石油与海湾战争范文

石油与海湾战争范文第1篇

这学期能有幸选到这门课程学习，由衷的高兴。这句话听着有点做作，却是我发自内心的话，为什么这么说，因为学石油是我初衷，也是我来这所大学的目的，可是因为成绩的原因，我的专业被调剂了，又因为成绩的原因，我没有转成功，于是，在别人看来很平常的一节课，对我而言，特别珍贵。我学到了很多关于石油的知识，也发现了很多问题，在完成老师作业之前，我想废点笔墨给您讲讲我的想法。

从老师刚开始给我们上课说的那句英语开始，我就知道，您是一个成功的老师，您一定不会是像中国大多数老师那样的枯燥授课，后来您的介绍证明了我的猜测，您曾经接受过国外的教育，并不是在说中国的教育不好，只是模式真的不如我在杂志和网络上了解的那般优越，这也是我现在给您说这些的原因之一。

有个经济学家说现在国际上有三大贸易，军火、毒品还有就是石油，可见石油在经济中的分量。石油是现代战争的导火索，石油的产值是GDP的重要组成部分，石油决定着一个国家的命脉，所以对于中国的发展来说，石油的重要性大家都心知肚明。现在的中国其实还是很落后的，或者说发展是畸形的，大家关注的只是那些光芒，却不曾了解到那些光芒背后太多的黑暗。太多的东西由于牵扯到了政治，所以很多东西的真实性就值得商榷了，在这样的背景下谈中国的发展，更是难上加难，尤其是教育，钱学森先生临终前的担忧却也成了各个媒体炒作的调料，之后就看不到明显改变的措施，我给您说这些，就是想您可能也没意识到这些，因为在一个思想体系下的长期熏陶下，思维模式很容易定性，这也是为什么中国这么大，却迟迟出不了一个中国的诺贝尔奖的最主要的原因，就像您每次安排上课前上去给我们讲课件的同学，说实话，您别生气，收效甚微，您的初衷可能是调动大家的学习积极性以及锻炼同学的公共场合发言的能力，可是在我看来，上去讲的同学没有一个是成功的，尤其那个讲开采石油要有创新思维的同学，在PPT中竟然会有王进喜同志在大庆的那张图片，王进喜是石油界的楷模，这一点我无可否认，我从小也知道他的事迹，可是，在我看来，那只是一种精神，却不是用来给大家讲怎么开采石油的例子，尤其讲创新的时候。什么是创新，我觉得那个同学不用PPT的形式给我们讲，就是创新，与众不同就是创新。现在很多的大学生不知道自己真正要的是什么，所以有很多这样的说法，大学毕业后的工作跟自己的专业大多都不吻合，这是自己的悲哀，是教育的悲哀，更是国家的悲哀，不在自己的专业领域工作，还会有什么突破性的东西出来，这是很难的，大家都在为口饭而机械的工作，效率和发展就显得那么苍白无力。石油也是一门学问，也是一个领域，每一个领域都有自己的突破极限，中国地质大学在中国的石油这个方向上应该是比较权威的石油人才培养机构，怎样才能培养出新型的石油人才，怎样才能在石油开采中找到全球最新的技术给中国的石油开采带来福音，这些应该是老师们注意的方向和重点。 给您说这样些，您现在肯定会觉得我这人比较没有礼貌而且自大，但是这些都是我内心的真实想法，我觉得我应该告诉您，只有您有这个平台去引导以后的学生的思维方式，我想对学生们是有益无害的。

有人说，自第二次世界大战以后，一大国的总统交接时必然要交接三句话：一是控制了粮食就等于控制了世界各国的命门;二是控制了石油就等于控制了世界经济命脉;三是控制了货币就等于控制了世界经济。也就是如此，这些世界大鳄们“和平、合法”地聚集和掠夺了世界的诸多资源和财富。

我在《读者》上看到过这样一篇文章，叫《假如没有石油》，笔者采用想象的方式依次描述了石油消失1天、5天、30天，5个月、1年、10年、40年后的人们的生活场景，令人咂舌。最后结尾有段话是这样写的：石油促使各地经济蓬勃发展，让世界人口在短短的150年之内翻了几番。石油让粮食产量暴增，世界贸易范围扩大。石油消失之后，我们的城市、天空和道路交通变得截然不同。世界发生了彻底的改变。

1914年第一次世界大战爆发，石油成为使用汽油内燃机等新兴军用武器如飞机、坦克、舰艇的能源，而且炸药的原料甲苯也由提炼自煤改为同时提炼自石油。于是，对石油供应线的攻击成为交战双方的军事目标。1917年初，德国发挥潜艇的优势，击沉了盟军大量的油轮，导致英国海军部石油只剩不足三个月的存量，只得依靠美国石油的支援。但德国更为不妙，海上石油运输受到盟军的封锁，陆上所唯一仰赖的罗马尼亚油田又被英军破坏，1918年转而通过盟友土耳其谋取俄国的产油地巴库，却已鞭长莫及，10月德军储油已近耗尽，不得不在这一年的11月宣布投降。

以德国为主的轴心国发动的第二次世界大战，起因仍然是不滿于英国在战略原材料上的垄断地位。1941年6月德国以闪电战突然进袭苏联，其中一个战略意图就是夺取高加索地区丰富的石油资源。同年12月日本偷袭珍珠港则有着为掠取东印度石油资源而保护其侧翼的考虑。

1973年世界爆发了第一次石油危机。这年10月6日第四次中东战争开打后，由于埃及、叙利亚军队在同以色列军队的作战中形势不利，阿拉伯国家纷纷以石油逐月减产和禁运为武器助战，结果仅在两三个月内世界油价就翻了好几番, 由每桶2.41美元上涨四倍至每桶10.95美元，并触发了第二次世界大战以来最严重的全球经济危机。美国的工业生产下降了14%，日本工业生产下降了20%以上，所有工业化国家的工业生产出现了负增长。

1978～1979年世界又爆发第二次石油危机。世界第二大石油出口国伊朗政局发生激烈动荡，巴列维国王的政府被推翻，石油停止出口，世界供油市场格局陡变，以致石油价格在这次危机中每桶由13美元飚升至34美元，严重地冲击了西方经济。

一项对1914～1918年“一战”主要战场的研究表明，确保石油供应已经成为军事计划的核心。在整个战争过程中，石油为现代战争的惊人机动性开启了大门。在冯麦肯森元帅的率领下，德国出征罗马尼亚，主要考虑就是要把以前分属于英国、荷兰、法国和罗马尼亚的炼油、生产和管道企业重组成一个大型联合企业。在战争中，唯一能够保证德国空军、坦克部队和U型舰队石油供应的就是罗马尼亚。英国在达达尼尔海峡的战役，就是为了确保俄国巴库的石油能够供给英法用于战争，此役在加里波里遭到惨败。奥斯曼皇帝下达了禁运令，俄国石油难以通过达达尼尔海峡运出。

截至1918年，位于里海巴库的俄罗斯富油区一直就是德国的军事和政治目标的一部分，同时，也是英国的军事和政治目标的一部分。英国先发制人，于1918年8月至为关键的几周时间里，先行占领了这一地区，断绝了德军总参谋部关键的石油供应。巴库断油，对德国来说是致命的打击，几周之后就缴械求和。仅在数月前，德国似乎已经击败了协约国。这无疑证明了石油在地缘政治中的核心地位。

第一次世界大战即将结束时，鉴于石油这种新燃料对未来军事安全和经济安全所发挥的重大战略性作用，所有大国都对此给予了高度重视。战争结束时，很多的英国海军舰队是用石油作燃料。战争开始时的1914年，法国军队只有110辆卡车、60辆牵引车和132架飞机。到四年之后的1918年，已经增加到了70000辆卡车和12000架飞机。同一时期，英国投入到战争中的装备包括105000辆卡车和4000多架飞机，这一数字包括了在战争的最后几个月里美国的投入。英、法、美在最后的西线进攻中每天消耗的石油达到了出乎人们想像的12000桶。

11月10日，英国《每日邮报》报道，据英国的情报官员透露，以色列最早会在今年的圣诞节或者是明年年初对伊朗的核设施进行空中打击。以色列和美国与伊朗之间的紧张局势再度升级。中国石油大学的一位教授，近期在网上发表了一篇文章对此分析说，自国际原子能机构关于伊核问题的报告发布后，国际舆论普遍认为，一旦伊核危机持续升温并触及战事，势必推高国际油价，这将令原本脆弱的全球经济雪上加霜。伊朗作为欧佩克成员国中第

3、世界第4的石油生产国，地位重要，其局势的动荡将对国际石油市场预期判断产生很大的影响。联想起每次中东战争都引起油价上涨，尤其是第四次中东战争引起的石油禁运，人们对石油供应短缺，以及期货引导的国际油价飙升的担忧愈加浓烈。回顾石油战争史，历次中东战争都是短期内油价飙升的引爆点。但随着战争次数的增加和国际石油储备设施的建设，以及世人对战争引发社会保障体系崩溃的风险预防能力的加强，战争对国际油价的影响在逐渐减弱。尤其是在伊拉克战争打响的时候，虽然国际油价随着开战的炮声猛然飙升，但由于战事并未超出国际社会的预期，人们提前做了风险应对准备，石油价格上涨和短缺对世界经济造成的危害十分有限。伊朗的石油产量和储量基本在世界第3至第5位波动，与当年伊拉克的石油产量和储量接近。如果以此推断伊朗核危机也会出现类似的模式，那就大错特错了。从石油供需角度看，伊朗的石油供应占世界的十分之一，占世界总储量的12%，主要贸易对象在欧洲和亚洲，其中，伊朗对中国的石油出口也占了中国进口石油的十分之一。虽然中国在伊签署了诸多石油合作项目，但一般是风险服务类的勘探项目，项目的收益一般是按照生产石油的收益比例来确定，战争只会延长收益期，对整体收益影响不大。另外，时下欧洲经济衰退的延续使得人们看淡未来，加上国际社会对减少温室气体排放的响应，石油需求正在减少。即使伊核危机升级，它对石油市场的影响也远不会如前几次中东战争那么可怕确实，在战争没有结束前，没有证据证明这是“为石油而战”。何况，此前在美国推翻萨达姆政权后，伊拉克的油田通过开放式的商业竞标确定开发者，而非由发动战争的美国独占。因此，有观点认为，没有直接证据表明西方发动的战争是为了石油而不是人权。事实上，“西方在中东为了石油而发动战争”这一观点具有全球普遍性，即使格林斯潘都认为“美国发动的伊拉克战争是为了石油”。因此，否认这一观点也很困难。

在没有发现石油之前，中东与西方最深刻的关系来自历史与宗教冲突，尤其是以色列国的建立将这种冲突继承下来，但石油最终将西方与阿拉伯世界这对冤家拉近至无法分割。率先工业化的美国与欧洲严重依赖石油能源，而中东石油储量占全球近7成，因此，西方经济的运行严重依赖中东的石油供给。 由于巴勒斯坦问题及宗教的原因，在1973年第四次中东战争期间，阿拉伯世界第一次对支持以色列的国家使用了石油禁运的武器，这结束了西方二战以后经济的高速增长并陷入危机。基辛格曾威胁沙特国王，“如果无限期禁运，美国将被迫出兵”。西方经济的稳定与全球化的推行，需要有稳定的石油供给。为了实现这个目标，一直以来，美国与第一产油大国沙特建立起“石油换安全”的特殊关系：美国维护沙特的君主制，而沙特以合理价格为美国提供稳定的石油。在1990年海湾危机之后，美军开始常驻沙特及其他海湾国家。

石油是黑金，是魔咒，更是政治。石油储量造就了一些原本荒芜的产油国战略地位，石油价格的波动也影响并改变这个世界。1980年代的全球油价暴跌在前苏联解体的过程中起到重要作用，最近10年的价格暴涨又让俄罗斯重新崛起。在那些产油国家，石油价格越高，国王或政府就可以用丰厚的石油收入收买人心，缓解社会要求改革的压力。因此，一个享有石油财富的国家会削弱民主化，并且会放慢经济改革步伐，产生去工业化的效应，这就是“资源的诅咒”。而过去十年的油价暴涨，也让伊朗、委内瑞拉等产油国拥有了对抗美国的资本，并希望建立天然气组织制约美国。石油也是大国政治的重要内容之一，在过去10年，“911”、俄罗斯重新崛起、中国成为全球第二大经济体这三件大事都与石油政治有密切联系。因“911”发动的伊拉克战争改变了全球石油供给，俄罗斯则得益于油价暴涨重新崛起，中国的繁荣导致对外石油依赖超过了50%，迫使中国卷入世界石油政治。中国需要更多的“阳谋”来确保国家的能源安全，“为了石油”并非仅仅依靠道义。

如今石油的战争仍在继续，只是这是一场没有硝烟的战争，其惨烈程度不亚于能看得见的战争。可以说只要有石油的地方就会存在着战争，这将是一场令人不寒而栗的期待，赤裸裸的不寒而栗!

石油与海湾战争范文第2篇

说起商品养护，有些同志还不太了解，在我们日常生活中人们所熟悉的烟酒、糖茶、服装鞋帽、医药、化妆品、家用电器以及节日燃放的烟花爆竹等，在这些成千上万的商品中，有的怕潮、怕冻、怕热、还有的易燃、易爆。因此针对原材料、性质不同的特点，在储存的过程中进行不同地保管、维护，这就叫商品养护。

影响仓储商品质量变化的v因素很多、其中最重要的是空气的温

度与湿度。

一、温度对商品的影响怕热的商品例如：油毡、复写纸、各种橡胶制品及腊等，如果储存温度超过要求(30℃35℃)就会发粘、溶化或变质。某些怕冻的商品如：医药针剂、口服液、墨水、乳胶等则因库存温度过低出现冻结，沉淀或失效。例如：苹果贮藏在1℃比在45℃贮存时寿命要延长1倍。但贮藏温度过低可引起果实冻结或生理失调，也会缩短贮藏寿命。

石油与海湾战争范文第3篇

按照省、市《2020年动物疫病监测与流行病学调查计划》要求，结合《2020年全省畜牧业工作要点》，在县域内组织开展口蹄疫、禽流感等优先防治病种，非洲猪瘟新发病，小反刍兽疫外病等畜禽疫病流行病学调查工作。

重点掌握口蹄疫、禽流感发病与流行情况，持续监视养殖、流通、屠宰环节非洲猪瘟趋势发展，严密监视小反刍兽疫、口蹄疫（新毒株）、高致病性禽流感（新亚型）等外来动物疫病流行与发展情况。

二、任务分工

（一）县农业农村管理局主管全县动物疫病流行病学调查工作，负责组织制修定全县动物疫病流行病学调查方案，发布流行病学调查结果。

（二）县动物疫病预防控制中心要按照本方案要求，组织和指导全县开展相关动物疫病流行病学调查，必要时组织开展动物疫病流行病学调查技术培训工作。要细化制定本地动物疫病流行病学调查实施方案，组织相关单位开展调查，特别要加强对小反刍兽疫列入国家评估范畴、巩固无疫区建设和非洲猪瘟控制成果的调查，配合国家完成非洲猪瘟等疫病调查。

（三）各乡镇畜牧站负责组织专项专人开展本乡镇流行病学调查工作，及时上报调查、排查结果，相关信息数据必须做到完整、准确和真实有效。

三、动物疫病常规调查

（一）由县农业农村局组织本级有关乡镇和部门于每月下旬进行1次疫病流行情况调查。调查要覆盖猪、牛、羊、禽各畜种和人工饲养野生动物，覆盖规模养殖场（含养殖大户），动物诊疗机构（含兽药和饲料经销店），屠宰场点、养殖户等风险场所，全年要覆盖所有养殖场。依据全县所辖乡镇数量确定每次调查乡镇数量，每次最低调查数量不少于2个乡（镇）4个村（屯）40个养殖户，全年覆盖所有乡镇。

在开展常规调查同时，要做好定点调查，可选择辖区内个别养殖场点（包括禽、猪、牛、羊）了解畜禽发病、死亡、治疗等情况，记录信息（见附表1），由县级动物疫病预防控制机构于每月23日前同常规流行病学调查数据表报市动物疫病预防控制中心。

（二）集贸农贸市场和活畜禽交易点的回溯性调查由所在县疫控中心、畜牧站每季度调查1次，发现异常情况，要及时开展紧急流行病学调查。

（三）边境乡镇在做好常规和定点调查同时，要持续关注境外疫情发生情况，特别是非洲猪瘟、口蹄疫疫情情况，必要时可联合本林业等相关部门开展联合调查，掌握走私、野生动物发病情况。

四、动物疫病专项调查

（一）非洲猪瘟调查

1.目的

了解非洲猪瘟病原存在，排查非洲猪瘟疑似病猪，为控制和清除非洲猪瘟病原提供依据。

2.范围

覆盖所有生猪养殖场户和自然村，覆盖养殖、交易、屠宰等各个环节。

3.方法与内容

（1）问卷调查。重点要加大生猪养殖场户的日常排查力度，记录排查信息（见附表2）。同时，兼顾生猪交易市场、无害化处理场点、屠宰场的排查。

（2）现场调查。要在上述场点采集一定数量样品进行非洲猪瘟病毒检测，可结合非洲猪瘟监测工作同步进行。

4.组织实施

由县农业农村局组织疫控、监督、屠宰等机构开展辖区非洲猪瘟日常排查。同时协助国家、省、市有关部门在我县开展非洲猪瘟调查和样品采集准备工作。

（二）小反刍兽疫调查

1.目的

了解我县小反刍兽疫感染与免疫情况，推进小反刍兽疫消灭工作。

2.范围

全县十四个乡镇。

3.方法与内容

（1）问卷调查。全县每月在每个乡镇随机选择2个规模羊场和5个养殖户进行问卷调查（见附表3），了解小反刍兽疫免疫情况、羊群饲养管理情况等。

（2）现场调查。县级每半年采集血清、鼻腔或眼拭子样品至少120份，进行小反刍兽疫抗体检测。

4.组织实施

县级动物疫病预防控制中心负责抗体检测，各乡镇畜牧站负责协助开展样品采集、问卷调查实施工作。同时协助国家、省、市在我县开展小反刍兽疫调查和样品采集准备工作。

（三）免疫无口蹄疫区调查

1.目的

了解无疫区内易感动物的养殖和分布情况，掌握无疫区口蹄疫发生规律，科学判断口蹄疫发生风险和流行趋势，系统评估口蹄疫流行状况和防控效果，提升口蹄疫预测预警、风险防范、应急处置能力和防控水平。

2.范围

无疫区、保护区全境。

3.方法与内容

（1）常规调查。每月进行一次，每次至少调查2个乡（镇）、每个乡（镇）至少抽查2个村，每村至少调查5个口蹄疫易感牲畜养殖户（被调查户同时饲养其他动物一并填表）。各县（市、区）依据辖区口蹄疫易感牲畜养殖场、屠宰场、交易市场现有数量拟定月度调查数量，全年实现全覆盖。如果该月开展专项调查可不在进行常规调查。口蹄疫易感牲畜养殖户、养殖场常规流行病学调查表见附表4，屠宰场、交易市场调查表见专项调查表。

（2）专项调查。每半年开展一次。每次随机抽查2个乡（镇）4个村10个口蹄疫易感牲畜养殖户。每次调查口蹄疫易感牲畜养殖场、屠宰场、交易市场数量要不少于辖区内该畜种场所总量的半数。每次随机采集血清样品60份进行抗体检测。每次随机采集30份口蹄疫易感牲畜血清样品进行非结构蛋白抗体检测，被检测样品要覆盖口蹄疫所有易感动物。口蹄疫易感牲畜养殖场、养殖户、屠宰场、交易市场调查表，见附表5-8。

（3）3abc抗体阳性畜流调排查。要及时对3abc抗体阳性畜及同群畜要采取限制移动等措施，并对阳性畜及同群畜开展动物卫生状况调查，见附表9。

（4）紧急流行病学调查。怀疑或确认发生口蹄疫疫情时，根据本方案要求，启动紧急流行病学调查。口蹄疫易感牲畜紧急流行病学调查表，见附表10-12。

（四）牛病毒性腹泻、牛传染性鼻气管炎、牛呼吸道合胞体病专题调查

1.目的

掌握我县牛饲养量相对较大区域牛病毒性腹泻、牛传染性鼻气管炎、牛呼吸道合胞体病流行情况，科学评估发病风险。

2.范围

县十四个乡镇。

3.方法与内容

（1）问卷调查。了解牛病毒性腹泻、牛传染性鼻气管炎、牛呼吸道合胞体等牛病免疫和感染情况，被调查场户牛调入调出情况，填写调查表（见附表13）。

（2）现场调查。县域内随机选择规模化牛场和自然村各不少于2个，以掌握流行率的方式在95%置信水平、30%预期流行率、8%可接受误差的情况下采集分离牛血清100份（每份血清不少于1.5ml）同步采集棉拭子，进行牛病毒性腹泻、牛传染性鼻气管炎和牛呼吸道合胞体抗体检测。

4.组织实施

县动物疫病预防控制中心负责检测工作。相关乡镇协助做好样品采集和问卷调查工作。

五、动物疫病紧急流行病学调查

（一）范围界定。怀疑或确认发生以下情况时，县级动物疫病预防控制中心应根据本方案的要求启动紧急流行病学调查，并及时填报紧急流行病学调查表。

1.高致病性禽流感、口蹄疫、高致病性猪蓝耳病、炭疽、狂犬病；

2.疯牛病、痒病、非洲猪瘟等外来动物疫病；

3.牛瘟、牛肺疫等已消灭疫病再次发生；

4.猪瘟、新城疫、布病、结核病、蓝舌病等主要动物疫病发病率或流行特征出现异常变化；

5.较短时间内出现导致较大数量动物发病或死亡，且蔓延较快疫病，或怀疑为新发病的；

6.其他需要开展紧急流行病学调查的情况。

（二）工作程序。

1.县级动物疫病预防控制机构接到疑似紧急疫情报告后，应立即核实信息，进行初步调查确认，并按规定逐级上报疫情。

2.现场调查人员进一步核实情况后，参照相应紧急流行病学调查表，采集有关信息，填写调查表。

3.现场调查人员应根据调查获取的信息，描述动物疫情现状（空间、时间、群间分布等），分析疫病来源，判断疫情发展趋势，提出控制措施建议，形成调查评估报告。怀疑疫情扩散时，应在高风险地区开展追踪调查。

4.省、市级专家组负责对现场调查人员形成的调查评估报告及其结论进行审核。

石油与海湾战争范文第4篇

鸡兔同笼，这个问题，是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：”今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何?“这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头;从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔?

这道题的解题思路：先假设它们全是鸡，于是根据鸡兔的总数就可以算出在假设下共有几只脚，把这样得到的脚数与题中给出的脚数相比较，看看差多少，每差2只脚就说明有1只兔，将所差的脚数除以2，就可以算出共有多少只兔。概括起来，解鸡兔同笼题的基本关系式是：兔数=(实际脚数每只鸡脚数鸡兔总数)÷(每只兔子脚数每只鸡脚数)。类似地，也可以假设全是兔子。

鸡兔同笼问题可以解决生活中的许多数学问题，尤其是其中涉及到的”假设法“思想，更是十分新颖。我虽然对其中的要领与奥妙都不太熟悉，但通过这个问题，我明白了数学与生活的紧密关系，更激发了我对数学学习的热情。图文并茂的数学周记2

在美国的这段日子，我的大脑都快要爆炸了!就比如说这数学课，我的大脑不管怎么算也算不出正确答案。因为题目都是英文，我一句也看不懂!

这天，我来到了学校，奇特的是，我们竟可以自由选择课程(不包括在校学生)!听说美国的数学课非常简单，我就毫不犹豫地选择了数学课。美国不是按班级分的教室，而是一种科目一间教室。走进数学教室一个穿着裙子的短发女老师正和我们打招呼，手上还拿着一叠写着题目的纸，似乎就是课堂作业。

上课了，老师喋喋不休的讲起了课堂作业的内容，老师在讲课时，嘴边总是挂着淡淡的微笑。几分钟之后，老师似乎讲解完了题目的意思，给了我们5分钟来做第一题。我一看题目，差一点昏过去。题目几乎我一个单词都看不懂，手机里的翻译也不是离线翻译，怎么办呀5分钟很快过去了，可我连题目都没看懂，只能看着美国学生来解答题目。

看着美国学生们一题一题地解答，我看着，终于明白了题目的意思，心想着：“哎呀，原来题目这么简单，我居然做不出来!”看来，我的英语水平一定要提高了呀图文并茂的数学周记3

上午的数学课可不一般，差不多整节课都“泡”在关于食品的计算上。

老师用了好几分钟绕了好多圈子，才绕到食品计算上。

刚开始，老师说：“下面请同学们把书翻到XX页。”老师还没说完，我已经翻到了。刚翻到时，我的口水都流了出来“辣子鸡丁”、“猪肉粉条”、“鸡蛋西红柿”等菜名琳琅满目，把我的口水 都引出来了。我猛一想到正在上课，便马上坐好，生怕老师点着名字。“同学们，根据营养学家的观点，每顿午餐的热量不能低于2963千焦，而脂肪却不能超过50克，根据这一观点，同学们可以列出好 几种搭配方法，大家现在就开始行动吧。”老师的声音打破了教室里的寂静。“四、五、六这种搭配方法不超标。”“二、五、十也不超标。”“三、六、七好像也可以用。”“好像不行吧?超标了耶 !”就这样，同学们一下子炸开了锅，你一言，我一语的说起来。

在这一节课中，我不但学会了数学知识，而且也学到了营养学方面的知识。我突然觉得数学也很有意思。图文并茂的数学周记4

今天的数学课本应该是第二节课上的，可由于数学老师有点事就改成了语文课，数学课就调到了第四节。

上课了，张老师笑盈盈地走进教室，用甜美的声说：“上课!”我们用响亮的声音回答：“老师好!”就开始了这节课的课程。老师这节课讲得是：小数点移动引起小数大小的变化。老师先出了几 道题，让我们试着回答。说是说对了，可是用词不准确，“小数点向右移，小数点向左移，”我们有时说成左右，有时说成前后。就在我们读错老师纠错的时候，时间悄悄地溜走了，老师一看表，心急 的她生气地说：“三班现在新课都讲完了，咱班还有很多题没讲!”教室里顿时鸦雀无声。

老师又讲了一会儿，让张浩喆来说小数点向右移一位是扩大了多少倍。他刚说：“10倍，”就有一个声音说：“100倍，”他又马上改成100倍。老师顿时气得火冒三丈：“好不容易让你们懂了，怎么 又被带到沟里了?”正在这时，下课铃响了，老师又拖堂做了几道题，才气呼呼地走了。

这一切都被武老师看见了，她走上讲台，说：“马硕荣给我写一篇检查，为什么插嘴?其他人一人一篇日记，就写这节课。”原来这个捣蛋鬼是马硕荣。以后，我可不在课堂上多嘴了。这样既不尊重 老师，也会被罚写作业的哦!图文并茂的数学周记5

这周三，我们五年级举行了数学竞赛，我也是其中一员。

周二周老师上数学课，不知道怎么就变了话题，说明天我们班要去是个人参加数学竞赛。当听到这个消息的时候，我就心想，我能去吗?但十秒钟后，我的大名就从周老师嘴里蹦了出来，我兴奋极了。回到家，就赶紧告诉妈妈这个好消息。周三一大早，起床了，平时遇上考试，妈妈还唠叨几句，说什么“仔细、认真”之类的话，可那天她好像没睡醒，啥也没说就把我放走了，我只好告诉自己要认真仔细了。

中午，我和九位同学按时进了考场，和平时一样，我还是一点都不紧张，很放松。但放松不等于不认真，试卷发下来，我就仔细地看了一遍，发现有些很简单，而有些却很难。平时我做题就像在玩“扫雷”游戏一样，把难题全部解决。我正在“扫雷”，身旁的同学的“悄悄话”打断了我的思路。只听见他一会说“不对，不对，唉”时，我就知道他遇到难题了，当他说“YES”时，我就知道他也“扫雷”成功了。他的动静或多或少影响了我，老让我分神，可我尽力克制住自己的思路不要被打断，好好比赛。

周五，比赛结果出来了，我是“一等奖”，我很高兴，哈哈，我真天才!图文并茂的数学周记6

今天学校观摩会在下午1：30终于结束。我的心也平静了下来。

我今天的角色是讲课。两节相同的数学课，不过是在两个班，两个我现在不教的班。我很紧张，特别是今天清早冯老师说今天在我们班听课的是省、市里的领导，这让我更加紧张，我真怕讲不成功。当 然这也是对我能力的一次挑战，主要是我和学生的配合方面。

第一节给八一上课，整整一节课我都非常紧张。有许多语句没有设计的那么完美，不过总体上时间把握是最好的，刚好把所有课讲完。

第二节是给八二班上课，我这节课状态比较好，不紧张，一节课我都是以微笑给予学生，同时我发现学生也不紧张，和我配合的也比较好。不仅完成了任务，而且还留了几分钟做了总结，给予学生回顾 本节主要知识内容，反思自己的得失。效果教好。

通过这次观摩会、现场会，我想我今后会更加放开自己，不会太紧张，我会在新的挑战来临之时再次去展示我自己的能力。图文并茂的数学周记7

数学是一门重要的学科，它可以锻炼一个人的思维。要使数学学的好，必须要有好的学习方法。

一。课内重视听讲，课后及时复习。

上课时要认真听讲，大脑围绕老师所讲的内容“运行”，紧抓知识点，不能有漏洞。俗话说：“好记性不如烂笔头。”课堂上记笔记也是一种好的学习方法。将老师讲的`重点内容记在笔记本上，及时消化，及时吸收。课后要及时复习，牢牢掌握所学知识。做作业前，要将老师所讲的知识点回忆一下，正确掌握各类公式的推理过程，学会举一反三，在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结。

二。适当多做题，养成良好的解题能力。

多做课外题，可以灵活运用知识点。正可谓，一回生，二回熟，三回老朋友。考试中，就能运用自如。做题时，要先认真读题，明白意思，然后画图解题。做完后仔细检查，防止出错。

三。准备一个纠错本，把平时做错的题目写在纠错本上，经常看看，以防今后犯同样的错误。

此外，学习要有计划，有条不紊地学习，遇到问题问家长，同学和老师，不能碍于面子，直到理解透彻为止。今后，我要把这套学习方法与实践联系起来，争取取得优异的成绩。图文并茂的数学周记8

数学老师组织我们全班四十二名同学去外校上课，我们一路上哼着小曲儿，还到外校，“教学楼”三个大字映入眼帘，进入教学楼，来到五2班教室坐下之后，才发现有许多老师在听课，黑压压的，最起 码也得几十个。

开始上课了，教师问了一个问题：三角形的内角和是多少度?我们只知道平行四边形的内角和是360度，不知道三角形的内角和是多少度，老师让小组讨论，我们想来想去也想不出有什么办法，我把三角 形的三个角剪下来，胡乱地拼着，同桌惊奇地说：“杨人瑜，快看，你拼成了一个平角!”我看了一眼，漫不经心地说：“平角怎么了?”“平角是180o呀!”我还不懂：“180o怎么了?”“这证明你剪 的直角三角形的内角和是180o呀!”我一看，哦，还真的是!于是，我们两个又剪了其它形状的三角形，拼完之后充分证明了三角形的内角和是180o，老师把我们小组叫到讲台上给大家做演示，我讲的 非常好，为我们组赢得了一颗星，我高兴极了!

回到学校，老师夸我讲得好，并给我们得了星!这真是一堂有趣的数学课呀!图文并茂的数学周记9

知识是靠自己努力学来的!

“铃铃铃 ”下午的第三节课的铃声响了，我连忙走进教室，等待着数学老师来讲课。只看见数学老师拿着数学书走进教室。

“今天，我们要讲”因数与倍数“。”老师对我们说。“谁知道因数是什么?”教室里鸦雀无声。我站起来说：“是一个数乘一个数的积，等号前面的数就是因数。”老师对我说：“不错，那倍数你知 道吗?”“呵呵，不知道。”我说。“谁知道?”老师说。姚冉同学说：“老师是不是积呀!”“还有谁其它答案。”老师看着大家说。教室里一片安静。老师说：“每错积就是倍数，比如： 34=12，12是3的几倍?12是4的几倍?”老师说。“12是3的4 倍，34=12，12是4的3倍，43=12。所以积叫倍数。”李悦同学说。老师看见我们学的差不多了就每个人一张导学案。前几道题轻松过关 但最后一道有点难我怎么想也不出来。题是这样问的：一个倍数里面最小的数是什么(0除外)。我问了问组长，组长也不指定。我们想了6分钟多也想不出来。

最后老师把怎么做的告诉我们，我们才知道怎么做。这节课使我明白了知识是靠自己努力学来的。

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石油与海湾战争范文第5篇

战场信息传递

摘要：

当今世界随着科技的发展，战争由最初的人力物力较量转变为科技实力的比拼,转变为信息战。信息战打的就是信息流的战争，从整个信息流的转换来看，谁控制了最真实的信息流，谁就控制了这场战争的主导权，取得制空权、制海权，信息是未来战争胜败的决定性因素。而大数据在未来这场信息战的大潮中便是起着桥梁纽带的作用，缺少了这座桥梁，海量的信息快速传输就无法进行，未来信息战便是难以开展。大数据的发展越来越收到世界各国的重视。 关键词：

大数据 信息 传递 未来战争 引言：

“除了上帝，任何人都必须用数据说话”足以说明数据信息的重要性，战争作为国与国之间最高的斗争形势，谁能更快的传递更多的有用的信息，谁就占据优势，大数据的问世解决了海量数据快速分析传输的问题。大数据在军事领域的高效开发和全面运用，将使战争步入大数据时代。 正文：

什么是大数据?一般而言，它是指一种规模在获取、存储、管理、分析方面远远超过传统数据库软件工具处理能力的海量数据集合。中科院计算机所研究员王伟平告诉《中国科学报》记者，大数据的“大”，理所当然，首先指的是数据体量空前巨大，远远超出传统计算机处理数据量的级别。据估计，全球每年由各类设备产生的数据达到约1.2ZB(1ZB=12亿TB)。若用1粒沙代表1B数据，1PB(相当于1000T)相当于1英里长、100码宽的沙滩，而1.2ZB的数据就如同一片浩瀚的沙漠。大数据这一概念便是针对信息化社会数据“爆炸式”增长，体量巨大而提出的。

进入21世纪，高新技术的迅猛发展和广泛应用，推动了武器装备的发展和作战方式的演变，促进了军事理论的创新和编制体制的变革，由此引发新的军事革命。信息化战争最终将取代机械化战争，成为未来战争的基本形态。信息化战争以信息为基础、以信息化武器装备为战争工具的战争。对信息化战争必然催生信息化主战武器的改良换代，信息化武器的一个重要特点是武器平台之间实现横向组网，并融入信息网络系统，做到信息资源共享，从而最大程度地提高武器平台的作战效能。如C4ISR系统、精确制导武器、信息战装备和各种高技术作战平台等。它们都是知识高度密集型的战争工具，因而具备传统战争工具无法比拟的性能、功能、作战能力和效果。它们作战效能的高低和发挥程度，直接受到信息、信息系统和信息输送能力的制约。信息化条件下，能不能打胜仗，关键看数据传输。

现代信息化战场，数据量巨大的特征体现的尤为明显。阿富汗战争期间，美军为打击一小股恐怖分子，其部署在太空、空中和地面的全方位情报侦察监视系统，24小时内产生的数据就有53T。如此巨大的数据，会使得指挥员和部队陷入数据的海洋中无所适从。伊拉克战争爆发当日，美军驻卡塔尔和科威特前进指挥所由于无法处理保障机构提供的海量数据，不得不关闭设备，从而造成指挥所与部分突击方向的通信联系几乎中断。

传统信息战在处理数据信息方面遭遇到了各种挑战。信息通道有限，无法一次获取大量信息。数据形式大幅增加，包括战场感知数据、影像、视频情报等各种类型，仅仅依靠现有信息技术，不能及时高效地分析和处理这些数据。大数据强大的数据处理能力，能满足海量数据的迅速传输，具备“大海捞针”的本领，能够在数据存储和管理过程中，挖掘出有关经济发展、政局走向、社会动态、军事行动、科技动向等重要的情报信息，作为决策和行动的依据。

在未来战场上，具备大数据优势的一方，才能有效掌控数据这一关键战略资源，从而在战场上立于不败之地。毫无疑问，打赢未来信息化战争，即时准确的处理传递数据已成为军队必备的能力，大数据最核心的价值就是在于对于海量数据进行存储和分析。相比起现有的其他技术而言，大数据的“廉价、迅速、优化”这三方面的综合成本是最优的 ，大数据的使用将使战争形态和作战样式发生重大改变，世界正进入“大数据战”时代信息化军队是指用信息化武器装备武装起来的信息时代的军队。其一体化程度将空前提高，整体作战能力更强大，强调作战能力的优化组合，各军种都只是联合作战力量的一部分。同时，兵力规模将趋于小型化，编组形式更加灵活多样，指挥体制也将从垂直树状结构转变为扁平网络结构。即从上下级多层指挥关系改为横向沟通、上下一体的指挥关系，减少层级，把尽可能多的作战单元纳入同一个信息层次，实现信息共享，缩短信息流程，以满足实时化指挥决策的要求，确保各作战平台的系统融合和无缝链接，战场信息的实时快速流转，缩短从“传感器到射手”的时间差，实现“发现即打击”“发现即摧毁”的作战目标。

大数据的使用在多军兵种的不同作战平台间，构建海、地、空、天、潜立体交叉式的信息传输网络 ，以建立紧密的战术链接关系，使诸军兵种的各级指战员能在第一时间共享各种战术信息，为多军兵种的协同作战提供有效的信息保障。大数据技术水平的不断提高，大数据正在逐步取代传统侦察手段，成为军队高层进行决策的重要依据。 结束语：

石油与海湾战争范文第6篇

1. 练习与思考1

本题内容涉及传统道德价值观的判定问题。题目给出三种不同的观点。答案是多元的，只要学生能提出观点，自圆其说即可。而且，问题考察的是学生论证历史问题的能力。因此，在引导学生探讨该问题时，可以进一步引出：孔子讲义，是否绝对否定利?是否将义与利决然对立?韩非子讲利，是否绝对否定义?

其实，不管是孔子还是韩非子，在义利之辨中，都没有将利与义绝对对立起来，只是侧重点不同。如：孔子也讲“庶之，富之，教之”，“君子爱财，取之有道”，只不过是孔子更讲仁、礼;韩非子则更注重利的功用。究其原因，实是两者的立场观点不同、思想方法不同所致。孔子提出礼、义、仁，故更重义，韩非子出于战国时期社会现实需要，主张法治、刑赏，故而更重利。

义利之辨发展至宋明时期，成了一大命题，即“义利之辨乃人禽之别”，君子与小人便成了绝对对立的道德观念，这是基于宋明理学思想观念之上的。后世学者如清代颜元主张义利统一，是在前人的基础上，就现实社会现状的思考而得出的结论。 2.练习与思考2 孔子强调“仁”，是从最亲近的血缘关系人手，推而广之，以此实现和谐的人与人之间的礼，恢复礼制，实现社会秩序的安定和人际关系的和谐。董仲舒的“三纲五常”则通过“天人感应”将儒家的伦理学说神圣化、绝对化，强调“天意安排”。孔子的学说从启发人的内在道德意识和自觉要求人手，董仲舒则强调“天意安排”，这是他们学说最大的不同。

第二课 宋明理学

1.练习与思考l 本题允许学生从不同角度解读诗句，得出不同结论。以下仅供参考：

第一首诗：借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙的读书感受。“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。从哲学角度思考，诗句“问渠那得清如许，为有源头活水来”，道明了源与流的关系。

第二首诗：《宋诗鉴赏词典》是这样说的：“蒙冲巨舰，需要大江大海，才能不搁浅，才能轻快地、自在地航行。如果离开了这样的必要条件，违反了它们在水上航行的规律，硬是要用人力去推移’，即使发挥了人们的冲天干劲，也还是白费气力。”朱熹此诗是因为观书有感而作。从这样的视角出发，诗中所谓的“蒙冲巨舰”、“向来枉费推移力”表面所指为自然现象，但暗中指向的却是平时虽刻苦读书，百般思索，千样计较，书中之理仍然有不易了解这样一种困难迷惑的情景。但长期而艰辛的思索、探求，于“昨夜”豁然明朗，大彻大悟，以前所有的困难都迎刃而解，悄然冰释，书中之理在自己的脑海中融会提升为井然有序的“洁净空阔”的理世界。朱熹认为，人的认识分为两个阶段。第一阶段是“即物穷理”，要经过“今日格一物，明日格一物”的渐进阶段，苦苦摸索，艰难积累。在此一阶段，为了解放迷惑困顿而上下求索。在这一阶段的基础上，我们才有可能进入“豁然贯通”、大彻大悟的第二阶段。第一阶段是第二阶段的准备或基础，第二阶段是在第一阶段之上的飞跃。诗句道出了朱熹哲学的认识世界的思想、方法。 2.练习与思考2 程朱理学认为天理既是宇宙的本原，又存在于现实世界中，是万事万物的总法则，人世间的伦理纲常是其具体体现，人们需要通过“格物致知”的方式，渐进式地探究理。而陆王心学则提出心理合一的观点，陆九渊宣称“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”，王阳明则进一步发展“心即理”，的观念，将“心”视为宇宙最高本原，因此求理不需要借助外物，唯求于心，“致良知”方可。

第三课 家族制度与君主政治

1.练习与思考l 特点：形式上，有累世同居的大家庭，也有聚族而居的宗族组织。宗族首领为族长。族内有严格的族规、严密的组织系统，提倡“敬宗收族”，将分裂成个体小家庭的同姓族人纳人家族，并以祠堂、家谱、族田等手段，增强家族的约束力和凝聚力。

根据教材中安徽宣城旌德县江村的江氏宗祠图，徽州地区的民间族谱图等材料，可以论证宋以来家族制度的上述特征。 2.练习与思考2 古代老百姓遇见官吏，往往自称“小民”，尊称对方为“大人”、“大老爷”，这种现象的社会基础和思想根源在于家国同构的社会结构。中国古代社会中，家与国之间在组织结构上具有共性，家长与家族成员之间，君主与臣僚之间都存在着等级差别。国可视为家的扩展，家就像是国的缩影。历代皇帝以家国同构的精神，保持着君与父的双重身份，官吏也被看作父权的代表。这种家国同构的社会结构，在中华文明起源时就已具形。汉武帝“独尊儒术”以后，儒家学说更加强化了这一社会结构。

第四课 礼制规范

1.练习与思考l 引导学生从不同的视角分析问题，得出结论。如：从内容上看，道德本质和源起及基本道德准则并重。从方式上看，身教重于言教。从教化的策略看，重视道德教化的通俗化和普及化。从教化的目的上看，维护礼仪制度，等等。 2.练习与思考2 法家和儒家在社会上起主导作用的时期不一，法家思想流行于春秋战国时期，至汉以后，出现援礼入法，法家不再在社会上起主导作用，儒家则成为官方哲学。因此，由于时代的不同，法、儒两家的立法思想存在差异。

法家的立法思想主张“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”，即不分亲疏贵贱，一律按照法典行事，强调法律的强制作用。儒家的立法思想则是将其维护的社会等级秩序及相应的礼制规范和伦理纲常作为法律的最高准则，即“援礼入法”，依据人们的身份地位与社会关系来断案量刑。

也可引导学生对比不同的历史史实，发现其中的问题，如比较战国时期商鞅变法、秦律与唐律，也可以发现法、儒两家在立法上的不同。

评价法、儒两家的利弊：应将两家置于具体的社会时代中分析，历史地看待历史问题。

儒家立法思想是建立在注重人类的伦理道德对社会的制约功能之上的。儒家强调人与人应该互敬互爱，和谐共处，儒家的思想强调伦理的作用，因此，其法律表现为德主刑辅的特点。法家之长，在于其务实精神，不避亲疏，对政学治术有精深的研究，在战国时期对促进国家富强和发展产生了重要作用。但是法家强调严刑峻法治世，过于刚峻，且以吏为师的做法对于思想自由是一种极大的妨碍。

第五课 儒家文化与传播

1.练习与思考l

本题可以引导学生从社会结构、社会生活、社会风俗、社会文化方面进行探究。在引导学生探讨问题时，可让学生每人就一个方面，或一个点展开深入探讨。

如：在新加坡，有着和中国相同或相似的社会礼仪与风俗习惯，两人相见时相互作揖;结婚要选黄道吉日，送红包;新娘穿代表喜庆的红色衣服，举行仪式时尽可能多地宴请亲朋好友;出殡要选不犯凶神恶煞的时间;为讨吉利，商品、银行的字号大多取“鸿发”、“茂源”之类的招牌;春节、元宵节、端午节、中秋节是传统节日。 另外，在马来西亚、印度尼西亚等华人聚居的国家，也都有许多风俗习惯、社会礼仪与中国相同或者相似。 2.练习与思考2 可以引导学生从以下几方面思考英、德两国的思想家对儒学态度出现不一致、前后变化的原因：