深化教学改革范文

深化教学改革范文第1篇

推进学校内涵建设

申崇云

新一轮的课程改革在我校已启动十年了,新的课程理念已经走进教师心里，但实践操作层面的方式方法，行动策略还没有成功经验，在课堂教学中，教师一统天下，包办代替随处可见，唯恐“讲”得不全，不细，不透，未能做到以学定教，还学生以时间，还学生主体地位，从而出现了高投入，低产出，教师无效劳动多，学生有效实践少的局面。尽管我校前几年的教育教学质量在全县处于前列,但是后劲不足,加之生源的流失,师资的不配套,这些都已成为制约学校发展的瓶颈,如何让学校获得长足的发展,我校觉得,深化课堂教学改革,是推进学校内涵建设的长远之计.

一、加强宣传、学习和检查,深化课堂改革理念。

深化课堂教学改革是一个长期的、循序渐进的工作.首先在于转变观念. 学校成立了以校长为首的课堂改革领导小组. 加强组织领导，努力提高认识，把深化课堂教学改革列入重要议事日程，通过理论学习,中考质量的分析, 大家都认识到进一步增强课堂教学改革的的紧迫感和责任感.课改领导小组制定了《特庸初级中学深化课堂教学改革意见》 ,组织全体教师学习. 其次,为了保证确保课堂教学改革扎实有效地开展,课堂教学改革研究领导小组明确责任与任务分工，强化责任意识，加强行动落实,实行推门听课制度,加强对集体备课、作业批改、辅导等工作的检查考核力度，集中精力抓好课堂教学改革。第三,制定符合新课程标准的各科课堂教学评价标准，使教学常规工作进一步规范化、制度化。进一步建立健全各种教学常规管理制度，严禁满堂讲,满堂练,每节课必须留给学生足够的思维时间,要求教师尽量使用多媒体上课,建立活而有序、规范运行的教学新秩序，不断提高教师参与课堂教学改革的热情。在课堂教学中，杜绝凭经验教学现象，即使是工作多年的教师，也必须严格遵照新的课改要求分解教学重点和难点，组织教学，变“经验型”教师为“研究性”教师。

二、走实研教结合之路,引领教师的专业成长

教师是施教的主体，是学校教育中最重要的资源，有什么样的老师,就会有什么样的课堂.但由于多种原因,我校有20%多的老师专业不对口,为了能够让所有老师从 “任务型教师”向“研究型、专家型教师”转变，学校从如下几个方面引领教师的专业成长。

1.强化校本培训，提升教学能力.利用多种研训形式，坚持校本研修的层次化和多元化，坚持“专家引领、骨干带动、同科互动、自我反思、自主发展”的策略。集体和自修相结合，促进教师理论水平和专业素养的提高。发挥教研组的基层职能，把教研的重心放在教与学的结合上，教会知识，培养能力。学习教育理论专著，研修新的课程标准，组织教师开展课件制作、普通话、命题解题竞赛,定期安排“观摩课”、“竞赛课”等教学活动,为教师发展提供理论支撑和实践机会。

2.打造有效课堂，为教师发展搭建平台。以培养学生能力为中心，把研究性学习引入课堂。通过课堂建设促进教师发展，通过教师发展创造有效课堂，实现课堂教学的“三个转变”，即教学目的由知识传递向能力培养转变、教学方法由灌输训练向启发诱导转变、教学方式由学生消极被动向主动参与转变和“五个自主”即自主思考、自主观察、自主探究、自主表达、自主总结。实行教师集体备课制度。教师的备课坚持“四备”“六环”和“八定”的原则，“四备”：备目的、备方法、备内容、备学生;“六环”即“提前备课轮流主备集体研讨优化设计教务处把关审核师生共同使用”六个环节;八定”：定时间、定地点、定人员、定主讲、定内容、定标准、定检查、定结论。坚持周四备课制，领导深入备课组参与集体备课，定期总结，不断改进，并对备课情况作出综合评价。

3.坚持走科研兴校之路，将教室变成“实验室”。引导教师以解决问题为指向，运用科学的方法主持或参与课题研究。避免为科研而科研，教师立足本岗确立校级科研课题，写出有自己思想的学术论文并积极承担上级科研课题，逐步扩大研究队伍，人人参与课题研究，实现科研立校的发展目标。让研究、学习、改进成为教师的工作方式。

三、探索适合校情的教学模式, 规范师生的教学行为。

最有用的知识是方法; 为此，我校在教学上遵循的是教会学生捕鱼的网，而不是一条鱼。

我们学校在借鉴洋思的“先学后教，当堂训练”和东庐初中“师生共案、教学合一”的经验，尝试了“一标两案三反思”的教学实践，一标即制定校本化的学科标准，将盐城市的中考说明细化到教学的每个年级，每个章节，要求每个教学过程、每一堂课都能体现中考说明的要求，试图用它对教学进行精确指导,提高教学的精准性。“两案”就是“课前自主学习案”和“课堂互动学习案”，让学生学在前，在课堂上与老师互动，紧跟老师的思维，凸现自身的主体地位。使学生的学习有明确的目标，使学习任务落到实处，使每个学生的学习广度、思考深度得到了加强。“三反思”即通过整理错题集、错题重练、写学习小结等形式进行反思，从纠错到巩固，最后实现能力上的提高。学习模式建立的目的是为了创建新的课堂结构，以期达到在短时间里求得最高的学习效率。

风正潮平，自当扬帆破浪;任重道远，更需快马加鞭。在深化课堂教学改革,推进学校内涵建设的道路上，机遇与挑战并存，希望与困难同在。“不待扬鞭自奋蹄”，我坚信特庸中学课改事业在新的起点上一定会实现更高的跨越，创造更美的辉煌，办好让学生幸福、社会满意的教育，为射阳的教育事业发展做出新的更大的贡献!

课堂教学改革的种子，在平庄中学这块土地上已经生根发芽，如雨后春笋般生机勃勃。三个多月的课改虽然只是个起步，却让师生收获了很多成果。使平庄中学教育教学有了几个方面的转变： 第

一、课改改变了学生的学习方式。

在平庄中学“自主合作”课堂上，学生学知识再不是被动地接受，他们在经历了短暂的适应过程后，现在已习惯了自己讨论问题、自己探求答案、自己讲解知识。学习知识对学生来说不再是苦累的负担，而是一种精神的享受和愉快的体验。他们的展示讲解虽然有稚嫩的地方，但是试想一下，经过几年的锻炼，这些孩子的思维能力、语言表达能力、自主探索能力各方面将会有怎样的变化?平庄中学七年级的一位老师自豪地说：“现在我们班的课堂上，哪位老师要是多讲几句，学生会觉得很不习惯。”这也是平庄中学其他教师在实践中的共同感受。在传统的教学过程中，教师照着教学参考书备课，写教案，然后讲给学生听。我们为什么不可以大胆的改革一下，向学生提供大量丰富的资料，由学生自学，自己去发现问题去解决问题呢。我们只要会使用筷子和刀叉，就会吃饭。学生的学习也是一样的，只要我们运用学习工具运用资料，掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，是可以获取知识的。我们要充分的相信学生的学习潜能。当前的教改主要问题不是研究教师如何教，而是研究学生怎么学。教改是一把火，燃烧后爆发出的是巨大的能量，这种能量正是学生潜能的发掘。学生课上课下阳光快乐，家长家里家外点头称道。我可以预言，在平庄中学，不能跟上课改步伐的教师将彻底失去自己的讲台!在这种课堂上锻造出的学生一定是会学习会适应社会的合格的人才!

第二、改变了师生关系。

在新课堂上，教师要充分利用课堂教学这块主阵地，在教学中启发学生的思维潜能，扫除学生学习的恐惧心理;鼓励学生树立自信心，克服“敢想不敢说”的心里障碍，积极大胆地阐发自己的观点。为了达到这个目的，教师要更多地了解学生的性格特点、兴趣爱好、才能特长，以便更好地实施教学。学生的生命是鲜活的，在对待学生上，教师态度要和蔼可亲，语气要温和，言辞要委婉，俗话说“好话一句三冬暖，恶语一言六月寒。”我们与学生要多交流、多沟通，对待学生像对待自己的孩子一样，真正做到爱生如子，与学生心心相印，使师生关系如水乳般融洽。这样一来，教师们在课内课外与学生的关系更亲密了，多角度多渠道地与学生建立起良好的师生关系。学生在课堂上活泼可爱，课堂改革让教师更加喜欢学生，情不自禁地注入了更多爱的情感，必将付出爱的行动。学生不再像以前那样对老师敬而远之，为了在展示课上展示自己，他们主动向老师讨教，和老师亲近，学生就会亲其师而信其道。课堂教学方式的变换使得师生相处和谐，做到了名副其实的教学相长。

第三、改变了教师的职业行为。

平庄中学坚持以学科备课组为单位，商讨课型、编写“一案三单”、互相观课、课后共同反思，年级学科组成员结合教学进度和教学内容的实际问题，进行对话争辩，思维碰撞，研讨挖掘，一份教学工具经过讨论修改，集所有成员智慧于一体，整合出最佳方案，把集体智慧化为个人教学行为。这些实实在在的备课不再是只借鉴资料而不动脑筋的应付任务，使每个教师潜心教研，乐于学习。备课组成员间学会了合作，最大限度地发挥了个人潜能。

以前不受重视的学生表现出让人惊讶的能力，以前学生无法理解的问题被学生讲解得清清楚楚，以前上课就睡觉的学生也开始拿起书本和老师同学互动。课堂教学改革，制造了一个又一个惊喜，这是课改带给学生的实惠。课改的这些变化使我们的教师更加喜爱学生、学生更加喜欢课堂。教师们感受到了教师这一职业魅力，更加爱岗敬业，他们乐于投入大量时间、精力、情感，用自己的激情、智慧、爱心参与教学活动。

风正潮平，自当扬帆破浪;任重道远，更需快马加鞭。新的课改路上，机遇与挑战并存，希望与困难同在。“不待扬鞭自奋蹄”，课改前面道路曲折、困难重重，但有困难才更彰显课改的价值，我坚信平庄中学的领导教师将会进一步同心同德，凝心聚力，查找差距，自我加压，克难奋进，大胆实践，深化课堂教学改革。

“莫道今年春将尽，明年春色倍还人。”我们坚信，平庄中学课改事业在新的起点上一定会实现更高的跨越，创造更美的辉煌，办好让学生幸福、社会满意的教育，为宝山教育事业的发展做出新的更大的贡献!

课堂教学改革应该遵循三个宗旨：一是打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式;二是遵循以人为本的观念，给学生发展提供最大的空间;三是能根据教材提供的基本知识内容，把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。

教师在实现自我发展、促进学生成长过程中，体验教育的独特魅力、尊严与幸福。

鼓励教师外出培训学习。通过培训，开阔教师的视野，转变教师的思想，将先进的教育思想、教学方法融入自己的工作实际，并发挥其辐射作用，促进教育教学水平的不断提高。

(三)学生的在校生活以科学文化知识的学习为主，在评价中获得成就感也单一指向了考试学科中的佼佼者，学生特长得不到发展，校园吸引力下降，学生厌学现象严重，辍学情况有所抬头。

(四)新校布局合理，设施齐全，为学校的可持续发展奠定了坚实的物质基础。另外，元宝山区高中教育规模不断扩大，“万人高中”格局已经形成，其招生覆盖面已基本涵盖了全区初中在校学生，制约初中教育改革的中考瓶颈已逐渐发生改变，学生素质的全面提升，办人民满意的学校已成为社会和人民关注的热点。

深化教学改革范文第2篇

-------参加培训体会

为进一步深入贯彻党的十八大精神，深化理想信念，深刻领会社会主义核心价值体系。为此，重庆文理学院与江西井冈山大学合作举办了重庆文理学院党总支书记和思想政治课教师“弘扬井冈山精神，坚定理想信念”培训班。我作为思想政治课教师，有幸参加了此次培训。本次培训的方法、过程及效果对于进一步深化我校思想政治理论课教学改革有相当的借鉴意义，我结合自己的所见、所闻、所想谈谈以下三点体会。

一、教学方法多样是搞好思政课教学的重要手段

本次培训的目的是通过井冈山精神的学习和感悟，使学员心灵受到震撼，灵魂得到净化，党性得到锤炼，精神得到升华，从而更加坚定对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念。井冈山大学为了办好本次培训，达到预期的目的，他们在培训方式方法上进行了大量的尝试和充分的准备。

在培训方法上，他们采取了讲授式、体验式、参与式、演出式、音像式、研讨式的教学方法。在教学全程，全体学员都必须佩带当年革命先烈曾经佩带过的“识别带”，这让每个学员都有一种明确的身份意识。作为受训者的我，对体验式教学和演出式的教学方式印象尤其深刻。体验式教学的重要内容之一是重走“朱毛挑粮小道”。过去我们曾学习过《朱德的扁担》这篇文章，对朱德、毛泽东当年为解决粮食问题而下山挑粮略有所知，但对朱德、毛泽东当年挑粮的艰辛实质上并没有深刻的感受。但当我们来到这条林荫蔽日、蜿蜒曲折、长达3.1公里的挑粮小道时，我们才真正明白了其中的艰辛。这条道路不仅狭窄，而且十分陡峭。不要说挑上百十斤的粮食，就是打空手走路也感到十分痛苦。大部分学员来回只走了1公里路程的样子，当大家重回山顶时，早已是大汗淋漓，气喘吁吁了。仅仅通过重走朱毛挑粮小道，我们就能深刻理解当年井冈山根据地创建的艰辛，中国革命取得最终胜利的来之不易。

井冈山地区有丰富的革命资源，通过艺术加工，以实景的方式重现当年的革命场景。通过观看演出，同样能起着教育人、震撼人、鼓舞人的作用。7月12日晚上8点，我们有幸在井冈山拿山剧场观看了大型实景演出《井冈山》，该演出分六个部分：序幕：血;第一章：旗;第二章：灯;第三章：情;第四章：火;第五章：路。该实景剧气势磅礴，氛围浓郁，让观众仿佛重回到那战火纷飞的战争岁月。由井冈山革命烈士后代组成的演员表演真挚，让不少观众看得动情落泪。

以上体验式教学和现场演出式教学，对于提高思政课的教学效果是非常有益的。我们过去老是认为，思政课最大的难处是内容的枯燥乏味，但如果我们在教学过程中，通过适当的场景设计，让学生去体会，让学生去感知，通过实际参与，定能让学生明白其中的道理。当前，我校正在进行专题式思政课教学改革，我个人认为，首先应当从形式上，即通过教学方式多样化的改革来提高思政课的教学效果。

二、教学内容全面是搞好思政课教学的重要支撑

我们常说，教学内容决定教学形式。此次培训的效果非常好，我认为来源于培训内容的全面性。通过专题教学和现场教学，井冈山大学将中国革命的探索：农村包围城市，武装夺取政权的道路进行全面的展示。

在专题教学方面，井冈山大学培训学院院长、教授李忠老师讲授的井冈山革命史和井冈山精神是相当有特色的。由于李忠教授长期研究井冈山革命斗争史，他掌握了解大量详实的资料。因此，他将红军坚持井冈山斗争的二年零四个月的历史讲述得十分全面和深透，使受训者对井冈山初创、全盛及曲折发过程有了充分的理解。这些丰富的教学内容不仅有利于我们理解井冈山精神的丰富内涵，而且也为思政课教师提供了丰富的、鲜活的教学资料。

现场教学就是将教学内容放在特定的场景中进行教学。现场教学的最大优势是将教学内容放在特定的场景中进行再现，容易引起听众的情感反应。井冈山是马克思主义中国化的开篇之地，有着丰富的红色资源。充分利用这些红色资源，将十分有利高校思想政治课教学的展开。

在本次培训中，我们到了“三湾改编”旧址所在地，真切地感受到加强和改革党的建设的重要性和必要性;在龙江书院、井冈山会师纪念馆，我们感受到朱毛会师后共产党人齐心协力、同舟共济的革命精神;在茅坪八角楼，我们感受到伟人毛泽东的艰苦奋斗、为探索农村包围城市，武装夺取政权所作的艰辛努力。在井冈山革命烈士陵园、小井红军烈士墓前，我们感受到革命先烈为革命坚定理念信念、为理想信念抛头颅洒热血的伟大牺牲精神。到了现场，无需老师多说，你就能从那些历史场景中获得感动，心灵得到净化。 重庆地区也有大量的爱国主义教育基地，为了进一步提高思政课的现实感染力，我们也可以把课堂放在杨闇公、杨尚昆故居、邱少云烈士纪念馆、聂荣臻纪念馆、陈独秀故居、白公馆、渣子洞、红岩村等地方进行。我们在进行现场教学时，应该将现场的实物、文字、音像等资料和教学内容充分地结合起来，让学生自己去看，让学生自己去体会。这样，学生自然而然地会感受到革命前辈们为中国革命做出的巨大的牺牲，从而使学生的内心受到震撼。这样有利于加强学生的社会主义、共产主义理想信念教育。

三、教学富有感情，是搞好思政课教学的灵魂

思想政治理论课不是一门单纯的说教课程，其基本目的是帮助学生树立崇高的理想、坚定的信念，让学生充分了解国史、国情，深刻领会历史和人民为什么要选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义道路，选择改革开放。要达到这些目的，我们在讲授思想政治理论课，不仅要求讲授内容全面，而且要求授课者必须要有丰富的感情，真情地投入才能触及学生的灵魂，真正打动学生。

在这次培训中，全体学员感到收获颇多。在大量鲜活的、可歌可泣的革命先辈的事例中，学员们深受感动，感到自己的内心世界接受了一次比较彻底的洗礼。这些得益于主办方将培训的内容进行了巧妙地处理，更得益于主讲教师充满感情的阐释。李忠教授在讲授井冈山革命史时，不是单纯地进行历史的串联。他对井冈山的历史事件、典故、人物进行介绍时，自始至终饱含热情，甚至是热泪。

学员们不会忘记，曾志同志为了革命，抛下了出生仅仅26天的儿子毅然出走，等到革命胜利了，她没有利用自己的权力为儿子安排好的工作，而是叫儿子不要呆在大城市，回到井冈山。李忠教授在讲这个故事的时候，眼含泪水，声音颤抖。这令所有的学员动情。

学员们不会忘记李忠教授满含深情唱起的《映山红》：夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红，岭上开遍哟映山红。李忠教授的深情演唱，唱出了当年革命老区人民对红军的盼望之情、思念之情。我们认真地听着，仿佛真的看见了那些父老乡亲翘首以盼红军的场景。

在小井烈士墓前，讲解员深情地讲述了那一百多位红军伤病员、医务人员为了保守红军秘密，毅然决然地选择赴死的故事。合着那悲壮的音乐，讲解员满含泪水地说到，只要说出主力红军的去向，那怕是朝红军出走的方向轻轻点个头，就可以生存下来。但是没有一个人这样做，包括一个年仅十四岁的小红军。最后穷凶极恶的敌人将这些红军集合在一块田地上，用机枪扫杀了这些红军战士。谁不热爱生命?谁不希望活下来?但是，为了革命的胜利，我们的革命前辈用生命和鲜血铺就这条来之不易的胜利之路。

思想政治理论课要打动学生，不仅在于理论的正确性，理论运用的有效性，还有一个很重要的因素，即教师在讲授时必须富有感情，要带着真信的情感去阐释枯燥的政治理论。在现实中，有部分思政课教师将思政课教学专业化，强化知识识点的讲解与掌握，忽略了对学生进行情感方面的沟通;强化教师的主导作用，忽略了学生的主体地位。这些都影响了思政课教学的有效性。思政课教师要在真信的基础上，饱含感情地真讲，我想是一定可以打动学生的，一定能够进一步提高思政课的教学效果。

深化教学改革范文第3篇

素质教育是呈现多元化的，提高素质教育，从我做起，从现在做起。一个人发展，艺术与体育教育的重要性，对于我们目前的教育来说，已经摆上了议程。务实、特色、自主、创新是我们追求的目标，敢于挑战自我、开拓进取是我们前进的动力。本学期，在校领导的大力支持下，经过全体教师的努力，取得了令人瞩目的成果。具体归纳起来有以下几大特色：

一、坚持特色教研

1、网络教研探究

网络教研可以说是我们体、音、美组的最大特色之一。尤其是网络博客建设，更是显现出其特有的魅力。我们力求务实、高效，不流于形式，将教学反思、学习心得、教学困惑及时写出来和各地的教师进行真诚交流，共享教育资源。一年多来，我们组的陈瑞清、李坤申、林木清、李晓伟、薛智华等老师在这些方面可以说走在了前列，共写了教学日志超过400多篇，发表学生作品超过100多幅，推荐收藏作品200多篇幅，引起了中国课堂教学网专家教授们以及网友们的高度关注。其中，体育组的青年教师李坤申表现特别出色，仅仅一年的教学实践，就写了100多篇高质量的教育反思日志，并且他执著探究，谦虚好学，积极互动，本学期在中国课堂教学网和教育部福建师大基础教育课程研究中心举办的“首届课堂博客大赛活动”中被评为优秀教师博客;薛智华老师荣获最佳个性博客奖;林木清老师荣获提名奖;陈金柏老师荣获提名奖。

陈瑞清老师本学期四月参加了教育部春季远程教师继续教育网络培训指导工作。他的教育博客“一丘平台”被生命化教育专家张文质先生主编《成长博客周刊》第38期推荐为“博客之星”，引起很大的反响。陈瑞清老师撰写的文章《打造起飞的机场----我的博客与专业成长》入编《教育博客--教师专业成长的航程》一书，由福建教育出版社出版。

2、观摩教学探究

本学期，课堂教学的观摩教研活动也是我们的一个重头戏。林木清、李坤申、薛智华、李晓伟、肖莉等老师的公开教学观摩课，立足了新课程的理念，勇于探究，敢于创新，他们结合本学科的教学特色和课题研究的实际，关注学生的艺术与体育的发展，上出了特色，上出了水平，得到了大家的好评。

小学美术教坛新秀薛智华老师勇挑重担，本学期5月应宁德市教育局的邀请，到柘荣、福鼎、霞浦三县进行送课下乡活动，由于表现出色，受到了好评，为我校争得了荣誉。其录象课《我们来下棋》已经被拍摄成功，代表我校再次参加全国第五届音乐美术录象课评选活动。

3、以课题促发展

教研理论学习和探究，是我们教学实践是很有指导意义的。本学期，经过大家的努力，体育、美术、音乐组的全组教师结合自己的课题进行理论学习和探究实践，取得了较为丰硕的成果。

其中，陈瑞清老师应宁德市教育局的邀请，作为宁德市唯一的艺术教师代

表赴深圳参加第二届全国中小学艺术展演及理论研讨活动，与教育部领导、艺术教育专家进行了广泛而深入的交流。2007年5月，陈瑞清老师应邀参加宁德市小学教育研究会，并代表宁德市小学艺术教育学科委员会在大会上作了题为《加强艺术教研推进课程改革》的发言。在这次大会上， 被评为“宁德市小学教育研究会先进个人”。另外，他撰写的文章《图文整合 相得益彰》发表CN杂志《少儿美术》，教育成长历程被福建省教育厅网站转载发表，并将发表《福建教育》

7、8月暑期合刊上。

在2007年福安市小学体育教育年会上，林木清老师撰写的教学论文《新课程下对小学体育课堂教学创新的初探》，荣获一等奖;李坤申老师撰写的教学论文《有效性学习与小学体育现状的对比分析》，荣获二等奖;

二、活跃校园文化

我们知道，艺术与体育教育的目的不是仅仅培养少数的尖子生，而是在于普及、推广、提高，做到点面结合，全面开花。因此，营造一个浓厚的艺术和体育

锻炼的学习氛围，培养学生的学习兴趣，陶冶学生的情操始终成了我们努力的方向。正如我们黄校长所倡导的那样：既要有面的普及，也要有点的突破。

其中，构建具有浓厚特色的校园文化，是我们体育、音、美组教师义不容辞的任务。本学期，美术组的陈瑞清、薛智华、陈金柏等老师利用业余时间进行辅导学生进行作品创作，经常加班加点，积极参与布置校园环境，协助学校布置卡拉OK比赛、相声小品比赛、庆祝六一活动舞台背景等等。其中，与学校德育组联合举办了一场“安全教育漫画、警语设计大赛”，举办了一场庆祝“六一”活动的专题画展，一场校园文化艺术节现场比赛活动，抽选优秀小书画家参加福安市艺术节现场书画表演，取得了非常好的效果。

这一年来，我校体育组的成绩有目共睹。上学期，我们取得了福安市小学生运动会总分第二名的好成绩之后，体育组的全体老师风雨无阻地训练学校田径队。值得一提的是林木清和李坤申老师，他们牺牲了大量的休息时间，事业心强，不断摸索探究有效的训练方法，取得了很大的突破。本学期，体育组训练的《阳光伙伴》全国电视体育竞赛活动福建赛区宁德市比赛，可以说更是一大亮点。在缪少华、郑丽月、林木清、李坤申老师的精心指导下，克服了重重困难，以8秒61的荣获宁德市三等奖的好成绩。在宁德市基地田径比赛项目之中，我校的田径队员表现也很出色(成绩在后面列出)。

音乐组，在校园文化艺术节的活动之中，始终唱起了主角。经过全组老师的努力，成功了举办了一场卡拉OK比赛活动、一场庆祝“六一”文艺演出。特别是今年的这场演出，艺术形式多样，内容丰富，充分展示了我校音乐教学风采。音乐教师李晓伟、朱陈雯、黄欣、肖莉、朱鸿等老师尽职尽责，牺牲了大量的节假日业余休息时间，全身心投入排练(老教师郭洪虽然快要退休请假了，可始终心系学校荣誉，几次从泉州赶回帮助指导排练)。特别值得一提的是朱陈雯和代课的朱鸿老师，她们为了舞蹈《畲家乌饭乐》的成功演出，全力以赴，乐于奉献，发挥了艺术教育智慧，终于不负众望，超越了自我，获得了福建省第二届“小荷风采”创作金奖的可喜成绩。

三、艺术体育 喜结硕果

音乐科

2007.6在第三届福建省少儿舞蹈大赛暨第四届“小荷风采”全国少儿舞蹈

展演福建赛区选拔赛中，我校郭洪、朱陈雯、朱虹老师创作指导的舞蹈作品《畲家乌饭乐》荣获创作金奖;缪丽容、朱陈雯等老师指导的舞蹈《嗨，我的梦!》荣获表演一等奖。(前面已经提过)

李晓伟老师荣获2006年度全国社会艺术水平考级优秀指导教师。 200

7、4在第二届全国校园文艺汇演暨第七届全国校园春节联欢晚会中，

刘晋丹老师编排的舞蹈《金门、厦门门对门》荣获录象评选优秀节目二等奖。

200

7、4在第二届全国校园文艺汇演暨第七届全国校园春节联欢晚会中，

郭洪、朱陈雯老师编排的舞蹈《畲家乌饭乐》荣获录象评选优秀节目三等奖。(改编前的录象)

200

7、4在第二届全国校园文艺汇演暨第七届全国校园春节联欢晚会中，

肖莉老师指导的独唱《猜猜我是谁》荣获录象评选优秀节目三等奖。

美术科

2007.2在国家教育部主办的全国第二届艺术展演活动中,我校张汝昊同学创

作的连环画作品《我爱闽东》荣获福建省一等奖、全国二等奖。同时，指导教师陈瑞清老师荣获省指导一等奖、全国指导二等奖。

2007.4陈瑞清老师创作的美术作品《秋之韵》参加省民盟书画作品展。 2007.3陈瑞清老师指导的王宇同学创作的电脑连环画作品《勤俭节约 从

我做起》荣获福建省一等奖，全国三等奖。

2007.4陈瑞清指导学生陈紫薇同学创作的科学幻想连环画作品《未来的动

力气》再次荣获第22届全国青少年科技创新大赛福建省一等奖(三连冠);薛智华老师指导学生何小武的作品《智能多普勒》获省二等奖;陈金柏老师指导学生陈文婷创作的作品《未来生态楼》荣获二等奖，薛智华老师指导的黄鑫《未来新能源》获得三等奖，受到福安市政府的科技创新成果嘉奖。

2007.5陈瑞清老师创作的美术作品《红顶屋》、陈金柏老师创作的硬笔书

法作品荣获全国教师书画摄影作品比赛专业组三等奖，李坤申老师创作的书法作品荣获业余组三等奖。

体育科

2007年5月10日参加福安市小学生乒乓球比赛，六(4)班的杨欣同学和

三(1)班的雷璐华同学分别荣获A组女子单打的第一名和第二名的好成绩。 2007年5月27日参加《阳光伙伴》全国电视体育竞赛活动福建赛区宁德

市比赛，以8秒61的好成绩荣获三等奖。(前面已提过)

2007年6月参加宁德市小学基地学校田径比赛，荣获团体总分第四名。单

项上：三(2)班的林陈建同学在综合素质上获得男子组第一名;四(4)班的陈钰冰在60米和跳远中连续获得女子组第一名;五(1)的林权同学在200米中获得男子组第一名;五(1)班的赵千慧同学在60米中获得女子组第一名;五(6)的谢宜达同学在200米中获得男子组第二名;五(1)的郑良斌同学在跳远中获得男子组第二名;四(1)班的刘烨同学在跳高中获得女子组第二名等等。

2007年6月林木清老师被评为宁德市田径优秀教练员。

2007年6月参加宁德市小学生乒乓球选拔比赛，三(1)班的雷璐华和陈

深化教学改革范文第4篇

徐绍史：新时期全面深化改革的基本遵循

深入学习习近平同志关于全面深化改革的重要讲话精神

习近平同志关于全面深化改革的一系列重要讲话，总结回顾改革开放的伟大历程，深刻把握国内国际发展大势，精辟阐述了在中国特色社会主义建设过程中为什么要全面深化改革、怎么样全面深化改革等重大理论和现实问题，立意高远，内涵丰富，对于深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会决策部署，深刻理解全面深化改革的历史必然性和现实重要性，充分认识全面深化改革的紧迫性和艰巨性，系统把握全面深化改革的内在规律和重点任务，努力实现“两个一百年”的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重要指导意义。

科学认识全面深化改革的重要地位和重大作用

习近平同志指出，改革开放是我们党在新的历史条件下带领人民进行的新的伟大革命，是决定当代中国命运的关键抉择。我国过去30多年的快速发展靠的是改革开放，我国未来发展也必须坚定不移依靠改革开放。改革开放是我们党的历史上一次伟大觉醒，正是这个伟大觉醒孕育了新时期从理论到实践的伟大创造;改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招;改革开放是当代中国发展进步的活力之源，是我们党和人民大踏步赶上时代前进步伐的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。中国特色社会主义是与时俱进的事业。从这个意义上说，改革开放只有进行时没有完成时。改革开放是党和国家保持生机活力的关键，是当代中国最鲜明的特色，也是当代中国共产党人最鲜明的品格。习近平同志用新的伟大革命、关键抉择、伟大觉醒、伟大创造、关键一招、活力之源、重要法宝、必由之路、最鲜明的特色、最鲜明的品格这一系列词语，深刻系统阐述了改革开放在我国现代化建设中的重要地位和重大作用。只有坚定不移全面深化改革，不断激发党和国家生机活力，中国特色社会主义伟大事业才能永葆青春，不断从胜利走向新的胜利。

坚持全面深化改革的指导思想和总目标

全面深化改革在指导思想上要坚持社会主义市场经济改革方向，以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力。习近平同志强调，“三个进一步解放”既是改革的目的，又是改革的条件。要靠不断改革创新，使中国特色社会主义在解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力、促进人的全面发展上比资本主义制度更有效率，更能激发全体人民的积极性、主动性、创造性，更能为社会发展提供有利条件，更能在竞争中赢得比较优势，把中国特色社会主义制度的优越性充分体现出来。习近平同志指出，全面深化改革的总目标，就是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，这是坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，也是实现社会主义现代化的应有之义。国家治理体系和治理能力是一个国家的制度和呼伦贝尔人事考试信息网：http://hlbe.offcn.com/

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制度执行能力的集中体现，两者相辅相成，缺一不可。治理国家，制度是起根本性、全局性、长远性作用的。然而，没有有效的治理能力，再好的制度也难以发挥作用。我们的主要历史任务是完善和发展中国特色社会主义制度，为党和国家事业发展、为人民幸福安康、为社会和谐稳定、为国家长治久安提供一整套更完备、更稳定、更管用的制度体系。必须适应国家现代化总进程，实现党、国家、社会各项事务治理制度化、规范化、程序化，不断提高运用中国特色社会主义制度有效治理国家的能力。我们要按照习近平同志的要求，高举中国特色社会主义伟大旗帜，牢牢把握全面深化改革的总目标，努力践行“三个进一步解放”，坚持走中国特色社会主义道路，不断革除体制机制弊端，使中国特色社会主义制度成熟而持久。

正确把握全面深化改革所处的发展阶段和时代特征

习近平同志指出，我国改革已经进入攻坚期和深水区，各种矛盾和问题交织叠加、错综复杂，推进改革的复杂程度、敏感程度、艰巨程度，一点都不亚于30多年前。改革开放越往纵深发展，越涉及重大利益关系的调整，涉及各方面体制机制的完善，都是难啃的硬骨头。推进改革矛盾多、难度大，但不改又不行，改慢了不行，过于激进也不行。习近平同志强调，改革开放中的矛盾只能用改革开放的办法来解决。要牢固树立进取意识、机遇意识、责任意识，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，冲破思想观念的障碍、突破利益固化的藩篱，做到改革不停顿、开放不止步。必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革，攻克体制机制上的顽瘴痼疾，进一步解放和发展社会生产力，进一步激发和凝聚社会创造力。我们要按照习近平同志的要求，正确认识改革攻坚期和深水区这些阶段性特点，勇于担当，既要有敢于推进改革的勇气，又要有善于推进改革的智慧，一个一个地啃下硬骨头，一个一个地涉过险滩。

深化教学改革范文第5篇

我国的改革是一项前无古人的伟大创举，没有现成的理论可以遵循，没有现成的经验可以移植，没有现成的模式可以照搬，必须在实践中不断摸索，不断试验，不断总结。改革开放以来，我国走出了一条经由“先行试点总结经验全面推广”的改革模式。这种模式固然有利于避免不必要的争论，减少改革的阻力，为发展赢得宝贵的时间。但毋庸置疑，这种走一步看一步的改革模式不能为人们提供前瞻性方向和目标，容易被认为是一种策略性选择，往往产生只重视短期效益的决策行为取向。为此，必须注重改革的战略性、规划改革的长远目标，告别“摸着石头过河”的改革路径，是我国改革必须解决的重大问题。

注重改革的战略性，就是从全局和整体出发筹划改革的战略目标、优先循序和战略重点，为人们提供可行性的“全景图”、“路线图”和“时间表”。这就要从顶层设计、高层谋划，通观全部、把握全局，从战略高度规划改革的总体方案，绘就改革的发展蓝图。这不仅有利于避免改革的盲目性和不确定性，而且有利于激发人们拼搏奋斗的动力。

在改革初期阶段，我国改革主要是针对传统体制的弊端，扫除生产力发展的障碍。随着我国改革的持续深入和认识的不断深化，我们党积极总结改革经验教训，努力从战略的高度提出改革的目标。党的十四大在总结我国经济体制改革的基础上明确提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，为我国经济体制改革指明了方向。党的十六大提出发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，为我国政治体制改革明确了方向。党的十六届六中全会总结了我国经济社会发展的新问题，提出了构建社会主义和谐社会的奋斗目标。在这些目标指导下，我国锐意推进改革进程，在各领域取得了重要进展。社会主义市场经济体制初步建立，社会主义民主政治不断发展、社会主义法律体系基本形成，社会主义文化更加繁荣，人民日益增长的精神文化需求得到更好满足，社会活力显著增强，社会和谐稳定得到巩固和发展，等等。随着我国改革向纵深推进，要求我们必须进一步增强改革的自觉意识，从战略上规划和完善改革的总体布局和长远目标，使我国改革的目标更加清晰，改革的方针更加明确，改革的步骤更加具体，从而把我国改革不断引向前进。

我国改革是一项庞大复杂的系统工程，涉及到各个领域、各个层次。因而，在改革初始阶段不可能全面开花，必须在相对容易、见效最快、最为紧迫的领域求得突破，然后以点带面，逐步推及其他领域，实现全面进步。我国改革是从经济领域起步的，经济领域改革的成效也最为突出。我国创建了社会主义市场经济新体制，建立了以家庭承包经营为基础、统分结合的农村双层经营体制，形成了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，形成了在国家宏观调控下市场对资源配置发挥基础性作用的经济管理制度。我国在不断深化经济体制改革的同时，不断深化政治体制、文化体制、社会体制以及其他各方面体制改革。因而，在某种程度上我国经济体制改革居于整个改革的主导地位。这种经济体制改革的“单兵突进”，遵循了循序渐进的原则，有助于在短期内取得显著成效，增强人们对改革的信心。但随着我国改革开始从经济领域扩展到更深、更广阔的方面，涉及到社会领域体制改革、包括文化教育体制改革、科技体制改革等领域，就需要我们把握改革的整体性，统筹协调、整体推进各领域改革。

把握改革的整体性，全面推进各领域改革，不仅是马克思主义唯物史观的基本要求，而且是我国建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的客观要求。根据历史唯物主义关于经济基础和上层建筑紧密相连、相互统一的关系原理，各个领域的改革应该相互依赖，相互配合。全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，是中国特色社会主义事业总体布局。社会事业的全面发展，需要有整体的改革加以适应。任何一个领域建设的滞后，都会影响和阻碍其他领域的改革，容易出现“木桶效应”，进展最慢的那项改革成为整体改革的约束和阻力，以致最终拖累改革的全部进程。我国改革本身就是包括经济体制改革、政治体制改革以及其他各领域的全面改革。因此，党的十七届五中通过的《决议》强调指出，更加重视改革的顶层设计和总体规划，这正是要突破“单兵突进”，着眼“综合配套”。

整体推进各领域改革，既要积极推进相对成熟领域的改革，又要在重点领域和关键环节取得突破，使经济、政治、文化、社会等各个领域的改革相互衔接、协调推进。在我国新形势新阶段下，相对经济、文化、社会领域改革而言，政治体制改革更为艰难、更为紧迫，必须积极稳妥推进政治体制改革，使政治体制更好地为其他领域改革提供保障。早在1986年邓小平就指出：“经济体制改革每前进一步，都深深感到政治体制改革的必要性。不改革政治体制，就不能保障经济体制改革的成果，不能使经济体制改革继续前进，就会阻碍生产力的发展，阻碍四个现代化的实现。”因此，如果没有政治体制改革的深化，没有政府职能的完全转变，没有社会主义民主法治的完善，不但不能为经济、文化、社会领域提供制度保障，而且还会阻碍经济、文化、社会领域改革的继续前进，成为改革的羁绊。从这种意义上讲，深入推进政治体制改革，是推进包括经济体制、文化体制、社会体制在内的所有改革的迫切需要。

改革是我国社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。我们必须把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，毫不动摇地坚持改革方向，提高改革决策的科学性，增强改革的坚定性，坚持改革的渐进性，努力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制，为发展中国特色社会主义提供强大动力和体制保障。

我国深化改革的过程也是兴利除弊、扬长避短的过程，这既要发挥中国特色社会主义制度的优势，又要扫清阻碍生产力发展的体制机制障碍，努力为科学发展提供强大动力和有力保障，为社会和谐创造条件。我国社会主义制度，具有决策高效、组织有力、集中力量办大事的优势。我国改革决不能削弱这些优势，而是要把这些优势更充分地发挥出来。同时，要坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调，不断完善适合我国国情的发展道路和发展模式。

当前，我国既处于发展的重要战略机遇期，也处于改革的重要战略机遇期。从国际来看，和平、发展、合作仍然是时代潮流，相对和平的国际环境没有变，有利于我国按照改革战略目标不断推进。从国内来看，我国改革有着坚实的群众基础，人们对我国30多年取得巨大成就的根本原因在于各领域的改革，有着广泛的共识。但也必须看到，随着经济全球化、信息网络化的发展，我国处于更加开放的国际环境之中，使得我国更加处于国际观瞻所系的重要焦点。同时，我国改革还存在一些问题和不足，与广大人民的要求和期待相比还有一定的差距，改革的压力进一步加大。综合国际国内形势，我国改革既面临难得的历史机遇，也面临着各种挑战。我们必须增强机遇意识和忧患意识，用好重要战略机遇期，坚定不移地推进改革步伐，顺应时代发展潮流，科学把握改革时机，不失时机地加大改革力度，防止既得利益集团做大做强，增加改革的困难，贻误改革的时机，影响我国改革的进程。

改革是一项艰巨繁重的任务，必须坚持循序渐进的原则，正确处理改革发展稳定关系，把改革的力度、发展的速度和社会可承受程度统一起来。改革是动力、发展是目的、稳定是前提。必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，把改善人民生活作为正确处理改革发展稳定关系的结合点，增强发展成果的普惠性，使改革获得广泛的群众基础，得到人民拥护和支持。要正确认识和妥善处理好各种重要利益关系，统筹好个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，建立科学有效的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾调处机制和权益保障机制，保持社会长期稳定和谐，为改革提供良好的环境。

深化教学改革范文第6篇

【摘要】：税收是国家调节社会经济的最重要杠杆之一,直接或间接地作用于企业生产和发展。每个国家的税收制度总是与本国经济发展水平、社会制度和财政需要相适应。然而,形成于10年之前、运行了10年之久的中国现行税制,同其赖以依存的经济社会环境之间的不相匹配已成为共识,日益表现出与经济全球化下现代企业发展的不适应性。若不对税收制度做出与时俱进的调整,税收制度肯定会对经济发展产生负面影响,因此,启动新一轮税制改革已箭在弦上。 本文从现行税制与企业发展的矛盾入手,运用理论研究与实证研究相结合的方法,分析现行税制存在的问题和改革必要性。根据入世对中国经济环境的影响和提高中国企业竞争力的需要,借鉴市场经济国家税制改革的经验教训,结合我国国民经济改革方案和企业体制改革方向,设计提高中国企业国际竞争力和应对风险能力的新一轮税制改革模式。 除结束语部份之外,全文共包括六个章。 第一章导论,简述本文的研究背景和论文结构。 第二章阐述我国的税制发展过程。 第三章深入分析现行税制结构的特点和存在问题。 第四章结合国际经济形势和国情,剖析我国税制改革的必要性和基本原则。 第五章简介国外税制改革的内容、经验和启示。 第六章详细阐述税制改革的具体内容。

【关键词】：税制改革 税收征管 企业发展 博弈分析

【学位授予单位】：华侨大学

【学位级别】：硕士

【学位授予年份】：200

4【分类号】：F812.4

2【目录】：

 第一章 导论8-1

1一、研究背景与意义8

二、国内外研究现状8-9

三、论文结构与创新9-11第二章 我国税制历史回顾11-1

3一、1953年税制改革1

1二、1958年工商税制改革1

1三、1973年的税制改革11-1

2四、1979-1993年的税制改革1

2五、1994年税制改革12-13第三章 我国现行税制结构的特点与存在的问题13-25第一节 现行税制结构的特点13-14第二节 现行税制结构存在的问题14-2

5一、现行税制与建立现代企业制度的适应性和差异性14-20

二、从博弈角度看我国税制改革中的问题20-

21三、宏观税负实证分析与税收政策取向21-2

5                               第四章 深化我国税制改革的必要性和基本原则25-30第一节 税制改革的必要性25-26第二节 税制改革的基本原则26-30

一、两大进程决定新税制改革应有全球化视角27

二、税制改革全球化视角包含的六个方面27-28

三、新一轮税制改革的具体原则28-30第五章 国外税制改革的经验与启示30-36第一节 欧美国家税制改革经验及对中国的启示30-3

3一、减税30-

31二、扶持科技开发

31三、扶持中小企业发展31-

32四、启示32-33第二节 发展中国家税制改革经验及启示33-36

一、发展中国家税制改革总体比较33-3

4二、发展中国家税制改革的经验与启示34-36第六章 深化我国税制改革的策略与内容36-53第一节 税制设计36-37第二节 税种设计37-4

4一、增值税改革37-40

二、企业所得税改革40-

42三、个人所得税改革42-44第三节 费改税44-45第四节 加强税收征管45-48

一、税制优化必须考虑征管因素45-46

二、税制优化有助于税收征管效率的提高46

三、税收征管能力的提高可以促进税制结构的优化46-47