师范大学毕业生调查函范文

师范大学毕业生调查函范文第1篇

经研究，同意接收(录用、聘用)贵校200届(本科、专科)专业毕业生(男、女)到我单位岗位工作，特此证明。

(单位性质：党政机关□ 科研单位□ 高等教育单位□ 其他事业单位□中初等教育单位□ 医疗卫生单位□ 国有企业□ 三资企业□艰苦行业企业□其他企业□)

(签章)

二○○ 年 月 日

接收单位具体地址： 邮 编：

人事部门负责人： 固定电话：

移动电话： 传 真：

确认意见：

毕业生本人意见(签字)： 年 月 日

学号： 固定电话： 移动电话：

辅导员意见(签字)： 年 月 日

院(系)审核意见： 负责人(签字) (公章) 年 月 日

校(院)学生处(就业指导中心)负责人(签字) (公章) 年 月 日

安徽省普通高等学校填写说明

1、 字迹要工整、清楚，不得潦草。

2、 专业务必填写清楚，不能出现如下情况：

错误填写正确填写错误原因

美术美术学含糊不清

美术艺术设计含糊不清

美术广告设计与制作含糊不清

若毕业生签定正式就业协议书，专业也必须填写清楚，不允许含糊不清。

3、 届别必须填写XX届。

4、 “本科、专科”必须勾选清楚。

5、 岗位必须填写清楚，不能含糊不清。

6、 用人单位签章必须清楚，必须盖“单位公章”或“单位人事部门章”，不能盖“单位财务章”、“单位办公室章”、“单位业务章”等其它不符合要求的公章。

7、 用人单位人事部门固定电话和移动电话至少填写一种。

8、 就业证明函必须有系党总支负责人手写签字(勿用印章代替)。

9、 在就业证明函和就业协议书的左下角填写毕业生的学号。

10、 重复的单位应予重视并斟酌处理。

11、 7月份后，省教育厅每月审核一次学校上报的就业证明材料。

12、 其它未尽事宜，另行通知。

安徽中医学院：

经研究，同意接收(录用、聘用)贵校200届(本科、专科)专业毕业生(男、女)到我单位岗位工作，特此证明。

(单位性质：党政机关□ 科研单位□ 高等教育单位□ 其他事业单位□中初等教育单位□ 医疗卫生单位□ 国有企业□ 三资企业□艰苦行业企业□其他企业□)

(签章)

二○○ 年 月 日

接收单位具体地址： 邮 编：

人事部门负责人： 固定电话：

移动电话： 传 真：

确认意见：

毕业生本人意见(签字)： 年 月 日

学号： 固定电话： 移动电话：

辅导员意见(签字)： 年 月 日

院(系)审核意见： 负责人(签字) (公章) 年 月 日

校(院)学生处(就业指导中心)负责人(签字) (公章) 年 月 日

安徽省普通高等学校填写说明

1、 字迹要工整、清楚，不得潦草。

2、 专业务必填写清楚，不能出现如下情况：

错误填写正确填写错误原因

美术美术学含糊不清

美术艺术设计含糊不清

美术广告设计与制作含糊不清

若毕业生签定正式就业协议书，专业也必须填写清楚，不允许含糊不清。

3、 届别必须填写XX届。

4、 “本科、专科”必须勾选清楚。

5、 岗位必须填写清楚，不能含糊不清。

6、 用人单位签章必须清楚，必须盖“单位公章”或“单位人事部门章”，不能盖“单位财务章”、“单位办公室章”、“单位业务章”等其它不符合要求的公章。

7、 用人单位人事部门固定电话和移动电话至少填写一种。

8、 就业证明函必须有系党总支负责人手写签字(勿用印章代替)。

9、 在就业证明函和就业协议书的左下角填写毕业生的学号。

10、 重复的单位应予重视并斟酌处理。

11、 7月份后，省教育厅每月审核一次学校上报的就业证明材料。

师范大学毕业生调查函范文第2篇

摘 要：法学本科专业学生法律职业能力较低，就业现状令人担忧。卫生法学专业本科教学过程中传统上较多采用案例教学法，它存在着使用频率不高、学生参与度不够、案例来源混乱、教学机制不成熟等问题。很多学者建议借鉴美国的判例教学法。但该教学方法也存在一定不足。我们需要克服这些不足，从明确卫生法学本科教育培养目标、优化判例教学法实施机制、重视对法律实践技能的培养、引导学生对案件背后的社会背景因素的关注等，在卫生法学专业中应用判例教学法以提高本科生的法律职业能力，进而提高就业率。

关键词：就业导向 卫生法学专业 判例教学法

课 题：本文是2014年度广州市高等学校第六批教育教学改革课题：《以就业为导向的卫生法学专业判例教学法的应用研究》、2013年度广州市教育科学“十二五”规划第三批课题：《卫生法专业判例教学法的应用研究》（2013A123）、四川医事卫生法治研究中心立项资助课题“卓越卫生法律人才培养模式创新研究”（YF15-Q11）、广州医科大学教育科学规划课题“卓越卫生法律人才培养模式创新研究”（20130489）、广东省高等教育教学改革项目《医学人文实践教学的思想创新和模式改革——服务学习与医学人文教学的整合研究》（粤教高函[2015]173号）的研究成果之一。

随我国法治建设的进程和高校的扩招，众多高校纷纷设立法学专业。法学一度成为极其热门、众多考生竞相报考的专业。据官方统计，截至2008年，我国设立法学本科专业的高校已达630所，在校法学本科生超过30万人。那么这些法学本科专业学生的就业情况如何呢？根据第三方教育咨询机构——麦可思研究院每年发布的本科代表性专业预警榜可知，从2009年到2015年，法学专业每年都属于失业量较大，就业率、月收入和就业满意度综合较低的高失业风险型的“红牌”专业。在该机构公布的大学生就业报告中，法学专业连续四年（2013、2014、2015、2016）成为十大本科专业中就业率最低的专业，2016年的就业率仅为87.9%。从这些排名看，法学专业似乎前途黯淡。但另一份数据却又让人眼前一亮。麦可思研究院公布的2008届、2012届大学毕业生三年后职业发展调查的数据显示，2008届和2012届法学本科毕业生三年后就业满意度最高，分别为44%和69%。

一、法学本科专业学生的就业现状

近几年法学本科生就业率垫底与高校扩招、新设的法学专业过多、法学教育方式亟待改革等客观因素密切相关。但他们毕业三年后就业满意度却急剧攀升至十大本科专业的第一名，为何有如此大的反差？这些学生在三年工作中经历了何种历练？法学本科生毕业生在三年的工作实践中，面对现实中的法律案件和事务，需要学习如何进行接待、会谈、谈判、撰写法律文书、熟悉法律规则和诉讼流程、解决现实法律问题。这些具体工作使得他们的法律职业能力快速提高，月收入可观，职场前景明朗，作为工作幸福感重要标尺的就业满意度自然较高。可见，法律职业能力对法学本科生的就业至关重要。这促使我们去反思：抛开客观因素，包括卫生法专业在内的法学专业传统的教学方法是否在学生的法律职业能力的培养和提升方面存在不足？英美国家主流的判例教学法能否为我们提供有益借鉴？

二、案例教学法和判例教学法的不足之处

1.案例教学法的不足之处

卫生法学专业将法学专业和医学专业相互渗透、交融，实践性非常強。该专业主要学习法学16门核心课程，此外还要学习基础医学、卫生法学、卫生监督学、医事法学、医疗纠纷处理与法律实践、医院管理等专业课程。卫生法专业作为法学专业的一个分支，存在着法学教育中通常存在的诸如理论脱离实际、教学方法单一，学生“高分低能”等情况。在我国实行司法考试制度后，司法考试通过率成为评估法学本科教育质量的一个指标。自此，应试教育的氛围在法学教育中愈加浓厚。在这种状态下，有些院校法学教师最主要的教学任务是提高学生的司考通过率，因此，教师会采用“填鸭式”方法，以司考真题和模拟司考训练题作为授课的重要内容，告诉学生标准答案，无需学生去发散性思考和进行法律事务工作训练。这使得学生的法律职业技能得不到训练。法学教育亟待改革。案例教学法迎合了我国法学教育改革的需求，但还存在一定的问题。第一，案例教学方法使用频率不高，在一些法学理论课如法理学、宪法学的授课过程中，有些教师由始至终未使用案例，仍采用照本宣科的方式来阐述抽象的法学理论。第二，案例教学中学生参与程度不高。多数教师没有提前将案例给学生研读，留给学生讨论、辩论的时间往往不够，缺少师生之间的相互交流。第三，教学案例的来源比较混乱。目前很多法学教师实施案例教学的素材主要依靠案例汇编、案例教程、社会热点事件，也有教师为阐述相关法律规则而虚拟案例。第四，教学机制不成熟。一是教学方式单一。目前在案例教学过程中，卫生法学教育主要采用的是课堂案例分析方式，有一部分课程如民法学、刑法学、行政法学和诉讼法学间或使用模拟法庭方式。模拟法庭方式使用频率较低。二是师资力量不足。要想达到生动又有实效的目的，需要教师既有较高的法学理论能力，又有丰富的实践经验。但这种师资力量较为稀缺。现实是很多法学教师拥有较深理论水平但欠缺法律事务经验，自身法律职业能力不高，因而无法深入解析案例，更无法深究如何预防纠纷的发生。有的高校聘请办案经验丰富的法官或者律师来授课，但他们缺乏教学经验且授课时间不固定，不能长期兼任法学教师职务。三是教学随意性较大。有些教师在讲述案例时往往是“临场发挥”，缺乏通盘考虑，未注意案件难易程度和学生的知识储备是否相匹配，未遵循从易到难的规律，充满随意性。

在案例教学法存在上述问题，未能真正提升学生的法律职业能力的情况下，诸多学者将目光投入到法学教育较为成功的英美国家所施行的判例教学法中。

2.判例教学法的不足之处

判例教学法由兰德尔于1870年至1895年就职哈佛法学院期间推行，它是以生效判例为基础，以训练学生法律职业能力为目的的教学指导方法。它为美国法学界培养了大量杰出法学人才，这种教学方法也被很多国家学习和引进。但这种判例教学法仍有其不足之处，主要表现在以下几点。第一，实施判例教学法的学校所编撰的判例集往往只是收集较为典型的判例，对于不具有典型性但属于对法律条文有不同理解的其他案例未能囊括，这势必会造成法律理解多样性和复杂性的缺失。第二，判例教学法缺乏对判例背后的政治政策、利益博弈、社会发展趋势等背景因素的关注。法律是社会发展的产物，其本身会受到各种利益因素的影响，不可避免地受到时代发展的裹挟。单纯依赖判例教学，不关注背景因素，会让学生脱离社会实际生活，无法探寻司法的真相。法律实用主义者一直将兰德尔的判例教学法冠之以法律形式主义予以批评。第三，传统判例教学法很少让学生去锻炼法律实务技巧。法律实务性工作范围很广，从大公司所从事的上市、抵押、合并业务到小公司需要从事的诸如商业谈判、草拟合同、签订合同，再到为个人草拟遗嘱、诉讼文书或律师函等等。这些实务性工作是绝大多数律师，包括政府顾问和公益律师的重要工作，但传统判例教学法在这方面显然较为薄弱。

虽然判例教学法有不足之处，但它对美国大批基础法律人才的培养仍然功不可没。美国法学界不断对该判例教学法进行反思，并试图探索更好的教学模式。20世纪30年代美国学者们为弥补判例教学法的不足，模仿医学院校培养医生的模式提出了诊所式法律教育。此外，哈佛法学院也开始正视判例教学法受到的批评，加开了一些非传统法学课程，主要涉及国际秩序、国际经济和比较法体系的内容。

三、判例教学法在我国卫生法学专业教育中的调整适用

1.明确卫生法本科教育培养目标是培养应用型法律专门人才

培养职业律师是美国法学院办学的根本目标，再辅之以判例教学法，大量具有较强法律应用能力的优秀律师被源源不断地培养出来。在我国，传统观念认为法学教育是素质教育而非职业教育。目前一些高校的法学本科培养目标仍然包括从事法学教育和研究，如“能够在高等学校和科研单位从事教学和科研”“并具有从事法学教育和研究工作的基本能力和素质”，这些目标设定不完全符合法律职业教育的要求，而且脱离现实。就卫生法专业本科生而言，他们的就业方向主要是卫生行政机关、医疗机构、医药公司、保险公司、医疗调解委员会、律所、司法机关等，很少有机会从事法学教育和研究。因此，为提高包括卫生法学专业本科生的法律职业能力和就业率，需要将其培养目标准确定位为应用型法律人才。

2.优化判例教学法实施的机制

在形式上，除了传统的案例分析和课题讲授方式外，还可以积极采取模拟法庭、模拟仲裁、法律援助、疑难案例辨析等形式，偶尔甚至还可以采用提起真实诉讼的形式。以模拟法庭为例，在卫生法学专业中，诸如医疗纠纷与法律实践、民法学、刑法学、行政法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、刑事诉讼法学等课程比较适合采用模拟法庭教学方式，模拟法庭应提前向学生发放案例，对案件的关键点、法官提问技巧、双方当事人回答技巧、双方当事人辩论要点、诉讼程序等问题提前对学生进行指导，引导学生深度参与模拟法庭的审判，尽量使之接近真实的法庭审判，不至于使模拟法庭变成戏剧表演。指导学生分组提起行政诉讼是目前个别学校采用的一种新型教学方法。根据《政府信息公开条例》以及相关法律解释，公民依法可以提起一些政府信息公开的诉讼。据此，在《行政法与行政诉讼法下》的授课过程中，教师可以将学生分组，适时针对诸如政府财政开支、重要行政决策的依据、公共设施建设的依据和进展等政府信息依法提起行政诉讼，教师应对诉讼的各个环节进行指导。这种教学形式既培养了学生的法律实践技能，又能培养学生的社会责任感，对于国家的法制建设也是有益的推动。此外，目前国内很多高校引进了法律诊所教育模式，国内还成立了专门的中国法学会法学教育研究会诊所法律教育专业委员会。以上这些新的教学形式在高年级设立较为合适，一旦设定不应轻易修改，以保证学生有足够的机会来训练法律职业能力。为了拓宽学生的视野，提高学生对政治、经济、社会问题认识的敏感度，还需要开设一些诸如哲学、政治学、经济学、社会学等领域的选修课程。在各个部门法的案例编排上，除了选择有代表性的案例，还应尽量保证案例的多样性，也可以将最高法院公报、部门法学术界每年评选出的该领域中的影响力较大的案例、裁判文书网上登载的案例作为判例教学的案例来源。在课程教学过程中，提前发布案例给学生，在课堂上采用苏格拉底式问答法，引导学生回答问题并鼓励学生提出相反意见，鼓励质疑。在师资力量上，聘请经验丰富的法官、检察官和律师作为兼职授课教师定期为学生授课；鼓励教师到司法实践部门进行短时期的挂职锻炼，以提高现有教师自身的法律职业能力。

3.重视对法律实践技能的培养

我国不是判例法国家，要在卫生法本科教育中完全采用判例教学法是不现实的，也会给学生带来系统掌握法律知识的障碍。我们需要做的是改变过去单纯讲授法学理论和解释法律条文的方式，重视培养学生的法律技艺，引导学生学习法律思维和法律执业技巧。法律领域实务繁多，从宏观到微观，需要应对和解决的实务千头万绪，这就需要在传授卫生法学专业本科生基本理论知识如人体解剖学、生理学、药理学、内科学、外科学、医疗保险学、卫生行政管理学、法理学、中国法制史、宪法学等课程的基础上，在与实践结合程度较高的民法学、合同法学、物权法学、知识产权法学、行政法学与行政诉讼法学、刑事诉讼法学、民事诉讼法学等课程上，尤其注重对每个部门法所涉及的法律实践技能的培养。以合同法为例，不仅要对每个知识点进行清晰透彻的系统讲解，还要专门教授学生如何计算合同直接损失和预期损失，起草违约金条款、违约责任条款、定金条款等通用条款。此外，在讲完合同法的主要知识点后，还需要以实践中复杂真实案例为例，训练学生起草、审阅各种类型合同以及利用合同进行谈判、求偿的策略和能力。这些是传统法学教育容易忽略，但在法律实务中尤为重要的技艺。再以行政法与行政诉讼法学为例，要以现实中的案例为基础，训练学生学习如何起草行政诉状、提起何种行政判决之诉、斟酌行政诉讼请求、分析政府行政决策、行政行为或规范性文件的合法性与合理性、审阅各种类型行政协议以及与政府进行谈判。

4.引导学生对政治政策、利益博弈、社会发展趨势等背景因素的关注

现实生活中用人单位关注的是法学本科毕业生正确解决案件的能力。要正确解决案件，除了需要解释法律、运用法律的能力之外，还需要学会掌握案件背后的政治政策、利益博弈等因素。以近期的“辱母案”为例，2017年山东省聊城中院未采纳辩护人正当防卫的辩护意见，一审判处于欢无期徒刑，引起全国一片哗然。要解析这个案件判决的理由，就要从案件背后的政策因素去考量。长期以来，受传统儒家思想影响，“以和为贵”成为很多政治政策的主导思想。在这种思想指引下，在发生外力侵害时，官方往往倡导受害方应首选以忍让或逃跑等方式主动避让，而不是直接防卫。在这种政策浸润下，我国司法机关在适用刑法上的正当防卫条款时往往设立苛刻的条件，这导致在实践中被告人关于正当防卫的辩护意见通常难以被法院采纳，大多数都以故意伤害罪结案。再以“毒奶粉”天价索赔案为例。被告人郭利因其女儿喝毒奶致肾结石后，向广东施恩奶粉公司索赔300万，广东省潮安法院和潮州中院均以敲诈勒索罪判处郭利5年有期徒刑。该案进入再审程序后，2017年4月广东省高院判决郭利无罪。广东施恩公司位于潮州，在这起案件中消费者和本土企业之间的利益博弈是分析一审、二审法院为何做出有罪判决所必须要考虑的背景因素。这些政治政策、利益博弈等社会因素通常不会出现在案卷的法律文书中，这需要教师在判例教学中引导学生去关注这些重要因素，这样才能帮助学生真正适用法律条文和正确处理案件。

参考文献：

[1]李龙，邝少明.中国法学教育百年回眸[J].现代法学，1999（6）.

[2]张晓.试论美国法学教育现代化视野下的判例教学法[D]，华东政法大学，2016.

[3]邹育理.从美国的法律教育谈“判例教学法”[J].现代法学，2000（2）.

（作者单位：广州医科大学）

师范大学毕业生调查函范文第3篇

你好!我们是11级人力资源管理专业的学生，现就我院2010级人力资源管理专业毕业生的就业薪酬水平作一次调查，旨在学习《薪酬管理》中市场薪酬调查的实际操作，同时了解本专业的就业薪酬状况。如果学长/学姐对调查结果感兴趣，可以留下你们的E-mail，我们将调查的薪酬报告发到你们邮箱。 本次问卷采用匿名形式，请放心填写。非常感谢你们的支持!祝你们前途似锦!

您的性别：_____您的E-mail：_____________________(需要请填)

1、您期望进入的行业是()，您实际进入的行业是()

A.金融业B.IT/通信/电子/互联网C.房地产/建筑业D.商业服务E.贸易/零售业

F.文体教育/艺术类G.生产制造业H.交通运输/物流仓储业I.能源/矿产业J.政府/非盈利机构

2、您期望进入的企业性质()，您实际进入的企业性质()

A.外资企业B.港澳台资企业C.民营企业D.国有企业E.行政/事业单位

3、您的求职意向岗位类别是()，您实际进入的岗位类别是()

A.人力资源/行政/财务B.销售/客服/市场C.采购/贸易/物流D.教育/咨询E.金融/保险

4、您的期望薪酬是(),您的实际薪酬是____________(请填写月薪数字)

A.15002500B.25003500C.35004500D.45005500E.5500+

5、(多选)您目前的薪酬组成部分有哪些()

A.基本工资B.奖金C.津贴/补贴D.福利E.业务提成

6、您所在的企业/业务单元实行哪种薪资体系?()

A.职位薪资体系B.技能薪资体系C.能力薪资体系D.不清楚

7、您对现在的薪酬满意程度()

A.很满意B.较满意C.满意D.不满意E.很不满意

8、在您目前的岗位上，您计划工作多少年?()

A.01年B.12年C.2-3年D.3年以上

9、 您选择工作时考虑的因素重要性排序()

A.薪酬福利好B.稳定轻松，压力小C.具有挑战性，锻炼能力D.个人职业发展

10、您认为对找工作帮助最大的两个因素是()

A.个人能力B.工作经验C.学校影响力D.人脉/家庭背景

11、请您简单描述一下您的工作岗位及职责：

职位名称：_____________________工作地点：________________

师范大学毕业生调查函范文第4篇

1.及时了解社会对我校毕业生的评价，掌握社会对人才的需求状况，加快校企联合办学步伐，促进教育教学改革，使学校更好地服务于社会经济的发展。

2.通过征求用人单位对毕业生在综合素质、知识水平、职业技能、动手能力等方面的意见，为学校专业设置、修订教学计划，调整课程设置，提高教学质量提供依据。

3.完善学校就业指导服务体系，努力提高学校就业工作水平和质量，更好地为毕业生和用人单位服务，为建立就业网络提供便利条件。

二、工作组织

1.毕业生就业跟踪调查工作实行二级管理机制进行，各专业办指定专职人员与兼职人员负责此项工作。

2.学校负责毕业生就业跟踪调查工作的职能机构为实习处，教务处、政教处等有关处室共同参与。

3.各专业办毕业生跟踪调查的工作由各专业办就业工作负责人和学生管理人具体负责，各毕业班辅导员及专业老师共同参与。

三.工作分工

(一)学校毕业生跟踪调查工作职责：

1.掌握学校毕业生总体就业情况，建立学校毕业生就业档案。

2.制订学校毕业生跟踪调查制度，检查、协调各专业办毕业生跟踪调查工作落实情况，汇总全校毕业生跟踪调查情况。

3.保持与毕业生就业单位的联系，建立学校就业推荐网络。

4.建立毕业生信息库，对工作有突出表现的毕业生进行专门跟踪，并形成材料在学校中广为宣传。

(二)各专业办毕业生跟踪调查工作职责：

1.建立跟踪调查和走访毕业生及毕业生就业单位制度，组织好本专业办各专业毕业生跟踪调查工作。各专业每学年调查面和走访面不少于已毕业学生数的80%。

2.采取具体措施落实本专业办专业群的就业工作，建立本专业办的毕业生就业档案与就业推荐网络。

3.走访或通过其他途径发放和回收毕业生跟踪调查问卷，定期请毕业生代表回校座谈，听取意见，及时汇总分析有关材料，不断改进教学和就业等工作。

4.保持与毕业生的密切联系，及时掌握工作后有突出表现的毕业生情况，为学校毕业生名人录建立提供素材。

四、跟踪调查对象及内容

(一)跟踪调查对象为我校应往届毕业生及其就业单位和领导。

(二)跟踪调查过程中重点了解下列情况：

1.毕业生毕业以后的就业状况。

2.毕业生对学校所学课程的应用情况。

3.毕业生经过实践后对学校教育教学的意见和建议。

4.用人单位对毕业生的评价。

5.用人单位对学校教育教学的意见和看法。

6.用人单位对人才的需求情况及要求。

五、毕业生就业跟踪调查工作的具体要求：

1.各专业办要把毕业生就业跟踪调查工作纳入工作计划范围，指定专人负责，要求全体老师参与，有计划地结合就业工作，开展毕业生的跟踪调查。

2.调查问卷力求完善，回收率高，调查人数不应低于当年毕业生总人数的80%。每一个教学，各专业办要根据调查问卷，统计分析，并撰写调查报告，调查问卷统计表和调查报告交招生就业处备案。

3.毕业生就业跟踪调查应与生产实践活动相结合，教师要主动获取信息，在社会实践中更新知识，及时发现教学内容与生产相脱节的问题，使教学具有针对性和先进性。

4.调查内容力求能够反映专业课程设置是否合理，毕业生对社会需求的符合程度。

5.充分利用企业的实践型人才资源、先进的生产设备和工艺流程，聘请有经验的技术人员为顾问，为学校教学内容与社会生产实践同步提供保证。

6.为做好毕业生跟踪调查工作，各专业办，在毕业生离校之前，必须建立健全毕业生信息库。毕业生信息库必须包括：姓名、专业、工作单位、手机电话、家庭电话、QQ号码、电子信箱等信息。

7.每届毕业生从毕业当年跟踪调查，连续跟踪调查3年。

8.各专业办于每年的5月下发调查问卷，于10月收回，11月之前完成当年的毕业生跟踪调查工作，并提交调查问卷统计表和调查报告等资料。

9.实习处根据各系专业群的调查报告，于11月中旬完成全校的毕业生跟踪调查报告。

10.毕业生就业跟踪调查应认真完成，否则按学校就业工作考核细则严格考核。

师范大学毕业生调查函范文第5篇

1、您属于模具设计与制造专业()届毕业生。如果是非20

12、2013届毕业生，请跳过25，从第6项开始。

2、你就业的意向是：

1、专业对口;

2、沾边就行;

3、不想做这一行

3、你认为模具专业现在的就业形势是：

1、很好;

2、一般;

3、较差;

4、非常糟糕

4、你能接受的工资起点是?

5、你现在的工作是如何找到的?

1、校外招聘会;

2、学校招聘会;

3、网上应聘;

4、单位来校招聘;

5、教师介绍;

6、亲朋介绍

6、你认为在求职过程中最困扰你的问题是什么?(最多选取三项)

1、缺乏工作经验;

2、缺乏社会关系;

3、个人知识能力不足;

4、用人单位选拔不公;

5、缺乏求职技巧;

6、目标岗位要求从一线开始，提升无期

7、你目前在哪个区域就业?

1、广州佛山肇庆;

2、深圳东莞惠州;

3、珠海中山江门;

4、广东其它地方;

5、江苏浙江上海(长三角);

6、生源省份;

7、其它

8、您目前的工作岗位与模具专业的关系：

1、对口;

2、沾边;

3、不对口

9、你目前的薪酬范围是：

1、2000以下;

2、20002500;

3、2500-3000;

4、3000-4000;

5、40006000;

6、6000以上

9、你对现在的工作岗位是否满意：

1、满意;

2、还行;

3、不满意但忍着等提升;

4、不满意准备跳槽

10、你目前的岗位是：

1、设计员;

2、一线工人;

3、检测人员;

4、生产管理;

5、销售;

6、其它

11、选择单位时，你认为哪些因素很重要?(最多选择三个)

1、行业发展前景;

2、专业对口;

3、工资福利;

4、单位发展前景;

5、个人发展空间;

6、工作环境与稳定性;

7、工作压力小;

8、工作地点

12、在应聘工作时，你认为哪些帮助你获得目前的工作(最多选三项)?

1、

学历;

2、专业知识;

3、个人形象;

4、企业缺乏人才;

5、实践经历;

6、工作热情与主动性

13、在工作中，你认为哪些对你工作帮助最大?(最多选三项)

1、专业知识;

2、实践经历;

3、人文素质;

4、人际交往;

5、团队精神;

6、职业态度;

7、贵人扶持

14、你认为在学校的专业课程设置方面，哪些应该加强?(最多选三项)

1、基本人文素质课程;

2、英语;

3、实践操作技能;

4、金属(模具)材料与工艺知识;

5、机械制造工艺与装备知识;

6、模具失效与防护知识;

7、数控与电加工技能;

8、人际交往与团队合作;

9、模具设计与制造知识;

10、其它

师范大学毕业生调查函范文第6篇

如今就业问题已经成为困绕大学生的主要难题。也是迫于这个压力，对大学生就业情况做了一次比较详细的调查。近几年来，大学生天之骄子的优越感已经荡然无存，取而代之的是每日为找一份工作的奔波。就业，已经成为了毕业生人生转折的一个重要转折。

就业，已经成为政府、学校、个人三者共同面临的难事。

一、我区大学生就业现状及困难分析

(一)大学生就业现状

1、大学生对09年就业形势感到严峻。

2、无经验成为大学生就业的一道门槛。

3、大学生择业观念有所转变。

4、招聘会依然是大学生就业方式首选。

5、大学生就业愿望与现实不符。

6、大学生自主创业“想说爱你有困难”。

7、基层就业为越来越多大学生接受。

8、大学生期望工资不因“寒流”缩水。

9、就业指导和能力培训“呼之欲出”。

(二)存在困难及原因

1、企业就业岗位有所减少。

2、机关事业单位和基层服务岗位有限。

3、就业结构性矛盾依然存在。

4、毕业生及其家长乃至社会就业观念和择业意识存在偏差。

5、大学毕业生与社会所需人员产生“脱轨”现象。

6、大学毕业生对自己的期望值往往过高。

7、一些学校的大学生就业指导工作尚不够到位。

8、其他影响大学毕业生就业的因素。

由此看来，就业问题是我们不得不正视的问题，我们只有不断的调整自己，采取积极适应社会的态度才能在当今社会上曲申自己的理想与抱负!

二、对于大学生就业的基本趋势调查

1、大学毕业生数量不断增多，将继续呈刚性增长的趋势。

2、大学毕业后工作难找，面临“毕业就将失业”的问题。

3、就业理念亟待转变，未来社会需求高素质的大学毕业生。

三、毕业生就业的窘态

1.就业变得务实

就业形势严峻，毕业生是否对眼中的理想工作放低了要求?调查显示，整体来说，毕业生的就业变得更加务实。30%的求职者认为理想的工作就是在有前途的行业里谋职;15%的毕业生并不要求高薪资，而是强调公司有激励员工的良好机制;要求专业对口、能学有所用以及要求薪资、福利好的毕业生分别有19%和17%;另有10%的毕业生认为在优秀的企业就职就是理想的工作;另外有9%的毕业生期望能在有意愿的城市工作，并有落户指标。

2.薪资期望并不高

虽然近半毕业生对薪资要求不高，但他们在择业过程中，薪资因素所占的比重又是多少呢?据中国人才热线调查显示，毕业生最看重的是单位如何，选择这一因素的毕业生占47%;薪资高低成为就业因素的占28%;其次，单位门槛高低和竞争激烈影响就业因素的分别有14%、12%。不难看出，虽然毕业生的薪资期望不高，但仍是左右他们就业的重要因素之一。

3.最大困难是无工作经验

在调查中，毕业生反映不管采用哪种求职方式，遇到的最大困难在于没有工作经验，41%的毕业生选择了此项;认为英语水平不佳、专业能力不强和求职技巧不够影响到就业的毕业生分别是17%、15%和16%;还有11%的毕业生受困于学历不高。在就业困难面前，毕业生又会采用哪些就业策略呢?52%的毕业生会用真诚和实力打动对方;计划尽早找工作、先别人一步的求职者有11%;强调自身有良好的学院或专业背景的求职者占5%;认为有必要加强求职技巧训练以顺利就业的占14%;此外，还有10%的毕业生打算采用各渠道就业以及包装好简历等方法求职。

有专家称，我国高等教育已从精英时代进入到大众化时代，即社会提供的岗位越来越大众化，而精英岗位将被少数有经验、有能力的社会精英和大学精英占据，一般毕业生离校就能抢占职业的最佳据点已不太可能。大学生如果仍固守着过去精英时代的思维方式寻找工作，将眼光紧盯福利待遇好的国有单位，非大企、名企不进，非机关单位不中，非大城市、省会城市不留，薪酬待遇低于多少免谈将不可避免地面临就业挫折。

毕业生应该认清现实，降低就业期望值，调整自己的就业心态，树立与时俱进的就业观。

四、毕业生就业心态要调整

1.“先就业再择业，先求生存再谋发展”。

毕业生寻求的第一份工作，不应对薪酬、单位性质、工作地点要求太高。关键是找到一个比较合适、可锻炼自己的机会。毕业生最缺的是工作经验，“先就业”是为了能早些进入社会磨练自己，同时让社会对自身能力作一番检验，提高自信心。“再择业”则是在解决了生计问题，站稳脚跟之后，寻找更加适合自己和更有发展前景的良机。需要注意的是“再择业”不可太随意，否则会让自己迷失方向，难以实现自身价值。

2.“不管城市大小、单位性质如何，适合自己就好”。

大城市固然有十分广阔的发展机会和美好前景，但竞争也更激烈，而且“居大不易”，在大城市生活的经济压力和精神压力都很大，未必适合每一个人;许多中小城市正处于经济快速增长时期，急需大量人才，并制订了许多吸引人才的优惠政策，只要能找到合适自己的岗位，未尝不能实现自我价值。就单位性质而言，国企和事业单位的各项福利比较齐全，但薪资水平稍低，工作相对墨守成规;民营企业和合资企业薪资水平相对较高，开拓性和挑战性较大，但福利可能不完善。毕业生只有搞清楚这些，对照自己的需求，权衡利弊，才不会迷失方向。

3.“充满信心与希望，永不言放弃”。

毕业生在面临着严峻就业形势的同时，也面临着市场经济时代所赋予的各种机遇。完善的人事代理服务使大专以上的毕业生可以“先落户、再就业”;机关、事业单位面向社会招考工作人员，为应届毕业生提供了公开、公平与公正的求职机会;日新月异、蓬勃发展的各类企业为毕业生提供了越来越多的工作岗

位所有这些都为毕业生施展才华提供了广阔的舞台。毕业生只要对自己充满信心、对未来充满希望，不懈地努力追求，就一定能创造出辉煌的人生。校门离企业有多远?现在大学生在就业时普遍缺乏就业力，企业总是抱怨大学生不“职业”，分歧使大学生与企业间有了一道难以逾越的鸿沟，阻碍大学生就业。不过，现在越来越多的人开始为大学生缺乏就业力操心。

五、大学生应有的心态

1、〖积极求职心态三要素〗

【乐观向上】现在是一个竞争的时代，大到国与国之间的对抗，小到人与人之间的竞争，无不剧烈。竞争冲击着人们的事业和生活，冲击着人们的意识和思想，在求职择业上亦是如此。如果在激烈的竞争中，没有乐观向上的拼搏精神以及强烈的进取欲望，是很难获得成功的。相反，如果是一位乐观向上、积极进取的求职者，那么成功就一定指日可待。

【坦然面对】这是一个成功者的基本素质，无论成功还是失败，只要自己付出了努力，就肯定会有收获，哪怕是拿钱买教训，吃亏长见识也是值得的。有这种心态的求职者，在面试时就会不怕挫折和失败，还会大大增强面试时的自信心，这样在应对主考官的提问时，也会回答自如、理直气壮。即使遇到比自己各方面能力都强的竞争者，也不会自惭形秽。有了这种积极的求职心态，求职者一定会表现出极大的勇气和耐力，努力去寻找理想的工作岗位，直到成功为止。

【不卑不亢】有这种心态的求职者的明显表现是自信，他们知道现在的应聘是双向选择，用人单位有权利去选择毕业生，而毕业生同样也有资格和权利去挑选一个适合自己专业和特长发挥的用人单位。有了这种想法后，求职者就会自然而然地产生不卑不亢的态度，这样求职面试时可能产生的恐惧、紧张心理就会消失了，从而能够更好地发挥出自己的应有水平。

2、〖健康求职心态三要素〗

【客观】在市场营销管理中，经常会使用SWOT分析工具。在进行职场定位前，毕业生可以做一些职业生涯测评或给自己设计一个问卷，比如“我的优势是什么”、“我的弱势是什么”、“我的理想是什么”、“职业生涯中可能遇到哪些威胁”、“什么样的工作让我有成就感”等问题，综合SWOT因素，给自己一个客观的评价。

【务实】毕业生对就业普遍抱有较高的期望值。尽管择业是双向选择，但对于工作经验几乎为零的大学生来说，选择自由更多的一方是用人单位。因此毕业生要转变观念，克服一步到位的思想，“一切从零开始”、“先生存后发展”、“先就业再择业”，况且早期的人生磨砺是不可多得的财富。

【从容】学成就业、服务社会，实现自身价值，是每个毕业生的美好愿望。但是切忌急于求成，因为不论是生理还是心理的成长都需要一个循序渐进的过程。尽量能在第一份工作中多积累一些经验和今后有用的资源，从而获得更多的成长机会，让成长的喜悦盖过对职业的“不适应”。只有这样，才能有一个从容的心态，真正静下心来，思考自己适合做什么，适合在什么样的企业工作，应该有怎样的调整等。当你得出结论后，剩下的事情就是选择什么样的起飞平台和怎样起飞，这就相对容易了。

3、〖适应是基础〗

谈到就业与求职心态时，现在很多大学生确实对自己定位过高。其实，一张毕业证书只是标志你完成了学校规定的阶段性学习。工作后，大学生们就会发现自己还有很多知识需要补充，因此到基层去学习锻炼是有必要的。走上工作岗位