表几个方面，

一我们进入了一个新的发展阶段，标志这我国的发展环境、条件、目标任务都有了新的变化，我过发展进入了新阶段。

二是我国面临着新的社会主要矛盾。

随着我国的蓬勃发展，我国的社会主要矛盾不在是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，而是转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不分的发展之间的矛盾。新的社会主要矛盾的确立，为我国后续的发展提供了指引方向。

三我们有了新的奋斗目标，为我国后续发展进行了新的历史定位。近年来我国的飞速发展，各方面的提升，让我们比任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。

习近平新时代中国特色社会主义思想因历史而生，因我国的发展而不断的变化、更新，对我国十九大之后的发展提出了明确的目标，指引了今后发展的方向，让我们看到了努力方向。

篇三

习近平新时代中国特色社会主义思想源于实践又指导实践，为新时代坚持和发展中国特色社会主义、推进党和国家事业提供了基本遵

循，为发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义作出了历史性贡献。

一是开辟了马克思主义新境界。

习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个领域，既坚持了老祖宗，又谱写了新篇章，实现了马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的又一次飞跃，是21世纪中国的马克思主义，是马克思主义中国化最新成果，为发展马克思主义作出了中国的原创性贡献，在马克思主义中国化进程中具有里程碑意义。

二是开辟了中国特色社会主义新境界。

习近平新时代中国特色社会主义思想把中国特色社会主义和实现社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴有机贯通起来，深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大问题，为中国特色社会主义注入了新的科学内涵，进一步彰显了新时代中国特色社会主义的蓬勃生机和活力。

三是开辟了治国理政新境界。

在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，我们党团结带领人民推动党和国家事业发生了全方位、开创性、深层次、根本性的历史性变革，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力、国际影响力和人民获得感显著提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化。

四是开辟了管党治党新境界。

遵循习近平新时代中国特色社会主义思想，我们党以坚强的决心、空前的力度，推进全面从严治党，坚持思想从严、管党从严、执纪从严、治吏从严、作风从严、反腐从严，管党治党实现从宽松软到严紧硬的深刻转变，消除了党和国家内部存在的严重隐患，党内政治生活气象更新，积极健康的党内政治文化得到弘扬，党内政治生态明显好转，党的创造力、凝聚力、战斗力和领导力、号召力显著增强，党的团结统一更加巩固，党群关系明显改善，党在革命性锻造中更加坚强，焕发出新的强大生机活力。

摄影社会实践心得体会范文第6篇

打工就是去工作，去工作就是和其他员工是一样的人，不存在谁观察谁的问题。这是我对于这个问题的看法。也是我这近一个月的时间内指导我打工我的一个基本原则。

首先我觉得与其叫做“打工”，不如像我家长一样，直接成为“上班”更合适。当我第一次走进这家店里的时候，其他店员也并不知道我是谁。他们能看出来我是个学生，便问我是不是来做社会实践的。我想，虽然我现在写下这些文字作为假期实践报告，但对于我自己来说，这份工作不是“社会实践”，不是“体验生活”，不是“深入基层”，仅仅是一份工作。因此我不愿意别人提起我的学生身份。因为我知道自己的教育背景在这份工作里不会发挥作用，自己也并没有任何特殊之处。

我们大多数的人从小到大在学校里的那个已经如鱼得水，适应了这种环境，难得有一次机会能在一个崭新的环境种从零开始。

在这个地方，大家一开始对你也没有什么固有的看法，没有什么固有的期望，你完全就是一张白纸，要成为一名什么样的店员完全取决于自己。要偷懒还是要勤快，要等别人吩咐还是自己主动找活干，都是个人的选择。

这样的契机确实十分难得。本人一直忝列所谓“高材生”之列，备受家庭里的各种关注和期望，自己看自己，同样是无法公正客观。我相信许多同学也是这样的，一直无法(不能也不甘心)把自己和所谓“超市底层的店员”等量齐观，认为去打工可以观察“底层群众”。这种想法需要改变。

长期以来，社会、家庭对于大学生等接受高等教育的人们拥有过高的期望。认为他们将来一定要功成名就，挣钱发财，乃至为国家做出巨大贡献等。当代青少年有这种使命感是好的。但是如果因此儿子命不凡甚至觉得高人一等，就不可取了。

尤其是现在，我觉得青年学生们普遍都有了一种病态的使命感，认为自己无时无刻不应立志改造社会，兼济天下甚至解放全人类。这些理想固然宏伟崇高，但是容易使人浮躁，不能脚踏实地，最后往往适得其反。 比如学生打工，不叫打工，叫“社会实践”“体验生活”。有时甚至为了打工花的钱比挣的钱还多。这样做会在无形之中把自己和同事隔离开来。既然是来“体验”，那么就不必当真，于是就不会踏踏实实工作;既然是来“实践”，那么就不必苛求，于是就不会认认真真干活。

我现在做的工作，一小时的工资是五块五毛钱。一天不到五十元。工作间隙吃饭时我就经常想，如果我真的一天只靠着这四十几块钱，我应该怎样过这一天，我是否还能保持自己原有的生活方式。在当前劳动仍然作为一种谋生手段的情况下，这些问题必须考虑。