妈妈的背后作文

妈妈的背后作文（精选6篇）

妈妈的背后作文 第1篇

今天，跟往常一样，每周五晚上我会在电视机旁看综艺节目《梦想合唱团》。同样听到美妙的歌声，同样看到哈哈大笑的场面。而不一样的是，我用自己真实的眼睛、诚实的心灵看到了一位在大山生活地一位49岁地母亲汪妈妈。

倪萍老师来到舞台后，用自己的歌声来表达爱母痴狂地精神。哦!汪妈妈每天上下三千多级台阶，身挑重重的煤气罐。她一开始的时候，很受不了，身体差点累垮了。但一想起的家中嗷嗷待哺的子女和在她32岁去世的丈夫，并振作了起来，永不退缩。终于，三位子女们考上了大学，他们知道，之所以自己考上大学，完全根据那勤劳、不怕生活艰苦的母亲用那双粗糙的手来为他门敲开了圣殿的大门，让自己永远永远地走在成功的铺路石上面，坚持、胜利、自信。

之后，八位队长送去了对父母亲的关怀与爱。其中，我最受感动的是主持人撒贝尔的话。他说，他的母亲经常生病，终于，母亲的脑袋里长了一个脑瘤，医生说可能会永远的忘记你们每一个人。但他的母亲，依然坚持看撒贝尔主持的节目，一直熬到深夜11点多，好想让他的儿子永远不要从她的脑海中消失。可，记忆像个橡皮擦，永远的擦去了那些宝贵的回忆。

各位大朋友们，你们有没有因为一件小事跟母亲闹出了矛盾?呵呵，我想应该有吧!我也是这个样。我想告诉你们，也同样在教育我，母亲生下我们对我们的渴望、爱戴、和蔼，也许以从我们的记忆消失，知道什么是证据吗?那微笑、那粗糙的手。只要我们大家留心的观察，迟早会发现，原来，母亲的爱藏在背后。呵呵，谁不希望望子成龙、望女成凤呢?

20xx年2月1日晚上十点，我写下了这篇文章，深受启发。

妈妈的背后作文 第2篇

自从生下妹妹后，很多亲戚都说妈妈对妹妹比对我好很多，而我虽然感觉到了，但我还是不愿意说出来，因为我知道，妈妈对我的爱在门背后。

我知道，妈妈对我的变化是我应该承受的。因为妈妈生下妹妹后，身体很不舒服，妹妹也很不听话，经常生病什么的，让妈妈觉得压力很大，但她不能冲着妹妹发火，只能把一些怒气撒到我身上来，妹妹是我要求妈妈生的.，所以我必须要负一定的责任。我知道妈妈的感受，她以为我听不懂本地话，在跟海华阿姨说话的时候是当着我的面说的。“我觉得我对悦纳的态度真变了，生了第二个后，情绪就很不好，心里总是不舒服，阿慧（我妹妹）又经常生病，所以悦纳犯错了后我就想先骂一顿，然后我再帮忙把他需要的备齐，连我妈妈都说我对阿慧好一些。”我知道妈妈的感受后，我就加倍努力去学习，因为我想让妈妈能因为我的学习成绩好开心一些，但是，世界上没有十全十美的人，也没有不会犯错的人，我没办法做到一点错误都不犯，而我每次犯错，妈妈就会狠狠地骂我，我一直默默地接受，但有时候我实在压抑不住了，就偷偷地哭一场，但我绝对不会顶嘴。因为妹妹生下后，妈妈就比原来要辛苦一倍，妈妈对我不能像以前那样，我只能选择谅解，平时感受到的难过，我自己是可以调节的，很多苦恼是因为自私而造成的，快乐和幸福来自宽容和理解，生活是公平的。“上帝在关上一扇门的时候，也会再为你开一扇窗。”妈妈不能像以前那样对我使我比别人多了一份痛苦，但也能使我变得懂事起来，妈妈对我的爱在门背后，我是永远知道的。

作文背后的眼睛 第3篇

何谓作文?其实很简单,作文就是用笔说话。说话对普通人来说都不成问题,但作文却有优有劣,为什么呢?一篇成功的作文让人读来仿佛字里行间都能感受到作者那双明亮的眼睛,读多少篇优秀作文就能感到多少双明亮的眼睛在文字中闪耀,而每一双眼睛所看到的都不与他人相同,因而闪烁着个性的光辉。这样的作文如果称之为“明目”作文,那么与之相对的就是“盲目”作文,读“盲目”作文就如同被一个盲人领路前行,不知所终,或者无论目的地如何,都只走同一条老路,单调、呆板、机械。“明目”作文与“盲目”作文之间的区别正在于作文背后有没有一双善于观察、发现,有着个性视角的眼睛。谈作文之前,我们似乎更应该先谈谈怎样让学生有一双明亮、独特的眼睛。

二、塑造一双“明目”看世界

怎样帮助学生塑造一双明亮的眼睛呢?我想,可以从两个方面入手。

(一)教师必须放弃“替看”情结

以往,教师为了提高学生的作文水平,恨不能在课堂上一切都讲给学生,写场景就栩栩如生地给学生口头描绘场面,从情景甚至感受说个遍,再让学生照着写;写一样事物,教师必然把物品边展示边详尽地介绍一遍,包括外形、特点、用途,甚至颜色都一一说到。本来学生完全可以自己去看,现在却以老师的眼睛代替了,替看的结果必然形成几十篇结构相同、词句相似,甚至感受也一致的姊妹篇,整齐划一有余,灵性个性不足,从几十篇作文中,我们只看到了老师的循循善诱的眼睛,而学生自己根本不必去看,只要听一听就能做差不多。记得有一次,我让学生写《校园秋景》,结果几乎所有的作文中都有教师曾指导过的一句话:松树像卫士一样挺立在校园里。这样的结果引起了我的思考:教师在指导作文时应该指导什么?千篇一律的作文又说明了什么呢?教师唯恐学生不会写,唯恐指导不到位,一词一句地教,良苦用心可嘉,但结果可能培养出来的是学生懒得睁眼的惰性心理,孰不知不鼓励学生自己睁开眼睛看世界,又怎么能积累素材,形成感受呢?

(二)谈谈怎样引导学生睁开眼睛

1.扶着看

作文起始阶段,教师可以扶着看。通过鼓励、诱导,让学生从不爱看到爱看,渐渐到会看。这一阶段,教师可以适当示范、提示,但一定要注意适可而止,不要包办,只在关键处加以指点,让学生去“看”,在观察感受的基础上培养学生随时处处“看”的习惯,这一阶段的主要目的是消除学生视而不见的心理状态,让学生做个生活的有心人。

2.放手看

当学生基本学会自己观察身边事物以后,老师就要放手,给学生以充分的“看”的自由。当然,放手让学生自己去“看”,不是什么都不管,放任自流,教师仍要发挥指导作用。引导学生不仅关注身边的人、事、物,还要关注社会问题,国家大事,扩大眼界,培养学生宽广的心胸,尽量把触角伸得长一些、远一些。不仅为友情、亲情而欢笑、掉泪,也为国际和平而奋起呼吁;不仅为身边的动人场景而感动,在看到社会中的阴暗面时也会引发思考;不仅感受到科技发展给人类带来的便捷,也能沉醉于大自然的质朴与神奇中。这时,教师尤其要注意尊重学生的看法,不要动不动把自己的观感强加给学生。这样,学生的眼睛才能更亮,睁得会更大。

三、引导内视心灵,珍视情感体验

当学生学会睁开眼睛看世界时,教师要适时引导学生进一步看,看出内涵,看出个性,看出独特的心灵体验,从外看世界发展到内视心灵。童心不一,孩子们用心“看”到的是可贵的,令人欣喜的。在童心世界里,他们会“在花盆的土里用手指钻个洞,帮蚯蚓造个房子”,会同情因蚂蚁咬食而乱滚乱翻的青虫而掉泪,会惊讶于“蚕也像人一样爱晒太阳,晚上也睡觉”,会把发出来的青豆芽看成“淘气的小蝌蚪,引颈高歌的大鹅,在水中捕鱼的鸭子,正在梳理羽毛的公鸡,向你拍手的胖娃娃……”读着这些文字,我仿佛看到了孩子们五彩的心灵。在他们纯净的心灵里,喜怒哀乐会比成人更强烈,情感往往被无限地夸大,比如学生作文中表达眼镜的累赘时,写到“眼镜‘骑’着我的鼻子,重达‘几吨’”,表达自己学习任务太重的不快乐,写到“我比伏尔加河上的纤夫还惨”,面对儿童的童言稚语,我们千万不要嘲笑学生的幼稚。童心无限,乍看可笑,再细想想也许会觉得不无道理呢!

因此,教师的评价不可以是随意的,你的一句不恰当的评语可能影响学生一生。每个老师都有责任为孩子们的心灵负责,让我们像珍视自己的心灵一样去珍视学生的内心体验吧,让我们把更多的微笑鼓励,默默关注,由衷赞赏送给学生。

摘要：作文在语文教学中占有重要的地位。科学的作文教学方法能对学生的学习起到事半功倍的效果。就作文的眼睛进行探讨,探析了“明目”作文与“盲目”作文的区别,进而探析如何在作文学习中塑造一双“明目”看世界,通过引导学生内视心灵,珍视情感体验。

关键词：作文,眼睛,情感体验

参考文献

[1]顾涛.方法引路,走出小学作文指导的盲区:小学作文指导的缺失与策略[J].考试周刊,2015(54).

12岁女孩给妈妈下药的背后 第4篇

最近，媒体曝出这则新闻后，读者无不感到心酸。一个12岁的女孩，居然用这种匪夷所思的手段对待母亲，而她的本意居然是怕被母亲抛弃。她奇怪的心理逻辑是怎么萌发的？单亲家庭与普通家庭到底有多大不同？单亲家庭的父（母）应该注意些什么？

女儿的行为让她无法理解

一位妈妈带着12岁的女儿菁菁，来到安徽省儿童医院儿童保健科，向心理医生求助。原来，近几个月，妈妈发现女儿竟然经常偷偷地往她的饭菜里下药，导致她常常头晕、胃疼，女儿的行为让她无论如何也不理解。

菁菁是一个在单亲家庭里长大的孩子，5岁那年父母离婚，此后她一直与妈妈相依为命。最近，菁菁妈经常感觉头晕、胃疼、想吐，去医院检查后得知患上了浅表性胃炎。菁菁妈当时没把这事放在心上，以为自己一直爱吃辣才导致了胃炎。几天前，菁菁妈无意中亲眼看到女儿竟然在厨房里偷偷地把几粒胶囊拧开，把药粉拌在只有她吃的辣菜中。当时，菁菁妈震惊了。“女儿不吃辣，只有我吃。”菁菁妈说，还有几次，她也看到菁菁趁她进厨房端菜的时候，把药放进只有她吃的辣菜里，再把空胶囊壳藏起来。

孩子为什么会这样做？菁菁妈百思不得其解。心理医生在跟菁菁交流时，菁菁说妈妈最近总跟她说，她马上要上中学了，花销会很大。而爸爸几个月前说，以后不给抚养费了，所以妈妈最近压力很大。“妈妈说要不是我，她现在就不会这么累了，我怕妈妈不要我。以前，妈妈生病的时候，总会抱着我，说她只能依靠我了。”

为了达到目的，菁菁尝试过好几种不同的药，但是她发现家里的感冒药、消炎药“效果”都不明显，只有一种药最好用。于是，她便把买早饭的钱省下来，攒够了就去药店买这种药。

“因为妈妈生病了就只能依靠我，就不会离开我了，所以我想让她不舒服，让她生病，这样我就可以照顾她了。”12岁的菁菁这样说。

以病态的方式寻找爱

心理医生何日辉认为，菁菁是在单亲家庭中长大的孩子，在孩子的情感里，妈妈是她唯一获得安全感和爱的来源，这种单亲环境也使母女心理上很亲密，但是越是亲密的关系，内心越容易产生分离焦虑。

“几个月前，她爸爸突然打电话来说再婚以后生的儿子现在到了上学的年纪，开销大了不少，以后就不承担菁菁的抚养费了。”菁菁妈的内心很煎熬，女儿马上要上初中了，她在超市里工作，薪水不高。一想到各种花钱的地方，她就心烦，所以经常在孩子面前抱怨。

孩子长久在这样的环境中成长，安全感逐渐消失，并发展出心理问题。通常，有此类心理问题的孩子有三个特征：首先，只针对自己最在意的人；其次，实质上并无恶意；再次，经常用“自己的方式”寻找想要的爱。

针对此类内心缺乏安全感的孩子，家长一定要改变自己的生活态度。日常生活中，给予孩子积极健康的心理回馈，用愉悦平静的心态慢慢抚慰孩子不安的情绪，别让成年人生活中暂时的烦恼影响孩子的生理和心理成长。

菁菁敞开心扉后，哭着对妈妈说：“妈妈，我很爱你，但是太害怕你不要我。”其实，菁菁之所以这样做，很大一部分原因出在菁菁妈身上。菁菁妈经常对女儿抱怨，跟孩子的交流大多是负面情绪。

据菁菁妈说，之前菁菁调皮，在饭菜里放牙膏还有一些脏东西被发现后，她每次做饭便把菁菁关在房间里，生怕她出来捣乱，并且跟亲戚朋友到处说小孩的行为，害得亲戚朋友不敢来家里，怕吃到脏东西。这样，一来令菁菁产生了逆反心理，二来这对母女成为彼此生活中的唯一，生活环境越来越单一。

面对菁菁母女的问题，医生建议：首先，妈妈一定不要责怪孩子，成年人有压力有负面情绪，要学会自己处理和化解，不能把负面的情绪传染给孩子。其次，妈妈要慢慢培养孩子的独立性，母女之间过于亲密的关系会妨碍孩子独立性的培养，孩子过于依赖父母，则不利于孩子心理的健康发育。

单亲家庭孩子的心理特点

和健全家庭的孩子比，单亲家庭的孩子出问题的的确较多，基于以下几种原因和心理。

1.自闭

家庭的破裂，仿佛是天降横祸，对年幼的孩子来说，他们缺乏必要的心理准备，因而他们遭受的打击比父母更大。他们会拿自己的现在与过去比，感到自己处境大不如前，拿自己与健全家庭的孩子比，自感不如别人。于是，对周围的人心怀戒备，甚至表现出神经过敏的症状，总怀疑别人在背后议论自己和自己的家庭，认为别人瞧不起自己，因而不愿外出活动，不愿与人打交道。

2.自卑

孩子的心理还不成熟，无法理解父母离婚的苦衷，特别是看到同伴与父母亲亲热热地玩耍、嬉戏，孩子最容易联想到自己，心中的悲伤、失落使得他们产生忧郁和自卑心理。

3.自责

单亲家庭的子女通常都有较为强烈的自卑感，感到自己不如别人，悲观失望。由于对自己的评价偏低，因此他们把学习、生活中的失败归因于自己的无能，产生不安、内疚、失望等消极的情绪体验，从而导致心理失去平衡。

4.焦虑

单亲家庭子女在父母离婚的过程中，看到的是人与人之间的互相攻击，学到的是讨价还价、相互敌视，因此，他们对人与人的交往普遍缺乏信心，他们比普通孩子更加敏感，在众人面前容易感到不安，结交伙伴时总怕别人说自己的坏话，一旦被人说了什么就难以释怀，特别不开心，在人际关系上具有退缩、焦虑的特点。

5.抑郁

感情的破裂必然带来家庭的硝烟，有些孩子甚至成了父母泄愤的出气筒。孩子没有安全感，时刻担心、害怕家庭战争的爆发。这样长期的精神折磨，很容易使孩子产生恐惧心理和敌对情绪，对同伴永远保持距离，生怕同伴知道自己父母的情况，对别人的关心很冷淡，在挫折面前非常脆弱，经不起风雨，稍不顺心就容易冲动，对生活中的小摩擦反应强烈，自我保护意识过强，敌对情绪大。

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6.妒忌

单亲家庭的孩子，无论在物质上还是精神上所能获得的享受，一般来说不如健全家庭的孩子。他们的心理就容易从最初的羡慕演变成妒忌、憎恨。

7.逆反

单亲家庭中的孩子在“孩子圈”中地位不高，容易成为奚落和欺负的对象。然而他们也渴望别人的尊重和欣赏，于是在言行上便刻意表现出与众不同，有时甚至喜欢顶嘴、对着干，以显示自身的存在价值。

监护者教养方式失当

夫妻离散，给当事人不同程度地带来心灵上的痛苦。在负面情绪的影响下，单亲子女的抚养者就容易走向偏颇，主要表现在以下几方面：

1.对孩子要求过高，过严。

离婚后，相当多的母亲或者父亲与孩子相依为命，对孩子的期望值比双亲家庭还高，有的把全部心思放在孩子身上，自己节衣缩食，忍辱负重，寄希望于孩子的明天。他们要求孩子按照自己的期望前进，对孩子的教育过度关注，一旦孩子的行为与自己的期望不相符，便恨铁不成钢地责备、唠叨甚至体罚孩子。

另外，单身母（父）亲长期的育儿疲劳无人分担，感到孤立无助，从而出现过度严教。这种过度严教剥夺了孩子的尊严，容易使孩子对自己产生否定感，“我不能干”“我很笨”，从而出现自卑心理。

2.单身母（父）亲忙于生计或缺乏责任感，对孩子监管不力。

单亲家庭母（父）亲在各方面的压力都很大，没有时间、精力和物质条件抚养孩子，往往把孩子交给老人抚养。有的家长沉湎于自己的伤痛而忽略了孩子，缺少对孩子的关爱，甚至有的家长把孩子当成包袱和拖累，把怒气发泄在孩子身上，使孩子成为父母继离婚大战之后绵延冷战中的牺牲品。

还有一部分父母重组家庭后，害怕孩子影响新家的和谐，冷酷地把孩子推到门外，给孩子的心灵带来极大伤害。由于孩子在家中得不到重视，感受不到温暖，极易产生自卑心理，不求上进，更为重要的是，孩子在没有安全感的状态中很容易变得焦虑、抑郁，最终形成孤僻、冷漠的性格及扭曲的心理。

3.监护者心怀内疚，溺爱孩子。

有的父母离婚后，对孩子有负罪感，无原则地一味满足、迁就孩子，希望通过这种方式对孩子进行补偿。有的父母为了博得孩子欢心，无原则地满足孩子的无理要求。在这种教养方式中长大的孩子，极易出现自我控制力差、冲动等问题。

4.监护者把孩子放在封闭的环境中进行抚养，使孩子缺乏社会交往能力。

单亲家庭中，很多单身母（父）亲把全部的注意力都放在孩子身上，与孩子相依为命，老把孩子关在家里，以免受到他人的欺侮。在这种环境中长大的孩子，必然社会交往能力很差，不懂得怎样与人打交道。

我们相信，离婚对有些当事人来说，并不是坏的选择。当离婚已成既定事实，请父母们针对孩子的心理特点，避免错误的教养方式，和孩子一起健康、快乐地开始新生活。

【编辑：杨子】

妈妈的爱在门背后读书笔记 第5篇

主要内容，妈妈的爱在门背后这本书主要写了小伊钢依恋妈妈的做法，他既烦妈妈，又喜欢妈妈，这种做法跟现代社会的做法很贴心。

对于小伊钢的这种做法，我的态度是：错。这是因为我们的妈妈供我们吃，供我们穿，教我们做人，照顾我们，无私的母爱值得我么去养他们，我们去反哺他们。而小伊钢这种依恋行为我不赞成，我认为我们快独立了。

书中讲述了很多女生委屈小伊钢的事情，让小伊钢常常哭闹，因此很像一个女生。他们中间发生的是打闹，但细细品味确是趣事。

感悟心得：看完《妈妈的爱在门背后》这本书，我回想起了我的.母爱。我的妈妈也是那样，整天唠叨个没完，对我很好，但是有时妈妈没有达到我的要求，我就不高兴……现在我渐渐长大了，我明白了，妈妈那样做是为我好，让我小心一点。

所以，母爱真的是在门背后，我泪如雨下。

读《妈妈的爱在门背后》有感 第6篇

今天，我读了《妈妈的爱在门背后》，这本书写的是一个男生的故事。在同学眼中爱哭鼻子的小个子男生尹钢，在妈妈的过分宠爱和高压下，总感到信心不足。他和女生斗，每次输的总是他，甚至被女生整的一点办法都没有。而在家里，他对妈妈的不满情绪也越来越强烈。他的妈妈每次都那么的唠叨，他很烦。他产生了离开妈妈的欲望后来，他妈妈同意他到乡下去，他很高兴。带了外婆家，他很快乐，在那天晚上他们到了自己的妈妈，他想念他的妈妈，在和他妈妈分开的第一天，他感到很孤独，他开始想念他的妈妈

其实在家里很不喜欢自己父母，认为他们很唠叨，很烦。但是在你孤独一个人的时候，你又会想起他们的身影。因为他们是你的父母，天天都在照顾你，在你孤独的时候，你就会想起父母在身旁的时候，照顾着自己。

这本书告诉了我父母的唠叨其实是对我们好，他们只是希望我们能做得很好，才会这样无时无刻的说我们。大家可以来看看!这本书写的很好!