发现身边的美初三语文作文

发现身边的美初三语文作文（精选15篇）

发现身边的美初三语文作文 第1篇

有句话曾说：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。我们身边每时每刻都充满美好的事物：家乡美、山川美、名迹美、气节美。

美，宛若暖阳，融化冰雪;宛若春风，轻抚心灵;宛若细雨，滋润心田。

不知不觉，盎然的春色降临大地，春雨到来，滋润万物。那嫩嫩的生机勃勃的嫩芽散发着生命的气息。田野的野花开了，它们沐浴着初春的暖阳，越发娇艳，小草也从黑色的泥土中探出了头，和野花散发着春天的气息，蜜蜂嗡嗡地飞着，忙碌着采花、酿蜜。整个就是一幅生机盎然、让人心悦的美景。

那“两岸连山，略无阙处”的三峡，引得无数古人前来赞叹它的秀美和壮观;钱塘江初来时“仅如银线”的平静，大潮到来时那“吞天沃日，势极雄豪”的壮观美;登泰山，感受初到山顶时的“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，感受“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”的自然奇迹，山川之美，体现在这大自然的鬼斧神工中。

感受北京故宫紫禁城的华丽、万里长城的延绵壮观、秦始皇陵兵马俑的宏大场面，站在天安门广场，感受中华民族的觉醒和强大。古迹之美，体现在中华大地上下五千年的历史长河之中。

李清照“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的凄凉情怀;诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”辅佐刘备复兴汉室的忠诚之心;文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”舍生取义的大无畏奉献精神气节之美，体现在千古人物的历史见证中。

看家乡，感受万物生机盎然之美;看山川，感受自然鬼斧神工之美;看名迹，感受中华民族的历史之美;看气节，感受千古风流人物历史事迹之美。让我们一起开拓眼界，丰富知识，心怀品质来发现美，感受美的含义和美的魅力。

发现身边的美初三作文

发现身边的美初三语文作文 第2篇

上周去学校的路上才有发现许多树都开了花，粉色的花飘着淡淡的清香味，这才迟钝的意识到春天来了。……，忽然开始自责起来，现在对生活似乎失去了儿时的敏感，开始怀念小时候的自己会等待着树开花的日子，那是带有着孩子的天真的可爱，也许我们大了，拥有了更多的东西，却失去了最会发现美的感觉。

看着沿途的风景，沐浴着车窗外的暖风，仔细的品味着这个春天带给我的感觉，才发现，我已经好久都没有好好静下来欣赏我身边的美了，其实它们一直都存在着，而且这美从未消失甚至无时无刻不在变化着，而我却一直没有在意过它们，一时间懊悔和遗憾充斥我的内心。其实想想，成长了的我们，有了目标，有了理想，即使是很抽象的概念，也许甚或只是我们内心的一个希望、一个梦，我们也会为了它一直努力着，我们朝着这个目标、理想、希望、梦……不停前进。于是，这前进让我们只看到我们前方的路，也许我们会低下头看着脚下的路，因为怕摔倒，又或许我们会抬起头眺望着远方，丈量着这路还有多远……我们朝着这个方向直直地前进着，我们只顾着赶路，想让我们走的够快够远，而却忘了我们沿途还有许多值得我们留连的地方，却忽视了沿途还有值得我们驻足欣赏的东西，有时这留连和驻足带给我们的东西往往会让我们惊喜、让我们意想不到，这种美不仅仅是视觉上的，还有用你所能体会得到的任何能体会东西，只要你去这样做，发现身边的美，别只顾着一直楞楞的前进，或许前进中你已经拥有了你想要的，一种荣誉、一种满足、一种自我感觉的充实和自我价值的实现，沉浸其中，你只拥有自我的王者之感……但当你挣开这层得意的时候，只觉得空虚如己而已。

发现身边的美，是一种美德，是一种成熟，是一种灵魂的提升，让你知道天外有天，摆脱可笑的自我陶醉，融入更广阔的世界之中，而此时的你，也会在不知不觉中成为人外之人。

发现身边的美初三语文作文 第3篇

笔者认为可以从更广泛的范围把非智力因素也归入上述三项中, 归纳为生活与阅读两方面:

一、作文与生活相结合

“生活是作文的源泉”, 生活不仅为作文提供事实材料, 还包括情感和认识, 即对生活的体验。前者是通过观察、感受来实现的, 有对自然景物、社会环境、人物事件等的观察。苏霍姆林斯基就主张一开始不让学生写记忆性的命题作文, 而是写观察作文, 进行“实物写生”。他认为, 学生观察实物易于形成鲜明的表象, 产生写作的激情, 进而促进他们的思维、语言能力和创新精神。当然, 这只是针对初学者和低年级的学生, 在此基础上则要发展后者。后者就是一种感悟或思考, 也可称之为“间接观察”, 这需要对生活更细微, 敏感的观察了。以此为基础的教学可称之为“生活化作文教学”, 这是调动学生写作兴趣很好的方式。第一, 让学生欣赏自己, 就是通过交流沟通, 使师生之间产生信任, 使学生产生自信, 作文便成了他们表达这种情感的方式, 从而挖掘他们自我欣赏、自我完善的本能的亮点;第二, 关注生命的质量, 即注重感受生活和热爱生命的培养, 是对外在的升华;第三, 没有比真实更美丽, 强调真实性也是关键所在, 如果生活丧失了真实性就无所谓“生活化”了。在一些低年级的作文中, 可能会有一些非常有童真、童趣的事件的描写, 其中可能没有明确的想法, 但有他自己的分析、判断, 是他自主性和个性品格的展露。但老师的否定就很可能扼杀了他的才华, 这是很不可取的。

二、作文与阅读相结合

如果以阅读范围来划分, 可分为课内阅读与课外阅读。课内阅读就是语文教学要兼顾作文教学。作文是以写作、遣词、造句为基础, 运用布局、谋篇、提炼、归纳、综合等多种手段, 最终将思想情感用书面语言的形式表达出来。因此教师在语文教学中对作文的提点很有必要, 就是紧密结合作文与课文的讲授、练习的评讲来进行有针对性的语文教学, 即“随机教学”。此教学方式首先要有针对性, 对学生在作文、练习中出现的语法毛病等做到心中有数, 才能有效地指导改正;再要有启发性, 不能面面俱到, 包办代替, 让学生自己动脑, 动手修改, 不能把语文知识的讲授与课文讲析、作文与练习评讲搞成两张皮。但同时, 又不能把语文教学等同于作文教学, 作文教学的独立性应体现在综合运用之中。

课外阅读则有更广阔的领域, 更大的自主性, 对作文也就有更大的发挥余地。苏霍姆林斯基就认为阅读是“丰富精神世界的源泉”, 他把读书笔记列为作文的重要内容, 成为观察作文的进一步, 是对高年级学生的写作要求。作文教学要向高层次攀登, 要大面积提高学生的写作能力, 必须设法提高学生的阅读质量, 尤其是提高学生的阅读层次。这里就需要老师的指导, 介绍高质量、高层次的读物, 还可以适当地结合课堂教学。因此, 阅读是没有界线的, 而是需要融合, 达到知识世界与心灵世界的融合, 甚至需要与生活的融合。当生活中的美与阅读中的美相契合, 便能促进审美能力与运用美的能力的培养。作文就是对美的综合运用。而作文的成品就体现着作文者的综合素质, 它不仅是作文者多种素质的综合表现, 更是多种素质的一种综合创造。

这正适应于素质教育的实施。作文作为语文教学综合的、最高层次的目标, 仅仅强调教学上的技术、手段是远远不够的, 还应培养学生的人文素质, 这也是素质教育的要求, 因此, 作文教学是素质教育的实现形式。作文教学不仅可以升华情感, 美化他们的“心灵世界”, 还能够在训练过程中磨炼学生意志, 使他们在写作中体验思维与表达的痛苦而变得更加坚强;还能够塑造健康人格, 促进人品文品的和谐发展。

总之, 作文教学是语文教学中不容忽视的一部分。作为从事作文教学的语文教师, 只要明确目标, 解放思想, 以真情投入, 必能充分发挥主动性、创造性, 挖掘其中的美, 提高学生写作的整体素质与水平。

参考文献

[1]江明.问题与对策——也谈中国语文教育[M].教育科学出版社, 2008.

[2]周进芳.中学作文教学研究[M].华中科技出版社, 2002.

[3]王鹏伟.中学语文作文教学研究[M].东北师范大学出版社, 2005.

发现身边的美 第4篇

法国雕塑家罗丹说：“美到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这不，受到罗丹大师这一句话的影响，我就发现人类之间的一些美好的情感，其实就是一种美，

亲情

在我们的成长过程中，有父母倾注的关爱，有各位亲戚、朋友们倾注的关心与爱护。想想看，是谁在你放学后为你端上香喷喷的饭菜？是谁在你考砸时关心并鼓舞你？是谁在你贪玩的时候提醒你要好好学习？答案就是父母。尽管有些时候我们对于父母的关心并不在乎，甚至嗤之以鼻，但父母还是献出了他们的爱，献出了亲情，如此伟大的行为，怎能说不是一种美呢？

师生情

有人把老师比作是“园丁”，把学生比作“花朵”。老师与父母一样地关心着我们，关注着我们成长。“园丁”辛勤地浇灌着“花朵”成长，怎能不说是一种美呢？

当然，除了情感是一种美，日常生活中还有许许多多的事件中体现着美。花儿美，是因为有人欣赏，所以才美；音乐动听，同样是因为有人懂得，所以才美妙动听。

而对于充溢在我们身边的美，是需要我们去用一双“慧眼”发现的！

（指导教师 廖 斌）

“走自己的路，让别人去说吧！”这是我在经历了那件事后所悟出的道理。

记得那还是上四年级的时候。一天，教我们语文的李老师告诉了我们一个好消息：湖北省“天地杯”作文竞赛又开赛了，让我们踊跃报名。

几天过去了，我看到周围的同学都报名了，就差我还蠢蠢欲动，迟迟不肯去报名。终于我横下心来，报了名。不就是一个作文比赛吗？有什么了不起！还能检验一下自己的作文水平……

于是，我怀着忐忑不玩的心情进了考场，“铃铃铃！铃铃铃！”又怀着忐忑不安的心情出了考场。

[摘自晨曦文学社吴诗颖《那次，我真的感觉糟糕透了》，指导教师：廖斌]

“哎！我的心肝宝贝儿，你怎么啦？”随着一声尖亮的喊叫，一个白胖的少妇出现了。小男孩一看到少妇，又哭了起来，那少妇抱起孩子，白了我一眼，没好气的说”我的孩子哪里得罪你了？竟然把他撞到”！

“我，我刚才……”

我的“扶”字还未出口，那个少妇抱着孩子气冲冲地走了。当时，我的脑子“嗡”了一声，委屈的泪水从眼眶里悄悄流出来。我在心里暗暗告诉自己，以后再也不管那样的闲事了。

可是眼前这熟悉的一幕，再次出现，还要帮他吗？帮还是不帮，满心郁闷。

最后还是选择了帮他，而这次却很意外，当我把小男孩扶起时，小男孩机灵的说了句：“谢谢姐姐，你真好！”

这是，小男孩的妈妈也闻声赶来，带着小男孩就走，也没正眼看我一眼。

她一定是在为上次的事在生气，但真的是她冤枉了我，但这次呢？她怎么连声谢谢也不说？

不说就算了，可她怎么可以那样侮辱我呢？让我心里很是懊恼。

那次，我真的感觉糟糕透了。

[摘自晨曦文学社范国岚《那次，我真的感觉糟糕透了》，指导教师：廖斌]

那一刻的感觉真是糟糕透了。

语文课上，我读了一段《威尼斯》。我真的很想很想把它读好，也尽力去做。无论读什么，我总是喜欢先读给自己听，希望给自己清楚明快的感觉，让自己能获得优美、舒适的享受。这是我多年的习惯，一向都这样。

而这次，我是站在一群爱笑的他们中间，为他们读。第一句未读完，他们便开始笑。我听着他们莫名其妙的笑声，一阵高过一阵，心里真不好受。

[摘自晨曦文学社黄传珍《那次我真的感觉糟糕透了》，指导教师：廖斌]

从小到大，我们曾经多次被他人视作“宝贝”，称为“宝贝”。那一声声的“宝贝”，留给我们多少温暖的回忆！

而今，在我们的人生中，我们也有了自己的“宝贝”：它或许是一枝钢笔，或许是一把吉他，或许是一首歌曲......那里有着我们特殊的回忆，特殊的情感，特殊的感悟，让你像宝贝一样值得永远珍惜。

而我最珍惜、最喜爱的宝贝的是“黑妞”，它是一只宠物狗，在我乡下外婆家领养来的，它脊背的毛是黑色的，肚皮是白色的，但从外表上来看，大部分是黑色，所以我给它取名为“黑妞”。

我领养黑妞的事，那还要从上个月说起。

[摘自晨曦文学社黄翠翠《我最喜欢的宝贝》，指导教师：廖斌]

我们在这个学期新学了一个词语“美感”。意思是：对美的感受和体会。那么哪里才有美的存在呢？文人说：“美在书里，一串串优美的文字组成了美”；农民说：“美在土里，一排排粮食共同唱出了美之歌”；果农说：“美在果园里，一棵棵果树敲响了美之乐”。

但相比而言，我更佩服法国雕塑家罗丹的话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”

发现身边的美600字作文 第5篇

在你的身边一定有许许多多的美丽行为，是令人感动的，幸福的，高兴的。现在我就来跟你讲一讲，发生在我身上的美丽行为故事。

你一定也看见过许许多多人物品丢失了，很多人捡来后主动的还给失主。但也是有少不部分的人贪图直接捡去了，就不还的。在我6岁的时候，在我的身上也发生过美丽行为噢!有一次我在人行道上捡到了一个钱包，打开一看，里面有200块钱和一张银行卡。我心里想：“这是谁的钱包?怎么掉在人行道上，一定是前面的人丢的。“所以我就大步向前面的人群走去。可是我寻问了很久都没有人说丢了钱包，我正非常失望时，忽然想起老妈对我说的话：“遇到坏人时就向别人求救，如果捡到东西，就应该第一时间交给警察叔叔。”我立刻拿着钱包跑到了派出所，亲手交给了警察叔叔，叔叔夸我是一个懂事的孩子，他替钱包的主人感谢我!

在失主丢了东西时，主要你伸出你的手帮助别人时，你的美丽行为也会让你很高兴噢!好人也会有好报!

“发现身边的美”作文征集大赛 第6篇

关于举办“故事作文”杯“发现身边的美”

征文大赛的安排意见

各小学：

为喜迎党的十八大召开，教育部与中央电视台联合制作了《开学第一课—发现身边的美》，旨在培养学生在日常生活中发现、感悟身边美的生活，从而为少年儿童终身发展奠定良好基础。

为了深入贯彻全教会和《规划纲要》精神，提高少年儿童对身边美好事物的感知和领悟，培养良好的道德情操，并提高学生阅读和写作能力，根据县教育局《关于举办“故事作文”杯“发现身边的美”征文大赛的通知》精神，学区决定在全学区各小学组织开展第二界2012年“故事作文”杯作文大赛。具体事宜如下：

一、活动对象

全学区3-6年级学生

二、活动主题

发现身边的美

三、组织机构

1、组长：张德鸿

2、副组长：任胜利，马云，张永红，高敏，孙愿明

四、活动方式及要求

1、各校在11月20日前在校内自主组织本校学生进行“开学第一课—发现身边的美”作文比赛。

2、学区将把各校组织开展此项活动情况作为绩效考核内容之一，各校务必要高度重视，精心组织，鼓励学生积极报名，大胆参与，确保此项活动积极有序开展。

3、学生的作文要围绕自身成长的点点滴滴的小故事，发现身边的美好事物，让人体会到为他人着想的快乐，旋律积极向上，语言生动，文字流畅精炼，富有真情实感。题目、题材、体裁、字数不限，不得抄袭。

4、作文作品要求：各校在全部稿件中，精心挑选优异作品，统一制成电子版（含作者及指导教师信息），上交学区进行再次评选、上报。其中居集5篇、贤仓5篇、中心校26篇（3+3+5x4），于11月15日上交学区。稿件要采用16开作文稿纸，正楷字书写，各校自留底稿存档。

5、投稿及联系方式：各学校要指定专人负责，及时收集稿件，并按照要求以学校为单位投稿。

车坞镇车坞学区

发现身边的美600字叙事作文 第7篇

路程已过了大半，风景看着看着也便觉得腻了，于是转过来靠在了椅子上。车厢里十分热闹，有的人在聊天，聊得不亦乐乎;有的人在津津有味地吃饭;有的人在美美地睡觉，一副其乐融融的样子。唯独他，一个带着黑色鸭舌帽的人和这场景格格不入，虽然他戴着帽子，但是从我这个角度看，能够清楚的看到他游离不定的眼神以及他不安定的手正在向旁边的乘客伸出没错，他是个小偷!!

然而此时的我表面一副什么都没看见的样子，其实心早就跳到了嗓子眼了，我心里想：我该怎么办，我应该告诉他吗?那个小偷是不是有刀呢?一连串的问题像皮球一样在我的脑中蹦出来。顾不得那么多了，我拿起手机将他盗窃的行为全程录下，当然为了不引起他的注意，我做着自拍的姿势，他并没看着我，显然我成功了。证据确凿，这样我的心里也有了些底，现在万事俱备，只欠一声高呼了。

“有小偷啊!”，我愣了一下，转过去看到了声音的源头，她穿着一件淡蓝色的外套，领口已经破了，显然是褪色了的，和一双脏兮兮的布鞋，还有她那蓬头垢面的样子使她周围的人远离了她。她的话一说完就有人抓住小偷的手臂了，小偷挣扎着，嘴里还说：“你们凭什么抓我，有证据吗?啊!”正好我刚录的视频派到了用场，这下小偷哑口无言，低着头，等待着警察的处分。

发现数学中的美 第8篇

1 和谐美

数学,首先是一个和谐统一的整体。和谐性的主要表现形式是统一、有序、无矛盾以及对称、对偶和平衡等等。

无论是观点的论述,还是定理的证明,首先要求的是所陈述的内容是正确的,是符合科学的。其次,要求逻辑推理的严密。数学的统一表现为各种观点的相互印证、各种结构的相互协调、各种方法的相互融合,各门课程的相互渗透。一篇文章,如果是一气呵成,成为一个统一的整体,就给读者一种美的享受。而对称、对偶在数学中的例子,真是无穷无尽。正三角形、正方形以及正多边形,无一不是对称图形。城市中的标志性建筑物,大部分都是对称的建筑物,如上海的东方明珠塔,巴黎的埃菲尔铁塔。埃及的金字塔,尽管只是简单的三角形形状,它的轮廓只是几条线段,但都给人一种庄重的感觉。站在北京的天安门广场眺望天安门城楼,无不为中国古代建筑师的杰作而叹为观止,这其中就包含了对称性和各部分建筑的合适的比例。自然界中对称性也比比皆是:美丽的蝴蝶、绚丽的花朵、晶莹的雪花,无一不是大自然的杰作。而数学中的对偶,有概念的对偶:正数和负数的对应,有理数和无理数的对应,实数和虚数的对应,正弦和余弦的对应,有运算的对偶:加法和减法,乘法和除法,微分和积分,有结构的对偶:加法定理公式和,一元二次方程的解和无一不体现了对偶性。

值得一提的是黄金分割数。古希腊的毕达哥斯学派,首先从数的比例中求出美的形式,这就是黄金比0.618。黄金比从它产生之时起,就作为公认的一条美学规律,无数艺术家的艺术作品,都是根据这个比例或接近这个比例而创作出来的。这些艺术品都给人一种和谐美的感觉。直到当代,数学大师华罗庚把它应用于最优化理论中,在优选法中,创造了应用很广的0.618法。

2 简单美

为了更清楚地说明对于简单美的追求所导致的“真正的进步”,以二进位数制的建立为例来进行分析。二进位制渊源已久。作为一种系统的研究,莱布尼兹最早认为建立这样一种数制的可能性。他认为在二进位数制中,只需使用0和1这样两个数字就可表示出所有数量。他指出,1表示统一,0表示无。他推论道,只用0和1就可以把所有的数字都表现出来。这种记数法对于电子计算机是特别适用的。因为,在计算机中可以很方便地用一个特别按钮的“开”和“关”来分别对应数字“1”和“0”,进而,又只需适当增加按钮的数量,我们就可用按钮的组合来表示任何一个二进制数。

3 奇异美

奇异美即在于求“新”求“异”。这恰好符合人类在科学中不断探索、不断前进的精神。因为奇异,使人们产生崇高感,在数学中对于新奇的领域和新奇的问题,也可以使数学家产生无限的想象空间和神秘莫测的美感。历史上,哥德巴赫猜想,地图着色的五色问题,都引起了无数数学家的无限兴趣。从有理数发展到无理数,从实际中一维、二维、三维空间,到抽象的n维空间的建立,从有限的观念,到无限的观念的认可,每一次认识上的深化,都导致了数学理论的重大进展。可以说,数学的历史,就是一部不断探索的历史,就是一部不断产生奇异性,又不断解决奇异性的历史。

4 对称美

当谐调的比例构成为1:1时,称为对称。对称作为谐调的特例,给人以平衡感,称为美的样式,就是对称美。对称美不仅是指几何图形的对称,也包括各种数学概念和理论之间的对称。数学中的对称美是数学对自然本质的一种反映。

几何图形的对称图形是典型的视觉对称美。平面或空间图形的中心对称(即点反射)、平面图形的对称轴、空间图形的平面对称都是这种图形。而既是中心对称,而且所有过对称中心的直线都是对称轴的平面图形是圆,既是中心对称而且所有过对称中心的平面都是对称平面的立体图形都是球。毕达哥拉斯学派认为:“一切立体图形中最美的是球形,一切最美的平面图形中最美的是圆形。”这就是球与圆达到了全对称的缘故。

代数当中,数的加法与乘法通过运算律而形成对称:

a+b=b+a,ab=ba,(a+b)+c=a+(b+c),(ab)c=a(bc)

互逆运算也是一种对称,如指数与对数ab+c=abac lg(ab)=lga+lgb

性质符号与运算符号的对称:

a-b=a+(-b)

a÷b=a1/b

二项式定理的展开式呈现的也是一种对称:

(a+b)n=C0nanb0+C1nan-1b1+C2nan-2b2++Ck-nan-kbk++C2na2bn-2+C1na1bn-1+C0na0bn展开式的系数当n=1,2,3,,n,时,列成表便实现了一种几何对称:如图1。

除1以外的每个数都等于自己“肩上”两个数之和,这就是著名的“杨辉三角”。

由于数学的发展,对称性的概念已超出了数学的范围并获得了更加广泛的意义。一般地说,这即是指组成某一事物或现象的两个部分之间的对等性,对此我们仍然从数学上去把握和表现。在物理学上,正电子的猜想便是狄拉克从数学对称美的角度大胆预言出来的。他唯一的根据就是从电子运动的方程得出正负两个解。几年之后,这个预言得到了物理学家的证实。狄拉克后来说:“理论物理学家把数学美的要求当作信仰的行为,它没有什么使人非信不可的理由,但过去已经证明了这是有益的目标。”在达芬奇的杰作《最后的晚餐》中,耶稣与十二个门徒共进晚餐,达芬奇的构图使他们全都面向观众、一字排开,坐在正中间的耶稣头部正好受到中间亮光的衬托,精心构思的光线效果成为整个画面的中心,耶稣的十二个门徒每三人一组对称地分布在耶稣的两侧。基督被画成一个等边三角形,这样的描绘目的在于表达基督的情感和思考,并且身体处于一种平衡状态。画面把人物的情感、形态和心理准确的融为一体,不仅表现了每个门徒的神态差异,而且十分集中地表现了耶稣身上的美和善与叛徒身上丑和恶的冲突、对比。

摘要：数学美感和审美能力是进行一切数学研究和创造的基础。数学追求的目标是,从混沌中找出秩序,使经验升华为规律,将复杂还原为基本。所有这些都是美的标志。

关键词：数学,美学,简洁,和谐

参考文献

[1]王朝闻.美学概论[M].北京:人民出版社,1981.

发现身边的美-学会发现身边的美 第9篇

发现转身之美

发现“转身”之美

殷 惠

一、从教课文走向教课程，让语文“美丽转身” 夜已更深，周围很静，只有我的思绪伴随温暖的灯光在不停地跳跃着，回味着。在小学语文“双对接”远程研修课程开发中，我有幸成为了“阅读教学目标制定”这个专题的课例执教者。回顾走过的磨课之路，在个人努力、专家引领和群组成员的互助下，点点滴滴，曲曲折折，迷茫与顿悟交织，汗水与幸福并行。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。最想说 的是：“磨课”让我明确了语文教学 的方向。第一次备课时，我的备课范畴一直在《掌声》课文中来回打转，总感觉掌声的含义该体会，小英的忧郁也应该感悟，这个词语须重点体会，那个词语也不能含糊其辞，反反复复，修修改改，放不下这个，丢不下那个，找不准教学中心点，思路一直在繁琐中徘徊。制定的教学目标如下：

1．能正确读写本课生字，联系上下文及生活实际识记“忧郁、犹豫、困境、经久不息、骤然间”等词语，弄清多音字“落、调”的读音。

2．把握文章的主要内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。

3.引导学生运用“朗读感悟”、”移情体验”、“想象拓展”等方式学习课文，用“抓人物神态、动作、语言来体会人物内心世界”的阅读方法，体会掌声前后小英的变化过程，进而领悟掌声的巨大作用。

4.领悟掌声的内涵，即：人与人

之间都需要关爱、鼓励和尊重，我们要主动关爱他人，同时也要珍惜他人的关爱。打磨过程中，在群组成员的帮助下，在沈大安、吴忠豪、张志刚三位专家的耐心指导下，我豁然开朗，明白了教学一篇课文，先不要忙着怎么设计教学环节，而是要制定恰当的教学目标；明白了语文教学教的是课程，课文只是为课程服务的一个个例子。特别是教学目标的制定，一定要做到三者结合：一是吃透课程标准中的学段目标；二是认真熟悉并解读教材；三是要考虑学生现有学习水平。制定出的学习目标要小而实，具有可操作性。比如第二学段课程目标中指出：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。具体到这节课，就是找出描写两次掌声的句子，联系上下文，理解“热烈、持久”、“经久不息”等关键词语的意思，感悟两次掌声的含义。在专家的推荐下，我又认真阅读了崔峦老师在第七次阅读教学研讨会上的讲话《和„内容

分析‟式的阅读教学说再见》这篇文章，更加深刻地感悟到语文教学应该教什么，舍弃什么。最后一次备课时，我把原来一课时的教学改成了两课时。第一课时教学目标最终这样制定：

1.正确认读本课10个一类字，11个二类字，读准“落、处”等多音字。正确书写“愿、持、讲、述”等生字。

2.正确、流利朗读课文，有感情朗读描写两次掌声的句子，感受全班同学对小英的爱。

3.能够找出描写两次掌声的句子，联系上下文，理解“骤然间”、“热烈、持久”、“经久不息”等生词的意思，并能用关键词语把课文的主要内容补充完整。感悟两次掌声的含义。

教学目标确定了，教学的方向就非常明确了。备课时围绕目标再去确定教学思路，删繁就简，直奔主题，教学思路简简单单，学生学得轻松，我也教得轻松。叶圣陶老先生说：教材无非是个例子。我想，作为一名语文教师，学期

初，首先必须要阅读、吃透课程标准，年段目标了然于胸，然后再去阅读、理解、爱上一篇篇课文，制定适合学生的切实有效的教学目标，这样在教学中才会胸有成竹，才会方向明确，才会游刃有余。我们要学会把眼光放远，远到围绕课程标准依据学段目标合理恰当的使用好“例子”，而非让“例子”成为主角，牵着老师和学生的鼻子走。我们也要学会把眼光放远，远到能看到学生未来的幸福，把学生教成“人”，“引领学生在语文的天地中获得长足的进步，生命的收获，而非语文的„豆腐渣‟工程”。从而让语文在我们的身边“美丽转身”。

二、从教“课”到教“学”，让自己 “美丽转身”

参与这次课例打磨，前前后后经历

了一次次备课、上课、观课、研讨，在

专家的引领下学会用事实说话，用理论

导行，反反复复的制定教学目标、一次

次的写教学设计，群组老师认认真真写

观课报告。可以说，这中间经历了许多个不眠之夜，走过了许多个低谷地段。在一次次地研讨中，老师们集思广益，智慧碰撞，而我就在这一次次的研讨交流中，不断反思，提升自我。特别是名师与专家的引领更是让我拨云见日，柳暗花明。一路走来，累并快乐着，特别是到课例打磨接近尾声再转回身看的时候，感觉满心的幸福，那幸福绝不仅仅只是一堂课的转变，还有超越课堂，引领成长的一种意志、理念、思想的转变，一种勤于学习、善于研究的生活方式的“美丽转身”。

蒋敦杰院长说过：磨课就是引领老师把教学足迹写出来、做出来、记下来、说出来和改出来，并在网上留下来，引领老师们在语文教学上，转变教学观念，提高教学设计和课堂实施能力；在校本教研方式上，通过三次备课两轮打磨、专业化观课评课，逐步实现校本教研的规范化和常态化，从而引导教师 “走上从事一些研究的幸福的道路上来”。

我收获着思想的“美丽转身”，同时也用行动记录着“转身的美丽”。每天记工作日记，教学生写“个人专辑”，用一颗善感的心反思身边的事，用一颗幸福的心记录不经意间发生的“成长”……2016《开学第一课》发现你身边的美

2016《开学第一课》发现你身边的美

由教育部与中央电视台联合主办的大型公益性活动，被称为“史上最牛”一课的《开学第一课》节目网络发布会今日在微博成功举办，在这次形式新颖的新闻发布会上，短短一小时内，网络热议达到360多万条。

今年《开学第一课》的主题定为“美在你身边”。据悉，今年节目将会延续往年的风格，邀请深受孩子们喜欢的各界明星，一起为孩子们带来寓教于乐的生

动第一课。据悉，将参加《开学第一课》录制的明星依旧阵容强大。有刚参加完伦敦奥运回来的体育健儿中国体操男团的陈一冰、张成龙、冯喆等；连续参加三届奥运会的蝶泳冠军焦刘洋；世界级知名篮球明星林书豪(微博)、姚明以及小朋友们喜爱并熟知的航天员将用特别的方式精彩亮相；今年的开学第一课，也将在9月3日全国中小学开学的第一天与观众朋友们见面。

“美在你身边”为今年《开学第一课》主题

法国雕塑家罗丹有一句最著名的名言：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”；在北京大雨之后，也有一句大家广为流传的句子：“你所站立的地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。”所以，培养孩子们积极的人生观，完善孩子们健康健(微博)全的人格，传播正能量，是今年《开学第一课》的主要目的，而这一主旨，将通过对孩子们进行美育教育来实现。

在今天的网络发布会现场，由央视综合频道节目部主任许文广(微博)介绍了今年《开学第一课》的节目主题的意义：2016年的中国，涌现出了很多可歌可泣的典型人物和故事：最美教师张丽莉、最美司机吴斌(微博)、最美战士高铁成等等。这次“开学第一课----美在你身边”活动将作为央视综合频道送给全国中小学生的成长礼物，不仅可以帮助少儿培养一双“发现美的眼睛”，增强他们对生活的乐趣，有益于身心健康和良好性格的形成，而且可以陶冶少儿的情操，培养少儿积极向上的精神，促进少儿智力的发展，从而更好地实现我们教育的目标：培养德、智、体、美全面发展的人。

网络发布会·揭晓晚会亮点 嘉宾阵容强大

“今年的《开学第一课》依然延续之前几届风格，会为我们讲述一些励志感人的故事。”当天的网络新闻发布会

中，节目总导演卢晓波介绍到，“比如80后乡村老师邓丽辞去高薪职位到海拔1800多米的高寒山区支教，用爱心照亮山区孩子的心灵，改变山村的生活。”这一系列的介绍使许多观众对于这一期节目更增添了一份期待。“科学求真，宗教求善，艺术求美。对于生命而言，有了美。才会摆脱卑微的活着，到达生活，趁孩子还小，还有真善的本源，启发他们生活的真谛。”知名媒体人石述思在当天的新闻发布会中，也再一次和公众表达了《开学第一课》始终追求的励志精神，和一直倡导的对孩子们的积极正面教育。

2016年的《开学第一课》有着许许多多令人期待的看点，节目总导演田梅向大家介绍了今年新的亮点和看点：“今年节目将首次采用场外嘉宾助阵的方式，邀请深受孩子们喜爱与尊敬的的世界级篮球巨星姚明与航天员与大家以户外课的方式和大家共上第一课，姚明将从遥远的非洲带领大家找寻自然之

美；而航天员也将从场外为我们讲述他们从太空俯瞰地球的过程当中所探索到神奇之美”。另外，节目组今年还特意邀请到国际级篮球明星林书豪此次以课外辅导员的身份，向全国中小学生传课解密他成功的秘诀——团结协作和谐进取；参

加过三届奥运会的蝶泳冠军焦刘洋也将为我们讲述他们对于美的理解与感悟。伦敦奥运会冠军体操男团六名队员将在队长陈一冰的带领下与我们的小朋友们通过做游戏的方式展开互动。另外，今年的《开学第一课》还请到了谭晶(微博)、韩庚(微博)、吴克群(微博)、陈翔(微博)、玖月奇迹(微博)、常石磊(微博)等众多明星，共同为全国的中小学生上好这重要的开学的第一课。

今天的网络发布会上最受瞩目的要数奥运会体操冠军冯喆了，他的到来为我们这一次的网络新闻发布会增添了几分欢乐的色彩。“大家好我是冯喆小胖！！我第一次做微访谈！比较紧张哦！

我手该怎么放才显得自然呢？ 我能穿拖鞋吗？房间空调还没有关能做访谈吗？好紧张好紧张。”这个体操界的“郭德纲(微博)”刚一出场，就为我们带来了欢笑。在随后的观众提问环节，我们的冯喆小胖把《开学第一课》归纳到了他的励志人生课当中，也在最后为那些正在成长当中的小朋友们送出了属于自己的那一份祝福。

备受大家关注的主题曲《第一课》今年又将有全新演绎，去年是由林宥嘉(微博)、李炜(微博)以及豆豆演唱的抒情版本，而今年则是由著名歌手韩庚主唱。据悉，韩庚将去年的抒情版本经过了一番修改，变成了具有特殊风格的电音版本，现场将和小朋友们一起演绎新版主题曲。

线下活动“随手拍 美在你身边”

值得一提的是，今年的《开学第一课》开展了名为“随手拍 美在你身边”的线下活动，为全民参与到这次的活动提供了一个全新的平台。

《开学第一课》联合微博，发布微活动“美在你身边”，在网上向全国所有热爱美的人诚恳征集“美的作品”。形式可以是一段文字，一张照片也可以是一段视频。在这个发现和分享的过程中，传递更多的正能量，记录下最美好的瞬间和现场，分享给身边的人。

另外，《京华时报(微博)》也与栏目组联合发起活动，小朋友们可以通过给京华时报教育周刊《天才小画家》栏目投稿的方式，画出他们心中的美。《京华时报》将从中挑选出若干名小作者，参与《开学第一课》节目录制。

在今天召开的网络发布会上，“随手拍‘美在你身边’”活动正式展开，嘉宾们纷纷在微博上发表了自己身边的美：资深媒体人石述思首先发言：“今年有太多人经受了暴雨洗礼，俺曾在北京7·21大雨中上演过逃生记。但是总有一些瞬间给你力量和希望。在雨中，曾有这样的温暖定格在人心中。”并附上一张大雨中一位年轻人为一位摔倒老人打伞 的感人照片。奥运体操冠军冯喆、张成龙以及韩庚的官方论坛也相继发表了自己对于美的理解并附上了相应图片，在微博上引起了强烈响应。

《开学第一课》作为央视的一个品牌节目，从xx年开始至今已成功举办了四年。据悉，今年的开学第一课将在9月3日于央视一套隆重上演，各位观众敬请期待。

有句老话说，生活中不是缺少美的风景，而是缺少发现美的眼睛。在2016年中央电视台《开学第一课》中，女航天员刘洋给我们讲了太空之美。太空固然很美，但其实如果我们保持好的角度看世界，何处不太空?何处不美丽?

我们常常埋怨地球的嘈杂，环境的不美，然而刘洋在太空中，却被地球的美所震撼，她说，“这颗我们世代栖息的星球，在茫茫宇宙中竟然显得那么瑰丽、那么耀眼，她弧段的边清晰可见，披着一层蓝白相间的光晕，阳光投射在海洋上照出深深浅浅的蓝，大地脉络分明，海岸线清晰绵长。地球是如此的美丽，一颗玲珑剔透的行星，在漆黑一片的宇宙中，安安静静地焕发出梦幻般的、蔚蓝色的光芒，像极了一颗镶嵌在黑色丝绒布上的蓝宝石，简直是一种超越了语言的美。那是我的家，在那里，有我的朋友和最亲的家人，就在那一刻，地球离我是那么的遥远，但又是那么的亲近”。

刘洋告诉我们，“去太空走了这么一趟，看见了地球的渺小，更明白了地球的伟大;离开了地球，才意识到对这颗星球无限的依赖、无限的爱。我爱这里明媚的阳光，爱这里清新的空气，爱这里纯净的水，爱这里的江河湖海，爱这里的高山平原，爱这里生存着的多样化的物种，爱这里生活着的我们人类”。

看《开学第一课》，刘洋对美的阐述告诉我们，美，往往有不同的表达方式。美，在人们心灵的最深处，美，就在身边，只在于你是否有仔细体会。

在公园里，看见五彩缤纷的花朵簇

拥在一起时，你会不由自主地赞叹道：“这些花真美!”

在街道旁，遇见一个天真可爱的小女孩时，你会情不自禁地欣赏她：“真美!”

在嘈杂的天桥底下，看见环卫阿姨一丝不苟地把满地垃圾倒进车子，她的背影很美!

„„

发现身边的美初一作文700字 第10篇

你也许会问：“美?哪里有美?我怎么没有发现?”呵呵，美可是很害羞的，如果不仔细观察，认真寻找，我们可是找不到它们的。

公园里，朵朵鲜花竞相开放，争奇斗艳，美不胜收。花匠跪在泥土上，小心翼翼的在花的根部施肥。鲜花看起来更加的艳美，花匠满足的笑了。笑容带着暖流直冲心田，这是花美，人的心灵更美。

菜市场，小贩的吆喝声此起彼伏，一位阿姨站在卖鱼的摊位上挑选，“就这条吧!”“好，我给您称称，3斤，一共三十元。”阿姨把钱递过去。“您稍等，我给您找零。给70元，您慢走。”阿姨没数，直接拿上就走。过了一会儿，阿姨听见有人叫她，扭头一看，原来是卖鱼的小贩，小贩气喘吁吁地跑到阿姨面前说：“对不起啊大姐，我刚才一时没注意少找了您十元，给您。”说着就把十元递了过去，阿姨把钱接了过去，小贩流满汗水的脸上露出了憨憨的笑容。这就是诚信之美。

公交车上，一位老人走上了车，他环顾了一下，四周已经没有空座了，这时，一位年轻人站了起来：“大爷，您过来这坐吧。”老人走过去，看见了少年空空的裤管说：“不用了，还是你坐吧，我行。”年轻人不依说：“大爷，您坐吧，我行。”说着就拉老人往椅子上坐，“哎，哎，你这个年轻人”这时，旁边站起了一位小男孩说：“哥哥，你坐我这里吧。”说着，一个大大的笑脸露出。年轻人看着男孩的笑脸，也笑了，说：“好。”便坐了下来，车上的人看着这一幕，也都笑了起来。这就是礼让之美。

操场上，一位同学抱着高高的一叠书向前移动，突然，这些书掉了下来，这位同学急忙去捡，这时，旁边也伸出了一只手，帮忙捡了起来。“喏，给你。”这位同学抬头一看，冲着手的主人笑了笑“谢谢你。”“不用谢，你小心一点。”说着便走开了。这就是助人之美。

七年级优秀作文：发现身边的美 第11篇

七二班

张禹

美有两种，一种是自然美，一种是人为美。

————题记

美，需要什么？两个字“发现”。用眼睛的视觉发现美的画面，用鼻子的嗅觉发现美的气息，用耳朵的听觉发现美的音色，用嘴巴的味觉发现美的味道，用手指的触觉发现美的姿态，用心灵的感觉发现美的神奇奥秘。

自然界中的美是多姿多彩的。就像平时看到的花儿是那么美丽，因为他们五彩缤纷；草是那么美，因为他们鲜亮嫩绿；树是那么的美，因为他们郁郁葱葱；水是那么的美，因为他们是那么平静清澈……至于你不觉得是因为你没有发现美，他们健康活力的绿色，他们矫健美丽的身姿，他们不屈不挠的精神，何而不美呢？大自然是那么的神奇，万事万物美不胜数。我们看到了跑得像风一样的老虎，那是飞速美；看到了狮子那英勇的雄姿，那是强健美；看到了小鹿那温顺的样子，那是柔性美。大自然里的动物们无时无刻不体现着独具一格的美，大自然的美是天赋予的，只要我们勇于发现，你会发觉世界是那么的美好。

人类社会的美，不仅仅是上天赋予我们的美丽的外表。更高层次的应该是人为美。他们体现在方方面面，如：服饰、仪表、文学、艺术。我曾在一本书上看到过一幅画，名字叫做《在激流中前进》。画面上是汹涌的大海，海上有一艘装满人的小木船，人们正在努力的控制船，不然他们的生命就会从此离开这个美好的人间，从中可以看出那些人的求生欲望多么得强烈。还有一本书家喻户晓，写得非常美，那就是伟大的作家冰心女士的《繁星春水》。这本书以星星点点的文字，折射出一个有一个的人生真谛。把是人的心灵上的尘埃洗得干干净净。可能有些人不以为然，你用心去看了吗？诗中的东西那么的清晰，又有几个人能做到呢？他的美不是表面的，而是藏在书“心中”的，只有心与心的沟通，才会体验到美的真谛。

发现身边的美初三语文作文 第12篇

我爱运动，尤其是篮球运动。从我认识这项运动起，我就相信，篮球是一种美，而美就在我身边。

篮球的美体现在很多方面，当我坐在家中，目不转睛地盯着电视屏幕中篮球飞人们的精彩表演--花哨的运球过人，飘逸的闪人挑篮，势大力沉的空中灌篮，那是一种美，是运动员将人类体能充分爆发出来的美，是让人们理解的篮球之美。说到底，是表现的美，正是这种美，唤起了我体内对篮球的热情与一试身手的冲动。

当我奔跑在篮球场上，挥汗如雨时，这另一种美便体现得淋漓尽致，当我投篮成功时，那种完美的投篮动作是一种美;当我用身体挤开对手，抢到篮板，那种力量是一种美;当我利用以假乱真的动作闪过一名防守队员时，那种灵巧是一种美。这是我用身体感受到的篮球之美。同时，在球场上还具备用心感受的美。在自己体力透支，却要比赛到最后一分钟的坚持是一种美;在集体取得胜利，队员间相互以不同方式庆祝时，那种伟大的团队精神更是一种美。说到底，这是我们用青春年华和激情编织的对抗之美，这种美只属于球场上的我们。

我虽然爱篮球，可学习也丝毫不放松。而这时，由篮球带来的另一种意义的美，又会悄悄来到我身边。当我学习遇到困难时，球场上的拼搏精神就会激励着我，让我不要气馁，要坚持到最后。我在思想上吸收了篮球的`精神，变成了另一种财富，这也是一种美，是篮球带来的思考之美。

我庆幸生活中有篮球陪伴，因为它给我带来了这么多的美，要知道，这么多美在身边环绕，我的生活该是多么的丰富多彩。

我感谢篮球，它让我感到了美的无处不在：我感谢美，它教我如何认识生活--美永远在我的生活中，永远在我身边。

我身边的美初三作文 第13篇

美，是一种人生追求，然而，我们往往陷入一个这样的怪圈：在追求美的时候，并不知道美在哪里，对在该注意到的美却熟视无睹。

曾经，在我们学校两个教学楼之间生长出黎一株百合，百合刚刚诞生的时候跟在杂草长得一模一样，并未引起他人的关注，但百合知道：我是一株百合，不是一株杂草，唯一能证明我是一株百合的方法就是开出美丽的花朵，后来，在不知不觉中百合花开花了，刹那间，所有的人都承认它的美丽与独特，最终成为了一道亮丽的风景线。

其实，顽强自信就是一种美，不是吗?

你或许开过一个公益广告：在一辆公交车上，一个塑料瓶被别人惨遭丢弃，其他的人看到了却无动于衷，只是把它踢到了别处，就这样塑料瓶一直在那儿滚来滚去，终于，一个小男孩看不下去了，把它捡了起来，扔进了垃圾桶中。在我们的日常生活中又何尝不是这样呢?在发展经济的`同时，人们却渐渐忘了自己的美德。

其实，随手捡起一片垃圾也是一种美德，不是吗?

有一位货车司机每天载花到花卉市场去卖，有一天，她带着女儿去上学，女儿问：“爸爸，你喜欢栽花吗?”爸爸说：“我喜欢栽花，但我更喜欢栽的还是你。”女儿听到这个答案脸上露出了洋溢的笑容，脱口而出：“爸爸，这些花好漂亮。”爸爸说：“人不一定要长得漂亮，却要获得漂亮。”人的一生追求的不就是一颗漂亮的心吗?

是啊，其实，给自己一颗漂亮的心，每天脸上洋溢着笑容就是一种美，不是吗?

用心发现身边的美 第14篇

活动目的：

1、发现、分享校园的美，身边的美，激发对美好事物的追求。2．进行行为习惯教育，营造以遵守校纪校规为美的班级氛围，从关注个人到关注集体。活动过程： 活动一：发现美

主旨：寻找美、发现美从接触自然、接触动物开始。

大自然之美，人类文明之美，还需要主动去探索，一部人类文明史，其实就是人类不断探索自然界，探索社会，探索人生的历史。

故事选择：熊猫是我国的国宝，写现在的孩子现在缺少与动物亲近的机会，播放有关熊猫的画面及爱护熊猫的视频。让更多的学生了解国宝，激发孩子们的爱心，以及对其他生命体的关心和关注。活动二：传递美

主旨：帮助别人，能获得一种快乐，一种幸福，能感受到美的享受。

学生思考生活中互帮互助的人或事，交流讨论。领悟美是在互相帮助中传递的。活动三：创造美

主旨：授人玫瑰，手有余香。分享正如那玫瑰散发出的幽香，萦绕在指尖，经久不散。这时分享是一种令人心旷神怡之美。

正如最近流行的句子：“你所站立的地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。”你的态度，也影响和改变着周围这个世界，这是人格之美带来的美好改变。

反思自己，思考怎样在以后的生活学习中去创造美，给自己快乐，也给他人快乐。交流讨论。活动四：和谐美

主旨：“小美”上升到“大美”，集体主义的美，体现的是和谐和力量。

著名哲学家赫拉克利特曾说过:“美在和谐。”和谐之美是一种集体主义的美，在一个集体里，尽管每一个人都不是很完美，但这个集体里的所有人汇聚起来，就能展现集体的和谐的美和力量。

发现身边的美初三语文作文 第15篇

在实施以上第一次的教学后，我总结思考，发现了课堂教学中存在的几个问题：

1、学生在校园内寻找可以进行拓印的事物时，不知道如何去寻找，不清楚到底怎样的事物可以进行拓印；

2、学生在拓印时手忙脚乱，不能清楚地拓出痕迹；

3、学生在展示作品时，我发现大家千篇 一律，几乎全是在拓印操场上方砖的花纹，毫无新意可言。

面对这几个未能解决的的重要问题，我自问如何才能在教学过程中灵活轻松地解决这几个问题。经过回忆思考，找到了几个突破口：

1、课题揭示过晚，在总结出什么是拓印活动后，即可揭示课题；

2、在室外实践活动前，应引导学生多做一些准备性的探索活动。使学生在拓印活动时具有目的性和准确性；

3、分清主次，重点突出，课堂教学中的一般问题点到即可。