图书室工作计划小学范文

图书室工作计划小学范文第1篇

图书室工作总结

本学期，我校图书室以《中小学图书馆(室)规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划、图书室的标准扎实开展工作，不断提高图书室的育人功能。 具体工作：

1、加快建设，提高标准。

图书室工作人员能坚持政治学习和业务学习，不断提高政治思想素质和业务素质。认真学习《中小学图书室(室)规程》和各类业务书籍，确保图书室工作人员业务素质的不断提高。积极参加市级图书室工作人员培训和各类活动，虚心认真学习。

2、规范管理，认真服务。

采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作，调整学生借还书的周期，增加借阅量，保证让学生能看上书、看好书。满足教师借阅，随叫随到。配合教师教育教学管理工作，负责教育资料、报刊杂志的征订。并配合班级做好各类报刊杂志和教辅用品的征订工作。

3、加强指导，开展活动。

建立固定的宣传阵地，组织形式多样的读书活动，对学生进行文献知识和图书室知识的教育。向学生推荐有关书籍，让学生能有收获。

学校充分利用了阅览室、班级图书角、读书吧等各种资源，组织学生进行课外阅读，对全校学生发放借书证，每班都设立了一本借还记录，由每班的图书管理员负责登记。学生借阅坚持做到每月2次，每学期生均借书达到6册以上，丰富了学生的课外阅读量。

图书室还定期配合学科教师组织了形式多样的读书活动， 发动学生读一本好书，写一篇读后感，坚持写读书笔记。每个班级每周上一节阅读指导课，确保学生在上好阅读课的同时，充分引导学生汲取课堂以外的知识，增加阅读量，提高阅读效率，开阔学生视野，从书本以外获得知识。

当然在这一年的工作中也存在了较多的问题。比如，学生不注意爱护图书在书上乱涂乱画，特别是外借图书、杂志，出现了很多人为的破坏遗失，未及时作好修补、赔偿

总之，在今后的工作中，要再接再厉，尽快改正工作中的不足之处，为培养德、智、体、美、劳等全面发展的学生做出努力。

杭桂乡小学

2015年7月

杭桂乡小学20142015学年

图书室工作总结

图书室工作计划小学范文第2篇

图书馆大楼的建筑面积为33800平方米，其中图书馆馆舍使用的建筑面积为25000平方米。馆内设施先进，采用了现代管理模式和先进的计算机管理集成系统，在业务技术和管理工作方面都具有较高的自动化和数字化水平。馆内已有图书113.34万册。生均图书拥有量80多册。现每年更新3到5万册。同时拥有多种丰富的电子资源，比如万方，启点，读秀，维普期刊等，设有报刊阅览室、社会科学文献室、自然科学文献室、文学艺术文献室、政治经济文献室和西文过刊文献室，形成了较为完整的信息资源服务系统。分学科设置的各个大型文献室全部完全开架，具备借、还、阅、管、藏的综合功能，每周开放时间超过70小时，为广大师生利用文献资源提供了极大的方便。

根据学校转设，建设应用型大学的定位，为了更好地适应学校的发展要求，图书馆的整体定位与功能提升很关键，以及图书馆在传承校园文化、营造浓厚学术氛围和人文氛围中发挥更加重要作用，图书馆是学校传承文化、支持技术创新、信息汇聚的最重要的场所。在第六届图管会的年终总结大会上，为师生服务的馆长郭万春老师对图书馆未来的发展提出了自己的建设思路、定位，结合各自图书战略符合应用型大学办学的方向，适应现代化大学图书馆发展的趋势，同时满足教学、科研、学科建设以及人才培养的需求。根据学校建设应用型大学的定位，在保持原有馆藏特色的基础上，当前特别要加大应用资源建设的力度;按照服务主导型数字图书馆的建设目标，加强各类资源与服务的整合，积极探索与实践包括信息共享空间、新型的服务与管理模式;为适应图书馆发展的要求，应制定有效政策，采取切实措施，改善人才环境，加强图书馆专业队伍建设，培养一支较高水平的学科馆员队伍;更好地发挥我校图书馆服务广大师生的作用。

图书馆坚持创新发展的理念，不断加强文献资源和数字化资源建设、扩展各类资源的共享渠道、提升资源整合利用的技术平台、提高馆员的创新意识和综合素质;坚持“以人为本，服务第一”的宗旨，不断提高服务意识和服务层次，逐步建成设施完善、资源丰富、技术实用、管理规范、服务优质、特色鲜明的文献资源与数字化资源并重的应用型大学图书馆。

文献阅览室开放时间:

注：六楼自习室分为公共自习室和考研自习室，考研自习室由学校教务处管理，负责日常安排，每一期考研自习室安排，由教务处张贴通知，由于座位有限，教务处会安排时间给提交申请的同学定时排队占座。

图书馆在午间休息按照需要提供阅览室使用，但不借还图书。每周五下午闭馆，不借还图书，如需办理续借可以使用检索机或者校园网登录读者服务办理。

读者服务的登录：初始账号与初始密码均为本人学号

图书馆目前已经开放4楼电子阅览室，提供校园网宽带免费使用

图书借各阅览室馆藏及借还事项：

借阅证管理条例

(1)本校师生员工可在本馆免费办理借书证，一人限办一证，办证时须准备本人一寸免冠近照一张。 (2)每学的新生必须参加由本馆组织“怎样利用图书馆”的培训后，方可以班为单位由班干部来馆集体办理借阅证。

(3)凡本校非全日制学生(包括短期培训班学生的旁听生、自费、夜大、函大、自修大学生)和社会读者要求办理借阅证者，需持有关单位证明，经学院批准后，方可办理计划外读者借阅证，并须按规定缴纳管理费和押金。

(4)借阅证仅供本人使用，不得转借他人。

(5)借阅证如有损坏以至严重影响工作人员辩认、或计算机无法识别其条形码的应予更换，原证由本馆收回销毁。

(6)读者的借阅证应妥善保管，如有遗失被他人持证所借的书刊，由本人负责追查和赔偿。

(7)读者遗失借阅证应及时到流通部登记挂失，防止他人拾到持证借书。读者办理挂失并还清所借书刊后方可持本人有效证件到办证处补办。并按规定缴纳工本费10元。

(8)读者补办借阅证后又找到原来的借阅证时，应将原证交本馆注销，不得继续使用，更不得转让他人，否则将按违章处理。

(9)凡借用他人借阅证或持已失效的借阅证借阅书刊者，除没收证件外并视情节轻重对转借者和借用者分别进行批评教育、暂停借阅、罚款、交主管单位进行纪律处理等处罚。

(10)读者办理的借阅证仅在规定的有效期限内使用。逾期后须及时来馆办理退证或延期使用手续。

(11)读者因调动、毕业、结业、退学等原因离校，来馆办理离校手续时须将所借本馆书刊还清，借阅证由本馆收回注销

入馆规定

(1)本院师生员工凭借阅证或工作证进馆。

(2)讲究文明礼貌，注意言谈举止，衣着整洁，穿背心，裤衩及拖鞋者谢绝进馆。

(3)保持馆内安静，请勿大声喧哗、唱歌、高声交谈或制造其他噪音。 (4)维护馆内良好秩序，进馆、出馆不拥挤，不抢占阅览室座位，支持配合工作人员进行管理。

(5)保持清洁卫生，请勿在馆内乱扔纸屑、杂物，禁止随地吐痰吐口香糖、吃零食以及在墙壁、门窗、桌椅上涂沫刻画。

(6)图书馆安全，人人有责，禁止在馆内任何地方吸烟，严禁携带易燃，易爆物品进馆。

(7)爱护文献资料、设备和其他一切设施，损坏公物要照章赔偿。 (8)自觉遵守图书馆各项规章制度，争做文明读者。

证件办理

新生入学时以班级为单位免费办理借阅证。

证件丢失后，及时挂失(每个阅览室均可挂失),挂失后到图书馆1-303流通部补办;

证件损坏，到图书馆1-303流通部修补。 联系电话：81820336

离校手续

学生毕业前,需还掉全部所借图书，图书遗失的按图书馆相关规定处理，然后把借阅证还到图书馆1-303流通部，办理离校手续。

借阅规则:

借书流程:

还书流程:

如何在检索机上检索图书? 1.首先点击馆藏图书检索

2.然后点击检索项,如根据题名拼音头检索

3.点击屏幕右下角的自动键盘

4.输入相关的检索词,如:wyzz(网页制作)"注:只能输入字母子,不能输入汉字."

5.点击屏幕中下方的查找

6.即可找到相关的图书,然后记该图书对应的索取号,到相应的科室的书架查找.

*检索图书，学生也可以使用网络。登录学院主页，并在图书馆页面内检索图书，暂时只限于校园网使用。

*图书馆目前已经开放4楼电子阅览室，提供校园网宽带免费使用。

如何借随书所带的光盘?

图书馆书籍附带的光盘可以按照图书的信息(如书名、ISBN号、条形码(如图))在图书馆管理系统中查找，光盘与图书一一对应。 读者查询到自己所需的光盘后，记录光盘所属图书的书名、ISBN号、索取号、条形码等相关信息，然后到图书馆信息部1-303进行拷贝或刻录。 注：如记下条形码，则不需要记其它信息!

图书检索

校园网读者服务的使用：初始账号与初始密码均为本人学号 在图书馆检索机上登录读者服务，可以查询借还记录和办理续借。

登录校园网主页，在图书馆界面导航栏;读者服务中，登录后可以办理一次续借及查看借还记录。

借书证丢了怎么办? 1.借书证丢失后应立即挂失(各个阅览室均可挂失)以防他人盗用; 2.挂失后，如果又找到了该证,可取消挂失(各阅览室均可);

3.如果确实找不到,可以到图书馆1-303流通部补办(需交纳工本费10元); 4.补办后查询借阅览情况时，所用借书证号码已经更换,但密码不变。

文献外借管理规定 (1) 凡本人持有我馆有效借书证的读者均可在我馆各阅览室的开架书库内选借各类图书(现刊除外)。

(2) 读者可借图书册数及期限(见借书处制度牌)。

(3) 读者在办理借书手续时，请检查所借图书是否存在被涂写、污损、剪裁或换芯等现象。如有上述情况，应当面向工作人员提出。否则，将按损坏图书的有关规定处理。

(4) 读者所借图书需按期归还(可以续借一次)，若需续借，请在允许借期内办理续借手续(登录校园网主页，在图书馆界面导航栏;读者服务中，登录后可以办理一次续借及查看借还记录。)。逾期不还者，按0.1元/天予以罚款。对长期超期经催还仍不归还者，将公布名单，停止借阅，并另作处理。

(5)外借图书不论到期与否，本馆有权随时收回。

(6)读者要爱护所借图书，不得删减、圈点、批注、污损、折叠或遗失，违者按书刊赔偿规定处理。

为了加速图书流通，提高藏书利用率，同时也为了培养读者爱护书刊的美德，保护学校财产免受损失，限制读者随意丢失或损坏书刊资料，特制定本规定：

(1)遗失书刊的处理

①原则上要求赔偿原书，经工作人员允许，可购置与原书刊相同版本或新版本书刊赔偿，也可是装订成册的原书刊的复印本。每册书刊须交书刊加工5费元/册，报刊合订本另加装订费10元。

②无法赔偿原版书刊、复印本或新版书刊，按原书刊具体的复本量、出版年代情况按下列规定赔款：

a、一般图书，视具体情况，按原价3~5倍赔偿; b、多卷(集)图书，丢失其中一册，按本册单价或全套平均册价的5倍赔偿;

c、馆藏孤本书及珍贵资料，视其珍藏价值，按原价6~10倍赔偿。 (2)损坏书刊的处理方法

凡损坏书刊者，视情况轻重分别作如下处理：

①损坏书刊经修复可继续使用的，由损坏者支付修理费2~10元。 ②损坏书刊无法修复的，按遗失书刊处理办法赔偿。 ③污损的书刊，不影响其流通使用者，按0.5元/页处理。 ④污损的书刊，无法继续流通者，按遗失书刊处罚。 ⑤丢失或损坏书刊条形码，须支付3元/条加工费。

⑥图书馆将责令性质严重，态度恶劣的损坏书刊者作出书面检讨，并通知其所在单位作进一步处理。

(3)偷窃书刊的处理方法

①除追回被窃书刊外，处以被窃书刊原价10倍的罚款。

② 本馆将责令偷窃书刊者作出书面检讨，并会同其所在单位，视情节轻重按校规进行严肃处理。

图书室工作计划小学范文第3篇

一、指导思想

以教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》为依据，以“为孩子未来奠基，为学生发展服务”的办学理念为指导，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书馆工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，进一步确立服务育人的思想意识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，以学生快乐成长为宗旨，树立为师生服务的意识，全面开展师生的读书、阅览活动，形成“书香校园”的读书氛围，从而提高学生的识别能力、活动能力和写作能力，以知识守护生命，使图书馆的管理工作进一步科学化、规范化。本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划，不断提高图书室的育人功能。

二、工作目标

1、添购新书，调整藏书结构，使藏书在品种和数量上日趋合理。

2、通过宣传橱窗、讲座及丰富多彩的读书活动，更好地创设浓郁的读书氛围，促使老师、同学，甚至家长形成多读书、读好书、爱护书、多藏书的意识和习惯。

3、改进图书室开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥图书室的教辅功能和服务效能。

三、工作措施

1、调整藏书结构，争取为我们的教师和学生在学习每一门课程时，提供详细的参考书目。

只有“尊重并满足学生学习的需求”，图书室为学生的学习服务的效能才能真正地发挥出来。首先，从采购图书起，就要围绕对学生进行思想政治教育及学校教学的需要。学生图书应着重于能丰富课余生活、拓展学科知识、普及美育和德育方面的图书。教师用书方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的图书;其次是配合学校有关活动，熟悉各学科教学发展和变化，结合书刊发行选择新书，使之既与学校教育教学内容相衔接，又是它们内容的延伸和辐射，然后是教师进行继续教育深造的学科专著。学校的教育对象是学生，人数最多的读者也是学生，所以购书要坚持学生为主、师生兼顾的原则，使学校图书室的藏书在品种和数量上日趋合理。

2、全开架的借阅方式。图书室的借阅方式越方便，读者越多，图书和图书室发挥的作用也就越大。我校图书馆开架借阅，让室藏图书直接与学生见面。做到借阅合一，即在图书室里布置书库区和阅览区。在这个空间里，可以借书，可以在馆内阅读，这样就方便了学生，提高了馆藏文献的利用率，真正体现了以读者为本，以学生为本的办馆思想。

3、制度化的学生管理员队伍。学校图书管理员除了图书的采编上架，还要对近二百多位师生借阅，如果没有一支学生图书管理员队伍当助手，单凭一个专职人员，对学生大流量借阅的开放是不能持之以恒的。学校对一部分学生经过选拔、培训，形成一支相对固定的学生管理员队伍，建立一定的学生管理员的制度，在这些小管理员的协助下，更好地发挥学校图书馆的作用。

4、形式多样的图书宣传工作。以黑板报、橱窗的形式向师生进行图书宣传和推荐图书。并组织专题讲座、讨论会、故事会、演讲比赛和征文活动。在开展这些活动前，图书室先做好资料配备，活动中配合做好组织宣传工作，事后尽量整理成室藏文献及学生征文精品集，或横向交流，或投诸报刊。

5、掌握读者心理，提供优质服务。小学生年龄一般是从七岁到十二岁，正由形象思维阶段逐步向形象思维与抽象思维并存的阶段发展。这个年龄段的男生往往爱看历史、军事、科技、科幻科普读书及故事书。女生爱看童话、散文、民间故事、儿童小说、中短篇小说。(当然，这范围也不是孤立的，有时也相互渗透。)孩子们不满足于课堂上所学知识，需要到图书馆寻找自己喜爱的图书。怎样让孩子们选择适合的图书，就需要管理员的指导与教育。管理员必须扮演好教育工作者、忠厚长者、知心朋友、公仆的角色。

此外，我们的老师担负着比较繁重的教学任务，平时，大多是结合教学工作借阅一些参考资料，因此，图书室要在教师继续教育方面做一些实事，如向老师们推荐一些适合他们阅读的书，以帮助广大教师在新形势下，以新的思维方式和教学手段去培养新一代的学生。对教师，还应及时提供教学及各项活动的资料，利用图书室的条件为他们开课等提供方便。在图书室组织的活动中，要主动诚恳地邀请有关学科老师协作，尊重并发挥他的专业特长。这样既有利于加强他们与图书室的合作，又促使图书室开展的活动获得更广泛的支持，取得更丰硕的成果。

四、工作安排

二月份

1.制订图书室工作计划，布置本学期图书室工作。

2.通过广播，对学生进行借阅指导。

3.各班推荐图书管理员，竞聘学生图书管理员，并召开本学期图书管理员培训班。制订学生借阅安排表，并安排图书管理员值日。

4.做好新书推荐介绍。配合学校做好上传学生读书征文的工作，并指导学生阅读、投票。

5.搞好图书室、阅览室的清洁卫生工作。

三月份

1.开展读书笔记交流活动，对获奖学生进行表彰。

2.对各班进行阅读课的指导，并到各班听阅读指导课。

3.更新图书室，对学生获奖作品进行贴出。

4.召开一次图书管理员会议，总结上月工作。

四月份

1.做好图书室图书添置工作。

2.搞好环境布置、清洁卫生工作。

3.开展教师读书沙龙活动。

4.举办图书室知识讲座，营造书香校园。

5.图书室工作人员撰写图书室论文，参加比赛。

五月份

1.开展读书节活动。

2.开展读书征文活动及“手抄报、书法、征文”等评比活动。

3.举办新书展览会。

六月份

1.召开优秀读书积极分子经验交流会。

2.做好图书归还工作和整理工作;

3.评选优秀图书管理员，并进行表彰。

4.对添置的新书，根据《中图法》编目、上架。

5.总结本学期工作。 篇二：回龙小学图书室工作计划 本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划、图书室的标准扎实开展工作，不断提高图书室的育人功能。以《中小学图书馆(室)规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化

二、工作目标: 进一步科学化、规范化管理图书室工作。

三、具体工作:本文由一起去留学编辑整理。

(一)、加快建设，提高标准。

1、加强图书室工作人员的政治学习和业务学习，进一步提高工作人员的政治思想素质和业务素质。要认真学习《中小学图书室(室)规程》和各类业务书籍，按时参加区组织的图书管理员培训，确保图书室工作人员业务素质的不断提高。

2、进一步推进学校图书室现代化的进程，进一步加快图书室现代化设施的完善，提高管理效率和使用效率;图书管理系统要更新完善设施，保证使用中万无一失。

(二)、规范管理，认真服务。 采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作。本学期调整学生借还书的周期，增加借阅量，保证让学生能看上书、看好书。图书室的开放确保定时准时，规定每天中午为阅览时间，下午第二节课后为全校师生借书时间。

(三)、加强指导，开展活动。 要建立固定的宣传阵地，组织形式多样的读书活动，对学生进行文献知识和图书室知识的教育;对学生进行课外阅读的指导，包括阅读内容、读书方法、读书卫生知识等方面的指导。要经常宣传好书、新书，向学生推荐有益于他们身心健康的书刊。充分发挥图书室的教育指导功能，加强教育指导。

(四)、加强研究，科研管理。 在加强学习的基础上要加强研究，掌握科学管理的方法和策略，提高管理能力水平。 篇三：小学图书室工作计划 为配合学校全面实施素质教育，落实课程标准，推进课程改革，制定本计划。

一、指导思想 以新课程标准理念为指导思想，营造良好的阅读环境，提高图书室、阅览室及图书资料利用率，丰富学生的阅读活动，培养学生的阅读兴趣。

二、图书室工作的基本任务 贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息;利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育;指导学生课外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动;培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力，促进学生德、智、体、美等全方面发展。

三、工作思路

1、安排好各年级学生借还书的时间，尽量保证每班每周不少于1次借书时间。为了保证学生借书时间、质量，每天上午对当天轮到班级的还书及时归类入库，对未能按时归还的书与班主任及时联系。下午学

生借书后及时对书架进行整理。每周对学生的借书情况及时公布。

2、每学期必须保证新书及时入室、上架，并及时发布新书信息。做好书刊的入库、出借登记工作。

3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐，及时向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补工作。

4、与班主任老师联系，做好学生的借阅工作，提高学生的借书质量。低年级重点是拼音读物的集体阅览;中高年级名著的推荐阅览，提高学生对书的品位，配合语文学科教师上好“读书课”。

5、学校开放式书廊分年段由学生自主管理，每学年结合学校读书节活动，由学生自愿捐书补充，倡导学生文明阅读、规范阅读。

6、根据学校实际开展读书活动，创设良好的阅读氛围。

7、教师图书全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借。

8、班级图书角每学期每班借书50册以上，学生人均每学期借书不少于10本。

9、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。

10、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。

11、学生进图书室每周不少于一次。 篇四：小学图书室工作计划 图书馆是“人生的大学”，是自学成才必需的场所。它可以为人们提供各种丰富的精神食粮。教师进行教育教学要利用图书馆，学生要全面发展、探索各类科技知识同样离不开图书馆。为推进教育教学改革，提高教学质量，学校图书馆应积极配合学校进行素质教育，充分发挥其基本职能。

一、指导思想 以“为师生服务”为指导思想来开展工作，牢固树立图书阅览室为师生服务意识，充分利用现有的图书资料及设备，开展丰富多彩的读书活动，激发学生的阅览兴趣，开创读书新局面。

二、工作要点

1、引导阅读，培养道德感 (1)阅读有关文化、科技、思想品德等书籍，深化他们爱国主义情感。 (2)引导他们阅读、邓小平等革命先辈的故事集，使他们对党和国家领导人产生爱戴之情。

2、读书活动与少儿实践相结合，培养理智感 让学生当小馆员，参与管理，这是一项实践活动，它可以使孩子得到更强烈的情感体验，并能够迅速的转化为他们活动的动机。让孩子们了解图书馆的工作规律，激发他们到图书馆阅读的兴趣。

3、搞好宣传工作 如果学校新购买了图书，一定要及时出示信息，这样才能使教师和学生以最短的时间，借到最满意、最需要的书，只有这样，才能使图书的价值得到充分的发挥。

4、加强学习，优化服务 图书管理员一定要挤出时间，刻苦钻研，博览群书，不断充实自己，还要培养信息观念，提高自己的观察力和分析能力，对图书进行科学管理，提高图书利用率要以优质的服务，在书与读书之间架起一座桥梁，营造浓厚的读书氛围。 图书馆这块阵地在当今大力提倡素质教育的今天，越来越显得重要，为了更有效的发挥他的育人功能，我将和全体师生共同努力，把工作扎扎实实作好。 篇五：横泾中心小学图书馆工作计划

一、指导思想： 以教育部《中小学图书馆(室)规程》为依据，以“为孩子未来奠基，为学生发展服务”为指导，结合学校的工作安排及学校对图书馆工作的具体要求，进一步提升图书馆在教学科研和素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值。坚持以学生快乐成长为基础，以为广大师生服务为宗旨，全面开展各种类型的读书活动，拓展图书馆的育人功能，让孩子们在“书香”的浸润中快乐成长，实现“书香校园”的总目标。

二、主要目标任务： 继续加强学习，提高馆员的政治思想素质和业务素质。规范借阅服务，提高服务质量。加强阵地建设，进一步做好“图书馆网页”建设，使之成为固定的知识宣传阵地。根据区教技中心的有关规定完善相关硬件、软件设施，进一步推进学校图书馆的现代化进程，适时对图书进行补充更新，使图书馆真正成为学校教学科研与学生课外阅读的重要基地。

三、具体工作安排：

1、图书馆工作人员充分利用图书馆自身的优势，多读书多读报，主动学习业务知识，积极参加上级组织的专业培训，促使馆员的业务素养不断提高。

2、整理好寒假堆积的各类报刊杂志，及时登到、分发、上架。

3、做好图书的外借、阅览、宣传和推荐工作。安排好本学期36年级学生图书的借还日期，努力增加借阅量，保证生均借阅量在15册以上;安排好12年级学生进学生阅览室读书的日程。从开学第一周起实施，保证每位学生都能读上书，读上好书。

4、结合学校的发展规划专门设立“童话书架”和“华侨赠书专柜”。

5、完善各类相关的软件、硬件设施，保证图书馆全馆开架，全天候开放，确保电子阅览室每台机器都能正常运转。

6、认真、及时做好新书的编码、上架、推荐工作，使其能尽快地流通。定期进行旧书的修补和剔除工作。

7、结合学校的工作安排，图书馆将组织开展各种类型的主题读书活动和各种读书征文活动，努力拓展图书馆的育人功能，主动、及时为师生提供服务。

8、教师阅览室全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不外借，在阅览室里借阅，当天归还。继续为前来阅览室阅读的教师提供咖啡饮料。

图书室工作计划小学范文第4篇

一、指导思想

以促进学生全面发展，科学发展，培养学生创新精神和实践能力为基本理念，围绕峄城区教育局“十项重点工作”，强化教师队伍建设，加强教学管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，全面推进素质教育。

二、工作目标

1、在镇教委组织的学期末素质教育测评中，教师教学成绩的标准分取消负值。

2、学校总体教学成绩取得古邵镇中上游，打造一个区级精品社团。

三、组织领导。

学校成立提高教学质量领导小组: 组长：王传宾

成员：王福华 孙冬梅 赵广洋 王士臣

四、教学工作具体措施

(一)加强领导，切实落实学校教学质量工作责任制。

推进教学质量的提高，是我校小学教育的一项重要工作。学校将成立“提高教学质量”工作领导小组，领导小组成员要抓好学校教育教学的指导和督查工作。校长是学校抓质量工作的第一责任人，要为广大教师

树立榜样，带头围绕着“提高教学质量”，查摆问题，分析原因，确保学校教学取得显著成效。要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

(二)强化措施，狠抓“教学五认真”

1、建立组织机构.成立以校长为组长的领导小组，明确各领导小组成员的职责，校长负总责，教导处抓落实，其他班子成员密切配合，确保“教学五认真”的落实。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。

2、组织全体教师认真开展学习和解读“教学五认真”。 (1)认真备课。

把功夫下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

(2)认真上课。

把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。

教导处对课堂教学质量的管理办法是：(1)随堂听课，不打招呼，

听后个别交换意见，提出要求和建议。(2)组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

(3)认真布置和批改作业。

精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

①对学习困难生要坚持面批。

②对普遍存在的问题要做好记录，并及时讲评。 ③每学期应完成的作文必须要有眉批，总批，全批全改 ④积极按要求做好作业分析，及时向学生反馈。 ⑤与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况。 (4)认真辅导。

把补困加在课后。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：

①制订辅导计划，并加以认真实施。

②加强平时课内辅导，让学习困难生获得较多的发言板演机会，以便及时发现问题，及时辅导，做作业时教师应辅导。

③要利用中午、下午放学后等课余时间，加强对学习有困难的学生进行个别辅导，教师要掌握学习困难生作业的思维过程，做到不让一个学生学习掉队。

④课外辅导教师必须在场，不得放任，避免安全事故发生。

⑤做到师生人格平等，关注学习困难生的心理健康，注重学习困难生的心理辅导。

(5)认真考核。

注重“三率一平均”的奖惩力度。设定一二年级优秀率为50%，及格率为90%，低分率为5%，中高年级优秀率为40%，及格率为80%，低分率为10%，平均分依据全镇统考下达的标准分。每提升一个百分点量化分加2分，每降低一个百分点量化分减1分。每单元和期中、期末必须进行试卷分析，应有“三率一平均”。学校出台教学“五认真”量化考核细则.对教师一学期来的教学“五认真”工作进行量化考核，考核结果分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等级;每学年教学“五认真”考核等级均较差的，将不能参加本的评优评先;同时在我校将进行一次教学“五认真”先进教研组和先进个人评比。

(三)重视教师业务素质的提高，促进教师的专业发展

教学质量的提高，关键是教师，要立足岗位练兵，努力培养一支高素质的教师队伍。

1、加强学习，提高教育教学理论水平和实践能力。

(1)坚持每周一次的集中学习制度。学校以年级组为单位，开展集中学习，学习内容可以是教育教学理念、课题研究交流、基本功培训等，做到定时间、定地点，主讲人员教导主任或骨干教师，增强教师的学习意识，营造人人参与的学习氛围。每位教师每学期须听课15节以上。

(2)建立健全教师的外出学习制度。教师外出学习，要保证人员、时间、资金的到位;外出学习的老师，要以汇报课或主题讲座的形式，

汇报学习情况，并进行反思讨论，提高和推广学习效果。

(3)专家指导，引领最新的教育教学理念，使教师有机会触摸教育教学的最前沿。可每学期一次，邀请有关专家来校指导，以上辅导课、专题讲座、座谈等形式，让更多的教师接受新理念，从而转化自己的教学行为。

(4)建立教师读书制度。强化自身的理论学习，教师每人都必须订阅一份有关的教育教学报纸、杂志，并对学习的内容进行摘录，以便于在集中学习中交流自己的学习体会，并进行反思讨论，老师每学年须摘录完一本读书学习笔记。

2、拜师学艺，促进教师的快速成长。

(1)教龄未满五年的新教师，必须与本校的骨干教师结成师徒，使新教师尽快适应工作岗位。

(2)让骨干教师有更好的学习、提升的机会。 (3)签定结对协议书，明确师傅和徒弟的相应职责。 3.开展网络研修。

暑假积极参加山东省组织的网络研修，课下经常进行网上学习，不断充实，完善自己的知识。

(四)深化课堂教学改革，积极开展教科研活动，向课堂40分钟要质量

开展课堂教学改革，是推进素质教育的需要，是转变教学观念、教学理念、教师角色，完善学生学习方式，提高教学质量的需要，也是教师不断完善自我，提高教学水平的需要。

1、加强学校的教研工作。

(1)加强小学校教研组建设，完善教研工作网络。

(2)健全校本教研制度，确保学校教研工作的正常开展和落实。 (3)学校教导处将对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。具体要求如下：①教导处制订学期教研工作计划，做到定期、定内容、定人员;②实施教研活动展示课的“磨课”制度，即一人一课多次上、同课多人上，提高公开课的质量;③每次活动有主题(最好能与研究的课题相结合);④扎实开展说课、上课、评课活动，积极营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，每位听课者应该积极发表自己的想法;⑤做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结;⑥教师50周岁以下，每学期必须在学校教学活动中至少上一节公开课。

2、实施集体备课，实现同课异构。

(1)课前分配：开学前根据教师教学能力水平，根据教学内容多少、知识块特点分配备课任务。

(2)自研：每位教师在集体备课前，认真钻研教材，查阅相关资料，形成自己对教材的独特见解。

(3)合作：学校定时间、地点、定主发言人开展研讨活动，让教师以研究者的身份参与其中，各抒几见，集思广益，让教师在交流、合作、研讨中得到提高，形成教学最佳方案，在课堂教学中充分张扬个性，提高教学质量。

(4)反思：积极开展“三反思”制度，即研讨前反思、研讨后反思、课后反思，培养教师的反思能力，改进教学方法，实现教学的最优

化。

思维的碰撞，观念的交锋，火花的闪现，集体的智慧正确的教育教学理念的生成，这正是集体备课的魅力所在!

四、具体工作安排：

9月份：

1.组织开学，制定教导处工作计划。 2.开展磨课比赛。 3.单元检测及成绩分析。 4.教学常规月考核。 10月份：

1.校级教师优质课评比活动。 2.教师常规抽查。

3.统一组织单元检测、成绩分析。 4.教学常规月考核。 11月份：

1.教学成绩阶段检测。 2.组织青年教师外出学习。 3.学生优秀作业展评。 4.教师基本功比赛。

5.统一组织单元检测、成绩分析 6.教学常规月考核 12月份：

1.青年教师汇报课。 2.学生古诗文典诵读比赛。 3.单统一组织元检测、成绩分析。 4.教学常规月考核。

5.召开期末复习研讨会，制定期末复习计划。 1月份：

1.期末素质检测、成绩分析、总结。 2.期末工作总结。 3.教师量化考核。

八里小学

2015.1

八里小学教育教学质量提升方案

八里小学

20

图书室工作计划小学范文第5篇

1.《论中国》 2.《低吟的荒野》 3.《醒来的森林》 4.《遥远的房屋》 5.《心灵的慰藉》 6.《倒转红轮》 7.《江城》 8.《生命册》 9.《2666》 10.《乡关何处》 11.《正能量》 12.《霍乱时期的爱情》 13.《第三次工业革命》 14.《主流》

15.《可操作的民主》

16.《你永远都无法叫醒一个装睡的人》 17.《正义的理念》 18.《政治秩序的起源》 19.《自由》

20.《万物静默如谜：辛波斯卡诗选》 21.《货币的教训》 22.《梁启超传》 23.《王二的经济学故事》 24.《中国天机》 25.《中国触动》 26.《梦话录》 27.《重生手记》

28.《叫魂：1768年中国妖术大恐慌》 29.《提堂》

30.《永恒美丽的背后》 31.《看见》

32.《天真的和感伤的小说家》 33.《安魂》

34.《旧制度与大革命》 35.《偶发空缺》 36.《台湾念真情》 37.《出版的品质》 38.《发现之旅》 39.《时寒冰说》

作者 [美]基辛格

[美] 西格德F. 奥尔森 / 程虹 [美] 约翰巴勒斯 / 程虹 [美] 亨利贝斯顿 / 程虹 [美] 特丽威廉斯 / 程虹 金雁

[美]彼得海斯勒 李佩甫

[智利]波拉尼奥 野夫

[英]理查德怀斯曼 [哥伦比亚]加西亚马尔克斯 [美]杰里米•里夫金 [法]弗雷德里克马特尔 寇延丁、袁天鹏 周濂

[印度]阿马蒂亚森 [美]弗朗西斯福山 [美]乔纳森弗兰岑 [波]维斯拉瓦•辛波斯卡 周其仁 解玺璋 郭凯 王蒙 张维为 钱理群 凌志军 [美]孔飞力 [英]希拉里曼特尔 [美]凯瑟琳布 柴静

图书室工作计划小学范文第6篇

1 中小学图书馆发展现状堪忧

(1) 机构设置处于弱势地位。图书馆在中小学校里算是一种教辅机构, 隶属行政部门。这就好比是主课与副课之分, 图书馆在中小学校里就是一门“副课”。在学校总体考评时, 需要它来撑撑场面, 在实际操作时, 却可以将其冷落一旁。因此, 中小学校图书馆的这种定位就决定了它的发展前途是不容乐观的, 落实到具体, 即它的经费、人员、场地、活动内容都可以随意配置, 并不需要有什么发展纲要来指导, 或有什么发展计划来实施。

(2) 图书设备人员配置落后。中小学校图书馆在学校的地位决定它不是“富人”而是“穷人”, 因此它的“家当”就可想而知了。这些“家当”的落后可以从两方面来分析:一是从物质方面, 也就是从馆舍面积, 专职管理人员数, 馆藏量, 购书经费, 读者活动次数等这些方面来说明;二是从精神方面, 即管理人员的专业素养, 藏书结构的合理性, 图书的更换率, 读者活动效果等方面来考量。既然是“穷人”, 以上内容的“家当”只能是很微薄的了。

2 中小学图书馆服务阵地犹在

2.1 馆舍位置优

选择商铺时, 地理位置是首当其冲的, 它在很大程度上决定这间店铺以后的发展前景。中小学图书馆置身于校园里, 名正言顺作为学校的服务部门占据一席之地。不管这一席之地是否完全归属于图书馆, 但至少也可以跻身于学校行政服务行列, 所占地理位置不会很偏, 也方便学生读者的进出。因此, 图书馆这块牌子是能树起来的, 自然而然在学生中会有一定的影响力。

2.2 服务对象稳定

中小学校往往实行封闭式管理, 相当于用围墙为中小学校图书馆圈定了服务对象, 在校期间, 图书馆的服务对象是永远不会流失的。从商业角度来说, 保证服务对象不流失是获利的关键。而且对于中小学校图书馆来说, 服务对象不会随时间的推移而减少, 因为一届学生毕业了, 又会招进新的学生来填补空缺。因此, 中小学校图书馆从某种角度来说是不用担心服务对象的增减情况。

2.3 服务内容专深

一家公司若要持续发展创利润, 它一定是得在某个领域做得很专业, 售后服务很到位。中小学图书馆的功能定位其实也是专业的:作为中小学生阅读的第一阵地, 为孩子们提供课外阅读服务, 将课内阅读进一步延伸和扩充, 并对课内阅读进行不断强化和促进, 同时为教师的教学和教研活动提供服务。中小学图书馆只要积极有效地将本业务范围内的服务功能充分发挥, 也就完成了其发展存在的使命, 并为持续发展提供动力。

3 中小学图书馆与图书流通站合作堪称捷径

3.1 中小学图书馆目前的发展需求

(1) 中小学图书馆有发展需要。中小学图书馆的发展现状不容乐观, 但也不能轻言放弃。毕竟, 新课程改革标准中明确规定, 图书馆是重要的课程资源。“图书馆的建设在一定程度上反映了一个学校的整体水平”, “教育学家和明智的校长无不把图书馆建设当做学校硬件建设的一件大事”, 诸如此类的言论就像中小学图书馆发展的强心剂, 无不在说明, 中小学图书馆是有发展需要的, 是有发展前途的。

(2) 中小学图书馆发展需要借力中小学图书馆可以凭借自身的优势, 进行适当的改造, 完善服务。然而, 中小学图书馆发展落后的现状并不是一朝一夕形成的, 它既有体制结构上的诟病, 也有约定成俗的无奈。因此, 仅仅凭借学校的力量, 仅仅依靠学校的努力, 中小学图书馆要有本质的改变还是有难度的。中小学图书馆还需要借助外力, 协助自己循序渐进地发展。笔者从实践工作中发现:中小学图书馆与图书馆流通站合作堪称是捷径。

3.2 图书流通站是中小学图书馆发展的助力

(1) 图书流通站职能辐射中小学图书馆。根据国际图联公共图书馆建筑标准, 公共图书馆的布局要达到以下要求才方便居民利用:在城市内主要居民区, 通常离图书馆1.5公里左右就要设立分馆, 3～4公里左右就需设立一个较大的图书馆。然在现实中, 我国绝大部分城市公共图书馆的服务网点的设置与国际图联的要求还有较大的差距。由于路途遥远等原因使许多人无法使用图书馆的资源。应运而生的流动图书馆站, 定期或不定期地为读者送书上门或在交通不便的偏僻处所设置的图书流通站中为读者办理流动借书业务等, 使读者可就近就便利用图书馆的资源, 保障了基层读者的阅读权利。同理, 若中小学校申请了图书馆流通站, 也可以保障中小学生的阅读权利。

(2) 图书流通站提升中小学图书馆服务。首先, 合作可以实现资源的优势互补。图书流通站进入后, 公共图书馆会提供一部分图书, 这就增加了学校的馆藏;图书流通站的图书是定期更换的, 这就增强了学校图书的时效性;图书流通站可以按需配送图书, 这又可以增强学校图书的专业性。其次, 提升图书馆在学校的影响力, 提高图书利用率。图书流通站进驻后, 极大丰富了学校的图书馆藏, 大大激发了师生借阅的积极性。学校图书馆借机吸聚了人气, 使很多在校多年未进图书馆的师生了解到学校图书馆也有丰富的馆藏。阅读风气的养成, 可以无形中提高学校的教学质量, 图书馆可谓功不可没。

摘要：鉴于中小学图书馆发展普遍落后, 它不能满足中小学生对阅读需求日益扩大的现状, 中小学图书馆若采取与图书流通站合作的策略, 可以快速有效地缓解这对供需矛盾。

关键词：中小学图书馆,图书流通站,合作

参考文献

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[2] 罗朝猛.日本:学校图书馆是学校心脏[J].上海教育, 2009 (9) :42～43.

[3] 那艳.提升公共图书馆馆外流通站服务实效略探[J].江西图书馆学刊, 2008 (1) :48～49.

[4] 颜雷震.北仑区基层图书流通站建设与研究[J].图书馆杂志, 2009 (9) :38～40.