开发路径范文

开发路径范文（精选12篇）

开发路径 第1篇

一、进一步建立完善的人力资源科学管理机制

1. 完善有效的激励机制。

中原经济区建设中人力资源开发与管理, 要在顶层设计框架下, 进行系统安排。当前建立以及完善科学的人力资源激励机制, 是加速中原经济区建设的原动力之一。政府有关部门要突出在政策指引、组织协调、监督考核、参谋服务等方面发挥作用, 具体就是要在三“管”上做文章。一是管宏观, 就是要完善人力资源管理系统、机制, 重视人力资源统筹规划, 更好地推动人力资源服务于业务中心工作。二是管协调, 就是发挥总揽全局、协调各方的作用, 整合资源, 着力解决人力资源管理工作的主要难点, 推进“智慧型”劳动力队伍快速提升。三是管服务, 需要根据人力资源运用的实际情况, 找出疑问, 制定针对性的策略, 保证人力资源能够得到充分运用, 从而使人力资源管理工作更加有效。

2. 积极推动各阶段教育培训改革。

加大人力资源的教育培训是激励的一个重要方面。政府有关部门要建立以人为本的培训体系。首先, 要坚持以能力快速提升为先导的原则。促使人力资源能力快速提升, 做到高端拉动, 引领快速提升。其次, 实行终身教育及培训的原则。推进实行多层次、多种模式的终身教育及培训, 不仅满足数量上的供需平衡, 而且在人力资源结构方面实现协调及优化。要坚持以职业能力为标准进行培养、认证、使用的原则。通过职业培训, 实现人力资源职业能力由弱势向强势转变。重视对人力资源的培养、评价、选拔、使用、流动、激励, 建立符合中原经济区建设的高效运行机制和工作模式。进一步拓宽人力资源培养经济渠道。一是完善劳动力津贴体系, 二是建立紧缺人力资源培训补贴体系, 三是建立健全人力资源奖励体系, 四是完善人力资源培训经费的使用体系。作为一个人口大省, 河南拥有的高校却不多, 教育质量跟不上经济快速提升的步伐。改革深化高校教育系统是个重大的现实问题:一是提升郑州大学“211工程”及河南大学省部共建水平, 支持扩大省部共建高等学校范围。二是重视主要学科快速提升, 探索联合办学新模式。

3. 完善有效的淘汰机制。

加强人力资源的淘汰机制, 对于劳动力的选拔、聘用等方面具有重要意义。有效的淘汰机制的建立能够帮助公司建立更好的人力资源体系, 为用人单位提供高素质、高水平的人力资源。淘汰机制的实行, 让员工产生危机感, 进而更加积极主动地学习和工作, 为中原经济区建设提供强大的人力资源支撑。

二、进一步完善与中原经济区建设相适应的人力资源开发保障体系

1. 加速完善户籍体系。

尽管河南省的小城镇户籍体系改革取得了很大的进展, 但大中城市的传统的二元户籍管理体系依然存在。这在一定程度上阻碍了人力资源的开发与利用。农民工尽管在城市工作, 却不能拥有城市户口, 进而导致不能平等地享受与城市居民同样的待遇。政府有关部门要制定一系列政策, 以确保人力资源户籍管理的科学合理。

2. 加速完善中国保障维稳体系。

现行的中国保障维稳体系还不完善, 主要体现在城乡二元分割、区域分割、保障维稳标准低三个方面。完善中国保障维稳体系, 首先, 要打破区域分割, 建立区域间中国保障维稳关系衔接体系, 明确不同区域间关系接续办法, 最终实现全国无缝衔接。其次, 要建立城乡一体化的中国保障维稳体系。郑州、济源两市走在了全省的前列, 己经建立全民养老保险制度。

3. 积极出台优惠政策帮助创业者创业。

iOS开发学习路径的一些建议 第2篇

如果你连官方的文档读起来都非常困难，那你还谈什么提高和进阶，咱们学习iOS的所有权威的资料都来自apple开发者网站，靠逛论坛看看帖子不是出路。 如果这点没达到，那就从阅读官方文档开始吧，找一篇你比较熟悉的技术的官方文档，比如：View Programming Guide for iOS 自己阅读，翻译，里面不懂的单词，记下来，多学几遍，这些你不懂的单词，在以后你看其他时文档里还会出现无数次的。坚持几个月后，你会发现，英文的文档，看起来比中文的顺眼了。为什么要找自己熟悉的技术看，因为那样的话，你更容易理解和增加信心。

英语学习是个长期的过程，推荐一篇好文，具体教你如何学习和提高英语：老码农教你学英语 blog.jobbole.com/45296/ ?

小学体育微课程开发的路径 第3篇

本校地处杭州朝晖老城区，校内学生活动场地狭小、人均活动面积不足3平方米，课外体育活动器材使用受场地限制。近年来，笔者以“小场地 巧规划 微课程 促健康”为核心，针对场地小这一实际状况，依托校本开发和实施体育微课程，扎实和创新阳光体育活动，使学生的身体得到锻炼，力求每一个孩子都参与并体验体育带来的快乐。下面笔者结合实践谈谈体育微课程开发的策略。

一、基于学生的微课程开发

从体育自身来说，任何运动都具有其结构上、形式上的规范标准，但是这种规范的结构形式并非千篇一律的刻板单调，它恰恰能体现出各种运动的独特性及由此独特性所决定的独特之美。如田径体现速度、力量的美，体操体现形体、动作之美。因此，学校的体育教学，无论其教学目标、课程设置，还是组织形式、教学模式等，都应体现多样性、多维性及针对性，让学生在多彩的体育活动中，展现特长与个性，从中发现自我，享受自我。我们从培养学生体育兴趣，发挥体育特长，克服老城区体育活动场地狭小的实际出发，有选择地进行“百生体育讲坛”、“民间体育活动”、“拓展运动游戏”三项微课程的开发和实施。

百生体育讲坛 在体育课前的准备活动（雨天室内课）中，从三年级开始安排3～5分钟时间，引导每一名学生根据自身特长（自主申报、轮流进行）进行体育课整队、基础队列队形指挥、体育新闻、健康常识、课课练、健身小窍门等练习或讲演。倡导学生自主参与、自主管理，“知行学做”融会贯通，从而为更多的学生搭建起一个张扬个性、展示才能的平台。同时，每学期对这些内容进行归类整理，形成百生讲坛微课程。

民间体育活动 民间传统体育活动既有利于少年儿童身心健康发展，又简便易行，对场地要求比较低，还特别受到孩子们的喜爱。为此，笔者收集、整理和重新创编了跳绳、跳皮筋、踢毽子、竹竿舞、空竹、滚铁环、走高跷、跳房子、徒手游戏等13类民间体育运动项目进入体育课堂，形成微课程，以单元教学的形式合理利用，从而有效丰富、拓展了体育教学内容，继承弘扬民间体育文化。

拓展运动游戏 根据学生年龄特点引入拓展运动游戏，并将其分为活动性拓展运动、体验性拓展运动、益智性拓展运动、自创性拓展运动等内容，创编成游戏在体育课堂教学、课间活动中加以运用。并根据实际制定了《拓展运动游戏教学单元学习目标》和《拓展运动游戏在小学体育教学各水平阶段学习内容一览表》。

二、基于活动的微课程开发

体育活动是学生体育学习的延伸和补充，随着阳光体育活动和新课程改革的进一步深入开展，传统的课外体育活动内容已不能满足学生的需求。生活化、社会化是学校体育改革的一项重要内容，也是学校体育的生命力所在。笔者认为，从微课程的角度对大课间活动进行校本化设计、规划、开发，能初步形成“基础+特色+竞赛”具有校本特色的阳光体育大课间活动，使之更具活力、富有实效。

阳光体育大课间 每天上午的大课间，伴随着动感十足的音乐，校园内孩子们井然有序地进行游泳校本操、广播操、一班一品体育特色项目、课间体育小游戏、民间体育活动、团队拓展游戏、体艺2+1项目、体测项目、三跳趣味吉尼斯大赛等活动。教学大楼前、小广场、操场上……每个地方都成了学生们活动的场地。每个年级每天循环参加不同的体育活动，一周下来正好把所有项目都练一遍。“全员循环式”活动内容的推行，使得每一名同学都参加，每个项目都参与，全校每一名学生都是小小运动员，基本上每一个学生都能掌握一至两项体育技能。同时，笔者还专门制订了应对雾霾天气的课程方案，自主创编了两套室内操。

“130”趣味健身卡 “1”是指每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。“3”是指两项技能一特长，快乐健康每一天。“130”是指坚持锻炼效果好，具体是学生在家锻炼时的运动负荷为平均心率120～130次/分左右。通过分年段编辑“130体育趣味健身卡”，目的是引导学生、家长在课外、寒暑假每天进行1～2项体育练习，进一步延伸体育活动时间和空间，促进孩子们身体的正常发育和发展，养成良好的锻炼习惯。同时，根据学生练习和反馈情况评出学校的“锻炼之星”。

三、基于教师的微课程开发

体育新课程改革对体育教师的素质提出了更高要求，笔者引领组内体育教师做到“五个一”要求：每月写一篇教学案例；每月读一本体育专业杂志；每学期要上一节公开课；每学年写一篇学术水平较高的教学文章；每年有一个创新的体育活动。近三年来，学校六名专职体育教师通过微课程实践，在区级及以上的论文、案例、优质课等教学评优活动中，共获得奖励40余人次。同时，通过多年的积累，逐步形成了校内阳光体育健身社团以及体育教师微课程库。

阳光体育健身社团 根据教师体育特长，开设击剑、趣味田径、轮滑、阳光游戏、风火足球、活力空竹、竹竿舞等社团，社团指导员除体育教师外，由有一定体育特长的班主任、教师、家长、社区体育爱好者组成。通过社团进一步丰富学生参与体育锻炼的形式和途径，以满足学生的个体需求。

体育教师微课程库 学校六名体育专职教师，团结协作，分别负责学校游泳、足球、击剑、田径、三跳及学校群体工作。经过学校多年培养，学校体育教师中有国家级社会体育指导员、省体育训练先进个人2名，市体育学科带头人、教坛新秀1名，区教坛新秀2名，体育师资力量较强。通过努力，我们建立了体育教师的微课程库。如民间体育、拓展运动、篮球乐园，趣味田径，柔韧操，游泳健身，风火足球、软式排球；轻物投掷等微课程。

四、思考

应该说，微课程是课程多元化的必然要求，也是学生个性发展的需要。当下，我们的体育教学能为学生的发展提供怎样的课程？我们的课程是否基于学生的需要？当前国家颁布的《体育与健康课程标准》是体育教育应该达到的底线，而并不规定其最大可能性。三级课程体系也是实现课程标准的各种途径。而学校自主研发的微课程，是在教材体系之外，在知识系统之外丰富孩子智力背景、生命体验，达到一种润泽、充实学生的教育方法。

体会一：从校本到微课程的“蜕变”。

以往，学校喜欢组织人力进行“长期的”“宏大的”“全校性”的校本课程，但认同感低，效果不理想。现在，认同“小规模”“短时间”“小范围”的微课程实践，因为牵扯面不大，准备工作不庞杂，易于设计、实施而且有效。学校和教研组要做的是，对这类课程进行实践层面的提炼与升华，并予以实施，为其提供助力和保障。

体会二：微课程要求教师不断学习、创新。

“如果你只是教学校要你教的那些东西，你很快就会疲惫。”全美最佳教师雷夫的话道出了许多教师的心声。教师如果过度信赖、依赖经验，拒绝改变，我们的常态课堂就私有化了，学生私有化了。“微课程”强调实践，具有一定的“草根性”，但一旦进入课程建设范畴就有了规定性的要求。课程主题、起源、目标、内容、安排、实施、展示、评价、反思、延伸等课程要素缺一不可，使得体育教师的课程意识、能力的提升成为可能。

体会三：为孩子可能的发展提供适性助力。

“当我们站在儿童的立场上审视体育教育，我们发现体育的使命应该回归人性的健康成长和适性发展。”校园中一个个体育微课程的实施激发起了校园阳光体育生活的无限活力、激情。其实，我们身边还有很多东西值得去尝试，如课课练、校运动会的变革、课外体育竞赛活动、学生体育俱乐部的构建等。

人力资源开发路径选择 第4篇

一、人力资源对经济增长的作用分析

(一) 人力资源对经济的贡献率大于物质资本的贡献率。

从增加教育经费支出和增加固定资产投资对经济增长的影响来看, 如果忽略技术进步和劳动力数量因素, 主要取决于物质资本和人力资本两大要素。在考察两者对经济增长的贡献时, 物质资本投资额一般以固定资产投资额来衡量, 人力资源投资额一般以国家教育经费支出来衡量。经济学家采用计量经济学方法对我国1982~1995年间经济增长情况考察后发现:增加教育投资的投入产出比高于增加固定资产投资的投入产出比, 前者是后者的2~2.5倍, 说明同样数量的资金用于人力资本投资要比用于物质资本投资对经济增长贡献率更大。

(二) 居民文化教育投资推动经济快速增长。

人力资源开发不仅包含国家的教育经费支出, 而且包含居民的个人支出, 城镇居民和农村居民的文化教育支出也是人力资源开发的重要组成部分。经济学家们研究发现, 尽管增加居民的文化教育支出比增加固定资产投入和教育经费支出对GDP的影响要小些, 在初期甚至投入大于产出, 即投入产出比小于1, 但7年以后投入产出比会大于1, 这意味着增加居民的文化教育支出对人力资本的形成有累积作用。从长远来看, 对社会居民的文化教育投资是合算的, 因为人力资源具有收益递增的特点, 是一种高增值性的资本。

(三) 人力资本量的增长是经济快速增长的主要因素。

国民收入增长率大于资源投入增长率是一些西方经济学家对经济增长因素研究后的一个重要发现。导致经济增长快于投入增长的原因一是规模经济的作用, 二是劳动者素质的提高, 后一因素被认为是最重要的因素。从20世纪初到五十年代, 美国农业生产率提高的重要原因已不是土地、人口数量或资本存量的增加, 而是人的能力和技术水平的提高。据统计, 目前发达国家经济增长的80%是依靠人力资本投资和科技进步取得的, 而科技进步以人力资源质量的提高为前提和载体。

(四) 人力资源有力地推动经济的可持续发展。

我国劳动力资源丰富, 但却是一个人力资本相对匮乏的国家。长期以来, 为推动经济快速增长, 很多地方的部门和单位一味加大固定资产投资, 忽视了教育, 忽视了对人力资源的开发, 以致造成了资源浪费、人口素质提高缓慢、经济增长后劲不足等问题。而人力资源开发的最大功用在于不但能推动经济的快速增长, 而且能提高资源利用率, 向科技要原料, 向创造要发展。目前, 我国人口的快速增长给人力资源的开发带来严重的负效应, 形成了数量对质量的劣性替代。所以, 应对人力资源进行科学开发, 加大教育投资力度, 不断提高人口素质。

二、人力资源开发措施选择

(一) 树立先进的人力资源理念。

首先, 树立人力资源开发是企业战略性管理理念。将人力资源的开发管理放在企业运营管理的中心地位, 把人力资源开发纳入到企业经营总战略和总决策中去;其次, 树立人力资源开发是企业人力资本投资的理念。由于人力资源开发的收益率要远远高于物质资本投资的收益率, 外国公司非常注重员工的教育和培训工作, 每年花费的培训费用数目惊人。而我国企业在员工培训方面投入较少, 不仅不利于员工更新知识、提高工作能力, 而且削弱了对企业外部人才的吸引力;再次, 树立人力资源开发是系统性管理的理念。人力资源开发是一项理论性、技术性及实践性很强的工作, 要改革传统的用人和分配机制, 实现人事管理到人力资源开发与管理的转变;最后, 创新人力资源管理的经营理念, 突出服务意识。注重科学管理, 转变人力资源部门就是掌握人事大权的观念, 确立为领导决策服务、为改革服务、为企业发展服务、为员工服务的原则, 牢固树立以人为本的理念。

(二) 制定科学合理的人力资源开发策略。

一是实施整体规划开发策略。按照经济技术条件和社会发展目标的要求, 把人力的培养与教育、预测与规划、管理和使用有机结合起来, 整体考虑, 系统规划, 逐步实施;二是利用政策导向作用实施人力资源开发。国家为推动人力资源开发, 制定了许多有助于人力资源发挥作用的政策和法规制度, 包括培养、使用、保护、支持、尊重、保障等方面的内容, 极大地调动了员工生产劳动的积极性;三是实施技术性开发。综合利用规划设计、考试录用、能力测评、心理测试、业绩考核、潜能开发、培训教育、薪资设计、信息统计分析、综合监控等现代管理方式开发人力资源, 在定性分析的基础上, 实行定量化和科学化相结合的管理手段;四是采用分类开发策略。不同类型的人群具有不同的素质和能力, 由于职业和职务的能力要求不同, 应采取不同的开发手段和方法, 不断提高人力开发效果。

(三) 建立有效的激励和约束机制, 增强人力资源的活力和企业竞争力。

所谓激励就是通过岗位工资差别、设立奖励基金、晋升、能力培训、企业文化、团队精神的培养等形式, 增加员工的归属感, 使他们充满活力。激励的核心就是“我怎样使某人为我做某事”。通常地, 给员工足够大的财务成果会促使他对企业的经营管理尽心尽力, 只要让他们能够分享很小一部分剩余控制权, 就能对他们的行为产生很强的激励和约束力, 这样将员工对个人效用的追求转化为对企业利润最大化的追求, 使员工为实现所有者的利益而努力工作, 这是提高企业经营效率和提升竞争力的关键。所谓约束机制就是通过相应完整的规章制度、奖罚条例来约束员工的行为, 违背这个规则就会受到惩罚, 让员工明白什么应该抑制, 什么应该反对, 什么应该发扬, 从而形成涵盖内部各项工作、各岗位人员的管理系统。一般说来, 约束机制具有界定员工行为, 维护经济活动秩序的功能, 是增强人力资源活力不可缺少的机制条件。

(四) 建立体现人力价值、灵活有效的薪酬机制。

随着人才市场的逐步完善, 企业面临着技术和管理骨干人才流失的巨大压力, 这就给我国人力资源管理者提出了一个现实的难题。要解决这一难题, 就要打破收入分配中的“大锅饭”, 建立向骨干人才倾斜、真正反映人才市场价值的薪酬机制。针对不同类型的人员, 采取灵活有效的薪酬结构, 如技术研发人才, 可采取基本工资加岗位技能工资加不定期浮动奖金的办法。也可以在正常的工资奖金之外, 对企业发展所需的骨干人才实施股票期权计划, 这样做不仅不会增加企业的人工成本, 还可以激励骨干人才自觉将个人目标与企业长远发展目标趋于一致, 从更深的理论层次上讲, 就是要确立人力资本的产权地位, 使人力资本所有者真正拥有部分剩余索取权。

(五) 建立科学合理的人才培训开发机制。

目前, 我国企业在生产和管理中还存在着许多薄弱环节, 改进这些薄弱环节的关键就是要建立科学合理的人才培训开发机制, 不断提高员工的业务能力和管理水平。一方面在满足企业发展战略需要的层次上, 可根据企业在某个阶段、某个时期业务发展的目标, 对处于生产经营薄弱环节中的各级各类人员加强业务知识和技能培训;另一方面在员工个人发展需要的层次上, 针对员工个人知识结构、专业技能结构等方面存在的不足, 本着“缺什么、补什么”的原则, 强化专业技术和管理能力的在职培训。在建立人才培训开发机制的过程中, 对员工培训经费的投入, 不应简单将其当作企业人工成本支出, 而应视为获取企业竞争优势的一项人力资本战略投资。在健全和完善企业自身培训体系的同时, 要充分利用科研院所、高等学校等社会力量以及便利的网络资源来开展员工培训, 培训内容要充分体现市场竞争的客观需要, 对每项培训的效果进行科学评估, 从而形成一种科学合理的人力资源培养长效机制。

参考文献

[1]纪丽.浅谈人力资源管理[J].人口与经济, 2012.1.

[2]陶向南等.创新模式与高新技术企业的组织及人力资源管理[J].外国经济与管理, 2000.9.

iOS开发学习路径的一些建议 第5篇

Github上的项目比简历真实。你在Github上的项目提交代码的记录，质量，都能看得到。

那么自己写开源项目的好处就不言而喻了。技能提高自己，有能给自己将来跳槽增加砝码。

说了这么多，说下我自己的情况吧。上面的前4条，我已经在实践并且比较灵活运用了。5、6条正在实践，还没有成品。

校本课程开发的价值取向及路径思考 第6篇

校本课程的开发应与学校育人目标和办学特色相联系，纳入到学校课程结构之中，放到合理的位置，才能发挥其应有的作用。但纵观目前学校校本课程开发的成果，我们不难发现存在以下几点问题：课程开发采取自上而下的统一体制，很少进行课程开发的前期论证，很少将要开发的课程拿到学生中征求意见，看是否能满足学生的需要和供学生选择。更多的是学校采用行政命令手段加以实施，造成课程开发过多依赖校方、教导处的安排和教师指导，忽略了学生自我实践和知识的构建，忽略了师生互动的过程与结果，课程开发缺乏生成性。盲目跟风，把校本课程开发当作“编教材”的过程，带有随意性。有些学校把本校的特色项目如民族乐器、传统民俗、体育项目等作为主要内容汇编成文字教材，教材汇编出版问世之日亦是校本课程开发任务完成之时。以本校的特色项目作为校本课程开发的主体，固然可以成为校本课程的部分，也容易形成成果和特色，但不论何种类型的校本课程开发，都意味着对课程进行重组和规划修订，进行实施、评价与改善的整个过程。那种仅仅热衷于“编教材”的做法，或未经系统思考和整体设计的“零打碎敲”式地对教材或教学所做的变化，绝不是校本课程的开发初衷。

笔者以闵行区教育教学研究所附属学校（以下简称教研学校）的消防校本课程开发的路径为案例，对校本课程开发的价值取向进行分析与思考。

一、 校本课程开发必须基于学校发展的实际需要

校本课程开发中的“校本”一词是指基于学校的学生需要、以学校为基地，开发的幅度、范围、方式、策略等都应以学校自身的性质、条件和特点以及可利用的资源为依据，是学校在领会国家课程的基本精神的前提下，根据自身的条件和特点进行适当的调整、改编或整合的校本化的过程。因此，分析学校当前的资源、学校及社区发展需求的研究，是课程开发的合理性依据所在。

基于以上认识，我们在指导校本课程开发的过程中，以学校的自身性质、条件、特点及资源为基点，使校本课程开发既符合教学规律，又适应学校发展需要。下面以教研学校消防校本课程为例。

教研学校是一所九年一贯寄宿制学校，学校与武警上海市消防总队第八支队闵行中队自1995年起开展军民双拥共建活动，以开展军事训练、提高消防技能为目的，组建了少年军校教育教学系统。军校活动得到了社区的重视和学生的积极参与，班额迅速增加，但是这些军训活动的目标过于单一，单元授课时间相对较短，活动之间也缺乏延续性，因而又引发了与国家规定课程在教学目标、教学时间和教学内容等方面的新矛盾。以多媒体技术为核心的现代信息技术恰好就在此时给学校消防校本课程的开发带来了新观念、新方法、新技术，应用信息化平台，开发消防校本课程，为师生提供更多的交互学习机会。此外，学校又是一所九年一贯制的寄宿制学校，从维护广大学生的根本利益出发，对师生员工实施消防教育，增强防范意识，防止火灾事故发生，确保学校师生人身安全和公共财产不受损失是首要大事。因此，从学校实际和师生需要出发，充分利用学校现代教育技术设备，开发消防校本课程，提高消防教育实效势在必行。

二、 校本课程开发必须基于教师专业发展的实际需要

校本课程开发是一项系统的工程，教师是校本课程建设的主力军，一方面，校本课程开发对教师自身素质和教学能力提出了更高的要求；另一方面教师是校本课程开发和教学的主力军，即课程的研究者、设计者、实施者，这种以学校为基地的校本课程开发策略，为教师提供了无限的表现与创造空间，必然是教师专业化发展及实现学校人员权力效能相统一的有效途径。

还是以教研学校开发校本课程的过程为例。

长期以来，该校不少老师的观念形成了这样一种思维定势，即中学部、小学部教师“老死不相往来”，教师的指导体制以本班级、本学科为主。长此以往，导致学科教师之间人为的封闭，不同学科、不同学年的教师之间的教学信息受限制，这对发挥教师的主体性是极为不利的。

以本校教师力量为主的校本课程开发在客观上要求打破教师间的封闭以及单一学科指导体系的壁垒，与校外人才或校内教师之间有机合作，以适应高度综合而复杂的编写内容。教师们在课程的研究、设计、实施过程中互相合作，教师之间也有了更多的交互学习机会。更为关键的是，校本课程的开发本身就是对教师的一个再培训和提高过程，在课程开发的过程中，教师针对学生的能力和需要设计内容，增强了课程意识、资源意识和研究意识，教师的教育资源得到了可持续开发。教师的专业水平、计算机技术能力普遍增强，100%的教师能够自制课件、利用课件和网络进行教学，多人在全国、市级科研成果评比中获奖，校本课程开发对广大教师的专业发展起到了极大的推进作用。

三、 校本课程开发必须基于学生发展的实际需要

校本课程是为学生开设的，根本目的是为了促进学生的发展，最大限度地满足学生的兴趣和自主选择的需求。因此，从理论和实践上来看，增加学生亲身活动的环节，并将它放到教育的适当的位置上是非常重要的，应该成为校本课程开发中一个侧重点。

在教研学校的消防校本课程的开发过程中，学校首先做了大量的前期论证工作，他们向所有学生发放调查问卷，个别座谈，详细了解学生以及各学科对消防教育的各种需要。在调查中发现，无论是学生，还是家长均对信息技术与课程融合表现出浓厚兴趣和需求，因此，确立了以现代教育技术为载体，将消防课程的开发建立在网络教学环境和工作平台上的策略，并依此确立了教材的三条编写原则。（1）实用性。突破现有消防专题教材面面俱到、针对性不强的缺点，增加并突出实用和操作部分（如宿舍逃生、教室大楼逃生等内容），为提高训练的有效性打下基础。（2）针对性。以寄宿制学生的年级特点分三个年段：一至三年级侧重通过益智游戏进行消防常识教育；四至六年级结合本校少年军校的学习；七至九年级侧重互助互救的教育。每个年段均有文字教材和电子教材，以电子教材为主（电子教材见附件光盘），凸显多媒体具有的技术优势。（3）互动性。注重学生的年龄特点，多媒体技术支撑下的互动问答、游戏及图文，提供给学生趣味学习的同时，注重学练结合和探究性问题的设计，着重培养学生自主学习的能力。

其次，学校在消防校本课程开发的每一步过程中，重视让学生成为积极的参与者和开发者。资料征集是校本课程建设的基础，只有广泛、细致，又有针对性地收集、整理、分析、归纳资料，才能从中选取精华。在征集资料中学校采取了学生广泛收集和教师重点收集相结合，编委收集与师生收集相结合，文本图片收集和专家咨询相结合的策略，极大地激发了学生的参与热情。编入文本和电子教材中的很多图例（如逃生图、教学大楼实景图、训练图等）均来自学校实景和学生活动，学生看来亲切可信。同时学校还立足校情，充分挖掘和利用现有教育资源和技术设备，充分考虑了学生的兴趣和需求，通过dreamweaver、flash等技术平台，采取声音、动画、视频片断等声色并茂的多种互动形式，学习内容贴近学生生活实际，寓教于乐，学生学习热情空前高涨。而学校网站上又辟有校本课程一至九年级的学习专栏，每个学生均可点击进入自主学习平台，或发表见解。

该校校本课程的实施不但丰富了学生的知识，同时也极大地激发了学生的创造热情，不少同学还在网上创建了“我是消防卫士”等专题学习空间，宣传科学，展示自我，真正实现了书本、课堂、网络相沟通的理想学习境界，极大地提高了消防教育的实效。

校本课程开发毕竟是一个新生事物，总体上仍处于起步阶段，校本课程的开发是教育发展和创新中必须面对的实际问题，更是一项具有挑战性的工作，在带给学校发展机遇的同时，也带给我们更多的教育理念、教学思想上的提升空间。让我们不断地探索、实践，对校本课程的开发多作些理性的思考，使师生的生命成长因校本课程的开发而更加丰富多彩、熠熠生辉。

滑雪旅游多元营销开发路径分析 第7篇

1 增加多类型的滑雪旅游营销项目

滑雪旅游项目是滑雪场推出的产品, 是消费者直接消费的对象, 当前我国滑雪旅游市场存在着营销服务项目单一的问题, 亟待进行滑雪旅游相关的多项目研发, 积极向市场推出多种营销服务产品。

1.1 充分利用冰雪资源, 增加滑雪场中的滑冰项目

北方的冬季天气寒冷, 在滑雪场制造冰场相对简单, 成本低廉。可以开展体验式和观赏式的旅游项目。可让有胆量、有兴趣的游客, 尤其是年轻游客亲身体验滑冰的刺激与乐趣, 也可以组织进行冰上表演, 让游客领略滑冰艺术的魅力。因此, 滑冰项目不应当是滑雪场的边缘项目, 而应当在滑雪场中占据重要的商业价值和服务地位, 对滑雪旅游来说, 是重要的产品组合项目。应当加大滑雪场中滑冰项目的开发, 可以提供运动技巧指导教师, 配备滑冰安全保障人员, 尤其可以采用组织现场营销活动, 引导广大游客进行参与体验。

1.2 将雪与冰雪艺术结合起来, 增加冰雪艺术观赏项目

一般滑雪场仅仅提供休闲滑雪运动服务, 而没有设立滑雪艺术观赏物的内容。对于游客来说, 如果能够在滑雪场就能看到各具魅力的冰灯、雪雕等冰雪艺术展示的作品, 这样就会大大增加滑雪场对客源吸引力, 增加游客的逗留时间, 促进游客的深度消费。因此, 作为滑雪场, 应当增加资金投入力度, 加大滑雪艺术观赏物的制作、设置投入, 增加相应的晚间消费服务, 在周边提供周到的餐饮、住宿服务, 带动滑雪场的效益提升。

1.3 将地域元素融入滑雪旅游, 增加民俗文化滑雪旅游项目

游客参与滑雪旅游项目, 目的不在于健身运动, 而只要是体验一种地方的文化和特色, 因此各地滑雪场, 要把当地历史文化融入滑雪项目, 让游客体会当地的历史和民俗。要大力开发民俗滑雪项目, 加大历史文化挖掘与旅游项目结合, 尤其将少数民族文化、异域风情文化融合到旅游项目中, 打造具有地方特色的滑雪形式, 比如将狩猎、雪橇、凿冰捕鱼、马爬犁、滑冰梯、溜冰车、堆雪人、打雪仗、冰尜等带有地方特色的游戏融于冰雪运动项目之中, 同时可以采用游客伙伴互动、团体互动的方式, 增强游客参与的兴趣性, 增加旅游的精神内涵, 促进滑雪旅游场地的吸引力。

2 举办滑雪竞技观赏赛事营销活动

滑雪运动已经列为国内外重大的赛事项目, 其中很多竞技项目如滑雪空中技巧, 运动和滑雪U型槽项目等都具有非常高的欣赏价值, 特别是一些国际性比赛, 国内一些重大滑雪赛事活动等, 其比赛层次和竞技水平使得比赛非常的精彩。

地方政府应当积极支持滑雪场发展旅游项目, 在滑雪场组织开发滑雪竞技比赛, 积极承办国内、国际滑雪竞技赛事活动, 以此作为重要的营销项目, 也可以看做是一种重要的事件营销手段。游客在滑雪场中身临其境, 亲身体验各种冬季项目的比赛过程, 亲临感受滑雪竞技的气氛, 可以使游客得到极大的身心满足, 有利于增强滑雪爱好者前来观赛, 或增加逗留消费的时间和消费深度。因此, 作为滑雪场应当积极加强与地方政府的沟通, 注重与国家体育部门和社会体育俱乐部的联系, 能够及时获知滑雪赛事信息, 通过公关手段争得滑雪赛事的场地承接权。滑雪赛事一旦确定在滑雪场举行后, 不但应做好赛事事前的广泛宣传、充分准备, 吸引国内外的游客前来观赏、旅游, 也要赛事中的认真服务, 积极为赛事单位尤其是旅游爱好者的提供便利、周到的服务, 以此为重要契机, 展示滑雪场形象, 采用适度优惠营销手段, 给消费者留下美好、深刻印象, 使他们成为未来的消费者, 并为他们未来的持续消费以及传播旅游景区美誉度, 培养消费者市场打下良好的基础。另外, 还要做好事后的持续宣传, 这有利于提升滑雪景区的知名度, 增加滑雪场的品牌影响力, 增加客源流量, 取得滑雪场较好的经济收入, 促进滑雪旅游景点经营水平的提高。

3 开设大众滑雪体验营销活动

滑雪场面对的目标主体是大众消费者, 在开发竞技表演项目的同时, 还要考虑各种消费群体体验滑雪运动的需求, 分年龄和运动水平设立不同的滑雪项目, 增加滑雪旅游的趣味性、互动性和健身性。

要分情况开设不同的滑雪营销项目, 对于年轻人群和滑雪技术较好的消费者, 可开设自由滑雪项目, 允许他们在滑雪区内自由畅滑;对于初学者、老年人、儿童要在安全措施绝对保障下, 开设一些动作简单、滑行安全的体验项目, 在滑雪专业技术人员的指导下, 划定范围活动。对于家庭群体、少年儿童群体, 老年群体应当主要打造游戏型、趣味性休闲滑雪游乐体验项目, 使他们体验到家庭的温馨与滑雪的乐趣。滑雪场也应注重满足社会对少年儿童身体素质和意志品质培养的需求, 开办学生冬令营滑雪体验项目, 采取营销手段和价格优惠策略, 吸引学生团体参加滑雪体验和技能学习活动, 并注重在趣味性上下功夫的同时, 主要培养学生运动中的意志品质磨练, 使滑雪场开办的项目契合社会的需求。

4 实施滑雪旅游场的常年营销活动

由于冰雪的形成受到季节性变化的影响, 因此如果滑雪场仅是从事滑雪旅游营销项目, 那么冬季成为滑雪场的旅游旺季, 而夏季则成了滑雪场旅游的淡季。由于一般滑雪场的投入都较大, 场地占地费, 设备投入费都很多, 如果夏季的闲置就显然会造成场地、设备和人员的浪费。因此, 应充分利用滑雪场的场地资源、设备资源、人员条件等, 开发夏季娱乐项目, 要积极寻求当地的民俗文化等地域、文化优势, 利用滑雪场环境雅静、视野开阔、夏季清凉, 适宜修身养性和放松心情的优势, 开发夏季游乐旅游营销项目。要以冬季滑雪旅游为契机, 早做夏季的推介宣传, 制造声势, 扩大影响, 使一些夏季旅游的潜在客户形成消费记忆, 有利于夏季回头客流的增多。要以“冬天滑雪场, 夏天游乐场”的开发思路, 将冬季滑雪休闲项目与滑雪场夏季旅游开发结合起来, 将滑雪场同时作为一个避暑圣地来建设, 加强滑雪场夏季的娱乐项目投入, 兴建一些如保龄球场、网球场、休闲高尔夫场、羽毛球场、乒乓球场等休闲体育场地, 同时要注重滑雪场周边住宿、餐饮、购物、综合娱乐等方面的服务链条建设, 努力提高滑雪场的整体经营能力。

总之, 以滑雪场为背景, 进行多元旅游营销项目开发, 目标就是要将冰雪文化、体育旅游、冰雪经济结合起来, 在不但满足大众滑雪消费的过程中, 有利于提高滑雪场的旅游利用率, 其实质是增加营销的机会, 提高滑雪场的营销收益价值, 发展地方旅游经济, 促进地方经济的全面提升。

摘要：我国滑雪旅游营销服务单一, 应当立足于滑雪场的旅游效率提高、旅游收益增值出发, 从增加滑雪旅游营销项目、组织竞技观赏赛事营销活动、开设大众滑雪体验营销活动、实施滑雪旅游场的常年营销等多元营销开发路径, 促进各地滑雪场以滑雪旅游为背景的旅游发展。

关键词：滑雪旅游,多元营销,开发路径

参考文献

[1]刘俊一, 张强.东北三省大众滑雪产业发展现状及存在的问题探析[J].冰雪运动, 2008, (5) .

[2]黎明, 刘丹.浅谈黑龙江省滑雪旅游度假区的可持续发展——以亚布力滑雪旅游度假区总体规划为例[J].中国科技信息, 2005, (13) .

[3]王旭, 我国开展自由式滑雪雪上技巧运动项目的优势——首届自由式滑雪雪上技巧比赛述评[J].冰雪运动, 2009, (4) .

[4]何海鹰, 李勇.滑雪产业关联性及其作用的分析[J].冰雪运动, 2006, (5) .

游戏开发人才培养的路径选择 第8篇

中国游戏市场蓬勃发展, 庞大的游戏玩家数量, 蕴含着巨大市场潜能。据有关资料显示, 目前中国拥有网络游戏玩家6000多万, 应运而生的网游企业达上千家。再加上手机3G时代的到来, 手机游戏市场的开发将出现井喷。面对巨大的游戏产业市场, 无论是怀有资本梦想的风险投资公司, 还是一般游戏开发企业都积极尝试。国家政府部门也将其纳入创意产业范畴, 制定相关政策, 扶持游戏产业的发展。

然而, 人才的缺乏成为制约游戏产业发展的重要瓶颈。据不完全统计, 目前国内游戏开发设计人才缺口已高达60万人, 其中游戏软件开发工程师、游戏设计师、游戏策划、美编等中高级人才极为紧缺, 真正技术熟练者到了“一将难求”的地步。尽管各种教育机构都在积极试水, 培养游戏开发人才, 但在培养的数量与质量上都无法满足市场的需求, 游戏开发企业对人才的需求仍然迫切。如何培养数量合适、质量过硬的游戏开发人才, 成为学界与业界必须面对的问题。

二、背后的原因

从目前的情况看, 我国游戏人才培养水平低下, 主要有如下原因:

1. 从事游戏人才培养的高等教育机构较少

高等教育机构拥有丰富的教育资源, 担负着为社会培养人才的重要任务, 但是目前开设游戏开发专业的高等学校并不多, 尤其是综合型大学则更少。游戏市场飞速发展, 游戏开发企业对人才的需求急剧增长, 而游戏开发专业的人才供给量则增长缓慢, 导致供需矛盾加剧。一方面由于我国高等教育体制对市场敏感度不高, 不能紧跟市场需求培养人才;另一方面由于很多高校对游戏开发人才的培养存在误解与偏见, 认为该专业在IT领域是不入流的, 是层次较低的一种人才培养, 不愿意开设此类专业。

2. 办学层次较低, 过分追求短、平、快

尽管很多大学已经认识到游戏开发人才的必要性, 打破观念的束缚, 积极尝试游戏开发人才的培养, 但毕竟数量不多, 再加上高等教育机构培养人才具有一定的周期性, 游戏开发人才的供求矛盾依然突出。巨大的市场空缺, 刺激各种类型的职业培训机构层出不穷。游戏人才职业培训机构的出现, 在一定程度上缓解了游戏人才的供需矛盾, 但是由于职业培训机构自身的局限性, 无法摆脱短、平、快的市场弊端, 只能培养一些层次定位较低的技术性人才, 那种中高端的人才很难培养, 而游戏产业更需要这样的中高端人才。

3. 课程体系不完善, 师资较为缺乏

我国游戏产业的迅猛发展是最近几年的事情, 游戏开发人才的培养则刚刚起步, 不论在课程体系的建设, 还是在教学方法与经验方面, 都是摸着石头过河, 处于探索阶段, 尤其是游戏开发人才的培养师资, 更是欠缺。这在很大程度上限制了游戏人才培养的质量与水平。尽管一些职业培训机构号称拥有较为完善的课程体系, 以及聘请具有实战经验的业界专家, 但更多的是流于概念的炒作, 没有实质性的内容。培训课程名称听起来不错, 但在内容上缺乏体系, 不适合教学;实战专家尽管做过一些项目, 积累丰富的经验, “自己做”与“教人做”, 还是有本质区别的, 更何况经验会随着具体条件的变化而失去作用的。

4. 人才培养缺乏必要的行业支持与保障

尽管我国游戏开发企业求贤若渴, 但对人才的培养并不是十分重视, 为了节约成本, 基本上奉行“在开发中学习、在学习中开发”的模式, 很少将员工送出去培训或请专家进来集中培训。尽管这种模式有一定的优势, 但是面对巨大的游戏人才缺口, 这种培训的数量显然是有限的。游戏开发企业自身既不能很好的给员工以培训, 面对各种教育机构的人才培养, 又不能提供起码的支持, 例如建立实习基地、推行定单式培养、建立产、学、研一条龙体系等方面的帮助。尽管游戏产业与教育行业各有分工, 但培养人才有一定的特殊性, 只有产业首先支持教育, 教育才能回报产业。

三、解决的途径

根据目前的情况, 笔者认为游戏开发人才的培养, 应从以下几个方面考虑:

1. 政府积极制定鼓励与规范游戏人才培养的相关制度

游戏产业的发展, 离不开政府的推动, 尤其是在游戏人才的培养方面更为明显。我国政府较为重视游戏开发人才的培养, 笔者认为政府除了聘请国外大型游戏开发公司的核心人员到国内传授经验, 设立国家级游戏开发奖等措施之外, 还应该积极转变自身角色, 变“行政干预型支持”为“制度供给型支持”, 不仅能制定出一系列鼓励各种类型教育机构创办游戏开发专业、提高教学质量的制度, 而且也能制定出规范游戏人才培养市场的制度, 保证游戏人才培养市场的持续、健康的发展。

2. 办学机构应根据市场需求与自身优势确立办学层次

我国游戏人才需求分为高、中、底三个层次, 位于塔尖的是程序员、美术总监、游戏策划, 中段的则是游戏的设计与开发人员, 这部分人才需求量也最大, 底层的是游戏的运营、支持、服务等方面人才, 这部分人才由于进入门槛较底, 市场需求量并不是很大。从类别上看, 主要表现为对五类人才的需求, 分别为游戏程序员、游戏美术工程师、游戏策划、游戏技术维护工程师、游戏市场拓展人员。办学机构应根据所拥有的资源及优势, 确立自己的办学层次, 例如四川大学软件学院依据自身技术优势, 培养中高端游戏开发人才, 并将其纳入了本科生和硕士研究生的学科规划, 还向成都市科技局成功申请了“游戏软件开发公共平台”项目。

3. 加强游戏开发专业的课程体系与教材建设

课程体系与教材的建设直接关系到游戏开发专业教育的水平。针对目前我国游戏人才培养课程体系与教材建设落后状况, 教育机构应加强合作, 联合游戏开发企业, 着重强调沟通协调能力、实际制作能力、洞悉消费者能力、艺术创造能力、游戏策划组织能力, 进一步完善课程体系的建设;在教材建设方面, 不仅强调实战性, 更强调理论的概括性、教学的实用性等方面, 努力做到理论与实战的融, 让学生学的容易, 教师教的轻松, 业界人员读了有所启发。

4. 积极探索多元化的人才培养模式

游戏产业对人才的需求是多层次、多类型的, 办学机构所具有的优势与资源也是不尽相同的, 这就决定了游戏开发人才的培养模式是多元化的。有的办学机构拥有软件开发优势, 例如四川大学软件学院, 再加上自身学术资源丰厚以及办学层次较高, 与专门从事网络游戏开发的斯普公司合作, 按照软件工程硕士的标准联合培养硕士研究生。而有的办学机构拥有对市场明锐的判断力, 例如汇众益智游戏学院, 可以根据市场的需要, 整合业界资源, 及时为学员提供求职所需要的相关技能。总之, 办学机构应根据自身特点与市场需要, 探索适合自己的人才培养模式。

5. 游戏开发企业应积极融入人才培养体系

游戏开发人才的培养, 不仅仅是办学机构的事情, 也是游戏开发企业事情, 因为最终的受益者是游戏开发企业, 所以游戏开发企业不应仅仅是游戏人才的消费者, 还应该成为游戏人才的积极培育者。因此, 游戏开发企业应积极融入人才培养体系, 为办学机构的人才培养提供必要的支持;同时, 也可以采用“送出去”与“请进来”的方式, 提高员工的业务水平, 甚至可以利用自身优势开办“定向培训班”, 为自己的企业量身定制专门的游戏开发人才。

参考文献

[1]周智涛:2010年IT职场大变局.软件工程师, 2007年Z1期

[2]周新宁:企业网游人才需求奇缺需要补充, http://home.donews.com/donews/article/1/125720.html

[3]游戏人才缺口数十万游戏开发专业标准出台, http://edu.sina.com.cn/l/2008-12-09/1609160516.shtml

安徽开发园区转型提升路径选择 第9篇

改革开放以来, 安徽开发园区得到了快速全面的发展, 目前业已形成全方位、多领域、专业化发展新格局。截至2014年底, 安徽共有大小各类开发园区175家, 占地面积总共4, 288平方公里。全省开发园区规模以上工业增加值6, 064亿元、固定资产投资9, 740亿元、财政收入1, 396亿元、实际利用外资81.4亿美元、进出口总额273亿美元, 开发园区已成为安徽经济发展的重要增长极。

二、安徽开发园区发展中存在的问题

(一) 传统产业仍占主导, 科技创新明显不足。至2014年底, 全省开发园区内企业共有75, 883个, 但高新技术企业只有2, 330个, 仅占3.07%;研发费用356亿元, 不到销售收入的1%。开发园区产业结构整体呈现传统劳动密集型产业比重偏高, 高新技术产业比重偏低, 创新服务体系不健全, 自主创新严重不足。

(二) 产业雷同, 错位发展不易实现。很多开发园区从一开始产业定位过宽, 虽招来了一些企业, 但产业关联性不强, 没能形成完整的产业链和规模化的产业集群, “只有企业、没有产业”的现象十分普遍。地区间开发园区产业重复性高, 大多数开发园区产业千篇一律, 缺乏个性和特色, 导致在招商引资上相互拼资源、拼政策的恶性竞争, 资源浪费严重。

(三) 土地资源紧张与开发强度不高的矛盾突出。一方面, 全省几乎所有的开发园区都遇到了土地指标紧张的问题, 土地指标较少, 加快发展受到严重制约;另一方面, 开发园区粗放经营, 投入产出比不高, 除少数国家级开发园区外, 大部分开发园区工业建筑以l~2层为主, “花园式”工厂随处可见, 已开发工业用地的开发强度偏低。

(四) 生产和生活配套不足造成“产城脱节”。全省开发园区工业用地面积占60%以上, 居住用地、商业用地和公共用地占比较少。开发园区中工业增加值占比为80%以上, 第三产业增加值占比仅为10%以上, 与生产、生活配套的服务业发展不足, 配套功能不全。大多数开发园区就业的工人居住在老城区, 上下班不便, 企业用工成本增加, 甚至“招工难”, 企业所需要的高端人才难以引进。

(五) 环境压力较大。安徽正大规模承接产业转移, 但同时有污染、消耗大的企业也会随产业转移向内陆开发园区渗透, 开发园区的进一步发展受到环境问题的挑战。

三、推进开发园区转型升级的“五大举措”

(一) 科技创新引领, 加快开发园区制造向开发园区创造转变。支持开发区与科研院所联合建设地区企业设孵化器, 打造为中小企业技术创新服务的公共平台, 加强对创新型高新技术企业的培育。大力引进与培育科技创新人才, 出台相应的鼓励政策, 设立人才资金, 快速在全省培养出一批位于学科前沿、创新能力强的高科技技术团队。加大财政投入对企业自主创新的引导和支持。大力培育以高新技术为支撑的战略性新兴产业发展, 积极推进新兴产业在全省布局, 抓好创新能力强、特色突出的战略性新兴产业基地建设, 发挥战略性新兴产业引导资金的作用, 支持对新兴产业发展具有重要引领作用、带动能力强、配套项目多、处于产业链核心和关键环节的重大项目的引进和落地。

(二) 特色产业主导, 做大做强产业集群。推进开发园区发展要按照“特色主导, 链式聚集”原则发展产业, 努力形成产业的地区优势, 正确对待产业的趋同性结构是开发区发展的关键, 实现主导产业与开发区的共赢是最终目标, 要避免开发园区之间的低端竞争, 建立开发园区特色主导产业发展机制, 做大做强主导产业集群。制定全省开发园区产业指导目录, 突出首位产业, 打造特色产业, 确定每个开发园区重点产业和主导产业。招商时建立主导产业约束机制, 对符合主导产业目录的大项目, 可优先供地、优先审批, 并可获得一定的奖励或优惠;对于不符合开发园区主导产业的项目, 不予审批。以产业链为导向来推进开发园区产业集群化发展, 在产业布局上, 要致力于优化产业分工, 通过形成高效协作网络来推进产业的聚集。做好大型科技龙头企业的沟通与协调, 针对跨国企业和大企业发展配套产品和服务, 以促进集群的形成。

(三) 节约集约用地, 建立健全土地集约利用评价、考核、奖惩制度。坚持合理、节约、集约、高效开发用地, 完善土地激励约束机制, 构建开发园区节约集约用地年度评价制度, 围绕土地征收安置补偿落实情况、土地开发供应率、用地结构、土地利用强度、工业用地投入产出效益等设置指标体系, 评价结果作为开发园区用地指标配置、扩区和升级的主要依据;严把新上工业项目建设容积率和亩均投资强度关, 鼓励多层标准厂房建设, 对供而未建或部分闲置的项目, 依法征收土地使用税、土地闲置费, 直至收回闲置土地使用权。盘活开发园区存量低效用地, 建议出台“盘活存量低效用地”指导文件, 通过资金补贴、减免税费、回购等方式鼓励和引导企业对现有建设用地进行再开发、再调整、再利用, “腾笼换鸟”, 提高土地投入产出效益。

(四) 产城融合跟进, 推进经济功能区向产业新城转变。大力实施新型城镇化战略, 按照“产城融合”理念, 进行开发园区产城一体化试点, 优化开发园区产业、城市、生态功能, 实现开发园区由经济功能区向产业新城区转变。根据开发园区的不同发展阶段, 制定不同产城融合的分类指导政策, 指导并引领开发园区的转型升级, 特别要制定好开发园区不同发展阶段的产城融合规划, 依据开发园区的开发进度确定开发园区和产城融合目标和任务。如新建设开发园区主要任务是产城融合规划和土地开发、产业引进;开发园区发展到中后期, 要做到产业与城区同步发展, 加快发展开发园区社会事业, 落实开发园区城乡一体化的户籍、医疗、养老、就业、教育等配套政策, 推进单一经济功能区向产业新区、人居新城转变, 完善社区治理结构, 构建社区协同治理体制。

(五) 绿色整合提升, 推动开发园区生态低碳循环发展。开发园区是资源节约利用、环境保护和节能减排工作的重点区域, 要推进工业开发园区的绿色发展, 使其成为工业生态文明建设的重要实践区。开发园区发展严格资源节约和环境准入门槛, 实行环保“一票否决制”和“追究制”, 明确开发园区的环保责任人和责任部门, 强化节能评估, 加大开发园区能源消费总量和能耗的“双控”管理力度, 推进现有产业的生态化改造, 大力发展节能环保产业, 重点培育一批国家级、省级低碳生态示范开发园区和循环经济试点开发园区。有效利用省内国家级开发园区产业绿色发展的优势与条件, 鼓励国家级开发园区以“一区多园”的方式整合提升省内的其他开发园区, 推进其他工业开发园区的绿色整合提升。进一步完善开发园区综合发展水平评价办法, 把创新能力、品牌建设、生态环境、知识产权保护、投资环境、行政效能、安全生产等作为重要的考核评价内容, 对开发园区进行动态化管理, 促进开发园区绿色转型升级发展。

摘要：开发区是促进经济增长和创新能力提升的重要引擎。安徽开发园区转型升级过程存在许多问题, 解决这些问题需实施科技创新引领、特色产业主导、节约集约用地、产城融合跟进、绿色整合提升等“五大举措”, 实现开发园区由数量发展向质量提升转变。

关键词：开发园区,产业集群,转型升级

参考文献

[1]邢军, 徐本纯.2006~2014安徽省开发区年鉴[M].合肥:安徽人民出版社, 2015

[2]董小静.国家级经济开发区转型发展的战略思考[J].特区经济, 2010, 6

贺州市旅游商品开发路径探析 第10篇

旅游购物在旅游总消费中所占比重大小一直被旅游界视为衡量某个国家或地区旅游消费水平层次高低的重要尺度,旅游商品是旅游购物的基础,泛指旅游者在旅游过程中购买的物品,也称旅游购物品或旅游纪念品。

一、研究的背景

随着旅游业的蓬勃发展,旅游收入在地方经济发展中所起作用越来越明显,旅游购物也随之成为旅游经济中一个新的增长点。不同于发达国家旅游购物收入占旅游业总收入的40%以上,中国旅游购物收入占旅游总收入的比重一直徘徊在20%左右,这与发达国家或地区此项比重高达40%以上的差距很大,尚未发挥其经济带动作用。

对于贺州而言,随着区位优势的突显及旅游业的日益成熟,旅游购物环节依然是其壮大发展的短板。经过长期的调查和分析发现,贺州有丰富的旅游商品可开发资源,但缺乏统一的规划和系统的管理。而且随着旅游法的出台,旅游商品的被冷落,旅游商品在生产和经营过程中更是面临前所未有的挑战,但是作为旅游活动中不可缺少的组成部分,旅游商品的开发和经营应不断适应新时代旅游业发展的要求。故结合广西教育厅大学生创新创业项目,对贺州市旅游商品的现状开展了深入的调查和分析,并对贺州市旅游商品的开发提出一定的想法,希望对贺州市旅游商品的开发提供可行的有建设性的意见。

二、贺州市旅游商品开发现状

根据贺州市旅游局统计,2010年全市旅游总收入54.5亿元,2012年全市旅游总收入72.59亿元,同比增长32.6%,旅游收入构成中,2010年和2012年全市旅游购物总收入分别为3.72亿元和5.1亿元,分别占旅游总收入的6.83%和7.02%,创收比重较低,远低于世界发达国家及地区的水平。贺州市旅游还处于传统效益阶段,主要效益来源于门票,对旅游商品这一产业缺乏有效的扶持和引导,致使旅游购物成为贺州市旅游业的薄弱环节,难以发挥其经济带动作用。

目前,贺州市旅游商品大体上有农特产品、食用品、饮品、林特产品、中草药及少量旅游工艺品等门类。全市共有旅游商品销售点34个,其中以接待游客的专营店约为8家,其他类型如超市、土特产店等约26家,其经营的商品基本上是贺州本地产的如黄姚豆豉、青梅酒之类的土特产和黄蜡石工艺品等。贺州市旅游市场中旅游商品品种较少,数量不够充裕,缺乏浓郁的地方特色,销售点也比较散乱,多以小商店、小摊贩为主,缺乏大型的旅游商品销售场所。

三、贺州市旅游商品开发中存在的问题

为深入了解和分析贺州市旅游商品开发中存在的问题,开展了“贺州市旅游商品开发”的问卷调查,共发放问卷200份,回收196份,其中有效问卷190份,通过问卷的统计,对贺州市旅游商品开发中存在的问题总结如下:

(一)旅游商品缺乏地方特色,吸引力不够

48.8%的旅游者都倾向于购买具有当地特色的土特产。而笔者通过调查发现,贺州市旅游商品的特色并不突出。如在黄姚古镇景区附近所销售的一些小动物挂件之类的纪念品,保健酒之类的饮品,都是全国各大景区常见的“熟面孔”。虽然商店也有土特产专柜,石雕等旅游商品,但真正能反映出贺州地方特色的商品并不多。

(二)旅游商品质量偏低,包装粗糙

56%的旅游者出于纪念动机购买商品,55.2%的旅游者出于实用动机购买旅游商品,47.2%的游客出于欣赏和收藏动机而购买旅游商品,24%的旅游者出于馈赠的动机购买旅游商品。调查结果表明,旅游者购买商品的动机并不唯一性,会注重实用性、艺术性及纪念性三者的结合,涉及到生理、心理和精神愉悦的需要。同时45.6%的旅游者认为商品拥有精美的包装对其有很大的吸引力。而贺州市许多旅游商品的生产厂家只是对原材料进行一些粗加工,产品质量相对较低,包装简陋,即使价格低廉也不能引起旅游者的购买欲望。

(三)商品资源整合力度不够,品种少且更新缓慢

贺州拥有比较丰富的果品、林特产品、奇石等旅游商品资源,但目前其开发采取的是各自经营、各自管理的模式,没有龙头企业对资源进行有效的整合,缺乏专门的旅游商品设计研发机构,政府职能部门也未站在大区域层面上对具有开发潜力的商品资源进行整体规划和有效管理,致使旅游商品的品种单调、款式陈旧,旅游者即使有购物欲望但看看商品却又感到没有东西可买,而不能实现其购物行为。

(四)旅游商品品牌意识淡薄,营销环境差

贺州市的个别旅游商品形成了一定的品牌,如“郭记”黄姚豆豉、“将军峰”银杉茶、“富江”脐橙、“芬芳”皇家梅等,但存在着产业链单一、宣传手段不科学等问题,品牌产品却没有形成品牌效应。多数旅游商品仍处于粗加工阶段,生产企业没有强烈的品牌意识,不能很好的结合本地旅游资源的特点,创造出具有浓郁地方特色的高品质旅游商品。同时,旅游商品的销售和生产各自为政,难以集中资金,销售市场比较零散,流通途径也相对单一,而且极度缺乏专业化的宣传与促销,使得贺州市旅游商品整体的营销环境不够理想。

四、贺州市旅游商品开发路径

(一)可以依托地方资源,抓住其特色,开发系列化的旅游工艺品

1. 奇石系列

贺州黄蜡石作为中国“四大名石”之一,质地坚硬、色泽艳丽夺目和外形奇特怪异,因此我们可以利用贺州丰富的黄蜡石资源开发出奇石系列产品。首先,可将将贺州的文化融入到石雕作品中,创造出黄姚牌匾石雕、莲文化石雕、山水文化石雕等文化系列石雕;其次,以民俗民艺为题材,打造十二生肖系列、麒麟送子、福(蝙蝠)、禄(鹿)、寿(鹤)等祝福系列石雕;最后,可以按照蜡石色彩及形状进行适当的搭配,设计出一系列的手饰,吊坠等。

2. 土瑶情人筷系列

土瑶是仅存于贺州的瑶族的一个支系。其中,土瑶人的定情信物——情人筷极具特色。筷子上端4个面均刻有象征爱情的图案及一首4句的蝇头小字情歌,饰以绿、红两种色彩,系上五色丝线连结,精美而独特。为将其打造成贺州独具特色的民族旅游商品,首先,可以延伸情人筷的内涵,即情人筷不仅可以代表爱情,还可以象征亲情、友情等;其次,按照喻意的不同,制作出一系列不同图案、代表不同情感的情人筷;最后,可利用不同材质制作情人筷,如木制、竹制等。

(二)深度开发原有农、林特产品,打造特色知名旅游商品

贺州农、林特产品的开发应抓住地理标志保护制度这个契机,打响产品的品牌。建立规模化的生产基地,增强地理标志品牌的竞争力,形成重要的产业支柱。在贺州现有知名农产品富川脐橙的深度开发中,我们可以采取龙头企业+果农+商标(地理标志)的管理模式,加速产品的品牌化建设。同时,扩宽富川脐橙的产业链,在鲜加工的基础上,开发出菜品、果冻、果茶、鲜果罐头、风味腌渍品等系列化产品,实现产品的多层次、创新性开发。

(三)改善旅游商品包装,提高商品质量

包装的第一功能是保护商品,同时具有传达信息、广告宣传等其他功能。即使没有了实物产品,仅产品的包装也能在消费者心中引起对实物产品的联想。贺州旅游商品的包装材料、造型及视觉形象上需要独具匠心。包装材料最好遵循“绿色环保”理念,可循环利用、轻巧耐用等。青梅酒可以用葫芦作为包装等;包装的造型应新颖别致,携带方便。茶叶的包装造型可以设计成的绿叶形状,麻竹笋干的包装设计成竹笋造型等;包装的视觉形象上要与商品特征相映成辉,具有地方特色。我们可以将岭南民居具象或抽象处理后体现于黄姚豆豉的包装图案上,包装文字则可提炼古镇匾额及诗联字体等。

(四)改善购物环境,优化营销手段

伴随着新旅游法的出台,购物环境应该更加贴合旅游者的需要,激发其购买欲望。如我们可以建立一些及设计、制造、生产与销售集一体的旅游商品销售中心,让旅游者参与到制作过程当中,不仅满足了旅游者的个性化需求,还能促进商品的销售。同时,旅游商品经营者可以和饭店、景区景点、传播媒介等企业采取战略联盟的方式,在互利互惠的基础上,全面合作。以饭店为例,可以根据饭店需要设计特供旅游精品,将其作为饭店协作单位会议、商务考察的纪念品,饭店的宣传品中也列入旅游商品的信息,达到营销资源共享的理想境界。

(五)注意引进旅游商品开发人才

加强人才资源交流,定期或不定期举办贺州旅游商品设计与开发大赛,提高开发水平;加强旅游标准规范、人才培养、职业培训领域合作,促进区域内旅游商品标准化和人员素质提高。

五、结语

笔者综合文献分析、问卷调查、人员访谈等研究方法,从旅游市场需求等角度出发,对贺州市旅游商品开发的现状及问题和开发路径及前景进行了系统的阐述。对贺州市旅游商品开发的研究之后,笔者得出以下结论:

1.贺州市旅游商品具有良好的开发条件,如:商品资源条件、区位条件等,因此贺州市旅游商品的开发具有十分广阔的前景;

2.贺州市的旅游商品开发尚处于初期阶段,发展水平较低,其有赖于政府部门的政策性扶持、专门机构的设置及专业人才的培养等因素的综合,从而提高旅游商品开发的整体水平。

构建高校体育院系开发体育产业路径 第11篇

关键词：高校体育产业联合企业聚集

高校体育产业的发展前景很好，尤其是在市场经济的条件下，市场运作更能促进高校体育产业的发展。然而在市场经济的模式中，体育产业的发展并不能随心所欲，必须根据市场模式来探索适合高校体育产业发展的方向和方式，从而制定发展路线，努力形成具有高校自身特色的产业改革创新途径。对于这个问题，本文探讨高校体育产业发展创新的机会、现状及发展意义，寻找高校体育产业发展的新途径，为我国高校体育产业创新发展提供新的思考角度。

一、 我国高校体育事业发展的目前状况

1、产业发展理念不完整

先进完善的理念可以促进事业往好的方向前进，这同样适用于高校体育产业，需要有比较完善的理论体系作为基础，但是体育产业发展理念的建立与认知在我国高校体育院系内还不成熟，偏离了体育事业发展的路径。虽然国内众多高校把体育设施或运动场所都交给专业的体育部门进行管理，但是在体育部门实施管理的过程中，受到了学校相关行政管理制度与部分管理人员的限制。一般来讲，校园体育产业确定发展的流程是学校先就运营方案和相关管理体制进行详细的探讨，产生一套流程制度和书面文件，然后委派专人进行运营和管理，不过高校手续繁杂，行政干涉较多，上述流程只是总结了实践中发展体育经济的经验，并没有产生一套完善的体育产业制度，因此体育产业从根基上存在着制度不稳定的弊端。

2、 产业市场发展不能面面俱到

高校体育产业想要创新发展，肯定跟市场经济是紧密结合，虽然说市场经济对高校体育产业的需求很大，但是高校体育产业自身发展存在着许多问题，并不能够完全适应市场经济的需求，在产业质和量方面都存在着不足之处。另外，因为高校体育产业没有全部根据市场经济规律运行，也没有产生规范的运营体制和管理机制，发展也主要局限于体育培训和健身、场馆的出租、体育比赛，其市场开放度不够，导致高校体育产业经营范围不大，高校体育产业应有的社会和经济效益得不到更好的发展与体现。

3、 体育产业发展规模比较小

大规模经济的好处不言而喻，产业若是做大做强，其规模效应会为产业带来更多的机遇。然而国内高校体育产业普遍处于“小打小闹”的状态，并不能够完全融合集聚，形成规模，因此体育产业发展规模制约了国内体育产业的发展。无法形成强大规模的产业化运作，就无法带动体育产業实现规模效应和迅速发展。此外，各个高校所在地体育团体也并未发挥应有的智能，这些因素都不利于体育产业的发展。

二、 我国体育产业发展的机遇

1、高校的发展

新世纪以来，各大高校都在另辟发展的新途径，都在致力于发展新的项目以促进高校实力的壮大。体育事业也是一样，在高校追求全方位发展的同时，体育产业抓住机遇，搭上了发展的公交车。然而公交车毕竟是公共资源，能为体育事业崛起提供的支持并不强大，一些基本的支撑不足以让体育事业腾飞。

2、 全民健身意识的增强

心血管疾病和癌症敲响了人类健康的警钟，也促进开展全民健身的活动。现在由于我国社会体育运动的发展，全民健身已经成为主流，在这个环境下，增多了的群众性的体育运动项目，给形成高校体育产业提供市场机会，开始在全民化的产业发展道路前进。

3、 调整产业结构对文化体育事业的支持

目前来讲，文化体育产业变成了我国新的经济增长点，所以在此期间，高校体育产业有望能够飞速发展。因为文体事业毕竟是一个积极向上有利于人民群众的事业，不仅能够得到人民群众的支持，还能够得到政府的大力支持，对其发展非常有利。

4、创新性吸引力

高校体育产业本身是一种相当吸引人的形式，因此其创新发展非常可行。高校技术与知识的聚集地让群众更有信赖感与安全感，这种心理因素也会为高校体育事业的发展保驾护航。

三、高校体育产业发展的新思路

1、加强体育场馆的建设利用

高校体育馆和体育设施的有效利用对高校体育事业的发展至关重要，要使高校体育事业走向市场、走向经济，必须把体育馆的大门对外开放，吸纳更多的人民群众来此健身，才能更好的发展高校体育事业。另外，从建设方面上，高校要向政府争取更多的体育场馆建设资金，政府确定拟建项目以后，就可向外招标，实现学校、政府和企业的多重赢利局面。

2、 加强与当地企业的合作

高校体育部门加强与当地企业合作对促进高校体育事业的发展非

常有利，这一方面高校能够跟企业协作一起办队，企业能够借助高校运动队来刺激开展企业体育活动，使职工的文化体育生活丰富起来。

3、多校联合形成产业聚集

高校体育产业的创新化发展，必须多方产业发展力量运用并重，往形成规模化的产业发展模式努力，获得更多的市场认可和市场占有率。

四、小结

综上所述，我国高校体育产业具备优秀的发展前途，不过发展过程中还是存在着营销、制度、规模、理念等方面的问题。想要解决这些问题，一定要加强建设利用体育场馆，努力跟企业形成双赢合作局面，形成产业发展成聚集化，进行多校联合，从而使高校体育产业的发展前途有保证。

参考文献：

[1]张鑫.高校体育产业的发展现状及其发展策略探讨[J].陕西科技大学学报，2010（28）.

[2]刘炜.论高校体育产业经济的发展[J].现代营销，2010（1）.

[3]刘杨.我国高校体育产业开发问题研究[J].楚雄师范学院学报，2013（09）.

新时期徽州历史档案开发路径探析 第12篇

一、徽州历史档案保存现状

徽州历史档案现存数量有30多万件,分藏国内、外40多家收藏单位,其中以中国社会科学院历史研究所、中国历史博物馆、南京大学历史系、中国第一历史档案馆、安徽省各级档案馆、安徽大学徽学研究中心、黄山学院图书馆等收藏为最多。其中,安徽省各级档案馆收藏徽州历史档案近10多万件,而明清徽州档案约1.3万件。在古徽州辖区的一府六县的地方档案馆中,区、县级档案馆以休宁县所藏数量最多,约有4000多件,包括清代契约、捐官执照、地方图籍等,其中大部分为鱼鳞图册等土地档案。此外,黄山市档案馆所藏徽州历史档案的价值最高、数量最多和种类最全,约有40000多件,包括明代及以前360余件、清代4800多件,其中最早年代的是南唐保大三年(945)抄件,种类涵盖了契约、串票、便民易知单、鱼鳞册等70多种[1]。

正是由于徽州历史档案保存机构的分散性、保管种类的多样性,才使得它的保护和开发往往是“各自为政”的状态。以绩溪县档案馆为例,该馆目前藏有734件徽州历史档案,其中较珍贵的有清代的197件文书档案。针对这部分档案,馆内工作人员只是将其修裱装订成册放置在普通库房中,并没有对其进行数字化保存。在开发利用方面,馆际之间缺乏联合开发,也没有专门人员进行编研和信息考证,档案馆网站上只是公布了这部分档案的案卷目录,而没有实现档案信息即时在线利用,这也就直接降低了这部分档案的利用率。

此外,据保守估计,仍有10—15万件徽州历史档案散存在民间,对于这部分档案,其具体价值、种类、数量、载体保护情况、保管环境仍然尚未明确。

二、新时期徽州历史档案开发的路径

1. 加大征集力度,丰富馆藏资源。

丰富馆藏是徽州历史档案开发和利用的根本,在针对徽州历史档案的进馆方式上,主要有三种:一是在60年代从徽州地区征集购买而来的文书;二是80年代后从民间征集而来的档案;三是与其他历史档案一起接收进馆[2]6。对于近10多万件散落在民间的历史档案,依法征集是最合理和有效的办法。具体而言,一要建立征集组织,即建立以安徽省档案局为主干,黄山市及其辖区的文化机构参与的领导小组,并在徽州历史档案形成较多的地方确定若干联络员,形成组织网络。二要建立规章办法,依法征集、协商征集,对于不愿意捐献给档案的所有者,要与其协商,有条件的情况下可以实行征购,不得非法强制征集。三要以村落为单位,开展村级自治。古徽州地处皖南山区,形成了以村落聚居的习俗,同时由于交通闭塞,大范围开展征集必定会耗费很多人力、物力,因此可以建立由村级领导干部组织开展征集,再向县级档案馆移交的制度。有保管条件的村落可以设立档案室自行管理地方档案史料,例如绩溪县宅坦村,当地自2001年以来,在村领导的带领下,根据整理收集的1500多卷历史档案,先后编印了近五十多万字的村志《龙井春秋》和《胡雪岩、胡适家世家乡》,被称为“中国档案第一村”。

2. 保护是利用的前提,利用是保护的目的。

历史档案由于其产生的年代较为久远,其载体材料和记录材料的理化性质难免会在所处的自然环境中发生变化,比如纸张的破损和字迹的洇化。所以历史档案开发的前提是做好历史档案的保护。在传统的历史档案保护方法中,主要分为直接保护和间接保护,直接保护是指对历史档案原件本身的保护,包括档案库房的建筑规范、档案装具的标准、以及针对档案实体的修复等。而间接保护则是将历史档案的原件制成替代品,比如电子扫描和光盘存储等[3]149。由于档案库房、装具的变更周期较长,同时随着新时期科学技术的飞速发展,间接保护逐渐成为历史档案保护的主要方法。各个档案馆都开始加大对档案数字化的资金投入,更是开始了历史档案数字化业务外包的新模式。从2007年开始,四川省成都市档案馆在对馆藏民国档案数字化工作的实践中采取了档案馆、专业公司、高校三方合作的业务外包模式,即档案馆争取专项资金,专业公司提供软硬件设备、高校分派科研人员[4]37。这样一种模式在历史档案的开发中实现了多方有事互补和资源的合理化配置,因此在徽州历史档案的保护和开发中,可以借鉴“业务外包、多方合作”的模式开展数字化工作。

3. 以高校为依托,建立徽州历史档案数据库。

2003年,中国高等教育文献保护体系(CALIS)专设“全国高校专题特色数据库”,大力提倡特色数据库的建设。经过十多年来的发展,许多国内一流高校都建立了具有专业特色和地域特色的数据库,其中最具有代表性的地域特色文化数据库是四川大学的巴蜀文化数据库、兰州大学的敦煌学数据库以及宁夏大学的西夏文化数据库[5]49。徽州历史档案作为徽文化的产物,反映了一千多年来徽州经济、政治、文化等方面的发展,是一种地域性很强的文化载体。同时,安徽省内高校林立,以安徽大学、安徽师范大学为代表的一批文科见长的高校更是为建设高校专题特色数据库提供了良好的平台。安徽师范大学正是抓住了这样的契机,以安徽师范大学图书馆馆藏的徽州档案史料为基础,对馆藏的徽州地方志、家谱、账簿、文契、政令公文等珍贵历史档案进行了数字化处理,率先在安徽省内建立了徽州历史文化特色数据库。

4. 借助新媒体,构建面向大众的徽文化。

近些年,以互联网、手机、数字电视等为代表的新媒体开始在档案利用工作中广泛运用。2006年,贵州省档案馆率先开通了手机短信查询档案和现行文件目录业务;2009年,北京电视台创办《档案》栏目,第一次利用档案史料制作电视节目,极大地满足了人们的娱乐性需求,同时也实现了历史档案资源的有效开发和利用。其实,早在20世纪90年代初,在安徽省“八五”社科哲学项目“徽州历史档案开发利用”的影响下,就有一部以弘扬徽文化为主题的档案电视专题片《走向未来》问世[6]70,分为上、下集,共40分钟,它通过开发利用徽文书,宣传了档案与档案工作,但是由于当时电视和互联网没有普及,该专题片并没有被观众所熟知,这也就从侧面体现出了新媒体的出现,为档案的宣传和利用提供了新的契机。

随着经济和信息传播技术的发展,新媒体必然凭借着其独有的大众化、便捷化的信息传播方式逐渐取代或部分取代传统纸质媒体,成为档案利用的主流媒介。

三、需要注意的问题

1. 徽州历史档案的征集。

由于徽州历史档案散存在民间的数量较大,散存档案的保管主体也具有多样性,包括徽州居民、学者、文物贩子、外地游客等,因此应该采取多途径搜集的方式,比如在古旧书市场进行购买;联系各市县史志办、文化馆等相关部门,上门采集;拜访当地名人、学者及地方文献收藏家,征得同意进行复制或购买;定期在互联网上搜寻相关文献,做好网络资源收集等。对于一时不能征集进馆的档案要建立“馆外重要档案资料登记制度”[7]4,即对于散存在个人手中,个人不愿意移交档案馆的这部分历史档案,应记录其标题、成文时间、责任者及大致内容,并依法对其实行监管,使档案所有者不能随意处置避免档案原件的损毁和流失。此外,对于徽州历史档案留存较多,具有一定保管条件的村落,各级档案馆应支持鼓励当地村领导自行集中管理所属档案。因为留存下来的历史档案往往反映了当地历史的发展和变革,历史档案实体与其形成地点紧密联系能够准确反映出档案所记录事物的本来面貌。同时,对于当地留存历史档案内容的真伪性鉴定也可以参考村民的口述记录,档案编研的成果也更能够贴近史实,满足当地人的自身文化需求。

2. 徽州历史档案数字化业务外包模式。

在徽州历史档案的数字化业务外包模式中,应当将监管贯穿到整个业务流程中。一方面徽州历史档案以纸质档案为主,而纸张很容易受到外界自然环境的影响发生虫蛀、霉变、发黄、变脆、残缺、污染、字迹洇化等情况,因此在数字化之前,应根据档案原件的具体保管情况做好档案的实体修复工作。另一方面,在数字化工作过程中,历史档案的整理标准需要统一,档案馆应按照《明清档案目录中心数据采集标准》《纸质档案数字化规范》等行业标准制定具体的规章制度,以严格规范和监督数字化外包业务[4]37。

同时,应当重视高校在“业务外包、多方合作”模式中扮演的角色。高校提供的专业人员,是实现实体档案到数字化信息转变的唯一直接参与者,不仅要熟悉档案馆馆藏徽州历史档案数字化流程,也要熟悉操作技术公司提供的软硬件设备,因此加强人员的岗前培训是完成数字化业务外包的不可或缺的关键步骤。

3. 徽州历史文化特色数据库。

在安徽师范大学建立的徽州历史文化特色数据库的建设过程中出现了诸多问题,直接影响到了徽州历史档案开发的深度和利用的效率,比如资源分散、数据标准化程度低、缺乏高素质的专门人才等。因此,需要不断对已有的数据库进行完善。具体而言,一要加强高校之间、档案馆与图书馆等文化机构之间的联系,打破以往档案馆档案开发“各自为政”的状态,丰富档案资源;二要制定徽州历史档案著录标准,规范数据库建设;三要培养一批高素质的档案整理和研究的专业人员,同时邀请相关的徽学专家和学者提供指导;此外,最为重要的是完善数据库管理系统,对数据库内资源进行整合分类,并设置徽墨、徽雕、徽州建筑、徽菜等子系统,突出徽州地域特色文化。

4. 综合利用优势媒体,扩大宣传。

根据CNNIC最新的第37次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截止到2015年12月,我国手机网民规模达6.2亿,网民使用手机上网比例占到了90.1%,较2014年底提升了3.2个百分点,网民中使用手机上网的人群占比进一步提升[8]。在手机普及率提高、手机网民规模扩大的基础上,选择手机和互联网的联合宣传不仅有利于扩大徽州历史档案的利用范围,也利于提高利用效率和简化利用手续。同时,手机APP、微博的大范围使用,也为档案的利用开发了新的利用平台。

当然,电视媒体在档案宣传和利用中的地位也不容忽视,近年来,包括北京卫视、湖北卫视等电视台都创办了档案揭秘类的节目,深受广大电视观众的欢迎。以北京卫视的《档案》为例,2011年该节目由周播改为日播,单期最高收视率高达4.7%[9]。在借助电视媒介对徽州历史档案进行开发和利用中应该注意发掘广大电视观众的兴趣点,同时选择图片、视频、声音、文字四者结合的立体式开发方式。

徽州历史档案和徽文化是互相促进的关系,一方面历史档案资源的开发能够为徽文化的发展提供动力,另一方面文化发展反过来又带动了档案的新一轮开发利用。因此,转变徽州历史档案的开发路径,通过数字化信息进行传播,借助新媒体进行宣传利用,将徽文化发展为面向大众的社会主义文化,能够更大范围、更深程度地扩大徽文化在我国甚至是世界上的影响力,实现徽文化繁荣发展和徽州历史档案有效开发的双赢局面。

摘要：在分析当前徽州历史档案保护现状的基础上,探索新时期徽州历史档案开发的新路径,重点阐述了徽州历史档案数字化的业务外包模式以及徽州历史文化特色数据库的建设。同时指出了在新时期徽州历史档案开发所需要注意的问题和可能采取的对策。

关键词：徽州历史档案,开发,业务外包,数据库

参考文献

[1]Muluken W/Gebriel Dinka(吴亚东).明清时期徽州历史档案研究[D].安徽大学,2013.

[2]李晓莉.安徽省各级档案馆馆藏徽州历史档案及其价值[A].甘肃档案学会.第二届郭煌历史档案与徽州历史档案开发利用研讨会论文集[C].甘肃档案学会,2002.

[3]林娟娟.历史档案的保护方法[J].四川兵工学报,2008(04).

[4]史江,秦慧,赵德喜.历史档案数字化进程中的业务外包问题探索[J].档案学通讯,2010(01).

[5]凌桂萍.徽州历史文化特色数据库建设现状及发展对策研究---以安徽师范大学为例[J].大学图书情报学刊,2014(02).

[6]崔海燕.研究徽文书做好徽文章--积极开发利用徽州历史档案[J].档案学通讯,2006(04).

[7]谢春华.徽州历史档案的征集与丰富馆藏[A].甘肃档案学会.第二届郭煌历史档案与徽州历史档案开发利用研讨会论文集[C].甘肃档案学会,2002.

[8]CNNIC发布第37次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].[2016-2-20].http://www.ec.com.cn/article/dsyj/dsbg/201601/7944.html.