认知实训报告范文

认知实训报告范文（精选6篇）

认知实训报告范文 第1篇

1．企业概况

攀青物流有限公司的股东攀青工贸有限公司，原是一家20万吨/年焦炭的焦化企业，攀枝花市民营企业50强之一，2009年应产业政策要求淘汰、关闭了3座炼焦炉。经过两年多时间的市场调研，公司积极响应政府“退二进三”的号召，决定投资、建设现代物流企业，并于2012年7月成立了攀枝花市攀青物流有限公司。公司位于攀枝花市西区格里坪工业园区，总注册资本2100万元。项目紧邻310省道、丽攀高速、沿江快速通道，区位交通优势明显。项目一期占地规模约133亩，总投资约7900万元。主要通过公共信息平台的建设提供矿产品相关政策、商贸、物流信息服务；通过一体化的现代物流服务体系建设，提供基本物流服务和相关增值物流服务。

公司设有以下部门：物业管理部、贸易部、目标督查部、战略发展部、财务部、行政综合部、工程部以及下属部门。公司现有人员40人。现有装载机、防风抑尘网、洒水车、射雾器、喷枪、各类化验设备等。为保障项目建设目标的实现，体现现代物流规模化、集成化、集约化、高效化的特点，攀青物流采取了一系列先进技术手段，包括信息技术、装卸技术、输送技术、防尘技术。

2．岗位及工作情况

在攀青物流的实习过程中，我们被安排在了行政综合部。行政综合部接受行政副总的督导，直接向行政副总负责。贯彻公司各项规章制度和公司的工作任务，全面负责行政责行政事务的管理工作。该部门与战略发展部、财务部同时对行政副总负责。

在实习期间，我们做的事情比较简单，技术含量较低，跨度也比较大。当然做的第一件事就是对领导安排的区域进行6S的清扫活动。在为期一个月的实习中，我把工作主要总结为以下几点：

1、根据公司组织架构编制岗位职责、任职条件以及考核制度。现代企业组织结构可分为两个阶段，分别是传统的科层制组织结构和强调简化组织结构，减少管理层次，使组织结构扁平化的阶段。攀青物流则采用了第二个阶段，这种组织形式有利于大企业实现多元化经营，便于管理。

由于初次接触这方面内容，公司袁主任给了我们相应的参考，结合岗位职责说明书以及各大应聘网站的岗位应聘条件，我们用了三天时间编制了一份完整的岗位说明书。

2、编制洗煤安全记录台账。安全记录台账就是洗煤的流程以及安全记录明细账，包括作业前讲话、工作内容、工作总结等。根据以往的台账以及相关规范（每个月进行安全应急演练、设施设备检修、安全培训、操作培训、风季进行扬尘控制等）用了半天时间编制了２０１３年全年的洗煤安全记录台账。

3、了解企业仓储、收煤、发煤、采购等基本操作流程。了解物流发展趋势。攀青物流正在从传统物流逐渐转型为现代物流。因此要建立信息中心以及质量体系认证。而在信息化建立之前必须经过：需求分析→方案设计→施工→测试→应用以及维护阶段。

4、录入煤质检验标准、流程及管理制度。首先去化验室把挂在墙上的各种制度表用照相机拍下来，然后依次标号，在攀青实习的六个同学分工合作录入。在录入过程中保证每个字以及标点符号的准确性以及格式的统一。这部分工作由于第二天就需要，是由我们用下班时间完成的。

5、买菜。食堂属于行政综合部管理，袁主任偶尔也会安排我们去买菜，我去过两次。虽然买菜是一件很简单，谁都能做的事。但是当我拿着一大张菜单，以及五百块钱预算时还是感觉到了压力。

拿着菜单首先看一遍有没有不知道的的菜品以及详细情况，有疑问及时找食堂阿姨咨询。确认了再去菜市。到了菜市先把整个市场逛一遍，了解哪个摊位的菜品比较新鲜、价位合理，再回过头来买。怕预算不够，我们首先去买了占资金预算较大部分的鲜肉类，并尽量跟老板套近乎砍价，成交之后在绞肉的时候我们先去买菜。由于菜品太多了，我们商量集中在一个摊位购买，这样不仅由于购货批量大价格也会相对便宜一点，而且也节省了时间。并且可以让老板帮我们送货到车上。

6、填写培训记录表。包括9000质量管理标准和体系培训、企业文化建设培训、物流金融、物流管理基本原理、物流信息技术、质量管理体系内审员培训、管理制度培训、现场人员操作规程培训、金融仓储岗位培训等。了解到了各培训课程的培训内容、考核方式及培训效果。

7、学习质量管理体系。再次复习了一遍质量管理体系内容。

8、跟着袁主任去政府部门办事。在这部分工作中，袁主任办的事不是我们了解的重点，重点是让我们了解办什么事要到什么部门。在这个过程中我了解到了应该怎样与不同部门、不同熟悉程度的人员沟通。

9、填写经营部安全记录例会会议记录表。包括采样过程、装载机操作、雨 2

天湿滑、攀爬煤堆、上下装载机时的人员安全。

10、测评会。跟随袁主任到格里坪政府开测评会，对政府一年的工作情况进行打分。

3．实习心得

（1）工作中的收获

21世纪是一个科学技术迅速发张、竞争日趋激烈的时代，当前社会对大学生的要求已不仅仅是掌握课本知识，各企业需要的也不是只会“纸上谈兵”的高材生，而是综合技能高，实践和动手能力强的人才。作为物流管理专业的一名学生，我参加了院系组织的为期一个月的物流专业认识实习。它是课堂学习的延伸和补充，是理论联系实际的重要环节。

我们都是刚走出校门的对于社会还很懵懂的学生，我们在对于事情的处理上也会显得非常的稚嫩，这也就提高了我们对于事情的主动了解的精神，从而让自己提高积极主动性。当然，我们对于一件事情的执行力也是非常重要的，执行力代表了一个人对于工作完成的坚定态度，只有一个良好地执行力自己才会把领导交代的事情做的更快更好。要提高企业的执行力，首先应该提高企业从上到下的每一个人的执行力，执行力是决定企业成败的一个重要因素，是企业核心竞争力形成的关键。

在业务技能方面，我们主要是做文件方面的，袁主任说把我们当文员培养。虽然事情不是很多，做的也不难，但是对于在校生来说，无论做什么都是能学到东西的，都是有一定意义和价值的。对于任何一个公司来说，资料和文件的类别和数量都是非常繁多的，因此整理文件资料成为企业一项既是基础又很重要的工作。资料的整理归类应该在平时工作的时候一点点的积累，不能等每次找资料的时候才去收拾。不然，工作的资料越集越多到时候可就真的难收拾。我认为整理文件最重要的是编制目录，这样方便于查找的时候简单快捷，并且一目了然。震撼力完之后按其类别装入文件袋并用口取纸标明文件名。

由于公司正处于转型期间，又恰逢年底，各项事务的繁杂性便可想而知。但是在这段时间我感觉整个公司的计划以及任务完成度都井井有条，大家做事都很积极，工作认真负责。很多时候到了下班时间由于个别人工作没完成，便主动加班，在此期间大家都耐心等待一起下班。整个公司的工作氛围很好，每一个员工

都做到了我国《公民道德建设实施纲要》提出了职业道德的主要内容：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

在人际关系方面，我觉得整个公司人员之间相处很和谐，就像总经理助理能和检验部的大姐挽着手聊天、邵总能和我们几个实习生有说有笑。每天从东区到西区的路程是漫长的，但是员工在车上相互打趣有时候让我们也忍不住跟着笑。总经理助理还主动找我聊天，告诉了我在走出校园之前应该怎样充实自己，应该具备哪些基本技能，在工作选择方面应该注意什么。跟她的聊天，让我受益匪浅，这些正是我需要了解的，整个实习过程对于我来说是一项宝贵的财富。在跟随袁主任出去办事期间，我学到了怎样和不同部门不同熟悉程度的人员处理关系，让他们能够站在我们企业的角度考虑问题，这是一个非常了不起的技能。

在整个学习期间，我也深深意识到了自己的不足。首先就是专业知识方面的欠缺，公司很多人都拿到了高级物流师资格证，但是他们总是很谦虚的说要向我们学习专业知识。在这方面我很惭愧。虽然学院老师为我们讲授了很多知识，但是我根本就没有消化吸收，更没有把它利用起来。在企业我们学到了物流金融、仓单质押、质量管理体系、电子交易平台等方面的知识，与课本不同的是，我们了解到了他们在企业中的具体实施与应用。

这次实习我学到了很多，见识了很多。通过到企业的参观学习，使我们能够在理论学习的基础上，直观的接触有关物流的实际工作和具体业务，进一步熟悉物流管理的工作内容，了解物流管理运作流程和方法，弥补课堂学习的不足，进一步掌握所学理论，做到理论和实践相结合，提高自己分析和解决实际问题的能力，培养合作意识、创新精神和实践能力，为深入学习后续物流专业课程以及将来走向工作岗位打下坚实的基础。

（2）问题及建议

攀青物流实施的扁平化组织结构虽然便于管理，企业管理层次可以大大减少，控制幅度大大扩展，但是项目负责人的责任大于权力，因为参加项目的人员都来自不同部门，隶属关系仍在原单位，只是为“会战”而来，所以项目负责人对他们管理困难，由于项目组成人员来自各个职能部门，当任务完成以后，仍要回原单位，因而容易产生临时观念与短期行为，对工作有一定影响。

西区是一座老工业城，空气质量相对较差，加上攀青主要从事煤炭物流，虽然采取了防尘措施，但是整个公司扬尘还是较重。公司绿化面积可适当加大。

由于有扬尘，大部分办公室没办法开窗办公，因此办公室空气较差。公司可在室外修建员工休息场地，旁边加一些绿化，用小水渠环绕。

公司闲置办公室较多，但是没有图书室，建议公司把剩余空间利用起来，办一个图书室，供员工借阅学习。

（3）今后的发展

在规划方面，以前我只是想毕业了先去港口城市工作两年左右，就当是学习和历练。同时也在想既然决定出去，那么在此之前我应该具备哪些业务能力、个人素养以及专业知识结构。当然我也在作出实际行动，前两年完全觉得学习没有意义，但是到了大三，发现自己什么都没有，都说大学生是高素质人才，但是对于这个称谓我觉得自己没有资格。所以这学期一直在努力学习专业知识，以及考取经管方面的证书。学习与人沟通，扩大交际圈。还有很重要的是学会独立和承受孤独的能力，在这方面，我的学习方法是有时间就去单独旅行，可以收获很多，也可以提前体会一个人在外会遇到问题，以及解决方法。另外，身体健康如同房屋的基石和架构，是最重要的部分。这方面，我一直坚持和室友去跑步，每次速度适中的跑3.2KM，不仅瘦身还增强了抵抗力。

计划在毕业出去的那两年尽量多补充专业知识，学习港口城市的先进技术知识，同时适应快节奏生活，最好能够在跨国物流公司轮岗，这样可以基本了解整个企业的业务流程，学到尽可能多的知识，充实自己。找到自己的强项，并争取越做越好。

认知实训报告范文 第2篇

一、岗位认知的主要感受

（一）对会展内涵的认识

1.会展是在一定的地域空间内，又多个人聚集在一起形成的，定期或不定期的集体性的物质、文化、信息交流活动。不管是这次对南坪会展中心，还是国博中心的考察，都有着本次展会的特定主体，南坪则是珠宝展，而国博会展中心则是十七届中国（重庆）国际投资暨全球采购会。两个展区总是围绕自己指定的目标议题进行讨论、交流。作为一个展会，是有着固定的时间和空间，会展活动通常都在特定会展场所的空间内，一般多在会展中心或展览馆内。集体性与交流时会展内涵的另外两个方面，如果本次渝洽会与南坪的珠宝展没有观众来参展，那么会展活动也就失去了它的价值与意义。

2．会展是由会议、展览、节事活动等组成，在会展活动中是很多活动的总和，就拿渝洽会来说，在就是展览与会议的一个组合体。会展经济已经成为一种综合经济。

（二）对会展特点的体会

1.综合性

会展活动广泛，活动的内容也十分丰富。在活动的目的和性质上，它涵盖了政治、经济、文化等社会范畴。从产业来说，一、二、三产业都有所涉及。本次渝洽会的综合性就体现在以上很多的方面，涉及地区具有的广泛性，不仅重庆的各大区县都有参展，连外省，国外也都来参展，展出的产品也是丰富多彩的。

2.创新性

新是现代会展的灵魂。一般会展活动是新产品、新技术、新信息在全国及至世界亮相的重要舞台。会展的创新性使会展活动成为了反应各行各业最新发展的镜子。这次如果拿渝洽会与珠宝展相比较的话就不难发现，渝洽会在创新方面远远大于珠宝展，所以也就导致渝洽会的影响是那么的深远广泛。而南坪珠宝展只能作为区域的展览活动，只能作为消费性的展览。

3.集中性

会展活动最突出的特点之一就是人流、物流、和信息的集中。会展活动将大量的人员、产品、技术和信息等在一定时间集中在某一特定的地域空间，这种生产要素的集中性使资源利用率提高，并由此产生成本的节约，收入或效用增加，形成集聚效应。从珠宝展还是渝洽会来说，人流量是极其巨大的，就连磁器口与湖广会馆和三峡博物馆等我们参加的地方人流量都很大。

4.艺术性

艺术性包括展台搭建艺术、展示艺术、现场观众吸引艺术。渝洽会中的特装展台本身就是一种艺术，我们走在展厅里就仿如走在艺术的殿堂。多媒体现场播放，互动体验活动等都吸引了大量的观众。我们考察的各个地方无不体现展览的艺术性。

（三）对会展作用的深层次了解

1.会展的经济作用

首先会展会产生巨大的直接经济效益。会展经济效益不仅体现在其庞大的得产值，更主要体现在它是一个高盈利市场。会展行业是典型的高收入、高利润的产业。究其原因是因为会展的消费水平高，会展团队规模大。会展场馆正常的运营，跟会展行业的高收益是离不开的。

2.会展会拉动相关产业发展，促进经贸合作，增加就业机会。

会展是关联度高的行业，会展不仅会带来直接的经济效益，同时还会刺激交通、住宿、餐饮、旅游、商业、贸易、广告、物流等相关产业的发展，给会展举办地带来更大的间接的经济效益。会展活动能有力的促进会展举办地的对外经济贸易交流与合作，并大大降低了贸易成本。据渝洽会组委会介绍，开幕首日集中签约73个项目，总金额2795.1亿元，包括合同项目35个，合同金额1355.1亿元；协议项目38个，协议金额1440亿元，涉及制造业、商贸物流、城市综合体打造、航线开拓、金融、旅游及文化创意等领域。其中，内资项目42个，签约总额1530.3亿元；外资项目26个，签约总额142.2亿美元；对外投资项目4个，投资总额1.8亿美元。由此可见会展的经济作用是多么的巨大。还能够增加就业就会，据测算，每增加1000平方米的展览面积，就可创造近百个就业机会。

3.会展具有的社会文化作用和环境作用

首先可以提高会展举办地的知名度和美誉度，还能促进信息交流和先进科技知识的传播，丰富文化生活，提高居民素质。一个成功的展览会,不仅可以展示人类在某一或者多个领域的成就,而且展会展出的展品都带有一定的社会目标,是展会组织者和展出者精神、理念和价值取向的一种展示,它对人的行为会产生一定的影响,进而塑造人们与社会主流秩序相适应的价值观念,对维护和调控社会秩序产生巨大的影响.本文从展品蕴含价值、展馆显示价值和会展形式价值等方面论述了会展的社会文化功能。重庆会展活动促进了重庆的基础设施建设，环境卫生的维护，大大改善了当地的居民生活环境。重庆的会展活动带动了周围的场馆建设，重庆人民也就对会战行业有了较深的理解，人们在经济发展趋势方面有了一些认识。

（四）重庆的会展行业

1.重庆会展行业概况（会展之都初具雏形）

重庆是长江上游地区的经济中心、国家历史文化名城。作为我国西部地区同时拥有水、陆、空三类交通设施的特大城市，重庆江海空联运运输便利，成本低廉。其物流、产业、市场等方面的巨大商机及其优惠政策是当地会展业发展的优势所在。已有建成了重庆国际会展中心、重庆国际博览中心、重庆展览中心等专业性会展场馆。

2.重庆会展的发展目标及趋势

2015年，基本建成上游会展之都，2020年，全面建成设施完善、品牌汇集、服务优质、管理规范的长江上游地区会展之都，区域商贸会展中心。向着一核心、三中心、六特色的趋势发展。一核心是以悦来会展城为核心，以南岸重庆国际会议展览中心、陈家坪重庆展览中心、白市驿重庆农业展览中心为依托，还在万州区、黔江区、涪陵区、大足县、荣昌县、璧山县新建六大特色展览中心。

（五）本次岗位认知的目的本次实训的目的主要是将理论知识用于实践工作，通过实践体会专业知识与课本理论的区别。提高与人沟通的能力，提高自己分析实际问题、解决问题的能力。同时可以明确自己的工作兴趣所在，最终给自己的未来发展方向定位。还有就是调研，更加深入的了解有关我们这个行业的一切，毕竟每个行业都有涉及到很广的领域，我们不只是参加展会，还要了解展示材料、展台的搭建、布置、设计等。

二、岗位认知的主要收获

（一）在重庆国际会展中心观察布展时，我观察到，搭建展台用了很多木工板，油漆，涂料还有灯管，桁架，这些是搭建特装展台所用的材料，而搭建标准展台就常用pvc展板，联板，八棱柱，八棱柱锁件。之前只是在书上看到搭建完成的展台，现在亲眼看见展台的搭建，感觉实实在在的，不过大部分是标准性的展位搭建，对标准展位有了更近一步的了解。

（二）在参观湖广会馆时，我发现湖广会馆十分突出招财的文化，比如招财缸，招财门，还有寓意这招财的神兽，这些都充分体现了，湖南和湖北人民对财富的渴望。在会馆里我们能够真切了解到当时移民的状况，通过展列的形式更加的真实更加深刻。

（三）在考察瓷器口时，瓷器口果然名副其实，里面店铺林立，一进到这些店里就看到琳琅满目的商品。这些店大多是卖特色小吃和工艺品，以及服装的。而且这些工艺品和服装大部分具有少数民族特色和古代明清时期的特色，有些店还买字画，刻章，玉石等东西。总的来说，瓷器口到处都充满着少数民族和古代艺术、文化的气息。让我佩服是它在旅游策划方面的成功，成功吸引着大批游客前来游玩。店铺及基础配套设施的规划更是体现了会展的智慧，观赏完之后收益颇多。在参观南山一棵树的时候，我对南山的那个观景台更加的感兴趣，可以毫不夸张的说那更像一个特装展台，以它建筑的艺术性，及其满足人们放松心情的心理需要吸引着大量的游客，从旅游方面来说多我们会展人还是有很大的启示。

（四）在参观“渝洽会”时，此次渝洽会的参展在国际博览中心开展，大部分展台都设有前台，展览区和洽谈区，特装展台的艺术设计让人目不暇接。前台有几个接待员，接待台上放着宣传本公司产品，形象的宣传册。展览区有序的陈列产品，洽谈区放着一些桌椅，供观众和负责人的洽谈而设。但是大部分参展商对于吸引观众不是很积极，而是消极的等待观众来询问，来参观，所以大部分展台比较冷清，所以在展会中如何吸引观众也是极其重要的。参展商主要是各个省市和重庆的各个地区的代表，他们来参展的主要目的是宣传自己本地区的文化，形象，特产，经济，继而招商引资，促进本地区经济的发展，还有一些海外来华投资洽谈的，足以见得渝洽会影响之大。这些展台有的是为了宣传本地区特色而设计的，有些是为了展现自己本地区的经济而设计的，各有特色。这种专业性的大型展览会给我们留下的影响是极为深刻的，对展会的流程，展会的本质有了更近一步的认识。对我们会展专业的同学来说这次岗位认知是难能可贵的一次机会。

（五）在参观重庆市规划展览馆、长江三峡博物馆、红岩魂之旅时。在这些展厅里，通过玻璃展柜、沙盘、实物、图片、文字和LED展现的印象和游戏互动展现各的风貌。给我印象最深刻的是，在这些展厅里，复原当时的生活场景，让我们身临其中仿佛自己穿越时空来到那个年代，真切感受当时的环境，当身处渣滓洞牢房我们更能感觉到历史的沉重感，知道革命的艰辛，现在幸福的来之不易。

（六）解放碑的商圈调研可谓是一件美的差事，先品尝一下当地的特色美食，待酒足饭饱之后我们变开始了正事，解放碑作为一个繁华的商业中心，是人们吃喝玩乐的首选之地，会展是跟现代经济紧密联系的行业，在调研过程中收获可是不少，店铺如何设计、商品如何摆放、怎样提高服务的质量、如何塑造组织企业文化、怎样树立品牌、如何提高购物玩乐的舒适度等等都是经营成功必须考虑的范畴。所有的努力只有经受住市场的考验才有它的价值，让我明白了市场对某些人来说是无情的额，对有眼光，有创意，有魄力的人来说便是一个有着巨额财富的提款机。

（七）短短的四天天实训，一眨眼的功夫就结束了。回想这几天，我们学习到了太多的东西，我对会展这个行业有了更深的了解，尤其是对展会，特别是大型的展会有了更深层次的认识，在以前我们也没有参加过大型的展会，这次实训使我自己的专业理论知识和实践充分地结合起来。在学校学会更多的书面知识，在实践中好好利用知识进行运作。接触、了解社会，才能从实践中检验自我，全面提高自己，直到成为一个优秀的会展人。

三、未来的工作及学习计划

此次外出岗位认知让我深刻的认识到，自己的浅薄无知，在象牙塔里埋头苦读，只是仅仅学习理论知识是不够的，不能坐井观天，要多出去走走，多与社会接触。以此用以下两方面来激励自己

（一）未来工作

1.明确未来就业方向。

2.时刻关注会展行业的动向、趋势。

3.努力汲取会展专业知识，为将来就业打下基础。

4.多参加社会实践活动，与社会接轨，提高自己的综合能力。

（二）学习计划

1.学好基础知识

书本上的知识是很重要的，只有学好了理论知识，在日后的社会实践与工作当中，我们才能把理论与实践相结合，所以理论知识必须要过关。

2.提高抗压能力

会展产业是现代经济的产物，是站在经济前沿的新兴产业，具有极强的竞争压力，为了将来有一个好的工作，提高抗压能力是必不可少的。

3.加强沟通能力

会展是一个信息交流平台，信息的有效沟通和传达，是展览成功举办的重要条件，所以做为一个会展专业的学子，必须加强自己的沟通能力。

4.强化执行能力

认知实训报告范文 第3篇

1 高职院校物流认知实训基地建设的必要性

物流认知实训是高职院校物流管理专业的必修实训课程之一, 通过该课程的学习, 学生可以更加直观的认识物流, 全面的了解整个物流行业, 从而可以使学生更加明确在校期间的学习目标和今后的就业意向。而物流认知实训基地就是这一实训的平台, 实训基地能否有效使用是该课程教学质量提高的关键。

2 高职院校物流认知实训基地建设存在的问题

目前, 虽然所有的高职院校都很重视物流认知实训基地的建设, 但大部分高职院校的实训基地使用效果都不好。总的来说, 高职院校的物流认知实训基地建设存在以下问题:

(1) 重视校内实训基地的建设, 忽视校外实训基地的建设。几乎所有的高职院校都建有校内的物流认知实训基地, 而校外的实训基地建设一直得不到重视, 甚至部分院校根本就不开展校外的物流认知实训。而高职院校的教育就应强调理论与实际的结合, 所学的知识与社会实际的脱节是当今大学生不能很好就业的一个主要原因之一。校内的认知实训, 只能让学生直观的感觉各种设施设备, 很多院校能看的还只是各种设施设备的模型, 因此, 学生对物流的认知是不全面的。所以, 忽视校外实训基地的建设, 是目前部分高职院校存在的一大问题。

(2) 花费重金购买设施设备, 使用效果却不好。随着物流业的兴起, 各个高职院校对物流管理专业的建设也愈加重视, 因此, 部分高职院校投入大量的财力构建物流实训基地。其中, 尤以购置各种先进的物流设施设备为主。以一套仓储管理设施设备为例, 少则投入十几万, 多则几十万, 甚至上百万。这些设施设备虽然能使学生直观的了解和认识, 但如果缺乏实际项目的操作, 实训的效果就只能流于表面难以提升。同时, 有些院校购置的设施设备又过于现代化, 这与当今社会的物流行业发展总体情况是不一致的, 一旦学生走上工作岗位, 将不能真正去操作, 甚至会造成失落感。

(3) 各个院校各自为营, 缺乏共享。当前, 各个设有物流管理专业的高职院校几乎均建有自己的实训基地, 但各个院校之间的交流很少, 缺乏资源的共享。部分资金欠缺的院校未能积极主动的去寻求其他院校的帮助, 而部分建有良好实训基地的院校也未能将自己的资源与其他院校共享。因此, 造成了很多资源的浪费。

(4) 校外实训流于形式, 效果不佳。当前, 也有部分高职院校在开展物流认知实训时开设了校外实训, 但大部分实训均以参观为主。这种实训方式容易走马观花、流于形式, 不能使学生真正全面的认识物流, 了解物流行业, 因此, 效果欠佳。

3 高职院校物流认知实训基地建设的基本原则

(1) 有效性。

首先, 高职院校物流认知实训基地的建设必须确保实训基地的有效使用, 实训基地的使用效果是衡量该基地建设是否合理的关键。所以, 高职院校物流认知实训基地的建设必须确保有效性。

(2) 经济性。

在确保有效性的基础上, 高职院校物流认知实训基地的建设还应该注意经济性。总体来说, 大部分高职院校的建设经费还是有限的, 本着资源有效利用的原则, 实训基地的建设也应该考虑经济的投入与产出情况。

(3) 全面性。

高职院校物流认知实训基地的建设还应该考虑全面性, 因为物流认知实训课程强调的是对物流的全面认识以及对整个物流行业的了解, 因此不能片面地从物流的某个方面去认知。所以, 全面性也是物流认知实训基地建设必须要考虑的基本原则之一。

4 高职院校物流认知实训基地建设的基本思路

基于当前高职院校在物流认知实训基地建设中存在的众多问题, 今后, 高职院校的物流认知实训基地建设应该更注重校内校外一起发展, 具体思路如下:

4.1 校内认知实训基地建设

(1) 各个院校资源共享。

各个院校资源共享的方式可以很多, 主要有两种。

第一种方式是由部分聚居的高职院校共同建设实训基地, 该实训基地可请专人管理, 各个院校均可使用。这种方式可以使参与的院校投入较少的财力, 却能使用较好的实训基地。这样, 一方面可以减轻各个院校的经费压力, 也可以使各个院校的物流认知实训得到专业化的指导。当然, 这种方式存在的主要困难是必须要有一个院校牵头, 同时组建专业的实训基地管理团队更是一大难题。因此, 这种方式可行性相对较低。

第二种方式是某一高职院校投入财力物力建设规范的认知实训基地, 并培养专业的实训指导人员, 同时对外开放。其他院校可以通过签约、预定等方式有偿使用该院校的实训基地。这种方式可以使大部分院校将资金转入其他项目的建设, 还可以得到专业化的实训指导。而拥有实训基地的院校不仅可以为本校的学生创造良好的实训环境, 更能使教学资源社会化, 也是一条创收之道。这种方式存在的难题是建设基地的院校开始需投入较大的财力物力, 并需培养一批专业实训指导人员, 并且资源共享具有一定的区域局限性, 但相对可行性还是较强的。

(2) 充分利用校内资源。

其实, 对于很多资金实力不够, 又地处偏远的高职院校来说, 物流认知实训的校内实训基地可以就地取材, 以学校作为资源。例如学校的食堂、超市、收发室等都是很好的认知实训基地。

以食堂为例, 可以让学生深入食堂调研了解食堂物品的物流渠道。从食堂所需物资的采购, 到入库验收, 再到食堂物品的储存和流通加工, 以及剩余物品的处理等环节的了解, 学生可以从实践中深刻体会物流的运输、仓储以及装卸搬运、包装、流通加工等物流专业知识。

再以学校超市为例, 从对超市的运营了解, 学生可以学到的知识有超市物品的储存、货架的管理、货物的出入库管理以及POS系统的运用等各方面的知识。

又如学校的收发室, 它是高职院校学生网购货物的接收点, 每天均有成千上万的物品从这里到达学生的手中。随着电子商务的发展, 电子商务背后的物流平台也将是今后物流行业的主要方向之一。学生可以通过观察调研, 了解网购货物的物流渠道, 这也是对我国快递行业的一个认知。

因此, 各个高校在花大力气从外面购买物流实训基地所需的同时, 也可以结合实际情况, 充分利用本校的资源, 使学生得以对物流的全面认知。

4.2 校外认知实训基地建设 (以浙江省高职院校为例)

(1) 争取企业的支持与合作。

对于物流管理专业的认知实训来说, 各种类型的物流企业是首选。通过对企业的观察学习, 学生可以更加直观地了解企业真正的物流运作流程, 并且通过多种类型的物流企业参观学习, 可以使学生对于物流的认知更加系统全面。在对企业参观学习的过程中, 还可以让学生与企业的相关负责人进行深入的交流。与学校授课老师相比, 企业一线员工的工作经验对于学生来说更具有生动性和说服力, 企业相关管理人员的视野和观点更能拓展学生的知识面, 提升学生的专业素养。因此, 校外实训基地的建设应以各种类型的物流企业为先。

当然, 在选择合作企业的时候, 也应具体考虑企业的情况, 如经营范围、经营规模等, 尽量争取选取多种类型的相关企业。同时, 还应考虑企业所在地, 尽量不要选择距离过远的企业为实训基地。下面以浙江省为例, 说明浙江省高职院校可选的实训企业。

首先, 考虑大部分在浙江省高职院校就读的学生今后的就业意向以省内为主, 因此校外实训企业的选择也以浙江省为界。浙江省在全国来说也算是物流发展较快的省份之一, 其中杭州、宁波、义乌、温州等地的物流发展更是快速, 因此, 各个高职院校可以根据自己所处的地理位置选择部分地区, 也可以到各个地方全面了解。具体来说, 杭州的配送中心较为发达, 因此可以选取部分企业作为配送知识点的主要实训地, 例如杭州萧山的传化物流基地、杭州下沙的世界联华超市配送中心以及苏宁电器配送中心等;宁波的港口物流在浙江省最为发达, 因此可以选择部分有自建码头的企业前往参观学习, 例如宁波北仑火电厂就作为中国最大的火电厂, 其厂内物流和码头物流均是学生认知物流的好地方;同时, 宁波的国际货运代理行业也是最为发达, 因此选取部分规模较大的国际货运代理公司前往参观学习也是较好的方式之一。

要注意的是, 在选取实训企业的时候, 企业的支持与合作是一大难题。因此, 我们一方面要尽量争取企业的支持, 力求从双赢的角度出发争取企业的合作外, 另一方面, 也要充分利用可用的社会资源。

(2) 充分利用可用的社会资源。

对于物流认知实训来说, 可用的社会资源还是比较广泛的。同样以浙江省高职院校为例, 例如义乌是全国最大的小商品聚集地, 其中大部分商品销往国外, 学生可以通过对义乌国际商贸城众多商家的调研访问, 了解这些商品的物流渠道, 从而掌握国际物流的专业知识;又如宁波是国际货运代理企业最多的地方, 而国际货运代理行业也将是物流管理专业学生今后主要的一个就业方向之一, 因此, 可以让学生走访各个国际货运代理企业, 深入了解企业的运营情况和运作流程, 从而使学生掌握国际货运代理的专业知识, 为今后的就业奠定扎实的基础。

同时, 各个高职院校也可以结合本地的情况, 对本地有特色的企业或产品进行物流情况的调研学习。例如台州地区的海产品物流、丽水地区的农产品物流等。

总之, 物流认知实训的基地建设不应局限在校内, 也不应局限在企业内, 应该从多方位的角度出发, 充分利用各种可用的资源, 为学生的实训创造更好的条件。

参考文献

[1]王锋, 王莉.高职高专院校建设现代物流实训基地研究[J].中国商界 (上半月) 2010, (02) .

[2]沐林英, 朱鼎勋.高职教育校企共建物流实训基地探析[J].物流工程与管理2009, (03) .

[3]陈萌茁.高职院校物流实训室建设存在的问题与对策[J].内江科技, 2010, (01) .

[4]易兵.物流实训室建设新探索[J].当代经济, 2010, (12) .

[5]沈默.整合校内外资源构建高职物流实训基地[J].中国市场, 2007, (45) .

[6]张晓燕.高职物流实训基地建设的思考[J].宿州教育学院学报, 2008, (04) .

认知实训报告范文 第4篇

关键词:认知心理学;商务英语;实训

商务英语专业具有实践性、职业性和开放性的特点:实践性要求本专业学生必须有很强的动手与动口能力;职业性要求学生具有一定的职业技能;开放性则要求社会尤其商务公司或企业参与本专业建设。商务英语职业教育的“三性”决定着商务英语专业实训的重要性。本文基于认知心理学知识探讨商务英语专业实训教学的相关问题。

一、认知心理学的基本理论

1967年,美国著名心理学家奈瑟尔出版了《认知心理学》一书,标志着认知心理学的确立。心理学家Mayer将认知心理学定义为:为了解人类行为,而对人类心智历程及结构所作的科学分析。也就是说,认知是指知识的获得和使用,它一方面牵涉到知识在记忆中如何储存,以及储存什么的问题;另一方面则涉及知识如何被使用或处理的历程问题。前者强调心智结构,后者强调心智历程。

认知心理学把知识分为两大类:陈述性知识和程序性知识。程序性知识包括了动作技能和认知技能两各方面,例如打乒乓球、骑车和解数学题等都是程序性知识。程序性知识的最大特点是能够很容易地用动作或步骤显示出来,表明该事是怎样做的,但却不容易清楚地用语言加以描述。

二、基于认知心理学的商务英语知识分类

根据认知心理学理论,商务英语陈述性知识可分为:英语类有词组、语法、句子、篇章和专门用途英语术语等;商科类有国际商务法律法规、国际商务业务流程、进出口函电与单证格式、商务合同格式以及商务礼仪与交际等。商务英语程序性知识可分为:英语类有听、说、读、写、译;商科类有商务洽谈、商务交际、国际商务业务操作、进出口函电与单证制膳以及商务素质等。

三、商务英语实训教学的认知模式

高职教育的知识体系属于行动体系,是陈述性知识和程序性知识的结合体,而程序性知识的习得主要靠学习情景。通过学习情景学习是学生获得程序性知识的最佳途径。商务英语学习情景可以是校内模拟情景如外贸洽谈实训室、实训机房以及语言实训室等,也可以是校外真实情景如外贸公司、外资企业、外运公司以及会展中心等。校内学习情景主要进行英语听说读写译训练、进出口函电与单证案例模拟训练、进出口综合业务模拟训练以及进出口模拟谈判训练等;校外学习情景主要进行商务英语综合能力训练与职业素质训练等。

那么,商务英语实训在认知心理学中属于信息输入还是输出,或既是输入又是输出?从认知心理学关于知识的分类可以看出,商务英语实训习得的技能是程序性知识,它分为商务言语技能和商务流程操作技能。商务语言技能突出商务言语在真实情景中自动反应,而商务流程操作技能强调商务流程在真实情景中熟练操作,因此,它们都属于信息输出过程,但它们的认知模式或机制不尽相同。

(一)商务言语技能情景实训认知模式。

在学习情景的刺激下,目标语输出,感觉系统对目标语进行修正,所谓修正就是指对外界的刺激信息首先进行感觉登记;然后,那些被人注意了的感觉信息被输入到短时记忆,在短时记忆中经过加工和处理再输入到长时间记忆中长时间地存储,而那些被存储在长时间记忆中的信息在需要时又会被提取到短时记忆中以助于对感觉信息的加工与处理(见图1)。

(二)商务流程操作技能情景实训认知模式。

在学习情景的刺激下,流程回忆,思维系统对目标语进行联想,然后对工作流程进行重构,最后转入到长时间记忆中长时间地存储,而那些被存储在长时间记忆中的信息在需要时又会被提取到短时记忆中以助于对感觉信息的加工与处理(见图2)。

这两种程序性记忆模式都是循环状,程序性知识靠学习情景强烈刺激获得,同时个体对所要解决问题的步骤是一步执行一步,对每个产生式规则具有相当清晰的意识,对执行中出现的错误能及时纠正并进行重构,但需要付出大量意志努力。

四、基于认知心理学的商务英语实训教学启示

(一)做好陈述性知识向程序性知识的过渡。

学者Swain 指出仅仅依靠可理解输入还不能使二语学习者准确而又流利地使用语言,成功的二语学习者既需要接触大量的可理解输入又需要产出可理解输出。Swain 提出的可理解输出假设明确地阐明了二语学习者的语言输出有助于促进他们流利和准确地使用语言。然而,语言输入与输出是相互作用的(见图3)。

陈述性知识如英语词组、语法、句子、篇章以及专门术语等不能自动转化为程序性知识听、说、读、写以及译,学者Anderson认为程序性记忆往往需要通过多次尝试或练习才能逐渐获得,它可以比较容易地显示但不容易讲述。一个学生尽管掌握了一定的商务英语陈述性知识,但他未必就掌握了这门专业的技能(程序性知识)。在程序性知识的最初阶段,存在着认知成分。个体在面临新的情景时,往往会运用自己已有的具有一般目的的产生式规则,对新输入的刺激信息作陈述性知识的阐释,然后形成对需要解决的问题的最初表征,并提出解决问题的方法。此时所具有的显著特征是,对所要解决问题的步骤是一步执行一步,对每个产生式规则具有相当清晰的意识,对执行中出现的错误能及时纠正,但需要付出大量意志努力。姜大源教授认为高职行动导向的教学在于学生是学习过程的中心,教师是学习过程的组织者和协调人;学生在“动手”实践中,掌握职业技能、习得专业知识,从而构建属于自己的经验和知识体系。

因此,在陈述性知识向程序性知识过渡中,学生始终是中心,学生在实践中靠坚强的意志获得程序性知识。

(二)加强学习情景与程序性知识习得的有机结合。

姜大源认为职业教育的教学应以情景教学为主,开发与现代职业教育教学思想相适应的学习情景,是职业院校建设必须关注的问题。学习处在一个真实互动的学习环境中,有助于培养植根在学生自我经验与先知土壤里的元认知能力,有助于促进学生获得对一个知识领域的生成性理解,有助于帮助学生实现对自我学习行动的反思。

为了达到学习情景与程序性知识习得的有机结合,可以从几个方面考虑:一是加强实训环境建设,它包括语言环境建设、商务模拟环境建设以及商英综合环境建设;二是基于工作过程设计实践教学内容;三是利用情景组织实训教学,以项目为导向推进实训教学,在实训过程中,若能让陈述性知识呈现在学习者熟悉的情景中,就能加深印象,并减少反复训练次数,将使程序性知识习得时间将大大减少。

(三)利用顶岗实习加快学生专业能力、方法能力和社会能力形成。

通过两年多的专业知识和专业技能学习后,学生基本具备了应用专业英语口语和书面英语进行沟通的能力,并有了一定的使用英语参与国际贸易、外贸销售、英文跟单和涉外秘书等的初步经验,但这些经验多是感性的,基本上没有形成技能的自动化,而顶岗实习的内容是实实在在的业务,因此可以有效地检验学生所学的理论知识与各项技能,学生在真实的岗位上可以切身体会自己专业技能存在的缺陷与不足。顶岗实训学生分散到多个不同的单位,从事不同工作岗位,社会接触面广,个体学生的社会能力,方法能力和专业能力方面某种程度上将得到全面协调的发展。

五、结语

根据认知心理学原理,商务英语情景实训获得的知识是程序性知识,程序性知识的最大特点是能够很容易地用动作或步骤显示出来,表明该事是怎样做的。商务英语实训教学是陈述性知识向程序性知识转变的最佳途径,在这途径中,需要把握好陈述性知识和程序性知识之间的关系或处理好理论和实践之间的关系,并遵循高职教育特点,加强实训教学学时比例,做到商务与英语的有机结合,这一途径才能更加通畅。

(作者单位:河源职业技术学院)

参考文献:

[1]梁宁建.当代认知心理学[M].上海:上海教育出版社,2006.

[2]姜大源.基于学习情景的建设观[J].中国职业技术教育, 2005,(10).

[3]杨文明.论高职商务英语专业的人才培养思路[J].深圳职业技术学院学报,2002,(2).

[4]袁光华.高职商务英语专业LFC培养模式探讨[J],商场现代化,2008,(5).

[5]Ander,J.R.(Ed.)(1981).Cognitive skills and their acquisition. Hillsdale, NJ: Erlbaum.

[6]Swain, M. Communicative competence: Some roles of comprehensible input and comprehensible output in its development [C]. In S. Gass & C. Madden (eds.), Input in Second Language Acquisition. Rowley, MA: Newbury House, 1985.

[7]Swain, M. Three functions of output in second language learning [C]. In G. Cook & B. Seidlhofer (eds.), Principles & Practice in Applied Linguistics. 125-144, OUP, 1995.

VBSE认知实训报告 第5篇

今天有幸参与VBSE虚拟商业社会环境实习，让我体验并了解虚拟商业社会环境，加深我对金融以及企业内部结构的理解。

现代社会是由不同形态的企业组织通过相互间的业务往来联接在一起。首先要了解什么是商业环境？商业环境是传统商业形式化的主要载体，市场形象体现着商品的应用属性和价值属性，是制造购买的重要手段。一个好的商业环境应该是对商品与需求的恰当诠释，是对购买的正确引导。

当然一个成功的企业少不了完整的组织结构。现各组织机构的组结构大体如下：企业管理部、营销部、生产计划部、仓储部、采购部、财务部、人力资源部。

显然，这些知识入门知识的冰山一角。因为本人在实训期间选择的是营销部，为了拓宽自己的视野，加深对企业整体的认识，我在实训期间，利用空余时间了解制造企业相关部门的情况：

企业管理部 职务：总经理 行政助理

主要负责企业管理及运营、上下联络沟通、及时向领导汇报情况等工作，承担督查和考核各部门的工作

营销部 职务：营销部经理

市场专员

销售专员

是企业利润的创造部门，在企业中具有举足轻重的地位，营销工作的成功与否直接决定企业的成败

生产计划部 职务： 生产计划部门经理

生产计划员

车间管理员

是企业的重要管理部门主要负责有效组织生产部门资源，实现产品高效优质生产，成品准时入库。

仓储部 职务：仓储部经理 仓管员

主要负责储存保管生产所需的各类原材料、半成品，以及生产完工等待销售的产成品等物资，并根据业务部门需要适时做好物资的入库、出库、库存控制等主要工作。

采购部

职务：采购部经理

采购员

主要负责外购商品并支付价款工作，承担公司物资采购、供应商管理、收货验收、采购结算等任务

财务部

职务：财务部经理

成本会计

出纳

主要负责核算和监控企业经营情况，税务管理、资金筹措和运用、向利益关系人编送财务报告和经营管理报告等。

人力资源部

职务：人力资源经理

人力资源助理

人力资源部对公司人力资源管理工作全过程中的各个环节实行管理、监督、协调、培训、考核评比的专职管理部门，对所承担的工作负责。

由于本人选择的是营销部，所以这里给出的是一个营销部借款的业务流程：

填写借款单（销售专员）——审核借款单（销售部经理）——审核借款单（财务部经理）——支付现金（出纳）——填写记账凭证（费用会计）——审核记账凭证（财务部经理）——登记现金日记账（出纳）——登记科目明细账（费用会计）

应注意的是：借款单填写错误：金额没有顶格，日期格式填写错误；完工单填写错误：字母代表意思无法理解；转账支票填写错误：大小写以及盖章等等问题。为什么要按照流程走?原因很简单一则浪费时间，降低办事效率；二则借款单发生错误的话会导致无法得到现金，特殊情况时，还会直接导致公司利益的损失。企业的整体运作当然少不了完整的组织结构和管理体系以及规章制度，只有按流程按制度来确保办事的效率才能提高企业运营的可行性。

通过此次实训，让我了解制造公司的整体运营结构与管理体系。为了让自己更加全面发展，增加自己的就业机会。我将制定未来两年的如下计划：大学期间，金融技术要求相关的证书。了解当前的就业形势，求职方向，能力要求，尽可能的抽出时间关注国家政策，金融市场的动荡。在学习金融工程专业的同时增加并灵活运用自己金融方面的知识，在闲暇时间锻炼自己，进行一些实习，锻炼自己的交际能力，应变能力，培养独立思考、辨析能力。这信息社会瞬息万变，有太多的不确定性，如何应对这 一步确定性，来解决问题，需要我们思考判断，只有这样我们才能沉着应对各种不确定性各种问题。

微电子认知实训报告 第6篇

一、培养应用型人才的目标

培养德智体全面发展的人才，学生应具有强烈的事业心、高度的社会责任感、辨证唯物主义的世界观；必须保持心理健康、心态平和、乐观积极上进；保持真诚的虚心、执着的专心、不懈的恒心；成为有哲理、有品位、有高尚品格的人；

培养适应社会需求的专业人才，应在通识教育的基础上，强化主干课，进行系列课程的改革，进行系统的实践训练，缩短适应工作的时间；在理论指导下进行实践，培养具有创新意识，创新思维能力，创新实践能力的有发展前途的应用型人才，适应科技形势的发展。

二、培养社会需求的人才

信息产业的主要标志是微电子技术的发展和普遍应用。微电子与计算机产业在世界所有制造业中发展最快、技术变化最大、附加值最高、应用面最广、影响最深远的工业。微电子技术具有轻、薄、小、节能、价廉、可靠、多功能等特点，尤其各种机械器具实现智能化，且达到系统集成。因此，培养懂电路系统又熟悉微电子技术的人才，必须具有扎实的基础理论知识、较强实践能力、理论联系实际的集成电路设计、制造和应用的人才。

三江学院培养的是应用型的本科毕业生，在教学计划的安排上，各门课程的教学大纲，实践性环节的训练都体现与培养目标和要求相一致。在教学计划中，必须保证“电路与系统”方面的必修课程、专业课的主、骨干课程、实验及其课程设计、实验及IC课程设计，确保实践性环节不断线，有计划、有步骤地进行各种实践训练。



三、优化课程体系，以求全面发展

培养学生既有理论又能实践，既有电路系统的知识，又熟悉集成电路设计制造与应用。若理论与实践的关系处理不好，课程安排形成“拼盆”，增加学生负担，影响全面发展。在优化课程体系上，制订出各门课程的教学大纲，注意相关课程之间相互衔接，关键内容不遗漏，达到“削枝强根”，突出重点，以求全面发展。

微电子技术专业，物理知识较为重要，在以往的教学计划中曾开设过：大学物理，热力学与统计物理，量子力学，固体物理和半导体物理等课程。课程改革后归纳为大学物理和半导体物理课程（或称微电子物理基础）。前者增加光电物理方面的知识，后者将统计物理中的“玻兹曼统计，费米狄拉克统计及涨落现象”，量子力学中的“微扰理论和隧道效应”，固体物理中的“能带理论、晶体结构与晶体缺陷”等内容有机结合进去。

为了增加学生实践能力、扩大知识面开设了：数字通信原理、单片机原理与应用、DSP芯片原理与应用、电子线路CAD、数字系统课程设计。为电子技术、集成电路应用奠定了基础。

专业主干课程中除进行理论教学外，安排了：专业物理实验、工艺分析、可靠性分析实验、集成电路课程设计（每位学生设计数字IC、模拟IC各一块）。以及进行相关的限修和选修课程教学实践工作。如集成电路CAD、微电子电路可靠性及其失效分析，特种器件，传感器及其应用，厚薄膜IC等课程。

四、开展产学研合作办学是培养应用型人才的必由之路

工艺课结合生产实习

在集成电路的研制和生产中，制造技术占极其重要的地位。生产实习是教学计划中重要教学环节，是贯彻党的教学方针，加强理论与实际相结合的必修课。

实习过程分三部分：

参观实习如零部件，封装等后道工艺，超纯水，理化分析腌膜制造，硅材料等。

重点实习制造工艺前道，高频功率器件制造工艺，双极IC制造工艺，硅栅MOS制造工艺。

专题实习读版图，主要读懂双极和MOSIC版图，并与线路图进行对照，了解两种版图各自的优点。

最后进行专题总结和课堂讨论，某些实习工艺也可以用电视录象来进行。

五、密切结合生产实际、深化课程设计

专业课程设计不仅能结合理论课程学习，提高实践技能，而且可以培养大学生“独立思考，独立工作能力”即独立查阅资料进行设计。

合理选题是实现培养目标的前提。学生结合生产任务进行毕业设计选题，给学生参加实践训练注入新的活力创造条件。在指导教师和生产第一线科技人员的共同指导下，使大学生受到一次严格的全面训练和综合性工程训练，为毕业后独立工作打下良好的基础，也是最能显示学生个性、发挥独创精神的教学环节。使大学生有机会与教师、科技人员共同实践，一起讨论问题。在分析解决问题的同时，感受到严谨踏实的科学作风，灵活运用所学知识，提高解决实际问题的能力。因此，真刀真枪综合运用所学知识的实践环节，对于启迪学生创新精神，培养学生责任感，全面提高学生素质起着十分重要的作用。这种产学结合的方法是培养应用型人才的必由之路。

鉴于我国集成电路市场持续快速增长，已经成为仅次于美国、日本之后世界第三大集成电路市场，吸引着国际著名厂商的注意力，但与此形成鲜明反差的是，我国集成电路领域人才极度短缺，这无疑将严重影响着中国集成电路行业和市场的健康可持续发展，为此，2003年10月教育部、科技部批准了清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学、上海交通大学、东南大学、电子科技大学、西安电子科技大学、华中科技大学等九所高校为首批国家集成电路人才培养基地的建设单位，2004年8月，教育部又批准了北京航空航天大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学、同济大学、华南理工大学和西北工业大学等六所高校为国家集成电路人才培养基地的建设单位，2009年6月教育部再次批准了北京工业大学、大连理工大学、天津大学、中山大学、福州大学等五所高校为三批国家集成电路人才培养基地的建设单位。至此，国家集成电路人才培养基地的布局已初步形成。

此举对我国在新世纪20年历史机遇期中迅速发展集成电路产业，尤其是培育新兴的集成电路设计业有着十分重要的意义。

主干课程

主要课程：大学英语、高等数学、大学物理、电路分析、模拟电路、数字电路、高频电路、半导体物理和器件物理基础、大规模集成电路基础、集成电路制造工艺、半导体材料、集成电路设计、集成电路设计的EDA系统、系统芯片(SOC)设计、光电子器件、微机电系统、集成电路封装、微电子技术发展的规律和趋势。

学习收获：通过学习这门课，学生会有如下收获：

[1]知道微电子学的用途、主要内容，明白学习微电子学应该掌握哪些基础知识；

[2]对微电子学的发展历史、现状和未来有一个比较清晰的认识；

[3]初步掌握半导体物理、半导体器件物理、集成电路工艺、集成电路设计、集成电路CAD方法、MEMS技术等的基本概念，对微电子学的整体有一个比较全面的认识。

内容提要：

1、微电子学常识

1.1晶体管的发明

了解：晶体管发明的过程，晶体管发明对人类社会的作用

1.2集成电路的发展历史

掌握：集成电路的概念，集成电路发展的几个主要里程碑

1.3集成电路的分类

掌握：集成电路的分类方法，MOS集成电路的概念，双极集成电路的概念，1.4微电子学的特点

了解：微电子学的概念，微电子学的特点

2、半导体物理和半导体器件物理基础

2.1 半导体及其基本特性

熟练掌握：半导体的概念，杂质对半导体特性的影响

掌握：电导率，电阻率，迁移率，散射 掌握：能带，能级，导带，价带，电子，空穴，多子，少子 2.2 半导体中的载流子

了解：热平衡，过剩载流子

2.3 PN结

熟练掌握：PN结的结构

掌握：PN结的基本工作原理，正向特性，反向特性

了解：PN结中的能带图，PN结的击穿，PN结的电容

2.4 双极晶体管

熟练掌握：双极晶体管的结构

掌握：双极晶体管的工作原理，特性曲线 了解：双极晶体管的电流传输机制，晶体管的放大原理，放大系数，反向电流和击穿电压，频率特性

2.5 MOS场效应晶体管

熟练掌握：MOS晶体管的结构，MOS晶体管的基本工作原理，阈值电压掌握：MOS晶体管的种类，特性曲线

了解：MOS晶体管的电容

3、大规模集成电路基础

3.1 双极集成电路

掌握：双极集成电路的特点，双极集成电路的基本结构（截面图、俯视图）了解：双极集成电路的主要形式及其优缺点

3.2 MOS集成电路

掌握：MOS集成电路，CMOS集成电路，CMOS集成电路的特点，MOS集成电路的结构（电路图、俯视图、截面图），MOS晶体管的开关特性

了解：MOS传输门，存储器，CMOS电路的自锁效应

4、集成电路制造工艺

4.1 双极集成电路工艺流程

掌握：双极集成电路结构、工艺流程

4.2 MOS集成电路工艺流程

掌握：MOS集成电路结构、工艺流程

4.3 光刻与刻蚀技术

掌握：光刻工艺的基本原理，湿法腐蚀，干法刻蚀

了解：几种常见的光刻技术，超细线条光刻技术，干法刻蚀的特点

4.4 氧化

掌握：氧化硅的性质及作用，热氧化

了解：热氧化的机理，常见的热氧化方法

4.5 扩散与离子注入

掌握：扩散与离子注入概念、特点和作用

了解：扩散工艺，离子注入的基本原理，退火的作用

4.6 化学气相淀积

掌握：化学气相淀积的作用，采用这种方法可以淀积哪些材料 了解：化学气相淀积Si、多晶硅、氧化硅、氮化硅的方法

4.7 接触和互连

掌握：接触和互连在集成电路中的作用，物理气相淀积的方法

了解：SALICIDE结构，多层布线技术 掌握：隔离的作用，常用的隔离方法 4.8 隔离技术

了解：LOCOS隔离、槽隔离、二极管隔离等的工艺流程

4.9 封装技术

了解：集成电路封装的基本工艺流程，几种常用的封装方法

4.10 集成电路工艺

掌握：前工序、后工序、辅助工序的概念，前工序中的三大类工艺技术，超净实验室

5、集成电路设计

5.1 集成电路设计的特点与信息描述

掌握：集成电路设计信息描述的几种主要方法，版图结构

了解：集成电路设计的特点

5.2 集成电路设计流程

掌握：集成电路设计的三个主要阶段

了解：集成电路分层分级设计的流程

5.3 集成电路设计规则

掌握：集成电路设计规则的作用

了解：以?为单位的设计规则，以微米为单位的设计规则

5.4 集成电路设计方法

掌握：全定制、门阵列、标准单元、积木块、可编程逻辑等设计方法的概念，各种设计方法的特点

了解：兼容设计技术、可测性设计技术

5.5 集成电路设计举例

掌握：简单集成电路设计的基本方法

6、集成电路设计的CAD系统

6.1 集成电路设计的CAD系统概述

了解：集成电路设计的CAD技术

6.2 系统描述与模拟──VHDL语言及模拟

掌握：VHDL语言的基本概念及主要作用

了解：VHDL语言建模机制的特点，VHDL的模拟算法，VHDL语言模拟环境的特点

6.3 综合掌握：综合的作用和基本过程

6.4 逻辑模拟

掌握：逻辑模拟的基本概念和主要作用

了解：逻辑模拟模型的建立，逻辑描述方法，逻辑模拟算法，开关级逻辑模拟

6.5 电路模拟

掌握：电路模拟的基本概念，电路模拟的基本功能

了解：电路模拟软件的基本结构，电路描述方法

6.6 时序分析和混合模拟

掌握：时序分析和混合模拟的主要作用

了解：时序分析的基本原理，混合模拟

6.7 版图设计的CAD软件

掌握：版图设计的基本概念，版图设计的主要方法

了解：版图的自动设计方法，版图的半自动设计方法，版图的人工设计方法，版图检查与验证方法，制版技术，版图数据交换的格式

6.8 器件模拟

掌握：器件模拟的基本概念

了解：器件模拟的基本原理，器件模拟的基本功能及所用模型，器件模拟的输入文件举例

6.9 工艺模拟

掌握：工艺模拟的基本概念，工艺模拟的基本内容

了解：工艺模拟的输入文件

6.10 计算机辅助测试(CAT)技术

了解：故障模型，计算机辅助测试技术

7、几类重要的特种微电子器件

7.1 薄膜晶体管

掌握：薄膜晶体管的结构和主要用途，薄膜晶体管的特点

7.2 光电子器件

掌握：跃迁辐射和光吸收的基本原理，光电子器件的种类及其作用

了解：发光器件、光电探测器、太阳能电池的基本工作原理和结构

7.3 CCD器件

了解：CCD器件的主要用途、器件结构和基本工作原理

8、微机电系统

8.1 微机电系统的基本概念

掌握：微机电系统的概念，发展趋势，分类，用途等

8.2 几种重要的MEMS器件

了解：微加速度计，微陀螺，微马达等微机电系统

8.3 MEMS加工工艺

了解：硅微机械加工工艺，包括体硅工艺、表面牺牲层工艺等，LIGA加工工艺

8.4 MEMS技术发展趋势

了解：MEMS技术的发展趋势和发展前景

9、微电子技术发展的规律和趋势

9.1 微电子技术发展的一些基本规律

掌握：摩尔定律，三种等比例缩小定律

9.2 微电子技术发展的一些趋势和展望

了解：微电子技术的主要发展趋势，物理极限、系统芯片的概念，近几年将有重大发展的一些关键技术，如SOI技术、微细加工技术、高K介质材料、Cu互连等

微电子学是研究在固体（主要是半导体）材料上构成的微小型化电路、电路及系统的电子学

分支。

作为电子学的分支学科，它主要研究电子或粒子在固体材料中的运动规律及其应用，并利用它实现信号处理功能的科学，以实现电路的系统和集成为目的，实用性强。微电子学又是信息领域的重要基础学科，在这一领域上，微电子学是研究并实现信息获取、传输、存储、处理和输出的科学，是研究信息获取的科学，构成了信息科学的基石，其发展水平直接影响着整个信息技术的发展。微电子科学技术的发展水平和产业规模是一个国家经济实力的重要标志。

微电子学是一门综合性很强的边缘学科，其中包括了半导体器件物理、集成电路工艺和集成电路及系统的设计、测试等多方面的内容；涉及了固体物理学、量子力学、热力学与统计物理学、材料科学、电子线路、信号处理、计算机辅助设计、测试和加工、图论、化学等多个领域。

微电子学是一门发展极为迅速的学科，高集成度、低功耗、高性能、高可靠性是微电子学发展的方向。信息技术发展的方向是多媒体（智能化）、网络化和个体化。要求系统获取和存储海量的多媒体信息、以极高速度精确可靠的处理和传输这些信息并及时地把有用信息显示出来或用于控制。所有这些都只能依赖于微电子技术的支撑才能成为现实。超高容量、超小型、超高速、超高频、超低功耗是信息技术无止境追求的目标，是微电子技术迅速发展的动力。

微电子学渗透性强，其他学科结合产生出了一系列新的交叉学科。微机电系统、生物芯片就是这方面的代表，是近年来发展起来的具有广阔应用前景的新技术。

微电子专业毕业生就业方向

微电子人才是社会最为稀缺的高级人才，本科毕业后在微电子学领域及相关的交叉学科领域(如集成电路的设计与制造、计算机技术的开发应用)从事科学研究、教学和应用技术等工作。

教师——从事微电子或者相关专业教学的教师，起薪一般在1000～1500元/月。

硬件工程师——器件制作和工艺，集成电路设计开发，起薪一般在3000～5000元/月。软件工程师——相关软件的设计和开发工作，起薪一般在1500～5000元/月。微电子专业毕业生薪酬水平

武汉大学数据统计如下：

微电子学专业毕业1年薪酬指数

微电子学专业46%的微电子学专业学生毕业1年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为28%。按照十分制计算，微电子学专业毕业1年后的薪酬指数为4.31，与其他专业相比，薪酬属于中等偏上。

微电子学专业毕业2年薪酬指数

42%的微电子学专业学生毕业2年后薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为34%。按照十分制计算，微电子学专业毕业2年后的薪酬指数为4.08，与其他专业相比，薪酬属于中等偏上。

微电子学专业毕业3年薪酬指数

28%的微电子学专业学生毕业3年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为51%。按照十分制计算，微电子学专业毕业3年后的薪酬指数为4.18，与其他专业相比，薪酬属于中等偏上。

本专业培养掌握微电子学专业所必需的基础知识、基本理论和基本实验技能，能在微电子学及相关领域从事科研、教学、产品开发、工程技术服务、生产管理与行政管理等工作的高级专业人才。

本专业学生主要学习微电子学的基本理论和基本知识，受到科学实验与科学思维的基本训练，具有良好科学素养，掌握大规模集成电路及新型半导体器件的设计、制造及测试所必需的基本理论和方法，具有电路分析、工艺分析、器件性能分析和版图设计等的基本能力。

1．掌握数学模型、物理方程等方面的基本理论和基本知识；

2．掌握固体物理学、电子学和VLSI设计与制造等方面的基本理论和基本知识，掌握集成电路和其它半导体器件的分析与设计方法，具有独立进行版图设计、器件性能分析和指导VLSI工艺流程的基本能力；

3．了解相近专业的一般原理和知识；

4．熟悉国家电子产业政策、国内外有关的知识产权及其它法律法规；