公益广告教案范文

公益广告教案范文（精选6篇）

公益广告教案 第1篇

公益广告复习教案

公益广告专题教案

一、考点指要：

公益广告是指不以收费性的商业宣传来创造经济效益，而是“免费推销”某种意识和主张,向公众输送某种文明道德观念,以提高他们的文明程度,获得良好的社会效益的广告。

标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语，其最基本的特征是语言简洁，具有宣传和鼓动性。语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。

二、基本要求

1、字数。

由于受特定场合和表达手段以及信息接受者层次的限制，标语不能使用较长的句子。句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。标语一般是写在纸上或写在墙上或写在布上的，为了醒目，字体一般较大，由于考虑到人们的视线所及，一般字数不宜过多。

2、词语。

既然标语非常讲究实用性，就要考虑到不同读者群的文化水准、思想状况、生活经历甚至身份、地位等，所拟标语就应该尽可能地照顾一般水准的读者群，而不去考虑更高一层的读者群。这样，在词语的选用上，就要做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，同时力避华丽的辞藻尤其是多义词，因多义词（包括短语）的不同理解能够导致的语言歧义。

3、句式。

标语的接受对象一般是明确的，所以，在句式上，一般使用简单单句的无主句，多为动宾结构，而少用复杂的主谓谓语句。

4、标点。

由于受特殊表达手段的限制，标语一般不能使用标点符号（宣传某种著作、讲话使用书名号，特定称谓使用引号除外）。

5、修辞。

标语的受众，一般来讲是事先就十分明确的，所以，标语应该考虑受众的大众性，即尽可能地考虑为大多数受众所接受。那么，比较冷僻的修辞手法就不宜使用，像通感、仿词、借喻等。标语中一般不可以使用夸张、设问、反问等修辞手法。

6、内容。

张贴标语的终极目的是营造气氛、制造声势、宣传群众并鼓舞群众、调动大家的参与性，所以，凡是与此相悖的任何“忠心耿耿”的做法都是徒劳的。

三、公益广告的特点：

公益广告是广告的一种，它是对某些行业中的特定对象，或对公共场合中的社会公众作出的特定要求。好的公益广告词一般有三个方面的标准：

1．内容具体，指向明确。

“节约方寸地，留与子孙耕”

该做什么，不该做什么；希望人家做什么，不希望人家做什么，必须具体明确的表达出来，让人一看就明了，不能含混模糊，让人看了一头雾水。“珍惜我，就是造福全社会”，是要“爱护花木”，还是“珍惜土地”，不知所云；而“绕行三五步，留得芳草绿”，“节约方寸地，留与子孙耕”，意思具体明了，要人们干什么一看就明白。

2．语言简洁精练，朴素平易。

“因为你的一滴血，我的笑容不再苍白”

广告词太长了一般不容易记住，因此要尽可能做到语言高度浓缩，篇幅短小精练；广告是说给大众百姓的，因此，用词又要平白简易通俗，大众化，而且朗朗上口，有时越是市井语言越是容易被老百姓接受记牢，故作高雅反而不利传播。“要想富，少生孩子多种树”尽管俗，但一下子就被人记住并且迅速传播开来。

3．构思新颖，富有创意。

“珍爱生命，远离毒品”

广告是用创意说话，它拒绝平庸，没有创意的广告就象没有幽默感的人。富有创意的广告，是在用艺术的语言传播一种思想，一种理念，是文化的浓缩和升华，因此，要从思维的最佳切入角度，用富有艺术的手法，寻找心灵振奋的激发点，把话说到人的心坎上，引起共鸣，从而实现“一语惊醒梦中人”的目的。“因为你的一滴血，我的笑容不再苍白”就赋予了献血行为一种全新的境界。

4．语气亲切温馨，充满人文关怀。

“小草也有生命，请君足下留情”

现代文明应该告别粗鲁野蛮，即使是对人们行为的约束和限制，也应对个体生命给予高度尊重和敬意，体现一种人文精神。因此，好的广告词都尽可能用“美”和“善”的人格目标进行诱导，唤起人的潜在欲望，或激起人的崇高感，从而使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识，“安全才能回家”远比“严禁超速行驶”来的有力量。

四、编拟方法：

１、运用修辞

运用修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些，感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。

①、对偶

如推广普通话宣传周宣传口号“说地地道道普通话，做堂堂正正中国人！”，“说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情”；义务献血标语“真情流淌，血脉相通”，“民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延”等，这类公益广告词有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。

②、双关

就是利用双关赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。如“说好普通话，‘知音’遍华夏”，“知音”二字，一语双关。利用双关语作为公益广告词，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深，回味无穷。

③、对比

如“献出的血有限，献出的爱无限”，“鲜血诚宝贵，救人品更高”，“好人献上一滴血，病者除却万分忧”，通过鲜明的对比，给人深刻的印象和启示，④、仿拟

就是套用人们熟知的语句,使其产生一种新的意义,从而达到加深印象的效果。如“鲜血诚可贵，助人价更高”即是化用了裴多菲的名句“生命诚可贵，爱情价更高”，“但愿人长久，热血注心田”是化用苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”。这类语句为人熟知，让人感到亲切。作为公益广告词，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播。

⑤、比喻

如“血，生命的源泉，友谊的桥梁”，“普通话——13亿颗心与心之间的桥梁”，“普通话——人类沟通的桥梁；普通话——人类智慧的结晶”等，形象生动地说明了各自的作用。

⑥、设问

运用设问，以激起人们的思考，增强感染力。如“为何血浓于水？因有爱在其中”，“你想为社会做点贡献吗？你愿为他人献点爱心吗？请参加无偿献血！”构思新颖，提问巧妙，发人深省

３、押韵口诀

就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为公益广告词。如“说好普通话，方便你我他”，“推广普通话，沟通你我他”，“请讲普通话，不分你我他；讲好普通话，共爱一个家”，“人间自有真情在，献出鲜血播下爱”，“一点热血助他人，一颗爱心好精神”，“你血输在我身，你情溶入我心”，这种口诀不是经典语句，而是创作自行设计出来的，传达信息往往比较直接、简练、明确，其主要目的是使人易读易记。

五、反馈训练

1、根据要求，发挥想像，为2008年北京奥运会开幕式拟写三条标语。语言要亲切、友善、生动活泼、富有文采。

（1）、（从运动员角度）展现各国运动员的精神风貌。

（2）、（从观众角度）表现观众对运动员的热情期待。

（3）、（从历史的角度）表现这次体育盛会的意义。

答案示例

（1）、我们微笑着走进这片多情的土地

信心百倍 精神抖擞 奥运赛场 勇争第一

（2）、北京拥抱你

古老的民族永远为你喝彩

热情的北京企盼你闪亮出场

（3）、北京因你而自豪 你使北京更骄傲

传承奥运文明 历史永远铭记

绿色文明因你而流光溢彩

科技文明因你而发扬光大

人文精神因你而升华

2、请拟一条以“购买体彩”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（在10—20个字之间）

答案：奉献是无私的骄傲，大奖是爱心的回报；体彩手拉手，公益心连心；体彩牵人回首，幸运走遍神州；投注热情，好运来临；体育是我们永恒的追求，体彩是我们永远的朋友；中奖欣喜，贵在参与；投注深情，好梦成真；彩民共托朝阳，足彩再创辉煌。

“关爱他人” 公益广告：

1、送出一份爱心，收获明媚阳光。

2、送人玫瑰，手有余香。

3、尚善若水，厚德载物。

4、时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。

5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

“禁毒” 公益广告：

1、珍爱生命，远离毒品。

2、摇头丸，生命经不起这么摇。

3、远离毒品，关爱未来。

4、一次吸毒，终生戒毒。

“注意交通安全”公益广告

1、司机一杯酒，亲人两行泪；

2、喝进去几滴美酒，流出来无数血泪；

3、带上平安上路，载着幸福回家；

4、高高兴兴出门去，平平安安回家来；

5、手握方向盘，时刻想安全！

6、爱我，追我，千万别吻我。

“关爱艾滋病患者” 公益广告：

1、防治爱滋病，你我同参与。

2、他们惧怕病魔，可更怕冷漠。

4、相互关爱，共享生命。

5、“艾”与被爱，连着红丝带。

“节约用水、保护水资源” 公益广告：

1、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。

2、保护水资源，生命真永远。

3、爱惜生命之源，“关”住滴滴点点

4、现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？

5、节约用水，从点滴开始。

教学目的：回顾公益广告词的特点及拟写公益广告词的方法；培养提高学生的能力

教学难点：把握拟写的方法，训练、提高能力

教学方法：师生互动，训练纠错

教学时数：一课时

教学过程：

一、欣赏公益广告词，师生总结公益广告词的特点及拟写方法：

1、也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟（医院禁烟）

2、看看孩子脸上那天真的微笑,我们又怎舍得让这份和平与安宁转瞬即逝呢?(“渴望和平，反对战争”的公益广告)

3、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。（“希望工程”公益广告）4、56个民族56朵花，56种语言汇成一句话：请说普通话。“说普通话”（公益广告）

二、回顾总结拟写公益广告的方法：（教师板书）

1、运用修辞，生动活泼。

2、注重押韵，易记易诵。

3、结构简明，语言简练。

4、句式多样，整散结合。

三、课上训练：

1、请拟一条以“护花护绿”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20个字以内）

2、请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20个字以内）

3、请拟一条以“迎2008年北京奥运会”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在10——20个字之间）

4．请拟一条以“购买体彩”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（在10—20个字之间）

5、请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(在10~20个字之间)(4分)

四、课下作业：针对校园中的一些不文明现象，诸如不节约用水、浪费粮食、语言不文明、破坏桌凳、乱丢纸屑等现象拟写两至三条广告语。

附答案：

课上训练： 1、1 + 1 = 2，一棵树 + 一棵树 = 一片树林；踏破青毡可惜，多行数步何妨；花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝；带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远；愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴；

2、带上平安上路，载着幸福回家；高高兴兴出门去，平平安安回家来；

手握方向盘，时刻想安全！

3、迎北京奥运，做文明公民；让我们荡起双桨，让我们喜迎奥运

4、爱心需长久，奇迹在左右；奉献是无私的骄傲，大奖是爱心的回报；体彩手拉手，公益心连心；体彩牵人回首，幸运走遍神州；投注热情，好运来临；体育是我们永恒的追求，体彩是我们永远的朋友；中奖欣喜，贵在参与；投注深情，好梦成真；彩民共托朝阳，足彩再创辉煌。

5、民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延；献出的血有限，献出的爱无限；鲜血诚宝贵，救人品更高，心田千里共婵娟；血，生命的源泉，友谊的桥梁；波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾；我健康，我献血，我自豪；我们爱心的一小部分却是他们生命的全部。

课下作业：

滴滴情深自来水，请你拭去我的泪——请节约用水

举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴——果皮箱

人间知音难觅，校园草坪难培——请爱护草坪

课桌：武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头

卫生间：顺“便”冲水

推广普通话：二话不说 只说普通话 口口声声 声声普通话

语言美：吐气如兰，缘于心香如蕙

食堂：天地“粮”心，惜食莫蚀

痰纸（弹指）一挥间，风度尽逝矣！

窗户：等待您心灵的爱护！

课题：写公益广告 高一备课组

徐巍

[教法] 讲练结合，师生互动 [教具] 电视或多媒体 [德育目标] 立意积极上，体现较高修养。[师生互动] 师生竞赛，互评 [学法] 学生竞赛，互评 [教学过程] 1．播放电视有关公益广告片断。

2．介绍知识。广告：向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式。它一般是以倾销商品、招揽顾客为手段，以赢利为目的，其宣传一般也需要投资。公益广告，则是以公益事业的一种，它以广告的形式，宣传的是公益的内容，它不投资，也不赢利。

它要求主题明确，语言简明、亲切友善，具有感染力。3．训练并讲评 普通话：

提倡文明用语：

1． 语言是修养的标签。

2． 用文明语言妆扮您的思想。3． 文明用语是感情的纽带，是沟通的桥梁，是成功的阶梯。休闲广场：

1． 让美景相伴，请文明共舞。

2． 除了愉悦什么也别留下，除了脚印什么也别带走。3． 这是显示真我的地方，这是展示素质的圣地。4． 请大家为我绘出明丽的画面。

5． 请用您文明的语言和举止美化广场。交通要道：

1． 谦让是最好的指挥官。2． 用友谊疏通阻塞。

3． 停一停，道路多宽阔；让一让，世界多美好。4． 心广容万物，道宽任车行。

5． 心阔路自宽，道路任我行。

6． 为了您和他人的安全，请遵守交通规则。医院走廊：

1． 动则思静，静则安人。

2． 除了关爱什么也别留下，除了真情什么也别带走。3． 轻声细语，轻脚慢步。公共汽车（火车，飞机）：

为残疾人捐款：

1． 只要人人都献出一点爱，世界会变得更美好。2． 献一片爱心，留永恒温馨。

训练目的：

（1）广告词是广告的灵魂，风情万种的语用奇葩。学习一种洗练的语言形式

（2）拟写公益广告词这一综合性的题型体现了对语文知识和语言实践相结合的高度重视，能引导同学们切实提高自身的语文素养，关注社会、个人和生活，凸现人文意蕴。

（3）近几年，高考很关注。

训练方法：

讨论、讲练结合。

教学过程：

公益广告，是对某些行业中的特定对象，或对公共场合中的社会公众作出的特定要求。

著名演员濮存昕做过不少公益活动，也做过很多公益广告，他曾经说过，我们做一条公益广告，不可能让我们的社会马上就好起来，但是，通过我们无数人的努力，我们的社会一定可以越来越美好。

（一）公益广告词的标准

好的公益广告词一般有三个方面的标准：

(1)内容具体，指向明确。

该做什么，不该做什么；希望人家做什么，不希望人家做什么，必须具体明确的表达出来，让人一看就明了，不能含混模糊，让人看了一头雾水。“珍惜我，就是造福全社会”，是要“爱护花木”，还是“珍惜土地”，不知所云；而“绕行三五步，留得芳草绿”，“节约方寸地，留与子孙耕”，意思具体明了，要人们干什么一看就明白。

例1：（05·山东）请拟一条以“食品安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，形象生动，语言简明。（在10-20个字之间）参考答案：民以食为天，安全重泰山。

(2)语言简洁精练，朴素平易。

广告词太长了一般不容易记住，因此要尽可能做到语言高度浓缩，篇幅短小精练；广告是说给大众百姓的，因此，用词又要平白简易通俗，大众化，而且朗朗上口，有时越是市井语言越是容易被老百姓接受记牢，故作高雅反而不利传播。“要想富，少生孩子多种树”尽管俗，但一下子就被人记住并且迅速传播开来。

例2：请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20个字以内）答案：①高高兴兴出门去，平平安安回家来；②手握方向盘，时刻想安全！

(3)构思新颖，富有创意。

广告是用创意说话，它拒绝平庸，没有创意的广告就象没有幽默感的人。富有创意的广告，是在用艺术的语言传播一种思想，一种理念，是文化的浓缩和升华，因此，要从思维的最佳切入角度，用富有艺术的手法，寻找心灵振奋的激发点，把话说到人的心坎上，引起共鸣，从而实现“一语惊醒梦中人”的目的。“因为你的一滴血，我的笑容不再苍白”就赋予了献血行为一种全新的境界。

(4)语气亲切温馨，充满人文关怀。

现代文明应该告别粗鲁野蛮，即使是对人们行为的约束和限制，也应对个体生命给予高度尊重和敬意，体现一种人文精神。因此，好的广告词都尽可能用“美”和“善”的人格目标进行诱导，唤起人的潜在欲望，或激起人的崇高感，从而使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识，“安全才能回家”远比“严禁超速行驶”来的有力量。

例3（04·吉林、黑龙江、云南）请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在10-20个字之间）

参考答案：①因为你的热血，她的生命之花将重新绽放。②人生在世谁无难，献我热血救他人。

（二）公益广告词的拟写方法

总体要求：内容浅显，句式整齐，朗朗上口，简洁易记。具体说应注意以下几点：

1．语言朴实自然。

不要玩文字游戏，不要天马行空胡思乱想，要用正确的思维方法。公益广告要质朴无华，随和亲切，充满人文关怀口语化，生活化；再如“回家的感觉真好！请您注意行车安全”（广深高速公路），自然亲切，充满人性关怀。

2．借用修辞手段。

1）对偶：说地地道道普通话，做堂堂正正中国人！（推广普通话广告词）

2）比喻：普通话——13亿颗心与心之间的桥梁。（推广普通话广告词）

3）引用：轻轻的我走了，正如我轻轻的来。（阅览室标语）

3．注意音韵节奏。

“来也匆匆，去也冲冲”（厕所广告）、“你手下留情，我回赠芳馨”（公园公益广告）、“要想富，少生孩子多种树”（计划生育广告）音韵和谐，朗朗上口；“一滴血，一份爱，一生情”（公民义务献血广告）、“民以食为天，国以税为本”、节奏明快，通俗易记。

（三）强化训练

（1）课堂训练：

请按以上标准，为下列内容各拟写一条公益广告词。

1．请拟写一条以“争当‘北京奥运’志愿者”为内容的公益广告词。（在10-20字之间）

参考答案：人人争当志愿先锋，时时展现奥运风采。

2．为防止灾后疫情发生，使灾区人民有病能得到及时医治，中国红十字基金会呼吁全社会伸出友爱之手，向灾区的贫困乡镇捐建博爱卫生院（站）。请你为这一善举拟写一则广告词，不超过25字

参考答案：越是灾情、疫情„„越需要血浓于水的真情。

3．如果新办一个主要面向中学生的刊物《中学生学语文》，请你为它写一条广告语，不超过30字。

参考答案：学语文：你想登堂入室吗？阶梯就在这里！

（2）课外作业： 1、2007合肥高三模拟测）

安徽旅游局即将组团赴团东南亚宣传安徽。请结合安徽人文、地理特点，为该团写一则推介安徽旅游资源的广告词（使用整句）。内容应包括黄山、九华山和黄梅戏。（不超过40个字。）

参考答案：

登壮丽黄山，观鬼斧神境；

游千年九华山，感佛教神韵；

听黄梅名戏，叹天仙柔情

2、苏州市旅游局要为苏州旅游征集一则广告，内容要包括苏州园林、太湖、刺绣（使用整句）。

参考答案：

纵情园林，观赏刺绣，巧夺天工鬼神惊；

泛舟太湖, 渔舟唱晚，湖光山色尽饱览

（3）课外拓展：

用简洁的语言评价2008奥运会的主题口号。（80字）

“同一个世界，同一个梦想”

（四）板书:

内容具体明确

标准

语言简洁朴实

构思新颖独特 公益广告专题

语言朴实自然

写法

借用修辞手段

注意音韵节奏

题型

拟写

诠释

公益广告教案 第2篇

项目要求：组内合作，利用所给素材，制作一个校园公益广告宣传动画，各组项目经理将本组作品的原文件及生成的swf文件存放至自己小组的文件夹下并上交。

项目目标：

1.知识与技能：能完成移动、沿轨迹移动等综合动画的制作，进一步培养学生创新、自主学习、协作学习的能力。

2.过程与方法：通过宣传动画的设计制作，掌握分析问题解决问题的能力。3.情感、态度、价值观：培养大家爱护校园、遵守道德规范、做一个文明学生的意识。

项目重点：宣传动画设计的过程

项目难点：利用所学知识设计出个性化的作品 项目准备：液晶投影仪、计算机联网机房 项目时间：1课时

项目资源：学案、素材、项目评价表

（一）（二）项目实施：

[

一、课前准备] 各项目组策划、准备素材并完成《项目策划表》 [

二、导入新课] 由一个“宣传动画”导出项目，请大家为全校师生设计一个校园公益广告宣传动画。

[师]：我们今天项目的要求是“制作一个校园公益广告宣传动画”，请大家先看我制作的一个宣传动画，注意观察其中哪些是静的元件，哪些是动的元件，如何动的？

<播放动画> [师]：请同学们说出这个动画中你看到了，听到了什么？请举手。

<看到了：云从右往左移；太阳旋转；小鸟飞；人走过来；丢香蕉皮；睡着的垃圾箱被惊醒；标语由小变大由不透明变透明„„ 听到了：„„> [师]：在这个动画中哪些地方用已有的知识你已能解决，哪些地方还不能解决。<复习旧知，引出新知> [师]：在这个动画中小鸟、丢的香蕉皮都是沿着一个轨迹运动的，这就是我们这节课主要讲的新知识点“引导层动画”。[

三、教师演示]（教师示范香蕉皮或小鸟沿轨迹运动动画制作。）操作过程见任务书 [

四、学生分组完成项目] [师]：下面开始分项目组讨论，合作完成作品，操作步骤见任务书。分组方法：四人一组 小组名称：××工作室 小组组长：项目经理 小组成员：设计人员 教 师：客户

（素材在“桌面素材” 文件夹下）教师巡回解疑 [

五、项目展评] [师]：请各项目组派一个人到前面来展示并介绍你们的作品。

要求：介绍你们作品的主题，用了哪些技术，有没遇到什么问题，如何解决的？

其它项目组及听课老师请将你们的项目评价表

（二）拿出来，给各组打分。课后我们还要评出今天的最佳作品奖、最具创意奖、最高技术奖。[

六、总结]：

[师]：通过今天的操作我们发现要制作一个完整的动画首先要策划，确定主题及设计思想；其次进行素材准备；再接着进行创作实施，整体完善。一定要自已去探索发现问题，解决问题。通过今天的作品我们知道校园的美丽、文明靠大家；社会的美丽文明同样也靠大家。一切尽在行动中。[

七、作业]：

1、各组加工修改完善今天的作品。

公益广告教案 第3篇

关键词：隐喻,认知,映射,源域,目标域

公益广告属于非商业性广告, 不以盈利为目的, 是社会公益事业的一个最重要部分。运用创意独特、内涵深刻、艺术制作等广告手段用不可更改的方式, 鲜明的立场及健康的方法来正确诱导社会公众。

戒烟广告, 属于公益广告 (Public Service Advertising) 的范畴。近年来随着反烟运动兴起, 戒烟广告扮演着越来越重要的角色。生活中戒烟广告随处可见:如, 每个香烟包装盒上都印有“吸烟有害健康”的字样, 公共场所的“禁止吸烟”告示牌等。它们直截了当的告诫烟民香烟的危害性及吸烟的禁区。但这些正告对他们来说习以为常, 而他们也对此熟视无睹。由于香烟历史悠久, 并已成为一个复杂的社会现象, 单纯的直述式主题诉求难免显得单薄无力, 还需要更多的意。

1 概念隐喻

长期以来, 隐喻一直被认为是一种修辞手段, 直到十九世纪八十年代, 莱可夫 (George Lakoff) 和约翰逊 (Mark Johnson) 的《我们赖以生存的隐喻》问世, 才使得隐喻研究正式纳入认知科学的领域。莱可夫认为隐喻不是语言的表面现象, 它是深层的认知机制, 组织我们的思想, 形成我们的判断。隐喻是人类用来组织概念系统不可缺少的认知工具。例如, “爱情是旅行”这一概念隐喻, 爱情和旅程是两个完全不同的概念域, 人们在认识二者的过程中发现了“爱情的过程”就像走完一段旅程一样。因此, 通过提供经验的框架, 隐喻有助于我们思维, 出来新获得的抽象概念。隐喻是一种跨域映射, 包括源域 (source domain) 和目标域 (target domain) , 其映射为用源域来感知目标域:target domain is source domain.隐喻是一种语言使用现象, 在一定语境中产生。隐喻的一个突出重点是语义冲突, 指在语言意义组织中违反语义选择限制和常理的现象, 语义冲突是隐喻产生的基本条件。根据莱考夫, 隐喻的意义取决于源域的意义和结构特征。构成隐喻的两个认知域之间的相似性, 是隐喻存在的基础。映射--隐喻运作的基本方式, 是对这种冲突作出的回应。

2 隐喻与公益广告

隐喻作为一种语言现象和认知行为, 以其特有的修辞功能和表达效果在公益广告中得到广泛应用。隐喻的使用不仅使公益广告变得简洁生动、富有感染力, 还有助于提高社会风尚, 引导广告受众关注某一社会问题。

3 禁烟公益广告中的隐喻

通过对搜集到的资料进行整理统计, 分析与禁烟相关的概念隐喻, 发现主要有以下几种:死亡, 香火, 战争, 爱情。众所周知, 吸烟有害健康, 但如果只是简单的表达, 不足以引起公众的注意。如果用隐喻语言就容易引起人们的思考, 从而印象深刻, 达到劝解的目的。

3.1 有关死亡的隐喻

1) 也许, 你的指尖夹着他人的生命请勿吸烟 (医院禁烟)

指尖夹着香烟这一行为与危害他人的生命健康构成映射。手指夹着的应是香烟, 与“夹着他人的生命”形成语义冲突, 当吸烟者理解了句子中隐含的“吸烟会对他人的身体健康造成威胁和伤害”的隐喻时, 或许会掐灭手中的香烟, 让医院这个治病救人的场所保持它应有的清洁与安全。

2) 伤害你自己, 伤害身边的人如图1所示。

手指之间的临近关系, 映射的是吸烟者和他周围的人的关系。吸烟者不仅自焚还殃及身边的朋友, 亲人等。越是亲近的人受到的伤害就越大。这种画面与文字珠联璧合的方式更能使得吸烟者警醒。

3) How long can you live?生命可以丈量, 一只燃烧的香烟, 被标上年龄的刻度, 旁边注着“how long can you live”字样。香烟的燃烧部分越多, 吸烟越多, 寿命就越短。香烟是杀人的凶器, 而凶手就是吸烟者自己。如图2所示。

4) 吸烟行为如同自掘坟墓, 此图中, 身穿紫色衣服的教父正在为地下的两位吸烟者念祷告词, 这两位抬头仰望, 其他人在低头观望, 而他们继续的吸烟行为会将会陷入深渊并将自己“越埋越深”。如图3所示。

还有许多禁烟广告用烟雾形成的骷髅映射吸烟者的未来或潜在是生命危机, 这也是一种死亡隐喻。死亡随时与吸烟者相伴。

3.2 关于香火的隐喻

5) 在这里, 香火不再延续

香火表面上指的是指供奉神佛或祖先时燃点的香和灯火, 和香烟有相似性, 它们都具有点燃时的火光和刺鼻的烟味, 而香烟的持续燃烧, 和香火的不再延续的不一致构成语义冲突。香火的引申意为子孙祭祀祖先之事, 经过推理可得知继续吸烟导致断子绝孙。告诫吸烟者, 不仅对自己造成危害, 更重要的是危害下一代啊!

根据调查, 近年来由于孕妇在怀孕期间被动吸烟, 导致婴儿在出生时出现发育不良, 甚至畸形的病例不断出现。但如果仅仅说“吸烟有害健康, 对后代产生不好的影响, 大家应该戒烟”等这些太过平常的语言, 不足以起吸烟者的注意, 而用隐喻就会让他们经过一番思考, 恍然大悟, 从而对他们心理的产生巨大冲击。

3.3 关于战争的隐喻

6) 吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后, 对人类生存的最大威胁。

在这个概念隐喻, 烟是战争, 饥饿和瘟疫。而在人们意象图示里, 战争充满了硝烟, 战火, 疾病, 死亡, 灾难, 痛苦, 哭泣;饥饿给人的感觉是面黄肌瘦, 无精打采, 是一种病态;瘟疫带来未知死亡的恐惧, 恶臭, 骷髅, 以及各种扭曲的痛苦的意象。此标语给人以视觉, 嗅觉冲击, 当烟民悠悠然翘起二郎腿, 点起一支烟, 正要“享受”时, 看到这条标语, 随着冉冉升起的烟雾, 头脑中浮现起种种灾难的意象图示, 也许会暗下决心, 从此戒烟。

在战争隐喻中, 子弹或是炸弹是战争工具, 而烟经常被隐喻为子弹, 炸弹。如

7) 如果你想吸烟, 定时炸弹在身边! (加油站禁烟)

烟就是炸弹, 随时可能爆炸, 也就是说当点燃香烟的同时也引燃了炸弹, 带来生命的悲剧, 而且是破坏性的, 这样吸烟者也许会为自己吸烟前能早些看到这幅标语而倍感到庆幸。

-major cause of stroke (中风) -very addictive (上瘾) -raises blood presure (高血压) -suppresses immune function (降低免疫力) -dulls senses of smell and taste (嗅觉和味觉的迟钝) -reduces stamina (减少活力精力) -wrinkles your skin (皮肤老化) -leads to depression and fatigue (容易疲劳抑郁) -may cause fatal heart attacks (导致致命的心脏病) -may cause gum disease (导致齿龈病) -may cause cancer (引起癌症) 图中画着一个人正把香烟像子弹一样装进手枪弹巢中, 一个, 两个, 三个并且还列举了如此之多均由吸烟引起的的疾病, 烟就是子弹, 一个人如果吸烟, 就是把子弹装入弹巢, 受伤害的自己。标语中的每支烟都与一种疾病映射, 香烟吸入量的积累, 就是这些疾病的积累, 当枪上满枪膛的时候, 也就是疾病缠身的时候, 也就是生命的终结。

3.4 关于爱情的隐喻

8) 你的香烟, 我的石油, 注定我们不能相爱吸烟者禁入 (加油站广告)

通过两个认知域之间的映射可以发现, 目标域和源域之间的相似性。在人们的身体经验和认知中, “相爱的恋人会擦出爱情的火花, 爱情就如同燃烧的火焰, 爱情就像一把火, 爱要轰轰烈烈”等。此处, 香烟和石油不能相爱, 是为了避免“燃烧, 火, 火花, 轰轰烈烈”这些在爱情中是美好, 在加油站是灾难的后果。同时介绍男女相识之人是媒婆, 可谓是一番好心好意, 吸烟者同样作为将烟与石油撮合在一起的中介, 却起到与媒婆作用力相当, 截然不同的结果。 (下转第344页)

4 结束语

综上所述, 隐喻是人类认知的基本工具, 是一种思维方式, 隐喻的使用使公益广告充满了诙谐, 增强了其对社会不良现象警示作用。从认知语言学角度认识隐喻的规律性不仅对语言学习有现实意义, 而且对公益广告语创作中隐喻的使用也具有指导意义。

参考文献

[1]胡壮麟.认知隐喻学[M].北京:北京大学出版社, 2004.

[2]潘泽宏.公益广告导论[M].北京:中国广播电视出版社, 2001.

[3]束定芳.认知语义学[M].上海:上海外语教育出版社, 2008.

[4]孙亚.语用与认知概论[M].北京:北京大学出版社, 2008.

公益广告教案 第4篇

关键词：公益广告；管理策略；韩国

1 我国公益广告管理存在的问题

1.1 政府的扶植力度不足

可以说，我国的公益广告管理一直以来都处于无法可依的尴尬状态之下。1995年2月1日起正式施行的《中华人民共和国广告法》是我国迄今为止涵盖面最广的一部法律条文，但是广告法本身明确说明只适用于商业广告。虽然在90年代后期，随着公益广告的发展，国家相继出台了一系列公益广告方面相关的法律规章，包括《关于做好公益广告的通知》（工商广字〔1997〕第21l号），《关于加强公益广告宣传管理的通知》（工商广字〔1998〕第28号），以及《关于进一步做好公益广告工作有关问题的通知》（工商广字〔1999〕第273号）等，但由于其法律效力所限，无法实现从根本上对公益广告行业的管理规制，严重制约了我国公益广告的进一步发展。

1.2 政府管理职能制约

我国对公益广告实施组织和管理的权威机构是中宣部下设的国家工商管理总局以及各地方的文明办。这些政府机构每年对全国和各地区的公益广告活动进行统筹安排，从公益广告活动的主题到活动组织以及最后的公益广告作品都要统一审核。在某一层面上来看，这样的政府管理审核制度能够在一定程度上保证我国公益广告的均衡、稳定发展，但从总体上来看，依然存在政府力量过度干预而产生的種种弊端，如主题单一、资金分散、手段陈旧、缺乏创意等等。

1.3 广告业管理体系不顺

公益广告是广义广告的一个分支。目前，我国对于公益广告的管理并没有一个独立明确的政府部门或者是专业性组织，而是和商业广告管理一样隶属于国家工商管理总局。公益广告的广告主非常多样，它包括了政府机构、企业、社会团体、公司等，也正是由于这一原因，使现阶段我国的公益广告产业出现多头管理的问题。而这种管理体系使广告主、广告公司和媒体各自为政，经常出现不协调的情况。

2 韩国公益广告管理体制经验借鉴

2.1 韩国公益广告管理体制

韩国公益广告事业的管理机构为韩国放送广告公社下设的韩国公益广告协议会。1981年成立的韩国公益广告协议会，成员由学界、业界及政府代表共同构成。韩国公益广告的年度主题都由韩国公益广告协议会来确定，协议会通过国民调查和统计来确定当年公益广告的主题和整体方案。而后进行公开招标，由指定的公司来制作，广告首先通过试映才能正式发布，这样确保了所选主题能紧扣国民关注的问题，易于引起他们的共鸣，从而达到社会教化的作用。

2.2 韩国工艺广告媒体主导管理模式的利与弊

我国公益广告管理体制从理念、目标，到制度设计的依据和实施方法，与国外的管理体制体系相比殊为不同。但无论国内外，对于公益广告的管理所要达成的目标是一致的，就是要利于建立完善的公益广告法规体系，注意发挥行业自律的积极作用，提高公益广告创意制作水平。这就要求我们大胆地借鉴国外公益广告管理体制的先进理念和先进方式，全方位地改革我国的公益广告管理体系，更好更有效地实现我们的管理目标。

从目前我国的公益广告发展状况和媒体环境来看，借鉴韩国式媒体主导模式不仅能确保公益广告的传播效果，还能够更好地提升公益广告的制作质量。

3 我国公益广告管理策略建议

3.1 完善公益广告的监管责任

我国现行的公益广告相关的政策法规不仅不能够有效地解决公益广告产业中存在的现实问题，甚至还在一定程度上影响了公益广告的进一步发展。所以，目前主管公益广告产业有关部门的首要问题就是提出一个更为可行、详尽的《公益广告法》，以实现公益广告的健康有序发展。

在其中应该要进一步明确规定公益广告的发布主体，及其应当履行的义务，对其权益如何进行保护；同时，进一步明确公益广告发布主体所享有的权利，加大对广告主的相关优惠措施；明确公益广告的资金来源；明确公益广告的监督管理责任；明确公益广告的知识产权；明确公益广告的制作要求；明确公益广告发布的招投标方法；明确公益广告的法律责任等。[1]

3.2 调动社会力量的参与度

目前我国市场经济呈纵深发展的态势，媒体机构业已成为市场活动的主体。我国公益广告运作采用媒体免费运作的模式，也就是说，媒体免费策划、免费制作、免费播出公益广告。这种模式下电视公益广告运作对于传播媒体来说，就成了无经济效益的媒介资本投入，也就意味着媒介收入的减少。因此，资本来源已成为我国公益广告进一步发展所面临的亟待解决的问题。目前，我国在公益广告运作活动中，应该走行政、企业、媒体三位一体的市场化管理运作模式，积极整合社会资源，充分调动企业参与公益广告事业的积极性与能动性。企业的积极参与可以为公益广告运作带来生机与活力，为公益广告运作资本带来新的力量，也可以做到商业利益和公益事业的有机契合，企业商业利益以公益利益为基点，可以建立企业良好的品牌形象和公益形象。

3.3 倡导行业自律

与广告活动的行业自律相比，我们更要强调公益广告的行业自律。因为公益广告是一个社会的主流价值和意识形态传播的重要手段，所以就更需要行业内部的各个组织和相关机构的自我约束。

在中国，公益广告的自律环境已有很大程度上的净化，在中央及政府的领导下，相互协调，其功能和作用正在不断地表现出来。可是，在自律管理方面还要不断地改进和加强，从职业道德上对公益广告活动进行自我约束，以从根本上解决不正当、不合法的问题，从而降低公益广告管理的难度。这不仅要依靠法律的力量，而且很大程度上还要依靠舆论与职业道德来约束及调整。

另外，应尽快确立一个独立的公益广告监管机构，这种第三方监管机构不单是广播电视界主张媒体自由和独立的需求，也是公益广告自身发展的同时争取主动解决现实中存在问题的有效举措。

3.4 提高公益广告质量管理

政府在加强对公益广告的主题规划、资金筹措、作品管理、媒体投放等环节管理的同时，对于电视公益广告的质量方面的管理监督也不容忽视。公益广告制作人员素质的高低，在一定程度上决定着公益广告内容的优劣及制作水平的高低。因此，提高媒介素养至关重要。对于制作人员要严格把关，能力要突出，业务要专业，技能要娴熟，素质要过硬，以保证作品的质量和效果。在选配公益广告制作人员时，要高标准、严要求，选择适合的人员参与制作公益广告。同时，定期进行公益广告制作人员的培训，积极开展多种多样的学习交流活动，让公益广告制作人员有机会互相学习，互相交流公益广告制作的经验和技巧，确保公益广告制作人员整体素质的提高。

参考文献：

公益广告教案 第5篇

关心家园

——公益海报设计（教学教案）

时间：2007/05/30 班级：初二（4）主讲：孔祥寒 学校：澉浦中学

一、教学目标

1.通过本课学习，使学生对公益海报的概念、种类、表现方式有一个基本的了解，并能结合生活实际开展公益活动，使学生形成关注人类社会、关爱他人的良好品德，同时在活动中增强对美术的热爱、对现实生活关心，培养良好的道德情操。

2.通过对公益广告等知识的引导学习，使学生的生活经验与艺术经验相结合，提高学生对广告艺术的现实表现力，发挥学生的艺术想象力和创造潜能，运用所学的知识、技能创造出生动而又富有教育意义的公益海报，并尝试将各种艺术形式运用于生活实际，逐步形成健康的审美情趣与价值观念，培养学生的爱心。

二、教材分析 1.编写思路。

地球环境的变化实实在在地影响着每个人，人与自然的和谐相处已经成为每个人的愿望，但事实上总有一些情况跟这种愿望格格不入，如过度砍伐森林、浪费水电等现象。由于这些现象的发生，使我们的家园受到了前所未有的挑战。总的来说，缺少环保意识、对现实的漠不关心造成了我们现在的环境困境。青少年作为世界的未来，更应该成为环境保护、公益事业的积极宣传者，环保意识正成为每个人所具有的基本素质。

因此让学生关注社会、设计公益海报、开展公益活动，成为本课教材的重点。本课的第一部分从图形创意出发，将形象生动的几幅公益作品展示给学生，在感性认知中了解生活中的环保等各种问题，可以激发学生的求知欲与公益心。在此基础上，进一步让学生了解公益海报设计的内涵与表现形式，并说明设计原理，从学科体系上建构学生的知识点。然后分析事例《心灵之窗——目染篇》，详细了解海报的基本结构，强化学生的知识结构。并在此基础上，激发学生的创作思维，创作一幅公益海报。从这个结构安排上，可以见到本课的编排体系采用建构主义的理念，体现了新课程要求的从学生兴趣出发，逐渐由兴趣过渡到知识的学习，逐步巩固知识。2.重点、难点。

重点：是设计公益海报，关注社会并能结合美术学科的特点适当开展一些公益活动。

难点：是公益活动与美术学科的结合以及公益海报设计的创意。

三、教学设计 第一课时 课前准备

(学生)各种海报、环保资料等。

(教师)课件、等视频及各种公益海报。1.情境导入，欣赏评述。

教师出示《澉浦镇南小街苏宅》等视频，让学生在观赏短片的同时，感性认知家乡所面临的困境。

结合学生的生活实际，让学生自己介绍他们所见到过的古镇环境破坏引起的事件或现象，并引发学生思考该如何行动？引入本课的学习，在欣赏评述中举例分析教材中典型海报的意义。2.加深理解，明确概念。

（1）出示课件，请学生在理解公益海报的基础上，进行归纳，明确公益海报的基本概念：即是指不以赢利为目的，服务于公众（公共）利益的广告宣传，旨在增进公众对突出社会问题的了解，影响他们对问题的看法和态度，改变他们的行为与做法，促进社会问题的解决或缓解。

（2）课件展示公益海报图片，学生回答后，教师归纳公益海报的设计内涵与表现形式，以及海报使用了哪些版面构成设计原理。

如：举例说明A、《酒鬼雕塑家的杰作》：主体色是黄色更能吸引人的眼光，运用叠加的汽车组成一个酒瓶的造型，同时在色彩上同黄底色形成反差，突出酒瓶的形象，在酒瓶的顶上注名“酒鬼雕塑家的杰作”，极具讽刺意义，下面的文字注明了它的危害，而瓶底的文字更指明了该海报的主题：珍惜生命，禁止酒后驾车。

举例说明B、《大象》创意在于对适者生存原理的夸张运用，随着水量的不断减少，河水水面不断降低，因为大象要适应这种缺水的环境，鼻子不断的长长，终于河里的最后一滴水也消失了，无论大象的鼻子再怎么长也还是喝不到水，死亡是他唯一的结局．作品中的大象采用的是龟裂的形式表现，表现了其极度缺水．作品借着大象来影射人类，希望可以引起人类的反思．．．．等等。3.理解分析，明晰构成。

课件展示《心灵之窗——目染篇》，让学生根据课件展示的内容具体分析，即与主图有关的文字、具有视觉冲击力的主图、表达的文字等。

教师：公益海报在生活中具有重要的现实意义，那么一个成功的公益海报的结构要素有哪些？它是怎样组成的？ 学生自己分析归纳。

4.巩固新知，即兴创作。

请学生归纳本课知识点，回顾本课的内容，加深学生对公益海报的了解：色彩、图案、构图、文字、创意等。

要求学生在分析、欣赏课件展示的作品的同时，以“让家乡更美好”为主题设计一张公益广告，主要突出创意的指导。

公益广告教案 第6篇

设计思路：

新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容，能反映孩子的兴趣需要，从中捕捉有价值的信息，抓住契机，进行预设。《公益广告》这一活动是来自于主题探索活动《路边新事》的分支活动，也是教师与幼儿随着“路边新事”主题深入开展而共同生成的活动。

在“路边新事”的主题活动进行中，我们与幼儿一起知道了什么是广告，了解了广告的用处、广告的种类及探索了在哪里能找到广告。我班孩子还特别喜欢电视广告，常常在自由活动时间听见孩子在模仿广告里的语言或动作，有的孩子还唱起了电视广告歌，哼起了广告小调，如：“今年过节不送礼，送礼只送脑白金!”在孩子模仿广告语的时候，我静静的思考，广告除了能给孩子欢乐外，还给孩子什么?我想起了电视里常常做的“公益广告”，每个公益广告就教育我们，能起到教育提升的作用，于是一次活动“公益广告”产生了。

其实在生活中，广告有很多很多，但公益广告却很少，我想通过此活动一方面让幼儿知道什么是公益广告，从而让幼儿知道从小要做个文明的市民;另一方面是想让孩子体验与同伴合作完成一件事所带来的快乐与成就感，并尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。

活动目标：

1、在看看、画画、讲讲的过程中，了解公益广告，从而知道从小要做个文明的市民。

2、能大胆地表达与表现自己的想法。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、通过观看广告，引导幼儿讲述广告内容。

活动准备：

1、幼儿收集的广告纸布置在版面上。

2、公益广告的录象3段。

3、纸、水笔等。

活动过程：

一、分享交流幼儿收集到的广告。

1、呈现前期孩子们收集的广告，让幼儿互相分享交流。

2、小结：刚才我们小朋友说的广告都是介绍产品，为某种新产品作宣传，然后吸引大家都去购买，这属于“商业广告”。

二、发现、了解公益广告。

1、师：我也收集了一些广告，你们想看吗?

(老师播放录象)

2、师：刚才你们看到了什么?你们觉得这些广告和我们以前看到的商业广告有什么不一样?

师小结：这些都是“公益广告”，公益广告既不介绍产品，也不收费，而且有教育意义。

3、你在生活中还发现过什么公益广告?

三、设计公益广告。

1、师：为了迎接2010年世博会的召开，最近，浦东正在积极开展“垃圾不落地，浦东更美丽”的活动，我们小朋友也来为世博会出一份力，设计一个公益广告，向大家作宣传做一个文明的人。

2、幼儿分组设计公益广告。(鼓励幼儿与同伴一起合作完成)

四、分享交流广告。

把幼儿的作品布置在墙面上，请个别幼儿介绍自己设计的公益广告。(引导幼儿介绍的时候用一句广告语来概括。)

师：我们把设计的公益广告贴在幼儿园的每个角落，让每个小朋友看了以后都能知道怎样从身边的小事做起，共同创造一个和谐而整洁的环境。

教学反思：

本次语文活动意在开阔学生视野，让学生感受公益广告的巧妙构思，培养学生想象力、语言表达能力以及创新意识，培养学生综合素质。

课前我组织学生收集电视、路边公益广告牌上的优秀公益广告，并记录下来，然后在课堂上让学生分类，选择自己最喜欢的一条向大家推荐，然后围绕学校内爱护花草、节约水电、互帮互助灯创设一定情境，引导学生创作公益广告。没想到，学生的潜力如此之大，创作了许多优秀的公益广告词。