培训机构教师手册

培训机构教师手册（精选8篇）

培训机构教师手册 第1篇

1.负责授课、学科研究与教学研究，以及试卷出题、批改工作；

2.针对学生情况，对其进行个性化的课程讲授；

3.在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动，以检验学生接受辅导的成效； 4.平时与本学科组内教师进行教研交流，教学研究，集中备课。

⑴热爱学生，尊重学生，不讽刺学生。

⑵与学生谈话要用热情的语调，鼓励的眼神。既严格要求，又避免简单粗暴，不训斥学生，不伤害学生的自尊心。

⑶保持良好的心境，善于控制调节自己的情绪，不得向学生发泄怨气而影响工作，损害自己的形象。

⑷教态亲切，声情并茂，形成良好的教育教学风度。

⑹保持校园和办公室的安静，轻声说话，轻步走路，不打扰他人、工作、学习。不聚在一起闲谈，无事不随便出入他人办公间。

⑺尊重他人，团结同事，诚恳待人，礼貌相处，不议论、不传播别人隐私，不诽谤中伤同事，不互相拆台，教师之间，不允许言行粗鲁和争吵行为，团结协作，奋发向上。接待家长和来宾，要热情有礼，起立送迎。

⑻不接受家长馈赠，不得向家长索取物品，不得在任何节假日暗示学生送礼。不得对学生有亲疏远近的表示，不勉强家长为自己办私事。

教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面，是学校管理的重要内容，特作如下规定，希遵照执行。

⑴备课基本要求

①备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。

②备课必须以教学大纲为依据，以教材为本，从宏观上明确本科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练的要求；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。

③备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。

④备课既要备教材，更要备教法和学法。要从学生的实际出发，从学生的本身的个性特点出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则，激励学生当好学习的主人，引导学生形成良好的学习习惯以及学习方法。

⑤认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，能指导上课，不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程(包括设计的问题)，有板书设计，有练习设计。教学目的，要包括“思想教育”、“双基要求”、“能力培养”三部分。无教案不得上课。

⑥提倡写教学后记，不断总结正反两个方面的经验（即教研周报）。

⑵上课基本要求

①课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式,每个教师必须认真上好每一堂课。

教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表端庄得体。

②上课前应指导学员进行必要的预习，培养学员的自学能力，提高课堂教学效果。

③教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，层次分明，协调紧凑。教学时要做到个性化教学，使各类学生都学有所得，按照该学生的学习漏洞个性特点，进行辅导，力求使他们能掌握本课的基本知识和技能并且能够帮他树立良好的学习态度形成良好的学习习惯。

④要积极改革课堂教学方法，贯彻启发性原则，尽量采用电化教学手段，引导学生勤动脑，勤动口，勤动手，充分调动学生思维的积极性，使学员学得生动活泼，能举一反三，灵活运用。

⑤坚持用普通话教学。讲课声音清晰，响亮，表达意思明白，语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正确，清楚、端正，富于启发性。

⑥严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话(特殊情况例外)，不抽烟，不坐教，不拖堂。

⑧结合本校课程实际，灵活调整短期插班学生课程，合理安排上课时间。

⑶作业布置与批改要求

①课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的训练，又要注重能力的培养。要注意作业的层次性与发展性，发展学生思维，提高实效。

②作业要求严格，对作业要统一规范。要求学生做到按质按量按时完成作业。注意培养和训练学员养成细心审题，书写工整，格式规范的良好习惯，要注明作业时间。还要培养学生改错订正作业的好习惯。

③作业批改要认真、及时，要注明批阅日期。字体端正明了，作业错误要更正，批语要多鼓励学生，指导学生自行改正。在电脑上批改的，可在作业后面写上批改结果。

④要做好批改记录，要重视作业的及时讲评，要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合。

⑤建立优秀学员表扬奖励制度，培训结束，要对表现较好的同学给予表扬奖励，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。

11、员工仪表

⑴男士着正装、带袖衬衣，夏天可穿有领短袖T恤，也可着中山装。

⑵衬衣不得挽起袖子或不系袖扣，不得穿短裤。

⑶穿正装皮鞋，且皮鞋擦亮、不得留有污垢。

⑷女士着职业套装，上装衬衫需带袖、下装若着短裙，裙应及膝，如穿丝袜必须肉色或黑色无花纹，不得穿低胸衫。

⑸穿正装皮鞋，夏天可穿凉鞋，但不准穿凉拖或款式夸张的凉鞋

⑹这点请各位老师严格遵守，天冷里边可以多穿外衣必须是工装。发现不穿工装每次罚款十元。

10、教师课时登记相关规定

（1）为了保证月底核算工资准确无误，不给教师带来不必要的麻烦，同时为了提高工作效率，方便学校教学部进行教学管理，请各位任课教师遵守以下课时登记的相关规定： 时间性：请于每天9：30前，将之前所上课时全部按“教师课时登记表”的相关项目填写清楚，教学部会不定期抽查，如未填写或填写有误，均记为无效课时；

（2）正确性：教师登记课时一定要保证登记数据准确无误，请核对好上课日期、所上课时、课程进度、上课人数，并在正确的位置填写正确的数据；（避免课时计算错误、填写课时与日期不对应、上课人数落签）；

（3）当教学过程中遇节假日、考试、单位加班等相关事项，使得课程需要做相关调整时，请在教学管理表中做好详细登记（包括登记日期、调整日期、课程名称、上课时间、教室、任课教师、事件起止时间明细）等；并同时在教师课时登记表中做好记录；

培训机构教师手册 第2篇

根据楚教字[2011]151号文《楚雄市教育局关于组织2012—2013学年中小学教师履职晋级培训考试工作的通知》（楚教字[2010]153号）精神，楚雄市教师培训中心对《教师“三生教育”手册》的培训要求，和《鹿城镇中心小学教师“三生教育”手册培训方案》的要求,让此项培训工作有序、有效进行，特制定本方案。

一、组织机构

鹿城镇中本完小《教师“三生教育”手册》培训工作领导小组。

组 长：俞朝海

完小校长是实施项目培训的第一责任人，制定切实可行的培训计划，认真履行管理职能，进行规范管理，负责培训档案的建立，为教师创设学习和发展的良好环境；要定期检查或抽查教师学习情况，发现问题要及时解决，并带头学习、发挥示范作用。

二.培训目标

1、通过培训，建立以现代教育价值体系为目标，全面实施生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、使教育初步了解三生教育的理论，并能在各学科教学中实践运用。

3、在2012年6月能顺利通过市培训中心的验收检查。

4.促进中小学教师专业化发展。

三、培训对象

培训对象：鹿城镇中心小学中本完小全体教师。

四、个人自主研修及要求

（1）自修教材，分别对《教师“三生教育”手册》中“课堂教学”、“实践活动”、“家校合作”、“文化育人”四部分内容进行简要概述，做好读书笔记。

（2）提出并解决问题。提出3个需要改进的问题，在学校或教研组交流。从中选择一个问题，提出解决这一问题的思路和方法，撰写为一篇不少于500字的文章。

（3）撰写教学案例。撰写一个自己在教育教学实践中实施三生教育、解决存在问题、促进自己教学行为变化的案例。文字不少于800字。

（4）实践总结，总结自己参与《教师“三生教育”手册》培训过程的主要得失，并明确地写出今后的改进方向、基本思路和具体措施。篇幅不少于800字。

《教师发展手册》读书心得 第3篇

一、净化了心灵, 克服了职业倦怠

孔孟之道以强大的生命力, 历经数千年, 已深入人心。教育工作虽平凡, 但寄托着国家民族之未来, 所以教师的师德是否高尚关乎着学生身心的健康发展。

而经过研读此手册, 我的心灵受到了一次彻底的洗涤。把自己工作中的不足凸显出来, 来一个彻底的摒弃。圣人的言论虽早年曾熟读诵背, 但由于年轻, 没有深刻理解其博大精深的道理。而现在我的思想、阅历都达到了一定的阶段, 再读圣贤之道, 感叹古人早在几千年之前对学习、尊师重教就有如此高深和独到的见解。猛然间, 对自己在工作上的做法找到了理论依据, 内心的愉悦溢于言表。也让自己感到身为一名教师的无上荣光和骄傲。从而把自己在工作中的倦怠思想彻底抛弃, 深信自己的工作能力。也将会无怨无悔地走完自己剩余的职业生涯。

二、对施教无痕有了更深的理解和赞赏

在故事名言篇, 我对一个个小故事渗透出的教育寓意尤为赞赏。因为自己是个对工作严谨的人, 对学生严厉的人。在率先垂范方面, 我深信自己做得很好, 但是说话办事比较直率, 尤其是批评学生直来直去, 有时会造成学生不理解, 与我产生对立的情绪也时有发生。看到故事中的老师批评学生有的是讲个小故事;有的是用一句幽默的又有哲理的话批评;有的是正话反说, 让学生自己发现不足。在润物细无声中纠正了学生的错误, 又保护了学生的自尊心。对学生的身心健康发展有着深远的意义。在师生之间建立良好的融洽的关系, 为“亲其师, 信其道”打下基础。这种无痕施教是我们现在所倡导的。通过阅读这个篇章, 我像照镜子一样把自己工作上的优点和不足完全清晰地反映出来, 对我的下一步工作有指导性的作用。

三、心理保养是继续健康工作的基础

世人对教师赋予很高的评价——人类灵魂工程师。反映出教师工作不仅是教学生知识, 也要对学生的思想进行塑造。而教师本人就更应有健康的心理, 才能教出心理健康的学生。现在屡屡看到或听到我们优秀的学子走上了犯罪的道路。这都缘于他们在成长过程中他们自身或者是他们的老师和家长只重视培养他们文化知识的掌握, 忽略了道德修养和心理健康教育, 导致了很多大学生犯罪案件。所以我倍感作为一名基础教育的工作者身上的担子和责任。正人先正己, 一定要先修正自己的心理, 然后才能给学生以正确的引导和暗示, 避免出现周一超、马加爵, 乃至近期上海复旦大学研究生林森浩投毒案, 无一不反映出一些学业有成的高材生在健康人格上的缺失。

因此今后我必须要在理论上不断地充实自己的头脑, 在工作上纠正以往不正确、不科学的做法, 以学生身心健康为第一要素为工作准则, 培养出身心健康的德才兼备的优秀学生为己任。

四、负起家庭的责任, 打造完美人生

在这本书中, 让我们教师干工作的同时, 也不要忘记对家庭的责任。我们当老师的往往把工作放在第一位, 对家人照顾得少, 对家庭的付出更是微不足道。有不少老师在亲人不在了后悔晚矣;或者自己的孩子出现了问题错失教育良机才悔恨当初。教师也是人, 不能脱离整体单独存在, 家庭的不完整或不完美, 给自己的人生留下了遗憾。我本人就是这样的例子:孩子上小学时都是爷爷奶奶领她去课外班上课, 我没领她上过一节课。更没有像现在的同事们领着孩子学奥数、作文、英语, 甚至是书法、围棋。在寒暑假领孩子旅游, 到外界增长知识、开阔视野。这些教育在我女儿成长过程的缺失, 导致孩子在上初中后成绩总在后面。她学习不得心应手, 还缺乏自信心, 我们两个人都是心率焦脆, 焦头烂额。我教出了很多优秀的学生, 却断送了自己孩子的前途。在其后的三年中, 我努力地弥补, 虽然有些效果, 但跟优秀相去甚远。这件事至今我都无法对自己释然。这是我的“痛”也是教训。在我小辈的同事中, 我每每拿自己的例子教育他们不要只干工作, 也要把自己的孩子成长放在首要的位置。这样工作家庭两不误, 才不愧你是一个老师, 你的孩子才会觉得有一个当老师的妈妈是多么自豪的事。你的人生才完美无憾!

五、同事相处之道的艺术

这本书告诉我们同事交往的技巧和注意事项。如常帮助别人;学会尊重;避免争吵;平等待人;保持距离;拒绝敏感;心热脑冷。俗话说礼多人不怪。同事之间的交往既要礼貌待人, 尊重他人, 还要有一颗善良之心, 助人为乐之举;但同时要保持头脑冷静, 避免跟同事争吵, 遇到问题以公平公正的心态去友好协商;并且再好的朋友也要保持应有的独立, 不能代劳替别人做决定。相处的艺术我想在这本书中有客观地介绍。

读书是我们教育工作起步的基石, 是我们攀登教育高峰的阶梯, 是我们展翅飞翔的翅膀, 是我们无止境的追求前进的动力, 研读教育类数据对教育工作和教师自身的发展大有裨益。

摘要：《教师发展手册》是一本支持教师成长的工具书。既能折射出教师职业生涯从新手上路到成熟成长历程所需付出的各种努力、掌握的多种技能, 以及无私的奉献;又能在工作中对教师事无巨细地指导;还能在生活中给教师以启迪, 本文阐述了一些阅读此书后的心得, 以供参考。

关键词：教师发展手册,心得

参考文献

[1]姜勇.论教师发展的“存在”之路[J].教育研究, 2010 (1) .

[2]杨骞.教师发展的学校责任与实践模式[J].教育研究, 2008 (4) .

教育培训“新兵”手册 第4篇

资本市场对教育是很了解的。学大IPO去华尔街路演的时候，我们前三页本来要讲K12行业，很多外国听众说不用讲了，因为他们都非常懂，他们更看重创业者的项目在市场里处于什么样的地位和潜力。VC通常有以下三个衡量标准：

1、市场空间和潜力

创业者不能说自己涵盖了全中国的教育，因为你只能在一个领域里深耕细作。此外，创业者还要看这个市场的潜力有多大，比如2000年左右，IT培训是热潮，那时你要做高端幼儿园可能就没有市场。又比如学大面向的是中国两亿的中小学生，那么这个市场就很大。假使你的项目是面向有学习障碍的孩子，那市场就相对小。

所以，定位很重要，要考虑你的项目覆盖了多少人群以及他们的需求是不是刚性的。

2、商业模式

一个创业者选择的市场可能不错，但与其他竞争对手相比，有什么优势和独特的地方？这个问题非常重要，学大会异军突起很大部分原因是做了个性化的一对一服务，当时市场上没有这种模式。此外，瑞思学科英语牛就牛在创造了小学学科英语新品类，因为之前都是少儿还只是学习新概念英语和剑桥考级英语。

所以，准备创业的时候，一定要考虑清楚有没有商业模式创新，创新可不可持续，怎么能在竞争激烈的市场做大。

3、团队

当你选择好了商业模式的时候，有没有能力去支撑它？尤其当企业规模扩大以后，你还能否驾驭得了？对VC来说，这个问题是最有挑战的，因为对人的判断非常难。现在资本很喜欢有成功经验的人，比如季琦、周鸿祎、李学凌和古永锵，因为他们之前已经成功做了一家公司，只要出来创业就能拿到投资。但草根创业找资本就相对难了。

学大也是草根创业出来的，2006年就开始找投资，因为我们是互联网出身，知道一个企业要更好发展就要靠资本。但时机不好，学大名气比较小，商业模式也不成熟。当时我们在上海见投资人，对方说从来没听说过学大，还说等到上海所有家长都知道学大的时候再投资我们。我就想，到那时候学大未必就需要这笔投资了，不过提前去接触VC也有一个好处—等到你所处的行业爆发时，你就会在他的视野里。

你很难对一个团队下判断，因为非常不起眼的人最后可能很成功，而看上去各方面很优秀的人却会失败。比如学大的投资人鼎晖所投的一个教育项目失败了，该项目有两个创始人，一个是斯坦福大学的毕业生，一个是新东方出来的高管。这两个人肯定都挺优秀的，但这个项目最后却没成功，中间的问题很难用一两句话讲清楚，这包括创始人的格局和性格等等因素。

总体来讲，一个创业者需要有能力和经验证明自己，这样才容易拿到钱。

二、创业者如何融资？

想清楚了前面三个问题，那怎么去找融资？

1、选定目标

投资偏好。不要广撒网找投资人，因为不同的基金有不同投资偏好，有的比较喜欢教育行业，有的则更看好传统行业。

青云创投偏好清洁技术，天图资本偏爱消费品，经纬创投和盛大资本偏好移动互联网，华软投资看软件产业，宽带资本投通信及媒体行业，维梧生技创投关注生物医疗，阿里资本则专注于电子商务。

投资额度。有的基金不投太小的项目，比如1000万美元以下的不投，因为自己钱太多了，如果项目太小太多的话，他管不过来。所以，你想融资1000万美元就要去找华创资本这样的VC，而不是找太平洋投资和KKR这样的PE基金。

注：天使投资（Angel Capital）是自由投资者或非正式风险投资机构，对原创项目构思或小型初创企业进行的一次性的前期投资。创业投资（VC）是指专业投资者对新兴的、有巨大竞争潜力的未上市创业企业进行的股权投资，以期分享其高成长带来的长期资本增值。人民币VC和美元VC的投资上限一般在5000万美元左右。狭义的私募股权投资（PE）仅指对具有大量和稳定现金流的成熟企业进行的股权投资。

投资风格。大概分为激进型、保守型和甩手掌柜型。如果你只想要资金的话，就找甩手掌柜型。此外，有些基金会在一个领域投资两家公司，因为他想避免把鸡蛋放在一个篮子的风险，创业者要对这样的基金避而远之。对基金来讲，这种做法是一种风险保护，但对创业者来讲未必是件好事，因为你的计划和战略也许就会被竞争对手掌握。

2、制定策略

朋友推荐。我觉得把商业计划书发给投资人的做法很天真。有的创业者喜欢在微博上给投资人发私信，这根本没用。你最好是进到这个圈子，然后想办法找朋友推荐，至少要有人帮你介绍。

融资顾问。融资顾问通常有很多基金渠道，能帮你找到最适合的基金，还会帮你包装，包括商业模式上的优化和财务模型的设计。当然这种做法是有成本的，融资顾问所要的酬劳一般要占融资额的3%-5%。

天使先行。创业者应该找一个有影响力的企业家成为自己的天使投资人，首先这是一种背书，另一方面，他会通过自己的人脉和关系把你推荐给下一轮基金。

—整理/i黑马网 王根旺

微博互动

@在路上_e：

认清投资者固然重要，但企业也不是什么阶段都适合去融资。

@Stream-ZHL：

这篇微博我只想记住的就是～找投资要融入这个圈子，最好找一个有实力的介绍人。

@蔡猜：

前提是不要让这个天使拿走你超过30%的股权！

@小狮子花花_：

容我目光短浅地说一句，创业不一定融资，融资也不一定要上市，做一个小而美的企业，人不多而精干，报酬还很丰厚也很不错。当融入资本后，扩张迅速而管理不够精细，劳心而功半，利润反而下降！

教师培训信息管理系统操作手册 第5篇

学 校 用 户 操 作 手 册

2014年8月

2014年甘肃省国培计划项目报名流程

第一步：登录系统

在浏览器地址栏输入http://eduyun.nwnu.edu.cn/jspxxmgl/，按下“回车”键（或者按住ctrl键并单击上述网址）进入甘肃省教育厅教师培训项目管理信息系统。如图 1-1所示，图1-1 系统主界面

选择管理员登陆，输入用户名和密码，以及验证码，点击登录，如图1-2所示。

图1-2 登录界面

第二步：修改密码

登陆系统后，在任意界面均可修改密码，第一次登录本系统为了安全请务必修改登录密码，如下图2-1所示，点击修改密码

图2-1 密码修改

弹出如图2-4所示窗口，根据提示输入确定即可。

图2-2修改密码

注意：登录系统完成操作后请及时关闭浏览器窗口，或者点击图1-4右上角的“退出”，安全退出登录。

第三步：完善学校信息

点击学校基本信息维护菜单，进入学校基本信息维护界面，如下图3-1

图-31 如图所示，界面右下角有两个按钮，如果点击保存，之后信息可以修改。如果点击保存并提交，信息将不能修改。而且，提交之后，界面上只有取消提交一个按钮了，如下图3-2

图3-2 如果县区还未审核，则可以取消提交，修改之后再提交。

第四步：完善教师信息

1.修改已有教师信息

点击教师基本信息管理菜单，进入教师基本信息管理界面，如下图4-1

图4-1 如上图4-1，点击编辑菜单，可以查看详细教师信息，弹出窗口如下4-2

图4-2 如果教师基本信息由错误，可以在窗口中修改，修改好之后点击修改按钮，想要放弃本次操作，则点击取消按钮。

2.删除非本校教师信息

点击教师基本信息管理菜单，进入教师基本信息管理界面，如下图4-3

图4-3 想要删除非本校教师信息，直接点对应信息的删除按钮就可以了。

3.添加本校教师信息

点击教师基本信息管理菜单，进入教师基本信息管理界面，如下图4-4

图4-4 有两种方式可以添加教师信息。一者点击添加按钮，逐个添加教师信息，二者点击批量导入，将Exel导入，批量添加教师信息。点击添加按钮，弹出窗口如下4-5

图4-5 填写好教师信息后，点击保存按钮即可，如果放弃本次操作，点击取消按钮。批量导入时，点击批量导入按钮，弹出如下窗口4-6

图4-6 选择好文件后，点击保存即可导入。

注：建议照片大小（图片文件的大小）小于100KB 第五步：管理国培计划项目选择信息

1.为教师选择国培计划项目

点击教师学习项目选择菜单，进入教师学习项目选择界面，如下5-1

图5-1 在选择项目之前，必须在复选框中选中若干条，然后再点击选择国培项目按钮，弹出如下窗口5-2

图5-2 选中项目后，点击指定国培项目，弹出下图提示，点击确定即可。

2.删除国培计划项目选择信息

点击学校为教师选择项目管理菜单

进入学校为教师选择项目管理界面如下图5-3

培训机构教师手册 第6篇

各新进人员：

根据万州区教师进修学校的统一安排，经请示学校领导，《万州区新教师见习期间培训考核手册》由个人、指导教师、处室、学校分别完成，填写要求如下，请认真遵照执行。

一、填写内容

1.个人

表一“教学工作要求及评价”：自评部分、教师反思

表二“班主任工作要求及评价”：自评部分、教师反思

表三“校本研修完成情况”：“三笔字、普通话、简笔画练习”“自学”

表四“集中培训考评表”：个人小结

注意：教师、辅导员、处室人员分别根据所承担的工作完成《手册》中的对应部分。

2.指导教师

根据学校2013-2014学“以老带新”文件安排，填写表一或表二中带教指导情况和指导教师意见，处室人员由所在处室负责人填写意见。

3.处室、学校

学生处：表三“家访记录”“班队活动方案、情况记载”

“专题文章或论文”

教务处：表三“听课、评课，上汇报课、研究课，上考核课”

“参加教育、教研活动”“备课”“试卷编制及分析”

学校：学校考核意见

二、完成程序

个人----指导教师----处室----学校

三、时间

请各位于6月9日前完成个人和指导教师填写内容，并将《手册》交学

校科研处。

科研处

培训机构教师手册 第7篇

（1）首先，工作总结的分块应该是清晰明确的，让人一目了然每个大项目。而每个项目里的内容则可以仔细地阐述，但是主线应该是简明扼要的。因此，周总结以表格的形式呈现就要显得规范和清晰得多。所以，个人是比较赞成以表格的形式出现，这样，每个周只要按照表格的思路就可以将这周的工作有个清晰的整理，抓住中心思想和主线内容。（2）工作总结的板块内容的题目设置不需要太琐碎，条条款款分得太详细的话，会让每个老师一看到就头大，产生抵触情绪。如果板块清晰简明的话，老师带着愉悦的心情去总结和反思每个板块的内容，思考出来的东西自然也会是更有价值的。而且，老师若是真的有很多思考的内容的话，也会主动整理后写在后面的板块里的。

（3）这个周的周总结，根据菲尔通知上的要求和提示，经过了一番思考，加入了一些自己的想法和修改，希望能给大家提供一点帮助。“周工作总结”里涉及的内容会比较多，如果全部揉合在一起的话，会显得比较杂乱无章。所以针对自身的情况分为“教学反思”、“管理反思”、“合理建议”、“棘手难题”、“情感倾诉”几部分。下面针对这5个小板块做以下解释：

①“教学反思”是每个老师都必须要有的。这是针对于本周的教学上的反思和总结，是最基本也是不可或缺的一项。

②“行政反思”通过行政反思，可以让一个人成长地更快，站在一个客观的角度来分析和审视自己教学以外的工作，思考以后在行政方面应该如何做。尤其是参与管理的老师，会更有价值。

③“合理建议”此栏对于学校的发展来说更是有着长远的意义。们是一个团队，团队里的每个人都有自己的想法和亮点。每个人看问题的角度不同，得出的创意自然也就不同。如果能集思广益，那么学校的发展一定会更好更全面。

④“棘手难题”是每个工作者在工作上都会遇到的，当个人的能力无法解决这个难题的时候，就会有迷茫感，觉得无助，产生负面影响。这个时候，她可以通过这种方式写出来，然后们大家一起帮助她，一起想办法解决。三个臭皮匠顶过一个诸葛亮，还利于们学校教师队伍的团结，增强情感交流和凝聚力，何乐而不为呢？ ⑤“情感倾诉”个人认为是非常重要的一个模块。因为这是老师们的一种自倾诉和鼓励的方式。当面对工作压力的时候，难免会需要一种宣泄的方式，宣泄完以后就会继续努力往下走。这种文字的宣泄和表达，心理学上称作为合理的发泄方式。这也就是为什么人们爱在QQ空间里写日志，爱写微博的道理。有时是为了与人分享，有时是为了找人倾诉，有时则只是为了写给自己的而已。这个板块里，既可以写你的快乐，从学生、家长，或者同事那里得到的感动，又可以写出自己的苦恼，还可以给自己加油打气。这是一个帮助自调节的板块，个人觉得是很有必要的。

（4）每个周日，们就可以为下个周订个计划出来，填写到周总结上面的“周工作安排”里，让一个周的工作都很井井有条。平时还可以根据实际情况做实际的调整，机动灵活，比较符合们学校的情况。

培训机构教师手册 第8篇

关键词：手术体位,具体标准,相关培训

有关在手术方面具体的护理核心内容就是安置手术体位, 这项操作也是手术室护理中难度较高的工作, 伴随着手术外科学的不断发展, 对于手术体位的要求也在逐渐提高, 对手术室护士安置手术体位操作提出了更高的要求, 为了能够有效的提升安置手术体位的质量, 我们要常抓不懈基础工作, 制定包括图片和文字在内的标准手术体位安置示范手册, 并且运用到平常的工作之中, 获得较好的成果[1,2]。

1 制作及应用手术体位安置标准流程手册

1.1 有关手术体位具体的安置标准

有关安置标准具体分为6小部分: (1) 相关理论:其中含有技巧、各种手术体位的标准要求、人体正常的功能体位、运用人体力学、摆放体位的原则、不正确体位引起的损伤。 (2) 应用体位架和体位垫:在这个环节应用了大量图片, 单一的零部件和体位垫以及各个体位零部件和体位垫都附有文字和具体的图片说明, 我们介绍了相关的安装方式、应该注意的问题、用途、专科医师的习惯等。 (3) 相关操作要领:现在, 科室已经逐渐规范, 手术中的操作, 具体包括:仰卧体位、颈部仰卧体位、侧卧体位等。具体手术当中的具体要求:搬到患者的体位、手术安置体位、准备体位用物以及手术床相关的配件。同时要给出影像的具体效果。 (4) 之前必要的检查:其要按照准备操作、具体的步骤、相关的质量要求实用具体的评判标准以及相关的图表制作。 (5) 具体案例解析:根据以前的案例进行具体分析, 做到温故而知新。以前面为具体案例, 对护理人员进行相关的培训。 (6) 个体案例:我们针对无标准的体位, 和本院新开设的“新手术镜下脾全扶墙切除手术的体位”, 我们着重使用了图片附文字形式说明安置体位方法, 以及应用体位垫和体位架等事项。

1.2 安置手术体位标准过程手册的应用

(1) 选择师资:挑选参加了湖北省卫生厅2009年举办的《手术室专科护士培训班》并通过考级的主管护师作为培训手术体位安置的有相关经验的老师, 这些老师必须负责制定与维护更新手册, 与此同时对全科护士进行定期的理论讲课以及培训操作。 (2) 有关基本理论方面的培训:定期进行, 进行合理的手段进行有效的培训。 (3) 相关培训的具体操作:理论必须配备相关练习, 教师应该先进行必要的培训, 之后我们将护理人员分成2组, 他们分别扮演操作者和患者进行实训, 通过理论加实践, 我们得到了满意而有效的结果。 (4) 具体考核过程:培训之后考核以及随机考核两种这是考核的具体的两种方式, 具体评分标准应该包含安置体位的考核评分以及手术病患出现于手术体位有关的并发症的概率, 这些都应该严格遵循考核手册。护士长和手术科组长等, 这是考核小组构成的具体成员。护师每年进行3次, 主管护师每年进行2次, 每年护士进行4次, 如果出现不符合要求的人, 我们要进行重新培训并进行补考, 并且将所有结果详实记录在档案中。

2 最后的结果

我们应用了SPSS11.5软件对其进行统计分析, 2009年和2010年那只体位各种考核成绩、安置体位的操作时间 (表1) 、不正确体位引发的并发症 (表2) 、三个方面差异有统计学意义。医师的满意度由84.7%上升至93.6%。

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3 讨论

3.1 制作手册制定了考核的规范性和连续性以及保证了手术有效的具体流程

我们安排了手术体位操作工作主要是在手术室护士体现, 通常操作体位培训是经过平常师带领接班人、以及口碑进行的, 非标准培训, 进行具体手术的时候护理人员具有较大的流动性, 很难集中进行培训。我们安置手术体位的标准是按照手册流程图来完成, 对于上述问题很容易就解决了。各个科室严格依据规定进行计划的培训落实工作, 经过培训提升了手术体位安置的准确概率, 使得较大程度的提升了专科工作能力和质量。自从培训考核工作开展之后, 没有出现因为操作不标准造成患者受伤, 进而多了一份安全的保证。在具体造作当中, 本科进行了换位实践的处理方法, 是护理人员以及工作人员完全设身处地去感受患者, 这避免了一些硬理论的实践不到之处, 去除了过度牵拉肢体, 确保了患者的舒适性。

3.2 手册为日常护理工作进行了规范, 提供了标准。

中国自古有“礼”的提出, “礼”就是规范, 标准。在进行管理的基础上, 管理者能够提供图文并茂的操作材料, 及时指导护士进行正确的体位操作, 避免了不必要的麻烦。同时, 手册提供了具体体位的方式以及与各科手术医师的配合方法, 从而更加提高了手术的成功率。

应用手册进行具体实践的同时, 本院还要在以后的工作中逐渐对其进行补充的改进, 使其在实际工作中最大限度的发挥作用。

参考文献

[1]李柳英, 张石红, 别逢贵.手术体位安置规范化培训的方法及体会[J].中华护理杂志, 2008, 5 (43) :471.