安全工作责任书(科任教师)

安全工作责任书(科任教师)（精选7篇）

安全工作责任书(科任教师) 第1篇

科任教师安全工作责任书

1、科任教师应积极配合学校、班主任做好学生的安全工作，应树立安全工作人人有责、安全第一的思想。

2、每节课要按时到岗到位，了解学生是否到齐，如发现学生未到应及时与班主任取得联系。

3、科任教师不得私自缺课，若因教师不到岗发生的安全事故，由任课教师负责。

4、科任教师不得私自调课，若因私自调课而引发的事故，由学校认定课程的科任教师负责。

5、科任教师每节课必须及时处理当堂课中所发生的学生纠纷，做好教育、引导工作。

6、服从学校为确保安全所安排的各项工作（如值周、押车等）。

小学部科任

校长：代表（签字）：

2009年4月1日

安全工作责任书(科任教师) 第2篇

为了进一步加强学校安全工作，保障广大师生的生命安全及财产不受损害，维护学校良好的育人环境。根据上级有关文件精神，结合学校实际，特与科任教师签订本责任书。

1、认真履行教师岗位职责，努力提高自己的安全意识。每节课按时到岗到位，了解、查询所在班级学生的相关情况，若有异常，及时上报。

2、每堂课不得缺老师。若因教师不到岗到位发生的安全事故，由科任教师负责（尤其是音、体、美、微机等学科）。

3、教师每节课必须及时处理当堂课中所发生的学生纠纷，作好教育、引导工作。

4、科任教师不得私自调课。若因私自调课不到位而引发的事故，由学校认定课程的科任教师负责。

5、协助所任班级的班主任教师，大力对学生进行安全教育。

6、服从学校的为确保安全所安排的各项工作。

7、教师每节课在进教室前要及时查看校舍及周边安全情况。

8、正面教育、引导学生开展安全有益的课间、课外活动。

9、管理学生的时段：每节课上课时到下一节课上课，均由该节课老师负责管理。

本责任书一式二份，学校、科任教师各持一份。

德育处：科任教师（签字）：

甘谷驿学校

做好科任教师工作的探讨 第3篇

1. 教书是本分

高职学生文化基础普遍不好且学习积极性不高, 上课睡觉、开小差的比比皆是, 这就对教师提出了很高的要求, 如何将学生的注意力吸引到课堂上来呢?不妨从以下几个方面入手。

1.1 引人入胜的导入语。

导入语即教师的开课导言, 这是一个很重要的环节。一堂课准备讲的内容都浓缩在了导入语中。导入语新奇、有趣, 才能吸引学生的注意力, 激发学生的学习兴趣。对不同班级的学生, 导入语的设计也不同。对于理工科的科目, 抓住理工科学生好奇心比较强这个特点, 可以将导入语设计成提问式的, 比如我在讲二极管这个半导体材料时, 先提出问题:“二极管这个比较常见的器材到底有什么用?”在介绍二极管的特性时, 启发学生:“既然二极管具有开关特性, 为什么不直接使用开关呢?”对于文科的科目, 可以将导入语设计成讨论式, 一开始就现实中比较热门的话题进行讨论, 慢慢将话题引入主题。

1.2 轻松的学习氛围。

高职院校与普通中学最大的不同在于中学教育具有很明确的目的, 那就是升学率, 在这一目标的驱动下, 教师和学生都或多或少地存在焦虑或者紧张的情绪。而高职院校则不同, 他们没有升学率这把达摩克利斯之剑在头顶悬着, 可以说高职院校的学习才能真正称为“为了学习而学习”。这是高职院校的优势。要把握这一优势, 教师就要为学生积极学习、主动参与课堂教学活动创造一个轻松、活跃的课堂气氛, 让学生感觉到自己与老师是平等的, 都是教学中的主体, 可以主动与老师互动, 而不是被动接受。

要创造轻松的氛围, 最重要也是最容易被忽视的是表情。一位老教师说过, 他在进教室之前会先做几下深呼吸, 把自己原本不好的情绪都抛掉, 带着微笑, 带着好心情走进教室。的确, 好的心情是会“传染”的, 研究表明, 一个人的心情是会影响到一个人的工作、学习状态的。好的心情, 会让教师表达得更顺畅, 会让学生学得更愉快。

1.3 多媒体并用, 吸引注意力。

在一次教学观摩课上, 授课老师在课上首先通过一段录像引入主题, 随后通过PPT讲解, 最后进行实物演示。那堂课非常成功, 学生的注意力一刻也没离开课堂, 离开老师。可见在教学工作中要注重多媒体的正确使用。学生习惯于听老师讲, 我们可以通过视觉、听觉甚至触觉等让学生加深感受。

1.4 让学生扮演教师的角色。

曾经有一段时间, 我会在每次课的前二十分钟选一位同学上讲台, 让他试着讲课, 看看他认为什么是重点, 课该怎么讲。结果证明这种做法是有一定成效的, 学生变得很积极, 在自己二十分钟的试讲后, 会更愿意听同样的内容老师是怎么上课的。

传统的教学方式是老师讲, 学生听。反过来, 如果让学生讲, 那么之前他必然会先对课本的内容研究过, 这无疑会锻炼学生的自学能力;其次, 学生通过本身的讲课过程, 加深对课本内容的印象, 同时也能身临其境地体会到教师讲课时会有的情绪;最后, 再通过教师的讲解, 完成对知识点的巩固。这种方式让学生体会到预习、学习、巩固三个过程, 可谓一举多得。

2. 育人是根本

我们教学的目标是教书育人, 可见教书和育人是不可分割的整体。一直以来, 大家都存在这样一种认识, 认为学生的思想教育是班主任的工作。但是由于青春期的叛逆心理, 在潜意识中, 学生会对类似于父母性质的班主任存在某种程度的反抗心理, 或者会在班主任面前掩饰自己。而在面对科任教师时, 学生一般没有思想顾虑, 表现的是自己最真实的一面。所以从这点意义上来说, 科任教师更容易发现学生的问题。因此科任教师应该充分利用自己的优势, 做到以下几点。

2.1 了解学生, 尊重学生。

这是做好一个科任教师的前提。了解学生, 并不是要求科任教师都像班主任一样对每一个学生的品行了如指掌, 因为科任教师有的时候同时带几个班级的课程, 每个学生都了解是不太可能的, 但至少要做到能正确地叫出每个学生的名字, 课间可以经常与同学们交流, 这样能和学生加深感情, 有利于后续工作的展开。当然, 尊重是双向的, 只有老师尊重学生, 学生才有可能信任并尊重老师。科任教师在授课时应尽量注意学生的长处, 多表扬、多鼓励学生。

2.2 帮助学生建立正确的世界观。

我们注意到这样一种现象:如果在正常课堂教学之余渗入一些非学科知识, 譬如对一些实事的评价等, 学生会很愿意接受。从这个意义上来说, 学生对事物的判断更易受到科任教师的影响。十八九岁的学生, 他们的世界观还不成熟, 所以科任教师要发挥好为人师表的这个表率作用, 除了传授专业知识外, 还应该在学生面前保持正面积极的人生态度, 以帮助学生建立正确的世界观[1]。

2.3 帮助学生建立人生目标。

对于高职院校而言, 学生的管理是一个很让人头疼的问题。对于这些刚从高中或者直接从初中升上来的学生而言, 一下子从严密的束缚中挣脱出来, 进入了高校相对宽松的教学氛围, 无异于呼吸到了新鲜自由的空气。这个时候如果不注意引导, 学生就很容易放纵自己。

英国著名的哲学家怀特海先生说:“在中学阶段, 学生伏案学习;在大学里, 他需要站起来, 四面观望。”只要站起来, 向社会、向历史、向未来、向生活的各个方面放眼展望, 就能把握住恰当的目标, 促进自己全面发展。在高职阶段确立的目标会对今后的发展产生不可估量的影响, 应该更好地把个人愿望和社会需要统一在一起, 也就是要认识到:我适合干什么, 社会需要什么, 我能干什么。科任教师应该帮助学生根据自己的个人情况, 合理地制订目标, 这对学生在校的学习、生活和以后的发展都有着举足轻重的作用。

3. 要与班主任密切联系

科任教师要做好教学工作, 与班主任的联系是必不可少的。毕竟科任教师和学生的接触时间比较少, 也就是一周的那么几节课的时间。而班主任可以说是无时无刻不在关注着学生, 所以班主任相对而言要更了解每一个学生。主动和班主任联系可以了解到学生在不同时期的心理状态、家庭情况, 从而调整自己的教学方法, 做到因材施教, 因人施教。

前苏联教育家马卡连柯指出:“应该有这样的教师集体:有共同的见解, 有共同的信念, 彼此间没猜疑, 不追求学生对个人的爱戴。只有这样的集体, 才能教育儿童。”愿我们广大教育工作者都来为建设这样一个充满着民主与团结、洋溢着生机与活力的教师群体而努力[2]。

摘要：如何做好高职科任教师工作是一个很值得深思的问题, 本文从三个角度进行了探讨。

关键词：科任教师,教书,育人

参考文献

[1]杜天颖.发挥科任教师对班级管理作用的方法[J].郑州:河南职业技术师范学院学报, 2009, (6) :127.

安全工作责任书(科任教师) 第4篇

安全工作人命关天，责任重于泰山。学校安全工作事关社会稳定和学校的教育教学秩序。为加强学校安全防范工作，强化学校管理，消除不安全隐患，杜绝安全事故的发生，营造良好安宁的教育、教学环境，做好学生安全管理工作，特制定教师创建安全文明校园工作目标管理责任书。

一、教师自身安全责任

1、教师要按时参加学习，学习国家的法律法规及有关安全工作制度，加强师德建设，提高自身修养。

2、教师任何时候都不得乘坐或驾驶无牌无证的各种不符合安全要求的非营运机动车辆，不酒后驾驶各种机动车辆。

3、教师外出时，要维护教师形象，注意人身安全。

4、教师要注意用火、用电安全。上班期间不得上网聊天、玩游戏、打扑克、打麻将、登陆非法网站、乱串办公室等，不得做与教学无关的事情，不得参与赌博。

5、教师参加学校组织的各种活动及公益劳动等，要做到遵守秩序，注意安全。

6、教师在实验、体育教学活动中，做到正确操作，切实保障师生的安全。

二、教师安全工作职责

1、管理学生的时段：每节课上课时到下一节课上课，均由该节课老师负责管理。

2、任课教师上课和自习辅导期间或配班带班期间与班主任同为班级的安全直接责任人。

3、认真履行教师岗位职责，努力提高自己的安全意识。每节课按时到岗到位，每节上课时任课教师要了解班级学生的出勤情况，特别是在教室外上课的，教师每节课都要认真清点人数，对无故缺勤的学生要及时了解缺勤原因，及时查找，若有异常，应与班主任及时取得联系，以便及时通知学生家长。

4、任课教师不得私自调课。若因私自调课而引发的事故，由任课教师负全责。

5、在任何情况下，任课教师都不得有讽刺、挖苦、辱骂、殴打学生，不得体罚或变相体罚学生、侮辱学生的人格、把学生赶出班级等行为。课上发生的事故，应有任课教师自行处理，不得推给班主任处理，必要时可以请班主任帮助协调处理。

6、任课教师应科学地布置课后作业，减轻学生课业负担，不得以任何名义向学生乱收费、乱发或订资料以及有偿补课。

7、任课教师不得让有心脏病、高血压等疾病或体质虚弱的学生参加剧烈体育活动、劳动技能，在体育、劳动技能活动中要时刻关注学生的身体健康。

8、体育教师上课前严格检查体育锻炼场地、器械。学生要在体育教师的指导监督下使用体育器械。学校的教学设施、设备不得随意外借。

9、理化生教师在教授实验课时，涉及到电、毒、腐蚀、可能爆炸等教学内容方面，教师要对学生加强安全教育、指导与防范。

10、教师不得让学生为自己办私事，谋私利。组织学生课外活动或参观，必须经过学校批准后方可进行，不得私自组织学生郊游等各种活动。

11、教师发现学生有违纪违规或做不安全的游戏、活动时，应当及时予以制止。发现有人教唆、胁迫、引诱未成年人违法犯罪的，应当及时向学校报告。

12、要保管好自己的钱、财、物。有发现闲杂人员、陌生人不打招呼擅自进入校园，出入伙房、教室、宿舍，要留心盘问，并动员其离开校园。要认真做好“四防”工作（防火、防盗、防事故、防破坏）。

13、发现学生遇到危险和受到侵害，应主动帮助和保护学生。

14、发现安全隐患，及时排除并向班主任或值日教师和领导报告。

15、发现学生违纪，及时制止并进行教育。

16、管理学生课间活动，制止学生在楼道、楼梯猛跑、追逐打闹、玩危险游戏，要求学生礼貌谦让、爱护同学、不推挤他人。

17、批评学生注意方式、方法，注重心理疏导，防止发生不良后果。

18、严格按照《前川联校教师值日管理制度》做好值日工作。

三、考核与奖惩

学校将随时督导《任课教师安全工作责任书》的执行情况，每学期进行一次全面考核，凡发生重大安全事故的直接责任人，—律取消当年评先评优资格。对安全意识淡薄、管理不善、责任心不强，方法不当，造成学生伤害事故发生或逃学出走等事件的，依法追究有关人员的行政、刑事责任。凡由于自己工作失职、渎职、违反国家、省、市、县和学校的有关安全管理的制度和规定，造成了安全事故，所造成的一切后果由责任人负责。

四、责任时效

本责任书有效期为一学期，即从二〇一二年二月十二日起至二〇一二年八月三十一日止。中途不因现任责任人的更换而改变，责任人如有更换，接任者继续履行。

五、本责任书一式二份，一份学校保存，一份教师保存。

学校：前川联校（盖章）教师：

安全工作责任书(科任教师) 第5篇

安全工作目标责任书

为维护学校的正常教育教学秩序，保障学校及师生的生命财产安全，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特签订本责任书。

一、责任内容

（一）班主任、辅导员

1、各班应结合本班实际制定相应的安全工作管理制度及预防措施备

查。

2、各班外出活动、学习应提前一天向校法制安全科提出书面申请并附安全防范预案，法制安全科审核签署意见报上级审批方可外出。凡外出活动需乘车、乘船的由校法制安全科按区教委、区公安局的有关规定层层审批后方可施行，未经审批，各班严禁外出。

3、班主任、辅导员应充分利用午会、班会、队会、班队活动等向学生进行相关安全知识的宣传教育（每周不少于一次），教育要有重点、针对性，并作好记载备查。各班定期出安全专刊（每季度不少于一次）。

4、班主任、辅导员应随时巡查教室设施、设备、用电线路等的安全状况，一旦发现有安全隐患立即报告校法制安全科，由法制安全科督促后勤进行处理。

5、在学生参加集会、两操等校内群体性活动时，班主任、辅导员应组织好学生严格按学校下发的路线图往返，并一前一后随队参加，做到安静整齐秩序井然。上下楼道严防拥挤、推拉，坚决杜绝楼道践踏事故和群死、群伤事故的发生。

6、班主任、辅导员应负责组织学生排好路队，有秩序地集合放学，并将学生安全护送出校门。

7、8、班主任、辅导员做好班级的防火、防盗及食物中毒的预防工作。班主任、辅导员应积极引导学生参加有益的课余活动，杜绝追跑撩打、梭楼梯、跨楼栏或做其它不安全的游戏，并能及时妥善处理班上发生的突发事件。

9、每位教师应严格执行重庆市教师从教“六不准”之规定要求自己，1

严禁体罚和变相体罚学生，做到为人师表。

10、教师提课间餐到发放课间餐这段时间，课间餐桶不得脱离视线，不得叫学生提课间餐，以预防投毒事件和意外伤害事故的发生。

11、看电影时，各班班主任、辅导员必须将学生按规定路线全部带至电影院，电影看后各班班主任、辅导员、下班老师必须按原路线全部带回学校。没有家长在途中接学生和相关手续，不得中途放学生，否则后果自负。

12、各班发生各种安全事故必须在半小时内报告校法制安全科，不得拖延，校法制安全科根据具体情况和上级规定上报学校和上报领导。

（二）科任教师及其它人员1、2、所有教师都应对学生进行相关安全知识教育。教师应时刻树立“安全第一”、“责任重于泰山”的思想，认真负责地开展教育教学活动，坚持“谁上课谁负责”的原则。积极妥善处理课堂上发生的突发事件。

3、4、坚持安全工作报告制度。后勤人员采买课间餐时，必须严格禁止采购腐败变质和过期霉变食品，购货必定点购买，并有购货单，严把进货质量关。

二、奖惩制度1、2、安全工作实行“一票否决制”。凡是学校组织的户外活动、集会，由值周行政、值周教师统一指挥，各班的安全工作由班主任、辅导员、下班老师共同负责，如发生安全事故，学校根据实际情况追究上述人员的安全责任。造成重大影响的，考核为不称职。

3、各班将学生集体带出学校活动，要报经法制安全科同意，做好安全工作应急预案，需要用车，必须按要求层层上报审批。否则所发生的安全责任事故，由责任人承担相应的经济和法律责任。

4、教师体罚和变相体罚学生造成的伤害事故，由该责任人承担相应的经济和法律责任，情节严重的，学校给予行政处分，触犯刑律的，将上报和移交司法机关处理。

5、学校布置的安全宣传、教育工作，各班必须认真进行贯彻，并在班务日志上做好详细记载，如因宣传、教育不到位，学生没有认识到安全隐患而发

生安全事故的，班主任、辅导员要共同承担60%的经济和法律责任。

6、各班发生安全事故，未在半小时内报告法制安全科或漏报、瞒报而造成负面影响的，由班主任和相关教师承担相关责任。

7、各班班主任、辅导员每天必须对班内一切教学设施、设备进行仔细检查、并做好记载，发现安全隐患应及时处治，不能处治的应及时报告法制安全科。未检查和报告所发生的伤害事故，班主任、辅导员要承担相应责任，法制安全科的检查报告，交学校领导审批给具体经办人，经办人未及时进行处治而引发的安全事故，由经办人承担相应的责任。

8、各班应加强早上和中午在校时间的教育，要求学生按时到校，班主任或辅导员从早上、中午预备开始对学生负责监管，在监管期间发生的安全故事由班主任或辅导员共同承担相应的责任。

9、上课时的安全责任由上课教师负责（从静息开始），教师不得让学生出教室或课堂（脱离监管范围），体育课和其它户外活动应有组织地进行教育，否则，由此发生的安全责任，由当事人负责。

10、学生课间活动，由课间时间的上节课教师管理，因管理不到位发生的安全事故，由该教师负责。课间餐由本班班主任、辅导员负责挑送、分发。因挑送或分发课间餐桶脱离监管所发生的伤害和投毒等事故，由责任人承担相应的经济和法律责任，造成严重影响的，学校给予行政处分。

11、教师应按学校规定的时间进行放学，上午12：00时（一、二年级11：20时除星期一以外），下午以学校静校时间为准。如因教师拖延放学时间，学生在校内和回家的路上发生伤害事故，由该教师承担相应责任。（学校安排活动除外）

12、学生离校时间、地点与平时正常离校时间、地点不同时，班主任教师应书面告知家长，并有家长签字的回复。学校严禁一切形式的收费补课行为，如因此而发生的安全伤害事故，由该教师承担相应的经济和法律责任，情节严重的，学校给予行政处分。

13、课堂上必须有教师上课，任课教师不得缺课，如因缺课被发现，作一天旷工，因此而发生的安全事故，该教师应承担相应的经济和法律责任，情节严重的学校给予行政处分。

14、后勤人员必须坚持定点采购，并严格索要采购凭证，严禁采购过期、霉变、腐烂食品，严把进货质量关。学校存放的食品，如过期、变质、腐烂的，必须全部销毁，不再流入加工环节。如因采购过期、霉变、腐烂等食物将存放的过期、变质食品进行加工而引发的食物中毒事件，采购者应承担相应的经济和法律责任，造成严重后果的，学校给予行政处分，触犯刑法的，学校依法移交司法机关处理。

15、食堂必须坚持熟食、生食分放贮存制度。

16、以期为单位设立安全工作奖，凡未出任何安全事故，班主任、辅导员（含该班数学和下班教师）给予100元奖励，其它科任教师给予80元奖励（具体评估细则由校法制安全科制定）。

17、凡学校未出任何安全事故，校长、分管领导和具体经办人可给予100元奖励。

三、本责任书一式二份，一份存校法制安全科，一份由教师自存。

四、全校教师应认真学习《安全责任书》，严格按上面的要求办事，本着对党和人民负责和对自己负责的原则来要求自己，避免和减少安全事故的发生。

重庆市江津区西城小学校

法人代表：班主任：

责任单位：校法制安全科辅导员：

经办人：科任教师：

科任教师安全责任书 第6篇

1.任课教师要重视安全教育工作，有计划地对学生进行安全预防及养成教育，保证每年有10课时学科教学渗透安全教育内容。

2.做好一切课前准备工作，按时进教室上课，严格按照课堂常规做好课堂教学的组织工作。按时下课，不得拖堂，学生课间休息时间不得进行集体补课。

3.进教室前关闭手机，上课不准接听电话。无特殊情况，不坐着上课，不随便离开教室。

4.上课前应清查学生总数，如缺少学生应问明原因，如原因不明则应追问学生、班主任直至家长，防止学生在上课时间内离开教室到其它地方发生安全事故。学生到校后，绝对不允许陌生人将学生带出校园。

5.面向全体学生，充分调动每位学生的积极性，杜绝讽刺、挖苦、体罚及变相体罚学生。严格按照学校规定布置作业，不准留大量重复性作业，不准给家长“留作业”。

6.任课教师不得擅离岗位，因事、因公外出需调课的，必须提前报教务处安排；因故要变动授课时间的需经教务处批准。因教学要求需带学生外出的，必须经教务处批准。

7.学校每位教师不管在什么地方，发现学生有不安全的隐患，能自己解决的自己解决，不能自行解决的都要及时向学校分管领导汇报，不能袖手旁观。每天放学后，任何教师不得私自留学生，如果确实要留，必须事先通知家长，而且只要学生在教室，教师就要留在教室，并且要保证学生回家的安全。

8.只要在教室里上课的教师，就是学生安全的第一责任人(包括活动课、辅导班)，不管上什么课，只要用教具、学具的教师（比如剪纸课用剪刀、自然课用酒精等）课前都要向学生进行安全教育。经学校领导批准的双休日和假期辅导班的教师是任教班级的第一责任人，必须尽到保证学生安全的职责。

9.一旦班主任因病因事不能到校，与班主任一起搭班的教师和其他任课教师都要自觉地承担起班主任的职责。

10.每天上、下午最后一位离开教室和办公室的教室要认真关锁门窗和关闭电器开关或电源。

沿庄镇东滩头小学（盖章）任课教师签字：

2014年2月24日

体育教师安全责任书

1.体育教师要严格遵守体育场地、器材、设备的管理制度，管理责任落实到人。与后勤人员一道，定期对体育器材、设备进行检查、养护和维修。新器械、设备投入使用前，做好先期检测和试用，完全合格后再投入教学使用，消除隐患。

2.体育教学应遵循学生身心发展规律，教学内容应符合教学大纲要求，符合学生年龄、性别特点。应建立学生健康档案，在学生参加体育竞赛和体育课中的剧烈活动时，禁止有病、体弱及身体不适者参加。对生长发育青春前期的女生应予以适当的照顾和格外关怀。

3.体育教师应格守职责，加强对课间操和体育课教学、运动员训练的组织工作，要认真备课、写好教学和训练计划，合理组织课堂教学、训练，提前预见安全隐患，及早采取有效措施加以预防。训练运动员时，要对学生进行安全教育，注意学生到校、离校和训练期间的安全。

4.在体育课前亲自到班里集合队伍并带入操场，课后要及时组织收拾好体育器材，解散时要严明纪律，防止学生出现奔跑或拥挤现象。运动前要认真检查学生服装、鞋袜是否合适（最好穿运动服、球鞋或田径鞋），学生身上不得佩戴或携带尖锐或坚硬的杂物，戴眼镜的学生做垫上运动必须摘下眼镜。要充分做好准备活动，使身体逐步适应激烈的体育运动。在教学时间内，要加强运动技术要领和准备、整理活动的指导，重视并切实做好学生活动中的安全保护，对最易引起伤害的运动项目要重点防范。要加强安全教育和管理，体育教师的视线不准离开学生，更不得擅自离开学生，严禁放羊式教学，防止学生在自由活动时出现安全事故。运动后要做好整理活动使身体在激烈体育运动状态后逐步恢复正常。

5.在学校进行大型集合或活动时，体育教师及时到位，安排座位，并维护会场秩序，防止混乱拥挤所造成的安全事故。

沿庄镇东滩头小学（盖章）任课教师签字：

安全工作责任书(科任教师) 第7篇

一、树立科任教师的形象, 在班级形成尊师爱师的风气

作为班主任重要的一点不是把自己的位置放得高高在上, 而是应处处为全体任教教师着想, 积极树立他们的形象, 让每个学生学会尊重每一位科任教师。但由于任课教师的思想观念和业务能力不可能都处于同一水平线上, 学生厚此薄彼的现象是经常出现的, 如果任课教师察觉出被学生另眼相待, 则往往会有自卑感和厌倦感。因此班主任要及时协调好师生关系, 教育学生要尊敬所有的任课教师, 并经常向学生介绍各教师的长处、特点及以往的教学成就, 使学生了解每一位教师的基本情况, 形成对每一位教师的敬仰之情, 并懂得感恩, 以便更好地尊敬教师的劳动成果, 形成尊师爱师的风气。

二、为科任教师营造良好的教学环境

为了协调任课教师的工作, 就要求在班主任的带动下, 让全体学生为每一位任课教师打造和谐的教学环境, 使每一位教师都能够心情舒畅, 以便发挥出更大的热情和潜能, 进而为我们的班级乐于付出, 为学生的学习打下坚实的基础, 并实现他们自身的教学价值, 师生双方共同受益于愉快的课堂。

而良好的教学环境有两点:一是卫生好, 二是情绪好。在每位教师上课前, 要求全体学生配合值日生快速整理班级, 及时擦好黑板, 减少灰尘, 物品摆放整齐, 班级清洁卫生, 之后“严阵以待”, 以饱满的热情和积极的情绪迎接教师的到来。实践证明, 这些做法很成功, 深受教师的喜欢, 师生双方在和谐愉快的氛围中共同探讨学习, 共同享受着学习的快乐, 收效甚好。

三、经常和科任教师沟通, 排忧解难

一个班级的进步, 是绝对离不开科任教师的功劳的, 为此, 班主任作为学生和科任教师之间的联系纽带, 必须要协调好他们之间的关系, 经常与科任教师沟通, 帮助他们端正学生的学习态度, 掌握学习的方法, 提高学习的效率, 同时还要帮助科任教师对学生进行思想品德的教育, 认清各科的学习目的, 激发学习的兴趣和培养刻苦学习的意志, 为科任教师减轻负担, 排忧解难。若发现学生在课堂学习中搞恶作剧, 或与科任教师发生矛盾, 而影响到教学时, 班主任决不能姑息并一推了事, 要主动承担过错和责任, 并深入了解, 排除一切纷扰, 为科任教师排忧解难, 做到化干戈为玉帛, 以妥善解决问题。

四、荣誉面前, 科任教师功不可没

在一个班级的成长中, 学生是花朵, 教师是园丁, 在辛勤呵护学生成长的历程中, 作为科任教师, 每个人都付出了艰辛。因此, 班级一旦取得了荣誉, 班主任和学生切莫忘记每一个园丁, 要认识到他们的力量, 否则只会引起反感, 导致工作和学习上的步调不一致。伤了同事的感情, 必将是百害而无一益的事情。

俗话说:“一个篱笆三个桩, 一个好汉三个帮。”的确是这样, 要创建一个好的班集体, 班主任是桥梁, 是纽带, 是师生间最有力的协调者, 只有把握好这种关系, 才能使我们的班级、我们的师生走向更和谐、更美好的发展之路。因此, 协调好科任教师的工作, 是班主任工作艺术的一个重要展现。

摘要：班主任是学生和科任教师之间的桥梁和纽带, 因此, 要使班级整体进步, 则必须要协调好师生之间的关系, 才可以促进一个班级整体的进步与健康的发展, 其中班主任的工作艺术则显得尤为重要。