八年级关于夜来香的作文

八年级关于夜来香的作文（精选19篇）

八年级关于夜来香的作文 第1篇

我家小区的楼下种有夜来香，白天不香，晚上香，因此得名夜来香。{写夜来香的作文600字}.

自从我知道这点以后，就一直有个疑问：夜来香为什么到晚上才放出浓郁的香气呢?于是在晚上十一点多的时候，我爬起床，拿起早已准备好的两个放大镜和手电筒，来到楼下，观察夜来香。

这时的夜来香正在释放自己的香气呢，这香味使人陶醉。我拿出两个放大镜。叠放在一起，对准夜来香的花瓣观察，花瓣有好多的小气孔，不仔细看，还真是看不到。我猜想，这些小气孔一定就是夜来香在夜里放香气的!我准备明天早上再观察一次，看看这一次，这些小气孔还在不在。

早晨，我又观察夜来香，发现它们的小气孔还在，但没有昨天晚上张的大了。这是为什么呢?于是我去问妈妈，妈妈告诉我说，是因为夜间空气湿度大，所以气孔就张大，因此放出浓郁的香气。

通过这件事，我明白了，自然界有很多奇妙之处，只要你留心观察，就一定能了解更多关于自然界的知识。

八年级关于夜来香的作文 第2篇

人类创造了人工智能，赋予了它们学习与模仿的能力。直白点说，人工智能除了在情感和理解方面比不上人类，其他都比人类优秀。而这一巨大进步引起的是众人的担忧，假使某天它们也拥有了智慧，人类是否能承受的住这改变。可苹果公司的总裁库克认为比起人工智能的飞快发展，更令人担心的是人心的改变。我亦如此认为。

首先，我认为人工智能的创造者终究是人类。而人类作为大自然的产物，拥有了上千年的进化与演变，怎么会比不上一个仅仅只有几十年之久的创造物呢?其次，一台没有情感，没有自己的想法，拥有的不过是人类给予的思维的机器，在短时间内也是无法像人类般思考的。

而人类呢?随着时代的不断更替，科技的进步，人们的内心又变得如何不堪呢。通过高科技，有多少人在犯法;通过网络，有多少人动摇了价值观;通过电子设备，又有多少人的情感变得碎片化，做事不计后果，失去同情心。难道如此影响还比不上一个人工智能所带来的对于人类的威胁么?我想，那不太可能吧。

具体而言，就举个极为简单且火爆的例子：碰瓷。这一现象反应的太多了。老人的贪婪，亦或是内心中某种情感的缺乏;路人的恐惧或是价值观与同情心的动摇;被冤枉的人的无奈与委屈;旁观者的默然与置身事外。这一切所导致的社会现象与后果，带来的改变如今看来还一般。可若长久，愈演愈烈，就足以令人“毛骨悚然”。

所以，在我看来，人心的改变所带来的结果比人工智能进化更为恐怖。想象一个互相猜忌，不信任，不计后果，横冲直撞的未来社会;一个人们之间变得冷血，漠不关心，没有感情与关怀的社会，填充着失去了情感思维的人类。害怕极了，那与机器又有何区别。而人工智能的改变可以更好地造福人类，即使出现了糟糕的情况，若我们齐心协力，也都不是问题。可能解决人心改变的只有我们自己。

所以我希望人类可以少一点顾忌，多一些真诚。纵使由于时代的原因，不可抑制改变的脚步，可至少不要恶化的太快。在乱世中看清自己最初的心灵与情感。可若情感退化无法减缓，那么后果可怕到人类无法想象与承担的。

总而言之，愿大家有做改变，在心中找寻自我，看清道路。千万别迷失了方向，成为与机器无恙的人类。

八年级关于夜来香的作文 第3篇

而惯性的考题中可以分两大类; 惯性概念的理解和惯性现象的解答,习题的类型涵盖了选择、填空、简答、作图、实验。下面我从两大类问题中的选择题和简答题做一些解法分析。

一、惯性概念的理解

答题时铭记: 一切物体在任何状态下都具有惯性,惯性大小只与物体的质量有关,质量越大,惯性越大。

例1 ( 2015·六盘水) 一辆汽车正在公路上行驶,有关汽车的说法正确的是()

A. 汽车静止时不具有惯性

B. 正在运动的汽车不具有惯性

C. 各种状态下的汽车都有惯性

D. 汽车刹车时才具有惯性

解析: 本题的解题关键要理解惯性是物体保持原有的静止或者匀速直线运动状态的性质,是物体本身的属性,只能描述为物体具有惯性,不能描述为物体受到惯性的作用,因为惯性不是力。惯性只与物体的质量有关,质量越大惯性越大,故选C.

二、惯性现象的解答

惯性简答题流程: ①分析整体的运动状态→②讨论某一部分因受力而改变运动状态→③另一部分由于惯性继续保持原来运动状态→④回应题目。

例2 ( 2012·贵阳) 在一条东西方向的平直公路上,一辆沿公路行驶的汽车上有水滴落在路面上,路面上部分水滴的印迹如图所示。请根据水滴印迹的特点指出该车行驶的方向,并应用所学物理知识加以解释。( 图中虚线为汽车的行驶路线)

解析: 行驶方向: 由西向东,原因: ①水滴离开汽车后,由于惯性,在水平方向仍保持向前的运动状态,②滴到地上后,最初接触地面呈圆形的部分很快停止,③其余部分由于惯性继续向前运动而向前抛洒,④因此出现了先圆后不规整的痕迹。

例3 为什么汽车刹车时,站在车内的人会向前倾倒?

解析: ①汽车行驶时人与汽车以相同的速度向前运动,②刹车时,人脚与汽车速度一起减慢,③而身体上部由于惯性继续以原来的速度向前运动,④人就会向前倾倒了!

题目练习

一、选择题

1. 中学生喜爱的体育运动中,涉及许多物理知识,下列没有利用惯性的是()

A. 穿钉鞋跑步B. 跳远时助跑

C. 滑步推铅球D. 远距离投篮

2. 排球是贵阳市初中学生学业考试体育测试的项目之一。如图1所示是某同学排球考试时的场景。下列分析正确的是()

A. 排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用

B. 在击打排球过程中人没有对排球做功

C. 手击打排球的力大于排球对手的作用力

D. 排球上升到最高点时受力不平衡

3. 下列有关惯性的说法正确的是()

A. 拍打衣服灰尘脱落,是由于灰尘有惯性

B. 小明没有推动静止的汽车,是由于汽车没有惯性

C. 跳远运动员要助跑后起跳,是为了增大惯性

D. 高速飞行的子弹穿入木头后静止,它的惯性就消失了

4. 下列情景中利用惯性的是()

A. 驾驶员要系好安全带

B. 禁止汽车超载行驶

C. 公交车启动时,提醒乘客抓好扶手

D. 将锤子的木柄在硬地上撞击几下,就能套紧锤头

5. 下列常见的交通警示语中,与惯性无关的是()

A. 酒后不驾车B. 驾车须系安全带

C. 行车保持一定车距D. 雨后路滑,减速慢行

6.运用物理知识提高安全教育认识的下列说法不正确的是()

A. 雷雨天气里,不要在高大的树木下避雨

B . 一旦发生电路起火或触电事故,应先切断电源再实施灭火或抢救工作

C. 坐在行驶汽车前排的人员必须系好安全带是通过减小惯性来保障安全的

D. 如果乘客站在铁路安全线以内等候列车,是非常危险的

7. 下列示例中属于防止惯性带来危害的是()

A. 拍打衣服,把灰尘拍去

B. 将足球射入球门

C. 公路上的汽车看见远处有障碍物时提前减速

D. 跳远时快速助跑

8. 关于物体的惯性,下列说法正确的是()

A. 足球在静止时没有惯性,运动时才具有惯性

B. 跳高运动员起跳前要助跑,是为了获得惯性

C. 赛车在高速行驶时不容易停下来,是由于速度越来越大惯性越大

D. 百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来,是因为运动员具有惯性

9. 下列实例中,利用物体惯性的是()

A. 人踩到香蕉皮上易滑倒 B. 跳远运动员起跳前助跑

C. 司机开车时应系安全带 D. 赛车在转弯对应减速慢行

二、简答题

1. 洗完手后若没有毛巾,人们通常会快速甩动手来减少手上的水。 请你用学过的力学知识解释其中的道理。

2. 理发时,为了避免发屑沾到衣服上,经常在人身上围上一块布, 理完发后,理发师用力抖动布将发屑去掉。请问理发师抖掉发屑的做法,属于哪种物理现象,并加以解释。

3. 在公交车上,当车转弯时,车上的广播会提醒乘客: 车转弯,请坐好扶稳! 请从物理知识角度分析为什么要这样提醒乘客?

4. 烧锅炉的工人在用煤铲向炉膛送煤时,铲子停在锅炉前,煤却飞进了炉膛,这是为什么? 请用所学的物理知识解释这种现像。

5. 在冰面上滑倒时,总是仰面朝天,而在急速奔跑中被绊倒时,却总是趴在地上,请用学过的惯性知识解释这两种现象的差别。

6. 滑板运动已经成为青少年十分喜爱的时尚运动。滑板爱好者站在表面粗糙的滑板上,单脚向后蹬地,便能加速前进; 当两脚都站立在滑板上时,他仍能在水平地面上自如地滑行,如果碰到固定的石头,人会向哪倾,为什么?

7. 陈翼飞同学搭张彪的自行车回家,在行驶过程中,陈翼飞突然从自行车上跳下来,结果摔了一跤,请解释陈翼飞摔倒的原因。

8. 在生活中,我们常常会不知不觉地利用物理知识来解决问题。 如: 用勺从电饭锅中盛饭,有时饭团会粘在勺上,用勺向下轻敲锅边就能使粘在勺上的饭团掉落,请你用学过的物理知识对这一现象加以解释。

9. 自行车由比较陡的坡顶下坡,即使不踩车的脚踏,车也会越来越快,请从能量转化的角度解释这个现象。如果下坡时遇到紧急情况要刹车,为了安全,你选择刹自行车的前闸还是后闸? 假如选用错误的车闸刹车,用相关的物理知识分析可能出现的现象。

一、选择题

1. A 2. D 3. A 4. D 5. A 6. C 7. C 8. D 9. B.

二、简答题

1. 答: 手上的水变少的原因之一是由于惯性。当手甩动时,手停止运动,而水珠由于惯性仍然保持原来的运动状态,继续运动,就会离开人手。

2. 答: 理完发后,理发师用力抖动布,布在力的作用下改变原来的静止状态而运动,离开原来的位置,而发屑由于惯性要保持原来的静止状态,所以发屑就会受到重力从布上掉下来了。

3. 答: 车转弯时,人的下身随车一起运动状态改变了,但人的上半身由于惯性保持原来的运动状态继续运动,车转弯时人的身櫥櫥櫥体会倾斜,为了安全在车转弯时,乘客要“坐好扶稳”。“车转弯, 请坐好扶稳! ”是防止物体惯性的应用。

4. 答: 原来煤和铲子一起向前运动,在锅炉前铲子由于受到手的作用力由运动变为静止。而煤由于惯性保持运动状态不变,继续向前运动。所以铲子停在锅炉前,而煤却能飞进了炉膛。

5答: 当人在冰面上滑倒时,往往是因为冰面的摩擦力小,人的下肢突然向前运动,而上身由于惯性仍保持原来的运动状态,所以会向后摔倒,而“仰面朝天”;

当人在急速奔跑时,脚被绊住而停止运动,而人的上身由于惯性仍保持高速向前的状态,所以会向前摔倒趴在地上。

6. 答: 当两脚都站立在滑板上时,他仍能在水平地面上自如地滑行时,人和滑板一起向前运动,当碰到固定的石头后,滑板运动停止,而人由于惯性,仍向前运动,所以人会向前倾倒。

7. 答: 开始,人与自行车一起向前运动。当人跳下来后,由于惯性,仍会保持原来的运动状态,容易摔倒。随自行车往前走几步,可以避免摔跤。

8. 答: 先让勺和饭团一起向下运动,使它们处于运动状态,当勺子遇锅静止时,饭团由于惯性保持原来的运动状态,继续向下运动,从勺中掉落。

关于八年级英语词汇教学的思考 第4篇

关键词：八年级英语；词汇教学；培养方法

在八年级英语教学的过程中，教师要重点强调词汇教学。只有高质量的词汇教学才能够为学生的成长和发展提供高质量的保证。因为词汇是英语学习的基础，词汇的学习可以使得学生在阅读的时候的效率得到明显的提升，如果学生连词汇都不认识的话，其就无法进行正常的英语学习。而词汇教学如何取得更高的质量，还需要教师不断的思考。

一、词汇呈现时花繁叶茂追求眼球效应

我们处于“眼球经济”的社会，只有抓住学生的注意力，才能更好地开展教学活动。B.Spolsky指出第二语言习得的动力因素包括态度、意愿和努力是语言学习不可或缺的部分。图片最大的优点就是直观，它拉近了文本和读者的距离，降低了词汇的难度。但是如果太多的图片信息出现，就会出现削弱语言的作用。因此在处理图片、实物教具、录音等直观手段的时候，牢记直观手段是为了文本教学服务。

二、单元整体教学下的词汇教学原则

在日常教学中，笔者逐步总结了初中英语单元内核心贯穿、语篇承载、情景再现的词汇教学原则。核心贯穿指的是以单元的话题功能分析单元词汇，从中提炼主题词汇，并把主题词汇的学习和巩固与课型特点相结合，在教学中分阶段、递进式贯穿。语篇承载要求教师避免孤立地教单词，在词汇教学中始终以语篇为单位，特别是要从单元的主题出发，多角度地挖掘单元主题的内涵，选用听、说、读、写任务中出现的语篇或根据学生的生活实际和时代的发展采用新鲜的语篇，不断丰富词汇所在的语境。情景再现则要求教师把握语境与语言的密切关系，通过多种课堂活动或交际任务，创设词汇再现的情景。基于单元整体教学的情景创设要吻合教材单元的编写思路和主要内容，使词汇得到最大程度的夯实。

在核心贯穿、语篇承载、情景再现的词汇教学原则中，核心词汇是词汇教学的重点。

三、根据构词法记忆单词

英语单词构成也是有规律可循的。在牛津英语8A的study skill中，就逐步分章讲解了单词构成的前缀和后缀。八年级的学生的接受能力和理解能力也逐渐的加强。因此，在课堂上教授单词时，可以有意识地将这些概念穿插地灌输在日常的课堂教学中，潜移默化地影响学生。一般来说，加后缀改变词性，如use，加上后缀可变成：useful ， useless等；而加上前缀则改变词义，able加上前缀可变成disabled，enable；还有一些复合词如playground 是由play 和ground合起来的。学生如果知道这些构词法的话，就能很快的记住这些单词。

另一方面，通过构词法的学习，可以让学生更系统地扩充课外词汇。例如，在学习完transport这个单词之后，可以由前缀trans-扩充单词translate等词汇，由此也可以扩充translation这个名词后缀-ion构成名词的形式。这样，学生都是成树形结构记忆单词，而不是单纯的进行死记硬背。在学习过程中，启发学生在学习其他的单词时，也能够利用上述的方法进行联想记忆。

学生不仅在词汇量会有突飞猛进的进步，而且，在阅读或者考试的过程中，能够根据构词法猜测词意，进而解决阅读中所谓生词过多，阅读困难的问题。长此以往，学生们也会感觉单词的背诵不再是件痛苦不堪的事情。

四、合理利用歌词、小故事、幽默短文等有趣材料

虽然教材中的新词汇大部分都是在一定的情境对话中出现，但所设置的语境相对比较中规中矩，缺乏趣味。教师平常可以多收集一些有趣的小故事、幽默的对话或是简单的英文歌，部分具有抽象意义的词汇就可以通过这些材料展现给学生。

例如，用first，second，third 和another这几个词：It is the first time for Tom to go to a cinema. He buys a ticket and goes in. But after two minutes he comes out， buys the second ticket and goes in again. After a few minutes he comes out again and buys the third ticket. Three minutes later，he comes out and asks for another ticket. Then a girl asks him， “Why do you buy so many tickets？” “Because a big woman always stops me at the door and cuts up my ticket.”当然，讲故事时配上动作与必要的中文提示，能让学生更好地理解短文。又比如，这则小对话“What is the poorest bank in the world？ The river bank.”可以让学生轻松记牢bank的两个意思。教师还可以用优美的音乐，如 “Whenever you go，whatever you do， I’ll be right here waiting for you”引出whenever或是wait for这些词汇，学生也能很快明白相关词汇的意义。

五、可以降低学生学习英语词汇的难度

通常，学生在学习英语短文的时候会走进两个误区，第一种就是学生过于注重短文中的生词和短语句型，从而导致忽略了文章的整体结构。还有一种就是学生重视背诵和默写英语文章，但是对于文章的大意却全然不知。因为学生对于英语词汇学习的各部分难度没有一个很好的掌握，所以就会容易进入误区。通过思维导图，能够使学生更加清晰地看到呈现出的语言知识点，同时还能够展现出整体的框架和结构。这样学生在学习的时候对于重难点就可以熟练地掌握，学习的难度也就大大降低。

现代八年级英语教学的过程中，教师应该重点强调词汇教学，通过词汇教学质量的提升来促进学生的全面发展，在实际教学的过程中，词汇教学质量的提升必然会遇到一些问题，教师和学生要相互合作，努力解决好这些问题，为词汇教学质量的提升提供积极的保障。

参考文献

[1] Nunan，D.（1992）.Language teaching methodology.Sydney： Prentice-Hall.

[2] B.Spolsky（1995）Language Testing in The Modern Language Journal.

[3] 義務教育课程标准实验教科书.英语（新目标）八年级下册[M].人民教育出版社.2011.

关于远行的作文八年级 第5篇

我们体验了了很多项目，其中令我印象最深的是数字城堡。

这个游戏的规则是：必须拿着球才能进城堡，途中球不能落地，落地就会被淘汰，城堡里有数字一到五十，每个人踩三个数字，必须按顺序，进行三轮比赛。

老师给了我们讨论和练习的时间，我们快速分好了每个人要踩的数字。开始练习的时候十分顺利，可当轮到小杜的时候，球就像一个调皮的孩子一样跳到了地上，小杜顿时丧失了信心，我们虽然十分生气，但是我们还是鼓励了小杜，小杜恢复了信心。

练习时间结束了。第一轮比赛开始了，可当球再次传到小杜的手里，意想不到的事情发生了，球又像一个调皮的孩子调到了地上，我们鼓励小杜：“小杜，不要灰心。加油，我们一定能赢的。”第一轮我们被淘汰了。在第二轮开始之前，老师又让我们练习，练习结束后，第二轮比赛开始了，我们用风一般的速度进行着比赛，只用了33秒就完成了这项任务，我们高兴的又蹦又跳。第三轮老师又加了一条规则，踩数时，要把脚稳稳当当的踩在数字上，比赛开始了，我们放慢速度，生怕踩漏一个数，所以我们用39秒的速度完成了这项任务，不过我还是十分开心。

八年级关于将来的作文 第6篇

昨天，我在天际遨游时，发现了一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围笼罩着一层薄薄的水蓝色的纱衣。啊，宇宙间竟还有如此美丽的星球!我拍了一张照，交给我们星球的球长，球长惊奇地说：“让我们到这个美丽的星球去看看吧!”他按下超速连接器，电脑屏幕上就出现了那个星球的“内幕”：连绵起伏的山峦披着碧绿的地毯，高贵而典雅;山间的一条条河流欢快地流淌着，不时溅起晶莹的水花;河里的鱼儿吮吸着甘露，自由自在地游来游去;陆地上翻腾着万顷绿浪，好一片生机勃勃的景象!接着，我们看到了和我们长得差不多的生物，这就是这个星球的主宰者――人吧!只见人们日出而作，日落而息，他们和睦相处，过着幸福快乐的日子。但是文明程度比我们星球差得远。不久，智能计数器显示出日期：公元。然后，我们给这个星球取名D球。

今天，我从家里打开电脑，按下超速连接器，准备欣赏D球的美景。但屏幕上的景象让我大吃一惊：天空中下着雨，那原本高大的`山不知被谁揭去了美丽的外衣，光秃秃的，孤零零地呆立在雨中;原本清澈透亮的河水被搅浑了，水面上还飘浮着白色的垃圾，死鱼的尸体，旁边是一家工厂，排放着污水，烟囱排出的浓烟，像魔鬼张牙舞爪地向人们狞笑着;庄稼无精打采地搭拉着脑袋;人们都紧张地忙碌着，患上了疲劳综合症。D球是怎么了，那里的人类是怎么了我点击着鼠标，寻找解释。不一会儿，屏幕上出现了一行字：D球的10，相当于我们星球的一天。现在是。战争，核污染，火山爆发，乱伐森林，乱排废气使D球变成这般模样。

关于思念的作文八年级 第7篇

是的，每当我想起母亲和蔼的眼神，父亲忠厚的教导，心头便涌起无限的酸苦。

离开了相处十年的南通如皋，离开了父母，离开了还在咿呀学语的妹妹，离开了善解人意的老师，离开了志同道合的朋友，离开了从小到大的玩伴。来到晨山，对我来说是一个考验，为了经受这个考验，我把许多思念放在了故乡。我安慰自己，去晨山只是一次新的开始而已。

仅此而已吗?这，是一种乐观吗?仅仅离开了铺天盖地的作业和父母喋喋不休的烦恼吗?不，更多的是爱和友谊。爱，能让我充满正能量，是一种真挚的感觉，是离家后的最大后援。友谊，是在悲伤的时候，给予我的一把力量。

是的，我在这里快乐地过完了一天又一天。但在那万籁俱静的夜晚，望着那阴晴圆缺的月亮，听着那无比孤独的鸟鸣，我会“举头望明月，低头思故乡”，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”想到我远在天边的亲朋好友，想到的是和我心有灵犀的玩伴在高谈阔论，我脑中情不自禁地浮现出那一幅幅熟悉的图片，不禁鼻头一酸，欲哭，却只有强颜欢笑，不露心中所想。

没有人知道，我怀着如何的心情品读那一首首思乡思亲的诗，我说他们悲苦凄凉，但我心中明白，其实只能用这四个字说出心中无限的惆怅与感想。

我想像对客挥毫的秦少游那样豪迈;也想像闭门觅句的陈无已那样默默承受;也想像清高的陶渊明那样融入自然，将一腔怒火发泄于自然;更想像豪情万丈，潇洒旷达的苏轼一样，挥笔将心中无限感思痛快淋漓地在一字一句之间展现出来。可我不行，我没有能跟我同甘共苦的知己。我想把这愁随着泪滴一点点地溢出，但他无动于衷。我想走进自然，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。”将愁思抛下，但我解不出自然，又怎能进入自然?我能挥笔写出心中的苦，但无论如何也写不尽心中的忧伤与思念。

我只能盼，盼望父母到来的那一天，我想痛痛快快地大哭一场!我想具备那“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”之精神，我想拥有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”之豁达。但看到的是“苍山如海，残阳似血”，是“天高云淡，望断南飞雁”。

八年级关于夜来香的作文 第8篇

一、史料的定义及种类

所谓“史料”, 就是能够证明并记录下历史发展的材料。也就是人类历史发展过程中遗留下来的种种遗迹。在我们八年级中学历史课堂教学中能够运用的史料很多, 包括文献史料、实物史料、图片史料以及文学作品、口述故事传说, 等等。教师可以根据教学内容和学生的兴趣取向以及自身所掌握的教学资源自主选择采用文字史料、实物史料或是影音资料。好的史料可以作为课堂导入介入课堂教学, 以此来引出教学内容, 激发学生的学习兴趣和求知欲望。良好的运用史料往往能够省去很多赘言, 提高课堂教学效率。

二、课堂教学中史料运用出现的问题

(一) 史料引用虚假失真, 令人困惑生疑。

史料的价值就在于其真实性, 只有真实的史料才能证明、反应历史。所以在引用史料之前必须做好充足的考证, 保证史料的绝对真实。某些教学人员, 在搜集史料时在网络上随意搜索, 生搬硬套, 随意借鉴他人文字材料。结果漏洞百出, 引发笑话, 反而影响了正常教学。

(二) 引用史料生僻难懂, 学生难以理解。

在中学教学阶段, 广大学生的知识储备还远远不足, 对于一些古人遗留下来的文献资料还不能理解, 这是由他们的年龄阶段和接受教育程度决定的, 教师在引用史料时选择一些生僻难懂、文字复杂的史料, 学生看后往往一头雾水, 不知所云。应该结合学生们知识储备量, 选择适合的史料, 方便学生理解。

(三) 史料观点模糊不清, 尚未达成共识。

教学人员在引用史料时要注意选择一些观点明确的史料。一些教学人员引用的史料, 思想偏激, 争议较多, 在史学界尚未达成共识, 这容易给学生造成思想上的误导。

三、历史课堂教学中史料的有效运用

史料选择的原则:

(一) 立足教材, 保证史料针对性

在历史课堂中, 选择史料的内容必须立足于本堂课的教学内容, 针对教学内容有选择性的选取史料内容, 保证与本堂课的知识相连接, 史料内容要围绕教材的重点难点进行选择, 和正文相互补充, 做到有针对性、典型性和启发性, 同时内容要深刻, 能够启发学生对本堂课的教学内容进行深入思考。

(二) 史料真实, 形式丰富多样性

“史料”的价值就在于其真实性, 选择史料首先要保证其是真实可靠的, 这样的史料才能保证让学生认知真正的历史发展进程和包含的规律性。所以, 保证真实是课堂教学中史料选择的一条重要原则, 这也体现了对历史的尊重。此外, 史料选择的多样性也是历史课堂教学的一项要求, 历史教学的一大特点就在于史料选择的内容非常丰富, 如文献史料、图画史料、实物史料、传说故事、文学作品和影音资料等等。形式多种多样, 内容丰富多彩。教师可以根据自己的风格、学生的特点以及教学内容自由选取史料引入教学, 启发学生, 激起学生的学习兴趣。帮助学生更加真实的认识历史。

(三) 明确目标, 选择内容指向性

历史教学中引入史料的目的在于帮助解释本堂课的教学内容, 使学生更为准确生动地了解学习内容, 启发学生的学习兴趣, 加深他们对历史教材的理解。史料不过是教学的辅助手段之一。在史料的选择上一定要坚持与学生的身心、智力、文化水平相一致, 切忌选择一些晦涩难懂的史料。就八年级的学生而言, 他们年龄尚小, 智力水平与文化基础还有待发展, 在语文课堂上刚开始接触到文言文的古文形式。因此, 老师应根据学生的年龄特点和学习基础选择相适合的史料, 问题的设计上也要注重结合学生的智力发展水平。文字史料应该简单易懂, 观点明确;文学史料可以引用一些学生接触过的诗词歌赋;图片和影音史料更容易激发学生的兴趣, 可以针对教学内容有选择性的采用。运用史料作用就在于要让全体学生都能积极、主动地参加到课堂教学的活动中来, 鼓励学生讨论, 发表看法, 提高他们对问题的分析、理解能力。

三、合理利用史料, 提高史料在课堂教学的有效性

(一) 以教材为依据, 合理运用教材资料

课堂教学内容的来自于教材, 教师一切教学手段都必须围绕教材来制定。所以, 教学人员必须细致深入地研究教材内容, 其实很多史料都可以在教材中进行选择。新课改之后, 中学历史教材进行了改版, 补充进了许多内容, 特别是在课后练习中增加了一些历史资料和思考题, 教师大可不必费心费力地在其他地方寻找。可以直接把教材中的史料或图片引入到课堂中来, 因为这些资料都是经过专家仔细筛选的, 非常的有针对性, 对于本章节的教学内容帮助很大。所以史料选择首先要考虑教材, 切忌脱离教材。

(二) 以史料为基础, 合理创设问题情境

在历史课堂上, 选择好史料后还要注意有效运用史料设置问题情境, 将学生引入材料中进行深入地思考。如在学习《艰难曲折的探索历程》中关于“大生产运动”这一内容时, 可以引入“一口肥猪千斤重, 杀上一口吃一年”的漫画, 进而设置问题“你对漫画有何看法?”鼓励学生进行讨论发表看法。历史学习的目的一是了解历史发展进程;二是培养人的思考、明辨是非的能力。八年级学生智力和思维能力都处在形成阶段, 根据材料设置问题, 使学生通过思考, 培养他们对历史人物、事件及规律的认识和判断分析能力, 进而得出自己的思考结论, 通过班级集体发言讨论, 促进学生思想交流, 启发学生对学习内容的理解能力。

(三) 以课堂为中心, 合理整合有效史料

历史课堂上, 教学人员可以引用的史料资源丰富, 讲课形式也多种多样。在史料的选取和运用时要注意结合本单元和本课的教学重点、难点, 教学的内容和方式也是围绕重点和难点展开的。在史料选择时要注意选择的史料必须以课堂为中心, 可以帮助学生加深理解、提高学习兴趣。史料内容形式可以多种多样, 如在学习《中华人民共和国成立》这一课时, 教师可以选择播放“开国大典”的视频资料, 视频中毛主席宣布:“中华人民共和国, 中央人民政府在今天成立了!”台下几十万群众欢呼雀跃, 激动万分。通过观看视频可以让学生更加真切地感受到新中国成立的伟大意义和群众的激动心情, 以此来激起学生的爱国热情和学习欲望。再如, 在学习《为巩固新中国而斗争》中“抗美援朝”这一内容时, 教师可以例举在当时支持志愿军活动中, 国内各行各业捐助的钱款、物品清单, 以此表现出当时全国人民抗击侵略的热情, 进而帮助学生理解抗美援朝战争的原因和意义。

四、结语

史料的类型多种多样, 表现形式也是千变万化, 但在课堂上呈现的前提必须保证真实, 呈现的史料要充分、有趣、角度多变, 因为史料在教学中的意义在于激发学生学习兴趣和加深理解。这要求教学人员必须不断学习, 提高自己的知识储备和业务能力, 提升自身的文化底蕴。如此方能在史料运用于教学中挥洒自如, 让学生更加喜爱学习历史。

参考文献

[1]何成刚, 彭禹, 夏辉辉, 沈为慧.智慧课堂:史料教学中的方法与策略.北京师范大学出版社, 2010.

[2]聂幼犁.历史课程与教学论.浙江教育出版社, 2003, 9.

八年级关于夜来香的作文 第9篇

关键词：八年级地理；教学生活化；探讨

在素质教育不断深入的背景下，八年级地理教学也发生了很大的变化。在地理教材中很多内容都与生活相互联系。这就需要教师在教学中与生活结合，为学生创设有效的教学情境，让学生自主学习，不断激发学生的学习兴趣，促进学生学习能力的提升。教师要为学生创设生活化的教学情境，让学生在生活中学习，在学习中感悟生活，从而不断激发学生的学习积极性。

一、八年级地理教学生活化的重要性

当前，在初中八年级地理教学中，学生在学习中还存在一些问题，而且教师的教学模式较为落后，仅仅是采用传统的教学方式，这就导致学生的学习兴趣不高，学习信心逐渐丧失，最终严重影响学生的学习质量。因此，针对这种状况，教师必须对自身的教学模式进行改革，不断提升学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂学习中，不断提高学生的学习质量，带动学生全面发展。八年级地理教学与生活存在很大的联系，因此，教师在教学中必须结合生活实际，根据教材内容，选择一些学生身边的事物，以此来进行知识的讲解，这样将会促进学生学习兴趣的提升，让学生主动参与到学习中，加深学生对地理知识的理解。教师要不断鼓励学生，让学生有效运用地理知识去解决生活中的问题，以此来不断增强学生的自信心，促进学生对地理知识的运用，从而来提高学生的学习效率，促进学生的发展。

二、八年级地理教学生活化的策略

1.提升学生的观察能力

教师在八年级地理教学中，要想有效促进学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，就必须充分培养学生的观察能力，让学生在思考和观察中不断加深对地理知识的理解。让学生从自身所了解的地理开始，对学习的知识产生亲切感。在进行教学的过程中还要不断引导学生，对熟悉的环境进行观察，以便于让学生养成多看、勤看的习惯。举个简单的例子：教师在进行“风向”的内容教学时，可以让学生对自己学校旗杆上的国旗进行观察，以此来了解国旗飘扬的方向，之后学生可以根据所观察的现象来查阅资料，不断加深自身对知识的理解。

2.将教材知识进行生活化的变动

在八年级地理教学中，为了有效促进教学生活化，教师要将新的知识进行生活化的转变，以此来加深学生对新知识的理解，不断促进学生学习效率的提升。在这个过程中，教师要对学生的生活经历、学习状态进行全面的理解和掌握。教师可以针对学生的实际情况进行教学设计，从而将生活中的内容有效融入教材中，以此来不断促进学生对知识的理解，让学生更加有效地进行新知识的学习，不断提升学生的学习质量，引导学生产生新知识。

3.利用图像代替语言讲解

在地理教学中，教师要为学生创设真实的生活化情境，可以利用图像创设情境，不断代替语言讲解，以此来丰富教学形式，不断加深学生对知识的理解。教师可以整理地理知识，创设出日常生活情境，让学生在情境中学习，对生活有一个深入的理解。教师在教学中，不能仅仅利用语言进行教学，要充分运用多媒体技术，利用生动的图像为学生创设生活情境，以此来利用生动的图像吸引学生，促进学生对地理知识的学习，提升学生的学习积极性。

4.有效运用表演形式

教师可以有效设置情境表演模式，以此进行教材的模拟以及生活化，帮助学生对地理知识有一个深刻的理解。教师在地理教学中要有效模拟生活中的情境，让地理知识生活化促进学生学习与进步。举个简单的例子：教师在进行锋面雨的内容讲解时，可以利用多媒体的动画形式，将教材讲解的锋面雨形成做成动画，动态模拟锋面雨的形成，以及锋面雨带的推移，这样将会促进教师的讲解，方便学生的理解，从而帮助学生掌握地理知识。

在八年级地理教学中，教师必须结合学生的特点以及教材内容，采取科学有效的方式，将地理知识与生活实际相互结合，从而提升学生的学习兴趣，促进学生主动参与到课堂学习中。不断提升学生的学习兴趣，促进学生对地理知识的理解，提升学生的地理学习效率，带动学生的发展与进步。

参考文献：

[1]张晓娟.浅谈地理教学中如何培养学生的学习兴趣[J].教育教学论坛，2015（7）：40-41.

八年级关于人物的作文：回味 第10篇

----- 题记

自幼，我便体弱多病，口中的家也不比待在医院的时间长。对于那久久不会散去的消毒水味道，洁白的病床单，叽叽喳喳的风扇，长得漂亮却很喜欢唬人的护士姐姐……构成了我在医院枯燥无味的生活。明明多么令人厌恶的生活，我却到现在依旧无法忘怀，甚至还有些欣喜。因为这，使我遇见了你，如此珍贵的你。

在六个人的病房中，我最年幼，也最吵闹。常常嚷这嚷那的，病房的叔叔阿姨也对我毫不客气的送上一个大白眼。唯独隔壁床的姐姐一直陪我玩闹，常常笑嘻嘻地逗我开心。当我刚做完手术，麻醉药效一过，一脸憋屈的坐在床上，她便给我讲起了安徒生童话;当我面对苦苦的药丸，不论如何也不肯吞下时，她便用糖果哄骗我将药服下;当我面对锋利的针头嚎啕大哭时，她便用一点也不好笑，又很老套的笑话逗我开心。但我却不曾看到她治疗时的疼痛，不曾看到她的孤独，眼泪在她脸上不曾出现。

她苍白的脸，在长发如瀑的墨发下显得更加苍白，但她永远地对我微笑，对我纵容。不知何时——我出院了，病房内终于没有了我的吵闹，可为什么你的背影开始变得落寞?出院后的我也时常去找姐姐玩耍，每当我踏入病房的那一刻起，她本是落寞的表情转眼变成了欣喜，笑眯眯地摸着我头，听我讲出院后所遇到的一切一切，时不时应和几句。

“姐姐——姐姐——你什么时候才能出院呀?”

“快啦!快啦!再等等。”

尽管时光老人毫不留情的随风而去，我们彼此成为挚友，即使相隔万里，感情也不曾改变。但那个最落寞，最乏味的时光是我永远无法忘怀的，即使那时我的十分年幼。

关于心中的图画作文八年级 第11篇

春天，花开了，燕子又飞回来了;黄莺放开了喉咙，嘹亮欢快地唱着。一缕春风拂过脸庞，清新而又温柔，春姑娘将花篮抛向这片土地，一切都充满了生机，一切都充满了活力。小草从土地里钻出来，这儿瞧瞧，那儿看看，对周围的一切充满了好奇。云朵在天空嬉戏，时不时的在空中做出各种造型，有时候是恐龙，有时候是苹果，有时候又像雄鹰……故乡的春天是丰富多彩的。

夏天，天气炎热，大地被烤的发烫。知了在树上不耐烦地叫着，大黄狗伸出它长长的舌头，树叶也被晒地低下了头。只有小孩子们，穿着背心，吃着雪糕疯跑，丝毫感觉不到天气的炎热。跑累了，舅舅就会带着我们一起去河里游泳，那里真是我们的天堂。在水里打水仗、摸蛤蜊、抓泥鳅……不知不觉太阳就已西斜了。

秋天，天气逐渐变冷。落叶像蝴蝶一般飞舞，动物们忙着储备过冬的粮食。农民伯伯也丰收了，家家户户都是粮仓。房顶上，金黄色的玉米、火红的高粱穗，紫皮的红薯……树上，一个个小灯笼似的大柿子，还有人们脸上荡漾着的幸福笑容。

冬天，冬爷爷给大地铺上了一层棉被。这可让期盼丰收的农民伯伯和贪玩的小孩子们高兴了。农民伯伯知道明年又是一个丰收年，真是瑞雪兆丰年啊!而孩子们呢?他们可以打雪仗，可以在河面上滑冰，还可以在院子里对雪人……在玩耍中迎接新年，甭提是多高兴了!

关于心中的图画作文八年级 第12篇

进入画廊，首先映入我眼帘的是一片翠绿，珍珠般大小的雨滴在碧绿的荷叶上嬉戏，粉嘟嘟的荷花在蒙蒙细雨中亭亭玉立，好似一位俏丽的姑娘在自我陶醉中。碧绿的荷叶在细雨中婉如一把把绿绒小伞漂浮在清澈的水池里;又似青蛙们的小舞台，它们在上面一展歌喉。清香的荷花从紧密的荷叶中挤了出来，这唯美的画面，却掩盖不住它非凡的气质，因为它出淤泥而不染……

藕，自生于世间，便委身水下，不见日月，在淤泥的围困中生活。一旦出淤泥，风采翩翩，洁似玉，白如雪，一尘不染。不是贞洁操守，孰能如此?它孔窍玲珑，称得起虑心;它居下而有节，贫贱不屈;它虽然嫩而柔，藕芽儿却能穿透青泥碧水，劲挺起翡翠一般的经茎，托起红花碧叶，算的上柔中有刚。我仿佛进去了画中，观赏着美好的景象……

其次，最让我心动的是那一朵朵粉嘟嘟惹人喜爱的荷花在一个个碧绿的大圆盘里冒出了小脑袋瓜儿，有的完全展开了那一朵朵花瓣儿放肆地呼吸着新鲜的空气，有的还是花骨朵儿。在那完全展开了的荷花里露出了嫩黄的小莲蓬，看着那些小莲蓬小巧玲珑的样子越看越喜欢。那些没有展开的花骨朵儿显得十分饱满，好像一不小心就会裂开了似的。那么多的荷花在风中摇摆，一朵有一朵的姿势，它们在细雨中绽放着，小水珠滚落在它那粉嘟嘟的花瓣上，就像给它戴上了一颗颗晶莹剔透的白珍珠，给它平添了几分美感!

这幅画画的栩栩如生，我仿佛身临其中，被这幅画深深的吸引着……

关于习惯的对话(八) 第13篇

对每个想要改变习惯的人来说,潜意识坚不可摧的确是个令人头疼的问题,因为这些潜意识大都藏在我们大脑的潜意识区域。要想改变习惯,第一步就是要真正了解潜意识在引导和改变我们的思维和行动方面的影响力。如果我们否认自己的思维和行动在某种程度上受潜意识支配,那么我们就不太可能做出改变并坚持到底。(《习惯:改变命运的关键力量》,[英]杰里米·迪安著,刘勇军译,湖南人民出版社2014年版,第36页)

朱永新解读:

潜意识是精神分析学家弗洛伊德发现的。他认为,人的行为在相当程度是受潜意识决定的,包括人的一些错误,也是潜意识导致的。其实,习惯,正是潜意识的表现之一。习惯的“顽固性”,正是潜意识的“坚不可摧”造就的。

潜意识虽然深不可测,但毕竟是有规律可循的。迪安认为,探究潜意识,尝试对习惯做出合理解释,看上去可能“确实是浪费时间———甚至会适得其反,但这种做法会让我们更了解自己的行为,然后加以留意,届时我们一定会受益匪浅”。也就是说,探究潜意识形成的原因,就能够把握习惯形成及其发挥作用的过程,这样就能够更自觉地养成或者改变我们的习惯。

亲爱的父母们,习惯是一个从无到有在大脑中逐步建立联系的过程,是从有意识到潜意识的过程。没有意识就没有潜意识。

之二:行为变成习惯后会感觉越来越舒服

当行为变成习惯时,我们会感觉越来越舒服;当思维活动变成思维习惯时亦是如此。某些心理活动反复出现,等习惯之后,我们就可以非常轻易地依靠潜意识来完成这些活动,于是压力就相应减轻了。(《习惯:改变命运的关键力量》,[英]杰里米·迪安著,刘勇军译,湖南人民出版社2014年版,第56页)

朱永新解读:

心理学的研究表明,在正常情况下人们的行为是高度“自动化”的,我们在固定的时间起床、洗漱、早餐、上班、处理事务、午餐、(午休)、上班、下班回家、晚餐、打开电视(或者读书等)、睡觉等等。当行为变成习惯时,我们无需为这些事情绞尽脑汁。这些习惯给我们带来了舒适感和安全感,而一旦打破这些习惯,就会不适应,就会紧张,就会有压力。

心理学家威廉·詹姆士曾经说过:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运.”这些平时看不见的习惯,恰恰是成就我们人生的基石。

之三:童年的习惯会对今后的人生产生巨大的影响

孩童时期养成的行为习惯和思维习惯会一直延续到我们成年之后,特别是早期形成的社会习惯更会在今后的人生中产生巨大的影响。(《习惯:改变命运的关键力量》,[英]杰里米·迪安著,刘勇军译,湖南人民出版社2014年版,第60页至61页)

朱永新解读:

无论怎么形容童年对人一生的影响都不为过。国内外教育家、心理学家和苏州许多著名的人文学者,都不约而同地高度重视童年的意义。其实道理很简单,这就是中国古代所说的:少成若天性,习惯成自然。脑科学的研究发现,2—6岁是人的大脑突触建立联系最频繁的时期,也就是习惯建立最关键的时期。孩童时期养成的行为习惯与思维习惯,会成为一个人一生中行为与思维方式的底色,毫无疑问会影响一个人的一生。

“新教育实验”之所以提出“推进每月一事”,就是发现了习惯的强大力量,用迪安的这本书名来说,就是“改变命运的关键力量”。

之四:社会思维习惯对我们的社会生活产生巨大影响

无论我们具有社会悲观态度还是社会乐观态度,社会思维习惯都对我们的社会生活产生了巨大影响,只不过好的社会思维习惯会让我们朋友成群,而坏习惯则会让我们孤孤单单地一个人生活。(《习惯:改变命运的关键力量》,[英]杰里米·迪安著,刘勇军译,湖南人民出版社2014年版,第61页)

朱永新解读:

社会思维习惯我们也可以称之为社会思维定势,这是我们看待社会,看待人际关系的基本态度。好的社会思维习惯为什么能够让我们拥有更多的朋友,成为受人欢迎的“人缘儿”?而坏的社会思维习惯为什么会让我们失去朋友,成为孤孤单单的“嫌弃儿”?这是因为好的社会思维方式宛如给我们戴上了一副乐观的眼镜,我们看到的更多是别人的优点,体验到的更多是别人的善意。而坏的社会思维方式则宛如为我们戴上了一副悲观的眼镜,我们看到的更多是别人的缺点,体验到的更多是别人的恶意。

社会思维习惯会直接影响社会行为习惯。如乐观的社会思维习惯会让我们养成主动打招呼,对人礼貌热情的行为习惯,这种习惯往往会使我们得到正面的反馈,赢得更多的热情与好感,反过来会继续强化我们的社会思维习惯。

之五:工作场所也是习惯的温床

和几乎所有其他的人类生存环境一样,工作场所也是习惯的温床。工作的时候,习惯发挥的作用远比我们想象的大。习惯能帮我们成功地应付工作,比如搭乘公交车上下班,拨打例行电话,撰写例行电子邮件,或者在开会时说一些别人中意的话。(《习惯:改变命运的关键力量》,[英]杰里米·迪安著,刘勇军译,湖南人民出版社2014年版,第63页)

朱永新解读:

习惯不仅帮助我们应付日常生活和社会交往,也帮助我们顺利地处理各种工作上的问题。在迪安看来,“没有了日常习惯,工作只能算是一出充满了错误的闹剧”。他举例说,日常习惯让人民互相配合工作,在一起工作的人,需要大致了解其他人在做什么,多长时间才能完成手头的工作,以及其他人的工作会有怎样的收获。“如果没有了这些习惯,货物送到了仓库会无人卸货,公司的报告会缺东少西,孩子和老师也会经常缺课”。虽然事实不一定像迪安说的这样糟糕,但是,习惯无疑会直接影响工作的效率。如果一个单位没有约定俗成的工作习惯,也难以形成真正的团队文化与工作效率。

触动我心的夜来香 第14篇

又是一个夜来香盛开的夜晚，空气中又弥漫起了夜来香的气味，这些画面，一次又一次触动了我的心。

许多年前的一个夏夜，奶奶和我坐在门槛边的长凳上乘凉。奶奶正在算着农历节气的日子，我便看着月亮，闻着夜来香的味道。那气味很淡，却沁人心脾。 奶奶爱养花，但她的园子里却是各种各样的植物：枸杞，薄荷，金银花……什么乱七八糟的都有，而她最喜欢的花，就种在花盆里：栀子花，牡丹，月季，玫瑰……我最喜欢的，就是清新淡雅的夜来香。奶奶也喜欢夜来香，如果不是因为花朵太小，她一定会摘下来晒干放进枕头里。 夜来香，是我的童年记忆。 小时候总是生活在有花香的地方，低矮的门框旁是灰土和黑砖砌起来的墙，红框窗户上爬了几株植物，屋檐下方还会有完完整整的蜘蛛网，后院的鸡棚里有时还有来路不明的猫，晚上会在一张老木床上说着梦话。枕着硬硬的，散发着花香的枕头入睡。下雨打雷时，奶奶会搂着我，给我讲“雷”的故事。一会儿，会听见雨水滴进屋子的声音。奶奶连忙起床，用水盆接住屋顶漏下的水。 夜来香，是我的匆匆过往。 还是当年那株夜来香，它依然每到夏夜就盛开。我却要离开了。抓紧时间再看看它，看看红框窗户上是否还有爬上的植物，屋檐下方是否还有完整的蜘蛛网?什么都没变，有许许多多的不情愿，也难以舍去童年记忆中的天真愿望。 夜来香，是我的深深思念。 又到了夏天，不知道那株夜来香是否还同往年一样盛开?皎洁的月光下只有一个年过七旬的老人，独自欣赏着夜来香。也曾问过，夜来香是否孤独?我常常想起，想起奶奶，想起那么多的童年往事，想起夜来香。在下雨打雷的夜晚，奶奶会不会感到害怕? 夜来香，藏着我的牵挂。 夜来香，一直触动着我的心。

八年级关于孤独的作文：烟花 第15篇

那么，一个人，是否也该在人生最灿烂的时光中留下点什么?以便自己垂垂老矣之时，还能在夕阳中摇着摇椅，去拥有一次美好的回味。

席慕容说：“我知道，凡是美丽的，总不肯，也不会为谁停留”青春也不例外，像盛开的烟花，在全然不知中变坠入了无尽的黑暗，可是，即使是昙花一现，也是生命闪烁的光彩，不管怎么说，烟花毕竟是美丽的，它在将黑暗还给夜空的同时，却也将美丽留在人们的心里，以一种执着的姿态将短暂走向了恒美，这便是烟花，绽放，是它的生命。

如果青春似烟花，那么年轻的我们是不是也该让它绽放一次，美丽一次呢?

“年年岁岁似烟花，岁岁年年人不同”，对于这句诗，有人曾这样说“孕育片刻的姹紫嫣红，要捱过多少霜晨雨夕，再回首，花非花，都已只成昨日倩影“，所以，不要等到物是人非时，才去回望曾经本该绚丽的青春，“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”。

人的一生能够年轻一回真的很不容易，可有的人却在年轻时贪图享乐，不思进取，只有匆匆徘徊罢了，徘徊罢了，最终，青春于他而言只能像风一样飘过，没有留下任何痕迹，这样的青春注定是让人遗憾的，不管当他年老时是怎样的为之追悔，也都只能是镜中看花，水中捞月，不能再去挽回什么。于是，他就只能将所有年轻未完的梦留给来生，而来生，却又是多么的虚幻。

可有的人就不一样，不管自己是多么的渺小、卑微，也不管自己是多么的狼狈、困窘，甚至不在乎自己的身体是怎样的不健全，他们都能抓住青春的每一寸光阴，让人生之路在脚下拓宽，他们用激情点燃青春，用青春谱写了一曲曲生命的交响曲，把大自然赐给的生命的宝石雕琢的更加精致，更加的一丝不苟。

河南省郑州市惠济一中 八年级九班 岳子钦

指导老师：潘月

八年级关于依靠的语文作文 第16篇

已经记不清你从什么时候开始便不常出现在我的身边，只记得你总是时不时地回来看我，替我带来礼物以及深深思念的解脱。“”这个词逐渐成为了记忆里神圣的标志。心底不停地回荡着你回来的每一次对我所诉说的思念，我也深深地印在脑海，我爱你。也许，这就是距离产生美吧，一次又一次伤心难过的时刻，我多想你出现在我的身旁，因为我最想依靠的就是你。

曾以为，我永远见到的你都伟岸的，无懈可击的，直到你得了结核。听说你在医院疼痛难耐，直到你一次又一次地拍打着自己的腰，说着都快直不起腰来了，直到明明是感冒，挂了三天水却依旧听到你干涩地咳嗽，我才发现，你老了，我才发现我引以为傲的父亲已经四十出头了，明明身体不知道能不能支持的住。却还是一杯又一杯地灌下应酬的酒，明明已经病了，却依旧工作直到都已经沉睡。你可知道我不想你生任何病，不想你受到任何的痛苦，因为你是我至爱的父亲，你是我最想依靠的人。

在我十四岁生日那天，你还在上海工作。说好回来看我的。我苦苦等深夜却不见你的身影。那一天，家人都早已祝福过我，为我送来了生日礼物，在里已体会过的关爱，可是不知道为什么，我觉得这生日过的不完整。心底持续地忐忑不安，仿佛缺少些什么，以往你总会在深夜匆匆地赶到家门，为我递上准备已久的礼物，而你这次却只送来了礼物，连一句“生日快乐”也没有说。我落寞地等在门口，时间如沙漏般逝去，而你却没有如我所盼望地出现在阑珊的灯火下。心底充溢着无尽的失望，泪水一滴一滴地从眼角滑出，心里报怨你，讨厌你，而我却依旧守在门口等待着。

我等到深夜，街灯也逐渐闪烁着熄灭。上了QQ，准备将这不如意向朋友诉说，却发现你的头像在不停的跳动，心底莫名的涌起一股说不来的滋味。手在颤抖，眼睛朦胧了，点开对话框，开篇便在朦眬中看清那句“儿子，生日快乐!”已经无法忍耐，眼睛里的点点滴滴一泻而下，我不知道该说什么，一个劲的哭着，你的语句那么平淡，为什么我却无法抗拒自己想哭的冲动。那冗长的一段话，我不知道该如何回答，趴在桌子上一个劲地哭着。我怎么会报怨你，讨厌你，父亲，你是我最想依靠的人，我爱你!

寂静的夜，我流着那闪烁的黑白文字，心底的情感一次又一次地冲击着的我的心灵，我已经不想去思考太多，你对我的好，你对我的坏，都已逐渐淡去在眼角的泪水里，这一刻，我只知道我爱你，父亲，这一生，我最想依靠的就是你!

八年级关于诚信的获奖作文 第17篇

还记得四年级的那次英语小测试上，我是真地感受到了诚信的重要。那是一个阳光明媚的早晨，我小跑来到教室，发现同学们已经开始答题了，我便急急忙忙坐下，奋笔疾书起来。我的笔头如一只飞快奔跑的狮子，翻、跳、跃、绕过每一道阻碍，纵身一跳“碰!”我的“狮子”一头撞在一块“大石头”上，撞得七窍流血，浑身抽搐。怎么了?我停下湿乎乎的笑尖，猛然发现半路杀出个“程咬金”，单词拼写?我霎时间顿住了，完了，这几天忘了要考试了，都忘记复习了。嗯?对呀，昨天的听写纸上记得有这个词，要不要看一看呢?我可以假装翻书包，看一下就好了。我想着，手已然伸进了书包中，突然间，我的眼中仿佛出现了妈妈与老师对我竖起的大拇指，以及拿着满分卷的我的虚伪的笑容。不，我可以，《论语》都在读，怎么可以违背“诚信之道”呢?

我将手缩了回来，转眼心中的恶念已烟消云散。

答完卷，走出教室，内心无比舒畅，体内收获着诚信所带来的果实。

也许，这正是应了曾子的那句名言：“君子有大道，必诚信以得之。”他正是这么说的，也是那么做的。

《曾子杀猪》的故事大家都一定不算生疏：曾子的妻子要去菜场，她的儿子喊着也要去，妻子哄篇他说：“等会儿让你爹杀猪给你吃。”这后，曾子果然宰了猪，妻子说他太忠厚，他却说：“小孩子还在成长之中，不可对他无诚信。”在故事中，曾子正是施行了诚信的道义，即使是对妻与儿。其实，就算他不去杀猪，儿子顶多也是哭哭闹闹而已，但他没有这样做，他的心中有一种不可积污的信念，相信做人诚信，可以在人们眼中留下好的印象，信心灵不染上污点，做一个尽可能仁义的人。正如后人对他的诚信的高尚评价。

如今，诚信的`事例也层出不穷。这是一条传得很火的新闻：“江西八旬老人的诚信人生”他拾荒25年，紧衣缩食，替亡子还债30万元……也许，就是他心中诚信的观念支持着他吧!所以，诚信，金钱岂能与之比;诚信，面貌岂能与之比;诚信，地位岂能与之比……诚信之贵，所谓至高无上之精神也……

凋零的夜来香飘逝的长恨歌 第18篇

八年级关于成长的作文素材 第19篇

“你怎么考的?就这样成绩上得了高中吗。”妈妈带着极度的失望和愤怒质问我。什么?我才考了这点分!

我的心情沉到了低谷。这样的成绩也是我没有想到的。平时在妈妈面前很自负的我此时也觉得理亏。因为在小学时妈妈是要检查我的.作业，问我有没有不懂得知识点，我都说，作业我会，也没有不会的知识点。但是上了初中后，课程增加了很多，也增加了很多难度，学习任务突然重了许多，虽然我还能应付，但真要和那些前几名的同学比，我自我感觉还差的很远，面对这些，自己也有些压力了，也没像小学时那样的自信了，更要命的是妈妈还在成天的唠叨，也许唠叨是她爱我心切吧!

还好妈妈并没有过多的指责我，而是让我好好想想为什么会有今天这样的结果。我反复思索，在班里的成绩也不是很差，为什么结果会如此惨不忍睹。想到了以前的自以为是，我痛定思痛。决心我一改昔日的懒散和自负，不仅在课堂上认真听课，不会做的题向老师请教，希望通过自己的努力来让能够从容的面对生活，顺便能够让操碎的心的爹妈高兴一下。