提升自我的论文题目范文

提升自我的论文题目范文第1篇

1 转变观念, 树立现代教育理念

1.1 要树立师生平等的观念。

师生关系始终是教育教学改革的核心问题, 是教育理念的标志性体现。学校实施创新教育, 必须给学生营造创新的环境和创新氛围, 而建立平等的新型师生关系是创新教育的必然要求。在创新教育活动中, 教师应该注重构建良好的师生关系, 形成民主和谐的教育氛围, 尊重学生的主体精神, 保证学生的主体地位, 发挥学生的自主能力, 鼓励和支持学生的好奇心和探索精神, 只有这样才能激发学生强烈的创造欲望, 培养学生的创新精神和创新能力, 使学生成为具有探索精神的创新型人才。

1.2 要树立"以人为本"的教育价值观。

美国教育界提出"让每一个孩子都是科学家"的口号, 确认每个人都有创造发明的潜能, 只要培养得当, 都会具备科学家的素质。专家、学者提供的新颖的、首创的、有社会价值的成果是创造, 而前人"已知", 但对自我来说仍是新颖的东西也是一种创造。如学生在学习过程中, 把知识重新组合或转换, 并获得新的领悟, 同样是一种创造活动。因此, 教师应树立人人都有创造能力的现代教育观, 在教学活动中, 做到"以人为本"、面向全体, 将知识的掌握、能力的培养和创造性思维相结合, 开发学生的创造潜能, 多层次、多角度、多方面地培养学生的创造能力。

1.3 要树立新的教学观。

"教育是一座智慧的殿堂, 是一方创造的乐园, 教育就是培养用自己的头脑思考的人, 教育就是使人做前人不敢做的事"。创新教育是以培养创新精神和创新能力为基本价值取向的教育, 其核心是在实施素质教育的过程中研究和解决如何培养学生创新意识, 创新精神和创新能力的问题, 其目标是培养具备创新精神和创新能力的人才。因此, 教师一定要改变教学观念, 创新教学目标, 改革教学方法, 更新教学手段, 以适应创新教育的要求。

2 改变教育教学方式, 从机械重复向专业化发展

2.1 把先进的理念变成实实在在的行动

要改变现有的教学方式, 需要有先进的教学理念做支撑, 新课程标准下, 没有新理念, 因循守旧, 不思变革的教师将会被淘汰, 要做一个合格的老师, 必须具备先进的教学理念, 但只要先进的理念还不够, 还要将先进的思想落实到教学实践中, 敢于改革, 大胆改革, 这样才会真正培养出创新型人才。这句话说出来容易, 但做起来很难, 把思想变成行动, 这才是实现教学方式改变的关键所在。

2.2 教师要敢于打破常规, 实现自身角色的改变

(1) 首先, 作平等的合作格者, 为学生创造一个民主和谐的学习氛围。俗话说“亲其师, 信其道, 乐其学”。在课堂教育中, 建立一种平等合作的师生关系, 创设一个民主和谐的学习氛围, 学生的学习情绪才会高涨, 使学生敢想、敢做、敢说, 从而给予老师积极生动的反馈, 这样能充分发挥学生潜能, 消除畏惧心理, 轻松愉快地参与到教学活动中去。切忌老师高高在上, 学生望而生畏, 这将无形中影响学生参与学习活动的积极性, 因此, 教师必须转变自己的角色, 真正从权威的讲授中变为学生共同探究问题的好朋友和引导者。

(2) 其次, 做虚心的听者

以前, 教师掌握着“话语霸权”学生只是一个个容器, 等着教师往里灌东西, 新课程则要求我们要善于倾听学生的发言, 把课堂真正还给学生, 让学生在课堂上探究, 质疑, 鼓励他们大胆说出自己的观点, 允许他们“异想天开”“匪夷所思”。

(3) 做真诚的赏识者:

教师要关注学生成长与发展的每一点进步, 帮助学生发现自己、肯定自己, 学生一丁点的优点, 我们都要加以表扬。但是表扬的尺度要把握好, 赏识时要关注一些小事。教师在教学过程中既要关注和赏识小事对知识的掌握和能力的提高, 又要关注和赏识小事在学习过程中优良的态度和品行的培养, 也许老师一句不经意的赞美、一个鼓励的眼神会改变一个同学的成绩, 甚至一生的命运。

(4) 做高明的组织者:

教学方式的变革对老师提出了新的专业化的要求, 老师要成为学生成长的引导者, 学生知识构建的促进者, 教学艺术的探究者, 还要是校本课程的开拓者, 可以说是任重道远。但一个优秀的老师必须是一个高明的组织者, 要从方法上知道学生, 教学生如何自己去学习、去发现、去归纳、去反思。一个高明的组织者要做到声情并茂地朗读, 妙语连珠地讲解, 别开生面地提问, 精辟警策到点拨, 能用幽默的语言开合自如到迁移, 能用自己的思维去点燃学生思维和创新的火花。

(5) 做勤奋的学习者和研究者:

接受先进的理念, 拥有广博的知识, 做一个高明的组织者, 这些都需要我们不断学习, 信息时代, 有多种途径供我们学习, 我们可以向名师学、向社会学、向网络学、向学生学、更要向书本学, 读书可以提升人生品位, 文学名著要读、理论经典要读, 科普文章要读, 哲思美文要读, 让读书作为人生的精神之旅。

3 改变工作方法, 从知识传授向引导创新发展

3.1 要对学生多方面的尊重。

以往传统文化中的师生观, 往往将尊重视为单向的, 即学生对教师的尊重。而尊重学生是新世纪教师工作的出发点, 它包括尊重学生的需求;尊重学生的爱好;尊重学生发展的潜力等。例如:高创造力的学生时常会有一些常人“看不惯”的行径, 比如固执已见, 富于幻想等。这些幻想、非常规的行为也许是创新的萌芽, 固执已见也可能发展为执著的追求。当然, 尊重并不等于放任, 目的在于促进学生创新能力的发展, 因而教师要为学生不断的及时的提出要求非常有必要。

3.2 培养教师善于创造性地解决问题的能力。

教师的工作是为社会的发展培养高素质的人才, 这就体现了教师的创新能力的重要性, 教师的劳动过程的多样化决定教师教育教学没有一个固定模式可以遵循, 它是依据教育的对象、内容而定。由此可见, 教师工作是一种创造性的劳动。教师的创新精神对学生的创造力有着十分重要的影响。

3.3 重视教师在教育技术信息化中的应用:

信息化教育, 尤其是网络教育的发展, 将为教师的教学方法和创新提供技术支持, 也可以扩展视野, 促进交流, 发展创意;也可以提供解决问题的思路和方法。教师在教学中对信息网络技术的应用, 不仅引起教学模式的改变, 也将带动教师创新意识的发展。

时代呼唤新型人才, 创新教育需要观念新、素质高的新型教师。广大教师应顺应时代发展的潮流, 在创新教育的实践中, 不断学习、深入研究、认真反思、敢于创新, 使自己成为符合时代要求的高素质教师。

摘要：创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。新一轮课程改革对基础教育的发展是一次崭新的革命。教育呼唤创新型人才, 创新教育的实施要依靠有志于创新教育且具有创新素质的教师。社会发展的要求决定了人才培养的方向, 而创新型人才的培养又给教师提出了特定的素质要求。作为一线的教师, 我们要打破旧的教育思想的束缚, 改变传统的教育方法, 实施以培养学生创新素质为目标的创新教育, 为民族振兴、经济发展输送大量的创新人才, 这是我们肩负的历史使命。

提升自我的论文题目范文第2篇

2、依法治国时代背景下的大学生法治意识培育研究

3、试论大学生法治素养培育措施

4、提升初中道德与法治教学实效性的方法分析

5、新时代高校大学生法治素养培养研究

6、高校思想政治理论课中人文精神的提升

7、基于思政教育视域下的大学生法治意识培养分析

8、大学生媒介素养教育研究述评

9、法学专业第二课堂设置模式探讨

10、论大数据时代下大学生法治信仰的培育

11、基于法治中国建设的大学生法律素养培育

12、民族地区大学生法治观念和契约精神教育初探

13、论新时代高校思想政治理论课教师的新使命

14、应用型本科高校大学生人文素养现状及培育探究

15、高校思想政治教育专业学生法治素养提升的方法研究

16、自媒体时代大学生法治素养培育研究

17、试论高校大学生网络法治教育的新思路

18、高校学生法律意识的提升方法

19、新时代法治理念融入大学生思想政治教育的路径探究

20、新时代大学生法治素养教育摭探

21、论新时代大学生法治信仰的培养

22、如何加强大学生法治观念

23、在优化校园文化中培育提升大学生法治意识

24、当代大学生知识产权素养调查研究

25、新时代大学生思想政治教育的文化育人理念及其强化

26、浅论大学生法治思维的培养

27、法治视角下大学生社会责任感的养成

28、让法治精神滋养大学生成长

29、微时代大学生法治信仰培养途径研究

30、河北省大学生核心素养体系建构研究

31、大学生党员法律素养问题探析

32、大学生法治素养培养问题及对策

33、全面建成小康社会背景下提升公民道德素质研究

34、依法治国视域下大学生法治意识教育培养路径的反思与探讨

35、大学生法治观念培育研究

36、“思想道德修养与法律基础”课教学中大学生法治素养培育研究

37、高职院校大学生法治精神培育方式探析

38、十八届四中全会精神统领下的大学生法治教育建设

39、论民族地区大学生法治思维教育的路径依赖与范式转向

40、依法治校视角下大学生契约精神培育研究

41、大学生法治教育的维度与实现路径研究

42、浅谈大学生法律素养的提升

43、清廉感知、依法办事水平与政府公信力

44、发挥“思想道德修养与法律基础”课对大学生法治宣传教育作用的路径研究

45、新形势下文学教育的大学生法治素养培育功能与路径

46、网络思想政治教育话语权研究

47、当代大学生社会主义法治观念养成的意义与路径

48、加强大学生法治教育的路径研究

49、大学生网络行为及其调控研究

提升自我的论文题目范文第3篇

2、中国近代女性主体意识的觉醒初探

3、马克思主义视阈下的“宫斗”剧

4、论《觉醒》中女主人公爱德娜的困境与抗争

5、女性自我意识觉醒道路上的远行者

6、《灶神之妻》生存伦理冲突及成因分析

7、从社会解放到自我解放：６０年来中国妇女解放的历程

8、海丝特和安东妮亚女性主义意识对比分析

9、《七月与安生》叙事模式的颠覆与创新

10、当代藏族女作家的女性意识觉醒和反思

11、“毗陵四女”对常州词派的继承与创新

12、试论《小城畸人》中女性自我意识的觉醒

13、网络言情小说中的女性自我意识觉醒

14、中国人骨子里的“愿”

15、海明威《雨中的猫》的概念隐喻解读

16、《呼兰河传》和《失乐园》中的悲剧女性形象对比研究

17、政坛女性，凭什么胜出

18、艾琳娜的觉醒:寻找自我的过程

19、后现代视阈下迪士尼动画电影中女性独立意识的觉醒

20、试析“星星百纳被”的象征意义

21、黑人女性时间诗学视域下的时间意象与身份建构：以《秀拉》为例

22、《看得见风景的房间》中的男性形象解读

23、论付秀莹《他乡》中的女性意识

24、西丽亚女性自我意识的觉醒

25、论虹影自传体小说中的“审视母亲”思想内涵

26、西方女性文学中的女性自我意识及其表达方式

27、对哈代《德伯家的苔丝》的女性主义解读

28、当代女性在“自我书写”和“男性书写”中体现的后女性主义特点

29、女性形象在电影中的从0到1

30、严歌苓早中期作品中女性自我意识的觉醒

31、谈子君形象的当代意义

32、《少女小渔》中女性成长主题分析

33、“大女主”剧：理想与现实的博弈

34、试论当代职业女性主体意识的觉醒

35、解析《宠儿》中黑人女性成长历程

36、《查泰莱夫人的情人》的女性叙事视角

37、试论魏晋时期的女性地位及夫妻关系

38、论新世纪中国女性电影的审美特征

39、谈《私人生活》中的女性意识

40、对影片《钢琴别恋》的女性主义解读

41、女性自媒体的传播策略

42、论《简·爱》和《飘》的女性意识比较

43、《了不起的麦瑟尔夫人》中女性自我意识觉醒后的转变

44、大女主之大，大在女性自我意识的觉醒

45、从小说《一个陌生女人的来信》来看女性主义

46、从崔莺莺、杜十娘、李香君看元明清文学女性觉醒历程

47、电影《看得见风景的房间》中露西女性意识的觉醒

48、女性主义视角下的《觉醒》

49、论《牡丹亭》《红楼梦》中女性意识觉醒

提升自我的论文题目范文第4篇

2、高职新生积极心理品质“四位一体”的培育体系初探

3、当代大学生人际交往障碍的成因解析

4、大学生自我学习与成长满意度研究

5、基于成果导向的应用型人才培养模式的构建

6、论思想政治教育专业传统教学模式的特征及改进策略

7、学校社会工作对大学生成长的介入模式研究

8、新时代提升高校思想政治理论课教师获得感的路径研究

9、“自我成长回顾与分析”在大学生心理问题排查工作中的运用

10、当代大学生心理危机引发的思考

11、归因偏差对大学生身心发展的影响

12、国家社科基金项目关于“大学生”问题的分析思考

13、论新时期高校思想政治工作以人为本的价值取向

14、以发展型勤工助学提升独立学院资助育人实效性

15、大学新生心理问题的干预策略研究

16、基于新媒体视角的大学生特色成长辅导室运行探索

17、新形势下高校新生入学教育面临的挑战与对策

18、新时代背景下高校辅导员自我成长与提升的必要性及有效途径探究

19、校园网络文化的发展与创新

20、新媒体时代创新大学生社会主义核心价值观教育的着力点研究

21、基于心智成长的高校“大思政”育人工程探析

22、基于网络新媒体视角下大学生特色成长辅导室的管理模式探讨

23、大学生党员常态化教育的创新路径探索

24、大学生社会实践与志愿服务：内涵功能与体系建构

25、论长征精神赋予当代中国大学生成长的启示

26、对构建当代大学生和谐人际关系的思考

27、论大学生成长评价的作用和功能

28、基于“ERG理论”的高校辅导员激励策略探究

29、基于成长导师制视域的大学生思想政治教育路径创新研究

30、辅导员职业发展内生动力研究

31、重大疫情时期大学生的成长成熟研究

32、大学生村官成长成才的规律性特征

33、“健康成长”理念下大学体育教育的缺失及发展对策

34、大学生社会主义核心价值观培育研究

35、试论高校青年体育教师专业成长的途径

36、音乐心理调适对大学生心理健康作用的研究

37、建立协同工作机制以党建带团建促班建

38、90后少数民族大学生理想信念问题研究

39、高职院校大学生就业价值取向现状研究

40、高校辅导员与大学生的成长、成人、成才、成功

41、大学生的成才指导探究

42、师范生自我成长与团体辅导教学模式

43、从辅导员的工作谈大学生的成长成才

44、浅谈新形势下辅导员工作的新要求

45、中国梦视阈下当代大学生成长成才路径新探

46、成人初显期的心理社会发展研究及对社会工作的启示

47、追求多元策略促进个性发展

48、高校和谐德育内环境架构及其优化

49、强化朋辈心理辅导培训，完善学生心理教育体系

提升自我的论文题目范文第5篇

2、习近平科技动力观探析

3、新时代中职校师德师风建设长效机制探索

4、习近平网络安全战略思想探究

5、总体国家安全观视角下的网络空间安全

6、西方国家维护国家安全的战略着力点：应急管理

7、主动应对“生物安全”未来挑战

8、民办高职院校学生国家安全意识教育探讨

9、初中道德与法治教学中关于学生国家安全观的培养

10、百年未有之大变局下的国家海洋安全及其法治应对

11、提升学校安全管理水平的研究

12、西方大国是怎样维护国家安全的

13、我国国土资源管理存在的问题及对策探析

14、总体国家安全观视域下的大学生国家安全意识教育

15、高度重视生物安全风险　积极应对未来挑战

16、公共卫生应急管理体系的健全探讨

17、浅议中小学援疆教师的角色定位

18、国家环境安全观：一种非传统安全观的衍生

19、推动四川战略性新兴产业加快发展的思考

20、大学生国家安全教育一体化与高校思想政治理论课的可行性研究

21、经济全球化对我国文化安全的影响

22、建设适应科技竞争与国家安全的科技情报发展体系

23、论大中小学国家安全教育一体化建设

24、略论西藏高校大学生国家安全观教育的内涵与意义

25、提升边疆少数民族地区大学生总体国家安全观的研究

26、国家安全教育学校体系的建构与实践

27、基于教育发展理论下军事职业教育的发展意义研究

28、河南省实施粮食核心区人力资源支撑战略的必要性探析

29、三中全会强调制度建设给反腐败制定“任务包”

30、全面建成小康社会与推进社会治理现代化

31、“晋级比赛型”战略思维模式与冷战后日本国家安全战略调整

32、国家安全教育与小学语文教学融合研究

33、践行群众路线贵在知行合一

34、反恐法视角下对我国高校少数民族预科教育基地的防恐、反恐教育工作研究

35、提升我国创新体系开放水平

36、大数据时代背景下的国家安全治理

37、小学道德与法治教学中的安全教育策略

38、大陆居民赴台旅游的安全挑战及两岸合作机制研究

39、国家安全教育融入思政课教学的瓶颈与突破

40、历史教育中国家安全意识培养的认识与实践

41、营造认知困境 提高教学效率

42、国家安全体系中的生物安全

43、山东省危险化学品安全综合治理实施方案

44、国家安全视域下的国学教育与大学生民族文化认同

45、当前大学生政治安全观教育研究

46、重视和加强大学生国家安全教育

47、高职院校学生国家安全认识现状与对策研究

48、省级混合式一流课程《军事理论》改革初探

49、告知承诺政策：一种政府给予民众的制度化信任资源

提升自我的论文题目范文第6篇