可爱的小布袋范文

可爱的小布袋范文第1篇

1幼儿能够理解故事内容，能用连贯的语言进行讲述故事。

2遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。 3发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。

教学准备：

图片一套

活动过程： 一 导入

小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天 老师就给小朋友讲个故事，名字叫《爱看书的小狐狸》，听完故事小朋友要回答问题。 二，基本部分

1 .教师有表情地讲述故事。

2教师提问：故事中都有谁啊？小狐狸最喜欢干什么啊？ 3教师出示第一幅图，请幼儿仔细观察图片上都有什么？然后引导幼儿用一句话说出图意。

（小狐狸最喜欢看书，一天，一只小鸟飞来 ，小动物们都不认识它，小狐狸告诉小动物这是啄木鸟，专门吃害虫大树最喜欢它。）

请幼儿看图复述。

4教师出示第二幅图，请幼儿观察图片上有什么？然后引导幼儿用一句话说出图意。（小毛驴在树林里发现了一段枯木，正想捡回家做柴火，小狐狸大叫：“别动它”这时枯树张开大嘴，原来是条大蟒蛇）请幼儿看图复述

5后面会发生什么事呢？接着出示第三幅图，请幼儿观察图片上有什么？（小蜥蜴的尾巴断了，正在哭泣，小狐狸对它说，别难过，以后还会在长出来的。）请幼儿复述

6小蜥蜴的尾巴到底能不能长出来呢？你们想知道吗？教师出示第四幅图，（小蜥蜴的尾巴真的长出来了，小动物们都很好奇，为什么小狐狸知道的这么多呢？小狐狸告诉大家，书里面有很多知识，你们去看书吧。）

7教师提问：“为什么小狐狸知道的这么多呢？”我们小朋友也要多看书。

8教师看图完整讲述故事。 9请幼儿表演故事。 三 结束部分

可爱的小布袋范文第2篇

可爱的小白兔作文

赶场的时候，我和妹妹缠着妈妈买了两只活泼可爱的小白兔。小白兔全身披着雪白的长毛绒“大衣“，显得特别美丽。它们的眼睛是红色的，闪闪发亮，像两颗红宝石似的，一眨一眨特别精神，它的嘴跟别的动物的嘴不一样，上唇分为两瓣，下唇只有一瓣。嘴旁边还长着长长的白须，吃东西的时候，一动一动的。小白兔在我家可好玩了，看它的样子真可爱，它用两条前腿往脸上擦了几下是在洗脸。它在我家可调皮了，比如说，有一次我让它们在玩，等我回来的时候发现有一只小白兔不见了，还是妈妈找到了，原来压在鞋堆里。有一次，我把它放到草丛里吃草，有一只小白兔发现了蘑菇，直往蘑菇堆里钻，那副谗像真可爱。还有一次我晴晴姐姐、牛牛弟弟和小白兔照了一张相，照相的时候，小白兔东动西动差点没把我摔倒。这就是我的小白兔，如果你有空的话，来我家玩吧，活泼可爱的小白兔一定会欢迎你的。

可爱的小布袋范文第3篇

东水中心小学

肖小朵

教学目的

1.能清楚明白地讲述小动物的外形、生活习性。 2.培养学生的口头表达能力、与人交际的能力、认真倾听的能力、应对的能力，培养学生良好的语言习惯。 3.发展学生的思维，培养学生留心观察的意识和习惯，体会小动物的可爱。

4.培养学生搜集、整理资料的能力。 教学过程

一、谈话引入新课

出示图片：猜谜语激发学生兴趣

二、教你拟题

三、学习一些词语

四、讨论：写好动物应该抓住哪些方面的特点呢? 外形特点 : 头部、四肢、尾巴、毛发 、身体等 生活习性特点：喜好、活动，饮食，脾气、 性格，睡眠，生活环境等

五、描写动物的注意事项

六、观察动物外形，怎样写好作文的开头、中间、结尾。

七、写作步骤：

八、出示范文

九、学生练笔 板书设计：

开头

外形特点 小动物

(略写)中间

(详写)

结尾

抒发情感

可爱的小布袋范文第4篇

《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材(下册)语言领域内容。活动中通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，把幼儿带进一个充满童趣的动物世界，语言简短而富有童趣，儿歌读起来朗朗上口，并运用多种游戏方法，让幼儿在玩中学，学中玩。 幼儿园中班年龄段的幼儿，正处于语言发展的关键时期，有强烈的语言交往需求，而这一题材恰恰将生活中的经验用于孩子喜欢的游戏形式再现，通过情节类似，形式不同的反复式活动结构，给孩子清楚明了的记忆，并通过给幼儿提供不断操作和使用语言进行交流、游戏的机会，引导幼儿的养成倾听的好习惯。 活动目标：

1能正确地说出小动物的名称，并准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，还可以学会模仿小动物的动作。

2提高参与集体游戏的积极性，能在集体前响亮发言。 3学会倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。 4在游戏环节享受乐趣。

教学重点：抓住动物的特证和生活习性。

教学难点：能倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。 活动准备：

1.背景图(画有草地、蓝天、白天，池塘，灌木丛)注：在之后活动中，教师需要将各种动物配合自己的地点一一贴上去。

2.教具：小鸡、小鸭，小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子，小羊，小牛。注：动物按照儿歌来制作，儿歌教学结束后在带带入其他可爱的小动物，让孩子挑选，再次引起注意。但是不建议加入头套，再议。

3.小鸡、小鸭，小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

注：头饰与图画分两组制作，且图画大小参照现实，头饰大小基本一致。 活动过程： 1.导入活动

出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?” 注：建议用录音播放动物声音，引导孩子听音识别。使课堂活跃起来。 2.在孩子(教师一旁引导)回答出来后，教师一一出示小动物教具。

① 小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)注：教师可以适当模仿，带动孩子参与进来。 ② 小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)

③ 小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)

④ 小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

⑥ 小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳) 那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。 ①

教师先播放一次儿歌，示范并配合动作，让幼儿仔细听和看。

②

幼儿学习儿歌。注：教师注意配合，在发现困难时加以提示，最后达到以无声带有声的效果。

③ 幼儿边念儿歌边做动作。并认读“咕、汪、喵、嘎、叽”等字。

4.过渡到游戏环节，教师需要控制得当，鼓励孩子参与进来，也能够维持教学纪律。

5.游戏《可爱的小动物》注：游戏环节开始时，教师须提前准备好动物道具。 ① 老师说小动物的名字，并拿出图片。小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要在老师说完后才能说和做。 ② 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。 ②

改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。接下来，请几位小朋友上来带替老师表演。注：分组配合游戏，或者是单独请几个孩子上来演示都可以。 ③ 附游戏儿歌：《可爱的小动物》

可爱的小布袋范文第5篇

我喜欢的小猫

我很喜欢小动物，其中最喜欢的是：小狗，小兔子，小猫。但最最喜欢的是：小猫。

它的毛是白色的，眼睛是一个咖啡色的大椭圆形。大椭圆形中还有一个小椭圆形，小椭圆形是黄色的，而且长长的。它的尾巴又细又长，走到时尾巴一翘一翘的。

一次，我正在写作业。突然，按本的那只手感动热呼呼的，又很痒痒。我还听到“喵喵”的叫声原来是小猫呀!它的尾巴在我手上一摆一摆的，像一把扫帚。它左走一下，右走一下，又“喵喵”叫了几声像一位老人再思考着什么。它又抬头望我，好像对我说：喵喵，写完了吗?陪我玩会吧!我摸摸小猫说：“等一下，不要着急。”小猫好像听懂了似的，坐下等我。过了一会儿，我写完了，我对小猫说：“下来吧，我陪你玩!”小猫跳到我怀里! 我搭了一个五层积木积木让小猫跳，它轻松一跃，跳过去了!我又放了一块儿积木，小猫又跳过去了!我又搭了一块积木，可惜小猫这次没有跳过去，还把积木弄倒了! 有一次，爸爸下班回家。刚要换鞋看到小猫在爸爸棉拖鞋里睡觉呢!爸爸摸摸小猫，给它盖了一块布。换了一双拖鞋穿。

那天，我放学回家。刚进小卧室，正要开灯。“喵”的一声，小猫把我吓了一跳。我抱起小猫说：“你怎么在这啊?可吓死我了!”

尽管它很淘气，但我也不会责怪它!我真喜欢这只小猫。

篇二：一年级作文：我喜欢的小猫

一年级作文：我喜欢的小猫

花花，我的小猫，一身花白的颜色，圆溜溜的大眼睛 ，长长的白胡须，直竖的耳朵 ，好像是两个小山洞，美丽极了。在夜晚，圆溜溜的大眼睛闪闪发亮，像孙悟空的火眼金睛，喵喵的叫声很好听 。 我喜欢我的小猫，花花! 篇三：小学作文：我喜欢小猫

我喜欢小猫

我喜欢小猫，因为他既可爱又顽皮。我家有一只小猫，它全身都是白色的，身上又亮又滑。小嘴巴宽宽的，眼睛亮晶晶的。

他经常在我奶奶家，一天清晨我在奶奶家吃早餐时。吃盘里的鱼，那与又香又可口。小猫闻到鲜味，脸痒痒的从我里爬出来，两脚趴在桌子上，馋的咪咪叫。我就把吃剩下的鱼头和鱼尾给了它，它津津有味的吃着。

我以为小猫吃饱了，就把盘子放进厨子里，没想到，它把盘子里的鱼吃得一干二净。

这就是我加几可爱又顽皮的小白猫! 1 篇四：一年级作文：我喜欢的小猫

一年级作文：我喜欢的小猫

可爱的小布袋范文第6篇

喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，我们小(3)班的孩子和小鸟、小兔、小猫、小鸡等这些可爱的动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

我设计这节课为了让幼儿平时对小动物的形象，它是怎么走路的，是怎么叫的，加以积累，从而总结成一节歌舞活动。

一.活动目标：

1.在游戏中能熟悉歌曲的旋律和内容，引导幼儿学唱新歌的愿望。

2.激发幼儿喜欢小动物的情感。

3.有喜欢模仿小动物的愿望。

二：活动准备：小猫，小鸭，小狗的图片，和头饰

三：活动流程：引出主题欣赏歌曲初步学唱模仿动作

四：活动过程：

(一)引出主题

教师：今天，我们班来了几位小客人，是几个小动物，小朋友你们猜猜看是谁呀?

幼儿：是小狮子，是小老鼠，是小白兔，等

教师：那我们来请它们出来好吗，我们来欢迎几位小动物，你们猜对了吗?

教师依次出示图片，引导幼儿与小动物打招呼，

教师：今天几位小动物要来为我们小朋友表演唱歌。

(二)欣赏歌曲

(1)完整的听赏歌曲一遍(小猫的歌)

教师：小猫的歌好听吗?

幼儿：好听! 教师：小猫是怎样唱歌的?

幼儿：喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵

(丰富幼儿的语言节奏：喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)

(2)再次听小帽表演。

教师：我还想听听小帽唱歌。

(3)教师：接下去是谁表演了，(小朋友都知道轮到小鸭表演了)，小鸭是怎么唱歌的呢?

幼儿：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

教师：小鸭是这样唱歌的吗?我们来听一听小鸭是怎么唱歌的(听小鸭的歌)

(用同样的方法听赏小狗的歌)

(三)初步学唱能对小动物的叫声

教师：小动物和可爱，唱歌唱的真好听，想不想和小动物们一起表演唱歌。

幼儿：想，我想做.

小朋友按照自己的意愿戴上头饰扮演小动物

与小动物一起表演。

重点：小动物唱得真好听，要让小动物唱歌的声音传得远，在唱的时候，嘴巴要打开，而且嘴巴要圆圆的(教师示范)

(四)模仿动作

在演出的时候我们能加上动作一起表演。