就业帮扶工作方案

就业帮扶工作方案（精选8篇）

就业帮扶工作方案 第1篇

附件1

2018高校贫困家庭毕业生

就业帮扶工作方案

为深入实施就业优先和人才强市战略，进一步加大精准扶贫工作力度，创新扶贫方式，充分开发贫困家庭大学生人才资源，促进高校贫困家庭大学毕业生创新创业、稳定就业，制定如下工作方案：

一、活动主题 精准帮扶

乐业合肥

二、主要工作安排

（一）全面开展摸底调查工作。

4月下旬，市人社局组织编印完成2018高校贫困家庭毕业生就业帮扶宣传折页。5月上旬，市扶贫办形成2018合肥地区户籍应届建档立卡贫困家庭大学毕业生名册。5月下旬开始，全市人社部门在教育部门配合下组成工作队，集中半个月左右的时间，深入到全市各乡镇村居，入户走访调查，点对点、面对面核实确认，形成涵盖合肥地区2018届全部建档立卡贫困家庭大学毕业生姓名性别、身份证号码、联系电话、就业情况、就业需求等方面详细基础信息的帮扶工作信息库。

（二）组织开展“三个百场”活动。

一是人社局长进校园，开展百场对接。分批次组织开展100场次市、县（市）区、开发区人社局长进校园专项对接活动，了解情况、现场互动，向高校毕业生重点是贫困家庭大学毕业生提供岗位介绍、招聘信息、政策解读等服务，引导大学毕业生就业创业。二是线上线下，开展百场招聘。市人社局牵头组织百场招聘会，邀请在肥500多家企事业单位参加招聘，搭建供需对接平台，为贫困大学生提供万余就业岗位。同时，市公共就业人才服务中心组织合肥市人力资源协会会员企业、合肥人力资源服务产业集聚区人力资源企业等50家知名招聘网站，集中开展“精准帮扶 乐业合肥”—2018高校贫困家庭毕业生专场网络招聘。三是讲座交流，开展百场指导。组织由知名职业指导专家、人力资源专家组成的合肥市“启明星”就业指导团分批次赴省内高校，开展50场校园就业指导活动，向毕业生重点是贫困家庭大学毕业生开展个性化就业辅导与咨询。组织合肥人力资源协会会员单位（合肥市重点人力资源企业）职业经理人、资深HR、人力资源部门负责同志赴我市大中专院校开展50场的“乐业合肥”主题沙龙活动，帮助大学毕业生构建合理的职业规划、薪酬规划，增强人际交流能力。

（三）扎实开展“一对一”帮扶对接。

组织全市人社部门干部与建档立卡贫困家庭大学毕业生开展“一对一”帮扶对接活动，帮助解决就业创业实际困难，增强帮扶大学毕业生就业能力和自我发展能力。优选部分合肥市人力资源协会会员单位（合肥市重点人力资源企业）组织开展定向招收贫困家庭大学毕业生的“双选会”，积极开展校企对接合作，帮助大学生重点是贫困家庭高校毕业生就业。

（四）开发岗位拓宽就业渠道。

实施推进高校毕业生面向基层就业项目，优先招募贫困家庭优秀大学毕业生参与到“选调生”“西部计划”“三支一扶”等行动计划。通过政府购买服务的方式，稳定提供1417个高校毕业生基层特定岗位，面向就业困难人员开发 1.08万个公益性岗位，拓宽基层就业渠道。对灵活就业的我市户籍的建档立卡贫困家庭大学毕业生，给予每月800元/人的灵活就业生活补助，最长不超过1年。完善高校毕业生就业见习管理办法，优先安排贫困家庭大学毕业生参加就业见习，开发1800个就业见习岗位，见习期间毕业生基本生活补助标准每人每月不低于1800元，其中财政按照每人每月900元的标准给予见习补贴。

（五）鼓励企业吸纳大学生就业。

对吸纳建档立卡贫困家庭大学毕业生就业，签订3年以上劳动合同、缴纳社会保险费6个月以上的我市企业，按其为建档立卡贫困家庭大学毕业生实际缴纳的五项社会保险费给予补贴（不包括个人应缴纳的部分），最长不超过3年；对新吸纳10个以上的我市企业一次性奖励5万元。对签订劳务协议的，分别给予300元/人.月的岗位补贴和1000元/人的一次性奖励。

（六）引导参与培训提升就业能力。

建档立卡贫困家庭大学生参加技能培训、创业培训予以免费，财政按规定给予培训单位补贴。贫困家庭大学生参加企业组织的新录用员工培训，按规定给予800元培训补贴。通过发放电子创业劵，为每名大学生至少进行1次在线创业意识培训，为每名有创业意愿的贫困家庭大学毕业生进行1次创业能力测评。委托第三方培训机构针对有创业意愿的贫困家庭大学毕业生群体，以创业活动不同阶段、不同业态的知识技能需求为导向，深入开展阶梯式创业培训。

（七）为求职创业提供优质服务。

4月上旬，完成对2018届高校贫困家庭毕业生发放每人1000元的求职创业补贴。对参加我市各级公务员、事业单位（含卫生、教育系统）公开招考的农村贫困家庭大学生，免收各类费用。全市各级公共就业人才服务管理机构开设“绿色通道”，优先为来肥就业的毕业生提供就业报到、档案托管、户籍代理、组织关系挂靠等“一站式”服务。在全市优选部分创业孵化器、创业特区、众创空间等平台为高校毕业生提供创业项目遴选、创业孵化，帮助有创业意愿的毕业生进行创业。

各县（市）区、开发区需结合本地实际，根据本方案制定具体工作方案。自5月起，市人社局实行2018高校贫困家庭毕业生就业帮扶进展情况周报告、月调度。

就业帮扶工作方案 第2篇

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观的要求，以促进下岗失业人员再就业、落实再就业扶持政策、消除“零就业家庭”为目的，积极宣传党和政府在帮扶就业困难群体就业，确保各项援助政策切实落到实处。

二、帮扶范围

1、有就业愿望和就业能力“零就业家庭”人员。

2、其他需要帮扶的就业困难人员。

三、工作内容

1、在去年“零就业家庭”就业援助活动取得阶段性成绩的基础上，巩固就业成果和尽力帮扶尚未就业的就业困难对象就业。

2、对各类帮扶对象建立基础台账，并按要求与受援者签订就业援助协议，及时组织开展“一对一”帮扶活动，确保新出现的“零就业家庭”出现一户，消除一户。

3、对应享受社保补贴政策的人员做到应补尽补。

4、在进行登门入户信息采集工作的基础上，按照省劳动保障厅的要求，对居民和家庭的《信息调查表》中新增加的内容进行认真的调查和统计，确保统计数据的完整，建立辖区完整的援助档案。

四、时间安排

从2009年1月中旬开始，到2009年3月底结束。

五、工作步骤

“再就业百日帮扶”活动分三个阶段：

宣传布置阶段（2009年1月10日－2009年1月20日）：制定专项活动的具体实施办法，深入开展就业困难人员入户调查，广泛宣传有关再就业政策。

就业帮扶工作方案 第3篇

一、高校开展毕业生就业帮扶工作的背景

我国高等教育大众化以来,高校在快速发展过程中,没能有效处理好规模与质量、效益与就业等方面的关系,在外部环境的作用下,部分毕业生出现了就业困难,这是高校开展就业帮扶工作的主要缘由。

(一)人才培养质量区别性发展的加剧

人才培养质量是高校毕业生就业的决定性因素。近年来,尽管高校规模式发展步伐有所减缓,但办学实力与办学规模没有实现同步提升,人才培养质量内涵式提升困难重重。主要表现为育人软实力达不到要求,部分高校或专业师资力量与学生人数严重不对称,培养方案与课程设置脱离社会需求,应用性不强,强调传统课堂教学,忽略了实践教学及学生通用能力的培养;“教管分离”育人体制的弊端愈加明显,高校在教学、学生管理、招生就业、后勤等工作上实行不同的部门负责和校、院(系)领导分管,内部管理版块化分隔明显,在制度上出现了沟通难的局面,直接的结果就是教学的不管就业,思政管理的不论就业,就业管理部门被动承受着就业困难学生的帮扶推荐工作;同时,学生在校扎扎实实学习的时间非常有限,包括科研型大学在内的部分高校本专科教学时间被严重缩短,主要教学任务压缩在前三年(二年),毕业当年,除了少量课程和做毕业设计或论文外,学生大部分时间都处于一种“自由”状态。这些情况必然会造成部分主观学习意愿不强、学习基础较差、家庭经济不好以及不善与人交流的学生,出现就业困难。

(二)就业结构性矛盾缓解的机制缺失

当前,大学生培养结构性矛盾依然是导致大学生就业困难的重要原因之一。传统高校办学模式依然严重影响着高校的发展,其专业和课程设置存在一定的的盲目性和趋同性,导致了人才培养结构性失衡严重。一些高校在专业设置和划分上缺少适应社会需求和市场需要的对接机制,在专业结构调整上也难以适应国家经济发展方式转型和产业结构调整带来的职业、职位、岗位的快速变化,直接转化为毕业生难以适应劳动力市场的需要。【1】在毕业生就业与市场需求的磨合中,一些传统专业、文科专业、边缘专业的毕业生很多被迫转向从事“公共职业”,这部分学生如果职业生涯教育缺失,专项职业技能或通用能力没有得到有效锻炼,很容易成为就业困难的毕业生。尽管人才培养的结构性矛盾已经引起了部分高校的重视,他们在课程体系建设上进行了积极的探索,但在对学科专业的调整和建设上,缺少与市场对接的行动机制,导致了人才培养严重滞后于社会发展需要。

(三)就业指导与职业生涯教育的相对缺位

成功的就业指导与职业生涯教育,能帮助学生树立正确的学习目标,为走向成功奠定良好基础。因此,要加强引导学生树立正确的就业择业观,向学生提供职业心理疏导、职业发展前景预测、职业生涯设计,提升学生的求职择业技巧等。欧美发达国家取得的成功经验已经向我们证实了就业指导的重要作用,但是我国大部分高校的就业指导与职业生涯教育工作存在师资力量弱,经费场地不足,课程教学不规范,学生自主需求小,日常化的工作不能得到保证等问题,在学生日常教育过程中相对缺位,不能及时发现和妥善解决学生在就业方面存在的问题。

(四)社会实践及教学平台体系的建设不完善

目前,我国高校中传统重理论轻实践的教育模式依然广泛存在,一些高校由于受地区经济发展及环境影响,学生参与社会实践的平台体系没有建立起来,实践教学管理方式粗放,内容形式单一。除专业实习外,平时的实践教学主要停留在参观访问。出于安全和办学效益考虑,很多学校尽量少组织实践教学,或者在课程教学中实践课程的比率安排非常低,很多实践、实验课程被观看视频资料取代,这些均导致学生参加社会实践活动的机会不多,实习、实训的机会更少。其结果是学生很少参加实践活动,难以把握经济形式和行业情况,不能在实践、实习、实训中增强动手能力,提升职业技能和培养社会适应能力,毕业时很难实现顺利就业。

(五)就业歧视与社会环境的影响

目前网络媒体在为我们生活提供便捷服务的同时,也正向青年大学生释放一种消极负面的情绪,毕业生就业时形成的一些社会个案被描述成普遍现象。如找工作“社会关系说”,考公务员“家庭背景说”等。一些在社会看来属于“好”单位的,在招聘招考人才时,对毕业生提出学识能力要求之前,往往首先设定大学级别等特定背景门槛,部分非特殊行业也对毕业生提出形象、身高和性别上的要求等。被放大的社会就业歧视和负面的舆论氛围使部分毕业生对前途充满了畏惧,经常做出逃避的行为,无形中成为了就业困难的学生。

二、高校开展毕业生就业帮扶工作的现状

(一)内容形式单一

困难毕业生的就业帮扶一直是高校毕业生就业工作的重点和难点。近年来,各高校纷纷采取了多种措施帮助困难毕业生就业,如指导帮助考研,求职择业经济补贴,举办专场招聘会,开展“一对一”帮扶活动,搭建职业技能培训平台等。但从整体上而言,这些帮扶措施的内容形式单一,缺少从根源上解决问题的机制办法。

(二)忽视了“前期干预”

在坚持以学生为本的就业工作理念的指导下,广大高校高度重视就业困难毕业生的就业帮扶工作,有效维护了学生的基本就业权利,营造了相对公平的就业环境,促进了社会和谐与稳定。各高校在投入大量人力物力关心和帮助他们就业时,在一定程度上忽视了就业困难毕业生的形成有一条过程较长的轨迹。专业教学、思政管理、就业指导与服务等育人环节缺乏紧密配合,在教育、引导和评价上过分强调学生的独立和自主意识,忽略了个体差异,导致了部分学生专业课程学习跟不上时不能得到定向辅导,甚至都不能被及时警示,很多学生在整个大学期间都没有参加过一次社团、社会实践等活动,也不愿意通过实习、见习、实训来提升职业能力。“前期干预”机制的缺乏,使部分高校的质量工程建设停留在教师的“教”上,而不能很好地贯穿全体学生的全学习过程,从而导致了循环往复的困难学生就业帮扶现象的出现。

(三)缺少“经费”和“队伍”

依据有关规定,高校毕业生就业工作经费投入不得低于学费总收入的1%,就业工作专职人员与毕业生比不小于1:500。从表面上看,大部分高校就业工作经费和人员投入都基本能达到要求,但是从具体实施细节上来看,目前高校就业工作经费和人员投入是严重不足的。高校一般会将专项经费划归招生就业或毕业生就业部门管理使用,就业部门一般不会将主要的经费投向学生就业能力的提升上,教学部门也不会将主要经费用于学生职业规划和通用技能培养,用于提升大学生就业创业能力的经费严重缺乏;另一方面,受编制限制,高校就业管理部门人数有限,在学院(系)一级就业工作人员往往由年级辅导员兼任,专职工作人员数量与精力投入严重不足,导致就业帮扶工作很难做到深入细致。

(四)帮扶体系建设不够完善

通过长期的工作实践,部分高校在毕业生就业帮扶工作方面取得了许多好的经验,也在帮扶体系建设上开展了一些有益探索,如南阳理工学院探索建立的“就业绿色走廊’帮扶平台”,【2】成都理工大学构建的“毕业生困难群体预警机制”等。【3】但反映出的共同问题是帮扶体系建设不全面,体系的外延依然停留在学生毕业当年。因此要突破高校内部分块管理机制,实现不同校领导分管的工作主动有机融合,建立起从学生入校到毕业过程的全过程培养关怀帮扶体系。

三、高校毕业生就业帮扶工作的探索实践

帮助就业困难毕业生顺利走上工作岗位,是高校义不容辞的责任。如何做好毕业生就业帮扶工作,是摆在高校面前一个十分重要的课题。笔者所在的湖南科技学院,多年来重视困难学生就业问题,在毕业生就业帮扶上进行了积极探索,取得了一些实践经验,核心内容是构建两个体系,配备一个专干队伍,强化两项教育。

(一)构建全程化的人才培养质量监控和就业预警体系

截断就业困难毕业生的生成轨迹,提高人才培养质量,是高校开展就业帮扶工作最有效的途径。湖南科技学院强化内涵式发展,着力突破“教管分离”育人体制,实施“四个构建”,探索建立校、系两级以系为主的全程化的人才培养质量监控和就业预警体系(以下简称预警体系),取得了阶段性成果,学校备案的就业困难毕业生数连续三年呈明显下降趋势。主要做法为:一,成立由学校校长任组长,主管教学和学生工作的副校长任副组长,教务、学工、就业、团委、宣传等部门的负责人以及各教学系党总支书组成的组织领导机构,统筹协调体系的运转,建立三级联动机制。二,开发建立人才培养质量监控和预警系统,设立预警条件。从学生进校开始便进行培养监控,对重点学生建立预警档案,主要记录学业情况、思想状况、能力提升以及主要缺点等情况,一旦达到相应条件,便对其示警。三,这一工作主要由辅导员配合就业专干完成。四,通过全员就业工程,对示警学生开展专项辅导和教育,及时帮助其进步和提高。由于培养质量监控和预警的工作量特别大,工作细致程度要求高,因而学校必须保证人、财、物等工作条件的配备。建议有条件的学校统一开发专门的人才培养质量监控和预警网络系统,为每个院(系)配备管理路径,为学生个人配备进入的密钥口令。每学期院(系)由专人将学生学业情况、思想状况、社会实践、能力提升等情况进行更新,当学生出现系统预设情况时,系统自动向学校、院(系)和学生出具警示报告(对于学生出现心理问题、有身心残疾和严重家庭问题等特殊情况信息不向学生本人开放),以便于提高工作效率。

(二)构建全员促就业工作体系

高校教育是一个整体,不能简单按工作性质分割成教学、学工、就业、后勤等各个版块。只有调动全体教职员工参与育人工作,才能培养社会需要的应用型高素质人才。湖南科技学院通过出台《关于促进毕业生就业工作的办法》,实施全员促就业工程,构建起比较完整的就业工作帮扶体系。【4】具体措施为:一,由党委书记和校长带头,为相关人员安排帮扶学生就业任务性指标。二,为被“示警”学生和家庭经济特别困难学生安排就业导师,开展一对一指导服务,将机关处室副科以上干部按对口原则分配到各院系以弥补就业导师的不足。三,要求和鼓励全体教职工对毕业生就业提供帮助和服务。对向毕业生提供优质就业岗位,帮助成功就业的教职工给予奖励,每年全校评选40名左右的先进个人,在评优和推荐职称评审上给予照顾和适当倾斜。四,启动就业帮扶专项行动。开展“特岗教师招考、大学生村官招考、研究生考试”等免费培训活动。建立困难学生社会实践和就业基地,定期开展“就业快车行动”,全程免费接送困难学生到用人单位上门推荐等。构建全员促就业工作体系,有利于高校根据社会需求开展育人工作,高校教师及时把握社会就业动态和就业需求,提升教学针对性和实效性,将学生就业困难情况的出现解决在萌芽状态。

(三)配备高素质的就业工作专职队伍

高素质的就业工作队伍,是保证高校就业困难学生帮扶工作顺利进行的关键因素。欧美发达国家尤其是美国,高度重视职业化、专业化和高素质的就业工作队伍建设,职数配备也很充足,专门从事就业工作的人员(不兼任其它工作)与毕业生比,耶鲁大学达1:330,普林斯顿大学达1:390,远高于我国水平。【5】就业工作指导人员和服务人员除有较强的社会工作经验外,还应熟练掌握心理学、法学、人力资源管理学、创业学、职业生涯指导和求职应聘技巧等方面的知识。湖南科技学院在就业工作队伍职业化、专业化建设上也进行了积极探索。2006年开始,在湖南省本科院校中率先配备就业招生专干,经过多年建设,基本做到每个系配备1人,他们在跟踪学生成长,推动毕业生就业,做好就业帮扶工作上发挥了重要作用。合理配备高素质、职业化的就业专业服务队伍是提升学生就业能力的有力保障,是人才培养质量监控和就业预警机制实施的必要,也是开辟就业市场维护就业基地、联络用人单位的需要。

(四)强化就业指导与职业发展教育

高水平的就业指导与职业生涯教育对明确学习目标和奋斗方向,树立正确的学习态度和职业观,提升大学生综合素质,增强就业竞争能力起着非常重要的作用,是就业帮扶最主要的日常工作方式。要突出就业指导与职业生涯教育效果,除着力提升就业指导教师队伍业务素质,实现职业化以外,还应积极转变职业生涯与就业指导教育的方式,在抓好传统课堂教学的同时,可利用工作坊、社会实践、体验式互动、教练技术引导等方式激励学生的主动需求。此外,还要针对重点学生开展个性化的辅导,强调就业观念和通用能力的教育,注重求职心理健康的教育和引导,开展SWOT就业环境测评与分析,【6】引导学生正确认识自我,培养积极进取、奋发努力的职业心态。

(五)加强创新创业教育

大学生成功创业是促进大学生就业有效的方式之一,各高校需要加强创新创业教育,努力为学生提供社会实践和创业体验的平台,引导学生成功创业。可通过邀请创业成功人士来校开展教育互动活动,激发大学生尤其是家庭经济困难的学生的创业激情和创业梦想。定期开展创业项目推介活动,邀请社会企事业单位、金点子公司以及创业计划大赛中优秀的创意项目,为有创业愿望的学生提供项目选择服务。学校应成立专门的大学生创业服务机构,协调政府、社会及创业教育与管理事项,为创业学生提供争取资金、信用贷款、场地等服务。湖南科技学院利用办学专业优势和科技成果,成立了中国南方首个油茶科技产业示范园,建立了大学生农村创业实践基地,引导大学生利用自己的知识才干到农村基层去就业创业,提升农村创业创富能力,新农村建设培养了大批优秀建设人才,为服务地方经济社会发展做出了积极贡献。

参考文献

[1]谢茂拾.大学生就业难的深层原因分析[Z].中国经济时报,2007-6-25.

[2]李群如.大学生就业困难群体帮扶工作的实践与思考[J].科教文汇,2011,(08).

[3]燕昭乐,杨德祥.试论对高校毕业生就业困难群体的指导与服务[J].长江大学学报(社会科学版),2011,(10).

[4]胡清华.地方本科院校全员就业工作机制的探讨与实践[J].中国大学生就业(理论研究版),2010,(18).

[5]尤莉娟.对家庭经济困难大学生的个性化就业指导[J].黑河学刊,2011,(05).

[6]教育部办公厅.关于当前做好高校困难毕业生就业帮扶工作的通知.2009,(06).

[7]孙世平,孙鑫,李华.大学生就业困难学生帮扶体系研究[J].北华航天工业学院学报,2010,(01).

就业帮扶工作方案 第4篇

问：《通知》的出台有何背景？

答：就业是民生之本，就业困难人员就业问题是我区就业工作的重点、难点。一直以来，自治区党委、政府高度重视，社会关注度高，做好就业困难人员就业帮扶工作责任重大。为进一步做好就业困难人员的就业帮扶，切实解决好该群体的就业困难问题，自治区人力资源和社会保障厅在广泛征求各市人力资源和社会保障局意见的基础上，研究出台了本《通知》，明确了就业困难人员就业帮扶有关问题。目的是帮助解决基层在实施就业困难人员就业援助和就业帮扶工作中的操作难点问题，进一步有针对性地做好我區就业困难人员帮扶工作。

问：《通知》的主要内容有哪些？

答：《通知》主要明确了三方面的内容：一是对初次申请公益性岗位的就业困难人员，距法定退休年龄不足5年的，同等条件下优先推荐上岗；二是对享受公益性岗位期满人员，公共就业服务机构要积极向其推荐就业岗位，其本人也应积极应聘公共就业服务机构推荐的就业岗位；三是对初次申请灵活就业社会保险补贴的女性就业困难人员，2003年1月1日起参加基本养老保险缴费的，除年满50周岁以上的享受期限可延长至55周岁以外，其余人员最长不超过3年；2002年12月31日（含）前参加基本养老保险缴费的，除年满45周岁以上的享受期限可延长至50周岁以外，其余人员最长不超过3年。

问：为何对初次申请公益性岗位的就业困难人员，距法定退休年龄不足5年的，同等条件下优先推荐上岗？有何政策依据？

答：《广西壮族自治区就业促进办法》（自治区人民政府令第47号）第二十六条规定：女性40周岁以上、男性50周岁以上持有《就业失业登记证》人员可认定为就业困难人员。同时，根据《广西壮族自治区人民政府关于做好我区促进就业工作的实施意见》（桂政发[2009]3号）精神，就业困难人员可申请政府开发的公益性岗位。也就意味着“4050”人员均具备资格申请公益性岗位，但其中距法定退休年龄不足5年人员，通过市场实现就业更为困难，更需要公益性岗位兜底安置。为优先推荐大龄就业困难人员到公益性岗位就业，《通知》特明确“对初次申请公益性岗位的就业困难人员，距法定退休年龄不足5年的，同等条件下优先给予推荐”。

问：怎么理解“对享受公益性岗位期满人员，公共就业服务机构要积极向其推荐就业岗位，其本人也应积极应聘公共就业服务机构推荐的就业岗位”？

答：根据《就业服务与就业管理规定》（2008年劳动保障部令第28号公布，2014年人社部令第23号修订）第五章“就业援助”有关规定，为继续做好享受公益性岗位期满人员的就业帮扶服务，《通知》提出公共就业服务机构要积极向其推荐就业岗位，同时，要求其本人也积极应聘公共就业服务机构推荐的就业岗位，目的是促进公益性岗位人员期满后积极求职实现就业。

问：“对初次申请灵活就业社会保险补贴的女性就业困难人员，2003年1月1日起参加基本养老保险缴费的，除年满50周岁以上的享受期限可延长至55周岁以外，其余人员最长不超过3年；2002年12月31日（含）前参加基本养老保险缴费的。除年满45周岁以上的享受期限可延长至50周岁以外，其余人员最长不超过3年。”有何政策依据？

答：《广西就业专项资金有关补贴管理办法》（桂财社[2011]213号）之附件4《广西就业专项资金社会保险补贴管理办法》第六条规定了社会保险补贴的期限为：除对距法定退休年龄不足5年的就业困难人员可延长至法定退休年龄外，其余人员最长不超过3年。但对灵活就业人员来说，目前已不需要退休审批，退休年龄的说法已由“申领基本养老金年龄”的概念取代。根据桂人社发[2011]95号文精神，灵活就业人员可以申领基本养老金年龄按其参保缴费的时间又分为两类，即：2003年1月1日起参保缴费的，男性年满60周岁，女性年满55周岁；2002年12月31日（含）前参保缴费的，女性年满50周岁。为指导基层准确操作就业困难人员实现灵活就业社会保险补贴享受期限的认定，以及体现对大龄就业困难人员给予优先扶持的原则，《通知》特做出此项规定。

脱贫人口就业帮扶工作总结 第5篇

一、主要措施及工作成效

一是加大贫困人口安置就业力度。通过创设就业扶贫专岗，盘活公益性岗位，我镇20xx年新开发68个公益性岗位，共计安排137名贫困户从事公路养护、保洁、护林防护、治安巡防、矛盾纠纷调解等岗位就业，其中镇聘保洁员22名，镇林管站安置贫困户生态护林员30人，利用县就业局公益性岗位资金安置治安巡防员、纠纷调解员、图书管理员等其它各种扶贫专岗85人，同时因村施策，合理分配名额，确保公益性岗位扶贫专岗每个贫困村至少8名贫困户，每个非贫困村至少5名贫困户。

二是着力促进贫困劳动力转移输出就业。积极对接园区企业，通过举办现场招聘会、专车送工入企的方式，引导未就业贫困劳动力入经开区园区企业就业，新招入企18人，引导返岗17人。同时，疫情期间，进一步强化就业扶贫帮扶措施，实行交通补贴政策，为有效应对新冠疫情，对疫情期间就业的贫困人员全额报销其外出务工的车票费用并发放伙食补贴，对在县内外新就业的贫困劳动力给予1000元的一次性就业补贴，降低贫困劳动力外出务工成本。目前，全镇已申报交通补贴贫困劳动力累计达327人，申报交通补贴14。57万元，申报疫情期间车票、伙食补贴480人，补贴金额4。92万元，申报一次性就业补贴37人，补贴金额3。7万元。

三是大力推进扶贫车间建设。我镇把扶贫车间作为推进就业扶贫的主抓手，20xx年在全县率先创办了乡镇就业扶贫福利厂-xx镇就业扶贫福利厂，建筑面积650，总投资20余万元，目前已安排7名贫困户就业，月收入达1000元。同时，因地制宜在盘石村、龙秀村及五一村创建了包村就业脱贫车间，共吸纳贫困劳动力31人，月收入可达300多元;引导优质企业金山木业集成板厂申请认定了企业扶贫车间，车间吸纳贫困劳动力7人，月收入可达2300元。截止至今，以上认定的5个就业脱贫车间已稳定运行一年以上，共吸纳贫困劳动力就业45人，同时，我镇按月及时对就业扶贫车间吸纳的贫困人员进行申报岗位补贴(150元/月，疫情期间提高至250元/月)，20xx年度，全镇累计已累计申报拨付扶贫车间岗位补贴394人次9。45万元。

四是积极开展职业技能培训。针对贫困劳动力积极开展职业技能培训，并按规定给予培训补贴，使贫困劳动力掌握一技之长，提升其自我发展能力。为加强就业培训针对性，我镇在前期摸清贫困劳动力培训需求以及科学把关培训主题，选择男女老少皆宜、符合农村实情的基础上组织培训，于6月3日至6月12日，召开了一期贫困人员就业技能(家政服务员)培训班，参加的贫困劳动力培训人数14人，共发放培训补贴1.12万元。在培训期间对就业扶贫培训对象实行严格考勤，培训课堂当中做好视频监控和记录，杜绝缺课迟到、冒名顶替、虚假培训等情况。培训结束后开展回访工作，掌握培训实效，提高培训对象满意度，并为下一次培训提供改进参照。

二、下一年度工作思路

一是加强对就业培训的宣传引导工作。高度重视贫困劳动力就业技能培训工作，不仅要完成培训数量，更要保证培训质量，广泛宣传，集中各方力量，加大对就业技能培训的宣传引导和组织力度，使广大贫困人员，转变观念，认识到技能培训的重要性，树立“培训一次，就业一人，脱贫一户”的就业意识，积极参加就业技能培训。

二是加强对公益性岗位的日常监管工作。对公益性岗位开发、聘任、退出、补贴等实行全过程规范管理，建立贫困劳动力公益性岗位台账，签订合同，明确公益性岗位各岗位工作职责、包干区域、出勤天数等，并每月进行考勤登记。

脱贫人口就业帮扶工作总结 第6篇

一、年度目标任务完成情况

根据省人社厅文件要求，全县就业脱贫工程目标任务为：招募就业扶贫基地4家，完成5家，完成率125%;技能脱贫培训任务50人，完成53人，完成率106%。

二、工作开展情况

(一)及时抓好“回头看”巡视反馈问题整改落实。针对中央脱贫攻坚专项巡视“回头看”反馈的“公益性岗位设置不规范”和“N”类问题反馈的“就业务工受影响”等问题，我县立即开展整改工作，目前均已整改完成。一是强化组织领导。成立县人社局中央脱贫攻坚专项巡视“回头看”整改工作领导组，制定《xx县人社局中央脱贫攻坚专项巡视“回头看”和脱贫攻坚成效考核反馈问题整改工作方案》等3个专项整改方案，明确工作任务及整改时限，确保整体推进、整改到位。二是健全调度机制。先后召开了全县就业脱贫“回头看”整改工作部署会、培训会和推进会，全面部署中央专项巡视“回头看”整改工作，要求乡镇对照任务清单及时开展自查、梳理问题、限时整改。4月23日，分管韩县长专门主持召开“中央脱贫攻坚巡视回头看就业扶贫整改工作调度会”，及时了解掌握各乡镇摸排整改情况，并对下一步工作进行了安排部署。三是深入摸排整改。4月上旬，组织各乡镇对辖区内所有村级辅助性公益岗位人员进行全覆盖排查，对无劳动能力、长期在外务工的人员及时进行梳排，对不能履职人员及时进行清理，目前全县稳定村级辅助性公益岗位424人。制定《xx县村级辅助性公益岗位督查工作方案》，于4月中下旬对各乡镇村级辅助性公益岗位开展全覆盖督查，发现问题已及时反馈给各乡镇村并限时整改。四是提供就业岗位。针对疫情期间外出务工难等实际，积极做好贫困劳动者就业信息推介，疫情期间帮助贫困劳动者参加网络招聘会登记近200余人，提供就业岗位6000多个。建立村级人力资源就业服务微信群126个，通过宣传走访、发放岗位信息，帮助贫困劳动者就近就地就业。在全县47家重点企业建立人社服务专员包保制度，为118家复工企业解决用工需求1082人。

(二)落实各项贫困劳动者就业补助。为全面落实好就业补助资金各项就业政策，帮助更多劳动者实现就业，对符合申领就业补贴的帮扶对象及时办理就业补贴的申报，20以来，我县共计发放就业补助132。63万(扶贫资金49。63万)，其中就业扶贫车间新增就业岗位补贴0。7万，一次性复工复产补贴1。4万，贫困劳动者车间就业岗位补贴4。225万，车间吸纳就业补助3。08万，车间以工代训补贴1。4万，转移就业交通费补助22。77万，居家就业岗位补助0。5万，居家就业单位就业奖励0。15万，就业扶贫基地贫困劳动者岗位补贴11。16万，就业扶贫基地吸纳就业补贴12。8万，村级辅助性公益岗位补助74。445万元(其中扶贫资金49。63万)。

(三)开展贫困劳动者摸底调查。根据宣城市《关于开展贫困人口就业培训信息摸排梳理工作的紧急通知》要求，全面摸排梳理，建立基础信息台账，通过各乡镇摸排上报，摸排对象主要为16周岁以上普通劳动力、弱劳力或半劳力人员，通过各乡镇摸排上报，共计摸排人员9206人，其中已就业人员5333人，未就业人员3873人(主要为因病、年龄过大、照顾家庭、学生)。已就业人员中，县内就业3224人，县外就业2109人。

(四)不断完善就业扶贫载体。结合乡村振兴战略、美丽乡村建设和基本公共服务建设要求，继续扶持贫困村建设就业扶贫驿站。对有产业支撑的，根据就业扶贫工作实际需要，通过岗位补贴、贷款支持等方式，扶持建设适量的扶贫车间。全县累计在贫困村建设6家就业扶贫驿站，建设就业扶贫车间4家，提供就业岗位89个，实现贫困劳动者就业15人。全县累计招募就业(居家)扶贫基地29个，提供就业岗位1215个，吸纳贫困劳动者近180余人。

(五)有序展开技能脱贫培训工作。年，xx县技能脱贫培训民生工程任务数为50人，截至目前，培训建档立卡贫困家庭劳动者55人，目标任务完成率为110%。xx皖嫂职业技能培训学校于5月8日-5月29日在毕桥镇政府开设病患陪护班培训，经过考试，合格53人，按照省级文件，每人每天个人补助50元，发放培训补贴和个人补助合计12。19万元。

(六)全面落实社会保险扶贫政策。根据上级相关文件，我县-20对未脱贫建档立卡对象、重度残疾人、低保对象、特困对象县财政每人每年代缴养老保险费。2020年，我县将已脱贫建档立卡对象也纳入了代缴范围，截止9月底，共有9596人享受城乡居保代缴，共计代缴保费196。2万元，其中建档立卡贫困人口6168人，代缴保费124。63万元。

(七)深入开展结对帮扶工作。局领导班子牢固树立大局意识，努力克服自身业务工作繁重的实际困难，先后抽调2名局领导班子成员、3名干部，分别到扶贫办和帮扶村任职(挂职)。同时，根据省市县有关扶贫工作文件精神，完成我局包保村的工作任务，按照“硬抽人、抽硬人”的要求，从我单位帮扶联系人中抽调二分之一力量进驻包保村，深入包保村与群众同吃同住同劳动，实现走访全覆盖、排查全覆盖。

三、20xx年工作计划

一是进一步加强与扶贫部门动态对接，做实贫困劳动者基本信息、帮扶措施、帮扶成效等基础数据，提高数据的真实性、准确性、及时性。做好帮扶对象的信息跟踪，定期筛查未帮扶或帮扶措施未全面落实的贫困劳动者，切实做到“精准到户，不漏一人”，确保就业脱贫相关政策落实到位，帮扶率达100%。

二是做好就业扶贫驿站、扶贫车间管理工作，将严格按规定规范建设就业扶贫车间，进一步加强对就业扶贫车间的跟踪管理，严格按省市相关文件要求落实相关政策，切实发挥就业扶贫车间带动就业、带贫减贫作用。同时，对生产暂时困难的车间，将根据省市文件精神，积极开展帮扶，帮助生产经营困难企业渡过难关。

三是认真实施好技能脱贫培训工作。依据贫困劳动者需求，分别通过就近开发就业岗位吸纳就业、提供就业信息促进转移就业、组织开展脱贫技能培训提升就业技能、组织创业培训提升创业能力、帮助申请创业担保贷款等服务，促进贫困劳动者稳定就业创业。

毕业生就业帮扶工作总结 第7篇

2014年**共有***四个专业*个班级的毕业生***名；***专业*个班毕业生**名，合计***名毕业生。在我院党委的正确领导下，积极配合相关职能部门开展就业指导和服务工作，顺利完成了2014年就业目标任务。

一、2014届毕业生就业基本情况 ****是以师范类专业为主的学院，2014届毕业生中共有四个师范毕业班，师范类毕业生共***人，占毕业生总数的***%；非师范类专业**人，占毕业生总数的***%。截止2014年8月31日，全院一次性就业率达到***％，比去年略有上升。其中，考取研究生**人，创业**人。师范毕业生中有***名同学考上公办教师编制，占师范毕业生总数的***%。其中数学与应用数学专业，公办率***。******专业两个班**名毕业生实现全部就业。

二、就业工作举措与经验

1、健全就业指导工作领导体制。学院实行院系领导分管班级、系主任联系专业的领导体制。学院多次召开毕业班班主任会议、就业工作专题会议、就业困难学生帮扶专题会议等。认真剖析当前就业形势，确定就业工作的重点与难点，针对不同地区、不同专业的学生，制定了切实可行的工作方案。同时学院充分调动毕业班班主任在就业工作中的积极作用，通过各种奖惩措施来激发班主任责任心和积极性。2014年我院就业工作的重心是：稳步推进我院就业各项工作，提高我院优秀毕业生高质量就业比例。

2、创新就业宣传体制，加强毕业生就业引导。

3、充分发挥班级主要干部对就业工作的推动作用。

三、就业工作的反思与建议

1、学校通过有效渠道，为毕业生争取更多的优惠政策

学校应该通过有效渠道，为我校毕业生谋求更多的就业资源和优惠政策。以我院为例，我院是以师范生为主的学院，据调查，很多师范毕业生报名当地教师编制考试时，要求省优、校优。以今年为例，师范班级省优和校优人数总共为6-7人（杭州、宁波等地某些高校校优名额几乎达到了半数）。很多师范生不具备当地报名、考试资格。为后续的就业工作带来了很多困难。在保证毕业生培养质量的前提下，是否可以增加对师范班级校优名额。我校地处***，相对来说就业资源相对匮乏，学校能否联系更多的企业、事业单位来校招聘，组织好校园招聘会，有针对性的增加专业性比较强的招聘会，从而为毕业生节约就业成本，提高就业效率。

2、加强对经济困难学生就业帮扶力度，对就业困难学生加强就业辅导

对毕业生中有就业心理问题、经济困难学生加强关注，注重就业心理的疏导。求职对经济困难学生来说无疑是“雪上加霜”。学校应该出台更多的优惠政策，加大帮扶力度。切实解决他们的后顾之忧。对就业困难或就业能力比较差的毕业生，应该实施“一对一”就业指导、重点推荐，采取针对性的就业辅导。

3、充分发挥网络、信息化电子设备在就业工作中的优势，提高就业工作办事效率

学校需要研发或者搭建更为便捷的就业相关工作的系统，方便毕业生网上求职、网上办事、网上登记相关信息。如：依托我校就业网实现师范毕业生上传授课视频、进行网上视频面试；搭建非师范生投送求职简历的平台等。充分发挥网络、信息化电子设备在就业工作中的优势。

4、简化就业办事程序，疏通工作渠道、加强就业咨询服务

学校提供更多的平台对学生就业手续如何办理、如何进行求职面试、我校有什么就业政策等相关问题进行解答。简化就业办事程序，想办法为学生提供更多的方便。学校与学院之间，学院与职能部门之间，形成行之有效的就业工作模式，疏通任何一个可能会给学生就业工作带来不利影响的环节，切实保障我校就业工作顺畅、有序的开展。2014年是我院就业工作颇有压力的一年，也是我们在学校、学院党政领导的正确指引下，众志成城、迎难而上、攻坚克难，取得较好成绩的一年。2014届毕业生就业工作渐渐落下帷幕，2015届毕业生就业工作又要启程，机遇与挑战并存，拼搏与辉煌同在。我们将继续创新工作思路、拓宽就业渠道、完善工作机制；总结经验，蓄势待发，全力以赴迎接新的挑战。****** 2014年9月10日篇二：东营职业学院困难毕业生帮扶工作总结 东营职业学院困难毕业生帮扶工作总结

为体现“以人为本”的办学思想，我院积极做好就业困难毕业生的帮扶工作，根据国家和省主管部门印发的有关帮助和扶持就业困难毕业生就业的文件精神，我院于2006年出台了《东营职业学院关于就业特殊困难毕业生的扶助办法》，并加大帮扶力度，重点帮助困难家庭未就业毕业生实现就业。

1、招生就业处将及时与学生工作处联系，核定2007、2008届毕业生“特困生”名单，并按系反馈。组织各系组织这部分毕业生填写了登记表，招生就业处由此建立动态管理档案。并在毕业生离校前提供了“一对一”的就业服务和重点推荐，最大限度地使困难家庭毕业生在离校前实现就业。

2、对离校后未就业的困难家庭毕业生，我院招生就业处积极与省毕业生就业主管部门及毕业生入学前户籍所在地就业主管部门联系，帮助他们到户籍所在城市或县（市、区）劳动保障部门办理失业登记，享受劳动保障部门所属的公共职业介绍机构和街道劳动保障机构免费为其提供的各类就业服务，参加所在城市、社区组织的临时性的社会工作、社会公益活动或到用人单位见习，获得一定报酬。对于因患病等原因短期无法工作并确无生活来源者招生就业处协助毕业生联系其入学前户籍所在地民政部门，申请临时救助，享受生活救助、医疗救助、司法救助等服务。

3、积极引导、鼓励和帮助困难家庭未就业面向基层就业，报名参加“三支一扶”计划，享受国家的特殊优惠政策。

4、对于受专业和行业的限制的毕业生，离校前通过组织专场招聘会进行重点推荐，对于离校后回到原籍的未就业毕业生，我院加大宣传力度，并告知毕业生所享受的政策及服务回生源地报到的未就业毕业生（9月1日后）可到当地劳动保障部门办理失业登记。对于办理登记失业的毕业生，各地劳动保障部门将建立专门台帐，免费为毕业生提供政策咨询、职业指导和职业介绍服务，并将组织毕业生免费参加职业资格培训、职业技能鉴定和创业培训。

5、对于因心理障碍或者其他自然条件限制就业困难的毕业生则由招生就业处集中开展有针对性的心理咨询和就业指导，并进行个别化推荐，以提高这部分毕业生的就业自信心和求职针对性。篇三：毕业生就业工作总结范文 2012届毕业生就业工作总结 计信系 多媒体092班 李建斌

过去的一学年，我班的毕业生就业工作在就业指导中心的具体指导和以及系里领导的直接领导下，坚持公正、公平、公开、择优推荐的原则，围绕提高毕业生初次就业率，为毕业生提供优质服务、实现充分就业为宗旨，开展了一系列的工作，现总结如下。

一、就业工作基本情况

我班2012届共有35名毕业生，就业人数33，正式就业率为94％，灵活就业率为,60％，总就业率为94％。其中协议就业为10余份。

二、就业工作成绩

第一、做好本班学生参加学校组织的促进就业以及提升就业力的各种讲座、培训、比赛等活动。从学生入学起，学校开设的就业指导课、以及学生职业生涯规划的讲座，我都严格要求学生参加不得缺席。在学生的最后一年，省里组织的学生就业培训，我都及时通知到每个学生。

第二、认真参加班主任就业工作会议。从学校到系部的就业工作会议从未缺席，并认真贯彻上级指示，将就业工作落到实处。第三．亲自参与招聘会并做好组织、落实工作，积极为毕业生推荐就业岗位。曾经亲自参加学校在阜新人才市场组织的专场招聘会。组织学生的应聘，并对学生应聘进行现场指导和给出建议。

第四、按照学校的要求，针对本班学生特点，制定了“一人一策”计划，以指导学生的就业和择业。解决学生在找工作过程中的焦虑心理。

第五、日常就业材料的汇报，从第六学期开始，学校要求每月每周汇报本班的就业率，这里包括，灵活就业和协议就业情况。以及学生的具体就业单位，就业单位联系电话和学生的电话。我都及时的予以掌握情况，并汇报上级。从未有任何遗漏。

特别是本班有一名男生已应征入伍，在该学生办理入伍手续过程中我都及时的配合，也为学校的征兵入伍工作做一份小小的贡献。

三、毕业生的思想情况

通过一系列的问卷调查，以及辅导员老师与毕业生的亲切谈话，了解到我系毕业生人际沟通能力、动手能力和创新能力还是不强；自我管理能力弱，心理素质差，经不起批评，经不起挫折，非常自我，缺乏团队精神；眼高手低，纸上谈兵，缺乏务实精神；英语水平，尤其是口语水平达不到要求。具体从调查结果综合来看，我院毕业生的就业意向和思想状况主要有以下特点：

1、关于毕业生择业的首要标准。

一般来说，毕业生对职业的选择主要受其择业标准的影响。为了了解即将毕业的大学生的择业标准，我们设了4、5两个题目。在工作性质方面我们提供了六个选项，有调查结果可以看出毕业生对于传统选择仍然情有独钟。

2、绝大多数希望到大城市工作。

根据我们对“你最理想的工作单位地区”的调查，仅选省会及各大城市的就52%，加上留在济宁市的总共有23%，愿意回家乡工作的仅分别占20%,说明毕业生都集中在的大城市或较发达城市。造成这一现象的原因我们认为主要有三个方面：一是大城市或者说发达地区能够给施展个人才能提供较多的空间。二是大城市或发达地区能够提供相对较高的收入水平。三是大城市信息更新比较快，在这些城市发展，虽然压力稍大，但毕竟专业起点相对要高一些，不容易被社会淘汰。

3、对就业前景的态度不乐观。

通过调查，我院共有有51.6%的学生对就业持不乐观的态度，另外根据对毕业工作去向”的调查，只有4%的学生找到了满意的工作。对于薪酬的要求，“你期望的毕业后第一份工作薪金水平”，有42.5%的学生集中选择了“月薪1500以上”，有40%的学生集中选择了“月薪1000－1500，在我们的四个选项中这属于中等水平，也反映了相当一部分的同学对就业前景并不乐观。

4、择业自主性高。“择业时主要依靠”，有73.2%的学生选择了自己，择业自主性高。选择“亲属或朋友”的只有15.2%，选择“学院就业指导中心老师”的只有11.5%，这可能有两方面的原因，一是学生没有有意识地充分利用学校的就业指导机构，二是学校的就业指导机构作用不大。不过应该看得可喜的方面是，我系的毕业生还有一些优点，如：

1、遵纪守法，有良好的思想道德基础，社会公正感十足；

2、工作态度比较认真，能听从指挥，服从安排，敢于负责，团结协作；

3、有较强的工作能力和一定的专业技术水平，具有创新意识和一定的创造能力；

4、虚心好学，不断提高自己的工作能力和业务水平。

五、存在的问题和今后工作改进意见

本届毕业生就业推荐工作主要存在如下不足：对学生择业观的引导工作仍有待深入以及学生正式签约率仍旧较低。针对当前的就业形势，特做出改进意见如下：

（一）、进一步规范毕业生就业推荐表，以较好的质量与合理的设计让毕业生和用人单位满意，加强对毕业生推荐过程的管理，杜绝弄虚作假。

（二）、做好毕业生就业信息资源的收集与整理工作，让毕业生及时查询就业信息，及时公布就业动态及信息，尽可能做到共享就业信息资源。

（三）、指导毕业生处理好升学和择业的关系，使学生升学与择业两不误。也是保证和提高升学率与择业率的重要环节，有效地降低了违约率。

（四）、努力帮助毕业生找准期望值与社会需求的结合点。根据专业特点，通过就业讲座、逐一谈话等形式，指导毕业生在择业中准确定位。如果指导毕业生选择志愿适当，就能够把握人才市场的变化，抓住就业机遇。

（五）、就业主要措施

1、领导重视，精心组织，完善制度，狠抓落实（1）、加强毕业生教育，特别是毕业生心理教育和择业观的教育领导小组高度重视毕业生的教育工作。从就业政策到思想教育层层展开，取得了良好的效果，在同学中得到较好的反映。（2）、就业政策的教育。举办毕业生就业指导课，在毕业生就业市场尚不很健全的情况下，严格贯彻国家各项方针政策就成为我们做好毕业生就业工作的根本保证。按照国家的总体要求，我们坚持指导和引导毕业生在国家就业方针政策指导下，采用自荐和推荐，与用人单位双向选择、自主择业的方式就业。（3）、毕业生思想教育。经过多年的就业工作，学院充分认识到新生入学和毕业生离校前的思想教育具有极度为重要的意义。毕业班辅导员积极深入到学生中，充分掌握和了解学生思想动态，平抚不安心态，及时化解不积极的因素，为毕业生就业工作的平稳进行，起到了重要作用。

2、择业观的教育。领导小组一直强调将择业观的教育视为思想政治教育的必备内容，与学生的人生观、价值观教育紧密联系在一起，贯穿于整个大学生活的始终，从平时抓起择业观教育。在本届毕业生中表现出了较好的成效。

3、积极举办用人单位专场招聘会，促进用人单位与学生互相了解

认真收集就业信息并多方联系各大公司、企业到我系开展招聘活动，为毕业生就业开辟多条渠道。组织了莱芜钢铁集团、鲁抗集团、胜利股份有限公司等多个单位的专场招聘会，促成了几十名学生到上述单位就业。李建斌

就业帮扶工作方案 第8篇

一、“90后”大学生就业心理总体特征和差异

为分析“90后”大学生就业心理总体特征和差异, 本文选取安徽省“211”重点工程学校在校本科学生进行随机抽样问卷调查。 专业涉及经济、财务、电子信息、计算机、化学、数学、哲学等30多个专业, 既有就业“热门”专业, 又有“冷门”专业;年级涉及2012级—2015级四届学生, 既有大一新生, 又有大四毕业生; 本着自愿参与的原则共发放调查问卷1000份, 其中女生482份, 男生518份, 男女生比例平均。 通过统计分析, 了解到不同年级、不同性别学生在自我认知、社会认知、 就业心理和情绪方面存在如下特点和差异:在自我认知方面, 12级的毕业生, 48.93%的学生对自身能力认知清楚, 66%的学生明确个人兴趣特长, 79.54%的学生了解个人性特点。 总体而言, 12级学生对自身认识相对清晰, 显示出了比较自信的就业心态;13级的学生处在就业临界期, 其能力、 兴趣、 性格认知清楚的比例分别为30.19%、39.34%、52.54%, 经了解, 呈现出的相对不自信心态与对就业形势、环境等认识模糊有关;14级学生对能力、兴趣、 性格认知清楚的比例分别为41.46% 、51.06% 、64.44%, 他们开始尝试探索和认识自我, 也与接受过职业生涯规划课程训练有关, 但是表现出了对就业环境认知很少或者尚未与客观的就业环境挂钩等特点;15级学生对能力、 兴趣、 性格认知清楚的比例分别为32.14%、60.71%、53.57%, 处于大学适应期, 自我认知提高趋势明显。 在社会认知方面, 大学生对社会环境和就业形势认识比较冷静客观, 但普遍认为性别对就业有影响, 尤其是女生认为性别对就业有影响的比例高于男生。 由此来看, 帮助女生调整好心态, 分析并确认自身优势, 提升其职场竞争力显得尤为重要。 在就业心理和情绪方面, 39.52%的学生对就业仍然心存恐惧;就业中存在比较普遍的矛盾、焦虑、依赖、自卑等心理, 调查中也了解到大部分学生在就业中遇到较大困难和压力时能主动通过一系列方式和媒介化解压力, 体现出学生独立意识较强的特点。

就业压力的增强, 就业难度的加大, 越来越多的学生会产生不同类型的就业心理冲突和困惑, 影响顺利就业。 其根源在于理想与现实、希望与失望、目标与挫折的冲突。 因此, 必须及时分析关注学生的就业心理与情绪。

二、互联网对“90后”大学生就业的影响

互联网作为一种信息渠道, 能够使人们在全球范围内快速实现个性化、一体化的信息对接。 不管是浏览信息、网络购物、网上转账、滴滴打车等方面, 都可以在最短时间内获得我们需要的有用信息, 这种新媒体技术的代替为我们的生活提供了极大便利。 同时, 基于互联网的开放性、平等性、互动性、智能性等特点, 给大学生就业途径和就业方式都带来了极为重要的影响。

(一) 互联网思维下大学生就业主观能动性强。

在第36次《中国互联网络发展状况统计报告》中显示, 截至2015年6月, 我国网民规模达6.68亿, 互联网普及率为48.8%, 半年共计新增网民1894万人[2], 而其中以青年大学生居多, 这使得大学生在网络就业中拥有较高的主观能动性。他们无论从网络发展的时间维度还是空间维度, 都有得天独厚的优势和条件。

(二) 互联网企业的发展为大学生提供了广阔的就业机会。

互联网催生了互联网产业结构升级, 随着互联网技术的运用, 特别是大数据、云计算的推广, 一批新兴互联网产业和一批实力雄厚的互联网公司拔地而起, 为大学生就业开辟了广阔的市场, 衍生出的一批新型职业, 如软件开发工程师、网络测试工程师、网络架构师、游戏体验师、产品设计师、数据运营师、数字创意师等互联网行业岗位为大学生提供了更多职业选择。

(三) 互联网行业的发展不断推动大学生自主创业。

互联网思维的时代, 个性化、品味化的消费模式产生更多更实用的创业机会。 国家提出“互联网+”战略, 鼓励大学生创业并给予政策支持和经济扶持, 在一定程度上为大学生创新创业提供了孕育的土壤。 对于“90”后大学生来说, 他们获得知识和运用知识的能力较强, 对网络也较为熟悉, 这使得互联网创业具有较强吸引力[3]。 但是, 基于社会发展趋势的影响, 在不断满足人们需求变化的基础上, 创业对大学生素质的要求也与日俱增。

三、基于互联网思维下的“90后”大学生就业心理帮扶新路径

当前大学生就业指导工作面临新形势, 外有互联网的普及, 内有“90后”大学生就业心理和行为特点的变化。 高校就业指导工作应顺应时代发展和学生自身就业心理特点, 通过互联网思维破解学生就业困境, 构建及时、快速、便捷、互动的就业指导体系。

(一) 社会方面加大政策支持力度, 改善就业环境和舆论导向。

1.加大相关政策支持力度。

政府应继续加强 “西部计划”、“服务基层”、“大学生创业”等政策的支持力度, 对积极响应号召、服务祖国的大学生在考取研究生、公务员、再就业上给予更多政策倾斜;特别是“互联网+”战略的背景下, 现行的大学生创业制度政策门槛与西方国家相比较高, 无形中会减弱大学生自主创业意识, 对大学生创业产生一定的消极影响。

2.建立健全大学生就业保障机制。

由于缺乏工作经验和实践积累, 因此大学生在就业择业中处于相对弱势的位置, 国家1997年颁布的《普通高等学校毕业就业工作暂行规定》 一定程度上规范了大学生就业的有序性, 维护了大学生的权益;但在一些有关大学生就业的法律法规中, 如《劳动法》、《国家公务员暂行条例》等并未给出具体规定, 需进一步健全大学生就业保障机制。

3.加强和改善舆论导向。

在“传统媒体和新兴媒体融合”的当下, 应充分利用现代信息技术深入拓展与“90后”大学生思想交流的空间, 可以通过人物专访、专题报道等形式, 用他们喜闻乐见的方式营造良好的舆论氛围, 如“支持自主创业”、“到祖国最需要的地方去”“公平就业”等公正、和谐的社会就业环境。

(二) 学校方面建立人才培养数据库, 优化人才培养体系, 实现就业指导工作科学化、人性化。

1.建立人才培养数据库, 优化人才培养体系, 实现就业工作有章可循。

学校的办学定位、人才培养目标、办学特色方面要适应社会和经济发展, 就业是教育目的的体现和反应, 人才培养质量直接影响就业质量。 因此, 学校应为学生建立人才培养数据库, 通过数据的收集和分析, 使学校人才培养和就业工作有迹可查。 学生数据库涵盖学生从大一到大四的所有信息, 包括个人信息、培养进程、职业分析、毕业走向及毕业后跟踪调查。 通过校园网、就业网或其他相关媒体公布学生就业质量年度报告, 打破就业信息壁垒, 对人才培养质量进行纵横对比, 以此优化人才培养体系, 构建培养、就业一站式服务平台。

2.做实就业工作, 实现网上网下实时对接。

对学生工作一线的辅导员而言, 做好学生就业工作, 主要从三个阶段着手。 首先, 动员工作要做足。 召开动员大会, 摸清就业意向, 通过大会讲、小范围谈相结合的方式激发学生主动就业, 形成良好的就业氛围;其次, 具体工作要做实做细。 认真填写和审核毕业生就业材料, 如简历和推荐表, 为他们把好关, 完善实时关注学生就业动态的网络平台, 为他们贴心守护, 重点帮扶就业困难的学生, 为他们助力成长;最后, 后续工作要做全。 通过主题班会、毕业纪念活动等形式, 引导学生以饱满的热情和精神状态投入新的工作和学习生活中。

3.加强部门协同合作, 加强软硬件建设。

根据互联网思维模式, 实现就业服务信息化, 软硬件建设是保证。 软件方面要创新就业指导思路, 敢于接受新鲜事物, 实现网络信息价值最大化。 硬件方面学校应建立微信、微博、学生就业指导中心等公众服务平台, 实现信息获取便捷化。 通过微辅导、微招聘、微简历、微求职使就业工作做到“微而精”。实现就业工作以点带面、点面结合的新特点, 利用互联网的力量力求使每个求职者都有 “个人指导专家”, 提升就业覆盖率[4]。

(三) 家庭方面建立信息沟通对话机制, 做好家校联系工作。

“父母是孩子的第一任教师”。 从一个人接受教育的过程来看, 家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的教育, 父母的一言一行、一举一动对子女都有言传身教、潜移默化的作用, 因此重视对子女人生观、价值观的引导, 以平常心看待子女就业期望值至关重要。 家长们要抛开“面子”心理, 主动了解学校对学生的培养定位, 教育引导子女树立正确实际的择业观, 要看到我国社会转型带来的就业市场的变化, 要从内心打破稳定工作的思想, 对子女的能力和素质客观估计, 消除内心深处不切实际的幻想。 父母应尊重子女的人生观与价值观, 并帮助其实现自己的职业观, 不要在就业问题上给子女施加任何压力。

(四) 个人方面应建立正确认知, 提升自身素质。

调查显示大部分学生对自己有正确的认知, 但是对就业政策、薪酬、择业关注点等社会认知存在偏差, 这是学生就业主动性不强的表现, 也是一种逃避。 只有做到正确、彻底、全面, 才会有充分的就业心理准备。

在正确认知的基础上要提升自身素质, 思想上, 要有服务祖国、服务地方的大局意识, 摒弃实用主义、个人主义、享乐主义等消极思想;专业上, 要以专业综合素质的提升为目标, 加强实践锻炼, 注重社会实践经验积累;心理上, 要学会掌握一些必要的心理调适技巧, 对人际关系问题、就业问题等能进行适当调节。掌握一些就业必备知识, 适应互联网时代的发展需求。

“推动实现更高质量的就业”是党的十八大报告提出的重要内容[5]。 在互联网时代的背景下, 大学生在思想、行为、价值观、就业观等方面都展现出新的特点。 学校就业指导部门承担着联系求职者和用人单位的桥梁和枢纽作用, 因此, 高校应运用互联网思维, 做好二者之间的对接服务工作, 通过建立大数据库支撑服务体系, 创新工作方式方法, 构建即时、高效、互动、便捷的就业立体指导体系, 提高就业工作效率, 降低工作成本, 不断推进互联网思维下就业工作的可持续发展。

参考文献

[1]2014年中国青少年上网行为研究报告[EB/OL].[2015-6-4].

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