初二地理试卷分析

初二地理试卷分析（精选6篇）

初二地理试卷分析 第1篇

莲山 课件 w ww.5 Y

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初二地理试卷分析

二、试题所体现的新课程理念和对学生的总体发展以及能力的培养有利的方面：

试题多以图片形式出题，让学生看图答题，培养了学生的思维能力。以时事为材料考查地理知识，理论联系实际，为学生表明了学习的目的，提高了学生学习地理的兴趣。材料题一方面巩固了学生的基础知识，更重要的是培养了学生的分析能力。综合题多以填图的形式出题，为学生树立了一种学习地理识别地图是多么重要的理念，也为其提供了一种学习地理的方法，提供了学习的方向，体现了素质教育与应试教育相结合的教学理念。

三、试卷的特点（指出试题的优劣之处）：

优点：适应了学生的整体能力，切合课本，巩固了基础知识；点面结合，重点知识考查还算齐全；题型多样；多以图片形式出现，生动形象，符合中学生的思维特点和能力发展的特点。

缺点：缺少发散性题型，不利于培养学生的发散性思维，现阶段青少年处在思维活跃阶段，应注重培养他们在原有的知识基础上进行思维发散，获得更多的新知识的能力。这样也培养了学生学习地理的地理思维，使他们有自己独立独特的思想。我认为这种能力对学生非常的重要，这样一方面教给了学生该有的知识储备即“鱼”，另一方面教给了学生学习知识的工具，即“渔”。从而给了他们可以独立行走的拐杖，既考虑了现阶段又考虑了学生长远的发展，符合了我们教育教学的目的和理念，而此份题仅仅是对故有知识的一种考查，学生做完之后我认为仅仅是对现阶段知识的复习而已，并没有任何太大的收获！

四、对教学的启示

教师在地理教学过程中，除了注重基础知识的讲解与落实外，更应注意学习地理，地图的重要性，应注重引导学生识别地图，将重要的地理事物等放在地图进行落实，这样提高了学生学习地理的兴趣，同时也降低了识记地理的难度！同时，在平时的教学中，要多注意培养学生的地理思维能力，多给出一些图片，让学生自己从地理角度总结一些相关的问题！再者，要注意理论联系实际，在平时的教学中，就应注意培养学生对生活的观察能力，具体的地理知识应联系现实中的一些相关的实际现象和时事，比如环境污染、水土流失、森林火灾等，回归现实，让学生自己谈感受，自己想办法，从而使学生树立正确的价值观和世界观。使其不做一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，而是做一个关心社会，关心祖国，热爱生活，对任何事情都有自己独特见解的有志少年，做一个21世纪真正的青少年！

五、教学中的不足（不要只说学生，关键是找找自己教学中的不足之处）。

教学中没有注重学生思维能力的培养，每次希望学生总结出我所想要的，可是往往不如人意，我就只能自己说出，一方面或许我引导的不够好，另一方面学生可能对此课较懈怠，课上不动脑思考，不太配合老师！总的来说，还是课上的不够精彩，引不起学生的兴趣！

六、改进方法和今后的打算。

今后在方法上应注意坚持“以生为本”的理念，教学设计上多注意设计一些能够培养学生发散性思维及自主学习的能力，将素质教育与应试教育结合，全面长远的培养学生，使其成为有用之才。道路是曲折的，前途是光明的，这将是一项艰巨的任务，我将尽心尽力，竭尽所能，不负所托，努力改进，做一名合格的教师！

莲山 课件 w ww.5 Y

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初二地理试卷分析 第2篇

2012.1一、单项选择。（每小题2分，共40分）

1.2011年3月22日 “世界水日”的主题()

A.“城市用水：应对都市化挑战”，B.营造绿色城市，呵护地球家园

C.水—二十亿生命之所系D.冰川消融，后果堪忧

2、我国的陆地面积约

A、960平方千米B、960万平方千米

C、9600平方千米D、1200万平方千米

3.我国共有（）个省级行政单位。

A.23B.34C.31D.3

54.下列省级行政区与简称对应错误的一组是（）

A.上海—海B.重庆--渝C.辽宁省—辽D.香港—港

5.2010年11月1日零时为标准点的（）次全国人口普查，于2011年4月28日公布全国人口数为1339724852人。

A第四.B第五.C第六.D.第七

6.我国关于人口的基本国策是（）

A.改革开放B.计划生育C.科教兴国D.可持续发展

7、我国各民族中，人口最多的是

A、土家族B、壮族C、汉族D、藏族

8、泼水节是我国的一种少数民族的盛大传统节日，该少数民族是

A.维吾尔族B.朝鲜族C.蒙古族D.傣族

9.如图所示的地势变化示意图中，最符合我国实际的是（）

10.世界上大多数动植物在中国都能找到适合生长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富，得益于（）、A 季风气候多样，海洋性显著B气候复杂多样，季风气候显著

C气候复杂多样，雨热不同期D季风气候多样，灾害性天气少见

11.春节期间，哈尔滨一片冰天雪地的景象，而南国广州却是温暖如春，是花的海洋，造成这两地景观差异的最主要因素是（）

A．纬度位置B．海陆位置C．地形因素D．季风影响

12.我国年降水量的分布规律是：（）

A．由西北向东南递减B．由南向西北递减

C．由东北向西南递减D．由东南沿海向西北内陆递减

13.“‘黄金水道’多河港”体现了长江的A．水能丰富B．灌溉价值C．航运价值D．养殖效益

14.黄河石世界上含沙量最大的河流，由于水土流失严重，所以（）形成“地上河”

A．上游B． 中游 C．下游D．源头

15.我国自然资源的基本特征是（）

A.自然资源总量丰富，人均不足B.自然资源总量贫乏

C.人均资源丰富D.总量打，种类少

16.下列各项，属于对土地合理利用的是（）

A.在耕地上兴建开发区B.在草地上过度放牧

C.在南方开垦水田D.在山地林地中大量兴建滑雪场

17.解决我国水资源空间分布不均的有效途径是（）

A.跨流域调水B.兴修水库C.防治水污染D.人工降水

18.下列作物中，生长在南方地区的是（）

A.甜菜B.花生C.小麦D.水稻

19.国民经济的主导产业是（）

A.农业B.工业C.交通运输业D.商业

20.上海市位于下列哪一个工业区（）

A.沪宁杭工业区B.珠江三角洲工业区C.京津唐工业区D.辽中南工业区

二、连线题（每线2分，共16分）

21.将下列对省级行政区的描述与相应特点连线（8分）

①面积最大的省区A云南省

②人口最多的省区B新疆维吾尔自治区

③跨经度最广的省区C广东省

④少数民族最多的省区D内蒙古自治区

22..根据下列情况选择最合理的交通工具，用线连接起来。（8分）

①从香港运往哈尔滨一箱急救药品A 汽车

②红星水库鲤鱼运往阿城中心市场B 飞机

③10万吨海盐从天津长芦盐场运往上海。C 火车

④30万吨大米从哈尔滨运往北京。D 轮船

三、综合分析题（共44分）

23.读图回答问题

（1）从半球位置看，我国位于东西半球的（）半球，位于南北半球的（）半球；

(2)从与大洲、大洋的位置看，我国位于（）洲东部，（）洋的西岸。

(3)从纬度位置看，我国位于（）纬度，大部分位于（），小部分位于（），没有（）。

24读“中国地形图”，回答：

（1）填出主要地形区：E 是()平原，以“黑土地”著称；B是（）高原，有“世界屋脊”之称；A是（）高原，G是（）平原，有“鱼米之乡”之称。

（2）图中C和H之间的山脉（）与淮河构成我国重要的地理界线，它是一月份（）℃等温线和（）毫米等降水量线通过的地方。

（3）长江和黄河都发源于我国地势的第（）阶梯。受地势影响，自（）向（）流，最终注入（）洋。

25.下图是漠河、北京、上海、广州四城市气温和降水分配图，读图，完成下列

(1)A，B，C，D

(2)气温年较差最大的是，最小的是

(3)年降水量最多的是，最少的是，雨季最长的是，最短的是。我国的降水南方与北方的主要不同是。

(4)图中纬度最高的是，位于(温度带)，北京位于(干湿地区)，上海位于(干湿地区)。

26.读材料，回答问题。

材料一：

中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1／

4、美国的1／5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。

材料二：

我国水资源不仅短缺而且分布不均，大量淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方水资源的1／4。据统计，全国600多个城市中有一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不例外，甚至更为严重。由于工业废水的肆意排放，导致80％以上的地表水、地下水被污染。专家说：我们是用惨重的代价维持苟安，虚假的绿色使我们依然悠然自得。

材料三：

以色列的自然条件比我国西部的许多地方更为恶劣，但以色列不但居家过日子极重节水———马桶上都有两个按钮，小便用小水、大便用大水。在生产中，享誉世界的节水农业不但使世界上最缺水国家之一的以色列成为世界农产品出口大国，同时，它出口节水农业技术与设备的收入更超过出口农产品的收入。

（1）根据材料一中可以得知我国被联合国列为13个（）国家之一。中国虽然水资源总量（），但是人均（）.(2)材料二中我们得知我国水资源存在空间分布（），出现了南（）北（）的现象。而且存在（）现象。

（3）材料三为我们提供了哪些启示？

（4）请为家庭节水提出合理建议（至少两条）

初二地理期末试卷答案

一、单项选择（每题2分，共计40分）

1-A2.B3.B4.A5.C6.B7.C8.D9.B10.B11.A12.D13.C

14.C15A

16.C17.A18.D19.B20.A

二、连线（每线2分，共计16分）

21.①—B②—C③—D④--A

22.①—B②—A③—D④—C

三、综合（共计44分）

23.⑴东，北⑵亚，太平⑶中，北温带，热带，寒带（每空1分）

24.⑴东北，青藏，内蒙古，长江中下游（每空1分）

⑵秦岭，0,800（每空1分）

⑶一，西，东，太平（每空1分）

25.(1)漠河广州上海

(2)漠河（每空1分）（每空1分）

(3)广州漠河广州漠河

（每空1分）

(4)漠河寒温带半湿润地区湿润地区（每空1

分）

26.⑴贫水丰富不足⑵不均匀丰缺（或多少）污染（每空1分）

初二地理试卷分析 第3篇

考试是教育评价的有效办法, 对教学评价的要求也越来越客观, 对教学结果的分析越来越依赖于统计理论和方法。运用SPSS和Excel等软件进行试卷质量分析是每个教师的基本教学能力与素养之一, 是教师教学工作的一个重要组成部分。试卷分析是每个教师必须完成的工作, 通过对试卷进行分析, 可以反馈学生学习结果和教师教学效果, 全面的帮助教师发现教学活动中的薄弱环节, 从而提高教学质量与效率。

2 数据录入

本次抽取的样本是初一地理上学期期末试卷, 样本数为50个, 启动Excel, 将50名学生的学号、姓名, 每道题的得分与总分分别录入。再启动SPSS, 进入SPSS的数据编辑器界面。

2.1 定义变量

用鼠标单击数据编辑器下方的Variable View标签, 进入变量命名定义界面, 在Name标题下定义题号为第一至第十题, 总分定义为SUM;在Label标题下注明第一题~第十题以及总分。其中题号与总成绩均定义为Numeric类型, Decimals (小数点后长度) 为0, 其余各项使用默认。

2.2 导入数据

前面介绍用Excel数据录入后保存为 (*.xls) 文件, 依次运行菜单:File>Open>Data在文件类型下拉菜单中选择All Files, 在此选中关联的文件即可, 选中Excel文件, 表格中的第一行作为变量名导入即可, 打开Data Editor窗口, 显示导入的Excel文件内容, 即可进行数据分析。

3 试卷质量分析

3.1 基本描述性统计分析, 建立分数段分布直方图

根据录入的数据表, 运行菜单Analyze>Descriptive Statistics>Frequencies得到频数表, 然后得到复选框, 导入要建立频数分布表和直方图的项目, 同时运行Analyze>Descriptive Statistics>Frequencies>Charts>Histograms>With normal curve即可得到分数段分布图。如图1所示。

通过学生总成绩的直方图和频数分析表可以看出:这50名学生的成绩接近正态分布, 平均分为89.74, 标准差为7.785, 标准差较小且平均分较高, 说明学生的总体水平较好;峰值出现在86-88分, 80-100分之间的人数占90%, 及优秀率为90%。

Excel是目前常用的办公软件, 在数据处理方面功能较强, 尤其是函数功能对试卷分析帮助很大。笔者在这介绍用Excel处理基本的统计数据分析, 如均值, 最大值, 最小值, 标准差等。由于这次试卷是期末试卷, 不是选拔性考试, 根据定量指标的内容, 简单的进行分类:假设试卷满分为100分, 70分以上为及格, 71到85为良好, 86以上为优秀。常用的计算公式如表1所示:

利用电子表格Excel中的函数计算每小题的均值, 最大值, 最小值及标准差步骤比较复杂, 然而利用统计软件SPSS软件比较简单快捷, 具体步骤为:Analyze>Descriptive Statistics>Descriptives, 将全部变量第一题至第十题、总分全部字段选入Variable (s) 中, 点击Options勾选Mean, Minimum, Maximum, Std-Deviation, Variance, 最后单击OK。得出结果如表2所示:

3.2 难度分析

难度 (Difficulty) 是指检测试题的难易程度, 难度系数一般字母P表示, 且0芨P芨1, 其计算公式为:

P:试卷每小题的难度;是学生在该题得分的平均值;S是每小题的满分值。

通过难度的定义可以看出:P值越大, 说明题目越简单;P值越小, 说明题目越难。对于学期期末考试, 一般难度范围在0.3~0.8之间比较恰当。如表3所示:

建立一个数据文件, 主要数据集包括各题的平均值与各题的满分值, 各题的平均值在前面基本描述性分析中已求出。用电子表格Excel的具体操作步骤为平均值与满分值的比值即难度系数。如表4所示:

而用SPSS具体操作步骤为打开表4, Transform>Compute, 出现Compute Variable对话框, 在Target Variable中输入要计算的难度系数P, 在Numeric Expression中输入P=/S, 即可求出各题的难度系数, 如表5:

通过难度分析得出, 整张试卷所有题目的难度值P都在0.8以上, 即P≧0.7, 都属于较容易的题目。

3.3 区分度分析

区分度 (Discrimination) 是指测验题目对学业水平不同的学生的区分程度或鉴别能力, 在此介绍一种比较简单的方法, 使用皮尔曼 (Spearman) 等级相关分析, 即求总分与每个试题得分之间的积差相关系数, 其相关系数就是区分度[3]。区分度的评价如表6所示:

使用SPSS具体分析步骤为:Analyze>Correlate>Bivariate, 在弹出的Bivariate Correlations对话框中选择各个题号和总分进入Variables, 然后在Correlation Coefficients中点击Spearman, 完成后得到了各个题目的区分度。如表7所示。

根据表7中相关性分析可知, 其皮尔森相关系数为每题的区分度, 如表8:

根据区分度评价表与在0.01、0.05水平上的显著性分析, 可得知第五、七、八、九、十题区分度都在0.4以上, 即区分度较好;可得知第三、第六题的区分度在0.3~0.4之间, 区分度良好;而第一题在0.2~0.3之间说明还可以, 但仍有改进的地方;第二题低于0.2说明很差, 这样的题目需淘汰。

3.4 信度分析

信度 (Reliability) 分析在SPSS软件中一般采用科隆巴赫 (Cronbach) α系数表示[4], 反映试卷题目得分一致性程度的统计量, 表示考试的可靠性指标, 其取值范围在0~1之间, 其值越大, 信度越高。体操作为:单击Analysis>Scale>Reliability>Analysis, 在对话框中选择所有题目变量和总分, 进入Items框中, 在Model中选择Alpha模型, 单击Statistics…Reliability>Analysis:Statistics选中, Scale if item deleted得到该试卷的信度系数Alpha=0.702。如表9、表10所示:

*.在0.05水平 (双侧) 上显著相关**.在.01水平 (双侧) 上显著相关

由分析结果可知, 该试卷的信度系数Alpha=0.702, 可信度算中等偏上, 舍弃第一题、第二题、第四题可信度会有上升, 舍弃其他任何一题可信度都会下降。

4 结论与讨论

4.1 结论

从基本描述统计数据来看, 全班50个人, 无人缺考, 学生的卷面总成绩平均分为89.74, 说明学生总体水平还是挺好的;最高分为满分100, 最低分为69, 标准差为7.785, 标准差比较大, 说明学生个体之间存在较大的差异;从难度上看, 试卷整体难度较小, 第一题 (0.96) 、第三题 (0.96) 、第四题 (0.98) 的难度系数过大, 说明题目太简单, 不适合当前的年级考试, 应该加以修改和巧妙设计再录入题库;从区分度上说, 大部分题目区分度较好, 只有第一题与第二题的设计仍有上升的空间;从信度上分析, 整张试卷的信度系数 (0.702) 属于中等偏上。

4.2 讨论

从分析结果中可知, 这次试卷有些题目确实设计的不是很好, 整体难度也偏低, 但区分度和信度还是较高的, 考试是一种测量工具, 用科学的测量理论对组成试卷的一道道题目进行分析, 取优弃劣, 为教学积累材料, 较差的题目可以经过不断的改进变成优秀题目, 把每次考试的优秀题目积累起来, 形成实用的题库。本次选取的是初一地理的期末试卷分析, 不属于选拔性考试, 所以这些统计指标分析出来只是一个参考。在这些数据分析的基础上, 我们还需要加上具体的学生情况加以分析, 如:标准差较大, 是不是应该考虑一下有哪些因素影响呢?笔者认为可能与学生的上课听讲认真程度, 作业完成情况、课后复习等情况息息相关。还有难度较低是不是代表没有出题的必要呢?也许出题者最近了解到初一学生刚接触地理, 对地理不太感兴趣, 是为了提高学生们的自信心和兴趣。总之, 试卷质量分析不能以一个指标值来下定论, 需要综合多项指标去分析其质量好差。

通过SPSS、Excel等软件得出的指标数据值, 为教师编制试卷与分析试卷提供参考, 促使试卷编制的科学化, 能有效地反映出被试者的真实水平, 也可以对这些具体的学生情况进行具体分析, 真正促进教学的“因材施教”。

摘要：试卷质量分析是教学中的一项重要任务, 也是教学水平检测的重要依据。笔者从中学低年级教学水平评估工作的实际需要出发, 利用常用的统计分析软件SPSS和电子表格软件对试卷质量进行科学分析, 试卷质量分析指标主要有基本描述性统计分析、试题的难度、区分度和整个试卷的信度分析。这有利于提高广大教师编制试卷、独立分析试卷的水平, 也为促进教学质量评价提供科学依据。

关键词：试卷质量分析,难度,区分度,信度,SPSS与Excel

参考文献

[1]董喆.利用统计软件SPSS进行试卷质量分析[J].中国科技信息, 2009 (15) :100-102.

[2]刘敏钰.运用SPSS、Excel进行试卷质量分析初探[J].陕西学前师范学院学报, 2004, 20 (4) :102-105.

[3]刘健智.利用SPSS进行试卷分析的模式探析[J].教育测量与评价 (理论版) , 2008, 03:4-8.

地理试卷“有效式”分析的策略 第4篇

新课程教学要求我们努力地去思考、探索和实践符合新课程理念以及适合自己特点的教学方法。我们要善于在实践中创造形式多样、行之有效的教学方法。有效的试卷分析课是检验教师教学水平和提升学生学习能力的重要途径,教师应该把握好以下几个环节才能切实提高教学实效,培养学生的学习能力。

1.创编试卷

创编试卷是创新型教师需开展的一种基本活动,在创编过程中通过各种素材的搜索重组,既可以扩大教师的知识容量,也可以提升教师的教学品位。因此,教师可以根据复习进程需要和学生接受能力,安排适量的试卷练习。一般情况下,一轮复习试卷内容要呈现基本考点,以基础练习为主,具有针对性和层次性,适当添加一些高考真题。二轮专题复习要突出重点,围绕重点知识选择一些新颖适时、切合高考方向的试题。最简单的创编可以围绕热点从素材的搜索和重组开始,然后再结合一些地理原理和考点在原题的基础上作适当的修改,以适应高考和学生发展的需要。通过这样的创编活动,一方面可以提高教师研究学生、钻研高考方向、捕捉高考信息的能力,另一方面也可以扩大学生的视野,提高他们的应变能力,从而提高学生的学习成效。这种不间断的创编活动还可以激发教师强烈而持续的创作意图,促使教师由传授型逐渐向创新型教师转变。

2.学会沟通

沟通不仅体现在上课过程,试卷改做也是一种沟通的渠道,通过改做,教师不仅可以发现一些或新奇,或典型的问题,还可以在改做中体验上课成效带来的快乐,我们看到一份质量很高的答卷时,会会心一笑,增加无限的动力。如果我们在改做中作一些简单的文字点评,这种“无声式”的沟通有时会起到意想不到的效果。因此,教师的改做一定要及时认真,信息反馈要准确、及时、到位,能通过试卷中的一道题,一眼看出学生存在的问题,并把检测到的问题作及时记录,我把这个记录命名为学生“病历卡”,每一位同学在这份“病历卡”中都能找到他在某个阶段患的主要毛病,教师能清楚地了解学生的每一步成长过程,并通过阶段性的总结,找到实质性的问题,再提出针对性的解决办法。通过长期的这种良性沟通,学生会感受到老师的真诚和关爱,于是在做下一份试卷时会更加投入,甚至会没等老师批改就急冲冲地跑到办公室,要求老师作出点评。老师也应主动约学生到办公室进行“面批”(即当面批改分析,或表扬,或批评,并提出相应要求)。“面批”的对象应该是不同层次的学生,对每一位同学都提出不同的要求,让每一位同学都能感受到老师的关爱,并努力地投入到下一阶段的学习中。

3.“透明式”分析

如果一位老师能把每一份试卷都分析到位,大部分学生都能在分析过程中做到无障碍接受,甚至比较轻松,我把这种分析叫作“透明式”分析,它是教师教学能力的极好体现,也是我们应该追求的一种目标。但是在现实教学中,很多老师反其道而行之,能把一周积压下来的试卷,在一节课中快速地把它分析完,并且感觉很有成就,认为这种“动车组”速度为他节约了好几个课时,学生掌握得也比较好。殊不知学生无声地接受,只是表示他根本就不愿意跟着这样的节奏,他已经放弃了认真听课的责任和要求老师帮助他们解决疑惑的权利。因此,作为老师要根据卷面改做情况和上课学生反应情况及时作出调整,试卷分析的内容也不能局限在答案的校对,要分析不同学生呈现的典型问题,破题的关键步骤,答题的技巧,回顾重要考点,对学生答题能力的点评,以及试卷本身体现的亮点和存在的不足等,做到老师与学生、学生和试卷的无障碍且愉悦式交流,使知识点的学习透彻而到位。

二、 关于“有效式”试卷分析的几种方法

1.适合一轮复习的几种方法

一轮复习会有一个漫长的过渡期,包括知识点宽度和深度的过渡,以及学生接受能力和接受心理的过渡,因此要以教师引导分析为主,分析问题,总结方法,逐步做到从考点到习题,从习题到考点的过渡与统一,带领学生有序地积累知识,学会选择好题、判断易犯错误集中地、删选卷面信息、领会命题意图、把握答题技巧等。

(1)直接分析法。教师通过改做对比,找出试卷中错误率最高的几个典型题直接进行剖析答疑,从怎样审题,怎样找到突破口,怎样建立地理思维开始谈,一步步引导学生走入题境,作出正确的选择和判断,并找到解题的办法。一般适宜在大部分学生都能顺利接受的情况下进行。直接分析法能围绕重点错误作详细剖析,直奔主题,问题呈现直接而透彻。

(2)活动法。一般情况下,教师会直接拿试卷作点评,学生看到自己早就做过的试卷,可能会失去弄清问题的兴趣,甚至会比较厌倦,因为每天都会有不同科目的试卷分析课,如果以小活动的形式开展试卷分析,会让学生感觉很新鲜也会静下心来再一次投入思考和学习活动中,学生听得很有神,效率自然也较高。

例题1:下图为“北京时间16点,太阳直射A点时的昼半球图”,A点的纬度是20°N。读图回答下列问题。

(1)C点位于B点的 方向,C点地理坐标是

(2)等值线①、②、③中,昼长最短的是 ;

(3)如F点地方时为6时。画图:在上图中画出30°W经线。

活动思考题:

(1)本题中你看到了哪些你认为有用的信息?

(2)你能在图中找到北极点吗?

(3)A点的经度能得到吗?A和C是否在同一条经线上?

(4)同一天中诸暨的白昼可能和浙江的那个城市相当?因此等昼长线意味着什么?一般我们可以通过哪些办法来求得白昼长短?

(5)你还见过哪些等太阳高度线分布图,能否把它画出来?

(6)本题有哪些亮点呈现?

教师首先要引导学生分析以下两点内容。

①隐藏极点,使学生很难判断C点的坐标,30°W经线也很难找对。

②变纬线为等昼长线,需要学生自觉转换。

通过这个思考活动,帮助每一位学生进行了信息的删选,建立了清晰的地理思维,变原题中跳跃式的思维为完整的思维链,降低了思维的难度,增加了学生做题的信心,同时强化了相关的一些知识点,比如:极点太阳高度的计算、极点与经线的关系、晨昏线与太阳高度的关系、昼夜长短与纬度的关系、昼长的计算。

(3)问题展示法。有计划地让几个学生把他们的答案写到黑板上,也可以把他们的答案做成PPT,然后让全班同学一起根据题目要求,来组织答案,再对照学生的答案一起找问题,分析错误原因,总结答题技巧。尤其是综合题,答案本身比较复杂,学生的答案更复杂,在这些杂乱的内容中更能找到很多典型的易犯错误。把问题在大众面前展现出来,能有力地强化错误,同时也能帮助学生提升经验技巧。

(4)考点回归法。熟悉教材,熟悉考纲,把握考点深度,是教师在一轮复习中应该帮助学生解决的一件事,有时可以有准备地发一张练习下去,不需要学生做题目,只要直接写出围绕该题的一系列考点,最好还能根据相应的地理思维把它们串联起来,以提升学生学习的品质,从被动接受到自觉学习,从机械记忆到灵活总结,同时还能切实提高知识的综合迁移能力。

2.适合二轮专题复习的几种方法

二轮专题复习要更多体现学生的实践应变和总结能力,突出学生的主体性,强调知识的灵活综合运用,并增强学生的自信心,锻炼健康的应试心理,积累应试技巧,提高综合应试能力,提高答题的规范性和有效性等。

(1)讨论法。积极讨论是释放既有信息,交换不同意见,巩固学习经验的良好途径。因此可以让不同层次的学生组合成一个小组,围绕分配到的一道题进行讨论,一般一节课拿出两三个题进行讨论,讨论的内容比较广泛,可以组织学生讨论审题的关键点、相关的重要地理思维和原理、试题的亮点、涉及的重要考点、易犯的错误、解题的技巧等。通过讨论就像经过机器的筛选,学生能清楚地认识到如何才能更好地把握答题方向,组织更加科学准确简洁完整的答案。

例题2:指出G河没有形成明显三角洲的原因,并加以分析。

分组讨论内容:

第一组:三角洲形成的直接原因是什么?影响沉积作用是否明显又有哪些因素?

答:直接原因是泥沙的沉积。主要影响因素:流水带来的泥沙的多少、流经地区的地貌状况、其他地质作用的影响。

第二组:什么情况下,泥沙较容易沉积?

答:地势起伏小,水流速度缓,上游有水库大坝,使水量减小,水流速度缓、流经地区气候条件差或者植被破坏,植被覆盖率低。

第三组:什么情况下,泥沙不容易沉积?

地势落差大水流急、植被覆盖率好、降水少,水量小、河口地带因海水侵蚀或地壳下陷。

第四组:谁能总结三角洲成因分析的一般模式?

首先主要考虑流水沉积作用,然后考虑地貌状况、海水侵蚀、地壳运动。流水沉积为主导作用,一般要作具体分析,比如影响水量大小的主要因素(气候、工程建设),影响沙量大小的主要因素(植被覆盖率、流速),而地貌状况、海水侵蚀作用和地壳运动可以理解为影响沉积作用是否明显的因素。

第五组:我们在高考成因分析题中应特别注意哪些问题,才能使答案变得更加完整?(师生共同讨论完成)

讨论结果:

① 建立一条简短的因果思维链,理顺答题方向。

② 高考设问中反传统现象比较多,平时要多尝试从正反两方面来思考问题,培养自己自如的逆向思维。

③ 一般要想到自然或人为两方面的影响,体现思维的完整性。

④ 简答题中的成因分析,还可根据分值分配情况,通过递进解释强化某一成因,灵活丰富,使之成为一个新的得分点。

⑤ 打个只有关键词的草稿,以免考试紧张而遗漏一些本来想到的内容。

⑥ 最后要结合题目信息和实际情况作完整表述。

(2)对比分析法。综合题是学生失分最多的地方,因此在高三学习的后半阶段,可以经常性地给每一位学生发一张参考答案,让他们结合自己的答案,在对比中看到自己的不足,并找出自己的答案有否做到科学准确、规范针对、完整有序等。

(3)倒叙法。当学生获得一定的能力后,可以试着让学生总结该阶段学习中还有哪些考点不够熟练,还存在哪一些障碍,让学生自己列出相关考点,再从已做过的试卷中找到相应的题目,这样能加深他的印象巩固知识。

(4)体验法。弄一份标准的样卷,让学生自行批改,加分登记,体验每一分分数的宝贵,找出失分的原因,并指定几个学生到讲台前作简要分析,这样学生会充分地去准备,在感受压力的同时,更加专注地投入学习。

三、 明确“有效式”试卷分析课的能力培养

试卷分析课是高三教学中最常规的教学活动,如何上好这类课,关系到学生的学习成效,高考分数的高低目前只能用一张试卷来衡量,因此我们要想方设法提高试卷分析课的质量,让学生在少而精的试卷练习中感知重要考点、捕捉高考信息、体验高考方向、建立地理思维、提升学习能力等。分数是表面现象,一份试卷更多考查的是学生的综合能力,我们要不断探索尝试运用各种“有效式”的试卷分析法,让每位学生的观察对比能力、阅读理解能力、信息处理能力、读图分析能力、概括表达能力、想象转换能力、创新应变能力、反思总结能力、迁移发散能力、综合运用能力等在每一次试卷分析中都得到不同程度的提高,为高考复习中的最后一份试卷作有效而稳固的准备。

总之,试卷分析课也应根据教材和学生需要,作巧妙恰当的变化,一方面使知识得到真正的落实,另一方面使学生在轻松的交流实践中,把知识不断地内化,从而提升为一种实在的应用能力。因此,教师在试卷分析中要放慢速度,多引导,重分析,还学生更多独立思考的时间,杜绝“重练轻析”、在教学中无序地发试卷和敷衍了事地分析试卷,而应让“有效式”试卷分析成为高考地理教学中一种常规的教学策略。

初二上半年地理期末试卷 第5篇

初二地理期末试卷

2009.12

班级____________学号____________姓名____________成绩____________

一．单项选择题（每题1分，共40分）

(d)1.华北地区所处的温度带和干湿地区主要是：

A.亚热带、半湿润区 B.中温带、湿润带

C.暖温带、半湿润带 D.暖温带、湿润区(a)2.黄土高原的治理措施是：

A.治理水土流失，改善生态环境 B.兴建南水北调工程

C.改良盐碱地，改善生态环境 D.大力兴修水利，发展粮食生产(b)3.华北地区重要的粮棉产区是：

A.黄土高原 B.华北平原 C.太行山脉 D.秦岭北坡(c)4.我国下列地区太阳能资源最丰富的是：

A.海南 B.四川盆地 C.塔里木盆地 D.青藏高原(d)5.下列河流不是发源于青藏地区的是：

A.雅鲁藏布江 B.怒江

C.澜沧江

D.淮河

(b)6.下列关于青藏高原的描述，正确的是：

A.高原东部边缘，山高谷深，河水湍急，水能资源充足

B.是世界上海拔最高，面积最大的高原

C.海拔高，气压高，空气洁净

D.晴天多，日照时间长，太阳能丰富，热量充足(a)7.青藏地区显著的自然特征是：

A.高寒 B.干旱 C.温暖 D.炎热

(a)8.我国首先发展外向型经济的地区是：

A.珠江三角洲 B.辽东半岛 C.西双版纳 D.黄土高原(d)9.沿海地区发展经济的有利的自然条件是：

A.地形和气候适宜农业的发展和居民生活

B.沿海地区人口稠密，城市较多

C.科技，教育，文化比较发达

D.拥有便利的交通

(b)10.下列城市不是经济特区的是：

A.深圳 B.珠海

C.广州

D.汕头

(b)11.香港相对于内地的优势是：

A.厂房，能源 B.技术，管理 C.劳动力 D.生产，生活资料(b)12.与台湾岛隔海相望的省是：

A.海南省 B.福建省 C.广东省 D.浙江省(d)13.下列有关台湾的叙述，不正确的是：

A.台湾海峡鱼类丰富

B.台湾经济是以出口农矿产品为主 C.享有“水果之乡”，“蝴蝶王国”的美称

D.山区为林区，是亚洲有名的天然植物园(a)14.号称“台湾硅谷”的地方是：

A.新竹 B.高雄 C.台北 D.基隆

(a)15.台湾岛东部火烧寮成为中国“雨极”的主要原因是：

A.此地处在迎风坡，且夏秋季台风也会带来许多降水

B.此地终年炎热，蒸发旺盛，多对流雨

C.此地常年受锋面控制，降水丰富

D.此地为我国重要的农业区，人工降雨频繁（）16.赤道横穿的大洲是：

A.亚洲，欧洲，南美洲 B.亚洲，欧洲，北美洲

C.非洲，大洋洲，北美洲 D.非洲，亚洲，南美洲（）17.世界的陆地主要分布在：

A.东半球、南半球 B.西半球、北半球

C.北半球、东半球 D.南半球、西半球（）18.北美洲和欧洲都濒临的大洋是：

A.太平洋、北冰洋 B.大西洋、北冰洋 C.太平洋、大西洋 D.大西洋、印度洋（）19.世界上最大的大洲、最小的海洋分别是：

A.大洋洲、太平洋 B.亚洲、北冰洋 C.欧洲、印度洋 D.非洲、大西洋（）20.横亘亚欧大陆中南部的山系是：

A.科迪勒拉—阿尔卑斯山系 B.安第斯—喜马拉雅山系

C.阿尔卑斯—喜马拉雅山系 D.阿尔卑斯—安第斯山系（）21.关于大洲地形的叙述，正确的是：

A.欧洲地形以平原为主，是世界上平均海拔最低的一个洲

B.亚洲地形以高原山地为主，地势东部高，西部低

C.非洲被称为“高原大陆”，是世界上平均海拔最高的大洲

D.南美洲地形东部安第斯山脉横贯南北，西部为亚马孙平原和巴西高原（c)22.以下大洲和地形区对应不正确的是：

A.北美——亚马孙平原 B.非洲——刚果盆地

C.亚洲—西西伯利亚平原 D.南美——巴西高原

（）23.地中海——喜马拉雅火山地震带位于哪几个大板块边缘：

A.亚欧板块，非洲板块，印度洋板块

B.亚欧板块，美洲板块，太平洋板块

C.非洲板块，南极洲板块，印度洋板块

D.亚欧板块，非洲板块，美洲板块

（）24.乌鲁木齐比北京降水少的原因是：

A.两地海陆位置不同 B.两地地势高低不同

C.两地纬度差异大 D.两地降水存在差异

（）25.下列气候类型只分布在亚洲东部地区的是：

A.热带草原气候 B.温带季风气候 C.地中海气候

D.高原高山气候

（）26.主要分布在中纬度大陆西岸的气候类型是：

A.地中海气候，温带海洋性气候 B.地中海气候，亚热带季风气候 C.温带海洋性气候，温带季风气候 D.温带海洋性气候，温带大陆性气候（）27.关于气温的变化规律，叙述正确的是：

A.北半球7月份，陆地气温低于同纬度海洋气温

B.山麓地带温度低于山顶温度

C.高度每上升1200米，气温下降7.2℃

D.同一地区，近地面下层空气较上层空气冷（）28.世界上各月降水量都很多的地区在：

A.南北纬30°～40°大陆东岸 B.南北回归线附近在C.南北纬40°～60°大陆东岸 D.赤道附近

（）29.夏季炎热干燥，冬季温和湿润的气候类型及分布是：

A.地中海气候——地中海沿岸 B.温带海洋性气候——欧洲西部

C.热带草原气候——非洲 D.亚热带季风气候——亚洲东部（）30.2009年世界气候大会的举办地是：

A.苏黎世 B.哥本哈根

C.北京

D.里约热内卢

（）31.终年炎热多雨的热带地区，乡村聚落中常见：

A.冰屋 B.窑洞 C.高脚屋

D.平顶屋

（）32.在人类面临的人口问题中，不是由于人口迅速增长造成的是：

A.社会出现“老龄化”问题，劳动力不足

B.给医疗卫生，教育，交通，住房，就业造成很大压力

C.人均耕地面积减少，森林，草场资源消退速度加快

D.水土流失面积扩大，粮食，淡水等生活必需品日益匮乏

（）33.聚落的分布与自然条件关系密切，下列地区中聚落分布比较密集的是：

A.撒哈拉沙漠 B.亚马孙平原

C.蒙古高原 D.欧洲西部平原

（）34.中东地区历来战火纷飞，该地区主要的语言和宗教是：

A.阿拉伯语

基督教 B.葡萄牙语

基督教

C.阿拉伯语

伊斯兰教 D.西班牙语

伊斯兰教（）35.发达国家主要分布在：

A.北美洲，欧洲，大洋洲 B.亚洲，非洲，拉丁美洲

C.亚洲，大洋洲，欧洲 D.北美洲，南美洲，欧洲（）36.宗旨是推动世界贸易自由化的国际组织是：

A.联合国——UN B.欧洲联盟——EU C.世界贸易组织——WTO D.亚太经合组织——APEC 读下列国家轮廓图，回答37~39题：

（）37.上述国家中，面积最大的是：

A.1 B.2 C.3 D.4（）38.上述国家中，位于西半球的是：

A.1，2，3 B.2，3，4 C.3，4，5 D.4，5，6（）39.把国家4和国家5之间的互助合作称为：

A.南南合作 B.南北对话 C.南南对话 D.南北合作（）40.下列做法符合可持续发展的是：

A.多使用一次性餐具 B.节日互相赠送贺卡

C.尽量少用洗涤用品 D.家庭使用大排量汽车

班级____________学号____________姓名____________成绩____________

一 单项选择题（请将选择题答案填在下表）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案

题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案

题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案

题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案

二、综合题：（每空1分，共40分）41.读图（1）完成下列问题（13分）

图（1）

(1)华北地区的北界是_____________，南界是_____________——_____________一线。

(2)该区域气候类型主要是_____________，图中河流A是________。(3)图中两大地形区是：B________________，C________________。(4)该区域突出环境问题除了黄土高原的__________外，还包括华北平原的旱涝盐碱，__________短缺。

(5)该区最重要的综合性工业基地是_____________________。

该工业基地发展的有利条件：有丰富的_____________；铁路，公路，航空，海上__________便捷，北京将建成以_____________为主的新型工业城市。

42.读图（2）完成下列问题（13分）

图（2）

（1）请你在图中相应位置填注：东、西半球；七大洲的名称。（2）图中完全位于北半球的大洲有北美洲和

洲，而

洲完全在南半球。（3）亚非两洲的分界线是

__

运河，北美洲和南美洲分界线是_______

运河。

42.读图（3）完成下列问题（14分）

图（3）

(1)图中A属于_____________气候，气候特征为__________________，C属于_____________气候。

(2)属于温带季风气候的是

图，降水类型为

型，D图则是

__________型，属于

气候；温带与亚热带的主要区别是看1月平均气温在℃上下。

(3)全年湿润型的是

图，属于

气候，其特征冬无，夏无。

(4)主要分布在欧洲西部沿海的气候类型为

图，分布在亚马孙平原，刚果盆地的气候类型为

湘教版初二地理上册期末试卷 第6篇

编者按：查字典地理网小编为大家收集发布了初二物理试题：湘教版初二地理上册期末试卷，希望对大家有所帮助。湘教版初二地理上册期末试卷

八年级地理上册使用水平检测评估试题

(考试形式:闭卷 试题共分三大题27小题 卷面分:100分 时间:≦60分钟)姓名:------班级:-----分数:------一选择题(下列各题中,只有一个正确选项.共20小题,每题2分,共40分)1.我国的内海是()A.渤海和南海 B.南海和东海 C.东海和黄海 D.渤海和琼州海峡

2.我国人口的突出特点是()A.城镇人口比重大,农村人口比重小 B.人口基数大,人口增长快

C.我国人口平均密度小于世界平均密度 D.我国东部人口密度小于西部人口密度

3.宜昌市人口密度约418万,面积为2.1万平方千米,则其人口密度约为()A.5人/平方千米 B.19.9人/平方千米 C.50人/平方千米 D.199人/平方千米 4.大兴安岭---太行山巫山雪峰山一线是我国()A.内流区域和外流区域的分界线 B.季风区和非季风区的分界线

C.人口稀少区与人口稠密区分界线 D.地势第二、三级阶梯分界线

5.与我国秦岭淮河线大致一致的是()A.我国一月份0℃等温线 B.我国400㎜等降水量线 C.我国亚热带与中温带的分界线 D.我国种植业与畜牧业的分界线

6.牌号为鄂E31635的汽车属于哪个省级行政区()A.河南 B.湖南 C.湖北 D.江西 7.我国人口最多的少数民族是()A.壮族 B.汉族 C.土家族 D.回族

8.四川盆地和准噶尔盆地相比,共同点是()A.都属季风区 B.都是绿洲农业

C.都在第二级阶梯上 D.都分布有丰富的煤、铁、石油资源 9.西北地区因受降水的影响,地面植被自东向西的分布状况是()A.森林草原荒漠 B.荒漠荒漠草原草原 C.荒漠草原森林 D.草原荒漠草原荒漠 10.下列自然资源中属于非可再生资源的是()A.森林 B.土地 C.煤炭 D.水资源 11.北方地区发展农业生产最需要解决的问题()A.引进良种 B.改种水稻 C.发展节水农业 D.扩大播种面积 12.避免白色污染是人们保护环境应采取的重要措施,我们通常所说的白色污染是指()A.聚苯乙烯等白色塑料垃圾 B.白色的建筑废料 C.石灰窑的白色粉未 D.冶炼厂的白色烟尘 13.下面有关我国南方和北方的比较,正确的是()A.南方交通以铁路运输为主,北方则以水路为主 B.南方居民以大米为主食,北方以面食为主 C.南方耕地以旱地为主,北方以水田为主 D.南方水土保持相当好,北方水土流失严重 14.关于某地气候特征说法正确的是()A.昨天气温达到30℃ B.终年高温多雨 C.干旱持续了半个月 D.午后阴有小雨 15.全国最大的煤炭能源基地是()A.山西 B.新疆 C.大庆 D.河北 16.享有天府之国之称的是()A.珠江三角洲 B.成都平原 C.长江中下游平原 D.东北平原 17.我国最大的内流河是()A.长江 B.黄河 C.塔里木河 D.京杭大运河 18.青藏高原上分布最广的三大牲畜是()A.三河马,三河牛,野驴 B.三河马,藏绵羊,藏山羊 C.牦牛, 藏绵羊,藏山羊 D.三河牛, 牦牛, 骆驼 19.我国最大的渔场是()A.舟山渔场 B.南海渔场 C.北部湾渔场 D.黄渤海渔场 20.为了解决我国水资源供应紧张的局面,我们每个人都要做到而且能做到的是()A.开采地下水 B.节约用水 C.修建水库 D.实行人工降水 二.判断并提出问题(共2小题,计10分)21.判断下面提出的问题,在每个问题后面的括号内填上是或否。

(1)云南省是我国少数民族数目最多的省区吗?()(2)塔里木河的河水主要是来自高山冰雪融水吗?()(3)我国南方地区的有色金属矿产资源相当的丰富吗?()(4)青藏地区的最显著自然特征是高寒吗?()(5)我国的土地资源现实状况是耕地、林地比重大，难利用的土地比重小吗?()22.仿照第21题，根据下面的提示范围，每项提出一个地理问题，并作出正确的回答：(1)中国的人口政策：(2)中国的气候类型：(3)秦岭淮河线：

(4)北方地区与南方地区的差异：(5)中国的自然资源：

三.综合题(共5小题，计50分)23.读我国西北地区略图，回答下面问题：(14分)(1)写出图中字母代表的地理事物名称：

山脉:A-----------B-----------C-----------盆地: P1------------P2------------;沙漠: P2------------河流:D:----------------, 其水源主要是-------------------(2)西北地区的最显著自然特征是--------------(3)为加快西部大开发,在本区兴建的西气东输工程是把塔北轮南天然气通过管道输送到东部的-----------等地。(4)请列举开发本区的有利条件和不利条件。(至少各2个)有利条件： 不利条件：

24.读黄河流域图，回答问题：(7分)(1).黄河发源于________山，是我国的母亲河，除塑造了具有塞上江南美称的B_______平原和C_______平原，它还蕴藏着丰富的_____资源，该资源主要集中分布在黄河的_____游地区。

(2).黄河是世界上含沙量最多的河流，黄河的泥沙主要来自中游的________高原，使下游地区成为著名的地上河。(3).修建水库，使治沙与防洪并举，是治理黄河的重要手段。下列对治理黄河的泥沙和防洪都有重要作用的是________。A.三门峡水利枢纽工程 B.三峡水利枢纽工程 C.龙羊峡水利枢纽工程 D.小浪底水利枢纽工程

25.读广州、上海、北京、哈尔滨气温曲线图和降水量柱状图，完成：(13分)(1)四地降水季节分配的共同特点是多集中在_____________季。

(2)如果月降水量大于100毫米即进入雨季，哈尔滨雨季的月份是________月，上海雨季的月份是______月，四个城市的年降水量由多到少的排列顺序是_________________________________________。(3)由上述可以总结出，我国由北向南雨季的时间越来越_______;(4)北京的1月份平均气温约为______℃，广州的1月份平均气温是______℃，两地1月平均气温相差______℃，这说明在冬季我国南北气温分布有什么规律和特点?_________________________________________(5)北京的7月份平均气温约为______℃，广州的7月份平均气温是______℃，两地7月平均气温相差______℃，这说明在夏季我国南北气温分布有什么规律和特点?_________________________________________ 26.读长江水系图，完成：(8分)(1)长江的发源地是____________________。(2)长江上、中游的划分地：A为_____________(3)主要支流：②___________③___________(4)湖泊： C_____________(5)重要港口城市： F_____________(6)重要水利枢纽工程：L_____________K_____________ 27.阅读下面图片材料，分析回答：(8分)(1)我国南水北调工程已进入实施阶段。从图中可看出，三条调水路线中的东线方案主要是利用_____________河的河道将长江水调往华北。