苏教版化学必修二教案范文

苏教版化学必修二教案范文第1篇

第一单元 走进经济

单元要求：

1.了解调查问卷的设计及报告的写法。

2.培养透过现象发现本质的能力。

3.关注经济发展，关注经济发展带来的价值观，消费观，道德观的变化。 单元内容：

1.《钱》王其柯;

2.《规则和信用：市场经济的法制基石和道德基石》林其屏;

3.《向小康生活迈进的期待关于青少年消费观念的调查报告》沈杰 单元重点：学写调查报告

一、单元设计：

第一课时：阅读《钱》和《规则和信用：市场经济的法制基石和道德基石》，讨论相关经济与社会发展的问题，谈谈自己最感兴趣的经济问题。

第二课时：阅读《向小康生活迈进的期待》以及本单元点击链接的内容，学习调查问卷的设计和调查报告撰写的方法。

第三课时：总结交流本次活动，评价各组学习成果。

教学过程：

第一课时

一、单元导语：读文

1.认真阅读《钱》和《规》两篇课文，完成课后思考题; (1).课文为什么说“钱’变为纸’，表面上轻了，实际上重了”? (2).钱是如何推动历史的发展的?

(3).对钱和财富的追求带来了哪些社会价值观念的变异?

二、调查问卷的设计和调查报告的写作指导 指导学习“点击链接”短文：《调查问卷的设计》和《调查的开展和报告的写作》。结合学生设计的问卷和写作的调查报告进行分析。

写一篇调查报告 调查项目：

家庭经济收入来源及开支

第二课时

一.阅读《向小康生活迈进的期待》以及本单元点击链接《调查问卷的设计》和《调查的开展和报告的写作》，推断此调查报告的调查问卷是如何设计问题的。

二.熟悉调查报告的格式： (1)标题 (2)前言 (3)主体 (4)结尾

三.归纳设计调查问卷的要点：

第三课时

一，设计问卷调查

(一).问卷形式：开放式、封闭式、半开放式

(二)调查问卷设计具体步骤：

1.定问卷名称，形式。一般由“调查课题+问卷调查”组成。

1 2.定调查对象。 3. 精心提出问题。

(三)具体设计选项要讲究技巧，设计选项要注意： 1.问题的表述要具体明确 2.问题的表述要通俗易懂 3.问题提出要单一

二、以第三课为例子，请每个四人小组讨论写出此调查问卷的设计轮廓，并展示出来。

第二单元 新闻

4、东方风来满眼春

一、教学要求：

1、了解邓小平同志这次深圳谈话的核心观点和相关的重要信息，理解小平同志这次南方谈话的重要意义。

2、体会这篇通讯报道的标题特点以及文章开头的特色。

3、探究课文作者是怎样选择与安排材料的。

二、教学重难点：(要求中的

2、3点)

三、教学时数：二课时。

第一课时

一、教学内容：理清线索，把握重要信息，认识邓小平的性格特点。

二、教学过程：

(一)导入新课。简介作者。

(二)学生速读文章，理清本文的线索，概括各节内容。

(三)理解课文。

1、从全文中理出小平同志这次深圳谈话的核心观点和相关的重要信息。

2、联系《春天的故事》歌词畅谈这次谈话的重要意义。

3、本通讯用了直接引语和间接引语的形式，报道了考察时的重要谈话，说说这些谈话体现了哪些性格。

(四)课文总结，布置作业。

第二课时

一、教学内容：了解本文选材及安排材料的特点，体会标题及开头的特点。

二、教学过程：

(一)复习导入新课

(二)了解本文选材及安排材料的特点。

(三)体会标题及开头的特色。

(四)课外拓展。

(五)课堂总结。布置作业

6、喜看稻菽千重浪

目标预设

①把握人物通讯的写作特点，体会并理解本文的语言特色。

②以分析探究引导写作。

③了解本文的通讯人物袁隆平的性格特点和高尚的品格，了解袁隆平在水稻研究上 2 的贡献，并学习他在科学上的执着精神。

表达交流：新闻播报 教学过程：

一、导入：

二、走近人物袁隆平

三、走入文本

1、这篇人物通讯“写了什么”?

2、文章的题目就是文章的“眼睛”，尤其是新闻类文章，它要在第一时间传达出消息中最重要、最吸引人的信息，请分析本文题目的特点。

四、活学活用(写作练习)(10分钟) 问:人物通讯的写作选取人物时有什么要求? 问：是不是只有国家主席、航天英雄、科学家才能作为报道对象?

第三单元 戏剧

9、雷雨(节选)

教学重点

1、认识尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言。

2、了解具有封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会上的罪恶。 教学方法

以诵读、点拨为主，辅以讨论和练习。 学法指导

掌握戏剧文学的特点：戏剧冲突的尖锐性;人物、事件、活动场所的集中性;戏剧语言的个性化。

教学内容和步骤

一、曹禺和《雷雨》

二、戏剧常识

三、《雷雨》的标题和情节

四、文本深入研读及网络实时讨论

A、 这场戏的戏剧冲突是什么?这场冲突最引人入胜的戏是哪一段。

B、 分析人物性格。

五、写作特点

对话个性化是这个剧本的突出特点。

紧凑集中的戏剧结构是又一特色。

10、哈姆雷特(节选)

教学要求

读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。

教学重点：戏剧人物、戏剧语言的分析。

3 教学难点：个性化的语言(人物思想性格)。 教学课时：3课时。

教学方法：赏析法和练习思考法。

一、作者简介：

二、社会背景

三、悲剧的情节

四、研习课文

1、节选的这场戏在情节结构上可分为哪三部分?各部分主要写的什么内容?

2、课文节选部分是剧本的第三幕第一场。这是展示哈姆莱特性格的重要场次。哈姆莱特被看作是什么样的典型?(哈姆莱特被看作是既勇敢又忧郁的典型。)

3、在这场戏中，我们可以深切地体味到哈姆莱特的什么性格特征?

4、戏中国王和奥菲利娅的父亲设下圈套，让奥菲利娅探问哈姆莱特内心的秘密，为了不泄露自己的心事，在自己心爱的人面前，他也只得装疯卖傻，这样做的目的是什么?

5、我们根据背景和情节的介绍知道哈姆莱特具有哪些个性?

6、分析整个剧本，归结起来看，全剧展示的冲突主要是围绕什么的冲突进行的?

7、这些冲突的作用是什么?

【教学后记】以介绍基本常识为主。

11、城南旧事(节选)

教学要求

1、了解本文以心理情绪为内容主体，以画面与声音造型为表现形式的“散文化影片”的风格特点。

2、领略本文以舒缓的节奏，象征、含蓄、对比、重复等艺术手法创造出的一种近乎中国水墨画般的宁静、淡泊、简约的意境。

3、品味课文流畅、朴素、简约的个性话的语言。 教学设想：

1、阅读时要注意剧本所反映的时代特征，设身处地地体会人物的内心感情。

2、安排二课时。

一、导入

二、林海音介绍

三、关于小说《城南旧事》

四、研究课文

(一)简析课文。

(二)讲析课文：

五、试分析音乐描写在剧本中的作用。

六、布置作业

第四单元 文言文

14.鸿门宴

教学目标：

1.熟读课文，掌握一些重要的文言词语 2.了解刘邦、项羽楚汉相争的基本史实 3.尝试评析刘邦、项羽等历史人物 教学重点： 1.文言基础知识 2.历史人物评价 教学安排：四课时 教学步骤：

第一课时

一、导入

二、学生自读课文，不少于五遍。时间不足时，可在课后挤时间。 1.读通句子，初识文意 2.标注重要的实词虚词 3.对疑难问题作上记号

第二课时

一、齐背《大风歌》进入本课

二、强调本堂课的主要教学内容：强化理解课文的重要实词、虚词和句式。 1.通假字

距拒

内纳

倍背

蚤早

坐座

不者否则 郤隙

2.重要实词 3.重要虚词：

于;之;为;乃;以;因。 4.句式

使人言于项羽曰 具告以事 大王来何操? 因击沛公于坐

第三课时

一、引入：

二、根据问题串讲文意。

1.曹无伤为什么会派人向项羽告密?这说明什么?

2.项羽得到密报后，第一反应时什么?这能看出项羽当时是怎样一种心理状态? 3.关键时刻，项伯向张良泄漏了项羽的机密。我们应该怎样评价项伯其人? 4.面对危急，刘邦采取了哪几项应对措施?

第四课时

一、让学生尝试评析刘邦、项羽为人

二、问题：对刘邦、项羽二人，你更欣赏、肯定谁?

三、教师结合史料评价刘邦的善于用人

四、作业 1.课后练习三 2.课外阅读：《高祖还乡》

15、陈情表

教学目标：

1.熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式;

2.鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言;

3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。

教学重点： 重要的古汉语语词知识

教学难点： 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情

教学时数： 3 课时

第一课时

教学过程：

一、导入 新课：

二、释题：

陈：陈述。

“表”是一种文体，是古代奏章的一种，一般以向皇帝陈情为内容

三、整体感知课文：

1正音

2.全体学生高声自由朗读全文。

3.结合“表”的文体特征，提问：

(1)是谁陈情?

(2)向谁陈情?

(3)陈什么情?

4.李密怎样才能说服晋武帝呢?

三、分析课文

(一)

1 .齐读第一段。

2 .由一组学生找出重要的实词、虚词，并连同词义大声读出。

3 .教师和两名学生共同口译本段文字。

四、结束语：

第二课时

教学过程：

一、学生齐诵第一段。

二、导入

三、分析课文

(二)

1 .学生齐读第二段。

2 .文中哪些地方可以体现新晋对蜀汉旧臣李密的起用?李密又是如何应对的?

3 .从本段中我们看到的是李密的态度坚决呢，还是他的哀婉陈情?

4 .情以动人，理以喻人。

(1)默读并口头通译第三段;

(2)李密最担心晋武帝怀疑他哪一点?他是怎么为自己辩解的?

(3)本段文势有三转，表示转换的字眼是什么?(伏惟、且、但)文意的重点落在哪里?(区区不能废远)

(4)“是以区区不能废远”中“是”指代上文的什么内容?(指代“但以刘日薄

6 西山更相为命”)

四、师生讨论总结四段文字的主要内容：(

五、背诵全文。

第三课时

教学过程：

一、分组背诵全文。

二、分析艺术特色：

1 .感情真挚，融情于事;

2 .文脉畅达，照应联通;

3 .骈散结合，音韵和谐;(简介骈体文特点)

4 .陈辞委婉，屈伸适宜。

三、总结本课古汉语语词、文化知识：

四、讨论：

结合课后练习五，谈谈对传统孝道的看法。教师要注意引导学生往正确的立场、观点深入探讨。

17、段太尉逸事状

第一课时

一、导入：以提问“唐宋八大家”进入作者介绍，提及本单元有八大家之一的王安石的《游褒禅山记》

二、学习目标

了解柳宗元以及本文相关背景。

在理解全文的基础上归纳本文相关的古文知识。

理解作者对太尉品质的赞美，体会作者的写作技法。

三、作者简介

四、题解 学生齐读书本注释，并按照教师在屏幕显示的内容增补。

五、检查预习

六、课文分析

学习1-4自然段

1、学生分小组研读，一个小组负责一个自然段，先齐读，然后该小组的同学逐一翻译每句话，点出重点字词、此类活用以及特殊句式。

2、教师在适当的时候点评，串讲句意。

3、每一个自然段串讲完字词以后，让学生用一句话概括本段讲述的事情，然后教师引导学生为每段拟一个小标题，并板书在黑板上。

第二课时

一、小测

复习第一课时所学内容。

二、学习第5-9自然段

1、学生齐读，教师正音。

2、让学生以讲故事的形式复述课文。

3、学生复述以后，教师点评重点字词此类活用以及特殊句式。并在多媒体屏幕显示实词、虚词以及文言句式的归纳。

板书：

二、爱民如子，卖马偿租，仁愧焦令谌。

第三课时

一、归纳总结第

二、三件逸事的内容。并总结每件事所表现出的人物性格特征。

二、介绍韩愈当时的身份，以详细解释及柳宗元作状的因由，是为了驳斥有些人诬陷太尉激于一时义愤反对朱泚的言论，以太尉逸事来表明太尉的高尚节操。

三、总结文章的写作特色

1、多种多样的描写方法

2、人物个性化的言行

3、“春秋笔法”

4、巧妙铺排、引人入胜

苏教版化学必修二教案范文第2篇

备课人:高一语文组 时间：2016年1月 班级: 编号： 姓名：

苏教版高中语文必修二名句填空默写

1、《六国论》的中心论点是：________，______ ，______ ，________ 。

2、《六国论》的两个分论点是：(1)____________ ，________________ 。(2)__________。__________，__________ 。

3、然则诸侯之地有限，__________，________ ，__________。

4、古人云：“______ ，______ ，______ ，______ 。”此言得之。

5、向使三国各爱其地，________ ，________ ，________ ，则胜负之数， ________ ，________ ，或未易量。

6、以赂秦之地封天下之谋臣，______________，并力西向，____________ 。

7、苟以天下之大，________________ ，______________ 。(《六国论》)

8、______ ，______ 。______ ，阿房出。

9、五步一楼，______ ;______ ，______ ;各抱地势，______ 。

10、长桥卧波，______ ?复道行空，________?

11、______ ，______ ;______ ，风雨凄凄。

12、明星荧荧，______;______，______ ;______ ，______;______， 焚椒兰也。雷霆乍惊，______ ;______ ，杳不知其所之也。

13、使负栋之柱，________ ;架梁之椽，________ ;钉头磷磷，________， 瓦缝参差，__________ ;直栏横槛，________ ;管弦呕哑，__________。

14、灭六国者，____ ，____ 。族秦者，______，________ 。

15、秦人不暇自哀，________;__________ ，__________。(《阿房宫赋》)

16、大江东去，____ 、________ 。

17、________，________，卷起千堆雪。

18、羽扇纶巾，______ 、____________。

19、故国神游，__________ ，__________ 。

20、人间如梦，______________。(《念奴娇•赤壁怀古》)

21、________ ，________ ，雨打风吹去。

22、________ ，________ ，人道寄奴曾住。

23、________ ，__________，赢得仓皇北顾。

24、凭谁问：__________，________ ?(《永遇乐•京口北固亭怀古》)

25、以地事秦，_______________，____________，___________。

26、夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，_______________________。

27、苟以天下之大，___________________，____________________。

28、以赂秦之地封天下之谋臣，___________________，并力西向，____________________。

29、六王毕，_____________，蜀山兀，_____________。

30、五步一楼，_____________;廊腰缦回，______________;各抱地势，______________。

31、长桥卧波，______________?复道行空，_______________?_____________，不知东西。

32、歌台暖响，______________;舞殿冷袖，______________。

33、明星荧荧，______________;______________，梳晓鬟也;_____________，弃脂水也;_____________，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也;辘漉远听??，____________________。

34、一肌一容，_____________，______________，而望幸焉。鼎铛玉石，______________，________________，秦人视之，亦不甚惜。

35、使负栋之柱，_____________________;架梁之椽，__________________;钉头磷 磷，__________________;瓦缝参差，_________________;直栏横槛，________________;管弦呕 哑，___________________。

36、戍卒叫，_____________,楚人一炬，_______________。

37、________________，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，_______________________。

38、大江东去，______________,_______________________。

39、故垒西边，人道是、___________________。

40、乱石穿空，____________,__________________。江山如画，一时多少豪杰。

41、遥想公谨当年，______________,雄姿英发，______________,谈笑间、

______________。

42、故国神游，________________，__________________。人间如梦，_________________。

43、千古江山，英雄无觅，________________。舞榭歌台，____________，______________。

44、斜阳草树，_____________，________________。相当年：_____________，______________。

45、元嘉草草，_____________，___________________。

46、可堪回守，佛狸祠下，________________。凭谁问：廉颇老矣，________________

高一语文学案 第二课时

备课人:高一语文组 时间：2016年1月

班级: 编号： 姓名：

苏教版高中语文必修一名句填空默写

1、______ ，风华正茂;书生意气，______ 。______ ，______ 。(《沁园春•长沙》)

3、青，取之于蓝而青于蓝;____________ 。

4、木直中绳，

，______ 。

5、故木受绳则直，______ ，____________ ，则智明而行无过矣。

6、吾尝终日而思矣，______________ ;__________ ，不如登高之博见也。

7、______，______，而致千里;______，______ ，而绝江河。

8、__________ ，善假于物也。

9、积土成山，______ ;______ ，蛟龙生焉;______ ，______，圣心备焉。

10、故不积跬步，__________，________ ，__________。

11、______ ，不能十步;________，功在不舍。

12、锲而舍之，______ ;锲而不舍，________。(《荀子•劝学》)

13、师者，所以____________ 。

15、闻道有先后，__________________,如是而已。

14、人非生而知之者，________?惑而不从师，________________ 。

15、吾师道也，____________________?是故无贵无贱，__________ ，

________ ，________ ，____________。

16、古之圣人，________________，______________;今之众人，____

________，____________。

17、________，______ ，______ ，______ ，小学而大遗，吾未见其明也。

18、位卑则足羞，______________。

19、是故弟子不必不如师，________ 。______ ，______ ，如是而已。(《师说》)

20、________，水波不兴。

21、举酒属客，__________ ，__________ 。

22、少焉，______________ ，徘徊于斗牛之间。

23、纵一苇之所如，__________ 。

24、__________ ，而不知其所止，____________，羽化而登仙。

25、桂棹兮兰桨，____________。渺渺兮予怀，____________ 。

26、____________ ，泣孤舟之嫠妇。(比喻、对偶)

27、“________，________”此非曹孟德之诗乎?

28、______ ，______ ，______ ，______ ，此非孟德之困于周郎者乎?

29、驾一叶之扁舟，__________ 。寄蜉蝣于天地，__________ 。

30、哀吾生之须臾，__________ 。挟飞仙以遨游，__________ 。

31、________，而未尝往也;________ ，而卒莫消长也。

32、盖将自其变者而观之，__________ ;自其不变者而观之，__________ 。

33、惟江上之清风，与山间之明月，________ ，________ ，________ ，

________ ，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。(《赤壁赋》)

34、意有所及，__________ 。

35、____________，而莫得其涯;____________，而不知其所穷。

36、__________，__________ ，四望如一。(《始得西山宴游记》)

37. _____________，_____________,苏子与客泛舟，游于赤壁之下。 38.诵明月之诗，________________。 39.纵一苇之所如，_________________。 40._________________，而不知其所止; 41.__________________，倚歌而和之,

42.其声呜呜然__________,____________;余音袅袅，不绝如缕; 43.舞幽壑之潜蛟，______________。

44.西望夏口，东望武昌。____________,___________; 45.舳舻千里，旌旗蔽空，_____________,____________; 46.况吾与子渔樵于江渚之上，_____________________ 47.挟飞仙以遨游，_______________ 48.知不可乎骤得，_______________。

49.盈虚者如彼，_______________。_________________,则天地曾不能以一瞬; 50.苟非吾之所有，___________________, 51._____________，用之不竭。 52.________________，不知东方之既白

53___________，水波不兴。举酒属客，___________，__________。

54少焉，_______________，________________。白露横江，水光接天。______________，_____________。________________，而不知其所止;______________，羽化而登仙。55客有吹洞萧者，倚歌而和之，其声呜呜然，_____________，_________;余音袅袅，不绝如缕。______________，______________。

56方其破荆州，下江陵，顺流而东也，__________，__________，__________，____________;固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子，渔樵于江渚之上，_____________，驾一叶之扁舟，______________。

57________________，__________________。_______________，羡长江之无穷;______________，抱明月而长终;知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

58盖将自其变者而观之，________________;自其不变者而观之，________________，而又何羡乎?

59惟江上之清风，与山间之明月，_______________，_____________，___________，用之不竭，_____________，而吾与子之所共适。

60客喜而笑，__________，_____________，____________。___________，不知东方之既白。

61、月出于东山之上，_________________。白露横江，____________。纵一苇之所如，_________________。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;_______________，___________________。

62、_________________，而未尝往也;盈虚者如彼，________________。 6

3、取之无禁，___________，是造物者之无尽藏也，___________________。 6

4、挟飞仙以遨游，_________________。 6

5、举酒属客，诵明月之诗，________________。 6

6、月明星稀，_____________。

67、方其破荆州，下江陵，顺流而东也，_____________，旌旗蔽空，酾酒临江，___________，固一世之雄业。

68、幽泉怪石，无远不到。_________________,倾壶而醉。________________,卧而梦。意有所及，_____________。觉而起，起而归。

69、引觞满壶，_____________，不知日之入。______________，自远而至，_________________。

70、心凝形释，与万化冥合。____________________，游于是乎始。

苏教版化学必修二教案范文第3篇

姓名 得分

chūn tiān

duān wǔ

săo mù

jiăo zi

qīng míng (

) (

) (

)

(

) (

) zhōng qiū

bài nián

yuè bing

tà bù

tuán yuán (

)

(

) (

)

(

) (

) xiù fēng

bì shuĭ

xiàng bí

luò tuo

huà láng (

) (

) (

) (

)

(

) sōng băi

yāng miáo

bō luó

yáng liǔ

zhú lán (

) (

)

(

) (

)

(

) qíng kōng

dào gŭ

bĭ jià

dòng wù

lóng zhōu (

)

(

) (

) (

)

(

) zhuō yǐ

dōng hăi

wēn nuăn

bīng xuě

dòng jié (

) (

) (

)

(

)

(

) miáo zhŭn

chá yè

tiào wàng

shān gǔ

chá zuò (

) (

) (

)

(

)

(

) liàng shài

tuán jié

duì gē

chūn jié

yăn jing (

) (

)(

)

(

)

(

) zhāng dēng jié căi

huān jù yì táng

xíng yĭng bù lí (

)

(

)

(

) pǔ tiān tóng qìng

xĭ qì yáng yáng

huān shēng xiào yŭ (

) (

)

(

) 第四册语文拼音试卷(第二单元)

姓名 得分

shí jié

suí fēng

rùn wù

chūn yŭ

bù jué xiăo (

)

(

)

(

)

(

) (

) chūn mián

qián rù

xì xiăo

cóng cĭ

wén tí niăo (

)

(

)

(

) (

) (

) huàn shang sāng yè hăi wān

yuè yá

nuăn yáng yáng (

)

(

) (

) (

) (

) shí qiáo

rào zhe

huăn bù

zuān chū

jiù yī shan (

) (

) (

)

(

)

(

) shān pō

dào yìng

càn làn

xiān yàn

cán gū niang (

) (

)(

) (

) (

) zhù hè

cán chuáng

xī wàng

jiàn kāng

gài xīn fán (

) (

)

(

)

(

)

(

) yŏng găn

jìng ài hăo xiàng yĭng xiăng

zhēn piào liang (

) (

) (

) (

)

(

) zhāo yáng dù guò hóng lĭng jīn huālala

băi huā shèng kāi (

)(

) (

) (

) (

) zhēng qí dòu yàn

wŭ căi bīn fēn

sè sè jù qúan

(

)

(

)

(

) yòu hēi yòu xiăo

yĭ jiù huàn xīn

kuài lè shí guāng (

)

(

)

(

) 第四册语文拼音试卷(第三单元)

姓名 得分

shù shāo

chì jiăo

gàn jìn

mèi mèi

shè jī (

) (

)

(

)

(

)

(

) tuō xià

fā fèn

cū yòu duăn

yăo zhù

yŏu xiē (

) (

)

(

)

(

) (

) pèng qiăo

róng yì

chì băng

dào guà

mì fēng (

)

(

) (

)

(

)

(

) qiáng liè

yŏng găn

jiăng bēi

tuī chē

qīng tíng (

)

(

)

(

)

(

)

(

) jiān yìng

bĕn lĭng

hài pà

shén qì huó xiàn (

)

(

)

(

)

(

) bá shān shè shuĭ

cān fēng yĭn lù

shuĭ sòng shān yíng (

)

(

)

(

) shăng xīn yuè mù tiān cháng dì jiŭ zhēng qiáng hào shèng (

) (

) (

) xún zhăo

nán shòu

pài chū suŏ

făn kàng

zhuă zi (

)

(

) (

) (

) (

) xià păo

jiè shū

dăn zi

yáo tóu băi wěi (

)

(

)

(

)

(

) hú jiă hŭ wēi

dōng zhāng xī wàng

dà yáo dà băi (

)

(

)

(

) 第四册语文拼音试卷(第四单元) 姓名 得分

ēn qíng

zhēn jiǎ

fǔmō

xiàoshun

bǔ yī fu (

) (

) (

) (

) (

) bào dá

chí dào

zhù míng

yóu zĭ

cùn căo xīn (

)

(

) (

)

(

) (

) wàng huái

tàn qì

yăn lèi

kě hèn

zhēn jiăo (

)

(

) (

) (

)

(

) láo lèi

gēn bĕn

xīn hĕn shŏu là

xí wŭ liàn gōng (

)

(

) (

)

(

) yŏng yuăn

hán piàn

zài sān

liáng hăo

dă bài (

) (

)

(

) (

) (

) chōng măn

míng zì

fù chū

xiōng è

shén xiān (

)

(

) (

) (

) (

) jiù mìng

hán dōng là yuè

fù qin

shēng bìng (

)

(

)

(

) (

) zhēngbīng

nán rén

shèng lì

jiàng shì

fāng biàn (

) (

) (

) (

) (

) shì dú zhī ài

wū niăo sī qíng

gào bié

zhù shì (

) (

)

(

) (

) jiù mŭ xīn qiè

qí lè wú qióng

tiān lún zhī lè (

)

(

)

(

) 第四册语文拼音试卷(第五单元)

姓名 得分

jī qiāng

zhàn găng

xún shì

hang xíng

dăo dàn (

) (

)

(

) (

)

(

) shào suŏ

shī zi

lăo hŭ

xīng xing

méi huā lù (

)

(

) (

) (

) (

) bān mă

kŏu dài

kŏng què

lĭng kōng

bù qiāng (

) (

) (

) (

) (

) xún háng

dăo yóu

zhù fú

chuāng hu

niăo wō (

) (

) (

) (

) (

) jiā tíng

kù zi

zhù zhái

chèn shān

jiào shì (

) (

)

(

) (

)

(

) zŭ xiān

qún zi

tĭng xiōng

qíng lăng

lăo diāo (

) (

) (

) (

)

(

) wān yāo

wū yā

má què

dù juān

míng liàng (

) (

) (

)

(

) (

) dà yàn

tī tuĭ

shēng lóng huó hŭ

tóng jīn tiĕ gŭ (

) (

) (

) (

) shēn qiáng lì zhuàng

qiān jiā wàn hù

fú măn tiān xià (

)

(

)

(

) zhàn găng fang shào

hŭ tóu shé wĕi

mó quán cā zhǎng (

) (

) (

) 第四册语文拼音试卷(第六单元) 姓名 得分

yăn jiăng

wéi qí

xiăo tiān é

gōng jiàn

dòng zuò (

) (

) (

) (

) (

) miàn fěn

bèi kè

găo huó dòng

kăo shì

kāi shǐ (

) (

) (

)

(

) (

) yí dòng

ān péi

jì suàn jī

ér qiě

shù shì (

)

(

) (

) (

) (

) qĭng qiú

yī shēng

dăng bú zhù

jí xìnɡ

fā yán (

) (

)

(

) (

) (

) jiăn dān

xū yào

yī miăo zhōng

xú hǔ

xiū lǐ (

) (

) (

)

(

) (

) tí gōng

fú wù

píng fán

nèi bù

jù tǐ (

)

(

)

(

)

(

) (

) quàn shuō

zhēng qǔ

àn shí

wū shuǐ

tè yuē (

)

(

) (

) (

) (

) shēn shēn xué zǐ

lì xuě qiú dào

chūn fēng huà yǔ (

)

(

) (

) rú zǐ kě jiào

yī bĕn zhèng jīng

yuăn jìn wén míng (

) (

) (

) wú kě nài hé

zhuān xīn zhì zhì

āi jiā āi hù (

)

(

)

(

) 第四册语文拼音试卷(第七单元)

姓名 得分

zhàn chăng

mí lù

hăi guān

shùn cóng

dí rén (

) (

)

(

) (

)

(

) chuán yáng

mái fú

guó wáng

bào chóu

dǎ sǐ (

)

(

)

(

) (

)

(

) hù xiāng

jiàn zhù

yīn wèi

rén lèi

yù bái sè (

)

(

)

(

) (

) (

) jĭng xiàng

mào mì

bù mén

shí dào

jì jié (

)

(

)

(

)

(

)

(

) shuǐ tǒng

dà pī

găn păo

tǐyù

shī līn līn (

) (

) (

)

(

) (

) wén míng zhōng wài

wŭ yán liù sè

huó pō kě ài (

) (

) (

) yăng yù hòu dài

mái tóu kŭ gàn

shēng lí sǐ bié (

) (

) (

) bù kěn lí qù

xìng fú mĕi măn

jí xiáng rú yì (

) (

) (

) shuĭ yuán chōng zú

să xiàng kōng zhōng

găn rén fèi fǔ (

) (

) (

) kĕ gē kě qì

jiān kǔ zhuó jué

jīng tiān dòng dì (

) (

) (

) 第四册语文拼音试卷(第八单元)

姓名 得分

kuān guăng

kè lún

xiāng huì

hào qí

péi bàn (

)

(

) (

) (

) (

) qīng chén

yŏu qù

lù jiăo

dà gài

jī dòng (

)

(

)

(

)

(

)

(

) chéng huó

hóu zǐ

yóu xì

gào bié

dāng rán (

)

(

) (

) (

)

(

) guōguō

chàng gē

jìng jìng di

xū yào

jià shĭ (

) (

) (

) (

) (

) bá diào lí shù

găi zhòng xìng shù

wā wā zhí jiào (

)

(

)

(

) nán lái bĕi wăng

lán hé dà bà

niú láng zhī nǚ (

)

(

) (

) nài xīn dĕng dài

chuān guò shù lín

yì bĭng dà săn (

) (

)

(

) zhă yăn zhī jiān

xĭ qì yang yáng

yóu shān wán shuĭ (

) (

) (

) jiāoshuĭ shī féi

yŭ zhòu fēi chuán

pī xīng dài yuè (

) (

) (

) liú xīng găn yuè

zhòng xīng pĕng yuè

hōng yún tuō yuè (

) (

苏教版化学必修二教案范文第4篇

柳(柳树)(咏柳)(

) 似(相似)(似乎)(

)剪(剪刀)(剪断)(

)

度(度过)(度量)(

)双(双方)(双双)(

) 断(断桥)(剪断)(

)燕(燕子)(燕麦)(

)

阴(阴天)(阴雨)(

)

2、月亮船

眼(眼睛)(眼皮)(眼 见) 黑(黑色)(黑夜)(

)迷(迷路)(迷糊)(

) 路(马路)(小路)(

)急(急忙)(着急)(

)

伤(伤心)(伤痛)(

)

怜(可怜)(怜爱)(

)

3、华北明珠白洋淀

平(平原)(平面)(

) 由(由于)(理由)(

)组(组成)(小组)(

) 相(相加)(相连)(

) 切(一切)(切断)(

)

粉(粉色)(粉红)(

)

节(节日)(节目)(

)

根(树根)(一根)(

)吸(吸引)(吸管) (

) 引(引导)(引来)(

)

4、祖先的摇篮

始(开始)(始终)(

) 意(意义)(意见)(

)思(思想)(思念)(

) 浓(浓烟)(浓烈)(

)

曾(曾经)(曾孙)(

) 想(想念)(想要)(

) 忆(回忆)(记忆)(

) 远(远景)(远处)(

)

5、要是你在野外迷了路

野(野外)(田野)(

) 针(指南针)(针眼)(

)

诉(告诉)(诉说)(

) 确(确实)(准确)(

) 忠(忠实)(忠心)(

) 实(老实)(实话)(

)

积(积极)(积雪)(

)

乱(乱闯)(乱跑)(

)

6、小露珠

露(露水)(露珠)(

) 珠(珠宝)(珠算)(

)

晶(水晶)(晶莹)(

粒)(

)

格(格式)(方格)(

(

)

机(飞机)(机会)(

场)(

)

7、小蝴蝶和毛毛虫

漂(漂流)(漂浮)(

立)(

)

惊(惊奇)(惊吓)(

(

)

答(回答)(答题)(

字)(

)

信(相信)(信心)(

品)(

)

)

)

)

)

)粒(颗粒)(米精(精神)(精彩)场(广场)(操起(起来)(起真(真诚)(真心)识(知识)(识产(生产)(产 )

)

8、送给盲婆婆的蝈蝈

捉(捉住)(捉迷藏)(

) 替(替换)(代替)(

)

您(您好)(您早)(

) 波(波纹)(波浪)(

)

鼻(鼻子)(鼻孔 )(

整)(

)

鸣(鸣笛)(打鸣)(

(

)

9、珍妮的帽子

级(班级)(级别)(

运)(

)

班(班长)(班子)(

子)(

)

室(教室)(室内)(

(

)

乎(在乎)(似乎)(

务)(

)

何(何处)(何必)(

意)(

)

)

) )

)

)齐(看齐)(齐得(得意)(得到)幸(幸福)(幸式(算式)(式迟(迟到)(迟早)任(任何)(任注(注视)(注

)

)

10、月光下的琴声

能(能力)(本能)(

) 宝(宝贝)(珠宝)(

)

极(积极)(北极)(

) 休(休息)(休闲)(

)

疲(疲劳)(疲惫)(

) 劳(劳动)(劳模)(

)

架(木架)(书架)(

) 简(简单)(简化)(

)

11、一路鲜花

鲜(鲜艳)(鲜亮)(

) 之(之前)(总之)(

)

怎(怎么)(怎样)(

) 独(独自)(独一无二)(

) 结(结果)(总结)(

) 乘(乘车)(乘法)(

) 重(重要)(重量)(

)

新(新年)(新鲜)(

)

害(害怕)(害虫)(

) 许(许多)(许久)(

)

12、树上的橘子

寒(寒假)(寒冷)(

) 假(假期)(放假)(

)

刻(立刻)(刻字)(

) 呼(呼喊)(呼吸)(

)放(放心)(放学)(

) 灿(金灿灿)(灿烂)(

)消(消失)(消息)(

)

失(失去)(失眠)(

)

13、美丽的公鸡

鸡(鸡蛋)(公鸡)(

) 整(整齐)(整数)(

)油(油亮)(绿油油)(

) 俩(俩人)(俩个)(

)底(下底)(鞋底)(

) 病(生病)(看病)(病人) 蛙(青蛙)(蛙跳)(

) 稻(水稻)(稻子)(

)

14、小马过河

匹(一匹)(匹配)(

) 麦(麦子)(麦苗)(

)

突(突然)(突击)(

) 拦(拦住)(拦着)(

) 昨(昨天)(昨夜)(

) 仔(仔细)(

)(

)

试(考试)(试验)(

) 既(既然)(既往)(

)

15、心愿

槐(槐树)(槐花)( (

)

盼(盼望)(期盼)( 脸)(

)

强(坚强)(强人)( 起)(

)抖(抖动)(抖开)( (

)

16、囫囵吞枣

热(热情)(热闹)(连)(

) 梨(梨花)(甜梨)( (

) 若(若非)(若是)( 性)(

)

) 辛(辛苦)(辛劳)

) 洗(洗衣服)(洗

) 捡(捡到)(捡

) 土(土地)(土星)

) 接(接待)(接待(等待)(待客)(

)

) 抓(抓住)(抓紧)益(益处)(有益)(

)

) 悟(悟空)(悟咬(咬住)(咬死)(

)

肚(肚子)(肚皮)(

)

17、称象

称(称量)(称象)(

) 官(官员)(大官)(

) 员(组员)(演员)(

) 议(议论)(会议)(

)

论(论文)( )( ) 杆(秤杆)(旗杆)(

) 秤(秤盘)(秤杆)(

) 赶(赶快)(赶紧)(

)

18、找骆驼

商(商人)(商量)(

) 缺(缺点)(缺水)(

) 详(详细)(详情)(

) 印(牙印)(脚印)(

)究(究竟)(研究)(

) 竟(竟然)(毕竟)(

)至(至于)(冬至)(

) 顺(顺利)(顺着)(

)

19、铜板的响声

板(老板)(木板)(

) 凡(平凡)(凡是)(

)穷(穷人)(穷者)(

) 者(作者)(老者)(

)骂(骂人)(骂声)(

) 付(付钱)(付给)(

)交(交钱)(交友)(

)

欠(欠债)(亏欠)(

)

20、乡下的孩子

怀(怀抱)(怀中)(

大)(

)

编(编织)(编排)(

定)(

)

事(事情)(故事)(

(

)

猪(小猪)(猪头)(

光)(

)

21、下雨啦

跳(跳舞)(跳水)(

叶)(

)

银(金银)(银子)(

) 盛(盛开)(盛 ) 制(制度)(制) 含(含着)(含义) ) 阳(太阳)(阳 ) 落(落下)(落 线(横线)(线条)

)(

)

被(被子)(棉被)(

) 阶(石阶)(台阶)(

)

鞋(穿鞋)(皮鞋)(

) 鸭(鸭子)(鸡鸭)(

)

22、我想

举(举起)(举重)( (

)

软(软弱)(软的)( (

) (

) 养(养分)(养料)( (

)

23、沙滩上的童话

话(说话)(话剧)( 次)(

) 补(补充)(补上)( (

) 造(造句)(造成)( 反)(

)

) 湿(潮湿)(湿软)

) 层(高层)(基层)

取(吸取)(取得)营(营养)(军营)(

)

) 英(英雄)(英勇)

) 再(再见)(再狠(凶狠)(狠心)(

)

) 充(充足)(充电)(建设)(

)

) 反(反面)(相药(中药)(吃药)(

)

建(建造) 忘(忘记)(忘了)(

)

24、我不是罪弱小的

最(最美)(最好)( (

) 围(围着)(围裙)( (

) 艳(鲜艳)(艳丽)( (

) 穿(穿越)(穿行)(

25、重要的电话

胆(胆小)(胆子)( 班)(

) 刚(刚才)(刚强)( 号)(

) 静(安静)(文静)( 儿)(

) 敢(敢于)(敢情)(

) 游(旅游)(游泳)周(周围)(周长)(

)

) 映(映衬)(反映)衬(衬托)(衬衫)(

)

) 夺(争夺)(夺目)雷(雷声)(打雷)(

)

)

) 值(值日)(值逃(逃走)(逃跑)(

)

) 号(暗号)(括暗(暗示)(黑暗)(

)

) 哪(哪里)(哪

勇(勇敢)(勇气)(

)

)

第十二块纱布

责(责任)(负责)(

) 而(而且)(然而)(

) 且(况且)(并且)(

) 复(复合)(复习)(

) 严(严肃)(严厉)(

) 将(即将)(将来)( 范)(

)

27、刘胡兰

刘(刘海)(姓刘)(同)(

) 流(流水)(流云)( (

) 烈(烈士)(热烈)( 词)(

)

28、古诗二首

村(村庄)(村长)( (

) (即使)(

)

) 示(暗示)(示

) 胡(胡子)(胡党(党员)(党旗)(

)

) 铁(铁门)(钢铁)死(死亡)(生死)(

)

) 词(组词)(题

) 堤(河堤)(堤岸)(童话)(

)

即(立即)

童(儿童)散(散步)(分散)(

) 归(回归)(归来)(

) 遥(遥远)(遥望)(

)

29、春日晨景

欲(食欲)(欲望)(

) 晓(知晓)(晓得)(

) 渐(渐渐)(渐进)(

) 岸(岸边)(河岸)(

) 杏(杏花)(杏树)(

) 堂(课堂)(食堂)(

) 碧(碧绿)(碧水)(

) 漫(漫步)(漫长)(

) 坡(山坡)(上坡)(

)

30、女娲和人

世(世界)(世家)(

) 界(眼界)(自然界)(下界)仿(仿照)(仿佛)(

) 灵(心灵)(精灵)(

)泥(泥土)(和泥)(

) 亡(逃亡)(死亡)(

)类(人类)(类似)(

) 育(教育)(育才)(

)

31、九龙壁

龙(龙年)(恐龙)(

) 京(北京)(南京)(

)厚(很厚)(深厚)(

) 态(态度)(动态)(

)异(差异)(形态各异) 戏(游戏)(戏曲)(

苏教版化学必修二教案范文第5篇

★熟记等式：原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数

1、元素周期表的编排原则：

①按照原子序数递增的顺序从左到右排列;

②将电子层数相同的元素排成一个横行周期;

③把最外层电子数相同的元素按电子层数递增的顺序从上到下排成纵行族

2、如何精确表示元素在周期表中的位置： 周期序数=电子层数;主族序数=最外层电子数 口诀：三短三长一不全;七主七副零八族

熟记：三个短周期，第一和第七主族和零族的元素符号和名称

3、元素金属性和非金属性判断依据：

①元素金属性强弱的判断依据： 单质跟水或酸起反应置换出氢的难易;

元素最高价氧化物的水化物氢氧化物的碱性强弱; 置换反应。

②元素非金属性强弱的判断依据：

单质与氢气生成气态氢化物的难易及气态氢化物的稳定性; 最高价氧化物对应的水化物的酸性强弱; 置换反应。

4、核素：具有一定数目的质子和一定数目的中子的一种原子。

①质量数==质子数+中子数：A == Z + N

②同位素：质子数相同而中子数不同的同一元素的不同原子，互称同位素。(同一元素的各种同位素物理性质不同，化学性质相同)

二、 元素周期律

1、影响原子半径大小的因素：

①电子层数：电子层数越多，原子半径越大(最主要因素)

②核电荷数：核电荷数增多，吸引力增大，使原子半径有减小的趋向(次要因素)

③核外电子数：电子数增多，增加了相互排斥，使原子半径有增大的倾向

2、元素的化合价与最外层电子数的关系：最高正价等于最外层电子数(氟氧元素无正价) 负化合价数 = 8最外层电子数(金属元素无负化合价)

3、同主族、同周期元素的结构、性质递变规律：

同主族：从上到下，随电子层数的递增，原子半径增大，核对外层电子吸引能力减弱，失电子能力增强，还原性(金属性)逐渐增强，其离子的氧化性减弱。

同周期：左右，核电荷数逐渐增多，最外层电子数逐渐增多

原子半径逐渐减小，得电子能力逐渐增强，失电子能力逐渐减弱 氧化性逐渐增强，还原性逐渐减弱，气态氢化物稳定性逐渐增强 最高价氧化物对应水化物酸性逐渐增强，碱性 逐渐减弱

三、 化学键

含有离子键的化合物就是离子化合物;只含有共价键的化合物才是共价化合物。

NaOH中含极性共价键与离子键，NH4Cl中含极性共价键与离子键，Na2O2中含非极性共价键与离子键，H2O2中含极性和非极性共价键

一、化学能与热能

1、化学能转化为电能的方式： 电能

(电力) 火电(火力发电) 化学能热能机械能电能 缺点：环境污染、低效 原电池 将化学能直接转化为电能 优点：清洁、高效

2、原电池原理

(1)概念：把化学能直接转化为电能的装置叫做原电池。

(2)原电池的工作原理：通过氧化还原反应(有电子的转移)把化学能转变为电能。

(3)构成原电池的条件：(1)有活泼性不同的两个电极;(2)电解质溶液(3)闭合回路(4)自发的氧化还原反应

(4)电极名称及发生的反应：

负极：较活泼的金属作负极，负极发生氧化反应， 电极反应式：较活泼金属-ne-=金属阳离子 负极现象：负极溶解，负极质量减少。

正极：较不活泼的金属或石墨作正极，正极发生还原反应， 电极反应式：溶液中阳离子+ne-=单质 正极的现象：一般有气体放出或正极质量增加。

(5)原电池正负极的判断方法：

①依据原电池两极的材料：

较活泼的金属作负极(K、Ca、Na太活泼，不能作电极);

较不活泼金属或可导电非金属(石墨)、氧化物(MnO2)等作正极。

②根据电流方向或电子流向：(外电路)的电流由正极流向负极;电子则由负极经外电路流向原电池的正极。

③根据内电路离子的迁移方向：阳离子流向原电池正极，阴离子流向原电池负极。

④根据原电池中的反应类型：

负极：失电子，发生氧化反应，现象通常是电极本身消耗，质量减小。 正极：得电子，发生还原反应，现象是常伴随金属的析出或H2的放出。

(

6)原电池电极反应的书写方法：

(i)原电池反应所依托的化学反应原理是氧化还原反应，负极反应是氧化反应，正极反应是还原反应。因此书写电极反应的方法归纳如下：

①写出总反应方程式。

②把总反应根据电子得失情况，分成氧化反应、还原反应。

③氧化反应在负极发生，还原反应在正极发生，反应物和生成物对号入座，注意酸碱介质和水等参与反应。

(ii)原电池的总反应式一般把正极和负极反应式相加而得。 (7)原电池的应用：

①加快化学反应速率，如粗锌制氢气速率比纯锌制氢气快。 ②比较金属活动性强弱。 ③设计原电池。 ④金属的防腐。

四、 化学反应的速率和限度

1、化学反应的速率

(1)概念：化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量(均取正值)来表示。

计算公式：v(B)= =

①单位：mol/(L•s)或mol/(L•min) ②B为溶液或气体，若B为固体或纯液体不计算速率。 ③重要规律：速率比=方程式系数比

(2)影响化学反应速率的因素：

内因：由参加反应的物质的结构和性质决定的(主要因素)。

外因：

①温度：升高温度，增大速率

②催化剂：一般加快反应速率(正催化剂)

③浓度：增加C反应物的浓度，增大速率(溶液或气体才有浓度可言)

④压强：增大压强，增大速率(适用于有气体参加的反应)

⑤其它因素：如光(射线)、固体的表面积(颗粒大小)、反应物的状态(溶剂)、原电池等也会改变化学反应速率。

2、化学反应的限度化学平衡

( 1)化学平衡状态的特征：逆、动、等、定、变。

①逆：化学平衡研究的对象是可逆反应。

②动：动态平衡，达到平衡状态时，正逆反应仍在不断进行。

③等：达到平衡状态时，正方应速率和逆反应速率相等，但不等于0。即v正=v逆≠0。

④定：达到平衡状态时，各组分的浓度保持不变，各组成成分的含量保持一定。

⑤变：当条件变化时，原平衡被破坏，在新的条件下会重新建立新的平衡。 ( 3)判断化学平衡状态的标志：

① VA(正方向)=VA(逆方向)或nA(消耗)=nA(生成)(不同方向同一物质比较) ②各组分浓度保持不变或百分含量不变 ③借助颜色不变判断(有一种物质是有颜色的)

④总物质的量或总体积或总压强或平均相对分子质量不变(前提：反应前后气体的总物质的量不相等的反应适用，即如对于反应xA+yB zC，x+y≠z )

一、 有机物的概念

1、定义：含有碳元素的化合物为有机物(碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳的金属化合物等除外)

2、特性：①种类多②大多难溶于水，易溶于有机溶剂③易分解，易燃烧④熔点低，难导电、大多是非电解质⑤反应慢，有副反应(故反应方程式中用“”代替“=”)

二、甲烷

烃碳氢化合物：仅有碳和氢两种元素组成(甲烷是分子组成最简单的烃)

1、物理性质：无色、无味的气体，极难溶于水，密度小于空气，俗名：沼气、坑气

2、分子结构：CH4：以碳原子为中心， 四个氢原子为顶点的正四面体(键角：109度28分)

3、化学性质：①氧化反应： (产物气体如何检验?) 甲烷与KMnO4不发生反应，所以不能使紫色KMnO4溶液褪色

②取代反应： (三氯甲烷又叫氯仿，四氯甲烷又叫四氯化碳，二氯甲烷只有一种结构，说明甲烷是正四面体结构)

4、同系物：结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质(所有的烷烃都是同系物)

5、同分异构体：化合物具有相同的分子式，但具有不同结构式(结构不同导致性质不同)

烷烃的溶沸点比较：碳原子数不同时，碳原子数越多，溶沸点越高;碳原子数相同时，支链数越多熔沸点越低

同分异构体书写：会写丁烷和戊烷的同分异构体

三、乙烯

1、乙烯的制法：

工业制法：石油的裂解气(乙烯的产量是一个国家石油化工发展水平的标志之一)

2、物理性质：无色、稍有气味的气体，比空气略轻，难溶于水

3、结构：不饱和烃，分子中含碳碳双键，6个原子共平面，键角为120°

4、化学性质：

(1)氧化反应：C2H4+3O2 = 2CO2+2H2O(火焰明亮并伴有黑烟)

可以使酸性KMnO4溶液褪色，说明乙烯能被KMnO4氧化，化学性质比烷烃活泼。

(2)加成反应：乙烯可以使溴水褪色，利用此反应除乙烯

乙烯还可以和氢气、氯化氢、水等发生加成反应。

CH2=CH2 + H2CH3CH3 CH2=CH2+HClCH3CH2Cl(一氯乙烷) CH2=CH2+H2OCH3CH2OH(乙醇) (3)聚合反应：

四、苯

1、物理性质：无色有特殊气味的液体，密度比水小，有毒，不溶于水，易溶于有机 溶剂，本身也是良好的有机溶剂。

2、苯的结构：C6H6(正六边形平面结构)苯分子里6个C原子之间的键完全相同，碳碳键键能大于碳碳单键键能小于碳碳单键键能的2倍，键长介于碳碳单键键长和双键键长之间 键角120°。

3、化学性质

(1)氧化反应 2C6H6+15O2 = 12CO2+6H2O (火焰明亮，冒浓烟)

不能使酸性高锰酸钾褪色 ( 2)取代反应

① + Br2 + HBr 铁粉的作用：与溴反应生成溴化铁做催化剂;溴苯无色密度比水大

② 苯与硝酸(用HONO2表示)发生取代反应，生成无色、不溶于水、密度大于水、有毒的油状液体硝基苯。 + HONO2 + H2O 反应用水浴加热，控制温度在5060℃，浓硫酸做催化剂和脱水剂。

(3)加成反应

用镍做催化剂，苯与氢发生加成反应，生成环己烷 + 3H2

五、乙醇

1、物理性质：无色有特殊香味的液体，密度比水小，与水以任意比互溶

如何检验乙醇中是否含有水：加无水硫酸铜;如何得到无水乙醇：加生石灰，蒸馏

2、结构: CH3CH2OH(含有官能团：羟基)

3、化学性质

(1) 乙醇与金属钠的反应：2CH3CH2OH+2Na= 2CH3CH2ONa+H2↑(取代反应)

(2) 乙醇的氧化反应★

①乙醇的燃烧：CH3CH2OH+3O2= 2CO2+3H2O

②乙醇的催化氧化反应2CH3CH2OH+O2= 2CH3CHO+2H2O ③乙醇被强氧化剂氧化反应 CH3CH2OH

六、乙酸(俗名：醋酸)

1、物理性质：常温下为无色有强烈刺激性气味的液体，易结成冰一样的晶体，所以纯净的乙酸又叫冰醋酸，与水、酒精以任意比互溶

2、结构：CH3COOH(含羧基，可以看作由羰基和羟基组成)

3、乙酸的重要化学性质

(1) 乙酸的酸性：弱酸性，但酸性比碳酸强，具有酸的通性

①乙酸能使紫色石蕊试液变红

②乙酸能与碳酸盐反应，生成二氧化碳气体

利用乙酸的酸性，可以用乙酸来除去水垢(主要成分是CaCO3)： 2CH3COOH+CaCO3=(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑ 乙酸还可以与碳酸钠反应，也能生成二氧化碳气体： 2CH3COOH+Na2CO3= 2CH3COONa+H2O+CO2↑ 上述两个反应都可以证明乙酸的酸性比碳酸的酸性强。

(2) 乙酸的酯化反应

(酸脱羟基，醇脱氢，酯化反应属于取代反应)

乙酸与乙醇反应的主要产物乙酸乙酯是一种无色、有香味、密度比水的小、不溶于水的油状液体。在实验时用饱和碳酸钠吸收，目的是为了吸收挥发出的乙醇和乙酸，降低乙酸乙酯的溶解度;反应时要用冰醋酸和无水乙醇，浓硫酸做催化剂和吸水剂 化学与可持续发展

一、金属矿物的开发利用

1、常见金属的冶炼：①加热分解法：②加热还原法：铝热反应 ③电解法：电解氧化铝

2、金属活动顺序与金属冶炼的关系：

金属活动性序表中，位置越靠后，越容易被还原，用一般的还原方法就能使金属还原;金属的位置越靠前，越难被还原，最活泼金属只能用最强的还原手段来还原。(离子)

二、海水资源的开发利用

1、海水的组成：含八十多种元素。

其中，H、O、Cl、Na、K、Mg、Ca、S、C、F、B、Br、Sr等总量占99%以上，其余为微量元素;特点是总储量大而浓度小

2、海水资源的利用：

苏教版化学必修二教案范文第6篇

《荷花》是一篇形式优美语言生动的文章。课前，我先让学生用平时积累的语言形容以前所见到的荷花的样子，之后用课件呈现荷花图，让学生首先在视觉上感受到荷花的美。接着便走进课文，体会这篇课文描写荷花的优美语言。在本课的执教中，我的重点放在学生学习方法的指导。三年级学生要求能够独立自主地预习课文，而能否掌握正确的学习方法决定着学生的预习质量。在读第一遍课文时，我要求学生读通课文，并圈出生字。读第二遍时，要求学生注意不理解的词语。当学生发现问题时，我并没有立即告诉学生答案，而是引导他们通过一些方法自己解决，例如查工具书，看插图，同桌交流，联系上下文等等。当学生读第三遍时，他们已经能够很熟练了。这时我便请学生展示他们读的最好的一段或几段，并请其他同学评价，孩子们沉浸在阅读的喜悦中。

通过这节课的学习，孩子们不仅对这篇课文有了整体的了解，更重要的是他们知道了如何学习语文，同时将这种方法延伸到平时的课外阅读中。