四年级语文教案沪教版范文

四年级语文教案沪教版范文第1篇

孙贤树

一、 指导思想

本学期,以教导处工作计划、教研组工作计划为指导,本着务实、勤奋、真诚、虚心、互助、团结的思想,扎扎实实做好本职工作。

二、班级情况分析

本班现有学生

人 ，其中男生

人,女生

人。转走

人，转来

人。

通过一个学期的接触,我对这些学生基本上有了一些了解，从班级总体情况来看，学生个体间差异大。成绩参差不齐，思想及行为表现优劣悬殊大。有些同学学习态度端正，作业按时完成，成绩良好，像陈楠楠、陈悦榕、肖文俊等。有些学生学习基础差，经过老师的辅导、同学的帮助各科成绩有了很大的进步，但要他们坚持下去老师还要不断辅导和鼓励，像倪羊羊、敖珍珍等。也有个别差生，不按时完成作业，学习基础特别差、上课思想不集中，如张瑞、张明明、司文豪等，从学生自觉性上看，部分学生学习太被动。写作方面来，班中学生可以分成三类。一类学生能写出相当不错的作文，表达自己的真情实感;一类学生基本能将一件事表述清楚，语句通顺，但是欠生动;还有一类学生，则词不达意，语句欠通顺，错别字连篇，无从下笔。从上一学期期末试卷分析情况看：基础知识部分，学生总体完成不错。个别学生写字习惯较差，字迹潦草，错别字多。阅读理解一块失分较多，个别好生审题不清，导致失分。

三、教材分析

本册教材分4个部分：

1、课文 8个单元 40篇课文

2、古诗诵读 8次 16首古诗

3、综合练习 8次

4、作文 14次

四、教学目标及重难点 ﹙一﹚教学目标

1、学习自主确定学习的生字，用掌握的识字工具和识字方法识字。读准字音，认清字形，了解字义，继续提高独立识字的能力，养成主动识字的习惯。熟练地运用部首和音序查字法，提高查字典速度。辨析同音字、音近字和形近字。

2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

3、按要求积累课内外词语，不断增加词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，并能学习运用。

4、能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法，学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。

5、专心听人说话、认真思考、不随便插话和打断别人。能抓住别人讲话的主要内容转述，用普通话交谈。交谈中听清别人的意思，对不明白的地方提问。

6、清楚地回答老师和同学的提问，说一段连贯的话，完整复述一件事，具体讲述故事，简要转述别人讲话的主要内容，有条理地讲述自己的经历和见闻。

7、能正确、流利、有感情地朗读课文。注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。提高默读能力，借助资料解决阅读中的一些疑问。复述课文大意，正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能熟目标记教材中的名句，背诵文中的全部古诗，背诵指定的课文，积累课文中 的优美词语和精彩段落。

8、学习观察生活、选择材料、清楚明白地写出自己的见闻，表达自己的 真情实感。学写小故事、游戏、活动、观察日记、读书笔记、看图作文和想像作文。做到有顺序，语句通顺，能使用标点符号，养成文必加点、 边写边点的习惯。

9、积极参加课内外的语言实践活动。主动参加收集资料、出专栏、讨论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。提高人际交流、口头表达和书面 表达能力。

10、练习用钢笔写字，要求写正确、端正、整洁。学习在双线格里写字， 要求书写认真，字要大小均匀，字与字的间隔要适当。继续练习用毛笔 仿影，做到写字姿势正确。巩固正确的执笔、运笔方法，培养使用、爱 惜写字用具的习惯。

11、进一步激发阅读兴趣，自觉进行课外阅读，有自主选书的兴趣和能力。扩大阅读面，增加阅读量，写读书笔记或阅读日记。阅读量不低于课标的规定。

﹙二﹚教学重点及难点

1、 帮助学生学会阅读，逐步提高他们的独立阅读能力。引导学生自己确定学习内容，明确阅读要求，认真思考，形成自己的看法，发表自己的见解;在阅读中发现问题，选择适合自己的学习方法，学会自寻答案，主动拓展学习内容。

2、加强词句训练，能联系上下文理解词语和句子的意思，提高学生语言能力。

3、创造多种表达机会，提高学生说话和作文能力。组织学生参加感兴趣的语文实践 活动。使学生的听说读写能力得到全面训练，提高他们收集材料，筛选材料，整理材料的能力。

五、 具 体 措 施

1、认真研读文本和新课程标准，遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。及时调整教学手段，切实提高课堂效率。

2、根据教学实际，充分运用媒体资源，把语文和信息技术的整合落到实处。

3、引导学生掌握一些阅读技能，提高学生自主阅读的能力和兴趣，鼓励学生拓宽视野，增大阅读量，特别是对名家名篇的阅读量。

4、创设条件和机会帮助学生学以致用，鼓励学生观察生活，积累素材，学会表达真实的情感。激发学生写作兴趣，增强写好作文的自信心。

5、加强审题能力的培养，培养学生思维能力、质疑能力，鼓励学生互动合作、积极回答问题。

6、培优补差培优补差 (1)、培优重在拔尖，补差重在提高。 (2)、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 (3)、课外辅导，利用每天中午的饭后时间，或者自习课的时间，组织学生加以辅导训练。 (4)、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 (5)、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

四年级语文教案沪教版范文第2篇

一、复习目标：

以《新课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们 今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文 学习习惯。

1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识

2、让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。

3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

4、在复习中注意帮助学生总结学习方法。

二、复习时间：

6月9日----6月20日

三、复习内容：

1、识字写字

准确认读418个生字;复习常用的识字方法;复习反义词、近义词，能用部分生字组词;掌握27个常用偏旁，并能正确书写;按笔顺在田字格里书写。辨析形近字、同音字、多音字;书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

2、词语句子

熟记、默写词语表中的词语，用学过的生字组词;认识句子，能正确地抄写或听写

句子;正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整;会用词语说一句简单的句子。正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整，能根据例句照样子写句子。

3、阅读

能正确流利地朗读课文、背诵课文，能按课文内容填空;能整体感知课文的大致内容，能找出一篇文本有几段，数出一个自然段有几句话，并能初步说出每句话的意思;能读懂一句话或一段话，能根据文本内容回答简单的问题;背诵古诗。能按照一定的顺序观察图片或事物，能运用学过的句式表达自己的想说的话，在写话中能出不正确运用标点符号(，。：?!“”)。

4、写话

对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式;根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号;不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。能按照一定的顺序观察图片或事物，能运用学过的句式表达自己的想说的话，在写话中 能出不正确运用标点符号(，。：?!“”)。

四、复习方法与策略：

1、梳理教材，

2、在复习前，对全册教材进行了认真梳理，把语文基础知识进行了归类和整理。

3、注重方法，扎实训练

根据《新课程标准》提出的基本要求，在复习阶段，选取适当的方法，进行扎实训练。

(1)、开展竞赛，激发兴趣。

例如：开展查字典的比赛，这样不仅复习了汉语拼音，又巩固了认读字，可以达到一举 多得的目的。

(2)、指导归类，提高能力。

字词的学习重在积累运用，指导学生归类。相同部首归类、同音字归类、音近字、形近字、同类同属性词归类等，以培养学生独立识字的能力。为了提高学生积累运用字词的 能力，根据学生情况进行组词造句的训练，让学生将学过的知识联系生活实际，组词、 扩词、口头造句等等，提高学生对词语的了解运用能力。

(3)、充分利用语文书、平时检测题、易错题归类讲解复习。

李从霞

四年级语文教案沪教版范文第3篇

[教学目标]：

1、体味文章中作者描写的童年趣事所带来的感受

2、结合自己的童年，反复朗读文章体现人的自由和天性的片段，并谈谈个人体会。

[辅助资料]：

一、对女作家萧红及其作品《呼兰河传》的介绍，提供给学生相关网址

二、

1、[作家简介]：

萧红原名张乃莹，另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学。尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。由于对封建家庭和包办婚姻不满，1930年离家出走，几经颠沛。1932年与萧军同居，两人结识不少进步文人，参加过宣传反满抗日活动。1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》(开始用笔名萧红)，萤声文坛。1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。l940年与端木效蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说《马伯乐》和著名回忆性长篇小说《呼兰河传》。1941年12月8日，太平洋战争爆发，日军占领了香港和九龙。重病的萧红，陷落在九龙。1942年1月22日终于在最后这所临时医院里逝世。这时，她只有三十一岁。萧红，这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的思想道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文及散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑成为中国新文学史上一位有风格的杰出的女作家。

中国才女作家萧红，她红颜薄命，被死神紧追不舍，年仅三十一岁便离开了苦难的人世。她的一生如同白雪一样美丽纯洁，在寒风中零落成了泥土。

[作品介绍]

《呼兰河传》，长篇小说，1940年写于香港，1941年由桂林河山出版社出版。

这部作品是萧红后期代表作，通过追忆家乡的各种人物和生活画面，表达出作者对于旧中国的扭曲人性损害人格的社会现实的否定。不少研究者提出的作品所流露的那种“孤寂与苦闷”的情怀，其实也可以从这一角度予以理解。

当然，最值得重视的是这部作品的独特的艺术个性。茅盾对此有一个整体的把握，堪称精当

“但是我却觉得正因其不完全像自传，所以更好，更有意义。

“而且我们不也可以说：要点不在《呼兰河传》不像是一部严格意义的小说，而在它于这不像’之外，还有些别的东西一些比像一部小说更为诱人’些的东西：它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。

“有讽刺，也有幽默。开始读时有轻松之感，然而愈越下去心头就会一点一点沉重起来。可是，仍然有美，即使这美有点病态，也仍然不能不使你炫惑。”(《论萧红的〈呼兰河传〉》)

2、提供部分田园景色的图片，增加学生的感性认识。

[课堂形式]

通过反复朗读，师生互动、探究、品味、感悟

检查预习

抽查文中的一些生字生词：谷穗、倭瓜、玩腻了、遮在脸上

课堂导入

同学们，你们刚从童年走过来，或许有很多有趣的事你们已经记的不太清晰了，但始终有些经历和感觉让我们记忆犹新。哪位同学起来给大家讲述一下你记忆中最有趣最深刻的一件事?这些事都给你留下了怎么的印记?有什么感受?对你现在有影响么?

(回答，达成目标中的一部分，结合自己的童年谈谈感想)

提供资料，或者学生课前查阅相关资料提供给大家。

了解相关情况后开始进入课堂的主体阶段阅读体味、欣赏感悟阶段

阅读体味

1、齐读课文，概括文章的主要内容。

2、通读全文。分组交流读后感受，谈谈感想。(合作学习)

3、这篇文章不仅写出了童年的欢乐和情趣，写出了浓浓的亲情，更写出了我作为一个真正的人的自由和天性。让学生感悟出这一点后，从文章中找出集中反映人的自由和天性的段落再反复朗读，细细体味。

欣赏感悟

1、在进行完阅读体味后，大家展开探究性的互动探讨。

方式如下：

A、文章中非常有特色的句子拿出来探究。

a、太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。

b、蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆地就和一个萧毛球似的不动了。(作者的观察是否和细致?从那些方面可以看出来?)

c、一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就作什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

d、我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。

B、文章中或许有同学们不认同的地方，也可以在这一环节提出，大家讨论，毕竟我们和作者生活的年代相隔比较久远，虽然有过相似的经历，或许我们也有我们的不同的经历经验和感受。可以提出疑问或者疑义。

拓展延伸

给学生提供更广阔的视野空间和阅读空间，可以做比较阅读和拓展式的阅读，提供相关资料。如：鲁迅的《从百草园到三味书屋》、罗大佑的歌曲《童年》及其相关的诗选等。 推荐作业(自主选择两道题目，带“★”号为必作题)

一、积累字词句(词语不少于5个、句子不少于2个) ★

二、写一则日记，回忆你的童年并且探讨一下童年对一个人的成长有什么影响，你觉得你的童年快乐吗?你是个快乐的人吗?

三、根据你了解的资料为萧红作传《萧红小传》

四、阅读萧红的其他作品

四年级语文教案沪教版范文第4篇

相城区望亭中心小学

裘静芬

在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时侯生病,一条腿落下了残疾,她不愿意让人看到她走路的样子。

说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房......

3、小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。

1、轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。

2、小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。

就在小英刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌

声。 那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。

骤然间 热烈、持久 当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。 经久不息

小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。

掌声。”

“我永远也忘不了那一 次掌声，它使我鼓起了生 活的勇气。我永远感谢这 掌声。”

“我永远也忘不了那一 次掌声，它使我鼓起了生 活的勇气。我永远感谢这

是啊，人人都需要掌声，特

别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。

是啊，人人都需要鼓励，特

别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的鼓励，同时，也不要忘记把自己的鼓励献给别人。

是啊，人人都需要___，特

四年级语文教案沪教版范文第5篇

一、Listening Part听力部分共(40分)

(一)Listen and choose A or B. (听音，选A或B，将你听到的单词填在题前括号内，每小题读三遍.(10分)

(

) 1. A. this

B.think (

) 2. A. hen

B. pen (

) 3. A. homework

B. housework (

) 4. A. sleep

B. sheep (

) 5. A. closet

B.clothes (

) 6. A. sweet

B. sweep (

) 7. A. Whats he like?

B. What does he like? (

) 8. A. ball

B.tall (

) 9. A. fourth

B. first (

) 10. A. now

B. no

(二)听对话，给下列句子排序号，对话读三遍。(10分) (

)I often play football. (

)What do you often do on Sundays? (

)Thats great! (

) What do you do on Saturdays? (

)I often do my homework, read books and watch Tv.

(三)将你所听到的5个问句，请从打乱顺序的答句中，将能回答每个问句的答句字母，

，标号填入题前的括号内，读三遍。(10分)

(

) 1. A. We have green beans and pork.

(

) 2. B. Its Friday.

(

) 3. C. Yes, there are.

(

) 4. D. I like bananas.

(

) 5. E. I often read books on Sundays.

(

) 6. F. I can make the bed.

(四)听一段话后用英文写出学校一周的食谱，读三遍。(10分)

(1)Monday:：

(2)Tuesday：

(3)Wednesday：

(4)Thursday:：

(5)Friday:：

二、Writing Part(笔试部分共60分).

(一)找出画线部分发音不同于其他三个单词的序号.(10分)

(

)1. A short

B. doctor

C. actor

D. visitor

(

)2. A who

B. why

C. whose

D. whom (

)3. A peach

B. bread

C.tea

D.seat. (

)4. A cinema

B.clock

C.clean

D.crop (

)5. A clothes

B.that

C.thank

D.those

(二)看图写出英文单词或短语.(10分)

(三)选择正确的答句，将其序号填入题前括号里.(10分)

，(

) 1. Whats your uncle like?

A. Hes very funny.

B. Shes very

active. (

) 2. Whats your favourite day?

A. Today is Wednesday. B. I like Saturday. (

) 3. What

can Sarah do at home?

A. He can set the table.

B. She can water the flowers. (

) 4. Are there any fish in the river?

A. Yes, there is.

B.Yes, there are. (

) 5. What

would you

like，

Amy?

A. She

likes fish.

B.I like

pork.

(四)根据对话，选择正确的图片(10分).

(

)1. Sarah：Whats your favourite food?

Mike： I like fish.

Its healthy.

(

) 2. Amy：What do you do on Sundays?

John： I often do my homework.

(

) 3. John ：Do you have a new teacher?

Amy：Yes, We have a new math teacher.

He is tall and thin.

(

) 4. Amy：Whats your new P.E. teacher like ?

John： Hes strong and active .

(

) 5.John ：How many apples are there?

Amy： There are three apples.

，

，

，

，，

，

，，

(五)单项选择，把正确的答案的序号填在前面的括号内(10分). (

) 1. Is

there a bridge over the river?

.

A. Yes,there are. B.No,there arent

C.Yes,there is. (

) 2. She can

the floor.

A. sweep.

B.set

C.cook (

) 3. Id like some

for

dinner.

A. tomato.

B.tomatoes

C.tomatos (

) 4. I would like

chess with you?

A. play.

B.to play

C.playing (

) 5. I have math

Thursdays.

A. in.

B.on

C.at

(六)阅读短文，判断正误，对的打“√”，错的打“”(10分)

My name is Amy. Im a student. Im ten years old. But Im strong and tall. I study in Willow School. I like my school. We have Chinese, English, music, art, P.E. and science every week. Wednesday is my favourite day . I have swimming class. We have egg, tomatoes and noodles on Mondays. They are my favourite food. My favourite teacher is Miss Wu. She teaches English. She is young and funny. I love English and I love my English teacher. On Saturday I play chess with my classmates. On Sunday I can sweep the floor at home. (

)1. Amy is eleven years old. (

)2. She is thin and tall. ，

，

，，

，(

)3.She has Chinese, English,muisc , art, P.E. and science every week. (

)4.Her favourite day is Tuesday. (

)5.She has swimming class . (

)6.Her favourite food is potatoes and noodles. (

)7.Miss Wu is old and funny .

一、听力材料及答案：

(一)1. A

2.B

3.A

4. B

5.B

6. A

7.A

8. A

9.A

10.A (二) What do you do on Saturdays?

I often do my homework, read boods on Saturdays。

What do you often do on Sundays ?

I often play football.

Thats great. (三)1. What can you do at home?

2. Are there two bridges over the river?

3.What day is it today?

4.What do you do on Sunday?

5.What do you have for lunch on Monday?

6Whats your favourite fruit? (四) Look! This is the school menu. On Mondays we have fish and eggplant .On Tuesdays we have mutton and potatoes. On Wednesdays we have tomatoes and pork. On Thursdays we have chicken and tofu . On Fridays we have green beans and beef.

二、笔试部分答案。

(一)1. A

2.B

3.B

4. A

5.C ，，

(二)1. watch Tv 2.grape 3.eggplant

4. water the flowers 5.do the dishes

6. trash bin 7.closet

8. flower 9.house

10.building

(三)1. A

2.B

3.B

4. B

5.A

(四)1. B 2.A

3.A

4. C

5.A

(五)1. C

2.A

3.B

4.C

5. B

(六)1.

2. 3.√

4.

5.√

6. 7. 8.√ 9.√

四年级语文教案沪教版范文第6篇

阅读练习。

(一)只要弯一弯腰

夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。突然，有个神秘的声音传来：“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的!”商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几颗石子。到了第二天，当商人从袋中掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石!自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不迭!心想 ?

这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其( )fā rén shēn xǐng的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么回事当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学得毕竟太少了!”

不是吗?教育送给别人明明是瑰丽的“宝石”，可总有人因为弯腰太累而( )shì ér bú jiàn，结果结果白白错过了许多机会。

还有个故事更( )yì wèi shēn cháng，是歌德在他的叙事歌谣里讲的。

耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来。不料彼得懒得弯腰假装没听见，耶稣没说什么，就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，用这钱买了十八颗樱桃。出了城，二人继续前进，经过的全是茫茫的荒野。耶稣猜到彼得渴得够呛，就将藏于袖中的樱桃悄悄丢出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十八次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。”

不去弯腰或疏于弯腰，是糊涂;而耻于弯腰者，肯定是傻子! 弯腰的确有点累，但如果农民不弯腰，他能开镰收割吗?

1、根据拼音写词语。

2、联系文章内容，在第1节的横线上填一句反问句。

3、填空。

(1) 巴甫洛夫讲这个故事是为了告诉我们

(2) 第5节划线句子的“小事”在文中具体是指 _。

耶稣用 这样的办法让彼得明白了 (3)“不去弯腰或疏于弯腰”喻指学习、工作中 的人;

而“耻于弯腰者”则是指学习、工作中 的人。

(4)文章可以分成两部分，第一部分

节，第二部分是

节;这两部分通过第 节紧密的连接起来。

4、文章结尾用了什么修辞手法?这样写好在哪里?

(二)穿透灵魂的微笑

非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，xùn sù扑向坐落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的劫难。

滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展，( )对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的伤害。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。

当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她坚信政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员jié jìn quán lì也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流掩盖。

在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪mù dǔ了这庄严而又悲惨的一幕。

死神( )可以夺去人的生命，( )永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神!常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。

世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。

1、看拼音写词语。

xùn sù

jié jìn quán lì

mù dǔ _________

__________________

_________

2、在文中括号里填上合适的关联词。

3、 联系上下文理解下列词语。

(1)一筹莫展：

(2)遍体鳞伤：

4、用上以下词语，简要概括文中女孩的不幸遭遇。

狂泻而下 一筹莫展 冲毁 掩盖 遍体鳞伤

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5、读文理解后填空。 (1)“V”字形表示