体育心理学试题答案范文

体育心理学试题答案范文第1篇

D抗菌素加激素糊剂 E 1-2%聚甲醛 6.额外牙最多发生的部位是() A 下颌两中切牙之间B上颌两中切牙中间

C上颌两双尖牙之间D 上颌第二磨牙远中侧

E下颌第三磨牙远中侧

7.急性牙髓炎应急镇痛治疗的最好方法是() A药物消炎，镇痛

B 局部麻醉下开髓引流，辅以药物镇痛 C直接或间接盖髓D拔除牙髓 E拔除牙齿 8 .牙髓坏死后牙齿变色的原因() A失去血液供应

B血红蛋白分解产物进入牙本质小管 C脓液进入牙本质小管

D细菌分解产物进入牙本质小管 E胆固醇结晶进入牙本质小管

9 .诊断牙本质过敏症的主要方法为() A问诊B探诊 C摄X线片D 扣诊E望诊 10. 恒牙列中患龋的频率最高的是(

) A下颌第一前磨牙

B下颌第二前磨牙

C上颌第一前磨牙

D上颌第二前磨牙 E以上都不是

11. 临床记录中，舌面为(

) A La

B L

C M

D D

EO 12. 青少年畸形中央尖所致牙髓坏死首先用() A根尖诱导成形术

B牙髓塑化治疗

C拔除

D 根管治疗

E根管外科 13. 对于牙本质过敏首选的治疗方法有( ) A药物脱敏 B 牙髓治疗C 牙周洁治 D 垫底充填 E树脂充填

14 .目前认为菌斑中最主要的致龋菌是( ) A乳酸杆菌 B血链球菌C大肠杆菌 D葡萄球菌E变形链球菌 15 釉珠附着在( )

A根尖牙骨质表面

B 髓腔内壁 C近颈部牙骨质表面 D 根管内壁 E牙冠表面 16. 畸形中央尖最好发于( ) A下颌第一磨牙

B下颌第二磨牙 C下颌第三磨牙

D下颌第二前磨牙 E下颌第一前磨牙 17 制备倒凹是为了( )

A 获得良好的抗力形

B 便于垫底 C 便于充填

D 获得良好的固位形

E 便于放置盖髓剂、

18. 浅表有隐裂.无明显症状，但牙髓活力正常者。其治疗应首选( ) A 开髓失活

B 全冠修复

C 备洞充填 D 调颌治疗

E拔除患牙

19. 龋损的好发牙面居首位的是( ) A He面

B 近中邻面

C 前牙唇面

D 远中邻面E 颊面

20. 临床上Ⅵ类洞指的是( )

A所有牙面发育点裂隙沟的龋损所备成的窝洞 B发生于后牙邻面的龋损所备成的窝洞

C前牙邻面未累及切角的龋损所备成的窝洞

D发生在前牙切脊和后牙牙尖等自洁区的龋损所备成的窝洞 E以上均是

21.下列各项中哪项不是深龋的临床表现() A 冷热刺激痛

B 食酸甜食物敏感 C 自发痛

D 食物嵌塞痛

E 牙髓活力测定正常

22. 诊断邻面龋最准确的方法是() A 视诊

B 探诊

C 温度刺激试验 D 染色法

E 咬合翼片

23. 后牙Ⅱ类洞制备时，鸠尾峡宽度正确的是() A颊舌牙尖间距的1/4 B颊舌牙尖间距的1/4～1/3 C颊舌牙尖间距的1/3～1/2 D颊舌牙尖间距的1/2～2/3 E 颊舌牙尖间距的2/3～3/4 24. 银汞合金充填时，备洞要求除外() A 需做成盒形洞B 有一定固定形状 C 洞缘曲线圆钝D 点线角锐利

E 去除无机釉

25. 窝洞制备时,抗力形中的要求,下列错误的 A 洞的深度达到釉牙本质界下0.5mm B 盒形洞形：底平，壁直

C 复面洞阶梯的龈壁为向颈方的斜面 D 去除薄壁弱尖

E 洞缘曲线圆钝 26 对隐裂牙无帮助的检查为() A 叩诊 B 视诊C 碘染色法D X-线E、咬楔法 27急性牙髓炎与急性根尖周炎鉴别的主要依据 A 牙髓活力情况 B 疼痛的性质

C 有无龋齿 D 有无外伤 E X-线检查 28. 逆行性牙髓炎常见病因是() A 深牙周袋 B 血运感染 C 牙周脓肿 D 根尖肉芽肿 E 创伤性牙 29. 根尖周炎疼痛最剧烈的阶段是() A 根尖脓肿B 骨膜下脓肿C 粘膜下脓肿 D 瘘管形成期E 急性浆液期 30. 下列哪项不是急性龋的特点() A 多见于儿童及青年人

B 病变组织颜色浅

C 病变进展快

D 质地软而湿 E 去腐时必须用钻取出

31. 龋病导致的牙体硬组织缺损，可由以下那种方法治疗() A 药物治疗

B 自行修复

C 充填治疗 D 再矿化疗法

E 以上方法均可以

32. 下列龋病类型哪种是按损害程度分类的() A 急性龋

B 慢性龋

C 中龋 D 静止龋

E 窝沟龋

33. 静止龋主要是在下列何种情况下产生的() A 机体抵抗力增加

B 牙齿再矿化能力增加 C 牙面产生龋的环境消失

D 口内致龋病菌减少

E 牙齿的抗酸力增加 34. 恒牙龋病的最好发牙位为() A下颌第

一、二磨牙

B上颌第

一、二磨牙 C 前磨牙

D 上前牙

E 以上牙位依次好发 35. 深龋备洞时，下列哪项措施是错误的() A 洞底平，侧壁平直，两者相垂直 B 去尽腐质C 保护牙髓 D 洞缘线圆钝

E 尽量保留健康牙体组织

36. 复合树脂充填时，不宜用氧化锌丁香油糊剂垫底是因为() A 可致树脂性质改变 B 影响树脂聚合 C 影响树脂与牙粘接 D 抗压强度不足 E 使树脂色泽改变

37.下列哪个时期生活在高氟区，可造成氟牙症发生 A 0～7岁

B 8～15岁

C 16～22岁 D 23～30岁

E 31岁以后

38. 为防止四环素牙的发生，哪些人不宜使用四环素类药物() A 妊娠期和哺乳期妇女 B 3岁以下小儿 C 妊娠期、哺乳期妇女和8岁以下儿童 D 8岁以上儿童 E 所有人 39. Black窝洞分类的是根据() A 窝洞所在的部位

B 牙的解剖形态 C 龋洞发生的部位

D 不同牙位功能 E 充填材料性质

40. 患者18岁，右下大牙不适就诊。查：右下第二前磨牙颊侧根部瘘管，合面中央尖出现圆形黑环，叩诊(+)，X线片示其根尖孔未形成，根尖暗影。牙髓感染途径为() A 深龋

B 畸形中央

C 血源性感染 D 逆行性感染

E 创伤

41. 患者，女，右侧后牙咀嚼酸痛3个月余。查：右下第一磨牙合面近中釉质磨损明显，探酸，叩诊(-)。该牙最佳治疗() A 调He

B 牙髓治疗

C 全冠修复 D 脱敏治疗

E 充填治疗 42. 引起牙髓感染的主要途径为() A 暴露的牙本质小管

B 牙髓暴露 C 牙周袋途径

D 血源感染

E 以上都是

43. 温度刺激出现疼痛，但刺激去除后疼痛即可消失，可能为() A 牙髓正常 B 牙髓坏死C 可复性牙髓炎 D 牙髓钙化 E、慢性牙髓炎

44. 若诊断为逆行性牙髓炎，检查最重要的是 A 牙龈出血B 龈下牙石 C 牙周溢脓 D 深牙周袋 E 深的龋洞

45. 残髓炎最有价值的诊断指征为() A X线检查B 电测试C 温度测试 D 病史E 去除原充填物检查患牙根管深处有无疼痛 46. 根管治疗过程可发生的并发症() A 器械折断

B 急性根尖周炎

C 皮下气肿 D 侧壁穿孔

E 以上都是

47.急性牙槽脓肿脓液最常见自然排放途径为 A 根尖周根尖孔髓腔 B 根尖周骨髓腔鼻腔 C 根尖周骨膜下皮下 D 根尖周骨膜下粘膜下 E 根尖周骨髓腔上颌窦

48. 以下那项不是根管充填剂应具备的性能() A 根充后有持续的消毒作用 B 充填后有一定的体积收缩 C 能促进根尖周病变的愈合 D 能与根管壁密合 E X线阻射

49. 慢性根尖周炎的确诊依据是() A 患牙反复痛肿史B 咀嚼不适感 C 叩诊异样感D 牙髓无活力 E 根尖周X线透射区

50. 男，15岁，因右下颌6急性根尖周炎进行根管治疗，在根管预备后，选择5%次氯酸钠、3%H2O2交替冲洗根管，选择该组冲洗液的原因如下，除了() A 能溶解根管壁牙本质

B 能产生新生氧 C有充分发泡作用使根管内碎屑朝着牙冠方向排出 D 有很强的杀菌作用

E 对坏死组织有溶解作用 51. 对牙髓最具有破坏性的是() A Nd 激光B CO2激光 C 红激光

D 光固化灯 E 牙髓活力电测定仪 52. 感染根管常见的优势菌不包括() A 普氏菌

B 放线菌

C G+细菌 D 真杆菌

E 梭形杆菌

53. 备洞时易损伤牙髓的因素不包括() A 施力大 B 用冷却剂 C 持续常时间钻磨

D 制备深的窝洞E 不用冷却剂

54. 与顽固性根尖周病变和窦道经久不愈可能有关的细菌为() A 普氏菌

B 放线菌

C G+细菌 D 真杆菌 E 梭形杆菌

55. 判断牙髓活力最可靠的检查方法是() A 热诊

B 冷诊

C 牙髓活力电测定 D 试验性备洞

E X线检查 56.诊断残髓炎最准确的依据是() A 叩诊

B 牙髓活力测试

C 病史 D 症状

E 探查治疗后根管有症状 57. 急性根尖周脓肿最佳的排脓途径() A 从牙周间隙排脓

B 从颊、舌侧粘膜或皮肤排出 C 经根管从龋洞排脓

D 从上颌窦或鼻腔排脓 E 以上都不对

58. 感染侵入牙髓组织的途径() A 深龋

B 深牙隐裂

C 深牙周袋 D 重度磨耗

E 以上都有可能 59.上颌第一磨牙的根管形态特点是() A 多数是2根管，即1个颊根管和1个腭根管 B 多数是3根管，即1个近颊、1个远颊和1个腭根 C 多数是4根管，即2个近颊、1个远颊和1个腭根 D 多数是4根管，即1个近颊、2个远颊和1个腭根 E 多数是4根管，即1个近颊、1个远颊和2个腭根 60. 弯曲根管预备的常见并发症是() A 根管台阶 B 药物性根尖周炎

C 牙周组织坏死D 皮下气肿E 误戏和误咽 根管预备的工作长度是指() A 牙的实际长度

B 从牙冠参照点到牙本质牙釉质界 C 从牙冠参照点到解剖根尖孔 D 从牙冠参照点到生理根尖孔

E 从牙冠参照点到距生理根尖孔0.5~1mm 62. 根管成形的标准是() A 根管比原来直径至少扩大3个器械号 B 根尖预备到20号标准器械

C 根管内无大量渗出

D 根管冲洗无混浊液体

E 根管内无严重气味

63. 下列哪一项不是牙髓切断术的潜在并发症 A 根髓感染

B 根管钙化

C 内吸收 D 牙髓坏死

E 髓室穿孔

64. 下列哪一项描述不是玻璃离子粘固剂修复术窝洞预备的特点() A 玻璃离子粘固剂与牙体组织有化学粘接，对固位形的要求可放宽 B 不必作倒凹、鸠尾等固位形

C 去除龋坏牙本质，必须作预防性扩展 D 窝洞的点、线角圆钝

E 洞缘釉质不作斜面

65.早期釉质龋脱钙最严重的是() A透明带

B 暗带

C 损害体部

D釉质表层

E细菌侵入层 66. 四环素牙时，色素主要沉积在() A牙釉质表面

B釉质里层

C牙本质内

D釉牙本质界

E牙骨质 67. 窝洞充填造成牙龈炎和牙周炎是由于() A诊断的错误

B 充填时安装成型不合适

C备洞时产生热

D 龈壁位于龈上1毫米之内

E充填材料的化学刺激

68. 感染根管内的最主要细菌()

A变性链球菌

B专性厌氧菌

C兼性厌氧菌

D金黄色葡萄球菌

E白色念珠菌 69. 目前认为菌斑中最主要的致龋菌是() A 乳酸杆菌B 血链球菌 C 大肠杆菌 D 葡萄球菌E 变形链球菌

70. 年轻恒牙的可复性牙髓炎，去净腐质未露髓者，首选治疗方法() A局麻下开髓引流

B安抚治疗

C间接盖髓 D活髓切断术

E局麻下拔髓

71. 牙菌斑与龋病的发生以下哪种说法较正确 A 有牙菌斑者就一定患龋 B 牙菌斑与患龋率无关 C 牙菌斑多患龋率高 D 牙菌斑多患龋率低 E 牙菌斑少患龋率高

72. 按龋坏程度可将龋病分为() A 急性龋、慢性龋、静止性龋 B 浅龋、中龋、深龋

C 窝沟龋、平滑面龋

D牙釉质龋、牙本质龋和牙骨质龋 E 干性龋、湿性龋

73. 深龋患者激发痛较重，洞底软龋能够彻底去净，治疗方法应选择() A 双层垫底，一次完成充填治疗 B 局麻下开髓失活，行牙髓治疗

C 先做安抚治疗，待1~2周复诊时症状消除后，再以双层垫底充填治疗 D 实行活髓切断术

E 间接盖髓、双层垫底，一次完成充填治疗 74. 龋病的定义是()

A 牙齿在多种因素的影响下，其组织发生的一种慢性进行性破坏性疾病

B 多种生物因素的共同作用下，牙齿硬组织发生急性严重性破坏的一种病变 C 在以细菌为主的多种因素影响下，牙齿硬组织发生慢性进行性破坏的一种疾病

D 在多种内在因素的影响下，牙齿硬组织发生慢性进行性破坏的一种疾病

E 在细菌影响下，牙齿硬组织发生慢性进行性破坏的一种疾病

75. 中龋的临床表现为()

A 遭受外界的物理化学刺激无明显反应

B 龋洞形成，酸甜冷热刺激疼，刺激去除后症状立即消失 C 龋洞形成，冷热刺激疼、自发疼

D 龋洞形成，冷热刺激、放射疼

E 龋洞形成，食物嵌入疼、夜间疼

76. 食物中特别容易致龋的物质是() A 蔬菜

B 蛋白质

C果糖

D蔗糖 E脂肪

77. 中层龋和深龋用银汞合金充填时需用单层或双层垫底是因为银汞合金有() A 可塑性

B 传导性

C 成球性 D 膨胀性

E 变色性

78. 临床上不易查出的继发龋可用下列哪些方法帮助诊断 () A 探诊

B 温度测验

C X线

D 染色法

E 麻醉法

79. 复合树脂充填后脱落的原因如下，除了() A 制备了固位形

B 牙齿表面未注意清洁 C 酸蚀后的牙面接触唾液

D 未制备洞斜面 E 充填体过薄

80. 消毒窝洞理想的药物应该是()

A 消毒力弱、刺激性小、不损伤深层牙髓活力 B 刺激性小、渗透性小、向深层组织侵袭

C 刺激性大、消毒力强、足以杀死细菌

D 消毒力强刺激性小.渗透性小.不使牙体组织变色 E 消毒力适中、刺激性小、渗透性强、不使牙体组织变色

81. 复合树脂充填洞形制备特点() A 底平壁直，洞形必须达到一定的深度 B 点线角应圆滑，洞缘角应制备短斜面

C 应制备典型的箱状洞，并设计良好的固位形D 洞缘角应呈直角，不宜在洞缘角制备短斜面，需去净无基釉

E 无需去净无基釉，但要有良好的抗力形 82. 酸蚀无法起到的作用有() A 增大牙齿表面积

B 机械清洁作用 C 保护牙髓活力

D 暴露清洁新鲜的釉质 E A+B+D

83. 牙髓充血区别于浆液性牙髓炎的特点是() A 无探痛

B 无叩痛

C 无自发性痛 D 无温度刺激痛

E 无化学刺激痛 84. 临床常用的酸蚀剂() A 10%～30%柠檬酸

B 10%～15%磷酸 C 30%～50%磷酸

D 30%～50%醋酸

E 10%～15%醋酸 85. 能引起四环素牙的药物有() A 先锋霉素和四环素 B 土霉素和去甲金霉素

C 青霉素和缩水四环素 D 链霉素和氯霉素 E 活霉素和庆大霉素

86. 下列哪项不是窝洞的基本固位形() A 侧壁固位

B 钉道固位

C 倒凹固位

D 鸠尾固位

E 梯形固位

87. 右下颌第一恒磨牙颊面龋洞破坏越过边缘嵴至咬合面窝沟是() A I类洞

B II类洞

C III类洞

D IV类洞

E V类洞 88. 牙髓病最常见的是() A 牙髓充血

B 牙髓炎

C 牙髓坏死 D 牙髓钙变

E 牙内吸收

89. 慢性增生性牙髓炎的特点是息肉() A 充满整个龋洞B 与牙髓相连 C 与牙龈相连 D 与牙周膜相连E 与牙槽骨相连

90. 意外露髓的牙髓组织经盖髓治疗后继发性牙本质形成封闭露髓孔一般在术后几个月左右完成() A 1 B 2

C 3

D 4

E 5 91. 脱色疗法使用的药物为() A 40%过氧化脲

B 40%过氧化氢 C 30%过氧化脲

D 30%过氧化氢

E以上均可

92. 楔状缺损好发于() A下前牙

B上前牙

C上下颌尖牙和双尖牙 D上颌磨牙

E 下颌磨牙 93. 引起牙髓病的感染途径有() A深龋和牙周病的逆行感染 B牙周病逆行感染、深龋和化学药物刺激

C电流刺激、咬合创伤、全身慢性消耗性系统疾病 D血源性感染、牙周病逆行感染、深龋或牙体损伤暴露牙髓 E外伤、发育畸形和意外穿髓

94. 垫底的部位为() A 仅在髓壁

B 仅在轴壁

C 仅在侧壁 D 仅在髓壁和轴壁

E 任何壁均可垫 95. 下列说法正确的是() A 男性患龋率略高于女性

B 龋病流行率主要随社会经济模式而变化 C 龋病流行模式依靠地理环境而改变

D 遗传因素对龋病的发生和发展产生重要的影响 E 环境因素对龋病的发生和发展无影响 96. 釉质龋损害的4个区不包括() A 坏死区

B 透明带

C 暗带

D 损害体部

E 釉质表面层

97. 牙本质龋损在光镜下可看到微生物渗透至牙本质小管的区域是() A 坏死区

B 感染层

C 牙本质脱矿区 D 硬化区

E 修复性牙本质层 98. 静止龋属于() A 急性龋 B 慢性龋 C 继发龋

D 牙釉质龋 E 牙骨质龋 99. 急性牙髓炎的疼痛特点是()

A 自发性痛，热刺激痛加剧，冷刺激痛减轻，疼痛定位，叩诊痛

B 冷热刺激、疼痛持续时间短暂，无自发痛

C 自发性、尖锐性疼痛，阵发性发作，冷或热刺激疼痛剧烈，夜痛明显，牵涉性痛

D 食物嵌塞疼痛剧烈，温度刺激痛明显，无明显自发痛 E 持续性钝痛、咬合痛、放射疼

100. 牙髓电活力试验患牙读数比对照牙牙明显不同，可判断患牙() A有无隐裂 B牙髓是否坏死

C有无咬合创伤

D是否为急性牙髓炎

E 有无牙髓充血 101.急性牙髓炎的疼痛特点()

A 剧烈的自发性疼

B 剧烈的夜间疼 C 牵涉性疼 D 轻微的自发性钝痛

E A+B+C 102.Ⅴ类洞必要时可在何处做倒凹以增加固位

A 洞壁与轴壁相交的线角

B 近中轴线角

C 远中轴线角

D 合轴线角和龈轴线角

E 洞壁任何部位

103. 急性牙髓炎与急性根尖周炎鉴别的主要依据是() A 牙髓活力情况

B 疼痛的性质

C 有无龋齿

D 有无外伤

E X线检查 104. 以下哪一种牙髓炎多发生在年轻人()

A 慢性溃疡性牙髓炎

B 慢性增生性牙髓炎 C牙髓变性 D慢性闭锁性牙髓炎105. 逆行性牙髓炎往往伴随有() A 严重的牙龈炎

B 严重的牙周病

C 严重的牙体缺损

D 较深的楔状缺损 E 明显的牙齿松动、移位

106. 牙髓坏死的临床表现为() A 一般无症状，但X线检查可见牙内吸收

B 牙齿发暗，变色，不透明，温度及电活力试验无反应

C 牙齿变色，髓腔内腐败发臭，温度及电活力试验反应迟钝，读数低于对照牙 D 无明显自发痛，温度改变可引起疼痛

E 一般无症状，X线可见根管有不均匀膨大 107. 多聚甲醛用于牙髓失活时，封药时间需() A 24～48小时

B 二到四天

C 五到七天 D 两周

E 二十天

108. 深龋常见的自觉症状是() A 自发性痛

B 阵发性痛

C 激发痛 D 夜间痛

E 放射性痛

109. 引起根尖周病的原因主要是感染，感染源主要是() A 牙周膜炎

B 牙周袋内容物 C 牙髓腔内容物

D 血源性

E 腺源性

E牙髓坏死

110. 根尖囊肿诊断可靠的证据是() A 抽出黄色液体

B 抽出深灰色液体 C X线检查有边界清晰的圆形透明区 D X线检查透明区直径不超过lcm E 镜检观察到胆固醇结晶

111. 根管治疗中最严重的并发症是() A 疼痛

B 侧穿根管壁

C 器械落入消化道

D 器械落入呼吸道

E 器械折断根管内 121对于意外穿髓的患牙,一般选用何种盖髓剂 A 氢氧化钙

B 磷酸锌水门汀 C 氧化锌丁香油糊剂

D 亚砷酸酸酐

E 碘仿氧化锌

113. 年轻恒牙的可复性牙髓炎，去净腐质未露髓者，首选治疗方法为() A 局麻下开髓引流

B 安抚治疗

C 间接盖髓

D 活髓切断术

E 局麻拔髓

114. 根管治疗中器械落入口腔中应立即首先采取的措施是() A 使之

不

能

闭

口

头

部

前

倾

B 使之闭口不动

C 使之暂停呼吸 D 瞩不能吞咽

E 瞩安静平卧 115. 干髓剂中不含何种成分() A 地卡因

B 多聚甲醛

C 碘甘油

D 麝香草酚

E 羊毛脂

116. 干髓术后发生残髓炎者，应进行什么治疗 A 除去重填物重新失活后再行干髓术 B 拔除患牙

C 除去充填物、进行根管治疗或牙髓塑化疗法 D 不除去充填物，只使用药物消炎

E除去充填物开放，服用止痛药物、症状消失后重新充填

117. 当第二乳磨牙破坏严重不能充填时，采取截冠法保留牙根，主要理由是() A保持乳牙列完整性

B 维护第二乳磨牙功能

C 操作简便 D 既简便又可防止第一恒磨牙向近中移位。 E 防止牙槽骨萎缩

118. 为使第二恒磨牙代替第一恒磨牙，拔除破坏严重的第一恒磨牙应选择什么年龄为宜() A 6-8

B 8-10

C 10-12

D 12-14

E 14岁以后

119. 根尖周组织病的病因不包括() A 创伤

B 化学刺激

C 感染 D 电流刺激

E 免疫因素

120. 急性根尖周炎按其发展进程可分为() A 牙髓充血、牙髓变性、牙髓坏死 B 浆液性根尖周炎和化脓性根尖周炎

C 浆液性根尖周炎和根尖周囊肿 D 根尖周肉芽肿和根尖周脓肿

E 化脓性根尖周炎和根尖周致密性骨炎 121. 最常见的牙龈病是() A缘龈炎

B肥大性龈炎

C青春期龈炎 D妊娠期龈炎

E药物性牙龈增生 122. 缘龈炎的主要病因是() A 局部因素

B 全身因素

C 遗传因素 D 营养因素

E 内分泌失调 123. 与牙龈炎发病最密切的原因是() A软垢

B 牙石

C 牙菌斑 D刷牙方法

E牙齿的排列 124. 根尖区急性炎症应急处理有() A 开髓引流

B切开排脓

C急性期拔牙 D 调He

E 以上都对

125. 以下根管预备的操作哪个是错误的() A 用扩孔锉和扩孔钻，由细到粗，依序号进行B 根管口可用球钻、大号扩孔钻或裂钻扩大 C 对于根管狭窄、钙化或根管内异物可用螯合剂乙二胺四乙酸来处理

D 凡旋转使用的器械，一般旋转不要超过半圈 E A+C+D 126. 手机消毒不能采用下述哪种方法() A 甲醛蒸气熏

B 高压消毒 C 紫外线消毒

D 2%碘酊擦拭后再用75%酒精擦拭 E 0.1%新洁尔灭液浸泡

127. 一般认为根管充填的时机是() A 髓腔已完全清理、扩大和成形 B 无自发疼、叩诊无反应

C 窦道口封闭、根尖区牙龈无红肿，无压痛 D 无腐败臭味、根管内无脓和血 E 以上都对

128. 缘龈炎最常见的主诉症状是() A 疼痛B 出血C 发痒D 发胀E 干燥 129. 检查接触点最好用() A 探针检查

B 摇动牙齿

C X线片 D 牙线检查

E 咬食物或蜡片 130. 最常贝的牙周病是() A 急性牙周炎

B 慢性牙周炎

C 牙周变性 D 牙周萎缩

E 咬合创伤 131. 牙周炎最主要的诊断依据为() A 牙石较多

B 牙龈出血

C 牙齿疼痛 D 牙周袋存在

E 牙周溢脓 132. 牙齿松动度与哪项有关() A 牙石存积的多少

B 牙龈是否出血

C 龈袋的深浅

D 病程的长短 E 牙周膜和牙槽骨的破坏程度

133. He创伤最常见而且最早出现的征候是() A 牙齿移位

B 牙齿松动

C 合面磨平

D 形成过深的合面凹

E 形成过锐的牙尖，过高的边缘峭 134. 骨上袋和骨下袋的区别主要在于() A 牙周袋的深度

B 牙周袋的宽度 C 牙周袋的位置

D 牙槽骨缺损的多少 E 牙周袋底的位置与牙槽骨峭的关系 135. 酚醛树脂塑化液第Ⅲ液是() A 间苯二酚B 甲醛 C 95%酒精 D 过饱和的氢氧化钠液E 甲酚甲醛 136. 做桩冠修复，最好使用何种根充方法() A 银尖+氢氧化钙糊剂

B 氢氧化钙糊剂 C 酚醛树脂

D 牙胶尖+氢氧化钙糊剂

E 碘仿糊剂

137. 不宜采用塑化疗法的是() A 根尖孔尚未闭合的年轻恒牙

B 乳牙 C 根尖闭锁的前牙

D A+B

E A+B+C 138. 牙髓塑化疗法的适应证不包括() A 急性根尖周炎

B晚期牙髓炎

C牙髓坏死

D慢性根尖周炎

E器械折断在根管内，未超出根尖孔 139. 慢性牙髓炎依临床表现可分哪几型() A 溃疡型、增生型、闭锁型 B 化脓型、坏死型、液浆型 C 增生型、坏死型、化脓型 D 坏死型、坏疽型、溃疡型 E 液浆型、化脓型、闭锁型

140. 龈上洁治器刀刃应与牙面保持在什么角度可提高洁治的效率() A 角度越小越好

B 65。左右

C 80。左右 D 最好90。

E 大干90。

141. 龈下锄形器在刮治根面时应注意() A 刀刃置于袋底根面上

B 刀刃与根面成45。左右 C 刀刃与根面成85。

D 刀柄紧靠牙冠

E 要有两点接触 142. 急性根尖周炎浆液期和根尖脓肿阶段，从何处引流为佳()? A切开粘膜引流

B切开骨膜引流 C开髓引流 D 根管引流

E 根管引流和切开粘膜引流 143. 前牙的牙髓病治疗以选用哪种方法为宜() A 活髓保存法

B 干髓法治疗 C 牙髓摘除术 D 牙髓塑化法

E 药物止痛法

144. 窝洞外形线需制备成圆缓曲线，其目的是 A 防止充填体脱落

B 防止充填体折断

C 防止继发龋的出现 D 达到良好的美观效果 E 防止牙体折裂

145. 蚀刻法复合树脂的粘接机理() A 螯合

B 化学键

C范德华力 D机械粘结

E结合共聚

146. 慢性根尖周炎的临床表现有() A 食物嵌塞疼

B 自发性痛阵发性加剧 C 口臭明显伴发热，外周血白细胞计数升高 D 可无明显自觉症状或轻度咬合不适 E 无明显自觉不适，触碰牙龈有出血 147. 下列哪种因素与牙体缺损的成因无关() A 楔状缺损

B 重度磨耗

C 牙周病

D 牙外伤

E 龋病

148. 下列备洞原则中哪项是错的() A 尽可能去除龋坏组织 B 底平壁直、点线角清晰

C 边缘外形线应备成圆缓曲线 D 洞壁无倒凹

E 作预防性扩展 149. 畸形舌侧窝多见于() A 上颌双尖牙

B 下颌双尖牙

C 上、下颌双尖牙

D 上颌侧切牙

E 磨牙

150. 隐裂牙的主要症状是() A牙髓充血B急性牙髓炎C急性根尖炎

D慢性牙髓炎E按隐裂部位及程度可能出现上述任一症状

151. 牙齿磨耗取决于() A食物种类B牙齿硬度C咀嚼习惯 D年龄增长E以上都有

152. Ⅴ类洞充填备洞后时，要求() A 严格的抗力形 B 适当的固位形C底平壁直 D 与牙面外形一致 E 必须做鸠尾

153. Ⅲ类洞制备时() A 必须做鸠尾B 无需做鸠尾 C 在舌侧(腭侧)作相应的鸠尾 D 在颊侧设计相应鸠尾E以上都不对

154. 复合树脂最大的优点() A 耐磨B 可塑性强C 溶解度低 D 美观E 体积变化小

155. 根管治疗中器械折断于根管中未超过根尖孔，不易取出，可采用() A 根尖切除术B 牙髓塑化疗法C 干尸术

D 空管疗法E 复合树脂充填法

156. 我国现行水质标准氟浓度为() A 0.5ppm

B 1.0ppm

C 0.5～1.0ppm D 1～2ppm

E 2ppm 157. 氟牙症牙齿特点是() A 多见于乳牙，恒牙亦可发生 B 耐酸不耐磨

C 耐磨不耐酸

D对摩擦和酸蚀均有较好的抵抗、耐受性 E 多发生在单个牙或一组牙

158. 临床判断龋质是否去净，主要依据() A 硬度B 色泽C 有无敏感点 D A+BE B+C 159. X线片上呈透射的是() A 牙胶B 氧化锌 C 塑化液D 磷酸锌水门汀E 氢氧化钙

160. 氟化水源防龋的最佳年龄是() A 从初生婴儿到老年

B 6个月～13岁 C 6个月～18岁

D 6岁～12岁

E 从初生到成年周期性间断使用

161.局部用药治疗龋病的适应证() A 小而浅的乳牙龋

B 大而浅的乳牙龋

C 大而深的乳牙龋

D 乳前牙邻面龋

E 乳磨牙邻面龋

162. 食物是引起龋病的因素以下观点哪项错() A 食物在牙面滞留会引起龋

B 吃糖量比吃糖次数对于龋的发生更重要 C 食物磷含量与龋发生有关

D 食物物理性状与龋病发生密切相关 E 蔗糖必须通过细菌作用才能致龋

163. 第一恒磨牙有釉质发育不全，说明受累年龄在出生后() A 五年内

B 三年内

C 二年后 D 二年内

E 一年内

164. 急性牙槽脓肿经何种排脓途径排脓后对患牙愈后较差() A通过根管从龋洞排脓 B由龈沟或牙周袋排脓

C 穿通舌侧骨壁排脓 D 穿通唇颊侧骨壁排脓 E 向鼻腔排脓

165. 塑化与根管充填治疗() A 都可治疗根尖周炎

B 都要彻底拔髓 C 都要严格扩挫根管

D 均可通过X线显影了解治疗结果 E 以上都对

166. 拔髓术操作不合要求的是() A 钻针方向与牙长轴平行

B 由较突出的髓角处穿孔进入髓腔 C 用球钻提拉式磨除髓顶

D 只要暴露根管口即可

E 以上都不对

167. 复合树脂充填体为加宽釉质酸蚀刻带的宽度，洞缘釉质壁应制成() A 30°角短斜面

B 45°角短斜面

C 60°角短斜面

D 135°角内倾斜面

E 120°角内倾斜面

168. 龋发生的重要因素() A细菌的存在

B牙齿钙化不良

C唾液分泌减少 D全身营养不良E喜食甜食

169. 龋齿的治疗方法() A 药物治疗

B 药物治疗+磨除法

C 充填术

D 充填术+药物治疗+磨除法 E 药物治疗+充填术+拔除术

170. 龋病的药物治疗适用于() A 静止龋

B 猖獗龋

C 牙本质浅龋 D 未成洞的浅龋

E 乳牙龋

171.目前效果肯定易于推广应用的防龋方法是( A 中药牙膏刷牙 B 酶防龋C 防龋涂料防龋 D 氟化物防龋

E 糖代用品防龋

172. 釉质发育不全的临床表现是() A 釉质表面暗白不透明、无光泽 B 釉质表面缺损呈现蜂窝状

C 釉质表面呈深度不等的带状或窝状凹陷 D 缺损处无软化现象

E 以上均是

173. 有垂直的叩痛，通常是什么病的诊断依 A 根尖周炎

B 牙髓炎

C 过度磨耗 D 深龋

E 以上疾病均可出现垂直叩痛

174. 根尖周病是指() A 牙齿支持组织发生的病变

B 整个牙周组织的炎症病变

C 牙齿根尖部及其周围的组织发生的病变 D 牙周组织的慢性退变性疾病 E 牙周组织向根尖方向退缩的病变 175.急性浆液性根尖周炎的临床表现哪项不对 A 患牙有叩痛

B 无全身症状 C 患者不能明确指出患牙

D 患牙咬合时感到不适，咬紧后反而不痛 E电活力大多无反应

176. 粘膜下脓肿形成后，炎症转化为() A 慢性牙周炎

B 慢性根尖周炎

C 骨膜下脓肿

D牙髓坏疽

E 急性根尖周炎

177 慢性根尖周炎常有以下哪一种病史() A 全身不适，淋巴结肿痛史

B 自发性疼痛史

C 牙齿松动移位史 D 牙齿冷热敏感史

E 患牙反复疼痛、肿胀史 178. 口内形成瘘管多为() A 根尖囊肿

B 造釉细胞瘤

C 颌骨囊肿

D根尖肉芽肿 E慢性根尖脓肿

179. 哪一项不是急性牙髓炎疼痛的特点() A 夜间痛比白天重

B 不能定位

C 温度刺激疼痛加重

D 自发性痛、阵发性加剧

E 坐位比卧位重

180.治疗急性牙髓炎时首先应该考虑的问题是( A消炎

B消灭致病菌 C无痛或尽量减少疼痛

D 防止感染扩散

E 保护生活牙髓

181. 龋病过程中无下述哪项() A硬组织崩解

B硬组织再生

C色素沉着

D 软化牙本质存在

E上述四项都存在

182. 无龋者为() A 出生4个月婴儿

B 出生8个月婴儿 C 6岁儿童

D 16岁少年

E 30岁中年男性

183. 男，15岁，因右下颌6急性根尖周炎进行根管治疗，在根管预备后，选择5%次氯酸钠、3%H2O2交替冲洗根管，选择该组冲洗液的原因如下，除了() A 能溶解根管壁牙本质

B 能产生新生氧

C 有充分发泡作用能使根管内碎屑朝着牙冠方向排出 D 有很强的杀菌作用 E对坏死组织有溶解作用

184. 根管治疗过程可发生的并发症() A 器械折断

B 急性根尖周炎

C 皮下气肿 D 侧壁穿孔

E 以上都是

185. 引起牙髓病的病因的主要因素为() A 细菌感染

B 物理因素

C 化学因素 D 免疫因素

E特种因素

186.患者，女，右侧后牙咀嚼酸痛3个月余。查：右下第一磨牙合面近中釉质磨损明显，探酸，叩诊(-)。该牙最佳治疗() A 调HeB牙髓治疗C全冠修复D脱敏治疗E充填治疗

187. 患者18岁，右下大牙不适就诊。查：右下第二前磨牙颊侧根部瘘管，合面中央尖出现圆形黑环，叩诊(+)，X线片示其根尖孔未形成，根尖暗影。牙髓感染途径为() A 深龋B 畸形中央尖C 血源性感染D 逆行性感染E 创伤 188. Black窝洞分类的是根据() A 窝洞所在的部位B 牙的解剖形态 C 龋洞发生的部位 D 不同牙位功能E 充填材料性质

体育心理学试题答案范文第2篇

A.0-8岁 B.0-3岁 C.0-6岁 D.0-13、14岁 2.大脑机能发展的重要标志之一是( )。

A.大脑皮层抑制机能的发展 B.大脑皮层兴奋机能的发展 C.神经兴奋过程的发展 D.条件反射的出现。

3.幼儿的记忆以( )为主。

A.有意记忆 B.无意识记忆 C.再认记忆 D.重复记忆 4.婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于( )。

A.反射练习时期 B.习惯动作时期 C.有目的动作形成时期 D.感知行动时期 5.在( )阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。

A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 6.孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。这是因为他们缺乏( )。

A.早期依恋关系 B.正常母爱 C.细心照料 D.必需的营养 7.下列不是儿童自我中心语言范畴的有( )o A.重复 B.独白 C.双人或集体独白 D.命令 8.在( )阶段，儿童开始认识事物的属性。

A.直觉运动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.形式运算思维 9.判断是非时能注意到家庭和社会的期望的儿童处于( )。

A.后习俗水平 B.习俗水平 C.前习俗水平 D.超习俗水平 10.儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是( )。

A.前道德阶段 B.他律道德阶段 C.自律道德阶段 D.道德理想阶段 二、判断题(每小题1分，共20分) 11.发展的阶段性揭示质的变化。( √ ) 12.6、7岁的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。( √ ) 13.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。( √ ) 14.一般来说儿童3岁辨别上下，4岁辨别前后，5岁以自身为中心的前后。( √ ) 15.儿童颜色辨别能力的发展，主要在于掌握颜色的名称，靠后天的自然成长。( ) 16.儿童视觉的发展表现在视觉集中、视觉敏度的发展、颜色视觉的发展。( √ ) 17.一般认为8、9个月前的婴儿就有客体永久性认识的。( ) 18.从思维发展的方式看，儿童最初的思维是直观行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来的是抽象逻辑的思维。( √ ) 19.具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。( √ ) 20.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断智力高低的极其重要的尺度。( √ ) 21.内源性微笑是真正的微笑。( ) 22.当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，心理学上称为移情。( √ ) 23.依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。( ) 24.在儿童社会化过程中，水平关系比垂直关系对儿童的影响更为强烈和持久。( √ ) 25.定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。( √ ) 26.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。( ) 27.对年龄较小的幼儿说：“别哭了，再哭就不带你找妈妈了”，他就不会哭得更厉害。( ) 28.婴儿对乐音的感受能力也发生得比较早，到6个月，婴儿已开始在听音乐时伴有强烈的身体运动。(√) 29.中班幼儿比较明显的掌握了一定概括化的道德标准，可以因他人和自己的行为是否符合道德标准而产生道德感。( √ ) 30.斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造，对不良行为的矫正不起作用。( ) 三、简答题(每题8分，共24分) 31.影响儿童记忆保持的主要因素。

答：(1)儿童对记忆对象的感知程度;

(2)儿童的知识经验和对识记材料的理解程度;

(3)儿童的情绪状态;

(4)对被记忆对象的兴趣。

32.简述大班学生的特点。

答：(1)好问好学;

(2)抽象思维能力开始萌发;

(3)开始掌握认知方法;

(4)个性初具雏形。

33.简述儿童社会性发展的主要内容。

答：(1)亲子关系;

(2)同伴关系;

(3)性别角色;

(4)亲社会行为;

(5)攻击性行为。

四、论述题(16分) 34.试述学前儿童注意分散的原因与预防措施。

答：学前儿童无意注意占主要地位，有意注意逐渐发展，注意的稳定性较差。(4分) (1)原因分析。(6分) ①无关刺激过多;

②疲劳;

③缺乏兴趣和必要的情感支持。

(2)预防措施。(6分) ①排除无关刺激的干扰;

②根据儿童的兴趣和需要组织教育活动;

③灵活地交互运用无意注意和有意注意，预防长时间单一的活动引起疲劳。

五、分析题(20分) 35.小明今年3岁，在小班中个子较矮，但他力气很大。他经常突然跑过去把别的小朋友推倒在地，有时有意去拧其他小朋友的脸，有时也会因为争夺玩具而大打出手。小明的这种行为让其他小朋友都不敢和他玩，不仅影响了日常管理，也影响了他的正常人际交往。

请对小明的行为进行分析，并提出教育措施。

答：一、指出是攻击性行为，有极大的危害性。(4分) 小明所表现出来的行为在儿童心理学上被称之为攻击性行为，是指个体对他人进行身体或语言的攻击。由于他们生理和心理发展都不完全，且模仿力极强很容易养成一些坏习惯。

二、影响小班幼儿攻击性行为的因素。(8分) (1)大众传媒 小班幼儿由于生理和心理发育不完全，辨别是非的能力很差，但是模仿能力很强。不良的大众传媒，例如电视中的暴力场面，动画片中的打斗动作等等都会给幼儿带来不良影响。

(2)家庭教育因素 在充满家庭暴力的环境里，孩子也会耳濡目染，学会了一些攻击性行为;

不当的家庭教育，也容易让小班幼儿养成了这种攻击性行为的习惯。

(3)遗传因素 情绪容易激动，兴奋性强，反应速度快的神经活动类型，多受父母遗传影响。

(4)个体成长的阶段性因素 小班幼儿语言发展虽快，但多数语句表达不够清楚，很多的时候是用动作来代替的，所以有些孩子会无意识的出现攻击性行为;

大脑皮层的神经细胞容易兴奋，加之好奇心强，往往在 新的刺激下会产生不合常规的现象。3-4岁的幼儿辨别是非的能力差，不能较好地控制和表达自己的情绪。

三、教育矫正措施。(8分) (1)幼儿园要创设宽松的环境 幼儿园要为小班幼儿创设一个适宜的环境，室内外活动空间要大，避免小班幼儿因身体的碰触而引起攻性行为。其次为小班幼儿提供玩具，活动材料要与中大班有所不同，小班幼儿相同数量的玩具，材料一定要充足，而中大班则以多种不同玩具，材料为主。另外还要注意在为小班幼儿提供玩具时，避免提供有攻击性倾向的玩具。

(2)鼓励孩子的亲善行为 鼓励孩子的亲善行为，如分享、合作、帮助别人等行为，也是消除孩子攻击性行为的一种好办法。

(3)提高小班幼儿的认知水平 当小班幼儿出现攻击性行为时，教师要及时帮助幼儿理解他的行为是不对的，其次教师可通过移情训练来教给幼儿体会他人的情感。通过提高幼儿的认识水平，小班幼儿的攻击性行为就会有所减少。

(4)进行适当冷处理 当小班幼儿出现过多的攻击性行为时，要采取冷处理地方法，不要强化他们的这种过激情绪，如果使幼儿的攻击性行为得不到任何强化，对减少幼儿的攻击行为是一个行之有效的方法。

体育心理学试题答案范文第3篇

B )。

A.迟钝

B.敏锐

C.正常

D.低常 2.听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是(

C )。 A.思维

B.感觉

C.知觉。

D.想象 3.先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫( A

)。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.超限抑制

D.侧抑制 4. 心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D

)特点。 A.直观性

B.稳定性

C.概括性

D.可操作性 5. 以下不属于诱导依从策略的是 (

D )。

A.登门槛放应

B.留面子效应

C.引诱法

D.示范法 6. 冯特创立的心理学派是( A

)。

A.构造心理学

B.机能心理学C.格式塔心理学

D.行为主义心理学 7.主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是(

A )。

A.詹姆薪兰格理论

B.坎农一巴德理论C.沙赫特辛格理论

D.腾斯伯格理论 8.世界上第一个标准化的智力量表是( B

)。

A.斯坦福一比奈智力量表

B.比奈一西蒙智力量表

C.韦克斯勒智力量

D.瑞文推理测验 9.“活泼好动、行动敏捷”是人的(

A ) 特征的表现。

A.气质

B.能力

C.性格

D.兴趣 10.“印刻”的概念是由奥地利的(

A )提出的。

A.劳伦兹

B.皮亚杰

C.艾里克森

D.柯尔伯格 1.知觉的特性不包括( D )。

A.整体性

B.选择性 C.恒常性

D.间接性

2.以下不属于睡眠失常的是( B )。

A.日间嗜睡

B.白日梦 C.突发性睡眠

D.睡眠窒息

3.美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为( B ) A.接受学习和发现学习

B.意义学习和机械学习 C.发现学习和机械学习

D.意义学习和接受学习 4.老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( B )的限制。

A.对问题的认知方式

B.功能固着 C.知识经验

D.思维定势

5.忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( B )的影响所致。

A.激情

B.心境

第 1 页 共 17 页 C.热情

D.应激

6.“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不觉其臭”，说的是( A )。

A.感觉适应

B.明适应 C.暗适应

D.感觉调整 7.下面关于生理性动机说法错误的是( C )。

A.生理性动机除了受生理因素影响，还受心理因素影响。 B.母性动机也是一种生理性动机。

C.古代被阉割的太监，体内基本没有性激素，所以就不再有性动机。 D.厌食症患者强迫自己减少进食或者不进食。

8.心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D )特点。

A.直观性

B.稳定性 C.概括性

D.可操作性 9.个体所偏爱使用的信息加工方式称为( A )。

A.认知风格

B.认知类型 C.认知过程

D.认知活动 10.以婴儿理解客体恒常性为重要特征的认知发展阶段是( C )。

A.前运算阶段

B.具体运算阶段 C.感觉运算阶段

D.开式运算阶段

1.行为主义心理学派的代表人物是 ( A )。

A.华生与斯金纳

B.冯特与铁钦纳

C.詹姆斯与杜威

D.魏特曼与苛勒

2.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是(

A.感觉

B.知觉

C.感受性

D.感觉阈限 3.格式塔学派提出的知觉组织原则是( ABCD

)。

A.邻近原则

B.连续性原则

C.闭合原则

D.同域性原则 4.下列关于短时记忆的描述中，正确的是( ABD

)。

A.短时记忆的保存容量为7±2个项目

B.短时记忆的信息单位是组块

C.机械性复述无助于信息在短时记忆中的保持

D.人们的知识经验会对组块产生影响 5.“美人鱼”的形象是下列哪种想象的产物( B )。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.幻想 6.下列关于表象的描述中，正确的是( BCD

)。

A.表象是对头脑中已有的形象进行加工改造，形成新形象的过程

B.表象能够促进问题解决和决策

C.表象往往不如知觉完整和稳定

D.表象能够承接各种施加于它们的心理操作，如心理旋转等

第 2 页 共 17 页

A )。 7.动机与工作效率的关系是( C

)。

A.一种交叉关系

B.一种线性关系

C.倒U形曲线关系

D.一种直线关系 8.将成就目标概念引入成就动机领域的是(

AD )。

A.尼科尔斯

B.平崔克

C.班杜拉

D.德韦克 9.个体智力呈直线式发展的年龄阶段是( A

)。

A.12岁之前

B.1218岁

C.24岁以后

D.36岁以后 10.下列行为中，属于亲社会行为的是( BD )。

A.从众

B.合作

C.竞争

D.捐赠

1.在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现心理现象发生和发展的规律性的方法称之为( A

)。

A.调查法

B.个案法

C.观察法

D.测量法 2.构造主义心理学派的代表人物是 ( AB

)。

A.冯特

B.铁钦纳

C.华生

D.苛勒

3.看见一朵玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是( B

)。

A.思维

B.知觉

C.感觉

D.错觉 4.创造性思维的特征包括( ABCD

)。

A.新颖性

B.流畅性

C.灵活性

D.精致性 5.儿童获得语言的关键期是( C )。

A.01.5岁

B.13岁

C.1.55岁

D.35岁 6.下列哪些因素会影响到词汇的理解( ABCD )。

A.词频

B.词长

C.语义

D.语境

7.认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。这个观点是 ( C

)提出的。

A.拉扎勒斯

B.阿诺德

C.坎农巴德

D.詹姆斯

8.正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的( A

)特征。

A.态度

B.意志

C.情绪

D.理智 9.以下属于投射测验的是(

BC )。

第 3 页 共 17 页

A.艾森克人格问卷

B.罗夏墨迹测验

C.主题统觉测验

D.卡特尔16种人格因素问卷 10.躁狂发作、抑郁发作属于( C

)。

A.急性应激障碍

B.应激后障碍

C.心境障碍

D.人格障碍 1.机能主义心理学派的代表人物是 ( C )。

A.华生与斯金纳 B.冯特与铁钦纳 C.詹姆斯与杜威 D.魏特曼与苛勒 2.心理学的主要功能( ACD )。

A.描述和测量 B.调节与预防

C.解释和说明 D.预测与控制

3.( A )是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。它是注意的时间特征。

A.注意的稳定性 B.注意的分心 C.注意的分配 D.注意的转移

4. 关于如何骑自行车的记忆属于( C )。

A.陈述性记忆 B.外显记忆 C.程序性记忆 D.情境记忆

5. 艾宾浩斯在遗忘研究中创造的两个重要的工具是 ( AC )。

A.无意义音节 B.组块 C.节省法 D.默读

6. 认知神经科学研究发现，大脑某些部位的损伤或病变会导致语言能力的丧失，这支持了( D )A.语言获得的条件反射学说 B.语言获得的强化学说 C.语言获得的社会学习理论 D.语言获得的先天因素说

7.情绪产生的基本过程是刺激情景评估情绪。这个观点是 ( B )提出的。

A.拉扎勒斯 B.阿诺德 C.坎农 D.詹姆斯

8.情绪的成分是( ABD )。

A.主观体验 B.外部表现 C.神经结构 D.生理唤醒

9.系统地提出了动机归因理论的心理学家是( B )。

A.海德 B.韦纳 C.赫尔 D.华生

10.人本主义心理学的主要代表人物有( CD )。

A.弗洛依德 B.奥尔波特 C.马斯洛 D.罗杰斯

第 4 页 共 17 页

。 1.格式塔心理学派的代表人物是 ( BCD )。

A.佛洛依德

B.魏特墨

C.考夫卡

D.苛勒

2.根据活动任务的要求，有意识地主动地把注意从一个对象转移到另一个对象称为( C

)。

A.注意的稳定性

B.注意的分心 C.注意的转移

D.注意的分配

3.我们知觉到月亮在动，而浮云是静止的，是因为( B

)。

A.动景运动

B.诱发运动 C.自主运动

D.真实运动

4. (

ABD )属于深度知觉的单眼线索。

A.线条透视

B.相对大小 C.辐合

D.遮挡

5. 语言的基本语音单元是 ( B

)。

A.短语

B.音位 C.语素

D.单词

6. 支持语言获得的后天学习论的研究者是( ACD

)。

A.巴甫洛夫

B.乔姆斯基 C.班杜拉

D.斯金纳

7.“情绪。只是一种身体状态的感觉”是( D

) 的观点。

A.拉扎勒斯

B.阿诺德 C.兰格

D.詹姆斯

8.独立、果断、勇敢、坚韧等属于性格的(

B )特征。

A.态度

B.意志 C.情绪

D.理智

9.有些原本学习很好的学生在升入高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、无所事事，甚至出现想退学的想法，这种现象通常属于(

A )。

A.适应性障碍

B.急性应激障碍 C.心境障碍

D.情绪障碍

10.下列运动中，容易出现沉浸体验的是(

AD )。

A.运动

B.逛街

C.做家务

D.从事自己喜欢的活动

1.闻到苹果香味，看到苹果红色外观触摸到苹果光滑的果皮所引起的心理活动是 ( A )。

A.感觉

B.知觉

C.感受性

D.感觉阈限 2.我们回想儿时经历的事情，属于( D )。

A.陈述性记忆

B.外显记忆

第 5 页 共 17 页

C.程序性记忆

D.情境记忆 3.美人鱼的形象，是下列哪种想象的产物 (

B

)。

A.再造想象

B.创造想象 C.无意想象

D.幻想

4.下列关于表象的描述中，正确的是( BCD )。

A.表象是对头脑中已有的形象进行加工改造，形成新形象的过程。

B.表象能够促进问题解决和决策。

C.表象往往不如知觉完整和稳定。

D.表象能够承接各种施加于它们的心理操作，如“心理旋转”等。

5.在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系。这个观点是 ( A

)提出来的。

A.拉扎勒斯

B.阿诺德 C.巴德

D.詹姆斯

6.下列表述正确的是( AD )。

A.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”描述的是人的不同的心境状态

B.“人逢喜事精神爽”描述的是人的激情状态

C.应激是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应，人的身心处于高度紧张状态。

D.研究表明，人可以长期处于应激状态下，对健康影响不大。

7.动机与工作效率的关系是(

C )。

A.一种交叉关系

B.一种线性关系

C.倒U形曲线关系

D.一种直线关系 8.将成就目标概念引入成就动机领域的是( AD

)。

A.尼可尔斯

B.平崔克 C.班杜拉

D.德韦克

9.个体智力呈直线式发展的年龄阶段是( A

) 特征的表现。

A.12岁之前

B.1218岁 C.24岁以后

D.36岁以后

10.下列因素中，能够影响人际关系的是( ABD

)。

A.相似性

B.互补性 C.差异性

D.熟悉性

二、名词解释{每小题5分，共20分} 11.韦伯定律：韦伯定律由德国生理学家韦伯发现，概括成一个公式：K=△I/I，即差别感觉阈限与原刺激量之间近似为恒定的正比关系。

12.聚合思维：指把问题的各种信息聚合起来，朝一个方向，在一定范围，有条理地得出一个正确答案或最好的解决方案的思维活动。

第 6 页 共 17 页 13.复合情绪：在基本情绪的基础上，通过自我的认知评价所产生的。主要的复合情绪有：爱、焦虑、敌意和自我意识情绪。

14.刻板印象：是对某一社会群体的一个概括，认为这个群体中的人都具有某些相同的特征，无视成员之间实际存在的差异。

11.注意的广度：也称注意的范围，它是指同一时间内能清楚地把握对象的数量。

12.依恋：婴儿与父母或其主要看护人之间建立起紧密的情感联系，这种强烈的、持久的社会一情感关系称为依恋。

13.情境智力：在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能力，这些能力统称作情境智力。

14.主我与客我：美国心理学家詹姆斯认为，自我由主我和客我两部分组成。主我是对自己身心活动的觉察和体验者，客我被主我觉察和体验的对象。

11.注意：是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意的两个特点是指向性和集中性。

12.精细加工：是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，运用己有的图式和已有的知识使新信息合理化的加工方式。

13.能力：是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。

14.社会刻板印象：是指人们对某一类人产生的概括而固定的看法。它具有一定的合理性，但也容易产生认知偏差，导致人际交往中出现“先人为主”、“以偏概全”的错误，阻碍人与人之间的正常认识和交往。 11.感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，这就是感觉。

12.定势：在问题解决过程中，如果先前曾采用某种方法解决某类问题并多次获得成功，以后再次遇到同类问题时还会重复采用同样的方法，这就是问题解决过程中的定势。 13.情绪：是有机体反映客观事物与主体需要之间关系的态度体验。

14.心理健康：可以从三个方面来理解心理健康：从心理状态来理解，心理健康是一种认知和情绪的良好状态;从心理特质来理解，心理健康就是没有心理障碍或人格障碍;从积极心理学角度来看，心理健康是一种享受生活和承受生活压力的能力。

(如果采用WHO的定义也正确，即：世界卫生组织(WHO)(2005)将心理健康定义为“一种良好状态”，在这种状态下，“个体认识到自己有能力应对正常的生活压力，有能力从事富有成效的工作，并且能够为自己所处的社区做贡献”)。

11.记忆：是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。信息加工的观点认为，记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、存储和提取的过程。

12.电报式语言：18个月左右的婴儿会进入电报式语言阶段，这种语言基本上是由实词构成的简单句，通常是名词和动词，没有介词、冠词等功能词。

13.动机：是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。也就是说，动机是由一定的目标引导和激发的原动力，可以推动个体的行为。

14.认知风格：也称认知方式，是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息加工方式。

11.个体心理：个体所具有的心理现象称为个体心理。个体心理一般分为认知、动机与情绪、能力与人格

第 7 页 共 17 页 等三部分。

12.感觉的绝对阈限：心理物理学中将刚刚能够引起感觉的最小刺激量称为感觉的绝对阈限。 13.心境：是一种具有感染性的、持续性的、比较平稳的情绪状态。

14.人格：是指构成一个人思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

11.注意：是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。 注意的两个特点是指向性和集中性。 12.组块：是指在信息编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程。 13.能力：是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。

14.从众：是由于真实的或想象的群体压力而导致的行为或行为变化。也就是说个人在群体压力下，放弃自己的观点，转变为采纳大多人的看法。

三、简答题{每小题10分，共30分，从以下4个题中任选3个完成} 1.简述意识的含义并列举意识的几种不同状态。

从心理内容上讲，意识就是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验，其中既包括可以用言语表达出来的，也包括难以用言语表述清楚，但是却是能够让人亲身体会到的。一般来说，可以从以下几个角度理解意识的概念：

第一，意识是一种觉知。第二，意识是一种高级的心理机能。第三，意识是一种心理状态。意识的不同状态有：睡眠、梦、催眠和白日梦。 2.遗忘的影响因素有哪些?

遗忘的进程不但受时间的素的影响，还有其他的影响因素：

(1)材料的性质和数量。一般来说，人们对熟练的动作和形象材料遗忘得较慢，并且有意义的材料比无意义的遗忘得慢。在学习程度相同的情况下，识记的材料越多，忘得越快，材料越少，遗忘越慢。

(2) 学习的程度。实验证明，低度学习容易遗忘，适度的过度学习可以巩固记忆效果，但是大量的过度学习，会造成时间和精力的浪费。一般来说，学习程度达120%效果最佳。

(3)记忆材料的位置。有研究表明，最后呈现的项目最先回忆起来且遗忘的少，其次是开始呈现的项目，回忆效果最差的是中间部分的项目。所以，在记忆一份学习材料时，对学习材料的中间内容要重点加强，前后学习材料是相对容易记忆的部分。

(4 )记忆者的态度。记忆者对识记材料的需要、兴趣等，对遗忘有一定的影响。大家可能会有这样的经历，该记住没记住，不该记住反倒记住的现象。一般来说，对于自己不重要、不感兴蝠，或是不需要的信息，人们容易遗忘。

3.使用智力测验时应注意哪些问题?

(1)智力是动态过程，不能贴标签;

(2)智力有多种成分，人的能力是多方面的，只给出单一智商值结果的测验可能不恰当;

(3)注意智力测验的文化适用性;

(4)多因素影响智力测验结果，如健康、环境氛围等。 4.简述人格的自我调控系统的成分及其作用。

第 8 页 共 17 页 自我调控系统是人格中的内控系统，它分为自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。其作用是对人格的各种成分进行调控，保证人格的完整、统一与和谐。

自我认知是对自己能洞察与理解，包括自我观察、自我评价。如果不能正确认识自己，会出现诸多问题。自我体验是伴随自我认识所产生的内心体验，是自我意识在情绪上的表现。当一个人对自己有积极评价时，就会产生自尊;当一个人对自己有消极评价时，就会自卑或内疚。自我控制是对自己行为的调节。它包括自我监控、自我激励。

15.举例说明心理学的功能。 根据例子分别阐述心理学的功能： (1) 认识内外世界; (2) 调控行为; (3) 预测未来;

(4) 改善和提升生活质量。 结合实例说明。 5.简要说明情绪的功能。

情绪对于人类的生存与发展具有重要作用，其功能主要表现在四个方面：

(1)适应功能。情绪是进行社会适应的一种重要手段，人们根据别人的情绪采取适当的行为，进行社会交往。

(2)动机功能。情绪与动机的关系十分密切，主要体现在两个方面。首先，情绪能够激发和引导行为。其次，情绪能够直接反映个体内在动机的强度与方向，所以，情绪也被视为动机的指标。

(3)调控功能。情绪对于人们的认知过程既有积极作用，也有消极作用。大量研究表明：愉快的情绪会使人更有效率地学习和解决问题，也能激发出更富有创造力的想法。消极情绪，如恐惧、悲哀、愤怒等会通过缩小认知范围，干扰或抑制认知功能。

(4)信号功能。在社会交往中，人们的心理可以通过表情表现。表情是情绪的外部表现，具有信号传递作用，属于一种非言语性交际方式。人们可以凭借一定的表情来传递情绪信息和思想愿望。 6.简述马斯洛需要层次理论的主要观点。

美国心理学家马斯洛提出了“需要层次理论”，马斯洛需要层次理论认为，人的需要可以分成5个层次：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。上述五种需要，以层次形式依次从低级到高级排列，可表示成金字塔形;一般来说，当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导型动机，只有当某低层次的需要相对满足之后，其上一级需要才能转为强势需要。但这种需求层次的等级顺序也不是绝对的，有时人也会在低级需要尚未满足前，去寻求高级需要。 7.简述群体极化产生的原因。

群体级化产生的原因有：

(1)责任分散是群体极化的一个重要原因。

(2)社会比较。人们希望他人能对自己做积极的评价，所以会采取更为极端的方式以与他人或社会的要求相一致，最终也造成了团体的决策趋于极端。

第 9 页 共 17 页 (3)说明性辩论。人们从他人那儿获得论点和信息，如果多数人支持这些论点.个体也会倾向于支持它;并且更多支持而不是反对的论点会出现，从而使得这种观点变得极端。

(4)文化价值观。倾向于对冒险性或者保守有较高的评价，群体的决策可能会受这样的文化价值观影响。 8.简述心理学的功能。

心理学的主要功能表现在以下几方面。

(1)描述和测量。每一种心理现象都具有质和量上的特点。心理学能对这些质和量的特点进行描述和测量，就能帮助人们理解和控制这些行为。

(2)解释和说明。心理学不仅描述和测量心理现象，而且还要找出心理现象产生的原因，并进行解释和说明。一般心理学从生理、心理、行为和社会文化等四个层面的整合来解释和说明心理现象发生和发展的特点。

(3)预测和控制。预测和控制是心理学功能最显著的表现，这依赖于测量工具和相关的理论。心理学家往往通过测量一个人的现在和过去，来预测他将要做什么或怎么做。例如，如果知道一个学生的智力水平、学习动机的水平和学习策略，就可以预测他在学校学习的表现。同时，还可以帮助他改进学习方法或提高学习水平等。

9.如何理解语言和思维的关系? 语言是交流的工具，同时也是人们思维的工具。语言与思维有着十分密切的关系。一方面，语言依赖思维。语言不是空洞的声音，而是具有一定意义的心理现象，语言的意义主要来自于思维。另一方面，思维需要通过语言来表征。儿童学习语言的过程，就是学会用词语和句子来表征客观事物的过程。掌握了语言这一有力工具，客观事物及其相互联系就可以用一种更为经济的符号来表示。 10.人格有哪些特性?狭义的人格结构主要由哪些成分组成? 人格具有自然性与社会性的统

一、独特性与共同性的统

一、稳定性与可变性的统

一、独立性与整体性的统一等特性。

狭义的人格结构由气质、性格、认知风格和自我调控等心理现象构成。 11.注意的特点及其外部表现。

(1)注意的两个特点是指向性和集中性。

(2)注意是一种内部心理状态，可以通过人的外部行为表现出来。 ① 适应性运动。 ② 生理变化。 ③ 无关动作停止。

注意作为一种内部心理状态，它和外部行为表现之间，并不总是一一对应的。(1分) 12.根据艾宾浩斯遗忘曲线，简述复习时可遵循的策略。

德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘现象进行了科学的研究，根据实验结果绘成了著名的遗忘曲线。从曲线可以看出，遗忘在识记后的最初阶段速度最快，以后逐步变慢，即艾宾浩斯遗忘曲线表明，人类的遗忘规律是先快后慢。

根据艾宾浩斯遗忘曲线，复习时应遵循的策略是： (1) 及时复习。

(2) 复习形式应该多样化。 (3) 合理地分配复习时间。 13.能力的差异主要表现在哪些方面? 人与人之间在能力上存在着明显的差异，能力的差异主要表现在三个方面：

第 10 页 共 17 页 (1) 能力的类型差异。指构成能力的各种因素存在质的差异。

(2) 能力发展水平的差异指不同人的同种能力在量的方面存在差异。它表明人的同种能力发展水平有高有低。

(3) 能力表现早晚的差异。有的人在儿童时期就在某些方面显现出非凡的能力，有的人能力发展较晚，年龄很大时才达到较高的水平。 14.影响时间知觉的因素有哪些?

影响时间知觉因素包括：

(1)感觉通道的特性。在判断时间的精确性上，听觉最好，触觉次之，视觉最差。

(2)一定时间内发生事件的数量和性质。一定时间内，事件发生的越多，性质越复杂或越生动，人们就倾向于把时间估计得越短。

(3)人们的兴趣和动机。人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过的很快，对厌恶的东西，会觉得时间过得很慢。

16.想象有哪些功能? (1) 预测和计划的功能; (2) 补充知识经验的功能; (3) 代替的功能; (4) 生理调节的功能。 15.简述影响态度改变的因素。

(1)宣传说服者特征。宣传说服者的可信性和吸引力是影响人们态度转变的主要变量。

(2)信息特征。信息本身的内容和组织对于态度的转变也有重要影响。首先容易诱发恐惧体验的信息会促进态度改变。其次，信息的组织是影响态度转变的因素。

(3)渠道特征。宣传说服有许多渠道，其中包括个体间说服和通过大众传播媒介的宣传说服。 (4)信息接收者特征。它包括信息接收者的智力水平、原有态度和认知需要等都对态度改变有影响。 15.信息加工的观点是如何阐述记忆过程的?

信息加工的观点认为，记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、存储、和提取的过程。从某种意义上讲，记忆就像是一台电脑。编码是人们对外界信息进行形式转换的过程。存储是将感知过的事物、体验过的情感、做过的动作和思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中。提取是指从记忆中查找已有的信息的过程。 16.能力是如何分类的? 人类所从事的活动多种多样，完成这些活动所必需的能力也各不相同。根据不同的标准，可以把能力分为不同的类型。

(1)根据能力所表现的活动领域不同，可以划分为一般能力和特殊能力。 (2)根据能力是否能够帮助人们创造出新事物，可以划分为模仿能力和创造能力。 (3)根据能力的功能不同，可划分为认知能力、操作能力和社交能力。 17.简述亲社会行为发生的过程。

第 11 页 共 17 页 (1)知觉到需要。 (2)个人的责任。

(3)权衡成本和收益。 (4)决定如何给予帮助。 18.简述心理学的功能。

心理学作为一门科学，它的主要功能表现在以下几方面。 (1) 描述和测量

每一种心理现象都具有质和量上的特点。心理学能对这些质和量的特点进行描述和测量，就能帮助人们理解和控制这些行为。

(2) 解释和说明

心理学不仅描述和测量心理现象，而且还要找出心理现象产生的原因，并进行解释和说明。 一般心理学从生理、心理、行为和社会文化等四个层面的整合来解释和说明心理现象发生和发展的特点。

(3) 预测和控制

预测和控制是心理学功能最显著的表现，这依赖于测量工具和相关的理论。心理学家往往通过测量一个人的现在和过去，来预测他将要做什么或怎么做。例如，如果知道一个学生的智力水平、学习动机的水平和学习策略，就可以预测他在学校学习的表现。同时，还可以帮助他改进学习方法或提高学习水平等。

19.如何理解语言和思维的关系? 语言是交流的工具，同时也是人们思维的工具。语言与思维有着十分密切的关系。

一方面，语言依赖思维。语言不是空洞的声音.而是具有一定意义的心理现象，语言的意义主要来自于思维。

另一方面，思维需要通过语言来表征。儿童学习语言的过程，就是学会用词语和句子来表征客观事物的过程。掌握了语言这一有力工具，客观事物及其相互联系就可以用一种更为经济的符号来表示了。

20.格式塔学派提出的知觉组织原则有哪些?

格式塔学派的心理学学家对图形的组织问题进行过系统的研究，总结出如下一些图形的组织原则： (1)邻近原则：空间上比较接近的刺激物会被知觉为一个整体。

(2)相似性原则：在大小、形状和颜色等属性上相似的刺激物会被知觉为一个整体。 (3)连续性原则：具有良好连续性几条线段会被知觉为一个整体。 (4)闭合原则：指人们倾向于将图形知觉为一个连续的、完整的形状。 (5)同域性原则：处于同一地带或区域的刺激物更容易被知觉为是一个整体。

四、论述题(20分} 1.试述主要的工作动机理论，并结合实际谈谈如何运用工作动机理论激励员工的工作动机。

关于工作动机的理论有X理论、Y理论和双因素理论。

第 12 页 共 17 页 X理论的主要观点是：把人看做是“经纪人”，工作动机受外在刺激驱使，人们工作是为了获得经济报酬。人类本性厌恶工作，需要通过强制办法乃至威胁、惩罚，使来达到组织目标，唯一激励办法只能通过经济报酬。

Y理论认为人是负责、有创造力的，人们工作不是为了外在的物质刺激，而是出于一种要将工作做好的内驱力。因此工作激励应该考虑如何创造空间发挥工作者的创造力，满足其工作的内在需求。

X理论和Y理论是两种截然不同的世界观和价值观，两种理论都有不足之处，X理论低估了人的本性， Y理论过于理想化。

双因素理论是美国心理学家赫兹伯格提出的，该理论认为，影响职工工作积极性的因素有两种：保健因素和激励因素。保健因素是给职工造成不满意感的因素，包括政策管理、工资发放、劳动保护、工作监督等方面。它们的改善能够解除职工的不满意感，但不能带来满意感并激发职工的积极性，只起维持工作现状的作用，也被称为“维持因素”。

激励因素指那些使职工感到满意的因素，主要有工作表现机会、工作本身的乐趣、工作上的成就感等。它们的改善才能使满意感增加。

因此在现实工作中仅仅有保健因素并不一定能带来满意感。例如有些员工工资很高，工作仍然不起劲。要激发员工对工作的兴趣还得考虑到激励因素，(结合实际做进一步阐述)。 2.结合生活中的实例，说明如何运用经典性条件反射和操作性条件反射的原理塑造行为。

俄国生理学家巴甫咯夫最早用精确的实验(狗分泌唾液)对条件反射做了研究。将原本不诱发反应的中性刺激(铃声)与一个能诱发反应的刺激(吃到食物)进行一次或多次的匹配，致使中性刺激最终能诱发同类反应(唾液分泌)的过程。在经典性条件反射的形成过程中，无条件刺激是无须学习，第一次呈现就能诱发反应的刺激，如食物。原来的无关刺激在一定条件下引起相应的反应时，就成为条件刺激，如铃声。在生活中有很多经典条件反射的例子。例如：广告商利用经典条件反射使人们对他们的产品充满“激情”，它们就是将自己的产品(条件刺激)在广告中与某些引起人们喜好的事物美女或婴儿(无条件刺激)之间相联结。阐述恰当。

美国心理学家斯金纳通过“斯金纳箱”来研究动物(如白鼠与鸽子)的学习，提出了操作性条件反射学说。箱内装上一操纵杆，操纵杆与另一提供食丸的装置连接，只要杠杆一被压动，食丸便滚进食盘。在实验中，动物无意中碰到了杠杆，得到了食物，食物就是正强化物，强化了压杆的动作，反复几次，动物学会了按压杠杆与得到食物之间的联结，按压杠杆变成了取得食物的手段，这就形成了操作性条件反射，简言之_，操作性条件反射通过强化增加所希望的行为出现频率。

学习就是操纵杆(S)与压杆反应(R)之间形成固定的联系的过程，这一过程中最关键的是强化。强化可以使反应行为出现的概率增加。操作性条件反射被用于程序教学与机器教学当中，倡导教学要一步一步起，每一步都给与适当的强化，促进学习。同时，人的行为是可以随意塑造的，操作性条件反射在临床心理学和行为矫正等方面得到了很好的实践。阐述恰当。

3.什么是情绪调节?联系实际谈谈情绪调节的策略。

情绪调节是个体对情绪内在过程和外部行为所采取的监控、调节，以适应外界情境和人际关系需要的动力过程。

情绪调节的策略：

第 13 页 共 17 页 (1)回避和接近策略也叫情境选择策略。 (2)控制和修正策略。 (3)注意转换策略。 (4)认知重评策略。 (5)表达抑制策略。 (6)合理表达策略。 在实际生活中，一个成熟的个体还会选择更多的方式来调节自己的情绪，如改变生活方式、活动方式、体育锻炼方式、倾诉方式等等。人们在实际生活中总结出来的这些情绪调节的方法与策略是非常有效的，不仅有益于增进个体的情绪健康，也有益于增进团体的幸福。

(注意结合生活实际来分析)

19.结合生活实际，谈谈你对心理健康的描述性标准的理解。

(1)了解自我，悦纳自我。

(2)接受他人，善与人处。

(3)热爱生活，乐于工作和学习。

(4)能够面对现实、接受现实，并能够主动地去适应和改造现实。

(5)能协调与控制情绪，心境良好。

(6)人格和谐完整。

(7)心理行为符合年龄特征。 4.如何提高学生的自我效能感?

(1)让学生经常体验成功。学生亲身经历的成功和失败对他们自我效能感的影响最大。成功的经验会提高人们的自我效能感，多次失败会降低人们的自我效能感。

(2)树立学习榜样。观察学习对于自我效能感的形成也有重要的影响。一个学生看到与自己水平差不多的同学解决了一道难题，会认为自己经过努力也可完成同样的任务，从而增强自我效能感。

(3)设立短期、具体而富有挑战性的目标。研究表明目标应是短期的、具体的，下一次或下一周的要比6星期后或半学期的目标更能增强自我效能感及内在动机。

(4)创造宽松、和谐的教学环境。在教学中，教师要相信学生、关心爱护学生、平等地对待学生。当学生在学习中遇到困难时，教师不应当粗暴训斥，也不要包办代替，而要耐心启发、循循诱导。

(5)培养学生进行积极的自我强化。进行自我强化首先需要建立自己的行为标准，然后根据设立的标准来评价、检查自己的行为及效果。当达到自己的标准或目标时，个体就会体验到自己的能力，从而产生或增强自我效能感。

5.结合生活的实例，论述友谊在儿童发展中的重要作用。

友谊是一种自愿的、个人的关系，通常能够提供亲密和帮助，在友谊关系中，双方互相喜爱并寻求彼此相伴。

友谊在个体社会化过程中起着非常重要的作用，它不仅可以帮助儿童提高社会技能，还能够为儿童提供社会支持。具体来讲，友谊在儿童发展中的作用可以概括为四点：

(1)友谊可为儿童提供情感支持。

(2)友谊可以为儿童提供更多的玩耍、交往和娱乐机会。

(3)友谊可以为儿童双方提供参照榜样，为儿童提供获得基本的社会技能的机会。 (4)友谊可以为儿童提供社会支持和可靠的同盟。

注意结合生活中的实例，对于以上四点作用进行论述恰当分析。

第 14 页 共 17 页 6.论述能力与知识、技能的区别与联系。

能力与知识、技能之间是辩证统一的关系，它们既有区别，又有联系，既相互促进又彼此制约。 能力与知识、技能的区别表现在五个方面：

第一，如上所述，能力与知识、技能的含义不同，它们分属于不同的范畴。能力是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。知识是人类社会发展的经验总结和概括，技能是人们通过练习获得的动作方式和动作系统，主要表现为动作执行的经验。

第二，能力与知识、技能在来源上有区别，个体的知识、技能完全是后天的，能力则除了要受后天的环境教育等因素的影响外，还要受个体先天遗传因素的影响。

第三，知识和技能是随着一个人不断的学习和实践而日益增长和积累的，能力在人的一生中则是逐渐形成、发展和相对衰退或者停滞的过程。

第四，从迁移的特点来看，知识和技能的迁移范围相对较窄，它们只能在类似的活动、行为或情境中发生迁移;而能力则有广泛的迁移范围，可以在很多场合(即使它们并不很相似)发生作用。

第五，与能力的发展相比，知识与技能的掌握更快一些。

能力与知识、技能的联系表现在两个方面：首先，能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。随着人的知识、技能的积累，人的能力也会不断提高。其次，能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。一个能力强的人较易获得知识和技能，他们付出的代价也比较小;而一个能力较弱的人可能要付出更大的努力才能掌握同样的知识和技能。所以，能力会影响一个人掌握知识、技能的速度与质量。 7.结合生活实际，谈谈增进幸福感的有效策略。

主观幸福感是一种以高水平的生活满意度、高水平的积极情绪和低水平的消极情绪为特征的积极心理状态。

(1)建立带给自己归属感的亲密关系。与和自己相似的、与熟人合作等都能够有效提升个人的幸福感。 (2)多接触带来积极情绪的自然环境。人们在有植被、水等风景优美的地方会产生更多的积极情感，好的气候下人们报告的积极情感更多。

(3)从事能够展示自己胜任力的工作。胜任知觉能够提高人的自我价值感，因此从事那些能够满足个人胜任需求的工作将有效提高幸福感。

(4)适度休闲。适度休闲是增进幸福的有效策略。

(5)正确对待得与失。正确对待得与失，即可长久保持快乐而宁静的生活状态。 结合生活实际，对以上5个策略进行合理恰当的论述分析。 7.联系实际论述问题解决的思维过程。

问题解决过程就是克服各种障碍，由初始状态达到目标状态的过程。大部分的问题解决都经历提出问题、分析问题、选择策略和检验策略四个相互联系的阶段。

(1)提出问题

提出问题是解决问题的起点。问题广泛的存在于社会生活中的方方面面，有的问题比较明显，只需要人们寻找解决问题的方法，但很多问题是比较隐蔽的，不易被人们发现。能否正确的提出问题会直接影响人们能否正确的解决现实生活中的各种矛盾。

第 15 页 共 17 页 (2)分析问题

提出问题后，就要对问题进行分析。问题一般都包括初始状态和目标状态。分析问题就是找到问题的初始状态和目标状态间的差距，从而确定问题解决的方向。分析问题的核心是把握住问题的实质，这将有助于提出更高效的解决方法。

(3)选择策略

通过分析问题，找到问题的实质，还要进一步提出解决问题的具体策略。能否提出合理的策略，一方面依赖于个体在该领域的知识经验，知识经验越丰富，就越容易提出合理的策略;另一方面，依赖于个体思维的灵活性，思维越灵活，能够提出的策略就越多。

(4)检验策略

选择的策略是否可行，还必须通过执行策略加以检验，如果执行的结果达到了原来的要求和目标，说明解决方案是正确的，问题得到解决;如果执行的结果没有达到要求和目标，就说明原来的策略是错误的或有缺陷的，问题没有得到解决。这时，就需要解决者提出新的策略，再进行验证，直至达到目标状态。

以上只是问题解决的一般步骤，在实际的问题解决过程中，人们可能并不会有意识的一步步的思考问题解决的过程，而是将整个的解题过程知觉为一个整体。 8.结合实际，谈谈如何激发学生的内部动机。

内在动机是指在没有外在奖赏和压力的情况下，个体的目的指向活动本身，可以激发行为，使人们得到情绪上的满足，从而产生成功感。内部动机包含着自我决定、胜任力和兴趣等成分。

内在动机的激发：

(1)建立一个自主支持性的课堂

为了促进学生的自我决定，就要建立一个自主支持性的课堂，使用下面5种特定的教育行为，会提高学生的自主性和自我决定。

教师要理解、欣赏和尊重学生。创造一个学习环境，鼓励学生的努力，鼓励学生充满兴趣和热情地进行学习。教师要将学习气氛建构成以学生为中心，关注学生的兴趣和需要。

教师要为学生创造选择、优先权和独立工作的时间。在课堂中规则、约束和限制是的必要的。教师要与学生交流这些限制的合理性，为了创造自主支持性气氛，教师应把较差的成绩和行为问题当作问题来进行解决，而不是当作批评的目标。

(2)培养学生胜任力

学生只有面临最佳挑战时的成功，才能产生真正的成功和成就体验。学生只有面临中等难度的任务时，他们可能体验到成功与愉快，也可能体验到失败与沮丧。中等难度的任务是学生经过努力可达到的任务。同时，教师要创造一种对错误和失败容忍，这种课堂的突出特点是人际信任和教师支持。

(3)提高课堂中的学习兴趣

提高课堂中的学习兴趣，首先是使刺激产生变化，刺激变化可以提高学生的探索性。同时，需要注意的是，各种提高课堂中的学习兴趣的策略，不仅维持学生的注意力和警觉度，而且要促进学习以及智力的提高。

9.试述影响人格形成的原因。

第 16 页 共 17 页 影响人格形成的因素包括： (1) 生物遗传因素 (2) 家庭环境因素 (3) 早期童年经验 (4) 学校教育经验 (5) 社会文化因素

(注意每一条要展开论述。)

10.结合生活实际，谈谈你对心理健康的描述性标准的理解。

(1)了解自我，悦纳自我 (2)接受他人，善与人处 (3)热爱生活，乐于工作和学习

(4)能够面对现实、接受现实，并能够主动去适应和改造现实 (5)能协调与控制情绪，心境良好 (6)人格和谐完整 (7)心理行为符合年龄特征

(注意：对以上7个要点进行解释。并结合生活实际来分析。)

体育心理学试题答案范文第4篇

15.在管理信息系统中，信息的输出形式是()

A.磁带、磁盘B.文字、图形(像)

C.公文、档案D.目录、卡片

16.在财务管理中，支出管理的最基本内容是()

A.管好用好全部支出B.管好用好专项支出

C.管好用好经常性支出D.管好用好特殊性支出

17.在实施财务监督时，以会计凭证、账簿、报表等会计资料为对象进行检查的方法被称为(

A.财务检查B.财务分析

C.实物检查D.现场调查

18.在决策过程中，根据决策目标的要求寻找实现目标的途径是()

A.发现问题B.设计方案

C.选择方案D.实施决策

19.确定达到组织目标所采取的程序、途径、手段和措施的决策是()

A.战术决策B.战略决策

C.常规决策D.非常规决策

20.与决策目标相比，计划目标是管理活动的()

A.战略目标B.综合目标

C.整体目标D.分支目标

21.在宏观经济管理中，计划起战略性、调节性、政策性作用，一般多运用()

A.高层计划的形式B.综合计划的形式

C.指令性计划的形式D.指导性计划的形式

22.对指挥的实现程度具有决定性作用的因素是()

A.指挥权力的分配基础B.指挥权力的固有基础

C.指挥客体的潜在能力D.指挥目标与手段的合理性)

23.指挥者的职位权力在指挥活动中体现出来的权威是()

A.现代权威B.人格权威

C.技术权威D.法规权威

24.下列管理职能中，具有主体广泛性特点的是()

A.计划B.组织

C.协调D.激励

25.在管理过程中引导组织之间、人员之间建立相互协作和主动配合的良好关系，有效利用各种资源，以实

现共同预期目标的活动是()

A.协调B.控制

C.决策D.指挥

26.根据大卫麦克利兰关于人的自我实现的需要理论，如果一个人希望控制向上和向下的信息渠道以便对他

人施加影响，那就表明他是一个()

A.成就需要强的人B.社会交往需要强的人

C.权力需要强的人D.激励需要强的人

27.在现代管理学中，管理人员对当前的实际工作是否符合计划而进行测定并促使组织目标实现的过程，被

称为()

A.领导B.组织

C.创新D.控制

28.包含在管理制度中的既定的控制程序被称为()

A.常规控制B.非常规控制

C.直接控制D.间接控制

29.对于微观管理系统来说，关系到组织的输入和输出的动力问题的环境因素是()

A.政治环境B.社会环境

C.经济环境D.技术环境

30.影响管理系统生存和发展的一切要素的总和是()

A.管理环境B.管理道德

C.管理方法D.管理手段

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符

合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。

31.法约尔认为，企业管理活动的内容包括()

A.计划B.组织C.指挥

D.协调E.控制

32.组织设计的分工和协作原则要求明确组织各部门及其人员的()

A.相互关系B.协作方法C.工作范围

D.工作内容E.工作环境

33.从组织内部挑选适合的人员加以聘用的优点是()

A.为组织发展注入活力B.手续简便

C.给组织带来新观点D.给组织带来新方法

E.费用较低

34.有效协调必须遵循的原则是()

A.以人为本B.统一领导C.客观公正

D.灵活机动E.注重整体

35.在现代管理中，创新管理的成果与维持管理的成果相比较的特征是(

A.具有首创性B.具有未来性C.具有先进性

D.具有变革性E.具有时间性

第二部分非选择题

三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

36.简述早期行为科学理论的基本观点。

37.简述人员绩效考评的要求。)

38.简述计划工作体制的内容。

39.简述决策的特征。

40.简述管理活动中维持与创新的辩证关系。

四、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

41.联系实际，谈谈管理在社会发展中的作用。

42.试述管理组织部门划分应遵循的原则。

43.举例说明管理协调的必要性与可能性。

2002年4月现代管理学试题及答案(全国)

http://2002-07-22 10:3

3参考答案

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

1.A2.D3.A4.C5.A

6.C7.C8.A9.A10.B

11.A12.D13.D14.A15.B

16.C17.A18.B19.A20.D

21.D22.D23.D24.C25.A

26.C27.D28.A29.C30.A

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

31.ABCDE32.ABCD33.BE34.ACDE35.ABCDE

三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

36.(1)企业职工都是“社会人”，是复杂的社会系统的成员;

(2)劳动生产效率主要取决于职工的工作态度及其人际关系状况;

(3)企业中存在着非正式组织。

37.(1)考评标准要具有针对性和可操作性;

(2)考评原则要具有一致性和可靠性;

(3)考评工作要具有民主性和透明度。

38.(1)计划工作机构隶属于各级管理系统的决策机关，并接受决策机关的领导和制约;

(2)计划工作必须建立严格、科学的论证制度;

(3)计划工作部门制定出来的计划要经过决策机关的批准;

(4)下级计划部门必须接受上级计划部门的指导。

39.(1)决策是有意识，有目的的活动;

(2)决策是多种方案的选择;

(3)决策必须着眼于未来。

40.所谓维持，就是保证系统的活动顺利进行，使系统生命得以延续。所谓创新，就是通过创造与改革达到更高目标的创造性活动。维持与创新都是管理的基本职能，它们相互联系、不可或缺。创新是维持基础上的发展，维持是创新的逻辑延续;维持是为了实现创新的成果，创新则为更高层次上的维持提供了依托和框架。

四、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

41.(1)管理是维系人类正常社会生活的条件;

(2)管理是社会资源有效配置的手段;

(3)管理是社会生产力实现的基础;

(4)管理是社会生产力发展的保证，还能创造出新的生产力。

42.(1)力求维持最少的部门，这是精简组织机构的要求;

(2)部门划分应有弹性，不可僵化，应当随着业务需要而增减;

(3)必要的职能均应俱备，以确保管理目标的实现;

(4)各部门职务的指派应达到平衡，避免忙闲不均和工作量分摊不均。

43.(1)协调是管理专业化的最基本要求，是群体活动的基本要求;

体育心理学试题答案范文第5篇

一、填空题：

1.急诊科的任务包括.

2.气管内插管每次吸痰时间成人不超过秒，儿童不超过秒。

3.普通气管插管保留一般不超过小时，经鼻插管可保留。

4.使用止血带时，应每分钟放松一次，时间为分钟。

5.有机磷农药“1605”中毒不能用溶液洗胃，敌百虫中毒不能用溶液洗胃。

6.正常成人每天尿量为，24小时尿量少于为少

尿，少于为无尿，多于为多尿。每小时尿量少

于，为肾血液灌注不足，是全身血容量不足的表现。

7.正常人动脉血氧分压(PaO2)为。PaO2低于为低

氧血症。

8.心博停止时，可记录到的心电图变化包括__________ ___________________。

9..洋地黄最重要的反应是各类心律失常，最常见者为()，多呈二联律或二联律

10.心肺复苏的三个阶段是__________ __________ _________。

11.心脏骤停时间达_____ 即出现呼吸停止，大小便失禁;_____即出现脑损害不可逆。

12.心肺复苏时，基础生命支持中的A、B、C即指__________ __________ _______等。

13.胸外按压时，按压与呼吸之比是_____ ;频率分别是_____、_____。

14. 高血压危象只由于某些诱因，外周小动脉发生暂时性强烈收缩，血压急剧升高，舒张

压达，收缩压达，伴有重要器官功能障碍或不可逆损害。

15.根据引起休克的原因，可将其分

为、、、、、。

16.休克可分为、、三期。

17.休克最适宜的体位是。

18.意识障碍依程度可分为、、、。

19.临床上根据昏迷程度可将昏迷分为、、。

20.毒物的吸收途径有、、。

21.有机磷农药的主要毒理作用是与结合形成稳定的磷酰化胆碱酯酶，抑

制活性，造成以为神经递质的胆碱能神经发生生理功能

紊乱。

22. 一般病人转运须有()或医院内其他人员陪同

23.应用多巴胺治疗前必须先()

24.硝酸甘油在输注的过程中必须注意患者的()和()

25.盐酸肾上腺素与全麻药合用，易产生()，直至室颤。用于指、趾部局麻时，药液

中不宜加入本品，以免引起肢端()

二、选择题

1.急诊室内各分科诊室的用品实行“四固定”制度，包括：

A定数量B定位置

C定人管理D定期检查，消毒和维修

E以上都是

2.尼可刹米作用时间短，一次静脉注射只能维持()

A.25分钟B.510分钟C.1015分钟D.1520分钟

3.癫痫持续状态的首选药物是()

A.苯巴比妥纳B.地西怑C.异丙嗪D.氯丙嗪

4.发生不良事件后，由当事人书写护理不良事件报告，填写后() 小时内交护理部。

A.6小时B.12小时C.24小时D.48小时

5.盐酸肾上腺素在治疗时对血压的影响与剂量有关，常用剂量可以使()

A.收缩压升高B. 舒张压升高C.收缩压升高而舒张压不升或下降D.收缩压和舒张压均不升

6.正常中心静脉压为

A.4~10 cmH2O

B.5~12 cmH2O

C.6~14 cmH2O

D.5~10 cmH2O

7.徒手心肺复苏时心脏按压与人工呼吸的频率比例宜：

A5:1B5:2C15:1D15:2E30:2

8.对心跳骤停的成人患者施行首次单相波电除颤时一般除颤电能为：

A <200JB 200JC 300JD 360JE >360J

9.心脏性猝死最常见的原因：

A 冠心病B 心肌病C 风心病D急性心肌炎E 先心病

10. 心脏骤停前最常见的心电图图形是：

A、室颤B、房颤C、心电机械分离D、心室停顿

E、室性心动过速

11.临床死亡的特征应除外

A呼吸停止B瞳孔缩小C脑电图静止D面色发绀E脉搏消失

12.男，12岁，因溺水出现心脏骤停，心电监护示一直线，有双人参与抢救，除如下哪种抢救措施外，其余措施均可采取?

A、胸外按压B、人工呼吸C、电除颤 D、心脏起博 E、气管插管

13.生存链是指心跳骤停发生后获得最高存活得益于发病后尽快进行如下步骤，下列哪一种除外：

A识别早期危险信号B启动EMS系统C基本CPR;D除颤E 心电监护

14.休克指数为1表示：

A.血容量正常B.丢失血容量10%~20%

C. 丢失血容量20%~30%D. 丢失血容量30%~40%

15.一氧化碳经呼吸道吸收入血后，与血液中哪种成分结合，使血液的携氧功能发生障碍：

A.血浆白蛋白B.血红蛋白

C.红细胞D血小板

16.口服强酸中毒者应立即：

A.清水洗胃、催吐B.弱碱性溶液洗胃

C.服用氢氧化铝凝胶，严禁洗胃、催吐D.弱酸性溶液洗胃

17. .每()应进行器械大保养及检修一次。

A.天B.月C.季度D.年

18.发生护理不良事件的高风险人群是工作()年以下的低年资护士

A.1B.2C.3D.4

19.对于不稳定型心绞痛，用β受体阻滞剂和舌下含硝酸盐无效时，可以用()

A.心痛定B.硝酸甘油C.曲马多D.吗啡

20.昏迷病人双侧瞳孔缩小见于()

A.一氧化碳中毒

C.阿托品类药物中毒 B.二氧化碳中毒 D.巴比妥类药物中毒

21.心脏骤停时每延迟1分钟除颤，复苏的成功率将下降()

A.1.3%

C.7.10% B.46% D.11.15%

22.灾难现场面对大批伤员时，第一步关键的救援措施就是()

A.快速转运伤员

C.确定救治场所 B.快速检伤分类 D.确定救治措施

23.中毒患者易发生治疗后反跳现象的是()

A.重金属中毒

C.二氧化碳中毒 B.一氧化碳中毒 D.有机磷杀虫药中毒

24.一氧化碳中毒最有效的解救方法是()

A.氧疗

C.脱水 B.冬眠 D.补充维生素

25.年轻人突然发生呼吸停止并逐渐出现口唇青紫、意识丧失而又无明显发生原因时，应考虑()

A.晕厥

C.异物梗阻

三、名词解释 ：

1.心脏骤停

2.生存链

3.休克

4.休克指数

5.急性中毒：

四、问答题：

1、十一项核心制度的名称?

B.卒中 D.药物过量

2、阿托品化的指征?

3、发生火灾的应急预案?

答案

一 填空题

1.急诊，急救，培训，科研

2.15，10

3.72，1周或更长时间

4.3 0~6 0 ，2~3

5.高锰酸钾，碳酸氢钠

6. 1000~2000mL400mL100mL2500mL30mL

7. 95~100mmHg60mmHg

8.室颤，心脏停博，心电-机械分离

9. 室性期前收缩

10. 基础生命支持，进一步生命支持，延续生命支持

11、30-60s4-6分钟

12.开放气道，人工呼吸 ， 胸外按压

13. 30：2>100次/分8-10次/分

14、140mmHg250mmHg

15.低血容量性休克，心源性休克，感染中毒性休克，过敏性休克，神经源性休克，内分泌性休克

16.代偿期，失代偿期，DIC期

17.中凹卧位

18.嗜睡，意识模糊，昏睡，昏迷

19. 浅昏迷，中度昏迷，深昏迷

20. 消化道呼吸道皮肤

21. 胆碱酯酶胆碱酯酶乙酰胆碱

22、护士

23、纠正低血容量

24、脉搏、血压

25、心律失常供血不足而坏死

二、选择题

1-5EBBCC6-10 BEDAA11-15 BDECB

16-20CBCBD21-25CBDAC

三.名词解释

1.心脏骤停：患者的心脏在正常或无重大病变的情况下，受到严重的打击，如急性心肌缺血，电击，急性中毒等，致使心脏突然停博，有效泵血功能消失引起全身严重缺血缺氧。

2. 生存链是指心跳骤停发生后获得最高存活得益于发病后尽快进行如下步骤： 1)识别早期危险信号2)启动EMS系统3)基本CPR4)除颤5)气道管理和人工通气6)建立静脉给药通道(ECC成功之本)

3. 休克(shock)是指由各种严重致病因子作用下,引起的有效循环血量急剧下降,导致的全身微循环功能障碍,使脏器的血流灌注不足,引起缺血、缺氧、代谢功能及重要脏器损害为特征的病理综合征,是临床各种严重疾病常见的并发症。其特征为皮肤苍白、湿冷、发绀、血压下降、脉压减少、脉搏细数、少尿,甚至出现神志障碍。

4. 休克指数：根据脉率与收缩压简易计算，休克指数=脉率/收缩压，正常值为0.5，表示血容量正常。如指数为1，表示丢失血容量20%～30%;如指数>1，表示丢失血容量30%～50%。因此，休克指数对于知道创伤性或低血容量性休克患者急救治疗有重要的参考价值。

5.急性中毒患者：一定量的毒物在短时间内突然进入机体，迅速引起不适症状，产生一系列病理生理变化，甚至危及生命称为急性中毒。

四.问答题：

阿托品化：急性有机磷中毒患者，使用阿托品达一定量后出现以下临床表现：瞳孔较前散大(不超过5mm)且不再缩小，颜面潮红，皮肤干燥，腺体分泌减少，口干，肺部湿啰音

体育心理学试题答案范文第6篇

1. D 2. D 3. A 4. D 5. B 6. C 7. C 8. C 9. BCD 10. AB 11. ABC 12. AD 13. ACD 14. CD 15. BD 16. ABCD 26. B 27. A 28. A 29. A 30. C 31. A 32. B 33. A 34. C 35. A 36. C 37. C 38. A 39. B 40. B 41. D 42. C 43. A 44. A 45. A 46. D 47. A 48. B 49. A 50. B 51. A 52. B 53. A 54. A 55. A 56. A 57. A 58. D 59. B 60. B 61. B 62. B 63. C 64. A 65. A 66. A 67. C 68. B 69. B 70. C 71. A 72. D 73. B 74. B 75. A 76. A 77. B 78. A 79. C 80. A 81. B 82. D 83. D 84. C 85. C 86. A 87. D 88. C 89. C 90. B 91. D 92. C 93. D 94. D 95. D 96. D 97. A 98. C 99. B 100. B 101. C 102. B 103. B 104. B 105. C 106. D 107. A 108. A 109. A 110. C 111. C 112. C 113. A 114. B 115. B 116. B 117. B 118. C 119. C 120. C 121. D 122. B 123. B 124. B 125. B 126. AD 127. ABC 128. AB 129. AC 130. ABD 131. ACD 132. CD 133. ABCD 134. ABCD 135. ABD 136. AC 137. ABCD 138. ABC 139. ABCD 140. BCD 141. CD 142. ACD 143. AD 144. CD 145. ABC 146. ABC 147. ABD 148. ABCD 149. ABCD 150. ABD

1. D 7. B 13. ABD 26. A 27. C 28. D 29. A 30. A 31. D 32. C 33. A 34. B 35. D 36. D 37. B 38. D 39. C 40. A 41. A 42. C 43. B 2. B 8. B 9. ABC 10. ABD 11. BCD 12. ABCD 14. CD 2006年5月真题答案

3. D 4. C 5. A 6. B 15. AC 16. BCD

44. C 45. B 46. C 47. B 48. A 49. D 50. B 51. C 52. C 53. A 54. B 55. B 56. D 57. C 58. D 59. A 60. C 61. B 62. D 63. A 64. B 65. D 66. D 67. A 68. B 69. A 70. D 71. C 72. B 73. B 74. C 75. C 76. C 77. A 78. B 79. B 80. C 81. C 82. A 83. B 84. D 85. B 86. D 87. C 88. B 89. A 90. B 91. B 92. D 93. B 94. C 95. D 96. D 97. B 98. C 99. A 100. B 101. AB 102. ABC 103. BC 104. ABD 105. AC 106. AB 107. AD 108. ABD 109. ABCD 110. ABCD 111. AB 112. BD 113. BCD 114. ABCD 115. BC 116. ABC 117. ACD 118. ABD 119. ABC 120. ABD 121. ABD 122. ABCD 123. BD 124. ACD 125. ACD

1. D 7. D 13. AD 26. B 27. B 28. C 29. A 30. A 31. A 32. D 33. A 34. A 35. C 36. A 37. A 38. C 39. B 40. D 41. A 42. B 43. B 44. C 45. D 46. A 47. C 48. A 49. B 50. A 51. C 52. C 53. B 54. A 55. B 56. A 57. C 58. C 59. A 60. B 61. D 62. B 63. C 64. C 65. B 66. A 67. B 68. D 69. D 70. B 71. C 72. D 73. A 74. A 75. B 76. A 77. B 78. B 79. B 80. D 81. C 82. D 83. D 84. C 85. C 86. BC 87. AC 88. BC 89. AB 90. ABC 91. ABCD 92. BC 93. ABD 94. CD 95. ABC 96. ABC 97. ABC 98. AD 99. ABD 100. ABCD 101. ABD 102. BC 103. AC 104. ABC 105. ABD 106. ABD 107. ABD 108. ABC 109. ABCD 110. ACD 111. AB 112. ABC 113. AC 114. AD 115. AB 116. ABCD 117. ABC 118. BCD 119. ABCD 120. ABD 121. ABCD 122. ABD 123. BD 124. ABC 125. AB 2. B 8. A 9. ABC 10. ABCD 11. AC 12. BCD 14. AC 年11月真题答案

3. C 4. A 5. C 6. D 15. CD 16. AC

2006

2007年5月真题答案

1. A 2. B 3. D 4. C 5. A 6. D 7. C 8. A 9. ABC 10. BCD 11. ABCD 12. BC 13. AD 14. ABCD 15. CD 16. ABCD 26. D 27. D 28. B 29. A 30. D 31. D 32. D 33. A 34. D 35. B 36. D 37. C 38. D 39. B 40. C 41. B 42. C 43. B 44. C 45. B 46. B 47. C 48. C 49. B 50. D 51. B 52. C 53. A 54. B 55. B 56. C 57. D 58. D 59. D 60. D 61. C 62. C 63. C 64. D 65. C 66. B 67. A 68. B 69. D 70. B 71. C 72. D 73. A 74. C 75. D 76. B 77. B 78. D 79. B 80. A 81. D 82. C 83. A 84. C 85. A 86. ABC 87. CD 88. AD 89. ABD 90. BCD 91. ABC 92. ABC 93. BCD 94. BC 95. CD 96. AC 97. BC 98. AB 99. AC 100. ACD 101. ABD 102. ABCD 103. AC 104. ABC 105. ACD 106. CD 107. AB 108. ABC 109. BCD 110. ABD 111. ABC 112. ACD 113. ABCD 114. AB 115. ABD 116. AC 117. CD 118. CD 119. ABCD 120. ABC 121. ABCD 122. BCD 123. AB 124. BC 125. ABCD

1. A 2. B 3. C 4. B 5. C 6. D 7. C 8. B 9. ABCD 10. BD 11. ABC 12. ABC 13. AB 14. AD 15. CD 16. CD 26. A 27. A 28. C 29. C 30. B 31. B 32. B 33. C 34. B 35. D 36. D 37. A 38. B 39. B 40. D 41. C 42. A 43. C 44. C 45. B 46. B 47. C 48. B 49. B 50. B 51. D 52. A 53. C 54. C 55. A 56. C 57. A 58. D 59. A 60. D 61. D 62. D 63. C 64. D 65. A 66. B 67. A 68. A 69. D 70. B 71. A 72. B 73. A 74. A 75. D 76. A 77. C 78. D 79. C

年11月真题答案

2007 80. C 81. D 82. B 83. A 84. C 85. A 86. AC 87. ABD 88. BD 89. BD 90. BCD 91. AC 92. ABC 93. ABD 94. AB 95. ABD 96. ABC 97. BD 98. AB 99. AC 100. ACD 101. ABD 102. BC 103. ACD 104. ABCD 105. ABCD 106. AD 107. AC 108. ABD 109. ABC 110. ABD 111. ABC 112. ACD 113. ABCD 114. CD 115. ABD 116. ABC 117. ABC 118. BCD 119. ABCD 120. ABC 121. BCD 122. BD 123. AB 124. BC 125. ABCD

1. C 2. A 3. B 4. D 5. A 6. C 7. A 8. D 9. AB 10. ABCD 11. BD 12. ABC 13. AC 14. AC 15. ABC 16. ABC 26. C 27. D 28. D 29. B 30. B 31. C 32. A 33. D 34. A 35. A 36. C 37. D 38. A 39. C 40. B 41. D 42. D 43. D 44. D 45. C 46. C 47. D 48. A 49. B 50. A 51. A 52. B 53. B 54. D 55. A 56. C 57. C 58. B 59. B 60. A 61. C 62. B 63. A 64. B 65. A 66. D 67. C 68. A 69. C 70. D 71. B 72. C 73. C 74. A 75. C 76. A 77. C 78. B 79. B 80. A 81. B 82. D 83. A 84. B 85. B 86. ABC 87. BCD 88. AC 89. ABD 90. ABCD 91. ABD 92. BCD 93. ABC 94. ABC 95. AC 96. AB 97. ABC 98. AC 99. CD 100. ABD 101. ABC 102. AB 103. AD 104. ABD 105. ABD 106. AC 107. ABCD 108. BCD 109. BD 110. AD 111. ABC 112. BC 113. AD 114. ACD 115. AC 116. ABD 117. BC 118. ABCD 119. BCD 120. BC 121. BC 122. BCD 123. AC 124. BC 125. AB

年5月真题答案

20082008年11月真题答案

1. C 2. D 3. A 4. A 5. A 6. C 7. C 8. D 9. AD 10. AC 11. ABC 12. BCD 13. ABD 14. ABC 15. ACD 16. BCD 26. A 27. B 28. B 29. D 30. A 31. A 32. A 33. A 34. A 35. B 36. A 37. A 38. D 39. B 40. D 41. B 42. A 43. C 44. B 45. B 46. B 47. B 48. C 49. D 50. A 51. C 52. B 53. A 54. B 55. C 56. A 57. C 58. B 59. B 60. B 61. C 62. C 63. D 64. A 65. D 66. A 67. C 68. B 69. A 70. D 71. D 72. B 73. D 74. D 75. C 76. C 77. C 78. D 79. B 80. C 81. A 82. B 83. D 84. B 85. B 86. CD 87. ABC 88. ABC 89. ABC 90. BC 91. AD 92. ABC 93. ABCD 94. ABCD 95. ABC 96. ABC 97. CD 98. AD 99. ABC 100. ABC 101. BD 102. ABD 103. AC 104. AB 105. ABC 106. CD 107. BCD 108. ABC 109. ABC 110. AB 111. ABD 112. BCD 113. ABC 114. ABD 115. CD 116. ABCD 117. ABCD 118. BCD 119. BC 120. ABC 121. ABC 122. ABCD 123. AB 124. ABD 125. ABCD

1. C 2. C 3. B 4. A 5. A 6. B 7. A 8. C 9. BCD 10. AB 11. ACD 12. ABC 13. BC 14. ABC 15. CD 16. BCD 26. B 27. B 28. C 29. B 30. A 31. B 32. C 33. C 34. B 35. A 36. D 37. C 38. C 39. B 40. A 41. C 42. B 43. D 44. D 45. C 46. A 47. D 48. B 49. A 50. D 51. B 52. A 53. C 54. C 55. A 56. A 57. B 58. C 59. A 60. A 61. B 62. A 63. D 64. D 65. B 66. C 67. A 68. B 69. C 70. C 71. B 72. A 73. A 74. C 75. B 76. C 77. B 78. D 79. B

2009年5月真题答案 80. D 81. A 82. A 83. D 84. A 85. C 86. ABD 87. ABC 88. ABCD 89. ABCD 90. AC 91. ABCD 92. ABD 93. BD 94. ABC 95. ABC 96. BC 97. ABC 98. ABD 99. BCD 100. AC 101. ABCD 102. AC 103. ABCD 104. BD 105. AB 106. AC 107. CD 108. AB 109. ACD 110. AC 111. ABC 112. AD 113. ABCD 114. BC 115. BCD 116. AD 117. AD 118. AB 119. ACD 120. BCD 121. BD 122. ACD 123. AC 124. ACD 125. AD

1. D 2. D 3. D 4. C 5. B 6. C 7. C 8. B 9. CD 10. ABC 11. ABC 12. AC 13. BD 14. AB 15. AB 16. AB 26. B 27. A 28. D 29. C 30. B 31. C 32. B 33. C 34. C 35. A 36. C 37. C 38. B 39. A 40. C 41. 42. B 43. B 44. C 45. B 46. D 47. C 48. A 49. B 50. B 51. A 52. A 53. A 54. A 55. C 56. A 57. D 58. A 59. B 60. A 61. B 62. C 63. B 64. A 65. C 66. B 67. C 68. D 69. A 70. A 71. A 72. A 73. B 74. A 75. B 76. A 77. A 78. C 79. D 80. B 81. C 82. D 83. C 84. B 85. B 86. AC 87. ABD 88. AB 89. AC 90. ABD 91. ABC 92. ABC 93. BC 94. ABD 95. 96. BCD 97. AC 98. BCD 99. AC 100. ABC 101. BC 102. ABC 103. ABC 104. ACD 105. BD 106. ABC 107. BC 108. ABD 109. ABCD 110. BD 111. BC 112. BD 113. AB 114. ABC 115. ABC 116. BC 117. CD 118. AD 119. ABC 120. AC 121. ABCD 122. AC 123. BCD 124. BC 125. ACD

年11月真题答案

20092010年5月真题答案