经济学类专业深度分析

经济学类专业深度分析（精选6篇）

经济学类专业深度分析 第1篇

大熔炉里练就的大“热门”之经济学类专业深度分析

2007年夏天的美国次贷危机引发的金融危机波及范围之广、影响程度之深、冲击强度之大，为20世纪30年代大萧条以来所罕见。虽然中国并非风暴的中心，但也受到了一定的影响。最主要的影响是沿海省份已经出现了中小企业倒闭的浪潮，国外订单数量急剧下滑，工人失业，金融市场不稳定，股市和房市有起落。

在经济危机的背景下，以金融学、国际贸易学为代表的经济学相关专业依旧是考研报考的热点。无论是本科阶段还是研究生阶段，经济学相关专业（通常为商学院、经济学院或者工商管理学院名下的专业）的规模不断扩大，报考人数增多。经济全球化的时代，不少考生怀揣着美好的致富之梦一无反顾地走上了经济学相关专业的考研之路。最近两年，即使是在经济危机的背景下，依然刮着强劲的“冷了金融市场，热了商学院”的风气。这种影响巨大的“经济学报考热”背后有着怎样的深层原因呢？

姓“经济”的行业是高薪行业？

经济危机更加加剧了人们生存的危机意识，就业问题成为人们最关心的紧迫问题。就业状况，往往成为考生及家长选择专业的重要依据。高薪、稳定、需求多，是很多考生家长对经济类专业今后就业前景的看法，而一些人力资源公司、调查公司公布的数据更让家长们获得了有力的支持。智联招聘公布的一份数据显示，最近两年以来，金融业对人才的需求一直呈快速增长趋势。翰德人力资源有限公司公布的一份薪资调查报告显示，在销售、法律、制造、电信等9个行业中，金融业仍是年收入最高的“金领行业”。全球著名管理资讯公司华信惠悦的一份数据则显示，银行业去年在上海、北京、广州、深圳四个城市的总体加薪幅度均超过了9％。

然而，事情的发展并不一定和考生的美好愿望一致。经济相关行业依靠竞争来维持其生存，人与人容易拉开差距，处在顶端的人只是少数，少数的人占有多数的资源，领取高额的薪水。一名刚毕业的学生生要能脱颖而出，绝非易事。整个行业的高收入水平是一种统计造成的假象——这种高收入是纯粹的平均水平。事实上，这个行业内管理层与基层，经验丰富者与应届毕业生，甚至不同公司的员工之间，收入水平都会有天壤之别。

经济热催生扩招

据国务院学位办公室发表的统计数据，我国大学授予的经济学学士占学士总数的14.36%，授予的经济学硕士占硕士总数的5.24%，经济学博士占博士总数的5.34%。本科生充足的数量保证了考研的高报考率。此外，中国经济的持续快速发展，金融服务业发展迅猛，于是金融专业成为众多开设经济学专业学校的“金字招牌”，就业前景大家一致看好。

然而，经济学专业的扩招也埋下了许多隐患。经济学类专业知识结构复杂，内容繁多，现代经济学又强调数量化的概念（这是对我国传统经济学的巨大革命），而且特别强调实战能力。扩招很容易降低整体的师资水平、学习条件以及单个学生受关注的机会。本科生的基础知识不够扎实，也导致了硕士研究生培养质量的下降，毕业生就业困难也就自然而然了。对于市场来说，需要大量的大量需要“经济类人才”，但却不一定需要“经济学毕业生”。一方面是市场对高素质经济类人才的强烈需要，另一方面这也是高等教育中经济学人才培养的缺陷。这种巨大落差导致报考经济类研究生面临着巨大挑战。

2012年的考生不能再希望就读经济学类的研究生就等同于走上了金光大道，而应从现在开始，抵御经济全球化时代的致富诱惑和媒体的疯狂炒作，理性的思考，通过接受经济学的教育来促进自身的发展，使自

己有更美好的前途。

报考经济类研究生应该从自身实际出发

有必要澄清对经济学读研的三个误解：并不是所有人都适合读经济类研究生；并不是所有的经济类专业前景都一样；并不是所有经济类毕业生都能找到理想的工作。

（一）更适合读经济类专业的条件

一些具有学术基础和理想的同学，希望在经济学研究领域或者经济教育领域有所作为，可以从事理论经济学或者经济学理论的研究。金融危机只会使经济学更加受到人们的重视，有很多需要研究和探索的问题现在已摆在人们的面前。从调查得知，有学术研究兴趣的人不多，因为从事科学研究的路是坎坷和孤独的，需要有一定的决心和能力。更多同学优先考虑的是自己的生存以及就业问题，希望通过经济学加强自身竞争力。报考经济类学生大致可分为：

1．本科阶段就是经济学相关专业的应届毕业生，一般基础较好，这些同学大可不必放弃所学的经济学专业，要坚持发展提高，因为中国的未来需要经济人才。

2．本科阶段是经济学相关专业的应届毕业生，学习成绩一般但综合能力突出，如果确实跨专业更能发挥自己的潜力，也不必留恋。

3．希望跨专业考经济学研究生的同学，跨考中不少是逐热而来，看中金融学、国际贸易学的美好“钱”景。可能今天的热门也许到毕业时已经不是热门专业，竞争激烈程度不会因为金融危机为下降。因为在金融危机动荡的环境中往往中小企业和基础竞争力较低的个人首先受到冲击，一定要慎重。

经济学包罗万象，具备了广泛的经济学常识之后还要有一个自己专攻的领域。如：擅长英语和交流的考生，可选择国际贸易方面；数学专业基础好的考生，可从数量经济学、统计学、金融工程这些点进入经济学；了解西部的考生，可以报考区域经济学、赶超经济学（辽宁大学），虽然对经济学的整体轮廓的把握是必须的综合素质要求，但是我们必须给自己找个立足点，从本科经济学相关专业，找到了自己的点，结合自己的点打破经济学专业范围，扩大知识面，甚至可以选修相关课程或者修读双学位，比如应用心理学、贸易英语等等。

总之，不要让学科限制自己，而是掌握与某个部门相关的知识、技巧和能力，在市场中往往很多时候都是不分学科的。如果通过不同的途径，形成自己的专长，在茫茫求职大军中会显得相对突出。

（二）经济学类不同专业之间差别极大

经济学，一个学科内就设置包含了将近20个具体专业。不同的专业，在报考难易、学习过程、就业前景、发展道路也是大不相同。总体而言，经济类专业分成理论经济学和应用经济学。理论经济学包括政治经济学、经济思想史、经济史、西方经济学、世界经济以及人口、资源与环境经济学等二级学科。应用经济学下设二级学科为：国民经济学、区域经济学、财政学（含税收学）、金融学、产业经济学、国际经济学、劳动经济学、统计学、数量经济学、国防经济学。

在当今讲求实用的社会风气下，人们多倾向选择应用经济学，成就了金融学、国际经济学、国际贸易学

这样的超级热门专业。这些专业相比其他专业确实有一定的优势，但是由于选择这些专业的人数太多，如果学艺不精可能会消减掉这些专业优势。统计学和数量经济学紧随其后，这两个专业的特点是能够学到一门纯熟的统计工具，能够对经济问题进行专业的数量分析。精确的量化分析恰好是现代经济的特征和发展方向，因此这两个专业对擅长数理的人是性价比很高的专业。国民经济学、区域经济学、财政学（含税收学）、产业经济学、国防经济学、劳动经济学虽然属于应用经济学之列，但是在学习中理论性也较浓。

理论经济学中政治经济学和西方经济学是研究经济的最基本理论的学科，适合造就经济方面的通才，就业面宽阔，但是针对性不强，可能什么都可以做，但是又属于什么都不是特别对口的情况。这两个专业是理论经济学的热门专业，能够帮助学习者建立扎实的经济学基础，如果有自己的其他特长，将会成为特别受市场欢迎的“综合能力强+特长鲜明”的高级人才。经济思想史、经济史、世界经济以及人口研究性特别比较浓厚，容易考取，但是很多为了读研而读研的考生选择了这个专业后，因为缺乏兴趣而倍受煎熬。资源与环境经济学这一专业属于新兴的专业，如果能把握时机，学有所成，值得看好。

（三）热门专业选择更需关注院校、方向选择

人们通常对“名校情节”有相反意见，事实也确实如此，不管什么样的学校都能出人才。但是对这种热门专业，名校的意义往往更突出。从事经济研究的人，在名校能获得更好的平台和更多的资源。那些真正想投身经济领域的人，名校毕业无异于给自己一个更好的商标，一个复旦的金融学硕士生，若能被录用到外资的金融机构，年收入就可能达到数十万元，而外资银行和其他金融机构的遍地开花，必然需要大量的中层金融白领来承担。

现在研究生招生人数增加，很多二本院校也有了研究生硕士点，特别是热门专业硕士点的数量更多。如果为了报考热门专业而去实力一般的学校，就会导致毕业之后，在人山人海的金融学、国际贸易学的毕业生就业群中毫无过人之处。

此外，经济学作为一门实用学科，紧跟社会的发展，一些学校纷纷开设特色专业和新兴学科。理论经济学上有：中国人民大学的网络经济学，北京大学、复旦大学、厦门大学、中南财经政法大学的发展经济学，辽宁大学的转轨经济学、比较经济体制学等，上海财经大学的经济哲学。应用经济学上有：西南财经大学的税收学，南开大学的物流学，厦门大学的资产评估等等。

这些专业表面上对口的就业领域很窄，但是尽快就读这些专业正是有的放矢，一个萝卜一个坑，把握住专业的就业机会。当然，和第一个吃螃蟹的人是有相当风险一样，新兴专业可能会冒一定的风险，但是通过自身的努力学有所长是能规避风险的。

经济研究生职业遐想

不少考生在考前抱着考上了再说的心态，结果拼尽全力考上之后发现自己走错了路但不得不苦苦支撑。因此，选一条适合自己的路比选一条众人推崇的路走起来更轻松自如。想象考上研会怎么样，以后毕业会怎么样的问题，也许能帮自己做个当下的决定。我们不妨展望读经济研究生生活。

经济类毕业生最受追捧的真正的黄金职业是：金融分析师、特许财富管理师、基金/证券经纪人、保险类职位、精算师、财务规划师、行业分析师。那么，我们大学本科毕业生甚至研究生距离这些高薪岗位有多远的距离呢？每个高薪岗位都对应着很高的门槛，从上面所提到的岗位来看，可以归结为三种：一是很强的专业课功底，最好是能够取得相关的资格证件。大陆目前只有几十人拥有CFA资格，CWM证书的要求是

精通至少2个投资领域。二是拥有广博的多学科知识，比如财务规划师至少懂得经济、金融、管理以及法律知识，精算师不仅要求深厚的数学功底，对经济学、统计学、财经、金融、管理、法律、计算机和医学等方面的专业知识应该多掌握几门。三是综合素质比较高。行业分析师要求逻辑思维能力、分析能力，操盘手要求市场洞察力，市场洞察力远不是一般的能力。有些部门还需要公共关系能力、人际交往能力、沟通能力和表达能力等等。四是需要一定的实战经验，这个需要在入行时放低要求，多多积累。

因此，对于真正想考取经济类研究生的考生，不能得过且过，要放手拼搏。仔细思考以后可能工作的区域，自己突出的能力和尚欠缺的方面，然后综合选择自己所有就读的专业和院校。

小贴士：热门只表示选择这个专业的人数多，并不意味着这个专业优于别的专业，也不意味着它适合每个人。对于每一位考生来说，只有适合的专业才是好专业，只有选择了适合的专业才适合发展。我们应该清楚，“热门”终究会有一天不再受人追捧，但是“热门”和“冷门”中练就的精英，却会时刻都让人备受关注。理性务实看待热门，这样你的就业前景才会更加“热门”。

经济学类专业深度分析 第2篇

经济学基地班专业（国家特色专业建设点，江苏省品牌专业，江苏省特色专业，四年制本科）

培养目标：本专业培养能够掌握现代经济学的知识体系，学会按经济学家的方式思考问题，成为理论功底扎实、知识结构合理、技能方法规范、视野宽广、竞争意识和创新意识强，具有较强深造潜力，能够在政府综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和大中型公司从事经济理论研究、现实经济分析及经济管理事务的高级专门人才。

主要基础课程：数学类课程、外语类课程、计算机应用课程、政治经济学（社会主义、资本主义）、宏观经济学（初级、中级）、微观经济学（初级、中级）、计量经济学（初级、中级）、财政学、金融学、国际经济学、统计学、计量经济学、会计学、财务管理、管理学原理等。

就业去向：本专业学生通过基础课程与专业课程的学习、科研能力和实践能力的培养，毕业后可到国内外知名大学继续学习深造，也可到各级政府机关、高校、科研机构、金融机构、大中型公司等单位工作。

本专业除江苏、安徽两省文理兼收外，其它省（市、区）按理科类招生。毕业生符合条件者授予经济学或管理学学士学位。经济学专业（国家特色专业建设点，江苏省品牌专业，江苏省特色专业，四年制本科）

培养目标：本专业培养具有扎实的经济理论基础和现代经济实务背景，掌握现代经济分析工具，具备较强的经济管理和公共决策能力，能从事经济学研究和教学，能胜任各级政府综合经济管理和企业经营管理工作的高级专门人才。

主要专业课程：微观经济学、宏观经济学、中级微观经济学、中级宏观经济学、政治经济学（资本主义）、当代中国社会主义经济、货币银行学、财政学、产业经济学、发展经济学、计量经济学、博弈论与信息经济学、经济思想史和商务应用软件等。就业去向：本专业学生毕业后除继续攻读经济管理类专业的研究生外，可在金融、保险、证券、工商、外贸、旅游、房地产等行业从事经营管理工作，还可在各级政府部门、事业单位以及各类新闻传媒机构从事策划、分析与新闻写作等工作。本专业除江苏、安徽两省文理兼收外，其它省（市、区）按文科类招生。毕业生符合条件者授予经济学学士学位。国际经济与贸易专业（江苏省特色专业，四年制本科）

培养目标：本专业培养系统掌握经济学基本原理和国际经济与贸易的基本理论、基本技能，了解当代世界经济发展现状、趋势和主要国家与地区的社会经济情况，熟悉国际贸易规则、惯例和中国对外贸易的政策法规，掌握现代商务信息技术，能够在跨国公司、对外经贸企业、银行、海关及政府机构等从事实际业务、经营管理等工作的高级专门人才。

主要专业课程：微观经济学、宏观经济学、财政学、管理学原理、货币银行学、计量经济学、国际经济学、国际经济合作、国际贸易法、国际投资与跨国经营、世界经济概论、中国对外贸易、国际贸易实务、国际市场营销、国际结算、国际商务谈判等。就业方向：本专业学生毕业后适合在外贸公司、跨国公司、金融机构及政府机关从事外贸、外资、外经等工作。

本专业除江苏、安徽两省文理兼收外，其它省（市、区）按文科类招生，要求具有较好的英语基础，毕业生符合条件者授予经济学学士学位。

财政学专业（江苏省特色专业，四年制本科）

培养目标：本专业培养具有扎实的经济理论基础，具备财政、税务方面的理论知识和业务技能，能在政府经济管理部门和企事业单位从事财政、涉税、财务及其他相关工作的高级专门人才。

主要专业课程：宏观经济学、微观经济学、财政学、税收学、中国税制、政府预算、公共支出管理、国有资产管理、非税收入管理、社会保障理论与实务、地方财政学、公债经济学等。

就业方向：本专业学生毕业后除继续攻读研究生外，可在各级财政、税务部门、国有资产管理部门和其他行政事业单位或企业从事相应的经济管理和财务管理工作。

本专业除江苏、安徽两省文理兼收外，其他省（市、区）按文科类招生。毕业生符合条件者授予经济学学士学位。金融学专业（江苏省特色专业，四年制本科）

培养目标：本专业培养具有扎实的经济理论基础，具备金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事实际业务和管理工作的高级专门人才。

主要专业课程：宏观经济学、微观经济学、计量经济学、国际经济学、会计学、统计学、财政学、金融学、国际金融（双语）、保险学、证券投资学、商业银行经营管理、财务会计、国际投资（双语）、金融风险管理、投资银行（双语）、金融衍生工具等。就业方向：本专业学生毕业后可在银行、证券、投资公司等金融机构从事实际业务和管理工作，也可在其它经济管理部门或企业单位从事相应的经济管理工作。

本专业除江苏、安徽两省文理兼收外，其它省（市、区）按理科类招生。毕业生符合条件者授予经济学学士学位。金融工程专业（四年制本科）

培养目标：本专业培养具有扎实的金融理论知识，熟练掌握金融工程的技术和方法，熟悉金融法规和国家有关金融的方针、政策，能在商业银行、证券公司、保险公司、基金管理公司等金融机构或其它企事业单位从事资产定价、金融风险管理、金融产

品设计等工作的高级专门人才。

主要专业课程：微观经济学、宏观经济学、计量经济学、管理学原理、金融学、保险学、金融工程学、证券投资学、金融风险管理、财务会计、固定收益证券、国际金融、公司金融、金融计量学、投资银行学、数理金融、金融实验分析等。

就业方向：本专业学生毕业后可在各类商业银行、证券公司、信托投资公司、资产管理公司、金融租赁公司、担保公司、信用评级公司、上市公司证券部以及财务部从事金融创新业务和金融风险管理工作，也可在其它经济管理部门或企事业单位从事相应的经济管理工作。

本专业除江苏、安徽两省文理兼收外，其它省（市、区）按理科类招生。毕业生符合条件者授予经济学学士学位。

贸易经济专业（江苏省品牌专业，四年制本科）

培养目标：本专业培养通晓内外贸理论与实务，熟悉现代商业技术，具有社会主义市场经济适应能力和竞争能力，具有创新精神和实践能力的高级专门人才。

主要专业课程：微观经济学、宏观经济学、计量经济学、国际经济学、货币银行学、市场营销学、网络支付与结算、互联网数据库、电子商务、物流与供应链管理、产业经济学、流通经济学、批发管理学、零售管理学、商业规划学、区域市场与区域贸易、贸易史等。

就业方向：本专业学生毕业后适合在各类工贸企业、政府相关部门从事国内外商务经营与商务管理工作。

本专业除江苏、安徽两省文理兼收外，其它省（市、区）按文科类招生。毕业生符合条件者授予经济学学士学位。

统计学专业（国家特色专业建设点，江苏省品牌专业，四年制本科）

培养目标：本专业培养具有良好的统计学、经济学和管理学素养，掌握现代统计学的基本理论和方法，能熟练使用统计分析软件，在各类企事业单位从事数据处理与信息分析的高级专门人才；培养具有创新精神和实践能力，在金融数据分析、市场调研、企业质量控制等方面具有专业优势的高级专门人才。

主要专业课程：微观经济学、宏观经济学、计量经济学、统计学、概率论与数理统计、管理学原理、抽样调查、时间序列分析、多元统计分析、统计预测与决策、国民经济统计、数据仓库与数据挖掘以及现代金融统计、现代商务统计（含市场调查）、现代工业统计（含统计质量控制和六西格玛管理）。

毕业去向：本专业学生毕业后既可报考经济管理类各专业研究生继续深造，也可到高校、科研机构、金融、证券、保险、医药、电信、国家机关等企事业单位工作。

本专业除江苏文理兼收外，其它省（市、区）按理科类招生。毕业生符合条件者授予经济学学士学位。

保险专业（四年制本科）

培养目标：本专业培养具有扎实的金融、保险理论基础和熟练的专业技能，能在保险企业、商业银行及其它金融机构或企事业单位从事保险业务和风险管理工作的高级专门人才。

主要专业课程：微观经济学、宏观经济学、计量经济学、管理学原理、金融学、保险学、证券投资学、商业银行经营管理、利息理论、寿险精算、财产与责任保险、人身保险、社会保险等。

就业方向：本专业学生毕业后可在各类保险公司、保险中介机构、保险监管部门、社会保障部门、银行、投资咨询公司及其它金融机构或企事业单位从事保险业务和风险管理工作，也可在其它经济管理部门或企业单位从事相应的经济管理工作。

本专业除江苏、安徽两省文理兼收外，其它省（市、区）按理科类招生。毕业生符合条件者授予经济学学士学位。

税务专业（四年制本科）

培养目标：本专业培养具有扎实的经济理论基础，具备税收、会计方面的理论知识和业务技能，能在各级税务部门、其他经济管理部门、中介机构和企事业单位从事涉税、财务及其他相关工作的高级专门人才。

培养特色：本专业从三年级开始分流设置普通班和一个注册税务师方向班。注册税务师方向班采取我校与江苏省注册税务师管理中心（注册税务师协会）合作办学方式。教学方案、课程设置由双方根据注册税务师资格考试要求共同拟定，江苏省注册税务师管理中心（注册税务师协会）提供专业实习和毕业实习条件，择优推荐该班毕业生参加注册税务师资格考试以及进入税务中介机构就业。

主要专业课程：宏观经济学、微观经济学、财政学、税收学、中国税制、税务管理、税务检查、国际税收、会计学、中级财务会计、税务代理、税务筹划等。

就业方向：本专业学生毕业后除继续攻读研究生外，可在各级税务机关、其他经济管理部门从事管理工作；还可在中介机构、各类企事业单位从事税收管理、咨询和税务会计等工作。

经济学类专业深度分析 第3篇

一、经济学原理双语教学实践

重庆理工大学开设经济学原理双语课程的主要是经济学专业、PSB (中新合作办学) 的三个经管类专业和CIMA (特许管理会计师公会) 的会计学专业。由于其定位和目标不一致, 所采取的教学实践有较大的差异, 但也有很多共性。

经济学原理课程是各经管类专业的基础课, 要求开课时间恰当:过早, 学生英语基础不牢易引起畏难情绪, 并且先修课程如高等数学、政治经济学等未学完;过晚则影响后续专业课程的学习。因此, 其开课定在第三学期, 并且要求大学英语课堂上教师引导学生学习最基本的经济学词汇。

(一) 教学目标

培养适应经济全球化需要的经管人才是经管类专业双语教学的首要目标。经济学原理课程是第一门用双语教学的专业课程, 其教学目标是使学生掌握经济学的基本概念和分析方法, 培养学生初步利用双语进行专业交流与沟通的能力, 为后续课程打基础。同时, 要求双语教学必须在不增加学时的前提下, 使学生在学科学习上不亚于上常规课的学生[1]。

(二) 教学模式

我国所谓的双语教学, 其来源于德语区中的双语课概念, 属于教学方法的范畴, 与国际上双语教学的三种模式有显著的区别[2]。国际上将双语教学体系分为三种模式:一是过渡型双语教学 (transitional bilingual education) , 学生部分使用或全部使用母语, 然后逐步过渡到使用第二语言教学;二是维持型双语教学 (maintenance bilingual education) , 学生逐渐部分课程使用第二语言教学, 其他课程保持母语;三是浸入型 (immersion program) , 学校使用第二语言进行教学[3]。我国使用的双语教学, 近似于维持型双语教学模式。在教学实践中大致有三种形式:一是使用英语原版或影印版教材, 教师主要用汉语讲授和考核;二是使用英语原版或影印版教材, 英汉双语混合讲授, 作业和考核使用英语;三是课程全部使用英语。

采用哪种双语教学形式, 要根据课程的目标、学生英语水平、教师的双语教学能力以及所处的教学环境因素决定。目前我国基本教学环境都以汉语为主导, 英语仅初步开始在专业中运用, 双语教师双语教学能力尚待提高, 因此, 重庆理工大学主要采用前两种双语教学形式。具体来说, 经济学专业的学生英语听说能力很有限, 主要采用第一种形式。PSB的专业以及CIMA专业, 学生有英语强化培训, 听说能力较强且必须通过国际考试, 主要使用第二种双语教学形式。

(三) 教材选择

不同专业经济学原理课程教材相异。我们选定了曼昆 (N.Gregory Mankiw) 的《Principles of Economics》作为经济学专业的经济学原理教材。其原因是本书从内容、体系结构到表述、体例都体现了经济学学生的入门教科书的定位, 并且引人入胜, 配套英汉双语教辅资料多, 方便教学。另外, 学生可以选一本中文或英文的经济学原理书作为参考教材, 便于加深对课程的理解。PSB专业以及CIMA专业的经济学原理课程都按国外指定的教材上课, 并且配有丰富的辅导材料, 也很受学生欢迎。

(四) 教学方法与考核方式

鉴于双语教学改革, 将教学方法与考核方式联系起来。我们主要借鉴了西方发达国家先进的教学方法, 并结合中国实际, 改革教考方式。我们以学生作为教学中心, 进行引导式教学。一般采用30人左右的小班, 课堂中强调师生互动;学生分成67个学习小组, 实行小组内互相讨论和合作完成课程报告, 并进行小组间竞赛, 激发学生学习兴趣。

1. 教学方法。

采用以学生为中心的开放式教学方法, 具有以下特点: (1) 以学生为中心, 以教师为引导贯穿整个教学过程。 (2) 全方位采用多种教学方式。结合教材、教参、课程网站、网络论坛、在线题库、最新经济事件和政策热点、视频以及名家讲座等多种方式, 将知识学习、能力培养与学生兴趣相结合, 提高学生参与率。 (3) 理论联系实际教学。不仅采用案例教学法, 更重要的是将经典的经济活动、经济政策热点以及学生生活学习和发展相联系, 用经济学方法分析, 并将讨论情况系统化成课程报告。

2. 考核方式。

不同类专业考核方式大致相似, 仅权重差异。就经济学专业的课程而言, 其考核权重为:课程报告与小组讨论占总成绩的35%, 课外练习占20%, 期中测验以及期末笔试分别占10%和35%。为保证学习效果, 考核采取过程监控为主。既有强调学生团体协作的课程报告和小组讨论, 又有课外练习巩固基础知识, 并且能在测验中发现学生的问题, 并及时调整教学方法和教学进度。

(五) 双语教学氛围的营造

双语教学需要良好的双语环境, 但国内学习的双语氛围天生不足, 只有学校尽力营造。具体而言, 有以下几方面: (1) 双语标示。学校各处的各种标示牌, 都尽力用双语标示;甚至在某些场所, 只有英语标牌。 (2) 积极开展以英语为工具语言的各项课外活动。包括英语演讲、竞赛、晚会、英语角、讨论、广播等。 (3) 合作办学以及聘请外籍教师给学生上课和作报告。经济学原理课程就聘请过外籍教师直接为学生全英语上课, 校内教师作为助教, 显著地提高了学生学习热情, 效果较好。同时, PSB专业和CIMA专业都是中外合作办学, 直接利用国外成熟的体系和经验。 (4) 学生参加国际交换项目、短期游学、外企参观实习。

二、双语教学面临的挑战

重庆理工大学开设经济学原理等经管类双语课程已有近十年, 遇到过很多问题。现将所面临的主要问题和挑战分析如下。

(一) 教师双语教学能力有限, 积极性不高

双语教学需要教师投入比纯粹母语多倍的精力和时间, 还很难取得成效;并且, 双语师资很难保障。由于双语环境缺乏, 仅靠专业教师良好的英语基础和短期的国外培训, 很难适应教学要求;而要将双语课程讲好, 则更要加倍投入时间和精力。目前的教师考核和报酬体制, 很难激起教师的积极性。

(二) 学生英语能力和兴趣差异较大

学生英语能力和兴趣差异对双语学习效果产生很大的影响[4]。仅有少部分学生能听懂教师的发音和精确含义, 甚至有部分学生基本阅读能力都很欠缺。教学只能进行折中, 优秀的学生往往觉得太浅, 而落后的学生却很难听懂。并且, 学生的积极性和主动性也差异较大:有的学生对英语感兴趣对专业兴趣不大, 有学生专业兴趣大但英语基础差, 而有的则纯粹为通过考试。试图改革教学方式会受到很大的阻碍, 许多学生课外少有学习时间配合双语教学。

(三) 与其他课程的衔接问题

课程涉及很多专业英语词汇, 分属于经济学、金融、商务和数学, 并要求有较好的口头表达和写作能力。初期的双语教学课, 部分学生将其当做英语学习, 这影响了课程的进度和专业知识的学习;使深入地分析现实问题变得更难, 影响了后续课程学习。

(四) 双语改革困难, 投入严重不足

双语教学实质是一项教学体系改革的艰巨任务。由于校领导、教师及学生等认识不足, 仅将其当做一门用英语来讲授的课程, 无论在课程的灵活性、时间分配、设备配置、财力投入, 师资配备和培训以及考评激励上都缺乏系统性的改革, 导致双语教学从“热”到“冷”。

(五) 外语语言环境匮乏

目前, 双语仅仅是一种教学模式, 与学生的生活、学习经验以及外语所表达的真实世界较难产生关联, 很难激发其学习热情, 更不利于知识的接受、理解和消化[5]。

(六) 双语教学效果有待提高

从与学生的座谈、调查问卷以及双语课程的考核来看, 仅有少部分学生能达到双语授课的目标, 其他则或多或少有各种问题。特别值得注意的是, 约四分之一的学生对专业知识的学习存在很大问题, 影响后续课程学习。因此, 需要想办法对这部分学生采取补救措施而又不影响其他学生。

三、促进双语教学的建议

从双语教学实践和面临的挑战来看, 经管类双语教学还处于起步阶段, 面临的挑战很严峻, 需要系统的解决方案。为促进双语教学, 现提出以下几点建议。

(一) 将双语教学作为教育改革的重点工程来抓

培养适应全球化经济发展需要的经管类人才是经管类双语教学最重要的目标, 也是教育改革的关键。因此, 全校要从财力、物力、人力服务好双语教学。具体须采取以下措施。

1. 在全校营造双语环境。

一要通过标志、展示、广播、双语活动和讲座、双语服务等营造良好的双语氛围, 促进师生的双语学习和交流。二要增加投入, 增强图书馆、网站等双语信息资源和服务能力, 方便教学。

2. 加强双语师资队伍建设, 并从工作考核、职称晋升等给予双语教师激励。

一是双语师资队伍建设主要采取“送出去、引进来”的方式, 即充分利用现有教师资源, 有计划、分批地组织骨干教师和外语基础较好的专业课教师进行外语培训甚至出国研修;同时积极聘请国外专家来校讲学, 重点引进有留学背景的专业人才。二是建立有效的双语教研激励机制, 充分激发、调动教师双语教学和研究的积极性。教育主管部门和学校也可以制定一些特殊政策, 譬如在工作量计算、职称评定等方面给予倾斜。三是建立校际之间双语教学的合作研究和师资共享机制, 形成符合双语教学特点的有效的教育评价体系[6]。

3. 大学英语教学改革要围绕发展学生语言能力为目标, 服务于双语教学而展开[7]。

英语教学与双语教学相互融合的配套化的教学改革在不增加学时的情况下, 能对学生的英语能力和双语教学产生好的效果[8]。

(二) 引导学生从被动学习转变为主动学习

引导学生从“填鸭式”的学习转变为教师引导下的主动学习。当前大学生日趋多元化, 其学习受自身情况、社会和学校各种政策影响[9]。仅靠教师课堂上的讲授, 必然不能适应学生多元化和学习目标多样化的要求。学校和师生可以利用现代技术, 改革传统教学方式, 充分利用网站、博客、即时通信工具、多媒体等做到随时随地随心地教与学。

(三) 加强双语课程规划建设

对经管类各专业, 作好双语课程体系的规划, 使双语课程与其他课程能够无缝衔接, 这有利于学生专业知识的掌握与运用。同时, 应加大双语课程建设力度。对规划好的课程, 丰富课程资源建设, 从教师队伍、教学内容、教学方法与考核方式、教材建设和教学管理等方面着手, 制定建设规划、加大投入力度, 给予积极支持。具体来说应做到以下七点。

1. 教师队伍建设。

要选派专业基础扎实, 英语能力强及有海外背景的专业教师担任课程师资, 同时要按一定比例配备辅导教师。

2. 重视教学内容和课程体系改革。

准确定位双语课程在人才培养过程中的地位和作用, 正确处理双语课程与系列课程的关系。双语课程的教学内容既要体现基本原理和方法, 又要及时反映本学科领域的最新科技成果。要广泛吸收全球高校先进的教学方法和经验, 积极整合优秀教改成果, 体现新时期经济和社会发展对经管类人才培养提出的新要求。

3. 教学方法和考核方式应灵活多样。应以双语教学

作为载体, 将传统的以应试为中心的教学方法, 转变为开放式的以培养学生理解与运用知识为主的教学方法。教学中, 需要探索以注重双语教学效果和发展学生能力为导向的教学方法, 尝试西方先进的以学生为中心, 充分利用各种现代化的手段, 结合课内外与校内外教学, 团队学习与个人学习, 参与式的教学理念和方法。至于考核方式, 必须联系教学目标和教学方法, 采用灵活多样化的考核方式, 通过过程监控与结果反馈相结合, 激励与惩罚相结合, 使考核方式、教学方法与教学效果达到平衡。

4. 重视教材建设。

根据教学目标与学生层次选用合适的原版 (或影印版) 教材和教辅资料;对某些优秀的教材还可以根据教学需要适当改编和补充教学内容。同时, 鼓励尝试建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。

5. 理论教学与实践教学并重。

双语教学中同样要高度重视实习等实践性教学环节, 通过实践培养和提高学生的创新能力, 加强对专业知识的深化与运用。

6. 建立切实有效的激励和评价机制。

采取切实措施鼓励教授承担双语课程建设, 鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加双语课程建设。

7. 加大双语课程建设资助。

学校应组织双语课程建设项目申报评审工作, 对经过评审列入双语课程建设规划的课程, 学校和学院须根据情况给予重点投入经费支持, 资助额度要高于校级重点课程和精品课程。

摘要：从经济学原理课程双语教学实践出发, 分析了当前经管类专业双语教学存在的问题和挑战。并从重视双语教学、引导学生学习及双语课程建设三方面提出了促进双语教学的建议。

关键词：双语教学,经管类专业,实践探索

参考文献

[1]俞理明, 袁笃平.双语教学与大学英语教学改革[J].高等教育研究, 2005, (3) .

[2]黄崇岭.双语教学核心概念解析[J].外语学刊, 2008, (1) .

[3]Richards, J., J., Platt.and H., Weber.Longman Dict-ionary of Applied Linguistics[M].Longman Publi-shing Group, 1985.

[4]武敬杰, 许世彬, 赵新雅.影响双语教学实施效果的因素及对策[J].中国大学教学, 2008, (5) .

[5]许宏晨.英语学习动机和自我认同对大学生双语教学态度的影响[J].北京第二外国语学院学报, 2008, (10) .

[6]何志浩.高校经济类专业双语教学问题研究[J].黑龙江教育:高教研究与评估, 2009, (7/8) .

[7]肖建芳.双语教学的一种新模式——综合英语教学实验[J].教学与管理, 2008, (2) .

[8]袁笃平, 俞理明.高校双语教学的理念和策略研究[J].中国外语, 2005, (1) .

经济学类专业深度分析 第4篇

安徽安庆市第一中学魏巍

A国民经济管理专业是适应市场经济条件下，经济、社会发展对宏观经济管理的需要而设立的应用经济学科。国民经济管理专业的主攻方向：一是国民经济学的基本理论与方法，主要研究经济增长与经济发展、市场经济条件下的政府行为等宏观经济管理理论、宏观经济计量模型与方法的应用；二是国民经济运行与宏观调控，主要研究社会主义宏观经济学、转轨中的国民经济运行、市场经济与宏观调控；三是地区经济与城市发展的理论等。国民经济管理专业在我国本科专业目录内是属于经济学门类专业，授予经济学学士学位。

国民经济管理专业虽然涉及管理学和宏观经济管理，但从其产生、主要内容、课程设置、学科属性以及最后授予学位来看，我们可以发现，国民经济管理专业是属于经济类专业。

中国人民大学、中央财经大学、四川大学、中南财经政法大学、山西财经大学、辽宁大学、江西财经大学是国内较早开设国民经济管理专业的高校。

Q请问什么是学位?学位与学历有什么联系和区别?

广东肇庆市二中胡华

A学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级；“博士后”不是学位，而是指获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者。学士学位，由国务院授权高等学校授予。硕士学位、博士学位由国务院授予的高等学校和科研机构授予。高等学校本科毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位。

学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科毕业证书的，却不一定能够获得学士学位证书。同样，取得硕士学位或博士学位证书的，不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得“博士学历”。在职申请学位不是学历教育。申请人在获得学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力(学习能力的“力”)，不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书。

Q请问社会工作专业是培养什么人才的?它跟社会学专业有什么不同?

上海市浦东区李国林

A社会工作专业是培养具有基本的社会工作理论和知识，较熟练的社会调查研究技能和社会工作能力，能在民政、劳动、社会保障和卫生部门，及工会、青年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体等机构从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作的高级专门人才。

社会学是社会工作的相近专业，它们同属于法学门类下的社会学类专业，本科毕业后授予的学位都是法学或哲学学士学位。社会工作的主干学科是社会学，社会学的主干学科是社会学、法学。在课程设置上，社会学更注重史论，社会工作的实践性更强一些。

Q我报考了表演类专业，请问时装表演专业考试对考生有哪些具体的要求?

山东青岛市实验中学向芸芸

A时装表演类专业重点从以下四个方面考查考生是否具备学习时装表演专业的素质：

基础条件测试：骨骼——头型小，肩宽，窄髋，四肢修长；身材——身材挺拔，比例适中，无明显赘肉，体态健康；皮肤——健康、光洁、无明显疤痕；发质——光亮、浓密；五官——线条清晰，轮廓有特点，具有雕塑感；脸型——脸型线条分明，脸小，脸颊无脂肪堆积；手型——手指修长，手背无过多集肉，活动灵活自如；腿形——大小腿围比例适中，挺直修长，双腿合缝；牙齿——整齐、洁白，大小适中，无异型牙；仪态——自然、大方、热情、潇洒；语言表达能力——自我介绍语言流畅，意思表达准确，无口吃，有一定的普通话基础；回答问题迅捷、准确，充满自信。

基本测试：身高、体重、三围、肩宽、比例符合时装表演专业的要求。

艺术素质：步态要求步伐矫健、潇洒有力，颈部挺直，背部平整，直线行走不偏不离；音乐节奏感要求准确表现主考老师给出的节奏示范；平衡能力要考查平衡及旋转能力；

艺术表现力：艺术特长展示(声乐、器乐、小品表演等)和镜头感(镜头前表现力及上镜效果)。

Q我想了解一下会计学专业，请问跟它相同或相近的专业有哪些?

甘肃省敦煌市王焱

A会计学专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识。主要课程有基础会计、财务会计、税务会计、审计学、财务管理、统计学、会计学、市场营销、经济法学等。不同学校开设课程会有所差异。中央财经大学、上海财经大学、西南财经大学、对外经济贸易大学、中南财经政法大学、东北财经大学、天津财经大学、南京财经大学等大部分院校都开设有会计学专业。本科毕业生在读期间修满规定学分毕业，符合条件者授予管理学学士学位。会计学属于工商管理大类，这一大类专业与之相近的专业有审计学、财务管理、工商管理、市场营销、国际商务等。

Q我想成为一名宇航员，请问怎样才能成为宇航员?需要报考哪些学校的哪些专业?

湖南省常德市石门中学邓春奇

A宇航员主要分为驾驶航天员、任务专家航天员和载荷专家。载荷专家主要是科学家和工程师。一般来讲，前两类宇航员一要学习飞行动力学、空气动力学、地球物理学、气象学、天文学和宇宙航行学，以及火箭和飞船的设计原理等，学习载人飞船总体和各分系统的工程技术知识；二要进行相关分系统船载设备的单项操作技能训练，主要包括环境控制与生命保障分系统、制导导航和控制分系统、仪表照明分系统、飞船上的乘员分系统；三要进行飞行程序和任务训练，学习各种飞行文件，包括飞行程序、任务内容和技术要求等；最后是利用各种模拟器，主要是飞行模拟器，进行飞行训练，内容包括正常情况下的飞行训练、应急情况下的飞行训练，在飞行中发生故障时对故障的检查、判断和处理。一般来讲，宇航员候选人要经过三年左右的训练才能成为正式宇航员。在这三年的训练中，头一年为基础训练，第二年为高级训练，最后还有7个月至一年的专门强化训练。因此，你可以报考航天类专业或者飞行类专业。

目前，我国的航天类专业包括飞行器设计与工程、飞行器制造工程、飞行器环境与生命保障工程、飞行器动力工程、工程力学与航天航空工程等专业。西北工业大学、北京航空航天大学、清华大学、南京航空航天大学、哈尔滨工业大学、沈阳航空工业大学等院校的航天类专业较强。这类培养的主要是技术类宇航员。

目前，飞行类专业有飞行技术、航空飞行与指挥、航空

工程等专业。空军飞行员由中国空军航空大学培养，北京航空航天大学、哈尔滨工程大学、南京航空航天大学、中国民航大学、中国民用航空飞行学院也培养飞行人才。我国航天员大多是从飞行员当中选拔出来的。

Q我儿子是广西武宣县中学高三学生何承恩，他的英语口语、笔试都在年级1、2名，而且喜欢对外汉语专业，国内大学都有哪些学校开设了外汉语专业?希望得到你们的帮助，

何承恩妈妈何玉玲

A对外汉语专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才；以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。因此，你儿子英语成绩好，对学对外汉语专业是一种优势。

目前，我国开设对外汉语专业的高校遍布全国各地，有北京语言大学、南京大学、北京大学、北京师范大学、北京外国语大学、上海外国语大学、吉林大学、黑龙江大学、厦门大学、暨南大学、广东外语外贸大学、云南大学、西北大学、河北工业大学、武汉大学、中央民族大学、辽宁大学、西南交通大学、对外经济贸易大学、河北经贸大学、湖南师范大学、南开大学、郑州大学、新疆大学、天津师范大学、天津外国语学院、广西大学、四川大学、暨南大学、南昌大学、浙江大学、南京师范大学、苏州大学、华中科技大学、延边大学、上海财经大学、华东师范大学、上海外国语大学、四川外语学院、大连外国语学院、西南民族大学、四川师范大学、广东外语外贸大学等近200所大学。

Q汉语言文学专业的就业前景怎么样?

河南商水一高范孟孟

A汉语言文学专业就业方向比较广，主要有以下几个：1、教师。要求文笔好，口才好，具有扎实的教育学、心理学知识。2、各类编辑职务。要求写作能力强，知识面比较广，具备一定的策划、组织能力。3、文秘。要求熟练掌握办公自动化技能，扎实的公文写作能力，良好的沟通能力，较高的英语水平。最好能有相关资格证书。4、文案策划人员。要求很高的文字驾驭能力，同时具备一定的市场营销、广告专业知识。5、公务员。具备较强的写作能力和公务员应该具备的能力。每年公务员招考汉语言文学及相关专业人数相对较多。

汉语言文学专业就业总体供大于求，但需求量比较大。如果你具有一定的写作能力，较强的分析、研究能力，对文学及写作又比较感兴趣，可以选报本专业。近年来，汉语言文学专业的学生就业形势一直比较平稳，不那么热门。

全国经济学类专业--大学排名 第5篇

大学排名

1、国民经济学专业排名排名校名 等级 1中国人民大学 A

2北京大学 A

3中央财经大学 A

4浙江大学 A

5上海财经大学 A

6厦门大学 A

7中南财经政法大学 A

8辽宁大学 B

9复旦大学 B

10南开大学 B

11东北财经大学 B

12暨南大学 B

13山东大学 B西北大学 B

15西南财经大学 B2、区域经济学专业排名排名 校1南开大学

2中国人民大学

3兰州大学

4上海财经大学

5东北师范大学

6厦门大学

7北京大学

8复旦大学

9暨南大学

10中南财经政法大学

11吉林大学

12东北财经大学

13河南大学

14中央财经大学

15西南财经大学

3、财政学专业排名排名校 名 名厦门大学

2上海财经大学

3中国人民大学

4中南财经政法大学

5东北财经大学

6中央财经大学

7西南财经大学

8武汉大学

9北京大学

10复旦大学

11南开大学

4、统计学专业排名排名

1厦门大学

2中国人民大学

3上海财经大学

4浙江工商大学

5天津财经大学

6中南财经政法大学

7北京大学

8复旦大学

9南开大学

10东北财经大学

5、金融学专业排名排名

1复旦大学

2北京大学

3南开大学

4中国人民大学

5厦门大学

6上海财经大学

7西南财经大学

8武汉大学

9苏州大学

10暨南大学

11东北财经大学

12中央财经大学

13中南财经政法大学

14南京大学

15湖南大学

校 名校 名

6、产业经济学专业排名排名 校 名 1复旦大学

2山东大学

3中国人民大学

4上海财经大学

5北京交通大学

6江西财经大学

7中南财经政法大学

8西南财经大学

9暨南大学

10东北财经大学

11厦门大学

12北京大学

13南开大学

14对外经济贸易大学

15武汉理工大学

16中央财经大学

7、国际贸易学专业排名排名 1对外经济贸易大学

2浙江大学

3湖南大学

4上海财经大学

5南开大学

6中国人民大学

7东北财经大学

8武汉大学

9厦门大学

10北京大学

11复旦大学

12暨南大学

13中南财经政法大学

14西南财经大学

15中央财经大学

8、劳动经济学专业排名排名 1中国人民大学

2浙江大学

3上海财经大学

4厦门大学

5北京大学 校 名

6复旦大学

7首都经济贸易大学

8南开大学

9暨南大学

10中南财经政法大学

11东北财经大学

12中央财经大学

13西南财经大学

9、数量经济学专业排名排名 校 名 1清华大学

2吉林大学

3华中科技大学

4中国人民大学

5华侨大学

6东北财经大学

7首都经济贸易大学

8上海财经大学

9厦门大学

10北京大学

11复旦大学

12南开大学

13暨南大学

14中南财经政法大学

15中央财经大学西南财经大学

国内【经济学】顶尖的八所大学： 北京大学

北大以中国最高学府的身份创立，最初也是当时的中国最高教育行政机关，身兼中国最高学府与国家教育部的双重职能。北京大学的理论经济学方向：西方经济学、国民经济学等是北大经济学学科出色学科。此外，北大设有中国经济研究中心（CCER），有林毅夫、吴敬琏，厉以宁等一批顶尖的理论经济学家。

中国人民大学

北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。中国人民大学应用经济学方向：譬如金融学、保险学，产业经济学，区域经济学在全国属顶尖水平，有黄达、陈共等一批知名教授坐镇人大。

南开大学

南开大学系列学校有百余年历史。南开大学的金融学，金融工程，保险学，财政学等等在国内出类拔萃，名列国内经济学学科前列。其中国际金融的实力在全国享有很高的声誉，和人大同为全国最早的国家重点学科，全国金融学联考国际金融部分的出题学校。南开大学的国际金融和保险学水平还是排名全国第一。

复旦大学

复旦大学创建于1905年，原名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等院校。其中复旦大学经济学院在经济学学科在国内外名列前茅。其世界经济和国际金融又是复旦大学经济学院的王牌专业。复旦大学经济学院毕业后的学生为我国“四化”事业作出了积极贡献，也为复旦大学赢得了良好的社会声誉。

厦门大学

厦门大学是由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办的，是中国近代教育史上第一所华侨创办的高等著名大学，也是我国唯一地处经济特区的国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。厦门大学经济学开办较早，理论经济学和应用经济学在全国的地位都很高，财政学、统计学研究水平全国排名第一，金融学科为国家重点学科，“海龟”派教授较多，也因此为奠定了厦门大学经济学的地位。

上海财经大学

上海财经大学创始于1917年，是中国历史上第一所高等财经学府，是教育部直属、国家211工程、985工程，具有鲜明财经特色、经管法文理协调发展的多科性国家重点大学。上海财经大学高水平的专业财经院校，发展速度很快，“海龟”派很大部分在该校执教。南京大学

南京大学是一所历史悠久、声誉卓著的百年名校。南京大学经济学院经济学设有政治经济学、国民经济学（投资经济方向）、西方经济学、数量经济学、产业经济学、以及理论经济学一级学科博士授权点、应用经济学一级学科博士授权点和理论经济学博士后流动站，政治经济学为国家级重点学科。其中理论经济学成为南京大学“985工程”二期品牌特色专业和江苏省品牌专业。

浙江大学

经济管理类专业 第6篇

工(商)业经济管理 农(林、渔、牧)业经济管理 运输经济 劳动经济 股份制经济管理 贸易经济

技术经济 国际经济贸易 国际贸易

国际商务 国际经济 国际经济技术合作

工业外贸 财政 税收

金融 金融管理 农村金融

国际金融 货币银行学 投资经济管理

证券投资与管理 保险 统计学

会计与统计核算 应用统计与优化管理 工商行政管理 工(商)企业管理 公司管理 国际企业管理

乡镇企业管理 乡镇建设与管理(部分)邮政通信管理 会计 财务会计 企业会计

行政事业单位会计 农业会计 金融会计

税务会计 涉外会计 铁道财务会计

会计电算化 审计 理财学

资产评估 企业财务管理 现代财务管理

基建财务与预算 市场营销 物流管理

商品学 市场调研 工商企业营销

经济学 国民经济管理 现代经济管理

工(商)业经济管理 农(林、渔、牧)业经济管理 运输经济 劳动经济 股份制经济管理 贸易经济

技术经济 国际经济贸易 国际贸易

国际商务 国际经济 国际经济技术合作

工业外贸 财政 税收

金融 金融管理 农村金融

国际金融 货币银行学 投资经济管理

证券投资与管理 保险 统计学

会计与统计核算 应用统计与优化管理 工商行政管理 工(商)企业管理 公司管理 国际企业管理

乡镇企业管理 乡镇建设与管理(部分)邮政通信管理 会计 财务会计 企业会计

行政事业单位会计 农业会计 金融会计

税务会计 涉外会计 铁道财务会计

会计电算化 审计 理财学

资产评估 企业财务管理 现代财务管理

基建财务与预算 市场营销 物流管理

商品学 市场调研 工商企业营销

国际营销 经贸公关 旅游

导游 旅游经济 历史与文化旅游

饭店管理 酒店管理 宾馆管理

餐饮管理 人力资源管理 劳动工资管理