成人教育学生就业指导工作的应对思考论文

成人教育学生就业指导工作的应对思考论文（精选8篇）

成人教育学生就业指导工作的应对思考论文 第1篇

[关键词]成人教育 学生 就业指导 思考

[摘要]近年来，受高校扩招和宏观就业形势的影响，毕业生就业工作遇到了前所未有的压力，尤其成教学生的就业更是难上加难。本文针对成教学生自身的特点，分析就业难点，思考成教学生就业指导工作的应对措施。

全面建设小康社会需要数以亿计的高素质劳动者、数以亿计的专门人才和一大批拔尖创新人才。这对高等教育提出了明确的要求。党中央、国务院领导同志多次强调，就业是民生之本。但是近年来，受高校扩招和宏观就业形势的影响，毕业生就业工作遇到了前所未有的压力，尤其成教学生的就业更是难上加难。所以，当务之争，要以就业为导条幅，加大力度，真抓实干，采取强有力的措施，开展就业指导工作，帮助成教学生强适应就业市场竞争的能力。

一、成教学生自身的特点

最初，成教学生的年龄一般在30岁左右，而如今，成教以专升本，高起本的生源为主，他们大多是20岁左右的年轻人，需要继续学习，需要一张文凭，这就导致了成教学生年龄结构变轻，显性特点增加的局面。其实，成教已以偏离原来的本义，与普通高等教育日益趋同，导致了成教在学生管理和学生就业上面临着新的压力。这些都迫使成教需要寻找自己的突破口，适时进行转型。

(一)生源特点

(1)基础素质的多样性。成教学生的生源渠道来源多种多样，有高中应届生、专科应届生、工作后再充电者、已成家年稍长者等等，年龄悬殊较大，接受教育程度各异，呈现出了学生基础素质的多样性。

(2)广泛联系的社会性。成教学生中的部分生源来自于社会工作岗位，有一定的社会经验，没有学生气，还是继续联系与保持着原先的各种社会关系，表现出了学生广泛联系的社会性。

(二)学习特点

(1)学习知识的实用性。成教学生中的部分生源，一般不愿意学习与自己希望掌握的专业知识和技能无关的东西，因为他们知道只有学好相关的基础知识，才能在社会上某方面占有一席之地，反映出了学生学习知识的实用性。

(2)学习周期的速成性。成教学生中的部分生源学习目的明确，在学习时间上容易产生急于求成的情绪，反映出了学生学习周期的速成性。

(三)就业难的特点

(1)春季找工作给成教学生造成了就业难。近几年来，普通高校大幅扩招，民办高等教育迅猛发展，独立学院异军突起，广大毕业生就业难问题逐年加剧，而对于成教学生来说更是难上加难。另外，2003年“非典”后国家统一将全国成教入学考试改为lO月份内举行，造成了从今年开始成教学生春季毕业，但招聘单位用人一般集中对象是夏季毕业生，所以春季毕业生找工作又是“雪上加霜”。

(2)求职误区给成教学生造成了就业难。许多成教学生对自己的职业

目标、需要、价值观以及自身特点等没有明确的认识，对求职中的挫折既缺乏估计也缺乏承受能力，在就业时不能正视自己的能力、素质和择业的客观环境，不能对自己有一个客观、清醒、全面的评价，不能不能很好调节自己的心态，不能通过总结求职中的经验教训来获得下一次的成功。因此，他们在职业选择时往往是茫然犹豫、反复无常、见异思迁、躁动不安，不能独立地规划职业生涯，也不能解决就业中的问题，做出正确的决策。

二、成教学生就业指导工作的应对思考

(一)重新确立成教学生的就业指导观念和新内涵

在国外的职业准备从小学就开始了，他们认为学校教育职能不能光是传授知识，也应该为学生的职业生涯打基础，做准备。而我国传统的就业指导作为学生培养的一个环节，往往从属于教学活动，作为教学的最后一个环节。所以，建议成教学生改变传统就业观念，在学校学习时，就调整就业心态，全面提升职业素质。这同时也要求成教工作需要重新思考就业指导工作的定位，充分认识到就业指导工作的重要性。

当前，在成教学生大力加强素质教育、加强思想政治教育的大气候下，就业指导完全可以作为学生思想政治教育的组成部分之一，作为对成教学生的人生观指导，帮助满足学生人生发展和职业生涯设计的需求，甚至可以贯穿于成教学生培养、成长和发展的始终。这样推行下去，既弥补了以前就业指导工作力度和认同的不足，又大大丰富了思想政治教育体系的内容，赋予了新的内涵。

(二)尽快完善就业指导工作的兼职或专职运行机制

成教学生的就业指导应针对成教学生的自身特点以及就业市场的趋势和要求，尤其是在普通高校设立的成人教育，以北京大学成人教育学院为例。其学生工作的整体机构体系中就专门设立了学生就业指导与服务机构，成教学生的就业指导既可借鉴校本部普高学生就业指导模式，又可体现成教自身的特色，完善就业指导工作的兼职或专职运行机制，为开展就业指导提高机制和人力保障。

北京大学成人教育学院学生工作办公室设有《毕业指南》编辑部和就业信息部，主要由学生充当助理，配合学生工作老师开展学生就业指导工作。《毕业指南》主要是给学生提供求职、考研、出国求学、公务员的相关信息，以更好的帮助即将毕业的学生找到毕业之后的方向。就业信息部定期邀请各大院校的知名教师和公司主管来学院进行针对性的讲座，为面临就业的学生解答各种难题，提供心理辅导、就业指导，使其有足够的信心踏出校门走入社会。近年来，学院学生工作办公室《毕业指南》编辑部、就业信息部为同学做了不少实事，取得了一定的成绩。现在，学院毕业生的考研率逐年上升，就业状况也明显好转，受到了广大学生的好评。

(三)需要加强就业指导工作的理论研究和实践操作

如何尽快缩短就业指导的供给能力与成教学生目益增长的要求之间的差距，成为教育决策者和就业指导工作者必须尽快思考的问题。应尽快在成教中构建适应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目标、指导内容、形成有效的就业指导方式和手段，逐步推进在整个学生学习生涯的就业指导，并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育、提高学生对素质教育的认同度和参与的积极性，成为推进成教改革、贯彻学生素质教育要求的重要组成部分。

(四)制定并实施符合成教学生就业指导工作的内容

(1)制定并完善一整套学生就业指导工作的计划，内容包括就业指导系列专题讲座、办《毕业指南》报纸、职业生涯设计与规划、求职技巧小窍门等等，同时兼顾开展考研、留学方面的指导。尤其是对成功对象进行跟踪关注，形成系列鲜明案例，指导学生就业，对学生起到现身说法的效果。

(2)鼓励并指导学生参加一定的社会工作或者专项素质拓展活动，如参加学生会、学生社团、主题文体活动等等，培养并提高学生的组织能力、协调能力、沟通能力、表达能力、文字能力以及团队精神，为将来加入职场积累经验。

(3)让课堂教学突出职业和专业特点，强调应用性。这就需要教学一线的任课教师紧密配合。俗语说对症下药，方能取得良效。成教的教学内容越符合受教育者的特点，越接近受教育者的需要，受教育者的学习兴趣就越浓，学以致用的程度就越高，教学效果就越明显，成教的生命力就越旺盛，也为将来就业打下基础。

纵观现代社会发展趋势，面对新形势下的新任务，特别是我国高等教育进入了大众化发展阶段，各类高等教育都面临着新的情况，成教也进入了体制改革和战略转移期，思考成教学生就业指导工作，研究就业指导工作内容，主动迎接新的挑战，为成教事业的发展作贡献。

成人教育学生就业指导工作的应对思考论文 第2篇

3.1一年级—认识选择期

由于在高中的时候，老师和家长给学生灌输的思想是:高中很辛苦，_卜了大学就很轻松了。新生刚开始进人学校，大学的教育体系与高中的完全不同，因此此种思想对他们进行了一定的误导。为此，当学生刚人学时，要对他们的这种观念进行适当的疏通和引导，让他们认识到现在社会就业形势，增强就业意识，让他们在思想上、观念上早做就业准备。

3.1.1做好职业生涯规划

职业生涯规划能够帮助毕业生分析个人特征和职业环境，评估职业发展机会，指导他们选择好自己的职业目标和确定职业生涯路线，帮助他们树立正确、合理的就业观念，有的放矢去进行就业准备。针对学生于所学专业不甚了解，对未来发展状况茫然的现实，新生一人学，应该让学生进行专业方向的了解，同时对他们进行职业道德、职业理想的教育。学生通过测评工具和专业人员的辅导，使他们在了解自身人格、动力特征因素的基础I，就如何发挥自身优势，如何克服自身的不足，适合从事什么样的职业，提前对职业生涯做出规划，使今后的事业发展有个良好的进程

3.1.2加强对学生就业指导

可针对不同的专业，将每年本专业，本校，及全国毕业生就业信息告诉他们，让他们自己通过请教老师、学长，查阅网络、报纸等方法进一步了解近儿年就业情况，熟悉社会就业的形势，同时可以将毕业生填的《毕业生推荐表》发给学生，让其了解专业所需技能，正确判断就业形势，增强就业意识，给自己定一个短期目标并朝着目标而努力。

3.1.3与专业课程设施相配合，加强出国和涉外知识的宣讲。

可以请专业人士讲解出国的政策所需材料，国外大学的就读方式、费用等方面信息，让有条件出国的同学提前做好准备，避免由于准备不充分而造成的遗憾。还可请专业课老师讲专业学习的重要性，请高年级的同学介绍学习经验或毕业生介绍就业经验，让新生刚人学就能找准方向，为以后可能跨专业就业，继续深造，在国内就业或是出国留学做好收集资料及课程准备

3.1.4鼓励学生学好门外语

著名的麦肯锡(Mckinsey)公司预测:在未来五年内，既有技术背景又有良好的语言能力的人才将有很大需求。在校大学生虽然能通过四、六级考试，但是普遍缺乏流利的外语沟通能力、对于中外合作办学体制下的学生来讲，他们相对普通办学体制下的学生很大一个优势就是具有良好的外语学习环境，中外合作办学中会有一些教学、外教资源，鼓励督促学生熟练的使用自己专业方向的外语，鼓励其通过外语考试，如参加雅思，托福等口语考试，提高其语言水平3.1.5鼓励学生多接触社会

在了解专业知识的同时，也要鼓励学生多参加社会实践，充分发挥其个性中的长处，锻炼学生的沟通交流能力，组织管理能力，发现与解决问题的能力，使学生综合能力得到锻炼，为以后的成功就业积累经验，赢得筹码。 3.2二年级—确定努力期

在大一学习期间，学生对自己的专业有了一定的认识，对自己今后的发展也有了初步的概念，学生们在进人大二的时候，就应该要求他们明确自己的发展方向并朝此方向而努力，要了解每位同学的基本想法和方向，针对不同想法的学生提出不同的要求。

3.2.1完善自身的职业生涯规划

进一步引导学生做好职业生涯规划，帮助学生认识了解职业的要求、条件，明确今后的求职方向，包括学生是继续深造还是就业，是去大公司还是小企业，充分挖掘他们的内在潜能，提升他们的职业素质，为以后能更好的就业找到合适的方向。

3.2.2填写毕业后的发展意向表，明确发展方向

针对直接找工作的，帮助他们了解找工作的途径，关注其专业方向的企业，鼓励其多参与有关社会实践。针对留在国内深造的学生，可以成立学习小组，把他们“捆”在一起，创造良好的学习环境，让小组的成员相互帮助，相互促进，培养浓厚的学习氛围。钊一对出国的学生，帮助他们寻求准备出国的一些资料信息，确定目标。

3.2.3了解就业信息，学习就业技巧

要求学生积极参加关于就业方面的讲座，充分利用有利资源，获得较为专业和系统的指导。同时也要学习相关的技巧，可引导其参加校内选修课或培训班，如礼仪礼节，撰写突出自己长处和特色的简历，面试技巧，反应能力等方面的`培训。

3.2.4加大职业技能的培训力度，提高就业竞争力

为使毕业生能够更好的适应市场发展需求，帮助毕业生提高就业竞争力，针对学生的专业、学历，都给学生进行实质性的帮助。对中外合作办学体制下的学生，最基本的就是语言关，要求学生通过外语等级考试，有良好的口语基础。同时根据专业设置对学生进行多层次、多样化的职业培训，如机械专业的有AUTOCAD认证，Solidworks中高级认证，数控操作技能证书;电子专业的有电工中高级认证，维修电工培训;经济管理专业的有物流资格认证，报关认证，预算员培训等。通过获得技能证书，一方面可以扩充学生的知识面，另一方面可以让学生在离开校园之后，能够尽快的融人工作。

3.2.5提倡在社团活动、勤工助学、实习的环节中积累经验

随着越来越多的用人单位要求学生具备一定的实践经验，因此，建议学生在不影响学业的前提下，适当参加自身感兴趣的社团活动、勤工助学以及到校内外实习，培养学生团体的合作精神，提高人际交往的水平，熟悉按劳取酬的工作方式，并在实际1作中积累经验，从而加强自身在职业生涯中的适应能力。

3.3三年级—实习实战期

对于高职学生来说，大三是一个就业的实战阶段，通过前两阶段的学习，出国的学生基本卜已经办好手续，继续深造的学生基本也有自己明确的方向和计划，本阶段的培训主要针对留在国内就业的学生，本阶段，学生处在求职择业的关键时期，要针对他们自身的特点，早日做好就业准备。

3.3.1要加强思想教育

毕业生的思想教育关系到毕业生世界观、人生观、价值观以及择业观的形成，它对于帮助大学生树立正确的择、就业观念，促进大学生全面发展具有根本作用，有利于学生、学校、单位、社会的稳定和可持续发展。因此，在学生找工作的过程中，我们要及时的追踪，了解学生的心理状况并进行帮助和鼓励，加强学生的思想动态了解并进行教育，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立与市场经济体制相适应的职业观、择业观。

3.3.2组织各种专题讲座

邀请企业界的成功人士、就业思想教育的专家、学者以及本校的成功就业、自主创业有代表性的毕业生，进行专场的就业知识讲座，帮助学生端正就业思想、结合自身实际理性思考，实现真正意义上的就业。可联系前儿届木专业毕业的校友给同学们讲就业心得和经验。与学校就业指导部门多联系，了解最新就业动态。

3.3.3鼓励学生要把握各种机会，通过多种途径积极应聘

在进人学校和其他渠道的双向选择交流会之前，要求同学们“动”起来，通过学校的、浏览网上的、报纸上的各种信息，也可通过校友、家长及其他可利用社会网络资源，以及土动前往不同企业单位了解就业信息等途径，使同学们认识到企业需要什么样的人才，自己适合什么样的工作，并寻找多渠道进行见习、实习。鼓励学生把简历投给本专业方面的企业，或投给其他比较感兴趣，又可以胜任的企业单位。同时对学生的找工作过程进行追踪，及时鼓励学生，增强其自信心。

3.3.4引导学生进行灵活就业

将就业政策及时的传递给学生，鼓励同学投身“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目，到西部去、到基层去、到祖国最需要的地方去，经受锻炼，健康成长，为促进农村基层教育、农业、卫生、扶贫等社会事业的发展、建设社会主义新农村和构建社会主义和谐社会做出贡献。

4.结束语

成人教育学生就业指导工作的应对思考论文 第3篇

1 新时期大学生就业指导工作中思想政治教育的时代新要求

首先, 在时代发展的新时期, 高校要不断完善大学生就业指导工作中思想政治教育的内容, 使教育的内容更加清晰和明确, 并且要有很强的针对性, 才能达到其应有的积极效果。大学生就业指导工作中的思想政治教育, 要以社会主义核心价值体系为统领, 以社会主义荣辱观为基础, 将马克思主义指导思想作为行动的指南, 将时代精神和民族精神作为工作的重点, 不断改善思想政治教育的内容。其次, 高校要加强对学生社会主义荣辱观的教育, 只有牢固树立社会主义荣辱观, 全面提高公民的整体素质, 才能形成良好的社会风气。加强社会主义荣辱观教育可以有效增强思想道德建设。高校通过开展社会主义荣辱观教育, 使学生树立正确的人生观和价值观。再次, 高校要加强就业观教育。大学生只有树立正确的就业观, 才能更好地适应时代的不断发展和进步。因此, 高校就业指导教师要注重引导学生树立正确的就业观和择业观, 选择可以充分发挥自身特长和能力的职业和岗位, 实现更好的就业。

加强职业道德教育。在知识经济时代, 用人单位已经转变了选聘观念, 不再只注重学生的学历和能力, 在选择人才的时候, 更注重品德的好坏。这就要求大学生不仅要掌握丰富的专业理论知识, 较好的实践能力, 更要具备较强的社会责任感和事业心, 具有良好的职业道德。因此, 我们在就业指导中, 还要注重加强对学生的职业道德教育, 通过采取课堂教学、社会实践和就业实习等方式, 不断提升大学生的职业道德素养。

2 大学生就业指导工作中思想政治教育存在的问题

虽然近年来高校大学生就业指导工作中的思想政治教育取得了良好的成效, 但是仍然存在一些问题和不足。很多高校对就业指导工作中思想政治教育不够重视, 对于思政教育的重要性认识不够全面, 一些高校只片面追求就业信息、途径和就业技巧等方面的指导, 以就业指导代替思想政治教育, 这种做法是不正确的。此外, 高校对于大学生就业指导工作中思想政治教育内容的针对性不强, 没有与专业教育和社会实践紧密结合起来。

3 改进大学生就业指导工作中思想政治教育的方法和策略

3.1 建立健全思想政治教育工作机制

高校要想做好就业指导工作中的思想政治教育, 必须要建立一个健全工作机制。高校可以通过设立专门的就业指导机构, 并对实施工作过程中的相关配置, 例如就业指导经费、合理的人员配置等进行合理的分配。各院系在就业指导方面要指定专门的工作人员负责, 各专业课教师也可以利用授课时间适当地对本专业学生进行就业方面的指导, 逐步渗透就业过程中的各种思想政治教育, 提高思想政治教育在大学生就业指导工作中的有效性和积极作用。

3.2 优化大学生就业指导工作中思想政治教育的环境

优化思想政治教育环境是做好大学生就业指导工作中思想政治教育工作的重要基础保障。想要做好思想政治教育, 要以家庭教育为基础, 以学校教育作为教育的主导力量, 并将社会教育作为思想政治教育的依托和延续, 从而形成良好的育人链条, 共同营造良好的思想政治教育氛围。其中, 学校教育要对学生起到良好的先期效应, 让大学生能够在在校期间潜移默化地接受校园大环境的影响, 提高自身思想意识, 逐步转变思想观念, 提高自身综合素养。

3.3 建立一支高素质的就业指导队伍

高校要建立一支具有较高素质和沟通能力的就业指导教师队伍。“两课”教师作为就业指导工作中思想政治教育理论教学的中坚力量, 要积极主动地与学生进行充分的沟通和交流, 帮助学生解决就业过程中的许多思想问题, 对学生进行正确的引导。同时, 还要充分整合各方面的教育力量。班主任、辅导员和负责学生管理工作的人员在日常工作中要对学生进行适当的心理咨询和职业指导, 及时了解学生的心理状态, 解决学生在就业过程中出现的各种思想问题, 只有这样, 才能使就业指导工作中的思想政治教育工作落实到实处。此外, 学校还要经常组织各种就业相关的讲座, 邀请社会上的各界成功人士来校进行讲学, 让学生能够借鉴他们的成功经验, 拓宽学生的视野, 提高学生的思想意识, 让学生更清晰地认识社会、了解社会, 并在今后的发展中努力地适应社会。

参考文献

[1]梁贵春, 李艳英, 郭金丽.科学发展观视野下推进我国大学生思想政治教育方法创新的初步思考[J].黑龙江科学, 2013, (09) :106.

[2]周彬彬, 张兴海.社会转型期大学生思想政治教育改进对策研究[J].黑龙江科学, 2013, (11) :85-86.

行业院校成人学生就业工作的思考 第4篇

【关键词】成人学生;就业;对策

众所周知,建立成人高等教育制度的初衷是为在职从业人员提供一个以业余学习为主的接受高等教育、继续深造的机会,从而提升劳动者的素质,更好地适应岗位和社会的需要。教育对象的单一来源,决定了不存在学校帮助解决就业的问题。但近些年来,随着高等教育改革的深入发展,绝大部分成人大学生已经不再是单位委托培养的形式,更多的是高考的落榜生与未就业社会青年为实现就业或者个人素质的提高,而进行的自主进修和深造,他们的就业与再就业已经成为公开的秘密,所不同的是,成人大学生的就业方式是学生与用人单位的直接互动,一般没有校方的参与。

但是,长期以来,由于历史的原因,成人高等教育普遍存在着“管进不管出”、“重招生轻就业”的现象。随着成人高等教育的不断发展,特别是成人脱产教育非在职人员的比例不断提高,需要就业与再就业的学生不断增多。而近几年高校不断扩招,就业压力日益增大,加之去年爆发的金融危机的冲击,高校学生的就业愈发困难,成人学生作为夹缝中生存的特殊高等教育群体,更是步履维艰。如今,成人高等教育面临着两难的境地:未从业者要从业,原从业者又可能重新择业或再就业。学生就业难度大,十分渴望得到学校的关心、支持和帮助。但是由于学校从职责上不负有帮助成人大学生就业的义务,而且学校为了保证就业率,往往不把成人学生纳入学校统一的就业体系,也就没有相应的机制与政策,形成了成人学生就业管理的“真空地带”,这就给我们成人高等教育提出了新的问题,亟待我们解决。

1.成人学生的特点分析

1.1 年龄结构变小,待业青年大幅增加

从年龄结构看,成人高等教育已经不完全姓“成”。许多学校的成人高等教育吸纳了大批高中毕业生,这些学生中从业人员微乎其微。根据我院在校成人学历班学生年龄分布看,1999年是年龄在25岁以上的有30%,20～25的有45%,20岁以下的有25%;2008年是年龄在25岁以上的有13%,20～25的有40%,20岁以下的有47%,总体变化为年龄结构迅速变小,生活自理能力差、没有社会阅历和工作经历的学生比例大幅增大,而在职脱产学习的学生越来越少,更多的成人学生面临着就业的压力。

1.2 生源复杂多样

由于国家逐步放宽了成人高考招生的报名条件,成人招生的人数不断增加,参加成人高考的学生来源也变得复杂起来,成人大学生由单一的在职职工转变为在职职工、社会青年、普通高考落榜生和中专、职业中专、技校毕业生共同组成的多元体系,学生的知识层次参差不齐,普通高中毕业生基础知识牢固,接受能力较强,他们对成人教育的授课、毕业设计、实习等方面的要求较高;而在职人员工作时间长,中专和技校学生偏重技术学习训练,导致文化水平层次低,知识面窄,在高等教育面前力不从心,个别同学由于学不会、听不懂,逐渐滑向混日子、混文凭,甚至申请退学、休学。因此,由于学习或工作背景的不同,成人学生在文化层次、知识结构、理论素养、社会阅历及求学心态史上都各不相同,形成了一个复杂的群体。

1.3 学生参与学习与工作状态分化严重

成人学生群体在校表现为明显的群体分化特征。高考落榜生和部分失去工作后再次进修的学生由于经历了高考失利和社会竞争压力的洗礼,十分珍惜在校的学习机会,在学校里积极进取、刻苦学习,积极踊跃参加学校、学院的各项活动,表现出了较强的组织能力及较高的工作热情。而另一部分生源来自地方技校或社会无业人员的学生,存在一些社会观、人生观、价值观上的偏差,表现为学习积极性不高,酗酒闹事等违纪行为较为突出。还有部分为学历而来的在岗进修学生,表现为没有学习热情,缺课、旷课严重,只想着混文凭,对知识的学习没有热情。

1.4 个性化特征明显

大部分普通高等教育学生有相似的个性特征,而成人学生由于生源复杂,年龄差异较大,形成了明显的个性化特征。有的为人成熟、老练,甚至有些世故;有的却显得很幼稚,甚至缺乏正常的社会交往能力。在人生观、价值观方面,也存在较大差异,有的同学有正确的人生观、价值观,积极要求进步;有的却抱着实用主义、功利主义的人生观、价值观、,也有的对什么都抱着无所谓的态度。还有部分学生由于家庭条件较为优越,从小就得到了音乐、舞蹈、体育、绘画等多方面的训练和熏陶,特长突出,进入高校后积极参与文化活动,成为校园文化的生力军。

1.5 自卑心理普遍存在

受高考杠杆作用的影响,加之种种社会偏见,不少学生感觉就读成人高等教育低人一等。同时由于高等教育规模的扩大,毕业生的增多,用人单位对毕业生期望值日见提高,成教毕业生就更加对自己缺乏信心,很多学生存在自卑心理。

总之,成人学生由于学历的认可度不如普通高等教育学生,在文化课程学习和知识基础等方面也存在一定差距,加之生源差异和个性差异,企业选择和把握的难度也比较大。因此,在今天日益严峻的就业形势下,学生就业难度可想而知。有调查显示,当被问到最关心的问题是什么时,有93%的成人学生选择了就业。当然,成人学生也有一些优势,如:具有一定社会经验、实践能力强、职业要求不高、适应能力强等。因此,在成人学生的就业问题上,我们应该研究新情况,制定新对策,从客观实际出发,要从深层次上分析成人学生就业难的根本原因,扬长避短,尽快探索并建立应对成人脱产生就业难问题的对策,确保成人高等教育健康顺利发展。

2.成人学生就业难的原因分析

2.1 思想认识问题

由于社会对成人毕业生存在的思想认识的偏差,总认为成人高等教育学历含金量不高,比普通高等教育要低一等,因此,成人高等教育毕业生在就业过程中,自信心不足,个人自卑心强,就业心理压力大。

2.2 就业指导体系不健全

就业指导工作薄弱,就业信息不畅,对人才需求状况缺乏应有的了解;毕业生的推荐工作不规范,社会对成教学生自荐的信任度不高。

2.3 社会需求要求越来越高

现在社会需要的是复合型人才,要求既具有较高文化水平,还要有很强的动手能力,加大了就业的压力,成人学生就业的难度也就水涨船高。

2.4 毕业生自身的问题

部分学生缺乏一定的就业心理承受能力和就业应变能力,就业依赖心理强,过多依赖家长、依赖亲戚、依靠关系;部分学生就业期望值较高,怕吃苦、讲待遇,造成期望与现实落差;此外,学生在自我推销过程中缺乏一定的就业技巧,无法给用人单位留下良好的第一印象。

3.解决成人学生就业难的对策

3.1 高校成教学院应该转变思想观念,提高就业意识

在成人高等教育中,大部分高校还没有建立起相应的就业指导体系,即使有的也一般简单认为就业指导就是在学生毕业前对学生进行一些面试技巧准备的指导。因此,成教院校需要转变思想观念,提高就业意识。一方面成人高等学校必须认识到毕业生就业指导工作的重要性,帮助学生迈好走上社会的第一步;另一方面是要建立起一个就业指导体系。从就业指导机构到科学的管理制度,把就业指导纳入教育管理的日程,使就业指导做到有计划、有措施、有实效。三是要建立就业信息网络。把毕业生的结构、层次、质量准确及时地传送给人才需求部门,同时为学生提供大量、全面的社会需求信息。

3.2 根据市场需求调整和改革招生与专业设置

并不是所有的成人毕业生都“就业难”,一些独具特色的专业的毕业生在竞争激烈的就业市场中依然能够受到用人单位的青睐。要组织力量对就业市场进行及时、准确、科学的调查和预测,调整招生规模、专业设置、教学计划、培养模式,努力培养就业市场需要的人才。

3.3 全面提升成人学生综合素质

人才的竞争归根结底是综合素质的竞争。成人学生应该在大学中努力提高自身素质,提前做好择业准备。从新生入校伊始,就要重视引导其他们树立远大的理想和抱负,让学生认真思考“到大学来干什么,毕业后去做什么”,让他们对职业生涯规划进行设计,进而对整个人生进行思考。只有确立了正确的努力目标和奋斗方向,学生才会在平时学习生活中提升自身的综合素质,明确学习目的,端正学习态度,增强学习动力,为择业打好基础。

3.4 推动就业指导进课堂、进头脑

课堂教学是学校育人的重要途径,因此,我们应该开设就业指导课程,认真分析各个专业的市场需求特点,制定市场导向的学生培养计划和就业指导计划。根据成人学生的特点和优势,开展针对性的就业指导,帮助学生在普通高等教育学生就业领域和中专、技校学生就业领域之间寻找适宜自身特点的就业领域,明确就业定位,开展专题学习,在复杂、激烈的就业竞争中逐渐形成自己的特殊优势。

3.5 加强就业观和自主创业教育

一方面要帮助学生树立正确的就业观,教育、启发、帮助、引导学生认识社会,认清就业形式,认清自己的社会价值,找准自己的位置。同时结合专业特点,充分发挥成人学生具有一定社会经验的优势特点,开展创业教育,使学生从求职转向创业岗位,减少社会就业压力,增加社会就业机会。在教学中要注意融入创业意识的教育,通过讲座、培训、业务学习等方式普及创业教育;培养学生树立创业观念,掌握创业理论知识,学习创业技能,鼓励学生自主创业,努力去实现自己的人生价值。

参考文献

[1]刘宏伟.成人高等教育应以就业为导向[J].管理科学文摘,2006,6:45-46

[2]罗祥华,成人高等教育学生就业创业教育管见[J].成人教育,2007,244(5):78-80.

[3]孙明福.成人高等教育就业指导初探[J].中国成人教育,2003,9:21-23.

成人教育学生就业指导工作的应对思考论文 第5篇

论文摘要：近年来，随着研究生规模的扩大，研究生就业难问题开始浮出水面。导致研究生就业难的因素很多，但高校研究生就业指导工作的薄弱是其中一个重要因素。在对当前研究生就业指导工作进行理性反思的基拙上，分析了强研究生就业指导工作的原则，并从创新研究生就业指导工作机制、工作内容和工作方法上对加强研究生就业指导工作进行了深入思考。

论文关键词：研究生 就业指导 原则 思考

近年来，随着我国高等教育事业的发展，研究生教育也迈人了一个新的发展阶段，突出表现为研究生数量的大规模增加。据统计，全国在校研究生人数为21.87万人，而到了，仅当年招生人数就已达到37万人，培养单位现在也有800多所。研究生规模的扩大，一方面彰显了我国高等教育事业改革与发展的巨大成就，但另一方面也带来了一个突出的问题，即研究生就业问题开始浮出水面。就业问题开始成为研究生们不得不面对和思考的一个重大人生挑战，也引起了高校乃至全社会的高度关注。在百度上以“研究生就业”进行搜索，仅0.001秒就能找到相关网页311000篇，这从某种意义上说明了研究生就业问题的受关注程度。更为严峻的现实是，据广东省教育厅副厅长李小鲁透露，截止到月10日，广东省毕业研究生的就业率为94.37，本科毕业生的就业率为97.25，专科毕业生的就业率为95.57，广东省高校毕业研究生的就业率首次低于本科生、专科生。这从另外一个角度向我们发出了研究生就业警报。应该说，研究生的就业出现困难，是社会多种因素共同作用的结果，但研究生就业指导工作的薄弱在其中扮演着重要的角色。

一、对当前研究生就业指导工作的理性反思

(一)研究生就业指导工作人员的素质不高

在许多高校，制约研究生就业指导工作的一个瓶颈就是负责研究生就业指导工作的人员素质不高，主要体现在:1.缺乏专业的就业指导思维和方法训练。这导致就业指导工作人员的工作思维和工作方法过多停留在对研究生的简单的程序化服务上，而在就业环境的把握、就业敏感点的掌握等方面难以为研究生提供有效的帮助;2、缺乏足够的社会关系联系与发展能力。就业指导工作人员一头连着校内的研究生，一头连着校外的用人单位。缺乏足够的社会关系联系与发展能力，就业指导人员想为研究生提供高质量的就业指导服务也是“巧妇难为无米之炊”。

(二)研究生就业指导工作的地位不高

在很多高校的研究生管理工作中，研究生就业指导工作被排在非常靠后的位置。这可以从研究生就业指导工作机构的设置上“窥见一斑”。如有些高校仅设置了一个研究生就业指导科，挂在研究生管理处下，来负责全校甚至是数以万计的研究生就业指导工作;或是设立了研究生就业指导办公室，挂在毕业生就业指导中心下;或是成立了研究生就业指导中心，但在实际操作中，与毕业生就业指导中心合署办公，以本科生的就业指导工作为中心。这就充分说明了在一些高校中，研究生就业指导工作还远远没有被纳人学校的中心工作范畴，这在一定程度上削弱了研究生就业指导工作人员的积极性，限制了研究生就业指导工作的开展。

(三)研究生就业指导工作的创新不大

研究生就业指导工作，在一些高校甚至还处于“自然发展”的阶段，缺乏有效的、有力的推动，工作的创新不大。主要体现在:1.缺乏推动研究生就业指导工作的创新工作平台。如何结合本校研究生的就业实际，创新推动本校研究生就业指导的工作平台，在很多高校还是一个没有解决的问题，这直接导致其研究生就业指导工作的力度有限;2.缺乏推动研究生就业指导工作的激励和约束机制。如何在把握研究生就业指导工作规律的基础上，结合本校实际，制定和实施一套有效的研究生就业指导工作的激励与约束机制，是加大研究生就业指导工作力度的重要推动力。但是，很多高校对此并没有引起充分的重视。

二、加强研究生就业指导工作的原则

面对新的迅速变化的就业形势、就业环境，加强高校的研究生就业指导工作，为广大研究生提供充分、高效的就业指导服务，增强研究生的就业能力，帮助研究生在社会上实现有效就业，就成为摆在高校面前的一项重要任务。加强高校的研究生就业指导工作，应主要把握以下原则:

(一)以人为本的原则

把握以人为本的原则，要抓好三个着力点:1.要高度重视研究生就业指导工作人员群体。高校要从政治上、生活上关心、爱护研究生就业指导工作人员，要从业务上加大对研究生就业指导工作人员的培训力度，造就一支政治素质好、业务能力强的研究生就业指导工作队伍;2.要高度重视研究生群体。

研究生虽然具备了一定的专业知识，但由于其长期生活在校园环境中，与社会存在一定的距离，对社会的认识与把握还不成熟。因此，高校要高度重视研究生群体的思想政治教育，要在认真分析、科学把握研究生群体就业需求的基础上，结合对当前就业环境的把握，引导广大研究生树立科学的就业观、择业观，引导广大研究生“正确分析自己、正确对待就业、正确思考未来”，从而为广大研究生在追求自我价值与满足社会需求之间搭建一个良好的沟通与实现平台，最终促进广大研究生人生价值的实现;3.要高度重视用人单位群体。要想用人单位之所想、急用人单位之所急，真正把用人单位作为学校的合作伙伴，千方百计、全心全意为用人单位服务。

(二)贴近市场的原则

研究生就业已经从曾经的“统包统分”转变为“双向选择”，研究生就业问题根本解决的最终突破口在市场。因此，要紧紧围绕市场这个中心加强研究生就业指导工作，应主要把握两个方面:1.要在对研究生整体供求形势、结构进行分析的基础上，结合本校研究生的知识、能力实际，制定就业指导工作预案;2.要加强与本校的传统用人单位的联系，并不断拓新的用人单位，不断充实、完善用人单位数据库;3.要建立研究生就业信息系统，为研究生与市场的“零距离”接触创造搭建信息平台。

(三)就业指导与创业培训相结合的原则

高校在研究生就业指导中，在为广大研究生与“婆家”的亲密接触而积极工作的同时，还要注意将创业培训纳人到学校的就业指导工作范畴。要不断加大对广大研究生在创业意识、创业方法、创业能力等方面的培训力度，同时还要注意将国家有关的鼓励创业的政策、法规纳人到学校的就业培训体系中，引导广大研究生形成正确的创业观，激发广大研究生的创业热情，为广大研究生的创业实践提供积极的支持和帮助。 三、对加强研究生就业指导工作的.几点思考

在研究生就业指导工作中，高校在成为国家就业政策、市场就业信息的“洼地”方面具有明显优势。因此，高校在加强研究生的就业指导工作中起着主导作用。笔者认为，高校除了在提升研究生就业指导工作的地位、提升研究生就业指导队伍素质等方面加强研究生就业指导工作以外，更应该在创新研究生就业指导工作机制、工作内容和工作方法上加大力度，加快构建适应新形势要求的研究生就业指导工作体系。

(一)创新研究生就业指导工作机制

研究生就业指导工作，是研究生就业指导工作机构的份内事，但绝不是研究生就业指导工作机构一家的事，而应成为全学校各部门、全校师生共同思考和关注的重要问题。具体而言，就是要建立"1234’’工作机制。

“1.”就是要充分发挥专职研究生就业指导机构的核心作用。在研究、建立研究生就业指导工作的激励与约束机制的基础上，研究生就业指导机构要注意在四个方面积极发挥作用:要在市场信息搜集、分析与处理上切实发挥作用;要在用人单位的保持与拓展上切实发挥作用;要在研究生就业指导课的建设上切实发挥作用;要在为学校统筹研究生就业指导工作当好参谋上切实发挥作用。

“2”就是要充分发挥用人单位和学校已毕业校友的积极性。研究生就业指导机构要注意加强与用人单位的沟通与联系，积极了解用人单位的需求，向用人单位传递本校毕业研究生的信息;同时，还要注意加强与学校已毕业校友尤其是在社会上取得一定成就的校友的联系，借助于他们和母校之间的感情，充分调动他们在促进研究生就业方面的积极性。

“3”就是要充分调动研究生导师、研究生、学院的主动性。研究生导师的社会地位高，社会联系广，对研究生比较了解，因此要充分发挥研究生导师在研究生就业中的主动性;研究生是就业的主体，研究生在丰富、完善自身知识、能力结构的同时，也要发挥主观能动性，摒弃“等、挑、要”等错误思想，主动出击;研究生所在学院也要切实负起责任，要充分利用学院的各种资源，为研究生就业打造良好的环境。

“4”就是要充分发挥四个作用，即研究生就业信息网的作用、校内有关部门的联动作用、高校就业联盟的作用、学校与专业招聘机构(网站)互动的作用。充分发挥研究生就业信息网的作用。就是一方面要让就业信息网成为研究生展示自我的平台，成为研究生了解就业信息、就业政策的平台，另一方面就业信息网还应该成为用人单位和相关机构认识、了解研究生的重要途径;发挥校内有关部门联动的作用。尤其是注意发挥研究生就业指导机构与本科生就业指导机构的联动以及与学生处、研究生管理处、校友办、各地校友会的联动，以整合校内资源为研究生的就业提供服务;发挥高校就业联盟的作用。通过这一平台，各高校做到信息共享、资源共享，尽量为研究生提供更多的岗位选择;发挥与专业招聘机构(网站)互动的作用。学校可以通过在这些机构(网站)进行专门的毕业生推介、设立专门展示板块等方法，为广大研究生提供更加广阔的就业平台。

(二)创新研究生就业指导工作内容

研究生就业指导工作面临的形势是不断变化的，这就要求我们在创新研究生就业指导工作内容上要有新突破。具体而言，就是要把握两个方面:一方面，就业指导内容与研究生实际的结合上要取得新突破。就业指导课与研究生的实际需求“两张皮”的现象在很多高校都不同程度的存在。因此，研究生就业指导机构在就业指导内容的设计上要注意突出科学性、层次性、可接受性，针对不同年级、专业的研究生开展不同的就业指导，尽量减少过多的理论灌输，增加实践性强的内容。另外，还可以通过聘请业内知名专家讲课、举办成功校友讲座等措施来加强研究生就业指导工作的针对性;另一方面，就业指导内容与市场实际的结合上要取得新突破。当前的就业市场对研究生的需求结构、需求重点是什么，对研究生在谋职过程中关注的敏感点是什么，研究生求职过程中最应注意什么等等问题都应该成为研究生就业指导内容关注的重点。

(三)创新研究生就业指导工作方法

研究生就业指导工作专业性、市场性都比较强，市场经济的发展要求高校要加大创新研究生就业指导工作方法的力度。

1.在微观层面上，学校要为广大研究生提供各种专业化的诸如就业倾向测试、职业生涯设计、求职技巧、简历制作与投送等具体方法上的指导;

成人教育学生就业指导工作的应对思考论文 第6篇

随着高等学校的不断扩招，我国的高等教育已逐步由“精英教育”转变为“大众教育”，独立学院作为一类新型教育机构应运而生。成为高等教育大众化进程的主要推动力量。独立学院是普通本科高校依据教育部的规定，由普通高校优质办学资源与优质社会资本互相结合形成的本科层次的新机制、新模式高等教育机构，是中国高等教育改革与发展的成功实践。在加快高等教育发展，满足广大群众接受高等教育需求，实现高度教育大众化。特别是扩大本科教育规模方面发挥了积极的作用，独立学院已经成为高等教育的一个重要组成部分。

高校毕业生的就业状况往往是衡量高校办学水平的一项熏要指标，大学生的就业指导工作也是关系到高校发展和维护社会稳定的头等大事。独立学院已经成为我国高等教育新的增长点和重要组成部分，因此做好独立学院学生的就业指导工作对独立学院的生存和发展至关重要，解决好独立学院大学生的就业问题对全国高校毕业生就业工作具有非常重要的意义，这就要求我们必须要摸索出一条符合独立学院毕业生就业工作的途径，1．独立学院大学生就业困难的主要因素

目前大学毕业生就业的相对困难已成为困扰高等教育发展的一大难题。针对独立学院就业工作中存在的问题，我们可以从社会与政府、学校及学生这三个主体出发寻找造成独立学院大学生就业困难的原因

1．1就业的严峻形势2008年，全国普通高校毕业生再创历史新高，达到559万人，比2007年增加了64万人，增幅为13％，但同时仍有144万2007年应届高校毕业生未能如期就业，在全社会供求结构矛盾、经济增长方式转变、经济和社会发展区域不平衡、社会岗位有效需求增长速度跟不上毕业生增长速度的大背景下，高校毕业生的就业形势更加严峻，高校毕业生的就业也更加受到社会广泛的关注。目前高校毕业生面临着结构性矛盾突出的重大难题，主要反映在毕业生就业的区域分布和行业分布上，有业不就和无业可就的现象并存，毕业生的素质和技能不能达到就业岗位的要求，普通高校毕业生成为独立学院毕业生强烈的竞争对手。

1．2独立学院的知名度和认可度还不高独立学院作为近年来教育领域诞生的新事物，依托母体学校的智力、人力资源优势延伸办学，是中国高等教育改革与发展的成功实践。但是独立学院建校历史一般很短，普遍在文化底蕴、条件设施等很多方面和母校存在一定差距，在社会上的知名度和影响力也同样不能和母体学校相比，其培养嗣标和教育体系、教育质量、毕业生质量等等都需要经过市场的检验，要被社会接纳还需要一个长久的过程。由于用人单位对独立学院培养出来的学生还不了解、不认可，电导致独立学院学生的就业形势更加严峻。

1．3教学专业特色不明显，教学质量需要提高独立学院是在高等本科教育资源极度匮乏的情况下产生的，对于学生的培养方案和课程体系基本上都是参考母体学校。培养方向定位还不明确：学校所设置的专业大都是市场热门专、啦，没有自身的特色，缺乏准确的市场定位：师资力量以从母体学校聘请为主，其余引进为辅，这些引进的教师大多是年轻的教师，还缺乏相应的教学经验和科研能力。独立学院的办学质量受到以上因素的影响，教学质量一般，专业特色还不明显。

1．4独立学院的就业指导服务过于简单独立学院作为新生事物，在大学生就业指导工作方面还有很多欠缺和不足，无论是在机构设置、经费投入、人员队伍建设以及硬件设施等方面，还足在就业指导工作的理念、方式、途径等方面均明显滞后，不能很好适应我国目前就业市场的变化和要求。目前，独立学院从事就、指导工作的一线主体是就业指导中心的工作人员、各院系主管学生工作的领导和毕业生辅导员，但多数并不是专业的就业指导教师，专业化程度较低；学校平时对学生又缺乏系统的就业指导工作培训，多数为讲座性的指导；同时现有的就业指导课程又缺乏适合独立学院特点的就业指导教材，再加上就业指导工作队伍的流动性大，导致独立学院的就业指导工作缺乏系统性、专业性和有效性。另外多数独立学院与社会和用人单位的接轨还不够，也使就业指导服务工作常常处于被动应付的状态。

1．5学生的就业观念偏差目前大学生的就业观念存在偏差，在择业时多选择长三角、珠三角、京津唐等经济发达地区，热衷于政府机关、国有企业和外资企业，对薪酬的要求过高。有的学生宁愿等待，也不愿意到与自己期望差距较大的地区、部门工作。尤其是独立学院的学生，由于在校期间的高投入，就存在着高回报的心理，家长和学生的这种不正确的就业观念，造成了毕业生就业难度的加大，导致学校面临的困难也更多。同时毕业生对自身缺乏清醒的认识，缺乏成熟的就业观念，过分地看重用人单位的规模、工作环境、福利待遇和个人发展空间，而忽视了自身综合素质的提高和工作经验的积累，也成为阻碍独立学院毕业生顺利就业的屏障。

1．6学生的竞争力不足独立学院的学生为第三批招生，生源质量与普通高校的学生存在一定的差距，但多数独立学院的学生不仅是在分数上存在差异，在整体素质方面也存在着差异，他们的学习能力存在着明显不足，在自控能力和理想抱负水平上的差距也客观存在，因而独立学院的学生考取研究生继续深造、出国和自主创业的比例非常小，多数同学还是要面临就业。另外进入大学后，他们对三本院校或者所学专业的认同感不是很强，很多同学缺乏学习的目标性和计划性，忽视对自身综合素质能力的锻炼。同时由于这些学生从小倍受宠爱，使得他们缺乏生活自理能力、人际协调能力、独立处理问题的能力和工作责任心等，在就业的工程中主动性不够，就业能力差，出现了“等、靠、要”的现象，因而在同样严峻的就业形势下，往往表现出的是竞争力不足。

1．7用人单位歧视现象较为严重由于供需矛盾的突出，用人单位在就业市场中占据了主动地位，他们的选择范围广，选择余地大，因此在选择过程中往往会设立与毕业生个人能力没有必然联系的标准，很多用人单位更喜欢选择高学历、名牌大学、重点院校的毕业生，这大大减少了独立学院毕业生的就业机会。在很多招聘会上，独立学院的毕业生常常反映因为自己是“三本”的学生而遭到用人单位拒绝接收简历或者不愿意与其签约，这些情况严重影响了他们在就业过程中的自信心，加剧了他们的挫败感，这样的现象在女生的身上表现得更加明显。有的用人单位缺乏人才储备意识，为了节约用人成本，他们通常不招收刚刚走出校园缺乏社会实践经验的应届毕业生，这也加重了毕业生的就业困难。

1．8国家及省市地区政策的限制许多有用人单位尤其是大城市的用人单位以及许多非公有制经济的用人单位，由于当地政策的限制，无法接受非当地生源的毕业生落户，由于档案和户口限制问题，导致许多独立学院的学生有业无法就。

2．做好独立学院大学生就业指导工作的建议

针对独立学院毕业生就业过程中存在的这些问题，我们应该从社会与政府、学校、学生、用人单位等多个方面出发加以解决。独立学院必须坚决树立科学发展的观念，调整学校发展策略，加强学校品牌建设，突出专业特色建设，加大就业指导和创业教育，构建新的就业模式，主动适应市场竞争，尽可能的把握就业工作的主动权，促进毕业生顺利就业，实现学校的可持续发展。

2．1政策支持为独立学院创造条件政府应加大支持力度，规范独立学院的办学，加大对独立学院的宣传和引导，增加社会和用人单位对独立学院的认知和认同，为独立学院毕业生创造更符合市场竞争要求、规范而公平的就业竞争环境和氛围。同时也应该适当增加一些针对性较强的工作岗位，为独立学院的毕业生开辟更广阔的就业市场。2．2提高学校的社会知名度和社会认可度由于独立学院建校历史不长，所以社会各界对独立学院的认识和了解需要有一个逐步加深的过程，同时独立学院的毕业生在社会工作中的表现以及他们对社会的影响还处于一个积累和提升的阶段。要想尽快提升学校的社会知名度和社会认可度，这就要求学校需要加强与社会的接触和交流，一方面，学校要加强在各级各类媒体上的宣传和报道，多种方式多种渠道让社会认识到学校工作取得的成效、创新点和亮点：另一方面，要加强学校与政府、企事业单位的交流与合作，努力争取官方、社会的资源。

2．3加强专业特色建设和实践环节教育学生的专业基础知识和综合素质能力是顺利就业的基础，独立学院应该利用办学机制灵活的特点，经常性的开展市场调研工作，了解行业动态和发展趋势。及时完善教学大纲和课程体系，调整专业设置，加强专业特色建设，突出实践环节教育，提高教学质量，调整招生计划及培养目标，努力使专业培养方向和就业趋向与市场紧密结合，以培养应用型、创新性的人才为目标，减少毕业生的就业困难。

2．4完善就业指导服务体系，构建多元化的就业模式建立一支专业的、稳定就业指导工作队伍，并对就业指导工作队伍进行专业、系统、规范的的专业培训，提供教育进修的机会，要多进行对外就业工作经验交流和学术探讨。多吸取其他高校一些好的做法，加强交流和互动。另外还要从激励机制和责任机制上调动广大教师参与就业工作的积极性，壮大就业指导工作队伍，营造全员就业的浓厚氛围；就业工作负责人要经常性地与辅导员、任课教师交流，增强他们的就业指导意识，促使他们主动了解和掌握所带班级和所带学生的就业状况，协助做好就业工作，多层面对学生的职业规划、就业知识、就业观念、就业意识和就业心理进行指导，形成“上下互动、专兼结合、内外并举”的就业工作体系。要完善就业指导服务体系，并不仅仅是针对毕业生提供一些就业讲座、招聘信息、模拟招聘等活动，重要的是加强毕业生的职业生涯规划教育。建立贯穿整个大学生涯的就业指导课程体系，让学生从进入大学的第一天就了解就业，增强他们学习、工作的目的性、针对性和实效性，让他们系统的规划自身的职业发展。

独立学院应充分利用教师、家长等社会资源，多方位拓宽毕业生的就业渠道，加强与用人单位的联系，增进相互的沟通和了解，建立合作关系，培养符合市场需求的人才，是促进大学生就业工作的有效途径，在了解用人单位的用人要求后，学校可以通过“订单式”培养方式，为用人单位稳定可靠的输送专业人才；可以通过实习就业、实践就业，与用人单位共建就业基地，主动向用人单位推荐人才；可通过回访、调研的方式了解毕业生在单位的表现情况和存在的问题，改进学生培养方式：也可以通过聘请企业的人事主管、业务主管等到学校举办讲座，让学校和学生了解用人单位的需求信息和用人标准，从而使学校培养的人才更具针对性和实用性。

2．5端正独立学院毕业生的就业观念为增强就业指导工作的针对性和实效性，帮助毕业生尽快实现社会角色转变，要加强对学生进行国情、省情教育和就业政策教育，分析就业形势。引导毕业生树立正确的成才观和择业观，教育学生应该降低就业期望值，树立大众化的就业观念和功合实际的就业期望，要本着“先就业，后择业，先生存，后发展”的心态，充分审视自身条件，分析自己的优势和不足，正确进行自我定位。同时也要加强学生的心理教育，提高学生的就业心理素质，增强学生的心理承受能力，使学生在择业中遇到挫折时，保持冷静和坦然的态度，对待用人单位的挑剔，也要积极进取，总结经验教训，寻求合适的求职目标。对于国家开展的“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目，应积极引导高校毕业生进村、进社区工作，从基层做起。

2．6增强学生的就业竞争力独立学院要深入做好学生的思想政治教育工作，让他们端正学习态度，树立学习目标，改进学方法，多参与社会的见习、实习和实践，锻炼实际工作能力，努力提高自身综合素质，这是毕业生走向社会适应社会取得成功的必要条件。寻找多种形式的就业途径，举办各类讲座，开展主题教育，成立考研、考证的服务社团，家校联动，加大考证、考研、考公务员服务平台和载体的建设，吸引更过的学生参与到其中来，努力提高就业层次。同时需要增强学生的就业抱负水平，加强创业教育，建立比较完善的创业服务体系，让学生不仅成为就业岗位的竞争者，也能成为就业岗位的提供者。

2．7鼓励用人单位转变录用观念用人单位要转变人才标准，注重毕业生的实践经验，建立科学务实的用人观念。不要单方面追求高学历和名牌大学，要建立对独立学院毕业生的认同感，承认他们的能力，并为他们提供不断学习进步的机会。

2．8国家政策支持毕业生就业各相关部门要进一步落实和完善鼓励毕业生合理流动的政策，对用人单位跨地区聘用的高校毕业生，省会城市、副省级城市、地级市应取消落户限制，简化有关手续。各级政府要抓住西部大开发、小城镇建设和城市社区建设的有利时机，积极创造条件、拓宽渠道，引导并吸纳高校毕业生到基层和中小企业就业，切实解决非公有制单位聘用高校毕业生的有关问题。到非公自制单位就业的高校毕业生，公安机关应该积极放宽建立集体户口的审批条件，及时、便捷地办理落户手续。用人单位也应该按照国家有关规定与所聘高校毕业生签订劳动合同，为其办理社会保险手续，缴纳社会保险费。鼓励和支持高校毕业生自主创业，工商和税收部门应该简化审批手续，积极给予支持。

成人教育学生就业指导工作的应对思考论文 第7篇

2008年下半年，高校毕业生就业再次成为热门话题。2009届的高校毕业生已经感到就业形势的紧张。一方面，与2008年相比，2009届的高校毕业生数净增51万人，达到610万人，另一方面，在全球金融危机影响下，一些企业缩减了用人需求，抬高了用人的门槛。在人才供需产生较大矛盾的情况下，一些大学生开始对求职产生了悲观情绪。悲观情绪恰恰是求职的大敌。在新的形势下，高校，尤其是高职院校从事就业指导工作的教师更应当思考:如何创新工作方式方法，引导学生以积极主动的心态迎接未来的挑战。

一、高职院校大学生就业指导工作的意义

大学生就业指导工作是学校教育的重要内容，它既是高职院校素质教育的重要组成部分，也是高校德育工作的有效途径和必要补充。大学生就业指导作为高职教育的重要内容，不仅包括了择业的指导，更深层次上还涵盖了职业意识、职业理想、职业道德、职业价值取向的教育和毕业生就业素质的培养，这是人生观、价值观、成才观教育的体现，是高职院校德育教育的重要组成部分，更是素质教育的体现。通过就业指导工作，毕业生在选择职业时能做到既符合个性特征，也符合社会需要，更好地服务社会，成就人生价值。

二、高职院校大学生就业指导工作存在的问题及外部环境的影响

我国的大学生就业指导工作尚处于起步阶段，在高校招生制度和毕业生就业制度改革的推动下，近几年各高职院校纷纷开设就业指导讲座及就业指导课程，组织洽谈会，积极推荐毕业生，提供需求信息等，但是，从总体上来看，作为高职院校教育教学重心的就业指导，在学校教育中所占比重较小，还未将大学生就业指导工作贯穿高职院校教育的全过程。

目前许多高职院校从事学生就业指导服务的专职教师按1:500配备，即500个应届毕业生配备1个专职教师，从这一人力配备看，教师就是做简单的事务性工作都很困难，更不用说对学生进行个性化求职指导。不少人认为就业指导只是一种信息政策的传达和部分就业技巧的指导，其功能只是在于帮助学生寻找下作，毕业生找到下作就是万事大吉。与此同时，就业指导的对象仅仅指向三年级的毕业生，忽视了更广泛的大

一、大二的学生群体，对大多数学生的指导呈现空白，这就使得对大学生的就业指导实际上处于完全低效率的状态。指导对象的狭窄，必然导致很多本该开展的指导内容没有开展，指导很难达到预期的效果。就拿2009届毕业生就业来说，他们迫切想知道金融危机对以后的就业究竟有怎样的影响，可教师却难以回答。师资力量的薄弱、就业指导工作观念的落后，使得教师无法引导大学生对宏观经济发展形势、产业发展形势、社会人才需求形势进行正确评估，从而使大学生无法对自己作出正确定位。

如今，美国金融危机正从发达国家传导到新兴市场经济体国家，很有可能演变为实体经济危机。

内部存在的问题及外部环境的变化要求我们必须转变观念、理清思路，采用更加切实有效的力一法，指导高职生完成从大学生到职业人的转变。

三、欧美国家大学生就业指导的措施

在大学生就业指导工作上，欧美国家的一些做法对我们深化大学生就业指导工作有很多指导和借鉴意义。欧美国家高校大学生就业指导的措施主要包括以下几个方面:

1.对大学生进行职业意向和职业目标的指导。根据大学生的个性特点、兴趣爱好和特长，分析社会的职业性质，向大学生提出就业方而的建议，帮助其确定就业意向和进行职业潜力开发，确立职业目标。

2.对大学生的人生生涯管理指导。个人的职业生涯管理是以实现个人发展的成就最大化为目的的，通过对个人兴趣、能力和个人发展日标的有效管理实现个人的发展愿望，通过人生生涯的管理指导，帮助大学生找到报酬较高，又适合个人发展的就业岗位，使他们有能力管理好自已一生的职业生涯。

3.对大学生的求职枝能进行培训。主要帮助学生学会获取就业信息的方法，正确填写各种求职表格，制作标准的求职材料，策划求职战略，掌握与企业见面和交谈的艺术及服饰的准备，寻找有前途、有发展机会的就业职位。

4.付大学生的就业技能进行评价。主要是对大学生的就业技能进行综合评价，使其找出白己的差距和努力方向，提高自我推销和从事职业工作的技能。

5.开设求职“门诊”，为大学生就业提供全方位的服务。大学生在就业过程中无论是确定求职意向和职业目标.还是技能评估和策划求职战略.或是就业信息的获取方法、供需见面问题、求职材料的准备，以及学习事业与职业的关系、考研与就业的抉择问题等，只要是就业问题都可以去求职“门诊”接受指导和咨询服务。

另外，欧美国家高校就业指导的工作重点是推行四年职业规划项目。学生人学的第一年，学校就开始对学生进行职业教育，帮助学生接触和了解就业状况;第二年帮助学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，进而帮助学生选择专业;第三年帮助学生了解用人单位资料和市场需求情况，指导学生参加社会实践和一些招聘会，让学生直接感受就业市场;第四年指导学生写求职信，传授求职技艺和面试技巧等就业技能。这种就业指导贯穿学生的整个大学生涯，对学生形成正确的就业观，增强就业能力和求职技巧起着很重要的作用。

四、我国高职院校的就业指导工作的突破口

面对新形势，借鉴欧关国家大学生就业指导工作的经验，结合我们的特点，高职院校的就业指导工作可从以下几个方面加以改进和突破:

1.构建完善的大学生就业指导服务体系。在指导思想上，高职院校要进一步明确方向和目标，转变观念。大学生就业指导是一项系统工程，直接关系到高职院校的生存和发展，要尽快构建比较完善的大学生就业指导和服务体系，做到指导机构专门化、指导队伍专家化、指导手段现代化、指导对象个性化，改变就业指导工作随意性大的状况，使就业指导工作持续而有效地开展。通过班团活动、主题班会等各种途径，对学生进行指导，让学生了解国家和省市有关就业的文件和政策，及时传播职业信息和社会各种职业的需求预测，提供需求信息，不断开拓就业市场，架起大学生与用人单位之间的桥梁，使分散的、零碎的指导和服务提升为完整的、系统的指导和服务。

2.拓宽大学生就业指导工作的内容。依据学生年级的不同，高职院校各个年级职业教育内容可做如下安排:

(1)一年级。结合《思想道德修养与法律基础》课程的内容，开展思想政治理论课的实践教学;帮助新进校的大学生完成角色转变，适应大学生活;结合专业教育，使学生认识和热爱自己将要学习的专业，系统介绍专业与职业之间的关系，以及职业性质对大学生的素质要求，确立职业目标;认清毕业时将要面临的就业压力，帮助学生将就业压力转化为整个大学阶段的学习动力;帮助学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，帮助大学生结合自己所学的专业，制定出符合个人成长与发展的目标;指导学生了解社会对人才素质与能力的要求，引导学生培养自身能力与素质的途径与方法。

(2)二年级。讲解人才成长的过程和规律，帮助大学生树立正确的成才意识;帮助学生培养良好的就业心理素质，使他们能够正视现实、敢于竞争、不怕挫折，以良好的心态迎接即将到来的挑战与竞争，侧重点在于如何塑造和完善自己。同时，让学生了解国家和省市有关劳动与就业方面的法律知识，学会保护好自身的合法权益。

(3)三年级。帮助学生培养良好的人际沟通能力，通过就业过程各个环节的技巧指导与训练，让学生掌握正确求职的技巧与方法;帮助学生掌握国家有关毕业生就业的方针政策，掌握学校有关毕业生就业方面的规定，明确自己在就业过程的权利和义务;为大学生提供丰富的就业信息，为毕业生提供用人单位真实可靠的信息与资料，为毕业生提供个性化的信息咨询与指导服务。

3.加强从事大学生就业指导工作教师自身职业素质的历练。职业指导教师除了加强自身理论学习和对就业形式的了解，多调研、多实践外，还应结合应有的职业道德、就业与职业发展、相关法律法规、职业咨询基础、职业素质测评、职业生涯设计等指导内容的要求，掌握职业指导、职业咨询技术、职业生涯规划等理论和职业指导技术的具体实践方法、大学生职业生涯规划实用技术，结合大学生心理特征的职业心理测验的方法和职业素质测评。

作为教师，应当努力营造良好的服务关系。职业指导教师应真诚相待并察言观色，深入了解求职者的内心世界，使求职者真正从内心放松，畅所欲言，这样会为了解问题的症结，促进问题的解决提供良好的前提。同时作为咨询人员，较强的亲和力、说服表达能力是必不可少的。咨询人员在谈话中应具备敏感、温和的气质，同时练就较强的文字描述和出色的口才。

大学生就业思想政治教育工作思考 第8篇

(1)具有较高的知识素养。

思想政治教育工作者要通过学习,丰富自己的知识,提高自身的知识素养,以具备相当扎实的专业知识及学科知识。尤其是运用教育学和心理学的原理,科学地分析大学生在就业过程中所表现出的思想和行为问题,帮助大学生走出困惑,树立正确的择业观以及乐观的就业思想,顺利毕业就业。

(2)具备良好的品德素质。

在大学生的就业指导中,思想政治教育工作者品德素质,关系着教育效能的发挥,关系着校园风气的优化。思想政治教育者一定要严于律己,在行为习惯、道德品质、学识修养等方面以好的形象来教育学生,增强自己的教育责任感和敬业精神,坚决抵制社会上的负面效应,以自身的高尚精神和浩然正气做好学生的榜样。

(3)提高自身的工作能力。

思想政治教育工作者要对大学生的就业指导进行调查总结,对大学生的就业心理进行思想政治教育。这就对思想政治教育工作者的工作能力提出了严格要求。不仅要具有资深的政治理论水平,还要加强学习就业指导理论,更要努力提高本身的分析预测能力、组织管理能力,正确及时处理各类复杂问题的能力,等等。

2. 加强大学生就业思想教育的内容

(1)心理健康教育。

大学生只有具备健康的心理状态,才能更好地适应就业环境,为社会发展充分发挥自己的知识才能。首先要培养学生树立起自信心,能够客观面对现实的就业形势,引导学生积极拓宽就业渠道。其次要培养学生公平的竞争意识,激烈的就业竞争需要大学生学会推销自己。最后社会应为大学生建立公平、公开、公正的竞争就业环境,保障大学生为体现自己的人生价值而找准自己的位置。

(2)职业道德教育。

现实社会中,很多单位在用人时,多以品德为主来评判一个人是否具有责任心和奉献精神。通过思想政治教育,培养学生踏实认真、恪尽职守的工作态度和良好的职业道德。我们要通过就业实习或实践来加强学生的职业道德修养,建立就业诚信监督机制,把大学生在校期间的诚信表现列入档案,并将大学生的诚信信息放上网,让舆论监督,使大学生领悟诚信的重要。

(3)创业教育。

第一应加强大学生的创业意识。让学生认识创业是挑战自我的行为,是勇敢者的表现,同样也是一种就业方式。第二就是培养大学生的创业能力。开设创业选修课,提高他们的感性认识,针对大学生进行创业技能培训等,增强他们创业的信心和勇气。

3. 创新大学生就业思想教育的方式

(1)大学生自我教育。

在思想政治教育中,学校的教育工作当然不可少,但最重要的还是学生的自我教育。所以,要引导学生正视自己,在择业过程中扬长避短,以达到学校思想政治教育所理想的效果。

(2)社会形势教育。

引导大学生多关心了解社会热点、时事政治,特别是与大学生就业有关的社会热点问题,用科学的方法客观评论,让大学生对当前社会的就业情况能够清楚明白。目前社会上出现一些高端产业的人才严重不足,一些被大学生看好的单位却是“供大于求”的现状,这就要求大学生认清当前国家的形势,结合自己的专业,去迎合社会需求,学会学以致用。

(3)与家长的沟通教育。

在大学生的择业问题上,家长也起着很大的决定性作用,学校也要同时让家长了解当前的就业形势,多体谅、多关心自己的孩子。通过家长会或班级群的方式统一学校和家长的战线,共同为大学生的就业思想政治教育而努力。

通过对大学生进行思想政治教育来缓解大学生的就业压力,这有利于解决大学生在就业过程中产生的心理和思想上的一些问题。因此,我们需要采取合理有效的手段加强对大学生的就业思想政治教育,培养学生科学的择业观和正确的就业意识,从而使其顺利就业,为社会发展积极贡献。

参考文献

[1]冯风.大学生就业难的心理分析及对策[J].西南民族大学学报(人文社科版),2014(12):45-46.